關于掛科的檢討書（精選16篇）

關于掛科的檢討書 篇1

　　尊敬的學校領導：

　　針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠自己，其實我能做的更好。

　　如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什么地方？我了一下，大概有以下幾點：

　　一，對大學學習生活的不適應

　　大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。而且從本質上講，這兩者的區別更大的體現在我作為學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，對學習有很積極的情緒，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來解決。學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的興趣。而后者，我則充當著被動者的角色。內心的深處是不愿接受學習，或者是不愿主動去接受學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶著這樣的心境，在嚴厲的看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，后果就很遭。而大一的生活，就是高中到大學的過渡階段，我帶著高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放松了學習。這也是這次掛科的主要原因。

　　二，沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習

　　上大一的時候，在忙碌的學習之余，我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。那時候，我認為，做兼職能夠及早的接觸社會，認識社會，開闊自己的眼界，同時也能為自己以后的工作學習打下基礎。可是現在看來，這個想法太過幼稚了。兼職在適當的時候可以做，也的確可以鍛煉自己，但不能以犧牲學習為代價。我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同于其他任何學習階段，因為只有在大學里我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學里，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起。

　　三，自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流

　　學習的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學交流解決。于是一學期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。關于這點，我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己。我不可能什么都會，也不可能什么都記下，別的同學也是一樣，這并沒什么。把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。交流的過程實際上也就是一個認識提高的過程，通過多個同學的交流和分析，我們也會漸漸培養成從多個角度看問題想問題的習慣。這種學習方式，比自己一個人學習要有效得多，也容易的多。還有，在生活方面，一個人不與他人經常交流，也很容易養成孤僻的性格。在沒有朋友的情況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也經常走極端。而帶著消極悲觀的情緒的生活，就更是會出現不順心的事。這是一個惡性循環，對自己一點好處都沒有。通過這次檢討，我也認識到了，并且開始重視這個問題。

　　四，考試前夕家里出現的問題，給我也帶來了些影響

　　快該考試的時候，家里打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了一個星期的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心里記著。以至于最后一段時間的學習和復習，我一直沒能安下心。到了最后考試的關頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。

　　這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。

　　以前，我總把這種類似的檢討看做一種形式，并不很重視，寫的是時候，也是草草了事。但是這次，我的.確通過認真反思，深刻認識到了一些問題。這種認識，不是別人講過，批評過，就能領悟和接受的。這次，我從內心深處，明白了一些學習上和生活上的事情。我想這些重新認識的道理，一定會在我以后的學習和生活上起很大作用，也一定會改變我以前的那種學習生活習慣。對于以后的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下：

　　一，改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學里有很多自由的時間，也有很多改變自己的機會。但一切都得靠自己去主動爭取，才有可能實現。學習不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動去接受，永遠都不會跑到你的腦子里去。在沒有人領著去學習的情況下，一定要有自己的計劃。一個切實可行的計劃，在大學這種學習氛圍中，很重要。大二了，我們還得面對另一個挑戰，就是英語四六級。學習的科目也比以前多很多，在這種情況下，我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業，把剩余的時間留給英語。早自習的時間，面對英語聽力這種考試中的薄弱環節，我會加大聽力的力度，一定時期后，也會加大聽力難度。總之都是為四六級在做準備。其他的時間安排，我也會側重考試上。對于正常的學習，我有自己的期望，社團里別的同學都在拿獎學金，都在為這個大家愛著的集體爭榮譽，我不想拖大家后腿，我也想盡自己的一份力，也想和大家一起共同進步。當然這也是為了證明我自己的實力，證明自己能夠呆在這個榮譽的集體。

　　二，把精力放到學習上，專心于目前的學習生活。現在的學習課程安排的很滿，也沒有時間再去做兼職了。但必須的認清的是以前那種兼職大于學習的做法確實是錯誤的。大學生的目的就是學習，好好的學習。而且，就我所學的計算機專業來說，知識的更新換代速度很快。這就要求我們要不停地接受新知識，而且還要大量的接受龐大復雜的專業知識。時間上，四年應該是很緊迫的。認清這些問題，我以后就不會盲目的去做兼職了。我應該把大量的時間花在圖書館，花在我的專業知識上來。兼職也許會有一定的鍛煉的作用，但于我以后的學習而言，是不能相比的。我相信只有在學好自己課程的前提下，以后出去才會有工作的機會，也才會有更多鍛煉的機會。可是如果一旦因為做兼職就耽誤了學習，應且導致以后找不到好工作，那時后悔就再也沒機會學習了。所以，我想，以后要把學習放在第一位上，只有學習做好的情況下，才有資格干別的。

