交流教師個(gè)人工作總結(jié)(通用16篇)
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇1
有人說老師是人類魂靈的工程師,有人說老師是園丁,有人說老師是紅燭,燃燒了自個(gè)照亮了他人……老師是一個(gè)不同于別的的作業(yè)的作業(yè),她崇高、偉大、高尚,國際悉數(shù)贊許的詞語都可以用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時(shí)分,我學(xué)習(xí)了《守則》《規(guī)范》;當(dāng)我變成老師的時(shí)分,學(xué)習(xí)了《老師法》,《 普法》……長期以來對于教育的法令盡管存在著,但很多侵略老師合法權(quán)益的作業(yè)時(shí)有發(fā)作,例如毆傷、辱罵、詆毀老師、拖欠工資等等的作業(yè)發(fā)作,而老師迫于年代和社會(huì)的壓力,可以自動(dòng)使用這件法令武器去捍衛(wèi)自個(gè)的人卻不多,這說明老師只知法、守法是不行的,由于用法也是咱們根本的權(quán)力。老師作為一支具有高本質(zhì)的社會(huì)部隊(duì),學(xué)好、用好法令是一件主要的作業(yè),是咱們老師必修的一門功課。
經(jīng)過學(xué)習(xí)老師法、責(zé)任教育法,我不只更新了自個(gè)對法令的知道,更是明白的了解到自個(gè)的法令地位,曾經(jīng)的我以為老師即是為社會(huì),為學(xué)生效勞的,吃點(diǎn)虧是可以吞下去,現(xiàn)在我不會(huì)再這么以為了,由于,每自個(gè)都享有必定的權(quán)力,“對等”的標(biāo)語不應(yīng)是嘴上說說罷了,落實(shí)到實(shí)處才擁有含義,不然有法也等于無法了。一起我也知道到作為一名教育前哨的老師所應(yīng)盡的職責(zé)和責(zé)任,《xx普法》不只協(xié)助老師得到她們的所得,也讓老師有了做法上的原則,只有學(xué)習(xí)好它才干確保老師享有自個(gè)的權(quán)力。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇2
帶著一份憧憬,帶著一份喜悅,帶著一份期待,有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng),從__小學(xué)交流到__小學(xué)。農(nóng)村出來的我對于農(nóng)村教育并不陌生,所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說是交流,不如說是去學(xué)習(xí)鍛煉。自從踏入交流學(xué)校的第一天起,就堅(jiān)定了一個(gè)信念,認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),扎扎實(shí)實(shí)工作,盡自己所能,發(fā)揮自己所長,創(chuàng)新性地開展工作,出色地完成交流任務(wù),最起碼也要對得起自己一年的奔波。
此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下,面對不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作,使我受益匪淺。
一、雙方關(guān)愛,為城鄉(xiāng)交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)
臨朐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校委會(huì)成員在開始交流一個(gè)月內(nèi)兩次到__學(xué)探望我們,給我們送去了暖瓶、炊具等生活用品,并每人給予__元的現(xiàn)金補(bǔ)助,堅(jiān)定了我們在__小學(xué)一定干好的決心。
__小學(xué)更是對我們無微不至的關(guān)懷,噓寒問暖,免費(fèi)提供午餐用菜,教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們,并每人發(fā)放_(tái)_元的生活補(bǔ)助,解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難,把關(guān)心落到實(shí)處。
二、銳意進(jìn)取,不斷提高自身素質(zhì)
農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里,但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷。來到__小學(xué),我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”,很多老師不只任教語文、數(shù)學(xué)、英語這些主要學(xué)科,同時(shí)還兼任音樂、美術(shù)、體育等多門學(xué)科,每位教師每天都上四、五節(jié)課,除了上課其余時(shí)間大都忙于備課,一備就是幾個(gè)學(xué)科,但老師們臉上的笑容卻是多彩的,這種無私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí)。
我看到了自己的差距與不足,增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感,增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性,平日除了搞好自己擔(dān)任的四至六年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)之外,在各方面對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,做好讀書筆記,努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高,同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí),及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷反思,從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為__小學(xué)的發(fā)展出謀劃策,盡自己微薄之力。
三、主動(dòng)研究教育教學(xué)及管理,推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展
1、深入教學(xué)。
搞好交流工作,首先就是要搞好教育教學(xué),來到__小學(xué),擔(dān)任四至六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué),首先整理出了學(xué)生微機(jī)室,每節(jié)課都在微機(jī)室上課,給學(xué)生充分的上機(jī)機(jī)會(huì),為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。
2、搞好教研。
交流之初,在迎接教研室專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)中,主動(dòng)進(jìn)行聽課、評(píng)課,并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了__小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等。
教學(xué)質(zhì)量的全面提高、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題,平時(shí)積極參與到老師們的集體備課中,發(fā)表自己的觀點(diǎn),學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際,探討自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂的教法,培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等,為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺(tái)階地向更高水平發(fā)展而努力。
為搞好學(xué)校的教研教改工作,扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng),在__小學(xué)推行了“辯課”制度。辯課是評(píng)課的一種發(fā)展,在原來的評(píng)課中,很多老師只會(huì)聽課,讓他評(píng)課,要么批評(píng),要么恭維,很難評(píng)出一節(jié)真實(shí)而又有實(shí)際意義的課。而辯課則不同,它轉(zhuǎn)變了觀念,端正了心態(tài),讓上課的老師、聽課的老師、評(píng)課的老師,能夠熱烈地、真誠地、民主平等地辯論起來。通過辯論,加深對課程、教學(xué)的理解,切實(shí)提高自身的教學(xué)教研水平。每周聽完課組織教師進(jìn)行辯課,并有專人隨時(shí)作好記錄,填寫辯課記錄,辯后老師們再進(jìn)行反思總結(jié)并記錄下來。既形成材料,又記錄成長足跡,給學(xué)校的教研活動(dòng)真正注入了活力。
3、注重管理。
每周參與學(xué)校的班子會(huì)議、全體教職工會(huì)議,為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策,為搞好學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作,迎接市電教館檢查督導(dǎo),幫助__小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)的短片,得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持。
四、發(fā)揮自己特長,將交流活動(dòng)落到實(shí)處
1、把工作做細(xì)、做實(shí),促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。
平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習(xí)筆記、反思檢查、為上公開課的老師們制作課件等工作之外,主要制定和落實(shí)學(xué)校特色班級(jí)建設(shè),包括寫字、口算、古詩文誦讀等特色班級(jí),每天早、午兩次檢查、指導(dǎo),介紹實(shí)驗(yàn)二小在此方面的經(jīng)驗(yàn)、做法,力求這幾項(xiàng)工作在__小學(xué)轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成效。
2、以“活動(dòng)”為載體,促進(jìn)交流工作實(shí)效性。
20__年_月_日在__小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長網(wǎng)上點(diǎn)題公開培訓(xùn)會(huì),并在__小學(xué)建好服務(wù)器,負(fù)責(zé)管理維護(hù)工作,全鎮(zhèn)各中小學(xué)都能進(jìn)行訪問、上傳、點(diǎn)題、問答。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)、點(diǎn)題公開、校務(wù)、黨務(wù)公開等,為全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化奠定了基礎(chǔ),提供了保障。
20__年_月_日,到_小學(xué)進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行維護(hù)維修,使得該校閑置了三年的高檔設(shè)備投入了使用,全校師生受益頗深,為提高教育教學(xué)質(zhì)量增加了動(dòng)力,奠定了基礎(chǔ)。
20__年_月_日,在__小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)小學(xué)青年教師、骨干教師課件制作培訓(xùn)輔導(dǎo),培訓(xùn)結(jié)束還安排所有聽課教師每人制作一件高質(zhì)量的教學(xué)課件,通過反饋,效果良好。
20__年__月_日,到__小學(xué)進(jìn)行學(xué)校網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與維修,原來學(xué)校只有一臺(tái)電腦能夠上網(wǎng),通過檢查、整修使得全校教師微機(jī)及多媒體教室全部上網(wǎng),方便了老師進(jìn)行網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等。
根據(jù)縣教育局文件精神,積極開展“拜師結(jié)對,師徒聽課”等活動(dòng),平時(shí)師徒聽課每周聽課不少于兩節(jié),并及時(shí)評(píng)課,有針對性地進(jìn)行教法研究。不但在交流中充實(shí)了自己,并在不同的環(huán)境中鍛煉了自己,提升了自己。所帶的徒弟劉慧老師在今年的全縣數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中成績優(yōu)異,得到了縣教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
在做好自己教育教學(xué)工作的同時(shí),作為交流工作帶隊(duì)人員,始終堅(jiān)持與兩位交流老師一起探討、研究怎樣搞好各項(xiàng)工作,根據(jù)制定的工作計(jì)劃和配檔表及時(shí)創(chuàng)新性地完成并總結(jié),真正將交流工作落到實(shí)處,為實(shí)現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。
五、發(fā)揮橋梁紐帶作用,促進(jìn)交流雙方各項(xiàng)工作
為發(fā)揮自己交流干部的橋梁紐帶作用,積極聯(lián)系實(shí)驗(yàn)二小、__教辦組織各項(xiàng)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享,優(yōu)勢互補(bǔ),雙向互動(dòng),整體推進(jìn),雙贏共進(jìn)。
20__年_月_日,組織__小學(xué)全體校委會(huì)成員到實(shí)驗(yàn)二小,對二小的教育教學(xué)研究、教學(xué)管理、學(xué)生管理、教師專業(yè)化成長實(shí)施方案、教師培訓(xùn)、快樂大課間等工作進(jìn)行了參觀、訪問及學(xué)習(xí)。回校后幫助學(xué)校制定了__小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃及快樂大課間計(jì)劃等并落實(shí)實(shí)施,使老師們的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、學(xué)生的自我管理能力等各方面都有了很大提高。
其中教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案除了在__學(xué)展開以外,現(xiàn)在已經(jīng)在__小學(xué)、__小學(xué)、__小學(xué)等學(xué)校都已經(jīng)展開并實(shí)施。
20__年__月__日,邀請實(shí)驗(yàn)二小四名名師到__小學(xué)進(jìn)行送課活動(dòng),分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、寫字四節(jié)課,并及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng),交流了先進(jìn)的教育教學(xué)思想、先進(jìn)的教學(xué)方法及先進(jìn)的教研方式,使雙方教師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高,為學(xué)校雙方教育教學(xué)的發(fā)展理清了思路,奠定了基礎(chǔ)。活動(dòng)的同時(shí),還進(jìn)行了雙方學(xué)校的師生書畫展,全體__小學(xué)師生有序地參觀、比較,找到了差距,看到了優(yōu)點(diǎn),場面空前壯觀。__小學(xué)同時(shí)接收了實(shí)驗(yàn)二小贈(zèng)送的兩塊書畫展版面。整個(gè)活動(dòng)教育局領(lǐng)導(dǎo)親自到校指導(dǎo),并在__電視臺(tái)臨朐教育欄目播出,受到學(xué)校、家庭及社會(huì)一致好評(píng)和認(rèn)可。
