9月份教學反思 篇1
一轉眼，開學已經一個月了。這一個月中，我改變了不少，無論是性格、教學能力還是班級管理，都有了很大的進步。我覺得我的優點在于有耐心、肯思考、肯學習，缺點是教學語言不夠豐富，有時會忽略一些細節問題。
我平時比較喜歡和學生接觸，對孩子很有耐心，課上反復糾正他們的錯誤、管理他們的紀律，課后認真傾聽他們的談話，及時予以正確的指導，孩子們都很樂意和我說話，也會把美術課或者自然課上畫的圖畫給我看，得到表揚后都很高興。
在思想品德方面，我覺得及時教育比事后集中教育要好，當某些突發事件發生時，我會讓全班安靜下來，大家一起思考一起分析，說一說為什么這件事能這樣做，那件事不能這樣做，孩子自己去發現錯誤往往比教師生硬的“不許、不準”印象深刻得多。
我注重把孩子培養成有愛心、有責任心的孩子。比如班里設置了生物角，我每周都安排了一個小植物值日生和小動物值日生。課后我時常教育他們，班級是小朋友的第二個家，我們要愛這個班級，現在班里又多了個小烏龜，小朋友要好好照顧它。這些動植物給我在紀律管理上也帶來了方便，比如我對他們說小烏龜在看著你們上課，哪個小朋友表現好它都看在眼里，他們的紀律馬上會好起來。
教學上，我覺得雖然理論知識不可缺，但是實踐經驗往往更為重要，所以在研讀教材和教參的同時，我經常去聽同年級組老師的課，邊聽邊比較，將她們上課中可取的部分有選擇的運用到自己的教學中，比如在金老師的課上，我學會了一些讓學生遵守紀律的小口訣，像“一二三——坐坐好”、“小眼睛——看老師，小耳朵——聽仔細”、“小手準備——準備小手”之類的師生互動的語言；在楊老師的課上，我學會了一些課堂常規，比如課本放在桌角、鉛筆盒放進抽屜之類的細節問題。我還認真的聽了帶教老師謝老師的課，在她的課上，我看到了我平時教學時沒有的激情，她讀課文時抑揚頓挫的語氣和豐富的感情，都是值得我好好學習的，另外她教生字時豐富的形式，比如“生字寶寶變魔術”、 “說一說它們的反義詞”等，也是我之前沒有想到的。