　　三，在社團里要主動和別的同學多溝通，養成健康樂觀的性格社團是一個大家庭，有來自各個地方的人，大家雖然有不同的方言，但卻都很熱心，每個人都樂于幫助別人，這種祥和融洽的氛圍是我在別的社團里不曾見過的。還有，社團里有來自各個學院的同學，大家雖然學著不同的專業，但基礎課是相同的，學習上的問題，則完全可以請教他們，相信他們也是愿意幫助的。關于性格問題，我想大概是因為心理潛意識的暗示，不愿和陌生人講話造成的。我對自己很熟悉的人，還是能敞開心扉的。只是不太愿意和生人講話，因此就造成外表看起來孤僻的樣子，漸漸的朋友就少了。我自己也覺得這是很不好的現象，從心里想改掉這種壞毛病。所以，我以后會主動和同學交流的，爭取在和同學講話的過程中，多講些話，而不是像以前那樣老是讓人感覺我一直在聽。不會的題目，我也會主動找老師或同學解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最后影響考試成績。

　　關于其他方面，我也想過，早上起來時候，可以到環校路上跑步，鍛煉身體，也能養成良好的生活習慣。平時放假時候，也不能老是呆在寢室里面，可以約上幾個同學一起到外面轉轉，這樣可以培養同學之間的友誼。

　　對于學習也是一樣的事。學習對于現在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以后一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取下學期拿到獎學金。

　　檢討人：

　　20xx年x月x日

關于掛科的檢討書 篇2

　　尊敬的黨組織：

　　黨的宗旨全心全意為人民服務，作為黨員，只有努力學習好專業知識，提高自己的專業素質，掌握好專業技能，才能更好的服務于群眾，作為大學生，在校的任務就是努力學習，畢業之后才能為祖國建設奉獻自己所有的光與熱，可是我卻在大學期間掛科補考了，每每思量，胸中總有無限的遺憾與愧疚，我愧對老師的諄諄教導，愧對父母的希望，而作為一名入黨積極分子，我最愧對的是黨的培養！是黨組織對我的期望！黨員不怕犯錯，但有錯就得改，要改的徹底，我認為我不應該為自己的掛科找借口，而應該承擔起掛科的責任，好好反省，盡力改正，爭取不再犯同樣的錯，以取得組織的再次認可，給我更多的期望。我一定在今后的學習中發奮圖強，把之前落下的專業知識全部補充回來，用十二分的努力來提高自己的專業技能，打好為人民服務的知識基礎，還要不斷克服自己在學習中懈怠、懶惰、不肯鉆研的缺點，在反思、學習、再反思，再學習中讓自己更加符合一個黨員的標準。

　　通過反省，我充分認識到了學習的重要性。學習使人進步，學習給人智慧，給人力量，學習不僅決定人的素質和境界，而且關系到黨的創造力、凝聚力、戰斗力的發揮，在新形勢下，增強黨性修養、提高思想覺悟顯得尤為重要，勤于學習、善于學習、才能與時俱進，才能煥發新的活力。現今的時代日新月異，千變萬化，要學的東西多之又多，任何怠慢懶惰都將使自己落伍，因而，從此以后，我會抽出更多時間，靜下心，集中精力，聚精會神的學，不僅要有組織的學，還應自選學，不僅要從書本報紙中汲取營養，還得從網絡中學，向書本學習、向實踐學習、向群眾學習。在學習中深化，通過學習增強本領、增添力量、戰勝困難。學習現代化建設所需要的經濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習反映當代世界發展趨勢的現代市場經濟、現代國際關系、現代社會管理和現代信息技術等方面知識。黨員領導干部要在學習科學知識上走在前面，在不斷優化知識結構、開闊思路、把握規律中，提高戰略思維、創新思維、辯證思維能力，成為本領域本行業的行家里手。要加強國家法律法規教育，加強國情和形勢政策教育。黨員的先鋒模范作用從何來，光有熱情還不夠，還得有智慧，這個智慧就是多動腦子，多想問題，多出妙招，具有感召力和聚集力。結合實際，突出實踐，在學中提高，在學中增強力量，通過學習提高為民服務本領。

　　中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的'領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。作為先鋒隊，作為先進生產力與先進文化前進方向的，黨員必須具備優秀的素質和能力，而這一切，都必須通過學習獲得。為了貫徹學習的重要性，黨的__屆四中全會提出了建設馬克思主義學習型政黨戰略任務的`重大舉措。他要求廣大黨員，按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規律、富有創新精神的要求，以提高全黨思想政治水平為基本目標，深入學習現代化建設所需要的各方面知識，不斷在武裝頭腦、指導實踐、推動工作上取得新成效。

