《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　之二

　　作者：浙江杭州余杭實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李國芳

　　教學(xué)目標(biāo) 

　　1、引導(dǎo)體味詩的情趣，指導(dǎo)有感情地背誦古詩。（語感目標(biāo)）

　　2、會(huì)認(rèn)"鵝、向天、白毛、綠水、紅掌、清波"，學(xué)會(huì)"向、白、毛"。（技能目標(biāo)）

　　3、逐步培養(yǎng)對(duì)古詩的興趣。（情感目標(biāo)）

　　教具：課件、實(shí)物投影。

　　學(xué)具：寫字本、彩筆及填空?qǐng)D。

　　教學(xué)過程 

　　一、古詩導(dǎo)入  

　　1、小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一位新朋友。看看這位新朋友的打扮和我們大家有什么不一樣？（出示詩人形象）

　　2、介紹詩人：他是古時(shí)候的人，他生活在一千多年以前的唐代，叫--？請(qǐng)大家拼拼音節(jié)，看誰最先拼出他的名字？（出示名字和音節(jié)）指名一人拼。

　　二、初讀古詩

　　（1）有一天，駱賓王正在河邊玩，忽然他看見了--？（出示鵝，練習(xí)說話：他看見了美麗的大白鵝在快活地游來游去）是啊！他看見這些美麗的大白鵝，喜歡極了！于是他便寫了一首詩來夸夸大白鵝。題目就叫"詠鵝"（出示詠鵝）詠是

　　夸的意思，詠鵝就是--

　　（2）接下來老師學(xué)著駱賓王的樣子來詠鵝。師范讀。（你覺得老師讀得怎么樣？）

　　（3）要讀得好聽,首先要讀準(zhǔn)詞語的音。（再聽老師詠鵝，聽清哪些字讀翹舌音）

　　（4）顯紅"綠水、紅掌"清波（后鼻音）鵝、向天、白毛、"再聽老師讀，聽清這些詞念什么？自由讀--小老師教大家--師點(diǎn)詞生認(rèn)讀。

　　（5）單獨(dú)出示詞認(rèn)讀。（同桌互讀--小火車讀）（詞的意思有沒有不懂的地方？出示圖理解綠水、紅掌、清波、向天）

《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　之四

　　佚名

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、識(shí)字與拼音結(jié)合，利用自己喜歡的方法識(shí)記6個(gè)生字。

　　2、帶表情、有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

　　3、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，親近自然，熱愛生活的情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備多媒體課件或掛圖，字詞卡片。

　　2、 學(xué)生準(zhǔn)備手工材料或彩色畫筆。

　　教學(xué)流程：

　　一、 引入

　　1、 猜謎語，激趣導(dǎo)入  。（“頭戴一頂紅帽子，身穿一件白袍子，腳蹬一雙紅鞋子，唱著歌兒伸脖子。）

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，圖畫展示，教師描述：駱賓王真聰明，7歲就能做詩，你們今年也七歲了，聰明的孩子，讓我們一起來學(xué)習(xí)《詠鵝》這首詩吧。齊讀課題。

　　二、 初讀課文

　　1、 讀一讀。注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、 圈一圈。圈出不認(rèn)識(shí)的字，想辦法學(xué)會(huì)。

　　3、 找一找。把最喜歡的一行詩多讀幾遍。

　　三、 識(shí)字

　　1、 同桌互查字音。

　　2、 “找朋友”游戲。問：誰是我的好朋友？學(xué)生用生字回答。

　　3、 請(qǐng)一名學(xué)生當(dāng)老師領(lǐng)大家讀。

　　4、 你還有哪些字不認(rèn)識(shí)？請(qǐng)別人幫忙。

　　四、 熟讀課文

　　1、 朗讀。把你喜歡的詩句或全詩讀給大家聽，并請(qǐng)小伙伴們?cè)u(píng)一評(píng)。

　　2、 師范讀。借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察從什么地方看出白鵝美麗，抓住表示動(dòng)作和顏色的詞，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。

