教學時量：1-1課時                                     

教學目標:

1.能用明亮的聲音﹑有表情地脫譜演唱《螢火蟲》。

2.認識下滑音,能正確地運用于演唱之中.

教學設想:

 《螢火蟲》這堂課我將知識技能學習與音樂審美結合在一起，強調音樂教學的審美性，即不光唱會歌曲，而且能達到邊演邊唱的 審美表現效果。因此這堂課的目的是能用明亮的聲音﹑有表情地脫譜演唱《螢火蟲》。

教學重點:

  演唱歌曲《螢火蟲》，在歌曲中唱準下滑音.

教學難點:

1. 在歌曲中唱準下滑音.

 2. 感受歌曲的意境,能脫譜背唱歌曲并表演唱。

教學準備:

  鋼琴﹑ 課件

教學過程:

教學鋪墊

一﹑課前聽音樂進教室（播放《螢火蟲》的伴奏）

  師：同學們，聽完這段音樂，你們的心情是怎樣的？

  生：……(歡快的，活潑的)

二﹑聽音樂律動（再次播放《螢火蟲》的伴奏）

  師：讓我們帶著這樣的心情再次聆聽音樂，同學們可以隨著音樂動起來！

三﹑交流

  師：同學們，聽到這樣的音樂，你們的心情怎么樣？

  生：歡快，活潑……新課教學

 一﹑新課導入

師：同學們聽得很認真！為了獎勵大家，老師唱首歌給你們聽吧！

師：謝謝大家！老師唱的歌曲中提到了什么啊？

生：螢火蟲

師：對了，是螢火蟲！螢火蟲一般是在什么時候出現？它都有一些什么特點呢？

第八單元  月夜
第一課時
教學目標
1、認真地聽賞樂曲《彩云追月》，感受樂曲所表現的月夜之美，能背唱音樂主題。
2、能用明亮的聲音、歡快的情緒學會演唱《螢火蟲》，體驗在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認識下滑音，能正確地運用在演唱中。
教學過程
一、優美的月夜----聽賞樂曲《彩云追月》
師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍藍的天，同學們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？
1、聽賞
（課件展示音樂，學生聆聽樂曲《彩云追月》，想象畫面。）
2、賞析
a、介紹
課件展示：《彩云追月是表現月夜美景的中國樂曲。
b、聽賞
讓學生邊聽邊看，并說一說樂曲表現的情境。
c、討論
師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？
3、演唱
a、導入
師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現月夜之美吧。
b、視唱
課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。
二、歡樂的月夜----演唱歌曲《螢火蟲》
1、導入
師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯，而且還會有一群會發光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。
猜謎===揭謎
2、聽賞
a、聽賞
（課件播放《螢火蟲》。）
b、討論
師：同學們，聽完這首歌曲，你們感到歌曲的情緒怎樣？
3、學唱歌曲
a、彈奏歌曲旋律
b、提示與思考
師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號了嗎？這些音樂符號在樂曲中起了什么作用？請同學們思考。

西江月夜行黃沙道說課稿 篇1

　　各位評委、老師們：

　　大家好！我是來自東流完小的徐海兵。今天我說課的課題是《西江月·夜行黃沙道中》，它是選自西師版教材五年級下冊第八單元中的一首詞。

　　一、說教材

　　《西江月·夜行黃沙道中》這首詞是宋代詞人辛棄疾貶官閑居江西上饒時的一篇名作。它以自然樸素的語言，給我們展現了一幅鮮明逼真的田野風光圖。

　　我對這節課的定位是：以誦讀來“幫助”解析。

　　二、說教學目標

　　本課的教學目標概括起來為三個字，即：讀、品、悟從教學目標的目標形式來說，即為：

　　1、讀準字音、讀通詞句，讀出節奏。

　　2、借助注釋，理解詞的意思，品味詞的意境。

　　3、通過反復誦讀和背景資料，體會作者的喜悅之情，并會背誦。

　　三、說教學設計理念：

　　考慮到本年級學生的學習能力，在本節課教學中，我把“讀”貫穿于整個課堂。課堂活動以學生自讀自悟為主，教師適當點撥。學生在老師的指導下品讀詞文，通過想象，把平面的詞句想象成為一幅鮮活的畫面，一幕立體的場景，進而理解詞句的內涵，體會詞中的情感。

　　四、說教學過程：

　　結合臺階式備課要求、我們設立了三個落點教學模式。落點一：初讀詞，感知音律。

　　活動1：通過課前活動，讓學生背誦已學過的古詩，來導入新課，同時為后面介紹詞埋下伏筆。再請同學們觀察題目，看和以往的古詩題目有什么不同，從而給學生介紹詞有詞牌名、題目，并理解課題意思，

　　然后簡介作者。

　　活動2：在活動1基礎上再出示這首詞，讓學生讀準讀通這首詞。在學生朗讀的過程中，糾正“見”xiàn的讀音,并通過出示帶有節奏劃分和押an韻字的PPT，來指導學生正確把握這首詞的節奏，從而感受詞的節奏美，韻律美。

杜甫《月夜》教案 篇1

　　教學目標：

　　1、了解杜甫生平;學會從意象入手，分析意境進而體會詩情的詩歌鑒賞方法。提高鑒賞能力。2、體會杜甫詩歌中包含的憂國憂民的博大情懷和杜甫詩沉郁頓挫、雄渾有力的現實主義風格。

