數學科組工作計劃（通用12篇）

數學科組工作計劃 篇1

　　一、指導思想

　　本學期數學教研教學工作將遵照學校工作計劃，立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質量和效果為重點，強化教學常規管理，扎實推進課程改革。樹立全面、立體的教學質量觀，以基礎教育課程改革為契機，深入開展教學改革和年級專題研究，努力培養全面發展的合格學生，不斷提高教學質量，以優異成績向學生、家長、學校匯報。

　　二、工作目標

　　1、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材及生本實驗教材研究工作，充分發揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協作，提高青年教師的業務素質和教研能力。

　　2、規范教學常規管理，優化集體備課活動。

　　3、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發學生學習數學的興趣，增強數學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發展。

　　三、主要工作

　　結合學校計劃，根據新課程標準精神，充分發揮創造性，合理地利用教材，設計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特征的問題，給學生提供自主探索的機會，讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過程中理解數學問題的提出、數學概念的形成、數學結論的獲得及數學知識的應用。

　　1、加強口算和估算，加強思維性訓練。

　　2、注重學生解題方法多元化。

　　3、探索數學生活化的題型和途徑。

　　4、加強數學基本功訓練。提高學生運算能力和應用題的理解能力，提升學生數學拓展的推理能力。

　　5、激發學生學習數學的積極性，增強學生在數學學習中的主動性，自覺性。

　　四、工作措施

　　1、加強學習、提高認識。要繼續加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，要根據教師不同需求，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。

　　2、 抓好備課組建設，發揮備課組的作用。認真對待“備課、上課、反思、作業、輔導、測驗及質量分析”這六個教學環節，確保教學質量穩步提高。要突出教學管理中的“三抓”：

　　①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。

　　②抓上課——除了上課的常規外，看課堂教學設計的創意度和學生的滿意度。

　　③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。

　　3、加強常規管理制度。每月進行常規檢查(包括教師的備課、反思、學生的作業。)。每個學期舉行期中、期末的質量檢測，對考后情況進行質量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。

　　4、改革考核評價制度。針對低年級學生的身心發展特點，在低年級的數學教學考核評價上作進一步的調整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。

　　5、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，并制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

　　6、每位教師一學期至少上一堂研究課或觀摩課。要求每次開課前，要組織說課，開課后要認真組織評課活動，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的。同時，要積極參加校外教學研究和培訓活動。為開拓全體數學教師的視野，凡學校安排外出聽課學習的教師，要求認真聽、用心記，寫出體會和收獲，達到一人外出，全員受益的效果。

　　7、注重積累、總結和發表。根據學校要求，每位教師結合平時教學，撰寫教學心得、論文、教學案例與反思，并保證質量。

　　五、主要活動安排

　　二月份：

　　1、 制訂本學期教研計劃。

　　2、 對各班上學期數學期末檢測進行分析，找出存在問題并提出整改措施。

　　3、明確作業書寫格式，備課、上課要點。 “新課程，新教材”教法研討活動。

　　三月份：

　　1、 組織數學科老師互相聽課。

　　2、教研活動，業務學習。 教學常規檢查。 優秀課例觀摩，研討活動。

　　四月份：

　　1、 校內組織各級數學競賽。

　　2、做好期中檢測復習工作。 學段工作總結。

　　五月份：

　　1、 教學常規檢查。

　　2、 “新課程新教材”教法活動。

　　六月份：

　　1、 教學常規工作檢查。

　　2、 抓好各年級期末復習工作。

　　3、 督促各級老師撰寫論文，寫好教學工作總結。

　　七月份：

　　1、 做好期末檢測工作。

　　2、收繳各種教學資料。 上交各種表冊和各種教具

數學科組工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　本學期，數學科組工作要在教導處的領導下，堅持以鄧小平理論為指導，努力實踐“三個代表”的重要思想，落實科學發展觀，緊緊圍繞教育局工作指導意見和學校教學工作計劃，堅持以質量為中心，大力推進課程改革，實施素質教育，以人為本，構建和諧教學，促進學生全面發展。

　　二、主要工作

　　1、深入開展新課程理論的學習，準確把握新課程改革的方向，了解新課改的動向，深入研究新的國家數學課程標準和新小學數學教材，并以新課程的基本理念進行教學實踐，大力優化教學過程，促進教學方式和學習方式的轉變。

　　2、開展好“觀摩課”和“研究課”，加強教師之間的合作交流，加強教師的教學基本功訓練，強調教師在課堂教學中以新的理念指導教學。教師要認識到教師在“促進課堂教學方式和學生學習方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學生，指導學法，優化過程，留給學生自主學習的空間，不斷提高自身的教學藝術水平，特別是運用多媒體教學設備的技藝水平。

　　3、抓好教學常規工作。抓好集體備課、教案、上課(教學基本功、教學方法、過程優化)、布置作業、批改作業(全批全改)各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率。

　　4、開展培優扶差工作的研究，使學科培優扶差工作能有實效，不流于形式。

　　5、研究我省今年中考改革的新情況。結合學科的教學實際，在總結去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。

　　三、具體要求

　　1、加強理論學習，樹立課改新理念，不斷提高教師的自身素質。利用每次科組活動時間，學習相關的理論文章，或組織教師觀看有關的錄像帶。有機會可安排老師外出聽課、學習。

　　2、加強集體備課，加強教師之間的交流與合作，形成良好的教研教改風氣;加強課堂教學常規，課前認真備好課，不上無準備的課，上課要做到精講精練，及時反思教學方法，并做好記錄，為課題研究準備具體的材料。集體備課要做到“五有”：有專人負責、有固定時間、有明確內容、有中心發言人、有詳實的記錄。

