級組工作總結（通用17篇）

級組工作總結 篇1

　　20xx學年，我們在緊張忙碌中匆匆渡過;一年下來，大家雖然感覺有些累，但讓我們感受更深的是付出后得到的收獲和欣慰。

　　我們年級組在學校的正確領導和親切關懷下。大家團結協作，齊抓共管，努力完成了過去一年的各項工作任務。為了總結經驗，更好地做好今后的工作，現將一學年年級組的工作總結如下：

　　一、育人為本，狠抓習慣養成教育。

　　一提起我們這一屆學生，凡是教過的老師都搖頭，雙差生特別多，而且這部分學生都是本地學生。他們不學好不說，而且還跟部分老師對著干，像俞正濤干脆作業不做，上課不聽，女教師去上課還要搗亂，每天都有打人等大小事故發生，聯系家長，家長不來學校，家長始終不參加家長會。像這樣的學生五年級有七八個。

　　為此，我們年級組在統一教師思想認識的基礎上。把抓學生的行為習慣作為頭等大事。開展多形式，多渠道，多方位的教育形式。

　　第一：把對學生的思想教育貫穿在教育教學活動的每一處，潛移默化地改變著學生，盡量使學生的思想不出現較大的波動。重視對學生進行心理健康教育，班主任老師利用家長主題班會、晨會、班會、午讀等時間向家長、學生進行各方面的思想教育，充分利用各種活動，挖掘教材中的思想教育資源，向學生滲透各方面的思想教育。教育學生熱愛祖國、熱愛學習，樹立遠大理想，熱愛集體、尊重他人、學會與他人相處等。在學習中不斷提高學生的思想認識。各科任老師也緊密配合班主任，對學生進行學習目的教育，養成良好習慣的教育，珍惜時間的教育等。

　　第二：利用多種方式，隨時隨地與家長溝通。每學期一次的家長會，各班根據本班實際，都把抓學生的行為習慣作為重點內容之一，非講不可。除此之外，像一班還以學生家長茶話會等形式跟家長交流孩子養成教育的重要性及方式方法。十年樹木，百年樹人。平時發現孩子有社么地方不對頭，利用校訊通、QQ、飛信、電話或個別上門等形式與家長及時取得聯系，要求家長配合老師對孩子及時批評教育。

　　第三：一年中，我們根據學生、班級的特點從細節入手，始終狠抓學生的習慣養成教育。我們融匯了每周一國旗下講話的精神，以《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《課堂常規》為準繩，嚴格要求學生。抓好禮儀常規方面的教育訓練工作，抓好經常性的規范教育，促使學生養成良好的行為習慣。努力落實“課間不要跑”和“六達標”(升旗儀式、校內外文明禮貌、課堂行為表現、早操眼保健操、清潔衛生、課間紀律)。班主任和科任老師緊密結合，共同做好班級管理工作。

　　王天茹、祁月娥等老師擔任班主任。管理班級主要從三個方面入手。1、建立良好的班干部隊伍。采用民主與集中相結合的方式。中隊委由學生選舉產生，而值日班長和科代表則由老師根據日常學生表現來決定。為了督促班隊干部嚴格要求自己，選出來的班干隊干表現不好也會被撤換。2、配合學校開展各項活動，充分發揮學生自主性。例如在班級中開展古詩背誦比賽活動，先由小組長檢查，并且小組比賽看那組同學最快全部背完，學生積極性較高，在送你一首詩活動中，鼓勵每個學生都參加，并讓宣傳小組成員把古詩小報在班級文化墻上展示出來。指導宣傳小組童話天地的班級文化墻，充分發揮了學生的主動性與合作能力。3、關注后進生。積極與家長取得聯系，建立家校聯系表，及時將學生的情況反饋給家長，與家長共同督促孩子進步。

　　沈劍明老師擔任五(3)班班主任。班級管理以學生為主體，注重學生思想品德的養成教育,重點把好三個關：①把好勤奮關，使學生養成善于質疑的學風。②把好作業關，使學生養成獨立思考的學風。③把好學生“課后自學關”，使學生養成自覺學習的學風。開展豐富多彩的隊活動，充分調動學生的積極性，參加學校的各種文體競賽，努力營造了一個積極向上的班級氛圍。在學校舉行的廣播操比賽中獲得了好成績;在開展的讀名著《三國演義》中榮獲團體總成績第一名;高出年級組平均分10分，榮獲團體一等獎。

　　許敏老師擔任五(1)班班主任。管理班級以人為本，積極創設有利于學生生動、活潑發展的集體氛圍。努力做到在課堂上是學生的老師，課下是學生的朋友。營造出民主、和諧、寬松的集體氛圍。本學期努力抓了對學生的行為習慣，自覺性的養成教育。召開了富有特色的家長茶話會，親近家長，實現面對面交流，做好家長的思想溝通工作，強化了家長教育的機制，家校合力打造練好的班集體建設。促使學生遵守各項紀律制度，培養學生良好的習慣。努力塑造一個團結友愛，行為文明，自覺性強，習慣良好，凝聚力強的班集體。在學校舉行的各項活動中表現出色：在學校舉行的廣播操比賽中獲得了好成績。

　　通過老師們的共同努力，如今五年級學生的思想、精神面貌和四年級時相比，發生了明顯的變化，學生們學習態度端正多了，自覺性慢慢增強了，思想認識也明顯提高了。一句話，差生的隊伍在慢慢縮小。我印象比較深的是上學期談海萍校長曾對我說過這樣一句話：“這個學期你們五年級學生的習慣方面比以前好多了”。

　　三、注重過程，努力提高教學質量。

　　提高教育教學質量是我們始終追求的目標。讓每一個學生都得到發展是實施素質教育的最終歸宿。我們年級組的老師本著這一教育理念，主要做了以下幾方面的工作：

　　1、以“兩個常規”和新課程標準為準繩，明確在教育教學工作中應該遵循的規律。在教育教學過程中嚴格按照“兩個常規”中所提的要求備課，上課，批改作業等，用“新課程標準”中的要求、理念進行課堂教學，努力創新課堂教學，向40分鐘要質量。

　　2、積極承擔研究課，在實踐中鍛煉和提高自我。

　　上學期，學校要求各個科組開展 “學生學習提升”的課堂教學研討活動。我們年級組的王天茹積極承擔高語組的3堂研究課，老師根據學校的統一要求，每個人都在教研組或年級組按要求上了研究課。評課中，教研氣氛濃厚，聽課的老師誠懇的提出自己的建議和意見，上課的老師虛心接受，讓大家共同受益。在教學研討活動中得到了鍛煉和提高。通過不斷的實踐和探索，大家的課堂教學水平有了新的提高。

　　3、做好培優幫差工作，不讓一個學生掉隊。

　　班級出現這樣那樣的問題是多方面因素造成的。所以，要做好班級管理和教學工作，一定要重視做好轉化后進生的工作。對于后進生，我們堅持“一分為二”的觀點，即既看到他們身上的閃光點，又看到他們身上所存在的問題，對他們教育時多一分尊重，多一分寬容，“動之以情，曉之以理”，使他們確信老師對他們的真情實意，同時，通過多方教育、“感化”，達到“轉化”的目的。老師們經常犧牲休息時間為學生補課，特別是期末復習階段，祁月娥、曹海琴等老師擔任四個班的復習，一天下來，身心疲憊，嗓子沙啞，但她倆只要一有空課還是搶著給學生補課。陳建琴、祁云芳、周月芬等老師在期末階段，加班加點，放棄休息時間給學生補課，這些老師都只有一個目標：就是讓優等生吃飽，讓中等生吃好，讓后進生吃得了。通過長期的努力，收到了良好的效果。

　　4.充分利用計算機網絡，實現教學資源共享。

　　目前,校園網絡已經完全建成，為了充分發揮計算機網絡在提高教學質量和促進實現教育公平方面的重要作用，我們組充分利用金山快盤建立在線教學資源共享交流平臺，讓各種優秀的教學資源得到充分交流與共享。除此之外，各班創辦了班級博客，為學生創設了一個優秀習作的展示、交流、學習平臺。各班還創建了QQ學生群和家長群，讓學生做回家作業有一個交流討論的平臺，也給家長提供了一個交流教育孩子的平臺。

　　四、樂于奉獻，做好學校安排工作。

　　我們年級組的老師們除了做好本職工作外，還積極主動做好學校安排的各項工作。祁云芳、王天茹等老師參加了市里的90學時培訓，他們的課務誰有空，就積極承擔，組員之間坦誠相助，做到組內的事就是自己的事，一人的事就是大家的事，構建真正的和諧組室。年級組內的雜務工作繁雜而眾多，我和曹海琴不分彼此，誰有空誰做，在這個團隊里，我們最大的感受就是“累，并快樂著”。

　　五、組織參賽，促進學生全面發展。

　　在學校舉行的五年級學生讀名著“《三國演義》知識競賽”活動中，陳建琴、曹海琴等老師放棄了中午的休息時間，突擊兩星期，辛苦排練，因此，在六一慶祝表彰會上，我們五年級課本劇《將相和》表現得活靈活現，讓人大開眼界。在3月下旬到4月底學校舉辦的第五屆“書香滿校園”讀書節活動中，創建“愛心書屋”：我們開展“換一本好書，交一個書友，長一點知識”活動。“我和書的故事”讀書征文，舉辦 “書香滿園”讀書小報和“書簽”展示活動。“我驕傲我是獅校人”的演講。“防范從心開始”的征文。數學競賽，寫字比賽，廣播操比賽等都取得了令人滿意的成績。

　　通過這些豐富多彩的活動，極大地豐富了學生的校園生活，提高了學生的綜合素質，也促進了學生的全面發展。

　　六、今后努力方向

　　回顧一學期來的點點滴滴，在老師們的共同努力下，我們組的各項工作雖然取得了一些的成績，但也存在許多的不足，特別是學生的成績不是很理想。為了學生的成長、自己的提高、學校的發展，為了爭取更大的進步，更大的收獲，今后我們還需從以下幾個方面去不懈地努力：

　　1、同學科教師之間要加強研討與交流，在教學上取長補短，進一步樹立團隊意識，促進集體的成長與進步。

　　2、真正做到與時俱進，把創新這個理論概念與教學實踐相結合，腳踏實地走好每一步，花大力氣做好提優補差工作，使各學科成績有明顯的提高。

　　3、要多向其他年級組學習，多動腦筋，多創新。

級組工作總結 篇2

　　本學期我繼續擔任六 (3)班的語文教學工作。一學期以來，我在忙碌中收獲，在收獲中總結，在總結中進步。

　　本學期，我認真重溫了《新課程標準》及相關的教育教學理論，并在班級里對浙江師范大學 鄭逸農教授的“非指示性”教學理念進行實踐。在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法，不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷認識。虛心向經驗豐富的教師學習，取長補短，力求形成自己特色的教學風格。以下是我本學期教學工作的幾點剖析：

