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社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字

發(fā)布時(shí)間:2023-09-18

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字(通用16篇)

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇1

  調(diào)查時(shí)間:20xx年x月22日—25日

  調(diào)查地點(diǎn):學(xué)校及附近

  調(diào)查目的:了解漢字不規(guī)范使用情況,增強(qiáng)大家正確使用漢字的意識,促進(jìn)漢字健康發(fā)展。

  生活中,我們時(shí)時(shí)處處都會(huì)用到漢字。可以說,漢字與我們的一切都息息相關(guān)。沒有了漢字,不可想象我們的生活會(huì)變成什么樣。但是隨著社會(huì)的發(fā)展,許多不尊重漢字的現(xiàn)象也應(yīng)運(yùn)而生。這種現(xiàn)象不僅會(huì)損壞我們城市的文明形象,更嚴(yán)重的是還會(huì)影響漢字的健康發(fā)展。為此,我們小組利用課余時(shí)間,開展了社會(huì)用字調(diào)查活動(dòng)。通過調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用漢字的原因主要有以下幾種:

  一、由于讀音相同而用錯(cuò)

  比如把進(jìn)寫成了近,把珍惜寫成了珍稀。出錯(cuò)率最高的是的、地、得這三個(gè)字。應(yīng)用的寫成地該用得寫成的。我們小組共十個(gè)人,有九個(gè)人的日記里都有用錯(cuò)這三個(gè)字的問題。

  二、由于字形相近而寫錯(cuò)

  比如把席寫成了度,把期望寫成了欺望。我們教室后面的黑板報(bào)上,就把虛心使人進(jìn)步寫成了慮心使人進(jìn)步。

  三、由于粗心而多筆少畫

  比如在武字的斜鉤上多寫一撇,在具字的里面少寫一橫。像這樣由粗心造成的錯(cuò)別字還有很多。在我們學(xué)校門口,有個(gè)賣蛋卷的,他就把八筆的卷寫成了九筆,變成了一個(gè)不倫不類的字。

  不調(diào)查不知道,一調(diào)查我們才發(fā)現(xiàn),用錯(cuò)寫錯(cuò)漢字的現(xiàn)象很嚴(yán)重。所以我提議,漢字是我們中華民族的瑰寶,是我們祖先留下來的寶貴遺產(chǎn),我們應(yīng)該像愛護(hù)自己的眼睛一樣去愛護(hù)每一個(gè)漢字。正確書寫漢字,規(guī)范使用漢字,這是一件人人有責(zé)的事,希望我們每一個(gè)炎黃子孫都行動(dòng)起來,為凈化漢字做出最大的努力。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇2

  一、社會(huì)調(diào)查的方法

  1、普遍調(diào)查

  2、重點(diǎn)調(diào)查

  3、典型調(diào)查

  4、抽樣調(diào)查

  二、社會(huì)調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)

  (一)標(biāo)題:寫明調(diào)查對象的名稱及內(nèi)容,如《關(guān)于下崗工人再就業(yè)問題調(diào)查》、《關(guān)于重慶市社會(huì)治安問題的調(diào)查》。

  (三)主體:這是社會(huì)調(diào)查報(bào)告的核心部分,也稱正文

  1、情況部分:介紹調(diào)查所得到的基本情況,應(yīng)注重具體事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、文字應(yīng)簡明、準(zhǔn)確,條理分明,也可兼用數(shù)字、表格、圖示說明。

  2、分析部分:重點(diǎn)分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實(shí)質(zhì),條分析縷,有事這有依據(jù),抓住問題的實(shí)質(zhì)、規(guī)律,揭示出其重要意義或危害性,給人印象深刻,提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。

  3、建議部分:在有力的分析下,根據(jù)實(shí)際情況,提出解決問題的建議,為有關(guān)部門恰當(dāng)處理提供參考。

  (四)結(jié)語:總結(jié)全文、深化主體、警策世人,也可在建議部分結(jié)束

  三、社會(huì)調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)方式

  (一)縱式結(jié)構(gòu):按照事情發(fā)生、發(fā)展的先后順序安排材料,如果是針對某一件事情,通常可采用這種結(jié)構(gòu)方式,如《某某販賣毒品的犯罪調(diào)查》、《某某公司不正當(dāng)廣告炒作的調(diào)查》。

  (二)橫式結(jié)構(gòu):根據(jù)材料的內(nèi)容、特點(diǎn)、性質(zhì)的不同,進(jìn)行分類處理,如果是針對某類社會(huì)現(xiàn)象,通常采用此種結(jié)構(gòu)方式,如《關(guān)于中、小學(xué)實(shí)行強(qiáng)行補(bǔ)課的調(diào)查》、《關(guān)于獨(dú)生子女問題的調(diào)查》,社會(huì)調(diào)查報(bào)告一般立足于某類社會(huì)現(xiàn)象,故這是常見的一種結(jié)構(gòu)方法。

  (三)縱橫式結(jié)構(gòu):將上述兩種方法結(jié)合起來,但應(yīng)確定以某一種結(jié)構(gòu)方式為主,另一種為輔。

  四、社會(huì)調(diào)查報(bào)告的寫作要求

  (一)寫作前目的明確,認(rèn)真選擇調(diào)查對象,認(rèn)真選擇調(diào)查對象,認(rèn)真制定調(diào)查計(jì)劃,計(jì)劃內(nèi)容包括:

  1、確定調(diào)查對象(范圍、程度),選擇公眾關(guān)心、有調(diào)查價(jià)值、自己也有能力駕馭的社會(huì)現(xiàn)象。

  2、確定調(diào)查目的、調(diào)查項(xiàng)目、調(diào)查方法。

  3、準(zhǔn)備調(diào)查需用的工具(如照相機(jī)、筆記本、電腦等)、經(jīng)費(fèi),安排好調(diào)查日程。

  (二)認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查,搜集有關(guān)資料,注意材料的準(zhǔn)確性、典型性。

  (三)整理分析調(diào)查到手的材料,進(jìn)行分類、鑒別、篩選,去粗存精,去偽存真。

  (四)撰寫社會(huì)調(diào)查報(bào)告

  1、確立自己的觀點(diǎn)、看法,但必須在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行理性判斷。

  2、實(shí)事求是,不夸張、不隱瞞實(shí)情,如實(shí)將調(diào)查到的情況寫出來,注意突出重點(diǎn),不必面面俱到。

  3、重點(diǎn)在于客觀分析,在掌握的事實(shí)基礎(chǔ)上分析,透過揭示其本質(zhì)、規(guī)律。

  4、講求實(shí)效,貴在及時(shí)。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇3

  一、前 記

  一、調(diào)查區(qū)域

  1.調(diào)查區(qū)域的地理、人文狀況。

  南沙原為極其偏僻荒涼的落后地區(qū),解放前是土匪窩,解放后是勞改場,文革時(shí)是下放"知青"之地,生活水平之低下可想而知。當(dāng)?shù)鼐用翊蠖嘧苑Q為" 家佬"、"水流柴"意為生活無依,飄泊不定,即便捕魚兼耕作,也只能勉強(qiáng)維持糊口。

  2、調(diào)查點(diǎn)的選擇

  我們在從事本專題調(diào)查時(shí),選擇了板頭管理區(qū)與東瓜宇管理區(qū)作為調(diào)查點(diǎn),此兩個(gè)村相距約一公里,為相鄰村。

  a.板頭管理區(qū)(村)

  多數(shù)人姓黎,間雜有陳、何、葉、朱諸姓。人均耕地面積為109畝。

  我們選擇板頭村作為調(diào)查點(diǎn)的理由是其具有較深遠(yuǎn)的農(nóng)耕傳統(tǒng),傳統(tǒng)人文色彩較濃重,宗法系統(tǒng)較完備,且目前的經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá),所

  以可視為剖析都市化過程中農(nóng)村社會(huì)變遷的較理想對象。

  (注):我們問村民:"為什么沒人拆掉舊居民?"村人說:"按習(xí)慣,兒子一結(jié)婚就分家出去,父母給他一筆錢,他自己籌一筆錢,另外蓋新房居住。"所以,今天仍然住在舊宅中的人大多為村里老人及外來民工。

  b.東瓜宇管理區(qū)(村)

  東瓜宇村位于板頭村的東北,由東瓜宇、合成、蝴蝶洲、白荇窖4個(gè)自然村組成,原先農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平較落后。據(jù)說直到八十年代初,尚允許外省農(nóng)民遷至東瓜宇安家落戶(注),所以東瓜宇村是個(gè)典型的多姓雜居之地。目前主要姓氏有:招、曾、譚、朱、馮、黃、陳、邱等,共有村民1264人,397戶,人均耕地面積為1.5畝。

  由于東瓜宇村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)較落后,且位于南沙經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的交通發(fā)達(dá)地帶,故它是南沙第一個(gè)實(shí)行征地的村子,也是最早由農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)向加工業(yè)、商業(yè)和服務(wù)業(yè)的村子。它曾先行一步,對農(nóng)村向都市化的徹底轉(zhuǎn)變作過許多探索,從而也激發(fā)了一系列具有典型意義的。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇4

  調(diào)查資料:《寒假作業(yè)》中較難題目的研究狀況

  調(diào)查方式:查問

  調(diào)查分析:《寒假作業(yè)》35頁中,一字未動(dòng)的人有25人。未過半的有28人。37頁中,沒有做的達(dá)25人,逃避現(xiàn)實(shí)的有2人。自我認(rèn)為資料不適宜的有15人。

  這些人數(shù)都超出班里一半的人數(shù),我不明白為什么這么多人都懶得做呢,35頁只但是是舉例說明周圍的事物都在變化。而37頁也只但是是把自我做過什么違背道德的事寫出來。即使這樣,還是有許多人沒做。

  我不明白自我在做35頁時(shí)到底是咋想的,竟然連一半都沒寫,難道是懶?知難而退?

  父母并沒有什么職責(zé),他們十分關(guān)心我的作業(yè),只但是是沒有時(shí)間來管我。

  但愿同學(xué)們會(huì)因此而改變以往懶的態(tài)度,包括我在內(nèi)。我認(rèn)為同學(xué)(包括我)的的確確是少認(rèn)真精神,只看一看有點(diǎn)難度沒,有就不做,其實(shí)誰都能夠做,也許只是一時(shí)偷懶吧。

  這種精神也許是誠實(shí),缺少誠實(shí),家長問:“做完沒?”“做完了!”老師問:“做完沒?”“做完了!”