為加強(qiáng)學(xué)校的寫字特色班級(jí)建設(shè),_月_日,邀請了實(shí)驗(yàn)二小的侯__老師為四年級(jí)所有學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)別開生面的寫字課,聽課的老師無不贊嘆侯老師的“描一對二寫三”寫字教學(xué)法的實(shí)效性,當(dāng)堂就有很多學(xué)生寫字水平大見成效。
學(xué)校的教育不但要搞好教學(xué),更要重視管理。20__年_月_日雙方校長分別到對方進(jìn)行了教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)專題講座,把自己學(xué)校在學(xué)校管理方面的先進(jìn)做法帶到對方,幫助他們改進(jìn)學(xué)校管理方面的一些不足,同時(shí)也學(xué)習(xí)對方的管理經(jīng)驗(yàn),真正實(shí)現(xiàn)打造城鄉(xiāng)教育共同體這一交流工作目的。
20__年_月_日,主動(dòng)邀請了實(shí)驗(yàn)二小的__兩位老師針對學(xué)生的管理問題,在__小學(xué)進(jìn)行了一次班主任工作交流,__小學(xué)的全體班主任參加了交流會(huì),會(huì)上,先由實(shí)驗(yàn)二小的優(yōu)秀班主任做了典型發(fā)言,然后兩校的班主任老師展開了熱烈的討論和交流,相互出主意、想辦法,為切實(shí)搞好雙方學(xué)校學(xué)生管理工作提供了保障。
雖然自己身在__交流,但時(shí)刻沒有忘記原來學(xué)校的工作,經(jīng)常利用周末和晚上時(shí)間進(jìn)行加班,為老師們整理計(jì)算機(jī),制作課件,為迎接上級(jí)的各項(xiàng)檢查制作匯報(bào)課件等,其中有一次,為了讓老師們盡快使用上計(jì)算機(jī),通宵加班,把原來微機(jī)室的教師機(jī)全部安裝到辦公室,使老師們辦公桌上一夜之間有了電腦,并能上網(wǎng),為老師們更好地搞好教育教學(xué)提供了保障。
六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),彌補(bǔ)不足,下一步更好地開展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)
交流工作是一項(xiàng)長遠(yuǎn)的、系統(tǒng)的、復(fù)雜的教育工程,在今后的工作中,__城鎮(zhèn)建設(shè)中產(chǎn)生的“六種精神”,以活動(dòng)促進(jìn)交流雙方學(xué)校發(fā)展。在下一學(xué)期的工作中,決心做到:
1、進(jìn)一步制定交流工作計(jì)劃及配檔表并注重落實(shí)。接受學(xué)校監(jiān)督檢查,促進(jìn)教師個(gè)人成長及交流學(xué)校雙方的教育教學(xué)發(fā)展。
2、組織學(xué)校骨干教師、年輕教師分批、分學(xué)科到實(shí)驗(yàn)二小進(jìn)行聽評(píng)課活動(dòng),并有針對性地邀請實(shí)驗(yàn)二小教師到__小學(xué)進(jìn)行送課活動(dòng),傳授、切磋自主、互助、優(yōu)質(zhì)高效課堂的教法、學(xué)法,共同參與教研。加強(qiáng)網(wǎng)上教研,保證教研交流的經(jīng)常化、實(shí)效化。
3、繼續(xù)發(fā)揮自己特長,搞好學(xué)校的電化教育工作及雙方學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作;
4、協(xié)助___教師將寫字特色班級(jí)建設(shè)、史敬華老師的口算特色班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行下去,以點(diǎn)帶面,在__鎮(zhèn)多個(gè)學(xué)校展開。真正體現(xiàn)城鄉(xiāng)教育共同體這一主題。
5、邀請負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)二小教科研的侯__再次到__小學(xué)進(jìn)行一次專項(xiàng)科研、課題輔導(dǎo)報(bào)告,指導(dǎo)各級(jí)實(shí)驗(yàn)課題的申報(bào)、課題實(shí)施、課題結(jié)題等工作,幫助學(xué)校申報(bào)二至三項(xiàng)省或市級(jí)實(shí)驗(yàn)課題。并組織專門人員到實(shí)驗(yàn)二小進(jìn)行查看、觀摩他們的科研課題開展情況及成果。
6、針對前期在全鎮(zhèn)開展的課件制作培訓(xùn),對__鎮(zhèn)有多媒體的學(xué)校進(jìn)行深入聽課,具體指導(dǎo)課件應(yīng)用于教學(xué)的方法和注意事項(xiàng)。
在今后的工作中,我將繼續(xù)立足實(shí)際,深入研究,積極探索,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正視不足,不斷增強(qiáng)交流實(shí)效。堅(jiān)持優(yōu)勢互補(bǔ)、相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的原則,研究新思路,采取新舉措,扎實(shí)工作,在推進(jìn)雙方學(xué)校教育教學(xué)工作中盡自己綿薄之力,從而在此過程中不斷鍛煉自己,提高自己的各項(xiàng)素質(zhì)。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇3
從20xx年x月x日到20xx年x月x日,短短三個(gè)月的時(shí)間,我已經(jīng)從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袑W(xué)教師。走上講臺(tái)已有1個(gè)月的時(shí)間,這一個(gè)月我收獲頗豐,一些老教師聽我上課之后,給出的最中肯的評(píng)價(jià)是我已經(jīng)能成功的站穩(wěn)講臺(tái),對我這樣一個(gè)新老師而言是莫大的鼓舞。接下來我將就我的任教工作總結(jié)做如下匯報(bào)。
一、觀念的轉(zhuǎn)變
未踏上講臺(tái)之前一直覺得自己是個(gè)學(xué)生,是個(gè)不用負(fù)責(zé)不用思考的人,自己怎樣樂意便會(huì)怎樣行事,但是,當(dāng)我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)下面六十多雙眼睛齊刷刷的看著我,那一刻我開始明白這些學(xué)生都是我的責(zé)任,他們的人生、未來很大一部分都取決于我,我不僅得為“教師”這個(gè)稱呼負(fù)責(zé),做一名真正的合格的人民教師,還得對4個(gè)班的學(xué)生負(fù)責(zé),真正做到“師者,傳道,授業(yè),解惑”。
教師這個(gè)職業(yè)起著鞭笞的作用。在大學(xué)期間,要是早上感覺很困,偶爾還會(huì)選擇逃課,在寢室睡覺,但是,現(xiàn)在,這種不光彩的事情絕對不會(huì)發(fā)生。就算5點(diǎn)多起來上早自習(xí),再困也會(huì)起床,只要一想到幾十個(gè)學(xué)生在教室等你,那一刻身上就像安了個(gè)彈簧一下子就能蹦起來。
教師這個(gè)職業(yè)起著約束自我的作用,言談舉止、衣著裝扮都受到約束。沒當(dāng)老師之前,言談隨意,不管是開玩笑還是真正的發(fā)脾氣,都是隨心所欲,當(dāng)了教師之后才發(fā)現(xiàn),學(xué)生遠(yuǎn)比自己想得還要脆弱、淘氣,因此,對他們只能是耐心、愛心、寬容心,三顆心的統(tǒng)一,以及積極的引導(dǎo)。鑒于正處于青春期的中學(xué)生,叛逆、好奇、大膽,各種脾氣都有,因而教師得約束自己的言談舉止、衣著裝扮,給他們樹立積極向上的榜樣作用。當(dāng)然,教師自己的一些小習(xí)慣,比如抽煙、喝酒、上網(wǎng)、說臟話等,也要在學(xué)生面前克制。
二、教學(xué)工作
首先,課前備課方面
課前備課,不僅僅是備教科書、教參、教學(xué)目標(biāo),更是備學(xué)生,備教法。
備學(xué)生即要考慮到學(xué)生的學(xué)情,六中的學(xué)生基礎(chǔ)相對來說并不不牢固,學(xué)習(xí)自覺性也有待提高,因此,在備課的時(shí)候一定要考慮到學(xué)生情況,要以盡量淺、顯通俗的語言對他們進(jìn)行教學(xué),鑒于學(xué)習(xí)自覺性的問題,因此課堂設(shè)計(jì)一定要是理論性、探究性以及趣味性的結(jié)合,只有這樣才能牢牢的抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
備教法同等重要,包括教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。新課改要求課堂中教師處于主導(dǎo)地位,學(xué)生處于主體地位,因此,對教學(xué)方法的選擇和對學(xué)習(xí)方法的考慮一定要是能夠體現(xiàn)新課堂教學(xué)理念的,一定要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)的教學(xué)目的。
其次,課堂設(shè)計(jì)方面。
課堂設(shè)計(jì)的好壞直接影響著整堂課的教學(xué)效果好壞。我的課堂設(shè)計(jì)主要分為三大板塊。第一方面是,預(yù)備鈴與正式鈴之間的這2分鐘為第一板塊。盡管這一板塊只有2分鐘但是卻是整堂課順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。六中的規(guī)矩是教師必須在預(yù)備鈴聲結(jié)束之前到達(dá)教室,我的規(guī)矩是學(xué)生必須在在2分鐘內(nèi)一起朗讀本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我之所以選擇這么做,是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),盡管我布置作業(yè)讓學(xué)生課后預(yù)習(xí),但是由于種種原因,學(xué)生并沒有預(yù)習(xí),以至于上課效果并不理想,我提問學(xué)生也不知道,但是,如果我能充分運(yùn)用好這2分鐘,學(xué)生一起朗讀便能起到預(yù)習(xí)的作用,整堂課的基礎(chǔ)和前提也打牢了。第二板塊是,授新課的40分鐘。這40分鐘的課堂設(shè)計(jì)是整堂課的核心,只要充分利用好這幾十分鐘,學(xué)生的學(xué)習(xí)完全不成問題。鑒于新課改,要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)作用,因此,課堂設(shè)計(jì)應(yīng)注重對情景探究法、討論法、分析歸納法、辯論法的應(yīng)用,找到一個(gè)既貼近學(xué)生生活,又精辟的例子尤為重要,我們可以通過對這個(gè)例子的分析、探究、討論、歸納,讓學(xué)生自己得出結(jié)論,從而達(dá)到深刻記憶和理解的作用。第三板塊是,一節(jié)課的最后5分鐘。這5分鐘完全是學(xué)生自己的時(shí)間,不管他是用于自己背誦記憶新知識(shí),還是做題消化新知識(shí),都是極為重要的鞏固時(shí)間。課堂設(shè)計(jì)做好這三大板塊相信是一堂成功課堂的保障。
三、課后鍛煉方面。
課后鍛煉主要是指課后作業(yè)、單元測試等等。我以前一直覺得只要該教的我都教到位了,那么學(xué)生的作業(yè)、成績自然也是沒問題的,但是單元測試之后我才發(fā)現(xiàn),有時(shí)候有些東西不能“自以為是”,學(xué)生受理解力、時(shí)間、個(gè)人情緒的影響,做作業(yè)的情況也是不一樣的。第一次自己組織的考試,花了5個(gè)小時(shí)把所以成績改出來,然后發(fā)現(xiàn)及格的很少,這時(shí)候才意識(shí)到,自己是否高估了學(xué)生的學(xué)情,自己的教學(xué)方式是否出了問題。
總之,活到老,學(xué)到老,深刻反思,總結(jié)之后,我將以更加飽滿的態(tài)度、激昂的斗志迎接接下來的挑戰(zhàn)。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇4
20__年_月,我非常榮幸成為一名城鄉(xiāng)交流教師,并踏上了去__市__高級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)交流的路途。我深深知道,機(jī)會(huì)多么來之不易。這次去學(xué)習(xí),不僅是單純要搞好自己的教學(xué),更重要的是要去學(xué)習(xí)“__中學(xué)”的先進(jìn)教育理念和教學(xué)方式,為教育事業(yè)的發(fā)展盡自己的一份綿薄之力。在這段教師城鄉(xiāng)交流活動(dòng)期間,我始終牢記這一使命,努力創(chuàng)造條件,為架設(shè)教育交流之橋而積極努力。在相互交流與溝通的過程中,我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并積極主動(dòng)地參與其中,而且通過思想的交流,做到相互取長補(bǔ)短,共同發(fā)展。使我從中得到了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),現(xiàn)將這次活動(dòng)的體會(huì)總結(jié)如下:
一、對交流學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和收獲
到__中學(xué)后,我下定決心,不管遇到多大的困難,一定要干好,用自己最大的努力去工作。我嚴(yán)格要求自己,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)工作安排,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。時(shí)刻不忘自己是一名人民教師,踏踏實(shí)實(shí)做人,兢兢業(yè)業(yè)工作。在做好教育教學(xué)工作的同時(shí),我參加他們的集體備課,共同探討新課程的理念、教育教學(xué)的對策、交流如何提高課堂教學(xué)效率以及對學(xué)生日常管理工作的一些心得和體會(huì),他們把掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我們。
在平時(shí)的上課中,與__中學(xué)教師交流教學(xué)心得,隨堂聽課評(píng)課。學(xué)校還組織教師,舉行公開課,雙方交流,取長補(bǔ)短,相互交流,共同提高。在這期間每周我上課13節(jié),通過與老師們的真心接觸,我不僅收獲了真摯的友誼,而且還收獲了寶貴的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧,更為__中學(xué)教師吃苦耐勞的實(shí)干精神而深深感動(dòng)。我從這里學(xué)到不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法,進(jìn)一步充實(shí)了自己。
二、交流學(xué)習(xí)的反思
教師交流活動(dòng)使城鄉(xiāng)學(xué)校的教師在交流互動(dòng)中,推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育的全面發(fā)展。通過這次的頂崗實(shí)踐交流學(xué)習(xí),我的收獲很大其中主要有以下幾點(diǎn):
1、我的教育理念得到了進(jìn)一步更新。走進(jìn)他們的校園,一種全新的的感覺油然而生,通過聽他們的課、看他們的校園,了解學(xué)校的發(fā)展歷史、基本情況以及教學(xué)模式和管理理念,接觸他們的師生,我心中的教育理念得到了進(jìn)一步更新。讓我深感城鄉(xiāng)交流的重要性和必要性。
