有益的學習經驗:
進一步理解7、8;8、9之間的數量關系。
準備:
貼絨卡片:蘋果7只、梨8個、香蕉9支,7-9的數卡一套。
活動與指導:
1.請兩組幼兒(分別為7、8個)上前來站成兩行,讓所有幼兒數一數,每行幼兒有幾個,問幼兒:要使兩組的小朋友一樣,可以怎樣做?為什么?
2.以同樣的方法比較數量8、9的兩組幼兒的多少?
3.出示水果的貼絨卡片,按名稱在貼絨板上排成一一對應的3行,讓幼兒數一數每行水果有多少,在旁邊貼上相應的數卡,隨后,交換相鄰組的數字卡片,讓幼兒思考:這些水果和它旁邊的數字一樣多嗎?怎樣才能使它們一樣多? (去掉一個或添上一個)。
使它們一樣多(數學)
變得一樣多教案小班(精選2篇)
變得一樣多教案小班 篇1
活動目標:
1.能用一一對應的方法比較兩組物體多少,嘗試用添1或減1的方法將“不一樣多”變得“一樣多”。
2.肯積極開動腦筋,對操作活動有興趣。
活動準備:
操作底板人手一份,雪花片,操作卡,黑色記號筆,小兔子玩具若干,簍子人手一個。
活動過程:
一、創設情境,通過比較知道一樣多,誰多誰少
1.天氣真好呀!兔奶奶想念小白兔了,于是它決定請它們來做客。
看!幾只小白兔來做客呀?(教師出示小白兔,師幼集體數數1、2、3、4)他們一起來到兔奶奶家。兔奶奶先請小白兔們先坐下來。(出示背景圖,三張小椅子)
看看有幾張小椅子?(3張小椅子)
小白兔和椅子比,誰多誰少?(小白兔多,椅子少)
你是怎么知道的?(數出來的)
我們除了用數的方法,怎樣就可以讓大家一看就知道小白兔多,椅子少呢?(排隊一一對應的方法)
老師先把椅子排排隊,然后一只小白兔找一張椅子,夠不夠小白兔坐下來?(不夠)小椅子少一張,怎么辦?
怎樣就可以讓每只小白兔都能坐下來?(幼兒說說方法)請你來給小兔子安排座位,每只小白兔都要坐在一張椅子上哦。
教師小結:添上一張小椅子,小椅子的數量就和小白兔一樣多了!
2.學習添1或減1的`方法
師:兔奶奶為小白兔們準備了好吃的東西來招待他們,猜猜是什么?(幼兒猜測之后教師出示胡蘿卜。)
師:原來是好吃的胡蘿卜呀!兔奶奶為每一只小白兔都準備了一根胡蘿卜,那這些胡蘿卜夠不夠小白兔吃呢?(幼兒操作)
《把小魚變得一樣多》教案(精選3篇)
《把小魚變得一樣多》教案 篇1
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點,所以在中班初期的數教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復操作,從而建構數概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中,我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動,和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子,設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動,旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量,學習6以內數量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念,同時滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數學活動更具有情趣性。
活動目標:
1、在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少;
2、學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3、在游戲中體驗數學活動的樂趣;
4、培養幼兒比較和判斷的能力;
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動重點:
學習把不一樣多變成一樣多的方法。
活動難點:
歸納幾種把不一樣多變成一樣多的方法。
活動準備:
1、經驗準備:在日常生活中幼兒已會辨認1—6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。
變得一樣多教案(精選8篇)
變得一樣多教案 篇1
活動目標
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份。
2、探索物體等分的多種方法,激發幼兒對等分的興趣。
3、了解整體與部分的關系,感知等分的含義。
4、發展幼兒的觀察能力、比較能力。
活動準備
1、故事《兩只笨狗熊》
2、圓形,正方形若干圖片
3、糖果若干
活動過程
一、故事導入,引起幼兒的興趣
1、教師:在活動之前我們一起來聽聽故事《兩只笨狗熊》。
2、教師簡單重復故事內容。
教師:誰能告訴老師故事中狐貍是怎樣騙小熊的面包吃的?
如果給你一個圓面包,你會分成一樣大的兩塊嗎?
現在我們一起來分一下,一定能分得很很好的對吧!
二、等分圓形,引出概念二等分。
1、教師:有什么方法證明你分的兩塊是一樣大的?
