初三畢業(yè)班工作總結(jié)(精選18篇)
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇1
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全組教師的通力合作下,本年級(jí)組一直洋溢著和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成,為了更出色地干好今后的工作,現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下,不足之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正: 一、領(lǐng)導(dǎo)重視,教師努力是關(guān)鍵
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,深入年級(jí)第一線解決實(shí)際問(wèn)題,柳校長(zhǎng)直接參與初三的補(bǔ)課等各項(xiàng)工作安排,教導(dǎo)處袁主任通過(guò)和外界聯(lián)系獲取最新的中考信息和試題,德育處和教導(dǎo)處還參與初三教學(xué)和德育工作,及時(shí)掌握初三同學(xué)的實(shí)際情況,學(xué)校其他科室都對(duì)初三大力支持,所有這些是我們做好畢業(yè)班工作的前提和保證。初三全體老師群策群力,克服困難,全心投入,迎難而上,發(fā)揚(yáng)拼搏精神,抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié),積極完成學(xué)校各處室布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、管理工作是重點(diǎn)
1.加強(qiáng)建設(shè)、打造團(tuán)隊(duì)
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,凝聚優(yōu)秀教師是形成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ),也是全方位地保障初三教學(xué)與管理順利開(kāi)展的根本。組建年級(jí)組之初,學(xué)校就力爭(zhēng)讓作風(fēng)好、能力強(qiáng)、熱情高的教師擔(dān)任畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。盡管初三工作苦、但是我們這一團(tuán)隊(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn),最終不辱使命。十八個(gè)班主任個(gè)個(gè)精力充沛,最重要的是工作細(xì)致,其次,我們通過(guò)年級(jí)組會(huì)、學(xué)科組會(huì)、班級(jí)課任教師會(huì)、與個(gè)別老師交心談心等方式統(tǒng)一思想、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、營(yíng)造良好的工作氛圍。
2.強(qiáng)化管理
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,組成以年級(jí)組為中心,分管校委指導(dǎo)和督促的模式。深入教學(xué),抓好年級(jí)管理。對(duì)班級(jí)的管理、教師教學(xué)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè),進(jìn)行督促。年級(jí)組打整體協(xié)作戰(zhàn),捆綁式考核。
3.狠抓教學(xué)
初三全體教師認(rèn)清形式,統(tǒng)一思想,更新教學(xué)觀念,充分發(fā)揮年級(jí)組、備課組的作用,加強(qiáng)教研,深入學(xué)習(xí)高效課堂的新理念,結(jié)合我校六環(huán)輪動(dòng)高校課堂,相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交換意見(jiàn),及時(shí)彌補(bǔ),充分發(fā)揮集體協(xié)作,共同努力的精神。尤其初三年級(jí),學(xué)生的時(shí)間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費(fèi)。初三各備課組認(rèn)真集體備課,切實(shí)做到“精講、精練、精批、精評(píng)”的教學(xué)要求。
4.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
初三是學(xué)生人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),心理壓力、學(xué)習(xí)壓力較大,如果沒(méi)有正確的引導(dǎo),學(xué)生較易半途而廢,喪失信心。年級(jí)組利用年級(jí)大班會(huì),班主任利用班會(huì),任課教師積極參與,時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),使學(xué)生能主動(dòng)配合教師,能持之以恒,戰(zhàn)勝心理和身體的疲勞,積極行動(dòng)起來(lái),師生明白中考未考一切皆有可能。
5.落實(shí)安全工作
安全是學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)管理的重要工作、不可小視,年級(jí)將安全劃分到各班,實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全負(fù)責(zé)制,年級(jí)組和班主任定期不定期的對(duì)年級(jí)“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行談話,教育,班級(jí)利用班會(huì)教育和個(gè)別教育相結(jié)合的辦法,力爭(zhēng)讓問(wèn)題學(xué)生感到警鐘長(zhǎng)鳴,有很多雙眼睛時(shí)刻盯著他們,收到良好的效果,本學(xué)期,初三年級(jí)組不但沒(méi)有重大不安全事故的發(fā)生,而且學(xué)風(fēng)發(fā)生了本質(zhì)性的變化
6.配合學(xué)校工作
年級(jí)組在完成年級(jí)的教學(xué)管理工作的同時(shí),積極參與學(xué)校,配合學(xué)校做好一切工作,聽(tīng)從學(xué)校指導(dǎo)與安排。從大局出發(fā),使學(xué)校和年級(jí)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、主要措施重落實(shí)
1.定期召開(kāi)初三年級(jí)教師會(huì)議,及時(shí)向教師通報(bào)初三年級(jí)的工作方案和重點(diǎn)措施,了解教師們的思想動(dòng)態(tài),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。教師們樹(shù)立全年級(jí)一盤(pán)棋的思想,及時(shí)協(xié)調(diào)各學(xué)科、各班級(jí)之間的關(guān)系,打好整體仗。
2.召開(kāi)學(xué)生大會(huì)。在常規(guī)方面嚴(yán)格要求,在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo),在心理方面及時(shí)疏導(dǎo),有問(wèn)題及時(shí)解決,讓學(xué)生及早進(jìn)入狀態(tài),樹(shù)立中考意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.進(jìn)行模擬成績(jī)分析會(huì).認(rèn)真組織好七次模擬考試及成績(jī)分析會(huì),會(huì)上每位老師認(rèn)真分析考試的得與失,并尋找解決問(wèn)題的對(duì)策. 班主任定期召開(kāi)班級(jí)會(huì)議,讓每位學(xué)生明確自己的努力方向。
4.培優(yōu)補(bǔ)差、層層推進(jìn),認(rèn)真做好了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、促優(yōu)輔導(dǎo)工作。
積極組織組內(nèi)教師參與學(xué)校的培優(yōu)補(bǔ)差工作,成績(jī)?cè)谀昙?jí)前面八十名的同學(xué),明確提出他們的中考目標(biāo),成績(jī)靠后的要爭(zhēng)取獲得自己的好成績(jī)。并在每天課外活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)工作有很大進(jìn)展,數(shù)理化競(jìng)賽取得好成績(jī)
5.抓好特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)
在抓好教學(xué)的同時(shí),和體藝組對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育特長(zhǎng)的學(xué)生讓他們學(xué)好知識(shí)的同時(shí)也充分發(fā)展興趣特長(zhǎng),為中考開(kāi)辟新的道路,取得一定成效。
6.重視學(xué)生的心理疏導(dǎo),定期召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,同時(shí),請(qǐng)學(xué)校相關(guān)教師為初三學(xué)生作指導(dǎo),還進(jìn)行了中考考前心理輔導(dǎo)講座。
7.發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。學(xué)科組要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。
8繼續(xù)實(shí)行班主任晚自習(xí)前值班制
9.抓學(xué)風(fēng)建設(shè),強(qiáng)化道德品質(zhì)教育
對(duì)初三學(xué)生行為規(guī)范檢查應(yīng)當(dāng)更嚴(yán)格。儀容儀表、組織紀(jì)律、環(huán)境衛(wèi)生都反映著一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。創(chuàng)建良好的班風(fēng)、安靜整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境,能促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。
一年來(lái),在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),各處室的支持和全年級(jí)組教師的團(tuán)結(jié)奮斗下,初三年級(jí)組的工作穩(wěn)定、有序、健康的結(jié)束,期望能在今年的中考中取得了較好的成績(jī),完成了學(xué)校下達(dá)的基本目標(biāo)。
講得不妥之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、 各位老師批評(píng)指正。
四、存在的問(wèn)題:
我們組還在很多方面還做得不夠, 常規(guī)管理的質(zhì)量各班級(jí)間存在不平衡,個(gè)別班級(jí)的還有不盡人意的地方,極少數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還存在不良現(xiàn)象。譬如:學(xué)生中玩手機(jī)、抽煙,早戀現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,需積極探討有效的引導(dǎo)方式、方法。 3、就個(gè)人而言,工作方法、工作水平有待提高
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇2
一年的初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了,經(jīng)過(guò)一年的辛勤工作,順利且圓滿地完成了教育教學(xué)任務(wù),并在20xx年的中考中取得了優(yōu)異的成績(jī)。這使我們每一位初三老師感到無(wú)比的興奮和自豪,讓我們深深地覺(jué)得這一年的復(fù)出是值得的,是有價(jià)值的。回顧一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,酸甜苦辣咸五味俱全。每天朝五晚九的生活早已成了習(xí)慣,三點(diǎn)一線已成了學(xué)生每天步量的距離。聽(tīng)著教室里朗朗的讀書(shū)聲,看著一個(gè)個(gè)伏案奮筆的身影,怎能不讓人有所感嘆。然而這就是初三的生活,時(shí)間與分?jǐn)?shù)就是生活中最好的點(diǎn)綴。
轉(zhuǎn)眼又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期,我們又開(kāi)始了新的初三生活,回顧過(guò)去,展望未來(lái),我們奮斗著,進(jìn)取著。在新的學(xué)期,為了把本學(xué)期的各項(xiàng)工作做得更加出色,現(xiàn)將過(guò)去的得失作一個(gè)總結(jié),以使自己有更大的進(jìn)步。
一、得
在工作中學(xué)習(xí),在工作中進(jìn)取,收集工作中的點(diǎn)滴作為經(jīng)驗(yàn),以使自己的工作有更大的提高。
1、班級(jí)管理方面
(1)建立了一個(gè)團(tuán)結(jié)有力的班委團(tuán)體。選班內(nèi)品德好、有責(zé)任心的同學(xué)擔(dān)任班干部,明確分工,明確責(zé)任,使他們各負(fù)其責(zé)。并要求班干部做到以身作則,秉公執(zhí)法,樹(shù)立為同學(xué)、為班級(jí)服好務(wù)的觀念,大大提高了班級(jí)管理的效率,減輕了班主任的負(fù)擔(dān),也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力。
(2)建立了完善的考評(píng)制度。班級(jí)考評(píng)制度與“千分制”考評(píng)相結(jié)合,并結(jié)合班內(nèi)的實(shí)際情況,建立了完善的、有本班特色的綜合考評(píng)制度。各項(xiàng)制度有專(zhuān)人負(fù)責(zé),包括學(xué)習(xí)成績(jī)、作用、紀(jì)律、衛(wèi)生、考勤等五大部分。對(duì)違紀(jì)的同學(xué)給與扣分,對(duì)進(jìn)步的同學(xué)給與獎(jiǎng)分,獎(jiǎng)懲結(jié)合,恩威并施,對(duì)班級(jí)的管理起到很大的促進(jìn)作用。
(3)以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)為工作的重點(diǎn)。采取各種手段,鼓勵(lì)、鞭策學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)形成風(fēng)氣,營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,并以學(xué)風(fēng)帶動(dòng)班風(fēng)。
2、教學(xué)工作方面
擔(dān)任一次初三教學(xué)工作,對(duì)自己的教學(xué)業(yè)務(wù)便是一次質(zhì)的提高,因?yàn)槌跞虒W(xué)是初中知識(shí)最全面、最系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。
(1)認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,特別是復(fù)習(xí)課。以知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)為重點(diǎn),讓方法和技巧成為學(xué)習(xí)提高的保障,體現(xiàn)“以人文本”“授之以漁”的思想,做大化的提高課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)的效率。
(2)實(shí)施分層教學(xué)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和接受能力不同,給學(xué)生分成ABC三個(gè)層次,不同層次的學(xué)生安排不同學(xué)習(xí)任務(wù),使每一位學(xué)生的每一堂課都有所收獲,有所提高。
(3)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和書(shū)寫(xiě)能力。根據(jù)新課標(biāo)和考試大綱的要求,課堂上以提高學(xué)生的能力為主,讓學(xué)生主動(dòng)參與,合作探究,感悟課文,培養(yǎng)語(yǔ)感,并適當(dāng)?shù)匕才乓欢ǖ膶?xiě)作小練筆,以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,與中考以筆試為主的形式相一致。
(4)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。除課堂上培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的能力外,還重點(diǎn)抓學(xué)生自習(xí)課的學(xué)習(xí)。教學(xué)生如何上好自習(xí)課,自習(xí)課如何安排自己的學(xué)習(xí),如何在有效的時(shí)間里提高自學(xué)效率。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣和能力。
(5)采用有效的復(fù)習(xí)方法。采用“教與學(xué),學(xué)與練”相結(jié)合的“三點(diǎn)一線”的復(fù)習(xí)法。即使鞏固知識(shí),彌補(bǔ)遺漏。其次還采用考點(diǎn)過(guò)關(guān)的方法,分學(xué)習(xí)小組,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。
二、失
完美是每個(gè)人所追求的,然而要做到十全十美也只是一種理想。或許在做時(shí)自以為完美,然而過(guò)后就會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多缺憾和不足。
(1)對(duì)學(xué)生的思想工作抓不到位,與家長(zhǎng)、學(xué)生溝通太少,不能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)了解學(xué)生的心理,在工作中有時(shí)處于被動(dòng)狀態(tài),影響了班級(jí)管理水平的提高。
(2)沒(méi)有形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)還只是學(xué)習(xí)和模仿,沒(méi)有創(chuàng)新。
總之,要在工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),在生活中尋求啟示,“與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng)新”是對(duì)我們新時(shí)代教育工作者的要求,不斷進(jìn)步與提高才是我們的理想。
子曰:“逝者如斯夫,不舍晝夜”。在歷史的長(zhǎng)河中每一個(gè)生命只是一閃即逝的流星,如何讓流星的光芒更加耀眼便是生命的價(jià)值,而這價(jià)值的真正內(nèi)涵就是付出與回報(bào)。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期,我擔(dān)任九年級(jí)(8)班的班主任工作.這是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期,中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是非常重要的.作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔(dān)子很重.回想與孩子們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)!回憶這一年來(lái)的工作,有很多收獲,也有很多感慨.現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉.
一,幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),制定目標(biāo)
班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo).有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐.這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己,隨時(shí)的調(diào)整自己.
二,培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理.
在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主.鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放.鼓勵(lì)的方式多種多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng).學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試.如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn).老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的力.
三,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣.
1,化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí).到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一,二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰.班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù).引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進(jìn)步.
2,鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我.沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能.通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng).
3,讓學(xué)生學(xué)會(huì)"會(huì)學(xué)"."未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人",班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)"會(huì)學(xué)"的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo).學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法.
4,防止偏科,全面發(fā)展.班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣.班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況.和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)開(kāi)"小灶".
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想,學(xué)習(xí),生活的各個(gè)角落,說(shuō)不完道不盡.總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校,家庭,社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵.
總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)工作任務(wù).在此,向各位領(lǐng)導(dǎo),各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會(huì)盡最大的努力,改進(jìn)不足之處,力爭(zhēng)把工作做得更好.