　　政黨是由無數的黨組織組成，黨的組織又是由千千萬萬個黨員組成，黨員又是由一個個入黨積極分子發展而來，建設學習型政黨，就是要建設學習型黨組織，關鍵是抓好黨員的學習、抓好入黨積極分子的學習，個人的學習搞好了，才能為建設學習型黨組織提供條件；學習型黨組織大量涌現，馬克思主義學習型政黨才能建成。因而黨員的學習是建設學習型政黨的基礎。身為一個入黨積極分子，我的掛科就是學習態度不端正的寫照，就是沒能很好的貫徹黨方針與政策的具體表現，我一直希望自己向黨組織靠攏，但是掛科的行為卻讓我的前進之路受阻，我為自己在學習上的錯誤后悔，我向黨組織保證會盡努力改正，避免重蹈覆轍。做到終身學習，積極響應黨組織的號召。

　　希望黨組織能給我改正的機會，我一定學習、學習、再學習，不斷的學習，不斷的進取，不斷改進，用實際行動來捍衛我入黨的決心！

　　檢討人：

　　20xx年XX月XX日

關于掛科的檢討書 篇3

　　尊敬的老師：

　　你好！

　　上學期因不認真學習導致兩門功課不合格需要補考，雖然已經補了但不知能否過的了，倘若過不了就得重修，為此十分后悔。現在寫下這份檢討來警醒自己。

　　我們處于一個科技發達，注重人才的時代，沒有一個好的學習素質，學習修養是很難在社會中找到容下自己的一席之地。而我有著優異的學習環境，卻不好好學習，最后落下了要補考的地步。這使我十分內疚。

　　過去總覺得掛科只要補過就可以了，但是不是那么簡單的，掛科會給自己帶來很多麻煩的事，雖然現在看不到但是以后就會有報應的。掛科多了就會影響自己的學位證，更為嚴重的就是可能會連畢業證都拿不到。連畢業證都拿不到算是大學白念了。但是現在就業競爭那么激烈就憑一個大學畢業證是遠遠不可能找到好工作的，必須盡可能的提高自己的自身素質。再就是掛科是直接影響到成績排名，這與獎學金、助學金、競選班干部、入黨、保研、推薦工作、出國留學等等好事全部失之交臂。在以后的應聘過程中，當用人單位看到你是一個掛科較多的人后，錄用你的機會將大打折扣。最令人煩惱的就是掛科后，假期里你還得用別人玩的時間來補習。在同學的眼里你也變成了一個壞學生，說難聽的就是學渣，這或多或少會影響到自己的心理。

　　掛科帶來那么多的可怕后果讓我深深后悔，所以我狠下心來再以后的學習里努力學習不偷懶，不逃課，盡自己所有的能力來彌補過去的錯誤，走出掛科黨。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月

關于掛科的檢討書 篇4

　　尊敬的老師：

　　老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重。對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

　　思想上的錯誤：是對專業課程的重視不夠。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我遲到的重要原因。試問：如果我很注重這門課程，我自己會無故隨意遲到這門課嗎？這個錯誤也反映到了我平時沒有注重專業課，雖然沒有亂同學和老師的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對于學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。

　　檢討人：

關于掛科的檢討書 篇5

　　尊敬的老師：

　　您好！

　　前不久我在考試中掛科的事實從某種程度上來說并非是我的意愿造成的，實際上光從成績上來說便能夠看出我在這學期的學習之中并沒有做得很好，或許這也是因為自己平時的積累不夠所造成的教訓之一吧，至少當我看到這張不及格的試卷的時候已經能夠感受到內心的慘淡與惆悵了，此時的我除了針對這次考試掛科的現象進行檢討以外已經別無他法。

　　其實在考試之前我便很少注意加強自己在學習上的不足之處，或者說每天在上課的時候錯過一些知識點都能夠讓我內心產生諸如反正還有時間可以以后再去學的錯誤觀點，殊不知我這樣錯誤的學習態度所導致的后果只能是讓堆積的問題變得越來越多甚至無從下手的地步。而且在考試之前的我并沒有做好相應的科目復習工作，或許當時的我還在安慰自己考試的試題不會如同我想象中的那般困難，但是最后在考場上看到試卷的時候我才發現這些試題比我想象中的還要困難得多。

　　可以說我從進入考場之前的氣定神閑在試卷分發下來以后便成為了不知所措，看著試卷上那些貌似平時被老師講解過的題型卻因為自己沒有好好學過從而導致無從下手，可笑的是即便是考試之前的一段時間我也沒有拿出書來好好學習過，或者說是即便拿著書我也不知道應該從哪方面先復習起來，畢竟我那幾本嶄新的教材上面可謂是一點筆記都沒有，將其當成新書的話也絕對不會讓部分同學看出問題來的。或許這場考試的結果便是對我平時沒有好好學習的一種懲罰吧，實在難以想象考場中的我除了東張西望企求瞟到答案以外竟然不知道如何動筆。

