愛與責(zé)任演講稿(精選18篇)
愛與責(zé)任演講稿 篇1
我不是一開始就喜歡教師這一個工作的。我懷念校園生活,至今心中還個大學(xué)情結(jié),但我以前沒想過要當(dāng)老師,也沒什么理想。
剛畢業(yè)出來的幾年,與當(dāng)時國家經(jīng)濟(jì)增長很不相稱的教育投入,與其它行業(yè)相比較,顯得非常微薄的工資待遇,導(dǎo)致了那個時期很大一部分教師內(nèi)心的對整個教育事業(yè)的失望,對教師工作的厭倦。我也很迷茫,很失落,學(xué)校內(nèi)的師德教師和那外強(qiáng)中干的”口號”,在校園外諸多強(qiáng)大的誘惑面前,根本就不堪一擊。
情感上,我背離了教育事業(yè)。
但在校園內(nèi)我卻也依舊可以看到我忙碌的工作著,在僑群小學(xué)任教的二年時間里更是忙得不可開交,那時我是教導(dǎo),要負(fù)責(zé)教務(wù)工作,要承擔(dān)學(xué)校”兩基”迎檢的繁重工作,要承擔(dān)成人夜校教學(xué)任務(wù),更要擔(dān)任畢業(yè)班的教學(xué)工作,上課上得喉嚨沙啞,工作加到三更半夜是經(jīng)常的事。
現(xiàn)在反思自己,當(dāng)時為什么能這樣做呢?
我想,這并不是出于愛,只是種天性的責(zé)任心及具有自私色彩的爭強(qiáng)好勝之心而已。那時自己的工作目的,歸根到底是為了自己。說自己辛苦,其實學(xué)生也很辛苦,整天也要忍受你的壞脾氣,要提心掉膽不犯錯誤,要做大量的作業(yè),要上大量課。。學(xué)生跟我相處的那段童年歲月里留下的不會是快樂的笑聲,只會是緊張的生活,做不完的作業(yè),上不完的課,那時,他們是小童工,我只是個”監(jiān)工”而己。想想他們違惦的用”和藹可親、慈祥溫柔”來形容老師時,覺得自己是多么的悲哀啊!
接下來的幾年里,在校園里像無頭蒼蠅似的混著。在校園外,則經(jīng)歷了花天酒地、放蕩不羈的生活,也曾玩世不恭,也曾低三下四,也曾經(jīng)歷了生意場上的失敗,名利場上的失意及情感生活的起伏。也經(jīng)歷了一些身邊人的苦難、病痛。輝煌挫折,上臺下臺,起起落落。
但我從來就沒有放棄過思考。向善之心,上進(jìn)之心從來就不曾泯滅過。所以在很多人認(rèn)為我將會繼續(xù)沉淪下去的時候,我卻醒了過來。
上帝關(guān)了門,肯定會在另一個地方為你留扇窗的。嘗過了人生百味,我想,教育事業(yè)就是上帝為我留的一扇窗。
在尾透工作的幾年里,我逐漸的醒悟了。一是工資待遇的逐步提高,減少了我的生存壓力。再一個是得益一個良師益良的點撥及示范,更重要的是跟一些老教師們的長期共處中,我獲得了更多的人生經(jīng)驗,知道了人生的更多無奈。于是我開始逐漸的靜下心來,反省自己、反省生活,反省工作,開始學(xué)會用感恩的心靈來體察世界,品味生活。就像有邪惡的一面,有善良的一面一樣,世界也有其美好的一面,跟丑陋的一面。用什么樣的心靈來體察世界,往往就能決定你幸福與否。
一個人是正確的,那么他的世界也是正確的。
突然發(fā)現(xiàn)自己很幸福的。我身體健康,我能吃能睡能思考能運動,我有一個溫柔賢惠的妻子,有一個聰明可愛的女兒,還有一份穩(wěn)定的收入。電視很精彩、街上很熱鬧。我得感激生活啊。
看著小女兒的生氣時努起的小嘴,高興時笑得”傻”,校子還有那一板正經(jīng)的自編舞蹈,我也悄然思考起我的工作,我的學(xué)生們了。
這些孩子,他們也有我女兒這般幼小,這般天真無邪,活潑可愛的時候啊,他們的父母也曾似我這般憐愛的看著他們,盼著他們健康快樂的成長啊。也似我這般希冀他們能遇到好老師,能長大成才啊。
幼吾幼以及人之幼。
想到這些,我心底便誦起無盡的愛意,至于學(xué)生的愛便也開始滋生。于是,便也倍感自己責(zé)任之重。我這是在為人育子,為社會育子,為國家育子啊。該怎呵護(hù)這些孩子的童年,該如何的”愛”呢?
有要公正。無原則的愛是溺愛,是放縱孩子們總會有缺失的,有偏頗的,愛他就要拉住他。
愛要公平。即要錦水添花,更要雪中送炭。這么多的孩子,總有跑在最后的,要多給他們成功的機(jī)會,陽光的溫暖。
愛要細(xì)心。嬌嫩的小草小花需要我們的精心照料。荷葉上的露珠,是容不是你用力搖晃的。
有要互動。”單相思”是不快樂的。學(xué)生愛你,他們就會喜歡跟你相處,”親其師、信其道”。
學(xué)生愛你,那是因為你有魅力。教師的魅力來源是多方面的,有自身的人格修養(yǎng)、知識水平、處事藝術(shù)、更多的是源于課堂教學(xué)藝術(shù)。
一節(jié)成功的課堂教學(xué)活動,就是一次愉悅的師生對話,深刻的情感體驗。
當(dāng)然,為了這一節(jié)成功的課堂教學(xué),我們就得付出不少的努力。我們得學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新理念新知識,我們得創(chuàng)造,創(chuàng)造新方法新策略。
我想,現(xiàn)在,我就是在這樣努力著的。
每個人的心靈歷程,師德塑造過程都不盡相同,但無論怎樣么走,我只希望,最后我們都能在一個開滿鮮花、有陽光笑容的地方相聚,那地方叫“愛與責(zé)任”。
愛與責(zé)任演講稿 篇2
攜著愛揚(yáng)帆起航:
20_年的我因為向往孩子們的童話生活,毅然選擇了學(xué)前教育專業(yè)。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)校的大門映入我的眼簾的就是那句衡量著所有教師人生的坐標(biāo)“為了一切的孩子”。自從19_年,湖北武昌蒙養(yǎng)院的建立,譜下了中國近代學(xué)前教育史的序章的那一天開始,所有的教育者都是懷著愛與責(zé)任為了一切的孩子。
20_年的我,離開了美麗的象牙塔,選擇了我心底深處那個又辛苦又幸福的基地—浙江省交通廳幼兒園。今年的九月我迎來了我生命中的一個工作日,我滿懷著期待的想要看到一個個甜美微笑的小臉,但是最終我面對的是哭鬧不休,淚流不止,滿臉都是對陌生環(huán)境感到不安的小小孩。
在這里面對那么小的孩子,我深深的體會到什么叫做無措,什么是困窘我會沮喪,甚至也有過退縮,但是既然船帆選擇了遠(yuǎn)方,那就要風(fēng)雨兼程。在這條路上,有風(fēng)雨,有坎坷但是我相信還會有甜蜜和幸福。在這首我們一起譜寫的曲子中又沉沉的低音和旋,也有清脆靈動的旋律。我知道,我會繼續(xù)義無反顧、無怨無悔地跋涉下去。我要像爸爸媽媽一樣照顧好每一個孩子,我跟著經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)著怎么樣去做一個好老師。我慢慢的從家長手中抱過淚流不止的孩子,帶著他們一起去玩,喂他們吃飯,帶他們?nèi)庑”悖瑤退麄兿笛澴印U疹櫵麄兯X,做惡夢了我摸著他們的頭安撫他們繼續(xù)睡覺。我會帶著他們一起學(xué)本領(lǐng),教會他們各種簡單的生活技能,盡管我自己還是一個大孩子。
但一段時間以后,他們能帶著天真無邪的笑臉奔到到我面前說老師你好的時候,連我自己都不清楚是緊張多一點還是高興多一些。我每一天都和這一群天使一樣的孩子歡笑著,幸福的成長著,盡管別人眼里我們似乎很輕松,但只有身在其中才能夠體會到責(zé)任的重大。他們會從很遠(yuǎn)的地方步履不穩(wěn)的跑到我面前只為了告訴我說:“老師,我來了!”身上換了好看的衣服會對著鏡子不停地扭啊扭,然后回頭問“老師,我好看么?”我看著他們一點點的學(xué)著自己吃飯,會笨笨的脫掉鞋子和褲子,發(fā)現(xiàn)他們似乎又長高了一點點,長胖了一些些。固然有著別人無法理解的艱辛,但我也同樣有著別人無法體會到的幸福!世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多。那就是愛!教師的愛是春風(fēng)化雨、潤物無聲的,付出時,沒有想到回報,這就是一種責(zé)任的驅(qū)使。
有人問為什么幼兒園老師的眼中永遠(yuǎn)包含著溫柔,因為我們心中浸潤著濃濃的愛。
真正的愛不是靠語言來說的,他發(fā)自內(nèi)心,時間久了,沉淀成流動在血脈里的記憶,會不自覺的想怎么今天這個小朋友還沒有來,那個孩子又請假了,這些不知不覺中慢慢滑過腦海大概就是愛吧。我愛他們,我愿意為他們有快樂有煩惱。我用平等的尊重和愛心去對待每個孩子。因為我知道,每一扇心門的背后,都是一個不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個無法預(yù)測的未來。
我們每一個人都是農(nóng)夫,我們?nèi)舨ハ路N子就要好好溫柔呵護(hù),這樣才會有收獲。在我的生命中,我已經(jīng)擁有了一片播下美麗花種的田畦,那么美麗的花朵將在我的手中綻放,我愿意給予我所有的感情和責(zé)任,呵護(hù)他們,我希望他們和我的未來會比明天更好。
托爾斯泰也告誡年輕人說:做人要有生過的目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個月的目標(biāo),甚至連一分一秒都要有存在的目標(biāo),我的目標(biāo)就是作為幼師,滿懷著愛與責(zé)任走在屬于我的,屬于所有幼兒教師的幼教事業(yè)的康莊大道。
愛與責(zé)任演講稿 篇3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委,老師們:
大家好!