2、我的視野得到了進(jìn)一步拓寬。通過上匯報(bào)課、聽課、評(píng)課,相互交流活動(dòng)。無論是教育還是管理都讓我耳目一新,使我的教育視野得到了進(jìn)一步拓寬。開展城鄉(xiāng)教師交流是加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的有效辦法。
3、我的教學(xué)方法得到了進(jìn)一步提高。通過學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教學(xué)模式,在我的心中逐漸形成一套完整的教學(xué)方法體系,從而使我的教學(xué)方法得到了進(jìn)以步提高。
三、交流的感悟
教師城鄉(xiāng)交流,這是一種先進(jìn)教育思想,先進(jìn)教學(xué)方法的交流,是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合,城鄉(xiāng)交流使我得到了學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短,對于今后的教育教學(xué)工作起著重要的促進(jìn)作用。
上好每一堂課首先必須努力鉆研教材,反復(fù)閱讀教材,反復(fù)鉆研教學(xué)重點(diǎn),教學(xué)難點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,整合適合自己適合學(xué)生的教學(xué)資料,設(shè)計(jì)講究精美,創(chuàng)新,但是一定也要?jiǎng)?wù)實(shí)!說出來也許很簡單,要真正做到那不是一件容易的事,那需要的不僅是耐心最重要的還是要有毅力和恒心!再一次感受到壓力如此之近,讓壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力,促使我一步一個(gè)腳印的奮勇直追,快速前進(jìn)!
四、未來的計(jì)劃
作為一個(gè)年輕老師,我真的很喜歡學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)。雖然很累,雖然有壓力,可是每一次經(jīng)歷這種活動(dòng),我都發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)能力上往前邁了一大步,這些活動(dòng)對我們年輕教師來說,是難得的,是珍貴的,是有益的。
在今后的工作中,我將立足實(shí)際,深入研究,借鑒和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),正視不足,不斷增強(qiáng)實(shí)踐能力。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生,刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進(jìn)取,并且將學(xué)到的先進(jìn)理念結(jié)合實(shí)際用于自己的日常教學(xué)中提高課堂教學(xué)效益。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),我也在教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論,始終以身作則,為人師表。做一個(gè)受學(xué)生歡迎、讓領(lǐng)導(dǎo)放心、使家長滿意的老師
在本次交流活動(dòng)中,我非常感謝__中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的關(guān)心和幫助,更感謝我校領(lǐng)導(dǎo)能給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇5
____年的__月,我懷著忐忑的心情走進(jìn)了__小學(xué),開始了我為期一年的輪崗交流工作。說實(shí)在的,從事教育工作十幾載,突然離開熟悉的學(xué)校、同事,來到一個(gè)全然陌生的環(huán)境,心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好,他們給予我極大的關(guān)心和幫助,使我信心倍增,全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中,根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了__年級(jí)__班的班主任及語文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下,我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉,收獲頗多。
一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
剛接手這個(gè)班,就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好,每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽從西邊升起”;多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣,尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”。良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起,于是我首先從班干部入手,召開班干部會(huì)議,一起商榷班級(jí)公約,利用班會(huì)、晨會(huì)等教育陣地開展行為大討論。
考慮到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好,我自己花錢布置教室,帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間,我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休,我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié),我用自己一顆愛班級(jí)、愛學(xué)生的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人,短短一個(gè)多月的時(shí)間,老師們都說班級(jí)風(fēng)貌變了,孩子們變得有禮了,課堂上變得積極了,每月行規(guī)評(píng)比表揚(yáng)的次數(shù)多了,學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來的老師。
二、提高教學(xué)質(zhì)量
在這個(gè)班級(jí)中,有老師們號(hào)稱的“四大金剛”,每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里,急在心里,我暗暗對自己說:“在這一年中,我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步,感受到學(xué)習(xí)的喜悅!”我通過家訪,了解到不僅是這幾個(gè)孩子,還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí),生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足。
看來家長的力量并不能起到很好的幫助,于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我堅(jiān)持每天早到校,在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報(bào)聽寫;我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況;我針對不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè),尤其是對學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載,對他們的作面批面改,及時(shí)講解訂正;我鼓勵(lì)大家共同閱讀,通過開展“讀書交流會(huì)”來反饋他們的閱讀情況。
一分耕耘一分收獲,在這一年中,全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%,優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上!取得的成績不禁讓我欣慰,更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情,班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、積極參加學(xué)校工作:
雖然我知道在__小學(xué)工作的時(shí)間只有一年,但我卻把自己當(dāng)做是__小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動(dòng),還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極認(rèn)真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法,我積極參加本校老師的公開課的聽課評(píng)課,抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽課老師一起交流學(xué)習(xí),為出課的老師提出合理化的建議。對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,受益非淺。
這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng),我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。同時(shí),我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素質(zhì)教育評(píng)估”活動(dòng)中,認(rèn)真準(zhǔn)備,我班學(xué)生作為受檢年級(jí)也得到了下校的督學(xué)的夸贊。
轉(zhuǎn)眼間,一年的時(shí)光就這樣不知不覺流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校,但每當(dāng)我閉上雙眼,眼前就會(huì)浮現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年,但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇6
一年來,自個(gè)在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)和輔導(dǎo)下,在搭檔們的關(guān)懷和協(xié)助下,自個(gè)的思維、作業(yè)、學(xué)習(xí)等各方面都取得了必定的效果,自個(gè)歸納本質(zhì)也得到了必定的進(jìn)步,現(xiàn)將自個(gè)這一年來的思維、作業(yè)、學(xué)習(xí)情況作扼要總結(jié)報(bào)告。
一、自覺加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),盡力進(jìn)步政治思維本質(zhì)和自個(gè)事務(wù)才干。
體會(huì)其精力實(shí)質(zhì),并輔導(dǎo)自個(gè)的教育教育實(shí)踐。一起,仔細(xì)學(xué)習(xí)《老師法》、《教育法》、掌握教育方向,明確教育趨勢,并嚴(yán)格依照《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》、《中小學(xué)老師八要十不》的規(guī)章就事。
二、活躍展開作業(yè),力求非常好的完結(jié)自個(gè)的本職作業(yè)。
仔細(xì)研討教材和學(xué)案,關(guān)懷愛護(hù)學(xué)生,贏得了學(xué)生、學(xué)生家長及校園領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在其中考試中獲得了較好的效果。并于20__年5月取得了______二等獎(jiǎng),20__年9月自個(gè)取得了鄉(xiāng)級(jí)揭露課執(zhí)教者的稱謂。自個(gè)饌寫的論文《__________》在《______》揭露宣布。
三、嚴(yán)格請求自個(gè),養(yǎng)成杰出的日子習(xí)慣。
自個(gè)嚴(yán)格遵守曲阜市教育局的五條禁令嚴(yán)格請求自個(gè)作業(yè)中能作到不挖苦、挖苦、輕視和體罰或變相體罰學(xué)生;沒有向?qū)W生推銷任何產(chǎn)品或強(qiáng)迫學(xué)生采購未經(jīng)同意的各種學(xué)習(xí)資料;是不舉辦、參與以營利為意圖的補(bǔ)習(xí)班、特長班、有償家教等活動(dòng);從沒有在作業(yè)日正午飲酒或在教育區(qū)、學(xué)生面前吸煙;在上課時(shí)刻不運(yùn)用任何通訊工具。
當(dāng)然,在自個(gè)的思維、作業(yè)、學(xué)習(xí)等方面還存在著很多的缺乏。
首要,在思維上,還需要進(jìn)一步加強(qiáng)思維政治學(xué)習(xí),深化體會(huì),并堅(jiān)持作到身體力行。以愈加豐滿的作業(yè)熱心,以愈加活躍的精力面貌,展開作業(yè);還需要進(jìn)一步加大對思維政治理論的學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步自個(gè)的思維理論水平。不斷加強(qiáng)對人生觀、國際觀、價(jià)值觀的改造,
其次,在事務(wù)常識(shí)上,與自個(gè)本職作業(yè)請求還存在有必定的距離。
在往后的作業(yè)中,還需要進(jìn)一步的盡力,不斷進(jìn)步自個(gè)的歸納本質(zhì),戰(zhàn)勝畏難心思,思維本質(zhì)上還需要不斷的進(jìn)步,戰(zhàn)勝懶散情緒,進(jìn)一步加強(qiáng)自個(gè)的政治理論修養(yǎng)。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇7
忙碌的時(shí)光總是過得很快,為期一年的交流在留戀中結(jié)束。在這一年里,我始終以開放的積極心態(tài),面對城鄉(xiāng)差異與工作壓力,努力的學(xué)習(xí)與工作。在這里,我首先被朐小老師的工作熱情所感動(dòng),我也向他們一樣全身心地投入到工作中,并且感受到了工作的快樂。在胊陽小學(xué),我收獲了很多,現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下:
一、完善師德,提高修養(yǎng)
“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”,朐陽小學(xué)教師的敬業(yè)精神,使我對教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)和使命,有了更深的認(rèn)識(shí)。交流這段時(shí)間讓我深深體會(huì)到作為一名教師,必須全心全意地?zé)釔圩约旱墓ぷ鳌?/p>
在工作中,我始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。“沒有愛就沒有教育”,我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生,絕不以成績好壞分優(yōu)劣,以自己的真誠無私贏得了學(xué)生的熱愛和尊敬。同時(shí),與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學(xué)活動(dòng)中很好地與老師、學(xué)生、家長合作,與人坦誠相處。
二、虛心學(xué)習(xí),錘煉業(yè)務(wù)
“讀書—思考—實(shí)踐—反思—總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分!我仔細(xì)閱讀,潛心研究,認(rèn)真鉆研,深入思考,從理論上武裝了自己。回想這些日子,真的覺得充實(shí)而滿足!因?yàn)槲也粌H“澆灌著”,更在“收獲著”!