　　此刻的我在得知自己考試掛科的結果以后除了懊惱自己平時沒有按照老師的叮囑好好學習以外，也就只能夠堅定決心并利用接下來的這段時間來將平時知識上的薄弱面打造得更為牢固一些。在這其中我應該要端正好自己的學習態度才能夠懷著一顆虛懷若谷的心來主動向身邊的同學進行請教，或許以后的我不管再怎么努力也比不上那些在課堂上用心學習的學生，但是至少我能夠堅持下去的話絕對不會像現在這般獲得一個考試掛科的結果。

　　一旦想起自己需要將這份掛科的成績單帶回去給父母簽字就令我感到惶恐和不安，但是事到如今我除了懊惱過去的自己沒有好好學習以及保證以后用心學習以外并沒有更好的辦法，一切只希望父母在看到這份慘淡的成績單以后不會太過于斥責我并給我一些勉勵。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　日期：

關于掛科的檢討書 篇6

　　：

　　針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

　　如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什么地方?我總結了一下，大概有以下幾點：

　　一,對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。而且從本質上講，這兩者的區別更大的體現在我作為學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，對學習有很積極的情緒，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來解決。學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的興趣。而后者，我則充當著被動者的角色。內心的深處是不愿接受學習，或者是不愿主動去接受學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶著這樣的心境，在嚴厲的看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，后果就很遭。而大一的生活，就是高中到大學的過渡階段，我帶著高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放松了學習。這也是這次掛科的主要原因。

　　二，沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。上大一的時候，在忙碌的學習之余，我經常抽時間去校外做兼職。我本打算利用做兼職的機會，可以豐富自己的社會經驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。那時候，我認為，做兼職能夠及早的接觸社會，認識社會，開闊自己的眼界，同時也能為自己以后的工作學習打下基礎。可是現在看來，這個想法太過幼稚了。兼職在適當的時候可以做，也的確可以鍛煉自己，但不能以犧牲學習為代價。我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同于其他任何學習階段，因為只有在大學里我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學里，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起。

　　三，自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。學習的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學交流解決。于是一學期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。關于這點，我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己。我不可能什么都會，也不可能什么都記下，別的同學也是一樣，這并沒什么。把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。交流的過程實際上也就是一個認識提高的過程，通過多個同學的交流和分析，我們也會漸漸培養成從多個角度看問題想問題的習慣。這種學習方式，比自己一個人學習要有效得多，也容易的多。還有，在生活方面，一個人不與他人經常交流，也很容易養成孤僻的性格。在沒有朋友的情況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也經常走極端。而帶著消極悲觀的情緒的生活，就更是會出現不順心的事。這是一個惡性循環，對自己一點好處都沒有。通過這次檢討，我也認識到了，并且開始重視這個問題。

　　四，考試前夕家里出現的問題，給我也帶來了些影響。快該考試的時候，家里打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了一個星期的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心里記著。以至于最后一段時間的學習和復習，我一直沒能安下心。到了最后考試的關頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。

　　這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。

　　簽名：diyifanwen.com

　　日期：年 月 日

關于掛科的檢討書 篇7

　　尊敬的學校領導：

　　我是XX級專業的學生，學號為，因為上課沒用心聽講，認真做筆記。臨考時又沒有足夠的準備應付考試，抱著僥幸的心態參加考試，結果可想而知，我掛科了。我對于我掛科的這件事十分慚愧，也做了深刻反思，由此向學校領導檢討，檢討我因不認真而犯下的錯，希望領導能夠原諒，我保證以后上課專心聽講，認真做筆記，不缺課不逃課，認認真真學習，踏踏實實做人。做一個對社會有用的新大學生。

　　至此

　　敬禮！

　　姓名：

　　20xx年XX月XX日

關于掛科的檢討書 篇8

　　尊敬的老師：

　　你好！

　　關于此次高數考試掛科的問題，我在此遞交考試掛科的檢討書，由此來深刻反省我的錯誤，向您做出如實保證，并且提出誠懇改正措施，最大程度地彌補錯誤。

　　回顧錯誤經過，我在上一階段數學學習過程當中出現了嚴重的厭學問題，一度數學課幾乎沒有認真地聽，導致多門課程的知識點沒有掌握。最終導致了此次單元數學考試不及格，得到了全班最低分。