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、身體健康、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。接手初三(8)班的班主任工作后,為了使初一、初二業(yè)已經(jīng)形成的優(yōu)良班級(jí)風(fēng)貌更上一個(gè)新臺(tái)階,我特別重視班干部的隊(duì)伍建設(shè)。下面讓我來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會(huì)。
一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
由于所有的學(xué)生都經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)年的不平衡發(fā)展,我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過(guò)程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來(lái)不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學(xué)生完全自決,一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級(jí)管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,再由教師權(quán)衡。
為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來(lái),然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列,前12位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn),而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類(lèi)型以及能力的差異進(jìn)行分工,優(yōu)化班委組合。李葉敬,我們班的班長(zhǎng),在我剛接班主任工作時(shí),他便利用機(jī)會(huì)跟我談?wù)撚嘘P(guān)選拔班干部的事,話語(yǔ)中暗示我--他能當(dāng)班長(zhǎng),從以往的班主任那里,我早就了解到該生的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng),學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅,而且愛(ài)好廣泛,我便決定請(qǐng)他出任班長(zhǎng);羅泳雪,初二年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),他思維靈活,反應(yīng)迅速,但看問(wèn)題比較膚淺、輕率,這個(gè)學(xué)生平時(shí)往往未經(jīng)慎重考慮而迅速發(fā)表自己的意見(jiàn),甚至做出一些超乎常規(guī)的夸張動(dòng)作,我決定讓她當(dāng)宣傳委員;陳麗華,初一年級(jí)時(shí)的班長(zhǎng),活潑可愛(ài)、能歌善舞,而且處事大方,我讓她當(dāng)文娛委員;考慮到出操、集會(huì)很大程度上反映了班級(jí)的精神風(fēng)貌,我決定讓體育競(jìng)賽成績(jī)突出、組織能力強(qiáng)的鄭豪杰同學(xué)出任體育委員,同時(shí)再加多一個(gè)副班長(zhǎng)的銜頭。
實(shí)踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì),得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
二、教育培養(yǎng)班干部 。班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過(guò)分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的歐陽(yáng)偉華同學(xué),起初對(duì)自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn),讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來(lái)的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色! 此外,我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
三、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
誠(chéng)然,在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中,我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷。例如,上述所有提到名字的班干部在升中考試中,竟然沒(méi)有一個(gè)人總分達(dá)到600分,假如有機(jī)會(huì)再當(dāng)班主任,我一定會(huì)重視對(duì)班干部進(jìn)行考試心理輔導(dǎo),畢竟考試給他們帶來(lái)的壓力比起普通同學(xué)要大很多很多。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇4
我校20xx屆初三年級(jí)在教育局和學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)、全體畢業(yè)班老師的共同努力下,在教師進(jìn)修學(xué)院研訓(xùn)室的精心指導(dǎo)下,以新課程改革為契機(jī),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心,加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),加強(qiáng)學(xué)生政治思想覺(jué)悟和理想前途教育,強(qiáng)化備課組的集體作戰(zhàn)能力,齊心協(xié)力,以點(diǎn)帶面,努力完成學(xué)校的各項(xiàng)指標(biāo),在本屆升學(xué)考試中獲得了較好成績(jī),向漕涇人民交了一份滿意的答卷。
一,準(zhǔn)確定位,強(qiáng)化管理
1,目標(biāo)管理
本屆初三學(xué)生從小學(xué)升上來(lái)的時(shí)候就很差,名列全區(qū)最后幾位。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí),所以我們的定位是低起點(diǎn),嚴(yán)要求,爭(zhēng)佳績(jī)。確立了初三年級(jí)畢業(yè)第一合格率達(dá)區(qū)平均以上,平均分確保前八名,力爭(zhēng)前六名。達(dá)到區(qū)重點(diǎn)高中以上人數(shù)確保65人,力爭(zhēng)70人的中考目標(biāo),對(duì)初三年級(jí)提出整體工作目標(biāo),制定獎(jiǎng)懲方案,激發(fā)廣大教師的工作積極性,年級(jí)組根據(jù)各班實(shí)際,將總目標(biāo)量化分解到各班級(jí),班級(jí)對(duì)不同的學(xué)生提出不同的奮斗目標(biāo),層層抓落實(shí)。
2,隊(duì)伍管理
建立初三畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組,科任教師管理網(wǎng)絡(luò),群策群力,齊抓共管,重點(diǎn)強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理,努力提高教師素質(zhì),通過(guò)崗位培訓(xùn),業(yè)務(wù)進(jìn)修,赴外學(xué)習(xí),走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)。通過(guò)聽(tīng)課、座談、交流指導(dǎo)等形式,大大提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。
3,班級(jí)管理
要求班主任在工作中嚴(yán)字當(dāng)頭,勤字開(kāi)路,講究方法,調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性,培育優(yōu)良的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。定期召開(kāi)主題班會(huì),使學(xué)生盡早樹(shù)立中考意識(shí),濃厚中考氛圍,加強(qiáng)家校聯(lián)系,讓家長(zhǎng)共同教育和管理學(xué)生。
4,自我管理
充分發(fā)揮班干部在學(xué)生管理中的作用,強(qiáng)化學(xué)生自我管理、自我約束,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,在學(xué)校中成為其他年級(jí)學(xué)習(xí)的典范。
二、精心組織,認(rèn)真?zhèn)淇?/strong>
1,制訂計(jì)劃,確定方向
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。期初,我校就組織新老初三畢業(yè)班教師召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì),認(rèn)真分析上屆中考工作的得失成敗,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)。結(jié)合本屆學(xué)生的實(shí)際狀況,研究制訂畢業(yè)班方案和備考策略,為確保畢業(yè)班工作的順利實(shí)施確立了方向,提供了保證。
2,科學(xué)安排,各有側(cè)重,整體落實(shí)
我們將整個(gè)復(fù)習(xí)備考分為三個(gè)時(shí)段,每個(gè)時(shí)段各有側(cè)重。第一時(shí)段側(cè)重于落實(shí)課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。要求各學(xué)科在復(fù)習(xí)時(shí)要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則,精心指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)、用好書(shū)。以課本為主,資料為輔,注重基礎(chǔ),多看、多講、多練、多評(píng)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行歸納、總結(jié)。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)、兼顧能力滲透、教師的講要突出重點(diǎn),抓住關(guān)鍵,突破難點(diǎn),學(xué)生的練要講求實(shí)效,克服簡(jiǎn)單重復(fù)。第二時(shí)段重點(diǎn)抓好學(xué)生知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練,提高學(xué)科知識(shí)綜合和學(xué)科間知識(shí)綜合能力,培養(yǎng)發(fā)散思維能力,提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練,模擬考試,提高學(xué)生的應(yīng)試能力。第三時(shí)段側(cè)重于學(xué)生自主復(fù)習(xí),要求回歸課本,自行疏理一年來(lái)復(fù)習(xí)的內(nèi)容,查漏補(bǔ)缺,同時(shí)教師做好引導(dǎo),組織適應(yīng)性考試,進(jìn)行考前指導(dǎo)。
3,加強(qiáng)研究,收集信息,提高效益。
(1)做好試題研究
對(duì)近五年來(lái)的中考試題進(jìn)行研究,從歷年試題的研究中找共性,從近期試題的研究中找趨勢(shì),從對(duì)相同考點(diǎn)試題的對(duì)比研究中找變化,從各種試題集中找動(dòng)態(tài)和新意,從而使教師跳出憑經(jīng)驗(yàn),走老路,程式化復(fù)習(xí)的框框,開(kāi)拓性地抓復(fù)習(xí)備考。
(2)做好復(fù)習(xí)教學(xué)方法研究
要解決復(fù)習(xí)課炒冷飯,無(wú)趣味,無(wú)新鮮感的問(wèn)題,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。要求教師精心準(zhǔn)備,把舊知識(shí)講出新意來(lái),講出規(guī)律來(lái),提高課堂教學(xué)效益。試題講評(píng)不能就題講題,要做到舉一反三,觸類(lèi)旁通。
(3)篩選試題,收集信息
用好試題,用好資料是提高復(fù)習(xí)效益的有效手段。所以,我們加強(qiáng)了對(duì)各種試卷的篩選,嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),避免學(xué)生陷入題海和無(wú)意義的重復(fù)之中。要求教師對(duì)各種試卷進(jìn)行分析、對(duì)比,認(rèn)真審核,提煉精華。關(guān)注中考動(dòng)態(tài),把握中考命題的趨勢(shì)和特點(diǎn),加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的聯(lián)系,暢通中考信息傳遞渠道,實(shí)現(xiàn)資源共享。
4,突出針對(duì)性,強(qiáng)化尖子生和邊緣生的培養(yǎng)
實(shí)行科任教師與學(xué)生結(jié)對(duì)子制度,即人盯人戰(zhàn)術(shù)。要求教師經(jīng)常與對(duì)子學(xué)生交流、談心,幫助解決學(xué)習(xí)中存在的困難。通過(guò)開(kāi)小灶幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)比較突出的學(xué)生,幫助他們做好目標(biāo)定位,精心輔導(dǎo),充分挖掘發(fā)展?jié)撃埽龠M(jìn)能力的不斷提高。對(duì)邊緣生加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),幫助他們樹(shù)立信心,激發(fā)內(nèi)驅(qū)力,幫助他們分析存在的問(wèn)題,加強(qiáng)薄弱學(xué)科的幫輔助推工作,因材施教,促進(jìn)提高。
5,加強(qiáng)心理引導(dǎo),做好服務(wù)保障
畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)小組成員,班主任堅(jiān)持每天深入課堂,與學(xué)生促膝談心,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助解決困難。做好學(xué)生心理引導(dǎo),對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)、鼓勁,增強(qiáng)信心。加強(qiáng)心理健康教育,克服煩燥緊張心理,做好考前輔導(dǎo),注意心理調(diào)試,了解學(xué)生生活情況,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境。
通過(guò)全體初三教師的共同努力,07屆初三畢業(yè)生取得了教好成績(jī)。由18人考上市重點(diǎn)(包括推優(yōu)生)5人考上三附中,32人考上張堰中學(xué)、二附中。平均分列各鄉(xiāng)鎮(zhèn)前列。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇5
在全體師生的共同努力下,我校在今年中考取得了可喜的成績(jī)。今年我校參加中考考生148人,考取總分A+有6人,總分A有8人,單科A+有25人次,考上南寧二、三中9人,考上自治區(qū)其他示范性高中56人。創(chuàng)下我校辦學(xué)以來(lái)中考成績(jī)新高。
回顧三年來(lái)的中考備考,與前幾屆共性的東西在這里就不多說(shuō),我只想說(shuō)一些本屆不同的做法和一些不足之處。近供大家共同分析,旨在往后中考備考少走彎路。
一 、 領(lǐng)導(dǎo)重視,明確責(zé)任。
畢業(yè)班教學(xué)工作是學(xué)校工作的重中之重,在過(guò)去的一年里,我校非常重視畢業(yè)班工作。成立了以韋少寧校長(zhǎng)、盧建華書(shū)記為組長(zhǎng),韋全珍副校長(zhǎng)、鄧英媚主任、年級(jí)組長(zhǎng)梁常新為副組長(zhǎng),教務(wù)處、政教處、總務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)人和本年級(jí)全體班主任為成員的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)畢業(yè)班各項(xiàng)工作的開(kāi)展。和以前相比,本屆畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)更加明確,從教學(xué)、管理到后勤保障等方面,責(zé)任落實(shí)到人,做到責(zé)任共擔(dān),形成合力,這是做好畢業(yè)班工作的前提和保證。
二、培優(yōu)工作成績(jī)顯著
學(xué)校在社會(huì)上的聲譽(yù)要靠良好的教學(xué)質(zhì)量來(lái)維系,而畢業(yè)班的中考成績(jī)是教學(xué)質(zhì)量最為突出的體現(xiàn)。要把質(zhì)量抓上去,培優(yōu)工作顯得特別重要。我們的具體做法是:
(1)抓好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)優(yōu)秀的班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土,我們年級(jí)的內(nèi)宿班經(jīng)過(guò)初一、初二的嚴(yán)抓勤管,形成了“努力拼搏、積極向上、誓爭(zhēng)一流”的良好班風(fēng)班貌。
進(jìn)入初三,對(duì)學(xué)生的紀(jì)律作出更明確、嚴(yán)格的規(guī)范要求。我們提倡學(xué)生在各方面加倍嚴(yán)格要求自己,努力做到最好。要求班主任以班為家,勤跟班,全面關(guān)心學(xué)生,對(duì)每位學(xué)生的情況了如指掌,及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的第一手材料,幫助學(xué)生解決思想、學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的各種問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)生在復(fù)習(xí)備考中的主體作用,科學(xué)安排,合理調(diào)節(jié),優(yōu)化培優(yōu)轉(zhuǎn)差,抓兩頭、促中間,分層輔導(dǎo),積極創(chuàng)設(shè)一個(gè)活潑、民主、多維、動(dòng)態(tài)的發(fā)展空間,形成了勤奮向上、積極備考的良好氛圍 ,為學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)異成績(jī)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)選準(zhǔn)沖擊苗子,引導(dǎo)尖子生不斷超越自我。
從初一開(kāi)始,就觀察和培養(yǎng)年級(jí)前50名的學(xué)生,跟蹤他們的成績(jī),及時(shí)輔導(dǎo)他們的薄弱科目。到了初三,以年級(jí)前5名沖擊總分A+,前10名沖擊南寧
二、三中,前50名的學(xué)生沖擊自治區(qū)其他示范性高中為目標(biāo)。確定尖子生的范圍后,幫助他們正確進(jìn)行自身目標(biāo)定位,采取“五跟蹤”措施,即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤,力爭(zhēng)學(xué)生各學(xué)科能均衡發(fā)展、出色發(fā)揮。指導(dǎo)他們注意對(duì)知識(shí)和能力的整合,及時(shí)準(zhǔn)確地把握在測(cè)試、模擬考試中的失分點(diǎn),積極鼓勵(lì)他們參加各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽,增強(qiáng)信心,鍛煉能力。在九年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期,我們對(duì)所有培優(yōu)的對(duì)象進(jìn)行了重新審視。九(1)班的羅杰蓮,唐寧寧,農(nóng)振超,莫翠鳳,梁繼偉5位同學(xué)為第一梯隊(duì)沖擊總分A+的目標(biāo),其他的6至20名為第二梯隊(duì)沖擊總分A的目標(biāo)。九(2)班的陳全亨 九(3)班的羅娟等同學(xué)沖擊總分B+的目標(biāo).
