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敬業事跡材料范文

發布時間:2023-09-20

敬業事跡材料范文(通用16篇)

敬業事跡材料范文 篇1

  x老師由于年輕有沖勁,勤懇認真,教學成績突出,因此他既是學校的骨干教師,又是學科帶頭人,一向從事畢業班語文的教學和科研。平時教學任勞任怨,勤勤懇懇,團結同事,熱愛學生,因此深受同事的好評、學生的敬愛、領導的肯定和家長的夸獎,在千村老百姓中享有很高的口碑。

  x老師品德高尚,言辭舉止得體,教學用心認真,成績突出,無愧于“優秀教師”的殊榮,其先進事跡主要有

  一、思想教育有特色

  1、加強自身思想教育和職業道德建設。

  “教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業知識是遠遠不夠的,還務必具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學生。x老師深知教師擔負培養下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質都會對全國五億青少年產生重要影響,因為在兒童和青少年眼里,教師是一切完美事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識、最有教養、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養,把自我培養成一個品德高尚的教師。

  2、以人為本,抓好學生品德教育。

  他一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養成,用心引導學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,使學生“學會做人”,教育學生在家做個好孩子,在校做個好學生,在社會上做個好少年。由于他個性重視學生的品德教育和傳統美德教育,得到同行的認可和學生家長的好評,學生的群眾觀念和道德素養不斷提高和增強。

  二、求學上進有收獲:

  x老師最初學歷是中師,自我意識到知識的不足,利用業余時光進修,自學大學課程,20xx年專科畢業,20xx年又進修大學本科文憑。他這種用心上進的學習精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學知識豐富,學歷較高,年齡最小的人。作為新時代的教師,我們日益感到自我的吃力,對高科技、網絡信息等幾乎是一知半解,只有利用業余不斷地給自我“充電”,才能彌補自我知識面的不足。在這方面,無疑是目光超前的人,在學術研究方面帶了個好頭。

  三、嚴謹治學有成果

  x老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻,掌握扎實,運用熟練,能夠靈活創造性地使用教材,以培養學生的創新精神和實踐潛力,全面提高學生的學習成績。

  1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分教師在課堂教學中都是“高高在上”的,動輒批評斥責學生,甚至“拳腳相向”,致使不少學生見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系,既不利于學生的學習,也不利于學生的身心發展。x老師一改“教師權威”的架子,蹲下來與學生談心,了解學生遇到的困惑和問題,幫忙學生解決困難,與學生成了朋友。透過自身的人格榜樣,影響和鼓勵學生明確目的,端正態度,激發學習興趣,調動學習用心性,與學生一齊享受成績進步的喜悅。班風純正、學風濃厚,構成了你追我趕的良好的學習氛圍。

  2、大膽探索新的教學方法與教學手段。x老師不僅僅是學校的教導主任,又是語文學科帶頭人,一向致力于學校的課改研究。他上課時教學方法新穎得當,讀、說、寫、演、唱,形式活撥多樣。課堂氣氛簡單愉快,學生學習興趣濃厚。他還因地制宜,動手制作相關教具,利用現代化多媒體輔助教學,使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

  他課前精心準備,查找資料,靈活創造性地使用教材,并結合學生已有的知識水平選取恰當有效的教學方法與手段,從不打“無準備之仗”。上課時面向全體學生,鼓勵學生用心思考,大膽發言,及時予以肯定表揚。課后及時批改作業,鼓勵學生認真訂正,并對學生進行輔導,補缺補差,全面提高每個學生的學習成績。

  3、學生進步明顯,成績優異。作為一所偏遠落后的鄉村小學,其校舍簡陋,教學資源相當匱乏,尤其是教師水平參差不齊。由于交通閉塞,經濟落后,幾年來也沒有分配的大中專教師調入,學校的學生成績水平不高。x老師的到來就如“及時雨”,在周圍群眾之中“一石激起千層浪”。他一向從事高年級的語文教學,經過調查分析,針對性地進行改革,徹底改變學生貪玩任性的陋習,變得懂事、禮貌、好學,成績進步明顯。學生感受到成功的喜悅,學習更加勤奮,勤學好問的班風日趨濃厚。他所教的班級成績在全鄉期末統考中多次獲前幾名的好成績,受到鄉中心校的表彰。

  四、教研活動有碩果

  x老師利用課余時光自覺認真學習新課程新理念,不斷提升自身的業務水平和教學潛力。同時,他能夠做到學以致用,用心探索,大膽改革,推動千村小學新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干教師,一方面引導大家學習新課程新理論,另一方面舉行語文觀摩研討課,和大家共同座談評議,交流經驗,取長補短,共同進步,使我校的校本培訓和新課改呈現蓬勃發展的良好局面。

  x老師在校內經常舉行專題講座、座談會、集中培訓和群眾備課,并鼓勵其他老師上公開課、評議課,與大家一齊學習共同進步。

  x老師是學校語文學科的科研帶頭人,結合語文教學中存在的不足,一向致力于作文教學的改革與探索,用心倡導《自由習作和自由評改》,鼓勵學生深入實際生活,留心觀察,寫日記,隨時記錄令自我感動的人、事、物,激發起學生寫作的欲望,有效化解學生作文頭疼的難題。全班學生熱愛寫作,用心性大幅提高,并影響帶動全校其他班級,組織并發起“千村小學作文研究社”,利用板報、墻報、廣播等形式展示評析優秀作文,并鼓勵學生投稿,參加省市舉行的征文大賽。樹立學生寫作的信心,激發更大的寫作熱情,提高全校學生的作文水平。

  x老師是師德的楷模,育人的模范,教育的專家,是教師學習的榜樣!更可貴的是獲得這么多榮譽稱號后,他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神,實在讓人敬佩!

敬業事跡材料范文 篇2

  林科老師于1999年6月畢業于陽江師范學校,從1999年7月至現在都在陽春市潭水鎮良垌小學任教,已經為教育事業耕耘了12個春秋。任教以來,他熱愛本職工作,認真履行崗位職責,安教樂教,一絲不茍,兢兢業業,盡心盡責,在平凡的崗位上,為教育事業作出了一定的貢獻。特別是在近兩年的教學中,有了一定教學經驗的林科老師更加認真教學,在教學中取得了可喜的成績,現將他的先進事跡概況如下:

  一、愛崗敬業,道德高尚。

  從教以來,他熱愛祖國,熱愛中國共產黨堅持四項基本原則,關心國家大事,熱愛教育事業,認真貫徹黨的教育方針,全面實施素質教育,愛崗敬業,勇于創新,開拓進取,無私奉獻,嚴于律己,為人師表,師德高尚,安教樂教,積極工作,自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規;刻苦鉆研教育教學業務,探索教育規律,改進教學方法,有強烈的事業心和責任感,以校為家,一心撲在工作上,服從學校領導的分工,做好畢業班的工作,為普及九年義務教育和全面提高學生的素質作出了較大的貢獻。

  二、不斷探索,好學上進。

  在長期的教學工作中,林科老師深深感受到,要想成為一名優秀的人民教師,不單要有高尚的品格和良好的師德,還必須要具備扎實的教學基本功和較強的教學能力。所以為了在漫長的教學道路上作出更大的貢獻,他邊教邊學,積極參加各級單位舉辦的教研活動。他每學期都參加本校的“一人一課”教研活動,經常參加鎮以及各教研網點的教研公開課,和同行們共同探討教學中的問題,不斷地更新知識,豐富了自己的專業知識,積累了寶貴的經驗。特別是上學期他片在教研網點上《百分數與小數的互化》一課受到同行的一致好評。

  三、努力鉆研業務,提高自己的理論水平和業務素質,全力做好教育教學工作。

  在教書育人工作中,他始終堅持“德育為首,智育為主,全面發展,育人為本”的方針,做到因材施教,面向全體,培優轉差,啟發誘導;做到一切為了學生,全面推進素質教育,課堂上充分體現“教師為主導,學生為主體,訓練為主線”的特點,抓住基本知識,基本技能的教學,充分調動學生的學習積極性,學生學習熱情高漲。

  長期以來,他堅持用普通話教學,做到語言準確,節奏分明,重點突出,方法得當,而且具有較強的教學能力。

  在教學工作中,他根據教學大綱和教材的要求,制定切實可行的教學目標和教學計劃,把握每節課的教學要求和重難點,選取恰當的教學方法,認真備好課。教學過程中,他以備好的教案為依據,結合學生的特點,運用藝術語言,靈活多變地引導學生創造熱烈有趣的課堂氣氛,優化課堂效率。課后作業情況是對課堂教學的反饋,每單元測驗是對學生整個單元知識的考核。因此,他對學生的作業和單元測驗卷都能夠及時批改和評析,并針對存在問題采取補救措施。他還合理利用課余時間對學生進行輔導,收到了良好的效果。

  總之,他在教學活動中,大膽地進行創新教學,認真處理好老師主導和學生主體的辯證關系。打破滿堂灌的注入式應試教學,采用自主創新的新模式教學,讓學生分小組進行“手拉手”學習,積極調動學生學習的主動性和積極性,提高了學生的思維能力。

  四、教書育人,碩果累累。

  工作以來,由于他的不懈努力,以辛勤的耕耘換來了豐碩的成果。

  在轉化后進生方面,他經常聯系家長,做好雙邊教育,用師愛感化后進生,對差生進行“賞識教育”,在感情上不嫌棄,態度上不粗暴,而是循循善誘,因勢利導,想盡一切辦法尋找他們的“閃光點”,對他們進行“適應性教育”,收到良好的效果,差生轉化率達100%,如他班的馮偉雄同學,原來無心向學,常常遲到,曠課,即使來上課也常常打瞌睡、玩東西,成績很差。為此,林科老師多次找偉雄同學談心,耐心地教育他、關心他,并從中知道他很喜歡畫畫,就讓他參加鎮的圖畫比賽,輔導他畫畫,借此引導他轉上正確的學習態度,結果偉雄同學的圖畫作品獲得鎮的三等獎,而成績也有了很大提高。

  在培優工作中,他利用課余時間有計劃地對優秀生進行輔導,取得顯著成績。在鎮“六一”舉行的圖畫、書法、歌詠比賽中,他所輔導的馮偉雄、張宗正同學均獲得了圖畫比賽三等獎;馮雪蘭和陳桂陽同學均獲得了書法比賽的三等獎;李雪同學獲得了歌詠比賽的三等獎。而在期末的升中考試中,他所輔導的馮永輝同學更是以全鎮第5名的成績考上了實中。

  在對學生進行個別輔導的同時,林科老師還注意班的整體教學成績。他前年所擔任的六年級數學,在陽春市抽檢中名列全市排名第一,成績非常優異。

  總之,林科老師工作認真,所擔任的班科成績優異,為教育教學事業作出了很大貢獻。

敬業事跡材料范文 篇3

  ,是我校一名年輕的計算機教師,中共黨員,出生于19xx年7月,20xx年畢業于x大學,自20xx年參加教育工作以來一直從事計算機教育教學工作和學生管理工作,始終工作在學生管理的第一線。

  一、熱愛學生、熱愛教育、教書育人

  本人忠誠于黨的教育事業。認真執行黨的教育路線、方針,嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學,為人師表,全心全意做好教書育人工作。九年來,大量的業余時間與學生一起度過——和學生一起打籃球,一同沖刺高職考試,一同去書店看書,輔導學生參加市級、省級技能大賽……,與學生共同成長,在活動中深深體味到了做一名教師的快樂,我因這快樂而倍感幸福。

  二、班級管理勇于嘗試、不斷反思,努力做學生人生的導航者

  學生們有時搗蛋、調皮、逆反、不聽話,正是因為他們需要學習和培養,所以教師要包容他們所犯的錯誤,指引他們樹立正確的價值觀。多年來,我堅持不帶“有色眼鏡”看待學生,認真做好班級管理工作,不斷嘗試管理方法,做好學生思想的引導工作,努力做一名優秀的“船長”。

  在二課堂時間,反復嘗試新的上課模式,避免二課堂成為說教課、成為老師的一言堂,組織學生共同參與班級建設。帶領學生發現問題、分析問題、解決問題。根據學生的心理特點,開展“大家看法”班級事務討論活動。設計調查問卷,例如,“我能為班級的建設做什么”、“同學眼中的我”、“他給我留下了深刻的印象”、“老師你不得不表揚___”等問題,組織學生進行廣泛交流,通過“大家看法”適度引導學生發現自身、同學、班級存在的問題,共同尋求較為恰當的解決辦法,使學生在自評、互評的氛圍中認識自己,找到成就感、歸屬感,學生慢慢地成長。

  教育無小事,比如關于問題學生的批評和教育,不斷地去嘗試新的評價模式,努力使學生的德語考核效果最大化。我嘗試在教育的形式上加以變化,在語言上加以創新。由原來的僅有批評,變成發自內心的關心,因為現在的中職學生大多家庭環境比較復雜,自小就缺乏應有的關愛,老式的“激將法”通常不會起作用,甚至適得其反!只有從對學生的關心入手,一旦發現學生出問題了,不妨先拖一拖,先從關心入手,在學生不排斥你的情況下再去解決問題。經過嘗試,效果顯著,同時也在學生中樹立了很好的威信。