  這種精神也許還是思考,不認(rèn)真思考,看到有點(diǎn)難,思考都不思考,便直接扔到一邊。管都不管。

  如果這樣,自我又對得起誰呢?那只能是誰都對不起。包括家長,包括老師,包括一切關(guān)心我的人。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇5

  調(diào)查目的:

  為了解鹽業(yè)公司從業(yè)人員在職培訓(xùn)的現(xiàn)狀,業(yè)務(wù)操作、專業(yè)知識、培訓(xùn)形式的多樣性等。

  調(diào)查意義:

  理解和認(rèn)識鹽業(yè)公司服務(wù)的內(nèi)涵,強(qiáng)化和提高服務(wù)意識。在對鹽業(yè)公司培訓(xùn)體系認(rèn)識的同時(shí),加強(qiáng)自身的培訓(xùn)教育。

  調(diào)查對象全稱:

  鹽業(yè)公司

  調(diào)查時(shí)間:

  20xx年5月8日—20xx年5月20日

  調(diào)查方式:

  訪談方式

  調(diào)查人員:

  

  調(diào)查對象現(xiàn)狀分析:

  當(dāng)前,為適新形勢,鹽業(yè)公司需著力推進(jìn)學(xué)習(xí)型企業(yè)建設(shè),全面實(shí)施“員工素質(zhì)提升工程”,加緊做好現(xiàn)有人才的培訓(xùn)工作,繼續(xù)深入“創(chuàng)學(xué)習(xí)型企業(yè),爭當(dāng)學(xué)習(xí)型員工”精神。

  1.鹽業(yè)公司著眼于業(yè)務(wù)與操作、前臺禮儀等基礎(chǔ)培訓(xùn)

  2.培訓(xùn)形式缺乏多樣性

  主要措施包括:

  (一)完善培訓(xùn)組織與責(zé)任體系。

  (二)通過分層分級組織實(shí)施培訓(xùn)。

  (三)規(guī)范培訓(xùn)管理。

  調(diào)查的簡要結(jié)論:

  鹽業(yè)公司作為行業(yè)的老兵,在培訓(xùn)工作上要統(tǒng)一思想認(rèn)識,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步完善內(nèi)部組織架構(gòu),形成與業(yè)務(wù)有效發(fā)展相適應(yīng)的員工素質(zhì)提高機(jī)制。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇6

  我國近幾年來分別在各大省市,創(chuàng)建省級生態(tài)區(qū),建設(shè)天藍(lán)、地綠、水清的生活環(huán)境。因此我對周邊的環(huán)境進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)近幾年的環(huán)境有所改善。但我們依舊要不斷的去保護(hù)環(huán)境,種植樹木。

  問題與分析

  經(jīng)調(diào)查,垃圾主要分布在路、農(nóng)田、村莊和水溝相對集中的地方,約占45%。在城鄉(xiāng)交會(huì)的道路旁邊,垃圾也相對較多,約占32%。在村里的大路邊,有15%的垃圾。在農(nóng)田中,有2%的垃圾。在小巷和其他地方的垃圾約占6%。由垃圾的分布來看,在人活動(dòng)越頻繁的地方,垃圾的量也越多,垃圾堆積主要是人為產(chǎn)生的和任意丟棄造成的。從中反映了人們的環(huán)保意識并不高,責(zé)任心也不強(qiáng)。

  居民幾乎家家都有樹,有的院子竟然全被大樹遮著,而有的院子只是沾到一點(diǎn)樹陰。總體來講,全村樹木覆蓋率約在40%―50%。我覺得村里人都有在院子里栽樹的習(xí)慣,樹木為村民帶來了很多好處,且美化了自己的家園。表明村民希望生活在一個(gè)好的環(huán)境里。這樣有利于環(huán)保工作的進(jìn)行。

  建議與結(jié)論

  1、農(nóng)民對于環(huán)境問題缺乏了解,不能認(rèn)識透徹,對于集體的生活環(huán)境,缺乏責(zé)任感和主人公意識。所以要加強(qiáng)宣傳力度,開展教育會(huì)議,改變村民原本不負(fù)責(zé)的的觀念。

  2、作為新世紀(jì)的青年要走在時(shí)代的前列,要積極的配合環(huán)保工作,做好自己家人的思想工作,在自己努力的基礎(chǔ)上,號召大家共建美好家園。

  3、在村委會(huì)成立環(huán)衛(wèi)小組,定期對村里的環(huán)境進(jìn)行整治美化。在中小學(xué)成立志愿者,鼓勵(lì)中小學(xué)生保護(hù)環(huán)境。

  4、對于城市的個(gè)別企業(yè)提出警告,要求其停止對村里環(huán)境的破壞,并對已造成的不良后果要求賠償。對于不聽警告者進(jìn)行勸導(dǎo)教育,若仍任意妄為則追究其法律責(zé)任。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇7

  基于學(xué)業(yè)需要和我強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感,我特地借助環(huán)保宣教活動(dòng)向先鋒小學(xué)三年級學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷,收集了一些有關(guān)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)、心理等方面狀況的資料。

  我將我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的幾個(gè)問題整理如下:

  一、留守兒童存在嚴(yán)重的“親情饑渴”

  親情的撫慰與關(guān)懷對孩子的成長起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)?shù)氐牧羰貎和写蟛糠终幱谏硇难杆侔l(fā)展的時(shí)期,對自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識,同時(shí)也面臨許多方面的問題和煩惱,需要有渠道傾訴,有親人安慰。但由于留守兒童的父母長年在外務(wù)工,有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面,以此維系親情很難勾通思想,傾聽煩惱,給孩子予以足夠的關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面,至使孩子遺忘了父母的相貌,更談不上有何親情。

  二、心理封閉和情感世界問題。

  據(jù)調(diào)查顯示,留守兒童監(jiān)護(hù)人對留守子女的心理健康問題介入較少,關(guān)注不夠。由于遠(yuǎn)離父母,缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì),而監(jiān)護(hù)人又無暇顧及他們的情感變化,這對留守子女的心理健康極為不利,常引發(fā)種種心理病癥,如感情脆弱、自暴自棄、焦慮自閉、缺乏自信、悲觀消極。

