奉獻心得體會（精選15篇）

奉獻心得體會 篇1

　　自從觀看市局公司組織的講責任、講奉獻、講紀律視頻會議后，使我對講責任、講奉獻、講紀律的意義、實質、要求有了更加深刻的認識，思想得到了升華，理念更加堅定。下面，是我對開展講責任、講奉獻、講紀律教育活動的一點心得體會：

　　責任是一種職責和任務，是身處社會的個體成員必須遵守的規則和條文，帶有強制性。講責任就是要忠實履行職責，正確行使權力，提高服務水平，切實做到對國家負責，對消費者負責，對社會負責，樹立責任煙草良好形象。責重山岳 能者方可當之，責任是重如泰山的承諾，它推動著每一個人勤勤懇懇地在各自的崗位上奉獻著。有了責任心，每個人就能根據自己擔當的各種角色，不負眾望，奮發有為，在責任感的召喚下，對單位、對社會做出應有的貢獻。責任都是與崗位聯系在一起的，煙草行業不管職務大小，崗位高低，都無一例外地有自己的崗位職責。作為信息管理員，維護好公司的信息網絡，保障信息系統的穩定運行，作好ISO體系管理工作是我的工作責任，我會加倍認真履行自己的崗位責任，以不推卸意識，敢于挑起重擔，盡職盡責，不等不靠，苦練內功，勤勉敬業，腳踏實地地做好本職工作。

　　奉獻是指滿懷感情地為他人、為社會服務，做出貢獻，是不計回報的無償服務。講奉獻就是要大力發揚艱苦奮斗作風，倍加珍惜工作機會，立足崗位奉獻。不要問國家能給你些什么，而要問你能為國家做些什么? 從加入煙草隊伍的第一天起，我一直把這句話當成我工作的金玉良言，努力踐行愛崗敬業。愛崗敬業是平凡的奉獻精神，它是每個人都可以做到的，愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大就出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。作為煙草專業管理類人員，為公司提供盡職盡責是我的工作宗旨，在工作壓力面前，只有增強服務意識，創新服務載體，拓展服務方式，提高專業水平，才能為公司各項質量目標的實現奠定堅實的基礎。在工作中要保持奉獻精神，保持積極心態，始終以飽滿的熱情投入到每天的工作之中，減少差錯，提升工作質量，不斷提高自身的工作能力。做為一個信息管理員，我要進一步解放思想，轉變觀念，不斷創新發展意識，在實際工作中不斷積累經驗，不斷創新，協同各部門，不斷提升網絡技術水平，為公司的信息化建設奉獻自己的努力。

　　紀律是在一定社會條件下形成的要求集體成員必須遵守的規章、條例、行為規則。講紀律就是要嚴格遵守政治紀律，嚴格執行法律法規和規章制度，嚴格落實國家局黨組工作部署。作為信息管理員，我努力做到嚴格自律，廉潔從政，以自己的人格力量贏得大家的尊重和信賴，切實規范自己的言行，不該去的地方不去，不該沾的東西不沾，不該做的事情不做，做到在其位、謀其政、負其責、盡其力。堅持自重、自省、自警、自勵，堅持原則、秉公辦事、公私分明、慎重交友、慎重用權。

　　通過開展講責任、講奉獻、講紀律教育活動，我的思想認識和理念得到升華，在今后的工作中，我要進一步加強自身修養，按照學有所思、思有所悟、悟有所行、行有所果的思想，堅持常學、常思、常用，按照節奏要快、標準要高、工作要實、狀態要好的要求，克服不良習慣，堅持高標準、嚴要求，腳踏實地，兢兢業業，敢于創新，始終保持昂揚向上、奮發有為的精神狀態，按照規定動作不走樣，自選動作要創新的要求，提高工作質量，提升服務水平，充分顯示責任煙草、誠信煙草、和諧煙草的良好形象，實現卷煙上水平的奮斗目標。

奉獻心得體會 篇2

　　教師隊伍的職業道德是學校“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的關鍵。大興三小在教師職業道德方面常抓不懈，在全體教師中樹立“為人之本德為先”的意識，并堅持以職業道德規范為準繩，進行廉教教育。

　　廉政勤政工作首先從學校干部身上抓起，校長陳宗禹常說：“講黨性、顧大局、守紀律是學校領導的基本要求!”這已成為大興三小干部的自覺行為，并逐步形成了學校干部考核末位警示制度。學校組織全體黨員干部觀看了《警示教育系列篇》、《四風的危害》《周恩來的四個晝夜》等，學習討論廉政相關文章、案例;在每周的干部會上針對性提示廉政廉教的內容，并建立了新的青年干部廉政談話、簽訂責任書等制度，以保障防患于未然，時時提高警惕，提高黨員干部的思想素質，提高拒腐防變能力。每年度黨員干部對照職責，向全體教師述職述廉，開展政風行風評議，接受群眾的監督與評價，并結合自身實際寫出改進總結措施。

　　多年來，學校一直把教師隊伍建設作為學校發展的頭等任務來抓，特別是在師德建設方面建立了完善的師德建設實施細則。每年度，學校都會制定具體的師德建設活動方案。年初，校長、中層干部、教研組長、教師層層簽訂師德責任書;利用每周三教師例會時間集體學習師德材料;開展師德答卷和師德學習體會交流、在全體黨員教師和學生中開展廉政文化作品征集;學年末，學校根據師德考核條件對全體教師進行測評，結合測評結果進行師德選樹及表彰活動。大興三小全體教職工，在各項工作實踐中時刻謹記“無私方能感人、身正方能帶人、律己方能服人、廉潔方能聚人”。

　　杜微老師所帶的班里有一個小男孩，上幼兒園時，頭部受傷，留下了后遺癥，上學期的數學、語文測試都只得了十幾分。剛入班，孩子的媽媽就找到杜微，希望能得到特殊的關照并給杜老師買了很多東西�？蓱z天下父母心啊!杜老師當時就跟家長說：“您的心意我領了，我是孩子的班主任老師，就跟孩子的媽媽一樣，照顧好孩子是我應盡的義務。但是，東西我萬萬不能要，我不想在孩子心目中的良好想象被破壞了。”在隨后的日子里，杜老師認真觀察這個內向又自卑的小男孩，并想盡辦法用他能接受的方式幫助他。不僅如此，杜老師還悄悄地號召全班同學一起幫助他。也許是因為孩子感應到了這份愛，慢慢地，他變得開朗和自信，學習上也有了進步。為此杜老師特意給他發了一張大獎狀，并在第一時間拍了照片給孩子媽媽發過去。一個學期后，孩子的媽媽打電話哭著說：“杜老師，孩子遇到您真的太幸運，太幸福了，我們全家發自內心地感謝您!”