  注重營造良好的班級環境。教室是師生共同學習的場所,營建“大家庭”的文化理念,帶領學生動手制作書柜,存放學生的課外圖書;制作“班級圖騰”——“心型的家”,共同設計班級“log”、制定班規、確定班訓、制定班級目標,處理班級事務;帶著班干部走訪優秀班級、寢室,借鑒優秀壁報設計、環境設計,與學生共同營建一個舒適的班級環境,以利于學生的身心成長。

  三、教學積極探索,不斷學習,努力做學生學習的促進者

  在教育教學過程中,潛心研究教育教學理論,不斷學習,積累了一定的教學經驗,逐步形成了自己的教學風格。

  為學生創設充分的自主學習空間,構建的級微型圖書庫,圖書置于機房。組織學生通過閱讀獲取知識,讓學生充分體驗自主學習帶來學習的樂趣。

  此外,利用業余時間組織學生進行課外活動:常年開展興趣小組,滿足學生學習知識的需求;組織學生朗誦、錄音等活動;帶學生采訪優秀畢業生,讓孩子們看到希望。

  四、點滴成績,再接再厲

  工作九年來,一直奮斗在學生管理、教育教學的第一線,所帶班級多次獲得“文明班”稱號,20xx年在xx省論文評選中《多媒體網絡教學與學生創造性思維的培養》榮獲一等獎;20xx年在xx省軟件大賽中課件《教學資源網》獲二等獎;20xx年輔導學生參加xx省專業技能大賽獲得xx省一等獎;同時在xx市教育系統計算機、教育網絡平臺大賽中榮獲個人優秀獎、團體三等獎;20xx年在xx省《企業網絡搭建及應用項目》比賽中獲得二等獎;20xx年在xx省計算機課件評選中《網頁制作及其綜合應用》獲二等獎;同年10月在xx省論文評選中《信息技術環境下教學中幾種交互關系的研究》獲一等獎;20xx年在xx市教學軟件大賽中課件《網頁制作》獲二等獎;同年3月我參與的省級科研課題《職業學校計算機學科教學資源建設與應用研究》獲xx市‘’職業技術教育科學優秀成果二等獎。

  所獲成績,應歸功于學校的培養與關懷、家人的理解、老教師們的教誨、還有那些可愛的學生們。以后會更積極地投身于教學活動中去,爭取更大的進步。

敬業事跡材料范文 篇4

  具有堅定的共產主義理想和信念,長期以來他始終以一個共產黨員的標準嚴格要求自己,堅決貫徹黨的路線、方針和政策。思想上積極上進、善于學習、克己奉公;工作中愛崗敬業、吃苦耐勞,幾十年如一日辛勤工作;生活中克勤克儉、嚴于律己、為人謙遜。由于其工作業績突出,多年來被本市黨政機關和上級部門評為優秀共產黨員、先進工作者及“十佳國土員”等榮譽稱號。

  他熱愛國土資源事業,具有強烈的事業心和責任感。自從X年他調入礦管部門工作后,結合自己所學地質專業的特長,努力學習地礦管理業務知識,很快成為業務骨干和科室負責人,表現出較強的業務工作能力。為了更能勝任本職崗位,盡最大可能干好自己所鐘愛的事業,他先后多次參加了部省舉辦的學習班,X年通過努力取得了高級工程師職稱。在他的工作過程中從來就沒有“馬虎交差”的概念,一絲不茍是他一貫的工作作風。科室所有文字材料、報表數據他都親自一一核對,以防對工作帶來不利影響;保護資源保護環境是一個礦產資源管理人員的職責,他深知肩上的擔子很重。跋山涉水、上山下鄉,不分節假日,他把所有的情素都投入到他所鐘愛的事業。多年來,嚴格執行礦產資源法律法規,認真落實礦產資源規劃,努力提高礦產資源的合理開發和有效保護水平。

  精湛的業務和開拓的工作思路使他能夠出色完成各項重要工作任務。X年國家開征礦產資源補償費,面對全新的工作和面對新開征費種繳費難的局面,他和同志們以最大的熱忱和耐心努力向企業做好宣傳和說服解釋工作,當年就完成了上級下達的指標。此后不斷總結經驗,采取了許多切實有效的措施,扭轉了當初被動征費為企業主動納費,維護了國家權益。X年他和省廳專家共同編制完成了《江蘇省XX市礦產資源經濟評價及礦業開發規劃》,使礦業管理有了第一份規劃依據,該規劃指導了礦業發展近10年之久。直至20xx年,因經濟社會發展的需要,他又和相關人員率先在省內編制了縣級礦產資源總體規劃――《XX市礦產資源總體規劃》,該規劃是省內并在全國首先以聽證程序通過的礦產資源規劃。此外,他還積極組織并直接參與編制鹽盆專項規劃和全市礦山環境保護及治理規劃。1996年省廳要求用3年時間實現全省礦業秩序全面好轉,在他帶領下,我市至1998年就提前實現了全面好轉,礦業開發管理基本實現了依法、有序、科學,并逐步向礦業規模化、集約化方向發展,1999年該項工作受到了省廳表彰和肯定。20xx年是全省推進礦業權從無償取得到有償取得制度的重大轉型的一年,他帶領科室同志認真學習法規精神,編制出臺了一系列規范性文件和操作規程,在常州地區以招標方式成功有償出讓了首宗采礦權,此后又接連以掛牌方式出讓了兩宗采礦權,20xx年以來采礦權有償取得制度在我市全面實行。以往不規范的采礦活動使青山變得“千瘡百孔”,極大地破壞了生態環境,影響了我市生態市和優秀旅游城市的創建工作,礦山環境的整治工作已是迫在眉睫。為此他提出把礦山環境治理的重點確立在茅山地區。在他的帶領下全市礦山環境治理工作全面展開,通過努力,迄今共計完成39處礦山治理,治理復綠面積243.4公頃(其中坡面16.3公頃),并于20xx年首次爭取到部、省礦山環境治理項目補助經費300萬元。我市礦山環境整治工作成績得到了省、市有關領導的肯定。礦山環境治理有效改善不僅為我市創建生態市起到了積極的推進作用,還解決了部分建設用地指標,為本市經濟發展作出了貢獻。

  20xx年國務院提出在全國范圍內深入開展整頓和規范礦產資源秩序工作,他按照市政府和局領導的要求,認真貫徹國務院[20xx]28號文件精神,積極落實各項措施,進一步治亂治散,通過整合實現了鹽礦、水泥用灰巖兩個主要礦種的科學有序開發,規模集約利用,為本市的經濟發展作出了重要貢獻。這一做法在省內形成特色,得到了國土資源部整規辦和省國土資源廳等上級部門的肯定。為更加科學合理地開發和利用礦產資源,20xx年他組織開展了礦山儲量動態監測監理試點工作,20xx年該項工作已全面推開。 他不僅立足于實際的管理工作,更側重于資料收集服務和調研工作。為更好地為企業發展提供服務和決策依據,多年來,他通過各種渠道收集和整理了大量的地質資料。他提出重點礦山跟蹤服務的理念,加強礦山企業的服務。他把更多的時間和精力傾注于調研工作上,多年來,他把在地礦管理中獲取的信息和資料經過思考加以整理,以其超前的思維,前瞻的眼光提交出關于加強石灰巖資源配置、玄武巖礦區統一開發、鹽盆整合發展、推進茅東生態礦區建設、礦山環境治理方案以及提高礦政管理水平等多篇理論性強、操作可行的調研報告

  其中部分被政府領導和歷任部門領導所采納并用以指導礦業發展的實際工作,部分成為規劃、規范性文件編制的基礎資料,部分被省市刊物發表用。 還有許多優秀的品德,他淡泊明志、待人熱忱、誠實守信、樂于助人。他用勤懇踏實的精神和工作作風教育、影響和團結了身邊同志,在他的帶領和積極努力下,科室也多次被評為先進集體,科室人員團結協作,積極進取,多名同志曾被評為先進工作者。

敬業事跡材料范文 篇5

  鄒訓海,男,46歲,傷殘軍人,共產黨員,現任重慶市黔江區人力社保局社會保險公共業務科科長,主要負責社會保險的辦理業務。從1992年12月退伍到黔江區人力社保局工作已20余年,這20多年來,鄒訓海一直服務在社會保險工作前沿,做到愛崗敬業、心系群眾、持之以恒。獲得“20__年全國人力資源社會保障系統先進工作者”稱號,被重慶市委宣傳部評為“愛崗敬業重慶好人”,連續5年被評為“優秀公務員”,連續11年被評為“優秀共產黨員”、“先進工作者”等稱號。

  社保工作很平凡卻很累,加班加點是常態,一般人根本接受不了;社保工作的內容單調、枯燥,還要整天面對形形色色的人和事,經常遇上不理解的群眾,一般人根本適應不了。然而,在這份平凡而枯燥的工作崗位上,黔江區人力社保局干部鄒訓海卻找到了樂趣,而且干得津津有味,成果豐碩,他以飽滿的工作激情和無私奉獻的精神感染著身邊的每一個人,用實際行動踐行著社會主義核心價值觀,詮釋了“敬業”的深刻內涵,得到各級領導的認同,贏得社會各界的稱贊。

  學習:是工作也是責任

  1988年5月,鄒訓海帶著被地雷炸殘的右腿從部隊回到黔江,組織上安排到原黔江縣社保局工作。第一天上班,安排的工作崗位是打字員,用的是老式打印機,鉛字打印后再用油墨推印出來,這對鄒訓海來說是一項全新的任務,為提高打字速度,鄒訓海連續二個通宵牢背字盤表,在短時間內終于學會了打字這門基本功。他態度端正,工作認真,沒過幾天領導調他到統籌科工作,這個科室在當時主要負責全縣養老保險和大病救助的統籌工作。這是一個完全陌生的領域,即使在全國,養老保險制度也是處于剛剛起步,一些參保企業對新的政策難以接受,開展養老保險和大病救助的統籌十分困難。由于交通不便、信息閉塞,鄒訓海只得與同事一起下企業、進車間宣傳社保政策,在與企業負責人交流溝通中,鄒訓海真正感覺到自己政策水平低、業務能力弱,無法說服企業參保。于是,鄒訓海堅持白天走訪企業,晚上研學政策,逐項逐款學習,結合實際深刻領會,將重要政策內容牢記在心。在學習政策的同時,還向身邊的老領導、老同志和業務能手虛心請教,學習好的工作方法和辦事經驗,在大家的耐心幫助下他熟練掌握了工作的流程,從一個業務新手逐步成長為政策熟、能力強的業務骨干。

  每次收到新文件,每年拿到文件匯編,鄒訓海都把它作為必學內容。在他看來,這些文件就是落實社保制度的指引,是保障群眾利益的指南,是服務好群眾辦理社會保險的“說明書”,“如果自己都吃不透文件、參不透政策,又怎么能真真正正為群眾辦理社保服務呢?”社保工作的繁雜瑣碎,他每天的工作時間都十分緊張,上班時間基本沒有時間學習,為了讓業務爛熟于心,業余時間里他都堅持學習領導講話、重要政策文件和文稿。

  20多年來,鄒訓海用實實在在的行動,踏踏實實地做好這項關乎群眾生活的大事,尤其當他發現社保工作和人們的生活變得密切相關的時候,他覺得肩上的責任更大了,“維護社會穩定的系統工程,保證離退休老人們的安全網”,“視離退休人員為親生父母、視參保職工為兄弟姐妹”的服務觀念在他的心里生根萌芽,鄒訓海全身心投入了社保工作,直到現在還服務在社保工作一線,“這就是我的工作,更是我的責任。”成為鄒訓海處事格言。

  業務:吃透政策服務民生

  在同事的眼里,鄒訓海是個能人,他的腦海里裝著一部關于黔江社保工作的百科大全書,“政策、文件、參保單位等都記得一清二楚”。20__年4月13日,發生的一件事也讓同事們印象深刻,這天區局急需調用兩名退休同志的社保資料,新接手的同志業務不熟查找困難,就請教于他,剛離開退管科的鄒訓海馬上在辦公QQ群里指點:“一定在企業退休人員中或軍轉干人員名單里”。果不其然,新同事從這兩個文件里終于找到急需的資料。

  “政策、文件不是用來死記硬背的,必須要理解、吃透”。鄒訓海認為,社保工作政策性強,涉及范圍廣,適用人群多,僅僅靠對文件的死記硬背不能很好地服務于民,特別是養老保險,每個職工工齡、工種、退休年齡、繳納年限等不一樣,對應的養老金不一樣,這就要求我們必須把文件、政策吃透,把政策直接對應第一個人頭上。

  20__年5月的一天,一位在退管科剛辦完退休手續的企業職工拿著《退休待遇申請表》找到鄒訓海,要求給她講解一下養老金計算標準和方法,她說:“我也知道你調離退管科2年了,現在退管科的同志也反復給我說,但是我怎么也不明白我只有這點退休工資,還是想你再給我講這個計算過程,我只相信你!”正是鄒訓海通過多年的學習,積累了很多解決實際工作問題的經驗,他不厭其煩地逐條解釋、講解,終于讓這位退休人員明白退休金總額的計算過程是正確的,她拉著鄒訓海的手,連聲稱贊“鄒科長,你真是一位好干部,我下次有不懂的地方一定還會來咨詢你。”