　　面對錯誤，我感到羞愧萬分，此次錯誤充分地暴露出我思想上存在著放松、懈怠自己的諸多問題。林林總總的問題，歸根結底還是我不夠成熟，沒有充分意識到學習數學的重要性。

　　特此，我向您保證：

　　1、我今后一定提高自己對于數學這門學科的充分認識，努力提高自身學習素質，做到不偏學不偏科，不懈怠學習。

　　2、我一定努力進去，認真學習數學，提高數學成績，爭取在下階段數學考試當中取得好成績。

　　3、我必須充分地以此次錯誤為戒，反省自己，重新定位自身，爭取早日成為一名德智體美勞全面發展的好學生。

　　總結，我愿意接受大家的監督！

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

關于掛科的檢討書 篇9

　　尊敬的學校領導：

　　今天的課上（寫課程名），我沒有控制住自己的貪玩/貪睡/……的個性，就不自覺地（寫罪名），在此過程中，（寫領導的級別及姓名）發現了我的這一嚴重錯誤，并及時地對我進行了指出和糾正。現在想起我當時的行為，可真是千般懊惱，萬番悔恨。在目前的情況下，尤其是xx期間（可寫什么大檢查、百日活動之類），我利用這寶貴的學習時間來，真是極其不該。這樣的行為，不但使對教員/老師的不尊重，對我們這個集體的不負責，更是對自身的要求不嚴，約束不夠。這不但使教員/老師對我產生了極為不良的印象，同時也令教員/老師對我們整個這個集體留下了極壞的印象，使我們的集體在校園內丟了臉，掉了隊。在校內進行“……”（特別活動名，如“百日安全大檢查”之類）的時候，我竟犯了這樣的錯誤，使我們的這個集體的形象受到極大損壞，究其根本，談其關鍵，在于平日里我一罐對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間再次犯錯，違法了隊/班規，破壞了隊/班紀。我的這一行為，對不起，對不起，……（寫領導級別或姓名，按級別從高到低寫，全部寫到，但切忌一定要從高到低寫）。如果自己平時能像其他同學一樣，向骨干/班干部多學習，對自己要求嚴格，對自身提高標準，想必就不會犯下此類嚴重錯誤。世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽感，在學校內在n內（寫班級名），爭當一名作風優良，學習踏實的學員/學生，為我校我班/隊爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的財富。

　　檢查人

　　200X年XX月XX日

關于掛科的檢討書 篇10

　　尊敬的學校領導：

　　我是XX級專業的學生，學號為，因為上課沒用心聽講，認真做筆記。臨考時又沒有足夠的準備應付考試，抱著僥幸的心態參加考試，結果可想而知，我掛科了。我對于我掛科的這件事十分慚愧，也做了深刻反思，由此向學校領導檢討，檢討我因不認真而犯下的錯，希望領導能夠原諒，我保證以后上課專心聽講，認真做筆記，不缺課不逃課，認認真真學習，踏踏實實做人。做一個對社會有用的新大學生。

　　至此

　　敬禮

　　姓名：

　　20xx年XX月XX日

關于掛科的檢討書 篇11

　　尊敬的老師：

　　針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

　　如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什么地方？我總結了一下，大概有以下幾點：

　　一，對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。而且從本質上講，這兩者的區別更大的體現在我作為學生，在學習面前扮演的角色。前者，我是一個主動者，對學習有很積極的情緒，在學習的過程中，遇到困難也會有很大的熱情來解決。學習對我來講，就是一件樂事，一件很具意義的事，也能更大程度的調動我學習的興趣。而后者，我則充當著被動者的角色。內心的深處是不愿接受學習，或者是不愿主動去接受學習的。那時的我需要有個類似老師的人在旁邊督促我學習。帶著這樣的心境，在嚴厲的看管下，或許會有個好成績，但一旦失去看管，后果就很遭。而大一的生活，就是高中到大學的過渡階段，我帶著高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放松了學習。這也是這次掛科的主要原因。

　　二，沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。上大一的時候，在忙碌的學習之余，我經常抽時間去校外做兼 職。我本打算利用做兼 職的機會，可以豐富自己的社會經驗，鍛煉自己的與人交際交流的能力。那時候，我認為，做兼 職能夠及早的接觸社會，認識社會，開闊自己的眼界，同時也能為自己以后的工作學習打下基礎。可是現在看來，這個想法太過幼稚了。兼 職在適當的時候可以做，也的確可以鍛煉自己，但不能以犧牲學習為代價。我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同于其他任何學習階段，因為只有在大學里我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學里，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起。

