小學教導處工作總結模板（通用16篇）
小學教導處工作總結模板 篇1
教學常規是教師開展日常教學工作的準則,良好的管理體制是我們順利實施課程改革,提高教學質量的重要保證,因此,我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作:
1、抓常規,促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃,強化教學法規意識,加強課程計劃的執行和管理,做到了“開齊、上足、教好”,同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度,也加大了對課堂教學的監控力度,進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是縣教研室12月28日來我校進行教學調研后,對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議,我們馬上制定了整改意見,并馬上在教學工作中加以落實。
(1)抓備課。備課是上好課的關鍵,我們把電子備課改為手寫備課,同時要求教師依據課程標準,創造性地使用教材,恰當地選擇教學方式和方法,有效地提高課堂教學效率,成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后,教導處都認真總結,如實反饋,促使教師改正缺點,發揚優點。
(2)抓上課。上課是教學過程的中心環節,上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課,采用隨堂聽課制度,促使教師的教學觀念轉變,盡可能把更多的時間留給學生,提高了課堂效率。
(3)抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法,提高作業批改的要求,加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次,但大多數學生作業書寫不規范,書寫習慣也不是很好,作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意,批改不夠認真及時,馬虎應付;作業量少而簡,有的甚至文不對題,沒有布置相應內容的作業。為此,我們針對這些情況,對每一位老師提出不同的整改要求,并用書面的形式通知老師,下次檢查時重點看改正的.情況。不過,大部分教師還是認真的,能夠針對學生作業中出現的問題,認真處理,及時讓學生輔導改正。
(4)抓課后輔導。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這些問題,我們加強了對學生的思想教育,加強課后輔導,引導學生加強對學習的責任心。
(5)抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思,在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展,可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展,教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思,并對反思進行具體要求,以書面、小組等形式進行教學反思,達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學,教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測,根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議,幫助他們找出問題的原因,并提出了在以后教學中改正的方法;尤其是在期中考試以后,發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象,因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究,全體老師各抒己見,說出了自己的的想法和做法,改變了過去相互埋怨的現象,經過努力,在期終考試中有了明顯的改觀。
小學教導處工作總結模板 篇2
本學期，我校教導處在校領導班子的正確指導下，以學校工作總體精神為指導，規范課程管理，從學校的實際情況出發，立足課堂，深入分析和研究教學中出現的新情況、新問題，與其他部門團結協作，著力進行教學研究和教育教學規范管理。以加強教師隊伍建設，提高教師業務素質為保障，讓每一位教師樹立正確的教育質量觀，扎實有效地開展各項教育教學工作，全面提升教學質量，圓滿完成各項教育教學任務。
一、規范落實課程計劃
我校能貫徹執行省、市、區的“減負”文件精神，規范課程計劃，在期初嚴格按要求安排好總課程表、教師課務表、作息時間表等，確保學生的休息和鍛煉時間。我校能嚴格控制學生每天在校時間總量。學生8:20到校，保證學生在中午有1.5小時的自主活動時間；傍晚，按時靜校，依法保障學生在法定節假日享有充分的休假權利。嚴格執行體育與健康（體育）課程的課時安排，確保每天“體育大課間”的活動時間，保證學生每天有不少于1小時的體育鍛煉活動時間。平時加強檢查，保證各項課程計劃和活動安排落實到位。
二、積極關注教學常規
我們教導處能積極做好教學常規檢查工作，定時檢查老師們的備課筆記、點名冊、班主任手冊的使用，語數英作業本、大作文的批改，讀書筆記的使用等。期初學校提出了“深度備課”的要求，并在學校網站設立了一個網絡教研的平臺，每個學術團隊的老師在上課前一周將教案發到教研平臺，供團隊成員研討。一學期下來，已初見成效。
三、繼續實施快樂星期三制度
為切實減輕學生學業負擔，我校規定每周三各年級不布置書面回家作業，讓孩子們有更多看課外書和參加課外實踐的機會。學校有時也會搞一些活動來豐富學生的娛樂生活。快樂星期三制度的實施收到了家長和同學們的歡迎。
四、積極推行免考制度
