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教研組長(zhǎng)發(fā)言稿

發(fā)布時(shí)間:2023-09-05

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿(精選18篇)

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇1

  各位教研組長(zhǎng):

  下午好!

  教研組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織,是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的樂園,是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開展,離不開教研組長(zhǎng)的“未雨綢繆”;教研組民主、和諧的氛圍,離不開教研組長(zhǎng)的打造;教研組“組本研究”的順暢推進(jìn),離不開教研組長(zhǎng)的科學(xué)引領(lǐng)。因此,教研組長(zhǎng)在學(xué)校發(fā)展、教師專業(yè)成長(zhǎng)等方面起著舉足輕重的作用。我們?cè)谧木褪俏覀兠總(gè)教研組的引領(lǐng)者、組織者、促進(jìn)者。根據(jù)我的了解,我們?cè)谧亩际菢I(yè)務(wù)上的、課改上的先鋒,是我們棋盤中學(xué)的領(lǐng)軍人物,是我學(xué)習(xí)的榜樣。隨著教育教學(xué)的不斷深入,學(xué)校打造“要生存,就要抓質(zhì)量,創(chuàng)品牌”這一要求的更高要求,我們每一位教研組長(zhǎng)要努力成為一名品牌教研組長(zhǎng),我們的教研組要努力成為品牌教研團(tuán)隊(duì)。

  一、學(xué)習(xí)?實(shí)踐?研究?合作――做一名品牌教研組長(zhǎng)

  品牌是金字招牌,可以點(diǎn)石成金。品牌的鑄就需要我們不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐研究反思,在不斷的打磨中讓品牌更閃亮。

  1、學(xué)習(xí)型的教研組長(zhǎng)。

  我們很多教研組長(zhǎng)已經(jīng)將學(xué)習(xí)成為了一種生活習(xí)慣。我們要不斷拓寬學(xué)習(xí)途徑,創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式,向同伴學(xué)習(xí),向?qū)W習(xí),向書本學(xué)習(xí),向絡(luò)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)來提高自己的尊嚴(yán),讓書香伴著自己每天緊張有序的工作。教研組長(zhǎng)的這種學(xué)習(xí),會(huì)激勵(lì)著周圍的教師遠(yuǎn)離浮躁,走向課堂,走向大師,與經(jīng)典為伍,與時(shí)代同步!

  我認(rèn)為學(xué)習(xí)既是一種生活方式,更是一種生活態(tài)度。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去工作,你就能享受到學(xué)習(xí)的快樂,成功的喜悅,你就不會(huì)覺得辛苦。相反,你就會(huì)覺得是一種負(fù)擔(dān),就會(huì)抱怨,會(huì)使自己的心情很糟糕,做事的質(zhì)量與效益就不高。

  2、型的教研組長(zhǎng)。

  我們教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生的老師,還是教師的教師,我們要負(fù)責(zé)聽課、評(píng)課、督導(dǎo)教師的教育教學(xué)工作,要能從較高的角度俯瞰教師的教學(xué)實(shí)踐。我們教研組長(zhǎng)應(yīng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)的“權(quán)威”,在本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)是我們學(xué)校乃至縣、市的“領(lǐng)銜人物”,要成為一名型的教師,唯有此,我們的教研組長(zhǎng)才能靠智慧點(diǎn)燃智慧,才能引領(lǐng)起我們的教研組!

  3、研究型的教研組長(zhǎng)。

  我們要用自己的行動(dòng)告訴老師:如果你想使每天的上課不致變成一種單調(diào)的義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐的行動(dòng)研究,是在成功的經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn),在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),這是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要方式。只有這樣,我們的教研組長(zhǎng)才能用行動(dòng)感召著周圍的教師在研究狀態(tài)下教書育人,研中教,教中研,研并快樂著,教并成長(zhǎng)著!

  4、合作型的教研組長(zhǎng)。教研組長(zhǎng)上有中層干部,下有教師組員,處于“中間”的位置,這就意味著:對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,要學(xué)會(huì)“求大同,存小異”,要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校合作、與同事合作、與學(xué)生合作、與家長(zhǎng)合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)的精誠(chéng)合作,才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂融融。

  我們?cè)谧挠胁簧僖呀?jīng)是一名品牌教研組長(zhǎng)了,今天再這樣提出來,一是自己與大家共勉,二是希望我們每一位都能成為品牌教研組長(zhǎng)。

  二、規(guī)范、合作、展示――打造品牌教研團(tuán)隊(duì)

  1、規(guī)范的“組本教研”是打造品牌教研團(tuán)隊(duì)的基石。

  規(guī)范的“組本教研”是有效的“校本教研”的基礎(chǔ),是打造一流的教研組長(zhǎng)隊(duì)伍的載體,是營(yíng)造濃郁的教研氛圍的陣地。“組本教研”新機(jī)制要朝著“解決教師安心教研、足額研討、有效專業(yè)積淀和發(fā)展、營(yíng)造合作共贏的教研新文化”而努力。必須在時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動(dòng)

  (1)實(shí)現(xiàn)固定時(shí)間(開學(xué)初課程表中一次性排出每組的空課)保證組員安心教研;

  (2)實(shí)現(xiàn)組內(nèi)主題研討,期初教研組要根據(jù)學(xué)校大的教研主題確定組內(nèi)教研主題,圍繞主題落實(shí)教研活動(dòng);

  (3)實(shí)現(xiàn)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。組內(nèi)教研活動(dòng)兩周一次,一個(gè)學(xué)期大致10次左右,組長(zhǎng)要策劃,和組內(nèi)教師一起討論制定出操作,人手一份,定期組織開展活動(dòng),實(shí)現(xiàn)活動(dòng)確定、流程確定、研究確定、組織者確定,以保證教研活動(dòng)質(zhì)量,同時(shí)要做好信息發(fā)布和教研資料的工作。

  2、營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)合化是打造品牌教研團(tuán)隊(duì)的關(guān)鍵。

  要把教研組工作搞好,首先就要把教研組建設(shè)成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的實(shí)體,充分調(diào)動(dòng)人的積極性,激發(fā)每一位成員的工作熱情,增強(qiáng)他們的使命感和責(zé)任感,使他們自覺地全心地投入工作,這是搞好一切工作的基礎(chǔ)和保證。所以要求教研組長(zhǎng)不僅是一個(gè)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的人,而且是一個(gè)善于做工作、善于協(xié)調(diào)各種關(guān)系的工作者。要做到作風(fēng)民主,善于傾聽各種不同意見,深入到教師的教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,了解他們、關(guān)心他們、幫助他們,并且善于創(chuàng)造條件,讓教師之間在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中交流、研究學(xué)問,形成了一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)融洽的戰(zhàn)斗集體。這樣,就能激發(fā)每一位老師的工作熱情,充分發(fā)揮了他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,又能在教學(xué)研究過程中加速信息反饋,提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

  3、積極參加業(yè)務(wù)競(jìng)賽是打造品牌教研團(tuán)隊(duì)的有效載體。

  本學(xué)期學(xué)校將積極選送教師參加上級(jí)教研部門組織的各種評(píng)賽活動(dòng),讓教師在實(shí)戰(zhàn)中磨練,在磨練中成長(zhǎng)。對(duì)被選送的教師,各教研組要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作,爭(zhēng)取在縣、市級(jí)的各種教師業(yè)務(wù)能力比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。本學(xué)期教研室組織的活動(dòng)有:

  語文(4月6――8號(hào),荊州市初中語文教學(xué)藝術(shù)研討會(huì))

  數(shù)學(xué)(1、組織參加省、市課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。2、組織參加市“四優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)。3、組織參加縣、市中考備考會(huì)。)

  英語(1、組織我縣英語教師參與省市教研部門主辦的“高效課堂”教學(xué)論文競(jìng)賽及教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。)

  2、在教研室“兩新”活動(dòng)研究的引領(lǐng)下,鼓勵(lì)英語教師為各學(xué)校創(chuàng)“兩新”活動(dòng)示范校作己的貢獻(xiàn);

  3、組織一次主題英語活動(dòng),并邀請(qǐng)全縣初中英語教師參加;

  4、組織我縣英語骨干教師配合市教科院對(duì)各種不同的課型的教學(xué)模式進(jìn)行討論和研究,力爭(zhēng)形成有質(zhì)量研究報(bào)告在市有關(guān)研討會(huì)上進(jìn)行交流;

  5、選派優(yōu)秀英語教師代表參加省市安排的各種活動(dòng)。

  物理(1、全市教學(xué)大賽和中考備考會(huì),2、省市教學(xué)論文評(píng)選。3、省選拔參加的全國(guó)中學(xué)物理教學(xué)改革創(chuàng)新大賽。)

  化學(xué)(1、說課競(jìng)賽;2、備考會(huì)。)

  生物(1、課堂教學(xué)競(jìng)賽;2、論文評(píng)選(論文主題:初中生物有效性教學(xué)。)

  3、備考會(huì)。3.28―3.30)

  思品(1、召開中考復(fù)習(xí)備考會(huì)2、召開第二次質(zhì)檢質(zhì)量分析會(huì)3、編印時(shí)事資料4、組織編寫中考模擬試卷。)

  歷史(1、全市、全省初中歷史學(xué)科有效教學(xué)案例評(píng)比。2、全省歷史課改有效教學(xué)課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校第二次研討會(huì)。)

  地理(目前還沒有什么活動(dòng))。

  希望我們的老師在教研組各位老師的群策群力、悉心幫助下,在各類比賽中脫穎而出,以促成各位教師的快速成長(zhǎng)。

  4、學(xué)校活動(dòng)安排

  (1)每?jī)芍芤淮谓萄谢顒?dòng);

  (2)每月一次月查;

  (3)語文組兩次經(jīng)典誦讀活動(dòng)(清明、端午)組織好并攝像上報(bào)評(píng)獎(jiǎng);

  (4)學(xué)生數(shù)、理、化競(jìng)賽;

  (5)未盡活動(dòng)另行通知。

  我們教研組長(zhǎng)很辛苦,既要管好自己的學(xué)科、班級(jí)工作,又要為教研組建設(shè)費(fèi)心費(fèi)力,在此讓我代表教導(dǎo)處衷心感謝各位的辛勤付出,相信在在座各位的共同努力下,我們棋盤中學(xué)的品牌教研組會(huì)更多,我們棋盤中學(xué)的品牌教師會(huì)更出色,我們棋盤中學(xué)的文源品牌會(huì)更響亮。

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇2

  各位、各位組長(zhǎng)

  非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校教研組建設(shè)問題。今天我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議主要是因?yàn)榻萄薪M長(zhǎng)這支隊(duì)伍對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向作用太重要了,你們是學(xué)校教學(xué)研究落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)組織者,是青年教師指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展方向,你們科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研高度。你們工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量高低.直接決定著學(xué)校發(fā)展和生命。今天借開會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說說我教研組建設(shè)一些想法,一些思考,說出來。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  首先,我想說說教研組長(zhǎng)到底該做些什么?

  教研組是學(xué)校教導(dǎo)處下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究組織。其主要工作,簡(jiǎn)要地說,主要有:教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。具體地說,要做以下工作:

  1、制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃。即就是在上級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃,特別是教學(xué)和科研指導(dǎo)下,按照要求制定教研組開展教研活動(dòng),并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)和相應(yīng)調(diào)整。

  2、組織理論學(xué)習(xí)。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)能力。

  3、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃,指導(dǎo)開展相應(yīng)教學(xué)研究活動(dòng)及集體備課。

  4、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。

  5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式,了解本組教師教學(xué)情況,包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)),有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)意見和建議。

  6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干作用,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,制定相關(guān)計(jì)劃措施,形成教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師培養(yǎng),努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。

  7、教育科研。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),開展學(xué)科課題研究,帶頭進(jìn)行教學(xué)論文撰寫。

  8、教學(xué)質(zhì)量分析。各教研組要根據(jù)教導(dǎo)處要求,做好有關(guān)試卷命題、閱卷工作,及時(shí)做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,并有針對(duì)性及時(shí)調(diào)整教研活動(dòng)重點(diǎn)。

  9、橋梁作用。教研組長(zhǎng)要關(guān)心本組教師身體、工作和生活,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展,及時(shí)向分管或校反映組內(nèi)教師一些情況。

  8、承擔(dān)學(xué)校或教導(dǎo)處交辦其它有關(guān)工作。

  其次,我想說說教研組長(zhǎng)角色定位。

  1.教研組長(zhǎng)應(yīng)是課程改革引領(lǐng)者。

  教研組長(zhǎng)工作不能只是傳達(dá)學(xué)校布置工作,簡(jiǎn)單組織教研組會(huì),組織一下例行公開課、進(jìn)行各項(xiàng)檢查以及考試命題與閱卷等工作。但是,作為學(xué)校一門學(xué)科帶頭人,如果教研組長(zhǎng)研究水平有限,素質(zhì)不強(qiáng),那就不能引領(lǐng)其他教師針對(duì)本校實(shí)際把課程改革工作開展起來。因此,教研組長(zhǎng)必須深入開展課程改革,并對(duì)組內(nèi)教師進(jìn)行大力培養(yǎng)和指導(dǎo)。

  2.教研組長(zhǎng)應(yīng)是業(yè)務(wù)。

  教研組長(zhǎng)是組內(nèi)業(yè)務(wù)“權(quán)威”,是本學(xué)科“領(lǐng)銜人物”。教研組長(zhǎng)工作性質(zhì)客觀上要求其是業(yè)務(wù)精湛,是癡心課改先鋒。教研組長(zhǎng)不僅是學(xué)生老師,也是教師教師,要和教師共同成長(zhǎng),共同進(jìn)步,超前發(fā)展。

  3.教研組長(zhǎng)應(yīng)是課堂教學(xué)潛心研究者和改革者。

  教研組長(zhǎng)要根植課堂,癡心課堂教學(xué)改革。要有前衛(wèi)課程意識(shí),不僅明晰教什么,更重要是明了為什么教。要用自己行動(dòng)告訴每位從教者:如果你想使每天上課不致變成一種單調(diào)義務(wù),那你就應(yīng)走上研究這條幸福道路上來。這種研究是一種基于課堂教學(xué)實(shí)踐行動(dòng)研究,是在成功經(jīng)驗(yàn)中凝結(jié)生長(zhǎng)點(diǎn),在現(xiàn)實(shí)問題中探尋突破點(diǎn),在教育理論中尋覓支撐點(diǎn),在教育發(fā)展趨勢(shì)中捕捉拓展點(diǎn),最終達(dá)到研并快樂著,教并成長(zhǎng)著!

  4.教研組長(zhǎng)應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。

  教研組長(zhǎng)應(yīng)把學(xué)習(xí)作為自己日常生活一部分,要永不停息學(xué)習(xí),其生也有涯,而知也無涯,學(xué)也無涯。信息技術(shù)發(fā)展和我們教育對(duì)象不斷變化都在要求我們要勤學(xué)不輟,要及時(shí)更新自己教育觀念以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。學(xué)習(xí)方式很多,諸如:向同伴學(xué)習(xí),向絡(luò)學(xué)習(xí),向書本學(xué)習(xí)等,教研組長(zhǎng)這種終身學(xué)習(xí),會(huì)激勵(lì)著周圍教師遠(yuǎn)離浮躁,走向課堂,與經(jīng)典為伍,與時(shí)代同步!

