2023年特色工作總結范文（精選17篇）

2023年特色工作總結范文 篇1

　　一、學校德育工作目標和策略：

　　(一)指導思想：

　　學校確立了“學生為本”、“發展為先”、“體驗為主”的德育理念，將學校的辦學宗旨內化到學生的道德實踐中去，明確“育人”是學校工作的核心，并融會貫通于學校的各項課程中去。

　　明確“人人都是德育工作者”，遵循教育和學生成長的規律，營造良好的人文環境，以真正意義上的健康教育為基點，突出鮮明的時代特征，樹理想信念之魂，立民族精神之根，用科學的生命觀為學生的幸福和未來奠基。

　　(二)培養目標

　　1、注重全面發展

　　把學生培養成為“講責任、明事理、懂規范、善思考、勤學習、重實踐、會合作、有毅力、能創新”的全面發展的人才。

　　2、注重和諧發展

　　培養學生具有“心胸寬廣、樂觀豁達、進取向上”的品質;有“關心他人、關心社會、關心自然”的責任心和誠實守信的作風，逐步使學生的“認知性實踐、社會性實踐、倫理性實踐”獲得和諧發展。

　　3、注重美德養成

　　培養學生“對己講儀表、對人講禮貌;回家講孝道、社會講公德”的美德，努力成為現代文明情操與道德行為基本一致的社會人。

　　(三)德育實施形態

　　幾年來，學校逐步形成了“主體、生活、體驗、和諧”的德育實施形態。

　　“主體”——指代的是主動發展、自主發展的學生;

　　“生活”——強調的是與德育內容相貼近的學生生活經歷;

　　“體驗”——重視的是師生在動態的感性實踐中，對生命歷程的人生感悟;

　　“和諧”——追求的是主體與客體、外顯與內隱、經歷與發展的德育意義

　　上的有機統一。

　　二、學校德育工作具體做法：

　　(一)在德育工作的管理上，我們追求“用創新的制度，完善措施的運作過程”

　　1、建立班主任隊伍建設的長效機制

　　(1)三個結合

　　理論學習與專題研討相結合;

　　技能培養和與自主體驗相結合;

　　常規工作與特色工作相結合。

　　(2)三個意識

　　目標化意識、自主化意識、特色化意識”。

　　(3)三個到位

　　綜合治理責任到位、師生互動和諧到位、常規管理措施到位。

　　(4)三個環節

　　計劃管理抓常抓新、形成特色;

　　過程管理抓活抓細、注重養成;

　　效果管理抓點抓面、發展個性。

　　2、創立全員育人的輔導員聘任制度。

　　學校一直以“關愛工程”為主渠道，以“學會關心”為切入口，推行“志愿者輔導員聘任制”。提倡“愛心互助”，探索“特殊教育”的有效途徑。在“學校搭臺，教師表率，學生主體，全員參與”的愛心操作系列中，先后開展了以“牽手結對”、“閃光積聚”、“德育提高班”、“黨員責任區”等形式為主的專項活動，通過“榜樣示范、自勉自勵、愛心放送、激發潛能”等舉措，全方位關愛“品德、學習、生活”等方面有困難的學生，把藍天下的摯愛送給最需要關愛的學生。

　　3、制定科學的學生思想道德行為的評價標準

　　(1)細化了“中學生成長記錄手冊”的操作規程，強調“多元關注”和“發展

　　性評價”。

　　(2)制定了以“鼓勵進步、鼓勵創優”為宗旨的“十佳之星”評選方案，“大

　　家來追星，優化學習過程”的良好風氣正在形成。

　　(3)開展“延河好少年”的評選工作，學生們通過“網絡征集、討論采納、修

　　改確定”自主進行“延河好少年”的推薦。

　　(4)制定了“綜合素質目標管理”，確定了“基本素養”中六項一級指標和二十

　　二項兩級指標的具體內容，把“道德育人，和諧發展”的內涵滲透其中。

　　(5)逐步完善《延河中學綜合素質評價實施方案》，對學生整體素質的提高和個性的健康和諧發展進行了較為科學的量化，以促進學生在“發掘潛能、賞識激勵、全面提高”的鞭策下，健康成長，走向成功。

　　(二)在德育氛圍的營造上，我們追求“提升品位，立體推進校園文化建設”

　　我們學校的校園文化根基于社會大德育的整體要求，以“立體的、多維的、創生的”的形態，為學生努力營造良好的顯性教育與隱性教育相結合的育人氛圍，對“文化立校”起到了“事半功倍”的深化作用。

　　1、環境文化重在打造

　　(1)學校注重校園“生態環境”的建設

　　美麗的校園始終展現著愉悅宜人的感染力，樹木長青，紅花綠草，生機盎然，由學生組織并開展的“健康彎彎腰”、“你丟我檢”、“護綠近衛軍”等環保活動，為校園增添了一道“美麗的風景”。

　　(2)學校注重校園“人文環境”的建設

　　校園的宣傳櫥窗，圍繞學校的辦學理念，展現生氣勃勃的教育教學動態：有

　　豐富多彩的校園寫真、探究拓展課的成果作品、主題教育活動的紀實等，讓學生充分感受學校的“文化魅力”。

　　同時，學校每學年開展的“文化節”、“藝術節”、“科技節”、“英語節”、“美育節”、“體育節”等，開拓了學校人文建設更寬廣的天地。

　　(3)學校注重班級“輿論環境”的建設

　　學校對班級“黑板報宣傳、墻報專欄布置、課桌文化導向”等都有詳實具體的要求，在體現班級特色的基礎上，班主任指導學生正確利用宣傳途徑，營造“溫馨教室”，營造積極樂觀的班級“輿論氛圍”，營造健康向上的班級“心理氛圍”。

　　讓班級成為每一個學生“智慧的加油站”、“力量的積聚處”。

　　2、精神文化重在引領

　　學校在《民族精神教育綱要》的指導下，以弘揚民族精神為宗旨，注重傳承和發揚中華民族的傳統美德和優良文化，形成新的精神文化，用多元化的活動奏響愛國主義教育的主旋律。憑借“傳統節慶日、偉人誕辰日、重大事件紀念日”等德育教育的實施載體，充分利用“開學典禮、畢業典禮、升旗儀式、入團儀式、換巾換徽儀式、主題班隊會”等教育活動途徑，引導學生不斷增強“國家意識”、逐步培養“文化認同”、漸進塑造“公民人格”。將“美德教育、國情教育、時事教育、政策教育、理想教育、責任教育、榜樣教育”等落到實處。

　　如：我們把勞動模范楊懷遠請進“延河有線”，讓學生產生對模范人物由衷敬佩的道德情感，體會什么是“我為人人”的社會責任感，感受共產黨員“全心全意為人民服務”的奉獻精神。

　　如：學校開展的“廣場音樂會、菊展博覽會、風采展示會、科技比武會”等，既蘊涵“民族元素”又體現“時尚概念”，欣賞中激發民族情感和愛國情感。

　　如：我們結合《紅色熱土》和《滬西英魂》的授書宣傳，開展“紅色基地尋訪”的系列活動;

　　如：我們結合新版《行為規范實施手冊》的授書解讀，開展“中華禮儀伴我行“社會主義榮辱觀”教育，開展“八榮八恥”故事導讀和點評分析活動，同時啟動首屆延河形象大使評選，以“禮儀形象美、禮貌語言美、禮節風度美”實施校園“形象工程”。”的系列活動;

　　這些活動深受學生喜愛，把學校的精神文明創建推向了新的高潮，有效促進了學生觀念養成、品格塑造和精神歷練。

　　3、社團文化重在延伸

　　學生社團是文化立校的重要載體，它是道德實踐、人格培養、創新能力體現的呈現途徑，是學校連接社會、課堂連接生活、知識轉為能力的橋梁。從20xx年初，學校開始嘗試組建學生社團工作，學生的興趣得到了廣泛的尊重和培養。從“務虛”到“務實”，學校的社團活動如火如荼地開展起來。學校先后組建了“禮儀社團”、“網絡社團”、“健身社團”、“廣播社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”、“宣傳社團”、“演講社團”、“文學社團”等，在校園文化建設和素質教育活動中學生們展示了才干、演繹了風采。

　　4、行為文化重在強化

　　學校以“培養好習慣”入手，加強行為規范教育和行為規范建設，努力使學生的道德意識和道德行為保持一致。我們制定了《延河中學學生文明公約》和《延河中學學生行為規范細則》，反復學習、對照、討論，組織開展“延河好少年文明修身”活動。通過行為規范訓練，注重學生“形象建設”，美化心靈、優化行為，引導學生遵循道德原則和規范，整體提高道德行為水準，為實現自己的人生價值對自己的品行進行錘煉和陶冶，從而樹立當代初中生的風范。

　　如：預備年級開展的“我的班規我做主”論壇活動;初一年級開展的“形象巡禮”示范活動;初二年級開展的“行為規則表”制作活動;均由此形成校園的“行為文化”。在此過程中，結合學生的自評、互評，重視學生思想上的認可與接受，引導學生規范行為，樹立延河學生的良好風范。

　　(三)在德育活動的開展上，我們追求“充分展示個性，形成可推廣的經驗”

　　多年來，學校一直在探索：如何在常規的德育活動中，彰顯個性、追求不同、提煉特色、形成品牌，在平凡的工作中追求不平凡的精彩。

　　1、完善“特色班創建”

　　“特色班創建”是我校班集體建設的一個亮點，通過提倡“班內團結合作、班際友好競爭”，探尋“促進優良校風持續保持優勢和示范”的有效途徑。

　　我們在實踐中不斷完善特色班創建的基本過程：預備年級“初定特色”、“制定申報計劃”;初一年級“修訂特色計劃”、“初步反饋效果”;初二年級“驗收”、“命名”。在“特色班認定”的“班級自評、小結匯報、成果展示、學校評定命名”的環節中，強化“目標定位”、“實踐到位”、“空間升位”、“成果立位”的達成要素，從而落實“以特色促養成，以特色樹榜樣，以特色求創新，以特色帶實踐”的目標。并且與少先隊“百家快樂中隊”的評癬“雛鷹爭章”活動形成聯動，保持一致。

　　在七年多的實踐中，我們先后對近70個班級進行了特色班的申報評選，認定了6批24個特色班，形成了一定的經驗性積累，已有13個班級成為全國特色中隊和市區先進集體。特色班的創建，從當年的“小荷才露尖尖角”，到今天的“映日荷花別樣紅”，留下了學校素質教育深化發展的足跡。學校多次在全區展示特色班創建的經驗和成果，編寫的《特色班，走向成功的群體》一書具有推廣性。目前特色班的創建又站在了一個新的高度上，我們思考著怎樣與學校開展的生命教育相整合，尋求特色班創建新的生長點，搭建提升的平臺，提高校園文化品位，讓其成為校園文化建設最亮麗的風景線。

　　2、建立開放性的“學生自主管理模式”

　　幾年來，學校逐步完善了“學生行為規范的準社會化管理模式”，即以“學生參政部”為載體，以“學校管理制”為媒介，進行了“學生自主管理模式”的探索與實踐。學生通過競聘“校長助理、書記助理、教學教導助理、德育教導助理、總務助理”的自主管理活動，有更多的機會更廣泛地參與學校管理活動，在培養學生“自我管理、自我教育、自我完善和自我超越”中，讓學生養成“尊重個性、善于選擇、實事求是、獨立思考、堅持真理、修正錯誤”的精神品質，

　　參政部的學生在“為學校出謀劃策、為同學樂辦實事”的過程中，增強了責任意識，充分發揮了聰明才智，讓自己在不斷增強的“登堂入室”的欣喜中，找到“我是主人”、“我能行”的自豪感。助理們每周一次的“行政例會”，既提高了參政議政的能力，又提升了“自我教育、自我發展”的空間，培養了“合作、互助”的團隊精神。

　　目前，學校已組建了“六屆學生參政部”，通過評選產生的小助理們，每天掛著胸牌，充滿自信地履行義務，笑意寫在臉上，責任記在心里。開放性的“學生自主管理模式”，讓更多的學生成為學習的主人，成為學校管理的主人。

　　(四)在德育功能的開發上，我們追求“立足教學主渠道，在課程中深化德育

　　內涵”

　　1、學科教學滲透德育的措施

　　在學科教學中，教師們往往比較重視知識和技能的傳授，但是，二期課改的精神又要求我們教師在教學過程中必須關注學生“態度、情感、價值觀”的表現和形成。二期課改背景下的各科教學，面臨新的挑戰，在落實“知識點”的同時，更強調“情感體驗、道德升華、精神感召”。

　　如：在電影欣賞拓展課上，教師通過“欣賞和評析”，讓學生“體會和感悟”。通過《可可西里》、《和你在一起》、《辛德勒名單》、《燭光里的微笑》等中外經典電影觀賞，“以情育德”。讓學生在生動形象的情景中產生情感的共鳴，陶冶情操;讓學生在感動中，領悟“生命可貴、親情無價、師恩浩蕩”，從而凈化心靈，美化行為。

　　如：在絲襪花拓展課上，教師用“絲襪花”的編織技法向學生展示“五星紅旗”的制作方法，滲透民族文化的傳統教育和愛國主義教育，既培養了審美情趣又升華了愛國情感。

　　如：在歷史課上，教師利用網絡，引領學生縱橫古今，借助“資料查閱、動漫展示、故事演講”學習歷史知識，在課堂上通過組織學生“巧設提問、討論交流、自主提煉”加深對歷史國情和現實國情的了解，感悟歷史偉人執著追求的精神風貌。“清朝末期”、“紀念抗日戰爭60周年”、“紀念紅軍長征70周年”等專題歷史課，讓學生在深入淺出中了解歷史，在感受“落后就要挨打”的那份悲壯的同時，也感受到了中華民族“頑強不屈、自強不息”的可歌可泣的精神，其間滲透的“國情教育、愛國主義教育、民族精神教育”極大地增強了學生們的民族責任感和使命感。

　　2、社會實踐作為必修課的落實

　　目前，知性德育正在向生活德育回歸，學生的道德發展只有通過社會實踐才能實現，所以社會實踐作為生活德育被納入了學校的必修課，在對德育課程的設計中，我們努力營造一種與社會生活本身一致的綜合形態。我們把社會實踐按照課程要求分成“參觀類、服務類、公益類、探究類、技能類、郊游類、學農學軍類”等，制定社會實踐的教案和課程方案，重視學生在學習過程中的情感體驗，以學生的視角和學生的“生活事件”來呈現課程的教育話題和教育案例，強調課程內容的寓教于樂、情感互動，為學生表達思想感情、進行創造活動留出空間，真正促進學生思想品德的發展。

　　如：每學年的初二學農，我們均以“美在實踐中—邁好青春第一步”為主題，開展有“基地特色，學校特點”的學農實踐活動。政教處制定計劃，科研室落實探究課題，班主任指導實踐，通過“勞動、軍訓、尋游、探訪”等活動，讓學生體驗到一種難以忘懷的全新的激情生活。

　　學生在體會中這樣寫到：無數個“第一次”讓我不斷地要求自己、把握自己、挑戰自己、完善自己。遠離父母，巧手為家，我學會了“自理”;集體生活，互幫互助，我學會了“自立”;文明用餐，軍事管理，我學會了“自律”;農家生活，田間勞動，我學會了“自主”;負重行軍，鍛煉意志，我學會了“自強”;強度軍訓，會操評比，我學會了“自信”;三天兩夜的學農實踐，我所受到的教育是刻骨銘心的------