  三、監(jiān)護(hù)人缺乏保護(hù)意識導(dǎo)致的意外傷害比例較大

  由于大部分留守兒童屬于未成年人,缺乏自我保護(hù)的意識和能力,對突發(fā)性事件也缺乏應(yīng)變和自救能力,沒有父母的直接監(jiān)護(hù),容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守兒童上學(xué)路途較遠(yuǎn),經(jīng)常起早摸黑趕路,人身安全令人擔(dān)憂。

  四、監(jiān)護(hù)人自身綜合素質(zhì)偏低。

  調(diào)查發(fā)現(xiàn)集留守兒童監(jiān)護(hù)人大多數(shù)是老年人,年紀(jì)較大,文化層次不高,有的是文盲或半文盲,他們不知道從心理上關(guān)心孩子、照顧孩子,不能在學(xué)習(xí)上給予幫助和指導(dǎo),在教育態(tài)度、教育方法上還是老一套,與孩子在交流溝通上存在困難。

  留守兒童問題是一個(gè)綜合性問題,既牽涉到教育方面,也關(guān)乎心理、社會(huì)、法律、經(jīng)濟(jì)等方面。我們期待大家自發(fā)自覺的來關(guān)愛、幫助、支持留守兒童,提高農(nóng)村教育水平,為留守兒童的健康成長創(chuàng)造一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境,讓祖國的花朵飽含著生機(jī),期待著怒放的那一天。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇8

  這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我第一次離開父母,離開家,與同學(xué)們一起度過五天的酸甜苦辣。

  這次活動(dòng)使我開闊了眼界,學(xué)會(huì)了許多平時(shí)在家學(xué)不到的東西,雖然剛開始有一些不適應(yīng)的新生活,但是經(jīng)過了兩三天后,我慢慢融入了這個(gè)大家庭。跟同學(xué)們一起生活。

  我們今天去了菜地進(jìn)行訓(xùn)練,這次我們主要的任務(wù)是種黃豆,我們?nèi)w同學(xué)按照教官的指導(dǎo)。依次學(xué)會(huì)了挖坑,放豆,澆水,填土。經(jīng)過一上午的實(shí)踐,我們都已經(jīng)累的滿頭大汗。但是看到自己種豆成功了。汗流浹背的我們還是打心里感到開心。想到了自己播種的果實(shí),快樂的心情油然而生,然后我們還在菜地留念合影,一上午的快樂時(shí)光就這樣結(jié)束了。

  不知不覺中,社會(huì)實(shí)踐的大部分已經(jīng)悄悄過去了,在這期間,我們收獲了很多,雖然我們有過揮汗如雨,但是雨后的彩虹是清晰的,雨后的空氣是新鮮的。

  在家里度日如年,在這里日月如梭。相信這段日子我會(huì)印在心里,永遠(yuǎn)銘記。我不會(huì)忘記教官對我們的嚴(yán)厲,同學(xué)們一起辛苦訓(xùn)練。共同揮灑汗水,我學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活。以后的日子我會(huì)謹(jǐn)記教官的教導(dǎo),更加努力。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇9

  共同監(jiān)督公益類活動(dòng)的真實(shí)有效性,保證給大學(xué)生一個(gè)安全度高、值得信賴的有效服務(wù)平臺,真正幫助大學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、提高自身各方面的能力水瓶;而國家政府也可以成立相關(guān)管理部門,對社會(huì)活動(dòng)進(jìn)行分類監(jiān)管,規(guī)范此類性質(zhì)的活動(dòng)組織,給社會(huì)活動(dòng)方面事業(yè)一個(gè)規(guī)則有序的發(fā)展環(huán)境。

  在學(xué)校對待大學(xué)生參加公益活動(dòng)的態(tài)度方面,學(xué)校強(qiáng)制性的'規(guī)定應(yīng)該卻小,否則將削減大學(xué)生的積極性,畢竟只有自己愿意做想做,才能把事情做好。而應(yīng)該把大學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)作為一個(gè)服務(wù)社會(huì)的有效途徑進(jìn)行倡議,使社會(huì)活動(dòng)成為一種自覺地品質(zhì)風(fēng)尚,而非被迫而為之的一種無奈行為。

  還有,在大學(xué)生本身方面,應(yīng)該端正參加公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)的態(tài)度,不要一心只為了謀得好處。在志愿者活動(dòng)中,收獲最大的都是那些看不見的東西。

  通過這次暑期實(shí)踐調(diào)查活動(dòng),我了解到了大學(xué)生參加公益活動(dòng)的現(xiàn)狀。有利之處上不甚枚舉。:參加公益、志愿者活動(dòng)能幫助大學(xué)生更好的認(rèn)識社會(huì)、開闊眼界、結(jié)交新的朋友、幫助你未來的發(fā)展。“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”作為志愿者精神深入人心,這可以隨著大學(xué)生參加志愿者活動(dòng),內(nèi)化為學(xué)生自身的精神,轉(zhuǎn)化為服務(wù)社會(huì),奉獻(xiàn)他人的行動(dòng),在這些活動(dòng)中能逐漸樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

  當(dāng)然,弊端也是存在著的,比如1、時(shí)間緊,影響學(xué)習(xí)。2、認(rèn)知社會(huì)領(lǐng)域有限,無法開展更有實(shí)效的志愿活動(dòng)。3、開展活動(dòng)時(shí)人身安全等方面無法得到有效保障。4、在生理與心理方面,有時(shí)會(huì)不適應(yīng)志愿服務(wù)崗位的需要,難以達(dá)到志愿服務(wù)的最初目的。5、不具備更多參與志愿服務(wù)的能力和素質(zhì)。

  想要更好地發(fā)展大學(xué)生參加志愿者服務(wù),需要社會(huì)、政府、學(xué)校、學(xué)生的共同努力。只有這樣才能使參加公益志愿者活動(dòng)這一極具社會(huì)意義、自身意義的活動(dòng)形式長足有效地發(fā)展,更加能為大學(xué)生鍛煉以融入社會(huì),為社會(huì)創(chuàng)造福利!