  從單純的養老保險,到現在的逐漸完善的社會保險制度,作為“老社保人”的鄒訓海,見證了黔江區社保工作的起步及發展歷程。他說,“時代在變化,社保工作的內容越來越多,覆蓋面也越來越廣,這就更需要不斷地自我充實,不斷地學習政策適應新的變化,這樣才能更好的服務于民”。

  服務:讓群眾滿意為己任

  “作為一名社保工作人員,應當謹記自己肩負的重托,做好社會保險辦理的服務工作”。多年來,黔江區人力社保局的干部職工,能感覺到鄒訓海的內心里迸發出一股強大力量和為民服務的堅定信念,他常說:“我所做的一切都是為了讓離退休人員和人民群眾滿意”。

  1996年,原黔江縣開始建立養老保險個人賬戶的基礎工作。鄒訓海和同事們每天把各單位的人員基本信息花名冊送到參保單位校對。“那時電腦還沒有普及,只能用手工操作,加班加點也必須完成”,大量的修改任務落在了他的身上,正是他通宵達旦地工作,才在短時間內完成了首次養老保險個人賬戶對賬單的建立、修改。

  “離退休人員安居到哪里,社會化管理服務就跟蹤到哪里”。在他和同事的努力下,近年為全區16000余名企業退休人員基本養老金及征地農轉非人員發放基本養老金1460余萬元,確保了企業離退休人員基本養老金的按時足額發放,社會發放率達到100%,做到了“一天不拖、一分不欠、一人不漏”,不折不扣地落實了黨和國家為離退休人員提高的待遇政策,得到了廣大離退休人員的真心稱贊。

  “服務態度熱情、業務技能嫻熟、專業知識全面”,這是同事及眾多參保單位給他的一致評價。黔江卷煙廠勞資人員楊華容介紹,她與鄒訓海科長打交道已經有10多個年頭,并親切地稱呼他為“海哥”。鄒訓海令我最感動的事很多,最記憶猶新的是20__年,黔江區開展“五險合一”工作,黔江卷煙廠企業職工人數眾多,數據龐雜,歷史遺留問題多,且涉及職工切身利益,出不得任何差錯。“海哥”上班期間抽不開身,他就利用周末時間,主動到煙廠一筆一筆核對基礎信息,查證關鍵數據,要不是“海哥”現場指導,是絕對不可能在短時間內順利完成黔江卷煙廠“繳費工資”申報工作。

  如今的鄒訓海坐在社會服務大廳,身邊的電話響個不停,到前臺辦事的人絡繹不絕。他總是以笑臉迎接辦事群眾的咨詢,把身邊的事暫時擱置:“我們的工作就是這樣,優先服務群眾,其它的事就留給晚上和周末做吧!”

  20__年12月24日,黃溪鄉社保所一位同志急沖沖地找到鄒訓海說“我們單位申報的電子報表出現錯誤,工作人員要求在提供的電腦上糾錯,我本來對電腦操作都不太熟悉,現在看到那么多錯誤的地方,我更不知所措了,我們單位離縣城遠,來一趟不容易,麻煩你幫我修改處理,把件接了嘛。”鄒訓海考慮到業務經辦人員老遠來一趟不容易,實在不忍心讓他們回去重新做后再來申報,于是就在自己的電腦上一邊修改,一邊耐心地給經辦人員講解,指出錯誤所在,要求下一次一定注意。如此繁雜的事例每天都會發生,鄒訓海每次總是幫助群眾解燃眉之急,放下手中的工作熱情接待,手把手地傳授,直到對方滿意為止。

  社保工作涉及千家萬戶,辦事群眾知曉政策情況參差不齊,每一個人都不可能完全理解社保工作背后的艱辛,抵觸、埋怨、吵鬧工作人員的情況時有發生。20__年的一天,舟白街道叢山村一位80高齡的老人找到鄒訓海,要求立即辦理征地農轉非養老保險,但解決這個問題需要一個過程,鄒訓海和同事向老人講政策、講流程,最終勸服了老人等待消息,當時天快黑了沒有回家的客車,鄒訓海便給老人遞了100塊錢叮囑老人用于吃飯住宿。對于這件事,鄒訓海理解為“人民群眾有疑問,是因為我們對政策的宣傳、落實工作做得不夠好,只要做好他的思想工作,解除他的疑慮,把政策落到實處,群眾對我們是有信心的,是能夠理解的”。

  鄒訓海以熱忱周到的服務、一絲不茍的工作態度、無私奉獻的精神感染著身邊的人。20__年,他獲得“全國人力資源社會保障系統先進工作者”稱號的消息傳回黔江,人社局全體干部職工為之驕傲。看!這就是我們的鄒訓海,我們的社保人始終堅持服務在社保工作最前沿贏得的榮譽。

敬業事跡材料范文 篇6

  張x,男,1997年8月參加工作,現任教于合肥市xx小學,合肥市科學骨干教師,一級教師,中國共產黨黨員。自參加工作以來先后被評為區級優秀教師、區優秀教育工作者、優秀黨員、德育先進個人、師德標兵、區創建均衡教育示范區先進個人、區優秀班主任、骨干教師等。從教二十年來,我以飽滿的熱情、求真務實的工作態度,圓滿完成了學校分配的各項教育教學任務,受到了領導、同事的一致好評,得到學生家長及社會的廣泛認可,連續多次年度考核被評為"優秀"等次。人們常說:花的事業是芳香的,果實的事業是甜美的。我說:讓我們做葉的事業吧,因為葉的事業是無私的,是充盈著生命之精靈的。

  一、在熱愛教育中關愛學生

  作為一名教師,我始終遵守《中小學職業道德規范》,嚴格遵守望湖小學各項規章制度,以教師職業道德標準嚴格自律,以師表形象規范自己的言行,以教好書育好人為職責,熱愛教師職業,熱愛教育事業,自覺貫徹黨的教育方針,忠誠于人民教育事業,有強烈的事業心、責任感,思想端正,作風正派,盡職盡責,以身作則,積極奉獻,以校為家,埋頭苦干,勤奮敬業。工作上,勇挑重擔,去年8月剛到望湖,我便接受了學校安排的六、三年級數學教學任務。在教學崗位上默默奉獻,辛勤耕耘,把全部精力都用在了教育、教學和學生身上。

  全面實施素質教育,關注學生的終身發展,關注學生的點滴成長進步,是教師工作的重心,也是我校教育理念核心價值之所在。為此,我能夠面向全體學生,用心關愛教育每個學生,視生如子,樹立服務育人的理念,民主平等地對待每位學生,從不歧視學困生和紀律差生。相反,常常給予這些"雙差生"更多關愛,把"每天進步一點點"這一理念融入到工作當中,和學生打成一片,融為一體,替他們排憂解難,疏導思想。以師表作風,示范行為,高度負責的人格魅力去關愛、感染和啟迪每一個學生,收到了良好的教育教學效果。"一分耕耘,一分收獲",認真的教育教學工作和無私奉獻精神,贏得了同學們的尊敬,同事們的贊賞,校領導的認可。

  二、在學習中不斷成長

  為了做好教師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習,堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物,虛心學習老同志的教育教學經驗,努力做一名高品位的合格的人民教師。二十年來,我認真學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《教師職業道德修養》《小學心理健康教育》等理論書籍,深入學習教育教學理論。同時主動參加教學基本功訓練。

  課堂是一片希望的田野,是我耕耘的沃土。不管是在數學教學中,還是科學課堂上,在讓學生掌握基礎知識和基本技能的基礎上,我十分重視學生的創造能力和創造性思維的培養。在教學上,力爭培養學生小組合作學習、研討、交流的自育自學能力。同時,不斷總結經驗,把實踐上升到理論,然后指導自己的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。數學教學中力爭做到有清晰透徹的思路,深入淺出的講解,向每一節課要質量;科學課上,培養學生的科學素養和嚴謹的科學態度。

  三、在任勞任怨中無私奉獻

  愛一行才能鉆一行,對教育事業的愛和對學生的愛讓我在工作中不計得失,更專注地投入教學工作。我已經習慣了快節奏地工作,忙碌地生活,始終以滿腔地熱情投入工作。當別的同志有事時,當學校的工作安排不開時,我都毫無怨言地接過重擔,有時一天幾節課,但我從不喊累叫苦,小病從來不請假。去年9月當學生們看到我帶著病痛,頭上因為病痛直冒冷汗堅持為他們上課時,學生都感動萬分,連平時頑皮的孩子都全身心地投入到學習中。

  執教二十年來,荊棘與鮮花一路,坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記"金獎銀獎不如家長的夸獎,金杯銀杯不如家長的口碑。"我始終把培養完善人格的學生看作等同生命一樣重要的大事。一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光,是一種難得的幸福。正如我校qq群名——"望湖人的幸福"。我知道我面前的道路還很漫長,但我深信:今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上;今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲,也許明天會響徹在世界音樂的殿堂里。每一個孩子都是一個希望—————民族的希望,世界的希望,人類的希望。榮譽代表過去,責任正在當下。今后,我將更加信心百倍地投入到自己教育教學當中,爭取在自己的崗位上做出更好的成績。

敬業事跡材料范文 篇7

  愛老敬老,視孤寡老人為親人;真情奉獻,用真愛溫暖五保老人孤寂的心靈,使老人們生活得舒心暢快、無憂無慮;先后多次榮獲全省民政系統窗口單位“優秀服務標兵”、**市十佳敬老院院長、全縣優秀敬老院院長、**鎮優秀共產黨員等榮譽。他,就是**縣**鎮敬老院院長。

  ,今年45歲,塘下村人。20xx年,鎮敬老院搬遷,他主動請令為敬老院院長。當時,他家里人及左鄰右舍都不理解:身強力壯、年富力強的他為什么要去當一個這樣要錢無錢、要權無權的“芝麻官”,去與那些天聾地啞、瘸手拐腳的孤寡老人打交道?他說:“人人都會老,尊老敬老是中華民族的傳統美德。關心照顧好五保老人的生活,是我們應盡的責任。”

  敬老院的老人們在院里吃得好,住得好,生活得開心快樂,逢人便夸:“張院長就像是我們的親兒子一樣啊!雖然我們沒有子女,但想不到老來還能享受到孝子在身邊一樣的幸福。”在這些老人們的宣傳下,各村分散供養的五保、孤寡老人也紛紛來到敬老院生活。如今,敬老院里集中供養著42位老人,其中90歲以上的有3個,聾啞、瘸腿、智障等各類殘疾人14人。

  敬老院的一些老人原來過慣了單身生活,養成了孤僻、沖動、遇事愛鉆牛角尖的性格,大多脾氣古怪、難于溝通。有人剛入院過集體生活時,不太適應,常為一些小事大發脾氣。每當遇到這種情況,他總是笑臉相迎,靜靜傾聽,讓老人對著自己把脾氣發完,然后和顏悅色地與老人拉家常,最后再找出老人發脾氣的原因進行耐心開導。處理好一個問題往往要耗時一兩個鐘頭,他從不嫌煩。最后,老人心平氣和了,他卻累得身心俱疲。

  俗話說:久病床前無孝子。但卻是敬老院里42位老人共有的一個“孝子”。無論院里哪位老人生病了,他都第一時間來到老人身邊,噓寒問暖,或送飯喂藥、或端茶倒水。

  20xx年6月,院里78歲的吳桂紅老人不小心摔了一跤。先將老人送到鎮衛生院進行診治,經過拍X片觀察,醫生診斷老人摔斷了盆骨,建議送縣人民醫院治療。吳桂紅在縣醫院做手術,住院20多天,就在醫院護理20多天,一日三餐為她喂飯。為防止生褥瘡,還幫她擦洗身子,服侍大小便。同病房的病友又羨慕又夸贊地對她說:“您老可真有神氣啊,生了一個這樣孝順的兒子。”當他們知道并不是老人的兒子時,都不由贊嘆地對他伸出了大拇指。老人出院后,他又精心護理兩個來月,直到老人基本康復,生活能自理。如此事例,不勝枚舉。他辦公室有一個藥柜,里面儲備了一些感冒、咳嗽、腹瀉、降血壓、退燒等常用藥。老人偶然患些常見的小毛病,他都能對癥下藥。他笑稱自己都快成了半個醫生。院里有老人去世,他更是充當“孝子”的角色,安排喪葬事宜,

  直到老人入土為安。

  自當上鎮敬老院院長以來,他的父母、妻兒一年到頭難得與他見幾次面。為了敬老院這個“大家”,他舍棄了自己的那個“小家”,默默在承受著旁人難以知曉的酸楚與無奈。

  20xx年6月中旬,天降暴雨,洪水肆虐,馬路被淹了,莊稼被淹了,到處一片汪洋。鎮敬老院地處一片坡地上,但為了確保院民安全,他日夜守護在院里,并鎖上大院的鐵門,禁止老人們外出。這時,他接到妻子打來的電話,說洪水沖進家里,家中的大米、化肥、幾千斤稻谷、電視、冰箱、家俱都被水浸了,要他趕回來將這些物品搬到二樓去。可是,他怎能為了個人的財產而拋棄敬老院的幾十位老人?他叫妻子先不要管財產,只將兒子帶到二樓,保證人身安全就可以了。這次洪水,雖然給他家造成的直接經濟損失將近兩萬元,但由于他的堅守,院中老人們全都平安無事。

