八年級生物上冊教學工作計劃（精選17篇）

八年級生物上冊教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為依據，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究性學習，提高學生的生物科學素養和人文素養。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，逐漸培養學生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達能力。

　　讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣，從而進一步激發學生學習興趣，逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上，發現并培養學生的個性和特長。

　　二、教學目標

　　通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習，逐步實現以下發展目標

　　知識與技能

　　1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征上的相似程度來進行的。

　　5、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如：進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

　　6、培養學生收集和處理信息的能力。如：進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

　　過程與方法

　　1、期初“三個一”：訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略，增強主動性，密切合作性，促進師生共同成長、可持續發展。

　　2、每堂“三個一”：提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。著意培養學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力，將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

　　3、注重學法指導，教會學生學習。如

　　(1)問題導向法。指導學生按照“生物有哪些形態結構特征?如何適應環境?與人類的關系如何?”等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋，輔以同伴互助和教師點評，讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

　　(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉“提出問題——作出假設——制定計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結論——表達交流”的科學探究的方法流程。

　　(3)理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，提升學習興趣，加深對書本知識的理解。

　　(4)識圖學習法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

　　(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納，找出知識之間內在聯系，理順知識脈絡，形成知識結構，加深理解記憶。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發展；能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。擔任1、2、3、4、5、6（班）的教學任務，每周14節課，對我來講是一種挑戰！

　　2、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化教學新成果。

　　3、繼續探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

　　三、學生情況分析：

　　學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備一定的自習、實驗能力，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　四、教學總目標要求

　　通過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識：

　　1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系

　　3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　能力：

　　1）增強動手能力和實驗設計能力。

　　2）培養學生的實踐能力。

　　3）培養學生收集和處理信息的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透教育

　　4、改進教法，加強課堂教學

　　（1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是通過每節課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現和貫徹；考慮到學生可持續發展的需要，特別要注意能力和情感、態度、價值等方面的要求。

　　（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

　　教材內容的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

　　（3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生能力，提高學生素養有很大作用。

　　應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　（1）實驗探究法：明確探究課題——獲得結論——測試反饋

　　（2）理論聯系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

　　（3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。

　　（4）比較、歸納學習法：

　　通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

　　（5）綜合學習法：

　　引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南，以生物課程標準為依據，關注學生認知水平和已有的生活經驗，注意培養學生學習生物的興趣、教會學生如何學習、培養學生的主動學習能力，加強實踐環節的教學，提高學生的綜合素質。進一步提高學生的生物學素養，全面提高教育教學質量。

　　二、教學任務：

　　本學期講授八年級上冊《生物學》。內容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章；和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內容的呈現方式注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的能力。同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

　　三、學生情況分析：

　　八年級8、9、10班有156個學生，全部是來自五指山市鄉鎮農村，學生學習生物的興趣還不是很高，有一部分同學沒有養成良好的學習習慣，基礎較差，上課行為又不很規范，不知道專心學習和認真作好筆記，特別是語言表達能力不強，往往知道其意思，卻表達不出來.有一小部分同學甚至害怕學習，對學好功課缺乏自信心.

　　四、主要措施：

　　1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據課標、教材和學生實際精心設計教案，備課時地按照我校的”三十二字教學策略”合理按排課時，整合教材，以生為本，以學定教.

　　2、專心上課：課堂上靈活運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂教學是素質教育的主渠道，在課堂上積極創設融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導學生學會學習。

　　3、充分利用我校現代教學技術手段，加強信息技術與生物教學的整和力度，增加當堂訓練的時間，開闊學生的視野，提高教學質量。

　　4、把好堂堂清、日日清、單元測試關。單元測試后要及時講評、補差，以保證后續知識的學習。

　　5、注意優等生的培養和學困生的轉化。

　　6、堅持聽評課制度。多與同組教師交流，不斷充實和完善自己的教學。

　　一、教學計劃的制定原則

　　1、科學性與思想性相統一的原則

　　2、教師主導與學生主體相統一的原則

　　3、知識教學與能力培養相統一的原則

　　4、知識技能目標與情感目標相統一的原則

　　5、整體性與個別化教學相統一的原則

　　6、終結性評價與過程性評價相統一的原則

　　二、教學計劃的主要內容

　　1、當前學生學習狀況分析(包括知識基礎、能力發展水平、學習現狀以及學習習慣、方法等各個方面存在的主要問題)

　　2、本學期課程內容分析(本學期主要教學內容及其在整個知識體系中的位置和地位、前后教材之間的銜接、本冊教材各個章節/單元的重點、難點和考點等)

　　3、本學期的教學目的、任務和教學要求(指通過本學期的教學，要求學生掌握哪方面的知識、形成哪些技能和能力、掌握哪些學習策略、發展哪些情感態度)

　　4、本學期的整體教學思路(結合學生特點和教學內容，明確符合本年級、本學科特點的、有特色的、促進教學質量的提高的教學思路，)

　　5、本學期的教學措施和手段(圍繞教學內容和目標，結合學生和本學科特點，采取哪些有效的教學措施和手段，包括備課、授課、輔導、測試以及課外活動等)

　　6、教學進度安排(明確本學期各章節/單元的教學進度，閱讀、實驗課、單元測驗、期中、期末復習、考試等教學活動的時間和安排)

　　三、教學計劃的制定要求

　　1、當前學生學習狀況分析。

　　本學期的初一學生來自不同的地方，不同的學校，不同的家庭環境，有一部分學生沒有養成良好的學習習慣，基礎較差，上課行為又不很規范，不知道專心學習，另有一部分學生認為生物是小副科，引不起足夠的重視，針對以上情況，要想大面積提高教學質量還有一定的難度。