　　如：每學期，學校都對各班的“小公民道德實踐基地”的活動提出新的調整要求，讓班主任老師在梳理原有的社會實踐基地的基礎上，根據班級特色，重新選擇適合學生發展的實踐基地。在師生共同討論的基礎上確定“社會實踐的探究課題”，與有意向的單位達成共識，雙方簽定“共建協議”，以“開展社會調查、志愿者服務”為主，紛紛與“社區居委”、“公交車隊”、“敬老院”、“商店超市”、“郵局”、“幼兒園”、“餐飲店”等共建。各班遵守承諾，定時、定點、定員、定內容地開展相關實踐活動，認真填寫《社會實踐情況記載表》，從活動反饋來看，一定程度上體現了“常規性”和“長效性”的有機結合，避免了“形式主義”、“突擊活動”，把“走向社會，實踐成才”的專項活動落到實處。

　　3、主題教育課的初次嘗試

　　學校根據區教育局20xx年工作要點和《普陀區班主任育德能力競賽和評優活動方案》的通知，立足校本，扎實推進“兩綱”，在認真制定學校實施方案的基礎上，開展20xx年延河中學第一屆班主任育德能力評優活動。目的在于：加強班主任育德能力培養，促進班主任專業化發展，深化推進“特色班創建”，提升學校辦學質量。

　　在評優活動中，我們積極營造育人氛圍，倡導研討風氣，努力實現專業引領與班主任自身成長的良性互動。搭建平臺，以評促優，以評促建，培養有實干精神和實干能力的班主任老師。重點開展“主題教育課”的評優與展示，強調活動過程的參與、體驗、收獲，彰顯班主任老師“思想工作能力、載體機制創建能力、組織協調能力、應對能力”等綜合素質。

　　初次嘗試“主題教育課”，班主任老師心中難免忐忑，但是，針對“如何上好主題教育課”，班主任老師還是憑著對事業的執著，努力進行著理念更新和行為改變，摒棄原來“主題班會”的傳統模式，以課程形態開展情景化的道德認知活動，在短時間內，進行著“教育方法、教育形式、教育策略”的改變，勇敢地接受挑戰和考驗。實踐中，班主任老師虛心好學、互相觀摩、取長補短，在發揮優勢中借鑒，在借鑒中不斷完善，在“內容呈現、過程方法、師生關系”上著力體現“以學生為主體、以教師為主導”的核心思想。同時也反思一些共性問題：“創設情景”如何走出誤區?“以學生為主體”如何深度思考?“以教師為主導”如何準確定位?“巧設提問”如何學會推敲?在今后的實踐中，爭取不斷提煉出更好的.經驗。

　　(五)在德育途徑的拓展上，我們追求“三位一體，多邊互動，共享校內外資源”

　　1、指導創建學習型家庭

　　學校在全面推進素質教育的過程中，堅持家、校、社區互動和三位一體，合力育人。學校以“引導參與”為抓手，促進家庭教育的適應性發展;以“輔導活動”為抓手，促進家庭教育的鞏固性發展;以“學習型家庭創建”為抓手，促進家庭教育的可持續發展發展。

　　學校將推進學習型社區建設作為學校與社區共同發展的共振點，不斷開創學校工作的新局面。在此過程中，學校積極探索“校內外和諧發展”的有效渠道，為學生健康成長營造良好的大環境。學校歷屆都成立“家長委員會”，主動請家長參與學校決策、監督學校工作;學校努力辦好“家長學校”，針對學生“成績評價、學習態度、生活方式，交友是非”等話題與家長平等對話，探尋學生與家長“消除代溝、真誠溝通”的有效渠道。學校還多次開設“家庭美德”、“健康心理”、“法律保護”、“潛能開發”、“青春期教育”、“考前輔導”等家庭教育系列講座，讓家長領會和實踐。在學期結束時，有書面試卷和大會交流，還頒發優秀和合格證書，同時評選出校級“好家長、學習型家庭”，此舉深得家長歡迎和重視，家長學校聽課參與率達95%以上，合格畢業率95%以上，優秀率20%以上。學校召開的“健康家庭、健全人格”的區級家庭教育現場會反應良好，社會對學校滿意度明顯提高。

　　學校被評為普陀區家庭教育先進單位、普陀區優秀家長學校，并成為“上海市首批學習型家庭”實驗基地學校。學校參加了全國“十五”學習型家庭課題組，子課題《中學生學習型家庭學習內容與動機的比較研究》已經結題，形成的經驗正在推廣。目前，學校繼續申請作為“推進學習型家庭的市優秀基地學校”，同時參加了全國學習型家庭課題組，探索學習型家庭創建與構建和諧社會的關系，促使家長掌握科學育人的方法，由經驗育人，向道德育人、情感育人、文化育人轉變，追求家庭的和諧發展，使家庭教育真正融入思想道德教育的系統實施之中。此外，家庭教育指導將繼續與少先隊雛鷹爭章活動相結合，讓“快樂家庭”校本章發揮其特殊的功能。

　　2、社區共建

　　學校充分利用社區各種資源，為教育教學和學生社會實踐活動服務。豐富多彩的社會活動使學生們稚嫩的羽翼逐漸豐滿。為了讓學生們從身邊的變化感受到改革開放的成就，學校組織學生對普陀區變遷、發展、進行社會調查，開展“變化從家門口開始”的探究;為了讓嬌生慣養的獨生子女們養成勞動習慣，學校組織學生去社區參加“志愿者在行動”的公益勞動;為了讓學生在社會服務中學會關心他人，學校在社區的安排下，動員學生主動關心照顧“五保戶、軍烈屬”。如：長期以來，學生們一直以“愛心接力”的方式，照顧學校附近的一位無依無靠的姚伯伯，從94年開始一直堅持到今天，照顧老人的衣食住行，夏送西瓜，冬送奶粉，那一份“夕陽關懷”深情款款，街道特地送來“育人重在提高素質，延河盛開德育之花”的錦旗。

　　3、網絡共享

　　社會已經進入了一個以“網絡文明”為標志的高科技時代，其特點就是在虛擬時空中營造出一個“虛擬世界”，在對學生的道德教育中，這個世界起著越來越重要的作用。對于涉世未深的學生來講，這個世界充滿了誘惑和陷阱。所以，網絡問題下的德育自然成為我們關注的熱點問題。

　　學校以積極的態度正視網絡環境下的現實，利用網絡的優勢，發揮學生的潛能，對學生進行疏導。由團隊牽頭，我們在校園網上開設了“學生頻道”：設置了“運動區”(學生可以聊感興趣的體育賽事)、學習區(學生可以聊喜愛的書籍)、休閑區(學生可以聊愉悅心靈的快樂之道)、對話區(學生可以聊友情提示，作品展示)、管理區(學生可以聊校園新聞和動態)、社團區(反饋各學生社團的活動情況)。“學生頻道”的網上互動由學生社團打理，每個區域學生都會邀請喜歡的老師當“版主”，教師們熱情高漲地“領銜加盟”，影響、把握和指導著學生健康的生活方式和精神狀態。

　　如：根據學校德育工作計劃，師生通過網上互動，開展了“我誠信，我美麗”的大討論，以喜聞樂見的形式把學校的美德教育、誠信教育推向高潮。

　　如：我們指導學生開展了“我是延河好少年評選條件”的網上征集討論，通過“有話大家說”，逐步形成有“學生特點、學校特色”的“文明修身計劃”。

　　如：我們還通過網絡開展與香港可立中學“遠程交流”，學生們用多媒體制作了“五十六個民族風土人情介紹”、“中華美食”等ppt，并以此為舞臺背景，表演精彩的有民族特點的歌舞，攝成錄象后進行傳送，兩地間的互動，弘揚了民族文化和民族精神。

　　如：我們還與社區共建，開展了“溫暖心靈”的網上親子交流和師生對話，架起了兩代人之間真誠溝通的橋梁，“走進心世界，精彩新體驗”。

　　學校的德育工作要把準學生的脈搏，必須搶占網絡這一高地，以提高德育的針對性和實效性，開創德育工作的新局面。

　　三、德育工作的突出亮點和特色工作

　　學校有正確的德育工作理念和工作思路，校長作為實施生命教育的第一責任人，早在20xx年下旬，就對實施生命教育有前瞻性的總體思考。為了探索學校素質教育深化發展的新亮點，尋求師生共同和諧健康發展之路，讓學校的辦學理念體現出更加生動的“放眼未來”美麗愿景，讓教育教學更好地閃現人性光輝，幫助學生完善人格，我們把生命教育納入了學校發展總規劃。

　　制定了《延河中學生命教育實施方案》，構建了落實《生命教育綱要》的三級運行管理體系和管理機制，以“三類課程整合、專題活動開展”為載體，構建“全員育人、全程運作、全面開展”的實施模式，確定了以“形成合力”為宗旨的“工作流程”：在決策層面上做到“民主決策”，制定以激勵為主的管理制度;在組織層面上做到“落實有序”，明確政教處、教導處、科研室的職責和任務;在實施層面上做到“整體效應”，強調年級組和教研組的堡壘作用，通過校本研修，立足“行動教育研究”，保障《綱要》的實施，產生績效。

　　經過一年多的理論聯系實際，小荷已露尖尖角，，我校被上海市教科院評為首批“生命教育試點學校”，同時成為上海市教委名下的“生命教育試點學校”，受到了市、區有關專家的關注和肯定。

　　學校政教處以“生命之舟在這里啟航”為主題，從“生理、心理、倫理”三個層面進入，充分挖掘活動本身的優勢，通過重新“排列組合”，營造出適合生命教育的新環境。讓專題教育活動逐步形成體系，“分層次、有重點、求實效”地進行實踐。

　　我們整體設計了八個生命教育“專題教育活動”的方案提示進行引領和實踐，如：系列一：“溫馨我和你，關懷到永遠”，進行“愛的教育”;

　　系列二：“志愿者在行動，實踐中顯才干”，進行“責任教育”;

　　系列三：“攜手架心橋，互動心體驗”，進行“青春期教育”;

　　系列四：“挑戰極限，自救自護”，進行“安全教育”;

　　系列五：“警鐘長鳴，珍愛生命”，進行“法制教育”;

　　系列六：“快樂成長，成長快樂”，進行“健康教育”;

　　系列七：“美好生活，綠色守望”，進行“環境教育”;

　　系列八：“特別日子，特別關注”，進行“節日文化專項教育”。

　　實踐中，我們不斷摸索，積累經驗：

　　1、常規安排—自主選擇

　　我們把“八個系列”的具體活動以年級組為單位列成豐富多彩的“菜單”，再以“特別的日子”為時間順序，讓班主任老師根據班級個性和特色班創建目標有針對性地加以選擇,充分挖掘活動本身的優勢，營造有個性、有特點的生命教育的環境。

　　2、操作載體—途徑多元

　　我們建議班主任老師通過“社會實踐、家庭教育指導、班隊活動、校班會、廣播宣傳”等途徑加以落實，整合各項教育資源。同時，繼承和發揚學校一直保持的“特色班創建”和“學生參政部準社會化管理”兩大特色，使之成為生命教育的有效載體和實施途徑，“保持特色、發揚優勢、打造亮點、再上臺階”。

　　3、工作路徑—協調互動

　　在開展專題教育活動時，學校政教處組織牽頭，年級組落實安排，班級具體操作，體科藝衛圖負責協調，師生共同實踐感悟。

　　為了提升班主任的專業化水平，我們通過“專家引領、學習研修、實踐體驗、個案收集、經驗分享、資料積累、提煉推廣”等循序漸進的工作方法提高班主任的育德能力。

　　4、標志性活動—提供示范

　　如：“亮起生命的紅綠燈——我是交通協管員”;

　　“手拉手—夕陽關懷認親忘年交”;

　　“聽!花開的聲音——知性少年你我談”;

　　“遠離傷害——防災逃生演練”

　　“感恩的心——與香港可立中學視頻遠程交流”

　　5、經驗共享—取長補短

　　實踐中，班主任老師努力尋找工作結合點，在資源整合中暢通渠道，用自己的教育智慧創設情境、營造氛圍，不斷啟發和指導學生對生命有最真實和最直接的體驗感悟。在班主任工作研討會上，老師們訴說著自己在開展生命教育活動中的個案故事，生動典型，極富個性色彩。

　　如：有的老師，以“花、雨、夢”班刊為載體，將班級特色與生命教育巧妙鏈接，守護學生的“心靈花園”，尋找“生命與成長”的最佳結合點。

　　如：有的老師，在與學生的心靈交匯中，引導學生“領悟生命，體會成長”，開展了“親親父母心”、“學會堅強和獨立”、“心泉叮咚，愛心涌動”等主題教育活動，讓學生體會“成長的感動”，體驗“在愛與被愛的過程中，生命之花才會綻放得絢麗燦爛”。

　　如：奮戰在初三第一線的班主任老師，直面中考的嚴峻，她們也向學生道出了自己的真情告白：“好好愛自己”。立足“理想教育”和“責任教育”，開展“為成長喝彩”的主題活動，激勵學生“通過愛自己，提升愛學習，從而愛生活、愛生命”，激勵學生放飛理想，朝著人生的目標奮進，實現生命的價值。

2023年特色工作總結范文 篇2

　　學校黨委以精神為指導，以黨的群眾路線教育實踐活動為主線，圍繞學校的中心工作，切實加強和改進黨的思想工作，轉變作風建設，推進學校各項工作更好的發展，我校被評為市校園文化建設先進校。

　　一、學習貫徹黨的精神 加強師生思想道德建設。

　　1、學習精神，推進學習型黨組織建設。把學習宣傳貫徹黨的精神作為首要的政治任務，組織廣大黨員、教師尤其是學校班子成員學習精神，利用報刊、廣播、網絡、墻報、宣傳櫥窗等各種載體學習宣傳精神，營造濃厚的學習宣傳氛圍。根據縣教工委要求，開展學習貫徹黨的精神“七個一”活動，進一步推進學習型黨組織建設。同時，充分發揮課堂教學主渠道作用，做好精神進教材、進課堂、進學生頭腦的工作。

　　2、學習《新黨章》，貫徹《新黨章》。通過向每一位黨員發放新黨章、印制學習資料，同時開設宣傳欄等渠道，廣泛宣傳《新黨章》基本知識，讓黨員教師掌握《新黨章》內容，自覺遵守黨章，切實貫徹黨章。

　　3、學習十八屆三中全會精神。十八屆三中全會召開后，即組織黨員、教師學習十八屆三中全會公報和《決定》，黨支部書記在黨員、教師大會上對十八屆三中全會精神作了解讀。

　　4、開展“我的中國夢”系列活動。以社會主義核心價值體系為主導，開展“我的中國夢”宣傳活動，舉行了“我的中國夢”朗誦比賽、征文比賽，“‘情系祖國，我的中國夢’班班有歌聲”比賽，“紅領巾相約中國夢”主題隊日活動。通過這一系列活動，使師生們進一步認識到實現國家富強、民族復興、人民幸福是“中國夢”的本質含義。

　　5、學習全國“兩會”精神。在全國人大、政協“兩會”召開期間，校黨支部組織行政干部、教師觀看、學習“兩會”專題報道。為了加深對“兩會”精神的理解，舉行了學習“兩會”精神輔導報告會。

　　6、加強法律宣傳教育。認真組織實施“六五”普法宣傳教育，廣泛開展形式多樣的法制宣傳教育活動，組織學習《教育法》、《未成年人保護法》等，邀請縣檢察官為師生作法制教育報告，組織教師參加福建省教育廳部署的教育法律考試。通過法制教育增強了師生的法制觀念，在執教中做到依法管理與人文關懷并重，切實做到依法治校，確保廣大教職工和學生遵紀守法。

