第八課 月夜 教學設計
教學時量：1-1課時
教學目標:
1.能用明亮的聲音﹑有表情地脫譜演唱《螢火蟲》。
2.認識下滑音,能正確地運用于演唱之中.
教學設想:
《螢火蟲》這堂課我將知識技能學習與音樂審美結合在一起，強調音樂教學的審美性，即不光唱會歌曲，而且能達到邊演邊唱的 審美表現效果。因此這堂課的目的是能用明亮的聲音﹑有表情地脫譜演唱《螢火蟲》。
教學重點:
演唱歌曲《螢火蟲》，在歌曲中唱準下滑音.
教學難點:
1. 在歌曲中唱準下滑音.
2. 感受歌曲的意境,能脫譜背唱歌曲并表演唱。
教學準備:
鋼琴﹑ 課件
教學過程:
教學鋪墊
一﹑課前聽音樂進教室（播放《螢火蟲》的伴奏）
師：同學們，聽完這段音樂，你們的心情是怎樣的？
生：……(歡快的，活潑的)
二﹑聽音樂律動（再次播放《螢火蟲》的伴奏）
師：讓我們帶著這樣的心情再次聆聽音樂，同學們可以隨著音樂動起來！
三﹑交流
師：同學們，聽到這樣的音樂，你們的心情怎么樣？
生：歡快，活潑……新課教學
一﹑新課導入
師：同學們聽得很認真！為了獎勵大家，老師唱首歌給你們聽吧！
師：謝謝大家！老師唱的歌曲中提到了什么�。�
生：螢火蟲
師：對了，是螢火蟲！螢火蟲一般是在什么時候出現？它都有一些什么特點呢？
生：……（我們來為這些同學的精彩發言鼓鼓掌吧!）
師：螢火蟲是一種發光甲蟲，它能在夜間發光。人們可以在90米外看到這些熒光。每年夏季螢火蟲是最活躍的時候。它們多生活在灌木叢或草地中。
（過渡語）
師：螢火蟲和別的昆蟲不一樣，它用熒光裝扮著夏夜，使夏天的夜晚更加美麗。因此作曲家為螢火蟲寫了很多很好聽的歌曲。譬如下面這一首。
二﹑聽一聽，說一說
1.師彈琴范唱（師帶表情，稍夸張地自彈自唱）
2.交流提問
師: 大家對這段旋律熟悉嗎？歌詞里都唱了些什么呢？
生：……（視情況而定，可再范唱一遍）
三﹑學一學，唱一唱（cai出示《螢火蟲》的整歌譜）
1.旋律學習
a 初聽
師：請同學們看歌譜�，F在老師彈琴，請你們一邊用“啦”在心里哼唱旋律，一邊拿出右手劃拍。（師彈琴）
師：你們覺得哪里最難唱？請說說看
生：……
b 復聽
師：老師再彈一遍，請同學們注意自己難以解決的地方，看能否通過這一遍，自己把難題解決掉�。◣煄幼�，稍夸張的第二次彈奏）
c 師生共同解決難點（突破“音樂知識”難點――下滑音記號）
師：歌曲的旋律中，有個特別的記號，你們發現了嗎？
生：……
(cai:音樂小博士 --- 下滑音記號:記在音符的右邊,如“5 ”，表示該音要向下滑唱 (奏),有時也用“ ”標記.)
師：現在老師要演唱兩句，請同學們比較一下，哪一句使歌曲更有趣味�。◣煴硌莩�
生：……
師：歌曲中一共有幾處運用了下滑音？
生：三處
師：下面讓我們把這三句唱一唱，體會一下螢火蟲從空中滑落的感覺