　　2、本學期課程內容分析。

　　本學期生物教材的內容是八年級年級《生物學》上冊，共有四方面的內容：1、綠色開花植物的一生;2、動物的生殖和發育;3、人類的生殖和發育;4、生物的遺傳和變異。

　　3、本學期的教學目的、任務和教學要求。

　　a)生物學的方法，如：識圖法、比較法、歸納法等。

　　b)通過學習本冊生物學應讓學生了解綠色開花植的生命歷程，動物的生殖，尤其是人類的生殖過程。

　　c)通過學習本冊生物知識還應培養學生分析、歸納、辨證的看待環境和生物的能力;培養學生收集并能處理信息的能力;培養學生聯系現實生活解決實際問題的能力等。

　　4、采取的措施。

　　針對以上情況，本學期的教學中將采取以下措施：

　　1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據教材和學生實際精心設計教案，備課要創新，體現個人風格，寫好教后記，不斷進行教學反思。

　　2、專心上課：課堂教學是素質教育的主渠道，在課堂上積極創設融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導學生學會學習，形成自己的教學風格。

　　3、充分利用我校現代教學手段，加強信息技術與生物教學的整和力度，增大課堂容量，開闊學生的視野，提高教學質量。

　　4、把好單元測試關。單元測試后要及時講評、補償，以保證后續知識的學習。

　　5、注意優等生的培養和學困生的轉化。根據初二學生“班額大，差異大”的現實，遵循低起點、密臺階、勤反饋、常矯正、小組合作的原則，因材施教，促使優生保持旺盛的發展勢頭，促使中等生優化，促使學困生轉化。

　　6、堅持聽評課制度。多與其他教師交流，學習他們先進的教學理念和更新的知識，不斷充實自己。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇4

　　基本情景分析

　　(一)學生情景分析：

　　本學期繼續擔任八年級(4)—(8)五個班的生物教學任務。經過一學期來師生的共同努力圓滿完成了教育教學任務并取得較好的成績，這五個班的及格率都到達了八成以上，優秀率接近六成。雖如此，但仍有極少數學生學習生物的興趣不高，故還需要加強對他們的教育，提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法繼續調動學生的學習積極性，爭取教學質量有進一步的提高。

　　(二)教材情景分析：

　　本學期的教學任務是義務教育課程標準實驗教科書(人教版)——《生物學》(八年級下冊)。本冊書包括兩個單元：第七單元“生物圈中生命的延續和發展”，第八單元“健康地生活”。

　　學生經過前六個單元的學習，已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關系有了大致的了解，并且認識到生物的多樣性(種類的多樣性、基因的多樣性和生態系統的多樣性)。生物的多樣性是如何構成的呢生物圈中眾多的生命形式是如何產生、延續和發展的呢這就是第七單元要探討的問題。可見第七單元與前六個單元有著內在的邏輯聯系。

　　第七單元從三個層次揭示生命的延續和發展，教材也相應地分為三章。

　　(1)生殖和發育。經過生殖實現親代與后代個體之間生命的延續;經過發育實現個體一生中生命的延續。

　　(2)遺傳和變異。生命的延續本質上是遺傳信息的傳遞。親代經過生殖細胞傳給子代的主要不是子代維持生命所需要的物質(這些物質要靠從外界吸收)，而是遺傳信息。遺傳信息在傳遞過程中會發生變化，從而使物種在維持穩定的基礎上不斷進化成為可能。

　　(3)進化。進化論是在更為宏大和久遠的視野中來考察生命的延續和發展，以時間為縱軸，生物與環境(包括生物環境)之間的相互作用為橫軸，探討生物界在漫長的歷史歲月中的發展變化。遺傳是經過生殖而實現的。在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇相互作用，導致生物的進化。可見，這三章資料具有密切的內在聯系。

　　“健康是指一個人有良好的身體和精神以及社會適應狀態”，按照課程標準中關于健康的這必須義，健康應當包括生理的健康、心理的健康和人際關系的健康。為了更好地體現課程標準的精神，本單元除選取“具體資料標準”規定的資料外，還安排了“了解自我的健康狀況”、“堅持愉快的心境”、“健康的生活方式”等資料，以期對學生學會健康地生活更有助益。

　　第八單元的資料除介紹有關人體健康的基礎知識外，還安排了豐富多彩的學生活動，如分析藥物說明書、設計旅行小藥箱、練習急救方法、評價自我的健康狀況、分析疾病與生活方式的相關性等。這樣安排是為了避免單純說教，以期使本單元的教學生動活潑，更有成效。

　　此外，本冊書共有26個探究活動;有關探究活動的欄目類型包括“觀察與思考”(6個)、“資料分析”(8個)、“探究”(3個)、“調查”(1個)、“模擬探究”(1個)、“設計”(2個)、“課外實踐”(1個)、“技能訓練”(4個)。提高生物科學素養是課程標準的重要理念之一，而理解科學、技術與社會的相互關系正是科學素養的重要組成部分。同前三冊一樣，本冊教材重視反映科學、技術和社會的相互關系，滲透人文精神。如設有“科學·技術·社會”5篇，“科學家的故事”3篇，“與生物學有關的職業”1篇。這些課外閱讀的資料在教材正文基礎上，更為翔實地反映了生物科學技術在社會中各領域的應用，描述了中外科學家為人類做出的貢獻，以及科學家獻身科學的精神和嚴謹求實的態度，體現了生物學與職業的聯系。這些資料的安排，意在促進學生情感、態度、價值觀方面的健康發展。

　　教材重點：

　　1、植物的有性生殖和無性生殖方式及它們的區別;

　　2、動物的生殖和發育;

　　3、構成愛護生態環境的意識;

　　4、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;

　　5、生命的起源和生物進化的歷程、原因;

　　6、傳染病及其預防與免疫與計劃免疫;

　　7、用藥與急救;

　　8、評價自我的健康狀況及選擇健康的生活方式。

　　教材難點：

　　1、完全變態發育與不完全變態發育的比較;

　　2、在基因水平認識生物的性狀及其遺傳;

　　3、生命的起源和生物進化的歷程的多種學說;