　　7、加強師德師風教育。加強教師的理想信念教育和職業道德教育，結合開展“滿意在教育”師德主題教育活動，組織教師學習《中小學教師行為規范》、《中小學教師違反11種職業道德行為將被處罰》等，進一步規范教師從教行為;嚴格要求教師認真履行職責，為人師表，教書育人。堅決治理教師隊伍中違反師德的行為，杜絕有償家教，凈化教書育人環境。組織教師學習教師節慰問信，要求廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，做學生健康成長的指導者和引路人。

　　8、加強學生思想道德教育和養成教育。充分利用開學典禮、每周一的升國旗儀式、校領導國旗下講話、重大節日、重大事件紀念日等，開展愛國主義教育和革命傳統教育，引導學生弘揚民族精神，增強愛國情感。　　以主題月教育活動為抓手，結合本校實際，創造性地開展工作。通過組織開展學雷鋒月、道德宣傳月、法制安全教育月、理想教育月、愛國主義教育月、廉潔教育月、誠信教育、感恩教育、形勢教育、國防教育、科技教育、心理健康教育、文明禮儀、行為養成教育、寒暑假社會實踐等活動，提高學生的思想道德素養。

　　二、打造“三型”支部，進一步加強黨組織建設。

　　1、努力打造“三型”支部。圍繞打造學習型、服務型、創新型黨支部的思路，制定并落實好本支部的年度工作計劃,組織黨員深入開展“創先爭優”、“共產黨員先鋒崗”、“三亮”、“三諾”“四抓四比”等活動;圍繞學校中心工作，做好教師的思想政治工作，切實發揮黨支部的戰斗堡壘作用。

　　2、發揮黨員的先鋒模范作用。帶領廣大黨員立足本職，愛崗敬業，不斷進取，扎實工作，在各自的崗位上發揮先鋒作用。全體黨員教師黨員爭做教學能手、學科帶頭人，黨員和入黨積極分子積極承擔高質量的公開課(示范課)，并成為學習組、教研組交流發言的帶頭人，切實發揮黨員的先鋒模范作用。“七一”期間評選表彰了五名20__年度優秀黨員。

　　3、認真做好發展黨員工作。引導優秀教師靠攏黨組織，以在教學第一線中青年骨干教師為發展黨員的重點，加強對入黨積極分子的經常性教育，進一步做好培養教育考察工作。本年度發展預備黨員3名，確定入黨積極分子2名。

　　4. 做好換屆選舉工作.今年第三屆支部委員會已屆滿，經上級黨委批準，12月3日舉行了換屆選舉，產生了第四屆支部委員會。

　　5、認真做好黨費的收繳和管理工作，及時向上級報送有關報表和黨建信息。

　　三、加強廉政教育，進一步加強黨的作風建設

　　1、發揚密切聯系群眾的工作作風。進一步落實校級干部聯系年段、處室、教研組制度，傾聽群眾意見和建議，為教師脫穎而出搭設平臺。進一步關心教職工的身心健康，切實解決教師的生活工作困難，解除教師的后顧之憂，使教師能夠全身心地投入到教育教學工作中。

　　2、進一步加強黨風廉政建設。認真貫徹執行黨風廉政建設的有關規定，建立健全黨風廉政建設責任制，開展了“承諾踐諾評諾活動”，增強了黨員服務基層，服務群眾、服務發展的意識。繼續堅持和完善黨組織統一領導、黨政齊抓共管、處室各負其責、依靠群眾參與的反腐敗領導體制和工作機制，努力形成反腐倡廉的強大合力，使領導干部提高思想道德水平，增強自覺遵守紀律的觀念，規范行政行為，確保教育工作風正源清。

　　3、做好民主評議政風行風工作完善民主評議政風行風工作機構，制定實施方案，選聘民評代表，公開評議的對象、內容、方法和監督方式等，制訂《連江啟明中學糾風目標責任書》、《連江啟明中學民主評議政風行風公開承諾書》，動員師生和社會各界積極參與，使民評工作順利進行。

　　4、進一步深化“廉政文化進校園”活動，通過組織學生舉行觀看廉政圖片展等形式，加強廉政教育，從小培養青少年廉潔自律的良好品質，從而奠定終身廉潔做人的品格。

　　5、進一步規范黨務、校務公開工作。堅持“公開、公平、民主”的原則，繼續做好黨務、校務公開、重大決策咨詢工作，使黨務、校務公開工作更加規范，更加透明，提高了黨務、校務公開工作實效。

　　6、著力解決群眾反映強烈的突出問題。通過校長接待日、家長會等多種渠道做好社情民意的溝通工作，引導社會群眾關心、理解、支持學校工作。著力規范學校招生行為，切實保證公平公正地做好招生等密切關系到社會群眾利益的各項工作，促進社會和諧，維護社會穩定。

　　總之，一年來，我校黨支部圍繞學校中心工作，發揮了政治核心作用，取得一定成效，但也存在一些薄弱環節，如：如何深化理論研究，如何進一步加強新時期師生的思想政治工作，還有待加強，這些問題將在今后的工作中加以努力改進。

2023年特色工作總結范文 篇3

　　青春期是童年走向青年的過渡期，伴隨著每個人要經歷軀體上的急劇變化，每個人的心理也在不知不覺中發生著變化，這個時期的青少年極其自尊且自負，注重個人感受又極其敏感，情緒變化無常易怒暴躁，缺乏責任感和耐心，不懂得關心他人，不愿與他人交往和合作，一旦受挫容易產生消極的認識傾向，頹廢對生活失去興趣，對未來不抱希望，嚴重者會有自閉癥或憂郁癥。我班的很多同學其實是有這種傾向的。

　　如何引導大家在繁重又枯燥的學習之余順利度過青春期，健康、快樂、達觀的生活呢？成了我和同學們熱議的話題。

　　我認為要培養健康的學生首先需要班主任有民主的風范，有尊重學生娛樂和活動意愿的意識和行為。在悉心聆聽班級同學普遍存在的苦惱和問題后，我們經過全班討論覺得開展班級主題活動應該是一個很有效的解決途徑。另外，從理論上來分析：隨著教育民主思潮的普及，尊重受教育者的主體性，發揮其在教育過程中的能動作用，已成為現代教育的重要特征。主題教育活動激發了學生的自主意識和自主管理的需求，是開展素質教育的重要形式和實施載體，是學生自我教育、自我管理的關鍵環節和自主意識提升的重要途徑。因此，我們班在開展主題教育活動方面進行了大膽的探索，并形成了一定的特色。經過兩三年的探索與實踐，逐步形成了“策劃——分工——展示——反思”四步模式的主題活動，取得了不錯的效果。

　　一、特色的介紹

　　所謂“策劃、分工、展示、反思”四步模式，即總體策劃、分頭準備、綜合展示、反思及升華。

　　具體操作如下：

　　（一）策劃

　　① 先期民意調查 由班級推選的活動積極分子組成民意調查小組，在班級范圍征集主題活動的意向，并將調查結果報班委討論，由班委進行適當篩選后報班主任審核。通常情況為了鼓勵和支持他們的自主意識，我會一概同意，讓同學們進入下一程序。

　　② 征集主策劃人 由班委輪流負責在全班范圍內征集主策劃人和主持人，明確本次活動的主題、目的；方案的出臺期限。

　　③ 總體策劃 主策劃人及其召集的策劃小組出臺方案，通知班委及班主任聽取意見并進行適當調整。

　　（二）分工

　　根據全班倡議書如主策劃人需要大家配合與支持時，每個人要無條件支持，如自己有困難可開發自己的人力資源邀請他人幫助，包括班主任。

　　①工作認領

　　主策劃人會根據同學的特長邀請其加入組織者隊伍，挑選自己感興趣的項目，使整體計劃得到落實與分包。

　　②“包工頭”具體分配

　　由項目負責人具體安排自己的項目如：確定內容、節目編制、收集音像資料、收集書面資料、調查、道具制作，解決具體實施過程中的問題等。如遇到自己一時無法解決的困難時可隨時請求同學及老師的幫助。“包工頭”在完成準備工作后要先讓總策劃人審核通過，明確出場順序。

　　（三）展示

　　展示活動是主題活動的高潮部分，也是大家翹首以待的激動與興奮時刻，當所有的準備以孩子們喜聞樂見的方式如：小品、詩歌、演唱、多媒體等形式出現時，每一個孩子的臉上都會洋溢著幸福快樂、在歡笑中感悟與體驗。緊張和煩躁的情緒得到了宣泄，在與老師與同學的合作與交流中，不僅增強了自信心也體現個人價值與魅力且獲得了理解、尊重、及身心的共鳴，懂得了珍惜與關心，感受到了人與人的交流與合作的重要。我想這是我們任何一堂課都無法實現的有實效的情感教育。同時，促進了師生間建立起融洽、民主、平等的關系，從而真正實現班主任角色的轉換。

　　（四）升華與反思

　　每一次活動后的反思和總結是十分重要的。這是將感知和體驗進行升華的關鍵一步。實踐證明：孩子在放松和愉悅的心理狀態下是樂于與他人分享也更易于接受不同的觀點，引起適當的反思。抓住契機于無形中感化，實現自我教育和群體教育。我們的反思過程包括：

　　（1）同學體會交流

　　（2）策劃人呈辭

　　（3）班委代表發言

　　（4）班主任致謝與感言

　　（5）個別指導和交流

　　活動案例：

　　20xx年12月班干部們向我申請是否可以舉辦一個活動，讓大家放松一下，我覺得這個提議不錯，就請他們推薦人員，結果班委一致推選我班陸琳玉來負責。他們的理由是陸在班中人緣很不錯，她來組織最合適。我覺得班委的建議很有道理，就絕對支持了，并要求他們在兩天內給我計劃書，及落實情況。兩天后，陸給我了計劃書，并告訴了讓我大為驚訝的消息，說我班耿某某要求做節目主持人，這可是太陽從西邊出來了，平時上課從不主動發言，脾氣古怪又倔強的孩子。“他能行嗎？”我心里嘀咕著。但同時另一個聲音又告訴我：“應該讓他試試，你不僅給她機會，也在給自己和大家重新認識他的機會。”小姑娘臨走時說：“老師，我們這次有很多意外驚喜，您等著看吧。” 活動那一天，學生們來請我，我給他們每人買了他們最愛吃的'棒棒糖，看著他們按部就班的開展活動，每個人自覺地參與，有同學用攝像機和照相機記錄著精彩瞬間：張思怡一個成績平平的小姑娘，用她優美的小提琴征服了大家；王照明那個有點煩人的調皮鬼笑話講得讓人捧腹大笑，幽默勁讓人崇拜；施政贏多編寫的《白雪公主與哈里波特》臺詞詼諧有深意，朱艷霞的化裝水平一流將我班小男生徐璐化裝成一個驚艷美女，徐璐男扮女裝把白雪公主的后母演繹得惟

　　妙惟肖。。。。。活動的尾聲，當我唱起《祈禱》這首老歌時同學們邊拍手邊和我一起哼唱，大家徜徉在美好的憧憬中。

　　三、班主任反思與展望

　　（一）班主任的教育理念

　　捫心自問：我要培養什么樣的人？當你明白了這一點，你就知道該怎么做了。在主題活動中，老師的任務是積極鼓勵、引導學生參與，調動學生參與的積極性，使之成為學生的一種自我需要，使學生的潛能在參與中得到開發，使學生的個性在參與中得到發展，從而學生在體驗活動中得到健康地成長。

　　（二）班主任的策略

　　①擴大閃光點

　　班主任應用一雙“火眼金睛”去發現每個學生身上的特點，在適當的活動中讓其展示，使其得到肯定與表揚的同時獲得了關注，并以此為契機，加強學生“我能行”意識的培養，以堅定其信心，逐步樹立主人翁意識。

　　②放手與扶持

　　長期以來，潛意識中已習慣于把學生作為單純的受教育對象，抹煞了學生的主觀能動性；認為其能力、知識水平等有限，所以班主任凡事親歷親為，這無形中也剝奪了學生的自主性和創造力發展的空間。實際上，隨著年齡的增長，學生的各種能力、情感也隨之增強。作為班主任應充分認識到自己的學生所處的發展階段和實際應具備的能力水平，并在此基礎上大膽地放手把任務交給他們；同時積極引導，在引導中培養學生的自主意識，使學生不斷進步。班主任的信任和適當的扶持是同學們增強自主意識、進行班級自我管理的基礎。因此，我決定讓孩子們學會摸著石頭過河，在體驗和實踐中成長。

　　③ 因勢利導

　　事實證明，主題活動為學生創造了組織和參與集體活動的機會，能夠充分調動他們的積極性。一方面，同學們可以充分展示自己的才華，發揮自己的聰明才智，與班級共進步，容易產生榮譽感和自信心。另一方面，在參與活動的過程中，同學之間需要團結協作、互相配合，無形中也培養了團隊精神，增進了同學之間的了解，有利于自主型班集體的建設。在這種氛圍形成之后，老師的因勢利導對學生人格特征形成有著促進作用。

　　自主、自強，尊重與理解，退讓和隱忍，關注與支持，滿滿的愛心與責任是我們追求的特色。

2023年特色工作總結范文 篇4

　　一學期來，我校少先隊緊緊圍繞工作目標，擺正少先隊位置，加強少先隊工作，帶動少先隊員們全面加強思想道德建設，深入開展豐富多彩的主題教育活動，繼續加強養成教育、誠信教育及行為習慣等的培養，同時也加強基礎教育的陣地建設，使少先隊工作有了進一步的提高，也使少先隊員在這個大家庭里健康成長。現將工作情況總結如下：

　　一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

　　1、計劃扎實、工作規范

　　大隊部工作千頭萬緒，日常事務極其繁瑣，因此，學期一開始就制定好工作計劃，明確輔導員職責，統籌安排好各項日常的規范工作。

　　2、規范教室布置，圖書角、學習園地、信息欄等，較好地營造了生動活潑、潔凈素雅、健康文明、催人奮進的育人氛圍。

　　3、做好國旗下講話工作。

　　二、狠抓常規教育，培養學生良好的行為習慣。

　　抓好學生行為常規是少先隊工作的重點，加強對學生行為習慣的教育就成為了重中之重。一學期來，各班主任、輔導員充分利用晨會課、班隊課，對學生的行為習慣加以正面宣傳和教育。

　　1、每日常規檢查：堅持小學生常規管理的檢查制度，由各班代表組成的督察隊實行落實，每日檢查，每天通報，督促全校學生的一言一行，檢查校園的清潔美麗，使校園“文明之花”常開。

　　2、重視日常安全教育。為切實消除校園安全故事的發生，少先隊積極開展安全教育工作，值周教師、學生安全小隊認真開展學生在校紀律維護，防止學生發生意外傷害事故。本學期，我們還利用防震

　　演練對學生加強宣傳教育。

　　三、舉行主題活動，增強教育實效。

　　為提高德育工作效果，本學期，少先隊通過舉行內容豐富、形式多樣的德育教育活動，努力促進校園文化建設。

　　九月份，我校結合《小學生守則》和《小學生日常行為規范》對學生進行行為習慣的養成教育，讓學生不僅在口頭上能熟背于心，而且能落實在實處，真正培養了學生的良好習慣。同時教育學生學會感恩，利用教師節，開展了“我愛您，老師”詩歌朗誦會。

　　十月份，借助國慶節，組織觀看少兒愛國題材電影，加強對學生的愛國主義教育;結合少先隊建隊周年紀念日，我們開展了系列建隊節活動，進行少先隊知識學習，唱隊歌，舉行新隊員入隊儀式等。十一、十二月份，我校組織開展了第四屆校園文化藝術節系列活動，有隊列隊形及廣播體操比賽、書畫展覽、手工制作展、文藝節目匯演。同時利用少先隊活動課，重點開展了四個學會活動，即做人從學會感恩開始，做事從學會掃地開始，學習從學會思考開始，習慣從學會做操開始。通過本次活動，學生明白在生活中要懷有一顆感恩之心，養成認真掃地的好習慣，在學習中要養成積極思考的好習慣，以及要從小鍛煉身體，認真做操。

