音樂活動教案范文 篇1

　　設計意圖

　　這首歌曲是弱起小結開頭，對中班的幼兒來說有一定難度。對照理想課堂的相關因素，激發幼兒的歌唱興趣顯得尤為重要

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，能有節奏的`念白。

　　2.能有效地理解、記憶歌詞，并參與歌表演。

　　活動準備

　　青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片；節奏圖譜。

　　活動過程

　　（一)播放音樂

　　《小兔子的菜園》的伴奏音樂，師幼扮演兔媽媽和兔寶寶，聽音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

　　(二)提問導入

　　小兔子在菜園里種了許多喜歡吃的蔬菜，你們猜猜都有些什么？（根據幼兒回答，逐一出示蔬菜的圖片，并有節奏的念白。）

　　(三)學唱歌曲

　　1.小兔子吃蔬菜，學習歌曲第一段

　　播放第一段音樂，請幼兒仔細傾聽歌曲內容。

　　教師用歌曲中的念白來回答，即按節奏念：有青菜、有蘿卜、有南瓜、還有毛豆。

　　出示節奏圖譜，幼兒邊拍手邊念白。

　　再次傾聽第一段后，引導幼兒有節奏地學小兔子吃蔬菜的樣子--"啊嗚啊嗚"。

　　完整學唱第一段。

　　2.小兔子種蔬菜，學習歌曲第二段

　　幼兒傾聽歌曲第二段，小兔子種了什么蔬菜？按什么順序種的？

　　引導幼兒大膽想像種菜的動作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。

　　幼兒學唱歌曲第二段，鼓勵幼兒輕輕跟唱，有節奏地念白。

　　3.完整演唱歌曲

　　（四）延伸活動

　　制作"小菜園"

　　請幼兒把小兔子喜歡吃的蔬菜畫在卡片上，在卡片上貼上牙簽，插在一個泡沫盒上，制作成"小菜園"，請小兔子來品嘗。

音樂活動教案優秀 篇1

　　活動目標：

　　1、用“小白馬”的形象吸引幼兒積極投入音樂活動，并通過活動讓幼兒感受“小白馬”的音樂形象。

　　2、感受“小白馬”跑的節奏（||），激發幼兒嘗試騎馬的愿望。

　　活動準備：

　　創設大草原的環境（蒙古包、大副背景圖）；自制“小白馬”一匹：皺紋紙、小鈴、雙響筒、響板：磁帶、錄音機、塑料棍、紗巾若干。

　　活動過程：

　　一、集中幼兒的注意力，引出音樂活動

　　“你們看，這是誰呀？”（教師邊講邊出示小白馬）

　　二、整體感受“小白馬”

　　1、放音樂“小白馬”，教師同一名幼兒示范表演“小白馬”（兩遍）。

　　2、你們喜歡小白馬嗎？那么，你們注意小白馬是怎么跑的？（幼兒早座位前講講動動）噢，是這樣批跑啊。（教師邊講邊做動作）

　　3、我們一起來跟著音樂跑跑，怎么樣？（集體音樂做兩遍）

　　4、哎，你們說小白馬跑的聲音是怎么樣的，我們的小樂器中誰的聲音像?(呢雙響筒、響板)：（請幼兒出示樂器）我們用這些樂器來跟著音樂節胄奏幫“小白馬”配配音。（集體為小白馬跑的節奏音樂配音）

　　5、唔，我們敲打出來的聲音真好聽，來，先來休息一下，聽聽這首歌是怎么唱的。（集體聽歌曲兩遍：教師用表情、動作啟發幼兒）

　　6、能告訴大家聽到些什么嗎？（幼兒講，教師整理幼兒的語句）

　　7、這首歌曲到底是不是唱了這些？（幼兒聽，教師清唱歌曲一遍，聽完，幼兒回答，教師將幼兒講的唱出來）

　　8、剛才，已經幼兒好幾位小朋友輕輕地跟唱了，來，我們一起來唱唱。（教師示意幼兒到琴旁。共三遍：第一遍慢速跟琴唱：第二遍分句唱，教師糾正難點、重點；第三遍用中速完整唱歌曲）