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇10

  首先,我們認(rèn)真地閱讀了學(xué)校分發(fā)下來的"各種蔬菜種植技能要點(diǎn)水產(chǎn)健康養(yǎng)殖與病蟲害預(yù)防"等各種有關(guān)農(nóng)業(yè)科技常識的材料。一初步,我們心中都充塞疑團(tuán)。豈非一位擁有幾十年農(nóng)耕經(jīng)歷的農(nóng)民與一位相同長期從事水產(chǎn)養(yǎng)殖的鄉(xiāng)民比不上我們這些對農(nóng)業(yè)一無所知的大一學(xué)生。

  后來,我們放下心中的疑團(tuán),初步上網(wǎng)查詢更認(rèn)真的科技下鄉(xiāng)常識。經(jīng)由調(diào)查,知道很多高校在積年的"回籍大學(xué)生農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)活動(dòng)"中都獲得了必然的成就。全省甚至全國各地的大部分鄉(xiāng)村都鄙人鄉(xiāng)大學(xué)生的宣傳與贊助下使得農(nóng)業(yè)掉失落了必然的發(fā)展,提高了農(nóng)業(yè)收入,防止了不用要的病蟲害挾制,收成倍增。

  依據(jù)村村民反響,村里農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)單一,反末侯蔬菜品種少,有的種植辦法不迷信,招致很多辛辛勞苦種出來的蔬菜不得不以賤價(jià)賣出,甚至倒在殘余堆里。我們運(yùn)用學(xué)校的材料以及本人從網(wǎng)上所把握的常識跟農(nóng)民們認(rèn)真地解說了豆角,黃瓜,苦瓜等蔬菜的迷信種植方論文法與病蟲害預(yù)防辦法。在我們解說的進(jìn)程中,農(nóng)民們也參加了本人的評論以他們豐厚的農(nóng)業(yè)經(jīng)歷反駁回絕我們的一些錯(cuò)誤觀念。多么一來,我們本人也從農(nóng)民身上學(xué)會(huì)了很多。

  在此次農(nóng)業(yè)科技下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我們碰到了一些貧困。例如我們不能區(qū)分哪些泥土通風(fēng)性好,酸堿度的大小,還我們也不能清晰蔬菜發(fā)展的各個(gè)期間如抽蔓期,結(jié)莢期的各個(gè)特征。于是跟隨著農(nóng)民們到田里去察看。而關(guān)于各種病蟲害,雖然我們能從材料的認(rèn)真解說中大約得知病蟲害的詳細(xì)癥狀,但老是有些恍惚的,后來我們親眼目擊了它們在蔬菜上的詳細(xì)顯示。

  在此次首要針對蔬菜種植技能以及蔬菜病蟲害預(yù)防等外容而舉辦的下鄉(xiāng)活動(dòng)中,我們與農(nóng)民充分交流一樣,對農(nóng)民種植蔬菜起到必然效果。其中對病蟲害預(yù)防方面的解說很透辟。而之前農(nóng)民們在運(yùn)用農(nóng)藥時(shí)不大留意,聽了解說后對無公害蔬菜有了新的調(diào)查,知道論文如何公正運(yùn)用農(nóng)藥,肥料等。

  部分農(nóng)民反響,此次下鄉(xiāng)活動(dòng)不只使他們學(xué)習(xí)到有關(guān)迷信種植的辦法,并且使他們在必然水平上改變了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)觀念。雖然也有少部分農(nóng)民說,我們的解說不夠易懂,材料所寫的也太甚于形式化,而落實(shí)到實(shí)踐是有必然難度的。但我們信任,我們會(huì)努力改良,學(xué)習(xí)更多的常識,以報(bào)答家鄉(xiāng)。以他們豐厚的農(nóng)業(yè)經(jīng)歷反駁回絕我們的一些錯(cuò)誤觀念。多么一來,我們本人也從農(nóng)民身上學(xué)會(huì)了很多。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇11

  幾天的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)在我們這個(gè)調(diào)查隊(duì)每個(gè)成員的辛苦努力下取得圓滿結(jié)束。感受很深,炎炎烈日下,我們不怕似火的驕陽,舉著我們的旗幟向農(nóng)村進(jìn)軍,深入農(nóng)村調(diào)查;不停的大雨,我們不顧濕了的衣衫,邁著堅(jiān)定的步伐向農(nóng)村進(jìn)軍,落實(shí)農(nóng)村家家戶戶。

  短短幾天里,實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容之豐富,場面之感人,百姓之熱情,都讓我們每個(gè)隊(duì)員難以忘懷。我們扛著黃岡師范學(xué)院商學(xué)院的大旗,抱著自寫自做的橫幅到達(dá)調(diào)查試點(diǎn),我們?nèi)ミ^南湖二隊(duì),黃州火車站,楊鷹嶺村,鄂州火車站等進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,對這些地方的農(nóng)民采取面對面交流和問卷調(diào)查,并向他們贈(zèng)送小紀(jì)念品。