我演講的題目是《愛與責(zé)任同行》!
著名的教育家夏丐尊指出,教育沒有感情就成了無水之池,無愛猶如無源之水,無愛則沒有教育,只有用愛架起溝通學(xué)生和老師的橋梁,才能打開學(xué)生的心扉,唯愛與責(zé)任同行才能稱之為師,對此,我們在工作實踐中深有體會。
在我們的教學(xué)中,大量的實踐告訴我們:愛是一種有效的教育手段,愛本身就是人類最美的語言,它不論你是否有明確的承諾,都會像春風(fēng)一樣潛入人的心田。上課時,面對學(xué)生的問候,教師不是禮節(jié)性地點點頭,而是充滿真誠感激之情深深的鞠躬;氣溫驟降,提醒學(xué)生多穿衣服;學(xué)生退步了,教師心里著急,但在批評中伴有鼓勵和期望,誘導(dǎo)中伴有真誠;學(xué)生思家了,教師給予父母般的關(guān)愛,這樣,學(xué)生感受到關(guān)愛對教師自然就積存了一份親近。
每個孩子都是一本書,一本千奇百怪、色彩斑斕的書,里面蘊(yùn)含著多少精彩的篇章,多少深刻的寓意啊!教師惟有用愛的心靈才能讀懂他。當(dāng)我們教師用愛的心態(tài)去對待孩子的每一次過失,用愛的心態(tài)去等待孩子的每一次進(jìn)步,用愛的目光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點,用愛的心情去贊許孩子們的每一份成功時,我們就贏得了孩子們的心,就獲得了教育的主動權(quán),當(dāng)孩子們體驗到老師對自己的一片愛心和殷切期望時,他們就變得“親其師而信其道”了。
在新時期,教師的責(zé)任不只是傳授知識,更重要的是教會學(xué)生如何做人,愛與責(zé)任密不可分,愛是責(zé)任的體現(xiàn),而責(zé)任是愛的化身,作為一名人民教師,應(yīng)具備博愛之心以及強(qiáng)烈的責(zé)任心,做到敬業(yè)愛生,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴回報,但求人生無悔。
陶行知先生說過“捧著一顆心來,不帶半根草去”,也許清貧,也許無奈,無法割舍的是心靈深處那份沉甸甸的愛與責(zé)任。教師是人類靈魂的工程師,他們傳送的是生命的火炬,播撒的是希望的種子,托起的是明天的太陽。讓我們堅守在這個神圣的崗位上,讓生命之樹深深扎根在每個孩子心中,用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言!
愛與責(zé)任演講稿 篇4
大家好!
什么是愛?什么是責(zé)任?在我看來,愛與責(zé)任是一種無聲的諾言。每個人都有自己的夢想,我也有一個美麗的夢想,我夢想自己能夠成為一名有愛心、有智慧、有責(zé)任心,并且能夠得到孩子、家長以及同事們認(rèn)可和喜愛的老師,一個受孩子衷心愛戴的老師。
說到這我想起了自己進(jìn)師范大門的第一天,看到讓我一生難忘的一句話,那是著名教育家烏申斯基先生說的:“教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。”當(dāng)時的我只能從這句話的表面含義上感受到教師的偉大。三年的師范生活讓我儲備了教書的知識,當(dāng)畢業(yè)后的我守著自己清貧的收入游走于物欲橫流、強(qiáng)調(diào)物質(zhì)多于精神的今天,我迷茫過、感慨過,但當(dāng)我的學(xué)生每天都把我當(dāng)朋友般的相處時,我無數(shù)次從內(nèi)心深處感受到我進(jìn)師范第一天所看到的這句話的內(nèi)涵,那就是教育看似是每天幾個40分鐘的講臺授課,他更是每時每刻教書育人的身教熏陶。
現(xiàn)在的我正在努力著,把這個夢一步一步地實現(xiàn),讓它成為現(xiàn)實。一轉(zhuǎn)眼的時間,已經(jīng)踏上小學(xué)教師這個崗位九年了,不禁要感嘆時光飛逝,歲月如梭。我選擇了教師這個職業(yè),帶著這么多年來我對教育的向往和對孩子們的喜愛,在期盼中開始了我的夢想之旅,我心中充滿了無限的憧憬與好奇,當(dāng)時的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說不清楚,但是我能肯定的就是我滿心喜悅的去迎接這充滿了挑戰(zhàn)的工作,投身于教育這一片多姿多彩的世界中。每天清晨,隨著孩子們一聲聲清脆響亮的“老師早”,每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實的,因為我能在忙碌中收獲許多。我開始了嶄新的一天。
每一天都和一群有著天使般純真可愛的孩子相處在一起,我們一起歡笑著、幸福著、成長著,讓我真正體會了生活的多姿多彩。有人說:“當(dāng)一名小學(xué)教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒有升學(xué)的壓力,沒有任何的心理負(fù)擔(dān),只要他們開開心心,平平安安就可以了。”其實并不是這樣,雖然我們沒有升學(xué)的壓力,但是我們要像家長一樣,照顧好每一個孩子,最重要的是要讓他們學(xué)會人生的道理。
“愛”與“責(zé)任”,二者其實是分不開的,“愛”是責(zé)任的體現(xiàn),而“責(zé)任”是愛的化身。我相信,我的選擇沒有錯,我無悔選擇做一名小學(xué)教師。愛孩子、關(guān)切孩子是我今生執(zhí)著的追求。我國著名的教育家陶行知曾說過:“捧出一顆心來,不帶半根草去。”這就是對教師教學(xué)生涯的寫照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛心,享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動作用。
愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會成功與快樂。在教師崗位上,沒有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。
在此我想說:我將永不愧對教師——這個平凡而偉大的名字!