　　3、積極開展教學研究活動，教師要經常深入課堂聽課，了解情況，總結經驗;要定期組織觀摩課、研究課、示范課、優質課。互相聽課、互相研究教材、互相學習、取長補短，提高教師的課堂教學水平。本學期每位數學教師聽課不少于15節。每位教師一學期至少上一堂研究課或觀摩課。要求每次開課前，要組織說課，開課后要認真組織評課活動，每次由同一年級的老師主評，要求每位聽課教師都要參評，暢所欲言，達到共同提高的目的。

　　4、重視數學作業的批改，要做到細心批改每一次作業，真心評價每一位學生，當天的作業要當天批改，并直接把情況反饋給學生。作業批改不少于30次，其中學習指導批改不少于5次;平時測試不小于4次。

　　5、課堂教學結束后教師要及時進行教學反思，查找課堂教學中成功與不足之處及原因，并對自己的教學行為進行整合，然后撰寫教學反思或教學隨筆，每位教師每周要寫不少于1\4新授課時的教學反思，每位教師每學期至少寫一篇800字以上有一定深度和質量的教學反思，在科組內交流。

　　6、要積極參與市局教研室舉辦的優質課評比、說課活動、論文評選等各種教研或活動。要督促和指導學生參加市局舉辦的各種數學競賽和活動。

　　7、充分利用博客網開展教研活動，科組長每年要寫文章10篇，評論100條。教師寫文章6篇，評論50條。要發動鼓勵學生利用博客參與互動，形成師生主動學習、反思、研究、實踐、合作、共享的教研氛圍，以教研促教學，到達教研成長的目的。

　　8、認真做好培優扶差工作，提高合格率、優秀率，降低低分率。同時應提倡教師們充分利用多媒體教學平臺，使教學手段現代化。

　　今年是全省教學質量年，我科組將深入學習教育教學理論，積極開展教育課程改革，全面推進素質教育，抓好常規教學，加強教學研究工作，向教研要質量。主要工作和措施如下：

　　一. 教學常規工作

　　要求本科組教師制定教學工作計劃。課堂教學體現學生的主體地位，提高常規課堂教學實效性，講究課堂效率。按照學校要求，每5個周進行一次教學常規檢查，檢查任務包括教案、作業批改、作文批改、聽課、教研活動、網絡教研等等。組織教師做好月考評卷工作，畢業班教師做好備考復習工作。

　　二、推廣語文教學中好的做法

　　課前，讓學生說一些名句名篇，教師做點評;早讀或課前，檢查學生背誦課文情況;課后，要求學生寫周記，教師做檢查。

　　三、教研活動

　　每星期舉行一次教研活動。同年級教師集體備課，聽課交流。設立年級備課組長：初一年級張海生 、初二年級彭安炳、初三年級林書健、高一年級王維、高二年級王辭冬、高三年級陳英敏。開展校內公開課，第二次月考前黎燕妃上優質課、陳海妹上公開課，第二次月考后陳程程上公開課。南片區教研活動，朱丹花上觀摩課。

　　四、培養青年教師

　　以年級為單位，初一年級張海生帶領林翠，初二年級彭安炳帶領朱丹花，初三年級林書健帶領盧娜，高一年級王維帶領吳榮，高二年級王辭冬帶領黎燕妃，高三年級陳英敏帶領馮玉婷。形成傳幫帶模式，建立師徒關系，互相多聽課交流，促進青年教師更快更好成長。

　　五、指導學生

　　對學生開展豐富多彩的學習活動。指導學生開展研究性學習，做到有課題、有組織、有計劃。開展征文比賽活動，豐富學生業余生活。

數學科組工作計劃 篇3

　　一、指導思想

　　本學期我校數學教研工作以區教研室的工作計劃為指導，以學校的工作計劃為依據，以學校教導處的工作計劃為主線，以促進教師專業發展，提高課堂教學設計的有效性研究和加強教學反思、提高學生數學素養為宗旨，以校本教研為抓手，以課題研究為研究方式，以新教師的成長為重點，積極開展教研活動。關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差。全面開展以教帶研，以研促教的教研活動，開拓創新，形成特色教學。

　　二、中心工作

　　1、抓好教學常規工作。

　　抓好教學計劃（以表格的形式羅列出各個單元的知識點）教案、上課（教學基本功、教學方法、過程優化）布置作業（各個集備組討論出統一的作業要求和格式）批改作業、測驗各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率和學生的成績。

　　2、教師培訓。

　　充分運用學科力量，利用網絡資源，加強理論學習，提高學科教學的連貫性與系統性，幫助教師了解各年級的新課程標準對各年級的要求，使得教師們能對小學階段的數學知識有序全面的了解。

　　3、集備工作，充分利用天河部落的平臺。

　　老師們可將教學計劃、教學反思、聽課反思等等及時上傳和交流，集備組長及時做好各項活動記錄、計劃和工作小結，在共享收集集備的各項資料，便于各年級組互相參考。

　　4、教研活動專題化。

　　結合廣州市數學科本學期開展的“解決問題優秀案例評比”活動，本學期的理論學習、校級研討課等校內教研全部圍繞解決問題這個專題進行。

　　理論學習以集備組為單位負責，發動全組老師收集更多的學習資料。

　　科組內所有老師每人上一節校內研討課，新老師要上兩節。

　　5、師徒結對子。

　　為使新教師的教學能力得到進一步提高，幫助青年教師更快的掌握教學業務，本學期繼續以師徒結對的形式，進行業務交流，互助互益共同提高教學水平。結對老師每月互聽一節新授課，課后及時與上課老師交流，并及時撰寫上傳聽課反思。