　　4、生物進化的原因;

　　5、傳染病流行的原因及其預防措施;

　　6、特異性免疫及計劃免疫的意義;

　　7、安全用藥的原因及急救措施的正確使用;

　　8、健康的定義及健康的生活方式。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇5

　　又是一個新學期的開始，這個學期我擔任初二兩個班的生物教學任務，為順利完成本學期的教學工作，并取得良好的成績，我根據初二年級生物學科的特點，特制訂計劃如下：

　　一、教學目標

　　通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識目標：

　　(1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　(2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，它們的行為有密切的聯系。

　　(3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　(4）通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　能力目標：

　　(1）增強動手能力和實驗設計能力。

　　(2）培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　(3）培養學生收集和處理信息的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，社會面臨的所有問題，并非都能依據科學來解決。

　　二、學情分析

　　通過初一的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　三、教材分析

　　本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

　　第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類，讓學生區別那些是水中生活的動物、陸地上生活的動物、空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。

　　通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

　　四、教材重點、難點

　　重點：

　　1 、各種動物的適應性特征

　　2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

　　3、生物多樣性的內涵

　　難點：

　　1 、運動的結構基礎和形成機制

　　2、細菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據生物特征進行分類

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研教村和新課程標準。

　　2、轉變傳統的教育教學觀念。

　　3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

　　4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

　　5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

　　6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

　　7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

　　六：教學進度安排

　　1 周 生活的動物

　　3 周 陸地生活的動物

　　4 周 空中飛行的動物

　　5 周 國慶長假

　　6 周 動物的運動

　　7 周 先天性行為和學習行為

　　8 周 社會行為

　　9 周 動物在自然界中的作用

　　10 周 動物與人類生活的關系

　　11 周 細菌和真菌的分布

　　12 周 細菌

　　13 周 真菌

　　14 周 細菌和真菌在自然界中的作用

　　15 周 人類對細菌和真菌的利用

　　16 周 嘗試對生物進行分類

　　17 周 從種到界

　　18 周 認識生物的多樣性

　　19 周 保護生物的多樣性

　　20 周 復習并迎接期末質量監測考試

八年級生物上冊教學工作計劃 篇6

　　一，學情分析及指導思想

　　在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事等方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教材分析

　　本學期教學資料主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自我、增進健康。共6章，資料較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、在傳授知識的同時要異常注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合本事的培養，經過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而到達全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐本事。

　　2、經過學習使學生更清楚地明白生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。

　　3、經過學習使學生明白如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四，具體措施：

　　1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自我的課堂教學有所提高和創新。

　　2、繼續探究貼合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。

　　3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。

　　4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。

　　5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育；精心誘導，強化教學。

　　6、為探究性學習創設情景。例如，供給相關的圖文信息資料，數據；或呈現生物標本、模型、生活環境；或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。

　　7、鼓勵學生自我觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

　　8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生經過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。

　　結合具體的教學資料，采用多種不一樣的教學策略和方法，達成課程目標。

　　五、進度安排

　　本學期總課時為30課時，每周2課時。

　　教學資料及參考課時如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共3章）

　　第一章、生物的生殖和發育（5節）

　　第二章、生物的遺傳和變異（6節）

　　第三章、生物的進化（4節）

　　第八單元、健康的生活（共3章）

　　第一章、傳染病和免疫（3節）

　　第二章、用藥和急救（2節）

　　第三章、了解自我增進健康（3節）

　　會考復習安排：

　　七年級上冊（包括第1、2、3單元）復習1周

　　七年級下冊（第4單元）復習1周

　　八年級上冊（包括第5、6單元）復習1周

　　八年級下冊（第7、8單元）復習1周

　　如果在教學實踐中有什么異常變化，再根據實際需要做適當的調整。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇7

　　生物下冊的教學，讓學生初步掌握一些實際生活中與生物學有關的知識，認識生物、了解生物、應用生物，培養學生保護環境、愛護環境的意識，培養學生愛科學、學科學的態度和情感，使學生樹立生活與科學是緊密相連的觀點，培養學生觀察、收集資料、分析、評價、綜合概括的能力。

　　一、教材分析

　　本學期的教學內容主要是第七單元—生物圈中生命的延續和發展和第八單元—健康的生活，在第七單元中，分三個層次揭示了生命的延續和發展，一是生殖和發育，二是遺傳和變異，三是進化，遺傳是通過生殖而實現的，在生物代代繁衍的過程中，遺傳和變異與環境的選擇相互作用導致生物的進化，所以三個層次間具有密切的聯系。

　　讓學生學會健康的生活，是義務教育的重要目標之一，在第八單元中，除選取“具體內容標準”規定的內容外，還安排了“了解自己的健康狀況”、“保持愉快的心情”、“健康的生活方式”等內容，這些對學生學會健康生活很有幫助，懂得選擇健康的生活方式。

　　二、學情分析

　　八年級下學期，學生已經具備了一定的生物學知識和一定的理論和技能，并且通過前六個單元的學習，學生已經對生物圈中各類群生物的形態、結構、功能及其與環境的關系有了大致的了解，還有這個時期的學生已經開始關注自己的身心健康，所以第八單元的內容剛好可以替學生解決這一問題，讓學生能真正認識到健康的涵義和重要性。

　　三、教學措施

　　1、在教學中注意落實《生物課程標準》提出的課程理念，面向全體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分發展；努力提高學生的生物科學素養，教學目標、內容和評價都應有利于提高學生的生物科學素養。

　　2、教學中要使學生在知識、能力、情感、態度和價值觀等方面有所發展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　3、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養。通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣，創造條件力爭開全教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析等活動。

　　4、教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

　　5、積極組織好生物課外小組活動，對有特殊興趣的學生進行個別指導。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇8

　　一、 想辦法使學生的成績有較大的提高。

　　我從調動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務。

　　二、教材分析

　　本學期教學內容介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、 全面提高學生的科學素養為宗旨，培養學生的創新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，從而更有意識地保護生物，促進社會發展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養優生，轉化后進生。