　　一、措施及成效

　　1、課前認真備課，積極鉆研教材，針對不同學生的個性差異，尋求最佳的教學方法并因材施教。

　　教學就是教與學，兩者是相互聯系不可分割的。有教者就必然有學者。學生是教學的主體。教師是教學的引導者、參與者。因此，教師充分了解和分析學生情況，有針對性、有目的、有人文關懷的因材施教，這對教學成功與否至關重要。學生是學習的主人。新課程倡導教師要轉換教學角色，由老師的教變為學生主動地學。此外，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異。因此，在教學中，我認認真真地備課，深入細致的鉆研教材，針對不同學生的個性差異，既備教材又備學生，尋找不同的教學方法因材施教。在課堂教學中，我靈活運用有效的教學方法活躍課堂氣氛，激發學生的學習興趣，培養他們良好的學習習慣，充分突出學生的主體地位。向40分鐘要質量。經過一個學期的努力，學生的語文素養都有不同程度的提高。

　　2、做好中下生的課外輔導和優生的培養等各項工作。

　　語文是一門工具學科，對學生而言，有如坦途策馬，云端探險。在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。因為人文、個性差異，學生在學習中會出現功半事倍現象，差生面擴大了，會嚴重影響班內的學習風氣。為此，我根據優生與中下生接受能力和學習要求的不同采取了一些不同方法。讓他們了解語文，喜歡學習語文。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動，豐富自己的知識，擴大視野。只有語文水平提高了，才有可能提高他們的語文素養。因此，我制定了具體的目標。對部分同學進行有計劃的輔導。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學。對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有的潛能。第二組為肯學，但能力不強的同學。對這部分同學我做耐心誘導，慢慢提高他們的成績，不操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績就有望提高。第三組為紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要有一個安靜而又不受干擾的環境才會立下心來學習。只要堅持輔導，把他們的基礎重新建立起來，以后學習的效果就會好轉。

　　3、運用多種方法，培養學生良好的習慣，提高學生的寫作能力。

　　結合我班學生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發現，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學生自身缺乏讀書興趣引起的。為此，我采取對癥下藥的方法，以人為本，探病下藥，激發他們的讀書興趣。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。幫助他們積累詞匯，文段，把握、解決他們學習難的關鍵。經過一學期的努力，本班學生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。

　　4、重視豐富多彩的語文實踐活動，提高學生語文素養。

　　語文教學必須重視積累運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

　　(1)、優秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優秀文段，使學生主動進行課外閱讀

　　(2)、好詞佳句的收集。

　　(3)、開展辯論、演講、出手抄報等活動。

　　(4)、課前背誦古詩詞、歇后語 、格言、警句等活動。

　　二、存在不足：

　　1、注重閱讀短文分析能力的培養，忽略了基本功的訓練。

　　2、與學生的交流不夠，對部分待提高學生的說服教育不夠。

級組工作總結 篇3

　　一、指導思想

　　以“文明源于身邊細節，做人始于學會感恩，教育重在培養習慣”為重點，以“提高質量、促進均衡、穩步發展、和諧育人”為指導，強化班集體建設，培養學生良好的行為習慣和正確的學習方法，圍繞“做文明五中人”這一主題，用愛校理念引領、主題活動支撐，力求達到德育工作的時效性。強化科研意識，提高教育質量，建設一支團結協作、積極進取的初二年級教師隊伍。

　　二、工作目標

　　年級組管理目標：強化年級組建設，團結協作，凝聚集體智慧，務實苦干，工作到位。

　　學生的培養目標：在初二年級扼制住分化與散化，培養自主學習與創新精神，培養良好的行為習慣。

　　教學目標：整體穩步推進，努力提高教育質量，為進入初三打下堅實的基礎。

　　關愛留守學生目標：關愛留守學生責任到人，以無微不至的關懷讓留守學生感到溫暖和幸福;加強家校聯系的力度,爭取做到班主任對班級學生的實際情況大體掌握,對學生進行適當的教育和引導,為學生能安心學習做好鋪墊.

　　三.主要工作

　　(一) 開展班團隊主題活動，扎實推進德育工作

　　1.開展“做文明薛中人”主題活動

　　目的：通過開展“做文明薛中人”主題活動，對同學們進行思想道德素質、行為規范教育,從而引導青少年的健康成長，提高學生的文明程度。

　　內容：開展“學生生活和習慣養成教育”、“守紀律從自己做起”、“向粗野告別，迎禮貌回家”等主題活動。

　　2.開展“三做”活動

　　目的：讓學生明確自身的權利和義務，了解肩負的社會責任，培養良好的勞動態度、勞動習慣和生活自理能力。

　　內容：自己的事自己做;家里的事幫著做;集體的事主動做;宿舍是我家,點滴小事從我自己做起.

　　3、開展愛校愛班活動

　　目的：讓學生了解五中的歷史，培養愛校情懷，增強“做薛中人”的自豪感。

　　內容：開展主題班團隊活動——“如何有效的學習”、“為班集體增光添彩”、“我是這樣做的”.

　　4、開展讀好書活動

　　目的：培養良好的讀書習慣，把學生的課余時間遷移到讀好書上來。

　　內容：每位學生本期讀四本好書，寫出讀書筆記及心得，每生在班上作演講一次以上。

　　5、開展感恩教育活動

　　目的：培養學生的感恩情懷，讓學生從小養成知恩圖報的意識。

　　內容：開展 “我給父母做的一件事""關愛他人、奉獻社會”活動。

　　6.定于9月20日 “公民道德宣傳日”開展八年級師生簽名活動

　　(二)進一步抓好行為規范教育

　　1. 繼續組織學生學習《中學生守則、規范》和《薛中宿舍管理條例》，進一步加強日常行為規范教育，使學生能養成自覺遵守行為規范的習慣，做文明薛中人。

　　2. 各班修定《班級公約》，抓好良好班風、學風的建設，加強班團干部建設。

　　3. 加強學生的安全教育，做到安全教育規范化、制度化。

　　4.加強在校學生的宿舍主人翁意識的教育和培養.

　　(三)心理健康教育和家庭教育

　　1、初二學生正值青春期，抓住這一時機對學生進行人生觀、價值觀的教育，扼制“分化”與“散化”。

　　2、積極有效地與家長進行溝通，利用家長會進行家庭教育指導，進行學習型家庭建設的輔導,建立穩定高校的家校聯系制度.

　　(四) 加強年級組教師隊伍的管理：把教師的團結協作放在首位，加強年級組集體備課機制，充分有效的發揮集體備課組的優勢,提高教學效率;同時還要充分調動全組教師的工作積極性、主動性和創造性，使教學和管理走上良性發展的軌道。

級組工作總結 篇4

　　20_年中考結束后，校黨委、校長室高度重視新畢業年級的發展狀況，選聘了唐z同志為我年級副主任，在語文、物理、政治、歷史四學科補充了上屆畢業班的優秀教師，并積極優化了班科教師的搭配，使我年級的領導力量、師資力量得到進一步加強;同時，在課程設置、后勤服務方面，校領導和各處室也給予了大力支持，為年級工作的順利開展提供了有力保障。

　　一、本期工作回顧

　　一學期以來，我年級全體教師以高度的責任感，無私的奉獻精神，帶領590余名學生不斷進步，為進入中考總復習奠定了一定基礎�，F將本期工作摘要總結如下：

　　(一)年級常規管理穩步推進

　　1、大力加強教師管理，積極服務教師教育教學工作。

　　年級組利用多種渠道、方式同班主任、學科組進行交流、溝通，積極協調班級、學科組的相關工作，包括定期召開班主任工作會議、年級組教師大會，下發階段性工作通知等，及時傳達了工作信息并幫助分析、解決工作中的問題，以較好的服務讓老師們全身心投入到教育教學工作中。這一學期，年級組內氣氛較為融洽，教師們的責任意識強，工作勁頭足，順利地完成了規定教育教學任務。

　　2、加強常規管理，堅持“走動辦公”。

　　一是牢固樹立以人為本理念，堅決杜絕任何體罰、變相體罰的不當教育行為，圍繞“讓學生生活好、學習好”的目標，協助相關部門做好了組織上夜自習的走讀生吃晚餐、班級圖書配發、LED一體機學生管理員培訓等工作。

　　二是常規管理抓落實、求突破：堅持抓好每周的“星級班級”考核、評比，對衛生、兩操、課堂教學紀律等常規做到勤檢查、勤反饋，發現問題立即督促改正;堅持開好每周班會，落實階段性工作任務;堅持抓好學生干部隊伍建設，增強學生自主管理的實效;年級主任和班主任加強走動巡視，更加貼近學生，大大提高了工作時效。

　　三是積極參與各級各類大型主題實踐活動，努力搭建促進學生成長的文體藝術舞臺，始終突出學生的主體性、實踐性和參與性，使得教育教學氛圍更加和諧，學生發展更加全面。

　　3、班主任工作扎實有效，學生之家彰顯特色。

　　班級是學校教育的基本組成單位，也是聯系老師與學生，學校與家庭的重要環節。加強班主任工作，建設特色班級也是年級工作的重中之重。

　　9.4班班主任唐z老師，工作思路清晰、有條不紊。他以完善學生自主管理為目標，以制度建設為抓手，采取責任到人的辦法，使各項制度在實踐中逐步完善，并得到了較好的落實，有效構建了“陽光班級”。

　　9.5班班主任陳z老師，工作能力強，情感豐富，人文情懷濃烈。面對眾多住校生，她以強化學生的自主能力為著力點，強調錘煉自身的良好情操和道德素養，發揚同學間的互敬互助精神，將班級建設同學生成長的長遠目標和近期目標相結合，讓學生從“努力”走向“成功”。

　　9.8班和9.9班班主任李z老師和閆z老師，經驗尤為豐富，盡職盡責，全身心撲在班級建設上，以“優質和諧”為目標，促使學生不斷追求卓越、超越自我。班級管理扎扎實實，堅持突出學生的主體性和自主性，狠抓班干部隊伍建設，積極平衡、協調學科老師的教育教學工作，班風班貌健康和諧。一學期以來，兩個班級全面發展，學科成績穩步攀升，班級管理成效顯著。

　　9.6班和9.7班班主任高z、馮z老師，年輕有為，勤于思考，以團結進步為治班目標，讓學生在團結互助中體驗求知和進步的快樂;扎實推進量化考核工作，保證了班級穩定有序的局面，對學生的良性發展起到了較好推動作用。