　　6、建立科組資源。

　　每位老師把自己收集到的學習資料，寫的教案、教學反思、論文，制作的課件，以及獲獎情況集中到科組長建立的科組資源庫中，進一步完善科組資源庫的建設，便于老師的參考、交流和學習，做到資源共享。

　　7、學生學習研究。

　　加強學困生研究，為研究學生學習建立豐富的資料，尤其是青年教師，可以為自己將來撰寫教學論文積累素材。每個年級針對每一單元學生出現的錯例，進行單元的錯例收集與分析，集備組長負責組織整理分析資料。另結合“3＋7”教育聯盟大數學科組的活動，在科組內成立試卷數據分析小組，帶動老師提高分析試卷、發現問題的能力，并總結、提升相對應的教學策略，努力減少由教學方面造成的學困生。

　　8、課題促教學。

　　本學期全科組老師要群策群力整理完善課題研究的相關研究材料，完成科組的區級課題“空間與圖形”學困生研究結題工作。

　　老師可以結合自己的教學需要、教學困惑、教學中的某個知識點研究申請校內小課題，以研促教，不斷提升個人的教育科研水平。

　　9、學生活動。

　　本學期根據不同年段學生的學科特點，12周在一二年級開展口算比賽，三四年級開展豎式計算比賽，五六年級開展數學綜合能力競賽，11周要準備好競賽內容。

　　10、配合學校工作。

　　做好家長開放日展示課的集備、上課，優秀作業展示等活動。

數學科組工作計劃 篇4

　　一、指導思想

　　本學期，數學科組教研工作要在教學處和教科研處領導下，以科學的發展觀、自然和諧的教育觀為指導，以優化提高學生數學素養、促進學生全面和諧的發展為目標，以提高教師自身的專業化水平為基礎，限度地尋求新課程的一般理論與新安中學實際及教師個人實際的結合點，努力實現自然教學、和諧教學、常規與創新相結合的教學。關注新課改的走向，關注理論學習，關注常規教學和教研，關注培優輔差，關注畢業班復習備考。全面開展以教帶研，以研促教的`教研活動，開拓創新，形成特色教學。

　　二、主要任務

　　1.強化敬業意識。敬業愛崗、教書育人、樹立良好的職業道德風尚;關心愛護學生，既是良師又是益友，與學生共同發展。

　　2.同組老師加強溝通、交流，增進了解，真誠相待，加強合作，共同創造和諧、積極向上的工作環境。

　　3.樹立個性化教學的典型，并進行展示。

　　4.深入開展新課程理論的學習。本科組教師認真學習新課程理論，準確把握新課程改革的方向，了解新課改的動向，深入研究新的國家數學課程標準和新中學數學教材，并以新課程的基本理念進行教學實踐，大力優化教學過程，促進教學方式和學習方式的轉變。

　　5.強調教師在課堂教學中以新的理念指導教學。教師要認識到教師在“促進課堂教學方式和學生學習方式改變”中的重要地位，自覺做到面向全體，尊重學生，指導學法，優化過程，留給學生自主學習的空間，不斷提高自身的教學藝術水平和運用多媒體教學設備的技藝水平。

　　6.抓好教學常規工作。抓好集體備課(人員、課題落實)、上課(教學基本功、教學方法、過程優化)、布置作業、批改作業(全批全改)、測驗各個環節。注重減輕學生過重負擔，努力提高課堂教學效率。

　　7.開展培優扶差工作的研究。使學科培優扶差工作能有實效，不流于形式(落實時間、地點、人數)。

　　8.研究深圳市今年中考改革的新情況。結合學科的教學實際，在去年復習教學的經驗的基礎上，認真制定備考計劃，研究相應的措施。

　　三、措施和方法

　　1.教研會定時間、定地點、內容，并做好記載。理論學習心得體會交流的老師務必做好準備，交流內容新穎，有自己的體會，有共同探討的問題。

　　2.認真開展“課堂教學效益年”活動，改革課堂教學，使課堂教學化，我們應把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。對于研討課的聽課、評課工作決不流于形式，上課老師要明確研討主題，評課老師盡量不說正確的廢話，把這堂課作為一個平臺，供老師們各抒己見真正達到提升理念和同伴互助的目的。典型課例要推廣和反饋記錄。

　　3.加強備課組活動。一個人的力量是有限的,同伴互助必不可少,因此充分發揮集體備課的作用尤其重要,為使備課組活動不流于形式特確定各備課組活動時間如下:初一在每周星期二第四節,初二在每周星期二第六節,初三在每周星期一第三節，除常規交流外，各備課組還可結合本年級的特點研究學期教學和各階段教學的具體策略和要求。例如七年級的中小學的教學銜接、七八年級教學的銜接問題;八年級如何強化數學學習的情感以及控制分化的問題;九年級如何在分層教學的條件下，優化學生數學思維與解題策略的問題。

數學科組工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　本學年初中數學組教研工作將仍以高效數學課堂模式（三三五三教學模式），為主線，非畢業班以提高初中數學教學優秀率、合格率為重點，畢業班以拔高尖子生數學成績為關鍵，認真搞好教學研究，扎實有效開展教研活動，促進教師、學生共同發展，切實加強中心校教研組建設，提高課堂教學效率，總結經驗，發揮優勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創造力，努力使數學教研組在有朝氣、有創造精神、團結奮進的基礎上煥發出新的生機和活力，因此特結合我中心校本組的實際，制定本學年的教研組工作計劃。

　　二、本學期主要工作：

　　（一）加強學習，提高教學素養

　　教師都要認真學習《數學新課程標準》（建議每位數學教師人手一本），領會課改精神；認真研究新教材新教法。所有數學教師都要熟知各年級所授知識在中招中的結構比例。明確初中課程改革的方向；結合課程改革、中考改革，用好新教材，引導教師改進教學方式，提高教學效益，做好我中心校數學課程改革。