　　三，自己的性格比較內向，在學習和生活方面很少和同學交流。學習的時候，遇到什么不會的問題，總是礙于情面，不能及時找同學交流解決。于是一學期下來，問題越積越多，最后影響了考試成績。關于這點，我也認真想過，學習雖然是一個人的事，但學習的過程不能只局限于自己。我不可能什么都會，也不可能什么都記下，別的同學也是一樣，這并沒什么。把不會的東西提出來，大家在一起想辦法，在這個互動的過程，我們解決的就不僅僅是問題本身了。交流的過程實際上也就是一個認識提高的過程，通過多個同學的交流和分析，我們也會漸漸培養成從多個角度看問題想問題的習慣。這種學習方式，比自己一個人學習要有效得多，也容易的多。還有，在生活方面，一個人不與他人經常交流，也很容易養成孤僻的性格。在沒有朋友的情況下，人遇見困難總是很悲觀，處理問題也經常走極端。而帶著消極悲觀的情緒的生活，就更是會出現不順心的事。這是一個惡性循環，對自己一點好處都沒有。通過這次檢討，我也認識到了，并且開始重視這個問題。

　　態度決定一切，細節決定成敗。俗話說“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于累土；千里之行，始于足下。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”什么是細節？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，一件事的成敗，往往都是一些小的事情所影響產生的結果。細小的事情常常發揮著重大的作用，一個細節，可以使你走向你的目的地，也可以使你飽受失敗的痛苦。每一件事情都是有無數個小的細節組成的，每一個都很重要。就好比是一條鐵鏈，有無數鐵環組成，無論其中哪一個鐵環壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。

　　說實話，經過今天這件事，懊惱之余，也還有點慶幸。懊惱的當然是自己違反規定，慶幸的則是也正因為這件事剛好點醒了我，令我幡然醒悟。相信老師在看完這么多以后，也會了解到我對待這件事真誠改過的態度。希望老師在以后的日子里監督我。給我一個機會，我也能為建設更好的班集體而盡自己的一份力！學習對于現在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以后一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取下學期拿到獎學金。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　日期：

關于掛科的檢討書 篇12

　　針對這次掛科，我經過深刻反思，對自己做出全面的檢討。并在這里寫下保證書，保證以后一定要好好學習，絕不再出現掛科情況。經過這次的檢討，我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。也請老師相信我，再給我一次機會，讓我能夠證明自己，其實我能做的更好。

　　如果能夠早點認清自己在學習上的缺點，早點改掉自己在學習上的壞毛病。也許現在就不會出現學習上掛科的情況了。可是既然現在掛科了，就使我更加清醒得意識到，以前那種學習中的不足和不合理之處。我仔細回想上學期的學習情況，回想考試時的情景，漸漸清楚的知道，我學習的問題出現在什么地方？我總結了一下，大概有以下幾點：

　　一,大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。我帶著高中的學習習慣，失去了高中時的看管，便放松了學習。這也是這次掛科的主要原因。

　　二，沒有集中精力在學習上，課余生活的無序影響了學習。我現在明白了，作為學生，目前的階段，學習永遠都是第一位的。大學不同于其他任何學習階段，因為只有在大學里我們才能學習那些自己喜歡的東西，學習那些真正有實用價值的東西。大學里，我們有良好的環境，有難得機會，這一切，我們都浪費不起 三，考試前夕家里出現的問題，給我也帶來了些影響。快該考試的時候，家里打來電話，說出事了，要我趕緊回去一趟。當時就請了兩天的假，雖然很快就處理完回來了，但這件事一直在我心里記著。以至于最后一段時間的學習和復習，我一直沒能安下心。到了最后考試的關頭，我還總想著快快回家。雖然這件事，不能作為我掛科的借口，但的確給我當時的情緒帶來很大的影響。

　　這學期，我一定會調整自己的情緒，全身心的投入到學習中去。我一會要把上學期耽誤的課想辦法補回來，我想證明給自己看，我的事情，我能做好，而且一定能做好。

　　這次，我從內心深處，明白了一些學習上和生活上的事情。我想這些重新認識的道理，一定會在我以后的學習和生活上起很大作用，也一定會改變我以前的那種學習生活習慣。對于以后的學習，我也做了很詳細計劃。大致如下： 一，改掉以前那種被動式的學習方式，主動的參與到學習生活中。大學里學習不管是枯燥乏味的，還是充滿樂趣的，你不主動去接受，永遠都不會跑到你的腦子里去。大二了，我們還得面對另一個挑戰，就是考級考證。學習的科目也比以前多很多，在這種情況下，我會合理安排好作息時間，上課的時候認真聽講，及時做筆記。下課也會盡快完成作業，其他的時間安排，我也會側重考級考證上 二，把精力放到學習上，專心于目前的學習生活。現在的學習課程安排的很滿，大學生的目的就是學習，好好的學習。

　　關于其他方面，我也想過，早起早睡，積極鍛煉身體，養成良好的生活習慣。平時放假時候，也不能老是呆在寢室里面，可以約上幾個同學一起到外面轉轉，這樣可以培養同學之間的友誼。

