保育實(shí)習(xí)工作總結(jié)（精選18篇）
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇1
對(duì)孩子笑 不難
今天是保育實(shí)習(xí)的第一天，心情似乎比以往見習(xí)要激動(dòng)許多，因?yàn)檫@一次是為期一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我們可以觀察到更多的孩子，了解到更多老師上課的技巧。在心里，我不斷告訴自己，在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我一定要帶著頭腦去觀察，不能一味的關(guān)注哪個(gè)孩子可愛而忘記實(shí)習(xí)的根本目的。
一天下來(lái)，想要了解的孩子很多，想了解每一個(gè)孩子到底是個(gè)什么樣子的.性格，想知道一些不怎么講話的孩子為什么這樣。第一天，我們中四班最主要的是美術(shù)課，我們來(lái)到孩子身邊，觀察每個(gè)孩子的畫，每個(gè)孩子畫的背后，都有一個(gè)有趣的故事，主班老師告訴我們，要讓孩子自己表達(dá)，我們不要把大人的思想去引導(dǎo)給孩子。而且在上課過(guò)程中，老師沒有把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練，老師也以綱要所提出的要求、目標(biāo)為教育核心。
在這一天里，有一件小事但也是讓我感受最深的一件事，就是主班老師放學(xué)的時(shí)候站在教室門口，等待每一位來(lái)園接孩子的家長(zhǎng)，然后告訴家長(zhǎng)孩子這一天的情況，我覺得這一點(diǎn)不是每個(gè)老師都能做到的，有這樣一顆關(guān)注孩子心的老師我相信一定是一個(gè)好老師。
總之，第一天過(guò)下來(lái)覺得非常美好，又增加了我對(duì)幼師工作的憧憬，非常期待接下來(lái)的幾天，也將會(huì)用更好的狀態(tài)去對(duì)待孩子們，不會(huì)覺得對(duì)孩子笑一整天特別累。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇2
第一天和第二天的實(shí)習(xí)是非常茫然的，完全不知一天下來(lái)具體有什么工作，一點(diǎn)安排也沒有，作個(gè)人總結(jié)經(jīng)過(guò)兩天的適應(yīng)，第三天一下子變了很多，熟悉各位老師了，和幼兒們之間也一點(diǎn)一點(diǎn)的更加熟悉，工作計(jì)劃開始明確，和搭檔的配合也變好了，做事也比之前熟練了許多。
中途老師們常常問(wèn)我：覺得累嗎？我的回答是還好。的確是還好。即使我這個(gè)在家只負(fù)責(zé)吃、喝、玩的.家伙。也許洗盤子、洗杯子腰酸；也許擦桌子、柜子腿酸；也許看著一教室都要拖的地讓我有些恐懼；也許會(huì)被灰塵中的小蟲子嚇得不知所措，但是我依舊認(rèn)為還好。
每次在勞動(dòng)時(shí)聽見幼兒們喊我“豆豆老師”，我就覺得付出有了回報(bào)。每天早上、下午幼兒們說(shuō)：老師好，老師再見。對(duì)我這個(gè)七天教師是一種莫大的安慰和支持下去的動(dòng)力。也許因?yàn)槲覀兒捅Ｓ蠋熀透魑唤處煹男量啵變嚎梢猿院谩⑺谩⑼婧谩＿@是多么令我開心的事。
在這次實(shí)習(xí)中更讓我充分體會(huì)到保育老師的辛苦，她們默默地用雙手支撐起了一個(gè)家，她從不站在講臺(tái)前，但卻永遠(yuǎn)站在幼兒的身后，對(duì)他們噓寒問(wèn)暖，別人想不到的細(xì)微之事她都要做到。
我們很早就到了幼兒園，開始為幼兒的到來(lái)做準(zhǔn)備，用微笑迎接每個(gè)孩子。我們要保證空氣清新、教室干凈、桌子無(wú)灰塵、水溫適宜飲用、早點(diǎn)放置好、杯具消毒后在茶柜中放置整齊。
我們?cè)谒麄儊?lái)了以后要開始打掃寢室、走廊，開始消毒餐巾和他們?cè)缟虾冗^(guò)的杯子、抹桌子、推餐車，開始為早操做準(zhǔn)備。
除此之外還有不固定的雜事。這次實(shí)習(xí)我受益匪淺，了解了幼兒園的日常作息、保教的重要性。還有幼兒的心理，他們都是各有特點(diǎn)的，并不是每個(gè)都是乖乖的，也不是每個(gè)都是頑皮的，更不是每個(gè)都是活潑的，你要學(xué)會(huì)主動(dòng)同他們交流，了解他們，讓他們熟悉你。
在走進(jìn)幼兒園時(shí)我就是一個(gè)老師，我要教育他們，我要負(fù)責(zé)他們的健康和安全，更要讓他們主動(dòng)同我說(shuō)話。
轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在省級(jí)機(jī)關(guān)第一幼兒園進(jìn)行了為期7天的保育實(shí)習(xí)，回顧這幾天的經(jīng)歷，雖然有些累但很充實(shí)、快樂(lè)。實(shí)習(xí)過(guò)程中，我學(xué)到了許多新鮮有趣的知識(shí)，并且協(xié)助老師做好班級(jí)管理工作。
因?yàn)榈谝淮紊钊胗變簣@工作，所以一直保持著高漲的工作情緒，并且保質(zhì)保量的完成了保育實(shí)習(xí)工作。雖然經(jīng)驗(yàn)不足有些小細(xì)節(jié)都考慮不周全但在老師悉心的指導(dǎo)之下我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是為日后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇3
結(jié)束，開始
今天是保育實(shí)習(xí)的最后一天，我對(duì)每個(gè)小孩子都是燦爛的微笑，即將要離開這群無(wú)憂無(wú)慮的天使，真是有點(diǎn)舍不得。每天和這樣一群快樂(lè)的孩子在一起生活，你也會(huì)被帶的善良、活潑吧——
上午半天很快就結(jié)束了，中午去的時(shí)候他們還在睡覺，我安安靜靜的坐在他們床邊，不禁小小的傷感了一下，真不想離開這片樂(lè)土，想記住每個(gè)孩子的笑臉、活潑可愛和純真。
下午放學(xué)了，孩子陸陸續(xù)續(xù)也走了，甚至感覺心都空了，幾個(gè)家里還沒有來(lái)接的孩子要求我抱抱他們，他們的想法是多么純真啊。他們喜歡實(shí)習(xí)老師，他們表達(dá)愛的方式干凈到只是一個(gè)想要抱抱的眼神。
或許在孩子眼里，我們并不像老師，而是單純的像他們的大姐姐，他們的感情是最干凈、最徹底的'。孩子們也道出了，老師再見！
除了這些感動(dòng)，其次，我感觸最深的也就是在學(xué)校所培養(yǎng)的技能是有多重要啊，作為一名幼兒園老師，不僅僅要有一顆愛孩子的心，專業(yè)技能也必須具備，因?yàn)橛變簣@教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，它對(duì)幼兒一生的發(fā)展具有影響性的作用。我們也要謹(jǐn)遵綱要，指南所提出的要求和目標(biāo)，從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的開展教育，拔苗助長(zhǎng)始終是不好的。
保育實(shí)習(xí)的結(jié)束才是我幼教事業(yè)的開始。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇4