短短一年內(nèi)在諸多老師的引領(lǐng)下,從課堂教學(xué)、班級(jí)管理到班級(jí)文化建設(shè),自己都有了較大層次的提高,積累了比較豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了課件制作,班級(jí)文化版面建設(shè)和班級(jí)網(wǎng)頁。完成了近兩萬字的讀書筆記,撰寫了40余篇教育隨筆與教學(xué)反思,制作了7個(gè)課件,聽了近70節(jié)課;參加了研說教材活動(dòng),學(xué)校還授予了“研說教材貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”;在朐陽小學(xué)與五井小學(xué)研說教材交流活動(dòng)中,我作了展示,受到兩校的好評(píng)。
三、班級(jí)管理,和諧有序
在班級(jí)管理上,本著順應(yīng)孩子天性的觀點(diǎn),及時(shí)與家長溝通,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家長雙贏的親子教育。雖然自己的班主任工作并不是很出色,但我們班的師生關(guān)系和諧,我對學(xué)生傾注滿腔的熱情和真誠的愛,走進(jìn)每個(gè)學(xué)生,傾聽他們的心聲并與他們進(jìn)行溝通,與他們建立了深厚的感情。課上,我充分利用課件進(jìn)行教學(xué),調(diào)動(dòng)起學(xué)生的直觀感覺,也調(diào)動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)的積極性;課外,我經(jīng)常與學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們樹起學(xué)習(xí)的信心。付出總有回報(bào):收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉,當(dāng)我聽到學(xué)生們“老師,我就喜歡上您的課!”的話時(shí),當(dāng)看到孩子們課堂上聚精會(huì)神的表情時(shí),真是激動(dòng)不已。平淡的生活,給我?guī)砹松畹恼嫖叮@樣感覺更值得回味,這樣的快樂更容易長久……
學(xué)校組織的各種活動(dòng)異彩紛呈,我認(rèn)真組織、帶領(lǐng)我的學(xué)生參加,在“學(xué)校集中管理月”活動(dòng)中,我們班獲得“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范”優(yōu)秀班級(jí)、“板報(bào)、手抄報(bào)”優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào),在“六一書畫展中,獲得優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào);在運(yùn)動(dòng)會(huì)及其他活動(dòng)中,我們班也獲得較好的成績。在這里要感謝我們班語文老師楊老師,他在班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理方面給與我很大幫助,感謝叢老師給予的指導(dǎo),同時(shí)感謝朐小所有給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和老師們。
四、服從管理,共同提高
朐陽小學(xué)工作節(jié)奏快、任務(wù)多,工作期間,我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,遵守學(xué)校規(guī)章制度,遵守辦公制度,認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),做到不誤事、不誤時(shí),今日事、今日畢,每天做到早到校、晚離校,遵守學(xué)校考勤制度,獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。
這里,年輕教師較多,我跟她們和諧相處,互幫互助,共同提高。我向她們學(xué)習(xí)課件制作,她們在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、平日課堂教學(xué)中,我也提出自己的看法與建議,雖然自己水平不高,但課堂經(jīng)驗(yàn)畢竟比她們多一點(diǎn)。
五、做好使者,促進(jìn)交流
牢記自己交流的使命,促進(jìn)發(fā)展、促進(jìn)交流。我把學(xué)到的班級(jí)管理方法、班級(jí)文化版面制作,有效利用早讀、站隊(duì)放學(xué)點(diǎn)滴時(shí)間等做法,及時(shí)反饋給五井的領(lǐng)導(dǎo)與老師;老師們的優(yōu)秀課件、特色教學(xué)及時(shí)傳遞給同事們,做到共享信息、共享資源;同時(shí),我也把自己在口算教學(xué)、學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的做法帶到這里,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,抓好學(xué)生的口算訓(xùn)練,夯實(shí)學(xué)生的基本技能,所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績一直都很優(yōu)秀。
靜靜回首,這交流學(xué)習(xí)的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供這樣一次機(jī)會(huì),感謝生活讓我擁有這種經(jīng)歷,更要感謝給我無私幫助的領(lǐng)導(dǎo)與老師們,是他們在我的心間播下了友誼的種子,讓我對今后的教學(xué)工作充滿了更多熱情與信心。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇8
開學(xué)以來,熱愛教育事業(yè),忠于教育事業(yè),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,團(tuán)結(jié)同志,做到互相幫助。本年度里,我認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)內(nèi)容有《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),我從思想上進(jìn)步不小,在業(yè)務(wù)素質(zhì)上提升很快。平時(shí)工作中,熱愛學(xué)生,從不體罰和變相體罰學(xué)生,生活上處處關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。
一、認(rèn)真抓好本職工作,不斷提升工作能力。
本年度里,我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這項(xiàng)工作中,我任勞任怨,不講價(jià)錢,和各位任課老師一起共同管理好學(xué)生的行為養(yǎng)成、開展好各項(xiàng)德育活動(dòng)等。
教學(xué)工作上,從不馬虎。一個(gè)月來,認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、批改作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生,上好每一節(jié)課。積極參加教學(xué)研究活動(dòng),主動(dòng)聽課、評(píng)課。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和聽媒體資源優(yōu)質(zhì)課,積極撰寫教學(xué)論文、案例。
二、珍惜每一刻時(shí)間,堅(jiān)持出滿勤。
這個(gè)月里,從不因?yàn)閭(gè)人私事耽誤工作時(shí)間,沒有遲到、早退、曠工現(xiàn)象發(fā)生,也沒有病、事假現(xiàn)象發(fā)生,并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作,積極參加每周星期四開展的教研活動(dòng),按時(shí)參加每周的例會(huì),準(zhǔn)時(shí)參加每周星期一的升旗活動(dòng)。總之,在出勤這方面,我嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、正視不足,以利改進(jìn)。
常言道“金無足赤,人無完人”,我在教育教學(xué)工作中難免有缺陷,例如:有的教學(xué)方法沒完全改進(jìn),沒有與有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行探討;由于性格決定,我不善言談;對有的留守學(xué)生還不夠了解等。因此,今后多與老師、學(xué)生溝通;注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生;注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí);運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣等。
總之,對這一個(gè)月的教育教學(xué),我兢兢業(yè)業(yè)地工作,愛崗敬業(yè),在工作中取得了一定的成績,在今后的工作中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),虛心向他人學(xué)習(xí),努力提高自己的師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),以適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇9
時(shí)間總是匆匆面過。隨著假期的來臨,x月又接近了尾聲。這是一個(gè)溫暖宜人、百花盛開的月份,也是同學(xué)們學(xué)習(xí)知識(shí)、積累知識(shí)的好時(shí)機(jī)。這個(gè)月我們按計(jì)劃開展了一系列教育教學(xué)活動(dòng),并且效果不錯(cuò)。現(xiàn)將x月份教學(xué)>工作總結(jié)如下:
在x月初,學(xué)校開展了“夸一夸你身邊的老師------我心中她最美”的活動(dòng)。全體老師都積極參與其中,在每個(gè)老師悉心的準(zhǔn)備下,一篇篇感人肺腑的文章油然而生。聽著老師們的>演講,一陣百感交集。特別是湛老師那首小詩《是誰》,“是誰踏著破曉的晨光奔波在上班的路上;是誰踩著黃昏的霓虹奔波在回家途中;是誰扯著本已嘶啞的喉嚨還在滔滔不絕„„”聽完心里很是激動(dòng),一方面感嘆湛老師的文采,把老師的工作分析的如此透徹,另一方面也是發(fā)自內(nèi)心的感動(dòng),教師這個(gè)行業(yè)決定了教師的性質(zhì),從根本上要求老師是個(gè)多種角色的人,不但要“授業(yè)、解惑”而且還扮演著“半個(gè)父母、朋友、知己”的角色,然而老師們從來都是任勞任怨,無私奉獻(xiàn)著自己的一切。
x老師代表我們學(xué)校參加了鄭州航空港區(qū)“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”為主題的>演講比賽,并榮獲一等獎(jiǎng)。我們也有幸看到常老師給我們再現(xiàn)比賽時(shí)的情景,她用樸實(shí)而生動(dòng)的語言、真實(shí)而感人的事跡充分展示了人民教師的風(fēng)采。猶記得上年學(xué)校剛成立時(shí),除了教學(xué)樓,都還是一片廢墟,教室的一千七百多張桌子和椅子都是所有老師一個(gè)個(gè)搬過去的。我見證了我們學(xué)校從那時(shí)的什么都沒有到現(xiàn)在的什么都有,這一路走來校領(lǐng)導(dǎo)和每個(gè)老師的付出與艱辛我們都是有目共睹的,所以現(xiàn)在想來是萬般感慨!
這個(gè)月我們還進(jìn)行了本學(xué)期的期中測試,相對月考來說,這次試題更加靈活,考察點(diǎn)比較細(xì),對于我們的孩子來說,其實(shí)并不容易拿滿分或者高分,這就要求在平時(shí)的訓(xùn)練中更加注重培養(yǎng)學(xué)生善于思考,靈活掌握的能力,養(yǎng)成“認(rèn)真讀題,細(xì)心答題,做完檢查”的好習(xí)慣。有些易出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)在考前雖已經(jīng)復(fù)習(xí)到了,但到考試時(shí)還是出錯(cuò),不是不會(huì),而是馬虎,急躁!
周三家長會(huì)開放日,家長們可坐在孩子旁邊一同聽課,這也讓家長充分了解了孩子在學(xué)校的課堂表現(xiàn),進(jìn)一步了解孩子的成長過程,走進(jìn)孩子的內(nèi)心,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。期中測試卷評(píng)過后讓孩子拿回家父母看著再次訂錯(cuò)反思,從家長寫的意見來看,其實(shí)都還是挺關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)的,但很少有家長能花費(fèi)時(shí)間在孩子學(xué)習(xí)的過程上。
x月結(jié)束了,半個(gè)多學(xué)期也過去了,在剩下的這兩個(gè)月內(nèi),認(rèn)真做好教學(xué)工作,有機(jī)會(huì)多和家長溝通,做好補(bǔ)差工作。全力迎接期末考試!)