對于班中那些平時學科成績優秀、學習態度認真的學生，我校繼續實行免考政策。每個班級語數英各學科每個項目3名學生，語文分為基礎知識和閱讀，寫作各3名，數學分為基礎知識和計算，應用操作各3名，英語筆試3名。免考名單由任課老師、班主任核準，最后教導處進行公示。免考制度更好地調動學生注重學習的過程，也得到了家長、學生和社會的關注和支持。
五、繼續關注作文教學
作文教學是我校的一大特色，為了激發學生的習作興趣，我們把學校的《蕺麓芳草》校刊作為學生習作展示的陣地，另外，我們積極運用《紹興晚報》“花季版”、《天天商報》、《紹興廣播電視周報》等刊物，拓展學生的發表陣地，一學期下來，共有160多篇文章發表。
六、積極實施和諧課堂。
本學期，我校繼續實施和諧課堂。在教學中，我們積極地創造學生合作的機會，使學生與學生之間建立良好的合作伙伴關系，互相促進，共同進步。我們以和諧的課堂教學氛圍，激發學生的潛能，讓學生形成良好的品格。學生擁有了自主性，會主動地去學習，思想解放了，思維活躍了，潛能得以發揮。如今我們的課堂上，學生在自主學習的過程中，逐步形成了良好的學習習慣和較強的學習能力。
學生要贊揚同學或提出補充意見，首先要以認真聽取別人的發言為基礎，久而久之學生就形成了認真聆聽的能力。要給同學補充答案或提出自己的意見，學生會將自己思考的內容與同學的發言進行比較，分析比較的能力也大大提高。我們在課堂上鼓勵學生質疑、評價，前提是學生自己要進行獨立思考，在這樣的學習環境中，學生的思考、質疑的能力也得到了提高。
把課堂還給學生后，學習的主動權在學生，講臺還給學生，時空留給學生，提問、質疑、交流、對話、評價、補充都成為學生學習的主旋律。而我們老師成為一位名副其實的組織者、引導者、合作者，這樣的課堂成了師生精彩生活的展示。我校已將和諧課堂的考評列入制度。
七、精心設計課內外作業
為摒棄拿來主義，避免重復機械的作業，努力培養本校教師自己設計練習作業的能力和習慣，切實提高課堂教學效率和質量，真正實現減輕學生課業負擔，我校嚴格要求教師不得組織學生購買課外教輔練習，教導處每周給語數英老師排出一個下午兩節課的集中教研活動，要求老師們深入鉆研教材，避免抄襲教案，精心設計好每一課的練習作業及課外練習，力求課堂上少講精練，切實提高課堂效率和課堂質量。
八、積極提倡古詩詞誦讀
為了加強學生在古詩詞方面的學習，提高學生的文化底蘊，弘揚國學精粹，我校繼續將古詩詞學習作為傳統內容在不斷地完善。各班舉行“每周一詩詞”活動，平時要先理解，再背誦，詩詞作者及朝代也應一并背誦。期末各語文老師對每一位學生進行過關測試。除了學校推薦的篇目以外，各班還可以根據班級實際情況引導學生閱讀《三字經》、《弟子規》、經典文言文等。
九、全面開展課程超市
為了滿足學生個性化發展的需求，全面發展學生特長，使課程的開設更具有實效性、靈活性和自主性，努力為學生的終生持續發展奠定堅實而廣博的基礎，變“要我學”為“我要學”。在確保國家課程開齊、上足、教好和不隨意增減課時的前提下，本學期，我校繼續開設了課程超市。本期課程超市共開出了56個班，除一年級不打亂班級外，其余年級同學都由學生在期初自由選課，班主任把關分班，校內外老師聯手教學，力求使每個學生都能享受到教育的快樂，特長的滿足，使我們的學校真正變成學生的學園、樂園、家園。
小學教導處工作總結模板 篇3
一學期來，我們認真落實新來的林校長的工作精神，結合中心校教導處的工作計劃，立足我校實際，全面深化教育教學，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮村完小“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。同時發揮教導處的教育教研作用，將我校的教研推向一個新的臺階。
一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革 。
本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。
二、加強教學工作的月查，規范教學過程 。
認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。我校教導處和各班主任加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作月查表。在教學管理環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時做到教師互相交流，共同研究集體備課，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每周一次“同課異構”，給教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。
4、注重學生的素質培養，開學初進行了全校學生的“交通安全”作文競賽，“元旦”舉行了朗讀比賽。全面開展閱讀計劃，開學初將閱讀書目發到每個班級。注重落實“幾個一”的實施，有方案，有計劃，有考查。
5、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力 。
1、加強教研組織建設，組織教師學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、做好老教師的思想工作，督促他們盡自己最大的能力去完成教學任務。
3、加強對骨干教師的培養，讓他們多去參加教研培訓和聽課活動，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、加強教學管理，深化素質教育 。
我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。
總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種.種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創西徐村完小的新局面!