(3)科任教師全力配合,爭(zhēng)取成績(jī)最優(yōu)化
學(xué)生的成績(jī)與科任教師的高質(zhì)量教學(xué)密切相關(guān),我們要求科任教師充分溝通,全力合作。每次考試后都及時(shí)將學(xué)生成績(jī)交一份到各科任老師手里,與科任老師一起研究尖子生出現(xiàn)的具體情況,商量對(duì)策。同時(shí)要求前幾名尖子生在每一次的測(cè)試、考試之后不管成績(jī)?nèi)绾危家铱迫卫蠋熯M(jìn)行一對(duì)一面談,聽(tīng)取老師的意見(jiàn)。在這一環(huán)節(jié)中,我們發(fā)現(xiàn),尖子生出現(xiàn)某科薄弱,并非接受能力的問(wèn)題,而是學(xué)習(xí)方法或者學(xué)習(xí)興趣方面出現(xiàn)問(wèn)題。科任教師通過(guò)一對(duì)一的督促和輔導(dǎo)非常有效,其優(yōu)點(diǎn)在于科任老師能及時(shí)掌握學(xué)生情況,對(duì)偏科學(xué)生開(kāi)小灶,個(gè)別輔導(dǎo),爭(zhēng)取全面發(fā)展。在這里特別指出的是,在復(fù)習(xí)階段,韋校長(zhǎng)還組織尖子生專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì),指導(dǎo)他們的復(fù)習(xí)計(jì)劃、考試技巧等。事實(shí)證明,老師溝通與合作力量是強(qiáng)大,確保了學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展。
(4)、堅(jiān)持和完善畢業(yè)班的月考和模擬考試制度,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。
中考中學(xué)生能發(fā)揮出最佳水平,關(guān)鍵是抓好平時(shí)的復(fù)習(xí)和中考復(fù)習(xí)時(shí)的答題訓(xùn)練,堅(jiān)持和完善月考制度是我們今年中考取得好成績(jī)的一個(gè)重要法寶。我們年級(jí)三年來(lái)對(duì)這項(xiàng)工作非常重視。結(jié)合今年的中考要求,把無(wú)紙化閱卷融入到各個(gè)模擬考中。除教育局統(tǒng)一的模擬考試之外,我們又通過(guò)各種渠道取回14中、天桃、西大附中 等南寧市名校的模擬考試卷。并要求老師認(rèn)真分析、有選擇的放給學(xué)生練習(xí)、測(cè)試。在模擬考中,我們嚴(yán)格按照中考考試規(guī)程做好考務(wù)工作,學(xué)生考號(hào)計(jì)算機(jī)隨機(jī)抽樣安排,做到單人單座,考試進(jìn)程與中考一致,讓學(xué)生反復(fù)熟悉中考考試要求和范圍。
三、堅(jiān)持德育先行,做好畢業(yè)班學(xué)生的思想和管理工作 , 注重尖子生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化與分流工作一起抓。
在做好培優(yōu)工作的同時(shí)我們年級(jí)還認(rèn)真做好了9(2)9(3)班、以及外宿班的工作。憑以往的經(jīng)驗(yàn),我們認(rèn)為,德育工作的好壞,直接影響到學(xué)校教學(xué)工作的好壞。尤其是畢業(yè)班,學(xué)生的思想波動(dòng)比較大,不穩(wěn)定他們的思想,是不能讓他們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中的。我們要求班主任先摸清學(xué)生的思想動(dòng)向,掌握每個(gè)學(xué)生的想法,以及對(duì)畢業(yè)以后的去向選擇。了解學(xué)生的想法,才能對(duì)癥下藥。我們利用校會(huì)、班會(huì)、課余等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育,穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們還意識(shí)到初三年級(jí)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)、思想、紀(jì)律的穩(wěn)定,直接影響著年級(jí)的整體成績(jī)。只有強(qiáng)化對(duì)他們的管理才能穩(wěn)定全局。因此,在教學(xué)過(guò)程中,全體教師有耐心、有愛(ài)心的進(jìn)行情感教育,針對(duì)學(xué)生的知識(shí)薄弱點(diǎn),進(jìn)行小梯度、低難度的教學(xué),并請(qǐng)中專(zhuān),職高的領(lǐng)導(dǎo)老師們給他們講對(duì)口專(zhuān)業(yè)升學(xué)的實(shí)例,為他們架起升學(xué)與就業(yè)的橋梁,激勵(lì)他們遵守紀(jì)律,努力學(xué)習(xí),過(guò)好畢業(yè)關(guān)。今年我校外宿班有畢業(yè)生144人其中參加中考的有3人。絕大部分外宿班的學(xué)生選擇讀中專(zhuān)或職高。
四、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的,營(yíng)造良好的教學(xué)工作氛圍。
為全面提高中考成績(jī),實(shí)現(xiàn)優(yōu)分與均分比翼齊飛,積極行動(dòng),調(diào)動(dòng)一切力量,采取必要的手段促教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)務(wù)之急。我們積極在年級(jí)組營(yíng)造團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的氛圍。充分發(fā)揮集體智慧,要求各科任教師在備課及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。針對(duì)不同層次的學(xué)生適時(shí)點(diǎn)拔,解題授惑,耐心輔導(dǎo)。將過(guò)去的單兵作戰(zhàn)改為團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成了團(tuán)體作戰(zhàn)的的良好局面。有了這樣的認(rèn)識(shí)和要求,教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)工作的時(shí)候,就會(huì)放開(kāi)思想包袱,不怕別人超過(guò)自己;就會(huì)把自己先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和最新的教學(xué)信息拿來(lái)與他人共用;就會(huì)形成一股合
力。實(shí)踐告訴我們,具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的教師,他的個(gè)人工作能力、工作狀態(tài)、工作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),都會(huì)比以往來(lái)得更強(qiáng)、來(lái)得更佳、來(lái)得更積極,從而營(yíng)造出良好的畢業(yè)班教學(xué)工作氛圍。值得強(qiáng)調(diào)的是:我們這一屆畢業(yè)班能取得如此的成績(jī)是離不開(kāi)9(2)、9(3)班、以及外宿的班主任和課任老師的默默奉獻(xiàn)。
五、幾點(diǎn)體會(huì):
1、一個(gè)“早”字。中考備考要早抓 ,在培優(yōu)工作、體育訓(xùn)練等各方面都體現(xiàn)了這個(gè)字。 這一屆的體育任課教師顏天伸老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育中考項(xiàng)目的訓(xùn)練、檢測(cè)、考核考核等環(huán)節(jié)抓得早,抓得嚴(yán)。在七年級(jí)時(shí),通過(guò)舉辦年級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育項(xiàng)目的考評(píng)。在八年級(jí)月考時(shí),把體育成績(jī)當(dāng)做學(xué)科成績(jī)放到總分統(tǒng)計(jì)。本屆學(xué)生體育素質(zhì)不斷增強(qiáng),中考體育成績(jī)突出。中考體育成績(jī)有55個(gè)學(xué)生滿分。121個(gè)學(xué)生28分以上。
培優(yōu)進(jìn)行早:在七年級(jí)時(shí)就把羅杰蓮、唐寧寧、農(nóng)振超、莫翠鳳、梁繼偉5位同學(xué)列為培優(yōu)對(duì)象。在七年級(jí)上冊(cè)期考時(shí)開(kāi)始就對(duì)他們的成績(jī)進(jìn)行分析,三年后這5位同學(xué)不負(fù)眾望都考上了南寧二中、三中。
2、一個(gè)“細(xì)”字。以前沒(méi)有做到的在這一屆做到了,并有了一些創(chuàng)新。
如:(1)在培優(yōu)方面要求科任教師認(rèn)真填好培優(yōu)記錄。
(2)在備考月計(jì)劃的時(shí)間安排方面更體現(xiàn)了“細(xì)”。如:中考模擬
考的時(shí)間安排,按中考的要求進(jìn)行,細(xì)化到學(xué)生的準(zhǔn)考證填寫(xiě)、適應(yīng)場(chǎng)地的考場(chǎng)安排、甚至考慮到學(xué)生大腦的興奮周期。
(3)細(xì)化中考目標(biāo)。我們要求9(1)班的課任教師不看別的科目,把自
己所教的學(xué)生列出保A爭(zhēng)A+人的人選 , 9(2)、9(3)班的教師列出保B爭(zhēng)B+的人選。中考過(guò)后我進(jìn)行對(duì)比,基本上所列的人選,都能達(dá)到目標(biāo)。
3、一些不足
體育方面:三年就練立定跳遠(yuǎn),50米 實(shí)心球、單調(diào)了一點(diǎn)。最好結(jié)合不同年齡段的學(xué)生特點(diǎn)安排一些游戲活動(dòng)作為輔助訓(xùn)練,以提高學(xué)生的興趣。現(xiàn)在,我們已欣喜地看到,體育組正在意識(shí)到這一點(diǎn),并在體育課和課余訓(xùn)練中滲透了輔助訓(xùn)練。另外,在中考考生順序安排時(shí)還可以考慮把尖子生放在更后一點(diǎn)的位置。
考得好的科目我們固然要發(fā)揚(yáng)光大,考得差的科目我們也要找出原因,努力克服爭(zhēng)取在明年考得更好的成績(jī)。政歷科是我們這一屆相對(duì)考得不太理想的科目之一,其深層次的原因還需要我們?nèi)ヌ接憽?shù)學(xué)單科4個(gè)A+ 已經(jīng)是歷史的新高,能否再次提升,應(yīng)該是我們迫切思考的問(wèn)題、
三年過(guò)去了,成績(jī)已成為歷史。回眸一看,我們發(fā)現(xiàn)歲月留給我們的不僅是辛勞、疲憊,更有成功的自豪和豐收的喜悅。面向未來(lái),只要我們勇于鉆研、群策群力,苦干巧干就能創(chuàng)出一流業(yè)績(jī),獲得豐碩成果。
最后,祝我校20xx屆中考取得更輝煌的成績(jī)。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(4)班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期,中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔(dān)子很重。回想與孩子們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)!回憶這一年來(lái)的工作,有很多收獲,也有很多感慨。現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),制定目標(biāo)
班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己,隨時(shí)的調(diào)整自己。
二、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的班主任工作和教育教學(xué)中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多種多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。
到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。
沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“
未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。
班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)開(kāi)“小灶”。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)感想,班主任工作鎖碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)角落,說(shuō)不完道不盡。總而言之,班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶,又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁,班主任既是導(dǎo)師又是慈母,既要顧全大局,高瞻遠(yuǎn)矚,宏觀引領(lǐng),又要體察入微,深入角落,關(guān)心呵護(hù),但愿班主任辛勤的汗水能澆灌學(xué)生成功的花朵。總之,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在各位任科老師的積極配合下,圓滿地完成了畢業(yè)班的各項(xiàng)工作任務(wù)。在此,向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位任課老師表示衷心的感謝!在今后的工作中我會(huì)盡最大的努力,改進(jìn)不足之處,力爭(zhēng)把工作做得更好!
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇7
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,在全組教師的通力合作下,本年級(jí)組一直洋溢著和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成,為了更出色地干好今后的工作,現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下,不足之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,教師努力是關(guān)鍵
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,深入年級(jí)第一線解決實(shí)際問(wèn)題,柳校長(zhǎng)直接參與初三的補(bǔ)課等各項(xiàng)工作安排,教導(dǎo)處袁主任通過(guò)和外界聯(lián)系獲取最新的中考信息和試題,德育處和教導(dǎo)處還參與初三教學(xué)和德育工作,及時(shí)掌握初三同學(xué)的實(shí)際情況,學(xué)校其他科室都對(duì)初三大力支持,所有這些是我們做好畢業(yè)班工作的前提和保證。初三全體老師群策群力,克服困難,全心投入,迎難而上,發(fā)揚(yáng)拼搏精神,抓緊抓嚴(yán)抓實(shí)各個(gè)教育教學(xué)環(huán)節(jié),積極完成學(xué)校各處室布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、管理工作是重點(diǎn)
1.加強(qiáng)建設(shè)、打造團(tuán)隊(duì)
教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,凝聚優(yōu)秀教師是形成優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ),也是全方位地保障初三教學(xué)與管理順利開(kāi)展的根本。組建年級(jí)組之初,學(xué)校就力爭(zhēng)讓作風(fēng)好、能力強(qiáng)、熱情高的教師擔(dān)任畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。盡管初三工作苦、但是我們這一團(tuán)隊(duì)愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn),最終不辱使命。十八個(gè)班主任個(gè)個(gè)精力充沛,最重要的是工作細(xì)致,其次,我們通過(guò)年級(jí)組會(huì)、學(xué)科組會(huì)、班級(jí)課任教師會(huì)、與個(gè)別老師交心談心等方式統(tǒng)一思想、落實(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、營(yíng)造良好的工作氛圍。
2.強(qiáng)化管理
在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,組成以年級(jí)組為中心,分管校委指導(dǎo)和督促的模式。深入教學(xué),抓好年級(jí)管理。對(duì)班級(jí)的管理、教師教學(xué)、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè),進(jìn)行督促。年級(jí)組打整體協(xié)作戰(zhàn),捆綁式考核。
3.狠抓教學(xué)
初三全體教師認(rèn)清形式,統(tǒng)一思想,更新教學(xué)觀念,充分發(fā)揮年級(jí)組、備課組的作用,加強(qiáng)教研,深入學(xué)習(xí)高效課堂的新理念,結(jié)合我校六環(huán)輪動(dòng)高校課堂,相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交換意見(jiàn),及時(shí)彌補(bǔ),充分發(fā)揮集體協(xié)作,共同努力的精神。尤其初三年級(jí),學(xué)生的時(shí)間很寶貴,只有科學(xué)有效的安排好課堂,才能減少浪費(fèi)。初三各備課組認(rèn)真集體備課,切實(shí)做到“精講、精練、精批、精評(píng)”的教學(xué)要求。
4.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的'積極性
初三是學(xué)生人生中的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),心理壓力、學(xué)習(xí)壓力較大,如果沒(méi)有正確的引導(dǎo),學(xué)生較易半途而廢,喪失信心。年級(jí)組利用年級(jí)大班會(huì),班主任利用班會(huì),任課教師積極參與,時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),使學(xué)生能主動(dòng)配合教師,能持之以恒,戰(zhàn)勝心理和身體的疲勞,積極行動(dòng)起來(lái),師生明白中考未考一切皆有可能。
5.落實(shí)安全工作
安全是學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)管理的重要工作、不可小視,年級(jí)將安全劃分到各班,實(shí)現(xiàn)班級(jí)安全負(fù)責(zé)制,年級(jí)組和班主任定期不定期的對(duì)年級(jí)“問(wèn)題”學(xué)生進(jìn)行談話,教育,班級(jí)利用班會(huì)教育和個(gè)別教育相結(jié)合的辦法,力爭(zhēng)讓問(wèn)題學(xué)生感到警鐘長(zhǎng)鳴,有很多雙眼睛時(shí)刻盯著他們,收到良好的效果,本學(xué)期,初三年級(jí)組不但沒(méi)有重大不安全事故的發(fā)生,而且學(xué)風(fēng)發(fā)生了本質(zhì)性的變化
6.配合學(xué)校工作
