讀者讀后感（通用15篇）
讀者讀后感 篇1
梁文道不虧是華人時(shí)間年輕一代公共知識(shí)分子中閱讀數(shù)量數(shù)一數(shù)二的人，不然也無(wú)法主持鳳凰衛(wèi)視《開(kāi)卷八分鐘》這檔節(jié)目。
梁文道的書(shū)《讀者》可不像雜志《讀者》一樣，當(dāng)然，雖然題目是“讀者”，其實(shí)并不是講大眾讀者。而是從以他為讀者的角度，從各個(gè)方面，引出一位作者或者一本書(shū)，通過(guò)書(shū)再來(lái)講述道理，發(fā)表觀點(diǎn)，有點(diǎn)“六經(jīng)皆我注”的感覺(jué)。
他的閱讀面卻是寬泛，不管什么專(zhuān)業(yè)的書(shū)，都能指點(diǎn)一二，其中占有最大篇幅的，居然是足球，想必是在20xx年世界杯期間寫(xiě)的專(zhuān)欄文章。有此可見(jiàn)，梁文道必定是個(gè)球迷，哪怕不是個(gè)鐵桿，也比一般人關(guān)注得多。
不過(guò)對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)可能會(huì)有點(diǎn)失望，他們看到書(shū)名，對(duì)于書(shū)的內(nèi)容已經(jīng)有一定的期待，但這么多關(guān)于足球的文章，可能并不感興趣。對(duì)我來(lái)說(shuō)，就稍微有點(diǎn)失望。我喜歡足球，當(dāng)然算不上鐵桿球迷，最近更因?yàn)椴桓彝硭倏辞蛄恕?duì)我來(lái)講，足球當(dāng)然是看的，或者守于足球的評(píng)論。至于足球周邊的東西，實(shí)在是興趣缺缺。
道長(zhǎng)你可得加油啊。
讀者讀后感 篇2
我讀過(guò)很多的書(shū)，但我最喜歡的是《讀者》。它跟別的書(shū)不一樣，這本書(shū)中的故事篇幅短小，所以無(wú)需擔(dān)心它的時(shí)效性，《讀者》里面的故事玲瓏挑剔，卻醒人耳目，啟入深思。小小的故事卻蘊(yùn)含著大大的道理，這也是一種無(wú)痕的教育吧。
《讀者》里的故事有很多，里面的每一個(gè)故事都讓人受益匪淺，但讓我感觸最深的是那篇《我到底是誰(shuí)》�？赐赀@篇文章后，我有種說(shuō)不出的感覺(jué)。
這篇故事的主要內(nèi)容是，一個(gè)日本某機(jī)場(chǎng)的一名最普通的清潔工——新津春子，她每天面對(duì)的就是馬桶，洗手池和人們根本不會(huì)留意的死角。20xx年來(lái)，她靠著一把拖把，一塊抹布硬是把此機(jī)場(chǎng)打掃成全世界最干凈的機(jī)場(chǎng)。她也因此被人們稱(chēng)為“世界第一清潔工”“日本國(guó)家級(jí)匠人”。她經(jīng)常蹲在地上，借著光亮觀察地板上的灰塵，看到了不干凈的地方就會(huì)立即進(jìn)行清理。打掃馬桶時(shí)，她除了擦干凈表面，還會(huì)拿一面小鏡子，檢查內(nèi)測(cè)是否有污垢，而且還會(huì)用自己發(fā)明的小刷子清理水池的排水口，她不只是在清掃，還在時(shí)刻為別人著想。20xx年來(lái)，她一直不停的忙碌著，腳步不停的四處檢查，似乎不知疲倦。
這篇故事大概就是這樣。其實(shí)這篇故事主要是圍繞著‘敬業(yè)’這兩個(gè)字來(lái)寫(xiě)的。有人不理解，不過(guò)是小小的一個(gè)清潔工，報(bào)酬不多，又很辛苦，何必這么認(rèn)真?但這似乎已經(jīng)無(wú)關(guān)工作，而是一種態(tài)度：仰不愧天，俯不做人，不糊弄，不懈怠。這個(gè)故事告訴我們：無(wú)論做什么，只要用心做，無(wú)論在哪里都會(huì)被人記在心里。技近于道，用心做事的人最坦然。
‘敬業(yè)’二字說(shuō)起來(lái)不難，可是要真正做起來(lái)卻不容易，就拿我來(lái)說(shuō)吧。