在這一個(gè)星期的保育實(shí)習(xí)期間，每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，與孩子們親切的問(wèn)候，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)他們的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們也記住了我的名字，能親切的叫我一聲梅老師，跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們也會(huì)記得和我道一聲再見。看著孩子們天真爛漫的笑臉我內(nèi)心充滿了幸福。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你，孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。
在保育實(shí)習(xí)中，我積極和保育員老師配合。保育老師許阿姨很親切，教我們?nèi)绾巫龊帽Ｓぷ鳎瑫r(shí)她也做得很到位，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯前，餐具反復(fù)清洗，飯桌擦了一遍又一遍。吃飯時(shí)，認(rèn)真觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，能做好巡視工作，為孩子蓋好被子。孩子們午睡完，幫他們穿好衣服。認(rèn)真做好一天的保育工作，讓我明白幼兒園保育工作真的很重要。
這次的實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高各項(xiàng)技能的水平。
總結(jié)2
這次的實(shí)習(xí)還讓我重新認(rèn)識(shí)到如何與孩子相處，孩子們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩耍。幼兒園早上孩子們剛進(jìn)園可以讓幼兒到室外自由活動(dòng)的，比如跳繩，扔沙包等，我也會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。和他們一起玩老鷹捉小雞的游戲，我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。
在實(shí)習(xí)中有一個(gè)小孩子令我印象深刻，顧雨軒是個(gè)聰明的'小男孩 ，他喜歡看書，很愛學(xué)習(xí)，有一次他跟我說(shuō)老師可不可以帶繪本給我看，我不以為然的答應(yīng)了，并沒有上心，我以為他很快就會(huì)忘記，但是他記得很清楚，而且每天都追問(wèn)我有沒有帶書，而我每次都會(huì)忘記，已經(jīng)三天了我覺得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋�(gè)純真幼兒的心，我沒有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，在第四天我給他帶了三本繪本故事書，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。但顧雨軒并沒有在意什么，他每次都堅(jiān)信我下次一定會(huì)帶給他，多好的孩子啊。
本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有兩年的時(shí)間，我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，提高自己。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇5
20xx年4月23日，我在樹人幼兒園開始了為期5天的保育實(shí)習(xí)，在這五天這五天里，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更多的了解，同時(shí)也對(duì)這個(gè)專業(yè)更加的熱愛。
一、保育實(shí)習(xí)基本情況
（一）實(shí)習(xí)任務(wù)的見習(xí)
見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識(shí)的掌握程度，對(duì)知識(shí)的接受能力有一個(gè)初步的了解。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么，但是從一進(jìn)園開始我們就開始了做保育工作，一直到結(jié)束。
（二）保育工作實(shí)習(xí)
第二天，第三天，我們開始跟著保育老師，跟著她學(xué)習(xí)怎么為幼兒更好的服務(wù)，怎樣給老師配班。保育老師的工作很多也很細(xì)，所以我基本上都有是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細(xì)心與耐心，我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的.完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作都很重要，要保障幼兒得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，又不得影響老師的集中教育工作。在此期間，我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，認(rèn)真的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并積極尋求一種改過(guò)的方法。
（三）游戲和活動(dòng)組織的實(shí)習(xí)
第四天，第五天，我們開始自己給幼兒組織游戲，活動(dòng)。對(duì)于從沒有經(jīng)驗(yàn)的我們，這是個(gè)難點(diǎn)。我剛開始很膽怯，但是為了鍛煉到自己，我開始請(qǐng)老師指導(dǎo)我。在這個(gè)期間，我提前就把游戲設(shè)計(jì)給老師看，并請(qǐng)老師進(jìn)行指導(dǎo)，我自己也加以更正，在組織完游戲后又虛心聽老師的指導(dǎo)和教誨，認(rèn)真反思自己上的課里面出現(xiàn)的問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程中不斷琢磨應(yīng)該怎么把游戲組織好。
二、保育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲
1，看我們的保育老師做事的精神，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)認(rèn)真，一絲不茍的做事精神正是我所沒有的，但是做保育又恰恰需要的是這種精神，所以我在跟著保育老師學(xué)習(xí)的這一個(gè)星期學(xué)到了不少的東西，也開始讓自己更加細(xì)心耐心的做事，這也為我這后來(lái)三個(gè)星期的實(shí)習(xí)起到了很大的作用。
2，有老師們的鼓勵(lì)也讓我知道了付出總有收獲，付出總有回報(bào)，而且不要害怕，只要你敢做，你就可以，沒有什么困難是克服不了的。
三、保育實(shí)習(xí)中的缺點(diǎn)與教訓(xùn)
對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還夠，應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較難的事，但是要做一個(gè)好老師就應(yīng)該這樣。
四、下一步努力目標(biāo)與整改措施
