《老鼠畫貓》教學設計（通用12篇）

《老鼠畫貓》教學設計 篇1

　　一、活動名稱：

　　老鼠畫貓

　　二、活動目標：

　　1、在有趣的游戲情節中理解歌詞，初步學唱兒歌。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點，并嘗試通過肢體語言大膽表現出來。

　　三、活動重難點：

　　重點是讓幼兒理解并學唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點是啟發幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。

　　四、活動準備：

　　1 請幼兒了解貓的一些知識。

　　2 音樂《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。

　　五、活動過程：

　　（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》

　　（二）、游戲導入 小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領幼兒念《小老鼠上燈臺》）

　　（三）、基本部分

　　1.師：我有一個問題想問問小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？ 幼：…（老鼠害怕被貓吃掉） 師：小老鼠會用什么辦法來對付貓呢？ 幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進行小結）

　　2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。 師：我有一首好聽的歌曲，是關于小老鼠的愿望的。仔細聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲） 師：請小朋友說說看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）

　　3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。 師：請小朋友認一認，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒） 師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

　　4.學唱兒歌 教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點教唱難重點句）

　　5.請幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。

　　（四）、結束部分請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。

　　附歌詞：小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要 我們可以睡大覺。

《老鼠畫貓》教學設計 篇2

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、畫畫、唱唱等方法熟悉歌曲，并激發幼兒歌唱的興趣。

　　2、自然、愉快地演唱歌曲，掌握滑音、說唱的演唱方法。

　　活動準備：

　　圖譜、記號筆、根據歌詞創作的圖畫人手一份，電腦。

　　活動過程:1、聽音樂《小花貓和小老鼠》入場。

　　師：小朋友，你們聽，誰來了？（師幼邊做動作邊入場）

　　2、學習新歌《老鼠畫貓》

　　（1）引起幼兒興趣“小老鼠剛才玩得真開心，可是小花貓一來，就嚇得逃走了，那么誰來說說看，小花貓長得什么樣子？

　　師小結：小花貓有著大大的眼睛、尖尖的爪子、直直的胡子、長長的小腿、鋒利的牙齒，這些都是抓老鼠的武器。

　　（2）談話引出新歌曲：“可是有一只小老鼠卻做了一個美夢，夢見貓變成了另外一個樣子，不能再捉老鼠了，誰來猜猜看，在小老鼠夢中小花貓變成了什么樣子呢？”（幼兒猜測回答）

　　（3）理解、熟悉歌詞：“這只小花貓變成了什么樣子，現在老師就幫小老鼠來畫給你們看吧！（變慢速度唱歌將貓的樣子畫出來）

　　“這只小花貓變成什么樣子？”（教師根據幼兒的回答唱出相應的歌詞）

　　（4）幼兒操作，幫助幼兒進一步記憶歌詞。

　　師：“原來小老鼠夢到的小花貓變成了一只不會捉老鼠的貓，我們也一起來畫一畫吧！”（反復播放歌曲）

　　“現在我們都畫好了一只不會捉老鼠的貓，讓我們一邊看著圖片一邊來唱歌吧！”“看著自己畫出來的圖唱歌感覺就是不一樣，我們再來唱一遍吧！”（師幼共同學唱歌曲2遍）

　　（5）出示圖譜，學習滑音、說唱的唱法。

　　師：“這首歌曲就叫《老鼠畫貓》，請你們來看一看，在這首歌曲中小老鼠有什么地方不一樣？”“原來這只小老鼠的尾巴是往上翹的，所以我們在唱的時候也要把最后一個“鼠”字往上唱，我們一起來學一學。”“這兒小進行了是站著的，我們唱的時候是用象我們平時說話的方式來演唱的，叫做說唱，誰愿意上來學一學。”

　　完整學唱歌曲2—3遍“現在我們用剛學會的滑音和說唱的方法來跟著音樂唱一遍。”

　　（6）看動畫，進一步學唱歌曲。

　　師：“看，小老鼠也來了，讓我們邊看著動畫片邊來唱歌吧！”“想一想，我們還可以用什么樣的動作和表情把這首歌曲表現出來？”“現在讓我們向后轉，把自己想的動作來表演給客人老師看。”