  5.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)合作者。

  教研組長(zhǎng)對(duì)于不同、差異、甚至另類要學(xué)會(huì)尊重和接納,要學(xué)會(huì)“求大同,存小異”,要學(xué)會(huì)很好地與學(xué)校合作、與同事合作,在合作中多贏共進(jìn)。也正是教研組長(zhǎng)精誠(chéng)合作,才使整個(gè)教研組內(nèi)可以互通信息,交流體會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互借鑒,其樂融融。

  6.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)無私者。

  關(guān)注組內(nèi)教師利益重于己、關(guān)注學(xué)校大發(fā)展,通過教研組長(zhǎng)努力能使青年教師迅速走向成熟,使中年教師不斷地消除“職業(yè)倦怠”,煥發(fā)青春,邁向行列。教研組長(zhǎng)要脫掉俗氣,洗去浮氣,除掉匠氣,要有厚積薄發(fā)底氣、愈挫彌堅(jiān)勇氣、蓬勃向上朝氣,不斷地充實(shí)自我、升華自我、超越自我。

  7.教研組長(zhǎng)應(yīng)是一個(gè)服務(wù)者。

  教研組長(zhǎng)要有“管理即是服務(wù),服務(wù)為了管理”意識(shí)。成為積極參與課程改革教師們服務(wù)員,在理論武裝、課堂實(shí)踐、行動(dòng)調(diào)整、提高等過程中,為組內(nèi)教師力所能及指導(dǎo)、幫助與服務(wù)。

  最后我想說說怎么做好教研組工作。

  做好教研組工作,簡(jiǎn)單了說就是要合理規(guī)劃,目標(biāo)明確;學(xué)會(huì)統(tǒng)籌,加強(qiáng)整合;執(zhí)行到位,合理調(diào)整;管理嚴(yán)謹(jǐn),深入細(xì)化;反饋及時(shí),指導(dǎo)到位;上傳下達(dá) 善與溝通。具體說就是要做好以下幾點(diǎn):

  1.必須在時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、內(nèi)容上保證教研組活動(dòng)質(zhì)量,要在提高教研組活動(dòng)水平和效率上下功夫,保證教研活動(dòng)質(zhì)量。今天教研組會(huì)上各教研組組長(zhǎng)要先擬定教研組活動(dòng)計(jì)劃,并在教研組會(huì)上討論通過,自己留底一份,給教導(dǎo)處報(bào)送一份。以后每一周教研組會(huì)內(nèi)容要提前一周向組內(nèi)成員通報(bào),讓組員做好準(zhǔn)備,活動(dòng)內(nèi)容寫到教研組會(huì)議記錄上。各教研組活動(dòng)安排一定要要?jiǎng)?wù)實(shí),要行之有效,不能唱高調(diào)。看起來調(diào)子挺高,實(shí)效起來無從著手活動(dòng)最好不要定。要充分利用每周一次教研組活動(dòng)積極探討課改新思路,思考提高教學(xué)質(zhì)量新途徑,不要把教研組會(huì)變成聊天會(huì)、變成受難日。

  2、.教學(xué)研究不要擺花架子,不要搞花拳繡腿,要結(jié)合實(shí)際。比如課堂教學(xué),一般來說,對(duì)一堂課主要表現(xiàn)在三個(gè)方面,一是教學(xué),二是教學(xué)方法,三是教學(xué)手段,其中前兩者最重要,因此課堂教學(xué)不要一味地追求形式,要重實(shí)效。要求各教研組每學(xué)期至少定2—3節(jié)組內(nèi)公開課、實(shí)驗(yàn)課或研討課。深入開展對(duì)課堂教學(xué)改革研究,把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為教研活動(dòng)中心工作。要根據(jù)“少、精、活、實(shí)”原則,結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況研究各種不同課型教堂教學(xué)規(guī)律。公開課結(jié)束后要利用教研組會(huì)讓上課人說課并在組內(nèi)進(jìn)行評(píng)課,評(píng)課要客觀公平,要挖掘授課中閃光點(diǎn),指出不足和改進(jìn)措施,不能走過場(chǎng),圖形式,以更好地提升教師教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率。公開課周次和課節(jié)教研組計(jì)劃擬好后要報(bào)教導(dǎo)處備案,以便檢查。要求每位教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不得少于20節(jié),教研組長(zhǎng)和新教師聽課節(jié)數(shù)不少于25節(jié),教導(dǎo)處將對(duì)教師聽課筆記進(jìn)行不定期抽查。

  3、各教研組應(yīng)嚴(yán)格做到“一查、一評(píng)、一簽字”制度,做好常規(guī)檢查。每次教研活動(dòng)務(wù)必將教學(xué)常規(guī)檢查督促工作作為首要工作。對(duì)組員做好檢查指導(dǎo)工作。對(duì)于不合格,尤其是對(duì)簡(jiǎn)案和不寫課后反思不予簽字,責(zé)令其重新備課,對(duì)于拒不重備教師教研組要及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)報(bào)行政會(huì)處理。對(duì)于作業(yè)批改、輔導(dǎo)等各項(xiàng)常要求各組要利用本周四教研活動(dòng)時(shí)間要再明確,嚴(yán)要求。教導(dǎo)處對(duì)具體要求是: 明確目標(biāo),三維并舉,使有放矢;內(nèi)容完備,表述清晰,使嚴(yán)謹(jǐn)練達(dá);設(shè)計(jì),獨(dú)辟蹊徑,使案獨(dú)樹一幟;設(shè)問巧妙,以一當(dāng)十,使簡(jiǎn)約有智;共享資源,有機(jī)整合,使靈動(dòng)豐沛;重視反思,不斷提升,使積淀精華。整個(gè)書寫要有導(dǎo)言、過渡語、情景創(chuàng)設(shè),有具體問題設(shè)計(jì)及問題答案,有突破重難點(diǎn)方法手段。有學(xué)生自主學(xué)習(xí)具體安排(如:觀察、閱讀、書寫、思考、交流等)。有針對(duì)性強(qiáng)、層次分明、形式多樣練習(xí)設(shè)計(jì)。有訓(xùn)練時(shí)間預(yù)設(shè)。上完每節(jié)課,及時(shí)在原來中補(bǔ)寫教學(xué)反思,該課中情智做法及其效果,反思存在問題,提出改進(jìn)設(shè)想。對(duì)作業(yè)布置要求是:作業(yè)設(shè)計(jì)要緊扣教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),以及教學(xué)主要內(nèi)容。原則上每節(jié)課后都要布置作業(yè)。設(shè)計(jì)作業(yè)時(shí)候要精選題目,合理控制題量,提高作業(yè)效率。分層設(shè)計(jì),分類要求,滿足不同層次學(xué)生需要,因材施教。規(guī)范、科學(xué)、合理地用好教材配套練習(xí)冊(cè)等。規(guī)范作業(yè)要求,對(duì)完成作業(yè)形式、時(shí)間和書寫有明確要求。作業(yè)應(yīng)該是“有收必發(fā),有收必改,有改必講,有錯(cuò)必糾。”每學(xué)期教研組至少要抽查作業(yè)批閱情況2——3次,要嚴(yán)把教學(xué)第一關(guān)。

  4、教研組長(zhǎng)要認(rèn)真組織組內(nèi)成員理論學(xué)習(xí)。各教研組要對(duì)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)做統(tǒng)一安排,指導(dǎo)本組教師做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,組織本組教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論,促使他們?cè)诶砟钌显俑拢跇I(yè)務(wù)上再鉆研,在能力上再提高,各教師每學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于3000字。本學(xué)期教研組會(huì)除帶以外,教研組長(zhǎng)必須對(duì)教師業(yè)務(wù)筆記進(jìn)行簽閱,每三至五周左右教導(dǎo)處將對(duì)各組教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行抽查。

  5、利用互聽互學(xué)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動(dòng),各教研組都要培養(yǎng)出一批學(xué)科骨干。在教學(xué)和教研上要形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),要在合作中競(jìng)爭(zhēng),在競(jìng)爭(zhēng)中合作,要形成團(tuán)結(jié)、和諧、不斷進(jìn)步風(fēng)氣。

  6、要充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師作用,要加強(qiáng)對(duì)新教師培養(yǎng)力度,要對(duì)新教師傳、幫、帶,要給他們給任務(wù)、定目標(biāo)、加擔(dān)子促進(jìn)新教師盡快成長(zhǎng)。

  7、做好組內(nèi)論文撰寫工作。各組要抓好對(duì)教師教學(xué)反思督查與要求,對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)優(yōu)缺點(diǎn)及時(shí),深入反思,定期歸納,撰寫教育教學(xué)論文,力爭(zhēng)在各級(jí)各類刊物中發(fā)表或在各類論文評(píng)選中力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)。力爭(zhēng)每人每年有一論文發(fā)表或獲獎(jiǎng),為今后職稱晉升、進(jìn)城選調(diào)、各類評(píng)優(yōu)創(chuàng)造條件。

  8、各組要抓好競(jìng)賽輔導(dǎo)。四月中旬將進(jìn)行數(shù)理化競(jìng)賽輔導(dǎo),英語競(jìng)賽每年十月份舉行,今年又加了競(jìng)賽,希望數(shù)學(xué)和理化組今天教研組會(huì)上對(duì)競(jìng)賽輔導(dǎo)做嚴(yán)格要求,數(shù)學(xué)現(xiàn)在都是國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng),可能難度較大,但理化均為省級(jí)將項(xiàng),只要認(rèn)真抓,學(xué)生獲獎(jiǎng)可能性還是很大。教導(dǎo)處將安排數(shù)理化輔導(dǎo)時(shí)間,到時(shí)誰輔導(dǎo)誰學(xué)生,輔導(dǎo)時(shí)要有資料準(zhǔn)備,注重解題方法和解題滲透。

  9、要及時(shí)掌握本組課程進(jìn)度,根據(jù)情況適時(shí)調(diào)整課程進(jìn)度和復(fù)習(xí)進(jìn)度,使教學(xué)科學(xué)、規(guī)范、順利進(jìn)行。要了解本年段學(xué)科教學(xué)成績(jī),對(duì)薄弱年級(jí)或班級(jí)要共同分析,查找原因,幫助提高。對(duì)本年段本學(xué)科整體成果要有計(jì)劃,有工作目標(biāo),做到心中有數(shù),抓年級(jí)整體成績(jī)提高。

  另外,本學(xué)期計(jì)劃從教研組中評(píng)選兩個(gè)優(yōu)秀教研組,并對(duì)該組教研組長(zhǎng)進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),評(píng)選主要從各教研組教師編寫、教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)執(zhí)行力度、組內(nèi)教師論文獲獎(jiǎng)或發(fā)表、學(xué)科競(jìng)賽等方面進(jìn)行細(xì)化,希望各教研組長(zhǎng)認(rèn)真組織教研活動(dòng),爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組。

  最后,衷心感謝各位以往辛勤付出,我相信,在各位共同努力下,我們東壩中學(xué)學(xué)科建設(shè),我們教師教育教學(xué)能力定會(huì)有一個(gè)質(zhì)飛躍。

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇3

  各位領(lǐng)導(dǎo)、各位組長(zhǎng):

  大家好!非常高興能與大家坐在一起研究學(xué)校的教研組的建設(shè)問題。今天我們召開教研組長(zhǎng)會(huì)議主要是因?yàn)榻萄薪M長(zhǎng)這支隊(duì)伍對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高和教研力量、教師培訓(xùn)等方向的作用太重要了,你們是學(xué)校教學(xué)研究的落實(shí)者,是本學(xué)科教學(xué)活動(dòng)的組織者,是青年教師的指導(dǎo)者、榜樣。在很大程度上,你們的觀念影響著學(xué)校某門學(xué)科發(fā)展的方向,你們的科研水平?jīng)Q定著學(xué)科教科研的高度。你們的工作水平直接關(guān)系著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高低.直接決定著學(xué)校的發(fā)展和生命。今天借開會(huì)之機(jī),我簡(jiǎn)單說說我的教研組建設(shè)一些想法,一些思考,說出來供大家參考。不對(duì)之處敬請(qǐng)批評(píng)指正。

  首先,我想說說教研組長(zhǎng)到底該做些什么?教研組是學(xué)校教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué)管理和教學(xué)研究的組織。其主要工作,簡(jiǎn)要地說,主要有:教學(xué)、教研、學(xué)科教師管理和學(xué)科教師培訓(xùn)等。具體地說,要做以下工作:

  1、制定、執(zhí)行、調(diào)整計(jì)劃。即就是在上級(jí)、學(xué)校各項(xiàng)計(jì)劃,特別是教學(xué)工作計(jì)劃和科研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下,按照要求制定教研組工作計(jì)劃開展教研活動(dòng),并對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況進(jìn)行及時(shí)總結(jié)和相應(yīng)調(diào)整。

  2、組織理論學(xué)習(xí)。即就是要組織教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,更新觀念,鉆研業(yè)務(wù),提高教學(xué)能力。

  3、指導(dǎo)備課組工作。帶領(lǐng)和指導(dǎo)備課組制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃和教學(xué)研究計(jì)劃,指導(dǎo)開展相應(yīng)的教學(xué)研究活動(dòng)及集體備課。

  4、教學(xué)常規(guī)管理。即就是檢查本組教師落實(shí)教學(xué)常規(guī)情況,做到認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真組織復(fù)習(xí)等等。

  5、教學(xué)質(zhì)量管理。通過檢查備課、聽課、檢查學(xué)生作業(yè)與學(xué)生座談等形式,了解本組教師教學(xué)情況,包括教學(xué)進(jìn)度、備課、上課、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)),有責(zé)任向老師提出改進(jìn)教學(xué)的意見和建議。

  6、教師培養(yǎng)。充分發(fā)揮教學(xué)骨干的作用,結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,制定相關(guān)計(jì)劃措施,形成教學(xué)模式。加強(qiáng)對(duì)學(xué)科教師的培養(yǎng),努力讓每一位教師得到成長(zhǎng)。

  7、教育科研。及時(shí)把握基本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),積極搜集本學(xué)科教改發(fā)展動(dòng)態(tài),開展學(xué)科課題研究,帶頭進(jìn)行教學(xué)論文的撰寫。

  8、教學(xué)質(zhì)量分析。各教研組要根據(jù)教導(dǎo)處的要求,做好有關(guān)試卷的命題、閱卷工作,及時(shí)做好本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量分析,并有針對(duì)性的及時(shí)調(diào)整教研活動(dòng)的重點(diǎn)。

  9、橋梁作用。教研組長(zhǎng)要關(guān)心本組教師的身體、工作和生活,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)和諧發(fā)展,及時(shí)向分管領(lǐng)導(dǎo)或校領(lǐng)導(dǎo)反映組內(nèi)教師的一些情況。

  8、承擔(dān)學(xué)校或教導(dǎo)處交辦的其它有關(guān)工作。

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇4

  教研組是落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、開展教學(xué)研究、提高教師教學(xué)水平的最基本、最重要的基地。開展形式多樣的教研活動(dòng)有力于調(diào)動(dòng)組內(nèi)老師參與教研組活動(dòng)的積極性,更有利于提高教師自身素質(zhì)。在新的學(xué)期,我們高年級(jí)語文教研組準(zhǔn)備從以下幾方面來扎實(shí)開展教研活動(dòng)。

  一、轉(zhuǎn)變思想

  常聽有的老師這樣說:“搞教研,我哪里有時(shí)間,新課都教不完呢?”還有的老師說:“我們這些教書匠能研出名堂來,還要那些專家干嘛?”其實(shí),這些教師是為了教研而教研,把教研當(dāng)作展示的窗口,當(dāng)作作秀的手段,平時(shí)沒有認(rèn)真發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)教育中的問題,而是熱衷于搞大課題。我們現(xiàn)在提倡“問題教研”。加深老師們對(duì)教研的正確認(rèn)識(shí),理解教研是要發(fā)揮我們的群體智慧,去研究我們所面對(duì)的共同問題,在交流中產(chǎn)生更多解決問題的策略,而并非空洞地、不著邊際的談一些大理論、大框架。同時(shí)提倡“務(wù)實(shí)教研”,使老師們認(rèn)識(shí)到我們一線教師的“教研”,應(yīng)該是一種“草根”式的教研,是要“研以致用”,而并非要研究出多么高深的理論成果,根本不需要走過場(chǎng),哪怕大家在平時(shí)的閑談中也可以進(jìn)行教研。

  二、理論基礎(chǔ)

  教研是在一定理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,如果缺少先進(jìn)理念的引領(lǐng),就可能導(dǎo)致低水平的重復(fù),甚至平庸化。所以,除了鼓勵(lì)教師多讀書之外,組長(zhǎng)可采用以下兩種較實(shí)際的引領(lǐng)方式:一是從著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上收集專家、名師的教學(xué)課例、教育思想和錄像資料,和組內(nèi)教師共同學(xué)習(xí),這樣雖沒法當(dāng)面得到專家指導(dǎo),但也不失為獲得專業(yè)支持的一種好方法。二是邀請(qǐng)本地區(qū)的“名師”指導(dǎo)語文組的工作,如聽課評(píng)課,指導(dǎo)課題研究等等。

