教師管理制度范文（精選18篇）
教師管理制度范文 篇1
認(rèn)真貫徹國(guó)家幼教法規(guī)和未成年人保護(hù)法。努力做好班級(jí)工作，使幼兒在體、智、德、美各方面得到發(fā)展。
一、師德
1、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班替班串班，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。嚴(yán)格做到:視線不能離開孩子。
2、全體教職工務(wù)必嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到不早退無(wú)大事不隨便請(qǐng)假。
3、教師帶班不接不打電話手機(jī)調(diào)成振動(dòng)狀態(tài)，不接待人。進(jìn)班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請(qǐng)幼兒替老師做事。
4、教師應(yīng)樹立正確的教育觀兒童觀，熱愛尊重幼兒，堅(jiān)持用心正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴(yán)禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來(lái)和孩子說(shuō)話，抱起來(lái)交流，牽著手教育。
5、教師在校內(nèi)校外都應(yīng)自覺維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑應(yīng)對(duì)每一個(gè)孩子，對(duì)家長(zhǎng)和來(lái)賓態(tài)度友好，嚴(yán)禁與家長(zhǎng)爭(zhēng)吵。
6、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長(zhǎng)指甲;女教師不化濃妝，不穿高跟鞋，長(zhǎng)頭發(fā)扎起來(lái)。
二、教育教學(xué)：
1、教師要尊重家長(zhǎng)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通合作共同促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。平時(shí)透過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)溝通信息，雙方共同配合，進(jìn)行教育。每周五按時(shí)將家園聯(lián)系本交給家長(zhǎng)，每本不能寫同樣資料。
2、教師用心參加教育研究活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好一周的教育活動(dòng)計(jì)劃游戲和一日活動(dòng)計(jì)劃，不斷改善教學(xué)形式方法，隨時(shí)更新，科學(xué)合理安排幼兒一日生活。按時(shí)上課，嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間。成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者合作者及引導(dǎo)者。
3、教師每月根據(jù)主題活動(dòng)，隨時(shí)更換主題墻飾。并根據(jù)班級(jí)狀況幼兒年齡特點(diǎn)布置生活墻飾，以利于培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。
4、學(xué)期結(jié)束，對(duì)教師考勤教案教學(xué)班級(jí)布置等方面工作進(jìn)行全面考核，對(duì)各方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰。
5、教師認(rèn)真實(shí)施幼兒園規(guī)定的教學(xué)大綱，依照《綱要》的指導(dǎo)方針，結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)訂出學(xué)期計(jì)劃，并按學(xué)期計(jì)劃制定出月計(jì)劃及周計(jì)劃。
6、教師用心開動(dòng)腦筋，自制玩教具。教具要結(jié)實(shí)耐用，學(xué)期末，將自制玩教具交到資料室，以便資源共享。
7、教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，堅(jiān)持超前備課，保證每節(jié)課都要有教案，無(wú)教案不進(jìn)教室上課。每周五前務(wù)必將教案本交給園長(zhǎng)。教師上課前準(zhǔn)備好教具，保證上每一節(jié)課都有豐富的材料。提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，而不是老師空手上課。
8、教師務(wù)必遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，寓教育于生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。
三、常規(guī)、衛(wèi)生：
1、在日常生活中抓住安全衛(wèi)生教育契機(jī)，培養(yǎng)幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣及生活自理潛力以及各項(xiàng)常規(guī)。(生活常規(guī)上課常規(guī)衛(wèi)生常規(guī)等等)
2、注重幼兒的情緒，冷熱及時(shí)增添衣服，生病要立即送醫(yī)院或通知家長(zhǎng)。
3、注意幼兒用眼衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力，正常教學(xué)中不能看電視，中大班每一天堅(jiān)持做眼保健操。
4、嚴(yán)格遵守幼兒園衛(wèi)生制度。
5、室內(nèi)經(jīng)常通風(fēng)換氣，每周清理一次玩教具。
6、家長(zhǎng)帶藥要求寫清兒童姓名藥品名稱劑量服藥時(shí)間次數(shù)。教師給兒童服藥后要打鉤。按時(shí)給幼兒服藥。各班應(yīng)準(zhǔn)備存放兒童藥品的專用藥箱。
7、班中物品需保管好，如有工作變動(dòng)，務(wù)必交清，如有丟失或損壞，需及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)，造成不良后果，按失職處理。領(lǐng)取物品書刊等需有園長(zhǎng)及本人簽字，按時(shí)歸還。
8、培養(yǎng)孩子的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，指導(dǎo)孩子正確地洗手方法，飯前便后洗手的習(xí)慣。
9、夏季注意滅蚊蠅，掃除拖把抹布簸萁等清潔工具要持續(xù)清潔。
10、每一天記錄幼兒的出勤狀況，一月公布一次孩子出勤。
四、安全：
1、注重幼兒安全，幼兒離園時(shí)要護(hù)送到安全地帶，交給家長(zhǎng)，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長(zhǎng)有事，委托別人來(lái)接務(wù)必用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系好，狀況屬實(shí)，才能讓他人接走。家長(zhǎng)來(lái)接幼兒時(shí)，要簡(jiǎn)單介紹幼兒的當(dāng)天狀況。
2、嚴(yán)格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識(shí)，并隨機(jī)給幼兒灌輸安全知識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)潛力。帶班時(shí)做到“人到心到手到”。
3、教師離園前應(yīng)認(rèn)真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛(wèi)生，保證安全，才可下班。
4、教師要認(rèn)真組織好幼兒一天學(xué)習(xí)生活。每一天保證一小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間，戶外活動(dòng)教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護(hù)禁止幼兒玩耍，自由活動(dòng)前教師務(wù)必提要求。
五、家長(zhǎng)聯(lián)系制度:
1、建立家長(zhǎng)園地，向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)教育和衛(wèi)生保健知識(shí)。
2、每學(xué)期召開全園家長(zhǎng)會(huì)或班家長(zhǎng)會(huì)一次。
3、每學(xué)期各班可結(jié)合家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)開放活動(dòng)半日，使家長(zhǎng)了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現(xiàn)。
4、各班教師每學(xué)期根據(jù)狀況進(jìn)行家訪或電話隨訪;對(duì)缺勤一周以上幼兒務(wù)必進(jìn)行落實(shí)并記錄在案。
5、在家長(zhǎng)接送幼兒時(shí)，隨時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的了解支持與配合。
6、教師平時(shí)透過(guò)家長(zhǎng)聯(lián)系本及時(shí)與家長(zhǎng)溝通信息，雙方共同配合，進(jìn)行教育;期末要對(duì)幼兒進(jìn)行發(fā)展性評(píng)價(jià)。
一、預(yù)防燙傷
1.暖水瓶、開水壺、熱飯、菜、湯要放在幼兒摸不到的地方，禁止熱源進(jìn)班。
2、幼兒進(jìn)餐、飲水或喂藥時(shí)，溫度要適宜，手摸杯子不燙手為宜。
3.冬季取暖期間，保證取暖器的安全。
二、預(yù)防外傷
1.清除園內(nèi)房屋、場(chǎng)地、玩教具的不安全因素。拐角、器械邊角要圓滑，墻面要軟處理。大型玩具每一天檢查一次，發(fā)現(xiàn)隱患立即停止使用，及時(shí)修復(fù)。
2.教師組織戶外活動(dòng)要隨時(shí)觀察每個(gè)孩子。活動(dòng)范圍不要太分散，要在教師的視線內(nèi)，避免過(guò)于疲勞或保護(hù)不到所造成意外事故的發(fā)生。小班戶外活動(dòng)時(shí)間或地點(diǎn)要與中大幼兒班分開。
3.幼兒使用的設(shè)備要穩(wěn)固。桌椅板凳沒有毛刺，飲水桶、毛巾架等要固定好。
4.剪子、刀子、針等銳利物品要放在成人專用材料柜內(nèi)(儲(chǔ)藏室、幼兒摸不到的地方)。
5.透過(guò)游戲形式，經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)，逐漸使他們過(guò)渡到自我保護(hù)階段。
三、嚴(yán)防異物入耳、鼻、氣管等處
1.給幼兒投入的玩具要較大，防止誤把玩具當(dāng)食物吃進(jìn)肚子或含在口中。
2.戶外活動(dòng)時(shí)注意幼兒是否撿了石子、小棍等物品，如發(fā)現(xiàn)要及時(shí)清除，防止幼兒把異物塞進(jìn)鼻、耳中。
3.如發(fā)生異物進(jìn)入耳、鼻、氣管事故，教師不要隨意采取措施，弄清狀況后，再進(jìn)行排除。如老師解決不了，應(yīng)及時(shí)送往附近醫(yī)院進(jìn)行搶救，并立即通知家長(zhǎng)。
4.每一天晨午檢時(shí)要詢問(wèn)孩子是否帶有異物，必要時(shí)應(yīng)由教師集中保管。
5.幼兒要在情緒穩(wěn)定愉快的狀態(tài)下安靜進(jìn)食或吃水果，防止食品誤入氣管。
6..推薦家長(zhǎng)不要給孩子攜帶各種飾物。
四、預(yù)防中毒
1、兒童活動(dòng)室內(nèi)不準(zhǔn)存放有毒物品，如消毒液、洗滌劑禁止存放在教室及活動(dòng)室內(nèi)，要放在幼兒摸不到的專用物品柜內(nèi)。
2.培養(yǎng)幼兒不把物品放在嘴里，防止塑料或其它材料的玩具或物品造成中毒事故。
3.所有藥品務(wù)必妥善保管。每個(gè)孩子帶的藥要寫上幼兒姓名和服用劑量。服用前，保育員要仔細(xì)核對(duì)，防止誤服、錯(cuò)服。
4.做好服喂藥交接記錄工作。如幼兒有異常狀況和服藥反應(yīng)要有明確記載，及時(shí)采取措施。
五、防止觸電
1.錄音機(jī)、電視、影碟機(jī)放在幼兒夠不到的地方。
2.電源插座(尤其接線板)放在幼兒摸不到的地方。
3.經(jīng)常檢查電器是否貼合安全要求。
六、防止走失
1.建立接送制度。接送孩子時(shí)家長(zhǎng)要與教師見面，把孩子送到教師手里。固定接送人員，家長(zhǎng)如遇特殊狀況需委托他人接送孩子時(shí)應(yīng)與班上老師提前聯(lián)系或書面委托。
2.門衛(wèi)要堅(jiān)守崗位，發(fā)現(xiàn)沒有家長(zhǎng)帶領(lǐng)的孩子，不得出幼兒園大門。
3.戶外活動(dòng)回班及交接班時(shí)，教師要及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)。
教師管理制度范文 篇2
寧鄉(xiāng)小新星教育教師管理制度
第一條 常規(guī)管理制度
每位老師既是授課老師又是班主任，對(duì)所帶班級(jí)全體學(xué)生學(xué)習(xí)期間的學(xué)業(yè)成績(jī)、行為習(xí)慣、思想品德、安全全面負(fù)責(zé)。為推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)日常管理工作的有序進(jìn)行，加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，特約定以下條款：
1、教師上班期間需衣著整潔，儀表儀容符合教師形象，講普通話;
2、教師上班、下班需簽到、簽退，除開休息日，其他時(shí)間按時(shí)簽到，教師必須在課前30分鐘到校并進(jìn)入教室，下班簽退時(shí)間以放學(xué)時(shí)間往后推10分鐘為準(zhǔn);上下課執(zhí)行簽到制度，嚴(yán)禁代簽到、簽退;
3、教師上班簽到后需到各自教室做好一切上課準(zhǔn)備工作。入班后先板書再?gòu)?fù)習(xí)課文。沒有特殊情況上課期間不允許批改作業(yè)。按鈴聲上下課，管理學(xué)生紀(jì)律、安全。教室的衛(wèi)生由各班老師管理，桌椅要時(shí)時(shí)保持整潔;有秩序排路隊(duì)放學(xué)。教師沒有按時(shí)到校入班或課前準(zhǔn)備時(shí)間從事與教學(xué)活動(dòng)無(wú)關(guān)的事，以遲到論處;
4、上課之前必須給學(xué)生點(diǎn)到，認(rèn)真填寫學(xué)生考勤登記表，未到者，需給家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)并登記相關(guān)情況，遲到學(xué)生及時(shí)通知前臺(tái)處理，做到及時(shí)與缺課學(xué)生的家長(zhǎng)聯(lián)系，主動(dòng)預(yù)約補(bǔ)課;一人未補(bǔ)罰10元每人。
5、按計(jì)劃完成教學(xué)任務(wù)，課前提前備課，寫好教案。教案(包括會(huì)議記錄)每月25號(hào)之前交一次(隨機(jī)抽查)，交予教務(wù)長(zhǎng)進(jìn)行檢查，課堂上必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;
6、老師必須精力集中、精神飽滿、心情愉快的進(jìn)入課堂。不允許在上課時(shí)間會(huì)客、接打私事電話，電話一律調(diào)為無(wú)聲狀態(tài)，排除干擾，認(rèn)真上課。
7、增強(qiáng)安全意識(shí)，強(qiáng)調(diào)安全教育，經(jīng)常安全提示，確保學(xué)生校內(nèi)不發(fā)生安全事故。發(fā)生安全事故的視情節(jié)輕重予以老師處
罰，下課后在教室休息，管理學(xué)生安全，如學(xué)生出現(xiàn)流血、受傷情況，該班任課老師負(fù)50%責(zé)任，學(xué)校負(fù)50%;
8、教師因故不能按時(shí)上課，至少應(yīng)提前7天告知相關(guān)負(fù)責(zé)人;請(qǐng)假、遲到每月都扣全勤，請(qǐng)假必須提前7日以上，未經(jīng)批準(zhǔn)屬于曠工(特殊情況除外);
9、老師上完課離開教室時(shí)關(guān)閉教室內(nèi)的電燈、空調(diào)、門窗等
10、因工作需要，需向?qū)W校借教學(xué)工具等，需在相關(guān)負(fù)責(zé)人處詳細(xì)登記，并注明歸還時(shí)間，在規(guī)定歸還時(shí)間內(nèi)不能歸還的需向相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)明具體情況，損壞和丟棄需照價(jià)賠償;如需要打印資料請(qǐng)向劉Sir 申請(qǐng)，并要求劉Sir 幫你打印出來(lái)。
11、每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，展示學(xué)員一學(xué)期的學(xué)習(xí)成效，內(nèi)容形式由教師自行安排, 并上交策劃方案;
12、每學(xué)期進(jìn)行一次期中與期末測(cè)試。并將成績(jī)記錄在學(xué)生《成長(zhǎng)檔案》中，認(rèn)真填寫期末評(píng)語(yǔ)與通知書，嚴(yán)禁找他人代寫，并做好勸學(xué)工作，鞏固生源;
13、為保證教學(xué)質(zhì)量，教師每月需存放100元的教學(xué)質(zhì)量保證金，存滿1000/人為止;
14、辭職書(需提前3個(gè)月以書面形式提交辭職報(bào)告，口頭形式不予承認(rèn)，否則教學(xué)質(zhì)量保證金不退)
第二條 獎(jiǎng)勵(lì)制度
為維護(hù)學(xué)校的勞動(dòng)紀(jì)律和各項(xiàng)制度，鼓勵(lì)先進(jìn)，調(diào)動(dòng)教師的積極性、創(chuàng)造性、保證各項(xiàng)任務(wù)的完成，學(xué)校對(duì)于表現(xiàn)杰出或在工作任務(wù)等方面有顯著成績(jī)的教師給予如下獎(jiǎng)勵(lì)：
1、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)：輔導(dǎo)學(xué)生在市級(jí)以上比賽中獲獎(jiǎng)的老師給予獎(jiǎng)勵(lì);
市級(jí)金獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)金50元、銀獎(jiǎng)30元、銅獎(jiǎng)20元 ; 省級(jí)金獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)金100元、銀獎(jiǎng)80元、銅獎(jiǎng)50元;
國(guó)家級(jí)金獎(jiǎng)輔導(dǎo)老師獎(jiǎng)金200元、銀獎(jiǎng)150元、銅獎(jiǎng)100元;
2、節(jié)日補(bǔ)助: 三八節(jié) 端午節(jié) 中秋節(jié) 教師節(jié) 春節(jié)(補(bǔ)貼根據(jù)學(xué)校效益相應(yīng)補(bǔ)助);
3、高溫補(bǔ)助：200元;
4、團(tuán)隊(duì)旅游：每年旅游一次，根據(jù)業(yè)績(jī)分配旅游路線 暑、秋季鞏固率(不包括春季)學(xué)�？傮w鞏固率在百分之80以上，旅游費(fèi)用不低于1200元，總體鞏固率在百分之70以上旅游費(fèi)用不低于600元，總體鞏固率低于百分之69以下取消旅游。
6、保險(xiǎn)(含試用期3個(gè)月至滿12月后)：養(yǎng)老保險(xiǎn)150元/月;
第三條 處罰制度
1、如發(fā)現(xiàn)有代簽到、簽退者，扣5元;
2、嚴(yán)禁遲到早退，違者扣10元/次。無(wú)故早退或中途離開課堂者，扣20元/次。開會(huì)遲到，扣5元/次，無(wú)故缺席者，扣10元/次;