　　其他班主任同志在在工作中也互幫互學，相互趕超，都能立足于本班實際開展班級管理工作，為推動全年級整體進步作出了貢獻。

　　(二)教育教學工作方面

　　教學工作是學校工作的重中之重，我年級老師牢固樹立起“質量是生命”的觀念，積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略，扎實開展抓兩頭促中間的教學管理模式，充分優化學科教學：注重基礎教學、中考動態、學法指導等的研究，挖掘教學潛力。

　　在教學質量的檢測上，本期實施了兩次月考和一次三校聯考。在教務處的支持下，安排命題、監考、布置考場、組織閱卷和開質量分析會、家長會等都順利完成;同時，考試后組織各學科組分析會和班科老師分析會，研究教學中存在的問題，及時調整全年級和各班級的工作重心，以期獲得最優的教學效果。

　　對于在歷次考試中成績較以往有所進步的同學，年級組、各班級大力表彰，如發放獎狀、獎品，張貼光榮榜等，積極鼓勵同學們不斷超越和突破自我。

　　在開學階段以及期中階段檢測后的家校交流活動上，年級組分批次、分對象的召開了家長座談交流會，由校長、分管校長、年級組分別針對學校事業發展規劃、2_15年中考形勢、我年級的具體情況等做了交流與介紹，廣泛聽取家長意見和建議，對家長們關心的住宿就餐問題、作業量問題、教學進度及質量問題等，學校召集相關部門立即研究改進工作的具體方案。

　　根據我校2_年中考成績，本期還調整了各班級的“國重”、“普高”目標上線任務，以及RSR全市排位目標任務，使得大家的工作方向更加明確，著力點更加準確。

　　二、下期工作重點

　　緊緊圍繞維護“保障安全、穩定秩序、提升質量”工作中心，做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，努力完成以下工作：

　　1、抓后進生、學困生，鞏固普高目標，加強職教分流引導教育。

　　2、抓潛能生，提升重高上線率。

　　3、抓思想教育，穩定師生的迎考心態。

　　4、抓家校配合，確保家校合力育人。

　　5、抓質量監控，努力追求整體水平的突破。

　　6、抓團結協作，增強年級組凝聚力、戰斗力。

級組工作總結 篇5

　　因為愛，讓我們對自己的事業充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學習和成長，一學期的工作，在緊張的學習和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學期的努力中，取得了很多成績，摸索了一些經驗，同時也發現了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法，在這，就對一學期的教研工作做一總結：

　　一、多種形式教研的開展

　　1)在觀摩活動中學會反思

　　在觀摩活動中，教師們會要考慮“如果我來組織,準備怎樣做?”“我為什么要這樣組織”,思考“活動中有什么好的經驗,為什么?”在研討中針對教師語言表達、問題的設置、幼兒言語發展及經驗的提升等方位的探討，在不斷地問“為什么”中，從而激發了教師主動地學習新的理論知識的積極性，在這樣的活動中，教師傳統的思維方式改變了，她們學會了反思,養成了反思的習慣，培養了教師實踐反思的能力，促進了教師的自主發展。

　　2)案例研究中提升經驗

　　案例研究是一種運用案例進行教學研究的方法，在這過程中，案例作為被剖析的對象，教師們共同直接參與對案例的分析、討論、評價、尋找對策等工作。本學期，我們采用呈現案例(文字或錄像)——小組討論分析案例——集體討論——總結評述的過程進行研究案例研究，在良好、寬松的環境，大家較大自由、較多的展現自己、表明自己的觀點，對幼兒游戲環境的創設更有把握了。通過案例研究獲得的知識是內化了的知識，教師創造能力以及解決實際問題能力的提高和發展。

　　3)在閃亮之星中碰撞火花

　　本學期，我們力求探索教研活動的新模式，開展了閃亮之星的系列活動，在在參與式的氛圍中，最大限度地調動了教師的`參與熱情和發展潛力，真正成為教研活動的主人。在開展的一次以“小班幼兒游戲環境的創設”為主題的閃亮之星的系列活動中，我們全體教師分成了兩組，經過了“星星閃亮登場”、“閃亮星推薦”，最后集體交流中，各組發言者的精彩陳述，博得了大家由衷的掌聲。整個過程，研討氛圍熱烈、輕松，真正作到了人人參與、人人研討。用教師的話來形容：“這是一次平等的對話，這是一次心靈的交流，這是一次思想的碰撞，這是一次理念的升華。

　　二、有針對性的研討在發現、解答問題，促進青年教師專業化發展

　　年級組的教研活動是年級組針對組內的實際情況，以教師為主體開展的各種教研活動的總稱。本學期，我們努力以解決年級組內教育教學中遇到的具體問題為出發點，以改進實際工作，促進教師專業化成長和幼兒全面發展為目的而開展的。

　　我們積極地運用年級組內的教育資源，請有經驗的教師針對青年教師在開展教研活動中發現的問題與困惑進行解答，在這樣一個平等式的互動參與氛圍中，教師們親身體會主動、合作、探究學習的喜悅和困惑。在一次“怎樣做好小班幼兒家長工作”的研討活動中，我們針對組內青年教師對家長工作的困惑進行分享與研討，老、青年教師在思維的不斷沖擊中，碰撞出智慧的火花，以達到自身觀念、態度和行為上的改變，青年教師們也積極地將自己在教研活動中收到的信息與經驗運用于自己工作的實踐活動之中。這樣的活動最大限度地調動了教師教研的熱情、已有經驗和發展潛力，教師們真正成為自己教研的主人。

　　三、和諧、文明組室的創建，

　　本學期我們開展了多種形式的活動，組織豐富多樣的活動，不斷推進團隊精神、和諧組室的建設，促進教師之間的進一步了解和配合，提高組員之間的團結協作能力，讓我們的教育教學不單單是一項工作更是一種享受。

　　開學初，我們全體組員共同創建了“大班教研組文明公約”，在文明、和諧的組室文化建設中，組內教師精誠合作，配合做好幼兒園、教研組內的各項工作。利用休假日創設走廊環境、挖掘周圍資源制作游戲材料在幼兒園組織的骨干教師評比活動中，我們大班教研組的四位教師進入決賽，取得了成績是可喜的;在幼小銜接的系列活動中，我們一起協商活動計劃，踴躍地獻計獻策，主動地承擔工作，展示班級特色。我們組織的大班幼兒家長半日開放活動，引起了家長強烈的共鳴，他們的參與積極性非常高，通過活動不但增進了家長的對我們工作的了解，促進了家園聯系。教研組中一幫一、你幫我、我助你的互動交流團結協作已蔚然成風，全組老師凝聚成一股繩，心往一處想、勁往一處使，關心集體，關心他人，相互尊重，相互學習，大家就象一列永不停歇的小火車一樣，充滿著活力。

級組工作總結 篇6

　　本學期我擔任初三年級組長，經過幾個月的緊張工作，初三年級學生中考即將結束，我的年級組長的工作也即將宣告結束，回顧這學期走過的路忙碌而略顯艱辛，但心里依然覺得有些充實，無悔。為來年更好做好年級組長的工作，現將本學期的年級組長工作做一下總結。

　　端正態度，樂而不厭。本學期由于學校領導對年級組長工作的重視，將我從班主任提為年級組長，為了讓我專心干好年級組長工作，還為我卸掉了班主任工作。為初三年級的事務而工作，我感到很榮幸，所以我就以一顆紅心為初三的各項事務奔波，雖然我那班主任工作被卸職，我有些惋惜，但沒有怨言，而是以一種樂觀的心態去對待這項工作，所以這個學期工作雖忙，而心卻沒有感到累，這就因為我端正了我的思想態度，我認為，既然做了這項工作，就應該當作自己分內的事來做，而不能當作一種負擔，如果當作一種負擔，那心是很累的。

　　傳達校領導的精神要求，反映班主任的工作需求。本學期校領導向班主任布置了很多的工作任務，而這些任務則通過年級組長來進行通知傳達，我及時將他們的精神傳達至每位班主任，如對學生畢業的綜合評定工作，我詳細了的解釋了工作要求，也根據領導的精神協助了班主任對這些工作的順利完成。對于班主任對領導做法的建議，也進行了反映，與領導特別是政教處的領導們進行了協商改進，做到了文件工作的及時下達，班主任意見的正確上傳，盡力發揮了年級組長這個上下聯系的中間紐帶作用。

　　協助政教處、班主任對學生的教育。對于本年級學生出現的問題，我一方面對學生進行調查分析，查處結癥，及時處理，對于棘手的問題交與政教處主任，并協助對事件進行處理。對于班主任和科任老師提交來的學生，我針對他們的不足進行了教育，并進行了嚴肅的助理，例如鄭愛老師提交來的違紀學生，我不厭其煩地對他們進行了教育，并積極參與了對這些學生的課堂觀察，及時對這些后進生進行思想教育，減輕了班主任和科任老師的一些工作負擔和難度，也使后進生的思想有了不少的轉變。

　　履行年級組長職責，細致做好工作。本學期學校領導除了交與年級組長處理一批課堂違紀和不完成作業的學生外，還授予了年級組長課堂學生出勤檢查、課堂違紀、量化數據的計算、學生儀表、學生日用品檢查、班主任工作手冊的填寫情況檢查等工作，于是我每周每天上下午都到各班教室檢查，對于缺勤沒佩戴學生證進行登記，對于課堂違紀學生進行了教育處理，使學生在課堂中端正學習態度并能聽從于科任老師的教育，經過每天這樣的檢查，初三學生本學期課堂中極少出現大的違紀，也使教師順利完成課堂的教學任務。對于量化數據的計算，我秉著公平、公正的原則，對假條進行病假事假分開處理，是事假的決不能當作病假處理，該扣分的按實際情況扣分，不管班主任是何人，都一律按照扣分條例進行加分扣分，而不能為了私情而弄虛作假，每周都經過反復對數據進行換算并且多次復核，及時將換算后的數據上交至政教處。對于學生儀表、日用品，我每周都對他們進行一次的檢查，對出現的問題，我對學生進行了提醒和教育，并把出現的問題，告知給了其班主任，讓班主任對自己班出現的問題及時了解，及時處理，而不能讓班主任感到莫明其妙的挨扣分。

　　組織好初三年級會。由于初三年級屬于畢業班，臨近畢業，所以有很多事要讓學生明確，讓其順利通過畢業，所以召集他們開會的次數自然就很多了，如初三學生青春期教育會、中考動員會，技校招生動員會，柳城中學招生報考會、畢業生職業技能培訓會等等，我都及時與班主任召集學生，維持會場的紀律，并參與動員學生，做好學生的疑問解答。