　　3、結束活動

　　師：小朋友表演的真棒！今天來了這么多客人老師，請你們去邀請一位客人老師和你們一起表演，好嗎？

《老鼠畫貓》教學設計 篇3

　　活動目標：

　　1、通過有趣的故事情節，利用藝術手段幫助幼兒理解音樂的結構、內容，學會演唱歌曲。

　　2、借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

　　3、幼兒理解“↗ ”滑音記號的意義及掌握裝飾音的唱法。

　　4、培養幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表現手法，激發幼兒對情景劇的興趣。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾4個2、電話一個 3、節奏卡 4、小貓圖 5、老鼠頭飾若干

　　活動內容：

　　一、入室《火車嗚嗚叫》

　　師：今天，天氣真好，我們一起開火車去旅游吧！好嗎？這邊小朋友開一列慢車，這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的?快車是怎樣行駛的？

　　二、練聲：

　　（1）《小樹葉》

　　師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽，媽媽可傷心了，我們唱首歌給她聽吧！唱第一段時應連貫、舒緩一些，第二段時應唱得輕快一些，跳躍一些。

　　（重點練習最后一段和和聲的地方）

　　（2）〈〈王老先生〉〉

　　師：啊！我們來到王老先生家里，看，他養了許多小雞，小雞是怎樣叫的？

　　（出示節奏卡1） X | X| | X|

　　嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰

　　重點練習 X|

　　（提出唱歌的要求）

　　師：唱兩聲部的時候，要唱和諧，好聽。

　　師：我們再來唱一次。

　　三、律動回位《老鼠打電話》

　　（電話鈴響）

　　師：是誰呢？哦，原來是小老鼠，它找我們干什么呢？我們一起去看看吧！

　　（另外一位老師扮貓）做捉老鼠的動作，小朋友們扮演小老鼠進行游戲。

　　四、節奏練習

　　（師連忙躲到黑板后面）見貓走后，伸頭問：貓走了嗎?

　　師：為什么會是它呢？小朋友，我剛才打了什么號碼？你們拍給我聽聽。

　　哦！原來真的打錯了。

　　（1）出示數字卡，54121678。

　　師：原來這個號碼才對，我們給它一個好聽的節奏。（出示節奏卡）你們看一看，有哪些節奏你會拍的。（請個別幼兒拍）

　　（2）介紹切分音

　　師：這個節奏跟其它的有什么不一樣？我們來拍一下。（請個別幼兒拍）。現在，我們用這個節奏拍出電話號碼。

　　五、學新歌《老鼠畫貓》

　　師：（做生氣的樣子）那只可惡的貓，天天來捉我們，讓我們想辦法來捉弄它。對了，我就來畫一只特別的貓。

　　① 師跟音樂范唱

　　師：現在，你們聽聽，我畫的貓是怎樣的?

　　②師邊念兒歌邊畫貓并出示圖譜，念歌詞。

　　師：你們看，我畫的貓多可愛，看你捉不了我了。

　　提問：老鼠畫的貓是怎樣的？

　　③幼兒跟琴聲念歌詞

　　④幼兒跟琴學唱歌曲

　　提問：

　　（1）聽了后，感覺怎樣？（滑稽、幽默）個別提問。

　　（2）你最喜歡哪一句？

　　⑤學習裝飾音“上滑音”

　　師：我最喜歡，小老鼠“↗”這一句，你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同，這一句表現了小老鼠很得意洋洋的樣子，加上這個上滑音，歌曲會更滑稽。我們一起來唱一唱。（請個別幼兒試唱）

　　⑥創編睡覺動作。

　　師：你們想想老鼠睡覺還有些什么動作？

　　⑦幼兒跟音樂一起表演

　　師：我們一起把這首歌唱一次，到最后，你們可以加上，你們編的睡覺動作。

　　⑧為歌曲起名字。

　　六、游戲《波斯貓和小老鼠》

　　師：貓，知道我們給它畫了一張畫，很生氣，要來捉小老鼠。

《老鼠畫貓》教學設計 篇4

　　一、活動名稱：

　　老鼠畫貓

　　二、活動目標：

　　1、在有趣的游戲情節中理解歌詞，初步學唱兒歌。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點，并嘗試通過肢體語言大膽表現出來。

　　三、活動重難點：

　　重點是讓幼兒理解并學唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點是啟發幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。

　　四、活動準備：

　　1、請幼兒了解貓的一些知識。

　　2、音樂《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。

　　五、活動過程：

　　（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》

　　（二）、游戲導入

　　小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領幼兒念《小老鼠上燈臺》）

　　（三）、基本部分

　　1、師：我有一個問題想問問小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？

　　幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）

　　師：小老鼠會用什么辦法來對付貓呢？

　　幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進行小結）

　　2、熟悉歌曲旋律，理解歌詞。

　　師：我有一首好聽的歌曲，是關于小老鼠的愿望的。仔細聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲）