　　四、開展各種活動，豐富學生的課余生活。

　　1、開展豐富多彩的大課間活動，保證學生的健康鍛煉。一直以來，我校結合各年級學生的性格和體力特點，各班開展了不同的活動項目。如，低年級學生有老鷹捉小雞、跳繩，中年級學生進行踢毽子、跳長繩，高年級學生進行籃球、長跑等，大大促進了學生的健康鍛煉。

　　2、開展興趣小組活動，培養優秀人才。每周二下午組織開展各項興趣活動，學生在老師的指導下，認真進行練習。

　　3、我們還一如既往的開展了“紅領巾廣播室”-----放眼看世界，感悟真善美活動，充分利用“紅領巾廣播室”，加強對學生的思想教育、人文教育。

　　五、加強隊伍建設，樹立少隊干部責任意識。

　　少隊干部責任意識對少先隊組織教育作用的發揮及活動的質量起著決定性作用。在實踐中，我們也體會到，沒有一支過硬的隊干部隊伍，學校的少先隊組織就不會有生機與活力。因此，本學期，少先隊大隊部認真組織少先隊干部培訓，號召少先隊干部認真學習少先隊理論知識，積極做好少先隊的工作。

　　總之，一個學期以來，少先隊在上級部門領導的關心和各位班主任的大力支持下，做了一些工作，取得了一定成績。然而，掩卷深思，還存在著很多問題與不足，需要改正和改進。因此，今后的少先隊工作還需不斷努力，不斷創新，不斷提升。我會一如既往的扎實開展工作，利用少先隊的陣地優勢，為在校園中營造一種積極向上的氛圍而不懈努力。我會不斷學習，提高自己的知識、能力、水平，提高少先隊工作成績，把我校少先隊工作搞得更出色、更完善。

2023年特色工作總結范文 篇5

　　在縣委的正確領導下，縣國資辦黨委堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發展”的工作思路，深入踐行科學發展觀，認真貫徹落實黨的精神，以開展服務型機關建設年活動為契機，深入抓好各項黨建活動載體，全面加強黨的思想、組織和作風建設，在提高黨員服務意識、轉變干部工作作風和促進企業改革、推動企業發展、維護企業穩定等方面取得了明顯成效。現就我委一年來黨建工作情況總結如下：

　　一、20xx年黨建工作總結

　　(一)抓好黨建基礎，加強基層組織建設

　　1、抓學習教育，提高黨員隊伍思想政治素質。按照學習型黨組織建設的要求，以學習科學理論、學習政策法規、學習業務知識、學習法律法規為主要內容，我委先后召開大型學習會議4次，參學人數160多人次。各企業黨組織不斷明確學習課題、創新學習載體、豐富學習形式，理論聯系實際，不斷提高學習的針對性和實效性，各企業領導人員充分發揮學習帶動作用，以黨員會議、組織生活會等形式，深入學習了黨的、xx屆三中全會等會議精神，組織學習了中央“八項規定”和“六項禁令”，新修改的《黨章》、黨的報告等重要文件精神，組織黨員觀看了黨風廉政有關警示教育片，參學黨員達700多人次。通過學習，廣大黨員干部職工的思相政治素質、創先爭優意識、維護社會穩定的思想認識進一步提高。

　　2、抓組織建設，增強基層黨組織戰斗力。一是抓好黨風廉政建設。與企業領導人員簽訂《黨風廉政建設目標管理責任書》，建立起了層層管理、責任到位的工作格局。堅持經常性開展反腐倡廉宣傳和警示教育，推進國有企業領導人員職務消費公示，督促各企業黨組織堅決貫徹落實“三重一大”決策制度，進一步增強了黨員隊伍的廉潔自律意識。二是抓好黨員發展和黨費收繳工作。我委嚴格按照發展黨員“十六字”方針，對具備條件的積極分子加大培養力度，做到了成熟一個發展一個，為黨組織輸送了新鮮血液。今年組織3名建黨對象參加了縣直工委舉辦的建黨對象培訓班，吸收預備黨員5名。各企業黨組織能按時足額繳納黨費，對收繳的黨費我委實行專帳管理，按時足額上繳。三是抓好黨內信息統計工作。為切實掌握各企業黨組織及黨員情況，我委認真抓好黨內信息統計工作，定期維護和補充黨內統計信息，對各企業黨組織基本信息、領導班子、支部成員情況等信息進行了核實，并對每一名黨員相關信息進行認真采集、登記、錄入，黨員信息管理更加科學化、系統化、規范化。四是抓好“兩新”組織建設。我委精心選派指導員下企業指導開展黨建工作，督促抓好“兩新”組織的硬件建設，認真落實組織建設、人員、經費等方面的保障措施，實現黨的工作履蓋率達到100%。五是抓好黨建示范點建設。為充分發揮先進基層組織的典型輻射、示范帶動作用，我委所轄縣三建公司黨支部和縣金葉公司黨支部2個黨建工作示范點，按照縣委制定的創建目標，根據不同領域和行業的特點，不斷細化創建目標和要求，結合實際制定了創建措施，有計劃、有步驟的開展各項黨建工作，并通過抓黨建促進了企業的發展，提升了企業的效益。

　　(二)抓好黨建載體，提高黨建工作水平

　　1、抓服務型機關建設年活動開展。按照縣委的部署和要求，我辦結合實際成立了縣國資辦服務型機關建設年活動領導小組，制訂了《縣國資辦開展“服務型機關建設年”活動的實施方案》，圍繞“提神、提速、提質”的活動主題，舉辦了3次學習培訓班，組織開展業務能力、紀律、法律等方面的學習教育，參學習人數60多人次，有效改善了機關干部職工的精神面貌和提升了服務意識。同時結合實際縮短了6項非行政審批服務事項的辦理時限，并以加強政策引導、主動跟蹤服務指導等多項措施，服務我辦監管的建筑業企業全面提升資質等級。

　　2、抓駐村扶貧“雙到”工作開展。按照縣委、縣政府的工作部署，今年我辦精心選派了2名政治素質好、工作能力較強的人員分駐梁化鎮四眉山村、星湖村。我辦領導干部走訪駐點村8次，指導駐村干部、駐點村開展幫扶、禁毒、計生和換屆等工作，支持禁毒、計生、換屆和救災等工作經費共計9.6萬元，慰問困難黨員、退伍軍人共105人，發放慰問資金1.6萬元。

　　3、抓整治庸懶散奢活動開展。為切實改進工作作風，扎實開展好整治庸懶散奢活動，我辦及時召開了動員會議，成立了以黨委書記、主任為組長，副職領導為副組長，各股室負責人為成員的整治庸懶散奢工作領導小組，結合實際制定下發了《縣國資辦關于開展整治庸懶散奢工作方案》，明確了指導思想、工作目標、治理內容、工作步驟和要求。辦機關和各企業認真組織開展了在庸懶散奢方面自查自糾工作，發現問題切實整改，并結合實際制定了《上下班管理制度》等內部管理制度，有效地提高了工作效率。

2023年特色工作總結范文 篇6

　　指導思想

　　堅持以中共中央、國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為指導方針，以“為幸福人生奠基，為成功人生鋪路。”為目標。認真貫徹落實德育工作的精神，以行為習慣養成教育為重點，加強細節教育、全面提升教師隊伍的專業成長。進一步以主題班會、文體活動為有效載體，促進不同層次學生養成良好的思想品德，健康人格和良好的個性心理品質，增強德育工作的針對性、實效性、主動性和創新性，營造學校良好的校風、學風，打造“平安校園”、“和諧校園”。

　　主要工作

　　一、努力加強班主任隊伍建設

　　1、加強班主任隊伍建設重學習、抓提高，不斷提升班主任的綜合素質。

　　要做好班主任工作，僅憑熱情和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。為了切實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直重視對班主任的培訓工作。在政教處組織下，每學期我們均要舉行班主任經驗交流會。分別從班級建設與班級管理、學生心理疏導、建立班級核心與培養班干部、做好后進生轉化工作、留守生管理等不同側面確立研討主題，讓班主任暢談了教育、管理工作的心得，總結了目前學生中存在的共性問題，分析了教育、管理中的規律，找出了一些應當注意的問題和可以借鑒的經驗與方法。從而提高了班主任的綜合素質和工作能力。

　　2、完善規章制度，加強對班主任的考核管理工作

　　一是完善班主任工作規章制度。沒有規矩，不成方圓。要規范班主任工作，落實班主任工作職責，學校必須建立規章制度，并依照規章制度加強考核管理。結合實際，我校制定了切實可行的《德育工作方案》、《班級工作管理細則》《家訪記錄檔案管理制度》、《班級日記檔案管理制度》、《問題學生檔案管理制度》、《學生乘坐校車檔案管理制度》、及《班主任量化管理方案》，這是學校對班主任履行職責情況進行管理考核的基本依據。

　　二是加強對班主任的工作考核。班級常規管理的績效由政教處每兩周考核一次，考核內容涉及班級衛生工作、班級紀律工作，班級學雷鋒情況、班級文化建設四個大的方面。通過考核管理，班主任強化了崗位責任意識，常規管理工作常抓不懈，各項工作按照學校要求有序地開展。學年結束時，政教處把對班主任的考核結果進行累計，評出優秀班集體、優秀班主任；

　　二、完善德育機制，重新定位全員德育

　　1、實行“全員育人、全程育人、全方位育人”的育人宗旨。班級管理不僅僅是班主任的事，每一位科任教師都有責任和義務為其所在班級做出應有的貢獻。我們學校建立科任老師與班主任老師上下課交接表，要求每一位科任教師都參與到班級的管理中，參與到學生的道德品行的教育中，參與到班級文化建設中。

　　2、建立課間值班檢查制度，課間是學生安全事故的高發期，針對這一問題我們制定《課間值班輪流表》，按表上崗。操場體育組教師每天一人、樓道內各要道值周教師按分工上崗、各樓設有領導進行監管。

　　3、我校在建立、健全規章制度的同時，狠抓制度的落實與執行，值周領導、值周教師、值周學生每天對學生的日常行為、班風進行檢查評比，做到每天檢查，每兩周小結通報，并把考核結果納入班級量化考評，收到了較好的效果。

　　三、加強行為習慣的養成教育。

　　我校一直以來都把培養文明禮儀行為習慣作為學校德育工作的重要內容之一，作為德育的主旋律。

　　1、學生文明習慣養成教育的梯度序列訓練。從衣、食、住、行等一系列學生身邊的小事入手，切實提高學校養成教育的實效性，特制定小學生健康習慣養成計劃。具體內容包括（禮貌乘車、安全通行、大方穿著、文明入廁、規范言語、靜心閱讀、快樂健身）。

　　2、規范學生文明習慣養成教育。學校堅持通過常規性、主題性、系列性的行為規范教育和活動，幫助學生形成文明習慣，提升綜合素質。本學期政教處繼續從學生文明禮儀、自行車擺放、廣播操規范、標志的佩戴等細節入手，規范學生言行，培養文明習慣。養成教育做到了：反復抓，抓反復，強訓練，促文明，成習慣。形成了講文明的良好氛圍。

　　3、把加強學生行為習慣的養成教育滲透到學校每一個角落，繼續做到五個結合：

　　一是、把文明行為習慣的養成教育與貫徹“小學生一日常規”教育有機地結合起來。通過校園廣播、國旗下講話、等形式向學生進行文明習慣教育。利用開學典禮，班會課，組織學生認真學習《小學生日常行為規范》，對學生進行行為習慣養成教育。

　　二是、把文明行為習慣的養成教育與少先隊活動結合起來。通過少先入隊儀式、大隊委改選等活動，對學生進行養成教育，提升學生思想道德素質。通過參加團縣委組織廣場演出、參加團市委組織的經典誦讀演出等大型活動，以傳中華傳統美德詩篇與歌典對學生進行養成教育，提升學校德育教育品味。

　　三是、把文明行為習慣的養成教育與爭當合格小公民活動有機結合起來。我校這學期一直以“東豐創建文明衛生城”為契機，以學生養成教育為主線，大力開展“東豐創文明衛生城系列活動。通過“東豐創建文明衛生城”的倡儀活動和倡儀書，對學生進行思想教育，形成學生品行的自覺性；通過“東豐創建文明衛生城”承諾書的簽訂，對學生的行為習慣進行約束和管理，形成養成教育的客觀能動性；通過“東豐創建文明衛生城”手抄報和征文活動，提升學生對衛生、文明、守公德等文明行為習慣行為的理解和認知程度，從理性的角度使學生主動建立文明行為習慣。

　　四是、把文明行為習慣的養成教育與豐富多彩的活動有機結合起來。學校政教處和大隊部從開學初組織了每兩周一次“保護環境，美化家園，從我做起”綠色環保志愿服務活動，在學校周邊清理垃圾和

　　小廣告。讓學生用自己的雙手扮亮校園、扮亮家園，感覺文明行為習慣的意義，體會其中成功喜悅，從而提升了學生思想道德素質。

　　五是、把文明行為習慣的養成教育與學科教學有機地結合起來。抓好課堂教學，注重學科德育滲透。要求教師根據學科的教材特點，結合教學內容，挖掘思想教育因素，尋找對學生進行思想品德教育的最佳結合點。

　　遵循由淺入深、循序漸進的原則。引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　四、安全、生命教育

　　安全穩定工作，是學校順利開展教育教學工作的前提和基礎。

　　1、安全工作，領導重視、措施得力。

　　一是加大安全檢查力度，不留死角，防范于未然。這學期，政教處領導每周進行一次安全排查并上報到教育局安全科；同時進行了兩次安全大排查，到教室、學生活動場所，對全校的每一角落，進行了全面檢查，發現問題當場解決；

　　二是學校定期組織領導伸入到班級對管治刀具進行收繳；

　　三是學校政教處三位領導要堅持早、午早到校，晚上晚離校，徹底的排除校區和周邊的安全隱患，也確實保證了學校正常的教育教學秩序。

　　2、遇安全教育于學生活動中，從而加強學生的安全意識。

　　一是通過交通安全主題隊會、防震主題隊會、消防主題隊會、飲食安全主題隊會，對學生進行安全教育。

　　二是通過“防震減災”系列活動普及防震相關知識；通過疏散演

2023年特色工作總結范文 篇7

　　本學期，我校少先隊工作在上級領導的支持下，以愛黨、愛祖國、愛社會主義教育為重點，全面推進雛鷹行動，積極開展豐富多彩的雛鷹假日小隊手拉手文明行動，加大深化手拉手互助活動，組織開展爭當文明學生活動和形式多樣的社區活動，拓寬了隊員的活動領域，充分發揮少先隊組織積極、開拓、自立、創新的作用，開創了小學少先隊工作的新局面，取得了較好的成績。

　　一、完善各項制度，切實抓好少先隊的基礎建設。

　　1、加強輔導員的隊伍建設。

　　我校少先隊組織將始終不渝地抓好輔導員的配備、選拔、培訓工作，落實輔導員的有關政策，為輔導員的學習、工作、創造良好的環境和條件，定期召開輔導員會議，組織學習研究工作，提高輔導員的少先隊工作水平。