愛與責(zé)任演講稿 篇5
從走出大學(xué)校門的那天起,我就下決心當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的老師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說,優(yōu)秀老師就是有淵博的知識,端莊的儀表,優(yōu)雅的風(fēng)度,健康的體魄。可我認(rèn)為,要當(dāng)一名優(yōu)秀老師,首先要有愛心,不熱愛學(xué)生的老師,決不是好老師,學(xué)生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說:“沒有愛就沒有教育。”熱愛學(xué)生,不僅是一名教師人品、學(xué)識、情感與親和力的展現(xiàn),實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛,我們才有耐心;因為有愛,我們才會關(guān)心;因為有愛,我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長過程中的每一個微小的“閃光點”,實際上是我們教師最大的樂趣。
但是教師的愛也不是盲目的,愛是一門藝術(shù),我們不僅要能愛,而且要善愛。“愛”要一視同仁。學(xué)生沒有貧富貴賤之分,他們有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛他們。“愛”要以理解,尊重,信任為基礎(chǔ)。平等,民主,理解,尊重,信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心,更好的幫助他們進(jìn)步。
付出愛的過程是甜美的,付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。我猶豫過,消沉過,有時候問自己,和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來,自己是不是太累了。但是當(dāng)看到學(xué)生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進(jìn)步時;當(dāng)生病時看到學(xué)生關(guān)切的目光,聽到他們親切的問候時;當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們努力班級取得成績時,一種感動和自豪就會油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情,又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀,離“名師”的目標(biāo)還有相當(dāng)大的距離;雖然可能我的事業(yè)永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,驚天動地,但我的工作充滿著希望,決定著未來,所以我會始終堅持用心去做,用愛心耕耘終生。
愛與責(zé)任演講稿 篇6
世界上有很多東西,當(dāng)你給予他人時,自己擁有的將會越來越少,唯有一樣?xùn)|西,你給予別人越多,自己擁有的也越多。這神奇的東西是什么呢?讓我大聲地告訴你,這就是愛!
愛,不是索取,不是交換,它是付出,是給予,是自我犧牲。
天底下給予別人最多愛的是誰?是老師!是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的老師!
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我感到新鮮,感到激動。看看這張笑臉,摸摸那個臉頰,他們多像一枚枚蓓蕾,渴求著陽光雨露。每天清晨,一句句“老師,您早!”的童稚問候,給我?guī)硪惶斓目鞓?每天傍晚,一聲聲“老師,再見”,給我留下明天的希望。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意,凈化了我的心靈,激起了我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師所擁有的幸福和快樂。
還記得那是一個夏天,當(dāng)時我擔(dān)任一年級的班主任工作。一天,實話,當(dāng)時我真煩他:全班四十我們班轉(zhuǎn)來了一個有缺陷的男孩。說多個健全的孩子還教不過來呢,哪能為他再分一顆心?可是,當(dāng)我看到孩子那乞求與渴望的目光,聽到他那口齒不清的“老師好”,被他那雙怯怯的小手握住我的手時,一股愛的暖流不由得涌上心頭。從那天起,他成了我們班一名特殊的學(xué)生。我開始細(xì)心地觀察他,發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,卻喜歡和我說話。于是,我有空就同他聊天,有意識地鍛煉他的語言能力,教他正確的咬字、發(fā)音。同時,我還讓同學(xué)們多關(guān)心他、多親近他,陪他說話、陪他到操場上玩耍、鍛煉身體。漸漸地,他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來也穩(wěn)當(dāng)了,教的生字也能讀出來了。每當(dāng)我看到他和健全的同學(xué)一起玩耍、一起做游戲,享受著同齡人的快樂時,我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到:我的愛并沒有白白付出,因為,是老師的愛,改變了一個孩子的生活。
時光荏苒,孩子漸漸長大,我也換了一個班級,離開了他。一個新學(xué)期,我擔(dān)任六年級的音樂課教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課,我早早地來到了班級,我的目光在教室里巡視著,突然,我看到了他。我急忙走過去,問:“你還認(rèn)識我嗎?”他抬起頭微笑著望著我,卻不做聲。看到他有些迷茫的眼神,我知道他已經(jīng)淡忘了五年前的事情,也淡忘了五年前那個疼他、愛他、為他付出了很多心血的老師,不禁有些黯然神傷。上課的鈴聲打斷了我的思緒。課上,我們學(xué)習(xí)了歌曲《祖國像媽媽一樣》。歌曲學(xué)會之后,我說:“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”在林立的小手中,我驚喜地看見了他的小手。于是,我請他到前面來唱。看著他很認(rèn)真、很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律演唱,我油然而生一絲感動,心想:這一定是唱給他媽媽的。因為,他很愛他的媽媽。
有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對媽媽說:“媽媽,你不能生病,你快點好起來吧,你要是病倒了,就沒有人疼我了!”想著這些,我的眼睛濕潤了。歌唱完了,我問:“你為什么要唱這首歌呢?”當(dāng)聽到他含糊不清卻又非常肯定的回答時,我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我——愛——國!”伴著同學(xué)們熱烈的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪。“我——愛——國!”這充滿愛的語言從一個弱智兒童的口中說出來,從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來。是誰給予了他博愛的胸懷?是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途的領(lǐng)路者;是孩子人生大廈的奠基人——光榮的人民教師。教師的事業(yè),是葉的事業(yè),更是愛的事業(yè)。
各位同仁,就讓我們?yōu)榻逃ぷ鳙I(xiàn)出一份愛,發(fā)出一分熱,為孩子的生活增添一縷明媚的春光!為祖國的花園增添一片絢麗的春色!
愛與責(zé)任演講稿 篇7
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家晚上好!很榮幸有這樣的機(jī)會和大家交流學(xué)習(xí),我今天發(fā)言的主題是《如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作》。
教師常常被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,他以特有的教育情懷,向世間折射出晶瑩的、柔和的華光,照亮了一代又一代學(xué)生的心靈。
回憶這些年走過的教育路程,總有一朵朵浪花觸動著我的心靈,令我回味無窮。
在日常的教學(xué)中,有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績相對較弱,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn),他們不是不愿意學(xué)習(xí),而是沒有找到合適的方法、沒有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。如果注重對他們興趣的培養(yǎng),再交給他們合適的學(xué)習(xí)方法,在這個過程中不斷加以引導(dǎo)和督促,他們是會慢慢成長起來的。我們班的張?zhí)鞂殹⒍瑢W(xué)就是這樣的典型。
上周日的第二節(jié)夜自習(xí),是我們班例行的學(xué)生自主考試時間。學(xué)習(xí)委員告訴我,班里有3名同學(xué)沒有出英語試卷(我們班的自主考試每周舉行一次,試題由學(xué)生自己出,交叉做,誰出題誰改試卷,6科輪流考試,剛好今天輪到考英語),沒出試卷的同學(xué)分別是鄭志、張?zhí)鞂殹⒍`嵵居捎趧傔M(jìn)我班,對一些班規(guī)還不太熟悉,就安排了他的同桌負(fù)責(zé)給他補(bǔ)習(xí)班規(guī)。然后把張?zhí)鞂毢投俺隽私淌遥瑑晌煌瑢W(xué)英語很差,沒有任何基礎(chǔ)。對于出題,有3個難處,其一,根本看不懂題,不知道該出什么難度的題目;其二,自己不會做,萬一做題的同學(xué)讓他們講題,他們不會講,感覺很丟面子;第三,由于不會,對出試卷感覺很難,也有點反感。結(jié)果心一橫,我就不出,愛怎么辦怎么辦吧。前兩個是知識問題,第三個是思想問題,只有思想端正了,才能踏踏實實的去學(xué)習(xí)知識。我得先從思想上讓他們有一個正確的認(rèn)識。于是就和他談人生、談理想、談生活中的點點滴滴,幫他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
有了正確的思想,再和他們談學(xué)習(xí)就容易的多了。他們的基礎(chǔ)太差,什么都不會,就要求英語從單詞開始學(xué)起。我就和他們講單詞記憶的“鏈?zhǔn)接洃浄?rdquo;,講艾賓浩斯遺忘曲線。教他們怎樣用鏈?zhǔn)接洃浄ㄓ涀⌒碌膯卧~,用艾賓浩斯遺忘曲線去有針對性的復(fù)習(xí)。并且和他們一塊制定英語學(xué)習(xí)計劃,張?zhí)鞂毭刻毂?個單詞,董兵兵10個。以一周為一個階段,每個周日他們互相檢查,然后我抽查。
最后他倆還提出,他們自己出的試卷能不能做一點改變。成績好的同學(xué)就按照平時考試的試卷模式出題,成績不好的呢,可不可以出一些背單詞的題目,像默寫單詞、短語,做一些簡單的對話等,這樣成績好與不好的同學(xué)都有適合自己的考試試題,便會積極主動的投入到考試中去。我很真誠的接受了他們的建議,事后就和學(xué)習(xí)委員商量,以后的英語試卷就按照兩種模式出題,一部分同學(xué)做簡單的試題,一部分同學(xué)做正常的試題。
經(jīng)過這些年的教育實踐,我深深的體會到:教育這樣的學(xué)生,不是一天、兩天、一次、兩次、一個老師、兩個老師的事,而是需要各科老師齊抓共管、堅持不懈的引導(dǎo)幫助。雖然,這離我們讓學(xué)生“成人成才”的教育目標(biāo)還有一定的差距,但是,只要我們采取有力的措施,幫助學(xué)生樹立正確的三觀,和他們建立良好的師生關(guān)系,我們的教育就一定會得心應(yīng)手、左右逢源!