　　師：請小朋友說說看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）

　　3、出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：請小朋友認一認，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒）

　　師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

　　4、學唱兒歌

　　教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點教唱難重點句）

　　5、請幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。

　　（四）、結束部分

　　請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。

《老鼠畫貓》教學設計 篇5

　　活動名稱：

　　我的身體會唱歌

　　活動內容：

　　老鼠畫貓

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、畫畫等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望；

　　2、初步學會歌曲《老鼠畫貓》；

　　3、培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養幼兒的音樂表現力。

　　活動重難點：

　　1.在說說、畫畫、唱唱等活動中，輕松愉快地學習歌曲。2.能用自然輕快的聲音演唱歌曲，活動中會控制自己的聲音。

　　3.能大膽運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。活動準備：

　　1、畫有貓輪廓的紙5張，黑筆人手一支；

　　2、貓頭飾、大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒人數相等；

　　3、燈臺、米袋；

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、教師組織幼兒進行韻律活動：（親愛的回聲）、（搖籃）、（蘇格蘭舞曲）、（茉莉花）

　　2、按音樂節奏介紹幼兒自己。

　　3、創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　①教師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　　②遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師扮演），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，小老鼠們都躲起來了，貓趾高氣昂地走了。

　　③為新歌的畫面，埋下伏筆。

　　（鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的大野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了。看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少點，該多好啊！”

　　二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律

　　①鼠媽媽：看來這里并不安全，我們還是搬家吧！（《老鼠畫貓》歌曲旋律響起）

　　②鼠媽媽：小老鼠，我們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　　③鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，它會變成什么樣子呢？”

　　④“小老鼠”們進行討論，并鼓勵他們大膽地表達自己的想法。

　　⑤鼠媽媽：我的乖寶寶們，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓那只大野貓的眼睛變得小小的，爪子也沒有了……那就讓媽媽將夢中的那只貓畫給你們看吧！（變慢速唱歌將貓的樣子給畫出來）

　　⑥幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌詞

　　①鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？……（讓幼兒自由發表自己的觀點）

　　②鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！

　　③幼兒五人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律響起）

　　④邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲。

　　（鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的貓是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。）

　　⑤隨音樂一起進行歌表演。

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們，我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》音樂聲中結束）

《老鼠畫貓》教學設計 篇6

　　大班音樂教案《老鼠畫貓》

　　一、活動名稱：老鼠畫貓

　　二、活動目標：

　　1、在有趣的游戲情節中理解歌詞，初步學唱兒歌。

　　2、感受歌曲詼諧幽默的特點，并嘗試通過肢體語言大膽表現出來。

　　三、活動重難點：

　　重點是讓幼兒理解并學唱《老鼠畫貓》這首兒歌，難點是啟發幼兒的想象力，鼓勵幼兒大膽表現自己對歌曲的理解和情感體驗。

　　四、活動準備：

　　1 請幼兒了解貓的一些知識。

　　2 音樂《老鼠畫貓》，黑板，粉筆，貓的畫像。

　　五、活動過程：

　　（一）、歌曲練聲：《我愛我的小動物》

　　（二）、游戲導入

　　小朋友會念《小老鼠上燈臺》嗎？我們一起來念一遍，聰明的你們可以一遍念，一邊模仿小老鼠哦。（教師帶領幼兒念《小老鼠上燈臺》）

　　（三）、基本部分

　　1.師：我有一個問題想問問小朋友：為什么老鼠聽到貓的叫聲就嚇得滾下燈臺了？

　　幼：…（老鼠害怕被貓吃掉）

　　師：小老鼠會用什么辦法來對付貓呢？

　　幼：…（幼兒討論，教師根據幼兒的回答進行小結）

　　2.熟悉歌曲旋律，理解歌詞。

　　師：我有一首好聽的歌曲，是關于小老鼠的愿望的。仔細聽一聽，小老鼠有什么愿望？它是怎樣做的？（教師播放一次歌曲）

　　師：請小朋友說說看，你聽到了什么？（幼兒回答，教師整理成為歌詞）

　　3.出示圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：請小朋友認一認，圖上畫的是什么？(老鼠，畫筆，貓，爪子，眼睛，胡子，腿，牙齒）