  在這些農(nóng)村試點(diǎn)里的諸多所見所聞所感,在我們每個(gè)隊(duì)員心里久久回蕩,萌發(fā)了許多融入自我的觀點(diǎn)和體會(huì):

  一,親身體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的巨大作用,個(gè)人的能力畢竟有限,難有以團(tuán)隊(duì)形式進(jìn)行配合的事半功倍。我們這次活動(dòng)前期以團(tuán)隊(duì)形式開展,每次問卷調(diào)查都分工明確,有采訪的,記錄的,拍照的。大家密切配合,使調(diào)查活動(dòng)能成功的完成并趨于完善。使我們親身感受到團(tuán)隊(duì)精神和魅力所在,使我們提高了自己適應(yīng)團(tuán)隊(duì)的能力。

  二,深入了解農(nóng)村,了解農(nóng)民,了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展,這次問卷面向廣大農(nóng)民群眾和城鎮(zhèn)人口,從他們口中我們了解到在當(dāng)下農(nóng)業(yè)發(fā)展的真實(shí)狀況,為農(nóng)業(yè)多功能科學(xué)研究提供一定的數(shù)據(jù)資料參考。

  三,我們自身口才得到提高,在和農(nóng)民交談中注意語境和口氣,及時(shí)糾正不得體的地方,在調(diào)查中學(xué)會(huì)大膽的說,自信的說。~總而言之,這次關(guān)于關(guān)注農(nóng)業(yè)多功能,發(fā)展和諧新農(nóng)村的暑期社會(huì)實(shí)踐

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇12

  一、調(diào)查目的

  了解小學(xué)生什么時(shí)候說話不文明及他們說不文明語言的起因。

  二、調(diào)查時(shí)間

  20xx年7月至9月。

  三、調(diào)查范圍

  X小學(xué)六年級學(xué)生50名。

  四、調(diào)查方法

  1)觀察法:仔細(xì)觀察不文明語言何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。

  2)談話法:通過談話了解有些學(xué)生為什么說話不文明,并分析原因。

  五、調(diào)查結(jié)果

  1)小學(xué)生為什么說話不文明:

  (1)由于與別人的矛盾而產(chǎn)生憤怒情緒,說話會(huì)口不擇言,一般都是發(fā)生在男生身上。

  (2)由于他人的行為、舉止或是衣著相貌而取笑別人,說一些不雅的綽號。

  (3)很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗的情緒,對某件事情不滿的時(shí)候,甚至難過的時(shí)候。

  (4)還有大部分人表示,不文明語言是從長輩、周圍人的嘴里聽來的,有的是看電視、電影學(xué)來的,不自覺就講出來了,時(shí)間長了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。

  2)小學(xué)生講不文明語言后心理表現(xiàn)或想法:

  (1)心里有一種莫名其妙的舒服感。

  (2)有時(shí)邊說邊大笑,作為一種發(fā)泄的方式。

  (3)轉(zhuǎn)載自,請保留此標(biāo)記聽到周圍的人講過文明語言,所以不認(rèn)為有什么不對的地方。

  3)小學(xué)生什么時(shí)候會(huì)說話不文/明:

  (1)玩的時(shí)候:做游戲時(shí)有些人會(huì)賴皮,然后互相用語言攻擊。

  (2)公共場合:一個(gè)同學(xué)在很多人面前讓另一個(gè)人出洋相,被譏笑的那方就開始了語言攻擊。

  (3)暗地里:和某人關(guān)系不好,不敢當(dāng)面說,就在背地里說有損于他的話。

  六、分析

  1)小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng),有些不文明語言是從家里、社會(huì)上聽來的,還有的是從同學(xué)那里學(xué)來的。在不文明的環(huán)境里,小學(xué)生的語言、舉止都會(huì)受到影響。

  2)高年級小學(xué)生的心理特點(diǎn)之一,就表現(xiàn)為用一些不太雅的語言表達(dá)心中的不滿情緒,作為發(fā)泄的方式。有時(shí)并無惡意,但造成的影響很不好。

  3)高年級學(xué)生還有一個(gè)特點(diǎn)就是愛譏笑同學(xué),這也是講不文明語言的原因之一。

  4)現(xiàn)在的獨(dú)生子女的脾氣、度量不算大、吃了虧,嘴上一點(diǎn)也不饒人,這也是原因之一。

  七、思考

  中國歷來有“禮儀之邦”的美稱。作為現(xiàn)代中國人,應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大文明古國的傳統(tǒng)美德。作為小學(xué)生,我們要擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明、繁榮祖國的重任,必須在各方面全面發(fā)展。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇13

  一、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(論文)格式

  社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(論文)由封面、目錄、正文、(論文)參考文獻(xiàn)資料等部分組成。

  1、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(論文)封面采用學(xué)院統(tǒng)一規(guī)定格式,題目要求簡練準(zhǔn)確,社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告,班級,學(xué)號,姓名)社會(huì)實(shí)踐論文(論文題目,學(xué)號,姓名)

  2目錄

  3正文

  4(論文)參考文獻(xiàn)

  二、畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的排版格式

  1、版面尺寸:A4(210297毫米);

  2、裝訂位置:左面豎裝,裝訂位置距左邊界8~10毫米;

  3、正文位置:上、下邊界25毫米、左邊界30毫米、右邊界20毫米、裝訂線位置定義為0毫米;

  4、頁碼:采用頁腳方式設(shè)定,采用小4號宋體、用第×頁和隨后的括號內(nèi)注明共×頁的格式,處于頁面下方、居中、距下邊界15毫米的位置;

  5、正文文本:宋體4號、標(biāo)準(zhǔn)字間距、行間距為固定值26磅、所有標(biāo)點(diǎn)符號采用宋體全角、英文字母和阿拉伯?dāng)?shù)字采用半角的要求排版;

  6、標(biāo)題:小2號黑體;

  7、筆者:標(biāo)題下隔一行,居中,采用小4號仿宋體.