愛與責(zé)任演講稿 篇8
還記得剛來的第一年,什么也不懂,對于教書育人這樣的信念是模糊的。既然考上了,既然安排了,那就去做吧。一年級的小朋友,上學(xué)第一天,學(xué)習(xí)的是認(rèn)識學(xué)校的廁所,那一刻,我的內(nèi)心是崩潰的我真的不太能接受將來的日子里可能會經(jīng)常去給小朋友們擦屁股。這份工作,和想象的并不太一樣,我以為我只要每天穿的美美的,畫一幅可愛的兒童畫、微笑、下課、回家,生活豐富多彩。然而現(xiàn)實狠狠的打了我的臉,因為,我要去教數(shù)學(xué)了。打了一萬次退堂鼓,看了整整一天的數(shù)學(xué)書。1+1=2,這一個計算題要講一節(jié)課!我真的不是偷懶,我沒辦法做到一分鐘只講2個字。年輕人嘛,不恥下問咯。我向辦公室里一些年長的老師請教,然而他們并沒有人直接給我答案,反而向我提出了一個問題:為什么給孩子們講1+1=2時要在黑板上畫蘋果呢?后來我終于知道了,一年級的孩子還處于形象思維階段。他們對于1,2這樣的虛擬的數(shù)字是沒有概念的。相對我們的世界,他們是未知的,是好奇的,是新鮮的,是想要探索的。而我要做的,并不僅僅是教給他們1+1+2這么簡單,而是從0開始,建立孩子們的廣袤世界。此刻,我覺得我正在做的是一件很偉大,影響很深遠(yuǎn)的事情,我想要把它做的更好!
帶了這個班兩年,600多個日子里,我們建立了很深厚的感情。從一開始的奶聲奶氣到缺牙巴到現(xiàn)在長得整齊的小白牙;從圓圓的臉,短手短腳到現(xiàn)在越發(fā)美麗帥氣的模樣,他們長高了,而我長大了。小的時候,我總希望被人保護(hù),現(xiàn)在我終于成長為可以保護(hù)別人的人了,然而,我卻變不回去小時候的我了。我想,我的孩子們也一樣,他們水汪汪的大眼睛在期待被我們溫柔的對待,需要愛,需要包容。過去,我并不喜歡小孩子,調(diào)皮,鬧騰,現(xiàn)在,我的心因為他們而柔軟。為人師表,潤物無聲。我們要做更好的人才能去影響他們。不是沒有生過氣,不是沒有想過要放棄,也許是他們可愛,也許是責(zé)任,我想要讓他們看見更美好的世界。
去年,我被調(diào)到了體藝組,重拾我的專業(yè)。這讓我想起當(dāng)年備考的時候,淘寶買了一套贛美版的小學(xué)教材,受益匪淺。第一次這么系統(tǒng)地研究小學(xué)美術(shù)教育,從第一冊到十二冊的內(nèi)容,循序漸進(jìn)。讓孩子們從小,從涂鴉開始感受美的教育,中間穿插一些折紙、剪紙、立體拼接、刮畫、吹塑版畫、簡易木刻版畫等等非常有趣的課題,由簡入繁。大一些了學(xué)習(xí)中國畫入門、素描、速寫、色彩理論等等專業(yè)性的東西。同時還滲透了歷史和文化,真正做到了讓孩子們體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。當(dāng)時我就想啊,現(xiàn)在的孩子們真的幸福,我小時候還是老師在黑板上畫一些簡筆畫就算一節(jié)課了,和今天的小朋友直接不能相提并論。當(dāng)我的身份轉(zhuǎn)化,我重新再看這套教材的時候,真的能體會編者的用心良苦。責(zé)任讓這套書有價值,而編者的愛心讓它充滿童趣。作為一名美術(shù)教師,作為美的傳播者,我覺得我有責(zé)任做到讓孩子們在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中,豐富他們的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,讓他們看待這個世界的時候充滿著美好積極的東西。我希望他們快樂,我希望他們有趣,我希望他們熱愛生活,我希望他們豐富多彩。
我努力著,因為愛,因為責(zé)任。教書育人,我不想僅僅只做一個教書匠。人民教師這四個字,簡單又沉重。愛心和責(zé)任,支持我在這條道路上走的更加堅定。
愛與責(zé)任演講稿 篇9
尊敬的各位評委、老師:
大家好!今天我演講的題目是《因為愛,所以愛》。
人人都說教書苦,在古代有“家有五斗糧,不做孩子王”的說法。確實,做一個老師挺苦挺累的,做一個好教師就更苦更累了,但如果心中充滿了愛,我想就是再苦再累也是值得的。在我的教育旅途中,有太多值得讓我回味的東西,在這里我就采擷一朵小花,來與大家共同分享一下吧。
張同學(xué)八年級時是從東莞一所中學(xué)轉(zhuǎn)過來的,聽熟悉他的人講,他在那邊可以說是“罪行累累”,學(xué)習(xí)成績自不必說,光紀(jì)律方面就很讓人頭疼:上課睡覺、與老師頂嘴、考試作弊、打架斗毆、上課端著一杯茶隨意進(jìn)出校長辦公室等等。就是這樣的一個學(xué)生轉(zhuǎn)到我們班,當(dāng)時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,不過我堅信,既然他分到我班,那就是緣分,我有責(zé)任挽救他,幫助他。
聽他爸爸講,他的語文最好,那我就從這里入手吧,只要他有值得肯定的地方我就大力表揚(yáng)他,第一堂課,我讓學(xué)生默寫古詩,因他八年級重讀過一學(xué)期,我想這首詩對他來說應(yīng)該不是問題,誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外,就什么也寫不出來,另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字,看來表揚(yáng)他的理由就泡湯了,但我不罷休,我靈機(jī)一動,對全班同學(xué)說,你們看到?jīng)]有,這位新來的同學(xué),能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩,他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應(yīng)吧,另外他很誠實,雖然不會寫,但絕沒有偷看旁邊同學(xué)的意思。下次讓他上來的時候,我相信他一定能完全寫對,我用鼓勵的目光看著他回到座位,雖然他當(dāng)時沒說什么,但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動。我想,有戲了,后來他果真上來默寫時全寫對了。我想我已經(jīng)悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實。
后來的一次平時的測驗中,他的語文考了59分,我也覺得很正常,畢竟他以前都不怎么學(xué)習(xí),也只有這個分?jǐn)?shù),誰知他找到我說:“老師,您就再給我加上1分吧,加上一分我就是60分了,就1分。求您了!”我問“為什么呢”他說:“我還沒有考過60分,這次是第一次與60分最接近的。”我想他已經(jīng)慢慢向?qū)W習(xí)靠攏了,我不能打擊他的積極性,但也不能滋長這種不好的習(xí)氣。于是我說:“分不能隨便加,但是,我可以給你把總分改成60分——我借給你1分。不過,你可要想好啊,這1分不能白借,要還利息的,借1還10,下次考試我要扣掉你10分,怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了。”他猶豫了一下說:“我借。”結(jié)果,在下一次測試中,他得了66分,扣掉10分,還剩56分。通過這件事我感覺到,或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進(jìn)取。
時間一天天過去,隨著我播種的種子越多,他也開始變得安分了許多,我很欣慰。從那以后,我開始試著和他交朋友,下課多和他說幾句。上課時也不會忘了他,總會記得多提問他,多用目光關(guān)注他。我知道是我和班上的同學(xué)真誠的鼓勵和贊揚(yáng)使他發(fā)生了改變,漸漸的他也開始融入到我們的中間來。
對于問題學(xué)生而言,我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,雜草太多,而我們老師就像是一個農(nóng)夫,要不停的向里面撒播種子,天天澆水、天天施肥、天天除草,才能讓曾經(jīng)荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績不如人意,有的可能會反復(fù)違反紀(jì)律,但他可能是運動會上的冠軍,可能是勞動中的能手,誰能說他不是個好學(xué)生,世界上又有誰是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵,何況人呢?因為,因為愛,所以愛!