　　對于學習也是一樣的事。學習對于現在的我們而言就是一種責任，我們應盡自己最大的努力學好自己的課程。請老師相信我，我以后一定會在學習上多下功夫，把自己的學習提上去。類似這樣的掛科，保證再不會出現。我也會好好努力，調整好自己的學習狀態，爭取學習和工作更加優秀。

　　檢討人：呂柏霖

　　掛科科目：形勢與政策

　　時間：20xx年3月5日

關于掛科的檢討書 篇13

　　尊敬的老師：

　　今天我懷著愧疚和懊悔給您寫下這份檢討書，以向您表示我對遲到這種不良行為的深刻認識以及再也不遲到的決心。

　　早在我踏進校門，老師就已三申五令，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。所以，我覺得有必要而且也是應該向老師做出這份書面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。

　　對不起，老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的無故曠課也非常的生氣。我也知道，對于學生，保證每堂課按時上課，不早退，不曠課是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動付出代價了。

　　老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經深刻的認識到事已至此的重要性。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，認為在本人的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺悟不高，本人對他人的尊重不夠，以后我將對老師有更多的尊重.對重要事項重視嚴重不足。平時生活作風懶散，如果不是因為過于懶散也不至于如此。為了更好的認識錯誤，也是為了讓老師你能夠相信學生我能夠真正的改正自己的錯誤，保證不再重犯，我將自己所犯的錯誤歸結如下：

　　思想上的錯誤：是對專業課程的重視不夠。對于這一點，我開始反省的時候并沒有太在意，但是，經過深刻的反省，我終于認識到了，這個錯誤才是導致我遲到的重要原因。試問：如果我很注重這門課程，我自己會無故隨意遲到這門課嗎?這個錯誤也反映到了我平時沒有注重專業課，雖然沒有亂同學和老師的教與學，但是這對于自己來說，卻是一個嚴重的錯誤。對于學校開設的每一門課程都有學校的理由，我們作為學生就更應該去認真學習。

　　沒努力以后努力的學生：小星

　　檢討人：___

關于掛科的檢討書 篇14

　　尊敬的輔導員：

　　您好！

　　我是X班的，由于上個學期英語掛科了，感到非常懊悔，所以做以下的檢討。

　　我總結了掛科的原因：

　　第一：剛從壓力很大的高中考上環境較輕松的大學，自己的懶惰性格就凸顯出來了！以前在高中本來就喜歡賴床床，雖然還是起來了但那是宿舍管理員強迫叫起來的，但還是最后一個起床；到了大學沒人叫了，所以自己就更加不想起，甚至索性不起床去上課了！這就是態度不端正的結果！

　　第二：不適應大學的教學模式！覺得英語課上老師教的自己不能吸收到什么，而下課時自己又沒自己學所以英語水平就在這樣的情形下不知不覺的下降了很多！

　　第三：剛上大學有太多自己好奇的地方，比如說參加一些自己喜歡的社團，還有參加各種比賽等等，而把精力大部分放在這方面了，所以自己的學習就荒廢了！

　　在寒假期間當知道學分績點和自己英語掛科的消息時，我很傷心！我就一直在反思自己，檢討自己。我認為并且這個學期也這樣做了！比如：每天按時6點半起床，我現在這三周做到了，并且要一直這樣；每天背單詞；努力完成老師布置的作業。

　　其實實際的行動我不用多說！在高中我學到一樣很重要的東西，那就是要想做好一件事只要態度端正一定能做好！

　　我向輔導員保證，也向自己保證：這個學期一定不再掛科并且學習成績一定能更好！

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月

關于掛科的檢討書 篇15

　　尊敬的老師：

　　在20xx學年上學期的期末考試中，我因未完全理解老師的考試要求，會計基礎學科考試不及格。掛科時間出現之后，我經過了長時間深刻的反思，并對自己做出全面的檢討。經過認真的自我檢討，我認識到了自己的錯誤，下定決心要改正。我相信我一定會找出自身學習上的缺點，并且努力克服這些缺點，踏實學習的腳步，一點一滴的進步。

　　我總結了一下，大概有以下幾點：

　　一、對大學學習生活的不適應。大學和高中是完全不同的階段，其中對學生的學習生活要求也不一樣，如果我老是按著高中里的思維模式來過大學生活，肯定要遇到很多困難。大學里的學習更多倡導的是自學，以個人為中心，以學習為目的，以自習室和圖書館為根據地的自學模式。明顯，這跟高中時候老師做好計劃，同學按部就班跟著學習的學習模式有很大區別。