　　（二）抓好教學常規的學習與實施，深化教學改革。

　　組織教師學習數學學科教學常規，使我中心校數學教師的教學能按照教學常規進行。

　　1、重點抓好各年級教師備課時的交流，備課組制定符合學生年齡特點的教學計劃。努力提高課堂教學質量，全面推進素質教育。

　　2、加強跨校聯合體的合作與交流，認真參與各次教研學習活動。致力五中，四中兩校的校際研討活動。各年級要研究個別差異，防止兩極分化，努力抓好各個年級的數學教學質量；

　　3、學科組常規管理有序，措施合理、到位

　　1）在學校新版電子教案模板的前提下，我組正逐步實現新授課教案的全部電子化進程。各教師人人參與教案的編輯，盡量完善教案模板上的各個項目要求。下階段本組還將逐步落實復習課教案的編寫、補充、收集工作，以及試卷編出匯總。爭取使本組數學檔案資源在面上做到較為齊全。

　　2）充分利用現有課件，做好課前二次備課工作，上好每一節課，不打無準備之仗。要做好、投影、黑板等教學手段的整合，不能過于依賴電腦教學，還要用好常規教學手段。黑板上的板書設計也是一種重要的教學手段，不容忽視。

　　3）作業批改規范、及時。作業批改要人人做到二次批改、乃至三次批改，對于作業批改中學生出現的共性問題，應給予高度重視，在教學過程中應予以清晰的再講解，使整體能夠過關。對于個別錯誤問題，要做到當面指正，及時消除學生心中的疑惑，不能聽之任之。

　　4）組織好各類輔導。優等生的提高、拓寬，后進生的補缺、補漏都極為重要。我們絕不能放棄每一位后進生，只有這樣才能整體提高班級總水平。

　　5）組內開展常規聽課、評課活動。定期開展聽、評課活動，有助于開課教師業務水平的提高，也有利于其他教師互動學習

　　6）堅持每周一次教研活動，提倡集體備課，充分發揮教師的群體智慧，逐步形成具有我校特色的數學教學課件，資源共享。

　　7）加強相互聽課，相互學習，相互幫助。達到以老帶新，以能帶新，共同提高的目的。聽課節數按學校要求每位教師聽課十五節以上。

　　4、畢業班教師學習新的《中考說明》及中考改革的有關文件，明確中考導向與試題改革的特點，不斷分析、總結學生學習情況，研究每一階段學習教學策略。

　　（三）圍繞學科教學，開展課題研究。

　　開展我校《三三五三教學模式》的課題研究，在研究的實踐中不斷地收集整理研究成果，及時推廣并借以指導學校的學科教學活動，在研究、探討活動中，要求每學期、每位任課教師圍繞課研課題開設一、二次公開課或觀摩課，寫一份優秀教案。

數學科組工作計劃 篇6

　　一、指導思想

　　集體備課的目的是讓教師就某一教學內容進行討論與研究，發揮集體的智慧，預期在思維的碰撞中產生更多的火花，幫助教師加深對教材的分析理解，拓展教學思路。“集體備課”必須立足個人備課的基礎上，以學科備課組為單位進行，要在充分研究課程標準和教材的'前提下，集體商討教學方法，共同研究教學中應注意的問題，同時要兼顧學生的基礎和實際情況，確定教學目標，提高課堂教學效率。

　　二、“集體備課”的具體要求及步驟

　　1、要求：

　　“集體備課”離不開教師的全員參與和共同研討，他要求同科或相關學科的教師為實現共同的教學目標和完成共同的教學任務，通過相互討論、集體研究等形式制定出統一的教學計劃和方案。在集體備課的基礎上執教者還要再次進行歸納、提升和再創造，更好地體現自己的教學個性，適應自己學生的學情。使教學過程真正達到最優化，既發展了學生，又成長了教師。

　　2、實施步驟：

　　（1）“集體備課”的基本程序是：個人粗備——集體備課——個人細備。備課組要實行雙周集體備課。每單元確定一個中心發言人。

　　（2）中心發言人在“集體備課”前要深入鉆研教材和大綱，反復閱讀教學參考書及有關資料。“集體備課”時詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯系，單元教學目的，教學要求，教材重點難點，突出重點和突破難點的方法，每課課時分配，作業與練習配備，教學方法的設想等。

　　（3）組內每位教師要積極參與“集體備課”活動，各抒已見，充分討論，統一認識，實行教學上的“五統一”。活動結束后，備課組員要認真做好活動記錄。

　　（4）“集體備課”的具體要求是：“三定”、“五統一”，同時注意搞好“五備”，鉆透“五點”、優化“兩法”、精選“兩題。

　　三定：

　　1、定單元集體備課課題；

　　2、定中心發言人；

　　3、定單元教學進度。

　　五統一：

　　1、統一單元教學目的；

　　2、統一教學重點、難點；

　　3、統一課時分配和進度；

　　4、統一作業布置和三維訓練；

　　5、統一單元評價測試。

　　五備：

　　1、備課標；

　　2、備教材；

　　3、備教學手段；

　　4、備教法；

　　5、備學法。

　　五點：

　　1、重點；

　　2、難點；

　　3、知識點；

　　4、能力點；

　　5、教育點。

　　兩法：

　　1、教師的教法；

　　2、學生的學法。

　　兩題：

　　1、課堂練習題；

　　2、課后作業題。

　　3、“集體備課”時，除中心發言人作主題發言外，其他教師也要積極參與，發表自己的教學設想并闡述理論依據，經過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內容的最優秀的教學設計。