　　“廉潔從教，公道正派，做事要有正氣和底氣。”這是杜微的承諾，也是三小人的共識。

　　為進一步增強教師的敢于擔當、主動負責意識，大興三小決定開展“最美教師”評選活動。20xx元旦慶祝會上，工會主席郭建榮老師在向全體教師獻上新年祝福的同時，宣布了評選最美三小教師的活動細則，并提出了最具愛心之美、最實盡職盡責之美、最具孝心之美、最具藝術教育之美、最具科技教育之美等10項最美教師的標準，通過組內推薦、量化評選和最美教師講堂，將此項活動逐步推向深入。20xx年度共推出23名最美教師，其中7名教師登上最美講堂宣講最美事跡。學校校園內利用專門設置了最美教師宣傳欄、學校網站、校刊等多渠道廣泛宣傳他們的最美事例，營造了“做最美，學最美”的良好氛圍。

　　被評為“最具藝術教育之美”的何靜老師，多年來一直從事音樂教學工作和學校管樂團的日常管理工作。在平凡的工作崗位上她始終如一，嚴謹求實，勤奮刻苦，兢兢業業，出色地完成了各項工作任務;作為一名共產黨員，她時時處處以黨員的標準嚴格要求自己，以飽滿的工作熱情、扎實的工作作風、優異的工作成績，贏得了大家的普遍好評。

　　20xx年7月大興三小成立了行進打擊樂團，準備參加來年4月份的市級比賽，新學員不但一點基礎都沒有，個別學員還想到了放棄。何靜在動員會上開導說：“假設人這樣活著：早上起床，有保姆給穿好衣服，三餐也有人喂食，無人駕駛汽車載你上學，到了學校，啥事也不用做，還沒等指使別人，事情已經做完了;想寫文章時，文章自動出現在你的案前;想去投籃時，籃球自己進框了;想去吃飯時，吞個藥丸連碗筷也不用摸……這樣活著有啥意思?人生的意義就在于經歷波折，克服困難，戰勝自我，盡職盡責。”學員們聽了這番話，士氣大振。從暑假開始集訓，何老師每天和學員們在一起，每次訓練都要把樂器搬進搬出，樂器昂貴每次都是何老師親力親為，從不敢疏忽。從單聲部的訓練到多個聲部的融合，從一個樂句的反復到整首曲目的銜接，何老師不厭其煩，耐心細致，在經歷了一個辛苦、緊張、充滿磨練的過程后，最終捧回了“市級一等獎”的殊榮。20xx年的金帆評審工作，何靜老師又一次傾其所能，盡職盡責，為學校贏得了榮譽。

　　景鳳萍，從教20xx年如一日，用一顆寬厚而博大的心溫暖著每一名學生，力求讓他們在學會做人道理和科學知識的同時，體會到求知的樂趣，感受到成長的快樂!景鳳萍說：“一個孩子，對于一個班來說是微不足道的，可對于一個家庭來說，就意味著一切，他們是家庭的希望。放棄一個孩子，就等于毀滅一個家庭。所以哪一個也不能放手不管。”

　　景老師班里有一個孩子自我約束能力特差，經常違反紀律，隨時都需要提醒和督促，人送外號“淘氣大王”，怎么辦呢?景老師和“淘氣大王”一起跳繩、踢毽、做游戲……告訴他做人的原則，交給他怎樣與同學相處，在景老師的悉心教導下，這個孩子有了明顯的進步，在紀律評比中獲得了最佳進步獎。還有一個孩子腦子慢，還特別懶，寫作業慢吞吞，磨磨蹭蹭，經常完不成作業。不用說閱讀和寫作，就連生字詞都掌握不了。檢測中6個看拼音寫詞語，他竟錯3個。景老師利用課余時間針對這名學生知識上的漏洞進行耐心細致的輔導。今年春天，這個孩子由于身體條件不錯，被學校運動隊選上了并取得了優異的成績。家長由衷地贊嘆，遇上這位負責任的老師，真是孩子的幸運呀!

奉獻心得體會 篇3

　　一是立足一個“實”字，領導重視到位。及時確定了“愛唐山、做貢獻，愛遵化、比奉獻”的主題和“在崗、在行、在狀態，敢想、敢干、敢擔當”的工作要求，成立了實踐活動領導小組和辦公室。二是緊扣一個“快”字，活動行動到位。遵化市在第一時間，及時傳達唐山市政府系統“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動會議精神，并結合實際，起草遵化《“愛唐山、做貢獻，愛遵化、比奉獻”主題實踐活動實施方案》，確保將主題實踐活動體現到服務和推動經濟社會發展上來。三是突出一個“深”字，活動發動到位。定于11月27日召開全市動員大會，并利用報紙、廣播、電視、網絡等多種途徑，進行宣傳發動，要求各級各部門以主題實踐活動開展為抓手，圍繞市委、市政府重點工作搞好服務，打造活動亮點，培樹先進典型，以活動促工作，不走形式求實效，著力解決相關單位和部門中存在的服務意識不強、奉獻精神欠缺、宗旨觀念淡薄等問題，確保實踐活動取得豐碩成果。