我的演講完了,謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們:
晚上好!
今天我演講的題目是“愛與責(zé)任 永恒的追求”。我喜歡這樣的一首詩:“我是一個老師,我把手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個的生命在跳動的燭火中升華、在鮮紅的血液中奔騰。我驕傲,我是一個老師!是的,我驕傲,我是一名教師,我更自豪,因為我是一名幼兒教師,從事著陽光下最光輝的職業(yè);我無悔,因為愛與責(zé)任堅定了我對教育事業(yè)執(zhí)著的追求!
細(xì)細(xì)回味,我在幼兒教師這個平凡的崗位上默默耕耘地九個春夏秋冬,微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過、失敗過、心酸過,在不斷地總結(jié)分析中,我找到了屬于自己的寶典------那就是一顆愛孩子的心,一切因愛而生,一切從愛出發(fā)。多少次,與孩子們游戲時笑得前仰后合,使我感到孩子的圣潔和童真;多少次,和孩子們圍在草叢邊觀察昆蟲是那么專注、投入,使我走進(jìn)了天真無邪的世界;多少次,和孩子們在一起,忘卻了煩惱,沒有了憂愁,體驗到了工作就是幸福。我更不會忘記,當(dāng)我彎著腰給孩子系鞋帶時,一個稚嫩的聲音對我說:“老師,我最喜歡你!”我愣了一下,抬起頭,什么也沒說,緊緊地把他擁在懷里。一種感動和自豪油然而生,原來付出就有收獲,愛的付出就能換回愛的回報。曾幾何時,有人問我:“奉獻(xiàn)出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧,這值得嗎?每天進(jìn)行著大量、平凡、
瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年,重復(fù)、單調(diào)而缺乏新鮮感,默默的付出不覺得疲倦嗎?你看看昔日的同事一個個離去、新鮮的面孔來了又走,你在這個平凡的崗位上默默堅持不后悔嗎?我堅定的告訴他:這一切都值,因為愛,我愛每一個孩子,我愛我的這份教育事業(yè),所以再苦再累也毫無怨言,這些你都不懂。
孩子,當(dāng)你剛剛?cè)雸@哭著喊著要媽媽,我輕輕把你摟在懷中,擦去你小臉上的淚花,告訴你老師就是媽媽時;當(dāng)你掛著眼淚、用稚嫩的小手牽著我跟我一起走時,我分明感到了“教師”這一沉甸甸的責(zé)任!因為我是幼兒教師,我要對孩子負(fù)責(zé),要平等地欣賞、對待身邊的每一位孩子,讓他們在幼兒園里感受到媽媽般的溫暖,讓他們每天都像天使一樣快樂的成長;因為我是幼兒老師,我就要對家長負(fù)責(zé),我要像媽媽一樣呵護(hù)他們的心肝寶貝,還家長一個健康,快樂,活潑聰明的寶貝。為了履行這份沉甸甸的責(zé)任,在這漫長的工作旅程中,我默默地耕耘在那片灑滿辛勤汗水的凈土;為了每個家庭的幸福,為了孩子美好的未來,我盡職盡責(zé),努力工作著,辛苦著、享受著、成長著、快樂著如果孩子是蜜蜂,我甘當(dāng)采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護(hù)花的綠葉;如果孩子是衛(wèi)星,我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當(dāng)好一名火箭兵,用我稚嫩的肩膀,頂著他們踏上輝煌的前程。
愛,不是一句掛在嘴邊的口頭禪。責(zé)任,必須通過腳踏實地的辛勤勞動去實現(xiàn)。我愿用自己畢生的精力投入到我所熱愛的幼教事業(yè)中,用責(zé)任和愛心撥動孩子心靈的七弦琴,奏響生命的五彩樂章。
我的演講完畢,謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿 篇11
小時候,老師在我眼里就像遠(yuǎn)處高高山頂上的那顆明珠,永遠(yuǎn)閃爍著耀眼而神秘的光芒,年幼的我啊,對他充滿了崇拜、向往。
長大后,慢慢的,從書中,從歌聲中,從老師每天匆匆的背影中,我感受到了老師的艱辛。但我依然艷羨于他的超凡脫俗,崇拜于他的淵博、睿智。于是,那時候,我心里就種下了一個愿望:如果有一天自己能成為一名教師,該多好!
一九九三年,我終于如愿以償,以一名自收自支教師的身份開始了教書生涯。但就在開始的幾年里,我對于當(dāng)初自己的選擇,有過無數(shù)次的彷徨動搖,倒不是因為教師的辛苦,也不是不甘于教師清貧,而是多年自收自支教師的身份讓我有一種不被接納的無奈,再加上偶爾走在街上,碰到自己曾經(jīng)教過的學(xué)生,看到他們對我陌生而茫然的眼神,過去,這眼神對我是是多么的親熱啊,這樣的反差,讓我感到強(qiáng)烈的失落,甚至自憐自嘆。直到有一天,因為一件小事,我所有這些灰暗的情緒被徹底顛覆。那天下課后,我站在教室前面的欄桿前,心里正在為剛才孩子們上課的頑劣窩著一肚子火兒。這時,我感到有人在輕輕地扯我的衣服,我低下頭一看,一個孩子正蹲在我的腳邊,用他的小手搓著我的褲腳邊兒,看見我低下頭,小男孩兒仰起小臉說:“老師,您的褲子上濺了幾點泥巴,我?guī)湍旮蓛?”霎時,我的心被重重地敲擊了一下,過去對孩子們的簡單粗暴,對學(xué)生的漠不關(guān)心,頃刻間化作一種內(nèi)疚彌漫了我的心間。我蹲下身,抓住孩子的手,緊緊地攥在手心里。孩子對我難得的親熱舉動大概很不適應(yīng),羞澀地解釋:“老師,我希望您每天都穿得漂漂亮亮的。”是啊,孩子是在用他特有的方式堅定著他對老師的敬仰和崇拜,他哪里知道,正是他清澈的雙眸,溫暖的舉動,從此堅定了我從教的信念,我暗下決心:這輩子,我就和這些孩子們在一起了演講稿。
選擇了教育,就選擇了艱辛,選擇了一輩子都放不下的使命。緊張的清晨,繁忙的白天,不眠的也夜晚,再加上疲倦的周末,這是每個教師日復(fù)一日的工作節(jié)奏。人們常說教師是一種良心活兒,而我覺得,教師身上承載的更多的是使命。一名學(xué)生,在教師這里,他就是班上學(xué)生中普普通通的一員,但在孩子的父母那里,他就是他們?nèi)康南M麑樗募彝サ奈磥頁纹鹫炜铡<议L將自己的孩子放心的交給我們,這是一份多么沉甸甸的信任,一份多么凝重的托付,面對這樣的信任,身為人師的我們,怎敢有絲毫的懈怠?雖然有時我也會因?qū)W生的調(diào)皮而埋怨,因他們的違紀(jì)而失態(tài),雖然有時我也感到累,感到煩,但強(qiáng)烈的責(zé)任心卻時時告械我:你是老師,你要給這些尋夢的孩子引路。與孩子們朝夕相處時,我始終想著兩句話:“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。”這樣的心態(tài)讓我對孩子少了一份埋怨,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份指責(zé),多了一份尊重。
十七年的教育生涯,磨去了我的稚嫩和青春,攬鏡自照,自己已步入中年,但我收獲了滿滿的愛和幸福。孩子們用他們天真的笑容,真誠的呼喚點綴著我平淡的人生。我快樂著孩子們的進(jìn)步,幸福著孩子們的成長,他們的純真讓我的這顆心逐漸遠(yuǎn)離了外界的喧囂,淡去了世俗的欲望,我在這塊凈土上單純的快樂著。“常含有淚水是因為我對這片土地愛得深沉。”學(xué)生時代每每讀到艾青的這句詩,常常禁不住想:詩人的情感世界里該經(jīng)歷了怎樣的感動,才會有如此澎湃的激情?如今成為人師,再讀這句詩,恍然有所悟:孩子們用他們無限的生機(jī)活力,激發(fā)了我不衰的教育熱情,讓我從他們的感動中沉淀出對教師這份職業(yè)的熾熱的愛。
“起始于辛勞,收結(jié)于平淡。”這是每個教師的人生寫照。我常常想,當(dāng)白發(fā)蒼蒼的我柱著拐杖回到工作了一輩子的校園,也許會遭遇“兒童相見不相識,笑問客從何處來”的凄然,但我堅信:校園的一草一木肯定還記得我曾經(jīng)忙碌的身影,那些已為人父、已為人母的學(xué)生的心中依然記得我年輕的容顏、鮮活的背影。我的生命在學(xué)生的身上延續(xù)著,我的價值在學(xué)生的發(fā)展中得到充分體現(xiàn),所以,到那時,我依然會義無反顧地感嘆:這輩子,我無悔于我的選擇,無悔于我的生命,做老師,真好!