  8、正文內(nèi)標(biāo)題:一級標(biāo)題采用中文序數(shù)(如一、二、三、……)標(biāo)引、小3號黑體并居中排列;二級標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字(如1、2、3、……)標(biāo)引、4號黑體距左邊正文邊框兩個(gè)字對齊排列;三級標(biāo)題采用加圓括號的阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)引、與正文相同字體和對齊方式排列;一級標(biāo)題與上一段落之間隔一行;

  10、正文文字:用4號宋體;

  11、文中圖表:所涉及到的全部圖、表,不論計(jì)算機(jī)繪制還是手工繪制,都應(yīng)規(guī)范化,符號、代號符合國家標(biāo)準(zhǔn),字體大小與正文協(xié)調(diào),手工繪制的要用繪圖筆,圖表名稱和編號準(zhǔn)確無誤;

  12、(論文)參考文獻(xiàn):位于正文結(jié)尾后下隔2行,“參考文獻(xiàn)”4字居中,采用小3號黑體;具體參考文獻(xiàn)目錄按小4號仿宋體、靠左對齊、阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)引序號的方式排列。

  三、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(論文)的裝訂要求

  畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書的裝訂順序:封面、目錄、正文、附錄(若此部分篇幅較大也可單獨(dú)裝訂成冊)、(論文)參考文獻(xiàn)、左側(cè)豎裝。

  備注:1、此格式,系部沒有發(fā)相關(guān)文件,只是根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書改寫成社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(論文)格式,請大家保存好電子文稿,以便發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)修改。

  2、請將此格式及備注內(nèi)容傳達(dá)給所有同學(xué).

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇14

  7月11日至7月26日,我作為校級社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的一員參加了院里組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這將近半個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺得很累、很辛苦,但我從中鍛煉了自己,并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也通過這些天的實(shí)踐,使我對真實(shí)的社會(huì)有更深切的體會(huì)。

  這次的社會(huì)實(shí)踐,讓我看到了一群孤苦無依的人,一群天真可愛又讓人憐愛的孩子,一群渴望知識、渴望關(guān)愛的孩子。這讓我深深的唾棄那些可惡的人販子,一群被利益熏心、喪失良知的人。

  “艱辛知人生,實(shí)踐長才干”。通過開展豐耕多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),使我逐步了解了社會(huì),開闊了視野,增長了才干,并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置,發(fā)現(xiàn)了自己的不足,對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我對自己有一個(gè)正確的定位,增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層,深入農(nóng)村,能從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來,到群眾中去”的真正涵義。的確,感性認(rèn)識到只右到實(shí)踐中去、到基層中去檢驗(yàn)才知道其正確與否,同樣,只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來,才是青年成長成才的正確之路。

  千里之行,始于足下”,這次短暫而又充實(shí)的實(shí)踐,將對我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過渡作用,將是我人生的一段重要的經(jīng)歷、一個(gè)重要步驟,對將來走上工作崗位也有著很大幫助。社會(huì)實(shí)踐告訴我,在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)有的能力,善于經(jīng)營和開拓市場,富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要在嚴(yán)密的`思辯能力和理性的思考能力,致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美,只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求,并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)保持同步發(fā)展做到與時(shí)俱進(jìn),不與社會(huì)脫節(jié);我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),珍惜生命的分分秒秒,學(xué)習(xí)好知識、運(yùn)用知識,時(shí)刻牢記,虛度年華就是作踐自己。

  與此同時(shí),多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想接受時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎,就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅要學(xué)好專業(yè)課,還要廣泛的汲取各領(lǐng)域的知識,努力提高綜合素質(zhì)。

  作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,尤其在注重素質(zhì)教育的今天,社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德﹑智﹑體﹑美﹑勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的手段。

  一路的艱辛與微笑,雖有所收獲,然所學(xué)是開始,新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息、礪前行,請不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾!

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇15

  我家門前原來什么都沒有,可現(xiàn)在新開張了理發(fā)店、小賣部、超市等門店,我心里可真高興!可仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)許多門店的招牌使用了錯(cuò)別字、諧音字和繁體字,商店的老板,為什么要這么做呢?剛好學(xué)校開展了一個(gè)推廣普通話的活動(dòng),宣傳“人人要說普通話,人人要寫規(guī)范字”,于是,老師就組織我們?nèi)フ{(diào)查門店招牌的錯(cuò)別字、諧音字和繁體字。

  調(diào)查

  我們首先進(jìn)入了紅湘路,剛過了條馬路,就看見有家門店上面掛了四個(gè)大字“麥鞋”和“麥衣”。我們班的李子剛自高奮勇去問店主,店主回答:“我的店里既賣鞋又賣衣服,首先,‘麥’字寓意了生意興隆的意思,其次,‘麥’和‘賣’同音,為了吸引顧客,我就用了這個(gè)‘麥’字。”

  當(dāng)我們走到紅湘路和常勝路交界的位置時(shí),發(fā)現(xiàn)新華書店的“華”字和“書”字都是繁體字。這回,大家都有了膽量,爭先恐后地問工作人員原因,可是他們也不知道用繁體字的原因,唉,只能是失敗而歸了。