奉獻心得體會 篇4

　　唐山市住房公積金管理中心緊緊抓住住房公積金管理服務各項重點工作，結合“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論活動，通過廣泛動員、積極組織干部職工緊貼職能獻良策、緊貼民生辦實事、緊貼發展做貢獻，有效地促進了“愛唐山、做貢獻”主題實踐活動的深入開展。

　　一是圍繞發展獻良策。召開專題會議，發揮和集中干部職工的聰明才智，要求各職能處室立足實際、勇于思索、廣泛調研、大膽創新，在全面總結今年工作的基礎上，針對本部門或本崗位的具體情況，深度研討住房公積金創新發展的戰略課題，認真研究謀劃明年工作的總體思路和目標措施，提出更加務實、更有針對性和操作性的合理化建議，為提升住房公積金管理服務水平想辦法、出點子、出思路，為我市住房公積金事業健康快速發展凝聚智慧和力量。

　　二是傾心為民做實事。緊扣民生保障內涵，以“服務民生，真抓實干”為導向，緊緊圍繞群眾普遍關心的熱點、難點問題，切實為群眾解難題、辦實事、謀利益、增福祉。進一步落實好提取、貸款等住房公積金新政，梳理優化工作程序，積極在改善全市職工居住條件、解決城鎮居民住房問題、促進房地產市場健康穩定發展等方面提供支持，力求最大限度實現住房公積金的民生改善作用，為推動我市地方經濟增長、服務城市化建設進程做貢獻。

　　三是主動作為比貢獻。教育引導黨員干部自覺踐行“三嚴三實”，敢于擔當、銳意進取、積極作為，尤其是在重點工作、熱點工作和難點工作中，要圍繞中心、服務大局、嚴格要求、履職盡責，努力做執行制度的模范，做規范操作的標兵，做攻克難關的尖兵，時時刻刻為他人樹立樣板、做好榜樣，帶動職工群眾優質高效地投身到實際工作中。充分發揮紀檢監察和第三方監督作用，建立健全“不作為慢作為亂作為”監督機制，著力解決主動作為不夠、干事盡頭不足、缺乏擔當精神等問題，實現各項工作高效運轉。

奉獻心得體會 篇5

　　教師是“人類靈魂的工程師”，對學生的成長和成才的作用不言而喻。古人對教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。這其實只指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而“為人師表”則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。作為培養未來人才的教育工作者，其知識結構的狀況和道德水準的高下，愈來愈成為受關注的焦點。“為人師表”成為新時期師德、師鳳建設的重點，如何在新的環境中建立良好的師生關系更是重中之重。師生關系的主導因素在教師。

　　首先，作為教師應該熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。

　　作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

　　如果說沒有愛就沒有教育的話，那么離開了理解和尊重同樣也談不上教育。因為每一位學生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的理解和尊重。教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。這都是教師為學生著想，學生應該正確地理解教師的行為，是應該受到學生的尊重的。反之，教師也應該理解和尊重學生。而不是把學生當做下級，當做可以隨意訓斥的無知小兒。時下某些老師可能做不到這一點，他們往往自以為尊貴無比，維護師道尊嚴，不顧學生的顏面。其實這種做法是有失分寸的。俗語道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈。”所以，老師對學生不要體罰，不要訓斥，不要高高在上，而應該做一個和氣的人，一個嚴謹的人，一個值得尊敬的人，一個堪為師范的人。學生也有自尊心，而且是很強烈的。老師對學生的批評，恰當的，就是一種激勵;不恰當的，就會成為一種傷害，甚至還會導致逆反心理產生。絕大部分學生不喜歡老師批評時挖苦、損傷學生，傷害學生的自尊心。

　　因此在日常生活的教育工作中，教師應把握批評的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

　　作為一名教育工作者，通過學習我決心以“開縣優秀教師群體”為榜樣，時時處處為之高標準，嚴格要求自己，勤奮工作，積極進取，進一步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務能力和水平，以飽滿的熱情和和藹的工作態度對待每一個學生，時刻關愛學生的健康成長，言傳身教、為人師表，為讓每一位學生適應時代的發展作出自己應有貢獻!

奉獻心得體會 篇6

　　在創先爭優活動的濃厚氛圍下，組織系統為了進一步培樹組工干部形象，打造組織部品牌，筆者認為就得講奉獻、重責任、爭一流。

　　講奉獻就是要樹立淡薄名利、志存高潔的人生追求。做到只事耕耘，不問收獲，默默無聞，甘為人梯。“打鐵還需自身硬”。組工干部作為管干部的干部，其能力水平和個人修養是人們關注的焦點，也是我們獲得尊重，做好工作的前提和資本。因此，組工干部要把提高個人素質，加強個人修養作為不懈的人生追求，在書本中學習，在實踐中磨煉，不斷充實提升自己，做到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”，耐得住寂寞、守得住清貧，恪守組織工作的職業操守。每一名組工干部都要是一面旗幟、一顆種子、一盞燈，用我們的黨性修養和個人魅力去感化和帶動周圍的人。

　　重責任就是要努力培養一種敢于負責、勇于擔當的精神。使命高于榮譽，責任重于泰山。組工干部要明確黨和人民賦予我們的責任、義務和使命，在心中始終恪守一份責任，肩上始終保持一種壓力，在工作中自覺培養嚴肅認真、一絲不茍的態度，錘煉嚴謹細致、深入務實的作風，樹立堅持原則、公道正派的形象，真正做到對自己負責、對干部負責、對組織負責、對黨的事業負責。要嚴格遵守組織人事工作紀律，講正氣、顧大局，做到公平不傾斜，公正不護短，公道不藏私，以堅強的黨性和嚴格的程序維護組織工作的嚴肅性。牢記“組織工作無小事”，努力把工作做深做實做細做好，努力做到“五個不讓”：不讓領導部署的工作在自己手中延誤、不讓差錯在自己手中發生、不讓組工干部形象在自己身上受損、不讓不良風氣在自己身上出現、不讓群眾利益因為自己受到侵害。