　　關心學生的成長。雖然我不是班主任，但是我經常到男生宿舍了解學生的生活情況，到各個班上與學生交談了解他們學習上存在的問題，經過這樣，拉近了老師與學生的距離，也了解了一些學生的思想動向，為有效解決學生出現的問題積累了寶貴的材料。

　　做年級組長是不易的，要做一個好的年級組長更加不易。在履行年級組長職責中會遇到很多繁瑣而復雜的事，有很多經過努力而圓滿得到解決，也有許多棘手的事情令人煩惱。但從這個學期的工作效果看，我還是蠻滿意的，這得于助一顆負責任的心，一顆積極而樂觀的心。我想，組長并非每件事都能順利解決，也并非每件事都能令人滿意，但是，只要按職責要求去做，盡力去做，做到盡職盡責，那是問心無愧的。

級組工作總結 篇7

　　本學期教育教學工作已經過半，為了不斷提高教育教學質量，更好地做好今后的教育教學工作，提高教師自身的素質，促進學生全面健康發展，現將半學期來工作總結如下：

　　一、教育教學工作：

　　1.常規管理：

　　初二年級是初中階段最關鍵的時期，經過一學期的運行，學生在思想，行為，學習等方面有了較大的變化。開學初，我們就立即召開全組教師會議，在總結上學期教育教學工作的基礎上，明確提出了本學期的工作目標和具體任務。在教育教學工作中，廣泛征求各位教師的意見和建議，為建設團結向上的團體出謀劃策，努力營造溫馨的工作氛圍。工作上要認真，思想上要輕松，每位同志都能在輕松愉快的環境中做好各自的本職工作。鼓勵全體教師積極參加學校舉辦的各種活動。通過參加活動，增強了教師隊伍的凝聚力，向心力。

　　堅持以學�！白ス芾�，建隊伍，求質量，促發展�！钡目傮w思路為指針，嚴格執行學校工作紀律，落實各項規章制度，形成了良好的工作秩序。對教學常規工作定期檢查，及時指出不足之

　　處。定期召開部分學生會議，對教師教學工作、班主任管理工作進行調查，將調查情況及時反饋給教師，以便改進工作中不足之處。加強班主任的工作責任心、工作方法及思路的指導與學習，樹立班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服務意識。

　　2.教育教學：

　　教學工作是學校的中心工作，我們組的全體教師都主動承擔起年級組分配的各項工作。由于每一位教師都有較強的大局意識和高度的奉獻精神，年級組始終能協調好課務調配工作。做好日常教學和平時的輔導及批閱作業工作，認真對待期中大考的組織與復習，考后能及時進行質量分析，比成績找不足，研究對策，努力提高學生成績。立足課堂教學，不斷加強業務進修，進一步深化課堂教學改革，面向全體學生，為全體學生一身的發展打好堅實的基礎。在平時的教學過程中，堅持以學生為主體，教師為主導的教學思路，積極參加教改，探索新教法，注重對學生能力的培養。我們的口號是——“輕負擔，高效率”、“向四十分鐘要質量”。開學初成立集體備課組，每周集體備課一次，同學科教師經常交流，互通信息，保證作業、測驗、進度一樣。在幫助學困生方面有成效，做好補差工作，不僅僅是提高后進生的學科成績，還要抓緊后進生的思想工作，幫助他們樹立信心，端正學習態度，改正不良的學習習慣，找到適合他們的學習方法。

　　在教育教學工作中始終把思想工作放在首位，把具有良好的

　　師德師風作為工作的根基，是我們取得成敗的關鍵環節。只有教師自己擁有了健康的心理，他才有可能去教育好自己的學生，才有可能真正構建一個和諧的集體，確保我們初二年級教育教學質量不斷提升。全力抓好學生的養成教育，是德育工作的重點。本級學生，既有良好的品行----誠懇，樸實，同時又表現出了學習，生活習慣較差的一面，甚至懶散不求上進，受家庭及其他情況的影響，部分學生自身素質不高。針對這個情況，我們以培養高素質的學生為目標，始終以素質教育為主線，更新觀念，提高認識，在抓落實上下功夫，突出養成教育，力爭使教學質量穩中有升。學生良好習慣的養成非常重要，學生的習慣一旦養成，就很難改變。所以我們要求各班開好每一周的班會，在周校長及政教處的指導下，各班根據本班實際情況確定班會的主體。本學期主要在紀律教育，團結協作教育，考試教育，網絡教育等方面進行教育。加強對學生的日常行為養成教育、安全教育、心理健康教育等，使學生從小事做起，從我做起，使學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用黑板報進行愛國主義、集體主義、教育法規政策等宣傳。對問題學生齊抓共管。本級學生每班都存在一定數量的問題學生，他們的一些行為對班級，年級組工作帶來了負面影響。所以我們把轉化，關注后進生的工作放在重要地位。要求全體教師都是德育工作者，發現學生的不良行為不能袖手旁觀，發揮集體力量，形成教育合力，維護了良好的教學秩序。加強常規檢查。每天從早到晚對各班的自習，課間紀律，衛生情況進行

　　細致檢查，不定期對各班學生的儀容儀表進行檢查，要求學生每天穿校服，佩�；眨瑢�檢查結果及時通報，出現問題，限時整改。每周講評一次，有力的維護了學校良好的教學秩序。

　　二、家校聯系及師生談心

　　要教育好學生，學校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，班主任采取了多種形式與家長溝通，把年級組及班上的新措施告知家長。班主任經常通過電話進行家訪，讓家長及時了解孩子在校的表現和成績情況。年級組的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學中發現問題及時與家長聯系、交流，通過交流，征求家長對班級、年級組、學校管理的建議，對科任教師的建議，及時改進我們的工作。同時了解了學生在家中的表現，真正架起了學校與家長溝通的橋梁。班主任，課任老師積極主動與學生談心，通過師生互相交流溝通，老師及時，深入了解了學生思想動態，也使學生更加信任老師，理解老師，確立了良好的師生關系。經過我們全體老師的共同努力，目前初二年級學生思想穩定、學風濃厚，各個方面呈現良好的發展態勢。

　　三、安全教育

　　安全關系著每位師生的切身利益。因此我們一直很重視安全教育。我們利用班會，集會講評，綜合實踐課等時間加強安全知

　　識教育，在強調安全重要性的同時教會學生一些應急的措施，并在安全方面做了要求，制定了具體的規章制度。(略)

　　四、好的方面與不足之處

　　好的方面:1.具有一幫彼此信任，相互幫助的好同志。對待工作，大家齊心協力，不計較個人得失。全組教師共同努力，較好完成了半學期的各項教育教學工作。2。各班能創造性的開展工作，班風，學風良好;學生的綜合素質得到了提高;加強班級人文建設，每天在黑板上書寫格言，警句，定期出黑板報，手抄報，在書桌上貼上自己的座佑銘，激勵自己奮發學習。3。值周工作扎實。值周教師工作負責，檢查細致，通報及時，保證了教學工作的順利進行。4。和諧的競爭局面已經形成。班與班，學生與學生之間的競爭促進了良好學風的形成;教師方面，雖然在教學上存在著競爭，但彼此之間不保留，互相促進，共同提高。

　　存在的不足：1。部分學生學習習慣不好，學習的自覺性不強，基礎較差，存在逃課，不按時書寫作業的現象，學習成績無明顯的提高;學困生量大，兩極分化越來越明顯;個別同學集體意識淡薄，班級榮譽感不強，班級凝聚力不夠。對這些學生的轉化工作不夠深入細致。幫助這部分學生轉變思想，樹立正確的態度，仍是今后德育工作的重點。2。部分學科的成績差別較大，不利于班級整體成績的提高，有待加強輔導，盡快提高;班與班之間也有差距，需要努力消除。3、學生的文明習慣還有待于提高，個別同學有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。

　　五、今后的打算：

　　1.備課組、班主任和任課老師要通過本次期中考試反映出來的教學方面和班級管理方面的問題提出整改意見，多分析，多研究，多聽取學生的合理意見，多和學生交流、多和家長溝通，對學習困難學生要特別關注。2、針對個別學生個別學科存在的薄弱現象，年級內個別學科存在班差偏大的現象。下半學期要認真研究對策，克服這些問題。3。進一步加強學生的思想教育和行為規范教育，用合理的規章制度約束學生，努力挖掘社會，家庭的有效教育資源，多層次，多角度對學生進行人生觀教育，為初三階段的教學工作打好基礎。4、安全工作常抓不懈。5。重視第二課堂活動的開展，多方面培養學生興趣和愛好;進一步做好培優促特工作，確保優秀學生數量和整體教學質量有明顯提高。

　　6。希望班主任繼續發揚吃苦耐勞的作風，主動，熱心，創造性地開展工作，把工作做細，把好細節關。對自己的工作嚴格要求，不辜負學校的信任。

級組工作總結 篇8

　　緊張、忙碌、充實的一學期即將畫上圓滿的句號，回首昔日，感慨萬千，但更多的是成長，以及成長所帶來的快樂!

　　這一學期隨著孩子們升入大班，我也有幸成為一名大班教師，能看到與我共同生活3年的孩子們將幼兒園生活精彩落幕，更幸運的是李瑩老師、劉曉晶老師這對黃金搭檔依然陪伴在我身邊，感謝各位領導的厚愛，讓我們這個幸福的小家共同度過大班美好的學習時光。

　　大班幼兒的學習生活多姿多彩，但更多的是緊張與繁忙，因為孩子們即將步入小學殿堂，幼小銜接是大班工作的重中之重，學前課是每日學習中不可缺少的一部分，說句實話，壓力很大，怕自己的經驗不足，孩子們學不到知識，怕自己的教學方法不當，家長不認可，怕、怕、怕……，太多的怕。還好領導的厚愛又出現了，經驗豐富的歡歡老師擔當我們大班組的組長，每日不厭其煩的指導我如何上好學前課，大班教師的工作如何開展。兩位搭檔不分你我的幫助我管理班級瑣事，漸漸的工作步入正軌，每件事情做起來都很得心應手，信心百倍，而且隨著學前課的開展，也得到了家長認可：“學前課你們教的真的很好”，“老師你需要什么樣的學前材料，我幫你找等等”。感動、感動、非常感動，感動大家的支持與幫助，感動自己的付出得到了認可與肯定。

　　本學期在組長的帶領下，主題活動、大型活動等等都開展的豐富多彩，如：為幼兒創設美觀、教育性強的主題環境，帶領幼兒參觀消防隊、超市購物、做面食、感恩你我他

級組工作總結 篇9

　　溫暖的陽光喚醒了冰封的土地，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果。

　　我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學期的工作基礎，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況，加上學期初我結合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學的工作方略，取得了比較令人滿意的教育教學效果——