小學教導處工作總結模板 篇4
光陰荏苒，歲月如梭，轉眼又來到了學期末，回顧本學期教導處工作，能夠全面落實學校教學工作計劃，完成本學期的教育教學任務。
一、教學工作
按照學期初工作計劃，抓好日常管理，依據國家教育方針、課程計劃圓滿完成了本學期的教育教學任務。通過巡課等管理方式督促教師按課表上課，教師基本沒有私自串課現象。
在備課方面，多數教師能夠按要求認真及時地完成備課任務，但還有極少數教師，備課流于形式，不能備出實用教案。各教研組在集體備課時基本能按學校要求開展集體備課，并能完成相關教學活動。
在講課方面，每個教研組都至少有兩名教師進行了組內觀摩做課。師徒結對組，在師父的指導下徒弟進行了匯報課活動。通過做課、評課、指導等教學活動進一步促進了教師教育教學能力的提高。
學生作業方面，依據學期初作業設置及批改要求，進行了平時跟蹤檢查和不定期抽查、學期末匯總評價、學年末進行評比的方案進行了檢查和評定，為了進一步落實教師平時對學生作業的管理把學生練習也納入了作業評比之中，極大地促進了教師對學生平常一些良好習慣地培養。通過作業評比活動，無論是從學生書寫方面還是從教師批改方面都有了明顯地改進。
二、教研工作
依據教育教學實際，發現并提出值得研修的教育教學問題或現象，結合實際進行校本研修工作。努力把當前學生的被動接受變成學生積極主動參與，通過做課交流指導等教學活動，學生的學習方式已有所改變，進一步提高了教師的教育教學能力，使課堂教學變得實效、高效。
本學期教師外出學習聽課活動較多，每位教師學習回來都要與本校教師進行交流，進一步促進了教師的成長與發展。
加強了教師的業務理論學習，按照教師專業成長檔案要求對自己的專業發展進行學習和完善，通過集中學習和分散學習的形式，進一步促進了教師的專業成長。
三、教師培訓
注重了教師三字一畫、講課、說課等基本功的培訓及評比活動，強化了教師基本功的訓練。
教師現代教育信息技術能力得到了進一步的提升。為了做好此項工作學校信息辦安排了專人負責此項工作，定期對教師進行了制作微課等信息技術的培訓。
網研工作成績顯著。本學期第二批國培人員順利結業，完成了我校教師全員參與國培的任務。此外，我校還組織指導教師參加了吉林教育社區博客大賽、論壇之星、微課大賽等評比活動。并且各項均獲得了獎項，可以說碩果累累。
總之，本學期我們能按計劃做好學校各方面的工作，當然，由于時間關系有些工作還有不盡人意之處，在今后的教學中應不斷改進和完善，使得我們教導處工作更上一個新臺階!
小學教導處工作總結模板 篇5
20xx年春學期,教導處在校長室的正確領導下，以課堂教學為中心，強化落實教學常規，開展有效的師生活動，為整體推進素質教育、提高教育教學質量作出了努力。現就一學期所做的工作略作小結。
一、落實常規，促教學行為規范
1、規范學生在校時間和作業布置。嚴格執行《規范》中的相關規定，保證學生在校時間不超過6小時，雙休日和其他法定假日不上課，每天集體體育鍛煉不少于1小時。一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級語文、數學書面作業每天不超過半小時，五、六不超過1小時，其他學科不留書面家庭作業。作業設置要科學、適度，注重總結性作業和預習性作業，避免布置機械、重復性作業，提倡布置探究性、實踐性的家庭作業。對六年級，我們同樣要求，做到“一科一輔”，嚴禁教師代辦一本額外的教輔資料。在減輕學生作業量的同時，我們要求教師向課堂要質量，課外作業做到精選精練。
2、規范教師的教學。按照“減負、增效”的課堂改革思路，結合我校實際，本學期重點對教師備課進行了相應的改革。本學期堅持以集體備課模式為基礎，要求每個年級分單元分任務先進行獨立備課，然后選出每單元不過三分之一的內容進行集中討論修改，再通用課堂檢驗完善，最后形成“合訂本”，期末上交。其余部分獨立備課。在此基礎上，要求每位老師堅持寫教后反思。在本學期市研訓中心對我校的調研中，我們青年教師史曉霞老師的備課及反思受到調研組老師的一致好評。