數學科組工作計劃 篇7

　　一、指導思想：

　　本學期我校數學教研組工作是以黨中央、國務院《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和《面向21世紀教育振興行動計劃》為指導，結合新的課程教學改革，貫徹執行黨的教育方針、追求效益、崇尚創新的工作態度和精神，按照上級教育部門的指示，啟動基礎教育新課程改革實驗，加強學習，加強教學研究和教學管理，強化師資隊伍建設、全面提高實施素質教育。堅持正確的辦學方向，進一步加大數學教研教改的力度，全面提高教育教學質量，實施新的教學方法。

　　二、教研組基本情況分析：

　　本組教研組共有5人，本組的成員大多數已從教數學教學多年，思想素質和業務能力都比較強，有一定的教學經驗，并且都是一些有開創力的教師，有潛力可挖，他們在教學第一線上，兢兢業業，銳意進取、大膽創新，積極進行教學改革，努力學習新課程改革的教育理論，取得了令人滿意的成績。總之，各教師正在為努力探索一條適合兒童發展的新的教學方法而努力工作著。

　　三、教研工作重點及教研課題：

　　（一）教研工作重點：

　　1、繼續加強“快樂、高效、民主課堂”的研討，提高課堂教學效率，形成教師樂教、學生樂學的良好氛圍。

　　2、解決影響教學質量提高和學生健康成長的重大問題，是新形勢下大面積提高教育教學質量、進一步推進課程改革的重要舉措。因此，在本學期，要進一步深化課堂教學改革，提高課堂教學效率。

　　3、轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。

　　4、搞好教法、學法研究，提高學生的學習品質和能力

　　5、根據各年級段的學生特點，改變學生的學習方式。

　　（二）教研課題：

　　本學期教研組專題是：

　　1、深入學習新的數學課程標準，繼續進行“自主、合作、探究學習”的課題研究活動。通過教師組織和引導學生以小組為單位進行相對獨立的各種探究活動，使學生自己發現知識，掌握技能，從而激發和培養學生創造性思維能力，在教學中充分發揮學生的主題作用，使學生參與和體驗知識技能由未知到已知或由不掌握到掌握的過程，并在這一過程中激發學生的獨立探究能力和合作意識。

　　2、課堂教學效益與課堂講授時間研究

　　3、學習新課程，實踐新課程。

　　四、活動措施：

　　1、加強學習，更新教育觀念，轉變教學思想。

　　樹立正確的教學觀、質量觀。以發展為主題，質量為主線，創新為動力。素質教育、教學質量兩手一起抓。積極貫徹全教會會議精神，認真學習教育部《基礎教育課程改革綱要》和新的《課程標準》，上級行政部門有關的講話和規程，及其與之相配合的有關資料信息。借助本次課程改革的強勁東風，來一次教育觀念的大更新，來一次教育思想的大解放。改革舊的教育觀念，確立課改的理念和策略，堅定不移地推進教學方式和學習方式的轉變，致力

數學科組工作計劃 篇8

　　一、指導思想

　　本學期我校數學科組教學工作將以全面提高教學質量，扎實推進素質教育為中心，以精細化管理為抓手，以過程管理評估為杠桿，落實好六個一工程，即課堂教學效益提高、基礎教育課程改革深化、現代教育技術應用、教學教研管理創新、師資水平提升、學生素養提高。以提質為目標，強化教師的自身建設和業務素質的提高，繼續抓好常規教學，深化教學改革，全面提高學校的數學教學質量。

　　二、工作思路

　　1、加強教學管理，深入開展“現代教育資源應用年”活動

　　2、全科組成員都要積極樹立四個意識：即質量意識、課改意識、科研意識和服務意識。

　　三、工作重點

　　1、以診斷補償高效學習策略研究課題為抓手，積極做好深入研究工作，要通過抓備課、題庫建設及應用，積極引導教師們靈活地運用診斷補償教法，切實提高課堂教學質量。

　　2、要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學研究活動。一是要加強小課題研究，切實制定可操作、符合時代要求的高效標準，二是按照更加有利于突出學生的主體地位，更加有利于學生的.成長，更加有利于減輕老師的工作負擔的原則，大膽進行教學常規改革，切實實現教師教的方式和學生學的方式的轉變，有效地突破課程改革的難點。繼續將高效當作一把“硬尺子”，作為備課、上課、平時講說課、優質課評比，論文評選的主要依據，促進教師深入研究課堂，運用策略，自覺地滲透課改的新理念。