　　1.在期中考試中，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語文第二名、政治和歷史第三名、幾何第四名、化學第五名、代數和英語第六名、七科總平均分位居第三名的好成績;

　　2.在學校政教處開展的“紀律衛生評比”活動中，我班又以9月第1名、10月第6名、11月第2名、12月第2名，總名次位居29個班的第2名;

　　3.在初三年級組作文競賽中，我班張明熹同學獲得了第一名;在化學知識競賽中，我班馮亮、田天代表我班參賽，獲得了第2名;

　　4.我班在全國中學語文教學專業委員會會報《語文報*初中版》舉辦的20xx年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優秀集體獎，李永坤、尹航同學分別獲得個人第二名;

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　　不難看出，我班的學習空氣濃厚，班級風氣純正，整個班級正在朝著健康的方向發展，一個團結守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經形成。之所以我班能從一個學習成績中等偏下、紀律衛生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級，與培養全班同學樹立刻苦學習，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的，與培養他們遵守紀律的自覺性是分不開的，與培養他們愛校愛班的好思想是分不開的，與培養他們養成學習生活的好習慣是分不開的……。

　　下面從幾個方面談一談我的想法和做法，如有不當之處，誠望領導批評指正。

　　一、把教育當作一項事業來做。

　　熱愛學生是形成教育事業和教育藝術的基礎。作為老師首先應該把教育當作一種事業，而不是事情。事業和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時間、空間和性質上，都絕不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。如果把它當作一項事業，你就會設計它的未來，把每天的每一步當作一個連續的過程。你把教育當作事業去做，你就會付出自己的精力和心血，而且會創造性的開展工作，你就會熱愛自己的教育事業，就會熱愛自己的每一個學生。你把教育當作事業去做了，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

　　1.未雨綢繆，把教育工作做在前頭。

　　學生升入初三，應該是進入了沖刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感，我在學生正式報到的前三天，在部分學生的幫助下，對教室的環境進行了精心的布置，雖然花了百十元錢班費，但是我認為這是值得的。正如人們所說，學校無大事，事事皆育人。教室環境如果一片狼藉，給人的感覺就像要散火一樣，我們的學生能在那樣的環境里心情愉快的學習嗎?我們大都到過“毛主席紀念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩，不管好人壞人，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的。他們不是被強迫的，而是自覺的。這是那個環境影響了所有人的心靈。

　　開學報到那天，我們的學生來到我們精心布置的教室后，產生了異樣的感覺，當我說明了我的用意后，我們的學生都心領神會了。“播種習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘。右側墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國、放眼世界……(走出平庸，走向成功)

　　事實告訴我們，我的心血沒有白費，短短的三個月(90天)，我們創造了如開頭所述常人無法意料的奇跡。

　　2.思想教育，結出豐碩成果;教學成績，獲得大面積豐收。

　　在9月、10月、11月、12月全校29個班紀律、衛生等項工作評比中，我們班分別獲得第一名、第六名、第二名、第名的好名次。在學校多次出現的打架事件中，我班與之無緣。在期中考試中，我班學生無一人因考試作弊而違紀。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀，禮貌懂事。這從某種程度上，為老師的授課和學生的學習創造了一種和諧的氛圍，為提高全班學生的學習成績創造了良好的條件。

　　期中考試的成績：物理第一、語文第二、政治和歷史第三、幾何第四、化學第五、代數和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意，但是，除了幾何、代數和英語外，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班，而且幾何僅比2班少1.09分，差距正在縮小。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力!

　　3.任課教師，無私奉獻;想方設法提高學生成績。

　　今年，任我班課的老師，新增了物理、化學、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協調好與科任老師的關系，調課、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上。物理老師潘秀云，除了每節課都上足上滿，還利用中午，自習等休息時間給學生輔導，利用分組競賽等方式調動學生學習物理的積極性，取得了突出的效果，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數第一躍居為正數第一;化學老師劉劍，經常利用自習和課間給學生解答疑難問題，耐心輔導學生實驗，使學生愛學、好學，主動地學;數學老師唐穎新，百問不煩，百答不厭，使數學成績較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭，耐心輔導，細心講解，使比較抽象的政治名詞，概念推理，變成了學生樂于接受的知識，政治成績明顯進步;歷史老師王經緯，把自己多年的學習歷史的經驗告訴學生，學生學得輕松，但成績斐然……。這在家教盛行的今天，而能如此無私奉獻，是難能可貴的。

　　4.班主任是塑造學生心靈的建筑師，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導、感化作用。而“感人心者莫先乎情”。

　　童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要。班級管理要以厚愛為出發點。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。因此說熱愛學生是班主任教育藝術的基礎和前提。教育藝術之樹只有植根與愛的土壤里，才能結出豐碩的果實。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎都將變得蒼白無力。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術。沒有愛，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法。教師愛學生，師生感情好，老師表揚學生，學生認為是鼓勵;老師批評學生，學生認為是愛護。如果師生關系緊張，表揚學生被認為是哄人，批評學生被認為是整人。所以，只有真正的愛生之情，才能掌握成功的教育管理方法。

　　二、平等民主地對待學生。

　　熱愛學生，就要面向全體學生，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權利，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生，讓學生享受到平等的權利。前蘇聯的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛。”平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。有一句名言叫“蹲下來看孩子”，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動地創造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛學生，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等，更應是教育者和學生間的平等，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎。老師真正走到學生中，有時蹲著、有時坐到學生中，有時半跪著進行指導，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環境里率真地袒露他的一切。

　　在每接一個新的班級時，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任，我就說，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子。這樣拉近了和學生的情感距離，很多學生畢業后和我交談，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任。一位學生在來信中寫到：“老師，您知道嗎，在我們的心目中，您是我們的朋友，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子，可是我們尊敬您，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力。”

　　在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁，從來不在學生面前表現出偏愛那個學生。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥。我對學生的表揚鼓勵，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現，我就表揚鼓勵。

　　這樣，我班涌現出一批“后起之秀”，他們由差等生變成了中等生甚至優等生。

　　三.存在問題。

　　1.雖然我們經過努力，取得了一些成績，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會、學生、家長等方面的負面影響。

　　比如：有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”，等等，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。我們都知道“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理。所以，我就在家長會上對家長提出了要求，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和，而應及時作出恰當的有利于孩子學習乃至有利于孩子身心健康發展的指導，要求家長切莫聽之任之，我說，如果那樣，你的孩子將毀于誤導之上。

　　我跟家長講：“退一步說，老天爺就讓我們這些講不明白、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了，你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算。”“再退一步說，我們的老師都是合格學歷，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學經驗了，講不明白、教不了，怎么會有那么多滿分成績的學生，90分以上的學生?”所以，我跟家長說：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途，我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作，起碼不要拆臺。如果你對老師有意見或看法，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的辦法。”

　　這次家長會后，全班學生就像換了一個人似的，學習的狀態明顯好于家長會前，這說明我的那些話在某種程度上起了作用。

　　2.應在寬松的育人環境中發展學生個性

　　疏松的土質能使植物更加茁壯的成長，寬松的環境能使心靈更健康的發展。創設寬松的育人環境，以尊重學生為基礎，不以任何借口對學生施暴，特別強調師生人格平等，引導作為學習主體的學生，去積極主動、活潑的學習，反對壓抑和窒息學生的個性發展，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因。

　　眾所周知，人的不同個性是構成人類社會的元素。而社會的發展，又需要人們具有與之相適應的個性�，F代社會的發展，科技的發展異常迅猛，競爭十分激烈。所以新世紀的中學生是否具有適應現代社會，有現代化意識的健康個性，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力，前途和希望的關鍵。

　　所謂健康的個性，從心理學的觀點來看，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創性;在困難、挫折面前具有戰勝困難、勇往直前的堅韌性。要發展學生健康的個性，作為班主任，就必須努力創設能適應發展，成熟寬松的客觀環境。如果能做到這些，離家出走之類的事情就不會發生在我們孩子的身上。

　　我和我的學生們相信，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績，我們會在未來的人生道路上，創造一個個輝煌的成就!

　　我會向著更高的目標繼續努力!

級組工作總結 篇10

　　時間如流水一般,靜悄悄地流過，又到提筆寫總結的時候，靜下心，回顧一學期的工作，感慨萬千，我們在船小這塊圣潔的土地上，又愉快地度過了一個學期。

　　一、創建合作、共進、和諧的工作氛圍，打造陽光團隊。

　　一個好的集體，首先要有一個愉悅的氛圍，在這方面，作為組長的我，努力營造著一個和諧、合作、共進的同事關系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個集體一種新的活力，雖然我們朝出暮歸卻快樂著。我們年級組的老師在值日工作中都不分彼此，誰發現了問題，誰就去處理，因為大家有人人都是辦公室的主人，人人都有以校為家的理念。平時四個班主任在辦公室相處融洽，大家情同姐妹，不分彼此，從不斤斤計較，一人有事，大家來幫。面對困難，眾人一起上，面對喜悅，大家齊分享，整個年級工作氛圍很好，具有較強的團隊精神。

　　二、把德育工作放在首位，常規工作見實效

　　我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位，培養學生養成良好的行為規范和文明禮貌，教會學生如何做人，使學生終身收益。因此全組老師，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關心學生的思想品德教育，對學生的點滴變化、進步都十分關注。4個班主任針對各班學生的實際情況，制定了班級公約，著重對學生的日常行為規范進行培養。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學生的教育工作，取得了良好的效果。在這種較強的德育觀的作用下，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動，牢牢抓住讀報課、班會課等德育陣地，對學生進行教育。本學期，我組積極結合學校德育工作的安排，加強學生在校的各項常規教育，在衛生、安全、文明禮貌方面常抓不懈。具體總結如下：

　　1、三年級的學生生性活潑、愛動，好奇，對什么都感興趣，什么都想學，可又缺乏自控能力，有一小部分學生常常不能按時完成作業，而有些家長也不負責任，即使老師與他們聯系，他們也表示沒辦法。面對這種情況，三年級的老師能發揮教師的高度責任感，一人犯錯，眾人教育，不管是不是本班的學生都一樣。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養比提高學習成績更為重要。4位班主任經常交流教育的心得，努力教好每一位學生。

　　2、各班積極推行評價制度，堅持每天有記錄、有小結，周周有評比。大大地提高了學生的自我管理能力，培養學生良好的學習生活習慣。

　　3、注重干部隊伍的培養，各班結合學校的隊干部值勤活動，也積極在班內推行，讓隊干部帶班干部，班干部帶動全體。

　　4、加強安全教育，我們各班利用一切機會對學生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為，一次次地提醒安全隱患，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協調配合，共同努力，學生精神風貌越來越好。杜絕了一些大安全事故的發生。