3、加強教學質量監控。教學質量越來越引起社會的高度重視，因此我們確立狠抓質量不動搖的意識，全面落實層級負責的教育質量管理體系，把抓教學質量管理落實到各年級、各學科、各位教師。教導處結合市知識質量抽測要求及各學科的單項競賽要求，對高年級進行了多次質量調研，對薄弱學科、薄弱班級、薄弱教師要進行重點分析解剖，定人定點跟蹤指導。加強教學質量監控，利于對后進生的轉化，最大限度地縮小后進生的面，達到了“以兩頭促中間”， 整體提高教學質量。但從期末考試成績分析，我們高年級有部分老師存在情緒化教學，恒心不夠，導致后進生提高不夠，優秀學生也未能得到提高。
二、科研引領，促師資隊伍建設
1、以人為本，為教師搭建學習平臺
學習需要一種環境，需要一種氛圍。教科室努力營造學習的氛圍和環境，引導教師確立“終身學習”、“全員學習”、“全過程學習”、“團體學習”的觀念，把工作與學習結合起來，“工作學習化”、“學習工作化”，使學習成為一種工作習慣和生活態度。
本學期，我們繼續緊抓青年理論學習小組的學習工作。我校的青年教師數量較多，素質較高，他么專業成長的速度和質量直接影響到學校教育事業的質量。學期伊始，我們就組織所有青年教師進行學習活動，同時向大家明確了本學期的學習任務和發展目標。我們給每位青年教師下發了《**小學青年教師學習手冊》，讓青年教師及時學習，及時總結，及時反思。
另外，我們本學期還成功地開展了“讀一本好書，與大師對話”的系列讀書講座活動。所有青年老師和教研組長從圖書館借閱學校上學期購置的教育理論專著，深入閱讀，深刻反思，大膽走上教師講臺，深入淺出地與所有教師分享大師的智慧。我們對此項活動進行了總結和報道，發表于“金壇教育信息網”。通過學習與交流，進一步強化了教師的研究意識，加快提高教師的新課程實施水平；進一步強化實踐意識，積極開展教育行動研究，促進教師樹立主動發展的觀念，讓科研反哺教育教學；進一步強化效益意識，在工作實踐中不斷解決新問題，總結新經驗，形成新成果，為學校走內涵發展、特色發展之路奠定智力支持和理論保障，為推進課程改革，提高教育教學質量提供科學高效的服務。大多數教師都樹立了“爭做一名學習型、研究型、反思型教師”的理念。
2、規范課題管理，提高科研發展水平
（1）繼續做好學校十五省級課題的課題研究工作。本學期，《學校文化建設的研究》總課題組注重過程性研究和管理，深化課題研究，積極參加課題成果評比和階段調研活動，把該研究不斷推向深入，用教育科研為學校發展賦值。目前，一共有15位教師的個人課題被確立為金壇市級備案課題。為了加強教師個人課題與學校主課題的聯結，我們本學期重點開展了“課堂教學文化的研究”子課題的研究，把教師的個人課題與學校的主課題很好地結合了起來，拓展了學校主課題的研究內涵。6月份，我們還針對“課堂教學文化的研究”這一主題，開展了課堂教學和沙龍活動，引導教師加強對自身課堂教學的關注和反思。我們對此項活動的報道“走進課堂，聚焦師生發展”也發表于“金壇研訓網”。通過這些富有創新性和實效的校園活動，學校的物質文化、精神文化、制度文化和教學文化等各方面在品味方面有了很大的提升。在本學期的金壇市優秀論文評比活動中，王凡校長撰寫的論文《做現代學校文化建設的踐行者》榮獲金壇市一等獎。如何讓科研可能的生產力轉化為現實的生產力，如何在制度、精神、設施設備、師生行為等層面更好地建設和提升學校文化品味，是該課題下一階段的研究和實踐的重點。
（2）指導教師扎實有效地開展個人課題研究。上學期市研訓中心組織的個人課題中期評估活動中，我校教師的個人課題取得了優秀的成績，一共有15位教師的課題被確立為金壇市級備案課題。在此基礎上，我們繼續重視教師個人課題的指導和管理工作。本學期我們又專門開展了數次培訓活動，帶領教師們深入學習了課題研究的方法、過程性材料的整理和收集等關鍵性的問題，提高了教師課題研究的針對性、規范性和科學性。但是，本學期部分教師在課題研究方面也出現了一些松懈的意識，過程性研究抓的不實在，研究的成果不太明顯，下學期我們在這方面還要抓緊抓實。
（3）認真組織好各類征文和競賽活動