3、事假需事先調(diào)好課，學(xué)校不安排代課，除婚假，喪假(直系親屬)之外，請(qǐng)假一次(請(qǐng)一節(jié)課或一天、兩天，性質(zhì)一樣)，無(wú)全勤獎(jiǎng)并扣10元。未經(jīng)請(qǐng)假，無(wú)故曠工，無(wú)全勤獎(jiǎng)并平時(shí)曠工扣75元每次，周末曠工扣100元每次。病假需本人(危、重可親屬代替) 親自向校長(zhǎng)請(qǐng)假，學(xué)校安排代課，否則學(xué)校不予安排代課，若所任教班級(jí)無(wú)人上課便以曠課或礦工論處;
4、每學(xué)期老師應(yīng)主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系四次以上(包括家長(zhǎng)會(huì))，每月制度相對(duì)的電話教學(xué)任務(wù)，并寫好電話記錄，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況。如果有電話停機(jī)或是打不通的必須注明，并及時(shí)登記好，每月月底上交學(xué)校電話交流表，沒有完成電話教學(xué)任務(wù)者，如果有電話停機(jī)或是打不通的必須注明，如果有一個(gè)沒有打的一個(gè)學(xué)生罰5元。
5、上課時(shí)老師不準(zhǔn)接打電話、聊天，玩手機(jī)，下課后嚴(yán)禁
老師趴在課桌上睡覺，發(fā)現(xiàn)一次，扣10元;
6、每月25號(hào)之前上交教案、會(huì)議記錄，未完成教案的老師每月扣50元;
7、在學(xué)校本部上課及到各教學(xué)點(diǎn)上課的老師，應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，被學(xué)�；蚣议L(zhǎng)投訴(經(jīng)核查后與投訴情況相符合)，第一次罰款10元，第二次被投訴，罰款50元，第三次被投訴，自動(dòng)解除勞動(dòng)合同(反應(yīng)情況和建議不算);
8、老師拒絕執(zhí)行學(xué)校有關(guān)規(guī)定，當(dāng)班時(shí)不服從校方管理，拒絕工作或緊急情況不服從校方指派工作的，(如招生期間調(diào)度安排，公開課指定安排，學(xué)校組織的師資培訓(xùn)等活動(dòng))扣100元;
9、教師按時(shí)負(fù)責(zé)打掃好教室衛(wèi)生，如果發(fā)現(xiàn)沒有打掃扣20元/次(無(wú)紙屑，無(wú)泥印等);
10、教師上完課離開教室時(shí)，未關(guān)閉教室內(nèi)電燈、門窗等，每人扣2元/次，空調(diào)未關(guān)，每人扣20元/次;
第四條 溝通途徑
學(xué)校的成功，有賴于全體教師之間能相互信任、尊重及諒解，因此，學(xué)校極力鼓勵(lì)教師與學(xué)校負(fù)責(zé)人做如下溝通：
1、提出意見：教師有任何建議，可直接向?qū)W校負(fù)責(zé)人提出，由學(xué)校酌情加以考慮，對(duì)有建設(shè)性的提議將給予相應(yīng)的表彰;
2、尋求工作問(wèn)題上的輔導(dǎo)(商討個(gè)人發(fā)展計(jì)劃);
3、申訴不滿：教師如對(duì)學(xué)校安排工作有不滿之處，可以向教育主管部門提出申訴，資料內(nèi)容將會(huì)保密，學(xué)校也會(huì)予以詳盡審查，任何匿名的投訴，學(xué)校將不予處理。
為更高效的實(shí)施本管理制度實(shí)行簽名制：
學(xué)校代表人(簽字)
學(xué)校任課教師(簽字) 第五條 本制度自發(fā)布之日起生效。
教師管理制度范文 篇3
一、總則
(一)學(xué)校工作以教學(xué)為中心，教師工作以“愛”為核心，教師管理制度。教學(xué)管理首先要抓好教學(xué)常規(guī)管理，只有優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，才能產(chǎn)生優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。本“常規(guī)”旨在規(guī)范教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)我校教學(xué)秩序正規(guī)化、科學(xué)化、達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)造品牌學(xué)校之目的。
(二)小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育要全面實(shí)施素質(zhì)教育。在教學(xué)中，教師要把教書和育人和諧統(tǒng)一起來(lái)，不僅要求學(xué)生學(xué)好“雙基”，發(fā)展“智能”，而且要促進(jìn)學(xué)生思想、品德、興趣、意志、行為、習(xí)慣的健康發(fā)展，全方位地實(shí)施素質(zhì)教育。
(三)教學(xué)過(guò)程的基本環(huán)節(jié)有：備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、考查與考試以及與此相關(guān)的工作計(jì)劃和總結(jié)。任課教師必須著眼全過(guò)程，把握好每個(gè)環(huán)節(jié)，步步落實(shí)，勇于創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)教學(xué)效果。
(四)教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要遵循主體性原則，在充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成教與學(xué)的互動(dòng)，師與生的默契，既要關(guān)注每一位學(xué)生個(gè)體的成長(zhǎng)，又要注重“培優(yōu)輔差”;既保證全面發(fā)展，又要注重發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
(五)各學(xué)科之間要統(tǒng)籌兼顧、互相照應(yīng)、適時(shí)調(diào)控、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)。
(六)學(xué)校要按國(guó)家教育部制訂的課程計(jì)劃，開齊課程、開足課時(shí)，控制周活動(dòng)總量。根據(jù)寄宿制學(xué)校的特點(diǎn)，增開的校本課程(如口語(yǔ)、藝術(shù)、古詩(shī)文誦讀等)和興趣活動(dòng)須在課程表上標(biāo)明。學(xué)生興趣活動(dòng)和體育鍛煉時(shí)間，任何學(xué)科不得擠占。
二、備課
(七)備好課是上好課的前提，不備課者不得上課。不備課而上課者或用舊教案上課者應(yīng)作瀆職行為處理。不認(rèn)真?zhèn)湔n者，應(yīng)予以批評(píng)和處罰。
(八)各學(xué)科一律超前三至五課時(shí)備課，備課要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材資料、學(xué)生、教法和學(xué)法、現(xiàn)代教育技術(shù)手段、德育滲透內(nèi)容，要精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)過(guò)程(包括分層教學(xué))的每個(gè)環(huán)節(jié)。
(九)個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，以個(gè)人備課為主，個(gè)人備課要做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法、備教學(xué)手段，在“五備”到位的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，寫好教案。
集體備課要做到：“兩先”、“四定”、“五統(tǒng)一”、“兩分層”：
“兩先”：即個(gè)人預(yù)先充分鉆研教材及相關(guān)資料;集體備課總先于課時(shí)備課;
“四定”：即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人;
“五統(tǒng)一”：即統(tǒng)一 教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)要點(diǎn)、重難點(diǎn)、基本練習(xí)題;
“兩分層”：即實(shí)行分層作業(yè)、分層測(cè)試;
(十)各科組長(zhǎng)要每周召集一次同科教師教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，要研究典型教材的示范課、公開課、研究課的教法意見，可通過(guò)中心發(fā)言、集體討論等形式，研究教學(xué)中的重難點(diǎn)、研究雙基、雙邊關(guān)系，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式和作業(yè)量，教研活動(dòng)中要充分發(fā)揮骨干教師的示范作用。
(十一)要求學(xué)生完成的作業(yè)，教師備課時(shí)要找出準(zhǔn)確答案，必要時(shí)自己先做一遍，并把握能否一題多解。需做實(shí)驗(yàn)的課，老師必須要先行一步，保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)順利進(jìn)行。
(十二)寫好教案
1、寫教案的共識(shí)
(1)寫教案必須遵循規(guī)范性、準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性、過(guò)程性、針對(duì)性、思想性、創(chuàng)造性和實(shí)用性等原則。
(2)寫教案不準(zhǔn)照抄“教參”，不得沿用以前或他人教案，寫教案的目的是為了備好課，也是為教研打基礎(chǔ)，絕不是應(yīng)付檢查。
(3)上好課的前提是備好課，教案的水平是備課水平的最基本、最重要的標(biāo)志。抓教學(xué)以教案為切入口，以課堂教學(xué)為標(biāo)準(zhǔn)，以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，以提高教學(xué)質(zhì)量為目的。
2、新授課教案的基本要求：
(1)前言部分應(yīng)包括：①授課時(shí)間;②課題或課型;③教學(xué)目標(biāo);④重點(diǎn)、難點(diǎn);⑤教具掛圖或課件。
(2)正文部分應(yīng)包括：①?gòu)?fù)習(xí)提問(wèn);②導(dǎo)語(yǔ)(或?qū)敕椒ā⒊绦?;③教學(xué)過(guò)程(講授內(nèi)容、步驟、教學(xué)方法、歸納小結(jié)、課內(nèi)練習(xí));④課堂與課外作業(yè);⑤板書設(shè)計(jì);
(3)后記部分應(yīng)包括：教學(xué)后記(如自我評(píng)價(jià)、教學(xué)存疑、心得體會(huì)等)，每案必寫而且要及時(shí)。
以上11項(xiàng)為教案的基本內(nèi)容，如有特殊情況，可適當(dāng)調(diào)整項(xiàng)目。
3、寫教案的靈活要求：
寫教案應(yīng)有基本要求，但因教師、教材、課型不同，因而要求上有所不同，作如下規(guī)定：
(1)對(duì)復(fù)習(xí)課(五課時(shí)以上的復(fù)習(xí)課)教案的要求：
①應(yīng)有復(fù)習(xí)計(jì)劃;②教案內(nèi)容結(jié)合基本要求的11項(xiàng)可酌情減缺，允許寫“長(zhǎng)案”，一案供多節(jié)課使用，但必須突出如下重點(diǎn)：
A如何掌握知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)體系;
B如何解決重點(diǎn)、難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)易忘點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn);
C如何讓學(xué)生去分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，管理制度《教師管理制度》。
(2)對(duì)詳案與略案的要求
青年教師要求詳寫詳案，有二十年以上教齡、富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師可寫略案，但基本內(nèi)容要全;
除青年教師外，熟教材可寫略案，生、難教材應(yīng)寫詳案;
(3)科組長(zhǎng)按規(guī)定每周定期對(duì)教師教案檢查一次。查后要注明檢查人姓名、日期。每周檢查結(jié)果記入教師的業(yè)務(wù)檔案。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期抽查教師教案。
(十三)提倡鼓勵(lì)教師寫教后筆記、教學(xué)心得，支持教師給各級(jí)報(bào)刊雜志投稿，并視發(fā)表刊物的級(jí)別給與獎(jiǎng)勵(lì)。
三、上課
(十四)教師必須舉止文明、穿著大方、儀表端莊。男教師不留長(zhǎng)發(fā)、不穿奇裝異服，女教師不得化濃妝，不得佩帶首飾。
(十五)教師要做好課前準(zhǔn)備工作，應(yīng)準(zhǔn)備好所用的教材、備課本、演示儀器、教具、課件等。教師一進(jìn)入教室，不得中途出入，也不準(zhǔn)在課堂教學(xué)中令學(xué)生出教室為其拿取教學(xué)用品。
(十六)教師必須在上課鈴響前到達(dá)課室門口，組織學(xué)生做好課前準(zhǔn)備。在授課前的第一件事就是清點(diǎn)核對(duì)該班人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生缺勤的要問(wèn)明情況，及時(shí)向班主任反映，班主任應(yīng)立即處理。
(十七)教學(xué)過(guò)程及注意事項(xiàng)：
1、組織教學(xué)：有較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，以積極正面富有激勵(lì)性的方法，適時(shí)而藝術(shù)地吸引學(xué)生的注意力，使教學(xué)能順利進(jìn)行。
2、復(fù)習(xí)舊課：檢查上節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)自己所學(xué)知識(shí)得到復(fù)習(xí)、鞏固和運(yùn)用，并為“溫故而知新”創(chuàng)造條件;
3、導(dǎo)入新課：用已有知識(shí)做鋪墊，從舊知識(shí)過(guò)渡到新知識(shí)，新舊知識(shí)要聯(lián)系緊密、銜接自然，導(dǎo)入新課要講究方法和新意。
4、新課教學(xué)：重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，結(jié)構(gòu)要科學(xué)，講練要分配合理，容量密度要適當(dāng)。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的積極性，要顧及大多數(shù)學(xué)生，師生關(guān)系融洽，配合默契，組織形式生動(dòng)活潑。
5、歸納小結(jié)：概括知識(shí)要點(diǎn)，點(diǎn)撥知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，接通知識(shí)鏈條，幫助點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，形成知識(shí)系統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生概括歸納能力。
6、作業(yè)布置：作業(yè)難易要適度，可分為必做題、選做題和思考題。講練互補(bǔ)，根據(jù)教學(xué)要求和教材特點(diǎn)，布置適量課內(nèi)外作業(yè)，課內(nèi)講與練之比，一般應(yīng)為2：1。
(十八)課堂教學(xué)質(zhì)量要求
課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。學(xué)生素綜合質(zhì)表現(xiàn)為知識(shí)、能力、情感、修養(yǎng)、意志、行為。為此，必須充分利用課堂教學(xué)這一主渠道，深入持久地實(shí)施素質(zhì)教育。
1、教學(xué)目的明確，理論聯(lián)系實(shí)際，既教書，又育人;
2、知識(shí)講授正確，對(duì)概念、定義、原理、定律等闡述簡(jiǎn)明準(zhǔn)確，無(wú)思想性和知識(shí)性的錯(cuò)誤;
3、教學(xué)方法靈活，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又要注重學(xué)生主體作用。啟發(fā)誘導(dǎo)恰當(dāng)，保證學(xué)生思考時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用新知識(shí)解決問(wèn)題的能力;
4、板書設(shè)計(jì)科學(xué)，字跡工整美觀，能顯示教學(xué)完整過(guò)程及知識(shí)要點(diǎn)，能給學(xué)生起示范作用;
5、充分利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，實(shí)驗(yàn)操作熟練無(wú)誤，專業(yè)術(shù)語(yǔ)運(yùn)用恰當(dāng)，語(yǔ)言生動(dòng)、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練，普通話流利;
6、重視教學(xué)衛(wèi)生，注意糾正學(xué)生坐、寫姿勢(shì)，隨堂教師要負(fù)責(zé)督促學(xué)生認(rèn)真做好眼保健操;
7、按規(guī)定時(shí)間上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不得隨意調(diào)課、停課。
四、作業(yè)布置與批改
(十九)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)科目都要精選習(xí)題，進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)并適量布置課外作業(yè);語(yǔ)文都要按教材要求完成背誦、默寫等課后練習(xí)，中、高年級(jí)作文每學(xué)期不得少于7篇，低年級(jí)寫話、造句練習(xí)每周不得少于1次，英語(yǔ)要達(dá)到“每日一句”的要求。
(二十)控制作業(yè)量，平衡作業(yè)負(fù)擔(dān)。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學(xué)生作息時(shí)間和各學(xué)科的全面發(fā)展。課外作業(yè)日總量，高年級(jí)不超過(guò)1小時(shí)，中、低年級(jí)不超過(guò)半小時(shí)，超過(guò)總量的由三科教師協(xié)商調(diào)劑平衡。
不要用大量作業(yè)去占領(lǐng)學(xué)生節(jié)假日，要留時(shí)間給孩子感知社會(huì)、接觸自然。
(二十一)對(duì)學(xué)生的作業(yè)，要有規(guī)范化要求，要嚴(yán)格進(jìn)行訓(xùn)練，教育訓(xùn)練學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。必要時(shí)，教師在黑板上或作業(yè)本上進(jìn)行示范，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，不合規(guī)范要重做，沒做的要補(bǔ)做、補(bǔ)交;
注意培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)后作業(yè)和自覺檢查訂正作業(yè)的習(xí)慣。
要注意的是：切忌以重復(fù)抄寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
(二十二)作業(yè)批改要認(rèn)真及時(shí)。按要求布置的課內(nèi)外作業(yè)必須全收全改。批改后要給予評(píng)分和注明批改日期，嚴(yán)禁只給分不批改的做法，嚴(yán)禁以一“大勾”代替若干“小勾”的做法，對(duì)于補(bǔ)交的作業(yè)同樣必須認(rèn)真批改。