　　爭一流就是要樹立是優必創、有冠必爭、逢旗必奪的信心和決心。開拓創新，爭創一流，是成就一番事業的前提基礎。要把各項工作做得更好，需要我們每一位組工干部樹立爭創一流的信念，緊密聯系思想工作實際，學理論、學業務、學經濟、學科技，學習各種新知識、新技能，不斷拓寬視野，擴大知識面，提高理論素養和知識水平，增強自己認識問題、分析問題、解決問題的能力，練就一流的工作本領，以一流的業績贏得組織和廣大黨員干部群眾的認可和支持。工作中要以王彥生、尹中強、杜洪英等先進組工人物為標桿，在工作效率上雷厲風行、快捷高效，做到“零延誤”，在工作質量上全面細致、準確無誤，做到“零誤差”，在日常工作中形成比、學、趕、超的濃厚氛圍。尤其在當前全黨深入開展創先爭優活動中，更要樹立“人人爭一流、時時爭一流、事事爭一流”的標準，在工作效率和工作質量上爭先進、比水平，以優良的作風塑造組工干部的良好形象，爭做創先爭優的標兵。

奉獻心得體會 篇7

　　“愛唐山、做貢獻，愛遵化、比奉獻”;主題教育活動學習心得體會興隆泉幼兒園張力軍;近日，按照遵化市委、市政府以及遵化市教育局黨委安;在教言教;通過學習，討論，我對這次活動開展的意義理解更深了;1、愛崗敬業;進取;2、尊重每一個幼兒;3、努力進取;4、以身作則;4、要全心全意為教職工服務;5、要有大公無私的高尚情操;6、要有謙讓容人的寬廣胸襟;因此，愛唐山、愛遵

　　“愛唐山、做貢獻，愛遵化、比奉獻”

　　主題教育活動學習心得體會 興隆泉幼兒園 張力軍

　　近日，按照遵化市委、市政府以及遵化市教育局黨委安排部署，我鄉教育辦認真組織開展了愛唐山、做貢獻，愛遵化、比奉獻”主題教育學習宣傳活動。我先后學習了唐山市委書記焦彥龍同志在全市“解放思想、搶抓機遇、奮發作為、協同發展”大討論活動動員會上的講話精神、遵化市長詹曉陽同志在全市政府系統“愛唐山、做貢獻，愛遵化、比奉獻”主題實踐活動動員會議上的講話精神，學習了市局竇局長在教育系統“愛唐山、做貢獻，愛遵化、比奉獻”主題實踐活動動員會議上的講話精神。 我認為，這次主題實踐活動是貫徹落實中央、省市精神的具體舉措，也是針對遵化目前發展現狀，著眼于未來經濟復蘇、實現跨越式發展所做的必要思想準備，是我市自身發展的現實需要，更是全體遵化人的迫切愿望。遵化經過幾十年的發展，曾經取得過輝煌的成績，但目前也面臨著巨大的發展壓力。要使遵化盡快經濟復蘇，實現跨越發展，就必須大力解放思想、實施再次創業。

　　在教言教。作為一名教育工作者，我同樣感到肩上責任重大。誠如竇局長所言，我們教育工作者就是培養人才的，所以遵化經濟社會的發展是離不開我們教師。這幾年，我們遵化市政府給教育給予相當大的投入，為我們下一步的快速發展奠定了物質基礎，我們教育工作者要是不謀求發展，就對不起市政府，更對不起遵化人民。

　　通過學習，討論，我對這次活動開展的意義理解更深了。為使工作落到實處，我準備從以下幾方面入手：

　　1、愛崗敬業。首先，要熱愛幼兒教育事業，要對幼兒教育事業盡心盡力。在教學中認真設計每一節課，甚至一個小小的動作。不求最好，但求更好。只有這樣幼兒才能接受我的教育而愿意學習，不斷

　　進取。

　　2、尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能隨便呵斥幼兒。

　　3、努力進取。作為新時期的一名幼教工作者，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好幼兒。

　　4、以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，幼兒喜歡模仿。教師的一言一行，將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，我要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。同時，作為園長，我也要給教師們做出表率，做到 “春風化雨，潤物無聲”。

　　4、要全心全意為教職工服務。以為教職工服務為己任，密切聯系教職工，發揚民主作風，做教職工的貼心人。既要能解放思想，勇于創新，勇于改革，不怕困難;又要能實事求是，勤勤懇懇，埋頭苦干，艱苦創業，一絲不茍，講求實效。

　　5、要有大公無私的高尚情操。要以權謀公，遇事先考慮集體、幼兒和教職工的利益，不假公濟私，不以權謀私，時時處處嚴于律己。

　　6、要有謙讓容人的寬廣胸襟。在堅持原則的基礎上，能聽得進各種意見，不計個人恩怨，不講個人好惡。要有聽取批評意見的勇氣，不論是來自上級或下級的批評，都應取虛懷若谷的態度，有則改之，無則加勉，實事求是，坦率誠懇。

　　因此，愛唐山、愛遵化，談愛崗、比奉獻，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養!我愿把我無私的愛奉獻在我熱愛的興隆泉幼兒園，我愿用我真摯的愛感化那些天真爛漫的孩子。在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只需要用自己的人格魅力感染為一位教師、每一個孩子，讓他們愉快地工作、快樂地成長，讓自己在不斷自我剖析、自我發展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值，為遵化教育事業健康和諧發展做出積極地貢獻。

奉獻心得體會 篇8

　　49年前的3月5日，《人民日報》在顯著位置刊登了毛主席“像雷鋒同志學習”的題詞。從這一天起，學習雷鋒同志的活動在全國以排山倒海之勢蓬勃興起。此后，每年的3月5日被定為“學雷鋒日”。

