《運動會》教案 篇1

　　一.教學目標：

　　1.通過“運動會”中的“賽跑”“跳遠”“跳繩”等情境，進行乘除法的應用練習。

　　2.培養學生有效獲取信息并加以處理，進而選擇相關信息并運動所學知識解決實際問題的能力。

　　3.進行“熱愛體育運動”“勇于為集體爭光”和“熱心為大家服務”的思想的滲透。

　　二.教學重點：提出并解決相關的乘除問題。

　　三.教學難點：培養學生有效獲取信息并加以處理，進而選擇相關信息并運動所學知識解決實際問題的能力。

　　四.教具準備：與教學同步的課件

　　五.教學過程：

　�。ㄒ唬┱勗捯�入情境

　　教師談話引出話題：同學們還記得我們學校開運動會的情形嗎？你在運動會上參加了哪些項目的比賽？你還看到了哪些醒目的比賽？在運動會的賽場上你有什么感受？

　　引導語：淘氣和笑笑的學校也舉行了運動會，想看看他們在運動會上的情形嗎？（學生答：想）好吧，現在我們一起去看看好嗎？（課件出示主題圖）

　　說一說：從這幅圖上你看見了哪些比賽項目？

　�。ǘ�）分析問題，解決問題

　　師：從這幅圖中，你發現哪些與數學有關的問題？

　　（學生匯報找到的數學問題，教師引導學生一一解決）

　　1.解決第一個問題“參加跳遠比賽的有多少人？”

　　課件出示跳遠的圖片和問題“參加跳遠比賽的有多少人？

　　師：剛才那個小朋友說得真好，那誰來解決這個問題呢？你是怎樣來解決的？

　　學生匯報：從圖中發現：參加跳遠的同學每人跳3次，一共跳了21次，要用除法，21÷3=7(人)

　　2.解決”跑步”問題

《運動會》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.結合具體的生活情境，培養應用數學的意識和解決實際問題的能力。

　　2.進一步感受乘除法與生活的密切聯系，并能熟練運用表內乘除法解決一些實際問題。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�.談話交流,創設情境.

　　師:同學們,你們喜歡參加運動會嗎?你知道運動會都有些什么比賽項目?今天,老師和大家一起去運動會場上看看,你們高興嗎?好,我們出發.(演示課件)

　　(二).探究問題,交流應用.

　　1.師:請同學們仔細觀察畫面,說一說你看到了什么比賽項目?(指名回答)你能提出什么數學問題?

　　2.指名分別說一說自己的數學問題.

　　(對于“跳遠”和“拔河”兩個以文字呈現的問題，盡量放手學生獨立解答。而“賽跑”、“數氣球”和“買水”三個以圖文結合的問題則應視學生的實際反映適當扶放。)

　　3.師：同學們，你們可真聰明！我們完成了這次運動會的旅程，老師發現你們能把自己學到的知識運用到“運動會”的各項比賽中，這真是很了不起的本領呢！

　�。ǘ�）.拓展練習，熟練應用。

　　1.師：（播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題）請同學們仔細觀察圖畫，并結合小松鼠的問題，想一想該怎樣解答。

　　2.師：誰能扮演小松鼠為大家讀讀問題？（指名讀題）想一想要知道“可以平均編幾組？”還缺什么條件，這個條件在哪？（指名結合圖畫說一說）誰能把這道題完整地說一遍？（指名說一說）

　　學生思考后列出算式，集體交流訂正。

　　3.（出示第1題右面的小題）師：同學們，看這些聰明能干的小猴，他們在做什么？如果3只小猴分成一組表演，那么27只小候可以平均編幾組？（生獨立思考后，指名列式計算。）

《運動會》教案 篇1

　　教學目標：

　　1.結合具體的生活情境，培養應用數學的意識和解決實際問題的能力。

　　2.進一步感受乘除法與生活的密切聯系，并能熟練運用表內乘除法解決一些實際問題。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬�.談話交流,創設情境.

　　師:同學們,你們喜歡參加運動會嗎?你知道運動會都有些什么比賽項目?今天,老師和大家一起去運動會場上看看,你們高興嗎?好,我們出發.(演示課件)

　　(二).探究問題,交流應用.

　　1.師:請同學們仔細觀察畫面,說一說你看到了什么比賽項目?(指名回答)你能提出什么數學問題?

　　2.指名分別說一說自己的數學問題.

　　(對于“跳遠”和“拔河”兩個以文字呈現的問題，盡量放手學生獨立解答。而“賽跑”、“數氣球”和“買水”三個以圖文結合的問題則應視學生的實際反映適當扶放。)

　　3.師：同學們，你們可真聰明！我們完成了這次運動會的旅程，老師發現你們能把自己學到的知識運用到“運動會”的各項比賽中，這真是很了不起的本領呢！

　�。ǘ�）.拓展練習，熟練應用。

　　1.師：（播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題）請同學們仔細觀察圖畫，并結合小松鼠的問題，想一想該怎樣解答。

　　2.師：誰能扮演小松鼠為大家讀讀問題？（指名讀題）想一想要知道“可以平均編幾組？”還缺什么條件，這個條件在哪？（指名結合圖畫說一說）誰能把這道題完整地說一遍？（指名說一說）

　　學生思考后列出算式，集體交流訂正。

　　3.（出示第1題右面的小題）師：同學們，看這些聰明能干的小猴，他們在做什么？如果3只小猴分成一組表演，那么27只小候可以平均編幾組？（生獨立思考后，指名列式計算。）