　　2、加強少先隊陣地建設，抓好規范化隊室的創建工作。

　　繼續辦好學校紅領巾廣播站，開設了快樂隊生活、語文知識百花園、英語天地、健康快車和環保與我等五個欄目，有隊員們自己投稿、采編，每天中午11：20—11：50播出，中間加插各班每天的好人好事。廣播站為培養隊員們的創新實踐能力創造了良好的條件，豐富了校園文化生活，創設濃厚的英語氛圍。重點抓好學生會、紀律監督委員會、綠色衛士巡邏隊、《育苗報》的小記者的培訓工作，申報《少先隊小干部》小記者站、完善社區少先隊組織——雛鷹假日小隊，充分發揮大隊委、學生會、值勤隊、綠色護衛隊、鼓號隊的功能和作用，使之成為學校的得力助手。抓好大、中隊隊角建設，學習園地的內容要求豐富多彩，每個隊員至少參加出好一期園地，繼續進行中隊優秀園地的評比工作。

　　抓好少先隊的標志、用品管理和使用，使其發揮作用。繼續抓好鼓號隊的訓練工作，為每周的升旗儀式及參加鎮的新兵歡送工作，共青團有關會議的開幕儀式、曉風藝苑的頒獎儀式等活動做好充分的準備。

　　3、加強少先隊理論研究和信息交流。

　　我校少先隊把理論研究工作作為一項重要工作來抓，重視提高輔導員的理論水平，開展論文和方案的評選活動，切實重視信息交流，努力做好《少先隊員》、《少先隊小干部》、《育苗報》、《中國少年兒童》等報刊的訂閱工作，拓寬隊員的視野和增長見識。

　　一學期來，在全體老師和隊員的共同努力下，該校取得了可喜的成績，學校被評為佛山市綠色學校，大隊部被評為市少先隊先進集體，大隊部在六一前夕進行表彰優秀家長和優秀中隊、優秀家長的表彰活動。張耀康寫的《如何處理隊員的人際關系》獲市三等獎。沈文華撰寫的活動方案《讓非典遠離我們》活動佛山市三等獎。李曉敏、沈文華兩名隊員參加《育苗報》的讀書征文比賽，分別獲得二等獎和三等獎。

2023年特色工作總結范文 篇8

　　開展積極的心理健康教育，對于提升教師從事教育事業的責任感、幸福感，消除職業倦怠，為辦優質教育提升、學校辦學水平提供了源源不斷的動力。我校堅持“和融” 辦學理念，注重師生心理健康教育，現將本年度心理健康教育總結如下：

　　一、健全組織機構

　　學校成立了心理健康教育領導小組，確定校長為學校心理健康教育工作的總負責人，明確學校在促進學生身心健康發展方面的責任和義務，規范學校心理健康教育工作，保證心理健康教育時間和必要的活動場地。學校專門指定了心理健康教育教師，保證學校心理健康教育工作得到規范有序的開展，提高了工作的針對性和實效性。

　　二、建立心理擋案

　　建立學生心理健康檔案并使之逐步規范化，它將有助于確定具體的、有針對性的學生心理教育工作的目標、內容、方法與途徑，有助于對的診斷、分析、解釋與評價。

　　三、開展宣傳工作

　　為了消除教師、家長及學生對心理健康教育的偏見，讓廣大家長、教師以及學生對心理健康教育持有一種正確的觀念和態度，學校通過各種途徑，開展心理健康教育的宣傳工作，讓廣大師生員工提高開展心理健康教育的積極性，增強心理保健的意識，具備識別與幫助他人化解心理沖突的能力。

　　四、開設教育講座

　　各班級通過講解、討論、談話、游戲等形式，對男女生之間的差異、正確的異性交往表現、異性交往的注意事項等問題進行了討論。活動的舉行，幫助學生樹立了健康的異性交往觀，端正異性交往態度，增強了學生的心理健康水平。

　　五、開展心理知識培訓

　　父母對孩子的成長的影響是巨大的，從某種意義上講，未來的競爭與其說是孩子們的競爭，毋寧說是家長教育能力的競爭。在孩子綜合能力及人格素質等方面的培養上，家庭承擔著十分重要的任務。我校堅持每學期開展一次家庭教育報告會，每學期舉行一次家庭教育征文，不定期的宣傳家庭教育和心理知識。與過去相比，家長的教育觀念發生了巨大的轉變，家教水平和家長的素質也大大提高，學校在感覺到欣慰的同時也深感任務的巨大。今后，學校還將在提高家長的家教水平和親子關系方面加大投入，并不遺余力的堅持下去。

　　一年來，在全校師生的共同努力下，在家長的配合下，學生的綜合素質顯著提高，相信在上級部門的正確領導下，在全校師生及家長的共同努力下，我校的心理健康教育工作將迎來更加輝煌的明天！

2023年特色工作總結范文 篇9

　　尊敬的老師、同學們：

　　大家好！

　　這個學期里，我班在學校領導的統一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項創風尚特色班級工作順利開展，并取得了一些成績，現將我班的一些工作向大家匯報：

　　一以德育為導向創特色

　　德育是學校實施素質教育的的重要組成部分，它貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，雖然德育教育無處不在，但效果不一定明顯。德育教育有效與否是班風的集中反映，是班級建設的根本目的。一個良好的班集體應該具有濃厚的德育氛圍。

　　我們班是清一色的男生，而且在初中時很調皮，開學初，班主任在班級里進行了一項問卷調查，1）來學校的目的，A學習專業B考大學C學習管理能力

　　D學做人E不知道2）什么原因使你來這里學習A興趣B父母C由于初中好朋友來這里D考大學E分數太低結果在來校目的這一欄中有41人選擇不知道，而來校原因有83%的同學是因為分數太低而選擇這里學習。針對這一實際情況，我們把德育教育放在首位，簡單地說就是先成人后成才。

　　我們班主任首先做到的是：嚴格要求自己，做好學生的表率。找同學談話，把學生當朋友和親人，并傾聽我們的心聲；充分利用社團活動課，在社團課上班主任請優秀畢業生來給我們學生談體會，感受；并經常召開以德育為主題的主題班會，如：樹立男子漢形象，遠離網吧，珍愛生命，感恩父母孝心無價等等；在課外活動中利用實際情景對學生進行肯定和表揚；為班級建立有特色的QQ群，同學們不必用真實的姓名，但要求學生在這里寫日記，由于不知道姓名，學生可以在這里暢所欲言，這樣真正使之成為一個很好的德育交流平臺；為班級建立博客并好好的經營和管理，如寫班級日記這一切都是為德育教育服務，讓學生感到班級是一個家，把班主任當作自己的親人和朋友。

　　如今我們見到老師能夠主動問好，尊敬老師和長輩。運動會上同學們看到班主任跑來跑去，便主動搬來凳子要她坐下休息；在通宵節上更是，把做好的第一碗餛飩在高價的誘惑下依然不賣，堅持要留給班主任吃。那天晚上好多同學都把自己做好的食品送到班主任的手里,這雖是小小的可能是不起眼的小事，卻是我們的心意。

　　樂于助人。記得開學初不久，09機械班的學生因病暈倒在教學樓四樓，我們班奚何軍，翁佳挺，吳笙海，何琦斌，汪文斌等同學立即將他抬到樓下并報告老師，其中何琦斌同學還陪同到醫院，為了不影響學習又立即返回學校，當時他由于身上沒帶錢，竟然是毫不猶豫地跑回學校讀書；這事受到了校領導的表揚。

　　開學初我們得知班主任辦公室都是女老師，力氣小，于是主動承擔起了為英語組搬水的任務，解決了飲水的'問題。

　　二.以衛生為主導成風尚

　　我們班98%的男生是家里的獨生子，無疑教室清理成了一大頭疼的事。更談不上讓他們去環保校園。所以一開學就提出環保教室，并召開“一屋不掃何以掃天下”的主題班會。我們同學能夠堅持每天三掃。這學期有過連續三周教室和保潔區沒扣一分的記錄。

　　校運動會期間，由于我們這個月取得滿意的成績。（軍訓獲一等獎，當時運動會成績也在一年級里第一，結果也拿了一等獎）為了慶祝，于是我們在9月29號晚上舉行了狂歡晚會，當時我們買了4個大蛋糕和很多零食。經過二個半小時的狂歡，教室到處是奶油和其它瓜皮等垃圾。班主任認為我們白天太累，第二天又要進行幾項田徑決賽，所以沒讓我們打掃教室就回寢室休息去了，可是我們在第二天早上六點鐘，幾個人一起把教室打掃的干干凈凈，教室里沒有一絲臟物的痕跡。每周五放學后，總有班干和離家近的學生或一些自愿者留下來打掃和整理教室。在我們班里這不是一項硬性規定。而是成為一種良好的習慣。真正做到在理念上發生質的變化。

　　我們的付出得到了領導和全校師生的肯定，幾乎每周都得到衛生紅旗或表揚。寢室內務也是如此，

　　三以安全為切入口，創建和諧班級

　　安全無小事，責任重與泰山。因此剛開學不久班主任就從班級里了解到53人就有41人在初中時有過至少一次打架的記錄。所以，我們班舉行了“和諧共處，遠離暴力”的主題班會。同時利用社團課學習《中學生行為規范條例》，并認真聽取學校組織的安全教育講座和觀看有教育意義的錄像，從而增強了我們的安全的意識，掌握了一定的安全防范技能，讓我們健康成長。我們班級有好幾次本來要發生的惡性打架事件，全都消滅在了萌芽狀態，班級真正達到了和諧團結。

　　四、本學期的成績

　　在這個學期，班級獲獎2項，軍訓匯演獲一等獎，運動會上獲得一等獎，學生個人榮譽5項。

2023年特色工作總結范文 篇10

　　一、加強班級常規管理，使班級經營有序進行

　　幼兒是獨立的個體，有充分表達自己意愿和思想的權利，因此，和幼兒共同制定一些班級規則是幼兒行使權利的好辦法，我們和幼兒討論活動規則，如區域活動的規則，活動時搞亂材料，破壞他人創造好不好?不好，我們就應該認真選擇，學習與他人協作創作、尊重他人成果等;玩具你爭我奪，壞了大家都不能完，你高興嗎?那我們就應該互相謙讓，或合作玩。為完善常規管理，我們也注重團隊精神增強班級凝聚力，培養幼兒建立集體榮譽感，如在做操比賽中，幼兒意識到只有大家認真做操才能得第一，因此，在合作中建立了我與集體的概念。

　　在我們兩位老師的努力下，現在我班大部分幼兒在個性和行為習慣上與上學期相比，均有明顯的提高：幼兒有初步的同情心和責任意識，能關注自己熟悉的人，并懂得與同伴分享快樂;養成了良好的盥洗習慣，午餐時漏飯、掉飯現象明顯好轉;在一日活動中，孩子們能積極、主動地參與;遇到困難，小糾紛時，能樂觀、自信地面對。

　　二、注重學習環境的創設對幼兒的作用

　　根據中班下學期幼兒的特點及本班幼兒的需要，我們在本學期創設了主題活動“熱熱鬧鬧過元宵”、“我愛媽媽”、“大樹和小花”、“彎彎繞繞”、 “有趣的昆蟲”。通過活動，幼兒學會用商量、請求、輪流、結伴等方式與同伴交往，知道一些節日的日期、名稱，對節日的意義有所了解，知道動植物、自然與人類生存的關系，能保護和關心我們生存空間。對日常生活中接觸到的物品：彈簧等產生興趣，有探索發現的愿望。根據幼兒的需要和幼兒生成的問題，及時變換游戲的主題，在區域游戲中能運用各種形式進行表達表現。在與同伴的游戲過程中，能遵守共同制定的游戲規則，控制自己的情緒，不影響同伴的游戲活動。總之，為幼兒創設有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責任。我們做到了以下幾點：

　　1，根據幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設計活動區域，如小小圖書室、美工區、音樂區、裝扮區、棋類區等，并為孩子們準備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創作。

　　2，讓幼兒成為環境主人，用自己的作品和創意去豐富環境，在這一點上，關注了“墻壁會說話”，實踐“墻壁”與幼兒的“對話”，體現課程的進行、目標的變化， 幼兒在平時發揮想象，大膽進行繪畫和手工創作等。

　　三、結合課題在體育游戲中培養幼兒勇敢自信

　　在體育游戲中，幼兒樂意嘗試運用各種運動器具組合進行運動，能嘗試進行“一物多玩”。在運動中，學會保護自己，不做危險動作，還滲透了喝水、擦汗、休息的生活保育內容。通過嘗試、模仿、練習能使用多種

　　運動材料，使動作輕松自然、協調，在這時我們鼓勵幼兒多玩或利用各種器具來練習一種動作技能，更是發揮幼兒創造能力的有效方法。如：繩子可以揮舞，放在地上可以踩著走，還可以行進跳;墊子和爬高器具可以練習高跳下、爬、翻滾等等，尤其是幼兒結伴活動，玩法會更多。體育游戲是幼兒喜歡的活動，也是他們參加最多的活動，幼兒能得到強烈的情緒體驗，能培養幼兒良好的自信心。當他們成功地完成某些動作時所產生的喜悅和歡愉的心情，對他們的身體健康也會增加有利因素，同時當他們克服困難，學會某種動作時，他們也會感到自己有所進步而增強自信心在活動中。幼兒特別喜歡解放軍，我們就結合園內活動“觀看解放軍叔叔訓練”在體育游戲中編入 “解放軍炸碉堡”等，讓幼兒扮演 “解放軍”，在“炸毀碉堡”時讓幼兒感到成功及自信。在游戲中我們設置了情節和障礙，讓幼兒沖過重重險阻，爬過雪山，走過梯橋，鉆過山洞，最后炸掉碉堡。當膽小的孩子在全班幼兒熱烈的掌 聲和“加油”聲中，一次次地戰勝困難度得到教師的贊許時，他們便會體驗到獲得 成功的喜悅之情，從而激起更大的克服困難的愿望，自信心也就油然而生。在以后的游戲中，孩子們個個表現勇敢。在這一個個驚心動魄的環節中，注意力集中，勇敢面對，最后體驗到了勝利的喜悅。通過這樣一個有趣的游戲，發展了幼兒勇于探索的精神。各種生動有趣、形式多樣、豐富多彩的體育游戲活動，吸引幼兒參與，使幼兒在游戲活動中既得到了知識又獲得了滿足和快樂，同時培養幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動、樂觀、自信的態度，提高對環境的適應能力。

　　四、家園同步

　　學期初，我們將班級前期工作依然放在：與家長一起培養幼兒活潑開朗、勇敢自信的個性、良好的生活習慣及生活自理能力的提高這幾項工作上，在家園之窗上展示的內容立足于向家長傳遞先進、科學合理的教育理念及做法，在寶寶成長錄上及時與家長共同反饋孩子在家在園情況。我們堅持隔月一次家長活動，教他們一些育兒經驗，解決了家長在輔導孩子時無從下手的難題。幼兒良好習慣的養成是離不開家庭和社會的教育的。家庭是兒童生活和受教育的重要場所，家長是孩子的第一任老師。對于班里的任何一件事，每一個家長、每一個幼兒都會努力，盡自己的一份力量。我們在開展主題活動時，有半數的 家長參與，孩子們不但學到了知識，還激發了家長和幼兒的凝聚力，培養了幼兒的集體感。

　　本學期我們兢兢業業，踏踏實實，取得了可喜的成績，總結本學期班級工作，雖然取得了成績，但還有不足之處：幼兒早上來園較遲，使得一日活動的時間無法達到規定的要求;幼兒的禮貌有待加強，特別是對其他教師不夠大膽問好;區域活動時的常規需要不斷加強;個別幼兒喜歡打人等等。但更多的是成功與收獲。孩子各方面能力得到了提高，同時，也更加豐富了我們的工作經驗。今后我們將不斷努力，齊心協力將班級工作做得更好，我們會不斷進取，爭取在大班時更上新臺階!