  20xx年端午節前夕,院里72歲的馮四龍突然倒地,口吐白沫,不能說話,手腳不能動彈。他忙打120急救電話,當他陪著馮四龍坐著救護車行駛到去縣醫院的半途中,接到了父親的電話。父親說母親提水時摔了一跤,讓他回來帶母親去醫院治療。可他卻分身乏術,只能抱憾地向父親解釋。父親想罵又罵不出口,只好與兒媳一道將老伴護送到縣骨傷科醫院治療。馮四龍在縣醫院被診斷為患了腦梗死,經過醫生搶救,終于脫離了生命危險。這時,他才能抽空去探視一下被摔成腰椎粉碎性骨折的母親。馮四龍住院治療一個多月,就堅守醫院陪護了一個多月。期間,母親已回家休養。母親休養時,一直是他的妻子與妹妹在照料,他卻連回家探望一次的機會都很少。

  敬老院的老人們在與幾年的接觸中,建立了深厚的感情。20xx年,縣民政局安排院里的兩位老人去縣福利院看門,他從院里拿了兩張舊床去給他們睡。院里一些老人不知從哪里聽到謠言,認為要調到縣里去,難過得哭起來,并耍小孩脾氣,都不吃午飯。接到副院長的電話,聽說有十多位老人不吃飯,連忙趕回來做他們的工作,直到他們情緒穩定了,吃飯了,才舒了口氣。

  把敬老院當成自己的家,把院里老人當成自己的親人,把院里的大事小事當成最重要的事,在敬老院院長的崗位上盡職盡責,任勞任怨,一干就是九年。付出終有回報,該院多次被評為“全縣敬老院管理先進單位”;20xx年,該院又分別被**省及全國老齡工作委員會授予“全省敬老文明號”及“全國敬老文明號”榮譽。

敬業事跡材料范文 篇8

  高瓊,女,1987年7月參加工作,任教于廬江縣盛橋鎮高老小學。20xx年9月調入廬江縣盛橋鎮中心小學,20xx年被評為中學高級教師。在農村小學,她一直從事小學語文及班主任工作。她默默地奉獻,辛勤地耕耘,一干就是二十多年。她愛崗敬業,開拓創新,師德高尚,真正樹立“一切為了學生,為了學生的一切,為了一切學生”的教育理念。深受廣大學生的愛戴,贏得了老師、家長的尊重。“一份耕耘,一份收獲”,她的努力也終有回報。20xx年被評為“巢湖市優秀班主任”,20xx年榮獲廬江縣“教學能手”稱號,20xx年被評為巢湖市第三屆中小學學科帶頭人。

  一、愛崗敬業,工作上扎實有效

  高老師熱愛教育事業。她潛心鉆研教學,用高水平的教學贏得學生的尊重,她認為作為一名教師,必須要有扎實的教學基本功和認真的教學態度,只有高水準的工作才能贏得學生對自己的尊重。高老師工作責任心強,教學扎扎實實。每上一課前,她總是認真地鉆研教材,了解學生,結合課標精神,精心設計教學程序,寫好每一課的教學預案。高老師經常說:“當我一走近教室,看到孩子們的笑臉和目光,便精神飽滿地走上講臺,和孩子們一道融入純凈、美好的學習環境中。”應該說,這就是一種責任感和敬業精神。正如此,孩子們和她建立了深厚的感情。高老師上課很有親和力、感染力。孩子們特別愛她上課,學生們的評價很特別——上高老師的課十分快樂。——我就愛高老師上課。每學期的公開課,教師們一致評價說她課上得輕松、活躍。師生情感交融、沒有距離感。她所帶的班級每學年在鎮統一檢測中,總是名列前茅。高老師是個出色的班主任。她始終牢記:教書育人是教師的天職,而育人是班主任的首要天職。如何育人?高老師的做法是:用“愛”創設和諧的班級氛圍;關愛學生,從關注細節入手:重視思想教育;尊重學生的人格;開展豐富多彩的活動;注重課外閱讀等。20xx年她輔導的學生馬晨晨在《紅色之旅》演講中獲鎮第二名,20xx年指導本班學生徐峻在“健康成長,關愛生命,幸福生活”征文活動中獲縣三等獎。20xx年10月指導學生高明潔在鎮書法比賽中獲低年級組一等獎。

  高老師在關注“留守兒童”及轉化“學困生”上真正做到春風化雨,滋潤著學生的心田。1、關注“留守兒童”。在農村小學“留守兒童”越來越多,在高老師的班級里就有近半的孩子家長在外地打工,他們有的隨爺爺、奶奶,有的借住在親戚家里。為了讓這些孩子在同一片藍天下,享受母愛,感受親情,她付出更多的是“愛”。她班有個名叫徐斐的同學,一次上課時突然哭了起來,問起原因,孩子無奈地說:“老師,我想媽媽……”看到他那與他年齡不相稱的抑郁的眼神,她震驚了。她把這些“留守兒童”召集到一起,組成“留守小隊”,讓他們在學習上互相幫助,并且,高老師主動承擔起兩個孩子的“代管家長”。從此,在她家的餐桌上,時常多放兩付碗筷,節假日,她把這些孩子召集起來,給他們包餃子、講故事,學生徐斐經常說“高老師就像我媽媽。”對留守兒童的家長,她經常與他們通電話,向家長們匯報子女的學習情況和在校表現,她與家長建立密切聯系,進行友好交往,不僅溝通了信息還增進了情感交流,孩子們進步了,家長也來表示致謝。2、轉化“學困生”。一個班級中,學生的智力因素、非智力因素存在著差異,會出現一些“學困生”。本著“全面育人”的觀念,高老師實事求是地給每個學生定位,對全體學生負責,關心、幫助每個學生,不輕視、放棄任何一個學生。有個名叫王洪的學生,他興趣廣泛,酷愛踢足球,但學習基礎差,自卑感強,曾有過“我不是學習的材料,愛怎樣就怎樣”的想法。為了使他振作起來,高老師請他到辦公室,熱情地讓他坐下,先與他談生活,說著說著很自然地轉向學習,他說“老師,其實我也很想好好學習,也想考出好成績,但總考不好,你說我該怎么辦?”說著眼圈都紅了,高老師認真傾聽后,對他說“老師明白你的意思,既然你相信老師,老師樂意幫助你,你不是愛踢球嗎?說明你很有毅力嘛!”聽到這里,他笑了。從此,高老師便給他定了一個大目標,又將大目標分解成一個又一個小目標,讓他“跳一跳,摘得到”,并且對他開始不定期的輔導,在班級中開展“一幫一、一對紅”的活動,假日里,她親自為他解答學習疑難。用真誠、愛心和行動感化他,絲絲春風度心扉,他在向預定的目標邁進。功夫不負有心人。她所帶的班曾多次被評為縣先進班集體,她本人也被評為“巢湖市優秀班主任”。

  二、與時俱進,教研上開拓創新

  隨著教育改革的不斷深入,教育科研顯得尤為重要。多年來,她一直潛心探索教育規律,加強科學研究,與時俱進。她堅信:提升教育生命質量將是教育發展的主旋律,她曾就新課標做專題講座,多次承擔盛橋鎮校際公開課、示范課、研究課的執教任務,她始終嚴格要求自己,不斷提升自身的業務水平。

  她一直注重課堂教學改革,特別是在實施課程改革以來,她反復學習《語文課程標準》,學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探索教法,逐步樹立起以學生的終身發展為目的的教學思想,樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念,在教學實踐中探索煥發語文課堂活力,有助于學生能力提高與發展的語文課堂新思路、新模式:以感知—探索—反思—延伸為主線的重點篇目學習法,以啟發新思維、訓練方法為主的自讀課文閱讀方法,以合作—探究—創造—創新為核心的語文活動課等,大大地激發了學生學習語文的興趣。在教學實踐中,她不斷地總結課堂教學改革經驗,她撰寫的論文有3篇在省級以上刊物上發表,6篇在市、縣級論文評選中獲獎。

  多年來,她一直致力于教育教學研究,努力改進農村小學語文閱讀課“自主學習”方式,她申報的課題《改進農村小學語文閱讀課“自主學習”方式的探索》被立項為市級課題。課題批準號:CJG039。其中,探索“自主學習”課堂的主要特征是在學生求知欲旺盛的情境中,學生自主制定學習目標,自主確定學習進度,自主選擇學習內容,自主選擇學習方式,自主選擇作業……自主學習的課堂教學流程,一般設計為:創設情境,讀書生疑——自主學習,質疑自究——合作探究,析疑自悟——拓展延伸,內化自結——依據差異,布置作業。這樣的實驗,取得了良好的教學效果。

  三、不斷深造,自身上增強素質

  高老師向來愛學習、肯思考、肯鉆研。1987年中師畢業后,她不滿足于現狀,參加高等教育自學考試,取得漢語言文學專科文憑。自學大專后,她又參加了各種培訓,還利用課余時間、休息日、寒暑假苦練基本功,她如饑似渴地吸取新的教學思想。在新一輪課程改革的大潮中,她的床頭案邊堆滿了《兒童心理學》、《兒童教育學》、《小學語文教學》等書籍。《班主任》雜志也成了她親密的朋友,她不斷地學習和總結新的教學思想、教學方法并運用到自己的教學實踐中去。她主動承擔市級課題研究,多次上校際示范課,多次作專題講座,多篇論文在省級以上學術刊物上發表,在市縣級獲獎。辛勤的耕耘,換來了收獲,她多次受到上級表彰獎勵,教育教學成績顯著。她撰寫的論文《走出課堂生成的誤區》發表于《當代教育研究》(20xx年第二期24-25頁);《金子》第二課時教學設計發表于《教學與管理》(20xx年第11期56-57頁);《融情探究、感悟文本》(《金子》第二課時教學設計)發表于《小學教學參考》(20xx年第7、8期53-55頁);《但愿人長久》教學設計發表于《小學教學參考》(20xx年第7、8期24-25頁);《小學思想品德課實施素質教育的探究》獲市論文評比二等獎;《創設自主閱讀過程、激活語文課堂》獲市論文評比二等獎;《改進農村小學語文閱讀課“自主學習”方式的初步實踐與體會》獲市一等獎、縣一等獎;《自主質疑,引領學生個性化閱讀》獲縣論文評比一等獎;《不為時尚放棄永恒》獲縣論文評比二等獎;《中年級習作教學芻議》獲縣論文評比二等獎。

  四、博采眾長,同志間團結協作

  在農村小學有這樣的風氣,有任務大家一起完成,有困難大家一起克服,有成功的喜悅大家共同分享,高瓊老師是個非常謙虛的人,她熱情待人,尊重同志,關心集體,有較強的集體榮譽感。雖然她已被評為中學高級教師,但她總喜歡請教經驗豐富的老教師,她更欣賞青年教師身上的朝氣。在培養指導青年教師方面作出了一定的貢獻。她按學校要求,積極開展師徒結對工作,做好青年教師的指導培養工作,使青年教師盡快成為學校教育教學的生力軍,成為教學骨干。她擔任過駱婷婷、丁玲麗、李小勇、張燕等教師的指導工作,他們當中有人在評優課中獲獎,論文在縣論文評比中獲獎,有的被評為先進工作者、先進班主任,對于青年教師,她指導的思路是:端正認識,指導教學,潛心探究,不斷創新。20xx年6月,駱老師撰寫的論文《走進學生心靈,激發習作靈感》在廬江縣論文評比中獲二等獎,20xx年6月,駱婷婷老師撰寫的論文《讓閱讀教學情趣盎然》在廬江縣論文評比中獲一等獎,20xx年在她的帶動下,她和駱老師申報的課題《改進農村小學語文閱讀課“自主學習”方式的探索》被立項為市級課題,課題試驗取得良好的效果。張燕老師多篇論文在縣級獲獎,20xx年被評為巢湖市第三屆中小學骨干教師。她同教師們互相學習,互相鼓勵,共同進步,不斷創新。

  二十多年的從教生涯,二十多年的真情付出,再多的語言也說不完她對學生的愛與情,再長的文字也記載不下她對教育工作的執著追求,今后,她將以更飽滿的熱情投入工作,她愿把畢生獻給她所熱愛的教育事業和親愛的孩子們。

敬業事跡材料范文 篇9

  她不是演員,卻有著固定忠實的觀眾;她不是雕塑家,卻塑造著世界上最珍貴的藝術品;她不是偉人,卻凝聚著學生滾燙的目光。一顆愛心,腳踏實地,埋頭苦干,樂此不疲,這是她的寫照,更是她執著地追求。

  實驗學校的教育教學工作永遠演繹著她的故事,也是她永遠難以割舍的精神家園,她經常這樣說:“如果不教書,我真想象不出自己會怎樣生活?”可見,教育教學工作是她生命中不可缺少的一部分,就如同空氣于人一樣,沒有了它就無法生存。多少年來,她以對教育事業的熱愛,以無盡的激情,埋頭苦干,默默耕耘在育人的崗位上,留下一串串堅實的腳印,譜寫了執著、勤奮、務實,關愛的動人篇章。