　　3、 生練讀、指名讀、同桌讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀。

　　4、 讀全詩，配上優(yōu)美的音樂，學(xué)生有感情朗讀全詩。

　　五、 表演

　　分角色戴頭飾進(jìn)行表演。師生共同評(píng)價(jià)。

《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)“天、白、毛、水”四個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)“鵝、歌、綠、紅、掌、清”

　　2.理解詩句意思，能正確回答課后問題

　　3.朗讀，背誦課文

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　觀察，說話能力

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　使學(xué)生懂得熱愛大自然

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：掌握本課生字詞。

　　難點(diǎn)：理解詩句意思。

　　解決辦法：先理解重點(diǎn)詞語，再連起來理解詩句

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1.提前預(yù)習(xí)

　　2.會(huì)正確、流利地朗讀、背誦課文

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課

　　觀察鵝浮水的掛圖，簡(jiǎn)介作者及古詩，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣

　　1.出示掛圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖，說說鵝的樣子，鵝在干什么

　　2.簡(jiǎn)介作者及古詩的特點(diǎn)

　　（二）學(xué)習(xí)課文

　　復(fù)習(xí)古詩中出現(xiàn)的音節(jié)和熟字

　　（三）看拼音讀課文

　　記住生字字音

　　1.先借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

　　2.讀生字卡片，檢查學(xué)生是否記住了生字字音

　　（四）講課課文

　　理解詩句意思，理解生字詞

　　1.讀課文，說說這首詩一共幾句，有幾行

　　2.講讀第一句

　　（1）讀第一行，引導(dǎo)學(xué)生理解一連說了三個(gè)“鵝”是什么意思

　　（2）讀第二行，教師先講“項(xiàng)”是脖子的意思，“曲”是彎曲的意思，再讓學(xué)生看圖，說說鵝的脖子是什么樣。“向”是什么意思？“歌”是什么？是唱歌嗎？“向天歌”是說鵝彎曲著脖子在干什么？最后讓學(xué)生討論為什么把鵝叫說成唱歌

《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)4個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字；會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生能按照詩的節(jié)拍正確、流利、有感情地朗讀古詩，并背誦古詩。，

　　3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞鵝的形象、顏色、姿態(tài)，感受鵝的美好形象，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鵝的喜愛之情，受到美的教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：fiash課件，圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課，老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方。（出示圖）

　　二、看圖說話

　　師：你們覺得這兒美嗎？你覺得什么很美？

　　生：我覺得柳樹很美。(教師畫簡(jiǎn)筆畫：柳條)

　　生：我覺得水很美。

　　師：可不是嗎？湖水又清又綠，清的可以看見水里的魚兒在快活的游來游去，綠的像綠寶石一樣，閃閃發(fā)亮，多美呀！（教師畫簡(jiǎn)筆畫：湖水）

　　生：我覺得大白鵝美。

　　師：誰能說說大白鵝哪兒美呀？（教師畫簡(jiǎn)筆畫：白鵝）

　　生：羽毛美、白白的。脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，彎彎的，很美。腳掌紅紅的，真漂亮。

　　師：大白鵝伸著脖子在干什么呀？

　　生：在唱歌。

　　師：是的，他們?cè)谒�上游玩得很開心，一高興就唱起了歌。

　　老師看到這么美的景色，就想吟一首詩。（出示詩）這首詩就是唐朝詩人駱賓王寫的《詠鵝》。駱賓王小時(shí)候有一次到湖邊玩，看到這美麗的景色，就作出了這首詩，會(huì)背的孩子一起來背。當(dāng)年他寫這首詩時(shí)才七歲！下面我們就來學(xué)習(xí)這位小詩人的詩。（板書課題）這首古詩就藏在我們課本的39頁，孩子們輕輕打開課本。

　　三、學(xué)習(xí)古詩

　　1、我們的好朋友丁丁也來了，他告訴我們新學(xué)的字母他都找到了，孩子們你們也來找找看看。（生交流）

《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　教材簡(jiǎn)析：

　　《詠鵝》是我國唐代詩人駱賓王7歲時(shí)的作品。全詩共四句，分別寫鵝的樣子、游水時(shí)美麗的外形和輕盈的動(dòng)作，表達(dá)了詩人對(duì)鵝的喜愛之情。

