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關(guān)于技術(shù)人員加班費(fèi)的申請(qǐng)

發(fā)布時(shí)間:2024-02-17

關(guān)于技術(shù)人員加班費(fèi)的申請(qǐng)(精選3篇)

關(guān)于技術(shù)人員加班費(fèi)的申請(qǐng) 篇1

  TO:湖南公司人事行政部

  ATTN:劉部長(zhǎng)

  FM:總經(jīng)辦20xx-8-16

  SUJB:關(guān)于技術(shù)人員加班費(fèi)的申請(qǐng)

  一、申請(qǐng)?jiān)颍?/p>

  因公司技術(shù)人員目前工作量比較大,同一人員負(fù)責(zé)的工作任務(wù)比較繁雜,存在身兼數(shù)職的現(xiàn)象。有的崗位,比如IT人員,實(shí)際上一直是由技術(shù)質(zhì)量工程師在完成本身的技術(shù)質(zhì)量工作之外,再額外負(fù)責(zé)IT、通訊等方面的工作,由此產(chǎn)生的較多工作量通常都是他利用加班時(shí)間完成的。

  公司原來(lái)實(shí)行的調(diào)休制度,在實(shí)際工作中,因生產(chǎn)線工作時(shí),技術(shù)人員都必須跟進(jìn)生產(chǎn)線工作,而生產(chǎn)線放休時(shí),技術(shù)人員卻因?yàn)樾枰M(jìn)產(chǎn)品或新項(xiàng)目而無(wú)法休息,導(dǎo)致實(shí)際每月允許休息的時(shí)間少于調(diào)休時(shí)間。

  為了調(diào)動(dòng)技術(shù)人員的工作積極性,特申請(qǐng)將現(xiàn)有調(diào)休制度改為加班費(fèi)制度。

  二、目前申請(qǐng)所覆蓋的人員名單:技術(shù)質(zhì)量工程師,電氣工程師

  三、建議生效時(shí)間:從20xx年8月份開(kāi)始實(shí)行

  四、加班費(fèi)計(jì)算方式:按《勞動(dòng)法》執(zhí)行,具體計(jì)算方式如下:

  4.1平時(shí)加班加班費(fèi)=底薪/21.75/8*加班小時(shí)數(shù)*1.5

  4.2周六、周日加班費(fèi)=底薪/21.75/8*加班小時(shí)數(shù)*2

  4.3法定節(jié)日加班費(fèi)=底薪/21.75/8*加班小時(shí)數(shù)*3

  以上,敬請(qǐng)批準(zhǔn),謝謝!

  申請(qǐng)人:

關(guān)于技術(shù)人員加班費(fèi)的申請(qǐng) 篇2

  一、課題名稱:現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)整合的研究

  二、選題依據(jù):信息技術(shù)與課程整合已成為教育改革一道亮麗的風(fēng)景,如何正確、科學(xué)、合理地使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,以及讓這些技術(shù)完美地與課程整合在一起,是我們所討論的熱門(mén)話題。經(jīng)過(guò)近幾年的多媒體教學(xué)實(shí)踐,我們感受到了網(wǎng)絡(luò)的神奇,領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)的魅力。應(yīng)用信息技術(shù)改善傳統(tǒng)課堂教學(xué),會(huì)使英語(yǔ)課堂教學(xué)更有魅力。

  英語(yǔ)新課程改革非常強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,倡導(dǎo)利用信息技術(shù)手段進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主人,教師是課堂教學(xué)的導(dǎo)師,教師的任務(wù)是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,能夠充分利用信息技術(shù),促使他們自己去獲取知識(shí)、發(fā)展能力,做到自己能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題;同時(shí),教師還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)設(shè)置探究的情境,建立探究的氛圍,促進(jìn)探究的開(kāi)展,把握探究的深度,評(píng)價(jià)探究的成敗。

  三、研究目的和意義:

  課題研究的意義:在我們英語(yǔ)教學(xué)中,合理的借助網(wǎng)絡(luò)或多媒體、實(shí)物投影、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段,可以很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)直觀的感受,開(kāi)闊視野。

  網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了生動(dòng)的學(xué)習(xí)情境,大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生視聽(tīng)并用,說(shuō)寫(xiě)結(jié)合,沉浸在情境美和作品文字美的氛圍中,大大豐富和活躍了學(xué)生們的創(chuàng)造想象與聯(lián)想思維能力。同時(shí),在“角色扮演”、“協(xié)商交流”等協(xié)作學(xué)習(xí)過(guò)程中,可以利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,進(jìn)一步充實(shí)、豐富了英語(yǔ)學(xué)科的情境、協(xié)作、交流與自主探究學(xué)習(xí)的新內(nèi)容,從而有效地提升了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新愿望。

  總之,信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科的整合,有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

  課題研究的目標(biāo):

  優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。使全體教師確立與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念,探索運(yùn)用信息技術(shù)手段改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)、探討學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的途徑和方法。豐富學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,構(gòu)建校園文化,嘗試遠(yuǎn)程教學(xué),推動(dòng)我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,提高英語(yǔ)教學(xué)的效率。

  (1)探索在信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的優(yōu)化整合,提高教學(xué)效益。形成信息技術(shù)環(huán)境下英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)模式。

  (2)培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù),多途徑獲取信息資源的能力,發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題的能力,培養(yǎng)合作精神,探索精神和用于實(shí)踐的能力。