　　師：請你們看著圖譜，和我一起念歌詞。（教師教兩遍，然后請幼兒看圖譜完整的說出歌詞）

　　4.學唱兒歌

　　教師邊彈琴，邊清唱歌曲2~3遍,放慢速度，幼兒逐句跟唱。（重點教唱難重點句）

　　5.請幼兒唱歌，教師畫出貓的圖片。

　　（四）、結束部分

　　請幼兒拿出畫筆，一邊小聲的唱一唱剛剛學會的歌曲，一邊將貓的樣子畫出來。

　　附歌詞：小老鼠 來畫貓 哎呀 眼睛要畫小 小老鼠 來畫貓 小爪一定要畫少 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要  我們可以睡大覺 小腿要畫短 胡子要畫翹 牙齒一個也不能要  我們可以睡大覺  

《老鼠畫貓》教學設計 篇7

　　活動目標：

　　1、通過聽聽，看看,唱唱等活動，初步學會歌曲《老鼠畫貓》。

　　2、通過歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　活動重點：初步學會歌曲《老鼠畫貓》。

　　活動難點：幼兒用動作表演歌曲。

　　活動準備:

　　1、貓頭飾,大老鼠頭飾各一個。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程:

　　一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物,老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。

　　2、遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙，貓趾高氣昂地走了。

　　3、為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀,好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？討厭的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”

　　二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、初步感受旋律：

　　（1）媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！

　　（2）媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　　（3）鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

　　（4）鼠媽媽：乖寶寶,你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）

　　（5）幼兒跟隨老師按照畫面清唱練習兩遍。然后再帶動作跟著音樂練習兩遍。

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束。）

《老鼠畫貓》教學設計 篇8

　　當時選擇這一活動，是因為發現本班幼兒有一階段特別喜歡看情節生動，幽默的動畫片《貓和老鼠》。幼兒對于老鼠那種不畏強大，機智勇敢，聰明幽默的表現非常喜歡。因此我根據幼兒的興趣，開展了一系列的活動來滿足幼兒的欲望。本次活動就是其中之一，我選擇了一首情節幽默，詼諧的歌曲，改變了以往老師唱孩子學的傳統模式，而是通過故事情節的理解，感受歌曲豐富的畫面且讓幼兒通過想象及自身的動作來表現自己對歌曲的感受。幼兒在聽聽，唱唱，畫畫的過程中很快掌握了這首難度較大的歌曲。這種以弱戰強，以智取勝的詼諧生動的反串角色的表演，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿足。

　　活動目標：

　　1。通過聽聽，看看，畫畫，唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望，初步學會歌曲《老鼠畫貓》

　　2。培養幼兒良好的傾聽習慣和合作能力，進一步培養幼兒的音樂表現能力。

　　3。使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　4。借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

　　活動準備：

　　1。畫有貓輪廓的紙若干張，黑筆人手一支；

　　2。貓頭飾，大老鼠頭飾各一個，小老鼠頭飾與幼兒相等。

　　3。音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、開始部分：創設情景表演《小老鼠上燈臺》，引出新歌曲。

　　1、老師扮演老鼠媽媽帶領小老鼠去找食物，老鼠大隊前進！播放音樂《小老鼠上燈臺》。2。遇到了一只兇狠的大野貓（另一老師飾），使老鼠們的覓食行動受到了阻礙， 貓趾高氣昂地走了。

　　3。為新歌的畫面，埋下伏筆。鼠媽媽：“哎呀呀，好痛！我可憐的孩子們被嚇壞了吧？該死的野貓，眼睛要是再小點就不會發現我們了，看，這是被貓爪子抓的，要是貓的爪子再少一點，該多好啊！”

　　二、學習新歌曲《老鼠畫貓》

　　1、 初步感受旋律：

　　⑴鼠媽媽：看來這兒并不安全，咱們還是搬家吧！跟真媽媽（歌曲旋律起）

　　⑵鼠媽媽：小老鼠咱們搬了一天的家，很累了，趕快休息一下，美美的睡上一覺吧！

　　⑶鼠媽媽（驚訝狀）：“咦，我剛才做了一個很美的夢，夢見剛才那只討厭的大野貓它變了，你們猜猜看，他會變成什么樣子呢？”“小老鼠”們議論紛紛，并鼓勵他們大膽表達自己的想法。

　　⑷鼠媽媽：乖寶寶，你們的心思和媽媽是一樣的，都想讓野貓的眼睛變得小小的，爪子呢，也沒有了┄┄那就讓媽媽將夢中的老鼠畫給你們看吧！（變慢速唱歌邊將貓的樣子給畫出來）