　　五、聯賽輔導

　　要深入總結、探索優秀生、特長生培養的路子，構建適應優秀生成長的課程體系，改變單一的培養模式；搞好優秀生的早期發現和培養，加強優秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯賽體系，以賽促練，賽練結合，鼓勵優秀生拔尖、冒尖。

　　這樣為了更好地做好優生優培工作，適應素質教育的要求，更好使用20__的生物聯賽工作搞得更好。我們成立生物聯賽小組，定期向學生介紹有關生物聯賽的知識，激發學生學習的興趣，明確這次輔導的目的和意義。

　　在輔導期間，嚴格要求學生，特別在新形式下，有更高的要求，從而培養他們的實踐能力和分析能力。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養。做到適時、適地、適量培養和培訓，開闊他們的視野，強化學生的學習興趣。探索適合學生們的新的輔導和學習方法，努力開發學生們的思維能力，同時又要認真做好備課工作，有目的、的計劃進行輔導。我們還將進行恰當的測試，據各地市有關聯賽試題，編寫題目，強化訓練，并重點矯正。

　　六、進度安排

　　本學期總課時為38課時，每周2課時。

　　教學內容及參考課時如下：

　　第七單元、生物圈中生命的延續和發展（共6章）

　　第一章 、 生物的生殖和發育 （4節）

　　第二章、 生物的遺傳和變異 （5節）

　　第三章 、 生物的進化 （3節）

　　第四章、 傳染病和免疫 （2節）

　　第五章、 用藥和急救 （1節）

　　第六章、 了解自己 增進健康（2節）

八年級生物上冊教學工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　本教材的設計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“以人為本”的'指導思想，加強學生觀察以及動手能力。以學生的發展為中心，以體現學生的主體地位為重點，以信息技術為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養成終身學習意識。

　　二、總體目標及工作思路

　　堅持以人為本、因材施教、全面發展的原則，以關注學生身心發展，全面提高教學質量為目標，以教科研為重點，更新觀念，全面實施素質教育，緊緊圍繞教學質量年這一主題，深入開展教研活動。通過開展大規模教研活動，提升教師能力，突出“人人參與，全面提高”，通過教師優質高效的工作，盡而實現教學質量的全面攀升。

　　三、工作任務

　　1、繼續貫徹實施教學質量年工作，做到常規教學管理規范有序。

　　2、實踐一種先進的教育理念，解決一個教學方法問題——在廣泛學習和深入反思基礎上形成“我的教育理念”，使教師的工作思想和信念得到升華。同時探索出一種行之有效的教學方法。

　　3、在教學中不斷積累教學經驗，加強教學反思。

　　4、關注、研究并幫助至少一名學習困難學生的學習，改變學習方法，提高學習成績。

　　5、扎實開展教師學習讀書活動，集中學習和自學學時總數不少于70學時。

　　三、教材分析

　　八年級生物教材是教育出版社出版的，本教材圖文并茂、生動形象，學生易于接受，它是我們教學的優秀范本。

　　四、具體工作安排

　　略。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇10

　　生物科學實驗是以認識生命運動的本質和規律為目標的實踐。在每一個實驗的過程中，從實驗意念的產生到實驗方案的設計，從實驗結果的分析到實驗報告的完成，每一步都有思維活動，每一步都是思維的結果。所以，生物科學實驗有利于把學生帶入發現問題的情境，使學生在分析實驗問題之中和在解決實驗問題中鍛煉思維本事。現將本學期的生物實驗教學工作制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　經過實驗教學培養學生觀察問題、思考問題和分析問題的本事及小組的協作精神。讓學生經過現象觀察事物的本質，從而認識和揭示自然科學規律，培養學生嚴謹的治學態度和追求真理的意識，切實讓素質教育落實到實處。

　　二、教學要求

　　1、演示實驗必須按課標要求開足，教師在課堂上用演示的方法面向全體學生進行實驗。經過觀察實驗現象，使學生能夠獲得感性的認識和驗證，以加深對理論知識的理解。若有條件可改成分組實驗，增強學生的切身體驗。

　　2、學生分組實驗，也要按課程標準的要求把學生實驗全部開齊。對于學生實驗，若能當堂看清實驗結果的須在實驗室里教師指導下進行，教師監督學生對每個實驗到達操作規范、熟練的程度;培養他們濃厚的生物學興趣和語言表達本事。

　　3、在開放實驗室方面，為了調動學生的積極性得到廣大學生的歡迎，查找與教學資料相關并且學生感興趣的實驗資料，提前列出實驗配檔共學生們參考和選擇。每次開放實驗室之前精心準備實驗材料、并且對實驗進行預做，使教學能夠得心應手。經過開放實驗室活動，讓學生的動手本事和實驗操作本事有所提高，并且激發學生生物學的學習興趣，培養學生的創新精神和實踐本事。

　　三、實驗課的教學方法

　　實驗課教學應根據教學目的、教學資料、學生實際和設備條件等因素，采取探究式教學方法。讓學生多動腦、多思考，鍛煉自我能找到一些新方法、新步驟;在講授理論知識時，讓學生經過實驗的方法去歸納出這些知識，這樣做重在培養學生的科學素質，培養學生科學研究的思路與方法;加強本事的培養和知識的遷移，有利于充分發揮其科學思維和想象力。

　　四、將德育工作滲透于教學中

　　1、讓學生在實驗過程中明確相互協助的重要性，培養學生在實驗過程中團結合作的精神。

　　2、要教育學生遵守實驗規則，愛護財務，節儉用水、電、藥品，從而養成勤儉節儉的美德。

　　3、要求學生嚴格認真的按照實驗要求來操作，細心觀察、發現問題、提出問題、解決問題，培養他們嚴謹的科學態度。

　　4、培養學生井然有序的工作習慣。實驗結束后，把儀器放回原處，整理好實驗臺，填寫好實驗記錄。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇11