　　5、重視家校聯系工作。本學期我們三年級組成功召開了家長會，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯系。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯系，效果很好。

　　6、配合學校認真開展各項工作。如認真組織學生參加藝術節活動中的各項活動，配合體育組舉行了廣播操比賽

　　7、成功開展了移動課堂活動。整個“手拉手，心連心”活動體現了方案詳盡，準備充分，組織到位等特點，也很好地展示了年級組老師們的風采。

　　三、教學工作穩中求實，勤于求索

　　“追求卓越，創建品牌”是我們學校的不懈追求。作為學校的一員，我們都感到重任在肩。我們深深知道要創出我們船小的品牌效應，需要我們每一個人的努力，需要我們每一個人都有這種品牌意識，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導自己的教學工作的。

　　2、全心全意地做好教學常規工作。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學，關注全體學生，想方設法調動學生的情感，創造良好的課堂氣氛。課堂上注意調動學生的有意注意，并使其保持相對穩定性;注重信息反饋，課堂提問面向全體學生;注意培養學生的學習興趣、學習能力，課堂上講練結合，精心設計布置家庭作業，做到作業少而精，既減輕學生的負擔，又提高學習效率。

　　3、認真做好培優補差工作。三年級的學生愛動、好玩，好奇，對什么都感興趣，什么都想學，可又缺乏自控能力，興趣不持久，常常不能按時完成作業，有的學生甚至抄襲作業。為了發揚學生的優點，改正不良習慣，三年級的老師不僅抓好學生的思想教育工作，同時注重對學生的學生的學習指導、學習興趣的培養。尤其在后進生的轉化上，大家努力從友善開始、從關心開始、從鼓勵開始。比如握握他的手，摸摸他的頭，或幫助其整理衣服等，用微小的動作傳遞老師的關愛;和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，在批評學生之前，先談談自己工作的不足……

　　4、培養孩子良好的思維習慣，即在課堂上，不是強求學生回答問題，而是從課堂教學中逐漸培養孩子的問題意識，獨立思考解決問題的能力，這種思維形成，課堂才會活潑起來，不至于老師強制性回答問題。那種為了完成老師的任務才活動起來的課堂，表面上看也是活躍的，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的。

　　5、積極開展教研活動。本學期肖慧老師上了一堂作文展示課，王紅禮老師上了一堂趣味數學觀摩課，這兩位老師準備充分，設計新穎，有自己的特色。備課過程中能認真聽取他人的意見，修改教案不厭其煩，課堂效果不錯，得到了領導老師們的一致好評。

　　6、注重作文教學，鼓勵學生寫作，并積極向校外、校內各報刊雜志投稿，整個年級在全校是投稿和發表文章最多的年級，其中三(4)班尤為突出，居全校之首。

　　7、認真開展寫字教學、閱讀教學、背誦經典等方面的研究。本學期認真組織學生練字，組織學生閱讀，組織學生背誦經典。本學期背完了《弟子規》，《千字文》也背了一半。

　　四、努力方向：

　　1、今后應更加注重學生良好學習習慣的培養，抓好常規教育，提高學生的學習興趣。

　　2、多開展豐富多彩的年級活動，讓本級組的老師過得更開心、快樂，增強年級組的凝聚力。

　　3、應更加創造性地開展各項工作，把各項工作做得更好。

　　今后我們會致力于每個學生的發展，為學生的發展做好服務工作。盡力讓每位學生在學校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天，做到既教書又育人!做到熱愛學生、關心學生，并且讓學生在獲取書本知識的同時，又鍛煉學生的能力，既教會學生學習，又教會學生做人。

級組工作總結 篇11

　　為了使我們年級的教育教學工作很快地步入正常的軌道。從本學期開學的第一周始，我們就投入了緊張的日常教育教學工作。一年來老師們很辛苦、很累但高度的責任感和無私的奉獻精神使大家緊密的團結在一起，做到了相互理解和體諒，積極的配合，廣大老師們犧牲了自己的利益，以工作為重，使得全年級教學工作井然有序。在此我對大家的辛勤付出和對全年級工作的支持和理解表示感謝。

　　現將本學期的工作總結如下：

　　一、狠抓教學質量，提升教學成績

　　教學是學校工作的核心，成績是學校的生命線，對于我們畢業班尤其如此，因此我們的工作必須圍繞這一核心。

　　1、加強教學管理，提高課堂效益。強化質量意識，優化課堂教學結構，著力提高課堂效率，向45分鐘要質量;要面向全體學生，不歧視任何一個學生;課堂上做到精講多練，課后認真做好培優補差工作。;

　　2、發揚協作精神，統一教學進度。積極發揮集體智慧，打好團體戰。備課組要做到"統一要求、統一備課、統一進度、統一考查"。

　　3、加強優生輔導，指導差生補缺。統籌安排各班的教學工作，加強對優等生的指導及學習困難生的拉差補缺工作，使優等生更優、學習困難生能跟上班級學生的學習步伐。

　　4、進行學法指導，提高學習效率。召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高復習效率。_

　　5、培養學生應考能力，學會考試，促進學生心理、生理健康發展。學期內進行學科專題講座一次;班主任進行學生心理、身心調節、思想動員講座每周都要進行。

　　6、通過班會、主題團隊活動，加強對學生的安全教育、心理健康教育等，培養學生逐步養成健康向上的個性品質。各班充分利用教室黑板報加大(中考動態、典型試題、應試對策、學習方法、心理調節、青春期教育、安全教育等)宣傳10余版次。

　　7、加強組內教師的交流合作，形成全員育人，健康向上的工作環境。統一思想，提高認識。組內教師團結、合作的意識不斷提高，全員育人，健康向上的工作環境逐漸形成，形成了服從學校、年級組大局，班主任與科任教師緊密配合的良好局面。

　　8、加大了對薄弱學科的指導、時間方面的傾斜，努力促使各學科均衡發展，實現雙贏局面。

　　9、加強教師敬業精神、責任心、事業心、師德師風建設，認真落實“抓教風，帶學風，促校風”的德育工作思路。增強工作紀律，樹立服務意識，堅決杜絕違反師德師風行為的發生。加強班主任的工作責任心，關心學生生活，加大對學生就餐、住宿的指導和教育，培養學生良好的生活、衛生習慣。樹立學生財產保護意識、安全防范意識，各班根據學校相關規定制定本班財產保護-法，堅決杜絕一例不安全事故發生。

　　10、加強學校與家庭的聯系，結合期中考試和模擬考試以及“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，定期或不定期召開家長會和家訪活動，加強思想不穩定學生的思想教育，及時向家長了解、匯報學生思想、學習、生活等情況，切實落實家校聯系渠道，努力形成了學校、家庭協調配合、共同育人的良好局面。

　　11、召開教學質量分析會。通過分析會，我們可以及時診斷，及時反思，及時研究制定調控方案，并在教學中及時解決。以期中考試為例，在考前主要是抓狀態，抓動員，讓每一位學生定下自已的計劃和目標，考試中主要是抓考風、學風及提升學生的應試能力，考后主要是抓分析，級組進行月考分析總結，各備課組進行教學分析診斷會，各班也以班為單位進行班級質量分析為主題的主題班會。目的只有一個，最快最有效的找出問題，提高教學質量。

　　12、強化教學紀律，嚴格教學要求。班主任及級部主任對每天的課堂紀律和晚休實行“兩查一巡”。

　　13、20xx年中考學生能夠正常發揮，普高和職高均超額完成目標，取得良好的成績。

級組工作總結 篇12

　　開學時忙碌的身影似乎還在眼前，時間的腳步已匆匆地走到了一學期的末尾，回首個中味，每個瞬間都值得銘記。我們四年級組是一個積極上進的年級組，大家熱情有責任心;是一個有向心力的年級組，大家團結一致，具有強烈的團隊合作意識與精神。本學期，年級組全體教師認真貫徹學校工作總目標，本著“求真務實”的工作作風，扎扎實實地開展工作，較好地完成了學校各處室下達的各項任務，現總結如下：

　　一、愛崗敬業，構建服務團隊。

　　我們四年級組共有教師13名，每位教師都能熱愛教育事業，努力做到教書育人、為人師表，熱愛學生，發揚奉獻精神。

　　班主任是學校最基層的組織——班級的管理者，主任的素養直接關系到班級的穩定，學校的發展。我們組有七位班主任，他們在教學上業務能力強，在班級管理上經驗豐富。七位班主任盡心盡職，工作積極。這里值得一提的是我們的鄭卓老師，她愛人在外地工作，她又當班主任又當語文老師，孩子還在上幼兒園，真是辛苦了。張霞老師雖然年輕，但工作極其認真，班主任工作做得有板有眼!年級組其他任課老師也認真負責，樂于奉獻。胡艾發老師雖然年逾五十，但工作熱情絲毫不遜于年輕老師，并協助做好副班主任工作。正是有了這樣一個樂于奉獻的集體，五年級組本學期的各項工作才開展得這樣有聲有色。

　　二、同伴互助，營造和諧團隊。

　　學校是一個大家庭，年級組是一個小家庭。我們年級組教師無論是在工作上，還是在生活上，都互相關心、互相幫助，是一個團結、和諧的團隊。年級組無論是開展教師活動，還是學生活動，大家都鼎立支持，竭力配合。在校各種教研活動中，無論是哪位教師開課，同組教師都積極配合與支持，共同研究教材，共同商討教學設計。正是同組老師的積極配合，我們組李荊芳、張霞教師所執教的課獲得了聽課教師的好評。課后，你經常可以看到老師們在愉快地交流任教情況，你也經�？梢钥吹秸�副班主任、任課教師在和學生、家長談心，交流管理學生的方法。工作上，我們互相合作。生活中，我們互相關心，就像一個溫馨的小家。

　　三、工作成績：

　　1、本學期，年級組有數名教師在校同課異構比賽中獲獎。

　　2、張霞、李荊芳、趙愛玲、胡永霞等老師在教師基本功比武中獲得優勝獎。

　　3、在校教職工籃球比賽中進入四強。

　　4、楊中明等老師的論文獲省級獎勵。

　　5、在縣網球比賽中，四三班賈奕麟同學獲一等獎，多位學生獲乒乓球比賽獎，為學校爭得了榮譽。沈亞寧等多名學生在慶六一活動中充分展現了自己的才藝。

　　6、在政教處組織的“春游”“愛心義賣”“捐資助殘”等幾次大型活動中，我們四年級全體師生共同努力，也表現不俗，獲得領導好評。

　　回顧這半年來的忙忙碌碌，點點滴滴，心中就低聲吟唱一首《感恩的心》，感謝學生給我們帶來奮斗和喜悅，感謝領導給我們關心和支持，感謝組內老師創造的成績和感動。

級組工作總結 篇13

　　回首本學期忙碌而充實教育教學工作，收獲著喜悅也伴隨著缺憾與疑惑。在探索高效課堂教學實踐中，我竭力做到努力學習，努力工作，努力教研。較圓滿地完成了本學期的教學任務。