提高專業(yè)技能技巧，在音樂(lè)課和語(yǔ)言課，還的科學(xué)課的教育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的過(guò)程中，我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)能力。提高自己的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的詞語(yǔ)，特別是要讓自己的語(yǔ)言兒童化，讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，改過(guò)自己的表達(dá)方式，以便于更好的吸引幼兒的注意力，也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開展。對(duì)幼兒的常規(guī)的培養(yǎng)和紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)和班級(jí)的管理，這些都是我應(yīng)該在以后的生活中應(yīng)該注意學(xué)習(xí)的，因?yàn)橹挥泻玫某Ｒ?guī)好的紀(jì)律才能讓幼兒更好的理解和學(xué)習(xí)更多的知道技能和技巧。
我以后一定好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在生活上也要以一名老師的準(zhǔn)則要求自己。因?yàn)樽鳛橐幻變豪蠋熚矣辛x務(wù)不斷的完善自己，為我自己負(fù)責(zé)，更為我以后的學(xué)生負(fù)責(zé)。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇6
在幼兒園的實(shí)習(xí)工作就此完結(jié)了，我在回顧自己在園里一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)工作，也是頗有許多的感慨。如今工作已經(jīng)進(jìn)入收尾工作，我也對(duì)自己一學(xué)期的實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)：
作為幼兒園的保育教師，我在園里要做的工作就是負(fù)責(zé)幼兒們的衛(wèi)生保健工作。一學(xué)期下來(lái)，我每天都要對(duì)室內(nèi)外的環(huán)境進(jìn)行清掃，保持幼兒進(jìn)出的衛(wèi)生安全，給幼兒一個(gè)安全衛(wèi)生的環(huán)境學(xué)習(xí)和生活。幼兒園的孩子們除了上課，就是玩玩具，因此玩具都是幼兒要身體接觸的，為了保護(hù)好他們的健康，我對(duì)這些玩具要進(jìn)行清洗和消毒，并做好消毒的記錄，保障幼兒的健康，以防幼兒玩玩具有細(xì)菌侵入身體傷害幼兒身體健康。本學(xué)期里，對(duì)于幼兒的進(jìn)食衛(wèi)生也是很嚴(yán)格的，在吃飯前后我都耐心的教會(huì)幼兒用幼兒專用的洗手液進(jìn)行洗手消毒，防止細(xì)菌通過(guò)手進(jìn)入到口，造成吃飯衛(wèi)生問(wèn)題。并且在這樣的前提下，我日常中也會(huì)去細(xì)心的教幼兒注意個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，培養(yǎng)他們良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，幼兒就是要從小抓起愛護(hù)衛(wèi)生的習(xí)慣，不管是公共衛(wèi)生也好，還是個(gè)人衛(wèi)生也好，都要對(duì)其進(jìn)行教育，以免在這個(gè)成長(zhǎng)中養(yǎng)成了一些不好的習(xí)慣在，這是會(huì)影響到幼兒日后的健康成長(zhǎng)的。
在幼兒園進(jìn)行的實(shí)習(xí)工作，我是個(gè)保育教師，我的最大的職責(zé)就是給幼兒一個(gè)健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在園里得到充分的健康保障。以上的這些工作雖然看似簡(jiǎn)單，但是真正的在做的時(shí)候，也會(huì)感覺到艱難。幼兒園孩子年齡普遍都小，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較難管理的，所以我對(duì)他們進(jìn)行的保育工作，我也有遇到比較難的`時(shí)候。不過(guò)現(xiàn)在都已經(jīng)努力熬過(guò)來(lái)了，工作也就比較簡(jiǎn)單了。實(shí)習(xí)結(jié)束也讓我在這份工作上體會(huì)到很多，也在上面積累許多的工作經(jīng)驗(yàn)，在針對(duì)幼兒的保育工作中我收獲很多保育的知識(shí)。在幼兒園實(shí)習(xí)的一個(gè)學(xué)期，我得到了成長(zhǎng)，我對(duì)小孩子有更多的愛心和耐心，對(duì)待工作也更加的細(xì)心起來(lái)。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束，但是我的工作才真正的開始，我現(xiàn)在要做的就是更加期待明天，給自己更多前進(jìn)的動(dòng)力，做好幼兒園保育老師這一工作。我相信已經(jīng)有過(guò)一學(xué)期的保育工作后，我以后的工作會(huì)更加的好。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇7
這是怎么樣的一個(gè)孩子
今天，發(fā)生了一件我到現(xiàn)在都沒有想清楚的事情，在今天上午的課程中，一位小朋友一直在玩早上從家里帶來(lái)的卡片，老師發(fā)現(xiàn)后，立即把她的卡片拿過(guò)來(lái)，撕掉了，并且非常嚴(yán)肅的斥責(zé)了這個(gè)小朋友，而且給了這個(gè)小朋友一個(gè)非常嚴(yán)厲的眼神。我一直不能理解老師的做法，我一直覺得老師這么做太嚴(yán)苛了，但我一時(shí)間又想不出什么比這更好的方法，或許老師這么做，能讓她還有其他小朋友記住這個(gè)教訓(xùn)，下次不這樣了，但我總是覺得可能適得其反。
因?yàn)榫驮谙抡n后，我去找了這個(gè)小朋友，我對(duì)她說(shuō)，下次不能這樣了，因?yàn)檫@種行為是不乖的小朋友才有的行為，你這樣就沒有小紅花了。她的回答讓我很是驚訝，她說(shuō)，我就喜歡和沒有小紅花的小朋友一起玩。這是一個(gè)怎么樣的'孩子，她到底是什么性格才能讓她說(shuō)出這樣的一句話。
我一直在思考這個(gè)問(wèn)題，難道是因?yàn)槔蠋煹哪莻�(gè)舉動(dòng)嗎，應(yīng)該不至于吧，話說(shuō)回來(lái)，老師采取的那個(gè)措施，在我看來(lái)，真的會(huì)給孩子帶來(lái)一定的影響，等孩子將來(lái)長(zhǎng)大了，面對(duì)自己的孩子隨便玩了不該玩的東西，采取的行動(dòng)就是把這個(gè)東西徹底銷毀，而不是用道理去教導(dǎo)孩子不該這樣做，固然目的都是讓孩子知道不要在不適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)玩不適當(dāng)?shù)臇|西，但影響是不同的。這件事，真的值得我去思考，如果將來(lái)我面對(duì)這種事，我要怎么做！
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇8
保育實(shí)習(xí)總結(jié)轉(zhuǎn)眼間兩周的保育實(shí)習(xí)生活很快就結(jié)束了。在這兩周里，我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面，也總結(jié)出一些經(jīng)驗(yàn)。
先談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)幼兒感到溫暖、寬松、愉快的環(huán)境。大部分的幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性差，情緒易緊張，不穩(wěn)定。幼兒教育學(xué)提出：環(huán)境在一定的條件下對(duì)幼兒的心理發(fā)展起決定作用，如何使幼兒情緒穩(wěn)定，在幼兒園里如在家里一樣，從不愿意去幼兒園到喜歡去幼兒園，我們從以下幾個(gè)方面著手：