2、教師引導幼兒用重疊對應的方法比較分出的兩份是不是一樣大,
并且引導幼兒把分開的兩份中的一份與原來的相比,理解分成的每一份都要比原來的要小。
3、幼兒操作等分正方形、長方形,三角形
教師:你能把這些圖形都分成兩等分嗎?
(1)把這些圖形分別發到每個孩子手里,每人一個,幼兒動手操作。
(2)教師觀察,指導個別幼兒操作。
4、教師總結:分出的每一份是原來的一半。二等分就是把一個物體分成相等的二份。
把分開的兩份合起來會變成原來的圖形。
三、引導幼兒學習分得一樣多--平均分。
1、教師:剛剛我們把正方形的面包分成了兩等分,就可以分給兩個小朋友,
如果有四個小朋友,我們該怎么分呢?
小班數學:多、少、一樣多
活動目標:
⒈運用一一對應的方法比較兩組物體的多、少。
⒉能用添一和去掉一的方法使兩組物體變成一樣多。
活動準備:教具:三只小狗,兩根骨頭,三只小貓,四條小魚。學具:幼兒每 人一套操作材料。
活動過程:
一、小朋友你們看它是誰?(小狗)小狗愛吃什么呢?師出示骨頭。小狗和骨頭哪個多,哪個少?你是用什么方法看出來的?(是用一個對一個的方法比出來的)真的是狗多,骨頭少,一只小狗沒吃到骨頭很不開心,怎么辦呢?讓幼兒說一說。(再給它一根骨頭)骨頭放在哪兒呢?(放到沒有骨頭的小狗下面)現在小狗和骨頭怎么樣了?
二、貓和魚。
這又是誰?(小貓)小貓喜歡吃什么呢?師出示魚。小貓和魚是不是一樣多呢?一只小貓吃一條魚,多了一條魚怎么辦呢?一只小貓只能吃一條魚,多吃了一條魚會撐死的。再來一只貓也可以。可找不到貓怎么辦?如果沒有小貓來怎么變成一樣多呢?有什么方法呢?啟發幼兒說出去掉一條魚,可以使它們變得一樣多。
師小結:剛才是添上一變成一樣多,現在是去掉一條魚變成一樣多。
三、小兔和蘿卜。
它是誰?小兔喜歡吃什么呢?師出示蘿卜。小兔和蘿卜一樣多嗎?誰多誰少?怎樣使它們變成一樣多?對,有兩種辦法可以使它們變成一樣多!添上一或去掉一可以使它們變成一樣多。
四、集體操作活動。
請小朋友看看桌上有什么?茶壺與杯子;衣服與褲子、雨傘與與鞋等和底板。一個一個的對應擺放,比較后說出誰多誰少?怎樣才能使它們變成一樣多呢?(教師再給幼兒放一個盒子)
《把小魚變得一樣多》教案
設計意圖:
《幼兒園教育指導綱要(試行)》對幼兒園的數學教育活動提出了新的規定和要求:即“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣……”中班初期的幼兒仍有著小班幼兒的學習特點,所以在中班初期的數教育活動中,比較適宜采用游戲方式,讓幼兒在游戲情境中反復操作,從而建構數概念。
選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨。在平時的區域活動中,我們發現孩子們很喜歡玩夾夾子的操作游戲,于是我們通過一次“把木夾變小魚”的美術活動,和孩子一起完成了本次操作活動的主要學具——小魚,然后選用了隨手可得的筷子, 設計了曬小魚、變小魚、包裝小魚等一連串的游戲活動,旨在通過這些游戲促使幼兒主動練習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多的數量變成一樣多的數量,學習6以內數量多少的比較,讓幼兒在游戲中既自然地形成數概念,同時滿足夾夾子的游戲愿望,鍛煉了手部的小肌肉力量,使數學活動更具有情趣性。
活動目標:
1.在正確感知6以內數量的基礎上學習比較6以內數量的多少;
2.學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多;
3.在游戲中體驗數學活動的樂趣。
活動重點:學習用“添上”或“去掉”的方法把不一樣多變成一樣多。
活動難點:能合理地用簡便的方法把不一樣多變成一樣多。
活動準備:
1.經驗準備:在日常生活中幼兒已會辨認1-6的數字;會正確區分紅色和藍色;幼兒會使用木夾子;幼兒會念“曬魚”的兒歌。