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇10
一個(gè)學(xué)期以來,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以教育局《深化教學(xué)管理工作的意見》精神為指針,全面貫徹以生為本的辦學(xué)理念,實(shí)施素質(zhì)教育;以重點(diǎn)落實(shí)教育局提出的教學(xué)五項(xiàng)工作(提高教師素能、加強(qiáng)校本研修,打造135課堂、加強(qiáng)考試管理、開發(fā)校本課程)為抓手,促進(jìn)學(xué)生全面而富有個(gè)性地發(fā)展。主要工作全部得到落實(shí),現(xiàn)將一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下:
一、本學(xué)期的主要工作與成績
(一)、加強(qiáng)政治思想和業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提升教師素能
根據(jù)我校教師思想僵化、年輕教師多等實(shí)際情況,學(xué)校針對教師職業(yè)道德、專業(yè)智能、現(xiàn)代教育技術(shù)等方面加強(qiáng)培訓(xùn),建立教師專業(yè)發(fā)展檔案。有針對性地開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、觀摩研討和各種競賽活動(dòng)。積極參加過“五關(guān)”活動(dòng)。
1、教育教學(xué)理論關(guān)。學(xué)期初,全體教師參加了由總校業(yè)務(wù)校長做的“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”改革的通識(shí)培訓(xùn),并以教研組為單位進(jìn)行了研討和演練,通過學(xué)習(xí)和演練所有教師由衷感覺到危機(jī)感和緊迫感,認(rèn)識(shí)到,課堂教學(xué)改革勢在必行。開學(xué)第一天由學(xué)校業(yè)務(wù)校長再次組織學(xué)習(xí)“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”通識(shí)培訓(xùn),以教研組為單位組織學(xué)習(xí)各學(xué)科“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”培訓(xùn)資料,每位教師認(rèn)真反思,上交了學(xué)習(xí)心得體會(huì),在文章中感受到教師的高漲情緒和堅(jiān)持改革的信心。每周五第六七節(jié)課由教學(xué)處組織以135互動(dòng)課堂建設(shè)為主題,采取“菜單式專題理論學(xué)習(xí)”的方式,規(guī)劃出學(xué)習(xí)內(nèi)容,規(guī)定必學(xué)篇目和選學(xué)篇目。教師又有了新的感悟和收獲,在學(xué)習(xí)心得中體現(xiàn)出教師積極實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。
2、課標(biāo)教材關(guān)。對于新課標(biāo)學(xué)習(xí),本學(xué)期我校采用自學(xué)和集中學(xué)習(xí)兩種方式,每人有專門學(xué)習(xí)新課標(biāo)筆記本,每周寫1一2頁,通過長期堅(jiān)持,我校每位任課教師熟知了本學(xué)科的新課標(biāo)要求,掌握了各學(xué)段教材的知識(shí)體系、各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容。在組織開展“備、聽、說、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng)中,每位參加人員均能圍繞新課標(biāo)發(fā)表自己的見解,一方面切實(shí)提高了校本教研的實(shí)效性;另一方面也提高了教師自己的業(yè)務(wù)水平。另外,學(xué)校要求教師積極參加教育局組織的考綱考試,通過考試查找自己的差距,再通過學(xué)習(xí)力爭達(dá)到合格水準(zhǔn)。
3、課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)關(guān)。本學(xué)期,我校嚴(yán)格按照《課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,多次組織粉筆字、課堂語言、教學(xué)設(shè)計(jì)、135互動(dòng)課堂教學(xué)模式等方面的培訓(xùn),幫助教師按等級(jí)達(dá)標(biāo)。我校以每周一課為平臺(tái),通過示范、觀摩、研究討論等方式錘煉教師教學(xué)技能。12月份,我校按教師個(gè)人申報(bào),學(xué)校組織驗(yàn)收的評(píng)定程序,組織了“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng),通過多節(jié)點(diǎn)課驗(yàn)證,結(jié)合日常課堂教學(xué)評(píng)估量化及教學(xué)成績,對全體教師做出了相應(yīng)等級(jí)評(píng)定。以備教研室進(jìn)行抽查、確認(rèn)、備案。
4、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)。學(xué)校采取統(tǒng)一培訓(xùn)、教師互助學(xué)習(xí)等方式,使教師能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),要學(xué)會(huì)搜集、下載教學(xué)資源,并能進(jìn)行個(gè)性化修改、整合、運(yùn)用;建立自己的視頻、音頻、試題、教學(xué)設(shè)計(jì)等教學(xué)資源庫。學(xué)校通過聽課、考查等方式考核教師現(xiàn)代技術(shù)熟練程度和資源庫內(nèi)容的豐富程度。確定教師過關(guān)等級(jí)。在本學(xué)期中趙亞如、王震興兩位教師獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。韓賀老師被評(píng)為秦皇島市綜合實(shí)踐優(yōu)秀教師。韓賀、趙亞如獲市級(jí)多媒體教育軟件大賽二等獎(jiǎng)。
5、實(shí)驗(yàn)教學(xué)關(guān)。根據(jù)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求,理化生教師能按要求做好每個(gè)實(shí)驗(yàn);能充分利用實(shí)驗(yàn)設(shè)備、儀器與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)驗(yàn)與探究能力;。學(xué)校通過課堂教學(xué)檢查教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況,每位教師能堅(jiān)持用,且效果好,尤其是九年級(jí)物理馬東明老師能積極探索設(shè)計(jì)、改進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),受到縣局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
(二)、抓實(shí)常規(guī)管理,促教學(xué)常規(guī)工作規(guī)范、高效
1、加強(qiáng)“三級(jí)課程”建設(shè)。嚴(yán)格執(zhí)行《國家教育課程設(shè)置方案》,開足開齊所有課程。真正做到“三個(gè)還給”、“三個(gè)回歸”,即把時(shí)間和空間還給學(xué)生、把健康和快樂還給學(xué)生、把興趣和愛好還給學(xué)生,使教育真正回歸到國家教育方針上來,回歸到教育的基本規(guī)律上來,回歸到國家的課程方案和辦學(xué)要求上來,讓規(guī)范辦學(xué)成為現(xiàn)實(shí)
2、大力開發(fā)校本課程,彰顯學(xué)校辦學(xué)特色。遵循課程開發(fā)規(guī)律,挖掘和利用當(dāng)?shù)刭Y源優(yōu)勢,發(fā)揮教師的主體作用,開發(fā)和實(shí)施適應(yīng)學(xué)校和學(xué)生需要的校本課程,實(shí)現(xiàn)課程模式的多樣化。繼續(xù)推進(jìn)書法和對聯(lián)走進(jìn)課堂課程(必修課)的規(guī)范實(shí)施,加強(qiáng)了課堂評(píng)價(jià)管理,并使之常態(tài)化,同時(shí)結(jié)合學(xué)校社團(tuán)開發(fā)出繪畫、籃球、象棋、計(jì)算機(jī)、聲樂、乒乓球等選修校本課程,這些課程有綱要、有方案、有實(shí)施計(jì)劃,課時(shí)固定,教師經(jīng)驗(yàn)豐富,從而使學(xué)生得到了全面而有個(gè)性的發(fā)展。
3、積極開展課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),組建科技、藝術(shù)、信息、體育、文學(xué)興趣社團(tuán)。社團(tuán)活動(dòng)要有計(jì)劃、有目標(biāo)、有過程記錄、有檢測評(píng)定或總結(jié)匯報(bào),本學(xué)期組織了唱紅歌、體操表演、演講賽等豐富多彩的校園文化活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生的情趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
4、不斷完善和落實(shí)常規(guī)檢查評(píng)估機(jī)制,繼續(xù)堅(jiān)持實(shí)行周查月報(bào)制度。學(xué)期初,教學(xué)處在原有常規(guī)檢查制度的基礎(chǔ)上,對常規(guī)的量、質(zhì)又做了重新規(guī)定,并發(fā)給每位教師以達(dá)透明,對“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)工作項(xiàng)目的檢查堅(jiān)持做到周檢查,按月總結(jié)反饋,靈活檢查方式,注重對實(shí)際效果進(jìn)行“定性”評(píng)價(jià),并及時(shí)反饋檢查與評(píng)價(jià)結(jié)果,明確改進(jìn)措施。教學(xué)處按月份進(jìn)行綜合檢查評(píng)價(jià),力求公開、公平、公正,將檢查結(jié)果進(jìn)行公示并上報(bào)總校作為教師績效考核的重要依據(jù)。
5、狠抓課堂管理,落實(shí)教研室出臺(tái)的學(xué)科課堂教學(xué)規(guī)范。
(1)、繼續(xù)實(shí)施巡課和推門聽課制度。認(rèn)真落實(shí)《草碾中學(xué)巡課制度》,學(xué)校配備專人(教學(xué)副主任)負(fù)責(zé)巡視每一節(jié)課的課堂狀況,對教師的在崗情況、教學(xué)行為、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)、教具媒體使用等情況摘要記錄。對空堂、遲到、早退、間出的教師除如實(shí)記錄外,還要及時(shí)反饋,上報(bào)主管領(lǐng)導(dǎo),杜絕一切不安全的教學(xué)因素發(fā)生,對巡課結(jié)果采用日結(jié)制,每日第八節(jié)課放學(xué)前將結(jié)果及時(shí)張貼在學(xué)校的公開欄內(nèi)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂,每周定期進(jìn)行推門聽課,主要研究和診斷常態(tài)下的135互動(dòng)課堂教學(xué),力求發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題,及時(shí)尋找對策或總結(jié)并推廣成功的經(jīng)驗(yàn)。業(yè)務(wù)校長聽課已達(dá)60節(jié),教學(xué)主任、副主任聽課45節(jié)以上,任課教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。
6、扎實(shí)做好質(zhì)量檢測管理。
本學(xué)期,我校采用校長包年級(jí)、主任包班級(jí)的層層責(zé)任制,各位領(lǐng)導(dǎo)除加強(qiáng)參與年級(jí)、班級(jí)日常管理外,還充分發(fā)揮備課組和教研組作用,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,完善試題建設(shè),確保檢測順利實(shí)施。本學(xué)期,重在單元檢測和月考,單元檢測由年級(jí)組組織實(shí)施,月考由教學(xué)處統(tǒng)一安排,在各類檢測中,領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班級(jí)重視對每次檢測過程的監(jiān)管力度,重視結(jié)果的反饋和分析,每次檢測后及時(shí)組織教師和學(xué)生召開試卷分析會(huì),確定幫扶對象,及時(shí)改進(jìn)教學(xué),做到有分析、有評(píng)價(jià)、有改進(jìn)措施。把薄弱學(xué)科、薄弱年級(jí)和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化作為重點(diǎn),實(shí)施重點(diǎn)幫教,進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。從而發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)測對學(xué)生發(fā)展、教師評(píng)價(jià)及改進(jìn)教學(xué)的促進(jìn)功能。
7、加強(qiáng)畢業(yè)班管理。校長主抓畢業(yè)工作,親力親為,每月召開一次師生會(huì),及時(shí)掌控師生動(dòng)態(tài),做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題,優(yōu)化師資力量,向畢業(yè)班傾斜政策,整治畢業(yè)班秩序等措施,使得畢業(yè)班工作有序開展。本學(xué)期中組織了畢業(yè)班研討會(huì)兩次,紀(jì)律教育、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)各一次,充分利用早晚時(shí)間進(jìn)行體育訓(xùn)練,為明年體育考試打基礎(chǔ);大力做好學(xué)生分流工作,通過宣傳、動(dòng)員、走訪等多種形式,使得春季職教招生工作超額完成教育局下達(dá)的招生任務(wù)。
(三)、有效實(shí)施135互動(dòng)課堂教學(xué)模式