1、建立充滿愛和親密的關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無(wú)所適從，易哭，老師應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖，來(lái)園站在門口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，說(shuō)聲：“你早！”“你好！”并輕聲問(wèn)：“你喜歡什么？”按幼兒的意愿讓他們自己選擇，對(duì)喜歡獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導(dǎo)用語(yǔ)言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲，對(duì)個(gè)別喜歡獨(dú)攬玩具的幼兒，老師注意正面引導(dǎo)，讓他明白“玩具應(yīng)該大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度對(duì)原活動(dòng)時(shí)間安排緊湊的形式進(jìn)行了調(diào)整，安排為幾個(gè)大環(huán)節(jié)，如生活活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，由于老師在組織時(shí)留有一定的余地，以教師本身的寬松情緒去感染幼兒，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)節(jié)中進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)。
3、根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境整潔、美觀、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的，老師用各種色彩，在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等；墻的四周放置大型絨娃娃、絨動(dòng)物，讓幼兒抱抱、親親；用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在墻上，里面放著：“小卡片”、“小圖書”、“小玩具”等，便于幼兒自取自放，讓幼兒看看、識(shí)識(shí)、講講，既利于語(yǔ)言發(fā)展，又美化環(huán)境，幼兒不僅能看到，而且能摸到，我們還創(chuàng)設(shè)了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀察植物發(fā)芽、生長(zhǎng)；在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、熱帶魚；在戶外飼養(yǎng)小白兔、小雞等，讓幼兒戶外散步時(shí)去觀察、欣賞，培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
4、提供豐富的教玩具擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，通過(guò)玩具的擺弄，可培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做了各種幼兒喜歡的玩具，如“游戲盒”、“小鴨游水”等，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂(lè)瓶、各種碎布料、自制玩具，供幼兒選擇。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。不加任何限制，老師只參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。
再談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒生活自理和口語(yǔ)表達(dá)能力。早鍛煉中，準(zhǔn)備小毛巾，便于幼兒活動(dòng)出汗時(shí)隨時(shí)洗擦；提供自由飲水條件，幼兒可隨時(shí)拿到自己喝；午睡時(shí)，為小便的孩子準(zhǔn)備拖鞋，冬天為盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾，醒來(lái)拿掉，減少感冒患病率；教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊，便于幼兒冬天戶外活動(dòng)用。
幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學(xué)會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會(huì)自己搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等。
這個(gè)年齡的幼兒說(shuō)話不連貫，只會(huì)講簡(jiǎn)單的語(yǔ)和短句，所以遇到困難，易哭，易撒嬌，不能用完整的句子表達(dá)意思。教師利用一切機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言培養(yǎng)，采用個(gè)別與集體的方法。特別利用星期一或星期五，星期一讓幼兒講出經(jīng)歷過(guò)的事，星期五啟發(fā)幼兒想象，讓他們表達(dá)出所做所想玩的事。老師饒有興趣地聽，同時(shí)及時(shí)提醒，糾正他們的語(yǔ)句。
以上就是我在幼兒園這兩周以來(lái)的心得體會(huì)。我相信在以后的實(shí)習(xí)、工作中一定會(huì)有所提高的。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇9
20xx年4月23日，我在樹人幼兒園開始了為期5天的保育實(shí)習(xí)，在這五天這五天里，我學(xué)到了很多在學(xué)校學(xué)不到的專業(yè)知識(shí)，我對(duì)自己的專業(yè)有了更多的了解，同時(shí)也對(duì)這個(gè)專業(yè)更加的熱愛。
一、保育實(shí)習(xí)基本情況
（一）實(shí)習(xí)任務(wù)的見習(xí)
見習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識(shí)的掌握程度，對(duì)知識(shí)的接受能力有一個(gè)初步的了解。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒有要求我們做什么，但是從一進(jìn)園開始我們就開始了做保育工作，一直到結(jié)束。
（二）保育工作實(shí)習(xí)
第二天，第三天，我們開始跟著保育老師，跟著她學(xué)習(xí)怎么為幼兒更好的服務(wù)，怎樣給老師配班。保育老師的工作很多也很細(xì)，所以我基本上都有是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細(xì)心與耐心，我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作都很重要，要保障幼兒得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，又不得影響老師的集中教育工作。在此期間，我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心聽取指導(dǎo)老師的意見，認(rèn)真的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并積極尋求一種改過(guò)的方法。