　　進入大學之后，逐漸遠離了高中緊張的學習生活，在相對自由的大學生活中，我慢慢的忘記了努力自主努力學習的習慣。平時總是想先玩一下，然后在考試之前臨時抱佛腳，考前突擊。其實這種根本就沒有學到真正的知識，并且在考前的緊張恐懼之中慢慢失去了學習的興趣。

　　二、沒有集中精力在學習上。課余生活的無序影響了學習。從大一的時候開始，在忙碌的學習之余，我就參加了分院社團管理中心，那時候，我認為，做學生工作能鍛煉自己的能力，開闊自己的視野，同時也能為自己以后的工作打下基礎。可是現在看來，這個想法太過幼稚了，并且，在參與學生工作的過程中，我沒有能夠正確合理的處理學習與工作的關系。經常會因為一些活動占用上課的時間，對待學習也越來越不上心。

　　經過自我反思，我認識到適當的學生工作確實可以提高自己的各方面素質，但絕不能以犧牲學習為代價。

　　所以，之后，我會主動和同學交流的，不會的題目，我也會主動找老師或同學解決，不再像以前那樣，讓問題越積越多啊，最后影響考試成績。

　　學校希望把我們培養成設為的棟梁之才，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人，做一個對社會有用的人，一個正直的人。掛科使我心理感到非常的愧疚，我也感謝老師對我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向，對我的一生有無法用語言表達的作用。我知道了任何事都是成績與汗水成正比的。

　　在之后的奮斗過程中，我會秉承地大“艱苦樸素，求真務實”的校訓精神，腳踏實地的走好人生的每一步。一個人的成長和進步，不僅僅是學業上的提高，更重要的是思想、作風方面上的培養和錘煉。我忽視了這樣一個重要的問題，為此而犯了原則性的錯誤。我已近深深地認識到了自己的缺點個不足，并會在以后的學習、生活中認真的改正，也希望黨支部優秀的通知時常監督我，指出我的缺點和不足以便我及時的改正。

　　此致

　　敬禮！

　　檢討人：

　　20xx年xx月xx日

關于掛科的檢討書 篇16

　　尊敬的老師：

　　您好!

　　我是__系__專業_班的___，在這次__考試中掛科了，不僅是沒得到學分，而且還得重修補考，耽擱了時間，也造成了不好的風氣。

　　作為一名的大一新生，卻在學年結束之際，掛科了，作為一個剛剛從高考中走過來的人，我覺得我自己真的徹底墮落了。大學是需要一門一門課程學習考試通過，拿到學分才能畢業的，所以對于每一門課程都需要重視，同時大學的時間相對高中更多了，一學期的課程其實并不是特別多，自主學習的時間很多，如果真的認真的話，其實拿到學分并不是特別難，但是我卻沒有做好。這也和我平常太過于自由有關系。進入大學以來，我體驗到了這種自由的氣息，上課雖然有老師點名，課后也會有一些作業，但是卻沒有老師監督你完成得怎么樣，也不會每天老師都來督促你學習，甚至有時候沒課的時候，你可以睡到大中午都沒關系。

　　這種自由的風氣，對于自制力強的人來，完全沒有任何的影響，照樣是學習，看書，而我卻喜歡玩，有了那么多時間，當然得盡情的玩，上課的時候應付下老師，然后自己躲在座位上玩手機，看視頻，或者和同學聊最近的娛樂節目什么的。下課后就徹底的放飛自我了，書本都丟一邊，和同學打球，去唱歌，去燒烤，或者宅在宿舍里打一個通宵的游戲，這樣的日子在大二第二學期徹底的開展起來。而這個后果就是我的考試掛科了。

　　學校雖然人性化的會有一次重修補考的機會，但是再來一次，不單單是耽擱了老師們的時間，我自己的時間也是耽擱了，如果我平常上課認真，作業做得好，老師講考點的時候認真聽，，那其余的時間不是可以盡情的玩了嗎?現在這樣的后果，我又是擔心，又是焦躁，悔不當初。事情已經發生，我也要好好反省我的行為，大學四年的時光，如果就這么玩了過去，真的會像網上說的那樣，畢業就意味著失業。

　　作為一個還有追求的人，我以后不能再這么混了，玩雖然很高興，但是只有把專業學好，以后工作賺錢了，那樣玩起來才是快樂的。而今拿著父母的錢，更要認真對待，不能再丟學分了。大二也快來了，我想，在這個暑假里，我要去社會實踐，兼 職工作下，體會下沒有文化，沒有專業能力的工作是多么艱辛，這樣我在大二的時間里，肯定會好好把專業學好，不再掛科了。同時也重修把這門__課程的學分補回來。

　　此致

　　敬禮!

　　檢討人：___

　　20__年_月_日