1、開學(xué)伊始,我校的主管教學(xué)人員,按實(shí)施方案部署的包干制走進(jìn)年級(jí)組,走進(jìn)課堂。首先,營造自主合作學(xué)習(xí)的氛圍,教室的桌凳按小組討論式進(jìn)行擺放,在教室中設(shè)計(jì)出專門的版塊用于學(xué)生的展示和交流,在樓道里設(shè)計(jì)出空間展示學(xué)生成長過程中的作品,以張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,突出學(xué)生自我的表現(xiàn)欲望。其次,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),利用導(dǎo)學(xué)卡指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí),再次,認(rèn)真研究小組合作學(xué)習(xí)的方法,像如何分組,小組長的作用,學(xué)生在小組如何學(xué)習(xí)等作為教研組小課題研究的題目。加強(qiáng)集體備課和資源共享,每周一次學(xué)科集體備課,按集體備課要求,確定時(shí)間、內(nèi)容和主講人,以“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”進(jìn)行備課,備課內(nèi)容使用電子稿,以達(dá)到資源共享的目的。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),深入研究,確定重點(diǎn)。學(xué)校要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理解“135高效課堂模式”精髓,統(tǒng)一思想,堅(jiān)定信念,結(jié)合學(xué)校已有的課堂教學(xué)研究成果,著力打造具有本校特色的高效課堂教學(xué)模式。確定各年級(jí)各學(xué)科帶頭人,加強(qiáng)對帶頭人的打造,各學(xué)科教研組保障集體教研活動(dòng)的數(shù)量,提高教研活動(dòng)的質(zhì)量。把“專題學(xué)習(xí)、集體備課、課例觀摩、互動(dòng)研討、反思總結(jié)”緊密結(jié)合起來,用理論指導(dǎo)實(shí)踐。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題,及時(shí)研究解決問題的方法,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,總結(jié)提煉,積累經(jīng)驗(yàn)。積極參與教研室組織的培訓(xùn)和聽評(píng)課活動(dòng),參訓(xùn)教師返校后認(rèn)真踐行,開展了帶頭人的匯報(bào)課活動(dòng),講課教師認(rèn)真反思,聽課教師書寫聽課所得,在教研組活動(dòng)中進(jìn)行交流,極大程度的促進(jìn)了我校135互動(dòng)課堂的有效開展,在教研室視導(dǎo)中得到了領(lǐng)導(dǎo)們肯定。
3、強(qiáng)化集體研究。在全面推進(jìn)的過程中,各教研組進(jìn)一步加強(qiáng)集體研究的時(shí)效性,通過集體備課,共同研討,實(shí)現(xiàn)資源共享。教師深入研讀每一課教材,明確每一節(jié)課的課標(biāo)要求,選擇有效的教學(xué)方法,充分運(yùn)用“135高效課堂教學(xué)模式”,組織引導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù),通過集體備課達(dá)到互相交流,學(xué)習(xí)借鑒,共同提高的目的。
4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小組建設(shè),召開班主任會(huì),對學(xué)習(xí)小組的劃分、組徽、組名、組訓(xùn)、組規(guī)等進(jìn)行培訓(xùn),各班級(jí)按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則劃分了學(xué)習(xí)小組,并在小組中學(xué)生結(jié)成對子,起到幫扶互助、共同提高的作用。研究小組評(píng)價(jià)機(jī)制,對小組評(píng)價(jià)結(jié)果采用日清、周結(jié)、月總的形式,形成了小組之間爭先、比學(xué)的良好氛圍,促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
5、認(rèn)真做好反思、總結(jié)與提升工作。本學(xué)期我校如實(shí)按周向教研室匯報(bào)135互動(dòng)課堂教學(xué)模式進(jìn)展情況,對所存在的問題積極研討、改進(jìn),并尋求教研室的幫助;教師堅(jiān)持寫教學(xué)反思,及時(shí)記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì),并從理論層面進(jìn)行分析和闡述,積極踴躍參加教育局組織的135互動(dòng)課堂成果申報(bào),本學(xué)期我校共申報(bào)成果12項(xiàng)。
(四)、加強(qiáng)教研組建設(shè), 深化校本教研,促進(jìn)教師共同成長.
1、依托校本課題引領(lǐng),解決實(shí)際問題。在教研室《基礎(chǔ)教育階段構(gòu)建“135”互動(dòng)課堂教學(xué)模式的研究》總課題引領(lǐng)下,各教研組在縣課題下擬定本組的小課題,充分發(fā)揮教研提煉問題、解決問題的作用。
2、開展學(xué)科集體備課,實(shí)現(xiàn)資源共享。各教研組長結(jié)合校本課題所要解決的問題,認(rèn)真研究制定集體備課計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行,在集體備課時(shí)先由本組主講教師寫預(yù)案,同組教師積極參與研討,達(dá)成共識(shí),最終形成共案(電子稿存檔)。每位教師再根據(jù)學(xué)情、自身特點(diǎn),進(jìn)行二次備課形成個(gè)案,主備人講課、說課,其他教師參與聽評(píng)課,針對問題有目的的進(jìn)行研討交流。各教研組集體備課均達(dá)到5次以上,記錄詳實(shí)、材料齊備。
3、落實(shí)“五位一體”研究,提升了教研實(shí)效。各教研組將課題研究、集體備課、課例研討、反思交流等研究形式有機(jī)結(jié)合起來,組織開展“備、聽、說、評(píng)、研”五位一體的校本教研活動(dòng),確保了校本教研活動(dòng)扎實(shí)有效開展,切實(shí)提高了我校校本教研的實(shí)效性。
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與教研活動(dòng),指導(dǎo)教研活動(dòng)的有序開展,教學(xué)處對各教研組的教研工作進(jìn)行隨時(shí)督導(dǎo)、檢查、評(píng)價(jià),對各組中存在的問題及時(shí)指出并與教師進(jìn)行交流討論,尋求破解方案。各教研組長認(rèn)真做好教研活動(dòng)記錄,整理資料,及時(shí)存檔。
5、加強(qiáng)教科研管理。我校現(xiàn)有市級(jí)課題1項(xiàng),縣級(jí)課題2項(xiàng),課題正在深入開展研究,檔案齊全,管理有序。
(五)、加強(qiáng)專用教室的管理和使用,推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)
我校積極落實(shí)教育局《現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)裝備管理使用實(shí)施方案》,配齊、配強(qiáng)專兼職實(shí)驗(yàn)教師,加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)器材的管理,尤其是危險(xiǎn)物品的管理,做到科學(xué)規(guī)范;實(shí)驗(yàn)員做好實(shí)驗(yàn)過程資料的整理和存檔工作;依照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容,結(jié)合本校條件和師生實(shí)際,制定出切實(shí)可行的學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,演示實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)到100%,分組實(shí)驗(yàn)的開出率達(dá)100%。使實(shí)驗(yàn)與教學(xué)進(jìn)度同步。[第一范文 ]各類實(shí)驗(yàn)按教學(xué)規(guī)范要求嚴(yán)格落實(shí),提高課堂教學(xué)的有效性。另外充分利用遠(yuǎn)教設(shè)備,構(gòu)建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),開通了草碾中學(xué)校園網(wǎng)站,實(shí)現(xiàn)資源和信息的快捷應(yīng)用,教師注冊了遠(yuǎn)程教育資源網(wǎng),使得教師能夠充分利用各種電教資源為教學(xué)服務(wù)。加強(qiáng)圖書室建設(shè),按省級(jí)一級(jí)圖書館標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)了師生圖書閱覽室,做到了開架閱覽,確保師生的讀書活動(dòng)有效開展。切實(shí)發(fā)揮每個(gè)專用教室的作用,使之成為培養(yǎng)學(xué)生探究精神和實(shí)踐能力及綜合素質(zhì)的平臺(tái)。
二、反思一學(xué)期的問題和不足:
1、開足開齊國家規(guī)定的各種學(xué)科教師資源不足,教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)與所教學(xué)科不對口,小學(xué)科教師更是嚴(yán)重不足,地理等學(xué)科連專職教師都沒有。
2、個(gè)別教師集體備課、教研課自覺性不高,組織實(shí)施的力度有待加強(qiáng)。個(gè)別教師思想仍在陳舊,不能夠很好運(yùn)用“135互動(dòng)課堂教學(xué)模式”。
3、學(xué)生在校時(shí)間偏長,部分教師行為拖沓,早晚自習(xí)有遲到和空崗現(xiàn)象。
4、以生為本的教學(xué)理念沒能深入到每個(gè)教師的心中,教師在使用課堂語言上功夫不到,激勵(lì)性用語使用少,挖苦、諷刺語言較多,落實(shí)總校135課堂宣言不到位。
總之,一學(xué)期以來草碾中學(xué)在全體教師的共同努力下,教學(xué)氛圍、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了有效的改善,成績是主流,在以后的工作中我們要針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究改善,使草碾中學(xué)的明天更加燦爛輝煌。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇11
到現(xiàn)在已經(jīng)過去快一個(gè)半月了,想想我的三月份,每天忙忙碌碌,從一開始的手忙腳亂,到現(xiàn)在基本上得心應(yīng)手,過得十分充實(shí),竟一點(diǎn)也沒覺得煎熬抑或枯燥。但也總算領(lǐng)悟了為什么以前我的老師總是抱怨時(shí)間過得太快,老師和其他人一樣,一天也是24個(gè)小時(shí),但卻被分割成了一個(gè)個(gè)45分鐘,又平均分給了班里的每一個(gè)孩子,剩下給自己的,也就不多的。時(shí)間,也因此過得飛快。
在過去的一個(gè)月中,我遇到了很多事情:備課時(shí)的毫無頭緒、課堂上的突發(fā)事件、學(xué)生的紀(jì)律問題、學(xué)生私下打架,好的方面也同樣豐富多彩:和學(xué)生一起跑步、游戲、做實(shí)驗(yàn)、參加活動(dòng)。種.種經(jīng)歷讓我成長,更加成熟。在真正體驗(yàn)的過程中,對教師這個(gè)職業(yè)也有了不同以往的認(rèn)識(shí)。
一名好的老師,需要有一顆“豐富多彩”的心。老師和家長一樣,都希望孩子能夠立得起、走得遠(yuǎn)、站得高,責(zé)任心讓我們處處為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力,提升自己的素質(zhì),探索更好的教育方法;愛心和耐心讓我們公平公正第關(guān)愛、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;包容心和平常心讓我們接受每一個(gè)孩子在成長過程中犯下的錯(cuò)誤,理解他們之間的智力差異,能夠用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子的成長。
一名好的老師,應(yīng)該具備較強(qiáng)的執(zhí)行力。首先體現(xiàn)在任務(wù)意識(shí)強(qiáng),把事當(dāng)事;還要有時(shí)間觀念,做到今日事今日畢。其次就是無論在教學(xué)中還是在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí),一旦有什么新的想法,就要把它記錄下來并及時(shí)實(shí)踐,這樣到最后就會(huì)積累很多優(yōu)秀的家教學(xué)方法,或者有利于發(fā)展教育的學(xué)生活動(dòng)。
一名好的老師,還要有較強(qiáng)的榮譽(yù)感。落實(shí)在工作中,就表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)高,無論是對學(xué)生的言傳身教還是對學(xué)生的言行要求都要有所體現(xiàn)。還有就是能夠看到學(xué)生的每一個(gè)小的進(jìn)步,為每一位學(xué)生的每一次成長感到驕傲。
通過一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,我對自己很滿意的地方就是堅(jiān)持了“一課一總結(jié),一課一回顧”。每節(jié)課下課件都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié),讓他們自己說說通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)的到了什么,而且不光是讓優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行總結(jié),要允許不同層次的學(xué)生說出真心話和在課堂上的真正收獲。通過這種方式,讓學(xué)生對所學(xué)之道理解的更深。課前的回顧,能讓學(xué)生對上一節(jié)課的知識(shí)記憶的更加牢固。學(xué)生能夠?qū)蠋熖宦缎嫩E,是對老師的信任,也是對老師授課最好的評(píng)價(jià)。通過學(xué)生的真實(shí)反饋,老師們可以反思,自己哪方面做得不足,再不斷地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),最終使得課堂教學(xué)最優(yōu)化。
在和教學(xué)交往的過程中,要把握好分寸,不能太過親密跨越了老師和學(xué)生的界限;也不能太擺著老師的架子讓學(xué)生不敢接近。
總之,教學(xué)是一門藝術(shù),教育更是一門藝術(shù),需要不斷地揣摩和深造,在實(shí)踐中找到真諦。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇12
今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)語文教學(xué),我對教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向同仁學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。
一、用全新的教育教學(xué)理念,改革課堂教學(xué)