“各學科年會論文”征文、“省教育學會優秀論文評選”、“教海探航征文”等征文活動是本學期教科研工作的又一個重點，以此作為教師專業成長的一個平臺，錘煉教師的寫作水平，提升研究能力，更新我們的教育理念，以教育行動研究改造我們的教育實踐。教師寫作熱情較高，征文的參與率也有所提高。經統計，本學期共有四十多人次參加了各項征文活動。本學期教師論文成果無論在數量和質量上都有了很大的提升。景國琴老師的論文獲得國家級三等獎，薛金妹、姚立新老師和王凡校長的論文獲金壇市一等獎。沈峰、楊蓉鳳、鄒美菊、柳愛琴、姚立新等多位老師的論文發表于重點教育期刊。
三、豐富活動，促師生素質提高
本學期，結合市研訓計劃及學校計劃，我們先后組織學生開展了一系列學科活動：低年級口算比賽，中年級數學能力探究測試，高年級數學手抄報評比，中高年級閱讀競賽和現場作文競賽，英語朗誦比賽，金鑰匙科技競賽，體育春季運動會等。在此基礎上，擇優推薦學生參加了市級閱讀競賽、市中小學現場作文競賽等活動。可喜的是我們師生們都得到了鍛煉，并取得了較好的成績。值得一提的是，本學期成功舉辦了第十屆讀書節和衛生節，在近半個學期的活動中，師生們共同努力，出色地完成了各項任務。在慶“六一”匯報演出中，中年級羅菊萍、曹云娣、盧靜等老師指導的課本劇表演，高年級曹亞芬、蘇愛琴、魏婷等老師指導的以讀書為內容的表演唱，低年級師生的同臺才藝表演充分展現了堅持素質教育的**小學師生蓬勃向上的精神風貌。蘇梅娟、傅廣輝、史曉霞、魏婷等多位老師參加了市級評課等活動，均獲得較好的成績。蘇梅娟、傅廣輝分別獲得語、數評優課一、二等獎。
四、下學期工作的努力方向
簡要梳理一學期的工作發現，雖然我們完成了學期初學校和教導處制定的各項任務，取得了一些成績，但是還有許多的工作需要努力完善。寫字教學和閱讀教學應得到高度的重視。寫字不僅抓好一、二年級，三、四年級仍不可放松。結合讀書節，從一年級就應該培養好學生的讀書習慣。我們不要年年創新，而應該年年務實。應從一年級至六年級規定好學生的必讀書目，讓學生在小學六年中每人都應該讀好規定的書目。不管是寫字教學還是閱讀教學有要求，更需要的是檢測。如何加強檢測力度，是我們下學期努力要解決的。面對“三科合格率”要求，我們有部分教師把精力轉移到部分后進生身上，但提優工作仍不可忽視。如何做到“提優補差”兩不誤，也值得引起高度的重視。不足之處還有很好，不再一一枚舉。教導處會一如既往地為全體教師做好服務和指導工作，為教育教學質量再創佳績作不懈努力。
小學教導處工作總結模板 篇6
本學期教導處在市教研室、校長室的正確領導下，積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實、創新的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養和提高學生的創新精神和實踐能力，全面提高教學質量。一學期來取得了令人滿意的成績。現就以下幾方面加以總結。
一、培訓學習求實效。
在教學改革的浪潮中，每一位教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們必須構建知識結構。構成這個結構的主體是學科專業知識，教育學、心理學知識和人類文化視野這三個板塊。而知識結構的建構依賴于不斷地學習、汲取。因此，我們一如繼往抓好校本培訓。培訓的主要形成有集體學習、自主學習、小組討論、教學觀摩等。
集體學習是校本培訓的重要組織形式。我們根據期初計劃切實抓好知識培訓、學科培訓、業務培訓，以提高教師領悟新課標以及駕馭教材的能力。加大走出去、請進來的力度。圍繞“新理念，新標準，新行為”這一研究專題，邀請市教研室的專家領導來校聽課、評課，面對面進行指導，安排骨干教師到外市無錫，本市實驗、石梅、報慈、謝橋、海虞、何市、梅李、琴南等地聽課，學習他們先進的教學經驗，并積極組織教師參加市級新課程培訓和各種教學觀摩、學習、參觀活動。