最后,就用詩人汪國真的一首詩來結(jié)束我的演講吧:
我不去想是否能成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。
我不去想身后會不會襲來寒風(fēng),既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。
我只有挖掘自己靈魂深處的真誠,把握瞬間的輝煌,擁抱一片火熱的激情,裝點生活的風(fēng)景。
愛與責(zé)任演講稿 篇12
尊敬的評委老師、現(xiàn)場的同行們:
大家好!我是來自校的7號參賽選手,同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,面對楚王時的聰慧機(jī)智、勇敢鎮(zhèn)定,但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向、不善表達(dá),但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,那就是:愛可以改變一切。
“歲月如歌”這個詞真是不錯,就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,我已從教12個春秋了。學(xué)生們來了又走,走了又來,不經(jīng)意間,我已先后做了五個班級的班主任了。孩子們給了我很多東西,他們讓我笑過,讓我哭過,也讓我感動過。在孩子們的成長中,我也逐漸成熟起來。我感謝他們,是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當(dāng)中,只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,他們帶給我的不僅僅是這些,他們帶給我的還有感動、傷心和震撼。他是最與眾不同的,他就是李嘉良。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙:中等個頭,小臉白白的,小單眼皮里裝的是滿眼的倔強(qiáng)與叛逆。四年級時,剛開學(xué)班級里就轉(zhuǎn)來了他這樣一個問題人物,每天闖禍最多,而且無論你怎樣說服他,他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,用不信任的眼光看你,對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,有時我想:這哪里是個孩子?分明是塊頑石。每當(dāng)科任老師對我說李嘉良太難管的時候,我只能苦笑,因為我對他真的是軟硬皆施了,真的是無能為力了。就在我不知所措時,我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點:他很聰明,寫字工整;也很愛勞動,愛打抱不平。從此,我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,他的漠然淡了,也許他感受到了老師不嫌棄他,有時也很喜歡他,甚至對他比對別人還好。直到有一天,他又犯錯了,我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,你又犯錯了,老師知道你不是故意的,只是有時管不住自己,是嗎?只要你能知錯就改,老師是不會嫌棄你的。”此時,他不說話,把頭低下了,眼角也濕潤了,但是他的倔強(qiáng),使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會兒,他輕輕地說:“老師,我錯了!”就在這個時刻,我的眼淚卻流了出來。一年多了,我終于等到了這句話,是多么的不容易呀!從此以后,他能夠認(rèn)錯了,雖然經(jīng)常是改了犯,犯了還改,但是我很知足,因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近。
我想,在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學(xué)生,用心來打動他們,在他們身上注入我點點滴滴的師愛:幫沒爹沒媽的孩子學(xué)會生活;幫調(diào)皮小子克服學(xué)習(xí)困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講臺,舞臺雖小,但我手捧師愛,憧憬明天;一間教室,視野雖短,但我熱愛學(xué)生,無悔青春。12載苗圃耕作,讓我頓悟:
擁有,我承擔(dān)著責(zé)任;奉獻(xiàn),我體驗著喜悅;創(chuàng)造,我感悟著生命;育人,我享受著幸福!
老師們,善存于心,愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,用關(guān)心凝成溫暖,用真心傳遞幸福,用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
愛與責(zé)任演講稿 篇13
_年_月_日到_日,我校進(jìn)行了為期四天的師德培訓(xùn),本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,其中還組織我們觀看了由中宣部、教育部聯(lián)合組織的全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)五位老師的模范事跡和重慶_縣搶險救災(zāi),保護(hù)學(xué)生優(yōu)秀教師群體報告團(tuán)的先進(jìn)事跡。全體老師被深深地震撼著。他們崇高的人生追求、高尚的師德情操、強(qiáng)烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)、敢于犧牲的精神,使我心情難以平靜。他們是育人的模范,做人的楷模,是當(dāng)代人民教師的優(yōu)秀代表,他們是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)的主題就是“愛的教育”。沒有愛就沒有教育,教育戰(zhàn)線廣大優(yōu)秀教師共同的特點是熱愛祖國、熱愛人民、熱愛教育、熱愛學(xué)生,師愛更多流淌在平凡的日子里。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到,“沒有愛就沒有教育”,“是什么力量把一個人見人煩的孩子,變成人見人愛的孩子?是愛。愛是陽光,可以把堅冰融化;愛是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛是神奇,可以點石成金。從事小學(xué)教師工作60年,他從沒有對學(xué)生發(fā)過一次火,從沒有懲罰過一個學(xué)生,從沒有向一個學(xué)生家長告過狀,從沒有讓一個學(xué)生掉隊;”多么偉大的師愛。鄒有云老師提出,“讓愛的陽光照亮深山,他30年,足足走了4個二萬五千里長征”;黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生,我們每天做的就是這一件件平凡而細(xì)小的事,而這些小事卻連著千家萬戶,連著祖國的未來。”;盤振玉老師“用大山一樣的情懷,讓愛在大瑤山中不斷延伸”;林崇德老師指出“師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛、只講付出不計回報的愛、無私廣泛而沒有血緣關(guān)系的愛。學(xué)生“親其師”,才會“信其道”。“師愛是師德的靈魂”。
愛與責(zé)任,是師德之魂,_縣優(yōu)秀教師群體在突如其來的井噴事故和嚴(yán)竣的洪災(zāi)考驗面前,舍生忘死,無私奉獻(xiàn),搶險救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象和崇高的思想境界,在突如其來的井噴和洪災(zāi)考驗面前,他們把學(xué)生的安危放在首位,臨危不懼,團(tuán)結(jié)協(xié)作,搶險救災(zāi),保護(hù)學(xué)生,譜寫了一曲新時期師德精神的頌歌。正如高橋初中教師陳善知所說的:“因為我是老師,所以,在危難時刻,老師在,學(xué)生在,要把生的希望留給學(xué)生。”_縣中學(xué)黨總支副書記傅六云激動地說:“保護(hù)學(xué)生是教師的天職,當(dāng)災(zāi)難降臨的時候,我們首先想到的是學(xué)生,只有這樣,才能無愧于教師的光榮稱號。”譚世明老師在“井噴”那天晚上,他幫助學(xué)校一千多名師生和近百名鄉(xiāng)親安全撤離,他自己和家人卻沒能逃出毒氣的魔掌。一夜之間我失去8位親人,把對生命價值的追求永遠(yuǎn)地鐫刻在21歲的年輪上。_縣復(fù)興初中學(xué)生周興華含著熱淚說道:“在那一刻,是老師給了我們勇氣,是老師給了我們信念。長大后,我也要當(dāng)這樣的老師。”
我和同事們聽得很認(rèn)真,記得很仔細(xì),不時被_縣教師的事跡感動的熱淚盈眶。大家都認(rèn)為_縣優(yōu)秀教師群體在生死抉擇面前表現(xiàn)出來的巨大的人格力量震撼人,崇高的思想境界感動人,高尚的師德風(fēng)范教育人,無私的奉獻(xiàn)精神激勵人。他們不愧是全國廣大教師學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