　　“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠堅守著你生活的崗位……”每當讀到這段雷鋒日記摘錄，我總會被蘊含其中樸實無華的奉獻精神所感動，心中升起無限敬意。經過了四十多年的繼承與發揚，雷鋒精神已逐漸升華為中華民族傳統美德的一種積淀，它早已不僅僅是代表著某個人的思想意識，而是一種隨著時代不斷發展與時俱進的時代精神：是全心全意為人民服務，把有限的生命投入到無限的為人民服務中去的奉獻精神;是干一行愛一行，立足崗位艱苦奮斗的敬業精神;是對同志、對群眾像春天般溫暖，舍己為人、樂善好施的助人為樂精神。

　　雷鋒精神應該是我們每個人的堅守和信仰，應該是我們工作和生活中永遠的指南。因為，一個人要實現價值與幸福，不能缺少雷鋒精神;一個組織要取得成功與贊譽，也不能缺少雷鋒精神;一個國家要完成發展與繁榮，更不能缺少雷鋒精神。四十九年來，雷鋒精神不斷地指引、激勵、感染著我們在工作與生活的各個方面不斷取得進步。學習雷鋒精神，讓我們的品德更加高尚，斗志更加昂揚，人生更加充實并從中得到精神上的滋養，我認為應該從四個方面認真學習和領會雷鋒精神：

　　一是，我們應該像雷鋒那樣愛崗敬業、刻苦鉆研、任勞任怨把工作當成自己的職責。要樹立正確的人生觀、價值觀，無論從事那個行業，何種工作，即便是再平凡的崗位都可以做出不平凡的貢獻。作為國家機關的一名普通員工，我要更加珍惜目前所擁有的工作條件和良好環境，做一顆崗位上的“螺絲釘”，從我做起，從自身做起，從本職工作做起，用勤奮的工作和優異的業績來回報培養我的組織。

　　二是，我們應該向雷鋒那樣團結互助、顧全大局，從大處著眼，從集體榮譽出發。團結友愛、互幫互助是和諧的基礎，在工作中亦是如此，我們每個人作為組織的基本分子之一，要從集體利益出發，從自身做起，摒棄個人利益得失，相互團結、相互關心、相互鼓勵、相互配合。俗話說：“一雙筷子容易斷，十雙筷子斷就難”，只要團結一致，就一定能形成具有堅強戰斗力和凝聚力的堅強集體。

　　三是，我們應該向雷鋒那樣舍己為人、甘于奉獻、助人為樂、在互動的真誠中收獲真正的快樂。在雷鋒日記中，有這樣一句話：“做一件好事并不難，難的是一輩子做好事”，他是這樣寫的，也是這樣做的。他不顧個人安危背學生過斷水橋上學;他敢于承擔責任護送戰友母親回家;他節衣縮食卻為默默為災區捐款……這些感人事跡至今依為人們所傳誦。真正的快樂是為他人而付出的快樂，只有學習和發揚雷鋒同志助人為樂，與人為善的精神，才能實現自身的價值，獲得別人的尊敬，并感受到真正的快樂。

　　四是，我們應該向雷鋒那樣艱苦樸素、勤儉節約、發揚艱苦創業、自強不息的進取精神。“能為國家節約一個螺絲釘，就是對國家的支持和貢獻”，作為一個農民的孩子，雷鋒深知黨帶來的幸福來之不易，知黨情，感黨恩，倍加珍惜。在新時代中成長起來的的我們，面對革命前輩為我們創造出的好環境、好條件，又有什么理由不去珍惜呢?因此，我們更應該始終秉承艱苦樸素的優良傳統和作風，從小處著眼，從一點一滴做起，牢固樹立“節約就是貢獻，勤儉就是治國”的思想意識。

　　支樹平局長曾經說過：“常懷憂黨之心，各盡興黨之責”，作為一名入黨積極分子，我時刻準備著，愿為黨和組織盡一份綿薄之力!也許，一個人的力量是渺小的，但是無數渺小的力量匯集到黨的事業中就是巨大的;也許，我的工作是平凡的，但是我愿意奉獻自己的青春和熱情為中心的認可事業添磚加瓦。在今后的工作中，我會用實際行動踐行雷鋒精神，堅持立足本職崗位，干一行、愛一行、專一行，把點點滴滴的平凡工作做好。同時，嚴格履行中心全體員工行為準則：誠實守信、令行禁止、愛崗敬業、團結互助、學習創新、簡約高效、廉潔自律、感恩奉獻的32字方針，在日常的工作和學習中將雷鋒精神與員工行為準則融會貫通，落實始終。

　　學習雷鋒精神，從現在做起、從我做起，在崗位上耕耘，在耕耘中奉獻，我愿用平凡的耕耘為認可事業進綿薄之力!

奉獻心得體會 篇9

　　7月24日，錢管局召開黨委理論學習中心組擴大學習會暨踐行“三嚴三實”——“守規矩、有作為、講奉獻”主題學習交流會。全局副處以上領導參加，會議由黨委書記周寶森主持。

　　與會人員認真學習了關于“三嚴三實”的系列重要講話，對照“三嚴三實”一一對自身存在的“不嚴不實”進行深刻剖析，暢談了“三嚴三實”學習體會，提出了改進目標，同時結合實際交流探討了“守規矩、有作為、講奉獻”的看法和心得。

　　會議指出，“三嚴三實”專題教育是鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動成果、持續深入推進作風建設的必然要求。會議結合錢管局實際分析了存在的 “不嚴不實”問題的具體表現，并要求如實查擺，力求找準、查實、擺具體。會議學習了陳龍廳長《弘揚“紅船精神”踐行“三嚴三實”》講話精神，要求嚴格按照陳龍廳長提出的“守規矩、有作為、講奉獻”，弘揚“紅船精神”，形成踐行“三嚴三實”濃厚氛圍。

　　會議強調，“三嚴三實”專題教育主要針對領導作風和領導水平問題，落實得好與不好不是體現在文件和開會上。會議從辯證的歷史的角度具體分析了 “嚴以修身”、“嚴以用權”、“嚴以律已”和“謀事要實”、“創業要實”、“做人要實”的內在邏輯關系。會議提出，開展專題教育不能形成一陣風，不能搞形式主義，不能走過場，要堅持以上率下，以處級干部帶動科級干部，以科級干部帶動全局職工，全局上下以嚴的紀律、實的作風切實改進領導作風、提升領導水平。