　　⑸幼兒跟隨老師按照畫面清唱歌曲一遍。

　　2、理解、熟悉歌詞：

　　⑴鼠媽媽：從歌詞與畫面中發現大野貓發生了哪些變化？為什么眼睛要變得小小的，腿變得短短的，胡子要往上翹？┄┄（讓他們自由發表自己的觀點）

　　⑵鼠媽媽：那你們喜歡這樣的貓嗎？那就讓我們一起來畫這樣的貓吧！要求：4人一組，根據音樂歌詞，合作畫貓。（音樂旋律起）

　　⑶邊檢查畫面，邊再次演唱歌曲

　　鼠媽媽：現在我要檢查你們畫的老鼠是不是我所喜歡的。共同用歌聲檢查自己的畫。

　　⑷拿著自己的畫，隨樂一起表演唱

　　三、結束部分

　　一聲貓叫——鼠媽媽：媽媽告訴你們我們夢想的貓是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄搬家吧！（《小老鼠上燈臺》的音樂聲中結束）

　　活動反思：

　　第一，幼兒理解、記憶歌詞中巧妙地結合圖片。

　　歌曲《老鼠畫貓》歌詞詼諧幽默、形象鮮明，幼兒感興趣。這首歌歌詞有一定的順序性，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容記顛倒。我根據歌詞內容設計了一些小圖片，如小老鼠、筆、小眼睛、小爪、短腿、翹胡子等。活動中我根據歌詞依次出示小圖片，引導幼兒邊看邊朗誦歌詞。最巧妙的是把小老鼠的尾巴畫成一個往上翹，來引導幼兒學習滑音，幼兒一看到便自然會把聲音唱得像老鼠尾巴一樣向上翹，立刻找到滑音的感覺。

　　第二，各個環節銜接自然、逐層遞進，活動結構嚴謹、緊湊。

　　這首歌曲節奏較快，旋律起伏大，且有滑音、說唱形式等演唱技能的要求。能抓住重點，分解難度，層層深入。學唱歌曲環節中，我先引導幼兒自然地唱這首歌，再加入滑音的唱法，然后再指導幼兒運用說唱形式進行演唱，符合幼兒認知由淺入深，由易到難的規律，又能適時調整幼兒的心理狀態，不斷激發幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向。

　　第三，方法得當，充分調動幼兒的學習積極性。

　　歌唱教學比較枯燥，需反復練習。為避免這一弊端，我首先用游戲導入活動來吸引幼兒，產生愉悅激發興趣，接著根據幼兒好奇的特點引出“怪貓”，引導幼兒仔細觀察貓怪在哪兒，在看圖和學唱環節中，我不急于告訴幼兒歌詞內容和演唱方法，而是引導幼兒去觀察、討論、尋找，使本是外在的學習任務變成幼兒內在的學習動機、需要。這樣一來，幼兒的學習積極性提高了，活動就真正成為幼兒主動學習的過程了。

　　不足：通過這次活動，我深刻體會到新穎有效的教學活動手段能有效地幫助幼兒增強對音樂的感受和理解能力。幼兒音樂教育活動內容的選擇必須最大限度地體現音樂活動的獨特魅力與優勢，既要選擇那些形象、生動、寓意含蓄、結構優美、幽默風趣的作品。教師必須以開放的、平等的、民主的、尊重幼兒的教育觀念去選擇方法、運用方法。

　　1、我的語言和動作如能更加夸張和顯示歌曲的幽默就更好。

　　2、在活動設計上應該更加嚴謹。

　　3、活動的環節之間過渡自然，但是環節間的活動要更加緊扣，層層遞進。

　　《綱要》中指出：要“從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展”。“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向”。“教育內容要選擇幼兒感興趣的事物和問題”等等。在音樂教育中我覺得以下三種教學方法和諧統一，才能真正地發揮幼兒的創造潛能。

《老鼠畫貓》教學設計 篇9

　　活動目標：

　　1、通過有趣的故事情節，利用藝術手段幫助幼兒理解音樂的結構、內容，學會演唱歌曲。

　　2、借助簡單而有節奏的念、唱和體態律動，豐富幼兒對音樂的感知表達形式。

　　3、幼兒理解“ ”滑音記號的意義及掌握裝飾音的唱法。

　　4、培養幼兒表演的基本技能，感受歌曲的滑稽、幽默表現手法，激發幼兒對情景劇的興趣。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾4個2、電話一個 3、節奏卡 4、小貓圖 5、老鼠頭飾若干