作為一名教師,報告會讓我感觸很深,更加明白了時刻把學(xué)生放在第一位,是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任。從教八年,平時要求自己也挺嚴(yán)格,也為教育做出了貢獻(xiàn),但聽完報告會,才發(fā)覺和_縣這些優(yōu)秀教師比起來,還有很大的差距。有時覺得壓力很大很累,現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn),當(dāng)在城里當(dāng)老師挺幸福,很少會遇到他們那樣的考驗。在今后的工作和生活中,我要以他們?yōu)榘駱樱瑢W(xué)習(xí)他們站在時代前列,全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛祖國、愛人民,忠誠于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛學(xué)生、無私奉獻(xiàn)。
愛與責(zé)任演講稿 篇14
有一種愛,叫默默無聞。有一種責(zé)任,伴隨著我們周而復(fù)始的工作,它讓我們無怨無悔。這種愛與責(zé)任,就是對事業(yè)的忠心,對教育的赤誠,它在你的心中,在我的心中,在我們每一個縣幼兒園教職工的心中。
在一線擔(dān)任班主任,每當(dāng)看到孩子的進(jìn)步,家長們對我的肯定時,心里充滿了滿足和成就感,當(dāng)我剛剛從教學(xué)一線來到后勤擔(dān)任報賬員及信息員工作時,面對孩子對你不熟,家長不認(rèn)識你時,總有一種失落感。所有一線老師都從孩子身上來表達(dá)自己的愛與責(zé)任,而后勤工作人員,她們也一樣的用自己的愛與責(zé)任默默奉獻(xiàn)在自己的崗位上。
炊事班的師傅們,為了讓孩子們能吃上新鮮、安全、營養(yǎng)的飯菜,每天天還沒亮,當(dāng)大家都還在睡夢中時,炊事員們在廚房已經(jīng)開始忙碌了,清洗大量的蔬菜肉類等,她們的手一年四季都在水里泡著,無論冬天有多冷。在孩子們眼里,她們被稱之為廚房奶奶,其實他們當(dāng)中有些還很年輕,就是因為她們在孩子們面前展示的永遠(yuǎn)是那張帶著口罩的臉,無論夏天有多熱。
我們的保安師傅,一年四季不管刮風(fēng)下雨還是烈日炎炎,一直堅持早上在門口迎接孩子入園,下午送孩子離園,一年365天,天天呆在幼兒園,以園為家看守著幼兒園的一草一木,平時還創(chuàng)造性地開展工作,會木匠的他還給孩子們做一些玩教具。
我們的辦公室的老師們,個個都是身兼數(shù)職的“女漢子”。每次幼兒園開展活動時,方園長和周園長都會親自帶領(lǐng)我們這群看似單薄的“女漢子們”抬桌子搬凳子、搬花盆,家長們都戲稱我們是“女漢子”。體力活我們能行,腦力活我們一樣行,“三大才女”喬老師、陳老師、李老師,拿起筆來是行云流水,得心應(yīng)手。在幼兒園雖然沒在一線,但后勤保障工作一樣繁瑣,全園老師和孩子們的吃喝拉撒用一樣都不能少,兵馬未動糧草先行,一學(xué)期還未結(jié)束,我們唐園長和喬老師就開始統(tǒng)計安排下學(xué)期需要購買的辦公用品,新學(xué)期開學(xué)前喬老師就已經(jīng)將辦公用品購買到位并分類放好。遇到假期加班是常有的事,我們教研主任陳老師,去年國慶節(jié)期間,犧牲自己的休息時間,加班加點為省級課題結(jié)題撰寫結(jié)題報告,春節(jié)期間又為了幼兒電子學(xué)籍在家加班,從沒聽她叫苦叫累,除了陳老師其他后勤人員也是一樣,假期加班隨叫隨到,毫無怨言。
在縣幼兒園這片熱土上,無論是教師,還是炊事員、保安,他們都在平凡的崗位上,以他們對事業(yè)的執(zhí)著,對孩子們的愛心演繹著精彩的人生。
愛與責(zé)任演講稿 篇15
在人生的辭典里,“愛”一詞最為廣博而深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它顯得又是那么單純與具體。教育學(xué)生最好的方法是愛,因此有人說,教師的職業(yè)就是一種良心的職業(yè)。
是的,只有我們真正做教師的人才能體會到,教師的工作不能用簡單的時間和量來衡量,學(xué)生占據(jù)你的不只是時間,還有你的思想和靈魂。做了教師,才體會到什么是魂牽夢繞,多少次半夜醒來,夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。
教育孩子,不如說是感悟生命的起源和蓬勃。在工作中,你面對不只是一個懵懂的小孩,而是他的整個家庭,他的家庭背景,他的成長環(huán)境,你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。
有人說老師是人類靈魂的工程師;有人說老師是燃燒自己,照亮別人的蠟燭;有人說老師是甘為人梯,默默耕耘;有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,沒有鉆石的光芒。我的目標(biāo)只有一個,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方,觸摸幸福。
幸福是什么?也許我們記住了許多快樂的場面,可幸福卻是一種自己靈魂的問答。于是,我問我自己:你因為愛別人而幸福過嗎?
當(dāng)然,我首先應(yīng)該選擇將愛獻(xiàn)給家庭,但當(dāng)我成了一名教師的時候,就像圣潔的白衣天使向南丁格爾以誠信起誓,我從此擁有了一份以愛為主題的職業(yè),那就去愛你身邊的孩子吧,象寬容你愛人的小脾氣,和原諒你小孩的惡作劇一樣,去接納他們的優(yōu)點和缺點吧。謝謝大家!
愛與責(zé)任演講稿 篇16
兩袖清風(fēng),衣帶漸寬終不悔;三尺講臺,為伊消得人憔悴。三尺講臺是個平凡得不能再平凡的崗位,然而就是這里,傳承了中華五千年的歷史,傳遞了人類所有的文明。揮灑著所有教師的青春和汗水。
詩人艾青說過:“為什么我的眼里常含淚水,因為我對這土地愛得深沉……”教師的光輝,讓我們甘為人梯;教師的愛,讓我們甘為綠葉;教師的責(zé)任,讓我們甘愿襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,對這樣的生活我們卻樂此不疲。
作為一名教師,與孩子們相處,總是牽扯很多精力。但是,不管怎樣,只要給予他們愛和關(guān)心,他們也會回報給我很多感動。
那是我剛帶上冰雪班的時候,真是不見其班,先聞其名,老師們都給我打退堂鼓,氣走了無數(shù)老師,讓我小心為妙。懷著這樣的心情,我第一次踏上這三尺講臺。也許是他們根本不屑與我為伍,或者是換了老師只是不知水深水淺,想靜觀其變,所以這堂課我還是比較順利的上了下來。也許是初生牛犢不怕虎,或者更多的是不服輸,總希望可以在冰雪班這件事情上我可以有所作為。
每天一有閑暇時間,我就會盤算怎么樣讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。為此我還自費跑去買了一大堆文具、禮品,又采取了個人加分制和積分換購制,可以說想盡了一切調(diào)動他們學(xué)習(xí)積極性的方法。
正在我如火如荼的進(jìn)行著我的“事業(yè)”時,一個坐在墻角的小姑娘吸引了我,她從來不聽課,更別說寫作業(yè)和舉手回答問題了。她總是趴在那和“看小丑”一樣用另類的眼光看著我忙乎。有一天我終于忍無可忍了,把她叫到外面來,悄悄告訴她,這次我多給她加上一分,這是我們兩個人之間的秘密,希望她以后通過努力,可以取得更大的進(jìn)步。從那以后,她便開始試著改變自己。
現(xiàn)在的她出類拔萃,秦皇島集訓(xùn),北京集訓(xùn),全國各地的參加比賽。雖然我已經(jīng)很少見到她了,但是她卻記得每一個節(jié)日,即使是一元五角的紅包,即使是特別小的禮物,我都會收到這樣或者那樣的感動。我總是會接到她打來的電話,或者說“老師我想你了”或者說“我只是看看你在干嘛”,匆匆兩句就會掛掉電話。但是我卻很享受這個過程。這個不善言語的丫頭,我以為會隨著她的忙碌而對我的感情變得很淡,她卻拉著我的手說:“老師你是我這輩子遇到的最好的老師,你的地位永遠(yuǎn)在我心里。”
每每到這時候我都會想當(dāng)別人還在睡夢中時,我們已經(jīng)踏著晨露早早來到了學(xué)校;當(dāng)別人在籌劃著周末的計劃時,我們已開始思考接下來的工作。然而在這忙碌而艱辛的工作中,是什么在支撐著我們呢?那就是:我們應(yīng)對得起“教師”這一光榮的稱號。
我們是太陽底下最平凡的人,但是我們做的是太陽底下最光輝的事業(yè)。我們用粉筆書寫生命的過程,我們用粉筆畫出了生命最美的弧線。我們用智慧、勤勞、樸實、正氣,詮釋著教師的意義。
我們肩負(fù)著教書育人這一神圣的使命,我們愿把青春刻進(jìn)樹的年輪,愿把關(guān)愛溶入生命的河流,愿把奉獻(xiàn)織成潔白的羽衣。讓我們把愛心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅定的教師生涯!