（三）游戲和活動(dòng)組織的實(shí)習(xí)
第四天，第五天，我們開始自己給幼兒組織游戲，活動(dòng)。對(duì)于從沒有經(jīng)驗(yàn)的我們，這是個(gè)難點(diǎn)。我剛開始很膽怯，但是為了鍛煉到自己，我開始請(qǐng)老師指導(dǎo)我。在這個(gè)期間，我提前就把游戲設(shè)計(jì)給老師看，并請(qǐng)老師進(jìn)行指導(dǎo)，我自己也加以更正，在組織完游戲后又虛心聽老師的指導(dǎo)和教誨，認(rèn)真反思自己上的`課里面出現(xiàn)的問(wèn)題，并在這個(gè)過(guò)程中不斷琢磨應(yīng)該怎么把游戲組織好。
二、保育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲
1，看我們的保育老師做事的精神，我才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)認(rèn)真，一絲不茍的做事精神正是我所沒有的，但是做保育又恰恰需要的是這種精神，所以我在跟著保育老師學(xué)習(xí)的這一個(gè)星期學(xué)到了不少的東西，也開始讓自己更加細(xì)心耐心的做事，這也為我這后來(lái)三個(gè)星期的實(shí)習(xí)起到了很大的作用。
2，有老師們的鼓勵(lì)也讓我知道了付出總有收獲，付出總有回報(bào)，而且不要害怕，只要你敢做，你就可以，沒有什么困難是克服不了的。
三、保育實(shí)習(xí)中的缺點(diǎn)與教訓(xùn)
對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還夠，應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較難的事，但是要做一個(gè)好老師就應(yīng)該這樣。
四、下一步努力目標(biāo)與整改措施
提高專業(yè)技能技巧，在音樂(lè)課和語(yǔ)言課，還的科學(xué)課的教育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差，在以后的過(guò)程中，我應(yīng)該加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專業(yè)能力。提高自己的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的詞語(yǔ)，特別是要讓自己的語(yǔ)言兒童化，讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，改過(guò)自己的表達(dá)方式，以便于更好的吸引幼兒的注意力，也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開展。對(duì)幼兒的常規(guī)的培養(yǎng)和紀(jì)律意識(shí)的培養(yǎng)和班級(jí)的管理，這些都是我應(yīng)該在以后的生活中應(yīng)該注意學(xué)習(xí)的，因?yàn)橹挥泻玫某Ｒ?guī)好的紀(jì)律才能讓幼兒更好的理解和學(xué)習(xí)更多的知道技能和技巧。
我以后一定好好學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，在生活上也要以一名老師的準(zhǔn)則要求自己。因?yàn)樽鳛橐幻變豪蠋熚矣辛x務(wù)不斷的完善自己，為我自己負(fù)責(zé)，更為我以后的學(xué)生負(fù)責(zé)。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇10
1關(guān)于教育的思考
經(jīng)過(guò)這次寶貴的見習(xí)實(shí)踐，我對(duì)“理論與實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)差異”這一教育問(wèn)題的思考始終存在于我的腦海中。
是的，舉個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：理論上，在幼兒園，老師永遠(yuǎn)是孩子的伙伴，所以我們要從孩子的內(nèi)心深處建立起最和諧的師生關(guān)系和互動(dòng)，提倡平行發(fā)展孩子……但實(shí)際上，我們能不能做出這樣的預(yù)設(shè)？答案當(dāng)然是“不”。當(dāng)這樣一個(gè)骨瘦如柴的詞出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我的心真的無(wú)法平靜下來(lái)。——老師如果把孩子的行為捆綁成大人，會(huì)畏首畏尾，甚至破壞孩子一些有益的發(fā)展，但大人認(rèn)為不符合常識(shí)；另一方面，教師如果以非成年人的身份接觸到孩子，就會(huì)肆無(wú)忌憚，使已經(jīng)發(fā)展的人格無(wú)法理想化。結(jié)果如何呢？如果通過(guò)綜合應(yīng)用和實(shí)踐從不同的角度思考，利弊的交集……請(qǐng)記住，環(huán)境往往會(huì)影響孩子的全身，而幼兒時(shí)期并不是這樣！
當(dāng)然，以上只是我舉的例子之一。其實(shí)在教育教學(xué)的實(shí)踐中，我相信往往不止如此。這仍然需要我們作為幼兒園教師在未來(lái)不斷反思、總結(jié)、內(nèi)化和豐富.
2如何做好實(shí)習(xí)生
系里安排的見習(xí)期每學(xué)期一次。無(wú)論時(shí)間是長(zhǎng)是短，我們都會(huì)珍惜每一次。當(dāng)然難免會(huì)有些激動(dòng)。
我還記得我第一次去見習(xí)的時(shí)候，連怎么跟孩子打招呼，怎么談溝通和觀察都不知道。我只知道和孩子們一起玩是我當(dāng)時(shí)覺得可以做的事情。但是老師們開心嗎？現(xiàn)在看來(lái)，我們真的影響了他們正常的學(xué)習(xí)和生活。按照孩子的發(fā)育規(guī)律，會(huì)瘋的。面對(duì)這樣一個(gè)客觀事實(shí)，現(xiàn)在做得更好是我們最重要的任務(wù)之一。如何做好一名實(shí)習(xí)生，成為我心中最熱門的話題之一。
在某種程度上，和孩子親近真的有助于互動(dòng)和交流。那么離孩子太近有好處嗎？以至于他，他們會(huì)在課堂上看著你.這些是對(duì)孩子的“愛”嗎？
從老師的角度來(lái)說(shuō)，我們的“到來(lái)”或多或少都會(huì)有一些影響，所以知道了這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)最小化一些影響就是我們最大的收獲！我們可以努力，合作，學(xué)以致用，還有…
努力做一個(gè)合格的實(shí)習(xí)生，從內(nèi)心給自己充電，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)，爭(zhēng)取雙豐收！
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇11
在這一個(gè)星期的保育實(shí)習(xí)期間，每天我都會(huì)早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來(lái)，與孩子們親切的問(wèn)候，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)他們的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們也記住了我的名字，能親切的叫我一聲梅老師，跟前跟后地纏著我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們也會(huì)記得和我道一聲再見。看著孩子們天真爛漫的笑臉我內(nèi)心充滿了幸福。幼兒的心靈是純潔無(wú)暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你，孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。