2023年特色工作總結范文 篇11

　　一、美術特色課主旨：

　　為幼兒創造一個輕松、愉快的學習美術的氛圍，讓幼兒感覺到美術是一種活動，一種游戲，沒有壓力感，幼兒通過特色課的學習獲得創作的快樂感和完成的滿足感，讓幼兒樂于來到美術興趣班。同時，會在美術興趣班的學習過程中，不斷給幼兒以藝術的啟發，促進幼兒美育的發展。更為重要的是，特色課的學習還能促進幼兒智力，開發以及創造才能的培養。

　　二、美術培養目標：

　　1、開發幼兒智力、培養幼兒的繪畫興趣。

　　2、發展幼兒的感受能力、理解能力和表現能力。

　　3、提高幼兒的想象力、創造力、審美能力及動手能力。

　　4、塑造幼兒的個性心理品質，提高幼兒學習其他學科的效果。

　　5、培養幼兒獨立創作和自主能力，以及耐心細致和鍥而不舍的精神。

　　三、美術活動組織要點：

　　1、注重幼兒藝術思維能力的培養。老師作用在于激發幼兒感受美、表現美。

　　2、注重幼兒自身實踐操作能力的培養。讓幼兒在輕松愉快的環境中去思維去發現。

　　3、注重幼兒構圖技能的培養，充分體現自我創造能力。

　　4、注重幼兒美術興趣的培養。通過活動，培養幼兒動手能力，培養幼兒參與興趣。四、美術教學注意點：要堅持“少批評、少干涉、多啟發、多鼓勵”的原則，并特別注意不要當眾拿幼兒互相比較，雖然幼兒的繪畫水平存在一定差異，但每個幼兒畫畫時都有自己的喜好和想法，這種發自幼兒本心的繪畫，要積極地鼓勵，另外還可以把幼兒們不經意畫出來的東西保留下來并加以引導創作出個性的作品。

　　幼兒具有很強的想象力和創造性，這段時期也是開發想象思維和創造意識的關鍵時期，所以要培養幼兒良好的學習習慣，通過正確的引導啟發培養幼兒的創造性和想象力，注意保護幼兒思維的流暢性和獨特性，要鼓勵幼兒打開自己的心靈，追求表現心中的奇妙世界。具體教學安排如下：

　　三月份：

　　第一周：繪畫：人物畫《漂亮的媽媽》第二周：繪畫：風景畫《找春天》第三周：繪畫：動物畫《小魚游》第四周：手工：《燕子歸來》

　　四月份：

　　第一周：繪畫：組合畫《做早操》第二周：繪畫：人物畫《跳繩》第三周：繪畫：動物畫《熊貓》第四周：手工組合畫：《自畫像》

　　五月份：

　　第一周：繪畫：組合畫《車》第二周：繪畫：物體畫《樓房》第三周：繪畫：人物畫《我的一家》第四周：手工：《手拉手》

　　六月份：

　　第一周：繪畫：想象畫《慶六一》第二周：繪畫：風景畫《夏天》第三周：繪畫：組合畫《小兔跟我走》第四周：手工：《兄妹》

2023年特色工作總結范文 篇12

　　經 過了小中班的學習，很快孩子進入了大班的學習，對于孩子來說大班的學習在幼兒園的三年學習中可謂是極其重要的一年，因為這是幼兒園學習生活的最后一年，是 幼兒園與小學相互銜接的一年，幼兒將來能否較快的適應小學的學習生活，關鍵在于大班的學習生活和一些常規的培養。本學期我們將更加嚴格的要求自己，認真總 結以前的工作，吸取經驗，反省不足，在新《綱要》指導思想的引導下，以兒童為本，促進每一個幼兒富有個性的發展。所以在學期初，我們根據班級的實際情況和 幼兒的年齡特點，共同討論并制定了本學期具有本班特色的班務工作計劃，如下：

　　一、本班幼兒的情況分析：

　　本學期本班共有幼兒40人，其中男生18人，女生22人，其中有10名 幼兒是新轉入的新生。本班幼兒可以說非常的活潑好動，喜歡參加各種各樣的活動，他們有著良好的生活、衛生習慣;基本能遵守活動的各種規則，有良好的自我意 識，良好的學習、行為習慣;能積極主動的參與科學活動，有強烈的好奇心和探索科學的新趣;能用多種形式表達對美的感受，有一定的審美感。在語言表達能力方 面，我們班的孩子有較好的能力，孩子們的語言表達能力都有了很大的提高，還有幾名幼兒對語言故事的表達可以說非常的出色。但也有部分性格較內向的幼兒不能 連貫的講述、大膽的表達。部分幼兒做事拖拉，欠缺責任意識，收玩具、做值日、料理班級的植物角等工作常常需要別人的提醒;部分幼兒在學習活動的時候注意力 分散，沒有耐心;幼兒自控能力欠佳，喜歡玩危險的游戲，自我的保護能力還有待加強。本學期，我們將根據幼兒的具體情況，有針對性地制定班級計劃，因材施 教，努力培養他們成為一名合格的，受歡迎的小學生。

　　二、班級重點工作。

　　1.建立有效有序的學習生活常規，營造溫馨的班級氛圍。

　　2.在教育活動中，讓主題活動與教育內容相結合，課堂教學與游戲相結合，寓教于樂，讓幼兒成為學習的主體，能按自己的想法大膽嘗試，積極探索，從而學到知識，有效地進行師幼互動。

　　3.本學期，我們將從不同角度、不同方面，重點培養孩子們的語言能力，創造能力。

　　4.加強家園聯系，使家庭教育與幼兒園教育協調一致。

　　5.切實有效的結合本年級組的課題，開展相關的課題研究工作。

　　二、具體措施：

　　(一)常規方面：

　　把一日常規貫穿于孩子的一日生活中，繼續實行“人人工作制度”發揮小組長和小值日生的作用。合理安排幼兒戶外活動的時間和內容，保證每天2小 時的戶外活動時間。開展豐富多彩的戶外體育游戲。如：開展跳繩、踢毽子等傳統民間游戲等活動。在一日活動中確保每一個幼兒的安全為首要，關心照顧體弱多病 的幼兒。幼兒對天氣的變化有明顯的感受，并學會主動增減衣物，學會照顧自己。同時隨時對幼兒進行安全教育和自我保護能力的培養。繼續上學期的日常行為規則 的培養，多舉行各種行為競賽，來提高幼兒的責任意識。

　　(二)教育教學方面，五大領域培養的措施：

　　健康領域具體措施：

　　1.開展豐富多彩的體育活動，養成良好的運動習慣。增強合作和競爭的意識，培養勇敢精神和堅持性。

　　2.設計小型活動“安全在我身邊”，使幼兒形成安全意識和自我保護的能力。

　　3.開展跳繩活動“跳繩闖關”以此來提升幼兒跳繩的積極性，提高跳繩的能力。

　　4.在家園聯系欄中介紹正確的洗臉、刷牙、漱口、洗手的方法，和相應的重要性，以次來提示家長在家里也要重視孩子這方面的培養。

　　語言領域具體措施：

　　1.在閱讀區投放大量幼兒喜歡的圖書，鼓勵幼兒獨立地、專心地看書，增強對圖書的理解能力，同時讓幼兒能較清楚、連貫甚至有表情地描述事物，講得生動、形象。同時開展創編和自制圖書的活動。

　　2.結合班級特色，著重培養孩子看圖講述的能力，培養孩子的觀察、想象、創造能力。

　　3.對于大班的孩子來說，在日常生活中要注意文字的滲透，讓幼兒對文字產生興趣。

　　4.利用空余的時間提供幼兒交流的機會，讓幼兒能較好的用語言與同伴、成人進行溝通和交流，能大膽自信的表達自己的觀點和主張。

　　5.鼓勵家長多抽時間和孩子交流，多為孩子買一些圖書，甚至陪孩子一起看，一起講。

　　科學領域具體措施：

　　1.開展主題活動“家鄉的農作物”，對水稻、棉花的種植、生長、采摘、組成布進行學習、總結活動。

　　2.結合大班課題，開展相關的活動。

　　3.觀察、猜想、記錄一些農作物的生長情況、發芽情況。

　　4.對自然角中植物在不同光照下生長情況的猜想和觀察記錄。

　　藝術領域具體措施：

　　1.鼓勵家長為幼兒收集自然物和廢舊材料提供支持。

　　2.重視幼兒美術活動、美工活動、音樂活動后的評價，及時把幼兒的作品進行不同形式的展示，以便幼兒與家長、老師和同伴間的交流。

　　3.開設“表演區”，投放豐富的服飾、頭飾、打擊樂和音樂等材料。供幼兒進行活動，培養幼兒對表演的熱愛和對音樂的感知和藝術的表現。

　　4.為每個幼兒建立美術作品檔案，裝訂成冊。

　　5.利用幼兒一日生活中的各種樂曲，來培養幼兒對音樂的感知。

　　社會領域具體措施：

　　1.開展人人有工作活動

　　2.開展“我是值日生”活動。

　　3.開展“我是小老師”活動。

　　4.我是“小園丁”活動。

　　5.開展組與組之間的競爭活動，提高集體榮譽感。

　　6.與幼兒商議各個區域中材料的投放，鼓勵幼兒不斷填充。

　　(三)班級特色教育方面：

　　本學期我將班級特色定為“閱讀特色教育“為孩子進入小學做一些準備。培養孩子的閱讀能力、閱讀興趣、不斷提高孩子們在語言能力上的發展。

　　1.區域活動與閱讀活動相結合

　　本 學期我班將根據班級特色豐富語言閱讀區域，提供大量的閱讀材料，讓幼兒通過看、說、想、創作等形式培養孩子語言能力，創設適合幼兒認讀的閱讀區，通過擺 擺、認認、讀讀，培養幼兒對認讀漢字的興趣，以及早期閱讀的能力;根據主題活動內容，隨時創設游戲區域，運用多種形式、多種材料進行綜合的、多元化的活 動，讓孩子在玩中樂、玩中思、玩中求發展，在指導中做到月月有重點，月月有發展。為體現班級語言的特色教育，我們將把早期閱讀以及課程中的部分內容滲透到 各個區域活動中，如搭建區可放置有關建筑的圖書或搭建說明書，美工區放置幼兒自制繪畫書或美工之類的書籍供幼兒參考等。結合各個區域活動的開展讓閱讀無處 不在，在無形中讓閱讀成為孩子們的需要，讓閱讀成為孩子們的嗜好。

　　2.環境創設與閱讀活動相結合

　　環 境是孩子的第三位老師，美麗的環境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。結合我園的宗旨，根據我們的地方特色利用鄉土材料、廢舊物適當地進行環境布 置，讓幼兒成為環境的主人。為體現班級的特色教育，通過走廊的瓷磚上畫的一些故事，對幼兒進行語言教育，同時結合本學期的課題師幼一起來創設一個有著豐富 內容的創意閱讀環境，讓幼兒在動手、動腦中不斷得到各方面的提高。在主題墻面上，將根據每個主題內容，及時更換，適當結合閱讀活動進行延伸，主題墻充分體 現幼兒的作品，讓它充滿生氣，充滿活力。將根據幼兒的年齡特點，創設良好的心理環境，讓孩子們在大二班這個大集體里，愉快地生活，健康地成長，和諧地發 展。

　　3.利用空余時間開展豐富多彩的閱讀活動

　　利用每天一個小故事，通過排圖、拼圖創建、自制、表演等多種形式增強幼兒閱讀活動的興趣，讓閱讀成為幼兒生活的一部分。

　　結合課題開展看圖講述的實踐研究，更好的培養孩子語言能力的同時，激發孩子們的閱讀興趣。

　　4.利用園本節日課程豐富孩子的閱讀活動。

　　本學期是我園鄉土、生活、閱讀第五屆讀書節，結合讀書節的系列活動，我們將結合園級活動開展班級的系列活動，為孩子們的閱讀搭建更大的舞臺。

　　四、家長工作

　　本 學期我們將繼續辦好“家園聯系欄”，不斷增設新的欄目，不斷豐富版面內容，并爭取讓每一位家長都能積極參與到欄目中來，抒發感想，暢所欲言;堅持寫好家園 聯系冊，及時發現每個孩子的閃光點，并把每個孩子的情況真實地反饋給家長;抓住與每個家長的交流機會，幫助家長解決困難，經常與家長換位而思，贏得家長的 理解、支持和幫助。

　　五、衛生保健工作

　　做好衛生消毒工作，防止傳染病流行：本學期重點做好班級的衛生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環境中。

　　做好日常保健工作，保證幼兒健康成長：注意幼兒活動前后的衣服更換，提醒幼兒主動小便、喝水，提高幼兒的自理能力，為入小學打好基礎。

2023年特色工作總結范文 篇13

　　沒有人的獨立性和自主性就沒有個性。教育家陶行知說：“最好的教育是教學生自己做自己的先生。”傳統的班級管理中經常出現見“事”不見“人”，以“事”為本，是教師強制管理的弊病。這種班級管理是讓學生服從于“事”，順應于“活動”，把自主和有活力的人，僵化為按“號令”行動的一種工具。眾所周知，缺乏獨立自主精神的人是不可能具有創造性個性品質的，因此在班級管理中關鍵是培養學生的獨立自主精神。現代社會對人才的需求要有：團隊合作能力；自信心和毅力；自理、自立能力和人際交往能力，如果學生總是處于被動的學習和管理中，就很難從根本上激發學生學習和生活的主動性和積極性，更談不上成為社會所需要的人才。

　　在這方面我們學校的學生管理工作順應了形勢的需要，成立了能夠充分發揮學生才能的各種組織機構，并開展了豐富多彩的學生活動。在這個大好形勢下，在班級管理中，我進行了深深的思考：我覺得實現學生的自我管理，使教育目標自我內化，是使學生實現道德思想目標和學習目標的重要方式。

　　如開學初，我組織學生制訂班規，每們同學都參與，提出自己的建議，通過集中制訂出：“教師在與不在一個樣，班主任課與課任課一個樣”這兩條班規。并在班主任的指導下，由學生干部帶領全班同學制訂和落實班級工作計劃，并由學生及時驗收計劃的完成情況，認真填寫各項工作計劃完成情況記錄表。

　　班級自治并非對學生放任自流，而是要把握好班主任管理和學生自治二者之間的.關系，班主任做好宏觀指導、個體輔導，學生做好內部管理和監督。這是實施班級自治的關鍵和基本原則，否則會適得其反，帶成亂班和差班。為此，我做好了班主任和學生的職責分工，分階段逐步進行，并不斷深化。為此實行了以下工作措施：

　　首先我制定了達成目標：

　　1.培養學生擁有正確的理想、信念、價值觀、世界觀等21世紀人才所必備的道德人格。

　　2.實現學生的自我管理、自我鍛煉、自我教育，并養成終身自我教育的能力。

　　3.強化集體意識，培養學生集體的榮辱意識，學會相互監督與合作，學會優勢共享，實現班級同化意識，促成班級歸屬感、認同感的形成。

　　4.創建成南倉中學在德、智、藝體勞等方面的優秀班集體。其次，我詳細制定了實施方案，分三個階段進行：

　　第一階段：

　　任務:初建班級，班主任直接管理，逐步形成內聚集體（“他律”階段）。

　　措施：

　　1.班主任通過多種渠道，科學分析學情（包括生源、男女生比例、思想、身心，學習情況等）。班內40名學生中，有20人的父母從事個體，5人出自工人家庭，4人家庭條件較好，其余11名學生出自農民家庭。總體出自一般家庭，學習改變命運的欲望強烈；另外在男女生比率中，女生18人，男生22人，男生比女生的多。