　　教學重點：

　　體會詩人借物抒發的不同情感，學會意象—意境—詩情的.鑒賞方法。

　　教學難點：

　　學會意象—意境—詩情的鑒賞方法。

　　教學時數：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、新課導入：

　　杜甫一生歷經坎坷，飽嘗生活的磨難，體味人世的悲辛。在杜甫的詩作中，有許多描寫月的詩句，據不完全統計，杜甫的詠月詩有一百多首，有很多妙語佳句，傳誦千古。在一向“沉郁頓挫”、“語不驚人死不休”的老杜筆下，那是一個天地肅穆、日昏月暗的月亮世界，一個情誼淳厚、綿綿不盡的瑤池仙境，一個悲愴掩泣、雄心不泯的夜空精靈。其中有“楓林纖月落，衣露凈琴張”的恬靜優美，也有“夜深經戰場，寒月照白骨”的戰爭悲憤;有“星臨萬戶動，月傍九霄多”的拳拳忠心，也有“露從今夜白，月是故鄉明”的悠悠深情。

　　二、作者簡介：杜甫,字子美，襄陽人，曾祖時遷居河南(今河南)，祖父杜審言為初唐著名詩人。青年時代漫游各地，33歲時遇到“賜金放還”的李白，兩人曾同游梁宋之地。后入長安，困頓十載。安史亂起，杜甫落入叛軍之手，后脫逃奔赴肅宗行在，任左拾遺。后因事被貶，作檢校工員外郎，世人因稱其為杜工部。他所投奔得嚴武死后，漂泊于蜀，鄂，湘一帶，窮困潦倒，病痛纏身，于770年死于赴岳州舟中。

春江花月夜教案 篇1

　　教學目標：

　　1、讓學生在誦讀中感受詩歌內容：景、理、情

　　2、引領學生在品讀中鑒賞美景，體悟哲理和情感，提高鑒賞、表達能力

　　3、讓學生在賞析過程中，學習置身詩境，緣景明情，比較鑒賞等欣賞詩歌的方法

　　教學重點：

　　1、展開聯想和想象，進入詩歌意境，鑒賞景物美

　　2、緣景明情，品悟詩歌哲理和體悟詩歌感情

　　教學難點：景、理、情的賞析

　　教學方法：

　　1、多媒體

　　2、誦讀賞析

　　教學時數：一課時

　　教學步驟：

　　一、導入新課 ，激發興趣

　　“海上生明月，天涯共此時”無論是浪跡天涯的游子，還是空待閨中的思婦;抑或是征戰沙場的將士人們抬頭望月，總是心有感慨，或傾注愛恨，或寄托悲歡因而浩瀚的詩海中從來不乏優美的寫月詩篇 (老師引導學生自由背誦寫月名句) 在眾多吟誦明月的詩歌中，有一篇被人稱為“孤篇蓋全唐”，那就是張若虛的《春江花月夜》 這節課讓我們一起來欣賞張若虛的《春江花月夜》

　　二、自讀詩文，整體感知

　　思考：這首詩題為春江花月夜，作者具體寫了哪些內容? 學生邊讀邊把握詩歌的內容 教師引導學生初步把握詩的主要內容： 月下美景，月下哲理，月下情思

　　三、賞析美景、把握情感

　　(一)賞析美景

　　1、要求：學生范讀，其他學生劃出寫景的句子，并找出所寫景物 明確：春江、明月、花林、流霜、白沙、江天

　　2、 運用聯想和想象，置身詩境，再現畫面 教師點評，總結學生結論，描繪畫面 學生齊讀，再次感受月下美景

　　3、概括景物特點 月夜特點：幽美、朦朧、靜謐、澄澈、空靈

《春江花月夜》教案范文 篇1

　　教學目標：

　　1、賞析本詩的景、情、理，品味意境，把握情感。掌握詩歌鑒賞的基本方法。

　　2、賞析情景交融、氣象宏偉的藝術特點。

　　3、感受詩人深沉的苦痛與憂患。

　　教學難點：景、情、理是怎樣有機地融合在一起。

　　教學課時：一課時

　　教學步驟：

　　一、導入：

　　在我國古今文學長廊里，無數文人墨客對月興嘆，月亮一直是他們吟詠的一個永恒的主題，其中傾注了他們的愛恨情愁，寄托了他們的悲歡離合，展示了他們的人生坎坷歷程，從而寫下了無數吟誦月亮的美麗詩句。

　　同學們在平時的閱讀中讀到了很多關于月的詩句，如：

　　“波心蕩，冷月無聲”的寂靜凄涼，“明月照松間”的寧靜恬淡；“雁子回時，月滿西樓”的'相思，“楊柳岸曉風殘月”的清苦；“人生如夢，一樽還酹江月”的惆悵無奈，還有“一夜飛渡鏡湖月”的夢幻神奇。等等。

　　今天，就讓我們一起去領略張若虛筆下那輪明月的光華吧。

　　二、作家作品介紹及題解。

　　1、張若虛（約660—約720），揚州人，初唐詩人。曾以“文詞俊秀”而名顯長安，與賀知章、包融、張旭并稱為“吳中四士”。但《全唐詩》僅錄存《代答閨夢還》、《春江花月夜》兩首。他在詩風上厭惡六朝以來的空洞艷體，追求自由豪放，富有理想的高遠意境。

　　2、古今評價：《春江花月夜》一千多年來為世人所傾倒，詩人因此名垂后世。

　　教學目標：

　　1、以“月”為線索，賞析本詩景、理、情渾然天成的畫意詩情。

　　2、發揮聯想和想象，置身詩境，感受詩中美景。