作文要注重講評(píng)與指導(dǎo)，必須精批細(xì)改、有錯(cuò)必改、改后無(wú)錯(cuò)。小作文、周記、日記要求查閱。
學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字、不規(guī)范用詞要及時(shí)糾正。
所有的作業(yè)都要經(jīng)得起家長(zhǎng)的檢查。
(二十三)發(fā)放作業(yè)本要嚴(yán)格控制，計(jì)劃發(fā)放，要指導(dǎo)學(xué)生編寫頁(yè)碼，培養(yǎng)學(xué)生珍惜用紙、節(jié)儉環(huán)保的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成每次作業(yè)的習(xí)慣。
(二十四)要重視當(dāng)面批改的作用，讓學(xué)生養(yǎng)成自己檢查和自我訂正的習(xí)慣，對(duì)“學(xué)困生”作業(yè)提倡個(gè)別面批，重點(diǎn)知識(shí)題經(jīng)老師啟發(fā)后，讓學(xué)生自己改正，改正后的作業(yè)，要再批改。
(二十五)教師批改作業(yè)應(yīng)做好摘記，特別是對(duì)解題有獨(dú)創(chuàng)性和錯(cuò)誤有代表性的情況，應(yīng)予以詳細(xì)記錄，留作針對(duì)性評(píng)講和輔導(dǎo)的依據(jù)。
(二十六)教師要經(jīng)常在課堂上評(píng)講作業(yè)，表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)作業(yè)做得工整，規(guī)范的學(xué)生。語(yǔ)、數(shù)、英科組長(zhǎng)要在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)上通報(bào)常規(guī)教學(xué)檢查情況，學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)將不定期抽查作業(yè)，必要時(shí)，將通報(bào)好、差典型。
(二十七)因作業(yè)批改出現(xiàn)明顯失誤而受到家長(zhǎng)投訴的教師，對(duì)失誤負(fù)全部責(zé)任。
教師管理制度范文 篇4
教職工管理制度
第1條 學(xué)校對(duì)教職工負(fù)有管理權(quán)，所有教職工必須服從學(xué)校管理、遵守學(xué)校規(guī)章，服從領(lǐng)導(dǎo)安排。
第2條 全校教職工要認(rèn)真行使《憲法》和《教師法》賦予的權(quán)利，樹立主人翁思想，關(guān)心學(xué)校發(fā)展，積極參政議政，有權(quán)對(duì)學(xué)校工作提出意見，監(jiān)督學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部的施政活動(dòng)。
第3條 教職工要認(rèn)真執(zhí)行黨的路線、方針、政策，自覺接受黨支部和校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作任務(wù)，努力提高思想、政治素質(zhì)，以身作則，勤奮工作。
第4條 教職工在行使自己權(quán)利時(shí)，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和他人的合法權(quán)益;不得搞第二職業(yè)。
第5條 教職工必須維護(hù)國(guó)家利益，遵守社會(huì)公德，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，維護(hù)珍惜學(xué)校榮譽(yù)，敢于同一切不法分子作斗爭(zhēng)。
第6條 教職工要依照《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》規(guī)定，全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，關(guān)心學(xué)生，教書育人，為培養(yǎng)“四有”新人貢獻(xiàn)一切力量。
第7條 嚴(yán)格學(xué)籍管理制度與“中小學(xué)教學(xué)常規(guī)”。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師不得隨意開除學(xué)生或責(zé)令學(xué)生停課，嚴(yán)禁體罰與變相體罰學(xué)生，保障學(xué)生受教育權(quán)利。學(xué)校和每個(gè)教師要認(rèn)真履行兩項(xiàng)承諾：不得體罰與變相體罰學(xué)生，不亂收學(xué)生一分錢。
第8條 加強(qiáng)德育教育，把思想工作放在學(xué)校工作首位，把德育工作滲透到各科教學(xué)中，把育人落實(shí)到各項(xiàng)工作中。
第9條 全校教職工要認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家頒布的與學(xué)校工作、生活密切相關(guān)的法律、法規(guī)，依法維護(hù)學(xué)校和學(xué)生的合法權(quán)益，教育學(xué)生樹立法制觀念。
第10條 伙房管理人員依照“食品衛(wèi)生防疫條例”的規(guī)定，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，防止銷售劣質(zhì)食品，炊事人員一年一次到防疫站檢查身體。食堂應(yīng)保持清潔衛(wèi)生、無(wú)鼠無(wú)蠅，確保師生身體健康。
第11條 教職工提倡晚婚晚育，優(yōu)生優(yōu)育，貫徹省《計(jì)劃生育條例》，做計(jì)劃生育的模范。
第12條 會(huì)計(jì)出納嚴(yán)格財(cái)經(jīng)紀(jì)律，健全財(cái)務(wù)制度。按照《會(huì)計(jì)法》要求，采用一支筆審批簽字的辦法。根據(jù)財(cái)務(wù)管理規(guī)定和審批權(quán)限，保證合理開支。
第13條 教職工應(yīng)教育子女遵紀(jì)守法、講究禮貌、好學(xué)上進(jìn)、熱愛學(xué)校、愛護(hù)學(xué)校一草一木。不到教學(xué)區(qū)玩耍、不亂涂亂畫。要教育家屬搞好鄰里團(tuán)結(jié)，不許打架斗毆，互相謾罵，更不許挑撥離間，制造事端，否則學(xué)校可根據(jù)情況嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重者，報(bào)請(qǐng)有關(guān)部門處理。要教育家庭遵守社會(huì)公德，團(tuán)結(jié)互助，開展“五好家庭”評(píng)選活動(dòng)。
第14條 教職工不得看黃色書刊、錄相，不上黃色網(wǎng)站，不得聚眾賭博，不得有偷竊行為與其他違法行為。
教師管理制度范文 篇5
健全教師管理制度，目前具有良好的時(shí)機(jī)和現(xiàn)實(shí)條件。一方面，國(guó)家對(duì)此高度重視，全國(guó)教育工作會(huì)議對(duì)此提出了明確要求；另一方面，當(dāng)前全國(guó)師范專業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)出現(xiàn)供過(guò)于求的局面，整體上看，教師隊(duì)伍建設(shè)的突出矛盾已由數(shù)量不足轉(zhuǎn)向質(zhì)量提升，健全教師管理制度具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性。
健全教師管理制度的目的，就是要嚴(yán)格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。同時(shí)，要造就一批教育家、一批優(yōu)秀的校長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)總理所描繪的“中國(guó)得有成千上萬(wàn)的教育家來(lái)辦學(xué)”的藍(lán)圖。
當(dāng)前，我國(guó)已基本形成較為完備的教師管理體系，為教師隊(duì)伍的建設(shè)提供了必要的制度支撐。但隨著我國(guó)教育事業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)行教師管理制度也逐步暴露出一些不容忽視的問(wèn)題，比如教師入口把關(guān)不嚴(yán)、人員能進(jìn)不能出、職務(wù)能上不能下等問(wèn)題。健全教師管理制度需要做好以下幾方面主要工作。
第一，完善并嚴(yán)格實(shí)施教師準(zhǔn)入制度，嚴(yán)把教師入口關(guān)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的建設(shè)和發(fā)展，我國(guó)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高的局面有了很大改觀，但還有進(jìn)一步提升的空間。要完善并嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，特別是在現(xiàn)有教師任職資格標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，提高教師任職學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)和品行要求，促使現(xiàn)有教師隊(duì)伍中未達(dá)標(biāo)教師努力達(dá)標(biāo)，且不再接受未達(dá)標(biāo)者加入教師隊(duì)伍。
第二，建立教師資格證書定期認(rèn)證制度。教師資格是國(guó)家對(duì)專門從事教育教學(xué)工作人員的最基本要求。我國(guó)現(xiàn)行發(fā)放的教師資格證書并無(wú)時(shí)限的規(guī)定，已不能滿足教育實(shí)踐發(fā)展對(duì)教師職業(yè)能力不斷提升的要求。為此，要在建立教師資格證書定期登記制度的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)教師資格考試和認(rèn)定制度。
第三，完善中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。我國(guó)城鄉(xiāng)義務(wù)教育存在不均衡發(fā)展的現(xiàn)狀，傳統(tǒng)中小學(xué)教師編制標(biāo)準(zhǔn)城市高于城鎮(zhèn)、城鎮(zhèn)高于農(nóng)村的現(xiàn)象還仍然存在。因此要建立城鄉(xiāng)一體化的義務(wù)教育發(fā)展機(jī)制，統(tǒng)籌和推進(jìn)城鄉(xiāng)教師隊(duì)伍的合理配置、均衡發(fā)展，逐步實(shí)行城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，高度重視農(nóng)村教師編制及其對(duì)農(nóng)村教育發(fā)展的影響，對(duì)農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行政策傾斜。
第四，健全中小學(xué)和職業(yè)學(xué)校教師職務(wù)（職稱）系列。職務(wù)（職稱）制度是專業(yè)技術(shù)人才管理的一項(xiàng)重要制度。現(xiàn)有中小學(xué)教師職務(wù)（職稱）制度建立于1966年，1983年改革開放之初對(duì)其進(jìn)行了恢復(fù)調(diào)整，需要改革和創(chuàng)新我國(guó)教師職務(wù)（職稱）制度，在中小學(xué)設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱），在職業(yè)學(xué)校設(shè)置正高級(jí)教師職務(wù)（職稱），完善中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師的職稱結(jié)構(gòu)，提高中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍的整體水平并吸收更多優(yōu)秀人才從教。
第五，完善教師退出機(jī)制。要在健全和完善教師社會(huì)保障的基礎(chǔ)上，完善中小學(xué)教師退出機(jī)制。通過(guò)正常的教師引進(jìn)和退出機(jī)制，可以清理出不適應(yīng)教育教學(xué)的工作人員，讓愿意從教、有能力從教且熱愛教育的優(yōu)秀人才能夠進(jìn)入教師隊(duì)伍并長(zhǎng)期從教、終身從教。
第六，加強(qiáng)校長(zhǎng)隊(duì)伍的管理制度建設(shè)。校長(zhǎng)在教師隊(duì)伍中具有特殊重要的地位。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。當(dāng)前需要制定校長(zhǎng)任職資格標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)校長(zhǎng)專業(yè)化，提高校長(zhǎng)管理水平；另外要建立健全中小學(xué)校長(zhǎng)的流動(dòng)機(jī)制，建立中小學(xué)校長(zhǎng)定期交流制度，探索實(shí)施校長(zhǎng)特設(shè)崗位和對(duì)口支援制度，鼓勵(lì)優(yōu)秀校長(zhǎng)或管理人才到農(nóng)村學(xué)校或薄弱地區(qū)學(xué)校任職。
教師管理體制改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工作。為此，要深入實(shí)際，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，制定出切實(shí)可行的改革計(jì)劃�？上刃性诓煌愋蛯W(xué)校中分批次、有步驟地開展試點(diǎn)，將前期試點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)成果推廣應(yīng)用到全國(guó)。教育行政部門應(yīng)在改革中發(fā)揮好宏觀指導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的作用，為改革提供堅(jiān)實(shí)的配套制度支持和條件保障，確保改革工作的扎實(shí)推進(jìn)，以探索出更加符合我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展需要的教師管理體制。
教師管理制度范文 篇6
1.新教師界定：從簽約之日起到工作第一年見習(xí)期結(jié)束的教師。
2.新教師基本要求：
（1）嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，敬業(yè)愛生，為人師表。
�。�2）新教師簽約后積極參加學(xué)校崗前培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間為3月—8月。
第一階段（3月—4月）分散培訓(xùn)階段，采用師帶徒形式，分散進(jìn)行。以聽課、評(píng)課、說(shuō)課、設(shè)計(jì)教案為主。每位學(xué)員平均每周聽課3節(jié)以上（其中聽導(dǎo)師的課至少1節(jié)），可以跨學(xué)科聽課，做好聽課筆記，撰寫評(píng)課稿每周一篇，合計(jì)8篇。做好第二階段課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)8課時(shí)，為第二階段課堂實(shí)踐做好準(zhǔn)備。自學(xué)20xx版《課標(biāo)》，熟悉課標(biāo)的內(nèi)容。導(dǎo)師可結(jié)合隨堂聽課等任務(wù)，合理安排學(xué)員聽課時(shí)間及節(jié)次。
第二階段（5月—6月）集中培訓(xùn)階段，全體學(xué)員進(jìn)校實(shí)習(xí)。5月在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)入課堂上課。每位學(xué)員上課不少于3節(jié)，進(jìn)行作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)等各項(xiàng)工作。同時(shí)進(jìn)行校園文化、規(guī)章制度等培訓(xùn)。
第三階段（7月—8月）新教師應(yīng)在暑假期間認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃和2個(gè)月教案（手寫），每月5篇教案需為精備課，于8月25日上交教學(xué)處。同時(shí)完成配套課件8—10個(gè)。
（3）認(rèn)真工作，服從安排，不無(wú)故遲到、早退，認(rèn)真完成學(xué)校交給的任務(wù)。
（4）制訂見習(xí)期個(gè)人規(guī)劃，為自己教育教學(xué)各方面發(fā)展制訂目標(biāo)。學(xué)校要建立新教師成長(zhǎng)檔案袋。
�。�5）按照學(xué)校備課要求進(jìn)行教案設(shè)計(jì)，見習(xí)期教師須手寫。
�。�6）主動(dòng)、虛心地向指導(dǎo)教師及有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，每節(jié)新課教案經(jīng)師傅指導(dǎo)后方可實(shí)施。每月主動(dòng)聽?zhēng)煾瞪险n2節(jié)，邀請(qǐng)師傅聽課2節(jié)，并進(jìn)行及時(shí)交流反饋，有記錄。
�。�7）強(qiáng)化教學(xué)基本功，與學(xué)生交流需講普通話。多練習(xí)寫“三筆字”，在校園網(wǎng)上建立書法展示區(qū)，每月展示新教師書法作品。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能自制多媒體課件，每學(xué)期需上傳自制課件1個(gè)。
（8）認(rèn)真參加學(xué)校新教師“會(huì)所”培訓(xùn)及讀書會(huì)活動(dòng)，積極承擔(dān)任務(wù)，主動(dòng)在活動(dòng)中鍛煉自己，展示能力。
�。�9）加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不斷提升自身修養(yǎng)。每月有20xx字教育教學(xué)的資料摘抄或?qū)W習(xí)心得體會(huì)，每學(xué)期至少讀1部教育教學(xué)專著，并撰寫一篇心得體會(huì)。
�。�10）班主任需做好家校聯(lián)系工作，每學(xué)期至少家訪5次以上，非班主任可隨班主任一同參與家訪工作。
�。�11）每學(xué)期完成1篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì)、1篇教育教學(xué)論文、1篇說(shuō)課稿、1份學(xué)科試卷、1個(gè)課題方案設(shè)計(jì)，上1節(jié)公開匯報(bào)課。
（12）認(rèn)真參加新教師上崗培訓(xùn)及其它培訓(xùn)，不缺席，中途不隨意離開。完成規(guī)定的培訓(xùn)學(xué)時(shí)及作業(yè)，爭(zhēng)取獲區(qū)新教師考核優(yōu)秀。
�。�13）每學(xué)期期末上交新教師成長(zhǎng)檔案、交流新教師成長(zhǎng)歷程。
教師管理制度范文 篇7
輔導(dǎo)班教師規(guī)章制度
一、教師不得打罵學(xué)生，要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)盡心盡責(zé)。如發(fā)現(xiàn)有教師無(wú)視學(xué)生的權(quán)益并對(duì)學(xué)生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應(yīng)的責(zé)任。
二、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己作為一名教師的職業(yè)負(fù)責(zé)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，讓自己的每一堂課內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)有趣、秩序井然。課后認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做學(xué)生的朋友!