　　一、努力學習，提高自身業務素質。

　　1、以參加教研實踐為契機，實現專業再發展。

　　眾所周知，素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質。為此，我積極向身邊的教師學習，向教育專家學習;積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和批改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。

　　2、以參加教學活動為契機，謀求豐富教學經驗。

　　教學質量是一個學校的在競爭中求生存、求發展的基石。為了提高全校教師的教學水平打造品牌學校，我校開展了有特色、有實效的教學活動。如名師工作室，探索高效課堂模式，城鄉聯動，構建高校課堂……我積極參與這些活動并在活動中受益匪淺。在教學道路上，我與同事們共同學習，共同研討，互相聽課、評課取長補短相得益彰。在圍繞構建高效課堂開展的一系列教學活動中，我與王元忠、艾岷等老師積極討論、交流，在教學實踐中出受益頗豐。工作總結

　　3、以探究性學習方法的研究為契機，提升學生素養。

　　教學中注意發展學生自主、合作、探究學習方法的培養。強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生逆向思維、發散思維、求同思維、求異思維，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　二、努力教改，提高教育教學效率。

　　1、改革教法，注重學法。

　　變滿堂問式教學為學生自由發展式教學。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。

　　2、教學中積極創設情境，培養學生的學習興趣。

　　激發學生的好奇心和求知欲是引導學生全面發展的法寶。真正讓學生成為學習的主人需要老師認真指導學生自主學習、獨立思考，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。

　　三、努力實踐，提高學生綜合素養

　　1、依托語文綜合實踐活動教學，豐富學生的知識積累。

　　在教學中，針對班級學生實際，我充分激發他們古詩文誦讀積極性。每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直要求學生多讀多想，并且要鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來自己閱讀后想表達的真情實感。

　　2、依托豐富多彩的文體活動，加強學生的技能培養。

　　學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意發展學生的能力，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。

　　3、依托課外閱讀實踐活動，提升學生的知識遷移能力。

　　課堂是學習的主陣地為。以課堂為中心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進行展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內容奠定了基礎。為此我還特意和五(2)班的同學共讀一本書——《愛的教育》;還共上了一堂語文綜合實踐活動課——《學會寬容》，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。

　　四、教育教學工作反思

　　存在問題

　　1、培優輔差工作沒有時間做保障，很少得到落實，導致一些學困生的成績本學期有所下降。

　　2、對于基礎知識點平時要求不夠高，認為學生掌握不錯了，但通過測試發現學生掌握的并不是很扎實，考試時失分較多。

　　3、課堂教學中對于朗讀指導不夠到位，忽視朗讀訓練，學生朗讀能力沒能得到提高。

　　4、平時的小練筆有些少，積累及拓展閱讀量還較少，使得學生的語言應用能力還較差。

　　今后努力方向：

　　1、樹立以人為本的教育教學觀，尊重學生人格，尊重學生身心發展規律，引導學生全面、主動發展，因為教學的結果不僅體現在學生對知識的掌握上，更體現在學生的知識、能力、素質的協調發展和身心全面發展上。

　　2、樹立全面發展的教育教學觀。要面向全體，尊重個性差異，切實使每個學生都能得到適合自己特點的發展，必須對每一個學生的發展負責。

　　3、在今后的教學中要注重培養學生的語言應用能力，重視提高學生的人文素養和科學素養。

　　總之，本學期工作中取得了一定的成績，也有一些缺憾，在今后的教學中，我會努力提高自身素養，使自己更好地完成教學工作。

級組工作總結 篇14

　　在新任孫校長帶領的新一屆班子的指揮下，本學期實行年級組管理，回頭想想這學期的所做的一切工作，踏實而又忙碌，風雨兼程、有喜有悲�？偠�概之，我們的團隊是一支戰斗力較強，作風強硬，時時能夠堅守崗位，處處能夠團結一致，工作始終都能保持一條心，工作中不分你我，同心協力，使得我們七年級的工作多點開花，成績顯著!接下來我就談談這學期工作。

　　一、 這學期主要工作：

　　管理方針：團結協作、共同發展、力求極致

　　這學期，我們的老師始終以孫校長提出的“養成教育是一輩子的教育”為核心，大家相互團結、共同進步、努力拼搏、工作中不斷創新，處處永爭排頭兵。

　　1.扎實有效的狠抓教學工作

　　開學伊始的年級組會議上告誡大家要很好的貫徹學校的管理理念及“教導教務兩處室”的工作計劃，老師們就學校的工作一致表態要堅持不移的把工作放在首位，踏踏實實的工作，勤勤懇懇的鉆研，對這學期的工作滿懷信心，有一個美好的憧憬。當然，在平時工作中我們的老師言出必行，用自己的行動證明的一切，他們處處嚴格要求自己，一切聽從校領導的指揮，開會、學習、教研、上下課不遲到不早退，工作態度端正，嚴謹治學、虛心求教始終堅持人在崗上、崗在心中。

　　年級組開會時，大家能暢所欲言、各抒己見，對于年級組的管理提出寶貴的意見，備課時、議課時大家深挖教材，積極發表自己獨特見解，相互交流，共同商議，最后議出高質量的備課，使我校的課堂質量有有了質的變量。聽課評課大家積極認真，特別是年輕的教師，花費大量的時間去聽有經驗老師的課，虛心向同事求教，來彌補自己的不足。坐守班，大家不是在積極的批改，就是在相互交流課堂的得失，要么就如何培養學困生，大家一塊出謀劃策，要么就認真的寫筆記、編試題、學習專業知識等等，對工作是一絲不茍，盡職盡責。

　　正是由于大家對工作的積極熱情，充滿激情、高度負責，才使我們初一的工作進步明顯，成績突出。在期中考試和月考中，優秀生數與兄弟學校相比較名列前茅。在期中考試分析會上，大家認真分析沒有考好的原因，找差距、想辦法，及時調整策略。在召開的座談會上，大家表明決心，誓言一定會迎頭趕上。此后老師們工作比以前個更執著更賣力更下苦功。在大家共同的努力下，我們的課堂效率比以前更有效，學生掌握的知識比以前更扎實，相信通過大家的拼搏，期末考試的成績一定會令人振奮。

　　2.堅持不懈的抓好常規工作

　　這學期對于教務處與政教處安排的方方面面一些事情，無論多苦多累，大家都能第一時間去完成，議課、備課、聽課、批改、學習筆記這些常規的教學工作，大家更不在話下，大部分同志都能高質量的完成。特別是我校的新課改“自主建構”模式的環節，大家觀念強、理念新、自身素質高，學習能力強，能夠按照要求寫出高質量的教案及教學流程，把我校的課堂推向了高潮，課堂效率更有效。

　　(1)堅持早讀前、上課前、自習前節節課查有無遲到早退現象，若發現有問題，我們及時處理，該批評就批評，該通報就通報，從不縱容老師們的錯誤。

　　(2)召開了兩次考試分析會，會上大家認真分析沒有考好的原因，及時調整策略并由焦月真、李秀芬兩位老師談經驗及教學中一些好的方法。

　　3.采取多渠道，全方位對學生進行管理

　　(1)為了學生在校安全，能夠健康的生活，開學以來，就從生活習慣、勞動習慣、學習習慣、交往習慣四大習慣對學生進行入學教育，經過一學期的努力，學生從各個方面都有非常大的轉變。

　　(2)堅持開好每周二的年級學生會，對每周出現的學生違紀，年級會時及時處理，發現問題提前預防，，督促學生養成遵守紀律的好習慣。

　　(3)堅持每一月開一次主題班會，有關安全、學習、飲食、網絡、禮儀、地震、交通、消防、心理健康、感恩等并讓學生寫好心得體會，從而真正讓他們認識到如何健康的生活。

　　二、工作中的不足

　　1.學生自覺學習的意識淡薄，不知道珍惜時間，因此還需要培養學生的學習習慣。

　　2. 少部分學生隨手亂扔垃圾，浪費比較嚴重，不注重儀容儀表，行為習慣還有待改進。

　　3.個別老師偶爾有遲到、曠課現象，有些老師課堂上不帶教學流程，出現課堂低效。

　　4.個別老師思想渙散，開會、議課、教研不積極，偶爾有遲到現象。

　　5.個別老師的坐守班不積極，學科之間不能很好互相交流，相互學習。

　　三、今后努力的方向

　　1.堅持不懈的抓好常規工作，一如既往的把教學工作放在首位，多培養學生的學習習慣，更有效的加強學生的行為習慣，杜絕遲到、

　　曠課現象。

　　2.老師要更精心的準備好備課，設計更好教學流程，使每堂課都能高效率的完成。

　　3.做好學科之間整合工作，加強學科組之間學習，相互交流，以優補弱，相互促進，達到強強補弱的效果，使我們每個學科都有所進步。

　　4.組織教師多學習，多教研，不斷提高教師的業務水平和專業知識，提升教師的綜合能力。

　　5.多組織班主任學習有關班級的管理知識，堅持一大周進行一次班主任經驗交流，提高各班主任的管理能力。

　　最后，感謝學校領導和老師對我們年級組工作的指導和幫助，感謝我們年級組全體老師對年級組工作的理解和支持。

級組工作總結 篇15

　　本學期，我們中班年級組全體教師繼續堅持理論學習和教學實踐相結合的工作模式，認真貫徹《幼兒園教育指導綱要》的精神，以學習助實踐，以實踐促學習，有目的有選擇地開展活動，教師們在各個活動中都有所得有所獲。

　　一、業務方面

　　1、相互學習，取長補短

　　我們提倡教師們多學習，多交流。學習新的理論，新的教育觀念;討論優秀的教案，提出自己的見解;學習新的教育方法。我們還互相交流，談談教學活動中遇到的問題;談談教育中的見解。通過學習提高自己的認識水平和知識水平;通過交流，互相學習，取長補短，積累經驗，提高業務水平。我們中班年級組是一個團結、和諧的整體，教師之間能團結協作，把我們這個集體當作是一個整體。本學期還結合園本課程，開展了豐富多彩的主題活動，在主題活動實施的過程當中，大家遇到了不少實際困難，比如，有的活動缺少必要的材料，有的教材不宜組織等，大家總是利用空課的時間和年級組活動之機一起動腦筋，想辦法解決。