在保育實(shí)習(xí)中，我積極和保育員老師配合。保育老師許阿姨很親切，教我們?nèi)绾巫龊帽Ｓぷ鳎瑫r(shí)她也做得很到位，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，馬上給孩增減衣物;回到教室里，督促孩子去洗手;喝水的時(shí)候，提醒孩子不要說(shuō)話，并放好聽的鋼琴曲給孩子聽，培養(yǎng)孩子安靜喝水的好習(xí)慣;吃飯前，餐具反復(fù)清洗，飯桌擦了一遍又一遍。吃飯時(shí)，認(rèn)真觀察每一位孩子的進(jìn)餐情況，提醒幼兒吃飯時(shí)安靜，不挑食，細(xì)嚼慢咽;守午睡時(shí)，能做好巡視工作，為孩子蓋好被子。孩子們午睡完，幫他們穿好衣服。認(rèn)真做好一天的保育工作，讓我明白幼兒園保育工作真的很重要。
這次的實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高各項(xiàng)技能的水平。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇12
時(shí)光飛速，20xx年已經(jīng)過(guò)去了，我們迎來(lái)了新的20xx年。在過(guò)去的xx年中，我們班是一個(gè)比較鬧騰的班級(jí)，一學(xué)期下來(lái)，孩子們的變化很大，我們?nèi)焕蠋煻寄芘浜习嗉?jí)老師的工作，在保育方面也做好了很多的工作，為幼兒的各方面能力的培養(yǎng)做了大量的工作。
一、保育工作
在保育方面，我們班級(jí)的保育工作是非常重要的，我們一學(xué)期來(lái)，都是把保育工作做好的，每天都是認(rèn)真的在做好消毒工作，保證每天都是干凈的，孩子們也都是能夠安安靜靜的吃上自己的飯菜。
二、教育工作
這學(xué)期，我們班是有了非常大的變化，每個(gè)幼兒都是非常的喜歡這份事情，都會(huì)積極的來(lái)配合老師的工作，對(duì)于老師布置的事情都是能積極的參加，并且也是有了自己的一個(gè)想法，積極的配合老師做好，孩子們也是能很積極的來(lái)配合我的工作。
我們班的小朋友在幼兒園的時(shí)間都是比較的'長(zhǎng)，他們的自理能力是特別的強(qiáng)，一天下來(lái)，我們也是能夠很好的完成自己的工作，孩子們也是沒有出現(xiàn)任何的問(wèn)題。我們也是積極的配合幼兒園的各項(xiàng)工作，讓孩子們都能夠在幼兒園中成長(zhǎng)，讓小朋友們能在幼兒園里面成長(zhǎng)的更加的方便。
三、家長(zhǎng)工作
這學(xué)期，我們班的小朋友們都是在進(jìn)步，而我們也是做好了家長(zhǎng)工作，家長(zhǎng)們也是會(huì)積極的配合我們的工作，讓我們能夠更好的把保育工作做到更細(xì)致，也是可以更好的來(lái)對(duì)小朋友們的照顧。
我們班是非常忙碌的一個(gè)學(xué)期，我們也是沒有放松自己，在家也是能夠做好家長(zhǎng)工作，積極的配合班級(jí)老師的工作，讓幼兒們都能夠在幼兒園中成長(zhǎng)，讓小朋友們能更好的來(lái)幼兒園。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇13
一個(gè)星期的時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間在星期的合作和幫助。
這次的保育實(shí)習(xí)讓我真正的感受到了保育員的不易和辛苦，也讓我收益頗豐、受益匪淺。依舊清晰地記得人寫真以及活動(dòng)照片，懸掛著各種各樣可愛的手工作品，充滿了一種童趣而溫馨的感覺。
剛剛開始保育工作，毫無(wú)工作經(jīng)驗(yàn)的我，面對(duì)新工作，面對(duì)新困難，面對(duì)性格各異、愛好不同的孩子，讓我不知道該如何下手，如何解決，如何溝通和交流。經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和幫助，慢慢地讓我學(xué)到了方法和經(jīng)驗(yàn)，在此后的工作中我也能獨(dú)自地做好保育工作，漸漸的融入到了這個(gè)小集體當(dāng)中。
在保育工作里，我們要積極配合老師的工作。戶外活動(dòng)時(shí)提醒小朋友們注意安全，適時(shí)的增減衣物;吃飯用餐時(shí)小心安靜地進(jìn)餐，根據(jù)小朋友的食量和要求盛飯盛菜，不催促孩子，讓他們有一個(gè)安靜而又舒適的環(huán)境;喝牛奶、喝水時(shí)，不要擁擠說(shuō)話，以免被嗆咳嗽;洗手時(shí)要將水龍頭開到中等水位，用肥皂清洗，最后在池里甩手三下用毛巾擦干;午睡時(shí)要蓋好被子，拉好窗簾，結(jié)束午睡后要幫助小朋友們穿衣疊被。平時(shí)，也要在規(guī)定時(shí)間出入幼兒園，及時(shí)清潔消毒，開窗通風(fēng)，防止春季傳染病的傳播和擴(kuò)散。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇14
這次的實(shí)習(xí)還讓我重新認(rèn)識(shí)到如何與孩子相處，孩子們都非常天真可愛，我很喜歡和他們玩耍。幼兒園早上孩子們剛進(jìn)園可以讓幼兒到室外自由活動(dòng)的，比如跳繩，扔沙包等，我也會(huì)趁這個(gè)機(jī)會(huì)和他們玩成一片，和他們聊天。和他們一起玩老鷹捉小雞的游戲，我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴。
在實(shí)習(xí)中有一個(gè)小孩子令我印象深刻，顧雨軒是個(gè)聰明的小男孩，他喜歡看書，很愛學(xué)習(xí)，有一次他跟我說(shuō)老師可不可以帶繪本給我看，我不以為然的答應(yīng)了，并沒有上心，我以為他很快就會(huì)忘記，但是他記得很清楚，而且每天都追問(wèn)我有沒有帶書，而我每次都會(huì)忘記，已經(jīng)三天了我覺得很慚愧，因?yàn)槲覀艘粋�(gè)純真幼兒的'心，我沒有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，在第四天我給他帶了三本繪本故事書，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對(duì)幼兒要講信用。但顧雨軒并沒有在意什么，他每次都堅(jiān)信我下次一定會(huì)帶給他，多好的孩子啊。
本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我有一種將要成為一名幼兒教師的自覺與壓力，要想當(dāng)一名真正合格的幼兒教師還真不容易，光靠現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有兩年的時(shí)間，我們要回到學(xué)校來(lái)充實(shí)知識(shí)，提高自己。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇15
