有益的學習經驗：
進一步理解7、8；8、9之間的數量關系。
準備：
貼絨卡片：蘋果7只、梨8個、香蕉9支，7-9的數卡一套。
活動與指導：
1.請兩組幼兒(分別為7、8個)上前來站成兩行，讓所有幼兒數一數，每行幼兒有幾個，問幼兒：要使兩組的小朋友一樣，可以怎樣做?為什么?
2.以同樣的方法比較數量8、9的兩組幼兒的多少?
3.出示水果的貼絨卡片，按名稱在貼絨板上排成一一對應的3行，讓幼兒數一數每行水果有多少，在旁邊貼上相應的數卡，隨后，交換相鄰組的數字卡片，讓幼兒思考：這些水果和它旁邊的數字一樣多嗎?怎樣才能使它們一樣多? (去掉一個或添上一個)。

變得一樣多教案小班 篇1

　　活動目標：

　　1.能用一一對應的方法比較兩組物體多少，嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。

　　2.肯積極開動腦筋，對操作活動有興趣。

　　活動準備：

　　操作底板人手一份，雪花片，操作卡，黑色記號筆，小兔子玩具若干，簍子人手一個。

　　活動過程：

　　一、創設情境，通過比較知道一樣多，誰多誰少

　　1.天氣真好呀！兔奶奶想念小白兔了，于是它決定請它們來做客。

　　看！幾只小白兔來做客呀？（教師出示小白兔，師幼集體數數1、2、3、4）他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。（出示背景圖，三張小椅子）

　　看看有幾張小椅子？（3張小椅子）

　　小白兔和椅子比，誰多誰少？（小白兔多，椅子少）

　　你是怎么知道的？（數出來的）

　　我們除了用數的方法，怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多，椅子少呢？（排隊一一對應的方法）

　　老師先把椅子排排隊，然后一只小白兔找一張椅子，夠不夠小白兔坐下來？（不夠）小椅子少一張，怎么辦？

　　怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來？（幼兒說說方法）請你來給小兔子安排座位，每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。

　　教師小結：添上一張小椅子，小椅子的數量就和小白兔一樣多了！

　　2.學習添1或減1的`方法

　　師：兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們，猜猜是什么？（幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。）

　　師：原來是好吃的胡蘿卜呀！兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜，那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢？（幼兒操作）

《把小魚變得一樣多》教案 篇1

　　設計意圖：

　　《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。

　　選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子，設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

　　活動目標：

　　1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；

　　2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；

　　3、在游戲中體驗數學活動的樂趣；

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力；

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動重點：

　　學習把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動難點：

　　歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。

變得一樣多教案 篇1

　　活動目標

　　1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。

　　2、探索物體等分的多種方法，激發幼兒對等分的興趣。

　　3、了解整體與部分的關系，感知等分的含義。

　　4、發展幼兒的觀察能力、比較能力。

　　活動準備

　　1、故事《兩只笨狗熊》

　　2、圓形，正方形若干圖片

　　3、糖果若干

　　活動過程

　　一、故事導入，引起幼兒的興趣

　　1、教師：在活動之前我們一起來聽聽故事《兩只笨狗熊》。

　　2、教師簡單重復故事內容。

　　教師：誰能告訴老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的？

　　如果給你一個圓面包，你會分成一樣大的兩塊嗎？

　　現在我們一起來分一下，一定能分得很很好的對吧！

　　二、等分圓形，引出概念二等分。

　　1、教師：有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的？

　　2、教師引導幼兒用重疊對應的方法比較分出的兩份是不是一樣大，

　　并且引導幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比，理解分成的每一份都要比原來的要小。

　　3、幼兒操作等分正方形、長方形，三角形

　　教師：你能把這些圖形都分成兩等分嗎？

　　（1）把這些圖形分別發到每個孩子手里，每人一個，幼兒動手操作。

　　（2）教師觀察，指導個別幼兒操作。

　　4、教師總結：分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。

　　把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。

　　三、引導幼兒學習分得一樣多--平均分。

　　1、教師：剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分，就可以分給兩個小朋友，

　　如果有四個小朋友，我們該怎么分呢？

活動目標：

⒈運用一一對應的方法比較兩組物體的多、少。

⒉能用添一和去掉一的方法使兩組物體變成一樣多。

活動準備：教具：三只小狗，兩根骨頭，三只小貓，四條小魚。學具：幼兒每   人一套操作材料。

活動過程：

一、小朋友你們看它是誰？（小狗）小狗愛吃什么呢？師出示骨頭。小狗和骨頭哪個多，哪個少？你是用什么方法看出來的？（是用一個對一個的方法比出來的）真的是狗多，骨頭少，一只小狗沒吃到骨頭很不開心，怎么辦呢？讓幼兒說一說。（再給它一根骨頭）骨頭放在哪兒呢？（放到沒有骨頭的小狗下面）現在小狗和骨頭怎么樣了？

二、貓和魚。

這又是誰？（小貓）小貓喜歡吃什么呢？師出示魚。小貓和魚是不是一樣多呢？一只小貓吃一條魚，多了一條魚怎么辦呢？一只小貓只能吃一條魚，多吃了一條魚會撐死的。再來一只貓也可以。可找不到貓怎么辦？如果沒有小貓來怎么變成一樣多呢？有什么方法呢？啟發幼兒說出去掉一條魚，可以使它們變得一樣多。

師小結：剛才是添上一變成一樣多，現在是去掉一條魚變成一樣多。

三、小兔和蘿卜。

它是誰？小兔喜歡吃什么呢？師出示蘿卜。小兔和蘿卜一樣多嗎？誰多誰少？怎樣使它們變成一樣多？對，有兩種辦法可以使它們變成一樣多！添上一或去掉一可以使它們變成一樣多。

四、集體操作活動。

請小朋友看看桌上有什么？茶壺與杯子；衣服與褲子、雨傘與與鞋等和底板。一個一個的對應擺放，比較后說出誰多誰少？怎樣才能使它們變成一樣多呢？（教師再給幼兒放一個盒子）

 
 設計意圖：
   《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求：即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點，所以在中班初期的數教育活動中，比較適宜采用游戲方式，讓幼兒在游戲情境中反復操作，從而建構數概念。
    選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中，我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲，于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動，和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚，然后選用了隨手可得的筷子， 設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動，旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量，學習6以內數量多少的比較，讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念，同時滿足夾夾子的游戲愿望，鍛煉了手部的小肌肉力量，使數學活動更具有情趣性。

 活動目標：
1.在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少；
2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多；
3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。
活動重點：學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
活動難點：能合理地用簡便的方法把不一樣多變成一樣多。

 活動準備：
1.經驗準備：在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字；會正確區分紅色和藍色；幼兒會使用木夾子；幼兒會念“曬魚”的兒歌。