  三、集體備課

  新課程理念提倡合作,不僅是指學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,還應(yīng)是教師的教研方式。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,發(fā)揮每個(gè)教師的特長(zhǎng),互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,群策群力,增強(qiáng)教師之間的合作關(guān)系,使每個(gè)教師的個(gè)人優(yōu)勢(shì)被整合為集體的智慧。具體做法是這樣的:教研組每人主備一至兩個(gè)單元,就這個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致、深入地備課。每周教研組活動(dòng)時(shí),按單元由負(fù)責(zé)主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)以及教具準(zhǔn)備等,其他老師邊聽邊做詳細(xì)的記錄,然后全組老師共同商議,制定出一份比較完善的教案。接下來就是個(gè)性修改,每位老師根據(jù)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)情,對(duì)集體備課教案進(jìn)行再創(chuàng)造,使之成為一份適合個(gè)人特色和本班教學(xué)的個(gè)性化的教案。最后,在集中教研組集體智慧與使用本人個(gè)性化教學(xué)策略后,效果如何,要及時(shí)反思,做好后記,交流總結(jié)得失。我覺得讓每位老師集中精力備好一至兩個(gè)單元的課,提高了每位老師的備課質(zhì)量,也減輕了老師的負(fù)擔(dān),節(jié)省了時(shí)間,讓每位老師有更多的時(shí)間投入到課堂教學(xué)中;充分發(fā)揮了教研組“群研智慧”,做到了資源共享。

  四、聽課評(píng)課

  授課、說課、聽課、評(píng)課是學(xué)校教研的常規(guī)工作,也是學(xué)校的日常教研工作。但是很多時(shí)候我們聽完一節(jié)課,教研往往只停留在淺層次的上課、聽課、評(píng)課、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方面,始終是“就課論課”的形式,而沒有指向教學(xué)實(shí)踐中的具體問題,每一次的教研也沒有一個(gè)明確的主題,這樣的教研猶如缺乏靈魂的軀殼,顯得蒼白無力。我們的集體評(píng)課要求以一個(gè)個(gè)鮮活的課堂教學(xué)范例為載體,通過對(duì)課例的點(diǎn)評(píng)和分析,共同提煉出老師們平日教學(xué)中的問題和困惑,再合作設(shè)計(jì)突破的方案并從教學(xué)實(shí)踐中得到驗(yàn)證,從而提升教研質(zhì)量。具體做法是這樣的:我們高語組每學(xué)期召開一至兩次的校級(jí)教學(xué)研討活動(dòng),可以與課例大教研活動(dòng)合并,為老師們集體評(píng)課提供了平臺(tái)。然后組織由下至上的集體評(píng)課,即先由各教研組交流評(píng)議,再以宣講或“沙龍”等形式組織全體語文老師集中評(píng)課,為老師們集體評(píng)課創(chuàng)設(shè)對(duì)話、民主的研討氛圍。另外,在集體評(píng)課的過程中,要求人人參與,都要發(fā)表自己對(duì)本節(jié)課的看法。相信集體評(píng)課定能聚合老師們的視野,提出并解決了共同關(guān)注的教學(xué)問題,幫助老師找到了教學(xué)研究的方向。有人說:“教師之間的廣泛交流是提高教學(xué)能力最有效的方式”。老師們?cè)诰哂袧夂裱芯糠諊募w討論中時(shí)常迸發(fā)出教學(xué)靈感,還有的從交流中受到啟發(fā),找出解決問題的辦法,這就加快了老師教研能力提升的速度。另外,每一次集體評(píng)課就是一次寶貴的學(xué)習(xí),教師與教師之間的互動(dòng)、溝通、分享,會(huì)促使老師們用開放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納,促進(jìn)了教師間的團(tuán)結(jié)。

  五、專題研討

  隔周進(jìn)行一次專題討論,組長(zhǎng)安排本組教師輪流做中心發(fā)言人,中心發(fā)言人要提前設(shè)計(jì)好本次教研活動(dòng)的主題,要求主題有針對(duì)性,能夠解決教學(xué)的實(shí)際問題。大小話題不限,必須是值得探討的,否則失去意義。首先由中心發(fā)言人把自己的問題及對(duì)問題的想法向大家說明,然后大家輪流發(fā)表自己對(duì)這一問題的想法,最后形成具體有效的教學(xué)思想,這是集體智慧的展現(xiàn)。并且由中心發(fā)言人記錄,最后整理成文作為教學(xué)成果展現(xiàn)。相互聽課,評(píng)課,交流教案、教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專題研討,這些應(yīng)是教研活動(dòng)中的一些常規(guī)做法,通過聽課,相互提高,通過評(píng)課,取長(zhǎng)補(bǔ)短;通過交流,探索創(chuàng)新。在教研活動(dòng)中,我們要經(jīng)常性地組織這樣的活動(dòng),提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),培養(yǎng)事業(yè)心和責(zé)任感,特別是向一些“名師“學(xué)習(xí),可以啟發(fā)我們探索教育發(fā)展的路子。追求創(chuàng)新的方向,提高自己的教學(xué)水平,由表及里,引發(fā)我們內(nèi)心深處的科研興趣。

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇5

  今天,我參加了區(qū)教研室組織的語文教研組長(zhǎng)論壇。本次論壇在首南一小舉行,是對(duì)上一階段教研組實(shí)績(jī)考核的延續(xù)。由于今年才接手語文教研組工作,而論壇的內(nèi)容又是09、10學(xué)年的教研組開展情況和成績(jī)匯報(bào)。所以昨天下班從學(xué)校搬來了厚厚一大疊資料、檔案,準(zhǔn)備論壇發(fā)言稿,制作ppt幻燈片,一直弄到凌晨1點(diǎn)才睡覺。

  我們茅山小學(xué)語文教研組一直以教學(xué)質(zhì)量為生命線,堅(jiān)持發(fā)展學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)為根本任務(wù),教育教學(xué)成績(jī)穩(wěn)中有升。現(xiàn)將近兩年我們教研組開展的工作分四大塊簡(jiǎn)單地向大家介紹一下:

  一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。

  1、為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái),積極學(xué)習(xí)新課程。我們教研組切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作,20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們組織了教師一起學(xué)習(xí)薛法根老師的《“有效課堂”的有限思考》,又認(rèn)真學(xué)習(xí)了沈大安的《淺說略讀課文教學(xué)》。第二學(xué)期在教導(dǎo)處的組織下,語文教師一起學(xué)習(xí)了特級(jí)教師錢正權(quán)的《跟年輕朋友聊“聽課”》,研究了蔡林森“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式;還組織研究了由鮑丹丹老師執(zhí)教的、薛法根老師點(diǎn)評(píng)的課堂實(shí)錄《我為你驕傲》。20xx學(xué)年的第一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了王崧舟老師的《古詩(shī)教學(xué)的價(jià)值取向和實(shí)踐智慧》,并且針對(duì)作文教學(xué)難的問題,組織全體語文教師共同學(xué)習(xí)20xx年11月出版的《小學(xué)語文教師》里的《教好“教材里的作文”》。第二學(xué)期集中學(xué)習(xí)了薛法根《低年級(jí)閱讀教學(xué)怎么教?》,并且探討了《如何確定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)》。在這些活動(dòng)中,我們每位教師都認(rèn)真地做好記錄,相信這樣不斷地學(xué)習(xí)肯定能提高我們的認(rèn)識(shí),并積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中。

  2、積極鼓勵(lì)教師外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念。本著“多學(xué)、常思考”的宗旨,近兩年來我們教研組語文老師積極參加區(qū)里組織的學(xué)科培訓(xùn),主要是聽課、評(píng)課、講座等。我們還積極參加區(qū)教研室、進(jìn)修學(xué)校組織教師到市外進(jìn)行學(xué)習(xí)和聽課活動(dòng)。選派優(yōu)秀教師參加省、市、區(qū)級(jí)“領(lǐng)雁工程”培訓(xùn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和安排下,四位老師分別在海曙小學(xué)和華泰小學(xué)脫產(chǎn)培訓(xùn)6周時(shí)間。在這6周的時(shí)間里,他們?cè)诿B犝n、上課、參加教研組活動(dòng)、感受名校濃濃的教研氣息。相信通過學(xué)習(xí),定能給我們補(bǔ)充新鮮的血液。

  二、重視校內(nèi)教研活動(dòng),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

  (一)集體學(xué)習(xí),深入了解教材。

  每學(xué)期我們都會(huì)進(jìn)行集體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。集體性學(xué)習(xí)的魅力就在于可以引發(fā)我們自身參與者智慧的碰撞,可以相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,也可以給與其他的老師以思考。我們教研組的理念是一人優(yōu)秀只能代表個(gè)體,整體上去了,那我們的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得到更大的提升。

  (二)團(tuán)結(jié)協(xié)作,不斷進(jìn)取,開展教研教改公開課。

  1、20xx學(xué)年我們教研組共進(jìn)行了八次這樣的活動(dòng)。

  (1)第一學(xué)期除了學(xué)校安排的一般性教研組活動(dòng)之外,我們還對(duì)文言文教學(xué)和略讀教學(xué)進(jìn)行了重點(diǎn)的研討和學(xué)習(xí)。教研活動(dòng)的形式是“集體備課---課堂實(shí)踐----集體修改----再次實(shí)踐”。我們有幸請(qǐng)來了華茂外國(guó)語學(xué)校的鄭小強(qiáng)老師給我們的老師進(jìn)行上課、聽課指導(dǎo)。這次教研活動(dòng)我們吳樂燕老師上了公開課:《伯牙絕弦》,這也是我們這學(xué)期所要研討的重點(diǎn)課文。課后,鄭小強(qiáng)老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),并對(duì)如何理解教材,怎樣把握教學(xué)目標(biāo)作了具體的分析。

  (2)第二學(xué)期我們有幸請(qǐng)來了區(qū)教研員方老師和趙老師來校指導(dǎo)。通過課堂教學(xué)展示,讓兩位教研員從我們?nèi)粘5恼n堂教育教學(xué)中找出我們的不足之處,以此對(duì)癥下藥,給我們今后的課堂教學(xué)帶來一劑良方。兩位老師柳靜君老師和吳樂燕老師分別上了兩堂公開課:《荷葉圓圓》和《自己的花是讓別人看的》。再次與華茂外國(guó)語學(xué)校的鄭小強(qiáng)老師一起探討了文言文課文的教學(xué)策略與方法,收到了良好的效果。

  2、20xx學(xué)年我們進(jìn)行了8次課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

  (1)第一學(xué)期10月份與海曙小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng),海曙小學(xué)的姚桂琴老師執(zhí)教的四年級(jí)《長(zhǎng)城》,令人耳目一新;我們學(xué)校的吳樂燕老師執(zhí)教的《桂花雨》,教學(xué)過程由扶到放,體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。

  (2)11月份與華泰小學(xué)的聯(lián)誼活動(dòng),華泰小學(xué)的徐福丹老師執(zhí)教的《普羅米修斯》,朗讀指導(dǎo)和寫法的滲入把握得非常有度;我們學(xué)校柳靜君老師執(zhí)教的四年級(jí)的《頤和園》,受到了同來聽課的華泰小學(xué)老師的肯定。

  (3)第二學(xué)期4月進(jìn)行了三次公開課的教研活動(dòng),第一次是柳靜君老師給我們帶來的《數(shù)星星的孩子》。評(píng)課活動(dòng)中,老師們對(duì)低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力和教師如何開展有效的識(shí)字教學(xué)提出了許多寶貴的意見和建議。第二次是兩位外出學(xué)習(xí)的老師回校上公開匯報(bào)課。一位是到海曙小學(xué)學(xué)習(xí)的朱小妹老師,她上了《畫家和牧童》;另一位是到華泰小學(xué)學(xué)習(xí)的陳海峰老師,她上了《觸摸春天》。從她們的課堂展示中,我們感受到了名校的課堂教學(xué)風(fēng)采,也感受到了兩位老師通過學(xué)習(xí),自身得到了一定的提高。第三次是與海曙小學(xué)的老師進(jìn)行教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)。我們學(xué)校的柳靜君老師執(zhí)教的《數(shù)星星的孩子》,受到海小老師的一致好評(píng);海小的李翔老師給我們帶來了一節(jié)《三個(gè)兒子》,讓我們?cè)僖淮蔚母惺艿胶J镄W(xué)良好的課堂教學(xué)過程,體會(huì)到我們的孩子們的潛力是也是無窮的,只要你關(guān)于開發(fā)。

  (4)5月份與華泰小學(xué)進(jìn)行了“同課異構(gòu)”活動(dòng)。華泰小學(xué)的鐘媛媛老師和我們學(xué)校的徐燕萍老師共同上了《紀(jì)昌學(xué)射》這篇課文。兩位老師精彩的課堂教學(xué)展示,讓我們既看到了不同的教學(xué)設(shè)計(jì)所帶來的不同的效果,也意識(shí)到了我們與華泰小學(xué)的理念差距。在課后的評(píng)課活動(dòng)中,大家都感覺到受益匪淺。

  (5)6月份,我們學(xué)校的柳靜君老師參加了鎮(zhèn)教輔室組織的“新生代”教師選拔活動(dòng)。雖然最后只進(jìn)了復(fù)賽而沒有得到參加區(qū)里的比賽的機(jī)會(huì),但我們從這次準(zhǔn)備中看到了差距,不僅僅是一個(gè)人的,而是整個(gè)語文教研組的差距。通過這些公開課,展現(xiàn)了我們?cè)谡n改過程中的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,也感到了自身的不足,相應(yīng)的也就增加了見識(shí),提高了認(rèn)識(shí)水平,這也給我們以后的工作指明了方向,以便于在以后的工作中改進(jìn)和提高。

  (三)積極組織集體備課,共同探討一起成長(zhǎng)。

  近兩年我們組織了十幾次集體備課,在活動(dòng)中,大家都能積極地參與,發(fā)表各自的觀點(diǎn),有些教師還制作了PPT,并對(duì)課的設(shè)計(jì)提出了大膽而富有創(chuàng)新的想法,結(jié)合課件的形式一起出現(xiàn),收到了比較好的效果。通過集體備課確實(shí)為我們的成長(zhǎng)提供了空間,大家積極參與、共同探討,發(fā)揮了集體的智慧。可以說,集體備課已經(jīng)成了我們教研組固定的教研活動(dòng)了,因?yàn)檫@里是群策群力最好的展示平臺(tái)。

  三、積極開展好語文競(jìng)賽活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  兩學(xué)年我們教研組積極組織了一到六年級(jí)的語文競(jìng)賽,讓孩子在競(jìng)賽中獲得成功的喜悅。重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。學(xué)校“月薦稿”制度大大地增加了學(xué)生參加作文比賽的機(jī)會(huì),提高了學(xué)生寫作能力,為學(xué)校校報(bào)《小星星報(bào)》和校刊《紫云英》提供了充足的習(xí)作數(shù)量。低年級(jí)講故事比賽、拼音過關(guān)比賽,中高年級(jí)古詩(shī)詞競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)生活,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。另外,語文教師積極輔導(dǎo)學(xué)生寫作,并到各級(jí)各類報(bào)刊雜志上投稿。組織學(xué)生參加各級(jí)各類征文比賽,也獲得了一些成績(jī)。如孫惠妹、姜錦錦同學(xué)分別獲得了《我是90后》征文比賽全國(guó)級(jí)二等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng),兩位指導(dǎo)老師朱維潔老師和吳樂燕老師還被評(píng)為“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”。朱小妹老師指導(dǎo)的學(xué)生在“我和你”征文比賽中獲得鼓勵(lì)獎(jiǎng)。相信這樣的競(jìng)賽能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

  四、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),鼓勵(lì)參加區(qū)里的比賽。

  在這兩學(xué)年里我們學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作做得比較好,師徒結(jié)對(duì)就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們?cè)谟幸鉄o意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),從而得到提高。我們教研組鼓勵(lì)老師積極參加區(qū)里組織的比賽。但是鼓勵(lì)是鼓勵(lì),但老師們的興趣總鼓動(dòng)不起來,也許是自覺能力不夠,也許是對(duì)教育科研這方面的積極性不高。近兩年來,少有論文、課題、學(xué)科競(jìng)賽在各級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。全校好像只有陳波老師一人有興趣去寫寫論文,發(fā)表于各級(jí)刊物上,這方面也是我們學(xué)校教研組最薄弱的一點(diǎn)。

  通過傾聽各個(gè)學(xué)校的教研組簡(jiǎn)介,我真的是羨慕忌妒,但絕對(duì)沒有恨,只有心中感慨萬千。但我想差距不是問題,地域不是距離,雖然茅山小學(xué)地處鄞州區(qū)的邊緣地區(qū),但我相信,我們沒有一位語文老師愿意自己的學(xué)校、自己的語文教研組被“邊緣化”的。爭(zhēng)取進(jìn)步將會(huì)成為我們工作上的目標(biāo),前進(jìn)中的動(dòng)力。我們茅山小學(xué)全體語文老師將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往、再接再厲,力爭(zhēng)把工作做得更好!相信在區(qū)教研室的幫助下,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體老師的努力下,茅山小學(xué)語文教研組的路一定會(huì)走得越來越好,越來越踏實(shí)!謝謝!