　　活動內容：

　　一、 入室<<火車嗚嗚叫〉〉

　　師：今天，天氣真好，我們一起開火車去旅游吧！好嗎？這邊小朋友開一列慢車，這一邊開一列快車。慢車是怎樣行駛的？快車是怎樣行駛的？

　　二、 練聲：

　　（1）《小樹葉》

　　師：秋天到了，小樹葉離開了媽媽，媽媽可傷心了，我們唱首歌給她聽吧！唱第一段時應連貫、舒緩一些，第二段時應唱得輕快一些，跳躍一些。

　　（重點練習最后一段和和聲的地方）

　　（2）〈〈王老先生〉〉

　　師：啊！我們來到王老先生家里，看，他養了許多小雞，小雞是怎樣叫的？

　　（出示節奏卡1） X | X| | X|

　　嘰嘰嘰 嘰嘰 嘰嘰嘰 嘰嘰嘰嘰嘰嘰 嘰

　　重點練習： X|

　　（提出唱歌的要求）

　　師：唱兩聲部的時候，要唱和諧，好聽。

　　師：我們再來唱一次。

　　三、 律動回位〈〈老鼠打電話〉〉

　　（電話鈴響）

　　師：是誰呢？哦，原來是小老鼠，它找我們干什么呢？我們一起去看看吧！

　　（另外一位老師扮貓）做捉老鼠的動作，小朋友們扮演小老鼠進行游戲。

　　四、 節奏練習

　　（師連忙躲到黑板后面）見貓走后，伸頭問：貓走了嗎？

　　師：為什么會是它呢？小朋友，我剛才打了什么號碼？你們拍給我聽聽。

　　哦！原來真的打錯了。

　　（1）出示數字卡，54121678。

　　師：原來這個號碼才對，我們給它一個好聽的節奏。（出示節奏卡）你們看一看，有哪些節奏你會拍的。（請個別幼兒拍）

　　（2）介紹切分音

　　師：這個節奏跟其它的有什么不一樣？我們來拍一下。（請個別幼兒拍 ）。現在，我們用這個節奏拍出電話號碼。

　　五、 學新歌〈〈老鼠畫貓〉〉

　　師：（做生氣的樣子）那只可惡的貓，天天來捉我們，讓我們 想辦法來捉弄它。對了，我就來畫一只特別的貓。

　　① 師跟音樂范唱

　　師：現在，你們聽聽，我畫的貓是怎樣的？

　　②師邊念兒歌邊畫貓并出示圖譜，念歌詞。

　　師：你們看，我畫的貓多可愛，看你捉不了我了。

　　提問：老鼠畫的貓是怎樣的？

　　③幼兒跟琴聲念歌詞

　　④幼兒跟琴學唱歌曲

　　提問：（1）聽了后，感覺怎樣？（滑稽、幽默）個別提問。

　　（2）你最喜歡哪一句？

　　⑤學習裝飾音“上滑音”

　　師：我最喜歡，小老鼠這一句，你們聽聽這一句跟其他句子有什么不同，這一句表現了小老鼠很得意洋洋的樣子，加上這個上滑音，歌曲會更滑稽。我們一起來唱一唱。（請個別幼兒試唱）

　　⑥創編睡覺動作。

　　師：你們想想老鼠睡覺還有些什么動作？

　　⑦幼兒跟音樂一起表演

　　師：我們一起把這首歌唱一次，到最后，你們可以加上，你們編的睡覺動作。

　　⑧為歌曲起名字。

　　六、 游戲〈〈波斯貓和小老鼠〉〉

　　師：貓，知道我們給它畫了一張畫，很生氣，要來捉小老鼠。（請幼兒扮貓玩游戲。

《老鼠畫貓》教學設計 篇10

　　活動目標：

　　1、通過聽聽、看看、說說、畫畫、唱唱等活動，激發幼兒學習歌曲的愿望。

　　2、讓幼兒自然、愉快地演唱歌曲，認識反復記號，學習說唱形式的演唱方法。

　　3、嘗試運用表情和動作表現歌曲詼諧、幽默的特點。

　　4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動重難點：

　　學習滑音的唱法和嘗試用說唱形式演唱歌曲。

　　引導幼兒有表情的演唱和恰當的動作表演。

　　活動準備：

　　1、大老鼠頭飾一個、小老鼠頭飾與幼兒相等；

　　2、音樂《小老鼠上燈臺》、《老鼠畫貓》；

　　3、貓畫像一張、歌詞圖譜、畫紙一張。

　　活動過程：

　　一、練聲活動入場。

　　二、游戲《小老鼠上燈臺》。

　　師：鼠寶寶們，我們整天呆在黑黑的洞里，大家都悶壞了吧，今天老貓好像不在家，咱們出去放松一下，不過你們還是要小心，如果老貓回來了，要趕快逃回洞里！老鼠大隊，出發啦！