　　一、聽課情況

　　(一)對指導老師教學方面的借鑒

　　我的指導老師有很多年的教學經驗，上課整體把握很到位。在聽課過程中，我主要希望通過以下幾個方面的借鑒來提高自身的教學水平：

　　1、教態方面：教態自然;自信;聲音響亮;語言幽默課堂松弛有度

　　2、對課堂的整體把握方面：各個知識點和習題的貫穿;時間掌握得當

　　3、課堂提問的技巧：調動課堂氣氛，調動學生學習的積極性

　　4、態度：親切;少批評學生;適當適時地鼓勵學生，引導學生

　　5、課堂組織能力：整節課采取循序漸進地方式，內容和結構緊湊

　　6、課前復習：每節新課前都要復習一下上節課所學習的知識。

　　(二)對所聽過課的教學反思

　　開始實習到現在一個周，我總共聽了14節課，聽課范圍集中在生物科，也有地理、語文等其它科目的優秀教師的課。聽了許多不同老師不同內容不同風格的課，聽課時我都會做好聽課筆記，主要有以下幾點聽課感受：

　　1、生物在開始的階段首要目標是讓學生對生物學有一個大致的了解，并激發學生的學習興趣。

　　2、根據學生的水平、活躍程度等的不同，同一課時在不同的班級講授時，應作適當的調整，以力求適應學生的認知程度和認知需求;整節課的時間安排也相當重要，每個環節分配的時間多少，也需要根據學生的具體情況靈活處理，對于難懂易混淆的知識點，分配的時間自然較多。

　　3、為了避免學生產生定性思維，應在課堂上對學生作適當的引導和啟發。

　　4、在新課講授式需要注重知識點之間的銜接，以使學生能較好地聯系起各個知識點的內容，環環相扣。

　　5、課堂練習中若只出現選擇題，則學生易忽視不選的選項，因此應在課堂的鞏固習題中設置問答題等多種題型的練習;且練習題的設置應有難度梯度，從基礎題做起。

　　6、提問方面，可變“大合唱”為獨唱，兩者結合，以更好地了解學生對知識的掌握程度。

　　7、在課堂開始時，可先明確指出本節新課所要講授的知識要點，讓學生心中有數，學習起來也得心應手，且更有系統性。

　　二、備課情況(對教材分析，教學設計，備學生，備教法，備教材)

　　1、對教材的分析：

　　《生物學八年級下冊》教材主要介紹了生物的起源與發展，在前三章講了生物的生殖發育、遺傳變異以及生物的進化。由簡入深，易于學生學習和理解。而在最后一章講了，為了更好的生活我們應該了解什么，掌握哪些知識與常識，將學習聯系到我們的生活實際，利于學生吸收知識。而我認為首先將教材吃透是上好課的前提條件，所以在這個過程中，我注重挖掘教材，從教材中分析每一節課的教學目標、重點、難點等。生物課程的內容具有一定的邏輯性，在備教材時，我還尤其注意知識點中蘊含的邏輯聯系，以希望能更好地貫穿整個課堂的教學。

　　2、教學設計：

　　要上好課，首先得清楚每一節課的教學目標、教學重點、教學難點以及學生對相關知識的了解程度等，而后得有一個好的教學設計。每一節新課，我都會詳細認真研究教材內容，做完相關的練習題后，結合課標要求設計教學的思路，努力達到新課標要求的知識層次，且注重知識遷移，以及知識與日常生活的聯系，借此培養學生的情感態度價值觀。

　　3、備學生：

　　備學生只備課中必不可少的一個環節，只有在了解了學生的知識背景、對相關知識的掌握程度的基礎上，根據學生的實際情況，再結合設計好的教學設計才能順利開展教學。這段時間，在幫老師批改作業的過程中，我從學生的作業完成情況了解分析了學生對上課的接受知識的能力和情況，以及對知識的掌握情況。此外，我還利早晚讀和晚修時間去教室了解他們的學習情況，幫助他們解決一些學習問題，以更好更全面地了解學生。我所實習的班級是一個相對復雜的班級，班上學習成績好的學生上課主要是沉默的接收派，而活潑好動的學生則是相對的激情派。因此，在備學生方面，需要考慮在教學中作恰當的引導和調動，并加以區分因材施教

　　4、備教法：

　　需要根據上課內容和學生的具體情況來決定每一節課應該采用的教學方法，才能使學生更順利更準確地接受知識和理解知識。對于學習程度不同的學生教學方法也需做相應的修改。我盡可能多地聽了不同老師、不同年級、不同學科的課，學習每一位老師的精彩教學方法和上課風格，或是幽默、或是邏輯性強、或是探究氛圍濃厚。我都一一分析學習，并根據我自身的風格，取長補短。

　　三、如何落實備課

　　我會做到每一節新課前盡量寫好教案、做好課件后交給指導老師，請她指出不足之處，提出批評和建議，再做修改。

　　四、教學反思

　　生物內容大多與生活、身體、自然密切相關，所以我要充分利用這一點，調動學生學習、思考、解決問題的積極性，多利用一些圖片，激發學生的興趣。在讓學生參與合作探究的時候，加強集體引導和個別引導，使學生能夠更好地解決所遇到的困難，充分鍛煉學生的整理和歸納能力、動手能力、合作能力，共同完成老師布置的任務，完善學生自己的思維。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇12

　　一、指導思想

　　貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，以全日制義務教育生物課程標準為基礎，遵循學生身心發展特點和教育規律，面向全體學生，倡導自主、合作、探究學習，提高學生生物科學素養和人文素養。引導學生積極參與、樂于探索、勤于動手，逐步培養學生收集和處理信息、提出問題、分析和解決問題、溝通和表達的能力。