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇6

  各位同事,大家下午好!我來自花園口小學(xué)三年級(jí)的英語老師王亞麗,很高興能有這次機(jī)會(huì)和在座的各位英語老師分享英語教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),首先非常感謝培培老師剛剛的分享,從中學(xué)到了很多,真的可以說是英語教學(xué)中的干貨。剛剛各位老師關(guān)于課堂教學(xué)與管理,作業(yè)的布置與監(jiān)督方面已經(jīng)說了很多,對(duì)于這兩方面我就不再多說了,今天我主要從自己的教學(xué)實(shí)際談?wù)剬?duì)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的問題。

  學(xué)困生的存在一直困擾著我,上學(xué)期對(duì)待學(xué)困生我主要采取的是嚴(yán)格要求,或者批評(píng),但是成效并不明顯,這學(xué)期為了改變這種狀況我改變了對(duì)待學(xué)生的方式,發(fā)現(xiàn)效果不錯(cuò)。從我實(shí)際教學(xué)中我得到了幾點(diǎn)有益啟示。

  一, 拉近感情、巧用方法、解開心鎖。

  學(xué)困生由于在校受歧視,在家里被冷落,大多存有畏懼的心理,心理脆弱,平時(shí)怕見老師, 疏遠(yuǎn)老師,不信任或反感施教者,在行動(dòng)上表現(xiàn)為疏遠(yuǎn)、滿不在乎或反抗。為使他們解除顧慮,擺脫消極的態(tài)度,老師首先要去親近他們,做他們的良師益友,傾注老師的情感,和藹可親, 以達(dá)到相互心理感應(yīng),感情共鳴。即用深情換真情、厚愛暖心靈,"精誠(chéng)所至,金石為開。"當(dāng)教師真心付出,用心付出,便能得到學(xué)困生的信任,他會(huì)把你當(dāng)做知心朋友和最可親近和信賴的人, 并且能將教師的要求變?yōu)樽约旱木唧w行動(dòng)。

  二, 關(guān)心愛護(hù),助其重拾信心。

  自信心是一種積極的心理品質(zhì),是促使人向上奮進(jìn)的內(nèi)部動(dòng)力,是一個(gè)人取得成功的重要心理因素。學(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績(jī)差,往往對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。那么該如何培養(yǎng)其自信呢? 首先,教師要幫助學(xué)困生樹立起自信心。學(xué)困生因?yàn)閷W(xué)習(xí)落后常有自卑感,輕視自己,認(rèn)為自己在班級(jí)中的地位很低,得不到老師的關(guān)注。因?yàn)槭艿嚼渎涠谘孕猩先狈ψ灾屏图s束力, 表現(xiàn)的比較狂妄。事實(shí)上學(xué)困生這樣做一方面是想得到老師和同學(xué)的關(guān)注,一方面是想甩掉"學(xué)困生"的帽子。教師在這個(gè)時(shí)候如果不分青紅皂白一概打壓,勢(shì)必會(huì)起到相反的效果。小學(xué)生心 里承受能力不強(qiáng),辨別是非能力差,老師經(jīng)常無緣由的批評(píng)會(huì)給學(xué)生帶來很大的心理傷害,甚至一蹶不振,對(duì)老師所任教的學(xué)科徹底產(chǎn)生抵觸心理。基于小學(xué)生心理發(fā)展需要,鑒于學(xué)困生長(zhǎng)期 以來心里處于壓抑狀態(tài),教師和家長(zhǎng)需要不斷地鼓勵(lì)他們,傳遞給他們"你有潛力"、"你一定會(huì) 成功"、"你是最棒的"等信息。教師要善于挖掘?qū)W生潛在的能力,對(duì)于點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步,都是他們辛勤汗水所付出的,教師給予充分的肯定,必定給學(xué)生以極大的動(dòng)力。在學(xué)校教師應(yīng)多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)困生展示,利用他們的優(yōu)點(diǎn)促使其他方面進(jìn)步發(fā)展,讓他們體會(huì)到自己是有價(jià)值的,對(duì)班級(jí)對(duì)學(xué)校是有貢獻(xiàn)的,從而幫助他們建立起自信心。教師切忌說一些打擊性語言,如"你真是太 差了"、"你真笨"、"再學(xué)不好就回家去"等喪失學(xué)生信心的話語。

  作為教師在學(xué)困生面前應(yīng)多說 激勵(lì)性語言使學(xué)困生真正樹立起"自信、自立、自強(qiáng)"的觀念,勇于攀登高峰,逐步脫離學(xué)困生隊(duì)伍。人都喜歡聽表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話,尤其是在人遇到困難和挫折的時(shí)候,一句鼓勵(lì)的話或者一個(gè)溫暖的懷抱,都能給人以前進(jìn)的動(dòng)力。成人如此,何況是學(xué)生。我們成人的工作熱情往往來自于 的鼓勵(lì)和肯定,物質(zhì)的鼓勵(lì)不是最重要的,的鼓勵(lì)才是推動(dòng)人努力并前行的動(dòng)力,對(duì)學(xué)生來說也一樣。教師在課堂上給予學(xué)生一句鼓勵(lì)的話,會(huì)讓學(xué)生在這整整一節(jié)課上百倍,注意力非常 集中。這一句鼓勵(lì)的話甚至?xí)绊憣W(xué)生一個(gè)學(xué)期乃至一生,甚至改變其以后成長(zhǎng)的足跡。因此,教師不要再吝惜自己的贊美之詞,給予學(xué)困生以鼓勵(lì)和欣賞的語言,在上給予學(xué)生以巨大的支持。培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,提升學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。因?qū)W生有其個(gè)體差異,每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力各不相同,因此對(duì)于后 進(jìn)生來說,要求他們快速將成績(jī)提高是不現(xiàn)實(shí)的。因此,教師要給他們確立一個(gè)符合自身?xiàng)l件并 切實(shí)可行的目標(biāo)。在為學(xué)困生確立追趕的對(duì)象時(shí),不要把目標(biāo)制訂過高,這樣容易讓他們失去進(jìn)取的信心,反而起到相反的效果。在學(xué)校可以在班級(jí)里面尋找一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)成績(jī)距離學(xué)困生本人不太遙遠(yuǎn)的學(xué)生作為努力追趕的目標(biāo),兩人結(jié)成對(duì)子學(xué)習(xí),相互促進(jìn),相互競(jìng)爭(zhēng),你追我趕,共同進(jìn)步。

  三, 培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

  對(duì)于追求知識(shí)的學(xué)困生,教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。這類學(xué)生常常自覺與不自覺地把 自己和學(xué)優(yōu)生進(jìn)行比較,結(jié)果越比自信心就越低。故教師宜幫助他們改變比較角度,把橫向比較變?yōu)榭v向比較,用自己的現(xiàn)狀與自己的歷史比,如此方能看到自己的進(jìn)步。個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)困生時(shí), 教師要幫助其制訂符合自身現(xiàn)狀與特點(diǎn)的目標(biāo)、計(jì)劃以及落實(shí)這些計(jì)劃的具體措施。學(xué)生便可通 過此參照目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)自我,來體驗(yàn)成功的喜悅。對(duì)于追求地位和賞識(shí)的學(xué)生,教師應(yīng)注重培養(yǎng)他 們的外部動(dòng)機(jī),可以運(yùn)用競(jìng)賽加獎(jiǎng)勵(lì) 措施來為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì),發(fā)掘其閃光點(diǎn)。

  是我在對(duì)待學(xué)困生方面得到的一些啟示,希望能有所幫助,共同進(jìn)步。

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇7

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  下午好!

  開學(xué)初我組以學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃為指導(dǎo)思想,根據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和重難點(diǎn)確定了兩個(gè)研究專題,將乘法口訣及除法兩部分知識(shí)的學(xué)習(xí),確定為本學(xué)期重點(diǎn)研究的內(nèi)容。我們本著加強(qiáng)教學(xué)研究,注重課堂實(shí)效,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng)。結(jié)合年級(jí)、學(xué)科特點(diǎn)和教研組的實(shí)際情況,制定出了本學(xué)期教研計(jì)劃。力求加強(qiáng)各校之間的合作,發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的困惑和新問題,挖掘潛能,提高教學(xué)水平,促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

  本學(xué)期我們共進(jìn)行了4次教研活動(dòng):

  每次活動(dòng),老師們都認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參加并做好記錄。作為一名區(qū)教研組成員,我積極參加區(qū)教研活動(dòng),學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教學(xué)理念,及時(shí)傳達(dá)給學(xué)區(qū)教研組的教師們,使每位教師及時(shí)了解區(qū)教研組活動(dòng)內(nèi)容、精神并在教學(xué)中努力嘗試,達(dá)到共同提高的目的。

  第一次:活動(dòng)時(shí)間9月27日

  學(xué)區(qū)組織各數(shù)學(xué)教研組老師們集中,會(huì)上蘇主任做了動(dòng)員,對(duì)本學(xué)期學(xué)區(qū)數(shù)學(xué)教研工作進(jìn)行了安排。各組老師們共同探討了教學(xué)中的困惑,制定出了本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃。

  第二次:活動(dòng)時(shí)間10月27日

  清河一小的汪蕾老師講了一節(jié)《分糖果》;在王立新主任的親自指導(dǎo)下,我校青年教師劉國(guó)鳳講了一節(jié)《東南西北》。汪蕾、劉國(guó)鳳兩位老師認(rèn)真教研,精心準(zhǔn)備,汪蕾老師還親自到我校與我探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路,經(jīng)過一次次的試講,兩節(jié)課都取得了較好的效果。教研組的老師們?cè)诨顒?dòng)中積極發(fā)言、討論、評(píng)課,提出了自己的見解。通過活動(dòng),大家進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解,解決了教學(xué)中存在的困惑,收效還是較大的。正像劉國(guó)鳳老師所說:通過這一節(jié)課我真的收獲了很多,也學(xué)到了很多,在大家的幫助下,我知道了一節(jié)研究課究竟應(yīng)該怎么上,我一定會(huì)更加努力,使自己早日成長(zhǎng)起來。

  第三次:活動(dòng)時(shí)間11月30日

  這次活動(dòng)與區(qū)教研活動(dòng)并軌,在北大附小聽了三節(jié)課:《6的乘法口訣》、《東南西北》、《搭配中的學(xué)問》。通過聽課,對(duì)比自己的教學(xué),找到了差距,例如:《6的乘法口訣》一節(jié),我們?cè)诮萄袝r(shí)的想法與區(qū)研究課的設(shè)計(jì)思路有著一些共同的特點(diǎn):都是從2—5的乘法口訣的規(guī)律引課,但我們?cè)谠O(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生開放的空間較大,這樣教師不好把握,而且對(duì)怎樣在6—9乘法口訣的學(xué)習(xí)中體現(xiàn)乘法意義的教學(xué)還比較模糊,而區(qū)里的這節(jié)課張弛有度,解決了我們教學(xué)中的困惑。通過活動(dòng),還開闊了我們的視野,拓寬了教學(xué)思路,明確了今后教學(xué)中努力的方向。

  同時(shí),我將在區(qū)教研組活動(dòng)中進(jìn)行的講課前對(duì)學(xué)生的前期測(cè)試的格式發(fā)給大家,讓大家嘗試著去做,從而達(dá)到了解學(xué)生的實(shí)際水平、學(xué)習(xí)的起點(diǎn)在哪等問題。我校全體二年級(jí)各班率先對(duì)下學(xué)期《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》一節(jié)進(jìn)行了前期測(cè)試,測(cè)試卷的統(tǒng)計(jì)、分析,為下學(xué)期學(xué)習(xí)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》找到了教研的切入口,從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

  第四次:活動(dòng)時(shí)間12月26日

  交流總結(jié)提高。在這次活動(dòng)中,教研組的老師們將參加本學(xué)期教研活動(dòng)的體會(huì)進(jìn)行了交流。

  育新學(xué)校的陳國(guó)燕老師說:通過教研活動(dòng),使教師在把握數(shù)學(xué)課程的基本理念,課程目標(biāo),教育特點(diǎn),設(shè)計(jì)思路和學(xué)習(xí)方式等方面有了進(jìn)一步提高。科大附小的崔紅梅老師:通過聽?zhēng)孜唤處煹闹v課,使我深深的意識(shí)到上好一節(jié)課,提問的重要性。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化,使實(shí)際的課堂提問活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和難預(yù)料性。教師只有從根本上形成對(duì)課堂提問的正確觀念,才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性,才能使教學(xué)實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生能力的目的。

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇8

  各位、各位老師:

  上午好!

  我是在實(shí)驗(yàn)高中的培育下成長(zhǎng)起來的,我也見證了實(shí)驗(yàn)高中數(shù)學(xué)組隊(duì)伍的起步,到發(fā)展?fàn)畲蟮恼麄(gè)過程。98年建校時(shí),實(shí)高的數(shù)學(xué)組包括呂校長(zhǎng)和張校長(zhǎng)在內(nèi)總共才七個(gè)半人(我當(dāng)時(shí)我還是微機(jī)員,負(fù)責(zé)微機(jī)室內(nèi)的閱卷工作,只能算半個(gè)數(shù)學(xué)老師,后來由于形式需要,才專職教起了數(shù)學(xué)),到現(xiàn)在咱們實(shí)驗(yàn)高中數(shù)學(xué)組已發(fā)展成為有60多人的一個(gè)大組。在這不到十一年的時(shí)間內(nèi),隨著教材的變化,我也經(jīng)歷了數(shù)學(xué)學(xué)科兩次大的變革:一次是由代數(shù)、幾何合二為一的新教材,另一次就是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施。經(jīng)過這兩次教材的變革,咱們數(shù)學(xué)組的老師也變的更成熟,從把握教材的能力上和對(duì)教材的理解上更是提高了不止一個(gè)層次。

  從我個(gè)人在實(shí)高的十一年來說,也經(jīng)歷了兩次大的波動(dòng)。一次就是十年前由微機(jī)室閱卷員變?yōu)閷B毜臄?shù)學(xué)老師,那時(shí)并不是我的本意,而是當(dāng)時(shí)形式所迫,也是學(xué)校的需要。就這樣一個(gè)偶然的機(jī)會(huì),我踏入了數(shù)學(xué)老師的行列。第二次是去年競(jìng)聘信息學(xué)奧賽的教練員,雖然教了十多年的數(shù)學(xué),還不想放棄計(jì)算機(jī),我也就有了二者兼顧的想法。不過在二者只能選擇其一的時(shí)候,我為難了——選擇計(jì)算機(jī),意味著放棄我教了十多年的數(shù)學(xué),從各方面講我都難以接受;如果選擇數(shù)學(xué),也就意味著放棄了我回老本地的唯一的一次機(jī)會(huì)。本著對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,最終我還是選擇了數(shù)學(xué)。

  下面談?wù)勎覍?duì)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)看法:

  數(shù)學(xué)老師很累,這是咱們數(shù)學(xué)老師共同的感受,我認(rèn)為感覺累的原因有兩點(diǎn):

  一是課多。第天都有課,每天都要寫,我認(rèn)為這點(diǎn)不是最重要的,最重要的還是下面這點(diǎn):每天都要做大量的題。

  下面就這一點(diǎn)談下我的看法:

  (1)作為老師,特別是數(shù)學(xué)老師,做題是必須的,但也做了大量的重復(fù)工作,同一個(gè)題教一遍至少要做一次,我們是通過“做”來體會(huì)這個(gè)題目的關(guān)鍵點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和難點(diǎn)。事實(shí)上,如果本題一出來附帶著關(guān)鍵點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)的話,能省去我們好多的“勞動(dòng)”。

  (2)我們數(shù)學(xué)老師累的另一個(gè)原因就是想找新題,有時(shí)甚至忽視了“舊題”。對(duì)于高三的二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí),做些新題是有必要的,但對(duì)高一高二和高三的一輪復(fù)習(xí)這些打基礎(chǔ)階段,題目對(duì)學(xué)生來說無所謂新舊,學(xué)生沒見過的題目都是“新題生日祝福”。我個(gè)人認(rèn)為除偏、難、怪、繁的題目外,越舊的題目越具有代表性,不然各資料上也不會(huì)總出現(xiàn)這個(gè)題目。這樣的題目做例題就很合適了。而我們老師(包括我在內(nèi))總是根據(jù)自已的意愿認(rèn)為老題沒意思,總想在新授課時(shí)給學(xué)生見些“新題”。這些題目的選取有時(shí)不僅會(huì)失去代表性,還會(huì)加重學(xué)生、老師的負(fù)擔(dān)。

  要解決這兩個(gè)問題的辦法就是建立我們自已的“題庫(kù)”,我有一點(diǎn)設(shè)想,實(shí)際上我已著手建立(必修三后兩章的基本完成):

  要本著實(shí)用的原則,分這樣幾部分準(zhǔn)備:

  (1)學(xué)案與(包括教學(xué)過程中的關(guān)鍵點(diǎn)、學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)和易混點(diǎn),學(xué)生的一些思維障礙等)。

  (2)達(dá)標(biāo)練習(xí)及詳細(xì)的解答過程(包括考查的知識(shí)點(diǎn)和本題的易錯(cuò)點(diǎn)等)

  (3)其他練習(xí)(包括一些非常規(guī)的題目,供下輪出題時(shí)選用)

  這是我對(duì)數(shù)學(xué)的一點(diǎn)看法,如果這此我能被選上,我會(huì)聽從的安排,創(chuàng)造性地開展工作,給老師們服好務(wù),設(shè)法提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),然后再盡力幫老師們減輕點(diǎn)重復(fù)的勞動(dòng)。

  如果不能選上,說明我還離本職有一些差距,我會(huì)找出差距盡力彌補(bǔ),做好我的本職工作,同時(shí)配合新組長(zhǎng)做好數(shù)學(xué)組的工作。

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇9

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  下午好!

  教研組是學(xué)校的一個(gè)最基本的組成部分,也是組織學(xué)校教學(xué)工作不可的或缺一個(gè)部分。教研組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué)工作是不是到位的重要指標(biāo)。教研組的合作發(fā)展有利于教師素質(zhì)的整體提高,有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實(shí)施,有利于教學(xué)質(zhì)量的提高,下面我代表初二年級(jí)數(shù)學(xué)教研小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報(bào)我們小組這近一年來所做的工作。

  1、要成為一個(gè)出色的教研小組,團(tuán)結(jié)是第一要素

  團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件,我們整個(gè)數(shù)學(xué)組歷來是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的小組,我們初二數(shù)學(xué)組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng),我們教研組成員都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神,大家都把學(xué)校的工作放在首位,不計(jì)較個(gè)人得失,工作協(xié)作,努力使教學(xué)工作做到最好,在這近一年的時(shí)間里,在大家的共同努力下,各項(xiàng)教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順利。

  2、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是教研組工作能夠有效實(shí)施的保證

  開學(xué)初,為了保證教研組工作計(jì)劃能夠有效實(shí)施,我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)計(jì)劃,并對(duì)教研計(jì)劃提出了自己的見解,在充分討論下制定了教學(xué)計(jì)劃,并努力按照制定的計(jì)劃去做,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī),認(rèn)真上好每一節(jié)課,提高課堂教學(xué)效率。并加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理,重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

  3、要使得小組工作能夠順利展開,分工明確,責(zé)任到位是必備條件

  在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。教研方面的具體的做法是每個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)單元的教研,在集體教研時(shí),先由主備老師來講述這一個(gè)章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn),知識(shí)點(diǎn)講到什么程度,哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等,再由其他老師補(bǔ)充,從而形成一份大家比較認(rèn)同的教案,也是集體智慧的集中。通過這樣的工作,可以促進(jìn)新教師快速的成長(zhǎng),促進(jìn)老教師不斷的學(xué)習(xí),一起提升業(yè)務(wù)能力。同時(shí)也有效的整合固有的資源,提高資源的利用率,完善每位老師的教學(xué)理念,相當(dāng)于由原有的一個(gè)老師教一個(gè)班變?yōu)橐粋(gè)教研小組教一個(gè)班,不僅提高了教學(xué)質(zhì)量,也縮小了班級(jí)之間的差異。平時(shí)的單元考卷我們也是分工明確,在一個(gè)老師教研時(shí)就由下一位老師負(fù)責(zé)這一個(gè)單元的考卷,另外對(duì)于新增加的外橋教學(xué)工作,我們也是每個(gè)禮拜輪流一次。通過具體的分工,使得日常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。

  4、開展必要的教學(xué)研討活動(dòng)是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段

  新教材新教法對(duì)我們初二老師來說都是有點(diǎn)陌生,只有集思廣益才能少走彎路。為了更好地理解和把握教材,更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,一般每周安排一次集體教研,集體討論,總結(jié)這一周的教學(xué)工作,由每個(gè)老師針對(duì)自己班上學(xué)生的特點(diǎn)來講述學(xué)生在學(xué)的.過程中那些是掌握不到位的?那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題,今后如何來改善教學(xué)等等,為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊。同時(shí)確定下一周的教學(xué)安排,理清教材思路,明確教學(xué)目標(biāo),規(guī)劃教學(xué)流程,從而幫助所有教師更好地把握教材和教法,更高效地開展下一步工作。同時(shí)為了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能,我們小組也開展了互相聽課和對(duì)全組成員的公開課。因?yàn)槊總(gè)教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn),無疑也有自己的弱點(diǎn),多聽課、多評(píng)課,可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),提高自己的教學(xué)能力,也可以暴露自己的不足,以便及時(shí)改正。(在這里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對(duì)我們的幫助,邱老師經(jīng)常到我們初二年級(jí)聽課,給我們小組提了很多的寶貴意見,直接或間接的促進(jìn)我們成長(zhǎng)),其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老師對(duì)全組開設(shè)公開課,也得到了全組老師的大力支持,在此一并感謝。

  通過這些措施,實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊(duì)效應(yīng),切實(shí)提高了我們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。

  5、互幫互助、步調(diào)一致是教研組成員共同成長(zhǎng)的基礎(chǔ)

  互幫互助、步調(diào)一致是我們教研組工作的一大特色。在平時(shí)的工作中,難免會(huì)遇到一些生活上和教學(xué)上的困難,一旦遇到這樣的情況,我們小組成員毫不猶豫的伸出援助之手。平時(shí)的教學(xué)工作是緊張的,上課,教研,批作業(yè)占據(jù)了我們大部分時(shí)間。但是我們教研組全組老師步調(diào)一致,每天上課內(nèi)容基本一致,并嚴(yán)格做到布置作業(yè)也一致,在平時(shí)的單元測(cè)驗(yàn)中也做到評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)也一致。

  以上就是我們初二數(shù)學(xué)教研平時(shí)所做的一些平常而又簡(jiǎn)單的工作,我們?nèi)M成員團(tuán)結(jié)合作,默默工作。在這過程中有不到的地方請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁予以批評(píng)指正。

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇10

  尊敬的各位老師:

  感謝你們?cè)诎倜χ心軌虺槌鰰r(shí)間來參加這次英語教學(xué)研討會(huì)。懇請(qǐng)各位老師提出批評(píng)和指導(dǎo)。

  英語教學(xué)要在課堂上利用聽、說、做、唱、玩等各種學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好。教師要善于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的快樂。同時(shí)。老師們要善于設(shè)計(jì)各種場(chǎng)景,來提高學(xué)生的審美力,創(chuàng)造力,理解力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重,互助,學(xué)會(huì)愛,從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。根據(jù)不同層次的學(xué)生活化教材,活化教學(xué)目標(biāo),活化教學(xué)過程,活化教法,活化方式,讓每一個(gè)階段的學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的快樂。努力讓學(xué)生做到“表現(xiàn)欲強(qiáng),自信心足,語言純正,知識(shí)儲(chǔ)備大。”下面就談?wù)勎业囊恍┛捶ǎ?/p>

  (一)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

  興趣是學(xué)好英語的前提,正所謂“興趣是最好的老師”它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。因?yàn)橹挥小發(fā)ove what you do ,”才能“get what you love”.教師在教學(xué)的過程中,應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教師可以從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng):

  第一,教學(xué)的過程中,靈活運(yùn)用各種教具,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。比如:運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫,簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑,能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練,同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性,達(dá)到事半功倍的效果。

  第二,運(yùn)用多媒體,激活學(xué)生思維。我們可以利用錄音機(jī)的錄音、放音功能,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。例如:學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí),可以把各種動(dòng)物的聲音錄下來,在上課時(shí)放給學(xué)生聽,并讓他們猜一猜:這是哪一種動(dòng)物的聲音?你知道這種動(dòng)物用英語怎么說嗎?學(xué)生在這樣的情景下自然有欲望去學(xué),喜歡學(xué)。另外,在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語歌曲來營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。

  第三,編英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使學(xué)生在興趣引導(dǎo)下,加強(qiáng)無意識(shí)記,提高記憶效果。

  第四、開展各種活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生交際。

  1)游戲教學(xué):如,猜謎語,傳悄悄話,搶凳子等游戲。若能把游戲靈活地貫徹到教學(xué)中,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,達(dá)到事半功倍的效果。

  2)比賽教學(xué):競(jìng)賽能激起學(xué)生的進(jìn)取心,進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生大都不甘落后,教師可以充分利用這種好勝心理,進(jìn)行各種形式的比賽活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的參與。如:英文歌曲比賽,小組開火車比賽,角色朗讀比賽,表演比賽,英語書法比賽等,可以大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

  (二)、注重情感教學(xué)。

  古人云:“親其師而信其道。”小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣跟任課教師有很大的關(guān)系。他們喜歡一位英語教師,往往也會(huì)喜歡他的英語課,并能主動(dòng)接受這位教師所傳授的英語知識(shí)。那么,教師如何才能夠讓學(xué)生喜歡自己呢?我們要做到以下幾個(gè)方面:

  (1)、時(shí)刻注意自己的儀表;

  (2)每次進(jìn)課堂都要面帶笑容;

  (3)努力讓自己變得風(fēng)趣幽默;

  (4)經(jīng)常在課堂上使用鼓勵(lì)學(xué)生的話語;

  (5)、語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn);

  (6)教學(xué)方法多種多樣。

  (三)、注重情景教學(xué)

  小學(xué)生學(xué)習(xí)具有記得快、忘得也快的特點(diǎn),為了加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象,也為了降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度,教師在教學(xué)中可以設(shè)置情景教學(xué),把主要內(nèi)容貫徹到生活實(shí)際當(dāng)中,讓學(xué)生學(xué)以致用,提高學(xué)生的英語水平。

  (四)、注重詞匯的積累。

  小學(xué)正是打基礎(chǔ)的階段,單詞的學(xué)習(xí)尤為重要,也是學(xué)生感到最頭疼的一項(xiàng)。因此,教師要多引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記單詞,避免死記硬背。教師可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼讀法、歸類法等去記憶單詞。

  (五)、經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。

  小學(xué)生的虛榮心比較強(qiáng),他們都希望得到教師的表?yè)P(yáng)。在教學(xué)中,我們應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候,教師的一個(gè)信任的眼神,一句肯定的話語,都是學(xué)生向上的動(dòng)力。

  (六)、作業(yè)及練習(xí)的安排。

  學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)與作業(yè)、練習(xí)有著很大的關(guān)系。作業(yè)和練習(xí)是教師教學(xué)的一個(gè),也是鞏固課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。若教師能夠在作業(yè)和練習(xí)上多花一些功夫,讓學(xué)生很好地鞏固知識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)得到一定的提高。

  讓我們教師一起共同努力,真正的做到 Fun with English ,fun with study means a happy life . 快樂英語,快樂學(xué)習(xí),快樂生活。

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇11

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:

  大家上午好!

  今天在這里發(fā)言,向各位匯報(bào)一下我們初中英語教研組本學(xué)期的工作情況。

  首先,感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助,感謝李平英、賴玲、龔麗三位備課組長(zhǎng)的支持,感謝初中英語組全體姐妹的凝心聚力。正是有了以上這些條件和基石,教研組工作才得以順利地開展和推進(jìn)。我們本學(xué)期的工作大致可以歸納為以下幾個(gè)板塊。

  一、積極參與完成各級(jí)各類的工作任務(wù)。

  中美學(xué)校交流活動(dòng),市優(yōu)秀論文、課件比賽,高新區(qū)九年級(jí)英語復(fù)習(xí)研討會(huì)、八年級(jí)教學(xué)研討會(huì),高新區(qū)英語微格課比賽等,組內(nèi)老師積極參與,圓滿完成任務(wù)并取得良好效果。每當(dāng)有類似活動(dòng)的時(shí)候,老師們都會(huì)主動(dòng)地調(diào)課,盡量參加。八年級(jí)的教學(xué)研討會(huì),七年級(jí)的老師也主動(dòng)去。微格課比賽,劉獻(xiàn)慧老師參賽,陪賽的老師們?cè)缭绲氐竭_(dá),占據(jù)最佳位置,錄像、做筆記等。特別值得一提的是劉學(xué)真老師。她是我們組的“大姐”,是自貢市骨干教師,并已是高級(jí)職稱,但她非常謙虛,對(duì)待工作仍然非常積極、主動(dòng),這讓我備受鼓舞。

  二、備課組同課異構(gòu)活動(dòng)

  本學(xué)期,教研組公開課開課率達(dá)到100%。除張澤輝老師產(chǎn)假以外,其余老師全部參與公開課。以往的公開課都是老師們自己選內(nèi)容來上,往往都會(huì)選自己擅長(zhǎng)的,好上的部分。而且每個(gè)老師的內(nèi)容不一樣,相處幾年,大家都熟悉了,似乎都對(duì)這種方式疲憊了。而本學(xué)期,開學(xué)之初,張主任要求教研組先自己上報(bào)公開課教師名單,我的第一反應(yīng)是全體老師都上。但怎么上?如果亂七八糟,不成系統(tǒng),大家也不會(huì)那么地重視,上了可能意義不大。想到之前參加了幾次市級(jí)初中英語同課異構(gòu)活動(dòng),感觸頗深。所以就想嘗試一下。九年級(jí)針對(duì)中考復(fù)習(xí)專題,八年級(jí)針對(duì)閱讀課專題,七年級(jí)針對(duì)聽說課專題開展了備課組的同課異構(gòu)。備課組的老師集中在一個(gè)半天,上同一個(gè)內(nèi)容,大家一下就重視起來了。最開頭我還有點(diǎn)擔(dān)心有的老師不接受,但事實(shí)證明我多慮了。我把這個(gè)想法和決定告訴老師們的時(shí)候,大家都很支持。特別是七年級(jí)和八年級(jí),效果特別好。老師們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂組織都精心設(shè)計(jì)、打磨,有的老師提前把課件拿出來跟別的年級(jí)的老師討論,有的老師在教案上寫下了自己要說的每一句話,每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間,完全就像對(duì)待市區(qū)級(jí)公開課那樣。聽課的老師也更認(rèn)真了。聽完課,大家都是馬上提出意見和建議。這次的同課異構(gòu),讓我眼前一亮。我自己學(xué)到了很多,也見證了老師們的進(jìn)步和成長(zhǎng),看到了學(xué)生的變化。

  三、兩校區(qū)攜手課題研究

  課題研究一直是我們教研組的短板。目前為止,五年的時(shí)間,關(guān)于英語專業(yè)方面的課題,我們組只有兩個(gè)市級(jí)微型課題(分獲二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng))。一直想做課題,也知道課題研究和教育教學(xué)其實(shí)是互相促進(jìn)的關(guān)系,是非常有利于教育教學(xué)的開展的,但苦于自身水平的限制,一直沒有清晰的思路。開學(xué)后不久的一天下午,我在辦公室,鼓起勇氣聯(lián)系了教科所初中英語教研員劉老師,想向她尋求幫助和指導(dǎo)。沒想到卻意外爭(zhēng)取到了一個(gè)省級(jí)子課題的機(jī)會(huì)。這讓我十分欣喜。最終,在劉老師的指導(dǎo)下,我們和本部初中英語教研組一起開展了這個(gè)課題。從課題的具體選題、申報(bào)、確立、分工到開題報(bào)告的撰寫,我們兩校區(qū)教研組一起開會(huì)5次,大家都是摸著石頭過河,查資料,網(wǎng)上培訓(xùn),共享資源。每次開會(huì)前我的腦子都是蒙的,但開完會(huì)似乎一下就清醒了,思路就清晰了。看起來大家都不懂課題,但聚在一起過后,發(fā)現(xiàn)問題總能一個(gè)一個(gè)地解決。我想,不管這個(gè)子課題對(duì)于我們的職稱有沒有意義,有多大意義,至少,我們爭(zhēng)取到了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。相信通過這個(gè)課題,我們會(huì)在課題研究方面收獲更多,對(duì)于以后其他課題的開展也非常有指導(dǎo)意義,同時(shí),兩校區(qū)老師們的凝聚力會(huì)更強(qiáng)。

  我的匯報(bào)到此結(jié)束,謝謝大家!

