校企合作建立農業機械試生產車間合同（精選3篇）

校企合作建立農業機械試生產車間合同 篇1

　　甲方：____________

　　乙方：____________

　　雙方本著服務企業，滿足產業需求，提高學校教學質量和科研水平，集成各類資源，提升創新能力為目標，經甲乙雙方共同協商，一致同意在互惠互利、共同發展的基礎上建立全面的產學研合作關系，實現優勢互補、合作雙贏。經甲乙雙方友好協商，一致同意達成以下協議：

　　一、合作原則

　　落實國家科教興國戰略，促進科技創新，加快企業經濟發展和社會進步，充分利用高等院校的技術、人力等資源以及先進成熟的技術成果，利用企業的生產條件，提高教學的科研能力，將科研成果盡快地轉化為生產力，不斷提升我省相關產業的技術和管理水平，雙方發展各自優勢，通過多種形式開展全面合作，共同推進企業與學校的全面技術合作，形成專業、產業相互促進、共同發展，努力實現“校企合作、產學雙贏”。

　　二、合作內容

　　成立合作聯絡機構

　　為保證合作協議的實施，提高工作效率，甲乙雙方成立合作聯絡工作小組，工作小組由雙方委派1至2名工作人員組成。

　　責日常聯絡工作，提出階段性工作計劃，協調解決合作中的具體問題。

　　1.甲方具體負責人：____________聯系電話：____________

　　2.乙方具體負責人：____________聯系電話：____________

　　合作共建產學研結合示范基地

　　1.甲方在乙方建立“________職業技術學院校外實訓基地”。并由乙方建立“農業機械試生產車間”為甲方學生提供實習場所。

　　2.乙方在甲方建立“集辰農林發展有限公司人才培養基地”。基地下設“農業機械學生體驗中心”和“農業機械培訓中心”

　　3.甲乙雙方充分利用各自的資源和經費合作共建“農業機械產品研發中心”。

　　師資交流合作

　　1.甲方聘請乙方專業技術人員做為專業指導委員會專家，參與人才培養過程的指導工作。

　　2.乙方接收甲方教師到乙方參加生產實踐鍛煉和科研項目開發。

　　科研項目合作

　　1.甲乙雙方利用各自優勢資源，結合甲方教學改革工作共同開發適應乙方人才培養需要的課程或教材。

　　2.甲乙雙方利用各自優勢資源，結合乙方產品生產過程共同申報科技項目和研究開發。

　　三、雙方的責任和義務

　　甲方的責任和義務

　　1.為乙方的長遠發展、戰略定位、提高企業的自主創新能力提

　　供技術支持，促進傳統產業改造和高新技術產業發展。

　　2.根據乙方的需求，可協助乙方做好編制企業的發展規劃，并協助企業發展規劃的實施，雙方建立定期協商機制，研究解決合作過程中存在問題，為今后的長期合作及時作出相應的決策。

