大班語言：一園青菜成了精 篇1

　　一、活動目標：1.通過觀察，能想象和講述畫面內容。2.在理解童謠內容的基礎上，有節奏地朗誦童謠。3.充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，并樂于參與游戲。二、活動準備：課件《一園青菜成了精》三、活動過程：（一）出示封面，了解故事發生的地點和里面的人物導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發生在一個神秘的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）提問：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發生什么事情？（二）引導幼兒觀察畫面，發揮想象，通過講述或表演表達故事內容。1.觀看圖片5—7，分組進行表演提問：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王?誰是娘娘？從哪里看出來的？提問：菜園里的菜精收到戰書后是怎么辦的？你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？分組進行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰爭。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學，他們是怎么叫陣的？2.觀看圖片8-12，引導幼兒用連貫的語言描述畫面內容提問：胡蘿卜隊先請出了誰出戰的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？你能結合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰的？他們的誰贏誰輸？你能結合著三幅圖完整的說一說嗎？提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。3.結束了戰爭，菜園又恢復了平靜看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？（三）完整欣賞童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精。現在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？（四）延伸在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？

大班語言《一園青菜成了精》 篇1

　　目標：1.能大膽運用語氣、表情、動作等表達方式對童謠句式進行表現。      2.感受童謠語言的趣味性，能運用“打得……”的句式；      3.在合作、競爭中增強集體榮譽感和團隊意識。準備：1.幼兒初步欣賞過繪本；2.幼兒按自己的意愿分好組；3.白板課件。過程：一.導入：出示封面（白板）1.咱們今天要來把自己當成是這一園成了精的蔬菜，來比試比試好不好？請兩隊分別介紹自己隊的名稱、口號。二.扉頁（白板）1.假想我們現在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里。看，種菜的老伯伯趕著驢子走了，這里是我們的天下了。三.逐頁閱讀1. “出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”這頁表現的是什么？第一道比賽題目是：用不同的方式說這句話。（1）表情朗讀（有語氣1分，有表情1分，有動作1分，聲音洪亮1分，）；（2）快速朗讀（像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分）給時間1分鐘，組長和副組長負責組織組員選出一種方式朗讀，并進行練習。1分鐘后各組選派組員來比賽，紀律也算分。2.“最近幾天沒人問，他們個個成了精”誰能描述一下，成了精的蔬菜是什么樣子的？表演一下。3.“綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘”這些蔬菜在干什么呢？誰能有語氣、有動作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”？男單讀，男齊讀，下半句哪個女孩子來讀一下，女齊讀。4. “隔壁蓮藕急了眼，一封戰書打進園”他們這邊稱王稱霸，吹吹打打的這么熱鬧，你們服氣嗎？“隔壁……園”誰來表情朗讀一下這句話表達一下你們不服氣的心情？5. “豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征”

目標：1.能大膽運用語氣、表情、動作等表達方式對童謠句式進行表現。      2.感受童謠語言的趣味性，能運用“打得……”的句式；      3.在合作、競爭中增強集體榮譽感和團隊意識。準備：1.幼兒初步欣賞過繪本；2.幼兒按自己的意愿分好組；3.白板課件。過程：一.導入：出示封面（白板）1.咱們今天要來把自己當成是這一園成了精的蔬菜，來比試比試好不好？請兩隊分別介紹自己隊的名稱、口號。二.扉頁（白板）1.假想我們現在都長在城外的菜園子里或是旁邊是長著蓮藕的池塘里。看，種菜的老伯伯趕著驢子走了，這里是我們的天下了。三.逐頁閱讀1. “出了城門往正東，一園青菜綠蔥蔥”這頁表現的是什么？第一道比賽題目是：用不同的方式說這句話。（1）表情朗讀（有語氣1分，有表情1分，有動作1分，聲音洪亮1分，）；（2）快速朗讀（像說繞口令一樣速度快、口齒清楚、聲音洪亮得4分）給時間1分鐘，組長和副組長負責組織組員選出一種方式朗讀，并進行練習。1分鐘后各組選派組員來比賽，紀律也算分。2.“最近幾天沒人問，他們個個成了精”誰能描述一下，成了精的蔬菜是什么樣子的？表演一下。3.“綠頭蘿卜稱大王，紅頭蘿卜當娘娘”這些蔬菜在干什么呢？誰能有語氣、有動作、聲音洪亮地讀一遍“綠頭蘿卜稱大王”？男單讀，男齊讀，下半句哪個女孩子來讀一下，女齊讀。4. “隔壁蓮藕急了眼，一封戰書打進園”他們這邊稱王稱霸，吹吹打打的這么熱鬧，你們服氣嗎？“隔壁……園”誰來表情朗讀一下這句話表達一下你們不服氣的心情？5. “豆芽菜跪倒來報信，胡蘿卜掛帥去出征”