年級(jí)組在完成年級(jí)的教學(xué)管理工作的同時(shí),積極參與學(xué)校,配合學(xué)校做好一切工作,聽(tīng)從學(xué)校指導(dǎo)與安排。從大局出發(fā),使學(xué)校和年級(jí)工作協(xié)調(diào)發(fā)展。
三、主要措施重落實(shí)
1.定期召開(kāi)初三年級(jí)教師會(huì)議,及時(shí)向教師通報(bào)初三年級(jí)的工作方案和重點(diǎn)措施,了解教師們的思想動(dòng)態(tài),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。教師們樹(shù)立全年級(jí)一盤(pán)棋的思想,及時(shí)協(xié)調(diào)各學(xué)科、各班級(jí)之間的關(guān)系,打好整體仗。
2.召開(kāi)學(xué)生大會(huì)。在常規(guī)方面嚴(yán)格要求,在學(xué)習(xí)方面科學(xué)指導(dǎo),在心理方面及時(shí)疏導(dǎo),有問(wèn)題及時(shí)解決,讓學(xué)生及早進(jìn)入狀態(tài),樹(shù)立中考意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
3.進(jìn)行模擬成績(jī)分析會(huì).認(rèn)真組織好七次模擬考試及成績(jī)分析會(huì),會(huì)上每位老師認(rèn)真分析考試的得與失,并尋找解決問(wèn)題的對(duì)策.班主任定期召開(kāi)班級(jí)會(huì)議,讓每位學(xué)生明確自己的努力方向。
4.培優(yōu)補(bǔ)差、層層推進(jìn),認(rèn)真做好了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、促優(yōu)輔導(dǎo)工作。積極組織組內(nèi)教師參與學(xué)校的培優(yōu)補(bǔ)差工作,成績(jī)?cè)谀昙?jí)前面八十名的同學(xué),明確提出他們的中考目標(biāo),成績(jī)靠后的要爭(zhēng)取獲得自己的好成績(jī)。并在每天課外活動(dòng)進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)工作有很大進(jìn)展,數(shù)理化競(jìng)賽取得好成績(jī)
5.抓好特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)在抓好教學(xué)的同時(shí),和體藝組對(duì)音樂(lè)、美術(shù)、體育特長(zhǎng)的學(xué)生讓他們學(xué)好知識(shí)的同時(shí)也充分發(fā)展興趣特長(zhǎng),為中考開(kāi)辟新的道路,取得一定成效。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇8
隨著社會(huì)的進(jìn)步和時(shí)代的要求,對(duì)從事教育教學(xué)這一職業(yè)的人——教師的要求也“水漲船高”了。特別是中學(xué)的教育教學(xué)中,要求教師對(duì)素質(zhì)教育的了解程度、適應(yīng)性、運(yùn)用的靈活性等方面的層次要求會(huì)更高。而初三學(xué)生的教育教學(xué)又要面臨學(xué)生升學(xué)與就業(yè)的兩種選擇。學(xué)生的心理特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特性、階段特點(diǎn)等,增大了初三年級(jí)班主任的工作難度,從而更具有挑戰(zhàn)性。頗有體會(huì)的我,深知班主任工作的任重而道遠(yuǎn),作為一名班主任,該如何有條不紊的去向?qū)W生開(kāi)展班級(jí)的各項(xiàng)工作,更顯迫切。故值此之際,將本班的工作總結(jié)如下,以利于自己今后工作的開(kāi)展,同時(shí)也望領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正:
一、深入細(xì)致的了解每一位學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和心理狀況,做到教育的有的放矢。
這一學(xué)期,我班有54名學(xué)生,其中女生32人,男生22人。其中在校外住宿的學(xué)生有17人。和學(xué)生、家長(zhǎng)、房東簽定了安全責(zé)任書(shū),建立了詳細(xì)的學(xué)生基本情況,做到“人人能通知,人人能聯(lián)絡(luò)”,及時(shí)與家長(zhǎng)形成信息的反饋。對(duì)于父母在外打工的同學(xué),我盡可能的去鼓勵(lì)他們,讓他們?nèi)ンw驗(yàn)父母在外的艱辛與不易,以及父母為他們所付出的心血和汗水,從而轉(zhuǎn)親情為學(xué)習(xí)上進(jìn)的動(dòng)力。此項(xiàng)工作,效果非常明顯。對(duì)于同學(xué)們之間,我通過(guò)多種方式深入調(diào)查小集體、小活動(dòng)群,從而及時(shí)了解他們的思想動(dòng)向,掌握第一手資料,有記錄、有計(jì)劃的進(jìn)行談話,及時(shí)轉(zhuǎn)變不良關(guān)系、不良念頭,避免突發(fā)事件的發(fā)生。形成了一個(gè)積極向上、團(tuán)結(jié)一致的班集體。
二、建立班集體領(lǐng)導(dǎo)組織,形成班集體凝聚力的核心和中堅(jiān)力量。
本學(xué)期,我繼續(xù)推行和使用了班干部值周制、組長(zhǎng)值日制度。首先在本期開(kāi)始的第三周的班會(huì)上,根據(jù)班級(jí)同學(xué)自己對(duì)其他同學(xué)的了解情況,讓他們民主選舉產(chǎn)生了三位值周班長(zhǎng)、六位值日組長(zhǎng),建立班集體領(lǐng)導(dǎo)核心。其次,對(duì)所選出的班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)實(shí)行周負(fù)責(zé)制和日負(fù)責(zé)制,建立詳細(xì)的值周、值日制度,向全班同學(xué)公布,以形成一個(gè)公開(kāi)、公正、公平的氣勢(shì)和氛圍。如值周班長(zhǎng)每周值兩天,實(shí)行紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生全面負(fù)責(zé),值日班長(zhǎng)可對(duì)在值日當(dāng)天內(nèi),在衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上表現(xiàn)突出的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)男庞梅知?jiǎng)勵(lì);反之,也可扣除表現(xiàn)較差的同學(xué)適當(dāng)?shù)牟傩蟹帧6瑫r(shí),全班學(xué)生也可監(jiān)督值周班長(zhǎng)和值日組長(zhǎng)的工作。再次,建立嚴(yán)格的個(gè)人信用分獎(jiǎng)懲制度(注:為了響應(yīng)黨中央和教育部在20_年提出的在中小學(xué)進(jìn)行“誠(chéng)信教育”的號(hào)召,本人特地在本班率先推行個(gè)人信用分制度。),張貼于教室,以做到“有法可依”,按班級(jí)制度嚴(yán)格執(zhí)行。而信用積分每月一小結(jié),對(duì)于個(gè)人信用分高的同學(xué),則說(shuō)明個(gè)人信用較高,則給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì);同時(shí),每月的個(gè)人信用積分均計(jì)入期末總結(jié),從而作為期末評(píng)“三好”“優(yōu)秀學(xué)生干部”的條件。而對(duì)于一周內(nèi)扣分超過(guò)一定范圍的個(gè)別紀(jì)律上較為松懈的同學(xué),則采用談話、找人擔(dān)保監(jiān)督、與父母共同教育的方法促其改正效果甚好。
最后,為了加大對(duì)班干部工作的監(jiān)督和對(duì)其能力的培養(yǎng),在學(xué)期伊始,我就設(shè)立班主任信箱,及時(shí)得到班級(jí)同學(xué)的反饋信息,以加強(qiáng)班級(jí)管理的多層次、全方位的教育管理成效。
三、多鼓勵(lì),樹(shù)立學(xué)生的信心,培養(yǎng)迎接中考的良好心理。
在本期中,每次在班會(huì)上,都對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。以倡導(dǎo)先進(jìn),鼓勵(lì)進(jìn)步,讓學(xué)生明白“成功就在我們身邊,但我們必須有發(fā)現(xiàn)它的能力和耐心。”并提出本班的口號(hào)“相信自己,當(dāng)這一切都成為過(guò)去,我就是最優(yōu)秀的!”從而營(yíng)造一種“人人自信”的氛圍。通過(guò)看報(bào)紙,看電視,收聽(tīng)廣播等傳媒,了解有關(guān)中考的知識(shí)和常識(shí)。及時(shí)地向?qū)W生介紹,增長(zhǎng)學(xué)生對(duì)中考的了解。
四、多渠道,積極學(xué)習(xí),做好學(xué)生的思想工作。
本學(xué)期中,通過(guò)有關(guān)的學(xué)習(xí)材料、互聯(lián)網(wǎng)等方式以學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)。更接近地去學(xué)習(xí)成功教育的成功之處,并把成功學(xué)校中學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,也介紹給我們班的學(xué)生,讓他們明白:沒(méi)有做不到的,只有想不到的,只要我們付出了,就一定會(huì)有收獲的。這樣,不但提高了自己的教育素質(zhì)和能力,同時(shí)也給學(xué)生了一定的影響。并也會(huì)給學(xué)生以提示:學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自覺(jué)性是今后走向成功的關(guān)鍵所在。培養(yǎng)學(xué)生迎接中招考試的良好心態(tài),逐步消除中考的畏懼心理。
五、及時(shí)收集學(xué)生和任課教師對(duì)課堂的反映和意見(jiàn),作好聯(lián)系師生的紐帶,從而促進(jìn)班級(jí)的整體教學(xué)。
“學(xué)生尊敬、愿意接近教師且喜歡教師的講課”一直是我任班主任以來(lái)所追求的目標(biāo)和愿望。這其中做好師生的良好溝通工作,及時(shí)進(jìn)行學(xué)生與各科教師之間信息的傳遞與反饋。由此班主任的紐帶作用、橋梁傳遞地位就顯得格外的重要。為了做好這項(xiàng)工作,我在學(xué)期伊始就從以下幾個(gè)方面著手:
首先,及時(shí)向任課教師反饋該班學(xué)生的實(shí)際情況,使任課教師真正做到教學(xué)上的有的放矢。講要講到學(xué)生的心中,講學(xué)生真正需要的知識(shí),從而激發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,加強(qiáng)對(duì)教師的信任感,增大教師在學(xué)生心目中的地位。
其次,通過(guò)班主任信箱得到的課堂反饋信息,及時(shí)地提供給任課教師。從而及時(shí)調(diào)節(jié)課任教師的課堂教學(xué),提高教學(xué)實(shí)效和不斷提高教學(xué)藝術(shù)。
最后,通過(guò)由班干部和班上積極分子牽手組織的每月一次的師生對(duì)話——“老師,我想對(duì)您說(shuō)……”和“課堂表現(xiàn)十佳同學(xué)”的開(kāi)展,最大限度的推動(dòng)師生之間的互動(dòng),從而促進(jìn)班級(jí)的整體教學(xué)氣氛和良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過(guò)我的努力取得了一定的成績(jī)。但同時(shí),我也深知班主任工作藝術(shù)的博大與精深,因此在今后的班級(jí)管理中,我會(huì)更虛心的去學(xué)習(xí)、去探討,以不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇9
提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長(zhǎng)的需要,初中畢業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),完成九年義務(wù)教育,有的進(jìn)高中,繼續(xù)深造;有的進(jìn)職業(yè)學(xué)校,準(zhǔn)備就業(yè)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個(gè)。想的成績(jī),孩子的差異是客觀存在的,但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能,學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長(zhǎng)的需要。初三學(xué)生正值青春時(shí)期,思想活躍,精力旺盛,求知欲強(qiáng),心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。由于心理還不夠成熟,人格不穩(wěn)定,也非常容易受外界不良因素影響。學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持教育陣地,將學(xué)生的精力引導(dǎo)學(xué)習(xí)文化知識(shí)上,讓他們樹(shù)立崇高的。想,激發(fā)他們做一個(gè)有。想、有文化、有道德、有紀(jì)律的人。同時(shí),也教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,強(qiáng)烈的責(zé)任感,為他們進(jìn)一步深造或就業(yè)做準(zhǔn)備。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊(duì)伍的需要。決定教師隊(duì)伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識(shí)水平、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強(qiáng)度大,對(duì)教師責(zé)任心是一個(gè)考驗(yàn);中考試題的綜合性和科學(xué)性,對(duì)教師教學(xué)能力是一個(gè)測(cè)試;中考獎(jiǎng)勵(lì)制度,使各班級(jí)、各學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì),這無(wú)疑也是對(duì)教師心理素質(zhì)的鍛煉。
提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹(shù)立品牌的需要。教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,目前制度下,中考成績(jī)是衡量一個(gè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。要樹(shù)立一個(gè)學(xué)校的品牌,務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。
一、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
(一)在初三教師中樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
在初二升初三時(shí)老師有一次微調(diào),家長(zhǎng)不滿意或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。調(diào)。后的老師覺(jué)得自己是被學(xué)校和家長(zhǎng)信任的,工作熱情飽滿。進(jìn)入初三后各班級(jí)之間展開(kāi)教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)。比較指標(biāo)有以下幾點(diǎn):考試成績(jī);學(xué)生評(píng)議情況的;家長(zhǎng)評(píng)議情況的。學(xué)校將這些情況的及時(shí)公布、反饋,督促老師找差距,趕超先進(jìn);也使先進(jìn)的老師不斷有危機(jī)感,更加努力,更加進(jìn)步。
(二)樹(shù)立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
(1)學(xué)生一進(jìn)入初三就要召開(kāi)主題班會(huì):進(jìn)入初三,我該怎么做?讓學(xué)生意識(shí)到初三與初一、初二不一樣。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念:進(jìn)入初三了,學(xué)習(xí)強(qiáng)度增加,作業(yè)量可能增大,考試也將增多,體育鍛煉目的性更強(qiáng)……讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),有一個(gè)良好的心理準(zhǔn)備,好迎接緊張的學(xué)習(xí)。
(2)對(duì)歷屆初三學(xué)生情況的進(jìn)行分析,并將分析結(jié)果告訴學(xué)生,讓學(xué)生有個(gè)參照對(duì)象,這樣會(huì)堅(jiān)定學(xué)生的信心。如,08屆有一位女生,剛進(jìn)入初三時(shí),是班級(jí)中等水平,后來(lái)中考得了709分。將這個(gè)事例講給09屆的學(xué)生聽(tīng),身邊的榜樣,更有感召力。
二、協(xié)調(diào)意識(shí)
(1)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng),配合學(xué)校工作。
初三一年召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),應(yīng)不少于5次。初三工作是分階段的,每一段開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),每次家長(zhǎng)會(huì)目的不一樣。起動(dòng)階段,學(xué)生剛上初三召開(kāi),使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,孩子要中考了,家有考生。必須有這種意識(shí):孩子學(xué)習(xí)是這個(gè)家庭這一年的重要事情,應(yīng)該高度重視,為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考查階段(期中、期末考試),召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),公布學(xué)生成績(jī)及進(jìn)退情況的。進(jìn)步了,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再接再厲;退步了,幫助孩子分析原因,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。利用家長(zhǎng)會(huì)和科任老師溝通、交流,請(qǐng)做得好的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn),在家長(zhǎng)中也營(yíng)造一個(gè)氛圍:支持學(xué)校,幫助孩子。后三個(gè)月是沖刺階段,這三個(gè)月,學(xué)習(xí)更緊張,又值春夏換季,疾病多發(fā)明,要求家長(zhǎng)在生活的上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育鍛煉等方面,都要有周到的安排,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高免疫力,好勝任高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),絕大多數(shù)家長(zhǎng)都重視起來(lái)。原來(lái)不重視的,看到其他家長(zhǎng)那么重視,也就行動(dòng)起來(lái),有的家長(zhǎng)原來(lái)想重視,但不知該做什么,通過(guò)開(kāi)初三家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)老師的介紹和其他家長(zhǎng)的介紹,心里也有了數(shù)。由于家長(zhǎng)的重視和支持,初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有些自控能力差的學(xué)生,在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)督下,逐漸把精力。中到學(xué)習(xí)上,取得好成績(jī)。
