《在山的那邊》教案 篇1
【學習目的】
1、加強朗讀訓練，提高朗讀能力。(認知)
2、整體把握詩歌的主要內容和感情。(能力)
3、品味詩歌富有表現力的語言，提高文學鑒賞能力。(能力)
4、聯系自己的生活體驗，感悟人生。(情感、態度、價值觀)
【學習重難點】
1、重點：
�、旁诶首x訓練中品味揣摩語言。
�、� “山”、“海”的象征意義。
2、難點：詩歌的主旨的明確。
要解決好這兩個學習重點，一是要指導學生反復朗讀課文，二是教師要有重點地選擇實例引導，在學生的自主合作探究學習中要相機點撥。
【教材分析】
詩歌在表達的主題和感情上往往顯得豐富而含蓄，因此造成在欣賞和理解上的因人而異，但我們不能就此忽視對詩歌主旨的把握�！对谏降哪沁叀分黝}相當集中、明確，表達的是信念與理想在人生追求中具有的巨大意義。如果片面強調個人感悟，而置理解上出現的偏差于不顧，反而不能真正達到欣賞詩歌的目的。所以在給學生足夠的自主學習、個性發揮的空間時，教師也要注意有藝術的引導，以期不會在開學初就給學生一定的“傷害”，這將不利于義務教育課程標準的真正貫徹，不利于自主、合作、探究的語文學習新方式的形成。所以主旨的明確與個性的感悟處理有一定的難度。
【教學設想】
一、學習方法
讀──講──讀──賞──讀。
“講”：清除文字、詞語等障礙，整體把握內容和感情。
“賞”：初步理解課文的基礎上，品味語言。
課堂討論──評述、質疑。
學生介紹自己喜歡的句子，并說出理由，然后師生相互質疑。