　　教學(xué)理念：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜歡閱讀"放在閱讀教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級(jí)的閱讀教學(xué)應(yīng)把"讓學(xué)生能朗讀課文并感受閱讀的興趣"作為起步階段閱讀教學(xué)的第一要求，采取多種手段讓每一個(gè)學(xué)生都喜歡讀書，主動(dòng)地讀書，把讀書當(dāng)成一種樂趣、一種享受。讓學(xué)生通過讀書實(shí)踐感受語言的特點(diǎn)和閱讀的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)3個(gè)生字：白、毛、水，認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

　　2、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動(dòng)物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。

　　3、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達(dá)到熟讀成誦。

　　教學(xué)流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。

　　1、師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面聽老師說一則謎語："頭戴一頂紅帽子，身披一件白袍子，腳穿一雙紅鞋子，唱起歌兒伸脖子。"學(xué)生猜。

　　「老師以一則謎語作為開頭，引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。」

　　2、師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩（板書課題）《詠鵝》。這首詩是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，我們一起來學(xué)這首詩。

　　二、層層遞進(jìn)，整體輸入。

　　1、讀一讀，說一說，初步感知大意。

　　①教師：請(qǐng)同學(xué)們趕快把書打開，看看7歲時(shí)的駱賓王是怎樣寫鵝的？

　　②讀后請(qǐng)同學(xué)們說說你知道了什么？

　　③師：大白鵝呀，大白鵝，你彎著長(zhǎng)脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，一身潔白的羽毛，浮在碧綠的水面上，你用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動(dòng)著。這是一只多美的大白鵝呀！我們?cè)鯓幼x，才能讀出對(duì)大白鵝的感情呢？

《詠鵝》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　一、素質(zhì)教育目標(biāo)

　　（一）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

　　1.學(xué)會(huì)“天、白、毛、水”四個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。認(rèn)識(shí)“鵝、歌、綠、紅、掌、清”

　　2.理解詩句意思，能正確回答課后問題

　　3.朗讀，背誦課文

　　（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

　　觀察，說話能力

　　（三）德育滲透點(diǎn)

　　使學(xué)生懂得熱愛大自然

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　　重點(diǎn)：掌握本課生字詞。

　　難點(diǎn)：理解詩句意思。

　　解決辦法：先理解重點(diǎn)詞語，再連起來理解詩句

　　三、課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1.提前預(yù)習(xí)

　　2.會(huì)正確、流利地朗讀、背誦課文

　　五、教學(xué)步驟

　　第一課時(shí)

　　（一）導(dǎo)入新課

　　觀察鵝浮水的掛圖，簡(jiǎn)介作者及古詩，激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣

　　1.出示掛圖，要求學(xué)生認(rèn)真看圖，說說鵝的樣子，鵝在干什么

　　2.簡(jiǎn)介作者及古詩的特點(diǎn)

　　（二）學(xué)習(xí)課文

　　復(fù)習(xí)古詩中出現(xiàn)的音節(jié)和熟字

　　（三）看拼音讀課文

　　記住生字字音

　　1.先借助拼音自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音

　　2.讀生字卡片，檢查學(xué)生是否記住了生字字音

　　（四）講課課文

　　理解詩句意思，理解生字詞

　　1.讀課文，說說這首詩一共幾句，有幾行

　　2.講讀第一句

　　（1）讀第一行，引導(dǎo)學(xué)生理解一連說了三個(gè)“鵝”是什么意思

　　（2）讀第二行，教師先講“項(xiàng)”是脖子的意思，“曲”是彎曲的意思，再讓學(xué)生看圖，說說鵝的脖子是什么樣。“向”是什么意思？“歌”是什么？是唱歌嗎？“向天歌”是說鵝彎曲著脖子在干什么？最后讓學(xué)生討論為什么把鵝叫說成唱歌