在初一的時(shí)候，我是老師最信任的一位勞動(dòng)委員。因?yàn)槲颐看味紩?huì)盡職盡責(zé)的去幫忙弄好教室的衛(wèi)生之類(lèi)的。那時(shí)候，勞動(dòng)委員的主要職責(zé)是每天督促同學(xué)們做好值日，檢查好教室以及保潔區(qū)的衛(wèi)生。其實(shí)這份工作看起來(lái)簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)并沒(méi)有想象中這么簡(jiǎn)單。我記得有一次，天灰蒙蒙的，還下著小雨。因?yàn)橄掠�，同學(xué)們都不愿意去打掃衛(wèi)生，老師也碰巧不在。可那天是學(xué)校突擊檢查的一天。當(dāng)時(shí)，我很矛盾，一方面，我是勞委，我有責(zé)任和義務(wù)去督促同學(xué)們完成好值日任務(wù);另一方面，我怕同學(xué)們會(huì)覺(jué)得我煩，我不想把自己和同學(xué)們之間的關(guān)系弄僵。經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭(zhēng)，我最終還是從位置上站了起來(lái)，站到了講臺(tái)上，說(shuō)：“麻煩今天的值日生把保潔區(qū)的衛(wèi)生弄好來(lái)，現(xiàn)在。”頓時(shí)，同學(xué)們都在下面議論紛紛，有的說(shuō)：“你又不是老師憑什么叫我們干我們就干?”還有的說(shuō)：“你沒(méi)看見(jiàn)下雨嗎?你這么有本事你掃去?”雖然我聽(tīng)到這些話心里還是多少有些委屈，但我還是收拾好自己的心情，說(shuō)：“我知道現(xiàn)在下雨，大家都不愿意做，但是雨并不大，而且今天領(lǐng)導(dǎo)要檢查，為了我們的班級(jí)榮譽(yù)，請(qǐng)各位同學(xué)忍耐一下吧。”說(shuō)完，我拿起了掃把，接著說(shuō)：“走吧，我陪你們一起掃。”同學(xué)們一個(gè)個(gè)一愣一愣的，像是被我鎮(zhèn)住了，過(guò)了幾分鐘，同學(xué)們陸續(xù)都站起來(lái)，拿起掃把走出了教室。
不論是什么工作，每個(gè)人都應(yīng)該做到‘敬業(yè)’。既然選擇了這個(gè)崗位，就應(yīng)該盡職盡責(zé)的去做，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)新津春子的精神。做到：仰不愧天，俯不做人，不糊弄，不懈怠。
讀者讀后感 篇3
《讀者》是一本廣大讀者喜愛(ài)的書(shū)刊之一，暑假中，我閱讀了一書(shū)，讀了以后，我學(xué)到的不僅僅是一本書(shū)原本的知識(shí)，而是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)一本書(shū)原有的知識(shí)，讓我學(xué)到了不同的人生哲理和做人的道理。
其中有篇文章使我感觸很深，隨著人們的生活水平的提高，家家?guī)缀醵加衅?chē)了如：就說(shuō)搶車(chē)位吧，這是現(xiàn)代生活有車(chē)族的普遍存在的問(wèn)題，這對(duì)有些人是多么平凡的事啊!事情是這樣的，小區(qū)中有三十多個(gè)車(chē)位，每一天都是擠得滿滿的，可是有一天空出了一個(gè)車(chē)位，因?yàn)槟莻�(gè)人開(kāi)車(chē)辦事了，可過(guò)了一會(huì)兒，有一個(gè)帶著墨鏡的年輕人，飛速的把車(chē)停在了那個(gè)不屬于他的車(chē)位，那個(gè)人也剛剛回來(lái)，剛想把車(chē)停在那，發(fā)現(xiàn)自己的車(chē)位被別人霸占了，就站起來(lái)很有禮貌的對(duì)那個(gè)人說(shuō)：“先生，這是我的車(chē)位。”“別煩，就一個(gè)小車(chē)位，”那位先生驕傲地說(shuō)。隨后那人霸占車(chē)位的人走了。那位先生還一直霸占著這個(gè)車(chē)位。
這是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的故事，可告訴我“寬容”就像這個(gè)人一樣，“退一步海闊天空”這句話讓我有了更深的了解，刻骨銘心的了解。
還有一個(gè)就是不屬于自己的東西不要去霸占，什么東西都順其自然吧!