有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的有些做法不,通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)溝通,逐漸達(dá)成共識(shí)。比如08屆有一位學(xué)生家長(zhǎng)是市財(cái)政干部,自以為很懂教育,孩子成績(jī)也,經(jīng)常給老師提意見(jiàn),給班主任寫(xiě)信,給學(xué)校打電話。學(xué)校很耐心地對(duì)待他反映的問(wèn)題,一方面繼續(xù)關(guān)注他孩子,不因家長(zhǎng)的不而對(duì)這個(gè)學(xué)生有絲毫放松;另一方面,將他孩子的進(jìn)步情況的進(jìn)行前后對(duì)比,使他認(rèn)識(shí)到,學(xué)校這樣做是為孩子好。后來(lái),他了,他的孩子中考得了693分,他非常。由方的感激。
我們還有家長(zhǎng)監(jiān)考制度。給家長(zhǎng)寫(xiě)一封信;鑒于你的孩子有明顯進(jìn)步,學(xué)校請(qǐng)您來(lái)監(jiān)考,并發(fā)給一個(gè)監(jiān)考證書(shū)。家長(zhǎng)當(dāng)作一種榮耀。由方的高興地來(lái)到學(xué)校。通過(guò)監(jiān)考,家長(zhǎng)更了教師工作辛苦,使老師與家長(zhǎng)關(guān)系更融洽。家長(zhǎng)來(lái)校監(jiān)考,對(duì)孩子也是一種激勵(lì),因?yàn)檫@表明,他的學(xué)習(xí)進(jìn)步了。
(二)發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。
班主任要密切關(guān)注學(xué)生,從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績(jī),到身體狀況,到情緒心理,時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)異樣,及時(shí)了解的,。取措施,或談話,或家訪,或與任課老師交流溝通,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,不放過(guò)學(xué)生每個(gè)細(xì)微變化。有個(gè)男同學(xué),成績(jī),有個(gè)毛病,貪玩,每天放學(xué)后,到操場(chǎng)踢球,踢著踢著就失去控制,回家太晚,作業(yè)完成遲,睡覺(jué)不足,影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯,他控制不了自己。后來(lái),班主任一放學(xué)就到操場(chǎng)去,見(jiàn)到他踢球就叫他回家,也對(duì)家長(zhǎng)反映了這個(gè)情況的,在家長(zhǎng)于班主任的密切關(guān)注下,他的學(xué)習(xí)精力更。中了,中考得了741分。還有個(gè)同學(xué),成績(jī)極不穩(wěn)定,有時(shí)是前10名,有時(shí)是40多名。班主任通過(guò)了解情況的后,發(fā)現(xiàn)她心理素質(zhì)不好,考試焦慮,就怕考不好,越怕越考不好,通過(guò)做工作,增強(qiáng)了信心,成績(jī)逐漸穩(wěn)定,中考得了695分。
由于初三老師又很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),為了把本學(xué)科的成績(jī)搞好,往往增強(qiáng)作業(yè)量,幾個(gè)學(xué)科同時(shí)增加作業(yè)就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重。班主任要做到協(xié)調(diào)工作,讓各科作業(yè)交錯(cuò)進(jìn)行,使學(xué)生每天作業(yè)適量,既得到了訓(xùn)練,又不至于過(guò)于疲勞。也有這樣一些學(xué)生,學(xué)科成績(jī)不平衡。也許五六科成績(jī)都很好,就那一兩科成績(jī)不好,影響總分成績(jī)。班主任老師就要協(xié)調(diào)學(xué)科老師,給他補(bǔ)差,將分薄弱的學(xué)科成績(jī)提上來(lái)。
班主任在學(xué)校是橋梁和紐帶,能及時(shí)聯(lián)絡(luò)家長(zhǎng)、科任老師,對(duì)學(xué)生形成教育合力,收到良好的教育效果。所以,我校初三班主任委任都特別慎重。
三、改革意識(shí)
(一)大膽任用青年教師。
38中規(guī)模急驟擴(kuò)大,始終保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,一個(gè)重要經(jīng)驗(yàn)就是大膽任用青年教師。在任用的過(guò)程中,鍛煉青年教師,敦促青年教師盡快成長(zhǎng)。一旦任用,就充分信任,不因一兩次考的不好而流露不滿,給他們鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
(二)營(yíng)造教研氛圍,提高教學(xué)效率。
目前,教育處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期,中考命題將全面貼近新課程,要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量,必須重視教學(xué)研究。研究新的理念,研究中考導(dǎo)向。提高練習(xí)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)效率。中考趨向重視綜合性、實(shí)踐性,重視對(duì)能力的考察。如果不管外界變化,還用老一套,恐怕很難提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,教學(xué)研究是一個(gè)學(xué)校的水平線,要把初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量提高到一定水平,必須重視教學(xué)研究。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇10
接班之初,為實(shí)現(xiàn)班級(jí)的平穩(wěn)過(guò)渡,我宣布班級(jí)中的所有要求暫時(shí)保持不變,只待需要時(shí)再作調(diào)整。而且趁班級(jí)文化評(píng)比的契機(jī),利用了寒假補(bǔ)課時(shí)間,和學(xué)生一起布置課室,親手為學(xué)生營(yíng)造出濃厚的中考氛圍,就這樣經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間班級(jí)實(shí)現(xiàn)了軟著陸。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在以下兩個(gè)問(wèn)題:一是,這個(gè)班的成績(jī)雖然一直排在年級(jí)普通班第二、第三的位置,但這僅是對(duì)正式生而言的,而全體學(xué)生之間的差異很大。尤其是從學(xué)生分層來(lái)看,班級(jí)只有有兩三名尖子生,但屬于班級(jí)中堅(jiān)力量的中等生比例太小,有一部分甚至斷檔,相當(dāng)一部分借讀的學(xué)生沉在年級(jí)的中后部。二是,學(xué)生進(jìn)入初三以來(lái),面對(duì)學(xué)習(xí)壓力加大、任務(wù)加重的局面仍然不改變其陳舊落后的學(xué)習(xí)方式,就會(huì)造成顧此失彼、學(xué)科間不能均衡發(fā)展的問(wèn)題。只能是那個(gè)老師盯的緊,就在哪科上下更多的力量。最終是時(shí)間沒(méi)少浪費(fèi),效果并不好。最突出的問(wèn)題就是處理不好課上與課下、作業(yè)與復(fù)習(xí)的關(guān)系。
針對(duì)于班級(jí)學(xué)習(xí)中存在的這兩個(gè)問(wèn)題,我分別采取了加強(qiáng)心理疏導(dǎo)、鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖和指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)效率兩個(gè)方法加以解決,從中考和學(xué)生反映來(lái)看效果還是比較明顯的。一、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)提高效率首先是作息時(shí)間的調(diào)整。我發(fā)現(xiàn)中午午休時(shí)間,這個(gè)班的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)休息的,而是在打鬧、聊天、趕作業(yè),可到了下午課上就有相當(dāng)一部分學(xué)生精神委頓,有的甚至睡著了,顯然這種學(xué)法對(duì)初三學(xué)生是有百害而無(wú)一利的。經(jīng)了解中午做作業(yè)是原來(lái)班里提倡的,因此我也在班里提出保障中午休息質(zhì)量不趕作業(yè)的倡議,同時(shí)為解決學(xué)生寫(xiě)作業(yè)速度問(wèn)題,我還介紹了及時(shí)復(fù)習(xí)提高作業(yè)質(zhì)量和速度的方法。開(kāi)始這個(gè)倡議幾乎沒(méi)人執(zhí)行,我才意識(shí)到要改變他們已經(jīng)保持了一年半的習(xí)慣是很困難的,更何況作業(yè)壓力又很大,因此我拿出了一周的時(shí)間,中午"強(qiáng)制"睡覺(jué),同時(shí)"手把手"教他們學(xué)會(huì)利用剛下課的"第一分鐘"及時(shí)回顧課上內(nèi)容,鞏固課上所學(xué),提高學(xué)習(xí)實(shí)效性,結(jié)合作業(yè)前的短時(shí)復(fù)習(xí)雙管齊下提高作業(yè)速度的方法。就這樣一周后,我向?qū)W生宣布我不再限制中午必須午休,而是讓他們自主選擇,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都能照我的倡議去做了,因?yàn)樗麄円呀?jīng)體會(huì)到了這樣的好處。尤其是到復(fù)習(xí)后半段時(shí),時(shí)間的分配更為重要,這時(shí)尤其突出任課教師的協(xié)調(diào),我們統(tǒng)一步調(diào)不擠占學(xué)生自己的復(fù)習(xí)時(shí)間,強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)檢查自身知識(shí)欠缺,有針對(duì)性地問(wèn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
其次是科學(xué)有序的復(fù)習(xí)。面對(duì)最后階段的復(fù)習(xí),我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生是束手無(wú)策的,他們不知該怎樣復(fù)習(xí)。因此我首先給學(xué)生講明"知己知彼,方能百戰(zhàn)不殆""凡事,予則立不予則廢"的道理,然后利用班會(huì)時(shí)間以"中考之前你應(yīng)做什么"為題介紹面對(duì)中考如何針對(duì)自己的具體情況制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、實(shí)施復(fù)習(xí)計(jì)劃。但一段時(shí)間后學(xué)生提出由于作業(yè)量的問(wèn)題,沒(méi)有時(shí)間落實(shí)自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此我又提出變被動(dòng)完成老師作業(yè)為積極以作業(yè)為復(fù)習(xí)手段,結(jié)合自身特點(diǎn)實(shí)施有效復(fù)習(xí)的方法。(就是基本以老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度為準(zhǔn),根據(jù)自身情況決定是先自己復(fù)習(xí)再以老師的復(fù)習(xí)和作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,還是先跟老師復(fù)習(xí)再利用作業(yè)查漏補(bǔ)缺,自己復(fù)習(xí)鞏固。)同時(shí)我們老師也極力協(xié)調(diào)各科作業(yè)量,使之更有針對(duì)性更趨合理。二、。加強(qiáng)心理疏導(dǎo),鼓勵(lì)全體學(xué)生向前沖
針對(duì)班級(jí)學(xué)生差異大的問(wèn)題,我采用了攻心戰(zhàn)術(shù)。經(jīng)過(guò)觀察,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原在于兩個(gè)心理障礙。第一就是就是心理水平低(俗話說(shuō)的幼稚),這種學(xué)生大多是家里嬌生慣養(yǎng)的孩子,家長(zhǎng)不忍心說(shuō)他一句、不忍心動(dòng)他一下,溺愛(ài)嬌慣。這種學(xué)生明顯的責(zé)任心差,對(duì)自己和他人均漠不關(guān)心。對(duì)這種學(xué)生,我就提出了我的"學(xué)習(xí)三段論":以學(xué)習(xí)為樂(lè)趣和人生目標(biāo)的人,是學(xué)習(xí)上最有成就的人;以學(xué)習(xí)為個(gè)人職責(zé)和義務(wù)的人學(xué)習(xí)也能取得成功;以學(xué)習(xí)為負(fù)擔(dān)的人,是最沒(méi)有責(zé)任心的人,成績(jī)不會(huì)好,而且將來(lái)也不會(huì)有很大成就。(我這里提的學(xué)習(xí)是廣義的學(xué)習(xí))一般情況下,第一次聽(tīng)我的這一理論的學(xué)生都會(huì)對(duì)號(hào)入座,很快他就會(huì)給自己和班里那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生定好位,找出差距。其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中他就已經(jīng)開(kāi)始提高他的心理水平了。接下來(lái),我們老師的常規(guī)教育也就可以進(jìn)行了。第二是家長(zhǎng)的攀比心理給學(xué)生造成了一定的傷害。我認(rèn)為沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不愿意自己學(xué)習(xí)出色,成為同學(xué)中的佼佼者。但基于智力、自制力、自我調(diào)節(jié)能力等等問(wèn)題,學(xué)生在學(xué)習(xí)上必然有不同水平,但家長(zhǎng)不理解這一點(diǎn),單純只認(rèn)為是自己的孩子不用功才不行的,所以總在孩子面前將其與成績(jī)比他好的孩子作比較。長(zhǎng)此以往部分學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生逆反心理,甚至自暴自棄,而另外一部分學(xué)生則想盡一切辦法"標(biāo)新立異"在學(xué)習(xí)以外的方面(有的甚至是我們認(rèn)為極其錯(cuò)誤的方面)突出他的"能力",棄學(xué)習(xí)于不顧。對(duì)這種學(xué)生,我們感覺(jué)比較棘手,是因?yàn)樗麄儽容^成熟(或自認(rèn)為比較成熟)不易聽(tīng)進(jìn)別人的話。我一般采取兩種手段,一是"當(dāng)頭棒喝",我會(huì)說(shuō)我認(rèn)為一個(gè)人如果在學(xué)習(xí)階段(主要任務(wù)是學(xué)習(xí)的時(shí)期)連學(xué)習(xí)能力都不能體現(xiàn),那還能指望在將來(lái)工作時(shí)體現(xiàn)工作能力、生活中體現(xiàn)生活能力嗎?暗示他在現(xiàn)在要想別人看重你,就必須從學(xué)習(xí)這個(gè)主渠道體現(xiàn)你的價(jià)值。另一個(gè)方法是經(jīng)常刻意的從學(xué)習(xí)上發(fā)現(xiàn)他的成功之處,好學(xué)生是夸出來(lái)的。這一條看似簡(jiǎn)單,但并不好做,因此我也經(jīng)常有忘了這個(gè)方法的時(shí)候,但我想今后我會(huì)更多嘗試用這個(gè)方法的。以上是我對(duì)非智力因素造成的學(xué)困生的一些做法,從中考效果和學(xué)生反映來(lái)看,有一定的效果。而對(duì)于另外一部分屬于智力問(wèn)題的學(xué)生,我還是沒(méi)辦法,只能盡量多鼓勵(lì)緩解心理壓力。
在最后的復(fù)習(xí)階段,幾乎每個(gè)學(xué)生都有心理壓力,因此我很重視集體心理調(diào)試,即有意識(shí)活躍學(xué)習(xí)氣氛,同時(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的外在表現(xiàn)窺測(cè)其心理,積極主動(dòng)的疏通,另外我還將我的抽屜開(kāi)設(shè)為心理信箱讓學(xué)生將一些想不通、說(shuō)不清的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)投進(jìn)去,利用這種方式我及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑,與之及時(shí)溝通幫他們解決問(wèn)題。
正是因?yàn)槠綍r(shí)我不放棄任何一個(gè)學(xué)生,也正是因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)每個(gè)學(xué)生一樣關(guān)愛(ài)和出于對(duì)每個(gè)學(xué)生前途的負(fù)責(zé)的角度處理學(xué)生的教育,使我不僅贏得了中等生和學(xué)困生的信任,也贏得了優(yōu)秀學(xué)生的信任,這里我要說(shuō)一點(diǎn),愛(ài)并不是寬縱,關(guān)愛(ài)學(xué)生要和嚴(yán)格管理并舉。學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)及時(shí)伸手幫他一把,但學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)也應(yīng)坦誠(chéng)地提出并教育他。
即使我做了一些工作,但還是有很多不到位的地方,比如說(shuō)與家長(zhǎng)的溝通上就是我的弱項(xiàng),另外還有兩三個(gè)后進(jìn)生沒(méi)有轉(zhuǎn)化成功,這也是我工作中的困惑和遺憾,希望老師們能給我指點(diǎn)一、二。以上就是我在20__屆初三畢業(yè)班工作的一點(diǎn)體會(huì),有很多不足之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師多多指正。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇11
一、增強(qiáng)滲透,使先生們形成對(duì)初三教導(dǎo)教授教化質(zhì)量意義的共識(shí)