三、上班不遲到，不無(wú)故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請(qǐng)假條并征得同意后方可離開，并對(duì)自己請(qǐng)假期間的課程做出適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>
四、教師在工作過(guò)程中要積極配合，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、值日教師要盡全力做好當(dāng)天的值日工作和學(xué)生的出勤情況，確保學(xué)生安全，保證正常的教學(xué)秩序。
六、教師在任何時(shí)候都要把學(xué)生的安全和自身的安全放在第一位，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的同時(shí)也要對(duì)自己的安全高度警惕。在整個(gè)輔導(dǎo)班期間任何教師在課間不得讓學(xué)生搞危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。
七、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)而努力。對(duì)道德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。
八、各輔導(dǎo)教師要積極主動(dòng)地與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，全面了解學(xué)生的，以便更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
九、任何教師對(duì)輔導(dǎo)班的管理、教學(xué)或自己的工資待遇等問(wèn)題持有不同意見者，可以直接向主管人員反映，我們將通過(guò)討論后作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，全面維護(hù)每一位教師的切身利益。但如果有教師對(duì)學(xué)校的管理等持有不同意見時(shí)，不是主動(dòng)地和我們?nèi)〉脺贤▉?lái)解決問(wèn)題，而是試圖借此煽動(dòng)其他教師鬧事或者對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)敷衍，打亂正常的教學(xué)秩序，損害教師和學(xué)生的利益，破壞輔導(dǎo)班的公共財(cái)產(chǎn)，我們將立刻做出解聘處理，工資一分錢不發(fā)，必要的時(shí)候我們會(huì)采取必要的措施追究相關(guān)責(zé)任。
教師管理制度范文 篇8
小學(xué)教師規(guī)章制度
一、所有老師都要嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，做到為人師表，愛崗敬業(yè)，恪盡職守，兢兢業(yè)業(yè)完成本職工作。
二、教師上班期間要莊重、文明，衣著大眾化，不穿奇裝異服，不穿拖鞋，不染彩發(fā)，不化怪裝。與學(xué)生交流一律使用普通話，在任何場(chǎng)合不得講粗話、臟話。對(duì)學(xué)生，對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)來(lái)人都要以禮相待。
三、教師實(shí)行全天候坐班制，即周一至周五每天7：:00—18:00，堅(jiān)持全天在校按學(xué)校規(guī)定的作息時(shí)間教學(xué)和辦公。正常上班期間教師有事需離開學(xué)校要履行請(qǐng)假手續(xù)。
四、教師因事、因病請(qǐng)假，必須寫出書面請(qǐng)假條由相關(guān)人員安排好工作經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可生效。非特別特殊情況杜絕電話請(qǐng)假。(病假一天以上者要出示相關(guān)正規(guī)醫(yī)院病例及證明)不履行請(qǐng)假手續(xù)的視為曠工。杜絕教師之間私自調(diào)課，否則雙方均以曠課論處。教師請(qǐng)假每學(xué)期累計(jì)不得超過(guò)10天，否則以自動(dòng)辭職論處。
教師曠課1節(jié)扣款80元，并視情節(jié)及后果追究責(zé)任。病事假半天以上者中學(xué)按50元/天(電話請(qǐng)假60元/天)，，小學(xué)按40元/天扣款(電話請(qǐng)假48元/天)，教師請(qǐng)假按6元/節(jié)扣款(電話請(qǐng)假7元/節(jié))。特殊情況電話請(qǐng)假加20%扣款。班主任、跟車?yán)蠋熣?qǐng)假半天以上按月津貼平均值扣款，同時(shí)按同標(biāo)準(zhǔn)補(bǔ)貼代職人員，代課教師要上課，不得看自習(xí)。
學(xué)校指定人員負(fù)責(zé)考勤，逐人做好各種記錄，每周一小結(jié)，每月一統(tǒng)計(jì)存檔，作為工資兌現(xiàn)和期末考評(píng)等依據(jù)。
五、教師上課要做到“十不”：(1)不遲到、不早退、中途不離開課堂;(2)不拖堂;(3)不帶手機(jī);(4)不接待來(lái)人(特殊情況除外);(5)不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事;(6)不坐著講課;(7)不在課堂抽煙或酒后上課;(8)不敲打黑板和講桌警示學(xué)生;(9)不訓(xùn)斥、諷刺、挖苦、侮辱學(xué)生;(10)不體罰或變相體罰學(xué)生(如違規(guī)視情節(jié)扣本月考評(píng)分，并負(fù)有關(guān)經(jīng)濟(jì)責(zé)任，直至解聘)。
六、教師辦公期間要保持辦公室安靜，需要交流時(shí)要適當(dāng)放低聲音，不得影響他人辦公、學(xué)習(xí)，更不能大聲喧嘩甚至嬉戲。
七、所有教師都要準(zhǔn)時(shí)參加每周的教師例會(huì)和其他臨時(shí)性會(huì)議或集會(huì)，參加時(shí)要認(rèn)真做好記錄，關(guān)閉手機(jī)。教師上班和例會(huì)一律實(shí)行簽到制。教師例會(huì)請(qǐng)假一次扣款10元，遲到一次扣5元，缺勤一次扣款20元。
八、教師休息時(shí)間要保持宿舍安靜，需要加班不得影響休息，耽誤第二天工作。住校教師周一至周五晚上如需外出不得超過(guò)21:00返校，雙休日不得超過(guò)21：30返校，否則門衛(wèi)不予開門。
九、體育課整節(jié)課都要認(rèn)真上好，不得讓學(xué)生自由活動(dòng)，變相“放羊”，但可提前5分鐘整隊(duì)帶回教室休息，為下節(jié)上課做好充分準(zhǔn)備。
十、教職工來(lái)人來(lái)客要在門衛(wèi)處履行登記手續(xù)，未經(jīng)學(xué)校允許不得在學(xué)校食宿。 任何教師不得在校內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有償補(bǔ)課和有償輔導(dǎo)，否則予以解聘。
教師管理制度范文 篇9
1、 教師要熱愛學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，以正面教育，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生，以自己的良好行為習(xí)慣潛易默化地影響學(xué)生。
2、 全體教職工必須嚴(yán)格遵守作息制度，不遲到、不早退、無(wú)大事不隨便請(qǐng)假。
3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎(jiǎng)30元，有遲到、早退、曠工等現(xiàn)象的，無(wú)全勤獎(jiǎng)，另外遲到、早退者在當(dāng)月的工資中扣除5元/次，曠工者扣20元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。
5、工作中造成輕微責(zé)任事故，如磕傷、碰傷、擠傷、燙傷、扭傷等，有上述情況之一，教師本人負(fù)責(zé)向家長(zhǎng)解釋，并承擔(dān)相應(yīng)費(fèi)用。如因工作造成重大責(zé)任事故，導(dǎo)致幼兒需要住院治療的，教師必須承擔(dān)50%的醫(yī)療費(fèi)用。因看管不當(dāng)造成幼兒轉(zhuǎn)學(xué)，或造成其他嚴(yán)重后果的，屬教師嚴(yán)重失職，教師本人負(fù)全責(zé)�？郯l(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)金，若無(wú)不安全事件發(fā)生，當(dāng)月兌現(xiàn)50元安全獎(jiǎng)。
6、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時(shí)報(bào)告，如隱瞞不報(bào)，造成不良后果，按失職處理。
7、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護(hù)教師形象和幼兒園聲譽(yù)。上班期間要微笑面對(duì)家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)和來(lái)賓態(tài)度友好。
8、各班放學(xué)后，必須在離園前認(rèn)真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點(diǎn)，整潔衛(wèi)生，保證安全。 師生外出活動(dòng)時(shí)，注意及時(shí)關(guān)燈、空調(diào)、電扇等。
9、同事之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較，嚴(yán)禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。(出現(xiàn)此類事件，批評(píng)、教育不改正者且情節(jié)惡劣者，為了維持教師隊(duì)伍有良好的師德師風(fēng)，做勸退處理)
教師管理制度范文 篇10
輔導(dǎo)班教師管理制度
一、教師不得打罵學(xué)生，要尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，為學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)盡心盡責(zé)。如發(fā)現(xiàn)有教師無(wú)視學(xué)生的權(quán)益并對(duì)學(xué)生造成傷害的，我們將做出解聘處理，并追究其相應(yīng)的責(zé)任。
二、所有教師必須認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)自己作為一名教師的職業(yè)負(fù)責(zé)。課前認(rèn)真?zhèn)湔n，讓自己的每一堂課內(nèi)容充實(shí)、生動(dòng)有趣、秩序井然。課后認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做學(xué)生的朋友！
三、上班不遲到，不無(wú)故缺課，出勤與工資掛鉤，有事要離開的必須向主管人員寫出書面請(qǐng)假條并征得同意后方可離開，并對(duì)自己請(qǐng)假期間的課程做出適當(dāng)?shù)陌才拧?/p>
四、教師在工作過(guò)程中要積極配合，發(fā)揮整個(gè)團(tuán)體的集體力量，更好地搞好輔導(dǎo)班的管理工作，提高教學(xué)效果。
五、值日教師要盡全力做好當(dāng)天的值日工作和學(xué)生的出勤情況，確保學(xué)生安全，保證正常的教學(xué)秩序。
六、教師在任何時(shí)候都要把學(xué)生的安全和自身的安全放在第一位，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的同時(shí)也要對(duì)自己的安全高度警惕。在整個(gè)輔導(dǎo)班期間任何教師在課間不得讓學(xué)生搞危險(xiǎn)性較大的活動(dòng)。
七、所有教師要在工作和生活中相互幫助，相互體諒，為共建和諧高效的教師團(tuán)隊(duì)而努力。對(duì)道德行為不良的教師我們將立刻做出解聘處理。
八、各輔導(dǎo)教師要積極主動(dòng)地與學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，全面了解學(xué)生的，以便更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
九、任何教師對(duì)輔導(dǎo)班的管理、教學(xué)或自己的工資待遇等問(wèn)題持有不同意見者，可以直接向主管人員反映，我們將通過(guò)討論后作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，全面維護(hù)每一位教師的.切身利益。
教師管理制度范文 篇11
一、十個(gè)必須
1、教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、做好實(shí)驗(yàn)、輔導(dǎo)學(xué)生、檢測(cè)學(xué)生。
2、教師必須既教書又育人、管理好課堂紀(jì)律、教室內(nèi)不得起哄鬧事。
3、教師必須接受學(xué)校聽課、查課安排，服從年級(jí)組、教導(dǎo)處及學(xué)校的工作安排或工作調(diào)整，聽取同事、年級(jí)、教導(dǎo)處、學(xué)校的意見建議。
4、教師必須刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，改進(jìn)教育教學(xué)方法，有效提高教學(xué)質(zhì)量，保質(zhì)保量完成教育教學(xué)任務(wù)。
5、教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育與管理，積極配合班主任、年級(jí)組、教導(dǎo)處、政教處、學(xué)校教育管理學(xué)生，敢說(shuō)敢管遇見的、查實(shí)的、反映的學(xué)生違紀(jì)行為或不良習(xí)俗。
6、教師必須舉止文明、儀表整潔、語(yǔ)言得體、以身作則，在學(xué)生面前作好遵紀(jì)守法、言行文明、愛護(hù)公物、勤儉節(jié)約、保持清潔等方面的表率，除測(cè)試或生病等特殊情況外，應(yīng)當(dāng)站著上課。
7、教師必須關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)“勤奮、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)，重視優(yōu)生、鼓勵(lì)差生、注重優(yōu)生弱科輔導(dǎo)和差生轉(zhuǎn)化教育，力求將學(xué)生的精力、注意力、心思集中在學(xué)習(xí)上，營(yíng)造康中學(xué)生“人人都努力、個(gè)個(gè)有進(jìn)步”的學(xué)習(xí)氛圍。
8、教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)，與學(xué)生家長(zhǎng)平等相處，對(duì)來(lái)訪或請(qǐng)來(lái)的家長(zhǎng)，給一張笑臉、讓一個(gè)座位，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的橫向聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，充分利用家庭教育。
9、教師必須依法執(zhí)教，自覺遵守法律法規(guī)和規(guī)章制度。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、謙虛謹(jǐn)慎、相互學(xué)習(xí)、相互幫助、關(guān)心集體、維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，自覺投身于“文明校園、和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)之中。
10、教師必須遵守“全員聘用制”的相關(guān)規(guī)定，接受職稱評(píng)聘分開制度等教育人事制度改革新舉措。
二、十不準(zhǔn)
1、不準(zhǔn)口中有酒氣上課;
2、不準(zhǔn)在教室內(nèi)吸煙、飲酒;
3、不準(zhǔn)在上課期間接打電話、手機(jī);
4、不準(zhǔn)在上課期間走出教室干別的事(生病和學(xué)校安排除外);
5、不準(zhǔn)在上課期間(監(jiān)考)看與上課(監(jiān)考)無(wú)關(guān)的書籍、做與上課(監(jiān)考)無(wú)關(guān)的事情;
6、不準(zhǔn)在上課時(shí)間和學(xué)生做與學(xué)科無(wú)關(guān)的游戲;
7、不準(zhǔn)諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，平等對(duì)待家庭經(jīng)濟(jì)有差異或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)有差異的學(xué)生;