“寬容”有時(shí)就要忍;有時(shí)就需要跨出自己思想的一小步;有時(shí)就在那一瞬間;不要去強(qiáng)求。這個(gè)故事告訴我們的太多太多……
讀者讀后感 篇4
今天是陰天，沒(méi)有陽(yáng)光，冷颼颼的。我總是有這種感覺(jué)，碰到這樣的天氣，心情不是很愉快，啥事也不想做。想起昨晚臨睡覺(jué)時(shí)看的《讀者》(-4)期上的一篇短文“天氣不好，沒(méi)法工作”。文章中寫(xiě)到：“灰蒙蒙的天，簡(jiǎn)直讓我什么都沒(méi)有心思。”人們的這種感覺(jué)是有科學(xué)根據(jù)的。原來(lái)，不只是我有這種感覺(jué)哦。
最近。加拿大亞伯達(dá)大學(xué)沃斯教授通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，很多天氣因素，比如陽(yáng)光、氣溫、氣壓、溫度，都會(huì)直接影響人們的情緒和工作狀態(tài)。剛問(wèn)你句沃斯的研究，“太陽(yáng)出來(lái)暖洋洋”有充足的科學(xué)依據(jù)。當(dāng)陽(yáng)光照射皮膚時(shí)，人體產(chǎn)生的維生素d,會(huì)促使大腦分泌一種名叫血清素的激素，從而讓人們愉悅、放松。不過(guò)，如果太陽(yáng)照射使溫度過(guò)高，人們又會(huì)焦慮不安、疑神疑鬼。的那個(gè)氣壓太低、溫度太高時(shí)，人們會(huì)難以集中精神，而且容易憂傷壓抑、昏昏欲睡，甚至連自信心都會(huì)變得非常低落。有的人，會(huì)因?yàn)樘鞖獾淖兓兊靡着�、易緊張、嗜睡、精神難以集中。
看了上述原由，我了解了自己的情緒變化的根源，也能理解為什么有時(shí)候什么是都不想做，精神難以集中了。我覺(jué)得可以自己自給自己調(diào)適情緒，我也是這樣做的，讓自己保持天天快樂(lè)的心情。
第一，不想做的時(shí)候，就休息，什么也別做;
第二，打開(kāi)電視，看看自己喜歡的節(jié)目;
第三，打開(kāi)電腦音樂(lè)播放器，聽(tīng)聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)，甚至可以跟著音樂(lè)轉(zhuǎn)上幾圈，活動(dòng)一下身體;
第四，打開(kāi)身邊的《讀者》，看看散文，讀一讀短小的故事，欣賞插頁(yè)上的漫畫(huà)，笑一笑;
第五，乘公交車(chē)到商場(chǎng)逛一逛，人多的地方熱鬧，不買(mǎi)東西，看看商品，飽飽眼福也行。
試一試，我可就是這么調(diào)適的。
讀者讀后感 篇5
今天，我把冰心奶奶的《再寄小讀者》讀完了。
這篇文章就是從兩個(gè)小小的日記為例，告訴我們?cè)趺刺岣邔?xiě)作水平。其中有幾點(diǎn)對(duì)我有很大的感觸。
第一點(diǎn)：他總是專(zhuān)心的聽(tīng)講，筆記寫(xiě)的也非常好，從來(lái)沒(méi)有錯(cuò)字。讀到這我就羞愧萬(wàn)分，我上課時(shí)總是控制不住自己，思想總轉(zhuǎn)變，筆記上的字很潦草，當(dāng)時(shí)還能知道，再過(guò)兩天就不知道自己寫(xiě)的是什么了，每次寫(xiě)作文差不多都錯(cuò)字連篇。要不然我的作文分?jǐn)?shù)總是不上不下，就卡在那里了。我現(xiàn)在已經(jīng)下了決心，一定要改掉這些壞毛病，向那位小朋友學(xué)習(xí)。
第二點(diǎn)：他尤其喜歡讀書(shū)，輔導(dǎo)員和教師介紹過(guò)的書(shū)刊，他總是度得很仔細(xì)，不但記住了書(shū)中的故事，還把書(shū)中優(yōu)美的詞、句摘記到一個(gè)本子上，并用到自己的文章里。我讀的課外書(shū)也不少，但讀的不認(rèn)真，怪不得媽媽經(jīng)常說(shuō)我：“你總是光看故事情節(jié)，不注意好詞好句，總是走馬觀花的讀。我們班有個(gè)同學(xué)，他的作文總是的滿分，用的好詞好句也很多，經(jīng)常受到老師的好評(píng)。就是因?yàn)樗臅?shū)讀的多，而且記住了那些好詞好句，一件小事在我們寫(xiě)來(lái)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)，而他卻能寫(xiě)出長(zhǎng)篇大論，一件小事都能把他寫(xiě)的細(xì)致入微。