進(jìn)步初三畢業(yè)班教導(dǎo)教授教化質(zhì)量是家長(zhǎng)的必要,初中卒業(yè)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),是一個(gè)緊張轉(zhuǎn)折點(diǎn),完成九年義務(wù)教導(dǎo),有的進(jìn)高中,繼承深造;有的進(jìn)職業(yè)學(xué)校,籌備就業(yè)。每個(gè)家長(zhǎng)都希望本身的孩子初中卒業(yè)有個(gè)抱負(fù)的造詣,孩子的差異是客看存在的,但在中考能最大限度地施展孩子的潛能,學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。為此,我們形成了三個(gè)共識(shí):
一是進(jìn)步畢業(yè)班教導(dǎo)教授教化質(zhì)量是學(xué)生發(fā)展的必要。從初一到初三,年級(jí)的每一次師活躍員會(huì)以及研討會(huì),都邑滲透一個(gè)思想,那便是讓我們的學(xué)生在初三卒業(yè)之后都可以或許笑著離開(kāi)我們的母校。為了這個(gè)想法本屆初三年級(jí)和全體班主任在春城校區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下三年做了大量的工作,使我們的學(xué)生三年的學(xué)風(fēng)一年上一個(gè)臺(tái)階,班風(fēng)不停維持著優(yōu)越的狀態(tài),每個(gè)班級(jí)在最后一天都把課桌擺放劃一,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生以撕書(shū)等方法發(fā)泄離校的。
二是進(jìn)步畢業(yè)班教導(dǎo)教授教化質(zhì)量是熬煉教師步隊(duì)的必要。抉擇教師步隊(duì)質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教授教化技能、業(yè)務(wù)知識(shí)程度、心理素質(zhì)等。畢業(yè)班工作強(qiáng)度大,對(duì)教師責(zé)任心是一個(gè)考驗(yàn);中考試題的綜合性和科學(xué)性,對(duì)教師教授教化才能是一個(gè)測(cè)試。在這個(gè)方面,分校領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)不停孜孜不倦地做了大量的落實(shí)工作。
三進(jìn)步畢業(yè)班教導(dǎo)教授教化質(zhì)量是學(xué)校建立品牌的必要。教授教化質(zhì)量是一個(gè)學(xué)校的生命線,目前制度下,中考造詣是權(quán)衡一個(gè)學(xué)校教導(dǎo)教授教化質(zhì)量的緊張條件。要讓社會(huì)了解并承認(rèn)春城,就要建立分校的品牌,就務(wù)需要進(jìn)步初三畢業(yè)班的教導(dǎo)教授教化質(zhì)量。從初一開(kāi)始,年級(jí)組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺(jué)意識(shí)、危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。
二、前瞻治理,使師生形成樂(lè)教樂(lè)學(xué)的合力。
(一)優(yōu)化師資步隊(duì)。從初一開(kāi)始,春城校區(qū)分校領(lǐng)導(dǎo)分外看重師資步隊(duì)的扶植與優(yōu)化,初一到初二,初二到初三,我們師資步隊(duì)都進(jìn)行了微調(diào),教師個(gè)人有特殊要求或者家長(zhǎng)不滿意以及學(xué)生有抵觸的先生將不再帶初三。新進(jìn)的先生感覺(jué)本身是被學(xué)校和家長(zhǎng)信任的,工作熱情飽滿。進(jìn)入初三后各班級(jí)之間展開(kāi)教授教化競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)照指標(biāo)有以下幾點(diǎn):考試造詣、學(xué)生反饋環(huán)境、家長(zhǎng)反饋環(huán)境。年級(jí)將這些環(huán)境實(shí)時(shí)頒布、反饋,督匆匆先生加強(qiáng)危機(jī)感,找差距,從而加倍盡力,加倍提高。
在此根基上,我們極其看重充分調(diào)動(dòng)全年級(jí)教師的力量來(lái)辦事學(xué)生,比如在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測(cè)的應(yīng)考籌備方面,我們年級(jí)少少動(dòng)員學(xué)生到各類(lèi)所謂的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去鍍金,而是充分發(fā)動(dòng)同科先生分重點(diǎn)研究指導(dǎo),事實(shí)證明,這樣做,主動(dòng)權(quán)就真正把握在我們本技藝?yán)铮覀兛梢赃m時(shí)調(diào)劑學(xué)習(xí)人數(shù)與突破重點(diǎn)。
我們充分施展了班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要密切關(guān)注學(xué)生,從作業(yè)到學(xué)習(xí)造詣,到身體狀況,到情緒心理,時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,發(fā)明異樣,實(shí)時(shí)了解詳細(xì)環(huán)境,采取步伐,或發(fā)言,或家訪,或與任課先生交流溝通,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生,不放過(guò)學(xué)生每個(gè)細(xì)微變更。
(二)看重學(xué)生教導(dǎo)。
(1)學(xué)生一進(jìn)入初三,年級(jí)就精心組織學(xué)生會(huì),班級(jí)召開(kāi)主題班會(huì):進(jìn)入初三,我們?cè)撛趺醋觯孔寣W(xué)生意識(shí)到初三與初一、初二不一樣。班主任和講課先生都給學(xué)生灌注貫注這種看念:進(jìn)入初三了,學(xué)習(xí)強(qiáng)度增加,作業(yè)量可能增大,考試也將增多,體育熬煉目的性更強(qiáng)讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài),有一個(gè)優(yōu)越的心理籌備,好歡迎重要的學(xué)習(xí)。
(2)對(duì)歷屆初三學(xué)生環(huán)境進(jìn)行闡發(fā),并將闡發(fā)結(jié)果奉告學(xué)生,讓學(xué)生有個(gè)參照工具,這樣會(huì)堅(jiān)決學(xué)生的信心。
(3)霉畚學(xué)生聚會(huì)會(huì)議,從初一開(kāi)始,我們就注意用積極的聲音浸染學(xué)生,我們從來(lái)不在稠人廣眾下批評(píng)學(xué)生,事實(shí)闡明,凡是大聚攏,除非有特殊必要,多講好話,多樹(shù)范例,多唱正氣歌,后果是異常好的。
(三)精心組織考試。
1、精心制卷,我們本身的試卷三年來(lái)都有1—2個(gè)先生進(jìn)行核定;
2、嚴(yán)把考風(fēng)關(guān),從初一開(kāi)始,我們年級(jí)就分外看重考風(fēng)扶植,因?yàn)榭硷L(fēng)是學(xué)風(fēng)扶植的一個(gè)極其緊張的內(nèi)容。
3、增強(qiáng)交流,我們與長(zhǎng)沙名校樹(shù)立了一些聯(lián)系,可以或許學(xué)習(xí)到他們的優(yōu)點(diǎn);
(四)動(dòng)員家長(zhǎng)共同。
年級(jí)組和班級(jí)通過(guò)充分應(yīng)用短信平臺(tái)、微信平臺(tái)等今世化手段以及家長(zhǎng)會(huì),搞好家校溝通。初三工作是分階段的,每一段開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),霉畚家長(zhǎng)會(huì)目的不一樣。起動(dòng)階段,學(xué)生剛上初三召開(kāi),使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到,孩子要中考了,孩子學(xué)習(xí)是這個(gè)家庭這一年的緊張事情,應(yīng)該高度看重,為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。階段性考核階段,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),頒布學(xué)生造詣及進(jìn)退環(huán)境。提高了,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),奮不顧身;退步了,贊助孩子闡發(fā)原因,實(shí)時(shí)發(fā)明問(wèn)題,辦理問(wèn)題。應(yīng)用家長(zhǎng)會(huì)和科任先生溝通、交流,請(qǐng)做得好的家長(zhǎng)介紹經(jīng)驗(yàn),在家長(zhǎng)中也營(yíng)造一個(gè)氣氛:支持學(xué)校,贊助孩子。后三個(gè)月是沖刺階段,這三個(gè)月,學(xué)習(xí)更重要,又值春夏換季,疾病多發(fā)現(xiàn),要求家長(zhǎng)在生活上加倍周到地關(guān)切、體貼孩子。在飲食、作息制度、體育熬煉等方面,都要有周到的支配,以加強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、進(jìn)步免疫力,好勝任高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)任務(wù)。
通過(guò)家長(zhǎng)會(huì),絕大多半家長(zhǎng)都看重起來(lái)。本來(lái)不看重的,觀到其他家長(zhǎng)那么看重,也就行動(dòng)起來(lái),有的家長(zhǎng)本來(lái)想看重,但不知該做什么,通過(guò)開(kāi)初三家長(zhǎng)會(huì),聽(tīng)先生的介紹和其他家長(zhǎng)的介紹,心里也有了數(shù)。由于家長(zhǎng)的看重和支持,初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量獲得了包管。有些自控才能差的學(xué)生,在家長(zhǎng)的嚴(yán)密監(jiān)督下,漸漸把精力集中到學(xué)習(xí)上,取得好造詣。
三、巧樹(shù)模范,使師生學(xué)有偏向。
我們應(yīng)用各類(lèi)形式,常常建立學(xué)生模范,但我們的模范建立是有考究的,比如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流方面,我們把它分化成會(huì)聽(tīng)課的、特鉆研的、親近先生的、上進(jìn)意識(shí)分外強(qiáng)的等等,一方面勉勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生可以或許更好的思考,二是讓學(xué)生可以或許學(xué)到真正能讓本身有用的措施。
教師范例方面,同樣是分開(kāi)建立的。一是力圖三年我們的先生都能得到確定,二是依據(jù)階段教授教化必要故意識(shí)的表?yè)P(yáng)相關(guān)先生,對(duì)付常態(tài)化優(yōu)秀的先生,其實(shí)不用常常表?yè)P(yáng),他們的工作態(tài)度、工作措施、工作后果每天展示在人人面前,他們的表?yè)P(yáng)已經(jīng)深入到每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、同事、甚至家長(zhǎng)心里了。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇12
“桃李滿天下”是我們畢生的追求,“讓學(xué)生成才、讓教師成功、讓學(xué)校發(fā)展”是我們太中的精神。精神品質(zhì)的可貴之處就在于堅(jiān)持、發(fā)展和壯大。我們深知質(zhì)量是發(fā)展壯大之本,教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存和發(fā)展的前提,也是學(xué)校工作的中心。而畢業(yè)班工作更是當(dāng)務(wù)之急的重中之重。目前,我校正處在發(fā)展中的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,一些不好的苗頭讓人擔(dān)憂,形勢(shì)不容樂(lè)觀,這讓我們看到了前進(jìn)中的問(wèn)題,一直保持著清醒的頭腦,防微杜漸,居安思危。因此我們?yōu)橹?ldquo;因尊嚴(yán)辛勤耕耘,樹(shù)靈魂桃李紛芳,讓生命綻放光芒”的理念,全體同仁孜孜以求,努力耕耘,奉獻(xiàn)著青春年華。
初三畢業(yè)班12級(jí)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和我校全體畢業(yè)班教師的共同努力下,中考又創(chuàng)佳績(jī)。今年我校畢業(yè)班中考工作準(zhǔn)備充分、措施得力、安全落實(shí)、順利成功、成績(jī)喜人!49人參考,35人上高中線,A等級(jí)23人,A1尖子生6人進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校前100名。在全縣同類(lèi)學(xué)校中,我校參考人數(shù)、A等級(jí)、A1人數(shù)均為最多。
一分辛勞,一分收獲。回顧走過(guò)的路,我們認(rèn)為,本屆初三畢業(yè)班能取得不錯(cuò)的成績(jī),與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指揮、教導(dǎo)處的措施得力、管理落實(shí)分不開(kāi)、更與全體初三教師的辛勤努力、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)與積極進(jìn)取分不開(kāi)。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)才能有百尺竿頭更進(jìn)一步的發(fā)展。現(xiàn)將20xx屆初三畢業(yè)班教學(xué)和管理等方面的一些有益的探索和做法總結(jié)如下:
一、學(xué)校高度重視,以領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)研究措施、宏觀調(diào)控,形成決策力
初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作開(kāi)展得如何,直接影響到整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)工作的質(zhì)量。而從我校12級(jí)在初一、初二的情況來(lái)看,處于學(xué)區(qū)中下游水平,形勢(shì)險(xiǎn)峻,岌岌可危。最為擔(dān)心的是,部分畢業(yè)班的教師也憂心忡忡,信心不足。可謂是兵馬未行,怯意已生,出師不利啊!為此,學(xué)校緊急動(dòng)員,雷厲風(fēng)行,快馬加鞭,在開(kāi)學(xué)初就進(jìn)入戰(zhàn)備狀態(tài),及時(shí)展開(kāi)工作。
1、成立了以校長(zhǎng) 為組長(zhǎng)、教導(dǎo)主任 為副組長(zhǎng)的畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組,群龍有首!
2、制定了抓好畢業(yè)班工作的五項(xiàng)基本措施,有章可循。
(1)、召開(kāi)畢業(yè)班工作專(zhuān)題研討會(huì),分析目前畢業(yè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)及各方面的狀況,及時(shí)指出當(dāng)前工作重心和要注意的工作方法。
(2)、召開(kāi)畢業(yè)班家長(zhǎng)座談會(huì),加強(qiáng)家校聯(lián)系,給家長(zhǎng)傳授一些如何針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生進(jìn)行家庭教育的科學(xué)方法,家校聯(lián)動(dòng),提高復(fù)習(xí)效率,做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作。
(3)、召開(kāi)各種學(xué)生會(huì),了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和建議,調(diào)整教育教學(xué)策略,讓學(xué)生在老師的掌握之中
(4).強(qiáng)化班主任工作,班主任必須按時(shí)到崗,跟班到位,加強(qiáng)對(duì)班主任的考核力度,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題。
(5)、堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課制度,分管領(lǐng)導(dǎo)每周要聽(tīng)1-2節(jié)隨堂課,了解教師的教學(xué)情況。 3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)勇挑重?fù)?dān),身先士卒,有樣可效。兩位分管領(lǐng)導(dǎo)都擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué),以其樂(lè)觀進(jìn)取的作風(fēng)、愛(ài)崗敬業(yè)的精神和踏實(shí)認(rèn)真的態(tài)度影響著畢業(yè)班的師生們。在他們親自指導(dǎo)和帶領(lǐng)下,班主任與科任教師上下齊心,真正做到擰成一股繩,有力地促進(jìn)了教育教學(xué)工作的深入開(kāi)展。
4、經(jīng)常召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì),關(guān)注畢業(yè)班的發(fā)展,研究畢業(yè)班相關(guān)工作,解決實(shí)際問(wèn)題,對(duì)癥下藥。
二、教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié),以畢業(yè)班教師會(huì)認(rèn)清形勢(shì)、統(tǒng)一思想、增強(qiáng)信心,形成凝聚力和向心力
1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。調(diào)整精干力量充實(shí)畢業(yè)班,建立了一支素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬的畢業(yè)班師資隊(duì)伍。在12級(jí)的任課教師中,老、中、青三代都有,學(xué)校推出"以老帶新",落實(shí)到各個(gè)班級(jí)上,由老教師帶動(dòng)、幫扶新教師,組成"師徒"關(guān)系,互相聽(tīng)課、評(píng)課,讓青年教師盡快地成長(zhǎng)起來(lái),也促進(jìn)了老教師教學(xué)水平精益求精,達(dá)到共同提高教學(xué)質(zhì)量的目的。 通過(guò)中考,充分說(shuō)明了我校畢業(yè)班教師隊(duì)伍是一支經(jīng)得考驗(yàn)、打得硬仗、卓有成效的堅(jiān)強(qiáng)而又有力的集體,是令人尊重和信賴(lài)的寶貴財(cái)富。
2、重視工作研討。在初三的每期開(kāi)學(xué)初和期中都定期召開(kāi)兩次畢業(yè)班工作研討會(huì)。在會(huì)上由教導(dǎo)處認(rèn)真召開(kāi)畢業(yè)班的現(xiàn)狀,讓畢業(yè)班的教師們看成績(jī),找問(wèn)題,查不足,同認(rèn)識(shí);吸取以往畢業(yè)班工作經(jīng)驗(yàn),并針對(duì)本屆畢業(yè)班的特點(diǎn),調(diào)整制定出適應(yīng)本屆的工作計(jì)劃。找準(zhǔn)方向,樹(shù)立信心!