教學目標：
1.結合具體的生活情境，培養應用數學的意識和解決實際問題的能力。
2.進一步感受乘除法與生活的密切聯系，并能熟練運用表內乘除法解決一些實際問題。
教學過程：
（一）.談話交流,創設情境.
師:同學們,你們喜歡參加運動會嗎?你知道運動會都有些什么比賽項目?今天,老師和大家一起去運動會場上看看,你們高興嗎?好,我們出發.(演示課件)
(二).探究問題,交流應用.
1.師:請同學們仔細觀察畫面,說一說你看到了什么比賽項目?(指名回答)你能提出什么數學問題?
2.指名分別說一說自己的數學問題.
(對于“跳遠”和“拔河”兩個以文字呈現的問題，盡量放手學生獨立解答。而“賽跑”、“數氣球”和“買水”三個以圖文結合的問題則應視學生的實際反映適當扶放。)
3.師：同學們，你們可真聰明！我們完成了這次運動會的旅程，老師發現你們能把自己學到的知識運用到“運動會”的各項比賽中，這真是很了不起的本領呢！
（二）.拓展練習，熟練應用。
1.師：（播放課件，出示“練一練”第1題中左面的小題）請同學們仔細觀察圖畫，并結合小松鼠的問題，想一想該怎樣解答。
2.師：誰能扮演小松鼠為大家讀讀問題？（指名讀題）想一想要知道“可以平均編幾組？”還缺什么條件，這個條件在哪？（指名結合圖畫說一說）誰能把這道題完整地說一遍？（指名說一說）
學生思考后列出算式，集體交流訂正。
3.（出示第1題右面的小題）師：同學們，看這些聰明能干的小猴，他們在做什么？如果3只小猴分成一組表演，那么27只小候可以平均編幾組？（生獨立思考后，指名列式計算。）

一.教學目標：
1.通過“運動會”中的“賽跑”“跳遠”“跳繩”等情境，進行乘除法的應用練習。
2.培養學生有效獲取信息并加以處理，進而選擇相關信息并運動所學知識解決實際問題的能力。
3.進行“熱愛體育運動”“勇于為集體爭光”和“熱心為大家服務”的思想的滲透。
二.教學重點：提出并解決相關的乘除問題。
三.教學難點：培養學生有效獲取信息并加以處理，進而選擇相關信息并運動所學知識解決實際問題的能力。
四.教具準備：與教學同步的課件
五.教學過程：
（一）談話引入情境
教師談話引出話題：同學們還記得我們學校開運動會的情形嗎？你在運動會上參加了哪些項目的比賽？你還看到了哪些醒目的比賽？在運動會的賽場上你有什么感受？
引導語：淘氣和笑笑的學校也舉行了運動會，想看看他們在運動會上的情形嗎？（學生答：想）好吧，現在我們一起去看看好嗎？（課件出示主題圖）
說一說：從這幅圖上你看見了哪些比賽項目？
（二）分析問題，解決問題
師：從這幅圖中，你發現哪些與數學有關的問題？
（學生匯報找到的數學問題，教師引導學生一一解決）
1.解決第一個問題“參加跳遠比賽的有多少人？”
課件出示跳遠的圖片和問題“參加跳遠比賽的有多少人？
師：剛才那個小朋友說得真好，那誰來解決這個問題呢？你是怎樣來解決的？
學生匯報：從圖中發現：參加跳遠的同學每人跳3次，一共跳了21次，要用除法，21÷3=7(人)
2.解決”跑步”問題
課件出示跑步圖和問題”24名運動員分幾組跑完?”
師:剛才有好幾個小朋友找到了這個問題的解決方法,能和大家匯報一下你是怎樣解決的嗎?

棋寶寶運動會 篇1

　　中班活動名稱：棋寶寶運動會

　　一、活動目標： 

　　1.  熟悉了解國際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。 

　　2.  知道冬天不怕冷，體驗運動的快樂。 

　　二、活動準備： 

　　多媒體課件一套；自制棋子一副，背景圖一副；沙包若干  

　　三、活動過程： 

　　一、誰來了： 

　　以“冬天來了， 棋寶寶要開運動會”引出主題。 

　　誰第一個來參加？它得到了什么獎品？有幾只？你用什么方法數的？ 

　　第二個參加的是誰？他得到了幾只蘋果？你用什么方法數的？ 

　　還有誰也來參加了？數一數他們各得到了幾個蘋果？ 

　　二、拔河比賽： 

　　棋寶寶們今天要參加拔河比賽。 

　　比賽要求：參賽雙方的力氣要相當。 

　　第一次：白方派“馬”參加比賽，想一想黑方應派哪些棋子參加？  

　�。◣熣埾鄳�的棋子站到比賽場地，開始比賽） 

　　誰贏誰輸？為什么？怎樣讓它們雙方力氣相當？ 

　　第二次：黑方派“車”參加比賽，白方請哪些棋子寶寶參加？想一想誰會贏？為什么？ 

　�。◣熣埾鄳�的棋子站到比賽場地，開始比賽） 

　　三、扔沙包比賽： 

　　每位幼兒扮演一個棋子，分成黑白兩隊，進行比賽。 

　　沙包扔完后，進行分值的累加，扔到的分數多的一隊就是勝利者。

　　一、活動目標：

　　1、熟悉了解國際象棋各棋子的分值，初步嘗試分值的換算。