第三點(diǎn)：你們現(xiàn)在的語(yǔ)文課本單面許多思想性高、寫(xiě)的很好的故事和詩(shī)歌，老師講的也很好，你們應(yīng)當(dāng)抓緊學(xué)習(xí)時(shí)間，好好聽(tīng)講。這是我情不自禁想起書(shū)上的內(nèi)容：解放前的孩子想上學(xué)都上不成，可我們現(xiàn)在條件那么好為什么還不好好學(xué)習(xí)呢？
我讀完這篇文章，下定決心向冰心奶奶說(shuō)的那個(gè)孩子學(xué)習(xí)。
讀者讀后感 篇6
你們讀過(guò)冰心奶奶的《再寄小讀者》這篇短文嘛?是一八年三月十一日，北京的時(shí)候?qū)懙摹?/p>
信中是說(shuō)二十幾年來(lái)，中斷了和小朋友們的通訊，不知道給“我”帶來(lái)了多少的慚愧和后悔。冰心奶奶說(shuō)道：小朋友，從我第一次開(kāi)始給你們寫(xiě)通訊算起，不止十年，乃是三十多年了。這三十多年之中，我們親愛(ài)的祖國(guó)，經(jīng)過(guò)了多大的變遷!這變遷是翻天覆地的，從地獄翻上了天堂，而且一步一步地更要光明燦爛。我們都是幸福的!我總算趕上了這個(gè)時(shí)代，而最幸福的還是你們，有多少美好的日子等著你們來(lái)過(guò)，更有多少偉大的事業(yè)等著你們?nèi)プ骱?我在枕上的心境，和這位詩(shī)人是迥不相同的!雖然也有滿窗的明月，而窗外吹拂的卻是和煦的東風(fēng)。一會(huì)兒朝陽(yáng)就要升起，祖國(guó)方圓九百多萬(wàn)平方公里的土地上，將要有六億人民滿懷愉快和信心，開(kāi)始著和平的勞動(dòng)。小朋友們也許覺(jué)得這是日常生活，但是在三十年前，這種的日常生活，是我所不能想象的!我鼻子里有點(diǎn)發(fā)辣，眼睛里有點(diǎn)發(fā)酸，但我決不是難過(guò)。
讀完這篇文章，我的心理是深深的愧疚，現(xiàn)在的生活是多么美好，人們過(guò)得多么幸福。我們要珍惜美好的時(shí)光，來(lái)報(bào)答以前為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)的英雄們!
讀者讀后感 篇7
《寄小讀者》是中國(guó)現(xiàn)代著名作家冰心奶奶的作品，講述了冰心奶奶在海外的奇聞異事，同時(shí)也抒發(fā)了冰心對(duì)祖國(guó)、對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和思念之情。
剛開(kāi)始讀這本書(shū)時(shí)感覺(jué)有一些詞句很深?yuàn)W，讓我看不懂，于是就產(chǎn)生了不想讀下去的念頭。后來(lái)，老師讓我們每人都要讀一本冰心作品《寄小讀者》，我才捧起書(shū)來(lái)繼續(xù)讀。漸漸地，我被書(shū)中有趣的情節(jié)吸引了。從書(shū)中，我感受到了冰心奶奶有一顆不泯的童心，她說(shuō)：“除了宇宙，最可愛(ài)的只有孩子�！�
她在《通訊二》中寫(xiě)到：由于自己的幼稚，導(dǎo)致了一只小老鼠命喪在小狗虎兒的口中，為此，她一直感到傷心和自責(zé)。冰心奶奶熱愛(ài)大自然，大自然在她的筆下被描繪得美侖美奐。當(dāng)她在輪船上看到海水時(shí)，這樣描寫(xiě)到：“海水竟似湖水，藍(lán)極綠極，凝成一片。斜陽(yáng)的金光，長(zhǎng)蛇般自天邊直接到欄旁人立處。上自穹蒼，下至船前的水，自淺紅至于深翠，幻成幾十色，一層層，一片片的漾開(kāi)了來(lái)�！边@樣的描寫(xiě)使讀文的人，仿佛身臨其境。
冰心奶奶說(shuō)過(guò)：“假如文學(xué)的創(chuàng)作，是由于不可遏抑的靈感，則我的作品之中，只有這一本是最自由，最不思索的了�！睆倪@本書(shū)中讓我感受到了冰心對(duì)母親的愛(ài)。在《通訊十》里，冰心用純真的感情講述著母愛(ài)故事：“她愛(ài)我，不是因?yàn)槲沂恰摹�，或是其他人世間的一切虛偽的稱(chēng)呼和名字！她的愛(ài)是不附帶任何條件的，唯一的理由，就是我是她的女兒。總之，她的愛(ài)，是屏除一切，拂拭一切，層層的麾開(kāi)我前后左右所蒙罩的，使我成為‘今我’的原素，而直接的來(lái)愛(ài)我的自身。”這段話深深打動(dòng)了我，讓我感受到了：愛(ài)，就是生活中堅(jiān)定地信念，同時(shí)也讀懂了冰心的一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界�！�
生活中需要愛(ài)，愛(ài)可以讓軟弱的人變得堅(jiān)定，讓絕望透頂?shù)娜酥孬@希望與信心。冰心奶奶用她的故事教會(huì)了我們?cè)鯓尤?ài)，怎樣去發(fā)現(xiàn)、享受、珍惜生活中一切美好的事物。
讀者讀后感 篇8
讀完《冰心散文--寄小讀者》后，我覺(jué)得這本書(shū)中提到過(guò)很多小朋友，其中有她的三個(gè)弟弟。正如她的詩(shī)所言，這些小朋友都是偉大的人，在他們幼小的心里都含著一個(gè)偉大的靈魂。在冰心的眼中，這些孩子并不是愚昧無(wú)知的，他們有著真實(shí)的情感，有著簡(jiǎn)單的愛(ài)，有著大人身上所沒(méi)有的而又非常珍貴的童真。
文中有一段話甚是幼稚得可愛(ài)。那是她最小的才十三歲的弟弟說(shuō)的：“姐姐，你走了。我們想你的時(shí)候，可以拿一條很長(zhǎng)的竹竿子，從我們的院子里直穿到對(duì)面你們的院子里，穿成一個(gè)孔穴，我們從那孔穴里，可以彼此看見(jiàn)。我看看你別后是否胖了，或是瘦了�！贝蠹蚁脒@是可能的事么?然這玩笑性的話中卻蘊(yùn)著一顆多么純真的心，一段多么誠(chéng)摯的姊弟情呀!
在冰心心中，這些小孩子就是身著白衣，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著她微笑的安琪兒，就是圣潔和純真的象征。她曾用黃絲帶將幾朵蒲公英綴將起來(lái)編成王冠的形式，說(shuō)：“我要為我的女王加冕�！闭f(shuō)著就隨便的給一個(gè)女孩子戴上了。這隨便地一戴表現(xiàn)了她對(duì)小朋友們多么寬廣的博愛(ài)呀!
甚至于小朋友從至情中流出的眼淚，竟是她所最敬畏的，竟令得她往往不敢抬頭。那些眼淚是世界上最神圣的東西，那些晶瑩的含淚的眼是最莊嚴(yán)最尊貴的畫(huà)圖，是能射出凜然的神圣的光的。這對(duì)童真圣潔和真摯的贊美構(gòu)成了她文章的三大母題之一。
冰心對(duì)童真的贊美是多么得崇高而深刻，對(duì)孩子們的愛(ài)又是多么得刻骨銘心呀!以至她自己都不得不承認(rèn)，自己是一個(gè)弱者，沒(méi)有力量去抑制這感情的波動(dòng)。
冰心與小朋友之間有一條真愛(ài)的鏈，這鏈上系著一顆無(wú)比晶瑩的愛(ài)之珠，生生世世耀輝不斷……
讀者讀后感 篇9
中央電視臺(tái)于2月18日起每周六、周日晚8點(diǎn)在CCTV—1和CCTV—3聯(lián)合播出大型情感文化類(lèi)節(jié)目《朗讀者》，主持人董卿首任制作人兼主持人，集結(jié)柳傳志、斯琴高娃、濮存昕、喬榛等朗讀者，帶給觀眾一場(chǎng)關(guān)于文學(xué)與情感的“碰撞”盛宴。
《朗讀者》用文字、聲音加故事的三位一體文藝表現(xiàn)形式，旨在打造一檔“慢綜藝”節(jié)目。為了讓《朗讀者》能擁有獨(dú)特的氣質(zhì)，董卿更邀請(qǐng)北京奧運(yùn)會(huì)閉幕式總導(dǎo)演陳維亞、中國(guó)青年報(bào)原總編輯陳小川、作家劉震云、導(dǎo)演陸川等人，一起加入策劃。節(jié)目每期以一個(gè)主題詞作為核心線索，嘉賓圍繞主題詞分享人生故事，朗讀一段曾經(jīng)打動(dòng)自己，激勵(lì)自己甚至改變自己的文字。它可以是一篇散文、一首詩(shī)，或者是一封家信，甚至是一段電影戲劇劇本。節(jié)目不僅僅是傳遞文字的溫度，還巧妙地將人的故事融入其中。而當(dāng)文字在朗讀人的二次加工下帶著自身的情感再次傳遞出來(lái)時(shí)，對(duì)于觀眾將更具有震撼心靈的力量。
讀者讀后感 篇10
最近我正在讀《寄小讀者》，看完這本書(shū)后我感慨萬(wàn)千：愛(ài)就是生活中最堅(jiān)定的信念，無(wú)論是友愛(ài)，還是母愛(ài)，都是世間最真摯的感情。就如冰心奶奶的一句名言：“心是冷的，淚是熱的；心，凝固了世界，淚，溫柔了世界。
是啊，心是冷的，淚卻是熱的，淚，是愛(ài)的流露，是真心的付出。