　　2.實行階梯式任命班級組織成員：班主任任命班委，班委組織成立值日小組、學習小組、課代表。

　　3.每周投票評選在衛生、儀表、學習、藝體等方面的優秀生，作為同學們學習的楷模。定期表揚在不同方面進步的學生，形成良好的班風導向。

　　4.以班委為核心，集體制定班訓：“勤奮、篤學、陽光、奮發”、班規：“目標越大，責任感越強，成就越大”。班歌：《相信自己》。制定的班徽的寓意如下：翅膀上的長城代表了我們的堅強與團結，恰如數字“八”是兩個翅膀代表了我們的熱情，借助翅膀的力量飛翔于書海之上，從而營造了一個良好的學習、生活環境。

　　5.穆迪、張振等同學征集班內每一位同學的建議，對教室內的墻壁進行了裝飾，融入了“光榮榜、教師寄語、留言板、學習園地”等多元形式，力求每一面墻壁都會說話，增添了班級的積極向上、團結互助、爭當先進的良好風氣。

　　6.協調任課教師、家長、學校等多方力量，做好“育心”工作，尤其是暫差生的思想轉化工作，重點對一些學習動力不足等人進行心理疏導，采取感化式和震撼式、德治與法治相結合的策略，逐步改變他們的缺點，進而抓好常規管理，優化“班風”與“學風”。

　　第二階段：

　　任務：建立競爭機制，班主任輔助管理，充分發揮學生的主體作用。（班主任引導，學生“互律”階段）

　　措施：1.學生投票選出監督委員會和仲裁委員會各一名，與班委、小組長、課代表平行，再由委員長各任命兩名委員。班長、監督和仲裁委員長為首的三個部門協商解決班內出現的問題：如張鑫同學遲到，三個部門達成一致，由該生義務為班級做貢獻。監督委員會及時做好處理記錄及實施情況，從而強化了學生的互律和自律意識。

　　2.加強管理，強化優秀班風：學生間互查儀表，督促學生保持健康向上的中學生形象；每周由班主任對學生進行思想動向跟蹤調查，對情緒波動的學生及時進行心理疏導，幫助同學們解除心中的疑難。

　　3.在學習上，實行優勢互補，成立各科“學習俱樂部”，每科以較優秀的學生為領導的十名會員實行“優帶差”的學習模式，幫助弱科學生提高成績，工作流程如下：每天由兩科的學科部長與任課教師交流，找出要輔導的知識點，由十名會員各幫助三名學生完成學習任務，再由學習委員統計完成情況，隨時與任課教師交流解決。在課間，隨處可見各俱樂部成員幫助同學們解決學習上的問題，學習氛圍非常濃厚，并取得了良好的效果。

　　第三階段：

　　任務：實行崗位輪換制，充分發揮學生的潛力，創建優秀班集體。（班主任引導，學生“自律”階段）

　　措施：

　　1.優化組織機構，讓“先進”成為習慣：定期進行班組織機構投票選舉，選出在崗位中盡職盡責的學生，形成一條“流動的彩虹”，帶領班集體向更好、更強的方向發展。

　　2.增設班級崗位：桌長、圖書管理員、考勤主席、紀律檢查長等，讓人人參與班級管理，增強民主意識和主人翁意識，強化自律，實現學生的自我管理。

　　通過各項措施的實施，我班已形成了民主、團結、奮斗，積極向上的良好氛圍，學習氣氛極為濃厚，集體使命感、榮譽感極強。形成了“以違反校風校紀為恥，以為個人、集體爭光為榮”的良好班風。

　　學生的學習、工作、生活，自我管理等能力不斷提升：原來自私自利的學生開始學會了理解、尊重他人；性格內向、孤僻的學生開始敞開心扉，學會了與教師、同學的團結合作；學習刻苦但收效甚微的學生學會了取長補短，不斷改進學習方法，學習效果不斷提升；經常遲到、儀表不合格的學生學會了自我約束與管理，違規違紀現象逐漸減少；更多的學生在管理班級事務中得到了充分的鍛煉，組織管理能力不斷提高。

　　我班在學校組織的班級量化考核中多次獲優秀班集體流動紅旗；在歷次月考和期中、期末考試中均獲第一名；在校團隊組織工作、文體比賽中獲得多項榮譽。

　　經過不懈地努力，同學們已形成了良好的班級歸屬感，均以八班為榮，以南倉中學為榮，初步實現了管理目標。

　　當然在學生成長和班主任管理工作中，隨時會產生一些新問題，難免在管理中有不足之處，為此我還要繼續探索，將班級建設推向更高的水平，真正使學生終身受益，長足發展。

2023年特色工作總結范文 篇14

　　回顧這學期的班主任工作，在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。

　　這學期我班把教育特色工作放在了早期閱讀上，一提到早期閱讀，我們很多人就會想到提前識字，其實閱讀絕非單純的識字，早期閱讀可以幫助幼兒盡早進入知識的海洋。早期閱讀對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。對于年幼的兒童來說，只要是與閱讀有關的任何行為，都可以算作閱讀。下面是這一學期里我們兩位老師對幼兒早期閱讀的總結和體會。

　　(一)創設豐富的早期閱讀環境

　　1、為幼兒創設相對安靜的閱讀區。這里陳列的圖書是適合幼兒年齡特點的、他們比較感興趣的、圖文并茂的動物故事書、英雄人物故事書及科普類等讀物，并且把書放在孩子伸手可及的地方，讓幼兒選擇一些感興趣、合適的內容，自主自由的翻閱。

　　2.經常更換圖書內容，可輪流替換，以保持新鮮感。也可讓幼兒自己帶書在幼兒園交換著看，讓幼兒接觸到更多的不同題材的、不同類型的讀物。

　　(二)選擇豐富的閱讀材料

　　1.幼兒自帶圖書的選擇

　　我班幼兒每天會拿來許許多多的各種各樣的圖書，有兒歌、散文、世界名著、童話故事、常識書籍等等。孩子們會爭先恐后地拿著自己的書，吵著讓我們老師講給他們聽。我會選擇一些篇幅短小、幼兒易懂的散文、童話故事，通常是通過我的示范朗讀和語言肢體的表演，讓幼兒在視、聽、模仿和動作表演中認識作品名稱、角色名字及與內容有關的優美的好詞、好句等，加深幼兒對作品的理解和對好詞好句的敏感性，激發幼兒的記憶能力，提高幼兒閱讀興趣。

　　2.幼兒閱讀興趣的關注。

　　隨著幼兒閱讀能力的提高，他們的興趣更具廣泛性、多樣性和多變性，他們對閱讀材料的選擇逐漸趨于個性化，教師在投放大量新奇、多變的閱讀材料的同時，要密切關注幼兒的興趣點。

　　我們把閱讀和聽錄音看動畫片結合起來，有很多閱讀內容既有書本又有磁帶、動畫片，比如“白雪公主”、“西游記”等，可以先讓幼兒看書，再聽錄音，最后看動畫片，這樣三結合，一來可以加深孩子對故事的理解，二來可以增加孩子的閱讀興趣。幼兒在看動畫片，學習了表演故事;在聽故事中，學習了故事中角色間的語調。都讓他們模仿的惟妙惟肖。

　　(三)開展豐富多彩的閱讀活動

　　為營造健康向上、活潑、多彩的氣氛，我班精心地打造一些豐富多彩的活動，凸顯早期閱讀班級特色，充實閱讀內容，進行了一系列的活動。

　　活動一：親子“好書推薦”。我們預先向家長發布信息，進行親子好書推薦活動意義的宣傳。請家長和孩子一起挑選一本適合親子閱讀的好書拿到幼兒園，請將書的名稱、適合年齡段以及主要內容予以介紹，在活動時進行大交換，使家庭間互相學習、互相交流拓展了新的空間。

　　活動二：講故事比賽。孩子們通過講故事、講笑話培養了孩子們大膽在集體面前表現自己的能力，提高了語言組織能力和表達能力，也大大增強了孩子的自信心。在這充實而又豐富多彩閱讀活動中了孩子們的閱讀經驗豐富了，閱讀能力提高了。

　　(四)家園配合，增強效果

　　我們常向家長宣傳早期閱讀的科學概念，讓家長不片面強調記憶，強調把材料中的語言信息傳達給幼兒，不以識字代替閱讀，取得家長的配合，使家庭和學校一起重視早期閱讀的培養，為入小學打好基礎。

　　以上是我對大班早期閱讀教育的一點思考，還是比較膚淺，希望大家共同來關注和研究這些問題，探索出一套培養幼兒早期閱讀能力的行之有效的好辦法，使我們的孩子在幼兒園生活中閱讀著、快樂著!

2023年特色工作總結范文 篇15

　　學校德育工作貫穿于學校教育教學的全過程和學生日常生活的各個方面，對促進學生的全面發展，保證人才培養的正確方向起著主導作用。師范附小以貫徹落實《山東省中小學管理基本規范》為抓手，以加強師德建設為基礎，以開展豐富多彩活動為載體，以加強班主任隊伍建設為依托，以生為本，創新思路，全面做好學校德育工作。

　　一、健全、完善學校德育工作運行機制。

　　學校積極倡導全員育人。建立了德育工作網絡化實施系統。一是建立了以校長為組長的德育工作領導小組，指導全面工作。二是建立實施系統，形成了以分管副校長分工抓，德育處、少先隊負責抓，年級主任協調抓，值周教師輪流抓，班主任具體抓，任課教師配合抓，學生干部協助抓的德育工作網絡化實施系統。三是學生干部檢查輪周活動，制定、完善了一系列規章制度，使工作有章可依、有規可循。

　　二、為學生創設濃郁的德育氛圍。

　　學校力爭做到讓每一面墻壁都會說話，讓每一條樓道都富有生命力，讓每一個設施都具有教育功能。校園墻壁上的中外經典名著配畫簡介，引領學生走進“讀經典名著，鑄中華魂魄”的境界；《童話王國》長廊、《三字經》長廊、《朱子家訓》長廊、《千字文》長廊把學生帶進了品讀經典的世界，感受著中華傳統文化的魅力，于潛移默化中思想品格得到提升，增強了民族自豪感；“穿越千年畫卷，探尋民族根基”，班級內張貼的歷代名人書畫，讓學生在欣賞中感悟中華文化的博大精深，受到美的熏陶。

　　1、倡導閱讀。

　　學校向全校師生發出倡議：多讀書，讀好書，好讀書！營造了濃厚的書香氛圍。現在全校同學都已經積極地投入到了讀書行列中來，每到課間，書架前的學生絡繹不絕，同學們能根據自己的興趣與志向，選擇喜愛的書籍，潛心閱讀!

　　2、精心打造文化氛圍。

　　班級走廊文化。走廊、墻壁、樓梯、車棚上我們精選了部分對學生有深遠影響的中英文對照的名言警句、標語，圖文并茂，生動形象，這些內容，時時處處規范著師生的言行，讓學生在耳濡目染中受到熏陶。根據學生的年齡特點，我們在每個樓層都設計了不同主題的教育版塊，有“近代史”版塊、“名著”版塊、少先隊教育版塊、安全教育版塊等等。精心布置地創設了儒雅的校園文化，讓每一面墻壁，每一個角落都會說話，都能與學生交流，凈化了學生心靈，陶冶了學生情操。

　　三、寓德育于教學和豐富多彩的活動中。

　　1、改革評價機制，調動班主任工作積極性

　　班主任是對學生實施德育教育的主體。對班主任工作進行客觀、公正評價，是落實好學校德育教育的重要環節。

　　師范附小對班主任實施了“1+3”的評價機制，即工作實績+老師評價、學生評價、家長評價。其中工作實績以少先隊、學工處各項常規檢查為依據。為了把學生、老師、家長評價做得客觀、公正，學校采取了一系列措施：一是把班主任工作實績以明白紙的形式發放給學生、老師和家長，讓評價者有所依據；二是采取隨機抽取和固定抽取的形式，避免人為操作；三是評價表采取密封制，投票一律投到校門口的意見箱內，避免人情因素。

　　學校對優秀班主任的評選權力下放，實行學校評級部，級部評個人政策。群眾的眼光是雪亮的，工作好不好，身邊的同事最知道。這種級部評選優秀班主任制度，真正實現了能者上，庸者下的評優機制，避免了主觀意識。

　　除了加強班主任評價外，學校還給班主任提供了交流對話的舞臺杏壇杯班主任論壇，展示優秀班主任風采，共享班級管理經驗。

　　2、依托法制教育，實現學生隊伍“四自”管理

　　師范附小把法律法規的宣傳教育作為法制教育常抓不懈的常規活動，一是開展多種形式的學法、知法、用法教育活動；二是邀請校外法制輔導員來校舉辦講座。在此基礎上，實現了學生隊伍的“四自”管理。少先隊把少先大隊委干部分為A、B兩組，分別配合教師值班。A、B兩組少先大隊委干部是經過層層競選出的優秀學生，他們分單雙周對全校的環境衛生、兩操、路隊、儀容儀表進行自主檢查評估，量化打分，有效地提升了學生素質。

　　3、師范附小堅持開展德育工作“二十項教育”活動。即：安全、愛國、環保，榮辱觀、法制宣傳、這些活動集中體現了“三化”：愛國主義具體化、行為習慣養成化、道德品質體驗化。

　　一是堅持把愛國主義、集體主義教育具體行為化。彎彎腰撿起一片紙、關好門窗、愛護花草樹木等這些事從小處講是愛同學、愛班級、愛學校，往大處說，就是愛家鄉、愛祖國。

　　二是開展了“一班一月一明星”活動。爭做明星學生，已成為師范附小每個學生的'奮斗目標。明星學生包括十種：文明禮貌、遵規守紀、熱愛勞動、環保衛生、團結友愛、學有特長、尊敬師長、誠實守信、勤奮自強、熱愛集體小明星。在學校的宣傳欄里，十星級明星學生成為全校學生學習的驕傲與榜樣。

　　三是實行自主式紅領巾廣播站。每周三的紅領巾廣播是附小學生的最愛。

　　內容豐富多彩，形式活潑多樣。學生們自己采訪、自己編輯、自己播音、自己整理歸檔，一個個做得有模有樣，像一個地地道道的記者、主持。

　　四是踐行“溫馨提示”活動。

　　我們編錄了《飯后溫馨提示》、《行為規范四字歌謠》、《課間操溫馨提示》學生們在上下學、上下樓、課間活動時伴隨著優美的音樂，聽著溫馨的提示，自覺規范了自己的行為。踐行溫馨提示活動的開展使學生在潤澤心靈的同時，受到了潛移默化的思想教育。

　　五是實施“手拉手”愛心活動。

　　愛心涌動，真情傳遞。在與馬埠小學手拉手結對子活動中，兩校百余名學生結成聯誼伙伴。老人節期間，到老城敬老院進行慰問，活動中，學生們興趣之高、感悟至深，出乎意外。同學們感悟到了“老吾老以及人之老”深刻含義。這種教育是書本上讀不到的，是課堂上學不到的。

　　1.創新班隊會教學管理。學校認為班隊會首先是一門課程，應該具有課程的所有特征；其次班隊會的課程研究實施范圍是德育教育，德育教育內容既有全校性內容，還有個性化班級特色內容；再次班隊會要有計劃、有備課、有評估。師范附小的班隊會按照五大步驟進行：學校制定全校性計劃和每周主題級部提前一周集體備課班主任進行個性化修改，形成班隊會教案班隊會課堂教學過程性材料整理。學校還積極開展多項評選活動，一是評選了校級優秀班隊會案例、教育反思；二是舉辦了班隊會優質課評選。

　　2.課外興趣小組活動豐富多彩。現在師范附小形成了國畫、春聯、剪紙、泥塑、葫蘆絲、合唱、乒乓球、太極拳等十多個傳統藝術、體育特色項目，已上報了全國傳統文化傳承特色示范校的申報工作。