　　2、勇于實踐，共同提高

　　中班年級組是由青年教師和老教師組合而成的。在老教師的帶領和悉心指導下，青年教師本著虛心請教和刻苦鉆研的態度，認真組織幼兒的一日活動，認真參加好每一次的教研活動，努力提高自身素質。在活動中，每位教師各方面都得到一定的提高，特別是在這次迎接省優中教師們都能積極地去預設活動、收集資料、前期經驗的豐富?在整個活動中得到了精彩的體現。培養了教師獨立思考、及時反思的能力。平時我們在教研活動中采用了“多問、多議、多講”的形式，經常開展專題討論，讓老師們提出自己對課程、主題的困惑、質疑、意見以及在實踐中比較突出的問題和難點，大家一起討論問題，交流情況，總結經驗。使教研活動真正體現出學習和研究的濃厚氛圍。

　　二、環境創設方面

　　在環境創設方面，各班能注意體現幼兒的主動參與性，并且能與教學主題內容相匹配。能根據自己班主題開展的情況布置環境，并因此形成了各班個性化的主題墻飾。在創設主題環境的過程中，能注意隨時調整、更換環境，讓環境跟著主題走，使環境成為了幼兒活動過程的縮影，也使家長了解了教學內容的進程，主動參與到活動中來，家園配合更見成效。

　　三、保教結合方面

　　在中班全體老師的指導下，教幼兒學會自理，進行自我服務等。針對中班幼兒的特點，我們從幼兒日常生活中，由近及遠、有淺入深，使幼兒了解家庭、幼兒園、社會中存在的不安全因素，增進幼兒團結友愛、互相幫助、遇事多動腦筋的良好品質。其次我們教師在平日的教育教學活動中，仔細觀察幼兒一舉一動，利用各種教育活動，提高幼兒的自我保護能力，增強安全意識。我們也利用偶發事件，隨機教育幼兒，讓幼兒明白道理，逐步形成正確的態度，了解自我保護的意識。

　　四、家長工作方面

　　新的教育更強調家長的作用。本學期，我們積極爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展，我們及時向家長介紹主題活動的目標和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。并將幼兒每次的作品在教室里展示出來，使家長對幼兒在園所學的內容一目了然。在家長的大力支持與配合下，我們的主題活動得到了順利有效的開展。

　　本學期，在我們中班年級組教師共同努力下，教學、工作都取得了一定的成績，但是我們會戒驕戒躁，繼續努力，在今后的工作中，我們將制定更加完善的年級組計劃，以嶄新的面貌迎接新的挑戰!

級組工作總結 篇16

　　我校九年級工作在張如校長和王愛東校長的正確領導下，在全體九年級教師的團結協作和共同努力下，取得了較好成績。目前九年級各班教育教學秩序井然，良好的班風、學風初步形成，全體教師齊心協力，和諧發展的年級團隊已經形成�，F將半本學期的工作情況作如下總結。

　　一、學生管理方面

　　1、九年級是初中階段的最關鍵的一個年級，是對學生進行行為養成教育的關鍵時期，我們充分利用這一時機對學生進行養成教育。

　　本學期我們通過多種活動例如學期初的隊列體操比賽、秋季運動會等活動培養了學生的吃苦耐勞精神，磨練了學生堅強的意志，訓練了同學們嚴明的紀律，進一步強化了同學們的集體主義觀念。同學們在活動中一切行動聽指揮，沒有發生任何意外。

　　2、加強學生的思想教育

　　在開學初，我們就根據年級特點，召開了各班同學的“理想與目標”主題班會，讓學生暢談自己的理想，并教育他們要通過自己不懈的努力去實現自己的遠大理想。對學生進行情感教育，要我們的學生學會感恩，應該感謝父母、學校和老師為他們創造了這么好的學習環境，沒有理由不好好學習。在全年級形成一種弘揚正氣，打擊歪風邪氣的良好氛圍，對建設良好的班風學風都起到了積極作用。

　　3、狠抓班風學風建設，促進教學質量

　　好的班風學風能為學生成長創造良好的環境，為此九年級以紀律為突破口，強化班風學風，要求各任課教師發現學生中存在的問題及時反饋給班主任，對學風不太好的班級，提出整改建議，達到全年級一盤棋的模式 。并且充分發揮

　　學生干部的作用，一入學，各班成立了班委、團支部讓他們明確職責和任務，在班干部的選拔上，要求注重成績和能力兩個方面，以便充分發揮學生干部的模范帶頭作用，真正達到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

　　4、常抓安全教育不放松

　　安全是穩定，是關懷，是愛護。安全是學校教育的重頭戲，為此，我們組展開了多次安全教育活動。讓同學們樹立安全意識、自我保護意識，確�！霸谛Ｒ惶�，安全一日”的原則。

　　5、抓好尖子生的輔導與后進生的轉化工作，班主任定期與他們談話，及時了解他們的思想動態和學習情況，各方面取得進步時，要及時給予肯定和表揚，盡可能的激發他們的學習興趣，提高學習成績，取得了較好的結果。我們分別在學期初和期中考試后召開了年級前三十名優秀學生表彰大會和學法輔導會，這為完成我相信重點中學的升學人數打下了堅實的基礎。

　　二、教師管理方面

　　1、加強課改研討，提高教學質量

　　開學初，學校專門組織九年級任課教師進行座談，每周進行教研活動，統一教學進度，研討教學方法，相互聽課，共同研究試題，形成了良好的教學氛圍，和諧的教學競爭機制，有效的促進了教師的成長和教學水平的提高。

　　2、結合教育教學實踐，進行教學反思

　　我們九年級組要求每位教師都要在課前精心備好了每一節課，用心上好每一節課，做到備課全面，精講多煉，訓練得法，指導到位。在課堂上要充分激發學生學習的興趣，調動學生學習的積極性和主動性，最大限度地提高課堂45分鐘的教學質量。在課后要結合新課程的教學理論，回顧課堂教學的實際，撰寫教學反思，這項工作不僅使年輕教師加快了成長的步伐，也使很多老教師獲益匪淺。

　　3、加強班主任工作，創建和諧班級

　　對于班主任，我們首先提出的要求就是要敢于吃苦、勇于吃苦，盡可能多投入時間，把班級工作做細做實，抓住九年級學生的特點，抓好養成教育，使學生一開始就能養成嚴謹規范的作風。要求各班主任都能根據學校的每周教育工作意見自覺上好班會課，出色完成各項教育任務。

　　4、加強體育課的管理，提高體育訓練質量

　　我們九年級體育課目標明確，直接鎖定體育中考項目的訓練和指導，學生體育成績明顯提高，期末體育中考項目模擬滿分率超過以往同期水平。

　　三、問題與反思

　　面對成績，反思過去，我們感到在這一學期里也存在一些問題，值得我們認真總結和反思。

　　1、學生的各種習慣養成教育的效果仍需提高；

　　2、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待加強。

　　3、學生中考學科（包括體育）成績仍有一定的上升空間。

　　總之，通過一個學期的努力工作，九年級在各方面取得了一定的成績，我們相信下學期，在學校張如校長的正確領導下，在九年級全體教師的支持、配合和共同努力下，我們九年級的工作一定會再上新臺階。

級組工作總結 篇17

　　本學期中，高二年級以學校工作重點為指導，在校黨總支、校行政的領導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質量意識為重點，以學生的良好習慣為突破口，充分行使年級組在教育教學、勞動紀律、教風學風等方面的獨立管理職能，狠抓班主任、備課組長兩條主線，創造性地開展各項工作，在期末的統考中，取得了較好的成績，學生良好的學習習慣、生活習慣、文明衛生習慣已基本養成，青年教師成熟較快。

　　一、主要工作

　　1、進一步明確本屆高二的學業水平測試目標和工作重點，在__年的____市期末統一測試中，我們高二年級的學生考試成績大幅度上升，絕大多數學科成績位居武穴市普高第一，圓滿完成了上級和學校下達的各項指標。

　　2、落實各項教研活動的內容，著力提高教學質量

　　各備課組以備課組長為核心、骨干教師為中堅，認真落實了集體備課(尤其是語文、數學、外語備課組)，精心準備、周密組織了校公開課60余節次，并積極組織推薦骨干教師參加區里組織的評課選優活動。

　　3、老帶新工作得到充分重視。針對高二年級新教師較多的特點，我們為每位新教師配備了指導教師即師傅，讓他們從備、教、改、導、輔、測、評、研等方面得到全方位的指導，少走彎路，各備課組新老教師取長補短、相互促進，工作氛圍和諧，交流合作的態勢較好。

　　4、對期中、期末考試精心組織，周密布署，作好了全年級及備課組、班級質量分析，召開了學習經驗交流會(班級)、表彰暨經驗交流大會(年級)、家長座談會等。各方面反響良好。

　　二、本學期工作的主要特色及經驗

　　1、每月除定期召開一次班主任及高二全體教師工作例會外，還隨時據情況召開班主任會議，細致安排本月日常工作，討論工作方法。針對班主任提出的問題及時研究解決。我們認為，高二學生在高中的階段中，高二年級是一個關鍵時期，各方面都有一個適應過程，班主任工作應從點滴作起，班級管理工作無小事，一片紙屑，學生一個經意的表情，學生周記中表露出的一點點情緒變化，教寢室細微的變故……都應一一納入班主任的管理視野，工作一定要做細做實。及時發現問題解決問題，多多關愛學生，幫助學生，實施人性化、制度化管理。營造良好的人際氛圍，努力提高學生自我管理的水平，力避粗暴簡單。班主任能因時而變，積極研究，應對學生中出現的新情況、新問題。

　　2、學生教育工作中，多從學生角度出發，多啟發、多誘導，少說教、少指責。注重學生學習的“動力、習慣、方法”三位一體的全方位指導，使學生能真正收益。

　　3、注重教師教育觀念，教學理念的轉變。樹立關注全體學生，關注學生全面發展的觀念，教學中注重研究性學習的探討，充分發揮學生的主體作用，盡力發掘學生潛能，注意教學內容貼近社會生產、生活實際，課堂教學以培養學生能力為第一要務。

　　三、不足及努力方向

　　1、學生中上網，早戀現象較為嚴重，屢教不改者較多，需積極探討有效的引導方式、方法。

　　2、班主任及其他教師的思想素質、業務、工作能力的提高缺乏靈活的形式，有效的方式;特別是少數教師課堂教學水平、教育管理水平亟待提高，危機意識優患意識急待加強;學生的各種習慣養成教育的效果有待加強;

　　4、校本培訓、老帶新工作在部分教師中未得到很好落實。

　　5、課外活動的開展，心理教育咨詢等方面的工作，有待大力探索。

　　6、班級量化考核工作有待加強。