  愛生如子 傾心育人

  “沒有愛就沒有教育。”這是陳老師從事教育教學工作的座右銘,她說:一個老師必須熱愛學生才能教好他們。陶行知先生曾說過:“真教育就是心心相印的活動,唯獨從心里發出來的,才能打到心的深處,。”陳老師對孩子的愛表現在舉手投足間,流淌在一顰一笑里:為困難的學生送一句安慰,為自卑的學生送一份自信,為留守學生送一份關心,讓孩子們在愛的春風里茁壯成長,也學會了關愛別人。

  記得20xx年她帶三年級的時候,腰椎間盤突出,寸步不能移,需要臥床休息,醫生讓她至少休息一個月,學校領導和同事看望她時囑咐她安心養病,別擔心班里的事,學生代表來看望她時說:“老師,本來全班同學都想來看您,但怕影響您休息,所以派我們幾個代表來了,您安心養病吧,我們會乖乖的,會管好自己的,您不要擔心我們。”聽著小不點兒稚嫩、懂事的話語,陳老師的心融化了。但是她還是放心不下班里的孩子們,提前回到了學校,當她跨進教室的一剎那,一下子驚呆了,不知是誰的主意,小不點們竟然在黑板上用稚嫩的美術體寫上了:“歡迎陳老師”幾個大字。在幾十雙眼睛的注視下,陳老師走上了講臺,緊接著教室里響起了雷鳴般的掌聲,此刻,她被幸福包圍著,覺得自己是世界上最幸福的人!是啊,“誰愛孩子,孩子就愛他。”還有一次中午,陳老師因為輔導一位參加故事比賽的學生回家很晚,當她騎車經過校園的月亮亭的時候,發現本班一位新轉來的性格內向的女生坐在那里哭,問了很久她都不愿意說,后來才知道她爺爺回鄉下了沒人接她,一看到孩子孤獨無助的眼神,她顧不得回家晚了,就自己花錢為孩子買來午餐及牛奶,并委托傳達室的爺爺照看,才放心回家了。事后還找到孩子她爺爺說了事情的嚴重性,希望他今后妥善處理好接送孩子的問題。“愛人者,人恒愛之。”因為真心地付出,所以收獲著被愛的幸福。當嗓子啞時,有學生會悄悄地送來潤喉片,站在講臺前改作業時,有學生搬來凳子說:“老師,您坐,我和同桌一起共著坐。”“老師,好懷念小學時光,好想我們在一起的日子……”太多的幸福使她應接不暇。

  以德立身 率先垂范

  子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”陳老師經常這樣說:“作為一名教師,你的一個不經意的舉動,一句不經意的話語,都可能影響和改變孩子的一生。”于是在她的課堂上,經常會出現,邊走邊講,悄悄地走到學生中間,俯下身去,撿起學生無意掉落的筆套,橡皮、鉛筆等。一聲“謝謝”,一聲“不客氣”,一個微笑,一個善意的眼神,有了平等的心靈的交流,她說這是教師的快樂,因為你面對的是一個個鮮活的心靈。

  班主任工作,她耐心細致,同事經常說她是“用心做事,用情管理”。日常行為規范,她要求學生做到的,首先她自己一定做到,因為她深信身教大于言教。衛生大掃除,她與學生一起動手,教會孩子如何擦窗拖地;做操運動時,她和孩子們感受運動的輕松和快樂;班級物件出現“小毛病”時,她總是想辦法,勤動腦動手,自己解決,養成遇到問題先自己承擔和解決的“責任”意識……正是在這樣的熏陶下,她班里學生互幫互學,團結互助,奮發向上,形成了良好的班風、學風,好人好事層出不窮,其中丁宇同學拾金不昧的事跡還在望江電視臺做了專題報道。也正是因為這樣,20xx年她帶的501班、20xx年帶的601班和20xx年所帶的304班被評為縣級先進班集體,在每年的校運動會上,她班的團體總分數位居年級第一,在每月的一日常規評比中,她所帶的班級多次獲得“月冠軍”,多次奪得“優勝班級流動小紅旗”,每個學期的一日常規評比總分一直名列前茅;也正是因為這樣,她所帶的學生在各級各類教學質量檢測中平均成績均處于前列;還是因為這樣,她所帶的學生在縣中小學生講故事、演講比賽中奪得一等獎的殊榮,并代表望江縣參加市級比賽,并獲得市級二等獎……

  潛心鉆研 靜心教書

  教書育人是教師的天職,但教師如果沒有扎實的教學技能,空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。身為人師,陳老師深感教育責任的重大,絲毫不敢懈怠,只有不斷學習,才能站穩課堂,才能更好的為學生服務。首先,她認真鉆研教材,認識教材的地位和作用,鉆研每一單元教學內容的編寫意圖,以便更好地教學。其次,向同行學習,同行的指導,可以發現和矯正自己的不足,少走彎路,更好、更快地成長。另外她還訂閱了《小學語文教師》、《小學語文教學》、《小學語文教學設計》等專業雜志,從中汲取營養,為課堂教學注入新的血液。新一輪的課程改革,她又將新的理念引入課堂,使課堂教學取得了明顯的效果。隨著經濟的快速發展,科學技術突飛猛進,教學環境與對象不斷發生變化,終生學習是時代的必然要求,而自主學習則是教師專業發展的重要途徑,網絡的普及給愛學習的她帶來了極大的方便,在家能跟全國的小語同行們交流,聽講座,還利用業余時間學會了制作課件、微課,讓現代信息技術更好地服務于教學,在教師中起到了表率的作用。她深知教師的成長需要過程,需要引導,需要磨練。從校內交流課到校際公開課,再到教學技能大賽等,只要有機會,她都會積極參與,為自己創造一個磨練的機會。有時為了上好一次公開展示課,不知多少次挑燈夜戰修改教案,白天還要聽取資深教師的意見,晚上回家對著鏡子一遍一遍地練習,甚至把自己的丈夫和孩子當學生身臨其境地上起來。就這樣她在磨課中成長,在反思中提升。

  付出總有回報。20xx年送教下鄉活動中,她所執教的《假如》一課獲得了毛安中心小學領導和同仁的一致好評;20xx年實驗學校和四小舉辦的同課異構活動中,她執教的《父親的菜園》一課得到了教育局領導和同仁們的肯定;20xx年運用“班班通”教學對全縣開放活動中,執教的《秋天的雨》一課起到了很好的示范作用;在20xx年“三先”評選中被評為先進教研個人;20xx年全縣教師技能大賽中獲得小學語文說課組一等獎;在20xx年全縣班主任優質課大賽評選活動中獲得二等獎;她撰寫的《一筆一劃練好字,一生一世做真人》、《理解是做個合格班主任的鑰匙》等多篇論文獲得縣一等獎、市級二等獎,其中教師下水文《讀<賣火柴的小女孩>有感》發表在《安慶師訓》20xx年第三期;輔導的學生在各級講故事、演講比賽、書信大賽等活動中,都取得了較好的成績,也多次被評為“優秀輔導教師”和“師德標兵”。

  甘于平凡 樂于奉獻

  選擇了教師,就選擇了平凡,選擇了辛勞,作為一名小學班主任,陳老師每天早早地來到教室檢查學生到校情況、作業情況、衛生狀況,督促學生學習、讀書,安排一天的工作,接待來訪的家長,其間找幾個學生談談心,關注學生思想變化,組織班級活動。然后就是備課、上課、批改作業,改完作業,記錄作業情況,準備下次交談的學生名單,督促學生做好課間操、眼保操,叮囑學生注意課間安全,偶爾要處理學生吵架事件。放學還不忘去教室看看是否有滯留的學生,門窗關好沒有。晚上回家忙完家務,她便拿出課本,再細細地準備第二天的課,還要想想哪些學生有進步該表揚,哪些學生學習狀態不好,需要與家長及時溝通。

  是啊,在每一個日子,教師的工作就是做著這些平凡而瑣碎的事,如此簡單,如此重復,可是簡單的事情堅持做好,就是不簡單,平凡的事情堅持做下去就是不平凡,陳老師做到了,而且做得一絲不茍。確實,選擇了教師,就是選擇了清貧,選擇了奉獻,教師沒有驚天動地的壯舉,沒有別人仰慕的地位和權利,更沒有可觀的收入,但她依然滿懷熱情地走進她深愛的校園,融入課堂,與一群天真無邪的孩子們共舞,沉醉其間,忘懷得失。她深深地知道,放飛的是希望,守巢的是自己;黑板上寫下的是真理,擦去的是功利;描繪的是彩虹,奉獻的是自己,但她愿意享受這獨特的風景,甘愿微笑著在這里幸福堅守。

  作為一名普通的教師,始終如一地熱愛教育事業,兢兢業業,勤奮認真,愿意為學生付出最大的努力,是她無悔的追求,為了追求教育的夢想,她始終不忘初衷, “撐一支長篙,向青草更青處漫溯,”她深信,終有一天,會“滿載一船的星輝,在星輝斑斕里放歌。”

敬業事跡材料范文 篇10

  做為一名普通老師,她忠誠黨的教育事業,愛崗敬業,愛生如子,多年來一直從事教學一線工作,她不圖名、不計利,工作精益求精,為人誠實厚道,尤其是近來全心全意落實黨組織提出的"在師德師風的改進上創先爭優,在業務水平的提升上創先爭優,在學生的管理上創先爭優,在與家長的溝通上創先爭優,在與同事的相處上創先爭優"的基本要求,贏得了領導同事的信任和家長學生們的好評,表現出了一名共產黨員應有的品格和素質,體現了共產黨員的先進性,曾先后多次被評為市校級優秀共產黨員。

  一、端正工作態度,忠誠黨的事業,在平凡的工作中體現黨員的先進性

  中學教師的工作,沒有驚天動地的壯舉,只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重,要求高,難度大,既要抓教學,更要抓管理,其工作質量直接影響到孩子的未來發展。要想干好這項工作,知識面窄不行,思路不清不行,理論水平不高不行,但光有這些還不行,還必須具備扎實的教學教育基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的拼搏精神。肖冰波同志能二十六年如一日站穩三尺講臺,奉獻青春熱情,這緣于對教育工作的熱愛,對黨的教育事業的忠誠。多年來,肖冰波同志無怨無悔,默默奉獻,精益求精,在平凡的崗們上書寫了不平凡的人生。不但如此她還帶領影響著身邊一批同事越來越多地加入這個行列。充分表現了一名共產黨員的模范帶頭作用。

  二、愛崗敬業,嚴謹篤學,在敬業奉獻中樹立了黨員的良好形象

  三、以德立身,率先垂范,以人格魅力影響學生

  四、服務學生,愛生盡責,在寬嚴有度中促進學生全面健康發展

  學生是教師園圃里的作品。是作品,就得全身心地投入熱情,唯有愛是不竭的動力。多年來,她靠"愛服務",滿腔熱情迎來一批批學生,有大多滿意安心地送走了一批批學生。當年,因為愛學生,她走遍了礦山的溝溝梁梁;現在,因為愛學生,她可以早來晚走,午休義務給學生解疑答惑,從不推辭。她既關注家庭貧困學生,常常奔走在學校各部門各領導之間,為學生求免費保護學生自尊,又及時關注學生的情緒變化,心理健康。她常帶頭給家庭遭遇變故的學生捐款,帶領學生幫貧扶困,也不放棄班里任何一個學生。有位男孩子身體瘦弱,性格孤僻,在家里缺少父愛。不與班里學生交流,不與家人交流,不洗臉不講衛生。學生們見他遠而避之,家長對他無可奈何。她以仁愛之心愛護這位學生,給他肥皂、毛巾,并和他私下約好每天干干凈凈見面,彼此報以微笑。常常關切地問候他的身體狀況,及時在他的周記本上寫大段鼓勵性評語,慢慢地他的外表得以改觀,內心也漸漸敞開,視老師為知己,直到順利進入大專,竟能在假期獨立陽光地打工。愛學生,還需要嚴格有度。對于"行為障礙生",得耐心細致,動之以情,曉之以理幫其改錯。既要事先聯系家長充分了解學生情況,做到心中有數;又在教育步驟中步步為營,明晰規章制度————擊中學生軟肋————理性分析危害————制度約束行為————進步一點就是成功。這樣她充分搜集學生資料,科學實施教育步驟,耐心走進學生心理,使許多同類型學生得以逐步進步,到社會上大有作為。她在學生眼中也成為既愛又怕的良師益友。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上肖冰波老師付出的是辛勤的汗水,然而她收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。她用她的愛去教誨她的學生,她用她的情去培育她的學生,她無愧于她心,她無愧于她的事業,讓她矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給學生們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。讓"共產黨員"的稱號在她身上閃閃發光。

敬業事跡材料范文 篇11

  馬申江同志系縣水務局職工,今年53歲,中共黨員,中專文化程度,高級工,現任楊店鄉水管站站長。

  馬申江同志于1977年7月參加工作以來,一直在楊店鄉水管站工作,在35年的基層水利工作中他認真貫徹黨的各項方針政策,始終遵循 “踏踏實實做事,老老實實做人”的原則,在平凡的工作崗位上兢兢業業,勤勤懇懇,任勞任怨,堅持黨性、大公無私、身體力行,認真譜寫著一曲共產黨員吃苦在前,享受在后,愛崗敬業、無私奉獻的華美樂章。