實(shí)習(xí)期間，我在xx幼兒園單位領(lǐng)導(dǎo)和教師的指導(dǎo)下，不僅僅掌握了幼兒園保教工作的基本資料和特點(diǎn)，進(jìn)一步對(duì)保教工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，并且，比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)。下頭，就此期間自己在見習(xí)和教學(xué)實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的自己總結(jié)：
熟悉實(shí)習(xí)園所、班級(jí)的基本情景，理解指導(dǎo)教師的'點(diǎn)拔，在做好保育員工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情景，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有了初步了解。另外，在指導(dǎo)教師的幫忙下，熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫出自己詳細(xì)而完整的教案，跟指導(dǎo)教師溝通并確認(rèn)后，正式授課。在此期間，我不僅僅了解并做好保育員的工作，還自己獨(dú)立完成了對(duì)班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，并得到了教師和領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)！
這段期間的實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多知識(shí)和技能，有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，受益匪淺。今后定必認(rèn)真總結(jié)，及時(shí)反思，多向別人學(xué)習(xí)，使自己不斷提高，日漸完善，同時(shí)緊記“不論遇到什么困難，不要對(duì)自己失去信心”這個(gè)道理，逐漸走向成熟。
時(shí)間飛快，我在xx幼兒園實(shí)習(xí)已過(guò)了半年。在這短暫的實(shí)習(xí)期間讓我學(xué)到了很多東西，有些是以前在學(xué)校的時(shí)候所學(xué)不到。
在我熟悉幼兒園的環(huán)境、班級(jí)的大概情景，理解指導(dǎo)教師的點(diǎn)拔，在做好實(shí)習(xí)前期工作的同時(shí)，了解班級(jí)基本情景，跟幼兒接觸、溝通，建立良好關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒習(xí)性特點(diǎn)有了初步了解。
在這短暫的實(shí)習(xí)中，我得到了一個(gè)全方面的學(xué)習(xí)。對(duì)自己在這實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還算滿意。但滿意不表示，還有些方面需要加強(qiáng)的，比如說(shuō)：上課的聲音太小，上課方向不是很確定，小孩不怎樣叫得聽等。這些地方都是美中不足的。在日后必定多做反思，對(duì)向別人學(xué)習(xí)，把自己所學(xué)的和實(shí)踐能夠完美的結(jié)合在一起，力求最到更好。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇16
在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我嚴(yán)格按照保育教師一日工作程序規(guī)范自己。每天來(lái)到班級(jí)先開窗通風(fēng)，做好毛巾、茶杯的消毒工作，清掃室內(nèi)外衛(wèi)生，協(xié)助教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行晨間鍛煉，之后做好幼兒的洗手工作并分發(fā)點(diǎn)心。快到午餐時(shí)間我會(huì)先抹桌子再發(fā)放餐具，然后組織幼兒洗手幫助老師一同分飯菜，對(duì)于吃飯較慢的小朋友或體弱兒我也會(huì)鼓勵(lì)他們大口大口吃飯。每到14：30就是幼兒起床的時(shí)間了，除了幫助有困難的幼兒穿衣、疊被，還會(huì)檢查他們是否穿戴整齊。活動(dòng)時(shí)幼兒會(huì)主動(dòng)邀請(qǐng)我和他們一起游戲，他們會(huì)把今天看到的有趣的事用很天真的話語(yǔ)敘述給我聽，每每看到他們微笑的樣子我也會(huì)感到很滿足。
當(dāng)我第一次以一名教師的身份走進(jìn)中（2）班時(shí)，我的心中充滿了自豪與期待，因?yàn)榻處熓俏宜鶡釔酆统缇吹穆殬I(yè)。中（2）班的孩子們不僅很懂禮貌而且聰明活潑，和他們相處的日子我很快樂(lè)。在實(shí)習(xí)期間我積極配合保育老師做好班級(jí)衛(wèi)生、消毒工作、幼兒生活管理、衛(wèi)生保健工作，并且了解了幼兒的生活規(guī)律，積極培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，以最大限度的責(zé)任心、愛心和耐心投入到幼兒園保育工作中去。這一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)和懂得就是從這實(shí)踐中形成的，我深知自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到孩子們的信任。給孩子們倒牛奶、教他們洗小手、和他們一道學(xué)兒歌、畫國(guó)畫、聽故事、做實(shí)驗(yàn)，陪他們做游戲、帶他們?nèi)ド⒉剑恳惶於际悄菢映鋵?shí)，我為他們的成長(zhǎng)而感到欣慰。在工作中我以豐富知識(shí)，深化理解，促進(jìn)自我化知識(shí)的形成、鍛煉技能，熟練專業(yè)基本功、培養(yǎng)能力，夯實(shí)專業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)為目標(biāo)，并且虛心向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，勤奮工作、認(rèn)真觀察，主動(dòng)反思自己的保育實(shí)習(xí)情況。當(dāng)然，不足之處很感謝各位老師的提點(diǎn)與幫助，也很高心有這么多孩子認(rèn)可和尊重我，但是最后還是要和他們說(shuō)再見，而那一張張純真的笑臉卻永久刻在了我記憶的深處。保育實(shí)習(xí)工再見了中（2）班的34位小天使，再見了我可親可敬的老師們，再見了我美麗的7天實(shí)習(xí)之旅，我愛你們！
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇17
先談?wù)勅绾蝿?chuàng)設(shè)幼兒感到溫暖、寬松、愉快的環(huán)境。大部分的幼兒對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性差，情緒易緊張，不穩(wěn)定。幼兒教育學(xué)提出：環(huán)境在一定的條件下對(duì)幼兒的心理發(fā)展起決定作用，如何使幼兒情緒穩(wěn)定，在幼兒園里如在家里一樣，從不愿意去幼兒園到喜歡去幼兒園，我們從以下幾個(gè)方面著手：