音樂活動——熱熱鬧鬧的大街上 篇1

　　活動名稱：音樂活動——熱熱鬧鬧的大街上（大班）

　　目標：

　　1、  感受歌曲歡快的情緒，引導幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

　　2、  引導幼兒會看歌詞圖譜學認歌詞，能理解歌詞。

　　3、  復習認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

　　準備：

　　1、  熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

　　2、  字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

　　3、  磁帶、錄音機、多媒體課件

　　過程：

　　一、  聽《郊游》音樂進活動室。

　　教師：今天我們一起到大街上去看一看。

　　二、  利用課件進行教學

　　1、  出示大街上的照片，提問：

　　這是什么地方？

　　上面都有什么？

　　人們看起來怎樣？

　　街上的人很多，車也很多，看起來怎樣？

　　2、  學習歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

　　（1） 欣賞歌曲一遍。

　　提問：這首歌聽起來怎樣？

　　歌曲里唱了些什么？

　　（2） 再次欣賞，幼兒跟音樂拍節奏。

　　提問：為什么說你們是小太陽？

　　（3） 出示歌詞圖譜。

　　a、  復習認讀學過的字、詞。重點復習：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

　　b、  按節奏朗誦歌詞。

　　（4） 整體跟唱。

　　a、  提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

　　b、  要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

　　3、  鼓勵幼兒根據歌詞大膽地邊唱邊表演。

音樂活動：欣賞《蝴蝶》 篇1

　　音樂活動：欣賞《蝴蝶》

　　目標：

　　1、感知樂曲的旋律變化，能夠大膽想象并表現表達蝴蝶的故事。

　　2、感受春天帶來的喜悅與美好。

　　過程：

　　一、  情景導入

　　蝴蝶弟弟妹妹今天我們打扮的漂漂亮亮的讓大家看看你們美麗的翅膀，你們想到美麗的花園中玩一玩、看一看？

　　問：你在花園里干什么？（小河邊照鏡子、嬉戲、采花粉、聞花香、看美麗的風景）  

　　二、  體驗旋律變化

　　玩好了我們幫助花姐姐傳花粉，讓他們開出美麗的花朵。（完整欣賞音樂）

　　問：剛才你們在采花粉時有沒有發生什么事？

　　打雷時你們是怎么做的？

　　三、  完整欣賞、大膽表現。

　　1、我們不但采花粉的本領大而且小耳朵特別靈，能夠邊聽音樂邊勞動，那么這段音樂你們在哪里聽過嗎？（完整欣賞音樂）

　　我們一起來聽聽這段音樂有什么感覺呢？想到了些什么？

　　2、這個音樂故事里到底講了什么故事呢？我們來看一看？（欣賞flash）

　　問：誰能用好聽的話把他編成一個小故事呢？豐富個別詞匯

　　3、你們想不想聽著音樂來表演這兩只蝴蝶動人的故事呢？（聽音樂表演故事）

　　問：你們在表演時覺得哪里特別難表演？

　　4、兩只美麗的蝴蝶到底是怎樣與暴風雨做斗爭呢，我們來看看？（欣賞后半段）

　　5、這兩只美麗的蝴蝶不但相親相愛，而且能與可怕的暴風雨頑強的斗爭，最后終于戰勝了困難你們愿成為勇敢的小蝴蝶嗎？我們一起表演勇敢的小蝴蝶。

音樂活動：七彩光和果寶寶 篇1

　　音樂活動：七彩光和果寶寶

　　唱準附點音符和休止符

　　活動目標：

　　1. 學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。

　　2. 感受歌曲友好、快樂的情緒。

　　活動準備：

　　1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

　　2.音樂教學課件

　　活動過程：