　　讓學生在合作探究的過程中真正體會到學習的樂趣，從而進一步激發學生的學習興趣，逐步培養學生熱愛自然、關注生活、關注社會發展的責任感。在此基礎上，發現和培養學生的個性和特長。

　　二、教學目標

　　通過義務教育《生物學》(八年級上冊)的學習，逐步實現以下發展目標

　　知識和技能

　　1.了解動物的主要群體及其對環境的適應性。

　　2.了解動物在自然界中的作用以及它們與人類的關系。

　　3.了解細菌和真菌的主要特征及其與人類的關系。

　　4.通過活動經驗對生物進行分類是基于不同生物形態結構特征的相似性。

　　5.培養學生的實際操作能力和實驗設計能力。如“飼養觀察蚯蚓”、“考察動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等與日常生活密切相關的活動。

　　6.培養學生收集和處理信息的能力。比如查詢和收集生物相關信息。

　　流程和方法

　　1.期初“三個一”:定目標，找互助伙伴，提出教學建議。采用“目標激勵、同伴互助、師生互勉”的教學策略，可以增強主動性和密切合作性，促進師生共同成長和可持續發展。

　　2.每節課“三個一”:問一個主題問題，記住一個知識結構，出一道試題。注重培養學生的問題解決能力、歸納能力和自我檢測能力，盡可能把課堂學習的主動權轉移給學生。

　　3.注重學習方法的指導，教會學生學習。諸如

　　(1)面向問題的方法。根據“生物的形態結構特征是什么？如何適應環境？跟人類是什么關系？”自學、自答、自測、自我反饋，輔以同伴協助和老師點評，使學生掌握自學方法，形成自學能力。

　　(2)實驗探究法。讓學生更加熟悉“提問——做假設——做計劃——實施計劃(實驗操作)——得出結論——表達交流”的科學探究過程。

　　(3)理論聯系實際。引導學生學會如何利用所學的生物知識，解釋日常生活和生產勞動中遇到的生物現象，增強學習興趣，加深對書本知識的理解。

　　(4)地圖識別的學習方法。新教材圖文并茂，形象直觀，可讀性強。引導學生學會看圖、看圖，可以促進學生對教學內容的直觀把握、理解和記憶。

　　(5)比較法和歸納法。引導學生通過知識的比較和歸納，找出知識之間的內在聯系，理順知識的脈絡，形成知識結構，加深理解和記憶。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇13

　　一、教學目標

　　通過本學期的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識目標：1)認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，它們的 行為有密切的聯系

　　3)獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　4)通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的特征上的相似程度來進行的。

　　能力目標：

　　1)增強動手能力和實驗設計能力。

　　2)培養學生的實踐能力：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　3)培養學生收集和處理信息的能力。

　　情感態度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　認識科學通過技術轉化為人們改進生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質文明的進步，又具有實踐價值。科學技術在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依_科學來解決。

　　二、學情分析

　　通過初一的學習，多數學生對生物這門課比較有興趣，其中也存在著問題：班中成績差別懸殊，存在兩極分化現象，有的班級后進生比較多。針對以上問題，我要對學生加以鼓勵和引導，爭取再上一個新臺階，以期待能取得更好的成績，做好學生的工作，因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

　　三、教材分析

　　本學期中學習的第五單元，是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內容廣，需要掌握的知識點多。

　　第一章至第三章內容，主要涉及動物的分類，讓學生區別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物，以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用，這一章節強調了動物在自然界中的作用，重點闡述了動物與人類生活得關系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節的學習，使學生對我們生存的環境更加熟悉，同時也更加了解在我們生存的環境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

　　第六單元認識生物的多樣性，是中學生必備的生物學基礎知識，是其行為的基礎之一，保護生物的多樣性，是其認識和行動的必然結果。作為一個現代公民，應當理解每種生物都有其存在的價值，保護生物多樣性就是保護人類自己，并且應當身體力行。因此，第六單元生物的多樣性及其保護，在本冊教材中占有相當重要的地位，他既是對前面所學知識的總結、回顧和發展，是學生生物科學素養的重要的組成部分，也是現代公民必備的基礎知識和基本行為，同時，為學生的持續發展，由自然人轉變為社會人打下了一定的基礎。

　　四、教材重點、難點

　　重點：1、各種動物的適應性特征

　　2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系

　　3、生物多樣性的內涵

　　難點：1、運動的結構基礎和形成機制

　　2、細菌和真菌在自然界的作用

　　3、根據生物特征進行分類

　　五、教學措施

　　1、認真鉆研教村和新課程標準。

　　2、轉變傳統的教育教學觀念。

　　3、優化教學方法，運用好現代化的教學手段。

　　4、認真組織好各次探究活動，注重學法指導。

　　5、認真做好培優輔差工作，面向全體學生。

　　6、加強訓練，達到及時鞏固的目的。

　　7、成立好合作學習小組，并加強合作學習指導。

　　六：教學進度與重大活動安排

八年級生物上冊教學工作計劃 篇14

　　一、指導思想

　　認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據，在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗；以培養學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績為重點，更加強調學生的主動學習，增加實踐環節。以促進學生轉變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生經過學習生物，能夠對生物學知識有更深入的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究本事、學習本事和解決問題本事方面有更多的發展；能夠在職責感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。

　　二、教學任務

　　1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。擔任1、2、3、4、5、6（班）的教學任務，每周14節課，對我來講是一種挑戰！

　　2、繼續探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去兩年的教學經驗，繼續收集和整理相關的資料，固化“課改”教學新成果。

　　3、繼續探究新課程的評價體系，異常是建立學生學習過程的評價和終結性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結過去兩年中的教學的經驗和體會。

　　三、學生情景分析：

　　學生經過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識掌握較好，已具備必須的自習、實驗本事，大部分對本科的學習興趣濃厚。

　　四、教學總目標要求

　　經過《生物新課程標準》的學習，學生將在以下幾方面得到發展：

　　知識：

　　1）認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2）明白動物的行為大多是經過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系，都與它們的行為有密切的聯系