　　會議號召全體人員將“三嚴三實”貫徹落實到各項具體工作中去：一要講大局、識大體，以更務實的工作維護全局正面形象;二要提升工作技能，“嚴”字當先，敢于擔當;三要學會包容、寬容，培養容人容事的氣魄;四要自覺做到講政治懂規矩守紀律，做好引領表率作用。

奉獻心得體會 篇10

　　4月24日，省人大會副主任、省委赴衢州市督導組組長袁榮祥一行到我縣調研黨的群眾路線教育實踐活動情況。他強調，鄉村兩級黨員干部在開展教育實踐活動過程中，要注重宣傳學習先進典型，講奉獻、敢作為、有感情，把教育實踐活動不斷推向深入。

　　袁榮祥一行先后來到淘寶網特色中國·龍游館、克里特集團、道明光學、辰港宣紙有限公司、大街鄉賀田村、沐塵鄉社里村和沐塵村進行調研，并召開座談會，聽取沐塵鄉關于教育實踐開展情況的匯報，與鄉、村干部面對面交流服務群眾“最后一公里”、“五水共治”共建生態家園以及對教育實踐活動的意見和建議。

　　袁榮祥充分肯定我縣教育實踐活動取得的階段性成效。他指出，龍游縣廣大黨員干部，特別是鄉村基層黨員干部，在教育實踐活動中，既要對照焦裕祿這面鏡子，也要注重學習自己身邊的先進典型，認認真真為群眾服務，兢兢業業為群眾干事。他強調，要通過教育實踐活動進一步提振基層黨組織精氣神，解決好服務群眾“最后一公里”的問題。各級黨員干部要講奉獻，提振精氣神，拿出共產黨員的自豪感和奉獻精神，真正扎根基層，做出榜樣，多為群眾辦實事、辦好事。要敢作為，切實增強責任意識，聯系實際開動腦筋，形成好的工作思路，講究工作方式方法，建立健全制度機制，增強黨員干部執行力，以實際成效檢驗教育實踐活動成果。要有感情，把群眾當親人，走村不漏戶，戶戶見干部，在“走親連心”活動中做到身到、情到、心到，設身處地為群眾想辦法，真心實意地為群眾解難題。

　　省委赴衢州市督導組副組長吳炳全，省、市委赴龍游督導組組長許金成，副組長傅朱能，市委、組織部長陳玲玲，縣領導方健忠、周中民等陪同調研。

奉獻心得體會 篇11

　　八年前，我從大學畢業，胸懷理想，遠離家鄉，來到xx中學任教。那個時候的中剛剛搬到這兒，沒有圍墻，也沒有大門。整個學校才十多個班級，三十來位教師，學校不僅規模小，教學質量也不高，在江蘇教育屆沒有多少影響。然而，經過幾年的努力，中已由一初中校發展為完中校，教學質量顯著提高，中不僅有了江蘇一流的運動場，中的課程改革也走在了江蘇的最前列。

　　中能夠有今天這樣的成就，關鍵是有一大批愛崗敬業，無私奉獻、以校為家，愛生如子的教師。我為他們而感到驕傲，作為中大家庭中的一員，因此，我也為自己而感到自豪。

　　記得一位同事說過這樣一句話：教師有了小病不用去看醫生 ，而應該去看學生，病就會好的。他是這樣說的，也是這樣做的，他的身體不是很好，但幾年來，他沒有向學校請過一天假，沒有無故礦過一節課。在中，這樣的教師還有很多很多。有一位教師為了工作和學習，五、六年沒有回家探望年事已高的雙親;還有一位教師暈倒在課堂上，被學生抬到醫務室吃完了藥就又回到課堂上;更有好幾位在生孩子的前幾天，還在給心愛的學生上課。至于那些年幼的孩子托付給父母照看的，年邁的父母拜托給哥姐照料的，更是不少。每次聽到同事們說起這些，或看到帶病堅持上課的教師，我都會有一種難言的情愫涌上心頭，我由衷的敬佩他們。

　　中的教師不僅愛崗敬業，無私奉獻，而且以校為家，愛生如子。每當學生遇到挫折時，他們總是和風細雨化解開學生心中的煩惱，揚起前進的風帆;而當學生取得成功陶醉于勝利的喜悅中時，又是他們在學生耳邊及時敲起警鐘，讓其明白“百尺竿頭，更進一步”的哲理。大多數教師由于長年的勞累，身體都不是很好，但他們心中牽掛的卻是每一個學生的學習和健康。學生病了，總是他們首先把學生送到醫院，然后才通知學生的家長。學生沒來上學，又總是他們披風沫雨，上門家訪。他們沒有寬敞的住房,沒有豪華的轎車，有的只是對學生沉甸甸的愛和家長沉甸甸的責任。

　　在人們的眼中，教師是“太陽底下最光輝的職業”，是“人類靈魂的工程師”。蠟燭，園丁也幾乎成了教師的代名詞。教師的職業是高尚的，但同時教師的職業也是清苦的。對于中這樣一所農村的普通完中來說尤其如此。但中的教師淡泊名利，無私奉獻，學生的進步，就是他們最大的收獲;學生的一聲“老師好”，就是他們莫大的財富。

　　古人云：“一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”，我慶幸命運賜給了我教師這個職業，我無悔當初的選擇。只要我還能夠站在講臺上，我就一定會以身作則，為人師表，一定無愧于“教師”這個稱號，無愧于“中人”這個稱號。

奉獻心得體會 篇12

　　遵化市積極引導全市政府系統干部職工立足崗位，不斷強化“愛唐山、做貢獻，愛遵化、比奉獻”的思想和行動自覺，把實現自身價值與促進遵化發展緊密聯系起來，圍繞加快縣域經濟發展，凝心聚力打好七大攻堅戰，提振經濟發展士氣，實現增比進位突破。