1、建立充滿愛和親密的關(guān)系。幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無(wú)所適從，易哭，老師應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用愛撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖，來(lái)園站在門口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，說(shuō)聲：“___你早!”“___你好!”并輕聲問(wèn)：“你喜歡什么?”按幼兒的意愿讓他們自己選擇，對(duì)喜歡獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導(dǎo)用語(yǔ)言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲，對(duì)個(gè)別喜歡獨(dú)攬玩具的幼兒，老師注意正面引導(dǎo)，讓他明白“玩具應(yīng)該大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度。對(duì)原活動(dòng)時(shí)間安排緊湊的形式進(jìn)行了調(diào)整，安排為幾個(gè)大環(huán)節(jié)，如生活活動(dòng)、集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，由于老師在組織時(shí)留有一定的余地，以教師本身的寬松情緒去感染幼兒，讓他們?cè)趯捤傻沫h(huán)節(jié)中進(jìn)行了各項(xiàng)活動(dòng)。
3、根據(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境。整潔、美觀、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的，老師用各種色彩，在墻面上畫上神態(tài)逼真、色彩鮮艷的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等;墻的'四周放置大型絨娃娃、絨動(dòng)物，讓幼兒抱抱、親親;用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在墻上，里面放著：“小卡片”、“小圖書”、“小玩具”等，便于幼兒自取自放，讓幼兒看看、識(shí)識(shí)、講講，既利于語(yǔ)言發(fā)展，又美化環(huán)境，幼兒不僅能看到，而且能摸到，我們還創(chuàng)設(shè)了自然角，如：種植花生、黃豆、綠豆等，讓孩子觀察植物發(fā)芽、生長(zhǎng);在魚缸了養(yǎng)小蝌蚪、熱帶魚;在戶外飼養(yǎng)小白兔、小雞等，讓幼兒戶外散步時(shí)去觀察、欣賞，培養(yǎng)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
4、提供豐富的教玩具。擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，通過(guò)玩具的擺弄，可培養(yǎng)孩子的動(dòng)手動(dòng)腦。我們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，做了各種幼兒喜歡的玩具，如“游戲盒”、“小鴨游水”等，并采用各種可利用的廢舊物，例如：易拉罐、喜樂(lè)瓶、各種碎布料、自制玩具，供幼兒選擇。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。不加任何限制，老師只參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。
再談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)幼兒生活自理和口語(yǔ)表達(dá)能力。早鍛煉中，準(zhǔn)備小毛巾，便于幼兒活動(dòng)出汗時(shí)隨時(shí)洗擦;提供自由飲水條件，幼兒可隨時(shí)拿到自己喝;午睡時(shí)，為小便的孩子準(zhǔn)備拖鞋，冬天為盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾，醒來(lái)拿掉，減少感冒患病率;教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊，便于幼兒冬天戶外活動(dòng)用。
幼兒的自理能力差，因?yàn)槟挲g小，對(duì)成人的依戀感強(qiáng)，我們以游戲的形式對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)，如培養(yǎng)先小便后洗手時(shí)，教師邊念兒歌邊師范：“先小便，后洗手，擦擦肥皂搓搓手，手心手背搓一搓，搓好小手洗洗手，一二三，四五六，小手洗干凈，洗好小手擦干手，手心手背擦擦干。”讓孩子邊模仿邊念，在模仿中理解，學(xué)會(huì)正確洗手方法，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)訓(xùn)練，幼兒的自我服務(wù)能力大大加強(qiáng)。如：會(huì)自己搬椅子就坐，會(huì)獨(dú)立吃完自己的飯菜放好碗，會(huì)用小毛巾擦臉，洗手不弄濕衣服等。
這個(gè)年齡的幼兒說(shuō)話不連貫，只會(huì)講簡(jiǎn)單的語(yǔ)和短句，所以遇到困難，易哭，易撒嬌，不能用完整的句子表達(dá)意思。教師利用一切機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言培養(yǎng)，采用個(gè)別與集體的方法。特別利用星期一或星期五，星期一讓幼兒講出經(jīng)歷過(guò)的事，星期五啟發(fā)幼兒想象，讓他們表達(dá)出所做所想玩的事。老師饒有興趣地聽，同時(shí)及時(shí)提醒，糾正他們的語(yǔ)句。
以上就是我在幼兒園這兩周以來(lái)的心得體會(huì)。我相信在以后的實(shí)習(xí)、工作中一定會(huì)有所提高的。
保育實(shí)習(xí)工作總結(jié) 篇18
來(lái)到金信幼兒園之前，我是興致勃勃卻毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的。在7天的保育實(shí)習(xí)工之后，我興致未減，卻對(duì)自己的工作已經(jīng)輕車熟路。每天的保育工作讓我對(duì)幼兒園有了很深入的了解。
早上7：20入園，我把3瓶牛奶用熱水熱捂著，并準(zhǔn)備好小朋友一天要喝的水。指導(dǎo)老師教我們，每天時(shí)時(shí)刻刻都要保證小朋友們有溫水喝。
在小朋友們都到齊之后。我和老師們帶著他們作晨間活動(dòng)，在他們進(jìn)行各種活動(dòng)游戲的時(shí)候，要隨時(shí)注意他們流汗的情況，督促他們及時(shí)增減衣物。
小朋友們做完早操后，就開始吃餅干喝牛奶。指導(dǎo)老師教會(huì)我們注意一些細(xì)節(jié)以及洗干凈杯子。
午飯是一天中很重要的環(huán)節(jié)。桌子要好好消毒才能給小朋友使用，要用“清消清”——即清水，消毒水，清水擦干凈桌子。作為小老師的我們，吃飯必須與小朋友在同一張桌子上一起進(jìn)行，方便于督促他們把飯菜吃光，做到進(jìn)食不語(yǔ)。
午飯后班級(jí)老師會(huì)帶著小朋友們?nèi)ド⒉剑鳛楸Ｓ龁T，我們的工作就是在這個(gè)時(shí)候拖地，掃地，打掃教室。要保證教室地板沒有米粒和水。而拖地，則要在小朋友們睡覺后才能進(jìn)行，以防他們滑倒摔跤。
在午睡房看他們睡覺的時(shí)候，每個(gè)兒童，就像是脆弱的小天使，需要去呵護(hù)。我們不僅要觀察他有沒有踢被子，還要制止他們說(shuō)話吵鬧，用正確的方法，讓他們安靜下來(lái)，躺好睡覺，午睡后我們要幫孩子們疊被子，但不能全部都幫他們做，更重要的是要在他們疊好被子后幫忙整理，讓他們學(xué)會(huì)自理。
每天的實(shí)習(xí)工作，的確是忙碌的很，但非常的充實(shí)，學(xué)了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐的過(guò)程，不僅增長(zhǎng)了我的見識(shí)，更鍛煉了我的能力，而我在小朋友面前也可以做到更加大膽、自然而不拘束!