　　3）獲得關于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系的知識。

　　4）經過活動體驗生物的分類是根據不一樣生物的特征上的相似程度來進行的。

　　本事：

　　1）增強動手本事和實驗設計本事。

　　2）培養學生的實踐本事：如進行“飼養和觀察蚯蚓”、“調查動物在人們生活中的作用”、“檢測不一樣環境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

　　3）培養學生收集和處理信息的本事。

　　情感態度與價值觀：

　　認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　認識科學經過技術轉化為人們改善生產和生活方式的手段，發展生產力，促進社會物質禮貌的提高，又具有實踐價值。科學技術在促進人類提高的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，所以，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，可是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。

　　五、主要措施：

　　1、重視提高學生的生物科學素養

　　2、倡導探究性學習

　　3、滲透“科學、技術、社會”的教育

　　4、改善教法，加強課堂教學

　　（1）提高貫徹課程目標的自覺性

　　初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、本事以及情感、態度、價值等方面的基本要求，是經過每節課或每項活動來逐步完成的。所以，在制定每節課（或活動）的教學目標時，要充分研究課程目標的體現和貫徹；研究到學生可持續發展的需要，特別要注意本事和情感、態度、價值等方面的要求。

　　（2）組織好學生進行探究性學習并提高其質量

　　教材資料的呈現方式一改過去傳統的注入式寫法，注重從學生生活經驗出發，創設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發生和發展，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神，實事求是的科學態度，以及終身學習的本事，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發展的學生活動。

　　（3）加強和完善生物學實驗教學。

　　5、注重學法指導，教會學生學習

　　在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養學生本事，提高學生素養有很大作用。

　　應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。

　　（1）實驗探究法：明確探究課題——；引導探究——；獲得結論——；測試反饋

　　（2）理論聯系實際的學習方法：

　　指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象，加深對書本知識的理解。

　　（3）識圖學習法：

　　新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅僅有利于教師把有關知識講清楚，并且利于學生理解資料，便于記憶。

　　（4）比較、歸納學習法：

　　經過對知識的比較歸納，可找出知識之間內在聯系，使知識間的關系更明了。

　　（5）綜合學習法：

　　引導學生運用相關學科的知識來解決生物學問題。

　　六、教學資料及進度：

　　第十五章動物的運動第一節動物運動的方式（1課時）

　　第二節動物運動的構成（3課時）

　　第十六章動物的行為第一節先天性行為和后天學習行為（1課時）

　　第二節動物行為的主要類型（2課時）動物行為的研究

　　第十七章生物圈中的動物第一節動物在生物圈中的作用（2課時）

　　第二節我國的動物資源（1課時）

　　第三節我國動物資源的保護（1課時）

　　第十八章生物圈中的微生物第一節微生物在生物圈中的作用（2課時）

　　第二節微生物與人類的關系（1課時）

　　第十九章生物的生殖和發育第一節人的生殖和發育（3課時）

　　第二節動物的生殖和發育（3課時）

　　第三節其他生物的生殖（2課時）

　　第二十章生物的遺傳和變異

　　第一節遺傳和變異現象（1課時）

　　第二節性狀遺傳的物質基礎（2課時）

　　第三節性狀遺傳有必須的規律性（2課時）

　　第四節性別和性別遺傳（1課時）

　　第五節遺傳與環境（1課時）

　　第六節遺傳病和人類健康

　　期望各位教師能夠認真閱讀最新一年八年級生物上冊教學工作計劃，努力提高自我的教學水平。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇15

　　每個階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時間安排、用何資料，都要詳實，。同時教師的計劃在復習前，要向學生說明，讓學生心中有數，自覺的與老師配合，做好教與學同步，發揮共振的功效。我們的計劃大體如下：分三個階段復習。

　　一立足課本，分章節復習,

　　對基礎知識和基本技能進行復習，小步進行，打牢基礎。這需要七天時間.第二階段，進行綜合復習，要引導學生進行知識的系統、歸納、整合，訓練學生對生物學知識的綜合運用能力，做段考模擬試卷.需要10天。第三階段，學生自由復習，調整心態，進行查缺補漏。

　　加強訓練能大大提高學生輸出知識的能力，能提高做題、應試的'技巧，提高成績。我們就要精選訓練題。精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做，選擇這一題目要訓練哪方面的知識，我們一定要有數;一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查，我們可以把這多種形式的題目進行優化組合;對同一題目進行擴展和變形;及時做好檢測，并且進行認真的講評分析，找出學生存在的問題，讓學生知道錯在哪，為什么錯了，到底哪方面的知識疏漏，再指導學生彌補缺陷;過一段時間，再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測，直到學生理解和掌握。

　　三加強集體備課,提高課堂效率

　　在備考過程中,發揮集體的智慧.結合考點,精心組題,提高課堂容量和效率.

　　四與學生談心、交流，鼓舞學生的斗志

　　親其師，才能信其道.做學生的朋友,多與他們交流，一是可以提高學生對教師信任，促進學生主動配合教師，及時幫學生解決學習上和心理上的問題，提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態，傾聽學生對教學的意見和建議，做好自己的教學改進工作，及時調整自己的教學，促使教學相長。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇16

　　讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上,發現并培養學生的個性和特長。

　　一、指導思想

　　深入貫徹學習《基礎教育課程改革綱要》精神,以《全日制義務教育生物課程標準》為依據,遵循學生身心發展特點和教育規律,面向全體學生,著眼于學生全面發展和終身發展需要,以提高學生的科學素養為宗旨,以培養學生的創新精神實踐能力為重點,倡導自主、合作、探究性學習,以促進學生轉變學習方式--變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發學生學習興趣,逐步養成學生熱愛自然、關注生命、關注社會發展的責任感。在此基礎上,發現并培養學生的個性和特長。

　　二、教學目標

　　通過義務教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,逐步實現以下發展目標:

　　(一)知識與技能:

　　1、認識動物的主要類群及其對環境的適應性特征。

　　2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關系。

　　3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關系。

　　4、通過活動體驗生物的分類是根據不同生物的形態結構特征上的相似程度來進行的。

　　5、了解生物的多樣性及其價值。

　　6、培養學生的實踐操作能力和實驗設計能力。如:進行"飼養和觀察蚯蚓"、"調查動物在人們生活中的作用"、"檢測不同環境中的細菌和真菌"、"制作甜酒"等與日常生活密切相關的活動。

　　7、培養學生收集和處理信息的能力,豐富學生獲取知識的渠道,拓展學生的知識面。如:進行生物學相關信息資料的查詢和收集。

　　(二)過程與方法:

　　1、期初"三個一":訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取"目標激勵、同伴互助、師生共勉"的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續發展。

　　2、每堂"三個一":提一個學科問題、記一個知識結構、出一份測試試題。著意培養學生提出問題的能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學習的主動權盡可能讓渡給學生。

　　3、注重學法指導,教會學生如何學習。如:

　　(1)問題導向法。指導學生按照"生物有哪些形態結構特征?如何適應環境?與人類的關系如何?"等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

　　(2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉"提出問題--作出假設--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結論--表達交流和反思"的科學探究的方法流程。

　　(3)理論聯系實際法。指導學生學會運用學到的.生物學知識來解釋日常生活和生產勞動中所遇到的生物學現象,提升學習興趣,激發學習熱情

　　加深對書本知識的理解,做到知識源于生活,學以致用。

　　(4)識圖學習法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內容的直觀把握和理解記憶。

　　(5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,找出知識之間內在聯系,理順知識脈絡,學會歸納概括和總結,形成知識結構,加深理解記憶。

　　(三)情感態度及價值觀:

　　1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發展的觀點。

　　2、了解生物科學技術在人們生產生活方面的重要作用和實踐價值,激發學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

　　3、了解科學技術在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術觀和價值觀。

　　三、學生學情分析

　　一方面,經過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎。

　　另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業,好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此,從本學期開始,在進一步激發學習興趣、加強課堂管理和調控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監控,不僅要讓端正學生態度、學習得法,還要促使學生養成課前預習,課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

　　四、教材分析

　　八年級上冊《生物學》內容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發,廣泛聯系學生的生活經驗和知識基礎,把握基礎性,體現先進性;內容編排圖文并茂,加強了啟發性,具有較強的可讀性;欄目設置豐富多樣,注重創設問題情景,突出科學探究能力的培養,重視科學態度、科學方法和科學價值觀的教育;內容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現了新課程標準的基本理念。

　　本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后內容之間有很強的關聯性。因此,在教學過程中,既要要注意類別知識的橫向對比,又要注意結構知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構建知識網絡,力求做到形散神聚、融會貫通。

　　五、基本措施

　　(一)備課標、備教材。

　　認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節課在整冊教材中的地位,弄清知識的內在聯系和規律,全面深入理解和掌握教材內容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

　　(二)備學生。

　　深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據學生認識的發展規律和心理發展特點,精心設計教學程序和教學方法。

　　(三)備教法、備學法。

　　根據課程標準、教材內容和學生實際,瞄準教學目標,靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,不斷優化教學方法,提高教學效率。同時,根據教學內容不同,指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發現法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。

　　(四)備作業。

　　注意控制好隨堂練習和課后作業的量,結合考點、突出重點、精選習題,把握好訓練的質,除了少數課后實踐性的作業之外,其他知識性書面作業盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋,減輕學生的負擔,提高作業的效果。

　　(五)備教學流程。

　　精細設計教學流程,在教學過程中需要為學生自主學習做好引領,為探究性學習創設情景,鼓勵學生多觀察、多思考、多提問,注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結合,加強對學生基本實驗技能的培養。

八年級生物上冊教學工作計劃 篇17

　　一、調整教學思路，提高學生成績;

　　關于生物、地理等科目，學校一貫不夠重視，而這學期則不同，每周安排三課時來教學，可見任務之重，所以應把提高學生的成績放在教學的首位。如果生物地理考不好，會影響到他們升初三后學習的動力。所以無論如何應盡自己的最大努力，督促每一個同學，不管結果怎樣，都要努力拼搏三個多月。但我認為要提高教學成績，最關鍵的是要調動學生學習的熱情，全身心的投入到學習中。正所謂：“知識是學會的，不是教會的。”所以在復習過程中，老師盡量少講或不講，讓學生充分的進行小組之間的合作、討論和學習。生物課的復習一般都是分為幾部分內容：

　　(1)知識點的歸納，這個可以讓學生課下整理;

　　(2)知識點的分析，這個可讓學生分析，老師補充;

　　(3)習題處理，可以小組內先交流，然后重點分析易錯題、難題，這樣可以節省課上時間;

　　(4)知識的延伸，學生手頭上可能有不同的資料，根據復習內容學生補充相關習題，拓展學生的視野。老師準備不同層次的習題，學習過程中起引導點拔的作用。用這種復習的方式，可以調動不同層次學生的參與，不同層次的學生完成的任務也有區別，能夠各取所需。復習完一章或一段內容后，還要定期進行檢測，檢查學習效果，了解學生掌握的情況，發現不足的地方及時的改進和補救。

　　二、進行及時的抽測考試，讓學生找回能夠學習好的自信;

　　上學期進行了幾次抽測考試，調動了部分同學的學習熱情，效果很好。但我校學生學習生物的熱情還不高，還需要賞識和鼓勵，這種抽測設計到的知識面小、內容簡單，只要看書學習，都可以取得不錯的成績。只要能進步就可以得到老師的肯定、班主任的肯定、校長的肯定，這是一個很好的找回自信的方法之一。所以這學期還要繼續堅持。雖然無形中增加了老師的工作量：要出題、要閱卷，但只要對學生有好處，我們累點也無所謂。