8、不準(zhǔn)傳播有害學(xué)生身心健康的思想，更不得有違背黨和國(guó)家方針政策的言行。
9、不準(zhǔn)犯錯(cuò)教或誤導(dǎo)等知識(shí)性錯(cuò)誤。
10、不準(zhǔn)只管教書不管紀(jì)律。
三、違紀(jì)處理辦法
1、違反“十不準(zhǔn)”之第1、2、3、4、5、10款，每查實(shí)一次，扣當(dāng)月津貼100元，一學(xué)期上三次的取消當(dāng)年評(píng)先選優(yōu)資格，扣發(fā)學(xué)校年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
2、違反“十不準(zhǔn)”之第6、8款，第2款之行課期間在教室內(nèi)飲酒者，進(jìn)行停課檢查處理;后果嚴(yán)重或影響惡劣的，直接解聘。
3、違反“十不準(zhǔn)”之第7、9款的，根據(jù)違紀(jì)情節(jié)、影響程度，進(jìn)行個(gè)別教育、書面檢討、限期整改、扣發(fā)津貼、扣發(fā)工資、停課學(xué)習(xí)檢查等處理。
4、對(duì)不按“十個(gè)必須”之第2、5款工作的，每查實(shí)一次，扣發(fā)當(dāng)月津貼100元，一學(xué)期上三次的取消評(píng)先選優(yōu)資格、扣發(fā)學(xué)校年終一次性獎(jiǎng)勵(lì)。
5、對(duì)不按“十個(gè)必須”之第3款工作的，直接停課處理。
6、對(duì)不按“十個(gè)必須”之第1款工作的，其處理辦法由教導(dǎo)處另行規(guī)定。
7、對(duì)不按“十個(gè)必須”之第10款工作的，按全員聘用制相關(guān)規(guī)定處理。
四、本制度由教導(dǎo)處會(huì)同有關(guān)部門按月執(zhí)行。
教師管理制度范文 篇12
1、集體備課要實(shí)現(xiàn)教師間智慧資源的共享，要保證有效利用，專門研究教學(xué)，組織學(xué)習(xí)，交流體會(huì)。
2、保證集體備課時(shí)間。每周一次。教師要按時(shí)參加，不遲到不早退，不無(wú)故缺勤。備課時(shí)不做無(wú)關(guān)的事，認(rèn)真記錄，集體備課記錄要及時(shí)準(zhǔn)確。
3、每次集體備課之前，教師都要充分準(zhǔn)備，查閱相關(guān)資料，備課時(shí)確定知識(shí)點(diǎn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程大致思路。尤其點(diǎn)撥出教學(xué)中易出現(xiàn)的問(wèn)題。發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師的作用。
4、集體備課形式要有突破創(chuàng)新�？刹捎谜f(shuō)課、空講、微格教學(xué)等方式解決典型課例。
5、教案形成要切實(shí)進(jìn)行兩個(gè)回合的研究。人人出點(diǎn)子，想創(chuàng)意，力求教案精巧、操作性強(qiáng)。教案書寫要求規(guī)范、整潔、美觀，或者用A4紙打印。
6、集體備課時(shí)要互相交流與教學(xué)有關(guān)的參考資料。比較和學(xué)科密切聯(lián)系的內(nèi)容，借鑒吸納，豐富本學(xué)科。
7、每次集體備課至少利用20分鐘進(jìn)行教后反思交流。教師討論時(shí)要以新課標(biāo)理念為依據(jù)，把理論應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐。
8、集體備課時(shí)要共同制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、單元計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)要求，明確不同課型思路。
教師管理制度范文 篇13
中國(guó)當(dāng)代民辦教育發(fā)展到今天，已經(jīng)走過(guò)20多年的發(fā)展歷程。民辦教育的地位已經(jīng)由原來(lái)的“補(bǔ)充作用”逐漸演變到與公立教育“共同發(fā)展”的格局，民辦教育也逐漸在更廣的范圍內(nèi)被人們所理解和接受�！睹褶k教育促進(jìn)法》的出臺(tái)進(jìn)一步為民辦教育的發(fā)展提供了更為寬松的環(huán)境。與此同時(shí)，隨著各類民辦教育機(jī)構(gòu)數(shù)量的增多，民辦教育市場(chǎng)逐漸走向成熟和理性，民辦學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)模式、管理模式等方面已呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，各個(gè)民辦學(xué)校的發(fā)展也由規(guī)模擴(kuò)張逐漸轉(zhuǎn)向追求辦學(xué)質(zhì)量和提升辦學(xué)品牌。在民辦學(xué)校注重內(nèi)涵發(fā)展的今天，民辦學(xué)校教師群體，日漸成為影響民辦學(xué)校生存和發(fā)展的核心因素，受到民辦教育的辦學(xué)者、管理者及理論研究者的關(guān)注和研究。
新世紀(jì)以來(lái)，我市民辦教育得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。僅以廣德縣為例，目前義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校就有10所，學(xué)生數(shù)達(dá)到全縣學(xué)生數(shù)的近30%。在民辦教育蓬蓬勃勃的發(fā)展的今天，如何辦好民辦教育，除了具備必備的硬件條件和相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施外，關(guān)鍵是要加強(qiáng)教師管理。在制約民辦教育發(fā)展的眾多因素中，教師流動(dòng)性和素質(zhì)問(wèn)題尤為突出。
教師流動(dòng)性過(guò)大，是民辦學(xué)校發(fā)展過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題。少數(shù)民辦學(xué)校在創(chuàng)辦的第一學(xué)年教師的流動(dòng)率在50%以上。教師流動(dòng)頻繁，不僅不利于學(xué)校形成一個(gè)穩(wěn)定的具有長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的教師團(tuán)體，增加了師生間相互了解的難度，也可能對(duì)學(xué)生的心理、情感等方面的發(fā)展產(chǎn)生消極影響，從而無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育目標(biāo)。更有甚者，因教師的流動(dòng)帶來(lái)生源的流失和家長(zhǎng)的不信任則直接危及到民辦學(xué)校的生存問(wèn)題。
近年來(lái)，國(guó)家在公立教育尤其是基礎(chǔ)教育的投入加大，民辦學(xué)校在與公立學(xué)校在辦學(xué)硬件上的差異性在縮小，民辦學(xué)校吸引家長(zhǎng)的硬件優(yōu)勢(shì)逐漸的喪失。此外，部分原民辦學(xué)校的辦學(xué)特色在公立學(xué)校中開始出現(xiàn)或得到強(qiáng)化，如小班化教育，也因人口出生率的下降，就學(xué)人口減少目前已在不少公立學(xué)校試行。英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等特色教育在社會(huì)大環(huán)境下，公立學(xué)校也逐漸得到了普及和強(qiáng)化。此時(shí)，民辦學(xué)校都已深刻認(rèn)識(shí)到優(yōu)秀師資已成為現(xiàn)階段家長(zhǎng)擇校的重要砝碼。
隨著民辦教育機(jī)構(gòu)的不斷涌現(xiàn)，民辦學(xué)校之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇。在民辦教育發(fā)展的新階段，這種競(jìng)爭(zhēng)的形式也由對(duì)生源數(shù)量和對(duì)優(yōu)質(zhì)生源的淺層次競(jìng)爭(zhēng)延伸到學(xué)校內(nèi)涵的競(jìng)爭(zhēng)，而內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng)，應(yīng)深入到教學(xué)質(zhì)量的提高，為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)中來(lái)。提高教學(xué)質(zhì)量靠什么?靠很多“軟”性的因素，如教學(xué)特色、教學(xué)改革等等，但最基本的還是師資，這是內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng)的重要板塊，也是決定民辦學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中能否取勝，能否在現(xiàn)階段去的更大的生存和發(fā)展空間的重要因素。因此，他們?yōu)榇苏归_了對(duì)優(yōu)秀教師資源的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)，也為如何穩(wěn)定現(xiàn)有的優(yōu)秀師資、開發(fā)現(xiàn)有的教師資源加強(qiáng)了教師管理的研究工作。
民辦學(xué)校教師是伴隨著民辦學(xué)校的出現(xiàn)而產(chǎn)生的，其規(guī)模隨著民辦教育的發(fā)展而壯大。但是，民辦學(xué)校教師來(lái)源復(fù)雜，主要有以下幾種情況：
1、辭職、停薪保職、請(qǐng)假。在民辦學(xué)校發(fā)展的初期，民辦學(xué)校需要一批成熟的骨干教師來(lái)?yè)纹穑虼瞬幌Ц咝絹?lái)聘請(qǐng)?jiān)k學(xué)校的優(yōu)秀教師。而部分中青年教師因不滿公立學(xué)校的體制、待遇、人際關(guān)系、生存環(huán)境等，離開公立學(xué)校，到民辦學(xué)校工作，一是追求高待遇，希望得到的待遇與自身的價(jià)值相匹配;二是希望換個(gè)環(huán)境(他們大多在一所學(xué)校一干就是十多年，不少人都有“懷才不遇”之感)，尋求更廣闊的發(fā)展空間。他們大都是原學(xué)校的骨干教師或中高層管理干部(主管教學(xué)副校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、副主任居多)，他們的教育思想已成熟，職業(yè)理想已經(jīng)穩(wěn)定，業(yè)務(wù)能力與水平較高，體力和心理能力都較強(qiáng)，這批教師是民辦學(xué)校得以生存、發(fā)展的中堅(jiān)力量。
2、大學(xué)畢業(yè)生。由于國(guó)家的大學(xué)生就業(yè)政策從以前的統(tǒng)招統(tǒng)分改變?yōu)樽灾骶蜆I(yè)，20__年以后畢業(yè)的大學(xué)生分配普遍面臨就業(yè)壓力，難以找到理想的工作，使得不少大學(xué)生在選擇就業(yè)時(shí)自愿來(lái)到民辦學(xué)校工作。還有一些非全日制普通高校的大學(xué)畢業(yè)生，如電大、函授、成人大學(xué)等學(xué)校的畢業(yè)生，由于沒有編制，工作也難找，民辦學(xué)校的創(chuàng)辦實(shí)際上為他們提供了新的就業(yè)機(jī)會(huì)，再加上，剛走出校門，思想相對(duì)開放，沒有過(guò)多的顧慮和羈絆。這批教師是民辦學(xué)校教師的重要組成部分。
3、退休。含正常退休、病退、內(nèi)退等。民辦學(xué)校的老教師基本上都是這種情況。他們經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)能力強(qiáng)，在退休教師群體中，事業(yè)心強(qiáng)，耐不住閑，敬業(yè)精神佳。退休后本著發(fā)揮余熱或二次創(chuàng)業(yè)的想法，到民辦學(xué)校，一可以解決退休后的不習(xí)慣和寂寞，二可以從較高的報(bào)酬中體驗(yàn)到自己的價(jià)值。
4、外地人員。多來(lái)自經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，教育投入嚴(yán)重不足，教育教學(xué)設(shè)施落后，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量相對(duì)較差，教師地位很低，工資待遇很差，或是因?yàn)榧彝�、感情等原因�?lái)到民辦學(xué)校。他們大都有一技之長(zhǎng)，能力很強(qiáng)。
以上教師來(lái)源的調(diào)查分析，我們可以看出，民辦學(xué)校的教師來(lái)源實(shí)際上并不單純，在管理上難度很大。民辦學(xué)校教師一踏入民辦教育，兩個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題就擺在面前：一是喪失了有力的保障，二是面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。優(yōu)秀教師難求、難留，教師流動(dòng)性大，學(xué)校團(tuán)隊(duì)的共同價(jià)值觀難以形成，諸如此類的問(wèn)題反映出民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的不良心態(tài)。調(diào)查研究表明，民辦學(xué)校教師群體中普遍存在著諸如失落感、浮躁感、壓抑感、憂慮感和漂泊感等不良心態(tài)，嚴(yán)重影響著民辦學(xué)校教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
一些教師來(lái)到民辦學(xué)校后，待遇的確有了較大的提高，但與他們當(dāng)初的期望值相比，還有一定的差距，心中不免產(chǎn)生一種“酸溜溜”的感覺，此為失落之一。更讓他們感到失落的是，原來(lái)在公辦學(xué)校時(shí)的那種榮譽(yù)感和成就感沒有了。他們所來(lái)到的民辦學(xué)校大都辦學(xué)時(shí)間不長(zhǎng)，在社會(huì)上沒有多少名氣，生源質(zhì)量不好，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)也遠(yuǎn)不及公辦重點(diǎn)學(xué)校，教師的教學(xué)工作一時(shí)難以見到明顯的成效;教師在學(xué)生和家長(zhǎng)心中的地位似乎也一落千丈(一些學(xué)生和家長(zhǎng)把教師看成是“打工仔”)，有的學(xué)校管理者(主要是辦學(xué)者)對(duì)教師也不夠尊重;社會(huì)上包括一些教育行政部門對(duì)民辦學(xué)校的教師還心存偏見，教師理應(yīng)參與各種社會(huì)活動(dòng)，享受法律賦予的各種政治權(quán)利的渠道嚴(yán)重受阻，到了民辦學(xué)校一下子變成了“二等公民”，評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、出外參加社會(huì)活動(dòng)都沒自己的份了。工作壓力大了，勞動(dòng)量增加了，但自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的成就感卻失落了。同時(shí)，民辦學(xué)校為了能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中求得生存和發(fā)展，其運(yùn)營(yíng)和管理常常帶有濃厚的急功近利色彩。虛假的宣傳、浮夸的成績(jī)和形式主義的包裝，多于扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)研究和科學(xué)有效的教學(xué)常規(guī)管理;新理念、新口號(hào)多于求真的思考和務(wù)實(shí)的探索。在對(duì)教師的管理和要求上，要求教師付出的多，給教師創(chuàng)造的專業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)少。一些民辦學(xué)校沒有最基本的教學(xué)常規(guī)管理制度，沒有集體備課活動(dòng)，也沒有教學(xué)科研氛圍，更談不上旨在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教師培訓(xùn)制度。有的學(xué)校反倒是制定了一系列限制教師專業(yè)發(fā)展的不合理的規(guī)矩，如不準(zhǔn)教師在職參加學(xué)歷進(jìn)修，限制教師考編制、公務(wù)員等，限制教師外出參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等。民辦學(xué)校的教師就像一架不上油的教書機(jī)器，年復(fù)一年，照本宣科，逐漸變得心浮氣燥，只把教書當(dāng)成謀生的手段，做一天和尚撞一天鐘，拋卻了干一番事業(yè)的雄心壯志，失去了專業(yè)發(fā)展的成長(zhǎng)感，工作責(zé)任感也大打折扣。