3、狠抓教學(xué)常規(guī)管理。以增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí),強(qiáng)化教學(xué)管理為工作方向,堅(jiān)決樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),把教學(xué)質(zhì)量擺在重中之重的位臵上,堅(jiān)定不移地面向全體學(xué)生,使每一位學(xué)生都切實(shí)掌握基本知識(shí)和基本技能,積極組織和開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng),推動(dòng)學(xué)校教研教改,提高教學(xué)質(zhì)量。
(1)、加強(qiáng)備課組活動(dòng)。畢業(yè)班12級(jí)教師分文科、理科和外語(yǔ)三組,堅(jiān)持每周星期三進(jìn)行集體備課活動(dòng),充分發(fā)揮集體智慧,要求各科任教師在備課組及授課中要把握準(zhǔn)教學(xué)的主攻方向。事實(shí)上,不少的老師也經(jīng)常在辦公室內(nèi)進(jìn)行業(yè)務(wù)交流。共同學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、鉆研教材、探討問(wèn)題、分析學(xué)生情況、設(shè)計(jì)教案、編排練習(xí)、交流教學(xué)心得…,從而使整個(gè)級(jí)段各班級(jí)之間教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教師教學(xué)目標(biāo)明確,易于把握教學(xué)重點(diǎn)、解決教學(xué)難點(diǎn),對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況也能很好地掌握。教師們因此能收到事半功倍的效果,有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。
(2)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。為了不閉關(guān)自守、不夜郎自大,堅(jiān)持做到"走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)",給教師們提供了一個(gè)良好的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)校組織教師到三星中學(xué)去獻(xiàn)課,力求提高;到樂(lè)至外國(guó)語(yǔ)學(xué)校聽(tīng)課觀摩,虛心取經(jīng);經(jīng)常參加各種培訓(xùn),了解有關(guān)中考的信息,把握中考新動(dòng)向,也邀請(qǐng)兄弟學(xué)校的老師來(lái)我校傳經(jīng)送寶,學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(3) 落實(shí)“六認(rèn)真工作”。 教導(dǎo)處經(jīng)常深入班級(jí)聽(tīng)課,檢查畢業(yè)班教學(xué)情況,指導(dǎo)教學(xué)。對(duì)畢業(yè)班教師的“六認(rèn)真工作”有檢查、有記錄、有評(píng)比,有督促,也有交流,力求教學(xué)工作的落實(shí)。召開(kāi)畢業(yè)班教師會(huì)議通報(bào)情況,調(diào)整對(duì)策,以便更好地提高學(xué)習(xí)成績(jī)和加強(qiáng)復(fù)習(xí)效果,使考前準(zhǔn)備工作充分有實(shí)效。。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。教學(xué)的生命在課堂,而功夫在課外輔導(dǎo)。因此學(xué)校重視輔導(dǎo)工作的落實(shí),教導(dǎo)處提出了指導(dǎo)方向“差而良,良而優(yōu),優(yōu)而尖”。特別強(qiáng)調(diào)教師對(duì)中等生抓實(shí)抓準(zhǔn),因?yàn)檫@部分學(xué)生既能作為學(xué)困生的學(xué)習(xí)榜樣形成動(dòng)力,又能夠?qū)?yōu)秀學(xué)生形成壓力促進(jìn)他們的發(fā)展進(jìn)步。每次月考后,教導(dǎo)處及時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)、優(yōu)生會(huì),組織教師對(duì)各班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析,找準(zhǔn)各檔次的學(xué)生名單。對(duì)成績(jī)有波動(dòng)的學(xué)生作好思想工作,對(duì)于成績(jī)有偏科的學(xué)生,每位教師都要做到心中有數(shù),硬是要使出渾身解數(shù)以提高中等生的成績(jī),利用中午、晚上、甚至是晚自習(xí)后還要用一個(gè)小時(shí)對(duì)這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行無(wú)償?shù)恼n外輔導(dǎo),確實(shí)提高了這些學(xué)生的成績(jī)。因此,中考時(shí)能讓許多中等生能得以順利考取高中,多人達(dá)到了A等級(jí)。實(shí)際上我校中考時(shí),這些中等生發(fā)揮得出了水平,可以說(shuō)是超出了老師們的預(yù)想之外。對(duì)于優(yōu)生的培養(yǎng)和提高,則由班主任和副班主任負(fù)責(zé),并落實(shí)到人頭,經(jīng)常關(guān)注思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,督促學(xué)習(xí),耐心輔導(dǎo) 或心理疏導(dǎo)。所以這次中考時(shí)優(yōu)生的穩(wěn)定發(fā)揮也讓老師們感到滿意。
5、實(shí)行德育導(dǎo)師制。讓科任教師協(xié)助班主任做好學(xué)生的思想工作,每人承擔(dān)起2至3個(gè)學(xué)生的德育教育工作,同時(shí)也在一定程度上減輕了班主任對(duì)班級(jí)工作的管理、相對(duì)地緩解了班主任工作的壓力,使學(xué)生的思想工作更加落實(shí),以確保班主任目的明確地狠抓教學(xué)。 正因?yàn)槿绱耍瑢W(xué)生與老師建立起了深厚的友誼和感情,臨近畢業(yè)時(shí)仍對(duì)學(xué)校和老師留戀難忘,依依不舍。本來(lái)學(xué)校已同意部分同學(xué)可以提前離校,但就是不走。令老師們哭笑不得,因?yàn)檫@影響著及格率、優(yōu)生率等的評(píng)估啊,這使得我校中考時(shí)還有49人之多,為我校的鞏固率立下了大功。現(xiàn)在想來(lái)也是好事!
6、加強(qiáng)教師間的協(xié)調(diào)。特別是加強(qiáng)班主任與任課教師之間的協(xié)調(diào)。要求班主任積極主動(dòng)地與任課教師之間常常溝通,共同商討對(duì)班級(jí)的管理。并且撥出一定的費(fèi)用供班級(jí)使用,促進(jìn)教師之間的溝通。讓每個(gè)教師都能把班級(jí)管理當(dāng)作自己份內(nèi)的工作,與班主任齊抓共管。
7、加強(qiáng)家校聯(lián)系。現(xiàn)在的留守兒童多,給我們的工作帶來(lái)了很多的實(shí)際困難。而且我們學(xué)校處在“三交界” 的特殊位臵,情況復(fù)雜。因此我們特別重視與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通,除了要求老師能積極主動(dòng)地隨時(shí)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系外,還常常在開(kāi)學(xué)初、學(xué)期末或每次月考之后,及時(shí)地向?qū)W生家長(zhǎng)宣傳學(xué)校制定的一些教育教學(xué)措施,讓學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)地了解自己孩子在校的學(xué)習(xí)情況,做到讓家長(zhǎng)真正了解初三的全程安排,了解教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,幫助營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài),配合班主任做好教育工作,配合科任教師做好學(xué)習(xí)工作,從而取得了學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)年段工作的大力支持與幫助,這種家校聯(lián)系、溝通對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃起了不可估量的作用。
8、開(kāi)展課余活動(dòng)。初三教學(xué)任務(wù)重,教師們平時(shí)多是學(xué)校和家庭"兩點(diǎn)一線",工作辛苦,生活單調(diào)。為了讓教師們勞逸結(jié)合,利用周末時(shí)間,組織大家聚會(huì)、旅游、等,一張一弛,松弛有度,勞逸結(jié)合以緩解大家的工作壓力。。使教師們更好地投入到工作中。
三、學(xué)生扎實(shí)進(jìn)取,以畢業(yè)班學(xué)生會(huì)落實(shí)知識(shí)、明確方向、樹(shù)立目標(biāo)、滿懷信心,形成動(dòng)力
1、開(kāi)展專(zhuān)題講座。。在本年度,教導(dǎo)處組織進(jìn)行了《做一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的中學(xué)生》、《合理利用時(shí)間,提高復(fù)習(xí)效率》、《考場(chǎng)技巧的九大策略》、《堅(jiān)持就是勝利!》、《中考動(dòng)員講話》等專(zhuān)題講話,向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)方法和考試策略,鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立信心,積極向上。
2、召開(kāi)學(xué)生會(huì)。每在學(xué)月檢測(cè)和畢業(yè)班摸底檢測(cè)之后,都深入實(shí)際,胸有成竹地全面掌握學(xué)生情況,及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立信心,以利于后期工作。并及時(shí)召開(kāi)了學(xué)生會(huì),全面細(xì)致地分析了當(dāng)前形勢(shì),讓師生統(tǒng)一并穩(wěn)定了思想,清醒認(rèn)識(shí),明確目標(biāo),端正態(tài)度,這為畢業(yè)班工作的開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、發(fā)揮榜樣的作用。以優(yōu)秀學(xué)生作為同學(xué)們的示范、榜樣,進(jìn)一步激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,促使學(xué)生求學(xué)求知情緒的高漲。這也是我校畢業(yè)班能在今年中考取得輝煌成績(jī)的一種動(dòng)力。 12級(jí)2班有一學(xué)生從外地轉(zhuǎn)來(lái),英語(yǔ)基礎(chǔ)特差,聽(tīng)老師說(shuō)只相當(dāng)于初一水平,但該生經(jīng)常進(jìn)辦公室請(qǐng)教老師,長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈,取得了進(jìn)步,在中考時(shí)達(dá)到了樂(lè)至中學(xué)的錄取線。再如一名叫榮強(qiáng)的學(xué)生一直名列前茅,參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽獲得了全國(guó)一等獎(jiǎng),也曾是學(xué)區(qū)第一,該生品學(xué)兼優(yōu),但在學(xué)習(xí)中仍然虛心好學(xué),在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講,從不驕傲自滿。 4、創(chuàng)造條件,為畢業(yè)班學(xué)生提供方便。晚自習(xí)后增加一小時(shí)讓他們學(xué)習(xí),在時(shí)間上得到保障;加餐加菜,在生活上給予關(guān)心;問(wèn)寒問(wèn)暖,在精神上受到呵護(hù);學(xué)生生病了,老師親自送去就診;學(xué)生生病在家或住院,班主任電話問(wèn)候安慰。比如,就在中考前10天,名列學(xué)校前三名的優(yōu)生譚椿意外受傷導(dǎo)致右手小臂骨裂,班主任老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)聯(lián)系并親自送進(jìn)醫(yī)院,學(xué)生代表也自發(fā)去醫(yī)院看望。該生為了中考提前出院后,校長(zhǎng)還親自去保險(xiǎn)公司辦理相關(guān)手續(xù)和費(fèi)用,為學(xué)生減少了后顧之憂。雖然該生因傷影響了發(fā)揮,令人遺憾地考了A2,但學(xué)校師生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),讓學(xué)生及家長(zhǎng)感激不盡。
以上是20xx屆初三畢業(yè)班在教育教學(xué)管理中所做的一些有益措施,總之,有學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),有教師們團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、積極進(jìn)取的精神,教育教學(xué)一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然在工作中仍然還存在許多不足之處,如這次中考中C等級(jí)過(guò)多沒(méi)有被高中錄取,我們認(rèn)真反思工作失誤的原因,主要是平時(shí)教學(xué)中的教研氛圍不濃,抓學(xué)困生轉(zhuǎn)化力度不夠大,藝體生抓得不夠?qū)崳锌紙?bào)名志愿的填寫(xiě)還有問(wèn)題等等,今后的教育教學(xué)中要極力克服這些缺點(diǎn),避免這樣無(wú)謂的損失。我們還將進(jìn)一步努力,戒驕戒躁,虛心學(xué)習(xí)各位兄弟學(xué)校先進(jìn)的教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn),形成一套適合我校發(fā)展的新路子,爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期,我擔(dān)任初三(6)班的班主任工作。初三是整個(gè)初中階段最重要的時(shí)期,中考對(duì)于每一個(gè)孩子都是非常重要的。作為畢業(yè)班的班主任,身上的擔(dān)子很重。回想與孩子們一起走過(guò)的風(fēng)風(fēng)雨雨,一同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我為他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步而感動(dòng)!回憶這一段來(lái)的工作,有很多收獲,也有很多感慨。現(xiàn)就其中的一點(diǎn)感想與大家共勉。
一、幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),制定目標(biāo)
班主任不僅要幫助學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐。這樣學(xué)生就會(huì)用自己設(shè)定的目標(biāo)不斷的激勵(lì)自己,隨時(shí)的調(diào)整自己。
二、規(guī)范班級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的:首先是我在開(kāi)學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。然后在試行中逐步完善,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持,學(xué)生的膽量越來(lái)越大,能力越來(lái)越強(qiáng),大家逐漸成長(zhǎng)起來(lái),班級(jí)也就進(jìn)入了一個(gè)正常的軌道。
三、利用各種方法充分做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。
1.作為初三下學(xué)期,許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期,常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。 尤其是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn),及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,同學(xué)生進(jìn)行談心,而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí),積極開(kāi)展文體活動(dòng),豐富學(xué)生的業(yè)余生活,引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄,盡可能的調(diào)整他們的心態(tài),積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
2. 做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn),讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后,我常采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來(lái)并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。
四、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理。
在平時(shí)的班主任工作中,我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓勵(lì)的方式多種多樣,一句熱情的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的撫摸,都能讓學(xué)生心蕩漣漪,如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,更傾向于作積極的嘗試。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功,從此便有可能努力向上前進(jìn)。老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的肯定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。
五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三,面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以趁機(jī)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí),只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得不斷的進(jìn)步。
2、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng),強(qiáng)大自我。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘巨大的學(xué)習(xí)潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的 作風(fēng)。
3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。“未來(lái)社會(huì)的文盲是沒(méi)有掌握獲取知識(shí)方法的人”,班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義,認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,用自己的親身體會(huì)告知學(xué)生,利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循,但又因人而異,因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),又能注意個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì),讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),改善完善自己的學(xué)習(xí)方法。
4、防止偏科,全面發(fā)展。班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科,突破重點(diǎn),幫助偏科學(xué)生建立自信,提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
和科任教師一起為他們出謀劃策,排解困難,并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),開(kāi)開(kāi)“小灶”。
六、存在問(wèn)題:
在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。
以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,班主任工作瑣碎而繁多,它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落,說(shuō)不完道不盡。最后用一句話概括班主任的工作就是 “用心靈感動(dòng)心靈,在付出中感受幸福”。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇14
九年級(jí),初中畢業(yè)班,是壓力最大,工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主任,確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦,太多的難,但我把它當(dāng)成一種鞭策,一個(gè)磨練自己的機(jī)會(huì),并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任,竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任,本年我卻更感工作責(zé)任的重大,不敢有絲毫懈怠。
多年的班主任工作使我深深感受到:教育工作中不僅要重智商,更要重情商,要以人為本,盡自己所能使學(xué)生生活得幸福,學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念,我在工作中不斷努力,不斷創(chuàng)新,在學(xué)生的進(jìn)步中體驗(yàn)著自己人生的幸福和快樂(lè)。在幸福和快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào):
一、構(gòu)建和諧的班集體,在集體的成長(zhǎng)中體會(huì)幸福
1.規(guī)范班級(jí)制度,實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級(jí)應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn),我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定了詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思,但是“磨刀不誤砍柴功”,班規(guī)定下之后,我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的:首先是我在開(kāi)學(xué)前夕,初步制定了一些管理的要求,在班上試行。
然后在試行中逐步完善。最后將班規(guī)規(guī)范成文,制定出了詳細(xì)的班規(guī),并且打印出來(lái),家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中,征求家長(zhǎng)的意見(jiàn),并請(qǐng)求家長(zhǎng)督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng)每天有值日班長(zhǎng),聯(lián)絡(luò)員,并從每組選出一位作值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。
組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范,我班基本達(dá)到了人人有事做,事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī),形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中,我有一點(diǎn)最大的體會(huì),就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。
平時(shí)的很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自己主持:如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自己主持,而且每次主持人都是毛遂自薦,結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì)先由值周班長(zhǎng)總結(jié)上一周班級(jí)的情況,科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況,另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言,班干部尤其如此,然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課,班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核,每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí),鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉,學(xué)生的膽量越來(lái)越大,能力越來(lái)越強(qiáng),大家逐漸成長(zhǎng)起來(lái),每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣子,課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí),一種欣慰,一種收獲,一種幸福的感覺(jué)就會(huì)油然而生。
二.充分利用班會(huì),做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,我主要有以下一些做法:
⑴在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。
我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些老師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的,而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。
比如,開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī),我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀,首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí),然后就以自己的切身體會(huì),同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉,當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信,充滿勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解,并將這些方法打印出來(lái),家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放,讓家長(zhǎng)門(mén)督促學(xué)生。
當(dāng)然,講得最多的,是關(guān)于理想,如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前,我會(huì)查一些書(shū),想想大致該分幾層說(shuō),如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例,以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章,就將它收集下來(lái),一有時(shí)間就在班上念念。另外,我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論,鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn),而我非常尊重他們的意見(jiàn)。
此外,我認(rèn)為學(xué)生,尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教,所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力,其主題可以是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì)事件的啟示”等適用面較廣的題目,更可以根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝},如:“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇15
夢(mèng)想照亮未來(lái),勵(lì)志成就人生。為了幫助新九年級(jí)學(xué)生樹(shù)立自信,培養(yǎng)自強(qiáng)不息的精神,更好地規(guī)劃人生、挖掘潛能,6月20日正定新區(qū)第一中學(xué)報(bào)告廳,別開(kāi)生面的開(kāi)學(xué)第一課開(kāi)課了。上課的師生有校長(zhǎng)樊華星,政教副校長(zhǎng)靳飛,主任王勇、趙科普,團(tuán)支部書(shū)記張瑋及新九年級(jí)全體師生。
樊校長(zhǎng)從夢(mèng)想、努力的角度為九年級(jí)學(xué)生講述信心和自律的重要性,希望學(xué)生能培養(yǎng)不怕苦、不怕累的精神,并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力;養(yǎng)成堅(jiān)持、不放棄的好習(xí)慣,并將其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的行動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生們樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo),并為之付出不懈的努力,用實(shí)際行動(dòng)為正定新區(qū)第一中學(xué)再創(chuàng)輝煌!