從實(shí)施課程改革以來,我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際,研究學(xué)生,探究教法,逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念,在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維,訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等,撰寫了不少教學(xué)論文,并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,收到了較好的教學(xué)效果。
二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力
應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開,儲(chǔ)存繼承前人積累下來的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志,如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn),萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我們仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。
這樣教學(xué),課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的 “死角”,課堂上充滿著流動(dòng)的陽光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,第一范文網(wǎng)語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。
三、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,學(xué)生思維的開啟,更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,也是語文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。
應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃,總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思,在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得知識(shí)的過程與樂趣,其接受知識(shí)的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個(gè) 的可操作的平臺(tái)。
教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。
四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力
死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對教育的需要,新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來有所作為,要在未來跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。可見,方法的確比知識(shí)更為重要,教授方法才是教學(xué)的根本。那么,學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用,對初中一年級(jí)的學(xué)生而言,則需要一個(gè)較長時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。 共2頁,當(dāng)前第1頁12為此,我針對不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。 為此,我針對不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法:夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書法每日一頁,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,讀書筆記(摘記)天天都寫;訓(xùn)練能力――閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練――循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,借“題”發(fā)揮,大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法,又有創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想,大膽發(fā)揮……
教學(xué)有法,教無定法,從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,生動(dòng)、活潑,扎實(shí)、系統(tǒng),有序、有恒的訓(xùn)練,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學(xué)習(xí)效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇13
到現(xiàn)在已經(jīng)過去快一個(gè)半月了,想想我的三月份,每天忙忙碌碌,從一開始的手忙腳亂,到現(xiàn)在基本上得心應(yīng)手,過得十分充實(shí),竟一點(diǎn)也沒覺得煎熬抑或枯燥。但也總算領(lǐng)悟了為什么以前我的老師總是抱怨時(shí)間過得太快,老師和其他人一樣,一天也是24個(gè)小時(shí),但卻被分割成了一個(gè)個(gè)45分鐘,又平均分給了班里的每一個(gè)孩子,剩下給自己的,也就不多的。時(shí)間,也因此過得飛快。
在過去的一個(gè)月中,我遇到了很多事情:備課時(shí)的毫無頭緒、課堂上的突發(fā)事件、學(xué)生的紀(jì)律問題、學(xué)生私下打架,好的方面也同樣豐富多彩:和學(xué)生一起跑步、游戲、做實(shí)驗(yàn)、參加活動(dòng)。種種經(jīng)歷讓我成長,更加成熟。在真正體驗(yàn)的過程中,對教師這個(gè)職業(yè)也有了不同以往的認(rèn)識(shí)。
一名好的老師,需要有一顆“豐富多彩”的心。老師和家長一樣,都希望孩子能夠立得起、走得遠(yuǎn)、站得高,責(zé)任心讓我們處處為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力,提升自己的素質(zhì),探索更好的教育方法;愛心和耐心讓我們公平公正第關(guān)愛、關(guān)心每一個(gè)學(xué)生;包容心和平常心讓我們接受每一個(gè)孩子在成長過程中犯下的錯(cuò)誤,理解他們之間的智力差異,能夠用發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子的成長。
一名好的老師,應(yīng)該具備較強(qiáng)的執(zhí)行力。首先體現(xiàn)在任務(wù)意識(shí)強(qiáng),把事當(dāng)事;還要有時(shí)間觀念,做到今日事今日畢。其次就是無論在教學(xué)中還是在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí),一旦有什么新的想法,就要把它記錄下來并及時(shí)實(shí)踐,這樣到最后就會(huì)積累很多優(yōu)秀的家教學(xué)方法,或者有利于發(fā)展教育的學(xué)生活動(dòng)。
一名好的老師,還要有較強(qiáng)的榮譽(yù)感。落實(shí)在工作中,就表現(xiàn)為標(biāo)準(zhǔn)高,無論是對學(xué)生的言傳身教還是對學(xué)生的言行要求都要有所體現(xiàn)。還有就是能夠看到學(xué)生的每一個(gè)小的進(jìn)步,為每一位學(xué)生的每一次成長感到驕傲。
通過一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐,我對自己很滿意的地方就是堅(jiān)持了“一課一總結(jié),一課一回顧”。每節(jié)課下課件都會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行總結(jié),讓他們自己說說通過一節(jié)課的學(xué)習(xí)的到了什么,而且不光是讓優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行總結(jié),要允許不同層次的學(xué)生說出真心話和在課堂上的真正收獲。通過這種方式,讓學(xué)生對所學(xué)之道理解的更深。課前的回顧,能讓學(xué)生對上一節(jié)課的知識(shí)記憶的更加牢固。學(xué)生能夠?qū)蠋熖宦缎嫩E,是對老師的信任,也是對老師授課最好的評(píng)價(jià)。通過學(xué)生的真實(shí)反饋,老師們可以反思,自己哪方面做得不足,再不斷地改進(jìn)和完善自己的教學(xué)設(shè)計(jì),最終使得課堂教學(xué)最優(yōu)化。
在和教學(xué)交往的過程中,要把握好分寸,不能太過親密跨越了老師和學(xué)生的界限;也不能太擺著老師的架子讓學(xué)生不敢接近。
總之,教學(xué)是一門藝術(shù),教育更是一門藝術(shù),需要不斷地揣摩和深造,在實(shí)踐中找到真諦。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇14
日月如梭,從20__年_月至今,參加跨校交流已經(jīng)近兩年了。通過交流,了解了兄弟學(xué)校學(xué)生狀況和教學(xué)情況,增加了個(gè)人的教學(xué)經(jīng)歷,就課堂教學(xué)等問題與同學(xué)科老師們進(jìn)行了多次研討,互通有無,感覺個(gè)人收獲頗豐。
1. 教材整合:
根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)比較薄弱的情況,對教材進(jìn)行了整合。
1)注意了高初中的銜接,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)音標(biāo)和讀音規(guī)則和記憶單詞,通過對學(xué)生學(xué)習(xí)方法和策略的培養(yǎng),提高了學(xué)習(xí)效率和興趣。
2)從初一(上)開始復(fù)習(xí)詞匯,幫助學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí),提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信程度。
3)按進(jìn)度完成教學(xué)任務(wù),但根據(jù)學(xué)生情況對教材進(jìn)行整合,選取每個(gè)單元重點(diǎn)文章和重點(diǎn)段落學(xué)習(xí),刪掉比較難的文章和段落;補(bǔ)充聽力(初級(jí)聽力)、說(小對話)、讀(新概念第2冊)、寫(句式訓(xùn)練)的練習(xí),全面提升了學(xué)生的語言技能,挺高學(xué)生的興趣。
4)合理編寫學(xué)案,每個(gè)單元5個(gè)學(xué)案,包括聽讀寫訓(xùn)練、單詞訓(xùn)練、詞組訓(xùn)練、語法訓(xùn)練和單元測試,目前已形成第一、二模塊的學(xué)案集。
2. 結(jié)合學(xué)校關(guān)于興趣點(diǎn)教學(xué)的研究,在課堂上進(jìn)行了一系列的嘗試:
1)課堂教學(xué)模式:加強(qiáng)學(xué)生小組活動(dòng)的組織,以學(xué)生活動(dòng)為主,調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性。
(1)詞匯學(xué)習(xí):學(xué)生拼讀單詞,同位間或小組中互相檢查,首先記住單詞的漢語意思,再記住發(fā)音,1-2天后記住單詞的拼寫。
(2)課文學(xué)習(xí):閱讀文章,小組討論,回答問題或填空,理解文章。
(3)詞組、表達(dá)方式的學(xué)習(xí):學(xué)生翻譯或造句,秉承詞不離句的原則,督促學(xué)生熟讀重點(diǎn)例句,增強(qiáng)語感。
2)重視學(xué)生小組活動(dòng)的評(píng)價(jià):
(1)按照學(xué)校的要求,把學(xué)生分成小組,每4-6人一組,選定組長。
(2)小組活動(dòng)內(nèi)容:
① 以小組形式進(jìn)行課堂討論,并在課堂展示,課堂評(píng)價(jià);
② 組長負(fù)責(zé)課文背誦、朗讀;
③ 小組其他活動(dòng)評(píng)比。
對小組和學(xué)生個(gè)人考勤、聽寫、作業(yè)、課堂表現(xiàn)的積分及時(shí)進(jìn)行總結(jié),有周評(píng)、月評(píng)和學(xué)期評(píng)。通過評(píng)比,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高。
3. 積極參加學(xué)校教研組和備課組活動(dòng),就高中課堂英語教學(xué)模式等進(jìn)行了交流和研討,和同備課組的老師一起參與觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng),收獲頗多。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇15
忙碌的時(shí)光總是過得很快,為期一年的交流在留戀中結(jié)束。在這一年里,我始終以開放的積極心態(tài),面對城鄉(xiāng)差異與工作壓力,努力的學(xué)習(xí)與工作。在這里,我首先被朐小老師的工作熱情所感動(dòng),我也向他們一樣全身心地投入到工作中,并且感受到了工作的快樂。在胊陽小學(xué),我收獲了很多,現(xiàn)將這一年的學(xué)習(xí)工作總結(jié)如下:
一、完善師德,提高修養(yǎng)
“春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干”,朐陽小學(xué)教師的敬業(yè)精神,使我對教師這個(gè)職業(yè)的職責(zé)和使命,有了更深的認(rèn)識(shí)。交流這段時(shí)間讓我深深體會(huì)到作為一名教師,必須全心全意地?zé)釔圩约旱墓ぷ鳌?/p>
在工作中,我始終將思考的歡樂和收獲的喜悅送給學(xué)生,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。“沒有愛就沒有教育”,我努力以一顆博愛之心平等地對待每一位學(xué)生,絕不以成績好壞分優(yōu)劣,以自己的真誠無私贏得了學(xué)生的熱愛和尊敬。同時(shí),與周圍人建立良好的人際關(guān)系,在教學(xué)活動(dòng)中很好地與老師、學(xué)生、家長合作,與人坦誠相處。
二、虛心學(xué)習(xí),錘煉業(yè)務(wù)
“讀書—思考—實(shí)踐—反思—總結(jié)”是我每天學(xué)習(xí)生活的重要組成部分!我仔細(xì)閱讀,潛心研究,認(rèn)真鉆研,深入思考,從理論上武裝了自己。回想這些日子,真的覺得充實(shí)而滿足!因?yàn)槲也粌H“澆灌著”,更在“收獲著”!