  35年來在每一項工作的背后都凝聚著他辛勤的汗水和無私的奉獻!身為楊店鄉的水管站站長他不僅要完成上級業務部門下達的水利工程建設任務還要根據鄉黨委、政府的安排完成包村、計劃生育、綜治、產業開發等多項基本工作。面對繁雜的在工作他從來不發火不偷懶,始終把勤奮工作當作自己最大的樂趣,把建設一個高標準高質量的水利工程作為自己最大的追求,把領導表揚夸贊作為自己最大的成就。他用自己“愛崗敬業、無私奉獻”的精神感染著身邊的每一位干部,每一個領導及干部都稱贊他以他為榜樣,都說他“不僅人好而且工作能力強,對待工作從不懈怠,總是有比年輕干部還高的工作熱情和積極性”,每一個年輕干部都敬佩的稱他為“牛人—羅叔”。

  在35年的工作中,他嚴于律己從不偷懶從不馬虎,對待工作總是兢兢業業認認真真。每一處工程從勘測、施工、管護都有他的身影,他總是冬頂嚴寒、夏冒酷暑,風雨無阻的出現在每一處工程中,對待工程中的每一個數據他總是要做到精確無誤,有時為了在水中測量一個控制點,他二話不說卷起褲腿下水立桿,冬天的河水冰冷刺骨,年邁的他卻從來沒有退縮過,有時更是為了一兩個數據而翻山越嶺、跋山涉水,有時會要求精度而忘返數回,鞋走破了襪子爛了,可他常對自己說“數字是工程的命脈”。遇到困難時他總是不顧一切的沖在年輕干部前面,他總說“年輕娃娃皮嫩,還是讓我們這些粗皮老肉來”,常年來他患上了嚴重的肩周炎、關節炎,但是他還是不肯請假休息,妻子孩子經常怨他、罵他,說他“不顧家、老積極”,可他總說“我是共產黨的干部,共產黨給我發工資,我就必須干好工作”。工作上他精益求精,嚴肅認真,經常忘我的加班加點,在“5.12”地震中他發揚了一個共產黨員的優秀品質,當地震發生時他正在給顏河村人飲架設變壓器,但是當時他并沒有因為地震放棄架設,而是毅然決然的堅持干完才下桿,之后他沒有回家而是立即趕到鄉政府聽侯領導的安排,檢查每一處水利工程的損失,他不顧一切的冒著余震的危險出現在每一處工程中,積極幫助群眾開展生產自救及處理工程震損,加班加點的趕工修復人飲工程,使其盡快通水完善。在多年的抗洪搶險工作中,他更是發揚水利人“獻身、負責、求實”的水利精神,堅守抗洪搶險第一線,抗沙袋、堵決口。特別是在20xx年“7.17”和20xx年“8.12”暴雨災害中他根據多年的搶險經驗,指揮當地群眾及施工隊轉移物資,堵河堤決口,有力的降低了水毀損失。

  35年來他一直把群眾的安全飲水作為工作的首要任務,當其他水電干部都閑麻煩不要工程時他卻給領導求情說給我多給一處工程吧,我希望楊店鄉每一個村都能吃上自來水。每處工程從尋找水源、測量、放線、配發材料到現場施工,他都親自參與,有時甚至要徒步走二三十公里的山路,只為尋找一個安全可靠的水源。多年來他修建人飲工程32處,解決了楊店鄉8個行政村,32個自然村,3580人的安全飲水問題,使全鄉自來水覆蓋率達到了100%。看著群眾喝上方便、干凈、衛生的自來水,他總是那么的驕傲和自豪,心中總有一種說不出的成就感和滿足感。

  35年來他還積參與河堤、灌溉等多處工程的勘測、施工、監理等工作,對待工程質量他總是嚴格要求每一個施工單位不怕得罪人,他常說“質量是工程的生命”,他經常蹲點堅守施工一線。多年來他參與完成了紅崖河堤、石馬坪河堤、豆坪河堤、大莊河堤等多處河堤建設,完成河堤17.606km,保護了沿岸兩個鄉的8337人,8580畝耕地的防洪安全;同時還參與完成了靈官渠技改配套工程、下街電灌工程、馬家坪電灌工程、姚莊電灌工程、豆坪電灌工程、石馬坪電灌工程、王林電灌工程、大莊電灌、魚池電灌、顏河水窖等10處節水灌溉示范工程,發展有效灌溉面積7200畝,為當地發展特色產業、高效農業提供了高效、快捷、省時、省水的節水灌溉工程設備。楊左河川的農民群眾常說“老羅是個好人、老實人、為群眾辦實事的好干部”。多年來還受到省級、市級、縣級及鄉黨委、政府的一致好評,1997年4月獲省水利廳“全省水利工程土地劃界工作先進個人、20xx年2月獲隴南地委、行署“優秀駐村干部”、 20xx年4月獲“隴南地區農村飲水解困工作先進個人”、20xx年4月獲縣政府“20xx年度水利工作先進個人”等多項榮譽稱號。

  他就是馬申江,一個平凡的基層水利工作者,在平凡的崗位上35年如一日,身體力行,用一個共產黨員的優秀品質來詮釋著“干一行、愛一行、專一行”。他就是這樣一個愛崗敬業,無私奉獻的水利工作者,在平凡的崗位上做出了許多不平凡的事,他以飽滿的工作熱情,昂揚的斗志的精神來履行水利工作者應盡的責任和義務。

敬業事跡材料范文 篇12

  作為一名黨員教師,陳麗老師政治素質過硬,有著堅定的共產主義信念。在教育的道路上,她就像一只青鳥一樣不知疲倦;她踏實肯干、樂于奉獻,用自己的言行潤物細無聲的滋養著學生。在她母親重病期間,陳老師晚上在醫院的病床邊備課,白天在學校忙碌,三年來沒有請過一天假。20xx年5月的最后一天,陳老師的母親與世長辭,而此時的她正奮戰在學生離隊建團的儀式上,沒有來得及見上最后一面。作為獨女的她,處理完喪事,立刻就回到了講臺,回到了愛她的孩子們身邊。當她看到孩子們自發為她折的一千只千紙鶴時,她的眼淚再也抑制不住,奪眶而出。她說:也許旁人不會理解,但我的青春是厚重而美麗的!

  關心、愛護學生

  在教學的前沿陣地上,陳麗老師是學校的青年骨干,也是市直屬學校的英語學科帶頭人、教壇新秀。她一直認為,教師把學生教的好不是本事,如果能把學生興趣激發出來,讓他們在沒有教師的情況下自主學習,那才是成功的!因此她對課堂每個環節都追求精益求精,教風干練靈動,思維清晰嚴謹,以此激發學生的學習熱情。平時的她敏而好學,虛心求教,積極參加各類培訓,廣泛學習先進的教育教學理論,刻苦鉆研教育教學方法,在多個培訓中都榮獲“優秀學員”稱號。在日常教學活動中,她深受學生歡迎,無論是循環教學還是中途接班,教學效果都很不俗。她多次參加省、市學科比賽,均獲所獲。20xx年她參加市直屬學校青年教師基本功競賽獲得二等獎;20xx年參加江蘇省信息與課程整合比賽獲得二等獎;20xx年和20xx年參加市直屬學校英語學科評優課評比均獲得一等獎,其中20xx年還獲得大市評優課二等獎;20xx年參加蘇州市白板與學科整合評比獲得市區一等獎、大市一等獎;20xx年和20xx年參加把握學科能力競賽獲得市區三等獎;20xx年參加黨員優秀教案評比,獲得蘇州市二等獎。她輔導的學生也在各級各類比賽中均有斬獲。20xx~20__年“全國中學生英語能力競賽”中,她輔導的學生獲得全國一等獎1人,二等獎2人,三等獎3人;蘇州市“紫藤杯”英語風采大賽獲團體三等獎;“中學生英語演講”比賽獲個人三等獎;蘇州市區“三話比賽”獲團體三等獎。她重視教科研,參加了多個項目和課題,撰寫了多篇論文。 20xx年參與教育局《外教讀本》教材的編寫,目前此教材在蘇州市初二年級ESL課程中廣泛運用; 20xx年暑期她受蘇州市教科院邀請在蘇州市直屬學校暑期課程培訓中作為講師介紹經驗。目前,陳老師完成了蘇州市首屆優秀骨干青年教師研修班成員的培訓、義務教育評價班培訓,正在參加科研骨干班培訓,朝著更為專業的道路前行著。

  認真鉆研業務

  陳老師不僅是一名業務骨干,更是一位德育好手。從教15年里,11年時間她都在擔任班主任。作為大市班主任基本功競賽一等獎獲得者的她,一直踐行著以科學為依據、藝術為手段地愛著學生、教育著學生。學生生活上有了困難時,她傾力相助;學生思想上出現波動時,她循循善誘;學生學習陷入困境時,她耐心輔導。多年來,她始終秉持著“學生有需要的地方,就是我出現的地方”這個信念陪伴著學生、引導著學生。她帶著高燒到學生家家訪,開導與家長鬧矛盾的孩子;她冒著高溫推著電瓶車給貧困家庭送去米和油;她心疼貧困生衣服都是破洞抵不住嚴寒,悄悄地買了件沖鋒衣大雪天送到他家里……她不僅埋頭苦干,更會抬頭巧干。班級管理中,她精心設計活動,用民主、創新的方法引領集體,用班級的成長鼓舞學生;在生活中她善于培養學生的思辨能力和質疑精神,不斷提升學生各種能力,讓學生的進步美麗班級。這樣的她不僅收獲了學生的喜愛,家長的滿意還在全國田家炳中學優秀班主任論壇上獲得了專家的肯定……

  樹立良好師德

  20xx年,陳老師身上多了一份行政職責。在新的崗位上,陳麗老師扎實工作,積極創新,一方面抓好常規工作,圍繞學校中心工作寓教于事、寓教于賽、寓教于樂,服務全體學生;另一方面她立足實際,積極探索,為教師專業發展搭建平臺。同時,在學校的引領下,她帶領團隊積極參與改良校本課程、創建項目特色,打造自主品牌。在她擔任學校團總支書記期間,學校團總支被評為蘇州市直屬學校“五四紅旗團總支標兵”,其本人也被評為“五四紅旗團干部標兵”;在她擔任“姑蘇文化課程”項目負責人期間,該項目被評為蘇州市教育教學成果一等獎、省優秀校本課程規劃一等獎,學校也因此獲得江蘇省文化建設特色學校、江蘇省課程建設特色學校;她參與籌拍的兩本學校紀錄片均獲得全國校園影視金獎……今年她又參加了省品格提升工程的省報,作為核心團隊成員,尋求著用理論的引領支撐專業高位的發展。

  陳老師用她的實際行動先后獲得兩次市級黨員“先進承諾個人”稱號。陳老師說:“這不僅是榮譽,更是責任。它鞭策著我對自己要更加高標準、嚴要求,用對工作的摯愛,對事業的虔誠來踐行入黨時的宣言和對黨的承諾!”

敬業事跡材料范文 篇13

  肖老師,女,1997年加入中國共產黨,現為太原第五實驗中學語文老師。

  做為一名普通老師,她忠誠黨的教育事業,愛崗敬業,愛生如子,多年來一直從事教學一線工作,她不圖名、不計利,工作精益求精,為人誠實厚道,尤其是近來全心全意落實黨組織提出的“在師德師風的改進上創先爭優,在業務水平的提升上創先爭優,在學生的管理上創先爭優,在與家長的溝通上創先爭優,在與同事的相處上創先爭優”的基本要求,贏得了領導同事的信任和家長學生們的好評,表現出了一名共產黨員應有的品格和素質,體現了共產黨員的先進性,曾先后多次被評為市校級優秀共產黨員。

  一、端正工作態度,忠誠黨的事業,在平凡的工作中體現黨員的先進性

  中學教師的工作,沒有驚天動地的壯舉,只有平凡瑣碎的工作。平時的日常工作任務重,要求高,難度大,既要抓教學,更要抓管理,其工作質量直接影響到孩子的未來發展。要想干好這項工作,知識面窄不行,思路不清不行,理論水平不高不行,但光有這些還不行,還必須具備扎實的教學教育基本功、嚴謹細致的工作作風、埋頭苦干的拼搏精神。肖同志能二十六年如一日站穩三尺講臺,奉獻青春熱情,這緣于對教育工作的熱愛,對黨的教育事業的忠誠。多年來,肖同志無怨無悔,默默奉獻,精益求精,在平凡的崗們上書寫了不平凡的人生。不但如此她還帶領影響著身邊一批同事越來越多地加入這個行列。充分表現了一名共產黨員的模范帶頭作用。