再則，民辦學(xué)校的教師有一種壓抑的心態(tài)——沒有幸福感。調(diào)查表明，由于對(duì)原工作地區(qū)的人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀不滿，對(duì)自己的生活狀態(tài)不滿而“離家出走”的教師占了85%以上。顯然，對(duì)于大多數(shù)在職教師來(lái)說(shuō)，丟掉鐵飯碗，來(lái)到民辦學(xué)校的目的之一，就是希望工作得更開心，生活得更幸福。然而，來(lái)到民辦學(xué)校以后卻發(fā)現(xiàn)事與愿違。對(duì)于辦學(xué)者來(lái)說(shuō)，教師是“打工仔”，不再是學(xué)校的主人，舉止言行都要看“老板”的臉色。除了按要求完成繁重的教育教學(xué)工作以外，學(xué)校的任何決策、決定都與教師無(wú)干，不該問(wèn)的不能問(wèn)，該說(shuō)的也不敢說(shuō)，就連與自己切身利益有關(guān)的規(guī)章制度的制定和政策的出臺(tái)，教師也幾乎沒有任何知情權(quán)和發(fā)言權(quán)。少數(shù)民辦學(xué)校沒有建立工會(huì)組織，即使有工會(huì)，也是形同虛設(shè)，從來(lái)沒有召開過(guò)教職工代表大會(huì)。對(duì)于學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，教師只是“服務(wù)員”，家長(zhǎng)是學(xué)校的“衣食父母”，學(xué)生是教師的“上帝”。服務(wù)稍有不周，就會(huì)遭到投訴，輕者扣發(fā)工資，重者卷鋪蓋走人。教師在學(xué)校和教育教學(xué)中的主體、主導(dǎo)地位蕩然無(wú)存，內(nèi)心感到十分壓抑，這就造成了教師主體精神喪失。幾乎所有的民辦學(xué)校都是全寄宿制學(xué)校，學(xué)生在校期間，教師必須提供全天候、全方位的“服務(wù)”，無(wú)形中增加了大量的管理和教育任務(wù)，工作時(shí)間被無(wú)限制地延長(zhǎng);很多的民辦學(xué)校都實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制，基本工資和課時(shí)津貼是教師工資的主要來(lái)源，教師的高待遇實(shí)際上是通過(guò)成倍地增加工作量得來(lái)的。難怪有教師抱怨說(shuō)，他們掙的都是“血汗錢”。有的學(xué)校還經(jīng)常對(duì)教師提出不合理的工作要求，教師們的自主時(shí)間和空間被擠占的所剩無(wú)幾!調(diào)查表明，民辦學(xué)校教師的工作時(shí)間和工作負(fù)擔(dān)一般是公辦學(xué)校教師的1.5～2倍。教師疲于應(yīng)付，哪有時(shí)間研究學(xué)問(wèn)、更新知識(shí)?更不可能有時(shí)間享受休閑生活。不止一位教師告訴筆者，兩個(gè)星期一次的周末休息，想做的唯一的一件事就是美美地睡上一大覺。處于這種超負(fù)荷、超高壓狀態(tài)下的教師哪里會(huì)有絲毫的幸福感受?可見教師的自主時(shí)空被嚴(yán)重侵占。筆者曾做過(guò)的調(diào)查問(wèn)卷中有這樣一個(gè)問(wèn)題：“假如公辦學(xué)校給你同民辦學(xué)校一樣高的工資待遇，你愿意回到公辦學(xué)校嗎?”選擇“愿意”的占了98%!筆者在進(jìn)一步的訪談中了解到，教師不愿意繼續(xù)留在民辦學(xué)校的主要原因是沒有安全感。他們來(lái)到民辦學(xué)校的起點(diǎn)工資較高，但大多數(shù)學(xué)校沒有建立穩(wěn)定的教師待遇保障制度，沒有形成正常的增資晉級(jí)機(jī)制。而近年來(lái)，公辦學(xué)校教師實(shí)行了績(jī)效工資，工資增長(zhǎng)速度加快，有的已接近民辦學(xué)校教師的工資水平。在一些民辦學(xué)校，除了工資收入以外，教師幾乎沒有任何與公辦學(xué)校同等的福利待遇，一些學(xué)校甚至不按規(guī)定為教師辦理社會(huì)保險(xiǎn)，教師最擔(dān)心的是患重大疾病后的醫(yī)療保障問(wèn)題和退休后的養(yǎng)老問(wèn)題。還有部分中年教師對(duì)所在學(xué)校的發(fā)展沒有信心，擔(dān)心學(xué)校一旦關(guān)門，由于自己?jiǎn)适Я四挲g優(yōu)勢(shì)，再難找到工作單位，不如趁壯年，早點(diǎn)回到公辦學(xué)校。這是教師中憂慮的心態(tài)——沒有安全感。
教師不良心態(tài)的存在，嚴(yán)重影響著教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，影響著學(xué)校凝聚力的形成，最終影響教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。學(xué)校管理者應(yīng)從“人本主義”的管理思想出發(fā)，調(diào)整內(nèi)部管理，消除教師不良心態(tài)。因此，政府和教育主管部門都要重視民辦學(xué)校教師管理，學(xué)校管理者可以從以下幾個(gè)方面努力。
1.感情真誠(chéng)留人
教師的職業(yè)是一種應(yīng)具有相當(dāng)自主權(quán)的專業(yè)性職業(yè)，教師的勞動(dòng)是充滿個(gè)性的集體勞動(dòng)，是以自主權(quán)為前提的創(chuàng)造性勞動(dòng)，教師群體從總體上來(lái)看是具有較高科學(xué)文化知識(shí)，較高自我教育自我管理能力并以自我實(shí)現(xiàn)為主導(dǎo)價(jià)值取向的人群，教師需要的最鮮明特點(diǎn)是強(qiáng)烈的精神需要與必要的物質(zhì)需要的緊密結(jié)合和高度統(tǒng)一。作為知識(shí)分子的教師，他們有物質(zhì)上的需求，他們希望得到與他們自身勞動(dòng)價(jià)值相匹配的經(jīng)濟(jì)待遇，但他們的物質(zhì)需求中包含有豐富的精神內(nèi)容，比如，他們需要有寬敞的住房，是為了自己有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間和工作環(huán)境;他們需要有先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器和自動(dòng)化的辦公設(shè)備，是為自己在創(chuàng)造精神財(cái)富的實(shí)踐活動(dòng)中，能更充分地發(fā)揮自己的才能智慧，并及時(shí)獲得學(xué)習(xí)和工作所需要的新信息;他們需要較高的物質(zhì)待遇，但他們更需要得到尊重。他們從事的是創(chuàng)造性的精神勞動(dòng)，他們?cè)趧?chuàng)造精神財(cái)富中的主體精神和自主意識(shí)應(yīng)該得到充分的認(rèn)同和尊重。盡管他們來(lái)到了民辦學(xué)校，但他們作為教師的身份沒有變，他們從事創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)沒有變，因此，不能把教師當(dāng)作“打工仔”看待，也不能不顧教育自身的規(guī)律而對(duì)教師的工作提出種.種急功近利的苛求。筆者所在的學(xué)校的管理者首先從根本上改變對(duì)待教師的態(tài)度，對(duì)教師廣施情感，時(shí)時(shí)處處表現(xiàn)出對(duì)教師的關(guān)心、愛心、熱心和誠(chéng)心，與教師相互溝通，相互理解和信任;學(xué)校建立健全了學(xué)校工會(huì)和教職工代表大會(huì)制度，讓教師參與學(xué)校的管理，強(qiáng)化教師當(dāng)家作主的意識(shí)，淡化“打工仔”的觀念;董事會(huì)和校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心教師的業(yè)余生活，為教師提供方便周到的生活服務(wù)，組織教師開展有益于身心健康的各種活動(dòng)，想方設(shè)法為教師排憂解難，以消除教師的后顧之憂，使他們安心工作。如教師有紅白喜事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)均親自到場(chǎng)，并由工會(huì)協(xié)助教師處理到最后;教師及其父母、配偶生日，學(xué)校工會(huì)提前表示祝賀，并給出一定時(shí)間讓教師表示孝心和與家人聯(lián)絡(luò)感情;教師在子女升學(xué)、就業(yè)或配偶的工作等方面遇到困難，學(xué)校行政和工會(huì)盡量想辦法解決;大禮拜外地教師不回家校長(zhǎng)親自問(wèn)寒問(wèn)暖，解決食宿等問(wèn)題。通過(guò)這些舉措，讓教師覺得學(xué)校是他的強(qiáng)有力的靠山，感受到學(xué)校對(duì)他的尊重、關(guān)心、愛護(hù)及人生價(jià)值的肯定，從而換來(lái)教師的“涌泉之報(bào)”，這不僅能促使教師們安心工作，而且能激發(fā)他們巨大的工作熱情，在自己的崗位上勤勉奉獻(xiàn)，建功立業(yè)。
在強(qiáng)調(diào)教師要熱愛學(xué)生的同時(shí)，也要教育和引導(dǎo)學(xué)生及其家長(zhǎng)尊重教師，尊重教師的人格，尊重教師的勞動(dòng)。不要簡(jiǎn)單地把師生關(guān)系看成是“服務(wù)”與被“服務(wù)”的關(guān)系，更不能把正在成長(zhǎng)中還需要教師教育和引導(dǎo)的學(xué)生看成是教師的“上帝”。要在建立平等和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，充分尊重教師在教育教學(xué)工作中的主導(dǎo)地位，尊重教師在教育學(xué)生過(guò)程中的話語(yǔ)權(quán)和管理權(quán)，保證教師合理正當(dāng)?shù)匦惺箤?duì)教育偶發(fā)事件的處置權(quán),包括對(duì)違紀(jì)學(xué)生實(shí)行必要而恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)制教育措施的權(quán)力。學(xué)校管理者應(yīng)致力于和諧人際空間的營(yíng)造，在校園內(nèi)提倡以“愛”為主導(dǎo)，人與人之間互敬互助，相互學(xué)習(xí)，彼此體諒，使全體員工心情舒暢、精神飽滿地投入工作。筆者所在的學(xué)校就在師生中深入開展“愛生敬業(yè)”和“尊師愛�！被顒�(dòng)，每逢教師節(jié)，必然會(huì)在校園內(nèi)掀起“我愛我?guī)煛钡臒岢�。在學(xué)校制定的校規(guī)中還特別作出了“不準(zhǔn)頂撞教師”的規(guī)定。同時(shí)，采取多種措施加深教師與學(xué)校之間的感情，形成了和諧融洽、積極向上的氛圍，從而增強(qiáng)了學(xué)校的凝聚力。
有效的情感投入是一種激勵(lì)方式。知識(shí)分子重感情、重友誼，他們的知識(shí)和才能，希望得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定和賞識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)給教師以感情投入，能融洽員工關(guān)系，形成凝聚力，產(chǎn)生戰(zhàn)斗力。民辦學(xué)校的教師棄家外出，甚至冒著風(fēng)險(xiǎn)在這里工作，除需要得到物質(zhì)利益的回報(bào)外，還希望工作順利，干得開心。領(lǐng)導(dǎo)者必須處事公道、辦事公正，與教師相處要真誠(chéng)、融洽，環(huán)境氛圍要寬松、和諧。
感情真誠(chéng)，把教師當(dāng)同事、當(dāng)朋友，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心就能產(chǎn)生極大的心理效應(yīng)，能提高教師的主人翁責(zé)任感;尊重教師的人格，尊重他們的開拓精神，充分信任他們，積極為他們創(chuàng)造工作條件，給他們以從事教育科研的機(jī)會(huì)。
感情真誠(chéng)，教師有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，有傾訴的渠道，有發(fā)泄的地方。
感情真誠(chéng)，虛心聽取教師的意見和建議，只要是對(duì)工作有利的，都應(yīng)采納;使他們意識(shí)到領(lǐng)導(dǎo)的重視，意識(shí)到自己在集體中的地位。
感情真誠(chéng)，允許教師犯錯(cuò)誤，也允許他們改正錯(cuò)誤;對(duì)不良行為，要批評(píng)，要教育，但批評(píng)要有根有據(jù)，教育要入情入理，要使他們明白，批評(píng)、教育目的是為了他們能及時(shí)地適應(yīng)學(xué)校工作，能盡快地自我完善。
2.待遇優(yōu)厚留人
影響學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素是師資水平，但高素質(zhì)的教師隊(duì)伍不一定保證學(xué)校教育有較高的社會(huì)效益。如果教師“身在曹營(yíng)心在漢”，不安于職守，工作三心二意，出工不出力，學(xué)校教育質(zhì)量必定下降。穩(wěn)定教師隊(duì)伍，必須解除教師的后顧之憂，讓教師安心，才能更充分地調(diào)動(dòng)教師工作的主動(dòng)性和積極性。
學(xué)校要通過(guò)改革校內(nèi)人事制度和工資分配制度，使優(yōu)秀教師的待遇不斷得到提高，調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
當(dāng)前人才競(jìng)爭(zhēng)激烈，要能吸引并穩(wěn)定優(yōu)秀教師，沒有優(yōu)厚的待遇是困難的。優(yōu)厚的待遇，一是經(jīng)濟(jì)報(bào)酬要高，二是生活條件、工作條件要好。
待遇留人，就是把分配政策、獎(jiǎng)勵(lì)政策與福利政策公開，有條例，有規(guī)章，一切按文件辦事，不搞隨意性。堅(jiān)持在制度面前，人人平等，學(xué)校不能有特殊員工，也不能有照顧特殊員工的制度。
待遇留人，學(xué)校要教育那些比較注重個(gè)人利益的教師處理好大利與小利的關(guān)系，使他們認(rèn)識(shí)到，事業(yè)發(fā)展了，學(xué)校興旺了，大家都光榮，福利都會(huì)得到提高。
待遇留人，必須體現(xiàn)多勞多得、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則。物質(zhì)分配的差別，待遇報(bào)酬的差異，正是民辦學(xué)校管理上的靈活性。
待遇留人，學(xué)校也決不忽視精神力量的作用。人的物質(zhì)欲望是無(wú)止境的，沒有精神支拄，即使物欲一時(shí)得到了，滿足了，也可能糾纏于點(diǎn)滴小事，計(jì)較于些微得失。
當(dāng)然，薪酬不是萬(wàn)能的，如果把薪酬作為一個(gè)完全引導(dǎo)教師行為的事來(lái)做，管理就在退步。學(xué)校更重要的是提倡奉獻(xiàn)與創(chuàng)造精神。教師的勞動(dòng)，是無(wú)法用金錢來(lái)衡量的。如果沒有“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神信念，就不能做好民辦教育工作。
3.事業(yè)發(fā)展留人
一流的人才都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是有一個(gè)超乎利益之外的追求。用事業(yè)來(lái)激勵(lì)教師想事業(yè)、干事業(yè)、成就事業(yè);放手任用干部和教師，在任用中發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀人才，培養(yǎng)他們，使其成為學(xué)校事業(yè)的骨干、教師群體的示范者。讓那些立志成就事業(yè)的教師能夠鴻圖大展。這是穩(wěn)定教師隊(duì)伍的首要原則。
民辦學(xué)校的教師來(lái)自各地，但教師工作的職業(yè)自豪感和職業(yè)情感都是同樣神圣的。學(xué)校要用正確的辦學(xué)理念凝聚和引導(dǎo)教師形成共同的教育價(jià)值觀。如筆者所在的學(xué)校明確提出的“一切為了孩子的未來(lái)發(fā)展”的辦學(xué)理念，已經(jīng)成為教師規(guī)范自己教育行為的行動(dòng)綱領(lǐng)，教師在實(shí)踐這一辦學(xué)理念的過(guò)程中，職業(yè)道德修養(yǎng)自然得到了提升。學(xué)校還要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓教師更多地參加對(duì)外學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師不斷進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修，自覺更新專業(yè)知識(shí)，努力使自己成為學(xué)者型、研究型和專家型的教師。通過(guò)多種形式的師德教育活動(dòng)幫助教師找回曾經(jīng)迷失的自我，重樹自信，再度揚(yáng)起教育理想的風(fēng)帆。