  另外,我們還看到“布三布四”這樣的招牌和“飾全飾美”這樣的名字,雖然很有創(chuàng)意,但畢竟破壞了中國的文化。

  分析

  通常這些門店賣什么就寫什么,如“E家寶貝”,一看就知道是賣寶寶的生活用品,“布三布四”那就不用我說了,招牌上用一些諧音字是用來吸引顧客的。

  新華書店招牌上用的繁體字,我覺得是取材于一幅書法作品,作品里用的是繁體字,所以招牌上也不好改為簡體字。

  結(jié)論

  經(jīng)過分析,綜合店主給出的解釋,我得出以下結(jié)論:

  一、招牌上的諧音字是為了吸引顧客,讓客人感覺到新奇,只要顧客進(jìn)了門店,那生意上的事情也就成功一半了。

  二、招牌里部分字用繁體字,主要是因?yàn)檎信迫〔挠诿说臅ㄗ髌罚妹说淖髌纷髡信疲部梢蕴岣唛T店的知名度,并且用上繁體字,整體美感會(huì)好些。

  三、人們的文化素質(zhì)普遍提高,招牌上用錯(cuò)別字的情況目前較少。

  建議

  門店上用不規(guī)范字作招牌,目的就是吸引客人。但這不僅誤導(dǎo)了小朋友,還對不認(rèn)識繁體字的人豎起了一道屏障。為此,我建議:

  一、從政府層面立法,禁止使用不規(guī)范漢字作為招牌。同時(shí),加強(qiáng)工商登記、稅務(wù)注冊、環(huán)保評估等行政審批環(huán)節(jié)對不規(guī)范文字的監(jiān)管。

  二、加強(qiáng)個(gè)體工商從業(yè)者的文化素質(zhì)培訓(xùn),提高他們使用規(guī)范字的自覺性。

社會(huì)調(diào)查報(bào)告500字 篇16

  農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,是農(nóng)民生產(chǎn)生活不可或缺的一種生產(chǎn)關(guān)系,是促進(jìn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長的一個(gè)重要手段。當(dāng)前,農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)網(wǎng)絡(luò)還不健全,服務(wù)業(yè)發(fā)展還不規(guī)范,需要政府導(dǎo)向、政策導(dǎo)航、農(nóng)民導(dǎo)演。

  當(dāng)好服務(wù)主角。政府的工作就是服務(wù),農(nóng)民的要求就是政府的工作責(zé)任,農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)需要政府統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)。政府服務(wù)農(nóng)村社會(huì),要一手抓技術(shù)性、公益性服務(wù),一手抓經(jīng)營性服務(wù),使兩種服務(wù)互為融合、互為促進(jìn)。在技術(shù)性、公益性服務(wù)層面上,鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的農(nóng)技、教育、農(nóng)機(jī)、醫(yī)療、畜牧水產(chǎn)等工作部門是主體,政府應(yīng)加大經(jīng)費(fèi)投入,保障工作經(jīng)費(fèi),教育新一代,推廣新種苗、應(yīng)用新技術(shù)、提供新信息,成為農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器,象體現(xiàn)農(nóng)業(yè)三大技術(shù)改造(高桿改矮桿、常規(guī)改雜交、單季改雙季)帶來的社會(huì)化效果一樣,展現(xiàn)新時(shí)期農(nóng)村社會(huì)化服務(wù)。農(nóng)村新型合作醫(yī)療制度既要照顧當(dāng)前,又要思慮長遠(yuǎn);既要考慮農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)利益,又要體現(xiàn)公益性服務(wù)。在醫(yī)療費(fèi)用虛高的問題上,采取剛性政策、硬性措施,務(wù)實(shí)工作,把這個(gè)問題解決好。借鑒蘇南全民醫(yī)保模式,建立個(gè)人賬戶、社會(huì)統(tǒng)籌基金和大病統(tǒng)籌基金結(jié)合的醫(yī)保基金,堅(jiān)持“小病在村,大病在院”的政策,因地制宜制訂可操作性細(xì)則,讓參加醫(yī)保的農(nóng)民在看病時(shí)能享受農(nóng)村新型合作醫(yī)療帶來的益處,維護(hù)好農(nóng)民群眾的根本利益。農(nóng)村教育要集思廣益,尊重大部分農(nóng)民意愿,實(shí)行農(nóng)民代表聽證,把農(nóng)村小孩上學(xué)難的問題采取寄宿、合理配校等措施加以解決。農(nóng)村修路要與民居修建統(tǒng)籌規(guī)劃(農(nóng)村規(guī)劃只服務(wù)不收費(fèi)),建好村路如同給農(nóng)村戴上一條“項(xiàng)鏈”,對農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到基礎(chǔ)性拉動(dòng)作用,民居點(diǎn)綴其中,逐漸把農(nóng)村建設(shè)成人與自然和諧相處的美好家園。在經(jīng)營性服務(wù)層面上,政府要積極扶持龍頭企業(yè)對接生產(chǎn)基地,建設(shè)好農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易市場,搞活農(nóng)產(chǎn)品流通,優(yōu)化企業(yè)經(jīng)營市場環(huán)境,使農(nóng)村服務(wù)業(yè)成為建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村大主體的小主角,讓農(nóng)民享受社會(huì)化服務(wù)成果。

  延伸服務(wù)觸角。主要建設(shè)鎮(zhèn)、村、示范戶三級服務(wù)網(wǎng)絡(luò),使服務(wù)的觸角延伸到農(nóng)村的千家萬戶,新技術(shù)、新種苗、新信息源源不斷輸送給農(nóng)民,使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科技含量提高,農(nóng)民收入不斷增加,農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)無害化,農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整符合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)走勢和市場需求,為建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、和諧新農(nóng)村夯實(shí)基礎(chǔ)。

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