　　1.觀賞課件，形象理解歌曲內容

　　（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。

　　（2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？

　　（3）帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。

　　（4）重點學念歌曲念白部分。

　　（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。

　　2.學唱歌曲

　　（1）師幼一同學唱歌曲，幫助幼兒感受并練習歌曲樂句中的附點音符及休止符。

　　（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。

　　（3）請幼兒分角色領唱、表演歌曲。

　　（4）啟發幼兒替換水果名字，創編念白，演唱創編歌曲。

　　活動目標：

　　1. 學唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準附點音符和休止符。

　　2. 感受歌曲友好、快樂的情緒。

　　活動準備：

　　1.帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。

　　2.音樂教學課件

　　活動過程：

　　1.觀賞課件，形象理解歌曲內容

　　（1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關。

　　（2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？

　　（3）帶領幼兒隨音樂節奏朗誦歌詞。

　　（4）重點學念歌曲念白部分。

　　（5）再次欣賞教學課件，感受歌曲的節奏和趣味性。

音樂活動《喂雞》教學反思 篇1

　　活動開始，我出示了三張圖片，奶奶喂的兩只雞、母雞下蛋、公雞喔喔叫。讓小朋友觀察，分別說說是誰？該用什么動作來表示它們？悅悅說：母雞下蛋，兩個手放在后面撲。甜甜說：公雞喔喔啼，兩個手放嘴邊做喇叭。朱睿說：奶奶走路應該慢慢的……我肯定了小朋友的意見，并對他們自己創編的動作加以整理，用兒歌的方式邊念歌詞邊示范表演，結束，小朋友們不由自主地給我鼓掌，還說老師你真棒。那感覺讓我感到很有成功感。

　　活動中的又一亮點是歌曲對唱。在小朋友基本會唱歌曲后，我將小朋友分成兩半，一半小朋友唱前半句，另一半小朋友唱后半句，老師則用手勢指揮。本想小班小朋友用這種新的方法唱，只是一個嘗試，沒想到小朋友演唱的效果非常得好。練習三遍后，我請能力強的悅悅來當小指揮，小朋友一個一個盯著悅悅，悅悅的指揮節奏也相當的沉穩，唱完后，許多小朋友都躍躍欲試，都想當小老師酷一下呢！

　　反思整個教學，我對我班小朋友的學習能力很是欽佩，以前教過的同樣小班小朋友，學這首比較有難度的歌曲，課堂的氣氛很難活躍。再反思我們的課程所上的內容，我感覺象我們班級，同樣的教學內容，應該適當增加難度，以滿足小朋友學習的愿望。

　　音樂活動《喂雞》是一節韻律活動，重在引導幼兒能初步熟悉樂曲的旋律，理解歌詞內容。課堂中，幼兒在教師的帶領下，初步學習了合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。     活動中我帶領小朋友按歌曲節奏邊拍手邊說歌詞，引導幼兒咬字清晰，模仿小雞的聲音來唱，小朋友都很積極地參與進來了，效果良好。接下來的學唱歌曲中的接唱部分環節中，一個小朋友深深觸動了我內心的那根弦。本環節中，我首先將小朋友分成兩組，第一組小朋友唱前半句，第二組小朋友唱下半句，我一直在旁邊指揮，小朋友接唱得也很開心。正在這時候，班上比較能干的娟娟突然把小手舉得高高的，于是我停下手勢，輕聲問娟娟怎么了，娟娟說：宋老師，你的手肯定很累了吧！你休息一下，我來當小班長帶小朋友唱吧。娟娟的一番話，讓我頓時紅了眼眶……    整節活動下來，小朋友學得很認真，課堂氣氛也很活躍，教學效果良好。除了教學帶來的喜悅外，看到班上小朋友一天一天的進步，而且這么體恤老師，我打心底開心。愛在悄悄蔓延！