　　（音樂起）

　　三、畫貓。

　　師：小老鼠們快坐下，現在我們召開一個緊急會議。你們覺得貓哪里可怕？

　　師：不會抓老鼠的貓長什么樣子？我們一塊兒把它畫出來。

　　四、欣賞音樂一遍。

　　五、出示圖譜，幼兒學念歌詞。

　　六、認識反復記號。

　　七、學唱歌曲

　　師：小老鼠畫出了這么可愛的貓心里得意極了，你們瞧，它的尾巴都翹得高高的了，所以，我們唱“小老鼠”的時候，要唱出一個上滑音來，表示非常得意的心情。

　　師：在唱到“牙齒一個也不能要”的時候，小老鼠覺得光唱還不能表達它高興的心情，它決定第一遍唱，第二遍要大聲地說出來。

　　八、開舞會

　　師：老鼠寶寶們，今天我們畫了一只不會抓老鼠的貓，你們開不開心？原來這么兇狠的大野貓現在變成了這么可愛的小貓，你們還怕不怕，現在我們一起來開個舞會慶祝一下，好不好？

　　（音樂起）貓叫

　　師：媽媽告訴你們，我們夢想中的貓其實是不存在的，真的貓還是要來的，我們還是悄悄的搬家吧！

　　（音樂起）

　　幼兒退場。

　　活動反思：

　　這首歌曲無論是從形象，還是風格上看，都是幼兒感興趣的，活動中我改變了以往教師唱孩子學的傳統模式，而是通過相對完整的故事情節的理解，感受歌曲內容。

　　歌唱教學比較枯燥，需要反復練習，為避免這一弊端，我首先用游戲《小老鼠上燈臺》導入活動，吸引幼兒，在聽到貓叫后出示一張兇狠的老貓圖，找出老貓的可怕之處。隨著故事情節的發展與“小老鼠”們一塊兒畫一只不會抓老鼠的貓，邊畫邊按歌曲節奏念歌詞，這樣一來幼兒在繪畫中熟悉了歌詞。這首歌曲的歌詞詼諧幽默，形象鮮明，但歌詞之間沒有鮮明的前后關系，幼兒易把歌詞內容顛倒，所以我又根據內容設計了一些小圖片，如：小老鼠、筆、小眼睛等等，依次出示這些小圖片，引導幼兒邊看邊念歌詞。

　　歌曲的節奏較快，又有滑音、說唱形式的演唱技巧的要求，所以在學唱環節中，我先引導幼兒自然地唱，然后再加入滑音的唱法，最后引導幼兒運用說唱形式演唱。符合幼兒認識由淺入深，由易到難的規律，不斷激發幼兒新的學習欲望，將活動逐步推向高潮。

　　本次活動也有不足之處：在教幼兒學習說唱部分時，出示圓舞板稍早了一些，幼兒手中的圓舞板分散了孩子們的注意力，要是先用拍手練習說唱部分，在后面開舞會的環節再出示圓舞板效果應該會更好一些。