  二、愛崗敬業,嚴謹篤學,在敬業奉獻中樹立了黨員的良好形象

  二十六年來,她長期面對班主任及兩個班的語文教學工作量大、任務重的實際,作為一名共產黨員,她義不容辭,經常加班加點,勤勤懇懇,兢兢業業,默默奉獻,從不叫苦叫累,也從沒有向領導提出過非分要求,始終保持旺盛的斗志和良好的精神狀態。十年的班主任工作,三千多個清晨她會提前半小時到校,晚上會推遲半小時離校,風雨無阻,寒暑交替,始終如一。她所帶班級管理到位,全面發展,在學校屢屢獲獎,多次獲市及校優秀班集體。她認為站在這個崗位,就得對得起這個崗位,就得對學生的現在和未來的發展負責。三尺講臺不大,但教師的責任重大。因而她奉獻,她覺得對得起家長及學生,對得起學校,她心安她光榮。同時肖老師在高中語文教學中,為了提升礦區學生語文素養及水平,優化學生高考語文成績,從熟悉學生特點,到熟悉教材,再到把握宏觀政策走向;從學習先進的教育教學理論,到研究高考趨向及新課程標準;撲下身子,大量翻閱資料,大量做題,認真用心備好每一節課;學生班容量超大,作業量大,她沒有一句怨言,從沒講過任何條件和報酬。在課堂教學中,充分發揮學生的主觀能動性,注重培養學生的思維品質。讓學生在課堂做主,努力體現新課標精神。她注重課堂的反思與總結,在在反思中進步,在總結中提高,有力促進了課堂教學質量的提高。為此,她所帶班級的會考高考語文成績常常處于年級考核前茅,比較好的發揮了黨員的先鋒模范作用。

  她所在語文備課組是一個典型的老中青結合組。年青人居多,因而帶動幫助年青人快速成長,則成了她義不容辭的責任,她從課堂設計、學生情況了解、講課、反思,毫無保留地手把手教給年青人。她的耐心和真誠令人稱贊。她先后培養帶動了語文組四位年輕人迅速成長,沒有怨言,不計報酬。她常和同仁們共同學習共同研討共同進步,所在語文備課組學習教研氣氛在全校是最濃厚的。擔子雖重、壓力雖大,但從沒有懈怠過,從沒有降低過工作要求和標準,表現出了較強的敬業精神,以實際行動展示了一名優秀共產黨的應具備的思想覺悟和優秀品格。

  三、以德立身,率先垂范,以人格魅力影響學生

  肖同志能夠按照新時期保持共產黨員先進性的標準嚴格要求自己,自覺遵守黨的紀律,加強道德修養,始終保持共產黨員的優秀本色,在任務面前總是沖在最前,在榮譽面前總是讓給同志們。由于她嚴于律己,身正為范,注重自身道德修養提升,因而深受學生愛戴。學生從她得體大方的裝扮,文明規范的舉止,禮貌和藹的語言,求實鉆研的態度,深厚廣博的知識中,受到極大的熏陶和影響。她常常在語文教學活動中,潤物細無聲地提升學生的審美認知水平,使學生在潛移默化中走向文明規范。上課前一句“同學們好,請坐!”常給每屆學生以驚訝和激動;周記本上一句鼓勵的評語,常是學生們一生不忘奮斗的起點。生活中,微笑迎人,與人為善,坦誠相待,經常和同志們交流思想、暢談感受。盡其所能幫助身邊的同事,或疏通其心理,或解除其煩惱,努力營造團結向上的工作氛圍,和同志們建立了深厚的感情和友誼,確保了教學工作的不斷進步,為營造“和諧校園”增添了一份力量。此外,對領導安排的工作任務,不管是份內的、還是份外的,都樂意接收,認真完成,表現出了一名優秀共產黨員應有的政治覺悟和優秀品格,發揮了黨員的先鋒模范作用。

  四、服務學生,愛生盡責,在寬嚴有度中促進學生全面健康發展

  學生是教師園圃里的作品。是作品,就得全身心地投入熱情,唯有愛是不竭的動力。多年來,她靠“愛”“服務”,滿腔熱情迎來一批批學生,有大多滿意安心地送走了一批批學生。當年,因為愛學生,她走遍了礦山的溝溝梁梁;現在,因為愛學生,她可以早來晚走,午休義務給學生解疑答惑,從不推辭。她既關注家庭貧困學生,常常奔走在學校各部門各領導之間,為學生求免費保護學生自尊,又及時關注學生的情緒變化,心理健康。她常帶頭給家庭遭遇變故的學生捐款,帶領學生幫貧扶困,也不放棄班里任何一個學生。有位男孩子身體瘦弱,性格孤僻,在家里缺少父愛。不與班里學生交流,不與家人交流,不洗臉不講衛生。學生們見他遠而避之,家長對他無可奈何。她以仁愛之心愛護這位學生,給他肥皂、毛巾,并和他私下約好每天干干凈凈見面,彼此報以微笑。常常關切地問候他的身體狀況,及時在他的周記本上寫大段鼓勵性評語,慢慢地他的外表得以改觀,內心也漸漸敞開,視老師為知己,直到順利進入大專,竟能在假期獨立陽光地打工。愛學生,還需要嚴格有度。對于“行為障礙生”,得耐心細致,動之以情,曉之以理幫其改錯。既要事先聯系家長充分了解學生情況,做到心中有數;又在教育步驟中步步為營,明晰規章制度----擊中學生軟肋----理性分析危害----制度約束行為----進步一點就是成功。這樣她充分搜集學生資料,科學實施教育步驟,耐心走進學生心理,使許多同類型學生得以逐步進步,到社會上大有作為。她在學生眼中也成為既愛又怕的良師益友。

  一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上肖老師付出的是辛勤的汗水,然而她收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。她用她的愛去教誨她的學生,她用她的情去培育她的學生,她無愧于她心,她無愧于她的事業,讓她矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給學生們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。讓“共產黨員”的稱號在她身上閃閃發光。

敬業事跡材料范文 篇14

  —愛崗敬業 本人在讀研期間,始終秉承“勤懇樸誠,厚學致新”的校訓和“服務同學,鍛煉自我”的宗旨,愛崗敬業,忠誠于黨的科研事業,堅持德智體全面發展,努力使自己成為品學兼優、綜合素質過硬且有所專長的人。在積極參與導師科研項目的同時,積極指導本科生參與學科競賽,效果顯著。同時,個人也特別注重在專業知識和學習方法方面的總結和科研能力的提升,取得了較好成績。現將我的基本情況介紹如下:

  一、政治立場堅定,不斷提高思想政治素質

  在思想上,我具有堅定的政治信念,堅決擁護中國共產黨的領導,對黨組織擁有正確的認識,平時認真學習黨史黨章,學習國家的大政方針,關心時事,不斷提高自身的思想政治素質,培養高尚的道德品質。自20xx年加入黨組織以來,積極參加黨組織生活,考察發展黨員,積極為支部的建設貢獻自己的力量。現在擔任廣西大學機械工程學院研三黨支部宣傳委員,工作認真負責,得到老師、同學的一致認可,而且在組織生活中能夠以身作則,積極與同學交流思想,取長補短,從而達到共同進步的目的。

  二、熱愛本職工作,創新科研,并帶動本科生加入科研創新之路 在科研方面,我認真踏實,刻苦鉆研。積極參與導師主持的多項科研項目,表現出較強科研能力,并得到導師認可。參與在研項目有:①教育廳項目“基于非線性振動的混合動力裝置軸系故障診斷研究(20xxYB006)”;②廣西重點實驗室項目“混合動力汽車發動機-發電機軸系非線性動態性能研究(12-071-11S05)”;③廣西大學科研基金項目“基于小波稀疏方法的混合動力軸系故障診斷研究(XBZ130298)”等,目前研究工作進展順利。在周曉蓉老師的指導下,獨立撰寫、申請并獲得授權實用新型專利9項、授權發明專利1項,16項發明專利申請進入實審階段(均為第二發明人,導師為第一)。參與發表SCI一篇:Numerical Study of the Formation of Soot Precursors during Low-Temperature Combustion of n‑Butanol−Diesel Blend (DOI:10.1021/ef501370u)排名第五。

  科研之余,帶領本科生通過項目實踐、學科競賽等科研活動,增加同學們的理論聯系實際、分析解決問題的能力,在鼓勵學生們認真學習專業知識的同時,提高同學們的實際技能,努力使他們成為出社會需要的人才。今年我很榮幸獲得了第九屆廣西大學“芙蓉學子•榜樣力量”學術創新獎,這是對自己科研成果的肯定和鼓勵,但我絕不會沉溺于過去的輝煌,而是勇往直前地探索新的東西,不斷迎接新的挑戰,努力鉆研、大膽創新,因為我深知作為踐行社會主義核心價值觀的當代青年,我不但肩負著不斷努力、提升自己的使命,更有感染和引領更多同學加入科技創新之路、為祖國的繁榮富強而貢獻自己一份力量的職責。

  三、勤懇奉獻,全心全意為同學服務 作為踐行社會主義核心價值觀的當代大學生,我不僅要努力做好科研,更要提升自己各方面的能力,不僅要達到自我提升,更要在服務他人、奉獻自我中將自己的價值發揮到最大,所以我選擇加入了研究生會,并擔任廣西大學學術部副部長、機械工程學院研究生會外聯部部長。在這個組織中,我堅守自己的崗位,努力為廣大同學服務,同時與其他同學積極交流思想,共同努力進步,這些經歷不僅讓我在服務他人的同時感受到了奉獻的快樂,也提升了自己各方面素質。

  以上這些經歷讓我的研究生生活過得充實而快樂,同時也讓我明白,不論自己身處何種崗位,都要堅守自己的崗位職責、愛崗敬業,在自己平凡的崗位上勤懇奉獻、做好自己能做的,并給予他人力所能及的幫助,只要每個人能夠愛崗敬業,用自己的行動踐行社會主義核心價值觀,中國能夢的實現將指日可待。今后我將會繼續努力,以更加更飽滿的斗志投入到科研和工作中,用奮斗為青春喝彩,用正能量去影響更多的人,也為學校的建設貢獻自己的力量,敬請各位領導批判審核!

敬業事跡材料范文 篇15

  有這樣一個童話:在古代國家,有一天,國王邀請全國的功臣來參加頒獎大會,將軍、工程師、騎士、貴族、農場主和一名教師都來參加這個大會,大家都在議論這枚勛章會花落誰家,結果國王宣布這位教師上前來領獎。國王說:是教師辛勤耕耘,培養一代又一代的孩子,我授之于她這個榮譽,是當之無愧的。眾人紛紛鼓掌祝賀……

  童話中,她領悟到知識的力量和教師職業的無比神圣,從此也樹立起了她的理想——做一名教師! 她就是新壩幼兒園陳月芳老師。領導稱贊她:“勤懇、實在、有潛力,有發展前途”;同事們提起她: “真誠、進取、熱情”;孩子、家長們談到她:“善良、慈祥,就像媽媽一樣”……認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、處處雷厲風行,有著很強責任心的人。她總是這樣說:“一個人如果只具有強烈的責任心,沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切從頭開始,做一名讓孩子、家長、學校、社會都認可的好教師。”于是她為自己定下了努力的方向。朝著這一方向,十幾年來她不斷探索、進取、努力完善自己,去實現諾言。

  “用愛詮釋教育”,這是 陳老師一直向往并為之不斷追求的教育境界。 記得有一年 陳 老師帶大班,下學期班上來了一位叫飛飛的小朋友,飛飛是一個患有先天性耳聾、一條腿有點殘疾的孩子,開學第一天,飛飛的媽媽誠懇的說:本來要把飛飛送到聾啞學校去,知道幾個同事的孩子在你的班上,我想讓飛飛有個伴。看著孩子可愛的小臉蛋,再想到可憐的孩子卻無法用語言表達自己的意愿,陳老師覺得一陣陣心疼 …… 幾天下來,飛飛還算能干,小朋友做早操排隊時,他看到 陳 老師敲鈴知道要集合,于是也會在 陳 老師的攙扶下走過來排隊。為了讓飛飛學會說話, 陳 老師每天上課時有意識地用身體語言給他提示,鼓勵他。下課時,拿著一些圖形卡片,讓班上幾個能干的小朋友一起說圖形卡上的詞語,讓飛飛對著他們的口型學。有一次上課時,小朋友正在興奮的回答著一個個的問題, 陳 老師驚訝地發現飛飛也舉高了小手,嘴里還不停地叫“老師、老師”,叫得雖然不是不很清楚,但確實是在叫老師,一下子全班都興奮起來,飛飛會說話嘍!飛飛會說話嘍!那天,他媽媽來接的時候聽到這個消息不敢相信,在 陳 老師和班里小朋友的鼓動下,飛飛用勁叫了一聲“老師”,聽著從兒子嘴里發出的聲音,飛飛的媽媽蹲在兒子的身邊激動的一句話也說不出來,好半天,這個一臉憨厚樸實的母親才含著眼淚對她說“老師啊, 看了你們上課,才知幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才讓人明白什么是細致,什么叫耐心。 ”。

  這樣的例子在陳月芳老師從教的15年里,可以說是不甚枚舉。雖然辛勞,但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足,陳老師用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個堅實步伐。

  人生總有許多第一次,第一次帶班、第一次上課、第一次開家長會……陳老師作為新幼獨立建制后的首批分配教師經歷了更多的第一次:開展第一屆舞蹈興趣小組教學,珠心算實驗教學第一次研討,新幼走出的第一個“揚中市中青年骨干教師”,“小腳印”親子園第一任教師,第一個獲得鎮江市首批育嬰師職業資格……成功在這許多的第一次中不斷寫就:課題主持人、基本功大賽獲佳績,論文發表、輔導幼兒奪魁、受市人事局嘉獎、揚中市優秀教育工作者……而她常說:“是孩子成就了我,是榮譽厚愛了我!”