在通訊二中，講了一個(gè)這樣的故事：一天晚上，冰心奶奶與家人坐在火爐旁，邊吃面包邊看書(shū)，突然，一只剛出生不久的小老鼠爬到冰心奶奶的腳旁吃地上的面包屑，她很驚恐，便把自己手中的書(shū)蓋在了小老鼠的身上，而這只小老鼠竟然不逃走。最后，被闖進(jìn)家里的一只大狗給叼了出去，聽(tīng)著小老鼠在大狗嘴里掙扎發(fā)出的凄慘叫聲，以及那只小老鼠的家人的痛苦，冰心奶奶對(duì)那只小老鼠起了憐憫之心，和對(duì)自己深深的苛責(zé)。
俗話說(shuō)：老鼠過(guò)街，人人喊打。老鼠是人人都討厭的東西，而冰心奶奶卻為一只小老鼠而深深的苛責(zé)自己，由此可見(jiàn)，她是多么有愛(ài)心的人��！
在冰心奶奶所有的文章里，字里行間都透露著一個(gè)字，那就是愛(ài)——對(duì)母親的母愛(ài)、對(duì)父親的父愛(ài)、對(duì)老師長(zhǎng)輩的敬愛(ài)、對(duì)朋友同學(xué)的友愛(ài)，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和對(duì)世間一切生物的關(guān)愛(ài)！
是啊，唯有愛(ài)，才能使我們的生活充滿陽(yáng)光、充滿樂(lè)趣、充滿辛福的感覺(jué)；如果沒(méi)有了愛(ài)，生活也就失去了任何意義，所以，愛(ài)是人人不可缺少的一種美德，我們要愛(ài)自己，愛(ài)父母，也要愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
讀者讀后感 篇11
今天，我讀了冰心奶奶寫(xiě)的《再寄小讀者》，我這是第一次讀冰心奶奶的作品，所以讀得特別仔細(xì)。
冰心奶奶的這篇文章，主要說(shuō)我們應(yīng)該怎樣去提高寫(xiě)作水平和寫(xiě)作能力。文中用兩個(gè)孩子寫(xiě)的日記作了一番對(duì)比。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了四五十字，里面還有好幾個(gè)錯(cuò)字;第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了千把字，并且沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字。難道第二個(gè)孩子比第一個(gè)聰明嗎?原因并不在這里，原因是第二個(gè)孩子喜歡語(yǔ)文課，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記。讀書(shū)又仔細(xì)，還把書(shū)里的優(yōu)美、生動(dòng)的詞句摘抄下來(lái)，并能靈活運(yùn)用。去年，老師介紹我看了一些課外書(shū)籍，又讓我把一些優(yōu)美、生動(dòng)的詞句抄到一個(gè)小本子上。從那以后，我的作文水平提高了，每次寫(xiě)作文的時(shí)候，總覺(jué)得一些事物在向我招手。不過(guò)一遇到寫(xiě)景作文時(shí)，筆下卻形容不出來(lái)，內(nèi)容也顯得十分空洞，讓別人看了不知道寫(xiě)的是什么�？梢�(jiàn)，我還不會(huì)寫(xiě)作文/冰心奶奶的這篇文章很好。初讀時(shí)，有一些話我不理解，后來(lái)問(wèn)了哥哥、姐姐，才覺(jué)得文章確實(shí)好，今后，我一定像那第二個(gè)孩子一樣，使作文水平進(jìn)一步提高。
讀者讀后感 篇12
上個(gè)學(xué)期，我們學(xué)了冰心奶奶的許多文章。在這個(gè)七天假期，我又讀了一部非常有名的散文集《再寄小讀者》。
故事講的是冰心領(lǐng)著兩個(gè)小朋友去逛北京西郊的動(dòng)物園。這兩個(gè)孩子都是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。那一回，她們玩得很高興，回去以后兩個(gè)孩子都寫(xiě)了日記。第一個(gè)孩子只寫(xiě)了什么時(shí)候跟誰(shuí)去了動(dòng)物園。下面就像記流水賬似的列出了這些動(dòng)物的名字，有大象、白熊、斑馬、孔雀等等，他在日記的結(jié)束只寫(xiě)了“真是好玩極了”，就回家睡覺(jué)了；而第二個(gè)孩子卻寫(xiě)了上千把字。他從天氣到游人寫(xiě)得井井有條。而且把動(dòng)物的神態(tài)、皮毛或羽毛都寫(xiě)得栩栩如生。還把人物之間的對(duì)話也記錄得有理有條。作文沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)別字，讀起來(lái)很舒服，讓人有種身臨其境的感覺(jué)。