　　一是打好傳統產業脫胎換骨攻堅戰。加速推進以鋼鐵和裝備制造為重點的傳統產業轉型升級，對接《中國制造20__》，開展創新和改造升級活動，逐步將遵化市產業集群打造成京津冀經濟圈特色產業基地。

　　二是打好新興產業異軍突起攻堅戰。瞄準戰略新興產業、低碳經濟發展方向，著力推動新能源、新材料、生物技術等新興產業發展，培育經濟發展新引擎。重點抓好2350MW熱電聯產、漢能光伏發電、深圳前海匯聯光伏發電、華麗聯合節能整體房屋、首星智能充電樁、鎂基鋰離子電池等在建項目建設，力爭培育出一批特色鮮明、優勢明顯、質量效益好的支柱企業和產業集群。

　　三是打好現代農業提質提效攻堅戰。按照“擴基地、強龍頭、創品牌”的現代農業發展思路，持續推進農業結構調整，把產業鏈、價值鏈等現代產業組織方式引入農業，促進一二三產業融合互動，引導二三產業企業進軍農產品加工業，加快建設一批產業化項目，帶動培育一批農業經濟新的增長點。

　　四是打好旅游業全面提速攻堅戰。抓住列入京東休閑旅游示范區的契機，以唐山首家 5A級景區—清東陵為龍頭，深入實施旅游突破戰略，加快旅游業與其他產業融合發展，積極推動“旅游+”經濟發展，爭取旅游業綜合收入達到地區生產總值的 4%以上;加快鄉村旅游發展，爭取沙石峪入選國家紅色旅游項目名錄。

　　五是打好服務業加快發展攻堅戰。以省級物流產業聚集區為依托，狠抓中國供銷智慧社員城、張唐鐵路物流中心、京唐港大型陸港物流等重點項目建設，著力引進一批大型冷鏈、倉儲物流企業，將遵化打造成局部區域性物流中心;加快推進農村淘寶網、“大槐樹”農產品電子商務平臺等項目建設，大力發展電子商務產業。

　　六是打好園區做大做強攻堅戰。采取市場化運作模式，著力提升園區基礎設施建設水平，重點抓好與華贏資產集團合作、總投資30億元的園區基礎設施建設項目，最大限度解決基礎設施投資難題，從根本上改善園區的硬環境;在抓好現有四大園區的基礎上，積極推進寵物制品園區建設，謀劃實施冶金建材循環產業園區建設。

　　七是打好市場主體培育攻堅戰。完善和落實“個轉企、小升規、規改股、股上市”扶持政策，結合大眾創業、萬眾創新，精心培育更多的市場主體，尤其是加快培育一批規上工業(服務業)企業和科技型中小企業，積極引導扶持具備條件的企業上市，做大做強。

奉獻心得體會 篇13

　　教師是人類靈魂的工程師——這是多么高的贊譽，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業精無私奉獻的精神，必須具備淡薄名利，超然物外的氣度，必須有無私奉獻的精神，這就是師德，師魂。愛崗敬業，這四個字對每一位教師來說，一定是再熟悉、再簡單不過了�？墒窃鯓幼龊眠@四個字呢?怎樣把這四個字切實地體現在我們的工作中，體現到我們的行動上呢?

　　曾記得踏入工作崗位的第一天，領導的深切教導：步入崗位后你要做一個愛崗敬業，無私奉獻的人。那時的我也曾淺薄地認為愛崗敬業可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間，為了工作放棄或忽視親情和友情，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現。可在經歷了許多年工作后的點點滴滴，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業，敬業不是加班加點，敬業不是任勞任怨。

　　敬業是把自己的工作當作一種精神享受的人生體驗。它表現在工作中就是勤奮和主動，就是節儉和意志，就是自信和創新。加班再多而沒有效率那不叫敬業，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業，只是機械式的勞動而不用腦子，沒有創新那也不叫敬業。為人師表，廉潔從教，愛崗敬業，是教師職業道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風范。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”我們教師要有一顆對事業執著的心，忠于黨的教育事業，愛崗敬業，無私奉獻。我對此有如下理解：

　　第一，教師要熱愛學生。如果教師和藹可親，師生關系則比較融洽。師愛最受公眾期待。作為教育工作者，應該樹立為學生服務的意識，熱愛教育事業，熱愛學生，把學生當成自己的子女一樣來愛護，愿意與學生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對學生一視同仁，建立起平等和諧的師生關系。相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑。

　　第二，愛崗敬業，盡職盡責。這是教師基本的職業道德。教師職業是“人類幸福和自我完善”結合的職業。一方面，教師立足本職崗位，認真完成教育教學任務，培養合格人才;另一方面，在平凡的崗位，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養人、教育人的事業，這對社會文明進步發展起一個推動作用，因此，教師職業關系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關系著學生自由而全面發展的程度。

　　第三，愛崗敬業，無私奉獻。它關注著教師的教育事業心、正確的教書育人、以及嚴謹的工作態度。愛崗敬業是一種對事業全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業成功的保證。教師的職業注定安于平凡，淡泊名利，講究職業良心，它的平凡才能創造出不平凡的事跡，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠也得不到成功。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻。認真負責、工作嚴謹是教師的需要，是道德責任感的體現，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業道德，在一行，愛一行，千萬不能坐在這兒，這山望著那山高。

　　第四，愛崗敬業，勇于創新。在現實中，許多教師，存在與這相背的現象，只追求享受不思進取，得過且過，固步自封，庸碌無為，走進課堂，無精打采，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮，好大喜功，心態浮躁，急功近利，對待備課、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受、奢侈浪費，不求真，不務實，更談不上開拓創新。只有銳意進取，才能勇于創新。我們教師對知識要精益求精，不斷進取，探索教研教改以及學術論文，這樣才能跟上時代節奏，在求真務實中開拓進取。