　　四、工作任務：

　　1、教研組常規工作：

　　（1）規范教研組活動，確定每次活動的時間、地點，并上報備查。

　　（2）落實興趣小組活動，組織開展培優輔差活動。

　　（3）落實集體備課活動情況。

　　（4）加強理論學習，提倡寫讀書筆記及學生的學習個案。

　　（5）配合教務處檢查教師的備、教、輔、改情況，搞好小組教師業務考核工作。

　　（6）加強平時考查，以備課組為單位進行，考查前將考查的時間與內容上報教導處審核再進行，考查完后認真進行質量分析并及時改進。

　　（7）督促完成各項工作總結活動。

　　2、規范健全集體備課：

　　（1）規范集體備課組的時間、地點。

　　（2）集體備課時，內容、形式上要有變化，要重過程，講實效。

　　（3）有主備課人的分析、重點、難點，并提出把握不準的問題供討論、研究。

　　（4）統一每周的教學進度，安排每周的作業布置，練習資料的安排。

　　（5）有共性的集體備課教案，在記錄的過程中應該把重點內容記下。

　　（6）要有教師個人的課時教案。

　　（7）課后反思。

　　（8）加強監督與管理，不定期進行督促檢查。

　　3、提高公開課質量，發揮指導教學的實效作用：

　　（1）開展組內教師互相聽課活動，互相學習，取長補短，共同體高。本學期每位教師聽課至少20節。

　　（2）以備課組為單位，以新課改為導向，認真鉆研教材，結合自己的教學經驗，開好每一節公開課。

　　（3）開課后，虛心聽取各方面的意見并認真總結經驗。

　　（4）嘗試實行課堂教學開放活動。

　　五、工作措施：

　　（一）優化校本培訓，推進課程改革

　　1、教育教學能力的培訓。

　　全體教師要自覺參加各級教育部門中開展的教育培訓，做到：

　　①教案要實用又有創新性；

　　②課堂能體現新課標理念的課；

　　③自覺撰寫教學案例，向各大報刊積極投稿；

　　④利用好單元試卷；

　　2、骨干教師培訓。

　　采用“以點帶面”、“以老帶新”、“以新提老”等途徑，通過公開課、優質課等形式，加強骨干教師的培養，讓青年教師在思想和業務上盡快成熟起來。發揮名師、骨干教師的課堂教學示范作用。

　　3、青年教師培訓。

　　本學期要求我們的青年教師在“課改”中，必須率先更新教學觀念，提升學習品位，做“課改”的先行者，努力做好：

　　A:自我研讀，做好筆記。

　　B:帶著問題廣泛收集相關資料，不斷解決新問題。

　　C:借助現代教育技術手段，提倡青年教師網上學習和積極交流。

　　D:本學期上一堂足以反映自身水平的公開課。力爭在相關學科競賽中脫穎而出，取得好成績。

　　（二）抓好教學常規工作，深化課程改革

　　規范日常工作。本學期進一步加強教學常規工作的管理與考核，以教研組為單位將檢查情況和改進意見及時反饋給本人。本學期要突出教學管理中的“三抓”：

　　①抓備課——備好課是上好課的前提。強調個人備課的個性化，結合本人及本班學生的特點，突出與學生合作完成教學任務的過程，尤其重視課堂上的訓練過程及訓練效果。數學集體備課突出對每一個單元知識點、重難點的把握，開放題的設計。

　　②抓上課——課堂教學是教學工作的中心環節。

　　③抓作業——批改作業是教學反饋的重要環節。要求批改作業做到及時、認真、細致、規范，適時地采取補救措施，以大面積地提高教學質量。繼續采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法，對提優補差工作進行及時抽查。

數學科組工作計劃 篇9

　　一、指導思想

　　結合小學數學教學實際，以課程改革為中心，以提高教學質量為重點，以探索小學數學課堂教學的優質高效為目標，進一步加強課堂教學研究，加強教學管理，規范教學行為，努力提高全體學生的數學素質和全體教師的業務素質。

　　二、主要工作及措施

　　（一）加強理論學習，切實轉變觀念，提升教師業務素質。

　　1、深刻領會新課程標準的精髓與要求。本學期繼續加強學習數學新課程標準，做好新課標的“回頭看”工作。每位數學教師都應努力將課改理念轉化為自覺的課堂實踐，做到理論與教學實踐相結合。并處理好繼承與創新的關系，正確把握優質課與平常課、問題討論式的師生互動、豐富的多媒體與常規板書、減輕學生課業負擔與學習上的刻苦鉆研精神等關系。

　　2、根據本校實際，堅持每周星期二晚進行業務學習，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合等，提高理論學習的針對性與實效性。

　　3、引導教師自覺學習教育刊物上有關課改的經驗和先進的理論，以更好地指導課堂教學改革。每位教師繼續做好理論學習筆記，寫好反思。并定期進行交流，討論，互相學習，取長補短。

　　（二）加強課堂教學實踐與研究，提高教學質量。

　　1、課堂是落實課程改革的主陣地。努力追求真實、有效、高效的課堂。開展課堂教學的研究，要從學生的真實需要出發，從教材內容的特點出發，恰當地把握教學目標，落實學生必須掌握的知識和技能，建立平等民主的師生關系，營造積極、健康、和諧、寬松的教學氛圍，倡導學生動手實踐、自主探索與合作交流的學習方式，擴大學生信息交流面，培養學生具有學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，增強學生的創新意識，提高課堂教學質量。

　　2、規范教學“六認真”管理。教學“六認真”要講究實效，每位教師都要認真鉆研教材，精心備課。備課要了解學生的已有知識和經驗，取人之長、補己之短，不斷充實和完善自己的教案。要善于反思，不斷總結課堂實踐中的得失，優化自己的教案。作業要合理、適度，精心挑選，精心批改。練習設計要注意科學性、針對性和有效性，力求輕負高效。

　　（三）加強課題研究，使教師向“研究型”轉化。

　　本學期，我們要繼續圍繞《如何提高學生的計算能力》這一課題，認真進行研究、實踐、總結、交流，凝聚集體的智慧和力量，爭取使學生的計算能力有一個飛速發展。并在學期末對學生進行一次計算能力考核，評出優、中、差，對在計算能力方面表現突出的學生給與獎勵。

　　（四）開展網絡教研，開闊教師的視野，達到優質資源共享。

　　本學期，我們要充分利用網絡優勢，從中搜尋典型課例供教師觀看，評析，學習其中的亮點，用于自己的課堂教學中，并大膽改革，勇于創新，努力提高每位教師的課堂教學效率。有條件的話人人建立博客，把自己在教學成長中的所想、所感、所思記錄下來，并進行探討和交流，共同去享受成長快樂，從事網絡教研，開辟教學研究的新途徑。

　　以上是我們數學教研組本學期的教研計劃，我們一定會以此為綱，扎扎實實的搞好我校的數學教研工作。但在工作中我們還要結合教學中出現的臨時問題，有針對性的進行研究，博采眾長，集思廣益，爭取使我校的數學教學再上一個新臺階。