　　3.根據乙方提出的高新技術項目需求和企業技術難題，積極組織力量進行研究開發、成果轉化和技術攻關，支持企業技術創新。

　　4.幫助乙方解決產業優化中制約產業發展的關鍵技術、共性技術以及企業的具體技術工藝問題和管理問題，把三明職業技術學院的技術成果優先提供給企業進行成果轉化和產業化。

　　5.幫助乙方進行新產品開發、新技術、新工藝、新設備的推廣應用，幫助乙方進行質量攻關。

　　6.協助乙方做好企業所需人才的培養、技術咨詢、技術培訓和職業技能鑒定工作。

　　7.根據乙方的要求，在可能的情況下，派出有豐富經驗的教師參與企業的生產管理和技術工作。

　　8.優先為乙方提供優秀的畢業生，推薦企業急需人才，配合乙方定向培養學生。

　　乙方的責任和義務

　　1.在不影響企業正常生產經營活動的情況下，為甲方學生的教學實踐活動提供方便。

　　2.接受甲方教師到企業進行生產實踐，為甲方進行科學研究提供良好的生產試驗條件，合作完成科研任務。

　　3.為甲方的專業設置、人才培養目標、學生的知識和能力結構、提高人才培養質量提出建設性意見。

　　4.根據乙方的具體情況和甲方的要求，推薦經驗豐富的技術人員和管理骨干作為甲方的兼職教師。

　　5.配合甲方人才培養及專業設置等項目的市場調研，及時向甲方提供行業最新的市場信息。

　　四、合作期限

　　本協議合作期限暫定三年，雙方致力于建立長期合作關系，協議到期后，經雙方協商可繼續延長合作期限。

　　五、其他

　　1.合作期間雙方共同保守合作項目及企業的技術和商業秘密。

　　2.根據雙方的具體情況，可協商簽訂更加具體的項目協議。

　　3.其他未盡事宜根據雙方再行協商。

　　4.本協議一式________份，雙方各保存________份。

　　甲方代表：____________乙方代表：____________

　　________年________月________日 ________年________月________日

校企合作建立農業機械試生產車間合同 篇2

　　甲方：

　　乙方：

　　為充分發揮校企雙方的優勢，發揮職業技術教育為社會、行業、企業服務的功能，為企業培養更多高素質、高技能的應用型人才，同時也為學生實習、實訓、就業提供更大空間。在平等自愿、充分醞釀的基礎上，經雙方友好協商，現就工業設備安裝專業、電氣工程專業、樓宇智能化專業的人才培養合作事項達成如下協議：

　　一、合作原則

　　本著“優勢互補、資源共享、互惠雙贏、共同發展”的原則，校企雙方建立長期、緊密的合作關系。

　　二、合作方式及內容

　　經雙方友好協商，合作方式及內容參照以下五個條款執行。未盡之處，可做其他補充。

　　(一)互認掛牌、就業推薦、員工培訓合作

　　1.甲方在乙方掛牌設立“山西建筑職業技術學院校外實訓基地”，乙方根據需要在甲方掛牌設立“浙江省工業設備安裝集團有限公司人力資源培養基地”。雙方均同意在對外發布信息中使用共建基地的名稱，并開展管理、實習、培訓、科研合作。

　　2.作為甲方的校外實訓、就業基地，乙方在同等條件下應優先錄用甲方畢業生;甲方每年邀請乙方用人單位參加甲方組織的校內畢業生供需洽談會，優先為乙方輸送德、智、體全面發展的優秀學生。

　　3.作為乙方的人力資源培養基地，甲方應利用學院的軟、硬件教學資源，根據乙方要求，為乙方提供包括各類員工職業培訓、技能考證等在內的人才培訓服務。

　　4.乙方向甲方提供本企業職業崗位特征描述，各職業崗位要求的知識水平和技能等級，為甲方相應制訂各專業培養目標，審訂合作各專業培訓計劃、員工培養計劃提供依據。

　　5.雙方將定期(每半年一次)通過走訪或座談形式就雙方合作開展情況、協議執行情況進行階段性總結。如遇突發情況，雙方將及時聯系并加以解決。

　　(二)訂單培養、合作辦學

　　1.雙方共同合作，在工業設備安裝專業、電氣工程專業、樓宇智能化專業中，根據乙方需要，本著學生自愿的原則組織一定數量的學生為乙方定向培養、輸送人才，并根據乙方企業發展狀況，根據生產經營規模或投資領域的變化等情況，適時共同商討調整定向培養專業、規模和合作方式。

　　2.為保證合作培養的人才質量，滿足合作班級學生的實驗實訓需要;甲方聘請乙方的技術骨干、能工巧匠承擔合作專業的部分教學實訓任務;積極為合作專業的學生下企業實踐創造條件，以使合作培養的學生近快適應企業的需求;與甲方共同開發相關課程等。

　　3.勞動力轉移培訓：乙方以“招工就業”、“邊工作邊學習”形式吸納勞動力資源，并與甲方采取“工學結合，半工半讀”的靈活合作模式共同培養企業員工。實現“招工”與“求學”聯動，甲乙雙方共同方培養專業人才。