事業(yè)留人，就是讓教師樹立與學(xué)校興衰相依、榮辱與共的意識(shí)，讓大家都心往一處想，勁往一處使，使那些試圖”借船下�！钡慕處熌苷{(diào)轉(zhuǎn)船頭與學(xué)校同舟共濟(jì)，使那些干干、看看的教師有用武之地，不僅得心應(yīng)手，而且干得開心。
事業(yè)留人，就是要善于把領(lǐng)導(dǎo)的意圖、學(xué)校的決策變成教師的共識(shí)，并轉(zhuǎn)化為他們自覺的行動(dòng)和要求，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)遇，滿足他們貢獻(xiàn)才智、成就事業(yè)的需要。
另外，為了穩(wěn)定民辦學(xué)校教師隊(duì)伍，一是建議政府出臺(tái)具體可行的民辦教育人才政策。二是政府對(duì)民辦學(xué)校的編制問(wèn)題要大開綠燈，資金可由學(xué)校自己解決。三是允許公、民辦教師互相流動(dòng)，公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校任教，原編制應(yīng)保留，并給予檔案調(diào)資;民辦學(xué)校教師到公辦學(xué)校任教，工齡繼續(xù)計(jì)算，工資待遇按國(guó)家規(guī)定辦理。四是各種教育、教學(xué)活動(dòng)要對(duì)民辦學(xué)校一視同仁，減少民辦學(xué)校教師的失落感。五要把《民辦教育促進(jìn)法》中有關(guān)民辦教師和公辦教師具有同等法律地位的精神貫徹落實(shí)到各個(gè)層面，政府應(yīng)建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)優(yōu)秀本科畢業(yè)生和研究生到民辦學(xué)校任教。同時(shí)在政策法規(guī)許可的條件下，多給民辦學(xué)校教師一些優(yōu)惠，使民辦學(xué)校的教師進(jìn)得來(lái)、穩(wěn)得住、留得長(zhǎng)。
目前，隨著社會(huì)的發(fā)展和觀念的轉(zhuǎn)變，民辦學(xué)校教師也由當(dāng)初的沖動(dòng)、迷茫、失落變得更加成熟、理性，教師群體在年齡結(jié)構(gòu)、來(lái)源地區(qū)、流動(dòng)原因等方面與初期相比發(fā)生了顯著變化�！靶膽B(tài)決定命運(yùn)”，教師團(tuán)隊(duì)的心態(tài)對(duì)一所學(xué)校的生存和發(fā)展起著決定性的作用。因此，加強(qiáng)教師心態(tài)研究，并據(jù)此調(diào)整學(xué)校的管理策略，對(duì)建設(shè)優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì)，確保民辦學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，無(wú)疑具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。學(xué)校管理者應(yīng)該從“人本主義”管理思想出發(fā)，從尊重教師、關(guān)心教師、培養(yǎng)教師和激勵(lì)教師入手，調(diào)整學(xué)校內(nèi)部管理策略，穩(wěn)定教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
教師管理制度范文 篇14
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，制度使用的情況越來(lái)越多，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。一般制度是怎么制定的呢？以下是小編家整理的培訓(xùn)學(xué)校教師管理制度范本，希望對(duì)家有所助。
為了全面落實(shí)素質(zhì)教育和新課程的精神，根據(jù)省、市關(guān)于教師校本培訓(xùn)的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的管理，特制定如下制度：
1、業(yè)務(wù)進(jìn)修制度：要求教師每周利用業(yè)余時(shí)間到圖書館、閱覽室或網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)進(jìn)行自培自練；同時(shí)，積極鼓勵(lì)教師參加各種學(xué)歷和非學(xué)歷的教育和培訓(xùn)。內(nèi)容包括：
2、分層培訓(xùn)、整體推進(jìn)制度：針對(duì)我校教師教齡結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平的實(shí)際情況，進(jìn)行分層培訓(xùn)。共分為三層次：年輕教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、名師培訓(xùn)，分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)目標(biāo)和計(jì)劃，層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。
3、校本教研培訓(xùn)制度：教研組開兩周集中半天時(shí)間，確定主題，由專人主講，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，最新教改動(dòng)態(tài)，探討教育教學(xué)體會(huì)；組織全組成員按照學(xué)校工作要求有序組織集體備課，技能培訓(xùn)，三課匯報(bào)課、研究課、示范課，活動(dòng)和課題研究。
4、活動(dòng)考勤制度：在開展校本教研和校本培訓(xùn)的過(guò)程中，將設(shè)置考勤登記表或手冊(cè)，對(duì)全體參加教師進(jìn)行嚴(yán)格的考勤，無(wú)故曠缺者作為曠課處理。
5、學(xué)分登記制度：參加校本培訓(xùn)和校本教研的教師，教研處和教研組共同根據(jù)教師參加培訓(xùn)的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行整理評(píng)定，上報(bào)縣教育局和教師進(jìn)修學(xué)校按校本培訓(xùn)規(guī)范性學(xué)分登記辦法申請(qǐng)相應(yīng)的學(xué)分。
6、過(guò)程督查制度：學(xué)校對(duì)校本教研和培訓(xùn)工作實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期或不定期進(jìn)行抽查。強(qiáng)化六種工作態(tài)度：積極主動(dòng)參與態(tài)度；一切為了學(xué)生態(tài)度；團(tuán)隊(duì)合作態(tài)度；勤于研習(xí)態(tài)度；善于思態(tài)度；合理利用業(yè)余時(shí)間豐富自己專業(yè)的態(tài)度。堅(jiān)持做到勤學(xué)習(xí)、勤鉆研、勤思。
7、資料建檔制度：學(xué)校對(duì)開展的校本教研和校本培訓(xùn)活動(dòng)以及教師參加該活動(dòng)的各種資料，做好建檔工作，將課程理念、教學(xué)觀、學(xué)生觀的認(rèn)識(shí)和變化、收獲和感悟記錄下來(lái)，做好教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程資料的積累。
教師管理制度范文 篇15
1、非教學(xué)和訓(xùn)練原因不得隨意進(jìn)入。
2、進(jìn)入舞蹈室，應(yīng)穿軟底鞋或舞蹈鞋，嚴(yán)禁穿硬底鞋入內(nèi)。
3、舞蹈室內(nèi)嚴(yán)禁吸煙，不得隨地吐痰，不得亂丟果皮紙屑。
4、舞蹈室內(nèi)不準(zhǔn)打鬧、追逐，運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)注意他人所處位置，以免造成傷害事故。
5、愛護(hù)室內(nèi)一切設(shè)施設(shè)備，如有損壞，按學(xué)校物資管理規(guī)定罰款，對(duì)蓄意損壞者，除賠償罰款外，應(yīng)嚴(yán)肅處理。
6、房室鑰匙應(yīng)由舞蹈室管理人員保管，舞蹈室使用必須做好登記，用后驗(yàn)收。
7、使用部門使用完后，將器材設(shè)備恢復(fù)原狀，并清除垃圾。
8、離開時(shí)必須切斷電源，關(guān)好門窗，如因缺乏一定的安全措施而造成室內(nèi)設(shè)施設(shè)備損壞、遺失、被盜，則追究有關(guān)人員責(zé)任。
9、堅(jiān)持衛(wèi)生值日制度，保持室內(nèi)一切設(shè)施的清潔衛(wèi)生，由舞蹈室管理人員每天負(fù)責(zé)檢查、落實(shí)。
教師管理制度范文 篇16
20xx年上半年，離退休工作處在學(xué)院黨委和行政的領(lǐng)導(dǎo)下，以“六個(gè)老有”為目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)老同志“兩項(xiàng)待遇”，積極組織開展了多項(xiàng)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重提升黨建思政工作質(zhì)量，豐富老同志精神文化生活，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)做到讓黨委放心、老同志滿意。
一、認(rèn)真落實(shí)離退休人員政治待遇
1.堅(jiān)持情況通報(bào)、及時(shí)傳達(dá)學(xué)院有關(guān)文件制度
（1）3月13日，學(xué)院在光華校區(qū)離退休活動(dòng)中心召開了20__年度離退休工作會(huì)議。會(huì)上，副書記、副院長(zhǎng)薛茂云代表學(xué)院黨委和行政向參會(huì)的老同志們致以親切的問(wèn)候，并從黨建思政、內(nèi)涵建設(shè)、管理體制改革、和諧校園構(gòu)建等方面向大家介紹了學(xué)院20__年黨政重點(diǎn)工作。針對(duì)老同志們關(guān)心的問(wèn)題，薛院長(zhǎng)還一一作了耐心的解答。隨后，離退休工作處鞠曉東處長(zhǎng)向老同志們介紹了離退休工作處（黨總支）20__年度工作計(jì)劃，并動(dòng)員大家積極參與離退休工作處組織的“我以‘經(jīng)貿(mào)’為自豪”60周年校慶征文及照片征集活動(dòng)。
�。�2）3月15日，學(xué)院在江寧校區(qū)行政樓306會(huì)議室召開了迎校慶班主任代表座談會(huì)。院副書記、副院長(zhǎng)薛茂云，校慶辦常務(wù)副主任李建國(guó)，老院長(zhǎng)王志強(qiáng)和丁來(lái)友同志出席會(huì)議，與校慶辦、校友會(huì)成員及近二十位新老班主任代表座談，共敘學(xué)院發(fā)展，同議六十校慶。
2.組織離退休老同志參加省市情況通報(bào)會(huì)
�。�1）1月18日，全省老干部局長(zhǎng)會(huì)議在南京召開。省委常委、組織部長(zhǎng)楊新力作重要講話，省委老干部局局長(zhǎng)顧漢萍作工作報(bào)告。我院離退休工作處鞠曉東處長(zhǎng)參加了會(huì)議。
�。�2）5月7日，江蘇省委在XX市召開了省直單位廳局級(jí)老同志專題情況通報(bào)會(huì)，通報(bào)蘇南現(xiàn)代化建設(shè)示范區(qū)工作會(huì)議精神。受省委書記羅志軍委托，省委常委、組織部長(zhǎng)楊新力作情況通報(bào)。楊新力重點(diǎn)通報(bào)了羅志軍書記、李學(xué)勇省長(zhǎng)在會(huì)議上的重要講話精神，以及豐富完善提升我省“兩個(gè)率先”指標(biāo)體系等有關(guān)情況。我院離休干部王志強(qiáng)、離退休黨支部書記代表丁來(lái)友、離退休工作處處長(zhǎng)鞠曉東參加了通報(bào)會(huì)。
二、切實(shí)保障離退休人員生活待遇
1.開展新春走訪慰問(wèn)活動(dòng)
�。�1）1月26日，院黨委書記蔣云爾，院長(zhǎng)華桂宏，副書記、副院長(zhǎng)薛茂云，紀(jì)委書記沈世江，副院長(zhǎng)崔建寧，副院級(jí)調(diào)研員李建國(guó)和學(xué)院有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志，分別看望了夏云、張乃炎、王志強(qiáng)、刁祖庸、季國(guó)華、顧志偉、楊長(zhǎng)淳、陳德祥等部分離退休老干部，向老同志們致以新春?jiǎn)柡颉?/p>
�。�2）2月5日，江蘇省暨XX市老同志春節(jié)聯(lián)歡會(huì)在寧舉行，省直單位和XX市20__多名老領(lǐng)導(dǎo)、老同志歡聚一堂，共迎兔年新春。受羅志軍書記、李學(xué)勇省長(zhǎng)委托，省委常委、組織部長(zhǎng)楊新力代表省委、省政府向全省廣大老領(lǐng)導(dǎo)、老同志致以節(jié)日問(wèn)候和崇高敬意。副省長(zhǎng)許津榮，市委常委、組織部長(zhǎng)徐金萬(wàn)，副市長(zhǎng)胡萬(wàn)進(jìn)出席聯(lián)歡會(huì)。我院離休干部黃玉嶺和鞠景章參加了聯(lián)歡會(huì)。
�。�3）1月28至2月1日，離退休工作處對(duì)我院離休干部，離休干部遺屬，長(zhǎng)期身患重病、行動(dòng)不便的退休教職工共31人進(jìn)行了新春走訪慰問(wèn)。
2.堅(jiān)持經(jīng)常走訪慰問(wèn)制度，離退休工作處平日隨時(shí)走訪生病住院、長(zhǎng)期患病困難的老干部遺屬，協(xié)調(diào)解決醫(yī)療、生活等方面的問(wèn)題，上半年探望生病住院的老同志26人次。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)異地安置老同志的關(guān)心，上半年通過(guò)電話慰問(wèn)異地安置的老同志及老同志遺屬6人次。工作人員平時(shí)經(jīng)常與李同芳和家在無(wú)錫的吳忠權(quán)等電話聯(lián)系，隨時(shí)關(guān)心其生活和思想狀況，為他們辦理福利費(fèi)、醫(yī)藥費(fèi)等。
4.6月10日，學(xué)院兌現(xiàn)了退休同志因工資調(diào)整而相應(yīng)調(diào)整的住房補(bǔ)貼新標(biāo)準(zhǔn)，并從20__年起補(bǔ)發(fā)。
5.周二、周五定期派車帶離休老干部上醫(yī)院看病拿藥。
6.6月3日，離休干部門逝世，離退休工作處趕赴常州吊唁，并協(xié)助家屬辦理治療、搶救費(fèi)用的報(bào)銷手續(xù)。
三、加強(qiáng)離退休黨建思政工作和離退休工作制度建設(shè)
1.2月27日，離退休工作處（黨總支）在光華校區(qū)離退休活動(dòng)中心召開會(huì)議，討論離退休工作處（黨總支）20__年度工作。會(huì)上，離退休工作處處長(zhǎng)、黨總支副書記鞠曉東從加強(qiáng)隊(duì)伍自身建設(shè)、落實(shí)“兩項(xiàng)”待遇、豐富精神文化生活、發(fā)揮老同志積極作用、做好信訪工作、做好院關(guān)工委秘書處工作和改進(jìn)離退休干部服務(wù)管理工作等方面提出了20__年度工作思路，他還重點(diǎn)介紹了月度工作安排和“我以‘經(jīng)貿(mào)’為自豪”主題活動(dòng)方案。
2.5月13日，離退休黨總支再次開展黨員集體學(xué)習(xí)十八大精神活動(dòng)，邀請(qǐng)中共江蘇省委黨校黨史黨建部張加華教授，為近60名離退休黨員作了題為《堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義政治宣言和行動(dòng)綱領(lǐng)》的輔導(dǎo)報(bào)告。報(bào)告結(jié)束后，離退休四個(gè)黨支部又分組討論，交流學(xué)習(xí)體會(huì)。
3.6月18日，我院離退休黨總支在光華校區(qū)離退休活動(dòng)中心，與來(lái)訪的江蘇第二師范學(xué)院離退休黨總支一行17人進(jìn)行了工作對(duì)口交流。
4.6月28日，學(xué)院召開了紀(jì)念中國(guó)共產(chǎn)黨成立92周年暨20__-20__年度先進(jìn)黨支部?jī)?yōu)秀共產(chǎn)黨員表彰大會(huì)。離退休黨總支第三支部被黨委授予“先進(jìn)黨支部”稱號(hào)，鞠曉東同志被黨委授予“優(yōu)秀黨員”稱號(hào)。離退休黨員代表也出席了大會(huì)。
四、積極豐富老同志精神文化生活