一、活動目標：1.通過觀察，能想象和講述畫面內容。2.在理解童謠內容的基礎上，有節奏地朗誦童謠。3.充分感受童謠有趣而充滿想象力的風格，并樂于參與游戲。二、活動準備：課件《一園青菜成了精》三、活動過程：（一）出示封面，了解故事發生的地點和里面的人物導入：今天老師給小朋友們帶來了一個很神奇的繪本故事。這個故事發生在一個神秘的菜園里。（點擊菜園圖片1、2）提問：菜園在什么地方？你從哪里看出來了。園子里都有哪些青菜？是什么樣子的？上面講的是什么事情，你能看出來嗎？猜一猜他們會發生什么事情？（二）引導幼兒觀察畫面，發揮想象，通過講述或表演表達故事內容。1.觀看圖片5—7，分組進行表演提問：我們一起來看看他們到底在干什么？誰是大王?誰是娘娘？從哪里看出來的？提問：菜園里的菜精收到戰書后是怎么辦的？你是怎么知道的嗎？小豆芽是怎么對大王說的？大王怎么說的？胡蘿卜又是怎么說的？分組進行表演：胡蘿卜帶著他的小兄弟們和蓮藕即將要展開一次戰爭。兩邊的兄弟們大呼小叫的都想爭輸贏。學一學，他們是怎么叫陣的？2.觀看圖片8-12，引導幼兒用連貫的語言描述畫面內容提問：胡蘿卜隊先請出了誰出戰的？蓮藕隊呢？他們的誰贏誰輸？你能結合著三幅圖完整的說一說嗎？又請出了誰出戰的？他們的誰贏誰輸？你能結合著三幅圖完整的說一說嗎？提問：胡蘿卜雖然輸了，但是他回去找來了救兵：葫蘆。葫蘆有什么本領？其他蔬菜們都被他打得很慘，誰能把這幾幅圖連起來說一說的。3.結束了戰爭，菜園又恢復了平靜看看，這時的菜園和前幾天的菜園有了什么不同呢？（三）完整欣賞童謠，引導幼兒說說這個童謠中哪里是最有趣的這個有趣的故事有一個好聽的名字叫：一園青菜成了精。現在我們就完整的來聽一遍，好嗎？你們覺得這個童謠中哪里最有意思？（四）延伸在這本書的封底上還有一幅有趣的畫面，畫面上有誰？他們又即將開始一場怎么樣有趣的事情呢？

幼兒園大班語言《一園青菜成了精》教案 篇1

　　一、教學目標：

　　教育孩子從小要養成認真學習認真做事的好習慣。

　　二、教學課時：

　　1

　　三、教學準備：

　　教學掛圖、故事磁帶

　　四、教學重難點：

　　重點：引導孩子養成做事認真的好習慣。

　　難點：會講故事

　　五、教學過程：

　　1、導入語：

　　情景表演，一個小朋友做事非常不認真。讓孩子們說他做的對么？為什么？

　　2、進入主題：

　　a、看圖說話。看看他們都在做什么？

　　b、聽故事《小公雞吹喇叭》

　　小公雞跟誰學吹喇叭？

　　一共學了幾天？他為什么學了3天才學會？

　　c、小朋友你是認真做事的好寶寶么？如果不是你以后打算怎樣做？

　　活動延伸：

　　認真看書。

　　教學目標

　　1、趣味誦讀：通過欣賞及多種方式朗讀感受童謠的節奏性和趣味性，能被童謠的獨特風格感染，了解說唱藝術的簡單知識；

　　2、合作閱讀：通過合作共讀體會童謠充滿想象力的風格，樂于參與課堂活動，語言表達能力、觀察能力、想象能力得到一定的訓練；

　　3、大膽繪畫：通過觀察和繪畫體驗講述畫面內容，在理解童謠內容的基礎上，體會前后畫面的內在聯系，感受繪畫風格特點。

　　學情分析

　　本班級學生喜愛閱讀，能用自己的語言分享繪本故事，喜歡用兒童畫方式再現或想象繪本內容，有分角色朗讀和表演課本劇的經歷。但是，大部分學生對于像《一園青菜成了精》這類具有中國特色的繪本屬于初次接觸，童謠內容所涉及的民間生活常識較少，還有一部分生僻字需要指導和解釋，畫面中模仿京劇等舞臺藝術形象需要幫助解讀。