王勇主任從讀書(shū)的五種境界分析,告誡同學(xué)們靜下心來(lái),卯足干勁,從現(xiàn)在做起,全力以赴,迎接新的挑戰(zhàn)!
天行健,君子以自強(qiáng)不息。接下來(lái)的的每一天,我們的經(jīng)歷看似重復(fù),卻由實(shí)實(shí)在在不同。希望明年的今天,回首過(guò)往,我們感動(dòng)于冷冽的清晨師生迎寒而上的意志;難忘短暫的中午師生忙碌充實(shí)的執(zhí)著:銘記疲憊的傍晚師生戴月而歸的堅(jiān)持。
韶華之路,必付艱辛。所以,九年級(jí)的同學(xué)們啊,我們要有迎難而上的魄力,戰(zhàn)勝困難的信心,方能不負(fù)韶華,砥礪前行。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇16
為了加強(qiáng)備課組工作的計(jì)劃性和規(guī)范性,積極有效地發(fā)揮集體智慧,提升語(yǔ)文學(xué)科教育教學(xué)水平,本初三語(yǔ)文備課組在本學(xué)期堅(jiān)持進(jìn)行充分研討,制定工作計(jì)劃,統(tǒng)一行動(dòng),并將在工作中積極地、創(chuàng)造性地加以實(shí)施。具體工作如下:
(一)提前準(zhǔn)備,加強(qiáng)研究,突出重點(diǎn),保證開(kāi)學(xué)各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。
1、認(rèn)真分析和解讀《考試說(shuō)明》及近三年中考語(yǔ)文試卷。
由于本備課組成員大部分沒(méi)接觸過(guò)初三或者很久沒(méi)上初三,對(duì)近年升中考點(diǎn)不甚了解,所以,開(kāi)學(xué)一兩周的教研有必要先對(duì)《考試說(shuō)明》進(jìn)行全面解讀,對(duì)比綜合,發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。其次,對(duì)近三年佛山中考卷做個(gè)評(píng)估。我們已經(jīng)通過(guò)備課組各位老師的研討交流,形成這樣的初步共識(shí):對(duì)于那些既已定格的題型,我們應(yīng)該研究其命題特點(diǎn),以便幫助學(xué)生系統(tǒng)地去把握,對(duì)于那些有變化或有漏洞的題目,我們也要研究問(wèn)題所在,我們也要教會(huì)學(xué)生如何應(yīng)變,同時(shí)要求在月考中避免。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,我們備課組已經(jīng)形成了具體的分析策略,這必將對(duì)新一年的復(fù)習(xí)迎考起到重要的作用。
2、統(tǒng)一思想,反復(fù)研討,形成新學(xué)期的主要工作思路。
根據(jù)學(xué)生學(xué)情實(shí)際,結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科在新課程背景下的教學(xué)需要,在廣泛征求意見(jiàn)并充分研討的基礎(chǔ)上,本備課組決定在集體備課和資料編制及把關(guān)上狠下工夫。務(wù)求輕負(fù)擔(dān)高效益,抓課堂教學(xué)主陣地,向四十分鐘要效益。為了進(jìn)一步整合練習(xí)資源,提高作業(yè)效益,推行“集體備課”,并且將同時(shí)使用“統(tǒng)一早讀”、“統(tǒng)一作業(yè)”、“統(tǒng)一練習(xí)”等資料的編制。
(二)分工合作,團(tuán)結(jié)協(xié)作,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一編制,務(wù)求各班平衡發(fā)展。
1)在資料編制上作如下要求:
A、對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)要說(shuō)明,旨在讓學(xué)生明白自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法等,文字?jǐn)?shù)量可根據(jù)具體需要確定。
B、與當(dāng)前的學(xué)習(xí)結(jié)合較為緊密的基礎(chǔ)知識(shí)、語(yǔ)言積累與運(yùn)用的練習(xí)內(nèi)容,旨在逐步夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ),提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力,數(shù)量應(yīng)至少占本講學(xué)案的三分之一。
C、閱讀理解訓(xùn)練,旨在加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,提高學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng),文字?jǐn)?shù)量相對(duì)較多。內(nèi)容上重在精、新、活、實(shí)。
2)、資料編制內(nèi)容實(shí)施辦法:
A、編制:備課組長(zhǎng)做好協(xié)調(diào)分工,審核每一份編制資料,保證質(zhì)量。
集合群體智慧,挖掘經(jīng)驗(yàn)和潛力,引用其他資料,要能進(jìn)行改造,變型,提高編制質(zhì)量;嚴(yán)禁簡(jiǎn)單、直接地從網(wǎng)絡(luò)上下載或從其他資料上抄襲。建議經(jīng)驗(yàn)較豐富的老師先期進(jìn)行編制,以給其他老師提供必要的參照。
B、印刷:備課組長(zhǎng)、分管教導(dǎo)處主任審核后,由編制的老師負(fù)責(zé)將講學(xué)案送交文印室,印刷結(jié)束后由該老師及時(shí)取回,并分發(fā)各班老師使用。
C、批改:各語(yǔ)文老師認(rèn)真批改講學(xué)案,做好作業(yè)情況記錄,以便于反饋;練習(xí)反饋要及時(shí),應(yīng)專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間與學(xué)生交流,可以利用語(yǔ)文早讀課、語(yǔ)文課堂、輔導(dǎo)課以及課余時(shí)間進(jìn)行,形式上可以以整體反饋與個(gè)別交流相結(jié)合。
(三)增強(qiáng)集體備課意識(shí),做到有分工有合作,有合作有競(jìng)爭(zhēng),努力提升備課組集體備課水平。
備課組是實(shí)施教育教學(xué)的一個(gè)重要的基本單位,集體備課的水平?jīng)Q定著備課組的整體教學(xué)狀況。初三語(yǔ)文備課組的6名老師,是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)、能合作、肯交流的集體,從主、客觀上保證了集體備課的實(shí)效性。到目前為止,本組已經(jīng)將本學(xué)期的部分任務(wù)責(zé)任到人,并人人做到在相互合作中各司其職,既突出了集體的力量,也發(fā)揮了個(gè)人的智慧。
(四)、適當(dāng)推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,加強(qiáng)適應(yīng)性訓(xùn)練。
應(yīng)該說(shuō)本屆九年級(jí)的教學(xué)進(jìn)度在七年級(jí)、八年級(jí)的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始調(diào)整了,到九年級(jí)以后,整個(gè)進(jìn)度上的優(yōu)勢(shì)一下字就體現(xiàn)出來(lái)了。那么如何把進(jìn)度上的優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)變?yōu)槌煽?jī)上的優(yōu)勢(shì)呢?我們備課組根據(jù)其他學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)最后選擇做中考卷,尤其是做定河南省歷年數(shù)學(xué)中考試題,科任教師找空閑時(shí)間研究,將知識(shí)點(diǎn)和題型歸納、梳理,教師掌握了命題特點(diǎn)、考查知識(shí)點(diǎn)、命題熱點(diǎn)和命題趨勢(shì),以便在復(fù)習(xí)中做到有的放矢,不走彎路。
以上所述,只是這一學(xué)年來(lái)我們備課組教師工作的一部分。當(dāng)然,我們的工作中還存在著許多不足之處,取得的成績(jī)尚不理想,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,我們將一如既往務(wù)實(shí)地工作,再接再厲,把工作做得更好。
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇17
4月27日下午,陽(yáng)光明媚,萬(wàn)物復(fù)蘇,東區(qū)團(tuán)益學(xué)校初三年級(jí)的同學(xué)們順利返校復(fù)課。特殊時(shí)期,學(xué)校德育處積極組織初三年級(jí)全體師生上好疫情防控下的“開(kāi)學(xué)第一課”,為本學(xué)期拉開(kāi)序幕。
本次班會(huì)課分為兩個(gè)部分,首先全體師生觀看了以“天使歸來(lái),英雄開(kāi)講”為主題的復(fù)學(xué)第一課。學(xué)生們跟隨視頻,回顧了中山的白衣天使出征和凱旋時(shí)那激動(dòng)熱心的時(shí)刻,復(fù)學(xué)第一課還請(qǐng)來(lái)了中山支援湖北醫(yī)療隊(duì)的兩位醫(yī)生,同學(xué)們聆聽(tīng)了感人的英雄故事,感受到了偉大的中國(guó)力量。兩位醫(yī)生還給同學(xué)們提出預(yù)防新冠病毒的建議。
緊接著,班主任老師詳細(xì)講解了學(xué)校復(fù)課防控管理辦法及預(yù)防措施等安全教育內(nèi)容,教育同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期保護(hù)好自己,保護(hù)好他人,筑牢防控疫情的防線,共同營(yíng)造安全有序的校園環(huán)境。
通過(guò)本次班會(huì)課,傳遞和弘揚(yáng)疫情面前全國(guó)人民同心抗疫的濃濃愛(ài)國(guó)情,白衣天使及抗疫一線人員義無(wú)反顧的深深責(zé)任心;贊揚(yáng)了志愿者冒險(xiǎn)“逆行”的奉獻(xiàn)精神。通過(guò)學(xué)習(xí),讓同學(xué)們將來(lái)有強(qiáng)大的心理能力,從容應(yīng)對(duì)未來(lái)人生中可能出現(xiàn)的任何困難與挫折;樹(shù)牢戰(zhàn)勝疫情的信心和決心,真正與祖國(guó)共成長(zhǎng)!
初三畢業(yè)班工作總結(jié) 篇18
3月16號(hào),全省高三、初三年級(jí)將正式開(kāi)學(xué),對(duì)于學(xué)校而言,這意味著防疫和教學(xué)工作將同時(shí)進(jìn)行,師生的學(xué)習(xí)、就餐、住宿和出行安全都要有保障。
為了確保我校疫情防控與教學(xué)工作同步平穩(wěn)進(jìn)行,15日晚,我校初三年級(jí)利用網(wǎng)絡(luò)直播課觀看了關(guān)于《學(xué)校復(fù)學(xué)如何做好疫情防控》的視頻。視頻詳細(xì)講解了“學(xué)校復(fù)學(xué)前注意事項(xiàng)、學(xué)生報(bào)到時(shí)注意事項(xiàng)、開(kāi)學(xué)后師生正確自我防護(hù)”等內(nèi)容。
在開(kāi)學(xué)后師生正確自我防護(hù)環(huán)節(jié)中,視頻特別強(qiáng)調(diào)了正確佩戴防護(hù)口罩、遵守咳嗽衛(wèi)生禮儀、勤洗手講衛(wèi)生、做好晨午晚檢的操作步驟。
隨后,各班利用晚自習(xí)時(shí)間開(kāi)展了開(kāi)學(xué)第一課主題班會(huì)。班會(huì)內(nèi)容由學(xué)部統(tǒng)一牽頭制作,以此次疫情為主線,講述了疫情的相關(guān)知識(shí),讓同學(xué)們學(xué)會(huì)思考“黨的偉大國(guó)家的力量人民的英勇”。
根據(jù)崔校長(zhǎng)提出的“一手抓好疫情防控,一手抓好教學(xué)質(zhì)量,把失去的時(shí)間搶回來(lái)!”返校復(fù)學(xué)的指導(dǎo)思想,班會(huì)傳達(dá)了學(xué)校的兩點(diǎn)要求:一是返校后,同學(xué)們要遵守疫情期間學(xué)校的一切規(guī)章制度,特別是作息制度。養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,勤換衣物、勤洗手,注意保暖、避免感冒。二是在學(xué)習(xí)上要增強(qiáng)時(shí)間的緊迫感,要有計(jì)劃、有目標(biāo),更要惜時(shí)如金,把失去的時(shí)間搶回來(lái)。
一場(chǎng)疫情,讓同學(xué)們真切的感受到,做一名中國(guó)人的自豪和幸福!希望同學(xué)們常懷感恩之心,感謝國(guó)家感謝黨,感謝偉大的人民。把感恩之心化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力,努力學(xué)習(xí),掌握更多的本領(lǐng),為中華民族立于世界之林,為了祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)自己的力量。