數學科組工作計劃 篇10

　　一、指導思想和目標

　　在《數學新課程標準》的指導下，以課堂教學為中心，培養學生的創新意識，抓好雙基的基礎上，要著重于數學思考，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象出數學模型并進行解釋與應用的過程，使學生獲得對數學知識理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面得到進步和發展。選擇學生能樂意接受的教學方式，因材施教，讓人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。圍繞北師大版數學基地校的工作，學校堅持以課題開展推動數學教學發展，以網絡研修促進教師專業成長。以數學組課題《指導學生有效改錯的策略研究》為研究核心。常規教學研究與網絡研修相結合，校本教研與教師自主研究相結合。以“課堂實踐+案例+反思+專家引領”為模式，人人參與，常態開展。

　　二、工作重點

　　繼續參加北師大數學基地校的活動，把我校的基地博客以及各位老師的博客建立的更加精彩和完善。

　　以激發學生數學學習興趣為主，圍繞“指導學生有效改錯的策略研究”的主題，進行本期數學教學工作的開展。

　　三、工作措施

　　(一)加強《數學新課標》（修正版）的學習。

　　1、適應課程改革需求。

　　根據課程改革對數學學科的要求，本學期將組織數學教師學習《數學課程標準》、《數學課程標準解讀》等有關課程改革的理論書籍。不斷更新教育教學理念，以適應課程改革的需求。

　　2、指導教學實踐。

　　繼續學習理論專著和報刊雜志上的經驗文章。主要用于指導本學期數學組將深入研討的問題：如何讓學生掌握雙基的同時搞好數學思考？重點要解決的是在指導學生有效改錯的策略研究。

　　四、強化常規管理，提高教師的業務水平。

　　1、抓好日常教學工作。

　　（1）提高教師的備課質量。

　　要改進教師的備課方式，教師備課要突出重點，既要關注教師的指導，又要關注學生的學習活動。在備課中要重視突出教師如何指導學生學習知識，突破重點和難點的方法，學生學習知識的方法，鼓勵每位老師在備課本上寫好每節課的課堂反思，板書設計以及課后的困惑。

　　常規檢查常抓不放松，作好對教案和教學進度的檢查，時間定為第四周和第十周的周三下午，教研組長以及教導主任進行檢查教案并做好記錄，先備課后上課。

　　建議年輕教師的教學預案要請指導教師指導修改以后才上。

　　（2）改進教師作業的布置以及批改方式。

　　作業布置精心合理，作業批改做到準確，反饋糾錯及時，適當批有鼓勵性評語，保持作業本整潔，書寫規范，使學生養成良好的書寫習慣。認真填寫好《學生作業記載情況》。

　　學生作業的書寫和格式的要求要嚴格。一二年級的作業用鉛筆書寫；三、四、五、六年級的作業用鋼筆書寫，建議用純藍墨水。本學期檢查時間為第五周周三，第十一周周三。形式為教研組抽查。

　　2、教研組活動制度化、規范化。

　　要扎扎實實地開展教研活動，營造濃濃的教研氣氛。

　　(1)保證教研活動的時間充足，每周教研課固定時間為每周四上午第一節課，每周固定教研時間為每周三下午第二節課后。

　　(2)繼續開展"學-研-改-講-評"系列活動。

　　"學"即定向學習，確定每周研究的主題，主要采取課堂片段式研究；"研"即專題定向研討，就每周專題進行教材的研討，上課教師進行說課。"改"即在評議的基礎上進一步完善，其他教師進行點評和修改；"講"即授課教師進行執教教研課；"評"即結合學習體會，進行課堂教學的評議，提出教學建議。

　　教研活動除了定時間，定地點外，上課教師要提交所授課詳細教案，說課簡述（提前交），以及課后反思表格（都包含電子文檔并發布在網上我校的博客上，便于大家網上研討），聽課教師評議時做好課堂評價表的填寫。

　　（3）繼續加強數學基地校的建設，不斷的完善學校的博客，以及教師個人的博客，時間不固定,每位教師每周發一篇日志，一學期在博客上發布課件、教案、案例、教學片斷、試題、計劃、總結等內容總數不得少于16篇，即每月4篇。有條件的教師可在家完成，也可在學校教師閱覽室完成，力爭做到高產，高效。

　　（4）加強教學質量的監控。教研組將不定期進行隨堂聽課，主要監察學生的學習習慣及課堂效果，這個學期要求每位教師聽課節，包括校內聽課25節，校外聽課節，教師做好聽課筆記。

　　（5）考試的規范性，同一年級的考試必須同一時間進行，試卷的批改必須認真仔細，杜絕大勾。做好每次的《單元測試分析》。檢查時間為第六周周三，第十二周周三。

　　3、學生方面。

　　(1)要提高學生學習數學的興趣。

　　(2)針對學生的個別差異，抓好培優補差工作，填寫好每次補差工作的記錄。

　　（3）為提高學生的計算能力，在全校舉行“計算能手就是我”的口算比賽，時間定為11周的星期五下午。口算題各年級組自己出題。

　　五、抓好課題研究，加強理論研討。

　　我們教研組將以“指導學生有效改錯的策略研究"為課題的研究，理論聯系實踐，提高教師的數學素養，加強教師的案例的積累；每位教師必須參加課題研究開展活動，并做好研究課的評價工作。