　　4.乙方有權對雙方合作專業的人才培養方案提出改進意見的權利。甲方以產學合作、工學交替、頂崗實習的現代人才培養模式，按照企業人才規格要求設置課程、組織教學，保證乙方人才培養質量。

　　5.甲方選派優秀教師和業務骨干參與乙方科研項目開發、技術援助和學術研討，成果進行推廣。

　　6.乙方選派中高層領導、技術人員、中高級技師擔任甲方客座教授、專業帶頭人或兼職教師，參與甲方人才培養過程;參與甲方科技開發、教學改革、教材編寫等工作。成果產權歸雙方共同所有。

　　7.甲乙雙方在開展訂單培養、合作辦學過程中，因乙方需要甲方對合作專業的學生進行專門化的教育教學、實習實訓等因素，經雙方協商，乙方應積極協助甲方承擔因雙方開展訂單培養、合作辦學等而增加的部分教學成本。

　　(三)頂崗實習、實訓基地建設合作

　　1.甲方從合同簽訂之日起，根據高等職業教育教學計劃和培養方案，每年選派一定數量的指定年級、專業的學生到乙方進行頂崗實習，具體人數根據乙方崗位需求、甲方學生情況等因素，由甲乙雙方協商決定。

　　2.乙方作為甲方學生的頂崗實習單位，同時也是甲方的校外實訓基地，應優先滿足甲方學生在專業實習、畢業實習等方面的需求。雙方在協商一致的基礎上，本著共同發展的原則，建立緊密、長效的合作機制。

　　3.甲、乙雙方應從符合教學規律、切合企業實際、適應企業生產周期的角度，制訂學生頂崗實習期間的切實可行的教學計劃，以保證頂崗實習期間工、學任務的順利完成。同時，甲方應加強對學生的崗前思想教育，指導教師、班主任老師必須定期下企業協助乙方做好頂崗實習學生的各項工作;乙方應為頂崗實習學生制訂切實可行的輪崗計劃，以提高學生的綜合素質能力。

　　4.乙方為甲方學生頂崗實習提供相應的實習工作、生活環境(頂崗實習期限一般為6個月)。專業技能訓練內容包括電工、管工、焊工、吊裝、鉗工、安裝調試、現場施工、安全員、資料員、造價員等。同時，乙方應為頂崗實習學生留出一定的學習時間，使學生能順利完成教學計劃規定的課程學習任務，保證學生自身能力的提高。實習期間企業與實習學生不具有勞動合同關系，實習單位對實習學生酌情發放實習補貼，以切實維護學生權益。

　　5.頂崗實習學生在實習期間，根據實習協議的要求應服從乙方管理人員的管理，遵守乙方規章制度(含考勤管理和技術管理)，同時不得違反甲方的有關管理規定。乙方應指派專門技術人員擔任實習指導教師，同時甲方應指派相應的經驗豐富的教師共同對學生對管理與教導。

　　6.因實習學生或甲方原因提前終止實習，甲方應提前一周告知乙方。反之亦然。實習結束，乙方應向甲方提交學生實習的證明和評價。

　　7.甲方成立實習指導小組對學生實習情況進行指導、監督，并加強對學生的思想教育和職業道德教育，發現問題及時提出解決辦法，協調乙方和實習生之間的關系。

　　(四)互派掛職交流合作

　　1.甲方每年定期派遣一定數量的專業骨干教師到乙方及其下屬相關企業掛職鍛煉，培養“雙師”隊伍。掛職期間乙方提供相關食宿條件和工作崗位，保證掛職效果。

　　2.乙方及其下屬相關企業，每年定期派遣中高層管理人員或技術人員到甲方掛職鍛煉，參與甲方的管理、教學工作。掛職期間甲方提供相關食宿條件和工作崗位，并保證掛職效果。

　　3.雙方派出的掛職、培訓人員應嚴格對方的工作和教學的行為，嚴格遵守保密制度和各種管理規章，確保各方的正常工作、生產和教學秩序正常。掛職期滿，并經考核合格后，視情況由接受單位發放相關聘書。