為什么會(huì)這樣呢？
原因就在于兩個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣如何。要想寫(xiě)好作文，就應(yīng)該像第二個(gè)孩子一樣。之所以能夠?qū)懞米魑�，是因�(yàn)樗矚g語(yǔ)文，專(zhuān)心致志，筆記記得好，讀書(shū)仔細(xì)，碰到意義深刻、優(yōu)美、生動(dòng)的詞句都摘錄下來(lái)，這樣積累下來(lái)，又會(huì)靈活運(yùn)用；就不會(huì)寫(xiě)不好作文了。我們就可能出現(xiàn)冰心奶奶所說(shuō)的提起筆來(lái)無(wú)話可說(shuō)，心中有話可是寫(xiě)不出來(lái)，甚至有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)這種“提筆忘字”的情況。
語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，只有學(xué)好了語(yǔ)文，才能更好的與人溝通、看書(shū)讀報(bào)、寫(xiě)信或?qū)懽魑摹．?dāng)你們能更輕松地駕馭這種語(yǔ)言文字時(shí)，是不是有種心里特別高興的感覺(jué)？
最后，祝你們成為學(xué)習(xí)的有心人！
讀者讀后感 篇13
《再寄小讀者》這篇文章向讀者介紹了怎樣提高閱讀和寫(xiě)作能力的門(mén)徑，勉勵(lì)我們認(rèn)真學(xué)好語(yǔ)文，掌握好這們基礎(chǔ)學(xué)科，提高讀寫(xiě)能力。讀后，使我受到了啟發(fā)。我歸納一下，文章共講了四層內(nèi)容，其中二、三、四層對(duì)我的感受最深。在第二層中作者寫(xiě)道：“是不是有的時(shí)候提起筆來(lái)覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)呢？或是心中有話寫(xiě)不出來(lái)呢？”我在寫(xiě)文章時(shí)也犯有同樣的毛病，這是由于我在動(dòng)筆前對(duì)要寫(xiě)的事物沒(méi)有認(rèn)真思考，因而在構(gòu)思過(guò)程中只看到了事物的表面，沒(méi)能抓住中心，在寫(xiě)文章時(shí)感到心中無(wú)數(shù)，寫(xiě)起來(lái)覺(jué)得困難。有時(shí)，我對(duì)事物缺乏觀察，既使觀察也是“走馬觀花”，正如作者所說(shuō)的：“眼前閃爍著事物的形象、顏色、動(dòng)作，筆下卻形容不出來(lái)�！彼詫�(xiě)出來(lái)的作文平淡無(wú)味。第三層作者指出：“……不但要記住書(shū)里的故事，還要把書(shū)里優(yōu)美、生動(dòng)的詞語(yǔ)都記在小本子上。”這就是說(shuō)讓我們多看一些課外讀物，要多積累詞匯，不斷豐富文章的語(yǔ)言。我寫(xiě)作文的時(shí)候就感到詞匯貧乏，語(yǔ)言不生動(dòng)、枯燥，當(dāng)我看到課外讀物時(shí)，就覺(jué)得作者用詞貼切、樸實(shí)、形象，給人以美的享受。
第四層作者說(shuō)：“學(xué)好語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才能寫(xiě)好作文�！痹鯓訉W(xué)好語(yǔ)文呢？首先，在上語(yǔ)文課時(shí)要注意聽(tīng)講，然后再細(xì)讀幾遍，領(lǐng)會(huì)文章的寫(xiě)作目的，寫(xiě)作技巧，各段與文章中心的關(guān)系、層次結(jié)構(gòu)，最后寫(xiě)出心得體會(huì)，這樣才能不斷提高自己的寫(xiě)作水平。
讀了《再寄小讀者》后，使我進(jìn)一步懂得了怎樣學(xué)好語(yǔ)文以及學(xué)好語(yǔ)文與寫(xiě)作的關(guān)系。我相信，只要刻苦學(xué)習(xí)，就會(huì)使自己的閱讀和寫(xiě)作能力得到提高。
讀者讀后感 篇14
在讀冰心《寄小讀者》的時(shí)候，有幾個(gè)地方引發(fā)了我的比較強(qiáng)烈的感想。