  她是一名普通的黨員,她在幼兒園平凡無奇的崗位上,雖然得不到“國王”頒發的勛章,但她深知從那間活動室里放飛的是希望,守巢的是自己;展示給孩子的是真理,擦去的是功利;畫出的是彩虹,奉獻的是自己。她將用更絢麗的色彩描畫出新時期幼兒教師的時代風采,來實踐她的座右銘:摯愛+奉獻+超越=生命的精彩!

敬業事跡材料范文 篇16

  張生于1976年7月,漢族,河南省滑縣八里營鄉人,畢業于河南公安高等專科學校,1999年參加公安工作,中共黨員,三級警督警銜,任滑縣公安局拘留所所長。3月18日14時許,張值班期間,因勞累過度,突發心臟病倒在辦公室,經全力搶救無效以身殉職,英年37歲。

  從警14年來,張從民警、派出所指導員、所長到拘留所所長,一步一個腳印地扎實走來,一直默默奮戰在公安工作第一線,他沒有義薄云天的壯舉,沒有豪邁的誓言,也沒有顯赫的功績,有的只是一名公安監管民警的默默耕耘,辛勤勞作,多次受到市、縣公安機關嘉獎和表彰。正是在日復一日的普通而又平凡的工作中,張用他10多年的從警生涯,畢起一生,實踐了一名公安民警對平凡的超越。

  去年4月份,張調任滑縣拘留所所長,他以“務實、高效、廉潔、創新”的工作作風,與所領導班子成員一起精誠團結、密切合作,形成了團結、和諧、積極向上的工作氛圍。每天,他面對的是違法人員,接觸的是社會負面事件,所承擔的責任和所面臨的壓力遠遠高于常人,但他從未退卻,憑著干一行愛一行的熱情,以求真務實的態度、實事求是的精神,腳踏實地做好每一項工作。他始終甘守寂寞和清貧,牢記和踐行立警為公、執法為民、全心全意為人民服務的宗旨,以個人的模范行為和無私奉獻的崇高品德,教育、感化、挽救了大批違法人員。他在平凡的崗位上,奉獻了自己的青春和智慧,為公安監管工作作出了自己應有的貢獻。

  夯實基礎,以人為本,打造全新的監管環境。張清醒地認識到,只有堅持以人為本的理念,尊重和保護被拘留人員的合法權益,人道、文明地執法,才能更好地實現拘留所執法的真正目的。他始終堅持以人為本,實行人性化管理,做到管理軍事化、生活人性化、教育學校化、環境花園化,以誠心換真心,促進被拘留人員改過自新。他根據被拘留人員的管理教育和生活、學習、活動的需要,把拘留所合理劃分為行政、生活、拘留三大相對獨立的區域,設立了領導值班室、監控室、提詢室、接待室、閱覽室、醫務室、心理輔導室、文體活動室、電教室、餐廳和勞動場所等,推行“人性化”管理。拘留區域安裝了監控,建立被拘留人員報告、對講、門禁、報警系統等,形成了技防與人防相互配合、互為補充的雙重管控,增強了對實時動態的發現控制能力,提高了安全系數。

  張還堅持“外封閉、內開放,大拘束、小自由,所集中、室民主”的原則,推行親情會見、親情會餐和親情電話制度,為被拘留人員家屬提供方便,用天然的血緣關系、親情的力量感召被拘留人員,緩解被拘人員精神壓力,觸及其內心世界,更有利于進行思想改造,促其改過,重塑自我。他注重加強信息系統建設,安裝了監控系統,建立了每日督查制度,發布日常工作檢查情況、指導意見和部署工作,監管民警及時記錄拘室動態、被拘留人員違規等情況,掌握所情動態、了解工作部署,大大提高了管理工作的主動性、靈活性和科學性。

  他積極踐行人文關懷,堅持以人為本,保障被拘留人員合法權益,致力構建和諧拘留所。他嚴格落實所長接待日制度,每周周一專門抽出時間熱情耐心解答被拘留人員家屬提出的有關問題。他制定了文明管理“五要五不準”:要尊重人格、不準使用侮辱性語言,要關心疾苦、不準置之不理,要平等對待、不準歧視和打罵,要照顧生活、不準虐待和體罰,要加強溝通交流、不準應付了事,始終堅持對被拘留人員在人格上尊重、思想上引導、感情上理解、生活上幫助,為經濟困難的被拘留人員免費發放牙刷、毛巾等基本生活用品,定期對拘室、餐廳等場所進行消毒,夏季高溫期為被拘人員發放預防中暑的藥品和茶水,冬季寒冷期為被拘人員每天送上紅糖姜湯水。嚴打高峰期,拘留所每天收押幾十名被拘留人員,張所長仍要求堅持每周制定食譜,保證三餐熱飯熱菜,讓被拘留人員吃熟、吃熱、吃衛生、吃夠定量,逢節假日改善伙食,24小時保障熱水供給,定期組織被拘留人員洗澡,定期對拘舍和被褥進行消毒清洗,統一規范內務管理,充分尊重少數民族的風俗和生活習慣。積極做好疾病的預防和治療工作,每天對患病人員做到及時診治,按時發放藥品,當場監督服藥,對所內無條件治療的一律送到醫院救治,真正做到小病不出所,大病不耽擱。

  被拘留人員趙某(女)血壓稍高,張為她找來藥物,每天送來開水,督促她按時服藥。今年3月7日上午9時許,趙某突然感覺頭疼。張隨即安排所內醫生為她進行檢查,發現趙某病情不穩,于是迅速將其送到新滑醫院救治。為照顧方便起見,張所長準許與趙某同拘室的劉某(女)一同前往。經CT拍片檢查,醫生初步診斷趙為腦梗塞。經過兩個小時的忙碌,當趙的家屬趕到時,趙已靜靜的躺在安置好的病房內輸著液體。劉某看到張所長為趙某掛號、繳費、拍片、聯系病房等忙前忙后的身影,感動的說:“你們把被拘留人員當成自己的親人對待,真讓我出乎意外。”3月11日上午,劉某將一面上寫“熱心好民警”的錦旗送到張所長手中,于是所內洋溢著警民一家親的魚水之情。

  創新思路,開拓進取,不斷創出優異成績。張任拘留所所長以來,他以“三訪三評”深化“大走訪”、“政法干警核心價值觀教育”活動精神為指導,帶領全所民警積極配合全縣“緝槍治爆”、“三春”行動和“四場攻堅戰”,以確保監所安全為中心,以加強監所設施建設、信息化建設為重點,精心研究制定并嚴格執行多項規章制度,積極探索拘留所管理教育新模式,依法文明管理,使全所面貌煥然一新,各項工作取得新的突破,一年時間里有三級拘留所躍升到國家二級拘留所,這里面,不知耗費了他多少精力和心血。

  張以人文關懷為重點,以教育轉化為突破,堅持系統化統籌、規范化管理、人性化關愛、多元化整合、社會化拓展,不斷探索新形勢下教育轉化尤其是社會幫教工作新路子,加強與政府其他各部門的協作,統籌兼顧各部門資源和工作優勢,形成上下左右聯動的工作機制,促進教育挽救工作的最大效益化。工作中,他既當指揮員,又當戰斗員。在創新監所管理模式、確保監所安全等實踐工作中,他堅持“教育、感化、挽救”的基本方針和“以人為本、教育為先”的執法理念,更新理念,不斷摸索、大膽嘗試不同的工作模式和管教方法,很快為拘留所工作樹立了“管理、教育、服務”三位一體的工作理念,形成了頗具特色的“大封閉、小開放”、“外緊內松”的拘留所管理新模式,創立了“分級管理、分類教育”的管教工作新機制梳理出了“管教結合、重在教育、立足轉化”的教育工作新思路,把拘留所在服務和諧社會、服務經濟建設中的目標定位為“打擊、預防違法犯罪的重要陣地,教育、挽救輕微違法人員的特殊學校”。

  張積極創新管理教育手段,不斷豐富創新管理教育新模式內涵,堅持集體教育與個別教育、課堂教育與自我教育、所內教育與社會幫教相結合的原則,積極探索更有實際意義、操作性強的管理教育方法,努力思考適合被拘留人員的獎懲制度,從主觀上激發被拘留人員服從管理的自覺性。他積極組織開展形式多樣、內容豐富的教育活動,每周對被拘留人員進行不少于10課時的集體教育。同時,他注重因人而異,因人施教,開展有針對性的個別談話教育,促進被拘留人員知錯、認錯、改錯。在利用上大課等形式對被拘留人員開展集中教育的同時,組織被拘留人員回顧自己的違法過程,進行自我反省、自我剖析,查找原因,寫心得體會,現身說法。在他的倡導下,拘留所積極組織社會開放日活動,邀請社會人士和被拘留人員家屬,進行親屬規勸和社會幫教活動。

  去年6月3日,高三學生寧某因尋釁滋事被送至滑縣拘留所執行拘留15日。期間正值高考在即,寧某入所后,思想壓力很大,精神很不穩定。張所長了解情況后,一方面耐心做寧某的思想工作疏導其情緒,一方面和辦案單位聯系了解其案件情況。當得知寧某系初犯,且案件性質較輕,社會危害性不大時,迅速將寧某的情況向局領導作了反映,局領導研究特事特辦,決定允許寧某請假出所參加高考。次日,寧某的母親來接其出所時緊緊握著張所長的手,感動得說不出話來。寧某也當場表示出所后一定好好考試,考試結束后,按期歸所,認真改過,不辜負張所長的一片苦心。

  愛崗敬業,無私奉獻,平凡崗位成就輝煌一生。繁忙的工作常常讓張連續工作多天不能回家,多少個節假日他放棄與家人的團聚,與被管理人員一起過,因為他深知每逢佳節倍思親的道理,此時的被管理對象更需他這位特殊“園丁”的關愛。張一心撲在工作上,很少顧及到自己的家庭和親人,他經常天不亮就起床匆匆趕往拘留所,深夜還加班回不到家,妻子理解他的忙碌、兒子習慣了她的忙碌、年邁多病的老父老母更是支持他的忙碌。

  去年5月24日下午3時許,縣法院法警隊將拒不履行已生效法律文書(計劃生育超生對象)的李某(女)送達拘留所執行司法拘留。正在辦手續時,李突然倒地,渾身篩糠一般抖動不止,很快不省人事。張所長立即安排衛生員為其測血壓、量心跳,進行緊急搶救。正在此時,拘留所院內如炸雷一般,李的丈夫張某抱著一嬰兒強行闖了進來,一溜小跑出了大門高喊著“我不活了,孩子歸政府了,你們管吧!”再次出現情況緊急,張始終保持清醒頭腦冷靜處理,避免形成惡訴、惡訪事件和重大安全事件,經過耐心教育和疏導,張某情緒慢慢穩定下來。經張所長與法院協商,從人性化角度出發,決定不再執行李某,將張某作為拒不履行對象予以司法拘留。辦理好收押手續,目送李某母子走出拘留所,張所長的心才平靜了下來。

  十多天前,張右手大拇指被擠斷受傷,本來他可以借機休息幾天,但因全國“兩會”安保工作緊張,拘留所監管任務繁重,他一直堅守工作崗位沒有回家。3月18日上午一上班,他就召集拘留所全體民警開會安排布置工作,一直忙近中午12點。工作忙后,張因掛念在老家體弱多病的80多歲老父親,于是便利用中午休息時間回家看望。在家中僅僅呆了不到半個小時,他就又匆匆返回所內。14時許,張來到拘留所剛換上警服,準備到拘留區巡視安全,不料突發心臟病倒在辦公室門口。雖經一個多小時的全力搶救,終因不治以身殉職,倒在了他為之奮斗不息的公安事業上。

  張在去年自己的述職報告中提出,新的一年里,他將繼續以“防事故、保安全、抓管理、促規范、上臺階”為中心,努力做好六項工作,著力提高拘留所人性化管理水平、提高拘留所信息化程度、提高管理教育工作水平,全面提升拘留所的管理水平。然而,他卻這樣走了,走時還留下一生的遺憾,那就是在父母面前沒有盡到一個兒子應盡的孝心,在妻子和孩子面前沒有盡到一個丈夫、一個父親應盡的義務,在同事和領導面前沒有把工作做的更好。

  作為一名警察,作為一名黨員,張時時處處嚴格要求自己,克己奉公,身體力行,用自己的言行默默地影響著身邊的人。他走了,黨和人民失去了一位忠誠的衛士,公安機關失去了一位優秀的民警,廣大民警失去了一位親密的戰友,年邁的父母失去了一個孝順的兒子,賢慧的妻子失去了一個親愛的丈夫,可愛的兒子失去了一個慈祥的父親。

  張從警只有14年時間,但就在這短短的14年時間里,他留給了我們太多的回味和思念,一切的一切仿佛就在眼前,就在昨天。愛生活,愛親人,愛群眾,愛工作,張用近乎完美的人格詮釋了警察這個神圣的職業,同時也詮釋了生命的真正內涵,正是如此,他留下的人生腳印才如此深刻。任何語言和文字敘述、記載他的品行,都顯得無力和蒼白。“有的人生得偉大,死得光榮;有的人生得平凡,死得默默”。張他同志屬于后者,他用平凡而短暫的一生,充分彰顯了自己崇高的思想境界。

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