　　3.家校共建，共同托起明天太陽。一方面，師范附小為了讓家長充分參與學校管理，有效體現家長對學校教育教學工作的知情權、評議權、參與權和監督權，完善學校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育氛圍，采取家長自愿報名、級部推薦、學校權衡的方式，從服務處所的各單位、各層次的家長中選擇了18位家長擔任首屆家長委員會委員。另一方面，附小把“家訪”工作做細、做實。家訪活動涌現出了一大批先進事例。三年級三班的葉子瑞同學父親患尿毒癥去世，家庭情況嚴重影響了孩子的學習，班主任劉老師多次以家訪、電訪的方式和家長溝通，沒有讓孩子掉隊。石翠老師雖然懷有身孕，但仍然堅持家訪，受到了家長們一致好評。

　　師范附小的德育工作已呈現出制度化、系列化，取得了一定的成績。但是我們深深懂得：德育工作，任重而道遠。在今后的德育工作中不斷探索，不斷進取，努力把學校的德育工作做得更好，為全面落實素質教育，為肥城孩子有一個更美好的明天而努力工作。

2023年特色工作總結范文 篇16

　　“樂聲淡去，余音裊裊，詩詞吟罷，口留清香。”經典詩詞是我們中華民族的優秀文化，凝結了幾千年來中國文化的精髓。是我們人生寶貴的精神食糧。美好的人生應該文采，美好的生活應該充滿詩意。誦讀這些經典作品，可以使我們修身怡心，可以使我們變得深沉而非浮躁、清醒而非昏聵、深刻而非膚淺，可以使我們的人格得到提升，生命得到重塑。是我們人生修養所應追求的一種境界。

　　本學期以來，我校積極開展了特色班級的創建活動，我班以“頌經典詩文，做文明學生”為特色，進行經典詩詞頌讀活動。就是要通過這項活動，來增長我們的知識，陶冶我們的情操，堅定我們的意志，端正我們的思想，養成愛讀書的好習慣。由此，我發現學生在不知不覺中已學會了很多相關知識，在不知不覺中提高了自己的文化知識和文化修養，并且逐漸養成了熱愛詩詞、 喜歡讀書的好習慣。我們誦讀這些經典詩詞，就是與古代圣賢的一次對話。我們除了感嘆那優美絕倫的詩句，更重要的是我們領略了他們那種憂國憂民，熱愛祖國，熱愛生活的高尚情懷和積極的人生態度。我們要“與圣賢為伍”就是通過學習、誦讀來完善自己的言行，培養自己良好的品德。在生活、學習中處處嚴格要求自己，有了圣賢的思想，才能有文明的行為！

　　下面講講我的具體做法：

　　1 、在教室里里外外張貼大量古詩文，掛上學生親手書寫的誦讀經典詩文，相關的條幅，創建濃厚的經典誦讀氛圍。

　　2、利用早讀、語文課課前時間靈活組織誦讀活動。

　　3、我們組織各種形式背誦競賽活動，“看誰背得好”， “看誰背得快”，通過多種方式激勵學生，調動他們參與活動的積極性。我這個學期的主要任務是背誦小學生必背古詩70首，我把這70首詩的題目和全班同學的名字都設計成表格，貼在教室門上，誰背了哪一首，就在相應的格子上打勾，同學們熱情高漲，爭先恐后找組長背，都想當“背詩小明星”。

　　4、將經典誦讀與少先隊活動、德育工作緊密結合，利用班會課、中隊活動課，加強中華民族傳統美德教育，“誦古文，學美德”，引導學生學會做人，養成良好的行為習慣。我們開展了班級古詩擂臺賽、誦讀大王評選、經典詩文硬筆字比賽、詩配畫、古詩句對對碰等等。豐富的活動調動了學生們誦讀的熱情，孩子的`進步使得家長對我班的誦讀活動越來越支持。

　　6、進行親子誦讀活動。我收集了很多名言佳句，我沒有一下全給孩子，我想每天一句，效果更好，所以，本學期，我堅持每天給學生發送每日佳句，孩子回家和家長共同閱讀，節假日也不間斷，直到現在，已經發送了100多句，家長們都很配合，每天和孩子一起背。這樣，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。讓家長與孩子一起走進古詩文，營造了書香家庭氛圍。家長和老師的共同努力，使誦讀活動在合力下更加深入地開展和實施。

　　近一年的經典詩文誦讀活動使我深刻體會到：抓好誦讀經典活動，持之以恒是保證，調動學生積極性是關鍵，家長的支持是不可缺少的組成部分。開展這一活動，絕不僅僅是讓學生記住名篇佳作，更重要的是提高學生人文素養和語文素養。利用這份寶貴的精神財富，讓孩子們在讀經誦典中養德行，學做人，形成健康的人格。今后，我將繼續引導學生吟誦中華經典古詩文，把它作為本班的特色教育，以誦讀古詩文為載體，引導學生學會感恩、愛家、愛國，增強他們的社會責任感。同時，通過吟誦和記憶，加強語感，積累優美詞句，培養對文學的愛好，提高語文素養。讓學生沐浴在五千年中華傳統文化的陽光中，在唐風宋雨的滋潤下，健康幸福地成長。

2023年特色工作總結范文 篇17

　　(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍

　　1、加強校園德育環境建設。

　　開學初，要求各班嚴格按照泉州市班級文化建設要求布置班級。并由少先隊輔委會組成班級文化建設檢查小組對各班進行檢查登記。督促各班對學生進行《小學生守則》《小學生日常行為規范》《小學生文明禮儀知識》的學習教育。加強校園廊道文化建設，在顏肖輝校長的精心規劃下，新舊教學樓的廊道文化以中西結合：樓梯設計成階梯英語，方便孩子隨時隨地學習英語單詞及用語;橫梁以孔子論語為主。教育學生從小養成仁德、禮義及忠恕的美德。走廊的墻上設計一個主題展，主要展示學生手抄報、優秀作文、繪畫、書法作品等，為學生設置一個展示自己的平臺，2、3樓的轉臺設置漂流書架，4、5樓設置讀書吧，充分為學生提供交流學習的機會。舊教學樓主要展示學生的書法作品，和好書推薦以及“養正中心小學學生100個好習慣”的宣傳教育。不僅活躍了校園生活同時也培養了學生的綜合知識，為學生創設良好的學習氛圍，真正發揮學校廊道文化的育人作用。

　　2、加強教師隊伍建設。

　　樹立責任意識。班主任是班級工作的第一責任人，年段長是年段工作的第一責任人，要加強班主任、年段長之間的聯系。本學期實行年段管理制度，健全和完善年段教師的崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量教師工作，鼓勵教師主動認真地開展工作。開好每周的年段工作例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚，達到相互學習、相互促進的目的。

　　3、“教師師德承諾的簽訂”和學校“青藍工程”(暨“師徒結對”)的啟動，充分發揮了名優教師的影響力和輻射力，讓青年教師加速成長，提高業務水平，逐步成為教育教學的骨干力量。學校鼓勵教師積極參加各種比賽，在20xx年晉江市小學英語新課程優秀教學設計評選中，我校余麗坤老師榮獲三等獎;顏美亞老師榮獲安海鎮小學信息技術片斷教學一等獎;黃雅斯老師榮獲安海鎮小學藝術學科教師教學技能比賽一等獎;黃玲老師榮獲20xx年秋晉江市小學科學優秀課件評比一等獎;在安海鎮第四屆德育論壇中，蔡玫瑰榮獲一等獎，林雅真、林雅芬、余麗坤榮獲二等獎，陳瑞清榮獲三等獎;在晉江市舊物DIY環保創意大賽中蔡玫瑰和陳思思兩位老師均榮獲“優秀指導老師”稱號。

　　(二)堅持“體驗學習魅力，共享成長快樂”活動教育

　　首先是開學初開展的一年級新生的“開學禮、拜孔子”活動。讓學生走近孔子，走進傳統文化，重溫感受我國傳統文化的博大精深，深刻領悟孔子的思想精髓。以此教育學生要從小養成尊師重教的良好風氣。

　　第二是結合中秋節開展的“中秋博餅”讓學生充分感受閩南民族節日的氛圍，體驗博餅這一特色活動，弘揚閩南中秋傳統文化。

　　第三是抓好文明禮儀教育、愛國主義教育、感恩教育。

　　1、以校園禮儀為重點，上好“文明禮儀第一課”。通過舉行舉行“文明禮儀就在我身邊”講故事比賽，“文明禮儀手抄報”比賽，開展“文明校園、文明家鄉”調查活動，編寫“說文明話、辦文明事、走文明路、做文明人”的宣傳童謠(順口溜)，組織學生積極參加的“文明禮儀伴我成長征文活動，共送交53篇文章，經學校組織評選出15篇較優秀的參加泉州德育網的征文投稿活動。一系列的主題教育活動，加強了學生文明禮儀規范得教育。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。

　　2、結合《福建省中小學德育工作三年提升行動計劃》，進一步規范學校升降旗制度，建立新學年開學典禮上好“愛國主義教育第一課”制度，并結合國慶節、重陽節等重大節日，開展“向國旗敬禮”，尊老、敬老、愛老從我做起“等班隊會，對學生進行愛國主義、中華傳統美德教育。

　　第四是常規教育常抓不懈

　　1、結合建隊節，組織一年級新生隆重舉行了慶祝中國少年先鋒隊成立62周年暨新隊員入隊儀式。從而培養學生的主人翁意識，激發一年級學生對少先隊組織的熱愛，積極爭取加入少先隊組織，當上一名光榮的少先隊員而感到自豪。讓新隊員了解隊，敬佩隊，從中受到教育，使每位隊員都能參與少先隊的各項體驗活動，激發少先隊員的光榮感、責任感。

　　2、深化周三快樂拓展日

　　繼續完善推行開展“周三快樂拓展日”。秉承去年活動內容開設的燈謎作為校本課程外，還開設了形式多樣、豐富多彩的興趣小組活動，如：書法、美術、腰鼓、鼓號、體育、英語口語、燈謎提高班、合唱、閱讀、作文等興趣小組。促進小學生素質的全面發展，給小學生創造發展個性特長，施展才華的機會。20xx年安海鎮小學生田徑運動會中，學校運動隊打破前兩年的歷史，取得了總分第二名的好成績。

　　20xx年安海鎮小學生器樂獨奏比賽中我校李悅同學榮獲低年組二等獎，黃詩佳、顏書婧、高樹磊、李啟凡四位同學榮獲低年組三等獎，卓依諾、許詩婷、周君昱、吳家祺四位同學榮獲高年組二等獎，駱冰雨、顏晶瑩兩位同學榮獲高年組三等獎;在第十二屆福建省中小學電腦制作評選比賽中我校蔣可同學制作的《請勿吸煙》榮獲電腦動畫二等獎，蔡丕煜制作的《我助人我快樂》榮獲電腦動畫三等獎，許筱雯制作的《小麻雀樂樂的煩心事》榮獲電腦繪畫二等獎;在泉州市“好而由杯” “翰墨書香頌黨恩”慶祝建黨90周年書畫攝影作品比賽中，顏以恒《唱響黨恩90》榮獲小學組繪畫類二等獎，《盛世歡歌》榮獲小學組繪畫類三等獎，顏詠晴《書法》榮獲小學組書法類二等獎，尤貽筠《書法》榮獲小學組書法類二等獎;在20xx年晉江市中小學心理漫畫參賽作品比賽中顏以恒榮獲二等獎;在晉江市第十屆“五羊-本田杯”中小學生器樂獨奏比賽中，我校黃詩佳同學榮獲小學低年組電子琴一等獎，陳丁松同學榮獲小學高年組電子琴一等獎，卓依諾同學榮獲小學高年組鋼琴二等獎;在晉江市舊物DIY環保創意大賽中顏以恒同學和蔡啟燁同學均榮獲低年組三等獎。

　　(三)扎實推進“國學經典誦讀”

　　本學期，我校大力倡導“讀書立身、文化立校”的辦學理念，借助國學經典誦讀，以著力打造“書香校園”，用經典引領校園文化建設。國學經典誦讀活動將以學生心靈凈化，德育培養為根本，以儒家經典為主線貫穿各年齡段學生的誦讀學習。低年段以《弟子規》、《三字經》為導讀，中年段以《千字文》、《立翁對韻》為導讀，高年段以《論語》為導讀。通過誦讀活動的開展，引導學生從傳統的優秀經典詩文中尋求滋養，讓學生們感受祖國傳統文化的博大精深，在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造，在充滿書香的校園中健康成長。本學期，學校順利通過泉州市“書香校園”評估檢查。并與20xx年12月30日在安海文體中心舉辦《國學經典》吟唱迎新晚會，贏得了社會各界的一致好評，充分顯示了我校素質教育的成功所在。

　　(四)抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展

　　學校為了展示我校教師風采，讓我校“先學后教”課題研究的階段性成果得以匯報展示，促進我校“家庭——社會——學校”三位一體的教育健全發展，與第九周和第十四周，學校語文組和數學組分別開展了家長開放月活動，讓家長們切身感受孩子的學習氛圍，更多地關注孩子的學習狀況，了解孩子的學習動態，更全面地了解孩子在學校的各種表現，同時，向老師反映孩子在家里的表現，使老師更多地了解學生的情況，可以更有針對性地對孩子進行教育。

　　(五)成立安全工作小組加強學校安全管理制度

　　學校領導把安全工作作為重中之重，由副校長主管。成立安全管理小組，優化護導師職責及門崗二十四時值班制度。組織老師定時巡邏、檢查工作，一旦發現隱患，及時處理。加強各班的安全教育。要求各師經常對學生進行交通安全教育、防火防電防騙教育并記錄在冊。各師紛紛行動起來，召開道路交通安全教育主題班會。并于10月下旬，各個年段針對近期晉江市發生的各類安全事故及學校日常管理中出現的各種安全隱患等情況。紛紛組織學生召開了年段安全教育大會。強化師生安全教育意識，做到安全無小事，事事是教育，繃緊安全這條弦,防患于未然。本學期，學校成為安海鎮第一批通過“傳達室達標”檢查。在《“文明交通，告別陋習”安全教育活動》中，六年段利用語文課堂教學積極開展以“文明交通，告別陋習”主題征文比賽活動。通過本次征文活動既豐富了我校校園文化生活，鍛煉了小學生的觀察、分析、表達能力，又增強了小學師生遵守交通法規的觀念和意識，取得了良好社會效果。五年段開展“交通禮儀小建議”，學生紛紛倡言，提出了很多寶貴的意見。四年段開展以“做文明交通人，從小家開始”為主題的設計制作創意卡征集活動。各班老師組織布置學生利用星期六、日與家長一起合作設計制作創意卡，卡上書寫著如何做文明交通人，并家長與孩子共同簽名。通過這次活動，增強了家長與學生安全意識、責任意識和守法意識，共同維護交通安全意識。三年段開展的“我家路口的交警叔叔”圖文繪征集活動中，學生積極參與，對身邊的、家門口交警叔叔的工作進行觀察，有的孩子在家長的陪同下，對自己留下深刻印象的交警進行采訪，并以其原形進行創作，反映交警叔叔工作的辛勞。一二年段開展“文明交通，告別陋習黑板報評比，各班積極參與，認真出版，期中一年(3)班，一年(5)班，二年(2)班，二年(3)班，二年(5)班榮獲板報評比一等獎。真正落實了板報的宣傳教育效果。

　　總之，一學期以來，我校德育工作還是基本按照學校總體思路進行，絕大多數工作任務得到了落實，也取得了一定的成績，下學期，我們將吸取本學期工作中的經驗和教訓，繼續抓實抓好各項工作，爭取在完成學校正常教學工作任務的同時，使學校的德育工作取得讓人滿意的成績。