  (3)通過(guò)研究,培養(yǎng)一批具有現(xiàn)代教育理念、掌握信息技術(shù)能力和善于進(jìn)行科學(xué)研究的高素質(zhì)教師群體。

  四、研究范圍和內(nèi)容:

  1、研究如何在信息技術(shù)環(huán)境下,優(yōu)化信息資源和信息交流渠道,擴(kuò)大認(rèn)知的空間領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂教學(xué)的全面開(kāi)放和優(yōu)化。

  2、研究如何采用多種方式,將電教資源、網(wǎng)上資源、軟件資源以及學(xué)校自行開(kāi)發(fā)制作的課件等轉(zhuǎn)化為學(xué)生有效的學(xué)習(xí)資源,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)的去探究學(xué)習(xí),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,發(fā)揮信息技術(shù)在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力方面的作用。

  3、研究如何在英語(yǔ)教學(xué)中,充分發(fā)揮信息技術(shù)的獨(dú)特功能,切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

  五、研究方法:

  主要采用行動(dòng)觀察法、研究法、對(duì)比法、文獻(xiàn)資料法、調(diào)查研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。

  六、預(yù)設(shè)研究階段:

  本課題擬于2年半完成。

  第一階段:準(zhǔn)備階段(20__年9月——20__年12月)

  1、確定、論證課題研究方案;

  2、確定實(shí)驗(yàn)對(duì)象,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行調(diào)查摸底,完成調(diào)查報(bào)告

  3、成立課題組并根據(jù)教師所任學(xué)科特點(diǎn)完成成員分工;

  4、制定課題實(shí)施計(jì)劃;

  5、組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論、心理學(xué)理論和教育科研方法;

  6、對(duì)課題組成員進(jìn)行信息技術(shù)的考察和理論培訓(xùn)。

  第二階段(20__年1月—20__年8月)實(shí)施階段

  1、20__年9月—20__年4月

  ⑴開(kāi)展應(yīng)用信息技術(shù)在英語(yǔ)課堂上的有效教學(xué)的理論探索和具體的實(shí)踐研究;

  ⑵開(kāi)展應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)研討活動(dòng);活動(dòng)中對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用情況進(jìn)行比較、創(chuàng)新。

  ⑶完成課題階段性總結(jié);

  2、20__年5月—20__年8月

  ⑴開(kāi)展應(yīng)用信息技術(shù)手段進(jìn)行進(jìn)行英語(yǔ)課常上的探究性教學(xué)模式的實(shí)踐研究;

  ⑵舉行應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)的觀摩研討活動(dòng);

  ⑶驗(yàn)證并完善應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)的研究;

  ⑷組織全校性的應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)學(xué)研究成果的評(píng)比與展覽活動(dòng);

  ⑸完成課題研究中期報(bào)告。

  第三階段(20__年9月—20__年12月)總結(jié)階段

  1、收集整理各類資料;

  2、分析各類資料,完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告;

  3、請(qǐng)專家組和學(xué)校進(jìn)行結(jié)題鑒定。

  七、預(yù)期成果及研究?jī)r(jià)值

  利用現(xiàn)代化教學(xué)方式,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境,拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展空間,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。使全體教師確立與《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》相適應(yīng)的現(xiàn)代教育理念,探索運(yùn)用信息技術(shù)手段改變傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)、探討學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的途徑和方法。豐富學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源,構(gòu)建校園文化,嘗試遠(yuǎn)程教學(xué),推動(dòng)我校教育現(xiàn)代化的進(jìn)程,提高英語(yǔ)教學(xué)的效率,最終實(shí)現(xiàn)優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

  八、人員組成及分工:本課題組在我校的兩位業(yè)務(wù)校長(zhǎng)帶領(lǐng)下,全體英語(yǔ)教師積極參與,并用兩位計(jì)算機(jī)教師作為技術(shù)支持共同組成。

  兩位業(yè)務(wù)校長(zhǎng)在理論上給予把握,全體英語(yǔ)教師在平時(shí)的教學(xué)積累中掌握第一手材料,進(jìn)行觀察、研究、對(duì)比以及合作調(diào)查研究本課題的相關(guān)信息。

  主持人:

  參與人:

  (縣進(jìn)修學(xué)校英語(yǔ)教研員)

  (業(yè)務(wù)校長(zhǎng))

  (英語(yǔ)教師)

  (信息技術(shù)教師)

  (班主任)

  九、經(jīng)費(fèi)來(lái)源及數(shù)額:

  預(yù)計(jì)由學(xué)校及全體課題組成員共同合理分擔(dān),約3000元。主要用于資料訂閱、信息技術(shù)軟件制作的網(wǎng)上學(xué)習(xí)及購(gòu)買(mǎi)。

關(guān)于技術(shù)人員加班費(fèi)的申請(qǐng) 篇3

  答復(fù)人:_______________縣住建局

  地址:_________________

  法定代表人:___________職務(wù):______________

  委托代理人:______________職務(wù):______________

  因________________,現(xiàn)答復(fù)如下:

  一、_____________

  二、本案已過(guò)申請(qǐng)復(fù)議期限

  三、申請(qǐng)人提出的________________權(quán)問(wèn)題不屬于答復(fù)人職權(quán)范圍

  從申請(qǐng)人的行政復(fù)議申請(qǐng)書(shū)來(lái)看,________________不在我局職權(quán)范圍之內(nèi),應(yīng)另外通過(guò)其他方式維權(quán)。

  綜上,請(qǐng)求________________。

  此致

  _________________縣人民政府

  _______________年________________月_____________日

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