自主學習是校本培訓的重要方式。全體教師面對學習內容的無限、學習時間的有限，都把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，不忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升了自身的文化品位。
教學觀摩是校本培訓的實踐環節。我們繼續開展鎮級學科系列活動，教研組展示活動，要求市級、鎮級教學能手上好示范課;骨干教師上好研討課;新上崗教師上好匯報課。并主動對自己的教學行為進行反思，根據上課情況認真寫好教后感，真正實現理念的刷新，行為的改變。
二、教學管理求規范。
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。
過去的一學期，我們迎來了常熟市人民政府教育督導室對我校的綜合督導。在開學后的兩個多月時間里，既要高質量地完成材料工作，又要高要求地上好課，提升教學質量，接受檢測，時間緊，任務重，要求高。學校行政班子多次召開專項會議，制定具體的實施方案，并多次召開全體教師會議，統一思想，統一要求，齊心協力，重點做好了如下工作：
1、落實各項制度。嚴格按調整的《新課程設置建議方案》開齊、上足，教好每一門課程，不隨意增減。繼續做好學籍管理工作，各班做好學生名冊的登記和上報工作。各校在教師中重申備課要求，課堂教學常規、批改作業常規、教師六認真要求等制度和要求。并按市教研室的意見使用確定的各版本教材，訂用規定的教輔用書，不斷增強了教師的規范意識和職業道德意識。
2、進一步規范和強化教學“六認真”工作。繼續以備課、作業為抓手，完善課前準備、課中教學、作業與輔導三環節的實施與管理。課前教學設計抓好準確定位教學目標、整合優化教學內容、精心設計教學活動方案三點。在本學期中，學校分管校長、教導、教研組長對各位教師的備課、作業多次進行檢查，并及時反饋，面對面提出整改意見，不斷提高“六認真”工作的質量。
3、著力抓好學生的“規范”教育。從學生的基礎文明行為，養成教育的訓練抓起，抓紀律，抓常規，抓行為。全體教師都能以新的小學生日常行為規范為指針，從文明禮儀、課堂紀律、學習習慣入手進行養成教育，并以開思品課、晨會課、班隊課及綜合實踐課為主渠道，實現全員管理、全面管理、全程管理。
4、加強教研組建設，是提高教學管理效率的一項有效措施。使教研組成為學科課題實施、教學研究的基本單元。輔導組8個教研組能堅持兩周一次的教研活動，并以實踐課為主要內容。本學期共計25堂，大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑。分管校長、教導、教研組長帶頭參與評課，引領大家深層次地解讀新課程標準。同時組織大家閱讀一定數量的教學理論刊物，各組教師能認真做好學習筆記，以摘抄、隨筆、反思等多種形式提高自己的教學理論水平。這學期，輔導組高年級語文組繼續申報了常熟市第七批先進教研組。
5、尤其難忘的是為了打造精品課，校領導整體構思，分工到位，明確責任。要求每一位45周歲以下的教師潛心鉆研教材，研究教法學法，在初步定案的基礎上進行第一次試教，然后根據課堂上學生的反饋信息整理、修改教案，進行第二次備課、試教，一次又一次的“磨課”，發揮了集體的智慧和力量，使教學設計更趨合理，更能體現新課程理念。我們深深地體會到，充分的準備工作，是本次督導獲得成功的前提。
5月25日是我們全輔導組師生最緊張的一天。市人民政府教育督導室對我輔導組進行了綜合督導。認真查閱了相關資料，察看了校容校貌、設計設備和管理狀況，隨堂聽課，抽查了中心校部分教師備課本及學生作業本，隨機抽測了中心四(1)班語文和五(1)班數學，并對部分師生進行了問卷調查。在此過程中，所查到的12位老師的備課，優良率達100%;12節隨堂課，涉及8門學科，其中優秀課4節，良好課6節，優良率達83.3%，本次督導得到了督導組全體領導的高度評價，評定等級達到了“優秀”。這是全體教師共同付出得到的回報。
三、教學質量求提高。