　　鼓勵老師們撰寫教學經驗論文，要求每位老師能人人動筆，踴躍投稿，不斷促進研討能力，促進業務能力的提高.。

　　四、主要工作安排：

　　9月份：

　　1、制定并通過教研組工作計劃。

　　2、制定數學組活動計劃和各年級數學教學計劃和各位老師的教學計劃。

　　10月份：

　　1、公開教研課。

　　2檢查備課本以及作業記載和單元測試記載。

　　3完成每月博客任務。

　　11月份：

　　1.公開教研課。

　　2.閱覽室查看相關數學教學書籍。

　　3.教學工作檢查。

　　4.學生口算比賽。

　　12月份：

　　1.公開教研課。

　　2.課堂教學觀摩。

　　3.做好期末復習計劃。

　　20xx年1月份：

　　1、學習心得交流。

　　2、教學工作檢查。

　　3、期末考試，質量分析。

　　4、收集案例,反思,課題工作總結。

　　5、教研組工作總結。

數學科組工作計劃 篇11

　　一、指導思想

　　根據市、區教研室的教研工作計劃，結合我校科組情況，繼續開展重研討、重實施、重提高課堂教學效率，關注學困生， 努力提高教學質量。

　　二、工作措施

　　（一）加強理論學習，提高教師專業素養。

　　1、專家講座引領課題發展。

　　本學期，科組擬將2個區級一般課題結題。課題結題，對我們科組來講是第一次。雖然這幾年里，科組老師做了大量工作，但如何將這些過程進行總結提升，我們迫切需要專家的指導。本學期，擬請區、市、省的有關專家來我校指導如何結題的專項講座。

　　2、學習《新課標》。

　　思想是行為的指導者，有咋樣的思想就有咋樣的教學行為。作為教育者，我們必須有先進的教育理念來指導我們的教學行為。課標已出臺，這個學期，重中之重是組織科組老師認真學習新課標，用課標的要求來指導我們的教學行為，提高自己的專業素養。

　　（二）加強“提高課堂教學有效性，初步探討數學問題課堂教學模式”為主線的教研活動，推進課程改革的深入開展。

　　1、通過校內研討課，推進校本教研。

　　通過鼓勵年輕老師、入校入科組時間短的老師上校內研討課，通過老師研討課后“個人反思——科組交流——個人重建”的研討模式，促進數學科組老師之間的交流，促進教學思想、教學經驗的交融。

　　2、通過校外示范課、加強區域輻射。

　　通過組織有經驗的教師上觀摩課、公開課等教學活動，促進教師教學水平的提高，提升個人專業水平，打造名師品牌。

　　本學期的研討課的主題仍為“解決問題的練習”。

　　（三）抓好教學常規，培養學生學習數學的良好習慣。

　　通過抓教案、抓反思、抓集備、抓課題，將教學常規落到實處，規范科組建設。 本學期，教齡5年以內（從事小學教學）的一年級朱佳欣、陳允章老師、二年級蔣小平老師、三年級李素甜老師、五年級莫笑珍老師需要撰寫教學詳案，每位老師每一學期至少撰寫一篇教學反思或教學小結。

　　（四）盡早準備，高質量完成我校承擔的兩個區級課題的結題工作，初定于4月底進行。

　　（五）結合學科競賽，四—六年級抓好學生奧數培訓。本學期四年級是奧校入學試，六年級有華杯賽，相關老師須協助學生做好參加工作。

　　（六）結合青基賽，做好青年教師基本功的培訓工作。

數學科組工作計劃 篇12

　　基本情況：

　　五年級數學教研組由3位數學教師組成，擔任五年級6個班的教學工作，每位教師都有著十幾年豐富的教育教學經驗，班級教學開展得有聲有色。數學教研組工作在各位教師的共同努力下，形成了良好的交流氛圍，組內教研氣氛濃厚.

　　指導思想：

　　繼續以黨的教育方針為指導，以教育政策、法律法規為依據，依法執教，進一步轉變教學教育觀念，改進教育教學方法。緊緊圍繞學校本期開學工作會上提出的從愿意到明白，提高課堂教學質量的教學思想展開本期的教研工作，積極完善教育教學工作，在規范教學的基礎上，進一步關注教學中的各個細微的環節，從嚴執教，通過提高課堂教學質量來減輕學生的課業負擔，激發學生學習積極性，培養學生的創新意識。使年級組數學教學、教研質量更進一步提高。

　　目標任務：

　　1、搞好集體調研活動。

　　2、繼續完善作業布置與批改的實踐、創新。

　　3、加強對小組學習的指導，進一步完善小組學習的體制。

　　4、組織好數學競賽活動。

　　5、加強理論知識的學習和更新，以新的教育思想來引導教學工作的展開，提高教育教學水平。

　　6、以數學組為單位，開展組內學習活動，在全組形成教研之風、互學之風、創新教育之風，共同提高教育教學水平。

　　主要措施：

　　1、搞好開學的準備工作，包括教具、素材、備課等的準備。

　　2、教研組長根據學校的主題展開數學教學的指導和管理，從教學的第一個環節備課入手，大力加強對教學中各個環節的錘煉，以完善促進各位教師的風格的建立。

　　3、認真開展組內數學教師的公開課活動，在前期的準備中發揮組內教師的個人素養，通過聽課、評課，讓活動的意義落在實處。

　　4、協助教導處深入開展集體調研活動，結合課堂教學檢查常規執行情況，包括備課質量、作業批發和輔導學生的情況檢查，尤其收集好教師在課堂中生成的精彩片段，為本期的教研重點積累豐富的第一手資料。

　　5、本期教研組長聽課不少于15節，教師互相聽課不少于10節。

　　6、配合教導處組織好各級數學教學觀摩、賽課活動。

　　7、各位數學教師要認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，關注學習困難學生，提供成功機會，樹立他們學習的信心。

　　8、與上、下兩個年級組建立互助，借鑒上個年級已有的經驗，少走彎路，也把自己的經驗留給下一個年級組，共同促進教學質量的提高。