1.1月24日，學(xué)院光華校區(qū)離退休活動(dòng)中心暖意融融、喜氣洋洋，一派節(jié)日的歡樂氣氛。院黨委書記蔣云爾與近百位離退休同志歡聚一堂，聯(lián)歡同樂，共迎新春�；顒�(dòng)前，蔣書記向老同志們通報(bào)了學(xué)院20__年取得的標(biāo)志性成績(jī)，展望了20__年美好愿景，并代表學(xué)院黨委和行政祝全體老同志心情愉快，身體健康，闔家幸福。離退休黨總支書記顧志偉、老院長(zhǎng)王志強(qiáng)分別代表黨總支和離退休老同志感謝學(xué)院黨委和行政的關(guān)愛，并祝愿學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)更好更快、可持續(xù)地發(fā)展。聯(lián)歡會(huì)上，老同志們以自編自演的歌舞節(jié)目，展現(xiàn)了我院離退休同志老有所學(xué)、老有所樂的精神風(fēng)貌，歌頌了黨的領(lǐng)導(dǎo)和改革開放的偉大成就，表達(dá)了對(duì)黨的十八大提出的構(gòu)建美麗中國(guó)、全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的堅(jiān)定信心。聯(lián)歡會(huì)后，蔣書記高興地與老同志們共進(jìn)午餐。離退休工作處還為大家發(fā)放了新春大禮包。本次活動(dòng)受到省委老干部局網(wǎng)站報(bào)道。
2.3月6日，學(xué)院部分離退休同志參加了在光華校區(qū)離退休活動(dòng)中心召開的座談會(huì)，共同慶�！啊叭恕眿D女節(jié)�；顒�(dòng)中，離退休工作處鞠曉東處長(zhǎng)代表學(xué)院離退休工作處（黨總支）向全體離退休女同胞致以親切的節(jié)日問(wèn)候，向一直以來(lái)關(guān)心學(xué)院事業(yè)發(fā)展、支持配合離退休工作處（黨總支）工作、積極參與關(guān)心下一代工作的離退休婦女同志們表示衷心的感謝。鞠處長(zhǎng)還介紹了近年來(lái)離退休工作面臨的許多新情況和新問(wèn)題，表示離退休工作處將進(jìn)一步改進(jìn)工作方法，更細(xì)更好地為老同志提供服務(wù)，同時(shí)也希望大家對(duì)部門工作多提寶貴意見，為做好離退休工作建言獻(xiàn)策。
3.3月21日，離退休三支部赴南山竹海參觀學(xué)習(xí)。
4.4月10日，離退休工作處組織81名老同志赴江寧橫溪石塘村參觀學(xué)習(xí)。
5.4月21日，南京月牙湖合唱團(tuán)成員安爾康教授給離退休處寄來(lái)《感謝李濟(jì)華老師》感謝信。
6.5月10日，離退休第二、四黨支部赴杭州參觀學(xué)習(xí)。
7.編印《健康小常識(shí)》第20期和21期。
8.每周四例行開展離退休同志興趣小組文體活動(dòng)，活動(dòng)中心堅(jiān)持每日開放。
五、認(rèn)真開展關(guān)工委秘書處工作
1.參加上級(jí)關(guān)工委工作會(huì)議
�。�1）1月8日，江蘇省高校關(guān)工委年度工作會(huì)議在XX市國(guó)信大酒店召開。省教育系統(tǒng)關(guān)工委主任葛高林，秘書長(zhǎng)杭連生，副秘書長(zhǎng)張志民、李坤，全省高校關(guān)工委12個(gè)活動(dòng)片牽頭高校關(guān)工委負(fù)責(zé)人和秘書長(zhǎng)共50人出席了會(huì)議。XX市關(guān)工委主任劉學(xué)東，XX市教育局局長(zhǎng)朱亞文，淮陰師范學(xué)院校長(zhǎng)胡相峰等參加了活動(dòng)。我院關(guān)工委常務(wù)副主任周家華和秘書長(zhǎng)鞠曉東出席會(huì)議,周家華主任在會(huì)上介紹了南京高校三片關(guān)工委工作情況。
�。�2）3月28日，我院組織在寧高校三片關(guān)工委召開了20__年度工作會(huì)議。院關(guān)工委常務(wù)副主任周家華傳達(dá)了省教育系統(tǒng)關(guān)工委20__年度高校工作會(huì)議精神，通報(bào)了本片20__年度關(guān)工委特色活動(dòng)情況。院黨委書記、關(guān)工委主任蔣云爾作了重要發(fā)言。會(huì)上還進(jìn)行了民主推薦工作。
（3）6月25日，江蘇省高校二級(jí)關(guān)工委常態(tài)化建設(shè)研討會(huì)在常熟理工學(xué)院舉行。我院關(guān)工委常務(wù)副主任周家華同志參加研討會(huì)。
2.做好院二級(jí)關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)工作
�。�1）3月26日，院關(guān)工委秘書處與各委員單位開展了工作研討。
（2）5月7日，院關(guān)工委在院黨委會(huì)上專題匯報(bào)開展二級(jí)關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格單位驗(yàn)收的時(shí)間、程序、考核內(nèi)容和要求等提議。經(jīng)院黨委討論通過(guò)后，院關(guān)工委已向各二級(jí)關(guān)工委發(fā)放了經(jīng)貿(mào)關(guān)[20__]2號(hào)《關(guān)于開展江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院二級(jí)關(guān)工委工作常態(tài)化建設(shè)合格單位考核的通知》文件，并計(jì)劃在兩年內(nèi)完成考核驗(yàn)收工作。
3.6月中旬，院關(guān)工委“大學(xué)生志愿者實(shí)踐基地”在XX市XX區(qū)月牙湖街道金泰社區(qū)掛牌。
4.6月24日，院關(guān)工委的《老黨員進(jìn)班級(jí)》、信息技術(shù)學(xué)院關(guān)工委的《搭建博愛平臺(tái)，余熱奉獻(xiàn)學(xué)習(xí)》、工程技術(shù)學(xué)院關(guān)工委的《齊心協(xié)力促發(fā)展，春風(fēng)化雨育人才》三個(gè)項(xiàng)目，參與申報(bào)了省教育關(guān)工委“工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”。
5.編印了院關(guān)工委工作簡(jiǎn)報(bào)兩期。
六、開展“我以經(jīng)貿(mào)為自豪”迎校慶系列活動(dòng)
1.5月24日，學(xué)院在光華校區(qū)離退休活動(dòng)中心召開了離退休同志慶祝建院60周年座談會(huì)。
2.5月25日，學(xué)院在江寧校區(qū)行政樓226會(huì)議室召開了迎校慶六十周年校友座談會(huì)。老同志王志強(qiáng)、丁來(lái)友、楊長(zhǎng)淳、孫禮讓參加了座談。
3.截止目前，離退休工作處已收到退休老同志為校慶創(chuàng)作的詩(shī)詞三首，分別是《經(jīng)貿(mào)學(xué)院禮贊》（祖存基）、《美麗經(jīng)貿(mào)之歌》（丁來(lái)友）和《再創(chuàng)輝煌任君看》（歐陽(yáng)玉娥）。
4.李濟(jì)華、孫禮讓、朱丹三位老同志提供了部分老照片。
七、提高離退休工作信息化水平
1.離退休工作處網(wǎng)站被評(píng)為學(xué)院“優(yōu)秀網(wǎng)站”。
2.學(xué)院離退休干部統(tǒng)計(jì)工作榮獲中共江蘇省委老干部局表彰，獲得“全省離退休干部統(tǒng)計(jì)工作”優(yōu)秀集體稱號(hào)。
教師管理制度范文 篇17
一、升旗制度。每周一每個(gè)教職員工必須衣著整齊，佩帶工作卡參加升旗儀式，缺席扣1分，遲到扣0.5分，不佩帶工作卡扣0.1分。
二、會(huì)議制度。每周一升旗完畢后召開全體教職員工會(huì)議，必要的會(huì)議再通知，所有的會(huì)議要求全體教職員工參加，缺席扣1分遲到扣0.5分。
三、請(qǐng)假制度。①請(qǐng)假必須寫請(qǐng)假條;②請(qǐng)假的老師必須和科任調(diào)好課，然后再請(qǐng)假領(lǐng)導(dǎo)，請(qǐng)假1天的要和常務(wù)副校長(zhǎng)及值日領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假;請(qǐng)假2天以上要經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，再和常務(wù)副校長(zhǎng)及值日領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假;③公假、紅、白事(醫(yī)院證明為據(jù))由學(xué)校安排;④請(qǐng)假不按要求的當(dāng)無(wú)故曠課論處。
四、保安工作制度。①保安人員不管是早上下午晚上必須提前半個(gè)小時(shí)到學(xué)校，緩遲半個(gè)小時(shí)離開學(xué)校，維持學(xué)校正常的教學(xué)秩序;②保安人員必須在上午下午晚上放學(xué)前10分鐘打開大門等待，護(hù)送學(xué)生離開學(xué)校;③發(fā)現(xiàn)學(xué)生吵鬧圍觀保安人員及時(shí)趕到制止。以上幾項(xiàng)工作失誤一次，扣1分。
五、班主任制度。①班主任必須管好本班學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生公共財(cái)
物等，每周紀(jì)律較差的班級(jí)各扣班主任1分(以值日領(lǐng)導(dǎo)記錄為依據(jù))。②班里的桌凳門窗實(shí)行班主任問(wèn)責(zé)制，即由班主任全面負(fù)責(zé)，誰(shuí)損壞誰(shuí)賠，找不到賠償者就由班主任從班會(huì)費(fèi)或工資里賠償。
六、領(lǐng)導(dǎo)值日制度。①值日領(lǐng)導(dǎo)必須早上到晚上一直跟班檢查，檢查學(xué)生的出勤(早讀、上午、下午、晚修各一次)、各班的清潔區(qū)及班上衛(wèi)生情況、課堂紀(jì)律等，如實(shí)地做好記錄，記錄不認(rèn)真、不務(wù)實(shí)者扣該領(lǐng)導(dǎo)1分。②值日領(lǐng)導(dǎo)除上課檢查巡視外，要在辦公室里值日處理當(dāng)天來(lái)訪接待突發(fā)等事件，下班后才能離開辦公室，如有事必須找其他領(lǐng)導(dǎo)代替，失誤一次扣1分。
七、教師為人師表，教師的一言一行必須起表率作用，起形象能反映一個(gè)教師的自身修養(yǎng)，上課時(shí)間到街上喝茶打麻將，有群眾反映的，影響較壞的，每人一次扣5分。搞派對(duì)鬧分裂相罵打架影響工作，損壞教師形象的，每人一次扣5分。
八、上班時(shí)間不佩帶工作卡扣0.5分，衣冠不整穿拖鞋進(jìn)教室扣0.5分。
九、早讀上課晚修曠課一節(jié)扣1分，遲到早退扣0.5分。(注：上課5分鐘后進(jìn)教室為遲到論取，下課前5分鐘離開教室當(dāng)早退論取，上課10分鐘還未進(jìn)教室當(dāng)曠課論處。)
十、教研活動(dòng)，不參加者扣1分，遲到早退扣0.5分。
十一、備課不按教學(xué)進(jìn)度備課，缺一節(jié)扣1分，以檢查時(shí)的教學(xué)進(jìn)度往上累算。
十二、作業(yè)批改不依教學(xué)進(jìn)度，檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)缺一課扣1分，依此
累算，單元試卷測(cè)試每次要批改并發(fā)回到學(xué)生手中，不改一次扣1分。 十三、為學(xué)校做教研活動(dòng)公開課，獎(jiǎng)2分，為全鎮(zhèn)做教研活動(dòng)公開課，獎(jiǎng)3分。
十四、論文案例教學(xué)設(shè)計(jì)在縣級(jí)邗物發(fā)表及獲獎(jiǎng)?wù)�，�?jiǎng)3分。在省級(jí)邗物發(fā)表級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撸?jiǎng)10分。
十五、每個(gè)教師以100分為分底，年終累計(jì)積分前五名者給予獎(jiǎng)勵(lì)，倒數(shù)后五名者為淘汰者或預(yù)備對(duì)象。
教師管理制度范文 篇18
為了更好地促進(jìn)國(guó)家新一輪課程改革，到達(dá)海南省新一輪教師全員培訓(xùn)的目標(biāo)要求，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，顯得十分迫切和重要。所以務(wù)必加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理。為了進(jìn)一步促進(jìn)新一輪教師全員培訓(xùn)的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化管理，現(xiàn)強(qiáng)調(diào)如下：
一、完善培訓(xùn)機(jī)制
1、建立以盧文科校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，其他幾位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，教研室、教務(wù)科、政教科主要領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的“海南實(shí)驗(yàn)中學(xué)新一輪教師全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，規(guī)劃和管理我校的教師培訓(xùn)工作，具體工作的實(shí)施由教研究室和教務(wù)科共同負(fù)責(zé)。
2、根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，備課組每周群眾備課一次，教研組兩周開展教研活動(dòng)一次。充分發(fā)揮教研組和備課組的功能，有計(jì)劃、分層次、按步驟地對(duì)全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，檢查課堂教學(xué)中新理念貫徹的狀況，審視課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展?fàn)顩r。進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)技能專項(xiàng)培訓(xùn)。
3、建立完善教師培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)考核評(píng)估措施、明確培訓(xùn)資料。
4、新一輪教師全員培訓(xùn)以學(xué)習(xí)師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)為主要資料，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。
二、培訓(xùn)人員的管理
1、校領(lǐng)導(dǎo)每人做到有培訓(xùn)專題：有目的，有資料，有輔導(dǎo)材料。
2、教務(wù)教研線的領(lǐng)導(dǎo)，要深入課堂聽課，獲取教學(xué)教研第一手材料，和教師切磋問(wèn)題，解決問(wèn)題。關(guān)心和指導(dǎo)年輕教師，指導(dǎo)骨干教師的幫扶工作，幫忙年輕教師的快速成長(zhǎng)，隔年一次“教壇新秀杯”和“創(chuàng)新獎(jiǎng)”課堂教學(xué)評(píng)比和每年一次的教育教學(xué)論文評(píng)比。
3、骨干教師有幫扶對(duì)象：有帶徒計(jì)劃、總結(jié)、有示范課、有幫扶教師上的匯報(bào)課。
4、全體教師有義務(wù)和權(quán)利參加培訓(xùn)，不得以任何借口拒絕培訓(xùn)。各教師要有年度培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)。提倡教師閱讀有關(guān)教育理論書籍，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果，每學(xué)期每位教師要撰寫不少于一篇的教育教學(xué)論文。5、每位教師既是實(shí)踐者、又是培訓(xùn)者。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加雙學(xué)位、高學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)。
三、培訓(xùn)過(guò)程的管理
1、分別制定各門課程的培訓(xùn)計(jì)劃、確定骨干教師幫扶對(duì)象、簽定帶徒協(xié)議。
2、建立教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度，以《學(xué)分登記冊(cè)》為管理手段。
3、探索培訓(xùn)模式：專家引領(lǐng)、外派學(xué)習(xí)、以特級(jí)教師、省優(yōu)專家、國(guó)家級(jí)和省級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人和教研組長(zhǎng)為培訓(xùn)主體、遠(yuǎn)程及現(xiàn)代媒體收看、自學(xué)、座談交流、小規(guī)模參與體驗(yàn)式實(shí)踐學(xué)習(xí)、專業(yè)互動(dòng)研究式實(shí)踐學(xué)習(xí)。
四、培訓(xùn)結(jié)果管理
1、培訓(xùn)評(píng)估考核、進(jìn)行階段性和終結(jié)性培訓(xùn)總結(jié)。
2、考核的結(jié)果與每月勞動(dòng)補(bǔ)貼和年終考核掛鉤，考核不合格的能夠思考減少授課任務(wù)或調(diào)整工作崗位。
3、充實(shí)教師個(gè)人檔案，評(píng)估考核結(jié)果作為教師的業(yè)務(wù)存檔。