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇12

  大家好,我是來自園林三小的鄭清。作為之前在中學(xué)教過很長(zhǎng)一段時(shí)間的老師,這一次同課異構(gòu)交流學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。按自己講課的節(jié)奏,今天自己正好應(yīng)該筋板講這一節(jié)課,對(duì)課文的內(nèi)容非常熟悉。但是想起這節(jié)課自己到底需要怎么講,終究是心存疑慮。重難點(diǎn)顯而易見,但如何突破?新課呈現(xiàn)不能完全像初中那樣,但這個(gè)程度如何把握?怎樣從已知的知識(shí)自然而然的過渡到新知識(shí)?訓(xùn)練時(shí)活動(dòng)怎么樣安排?這些對(duì)我來說都是不小的挑戰(zhàn)。

  昨天晚上,我思考了一下,如果我來上這節(jié)課,我將怎樣講。首先的Preparation準(zhǔn)備活動(dòng)中,有Let’s chant”what can you do?”全班跟讀以及連鎖的“提問--回答”活動(dòng)(What,what,what can you do?I can ,I can……)第二步的Presentation 出示一組功夫雜技表演圖片,問學(xué)生Can you do it?引導(dǎo)學(xué)生試著回答No,I can’t.讓學(xué)生兩人一組操練句型Can you do any kung fu?Yes,I can/No,I can’t.接下來教學(xué)短語learn some kung fu 和句子Today we’ll learn some kung fu.引導(dǎo)學(xué)生說No problem.帶領(lǐng)學(xué)生聽錄音回答問題,學(xué)對(duì)話編對(duì)話演對(duì)話,做調(diào)查做游戲做習(xí)題,講寫板書留作業(yè)……一切仿佛都有個(gè)套路可以遵循。而在兩個(gè)月的磨合中,學(xué)生也了解了我的套路,我還沒有講,他們就知道我下一步要做些什么。

  于是抱著學(xué)習(xí)取經(jīng)的態(tài)度來看看三位教師有沒有什么新套路可以學(xué)習(xí),為我簡(jiǎn)單的上課流程增加色彩。聽完課的感受,確實(shí)是大有收貨,這些精妙的設(shè)計(jì)讓人嘆為觀止。

  一,盧老師在講句型時(shí)就教會(huì)了學(xué)生接下來對(duì)話中的動(dòng)作,學(xué)生一邊說一邊動(dòng),就能強(qiáng)化他們對(duì)關(guān)鍵詞匯的印象。在演排時(shí),這些動(dòng)作又減緩了登臺(tái)表演的緊張情緒。

  二,盧老師在展示頭飾時(shí),就有Say”Hello” to Mr. Ma.的環(huán)節(jié),讓我感覺十分新穎。教中學(xué)久了,覺得物品就是物品,從來沒想過把它擬人化。在戴頭飾演排時(shí),又像頭飾以及帶著頭飾的同學(xué)Say Hello 了。不僅如此,在兩次chant 的活動(dòng)中,我觀察到第一遍的內(nèi)容是對(duì)之前知識(shí)的回顧,而后面則巧妙的在原句的基礎(chǔ)上加入了這節(jié)課新學(xué)的重點(diǎn),呼應(yīng)了開。文學(xué)創(chuàng)作中有個(gè)說法叫“草蛇灰線,伏脈千里”這一點(diǎn)在英語教學(xué)中的運(yùn)用讓我大開眼界。

  三,二實(shí)小萬敏老師的課,給我最大的感受是:每個(gè)新環(huán)節(jié),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的引出都十分自然。剛才有老師評(píng)課時(shí)說道中小學(xué)英語課的過渡不盡相同。我自己感覺在中學(xué)教學(xué)時(shí)過渡確實(shí)生硬而又單調(diào)。萬老師卻讓過渡自然到好像沒發(fā)生一樣,希望萬老師等一下向我們介紹她的過渡都是如何安排的。

  四,羅老師很有調(diào)動(dòng)、感染學(xué)生情緒的能力。不疾不徐,娓娓道來,講課仿佛就是媽媽在給孩子們講故事。小學(xué)英語處在一個(gè)不太像主科但絕不是副科的尷尬位置。有時(shí)候我們進(jìn)課堂,學(xué)生們的精力面貌似乎不充沛不積極,這時(shí)候就更需要老師有這種飽滿的來鼓勵(lì)他們。

  五,前面有老師提到了,我們講的是一節(jié)對(duì)話課。對(duì)話課就該多操練對(duì)話,學(xué)生能夠自如的編出新對(duì)話就是學(xué)好了這節(jié)課。但我恰恰認(rèn)為這節(jié)課中有個(gè)小環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得很科學(xué):就是根據(jù)課文改編成的一個(gè)小語段,要學(xué)生填can can’t some any 等詞匯。這是個(gè)語法教學(xué)的小環(huán)節(jié)。有時(shí)候反復(fù)的對(duì)話訓(xùn)練確實(shí)可以增強(qiáng)語感、減少錯(cuò)誤,但這些有時(shí)仍然不及來一個(gè)設(shè)計(jì)了語法知識(shí)的小練習(xí),可以直觀的向?qū)W生呈現(xiàn)一撮的問題。

  小學(xué)英語中的語法教學(xué)一直以來都有許多爭(zhēng)議的聲音,我似乎發(fā)現(xiàn)之前教過初中的幾位老師更贊成加入適量的語法知識(shí)一些。我想在接下來的討論中,多聽聽大家的看法。

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇13

  尊敬的領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委:

  上午好!數(shù)學(xué)組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在大家齊心協(xié)力的努力下,已圓滿完成了本學(xué)年度中計(jì)劃中的任務(wù),下面我就工作中的方方面面向大家做一個(gè)匯報(bào),請(qǐng)你給予評(píng)價(jià)和指點(diǎn)。

  我將從以下10各維度對(duì)數(shù)學(xué)組的教研工作作如下梳理,凡遇事則立,不預(yù)則廢。教研組工作計(jì)劃工作總結(jié)每學(xué)期各兩份,教師工作計(jì)劃和工作總結(jié)共計(jì)12份,分別體現(xiàn)在手寫在教案本上或打印出來的,這些不用贅述,因?yàn)閷W(xué)校評(píng)比的優(yōu)秀中,像九年級(jí)全體數(shù)學(xué)老師,七,八年級(jí)大部分?jǐn)?shù)學(xué)老師,都在學(xué)校的表彰之列。他們的計(jì)劃科學(xué)詳實(shí),易于操作,總結(jié)到位,有利于學(xué)科教師的成長(zhǎng),是教科研規(guī)劃中的亮點(diǎn)。

  在學(xué)科教研組學(xué)術(shù)科研方面,學(xué)科課題研究,我們準(zhǔn)備以“和真課堂”開展新課改的探索。論文方面,各位老師積極撰寫心得體會(huì),讓自己的教研心得體會(huì)和及時(shí)整理,做到積少成多厚積而薄發(fā)。

  教研組的常規(guī)活動(dòng),各位老師積極參加,認(rèn)真研討,大家集思廣益,敢于展示自己的不足,同時(shí)把自己的好的做法與大家共同分享,教研組記錄詳實(shí),首席發(fā)言人,準(zhǔn)備講稿,充分準(zhǔn)備,讓自己的見解得以充分展示。公開課,示范課,授課者的努力讓人欽佩,教研組的磨課,你談我論,進(jìn)行思維碰撞,情感的交流,把新的理念傳播,信息技術(shù)與教學(xué)進(jìn)行融合,最終討論形成智慧結(jié)晶,不管是校內(nèi)公開課,還是展示課,賽課都取得了專家和觀摩課的老師一致好評(píng)。

  教學(xué)診斷方面,每次大型的期中,期末考試,我們都結(jié)合學(xué)校的成績(jī)分析,進(jìn)行撰寫分析報(bào)告,不僅體現(xiàn)在組內(nèi),更針對(duì)性的體現(xiàn)在每位老師身上。不僅如此,每位老師還結(jié)合自己班的情況,針對(duì)性的進(jìn)行成績(jī)分到個(gè)人,橫向,縱向進(jìn)行比較。最終找到有效的方法,開展培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)效果也逐漸成效,教師也從分析中得到了成長(zhǎng)。

  教研組學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)方面:數(shù)學(xué)老師每學(xué)期聽課都在30—45節(jié)之間,聽課記錄的詳實(shí),認(rèn)真,評(píng)價(jià)有針對(duì)性,小節(jié)中并提價(jià)自己獨(dú)到的的見解。教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),教師們都是抱著求知若渴的態(tài)度,虛心向同行,專家請(qǐng)教,不管條件多磨艱苦,大家都一如既往的參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。讀書活動(dòng),每月比交,每周必讀,數(shù)學(xué)組老師正在以一種刻苦的精神,好學(xué)得姿態(tài),把讀書成為一種習(xí)慣。

  教研組的信息化的建設(shè)也穩(wěn)步推進(jìn),向袁老師,李老師的微課,翻轉(zhuǎn)課堂。楊小龍,丁高峰的精品課堂都收到了觀摩者的一致好評(píng)。本學(xué)期我們組大部分老師都進(jìn)行了精品課的錄制,翻轉(zhuǎn)課堂的落實(shí)也在進(jìn)行著,相信在技術(shù)和教學(xué)的融合中,數(shù)學(xué)組會(huì)做的更好,走在其他學(xué)科的前列。

  教研組的特色活動(dòng)有三項(xiàng),

  一是上學(xué)期開展的數(shù)學(xué)科學(xué)社團(tuán),總共開展了五次,受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  二是下學(xué)期開展的創(chuàng)意寒假手抄報(bào)的評(píng)比中更是精彩紛呈,一幅幅作品凝聚著孩子們智慧的結(jié)晶,給大部分學(xué)生的視覺一個(gè)視覺上的享受,知識(shí)上的充實(shí)。

  三是幾乎是全年級(jí)一半以上的學(xué)生參與的數(shù)學(xué)能力展示活動(dòng),不少學(xué)生獲得了省一二三等獎(jiǎng)。

  教研組教師的發(fā)展,建立了省市專家(許曉天,劉德華,廖春連)與青年教師結(jié)對(duì)子的青藍(lán)工程,每學(xué)期專家來指導(dǎo)的次數(shù)不少于8次,教師也在不同程度的取得了成長(zhǎng)。教師不管參加區(qū)級(jí)還是市級(jí)的比賽中都獲得了較高的獎(jiǎng)次,獲得區(qū)級(jí)以上的骨干教師共4人,正在積極準(zhǔn)備申請(qǐng)學(xué)科帶頭人做扎實(shí)的準(zhǔn)備。

  學(xué)生特色發(fā)展方面,每次的大型考試都取得了經(jīng)開區(qū)第一的好成績(jī),并以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)先第二名10分以上。能力展示和數(shù)學(xué)競(jìng)賽都取得了很好的成績(jī)。

  教研組的輻射和影響力方面,校內(nèi)公開課,教研組長(zhǎng)帶頭,青年教師是主力軍。每學(xué)期每人至少上一次校內(nèi)公開課,并接受不少于兩位專家的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。校級(jí)公開課同課異構(gòu),教師展示了自己的風(fēng)采,區(qū)域聯(lián)動(dòng)更是顯示數(shù)學(xué)組的實(shí)力,數(shù)學(xué)組到科大附中參加“本真課堂”的課題組研討課,李老師代表經(jīng)開區(qū)發(fā)表自己的見解,并受到與會(huì)者的好評(píng)。袁老師到長(zhǎng)崗中學(xué)送教活動(dòng)受到了開發(fā)區(qū)領(lǐng)導(dǎo),長(zhǎng)崗中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。校內(nèi)我們舉行了三次大型的講座

  1、袁老師參加中考研討會(huì)歸來,進(jìn)行中考一二輪復(fù)習(xí)的建議和策略。

  2、劉建老師就中考第三輪復(fù)習(xí)并結(jié)合自己多年帶畢業(yè)班的經(jīng)歷,和七八年級(jí)推心置腹的交流心得,并提出要求。

  3、邀請(qǐng)廖校長(zhǎng),給我們做了一個(gè)專題報(bào)告,數(shù)學(xué)組老師如獲至寶,九年級(jí)老師更是受益匪淺。

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇14

  尊敬的各位,各位評(píng)委老師們:

  大家好!首先感謝組織給我這次參與競(jìng)聘的機(jī)會(huì)。我是一名工作在教學(xué)一線的中學(xué)一級(jí)數(shù)學(xué)教師,本科學(xué)歷,我競(jìng)聘的崗位是數(shù)學(xué)教師。下面,我將從幾個(gè)方面向和評(píng)委們作簡(jiǎn)要的陳述:

  一、對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)識(shí)

  新課標(biāo)主張“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必要的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。”這是新世紀(jì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,這就要求數(shù)學(xué)教師自身必須具備深厚的基礎(chǔ)知識(shí),有著多層次、多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu);還要有開闊的視野,創(chuàng)新的教學(xué)模式以及靈活的教學(xué)方法。

  二、我的競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)主要有以下三點(diǎn):

  1、我有堅(jiān)定的共產(chǎn)主義信念。我是中共員,堅(jiān)持貫徹執(zhí)行的教育方針、路線和政策。

  2、我有較強(qiáng)的工作能力。在教學(xué)中本著“為人師表”的信條,嚴(yán)以律己,踏實(shí)教學(xué),在工作中堅(jiān)持教學(xué)并重,利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)電腦知識(shí),熟練常握了多媒體技術(shù),能熟練運(yùn)用幾何畫板、易教通絡(luò)課件快車等軟件制作出精美的課件,并運(yùn)用到課堂教學(xué)中,加大了課堂容量,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,收到很好的成效,幾年來,本人所任教的班級(jí)在段、期考中成績(jī)突出,特別是今年畢業(yè)的55班在近三年每個(gè)學(xué)期的段、期考中數(shù)學(xué)科的優(yōu)秀率、高分率都排在全縣的第一名,在今年的中考大戰(zhàn)中也取得了輝煌的戰(zhàn)果,為學(xué)校爭(zhēng)得了榮譽(yù)。參加工作以來,本人歷任班主任、數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)、女生輔導(dǎo)員等,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),教育教學(xué)效果顯著,5年來榮獲全國(guó)獎(jiǎng)1次,區(qū)省級(jí)獎(jiǎng)2次,地市級(jí)獎(jiǎng)2次,縣級(jí)獎(jiǎng)5次,20xx年至20xx年,連續(xù)5年年度考核被評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。經(jīng)過11年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)課堂的教學(xué)組織能力,對(duì)教材整體的駕馭能力,對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)程度的判斷分析能力等都有了很大的提高,我認(rèn)為完全能勝任初中數(shù)學(xué)教育工作。

  3、我有較強(qiáng)的年齡優(yōu)勢(shì)。我今年33歲,身體健康好,能夠全身心的投入到所熱愛的教育教學(xué)工作中。

  三、工作思路:

  假如我能夠通過競(jìng)聘上崗,我打算從以下幾個(gè)方面改進(jìn)自己的教學(xué)工作,提高自己的教學(xué)水平:

  1、做一個(gè)學(xué)習(xí)型、鉆研型、型的教師。在工作中不斷完善自我,充實(shí)自我;拓寬自己的知識(shí)面,使自己的教學(xué)再上一個(gè)新臺(tái)階。

  2、努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合數(shù)學(xué)科的特點(diǎn)和本校學(xué)生的實(shí)際情況,配合學(xué)校的校本教研,設(shè)計(jì)并開展豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),讓每個(gè)學(xué)生都能學(xué)到“有用的數(shù)學(xué)”。

  3、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),練好基本功。

  各位、評(píng)委老師們,給我一片天,我將以我的熱情與進(jìn)取、誠(chéng)心與虛心、刻苦與勤奮為田東四中的再一次輝煌獻(xiàn)上自己的微薄之力。謝謝大家!