　　第五，淡泊名利，志存高遠。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。既然我們是教師，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學生未來的同時，也輝煌自己的人生。正如泰戈爾所說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，就讓我從事葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的。”浪花選擇大海，雄鷹選擇藍天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責任。

　　現在正值應試教育向素質教育轉變、教育教學大改革的時期，社會的發展需要高能力高素質的人才，站在新的歷史高度上，我沉甸甸地意識到使命在肩，責任如山。我將在這一片讓心靈守護者熱血奔涌的神圣沃土上，不斷充實自己，展示自己，勇于進取，開拓創新，讓我們輕揮一只粉筆，書寫青春永不衰。

奉獻心得體會 篇14

　　有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業績;有一種精神，看似豪情萬丈，它卻代表著最平實務本的人文精神。那就是：愛崗敬業無私奉獻的精神。

　　愛崗，是我們的職責;敬業，是我們的本分;青春，是我們的資本;奉獻，是我們崇高的追求。在平凡中奉獻，在奉獻中收獲。愛崗敬業是各行各業中最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。在我們供電所這個大家庭里，有無數優秀的員工在平凡的崗位上兢兢業業地工作，沒有鮮花，沒有掌聲，日復一日地重復著自己，卻把飽滿的熱情和優質的服務帶給千家萬戶。

　　作為基層的電力職工，我們時刻踐行著要全新全意為民服務的理念，始終把用戶放在第一位置。牢記“以人為本、忠誠企業、奉獻社會”的服務理念，更好地用實際行動來詮釋對“十項承諾、十項措施、十個不準”的理解。

　　面對新形勢、新任務，我們一直發揚吃苦耐勞、甘于奉獻的精神，積極響應上級的號召，用優質的服務，方便用戶，帶動當地經濟社會的發展。只要用戶一個電話，不論是工作多忙還是在搶修電力或電力報裝，只要任務一到，我們都會加班加點地完成任務。有時，周末或者節假日到了，很多人都在休息與家人團聚。我們可能還在某個地方揮汗如雨，處理電力問題。但我們一點也不抱怨，一點也不辛苦。因為，我們看到了電力搶通時人們臉上閃躍的欣喜。

　　白云奉獻給藍天，才會那樣地飄逸;江河奉獻給大地，才會那樣地激蕩;青春奉獻給事業，才會那樣的美麗。或許平凡的崗位無法使我們獲得更多，但我們同樣可以在成功中收獲喜悅，在付出中厚積薄發。

奉獻心得體會 篇15

　　愛崗敬業是教師處理好個人與職業關系的準尺，是全部教師職業道德的基礎和前提。當前，實施新課程改革，無論是從思想觀念、基本規范還是行為品質上，都在繼承傳統優良師德的基礎上，賦予了愛崗敬業新的特征和內涵，提出了一些新的要求。主要體現在：

　　一、樹立“以學生發展為本”的教育新觀念

　　在實施新課程的過程中，愛崗敬業不僅體現在教師認真負責、精心施教的工作態度和敬業精神上，而且更重要的是體現在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業要求教師必須擺脫傳統教育思想和教育觀念的束縛，樹立“以學生發展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個關健因素。

　　“以學生發展為本”是課改提出的最基本、最核心的教育理念，它是科學的、先進的、能夠指導我們教育教學實踐的一種思想認識，是愛崗敬業師德觀念發生變化的基本要求和具體體現。它的基本要求是：關注全體學生的發展;關注學生全面和諧的發展;關注學生終身持續的發展;關注學生個性持長的發展;關注學生活潑主動的發展。

　　二、學習新課程，了解新課程，領悟新課程

　　面對基礎教育課改的浪潮，如何在新的課程理念指導下，加快對新課程的學習、理解，明白新課程的要求，轉變自己的角色，提高實施新課程的能力和水平，這是每一位教師必須作出的應答。所以，今天的愛崗敬的應答。所以，今天的愛崗敬業要求教師必須花更多的時間和精力來學習、了解和領悟新課程，以增強教師實施新課程的事業心和責任感。

　　教師學習、了解和領悟新課程的主要內容有：1.學習、領悟課改的基本理念和基本目標：2、學習、領悟新課程的課程標準與課程結構的要求、特點;3、學習、領悟新課程的教學過程與評價體系的變化特點;4、學習、領悟新課程中教師角色特征的變化特點等。

　　三、不唯教材與教參，積極開發和利用課程資源

　　新課程倡導實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開發的主體，賦予了教師參與課程開發和課程管理的權力。所以，今天的愛崗敬業要求教師不唯教材與教參，從課程開發和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態承擔課程開發的責權，成為課程資源的積極開發者和建設者。

　　在教學過程中，教師開發和利用課程資源的主要途徑有：1、研究學生的興趣以及喜歡的種種活動，激發學生學習的動機;2、積極開展課外活動，創造學生學習知識、增長經驗的機會;3、各門課程的選材要取舍得當。4、把學生學習的結果積極反饋給學生。反饋不是向學生提供分數，說明他在群體中的位置，而是為了幫助學生取長補短，取得更大的進步。

　　四、不怕困難，樂于奉獻，努力實施新課程

　　新課程在教育教學上具有新的理念、新的策略、新的方法。教師要想改變多年來習以為常和駕輕就熟的教育教學行為方式，的確是件非常痛苦的事情，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力，教師應該怎么辦?既不能逃避，也不能坐等，而應不怕困難，敢于正視困難，勇于戰勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業的一條重要標準。

　　新課程中的愛崗敬業同樣要求教師要講奉獻。在探索實施新課程的過程中，那些不幕名利、樂教勤業的教師具有崇高而偉大的敬業精神。相反，那些一事當前，“私”字當頭，不肯奉獻，只講索取的人，是沒有資格談論“敬業精神”的。當然，講奉獻并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當的利益滿足。

　　總之，新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。每個教師都要不斷加強自身的師德修養，樹立科學的教育理念，做到愛職業，樂奉獻，真正成為新時期合格的、優秀的人民教師。