“我是你們天真隊(duì)里的一個(gè)落伍者——然而有一件事，是我常常用以自傲的：就是我從前也曾是一個(gè)小孩子，現(xiàn)在還有時(shí)仍是一個(gè)小孩子。為著要保守這一點(diǎn)天真，直到我轉(zhuǎn)入另一世界時(shí)為止，我懇切的希望你們幫助我、提攜我，我自己也要永遠(yuǎn)勉勵(lì)著，做你們的一個(gè)最熱情最忠實(shí)的朋友�！�
讀到這里，我感想到了：我和我的同學(xué)們現(xiàn)在正是小孩子，在家長(zhǎng)們的照顧下，我們可以吃想吃的美食，穿想穿的衣服，玩想玩的游戲節(jié)目，我們無(wú)憂無(wú)慮地生活著。在老師們的教育下，我們學(xué)到了許多新知識(shí)，懂得了許多新道理，有什么不懂的就可以提問(wèn)。所以，我們多么幸福呀！我想，也許在冰心要保守的這一點(diǎn)天真里，就包含著這種幸福吧！
“沒(méi)有蒲公英，顯不出雛菊，沒(méi)有平凡，顯不出超絕。而且不能因?yàn)榇蠹叶紣?ài)雛菊，世上便消滅了蒲公英；不能因?yàn)榇蠹叶季炊Y超人，世上便消滅了庸碌。即使這一切都能因著世人的愛(ài)憎而生滅，只恐到了滿山谷都是菊花和超人的時(shí)候，菊花的價(jià)值，反不如蒲公英，超人的價(jià)值，反不及庸碌了。
……所以世上一物有一物的長(zhǎng)處，一人有一人的價(jià)值。我不能偏愛(ài)，也不肯偏憎。悟到萬(wàn)物相襯托的理，我只愿我心如水，處處相平�！�
讀到這里，我感想到了：事物是平等的，人與人也要平等。就像我們南京的中山植物園，里面有許多不同品種的花，所以才顯得色彩斑斕、豐富多彩，如果只有一種花，不允許其它花生長(zhǎng)，那還會(huì)有這么漂亮的植物園嗎？從我們個(gè)人來(lái)說(shuō)，我們不能只顧著批評(píng)別人，而忽略了自我批評(píng)，因?yàn)槊總�(gè)人看待問(wèn)題的角度不一樣，想法也不一樣。如果大家都這么做，我想生活中就不會(huì)有那么多爭(zhēng)吵打架和不愉快。從國(guó)家大事來(lái)說(shuō)，我們不能去侵略別的國(guó)家，但是也不允許別的國(guó)家來(lái)侵略我們，正像毛爺爺說(shuō)過(guò)的：人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人。如果每個(gè)國(guó)家都這么做，這世界就能真正和平！
最后，我想感謝冰心：謝謝您給我們留下了這么好的作品！
讀者讀后感 篇15
央視剛剛播畢的第二季《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，在春節(jié)期間引爆了觀眾對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的大討論，也讓擔(dān)任嘉賓的董卿再次火了。日前，央視推出又一文化綜藝新作《朗讀者》，董卿首次擔(dān)任制作人，該節(jié)目本周六（2月18日）起將在CCTV—1、CCTV—3黃金時(shí)段聯(lián)合播出。
董卿說(shuō)：“《朗讀者》就是朗讀的人，在我看來(lái)可以分為兩部分來(lái)理解，朗讀是傳播文字，而人就是展示生命”從日前的發(fā)布會(huì)現(xiàn)場(chǎng)播放的節(jié)目片段看，《朗讀者》的朗讀內(nèi)容包羅萬(wàn)象，有著名翻譯家許淵沖的弟子們用中英法文為他朗讀的文學(xué)經(jīng)典，也有來(lái)自成都“鮮花山谷”的丈夫?yàn)槠拮荧I(xiàn)上感人至深的《朱生豪情書(shū)》詩(shī)詞；有賈老師《寫(xiě)給母親》這類(lèi)表達(dá)集體記憶和大眾情感的作品，也有如柳傳志寫(xiě)給兒子婚禮講話的個(gè)人感受。飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，能夠給觀眾強(qiáng)烈的代入感和共鳴。
目前，節(jié)目已經(jīng)邀請(qǐng)到了不少嘉賓參與朗讀，包括濮存昕、許淵沖、斯琴高娃、王學(xué)圻等。在來(lái)到《朗讀者》之前，每位嘉賓都有自己的社會(huì)角色，而《朗讀者》要呈現(xiàn)出他們作為“情感人”的一面。比如柳傳志是著名的企業(yè)家，但《朗讀者》中他的身份卻是一名再普通不過(guò)的父親，他要朗讀在兒子婚禮上的講話；世界環(huán)球小姐張梓琳在節(jié)目中會(huì)給女兒讀出劉瑜寫(xiě)給孩子的《愿你慢慢長(zhǎng)大》。