　　總之，本次活動讓我受益匪淺，在各位資深教師的指導和幫助下，讓我在不斷進步和成長。

《老鼠畫貓》教學設計 篇11

　　設計意圖：

　　《江南》是一首漢代的樂府詩，是一首采蓮歌。歌曲曲風活潑，意境歡快，歌曲內容表現了魚在蓮葉間穿梭往來的輕靈的樣子，也形象地體現了魚兒逗戲蓮葉的情景，易于幼兒理解。

　　活動目標：

　　1.感受歌曲《江南》描寫的情景，能大膽地用肢體動作表現歌曲活潑快樂的意境。

　　2.區分并交換角色，通過捉小魚的游戲，體驗與同伴共同游戲的樂趣。

　　3.熟悉《江南》歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　活動重難點：

　　活動重點：

　　用肢體動作表現《江南》的情景。

　　活動難點：

　　區分并換角色，連貫游戲。

　　活動準備：

　　音樂《江南》，黃、綠、藍三色標記；幼兒學過古詩《江南》。

　　活動過程：

　　一、用肢體動作表現《江南》景象

　　1.回顧古詩《江南》。

　　提問：古詩里寫了誰？他們在干嘛？

　　2.用肢體動作表現小魚和蓮葉嬉戲的情景。

　　3.嘗試在身體的不同方位表現蓮葉。

　　二、魚戲蓮葉

　　1.教師示范魚戲蓮葉的動作。

　　提問：魚兒做了哪些動作來逗戲蓮葉的？

　　2.幼兒當小魚，教師當蓮葉嘗試表演魚兒逗蓮葉的動作。

　　提問：蓮葉做什么動作的時候小魚來逗蓮葉？蓮葉睜開眼睛的時候小魚怎么樣了？

　　3.教師扮蓮葉，幼兒當小魚完整表演一遍。

　　4.師幼換角色，表演一遍。

　　三、游戲：魚戲蓮葉

　　1.小黃魚逗戲蓮葉。

　　提問：哪一句的時候找到朋友的，哪一句的時候擺出蓮葉造型的？

　　2.分別請帶綠色標簽和藍色標簽的幼兒當小魚各游戲一次。

　　四、游戲：捉小魚

　　1.討論捉小魚的玩法。

　　2.嘗試張網、收網游戲環節。

　　3.完整游戲一次，提問：老師在游戲結束時說了一句什么話？

　　4.通過教師：“小黃魚回去，小綠魚出來”等指令交換游戲角色分別請小綠魚和小藍魚完整游戲1次。

　　延伸活動：

　　思考：還有什么好辦法可以用來交換角色？

　　小百科：《江南》是一首漢代樂府詩。這是一首歌唱江南勞動人民采蓮時愉快情景的民歌。前三句點明采蓮季節、場合，地點；后四句描述魚兒嬉戲的場景。全詩使用比喻和反復的修辭手法，寫出了江南采蓮時的優美意境。

《老鼠畫貓》教學設計 篇12

　　活動目標：

　　1、在熟悉樂曲的基礎上，初步學跳雙圈集體"筷子舞"。

　　2、通過使用道具，嘗試探索"筷子舞"的舞蹈動作。

　　3、表現舞蹈歡快、熱烈的情緒。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前讓幼兒欣賞樂曲，并準備好配套磁帶或CD。

　　2、每人一副筷子（兩雙一捆，用橡皮筋扎緊，尾部系上綢帶），幼兒腰扎紅腰帶。

　　活動過程：

　　1、跟隨音樂拍手。

　　2、學習舞蹈動作。

　　（1）自由創編男、女小朋友的舞蹈造型動作（預備動作）。

　　（2）探索在身體不同位置敲擊筷子的動作。

　　師：小朋友，筷子可以在胸前敲，還可以在身體的什么位置敲呢？

　　（3）和老師一起練習在身體不同位置敲擊筷子的動作。

　　（4）看兩位教師完整示范1~16小節的舞蹈動作。

　　（5）男女小朋友分別學習1~16小節的舞蹈動作。

　　（6）站成雙圈（女內、男外），完整地跳1~16小節的舞蹈動作。

　　（7）聽17~24小節的音樂，看教師的舞蹈示范動作。

　　（8）學做17~24小節舞蹈動作。

　　3、完整地跳雙圈集體舞。

　　（1）第一、第二遍注意動作合拍。

　　（2）第三、第四遍，逐步能有表情地跳舞。

　　活動反思：

　　在課堂教學時，幼兒表現出對筷子的喜愛和熟悉，回答問題也十分踴躍積極，因為生活中筷子是非常熟悉的一樣東西。但是在課程教學中，發現幼兒雖然對筷子十分的熟悉，但是會正確拿筷子的幼兒卻不多，大部分幼兒只是用右手握著，不知道應該用手指頭拿好。

　　在活動過程發現幼兒的積極性都很強，由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物，幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物，正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物，相反，其他的幼兒就有點困難了。

　　教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解，所以我想，如果讓幼兒在吃飯的時候盡量的拋開湯匙進而使用筷子這樣會不會慢慢改進幼兒拿筷子的錯誤拿法呢?在實際生活中盡量讓幼兒實行這一措施。

　　課堂的氣氛還算穩定，幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上，只是幼兒能不能正確的拿好筷子進餐這方面還需要大大的加強!