請老師們相信,每個孩子都是一朵美麗的花,讓我們用愛和責(zé)任,去細(xì)心澆灌它,每一朵都將綻放出最美麗的花朵,她們的香氣將讓我們溫暖一生。
愛與責(zé)任演講稿 篇17
在山的那頭,是路吧;路的那頭,是水吧;水的那頭,是海吧;海的那頭,是時光啊!人生如畫,生活本身是一副畫,但在涉世未深時,我們都是閱讀觀畫的讀者,而經(jīng)過了風(fēng)雨,辯別了事物,我們又變成書中的主角,在各自演譯著精彩.幸福更是一種感覺,幸福是一縷花香,當(dāng)花開放在心靈深處,只需微風(fēng)輕輕吹動,便能散發(fā)出悠悠的,讓人陶醉的芳香。我們!都有責(zé)任!
乘著時光的列車,我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強(qiáng)秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強(qiáng)大的那點兒神氣,此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那么蒼白無力。是什么給了相如這莫大的自信?是保護(hù)趙國子民使其免于階下囚的責(zé)任。
明亮的燭光下,諸葛亮在寫著什么。是呀,在這出師的前夜,他一定有許多話要對他時刻牽掛的后主說啊!“鞠躬盡瘁,死而后已……”寫罷,他不禁抬頭仰望蒼穹,目光閃爍。是什么讓孔明如此夜不能寐?是報答先帝知遇之恩、輔佐后主強(qiáng)國安民的責(zé)任
我們每個人都是農(nóng)夫,我們?nèi)舨ハ路N子,就要好好溫柔愛護(hù),這樣就會有豐收。在我的生活中,我擁有一片撒下美麗花種的田畦,那么美麗的花兒會在我的手中開放,我深深地愛著他們,我愿意給予我所有的情感與責(zé)任,呵護(hù)著這片田畦,不讓那里長滿雜草,我希望未來會比明天好。
歌德曾說過:責(zé)任,就是對自己要做的事情有一種愛。我們要時刻心懷責(zé)任,熱愛自己的本職工作,并將它做好
現(xiàn)在屋內(nèi)和屋外有著一樣的氣息,睡覺就好像是躺在草地上,床單是暖的,被子里是陽光的味道,窗外的月亮星光,漸漸明朗。我想,明天我將帶著愛與責(zé)任迎著朝霞出發(fā)。
愛與責(zé)任演講稿 篇18
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
大家好!
我演講的題目是《愛與責(zé)任并存的教師》!
“我是一個老師,我將手中的紅燭高高舉起,只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,只要我的雛鷹能鵬程萬里,只要我的信念能堅如磐石,只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,我情愿燃燒我的每一寸軀體,讓我的青春乃至整個生命,在跳動的燭火中升華,在鮮紅的血液中奔騰……”
這首詩點燃了我心中的激情,澎湃起我教育的夢想!帶著這份激情與夢想,我踏上了由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講臺。從此,我擁有了一個神圣的名字——教師。
此時此刻,站在這個演講臺上,回顧那些曾經(jīng)走過的歲月,我最引以為豪的是從事教育事業(yè),我最幸福的是在三尺臺上講課,是在燈下批閱作業(yè)。六年來,我常常在思索一個問題,那就是到底要用什么去演繹我的教育人生呢?反復(fù)思索,答案只有一個,那就是教師的愛心與責(zé)任,對學(xué)生的愛與責(zé)任,對工作的愛與責(zé)任,對教書育人發(fā)自內(nèi)心的愛與責(zé)任。
您可知道,有一種愛,它能促成我們的事業(yè)蓬勃發(fā)展,它能為我們的教育人生增光添彩;有一種愛,伴隨著我們周而復(fù)始的工作,它讓我們無怨無悔。這種愛,就是對事業(yè)的忠誠,對教育的責(zé)任,它在你的心中,在我的心中,在我們每一個教育者的心中。
教師的職責(zé)是教書育人,教師是知識的傳授者,更是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。可以說,教師是除家長外,對學(xué)生的成長影響最大的人。學(xué)高為師,身正為范。所以,一名教師的師德、人品會對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,甚至?xí)绊懸簧?/p>
讓我們翻開歷史的畫卷,孔子、蔡元培、陶行知、胡適、葉圣陶……,這一個個耳熟能詳?shù)拿郑@一個個曾經(jīng)奮斗在教育事業(yè)上的追夢人,他們就是用充滿愛與責(zé)任的行動,名垂教育史冊,為后世教育者構(gòu)筑了不可磨滅的豐碑。
老師們,雖然,我們沒有這些教育先輩們的豐功偉績,沒有他們高超的學(xué)術(shù)造詣,也沒有他們那樣聲名顯赫,但是,有一點我們是與他們共同擁有的。那就是對事業(yè)的責(zé)任,對孩子們的愛心。
師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時解疑答惑,頹喪時鼓舞激勵,迷茫時指點方向……蘇霍姆林斯基說:“傾注于兒童的愛是我一生中最重要的事。”曾有人把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚,把師愛比作池中水。試想,如果沒有師愛,學(xué)校就是無水之池,學(xué)生就是無水之魚。無水之魚,其景何慘!
“一日為師,終生為父”,站在講臺上看著下面幾十雙渴望的眼睛時,教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識,我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專業(yè)書籍,積極參加研修活動,不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時進(jìn)行歸納總結(jié),來提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。由于學(xué)校離家較遠(yuǎn),我的孩子只有一歲就留在了家里。有時自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得了肺炎在富民住院接近一個月,但我基本沒怎么陪過他。當(dāng)然,作為一個母親,我覺得我虧欠孩子太多,才一歲多的孩子就不得不與母親分離,但我是一名教師,我有對學(xué)生的愛與責(zé)任。
如果沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會誤人子弟,而且也過不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。所以,教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,應(yīng)是慈母,應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛——多一點教導(dǎo)和激勵,多一點嚴(yán)格和期待,多一點訓(xùn)練和督促,多一點召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛——多一點信任和攙扶,多一點溫暖和體貼,多一點呵護(hù)和愛憐,多一點表揚(yáng)和鼓勵;給學(xué)生以朋友般的摯愛——多一點平等和尊重,多一點幫助和支持,多一點理解和關(guān)心,多一點肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
著名詩人艾青說過:“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這片土地愛得深沉!”,是啊,老師們,教育就是我們耕耘的土地,您是否也愛得如此深沉呢?我想,答案是肯定的,就讓我們用教師的愛與責(zé)任,立足在平凡的崗位上,演繹出精彩的教育人生吧!
我的演講完畢,謝謝大家!