　　(五)教學、科研及產學合作

　　1.甲方聘請乙方相關專業的中高層領導為泉州信息職業技術學院教學指導專業委員、教學指導顧問，進行企業文化與管理實務的系列講座，并參與甲方的教育教學工作。

　　2.乙方聘請甲方高層(院領導)擔任乙方企業發展顧問，并定期進行系列講座。

　　3.甲乙雙方合作進行各種類型、各個層次的科技項目研究開發，可以通過《山西建筑職業技術學院學報》刊登相應的科研成果。

　　三、合作時間

　　合作時間初定五年，根據雙方合作意愿和實際情況，可長期合作。以上協議如遇客觀情況發生重大變化或其他未盡事宜時，雙方另行協商解決并簽訂補充協議(或備忘錄)，補充協議與本協議具有同等效力。

　　甲 方： 乙 方：

　　代表人： 代表人：

　　年 月 日 年 月 日

校企合作建立農業機械試生產車間合同 篇3

　　甲方(校方)：

　　乙方(企業)：

　　為共同開展電子商務行業研究及人才培養，提高學生的職業素質和技能，本著資源共享，優勢互補，互惠互利，共同發展的原則，甲乙雙方就校企合作達成如下協議：

　　1.雙方資源共享、互建基地：乙方在甲方掛牌“ 人才培養和科研基地”及“ 運營中心”。甲方在乙方掛牌

　　“ 學院科研、實訓實習基地”。雙方互為對方的宣傳平臺，向社會推薦對方的產品與服務。

　　2.成立有甲、乙雙方相關人員組成的專業教學指導委員會，每年召開工作會議，針對乙方人才需求進行教學改革研究，以便人才培養能夠更好地服務于企業需求。

　　3. 甲乙雙方指定1-2名專職人員負責具體項目合作管理，定期開展合作交流，至少每月一次;也可根據合作子項目需求，不定期溝通，及時了解雙方進度和問題，并共同商議解決;

　　4.乙方發揮經營管理優勢協助教學工作，派遣兼職教師到甲方進行講學或者研討，開展校企文化交流;乙方提供學生實習實訓硬軟件條件和項目資源，為甲方學生提供實習實踐課程教學支撐;為甲方教師提供實習、掛職鍛煉機會并出具掛職鑒定證明;雙方共同研究實習實訓教師和學生管理辦法及相關制度，進行共同管理。企業戰略合作協議5.雙方共同進行相關專業課程建設和教材開發等專業改革與建設。甲方在相關課程教學中嵌入乙方企業文化、管理的相關知識，促進學生了解企業文化;乙方安排相關人員參與甲方校內相關專業課程改革和教學、實訓等，形成長效合作機制，共同推進崗前職業適應進程，更好地適應企業工作。

　　6.甲乙雙方發揮各自資源優勢，積極開展產學研合作，可對電商戰略與模式、電商新技術與平臺開發與實踐、電商品牌策劃與運營、電商創業與就業人

　　才培訓等多領域開展合作科研，共享科研資源和成果，共同提高業務能力和社會服務影響。

　　7.甲方向乙方通報在校生、畢業生資源情況，并為乙方的人才需求提供服務;乙方向甲方通報企業的人才需求信息，優先錄用符合乙方人才需求的甲方學生。

　　8.本協議為長期協議，若甲乙雙方任何一方需變更或終止協議，必需提前一個月通知另一方，并及時協商解決。

　　9.本協議為雙方合作宏觀戰略協議，其它未盡事宜，由甲乙雙方具體協商，并簽訂相關子協議或項目合同解決。

　　10.本協議一式三份，甲方執兩份、乙方執一份，經雙方簽字蓋章后生效，具有同等法律效力。

　　甲 方(蓋章) 乙 方(蓋章)

　　代 表(簽字) 代 表(簽字)

　　日 期： 日 期：