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇15

  尊敬的各位、老師:

  今天,我能在這里和大家共同交流工作體會(huì),感到萬分榮幸,感謝各位和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。同時(shí),也感謝吳老師給我們創(chuàng)造了這么好的一個(gè)交流平臺(tái)。

  說實(shí)在,我校的英語成績(jī)和在座部分的兄弟學(xué)校相比還是有一些差距,在座兄弟學(xué)校的很多作法也值得我們學(xué)習(xí),所以我把這次交流也當(dāng)成是一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。最近幾年,在學(xué)校的重視下,在我校師生的共同努力下,我校的英語成績(jī),正在慢慢進(jìn)步,我們老師一致認(rèn)為成績(jī)的取得和平時(shí)心血的付出是成正比的。下面我介紹一下我校在英語教學(xué)實(shí)踐中的一些作法和感悟,一家之言,若有不當(dāng)之處,請(qǐng)各位多批評(píng)指正。

  一、建立良好的師生關(guān)系,做一名學(xué)生喜歡的老師

  教學(xué)中,我們感受最深的是,學(xué)生在成長(zhǎng)過程中,需要知識(shí),更需要關(guān)愛,關(guān)愛是一份情感,也是一份責(zé)任,作為老師,除了要有精湛的業(yè)務(wù)、敬業(yè)的、全面的知識(shí),更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí),做到愛生如子。人與人之間的感情是相互的,學(xué)生雖小,但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心,只要你真心關(guān)愛他們,他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”,只有讓學(xué)生喜歡你,他們才會(huì)信任你,向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。

  這些年來,我們一直堅(jiān)持不放棄每一個(gè)學(xué)生,學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生,點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生,暗示自負(fù)的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生,服務(wù)每一個(gè)學(xué)生,關(guān)愛所有的學(xué)生,用心去與學(xué)生交流,用愛去撫慰心靈,構(gòu)建師生平等,關(guān)系和諧,共同進(jìn)步的求知家園。

  二、狠抓課堂教學(xué),構(gòu)建和諧高效課堂

  新時(shí)期的教育,要求我們既要求減輕負(fù)擔(dān),又要求提高教育質(zhì)量,這就要求必須在課堂上下功夫,提高課堂效率,我們英語組通常注重以下幾個(gè)方面:

  1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課。

  大家都知道,備好課是上好課的前提。一個(gè)人的智慧和能力是有限的,集體備課能充分發(fā)揮大家的智慧,集思廣益,它是優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和解決教育教學(xué)問題的有效途徑。通過集體備課,確定哪些是重點(diǎn)難點(diǎn),哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度,會(huì)以什么形式出題,做到心中有數(shù),實(shí)現(xiàn)資源共享。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同,所以我們?cè)诩w備課中非常注重仔細(xì)研究學(xué)生,采取適合學(xué)生的方法導(dǎo)入新課,用學(xué)生易于掌握的方法講解新知,用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。

  2、滿懷激情,煥發(fā)課堂活力。

  在備好課的基礎(chǔ)上,每節(jié)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室,面向?qū)W生的那一刻,都要抖擻,講課時(shí)也是充滿激情,聲音響亮,抑揚(yáng)頓挫。因?yàn)榭鞓返那榫w可以傳染,如果你把快樂的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生,他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。

  3 、精講多練,提高課堂效率。

  初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴,一支筆,從課首講到課尾。”的教學(xué)模式,就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜,學(xué)生聽得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位,少講多練。少講并不意味著粗略講解,一帶而過。初中生的接受能力還是有限,對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí),根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解,多舉例,多操練,講一點(diǎn),練一點(diǎn),講練結(jié)合,讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上,參與活動(dòng),要面向全體學(xué)生,才會(huì)取得好成績(jī)。

  4、取長(zhǎng)補(bǔ)短,開展組內(nèi)聽課。

  通過互聽課,教師之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,這對(duì)提高自己的教學(xué)能力、提升自己的教學(xué)手段具有重要的意義,也是不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。我們英語組一直堅(jiān)持開展組內(nèi)聽課,跨年級(jí)進(jìn)行聽課,了解各年齡段的學(xué)生情況,這是我們作為九年一貫制學(xué)校的優(yōu)勢(shì),聽課后及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),重點(diǎn)將不足之處,上課教師在聽取別的教師的交流研討后,結(jié)合自己的課堂教學(xué),及時(shí)反思。

  5、查漏補(bǔ)缺,及時(shí)抓弱補(bǔ)偏。

  在提高課堂效率的基礎(chǔ)上,還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí),防止知識(shí)的遺忘,并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試,多批多改,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。對(duì)于存在的問題,我們有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練,并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透,穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問題的學(xué)生,耐心講解,明確要求,基礎(chǔ)知識(shí),跟蹤檢查,人人過關(guān)。

  三、群策群力,加強(qiáng)家校聯(lián)系。

  成績(jī)的取得,需要各方面的共同努力和支持。在這一點(diǎn)上,我校非常重視英語教學(xué),經(jīng)常參加我們英語組的活動(dòng)并給予指導(dǎo),同時(shí)在安排學(xué)校工作時(shí)也盡量考慮到英語這門學(xué)科。例如:將初中優(yōu)秀的英語老師進(jìn)行跨頭安排,即擔(dān)任小學(xué)英語又擔(dān)任初中英語,這樣可以達(dá)到一個(gè)良性循環(huán)。再比如:讓英語老師擔(dān)任班主任,兩個(gè)平行班由兩位老師任教加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)等等。所以學(xué)校成績(jī)的取得,與學(xué)校的重視和支持是密不可分的。

  另一方面就是家長(zhǎng)的支持,我們通過QQ、校訊通、電話等多種途徑與家長(zhǎng)建立聯(lián)系,現(xiàn)在隨著生活水平的提高,在農(nóng)村中家長(zhǎng)也越來越重視教育,支持教育。多與家長(zhǎng)溝通,可以提高學(xué)生在家里的效率,避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

  以上是我介紹了我校的一些做法,說不上經(jīng)驗(yàn)之談,只是作一交流。教學(xué)工作千頭萬緒,實(shí)施起來仁者見仁,智者見智,關(guān)鍵還是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),教學(xué)計(jì)劃要全面,要有針對(duì)性,扎實(shí)到位,檢查工作要及時(shí),較快地適應(yīng)教材及學(xué)生的變化。就如我們打牌,不管抓到怎樣的一手牌,我們都要盡力把手里的牌打到最好。謝謝!

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇16

  各位、各位老師:

  大家好!今天很榮幸和大家坐在一起交流和探討我們鎮(zhèn)六年級(jí)畢業(yè)班的英語教學(xué)情況。開學(xué)至今,我跟隨教研室到面上六間小學(xué)和校本部去觀摩了六年級(jí)的英語課堂教學(xué)。此行讓我感慨良多,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了很多英語教學(xué)上的問題。

  通過這次走訪、聽課,我最大的感觸是:小學(xué)英語教師真的很辛苦!我們中心小學(xué)校本部英語教師每人跨級(jí)帶三個(gè)班,而且每班學(xué)生人數(shù)50人左右。加上英語早讀課,人均周課時(shí)多達(dá)16、17節(jié)。面上小學(xué)的英語教師教學(xué)任務(wù)更重,他們除了擔(dān)任英語科教學(xué)工作,還同時(shí)擔(dān)任了語文或者數(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,可以說幾乎沒有空堂。重?fù)?dān)之下我們兢兢業(yè)業(yè)、默默奉獻(xiàn)。老師們,伸出手來,我們自己給自己一點(diǎn)掌聲!

  通過到面上小學(xué)去聽課,我發(fā)現(xiàn)我們鎮(zhèn)的英語學(xué)科管理和教學(xué)存在很多不足的地方,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一、英語課程周課時(shí)數(shù)安排不足。

  這是一個(gè)比較嚴(yán)重的問題,按照上級(jí)要求,我們?nèi)⑺哪昙?jí)每周課時(shí)數(shù)不少于3節(jié);五、六年級(jí)不少于4節(jié)。如果授課時(shí)間都沒有充足的保證,我們要想提高英語教學(xué)質(zhì)量,那是一句空話。現(xiàn)在,英語學(xué)科是和語文、數(shù)學(xué)同等重要的一門主科。我們不要再去討論:在小學(xué)開設(shè)英語課程有沒有用,有沒有必要。擺在我們眼前的是:小學(xué)升學(xué)考試質(zhì)量評(píng)比,英語要算進(jìn)去。所以們要重視起英語來,安排充足的授課時(shí)間。在課程表編排上也多考慮考慮英語學(xué)科,不要總是等學(xué)生上累了、上完體育課汗流浹背后再上英語課。而我也經(jīng)常聽到面上學(xué)校英語老師這樣說:英語是一門雜科,如果是同一個(gè)班,我不想上英語就自己改上語文或者數(shù)學(xué)。我覺得這是很致命的做法,連我們英語老師都這樣認(rèn)為,這樣去做,學(xué)生還怎么來重視英語學(xué)習(xí)、提高英語成績(jī)呢?所以們和老師們一定得重視和保證英語教學(xué)的授課時(shí)間。

  二、面上小學(xué)的英語教輔設(shè)施太過簡(jiǎn)陋。

  很多老師手上只有一本教材、一部“雷鋒式”的錄音機(jī)。我們知道要學(xué)好一門語言很難,更何況是別的國(guó)家的語言,談何容易。我覺得錄音機(jī)和教學(xué)單詞卡是最最基本的、也是必備的教輔設(shè)施。英語單詞教學(xué)卡片直觀、形象、生動(dòng),可以很好地輔助我們的教學(xué),有效地增加課堂密度,減輕教師的工作量。這一點(diǎn)我是深有體會(huì)的,自從創(chuàng)強(qiáng)后,校本部有了多媒體教學(xué)平臺(tái),有效地增大了英語課堂教學(xué)密度,形象直觀的PPT課件、生動(dòng)有趣的flash動(dòng)畫最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們?nèi)チ?間小學(xué),只有新村小學(xué)和塘尾小學(xué)是有征訂英語教學(xué)單詞卡片的。

  三、英語教師沒有養(yǎng)成使用英語組織教學(xué)的習(xí)慣。

  換句話說:我們上的不能稱之為真正的英語課。有的老師從上課問好到下課都是在用中文教學(xué),不像是在上英語課。很多老師說不會(huì)用英語來組織教學(xué)。其實(shí),我覺得不是不會(huì),而是沒有養(yǎng)成習(xí)慣。很多時(shí)候我們的內(nèi)在英語水平是相當(dāng)?shù)模杏⒄Z組織教學(xué)習(xí)慣,所表現(xiàn)出來的教學(xué)水平則有了差距。新課程標(biāo)準(zhǔn)中要求教師上課盡量多說英語,少說漢語,提倡全英文授課。這無形之中就給我們英語教師提出了一個(gè)很大的難題,我們?nèi)绾慰朔咳绾挝⒆拥淖⒁饬Γ咳绾握{(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)英語的興趣呢?我們要規(guī)范小學(xué)英語課堂的習(xí)慣用語,強(qiáng)調(diào)肢體語言與簡(jiǎn)潔語言相結(jié)合的傳授方式,積極引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)用并表達(dá)語言。盡量多用英語與肢體語言幫助學(xué)生理解英語,積極創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氛圍。我們有了說的習(xí)慣,學(xué)生也就有了聽、說的習(xí)慣。你說的多,他們就聽得多,無形中也提高了他們的聽力水平。即使從最簡(jiǎn)單的問好開始,我們都要努力說英語、堅(jiān)持說英語。特別是課堂用語,在我們的教師用書后面就了十三種用語包括:上課、問候、考勤、宣布、提起注意、課堂活動(dòng)、請(qǐng)求、鼓勵(lì)、指令、禁止和警告、布置作業(yè)還有下課用語。只要大家多花點(diǎn)時(shí)間去記憶,在教學(xué)中多去練習(xí),長(zhǎng)年累月下來你會(huì)有課堂教學(xué)上質(zhì)的飛躍。我的空間也了很多相關(guān)的課堂用語,老師們也可以去、閱讀。從下一節(jié)課開始,我們就試著努力用英語來組織教學(xué)!

  四、六年級(jí)作業(yè)設(shè)置比較單一、作業(yè)量相對(duì)比較少。

  大部分學(xué)校六年級(jí)英語作業(yè)只有抄寫本和聽寫本。作業(yè)是對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握的有效反饋,我們?cè)谧鳂I(yè)的布置上得有較強(qiáng)的針對(duì)性。特別現(xiàn)在是燃眉之急,我們的作業(yè)設(shè)置來不得半點(diǎn)馬虎。不僅要針對(duì)本冊(cè)課本上的知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也要顧及對(duì)舊知識(shí)和升學(xué)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)。我覺得六年級(jí)的英語作業(yè)除了基本的單詞抄寫、句型抄寫、聽寫之外,必須增設(shè)一本小測(cè)本和本。大部分學(xué)校教室后面都有黑板,我們可以很好地利用這一板塊給學(xué)生出些相關(guān)的小測(cè)題或者小練筆。

  老師們,升學(xué)考試還有兩個(gè)月左右,如何在這短時(shí)間內(nèi)做好迎考復(fù)習(xí)教學(xué)工作呢?這里我有幾點(diǎn)建議:首先,我們要加快教學(xué)進(jìn)度,為我們的復(fù)習(xí)工作騰出充足的時(shí)間,盡量在13周左右講完本冊(cè)教材。個(gè)別學(xué)校周課時(shí)數(shù)只有3節(jié),我建議英語老師略講或者不講C部分內(nèi)容,特別是Storytime這些可以讓學(xué)生自己去閱讀。其次,我們的復(fù)習(xí)要講究方法,切忌東一拳,西一腳。我們可以從單詞、句型、語法點(diǎn)著手。單詞偏重于六年級(jí)上下冊(cè),同時(shí)可以利用早讀課來復(fù)習(xí)五年級(jí)的詞匯。句型的操練也要講究針對(duì)性,對(duì)一些重點(diǎn)句型的問答、轉(zhuǎn)換要進(jìn)行歸納性地復(fù)習(xí)。這就要求我們教師要有一定的整合能力。小學(xué)六年所要掌握的比較重要的有四個(gè)時(shí)態(tài):一般現(xiàn)在時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般將來時(shí)和一般過去時(shí),這幾個(gè)時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)一定得復(fù)習(xí)到位;還有名詞的單復(fù)數(shù)形式、形容詞的比較級(jí)、第三人稱單數(shù)形式、定冠詞和不定冠詞的用法、Therebe結(jié)構(gòu)等我們都應(yīng)該進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)和有針對(duì)性的練習(xí)。最后特別提出的是問題。這次到面上小學(xué)去聽課,我發(fā)現(xiàn)這一塊很欠缺,根據(jù)了解,老師基本上課后沒有要求學(xué)生去寫英語小,也沒有很好地去幫學(xué)生進(jìn)行歸納。在我印象中,幾乎每年我都有去參加六年級(jí)英語評(píng)卷工作,英語小占10分。而評(píng)卷要求很低,只要學(xué)生沒有離題、沒有語法錯(cuò)誤、和單詞拼寫錯(cuò)誤、字?jǐn)?shù)足夠就可以得到滿分。只要學(xué)生有動(dòng)筆,哪怕就一句話也可以得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。可是我們還有那么一部分學(xué)生一個(gè)單詞都不寫。現(xiàn)在我們已經(jīng)面臨燃眉之急,最快提高和拿分的辦法只能是給出學(xué)生例文,讓中上層生去仿寫,中下層生去背誦。當(dāng)然,我們要進(jìn)行相關(guān)題型的歸類練筆,要有針對(duì)性。比如:寫人物的、記敘的、看圖寫話等。

  由于時(shí)間關(guān)系在此不能詳盡道來,會(huì)后我們可以多些討論,或者是在QQ上多聊聊。中心小學(xué)校本部學(xué)生有180多個(gè),面上小學(xué)有100多個(gè),我們現(xiàn)在是坐在同一條船上的戰(zhàn)友,為了打好這一仗,在博羅縣六年級(jí)質(zhì)檢中取得好成績(jī),我們謹(jǐn)記溝通100、共同努力、共同奮進(jìn)!以上發(fā)言有什么不足之處請(qǐng)見諒。謝謝大家!