短短一年內(nèi)在諸多老師的引領(lǐng)下,從課堂教學(xué)、班級(jí)管理到班級(jí)文化建設(shè),自己都有了較大層次的提高,積累了比較豐富的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)建設(shè)經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)了課件制作,班級(jí)文化版面建設(shè)和班級(jí)網(wǎng)頁。完成了近兩萬字的讀書筆記,撰寫了40余篇教育隨筆與教學(xué)反思,制作了7個(gè)課件,聽了近70節(jié)課;參加了研說教材活動(dòng),學(xué)校還授予了“研說教材貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”;在朐陽小學(xué)與五井小學(xué)研說教材交流活動(dòng)中,我作了展示,受到兩校的好評(píng)。
三、班級(jí)管理,和諧有序
在班級(jí)管理上,本著順應(yīng)孩子天性的觀點(diǎn),及時(shí)與家長溝通,實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家長雙贏的親子教育。雖然自己的班主任工作并不是很出色,但我們班的師生關(guān)系和諧,我對學(xué)生傾注滿腔的熱情和真誠的愛,走進(jìn)每個(gè)學(xué)生,傾聽他們的心聲并與他們進(jìn)行溝通,與他們建立了深厚的感情。課上,我充分利用課件進(jìn)行教學(xué),調(diào)動(dòng)起學(xué)生的直觀感覺,也調(diào)動(dòng)他們參與學(xué)習(xí)的積極性;課外,我經(jīng)常與學(xué)生談心,鼓勵(lì)他們樹起學(xué)習(xí)的信心。付出總有回報(bào):收獲變成笑意洋溢在孩子們的臉,當(dāng)我聽到學(xué)生們“老師,我就喜歡上您的課!”的話時(shí),當(dāng)看到孩子們課堂上聚精會(huì)神的表情時(shí),真是激動(dòng)不已。平淡的生活,給我?guī)砹松畹恼嫖叮@樣感覺更值得回味,這樣的快樂更容易長久……
學(xué)校組織的各種活動(dòng)異彩紛呈,我認(rèn)真組織、帶領(lǐng)我的學(xué)生參加,在“學(xué)校集中管理月”活動(dòng)中,我們班獲得“學(xué)規(guī)范、用規(guī)范”優(yōu)秀班級(jí)、“板報(bào)、手抄報(bào)”優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào),在“六一書畫展中,獲得優(yōu)秀班級(jí)榮譽(yù)稱號(hào);在運(yùn)動(dòng)會(huì)及其他活動(dòng)中,我們班也獲得較好的成績。在這里要感謝我們班語文老師楊老師,他在班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)管理方面給與我很大幫助,感謝叢老師給予的指導(dǎo),同時(shí)感謝朐小所有給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)和老師們。
四、服從管理,共同提高
朐陽小學(xué)工作節(jié)奏快、任務(wù)多,工作期間,我服從領(lǐng)導(dǎo)安排,遵守學(xué)校規(guī)章制度,遵守辦公制度,認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù),做到不誤事、不誤時(shí),今日事、今日畢,每天做到早到校、晚離校,遵守學(xué)校考勤制度,獲得領(lǐng)導(dǎo)、同事的認(rèn)可。
這里,年輕教師較多,我跟她們和諧相處,互幫互助,共同提高。我向她們學(xué)習(xí)課件制作,她們在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、平日課堂教學(xué)中,我也提出自己的看法與建議,雖然自己水平不高,但課堂經(jīng)驗(yàn)畢竟比她們多一點(diǎn)。
五、做好使者,促進(jìn)交流
牢記自己交流的使命,促進(jìn)發(fā)展、促進(jìn)交流。我把學(xué)到的班級(jí)管理方法、班級(jí)文化版面制作,有效利用早讀、站隊(duì)放學(xué)點(diǎn)滴時(shí)間等做法,及時(shí)反饋給五井的領(lǐng)導(dǎo)與老師;老師們的優(yōu)秀課件、特色教學(xué)及時(shí)傳遞給同事們,做到共享信息、共享資源;同時(shí),我也把自己在口算教學(xué)、學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)等方面的做法帶到這里,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,抓好學(xué)生的口算訓(xùn)練 ,夯實(shí)學(xué)生的基本技能,所教兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績一直都很優(yōu)秀。
靜靜回首,這交流學(xué)習(xí)的生活就像一杯清茶,沒有華麗的色澤和醇厚的味道,淡淡的清香卻讓人回味無窮。感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提供這樣一次機(jī)會(huì),感謝生活讓我擁有這種經(jīng)歷,更要感謝給我無私幫助的領(lǐng)導(dǎo)與老師們,是他們在我的心間播下了友誼的種子,讓我對今后的教學(xué)工作充滿了更多熱情與信心。
交流教師個(gè)人工作總結(jié) 篇16
從20__年_月_日到20__年_月_日,短短三個(gè)月的時(shí)間,我已經(jīng)從一名大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻袑W(xué)教師。走上講臺(tái)已有1個(gè)月的時(shí)間,這一個(gè)月我收獲頗豐,一些老教師聽我上課之后,給出的最中肯的評(píng)價(jià)是我已經(jīng)能成功的站穩(wěn)講臺(tái),對我這樣一個(gè)新老師而言是莫大的鼓舞。接下來我將就我的任教工作總結(jié)做如下匯報(bào)。
一、觀念的轉(zhuǎn)變
未踏上講臺(tái)之前一直覺得自己是個(gè)學(xué)生,是個(gè)不用負(fù)責(zé)不用思考的人,自己怎樣樂意便會(huì)怎樣行事,但是,當(dāng)我走進(jìn)教室,發(fā)現(xiàn)下面六十多雙眼睛齊刷刷的看著我,那一刻我開始明白這些學(xué)生都是我的責(zé)任,他們的人生、未來很大一部分都取決于我,我不僅得為“教師”這個(gè)稱呼負(fù)責(zé),做一名真正的合格的人民教師,還得對4個(gè)班的學(xué)生負(fù)責(zé),真正做到“師者,傳道,授業(yè),解惑”。
教師這個(gè)職業(yè)起著鞭笞的作用。在大學(xué)期間,要是早上感覺很困,偶爾還會(huì)選擇逃課,在寢室睡覺,但是,現(xiàn)在,這種不光彩的事情絕對不會(huì)發(fā)生。就算5點(diǎn)多起來上早自習(xí),再困也會(huì)起床,只要一想到幾十個(gè)學(xué)生在教室等你,那一刻身上就像安了個(gè)彈簧一下子就能蹦起來。
教師這個(gè)職業(yè)起著約束自我的作用,言談舉止、衣著裝扮都受到約束。沒當(dāng)老師之前,言談隨意,不管是開玩笑還是真正的發(fā)脾氣,都是隨心所欲,當(dāng)了教師之后才發(fā)現(xiàn),學(xué)生遠(yuǎn)比自己想得還要脆弱、淘氣,因此,對他們只能是耐心、愛心、寬容心,三顆心的統(tǒng)一,以及積極的引導(dǎo)。鑒于正處于青春期的中學(xué)生,叛逆、好奇、大膽,各種脾氣都有,因而教師得約束自己的言談舉止、衣著裝扮,給他們樹立積極向上的榜樣作用。當(dāng)然,教師自己的一些小習(xí)慣,比如抽煙、喝酒、上網(wǎng)、說臟話等,也要在學(xué)生面前克制。
二、教學(xué)工作
首先,課前備課方面
課前備課,不僅僅是備教科書、教參、教學(xué)目標(biāo),更是備學(xué)生,備教法。
備學(xué)生即要考慮到學(xué)生的學(xué)情,六中的學(xué)生基礎(chǔ)相對來說并不不牢固,學(xué)習(xí)自覺性也有待提高,因此,在備課的時(shí)候一定要考慮到學(xué)生情況,要以盡量淺、顯通俗的語言對他們進(jìn)行教學(xué),鑒于學(xué)習(xí)自覺性的問題,因此課堂設(shè)計(jì)一定要是理論性、探究性以及趣味性的結(jié)合,只有這樣才能牢牢的抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
備教法同等重要,包括教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。新課改要求課堂中教師處于主導(dǎo)地位,學(xué)生處于主體地位,因此,對教學(xué)方法的選擇和對學(xué)習(xí)方法的考慮一定要是能夠體現(xiàn)新課堂教學(xué)理念的,一定要真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生自學(xué)的教學(xué)目的。
其次,課堂設(shè)計(jì)方面。
課堂設(shè)計(jì)的好壞直接影響著整堂課的教學(xué)效果好壞。我的課堂設(shè)計(jì)主要分為三大板塊。第一方面是,預(yù)備鈴與正式鈴之間的這2分鐘為第一板塊。盡管這一板塊只有2分鐘但是卻是整堂課順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)。六中的規(guī)矩是教師必須在預(yù)備鈴聲結(jié)束之前到達(dá)教室,我的規(guī)矩是學(xué)生必須在在2分鐘內(nèi)一起朗讀本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,我之所以選擇這么做,是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn),盡管我布置作業(yè)讓學(xué)生課后預(yù)習(xí),但是由于種.種原因,學(xué)生并沒有預(yù)習(xí),以至于上課效果并不理想,我提問學(xué)生也不知道,但是,如果我能充分運(yùn)用好這2分鐘,學(xué)生一起朗讀便能起到預(yù)習(xí)的作用,整堂課的基礎(chǔ)和前提也打牢了。第二板塊是,授新課的40分鐘。這40分鐘的課堂設(shè)計(jì)是整堂課的核心,只要充分利用好這幾十分鐘,學(xué)生的學(xué)習(xí)完全不成問題。鑒于新課改,要求實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師的主導(dǎo)作用,因此,課堂設(shè)計(jì)應(yīng)注重對情景探究法、討論法、分析歸納法、辯論法的應(yīng)用,找到一個(gè)既貼近學(xué)生生活,又精辟的例子尤為重要,我們可以通過對這個(gè)例子的分析、探究、討論、歸納,讓學(xué)生自己得出結(jié)論,從而達(dá)到深刻記憶和理解的作用。第三板塊是,一節(jié)課的最后5分鐘。這5分鐘完全是學(xué)生自己的時(shí)間,不管他是用于自己背誦記憶新知識(shí),還是做題消化新知識(shí),都是極為重要的鞏固時(shí)間。課堂設(shè)計(jì)做好這三大板塊相信是一堂成功課堂的保障。
三、課后鍛煉方面。
課后鍛煉主要是指課后作業(yè)、單元測試等等。我以前一直覺得只要該教的我都教到位了,那么學(xué)生的作業(yè)、成績自然也是沒問題的,但是單元測試之后我才發(fā)現(xiàn),有時(shí)候有些東西不能“自以為是”,學(xué)生受理解力、時(shí)間、個(gè)人情緒的影響,做作業(yè)的情況也是不一樣的。第一次自己組織的考試,花了5個(gè)小時(shí)把所以成績改出來,然后發(fā)現(xiàn)及格的很少,這時(shí)候才意識(shí)到,自己是否高估了學(xué)生的學(xué)情,自己的教學(xué)方式是否出了問題。
總之,活到老,學(xué)到老,深刻反思,總結(jié)之后,我將以更加飽滿的態(tài)度、激昂的斗志迎接接下來的挑戰(zhàn)。