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇17

  各位組長(zhǎng):

  大家好!

  今天坐在這里的,是學(xué)校精心選拔出來的教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng),是學(xué)校的精英人才,是骨干,是中流砥柱,是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。我們這一批人員的素質(zhì)和強(qiáng)弱,直接體現(xiàn)了學(xué)校教師的整體水平和將來的發(fā)展。學(xué)科課堂教學(xué)的突破和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升無形之中已經(jīng)落在了我們?cè)谧纳砩稀?/p>

  今天我們把大家召集來開會(huì),希望大家能做到以下幾點(diǎn):

  1、高度認(rèn)識(shí)教研組在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上的重要作用。學(xué)科教學(xué)研究主要任務(wù)在教研組,教研組研究也有很強(qiáng)的針對(duì)性。盡管教學(xué)上有很多的共同性,但是在實(shí)際教學(xué)中也有差異性。語文學(xué)科的教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)就有明顯的不同。所以,我們的教研組長(zhǎng)要能緊密團(tuán)結(jié)本組成員認(rèn)真地開展好學(xué)科教學(xué)研究活動(dòng),做到能從根本上解決一些問題,做到能學(xué)科教研能真正為我服務(wù),不能搞形式主義,不能走過場(chǎng)。

  2、要廣泛吸納本組成員的意見,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)校特點(diǎn)和教師特點(diǎn),針對(duì)性地制定好本組的工作計(jì)劃,計(jì)劃要做到周密詳實(shí),淡化理論、明確目標(biāo)、強(qiáng)化策略、靠實(shí)措施,在周密安排的基礎(chǔ)上注重計(jì)劃的落實(shí)到位、資料的收集整理,每次活動(dòng)做好記錄。

  3、要充分調(diào)動(dòng)教研組全體成員工作的積極性,做到人人有任務(wù),個(gè)個(gè)有目標(biāo),全組一盤棋,分工不分家。我們各個(gè)組長(zhǎng)要針對(duì)本組成員不同的特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn)給予明確具體的任務(wù),同時(shí)要注意跟蹤督促和檢查。

  4、要加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。各個(gè)組要積極爭(zhēng)取進(jìn)修校的支持,注重提高學(xué)校教師知名度,讓我們的教師能參加市直學(xué)校的公開課,對(duì)于市直學(xué)校的活動(dòng)能積極主動(dòng)參與,能收到效果。各組可以結(jié)合本組學(xué)科特點(diǎn)開展生動(dòng)活潑的教師比賽活動(dòng),如語文組可以組織作文比賽、書法比賽,數(shù)學(xué)組可以組織解題速度大賽、數(shù)學(xué)習(xí)題編制大賽,英語組可以開展英語短文朗讀大賽,英語小短文撰寫大賽,物理組可以開展實(shí)驗(yàn)大賽,音體美組可以組織全校教師的獨(dú)唱比賽、樂器比賽等,以比賽促教研,以教研促課堂教學(xué)效率的提高,促教師精神面貌的改變。

  5、要加強(qiáng)課題研究工作。教務(wù)處梳理一下目前在手的課題,召集課題組負(fù)責(zé)人開好會(huì),落實(shí)好工作進(jìn)程,努力把在手的課題按時(shí)結(jié)題。

  6、要把教學(xué)與教研結(jié)合起來。積極提倡并推動(dòng)教師建立自己的博客,記錄日常教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,撰寫教學(xué)反思,日積月累,不僅提高自己的寫作能力,而且有利于自己的教育教學(xué)工作。我希望在座的各位組長(zhǎng)能帶動(dòng)組內(nèi)的老師在課余時(shí)間積極開博寫博,從中受益。

  7、要做好組內(nèi)的常規(guī)教學(xué)研究工作,要做好召集和分工工作,做到常規(guī)工作正常做(無特殊情況不得更改),應(yīng)急工作及時(shí)做(隨到隨做,有布置、有跟蹤、有檢查、有考核),重大工作協(xié)商著做(例如校級(jí)以上的公開課等要提前協(xié)商、發(fā)揮眾人之智慧,事前做好籌劃工作)。本學(xué)期開始,我建議每位教師努力做到“四個(gè)一”:上一節(jié)優(yōu)質(zhì)的公開課;寫一篇有一定質(zhì)量的論文;閱讀一本好書;每月寫一篇教學(xué)反思。

  各位組長(zhǎng),希望大家能與教務(wù)處劉主任密切配合,大家能通力協(xié)作,共同努力,邁好我校教研工作的第一步。愿新學(xué)期大家盡情施展才華,互相幫助,共同創(chuàng)造屬于自己和我們大家的輝煌!在這里,我向各位組長(zhǎng)表示衷心感謝,謝謝大家!

教研組長(zhǎng)發(fā)言稿 篇18

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  我是撫松二實(shí)驗(yàn)五年級(jí)年部組長(zhǎng)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),很榮幸,今天有這樣的機(jī)會(huì)和大家一起交流、學(xué)習(xí)。其實(shí)在座的各位老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,無論是在教學(xué)上,還是在組織管理上都比我有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。這次交流活動(dòng),是對(duì)我們開展好教研工作的一次鞭策和鼓勵(lì)。今天我與大家交流的題目是《在團(tuán)隊(duì)合作中實(shí)現(xiàn)自我超越》。我們數(shù)學(xué)組現(xiàn)有教師4人,是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。其中既有市骨干教師,又有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和充滿青春活力的年輕教師。我們以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),扎實(shí)有效的開展主題教研活動(dòng),在團(tuán)隊(duì)合作共同努力下,去年教研組被評(píng)為“三星級(jí)優(yōu)秀教研組”,我也獲得了“優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”的稱號(hào)。這是對(duì)我們工作的極大肯定,今年我們?cè)俳釉賱?lì),申報(bào)了“四星級(jí)優(yōu)秀教研組”。下面,結(jié)合我們教研組一年的工作情況,與大家交流幾點(diǎn)做法和體會(huì):

  一、校領(lǐng)導(dǎo)重視教研組的建設(shè),建立健全教研組管理制度

  撫松二實(shí)驗(yàn)十分重視教研工作,校長(zhǎng)親自解讀縣教育局文件,組織各教研組認(rèn)真討論,使教師深刻理解有效教學(xué)的核心內(nèi)涵,準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)基本要求,對(duì)構(gòu)建生命化的課堂達(dá)成了共識(shí),并建立健全了《常規(guī)教學(xué)制度》、《包保領(lǐng)導(dǎo)制度》、《教研制度》、《教研組長(zhǎng)職責(zé)》、《優(yōu)秀教研組評(píng)選制度》、《幫扶制度》等,為教研組工作指明了方向。

  一個(gè)教研組的成長(zhǎng)和發(fā)展離不開嚴(yán)格的管理,同樣教研組的教學(xué)常規(guī)工作的落實(shí)與完善也離不開有效的管理,因此在教研組發(fā)展過程中,我們制定《教研組工作制度》、《主題教研制度》、《聽評(píng)課制度》、作業(yè)教案檢查以及期中、期末的試卷分析制度,促進(jìn)推動(dòng)教研組有序穩(wěn)步發(fā)展。

  二、嚴(yán)格執(zhí)行教研計(jì)劃,將教研活動(dòng)開展到位。

  學(xué)期初,教研組依據(jù)學(xué)校的整體工作計(jì)劃和教研室的工作安排,從教學(xué)實(shí)際出發(fā),制定切實(shí)可行的教研組活動(dòng)計(jì)劃及日程安排,使整個(gè)教研活動(dòng)制度化、系統(tǒng)化,并且嚴(yán)格按照計(jì)劃,安排好教研活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)。為確保教研工作的順利進(jìn)行,學(xué)校規(guī)定每周五的下午開展教研活動(dòng),包保領(lǐng)導(dǎo)深入到教研組,嚴(yán)格按照教研程序進(jìn)行:讀書交流——主題教研——分科教研。每次活動(dòng)都有記錄、有重點(diǎn)、有布置、有準(zhǔn)備、有反饋、有理論學(xué)習(xí)和探討、有教學(xué)實(shí)踐和總結(jié),有評(píng)價(jià)反思和資料積累。

  學(xué)期末針對(duì)計(jì)劃完成情況撰寫教研工作總結(jié)。日常教學(xué)中,教研組嚴(yán)格規(guī)范數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。我組織教師鉆研教材、教參,梳理教材知識(shí)點(diǎn)及測(cè)評(píng)要點(diǎn),科學(xué)地制定教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)中努力做到:認(rèn)真教研形成共案,上好每一節(jié)課,及時(shí)寫個(gè)性補(bǔ)改和教后反思,布置和批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、質(zhì)量檢測(cè)各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

  三、深化數(shù)學(xué)課題研究,提升數(shù)學(xué)教師科研素養(yǎng)。

  以課題研究為切入點(diǎn),深化課堂教學(xué)改革,提升教師科研能力,實(shí)現(xiàn)主題教研的實(shí)效性。我們學(xué)校數(shù)學(xué)教研組的課題是《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合(主題)教學(xué)的實(shí)踐研究》。此課題是20xx年上半年開始,楊洪毅校長(zhǎng)與進(jìn)修學(xué)校李洪濤校長(zhǎng)共同研究決定,在二實(shí)驗(yàn)開展此項(xiàng)課題,李校長(zhǎng)與劉修良主任先后幾次到學(xué)校,進(jìn)行動(dòng)員及細(xì)致的理論指導(dǎo),并深入到課堂聽評(píng)課做教學(xué)實(shí)踐研究的具體指導(dǎo),老師由開始觀望質(zhì)疑,到思考嘗試;由幾位骨干教師選擇合適的單元進(jìn)行嘗試,到各教研組共同研究每位教師參與,最后取得了階段性的成果,確定了數(shù)學(xué)單元整合教學(xué)的模式,設(shè)計(jì)了“感受課——理解課——練習(xí)課——整理課”四種基本課型。歷時(shí)一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究為課題開題做了充足的準(zhǔn)備,20xx年3月,宋玉春校長(zhǎng)對(duì)《小學(xué)數(shù)學(xué)單元整合(主題)教學(xué)的實(shí)踐研究》這項(xiàng)課題的深入研究更推進(jìn)了一步,學(xué)校結(jié)合“吉林省教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃重點(diǎn)課題《中小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的實(shí)踐研究》,把此課題申報(bào)為子課題。

  什么是“單元主題教學(xué)”?我簡(jiǎn)單介紹一下:以一個(gè)單元作為教學(xué)的基本單位,從單元整體出發(fā),統(tǒng)籌安排,根據(jù)課程實(shí)施的水平、目標(biāo)來確立教學(xué)主題,以主題為線索,開發(fā)和重組相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容,把感受、理解、練習(xí)、整理、考查等環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來,形成一個(gè)不可分割的教學(xué)整體。四種課型緊密結(jié)合,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  1、感受課。創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生積極投入感受新知的情境之中。

  2、理解課。通過引導(dǎo)、討論、動(dòng)手操作或相關(guān)練習(xí),讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)知識(shí)的內(nèi)涵,發(fā)現(xiàn)知識(shí)生成的初步規(guī)律,使知識(shí)與思維、情感、態(tài)度有機(jī)結(jié)合起來。

  3、練習(xí)課。通過基本練習(xí)(常規(guī)做法)、變式練習(xí)、綜合練習(xí)、創(chuàng)造性練習(xí),提高學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)的能力。

  4、整理課。把學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類、對(duì)比梳理,將零散的知識(shí)系統(tǒng)化,將容易模糊的知識(shí)清晰化。設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)題,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),解決實(shí)際問題的能力。

  教研組長(zhǎng)不僅是活動(dòng)的組織者,還應(yīng)是本組學(xué)科教學(xué)的引領(lǐng)者,我作為課題組實(shí)驗(yàn)教師,率先上教研課,嘗試單元整合教學(xué)的四種課型,提供了研究的案例。之后,組織教師鉆研教材、梳理知識(shí)體系,選擇確定適合的單元進(jìn)行課題教學(xué)實(shí)踐研究,集體教研,每人上一節(jié)研討課,互相聽評(píng)課,主題會(huì)診,交流反思,總結(jié)教學(xué)所得與困惑。

  例如:五年級(jí)上冊(cè)第五單元《多邊形的面積》就非常適合進(jìn)行單元整合。根據(jù)單元知識(shí)特點(diǎn)和目標(biāo),把獨(dú)立的四部分內(nèi)容整合為兩個(gè)主題:一是平行四邊形、三角形和梯形的面積計(jì)算,二是組合圖形的面積。第一主題按照四個(gè)課型整合進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。三種圖形面積的計(jì)算聯(lián)系比較緊密,在感受課上學(xué)生利用方格紙和割補(bǔ)、拼擺等動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng),小組合作經(jīng)歷自主探索的過程,感受三種圖形面積的內(nèi)在聯(lián)系,滲透“轉(zhuǎn)化”思想,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后學(xué)過的圖形之間的聯(lián)系,從而發(fā)現(xiàn)新圖形面積公式,這樣整體感知以未知向已知轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)方法,更有利于學(xué)生建構(gòu)掌握知識(shí),發(fā)展學(xué)生思維和能力。感受課時(shí)間不夠,可以增加課時(shí),感受充分之后再上理解課。這種教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)造性地“用教材”“整合教材”,對(duì)實(shí)驗(yàn)教師來說是一種巨大的挑戰(zhàn)。單元主題教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式,為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求,它要求教師以新的教育理念來指導(dǎo)教學(xué),要通盤規(guī)劃教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)過程以及評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),要特別重視學(xué)生自身素養(yǎng)全面發(fā)展,妥善解決單元主題的相對(duì)獨(dú)立性和教材內(nèi)容系統(tǒng)性的問題,要求教師整體解讀教材單元內(nèi)容、整合并設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元課時(shí)重新合理分配等。這樣真真正正、實(shí)實(shí)在在的課題研究給老師帶來了壓力,也帶來了改變。

  課題研究深化了課堂教學(xué)改革,有效提高了教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中,我們組教師統(tǒng)一思想,以學(xué)定教,以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動(dòng)為主線,自主探究為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),構(gòu)建生命化課堂,努力提高全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。上學(xué)期期末數(shù)學(xué)取得全縣第四名的好成績(jī)。

  四、重視讀書反思交流,提升教師理論水平。

  校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教師的讀書情況,為教師購(gòu)買了大量的書籍,閱覽室、微機(jī)室向大家開放,方便每位教師可以隨時(shí)讀書、查閱資料。校長(zhǎng)定期推薦同一本書、同一篇文章,教研組長(zhǎng)每?jī)芍埽扑]大家齊讀共談一篇文章。每位教師要讀出理解、體會(huì),讀出問題,做好讀書筆記,寫出讀書心得,并在教研時(shí)間,交流讀書感悟,與大家分享閱讀的快樂。

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