1、課堂教學的優劣直接影響著教學質量的高低。因此，全體教師能立足課堂，深入研究，主動構建具有自我特色的個性化教學模式，在課堂這一舞臺上展示自己的風采，讓課堂煥發生命的活力。首先重視“知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀”目標三維兼顧;其次講究效率意識，創新意識，求真務實。此外，在課堂教學中努力實現“基礎化”、“綜合化”、“生活化”、“時代化”。特別是課改年級，要求平時在工作中多摸索，在實踐中多反思。期末人人完成一篇課改小結。
2、做好學困生的幫輔工作是提高教學質量的又一舉措。平時，我們一如既往抓好此項工作，建立跟蹤檔案，積極探索轉化途徑。做到對象明確，內容落實，輔導到位，記載詳盡。本學期，校長室把它作為頭等大事來抓，一開學，就要求全鎮各位語數英任課教師，看一看自己所任學科上學期的期末考試成績，跟鎮均、市均比一比自己在什么位置，找一找其中得失成敗的原因，訂一訂提優補差的具體措施以及目標。同時，對全鎮各班排隊摸底，排出上升幅度較大的班級、任課教師，把他們推出來，讓他們公開暢談自己的做法，實現經驗共享。早在3月12日，就組織召開了第一次畢業班提優補差交流會，又在3月23日舉行了全鎮教師參與的第二次非畢業班提優補差交流會，兩次會議的召開，在全體教師心中引起了極大的震撼：素質教育不能放松學科教學，學科成績是教育質量的核心部分，加強提優補差工作，全面提高合格率、優秀率刻不容緩。
3、重視學生良好學習習慣的培養。特別是注重學生預習、復習、閱讀、寫字、搜集處理信息等習慣、能力的養成教育。全鎮各年級繼續認真抓好寫字教學，三到六年級在抓硬筆字的基礎上，加強對毛筆字的指導與訓練。期末，開展了寫字教學優秀班的申報與評選，中心校五(1)班被評為本學期的寫字教學優秀班級。
4、堅持學科教學質量的調研測試。教導處在第9周，對一年級數學，三、四年級語文，五年級數學、英語，六年級語文、數學、英語進行了期中質量調測。并組織任課教師進行認真的閱卷分析。教導處人員分別針對各科的調測結果，分析課堂教學中存在的問題，提出整改的意見，然后在全體教師會上反饋。
我們還特別重視畢業班的學科質量，先后兩次召開畢業班工作會議，做到目標早明確，措施早落實。全體畢業班教師表現出了高度的責任性和質量意識，他們發揚團結拼搏精神，積極主動的合作精神，深入挖掘現有教材，認真研究新課標下的試題題型，通過一次次測試，廣泛收集教學反饋信息，切實采取提優扶差措施，使畢業班的教學工作按計劃高效有序進行，出色地完成了教學任務。在這次畢業會考中，輔導組284名考生，扣除7名市級跟班隨讀學生，語文平均分84.82，合格率99.64%，優秀率28.88%，數學平均分83.96，合格率95.31%，優秀率40.77%，英語平均分90.03，合格率97.11%，優秀率67.51%，三科合格率為93.50%，畢業率、升學率均為100%.在市昆承中學、外國語學校組織的招生面試中，我輔導組有7名學生被錄取，其中2名被昆承中學錄取，創冶小歷史記錄。
5、本學期期末考試情況。我輔導組一、二年級語數雙科合作率為100%，三年級語數英三科合格率為99.1%，四年級三科合格率為89.7%，五年級三科合格率84.6%，六年級三科合格率為93.5%。其中三~六年級單科合格率為100%的班級，語文有全輔導組三年級各班，中心四(1)班、蔣巷小學四年級;大河小學五(1)、五(2)班;中心六(1)、六(2)、六(3)班;蔣巷小學六(1)班;大河小學六(1)、六(2)班。數學：輔導組三年級各班;中心五(3)班;大河小學五(2)班;中心四(1)、四(2)班;大河小學六(2)班。這些優異的成績是我們廣大教師用汗水換來的。這學期，中心校還順利通過了常熟市藝術合格學校的評估驗收。
四、課題研究求深入。
科研能對已有的實踐進行反思和提煉，能對現象分析更深刻，教育科研的開展不僅能保證課改實驗的效益，而且能保證教師追求課程效益的最大化、最優化。
學校領導十分重視教育科研，通過邀請專家來校講座、組織教師學習漫談，形成了“科研能興校，科研能興師，科研能興教”的共識，建立了教科研“四級”網絡，各課題組成員相對穩定，分工明確，大部分教師都參與課題研究。目前，學校立項課題有國家級子課題2個，省級1個，蘇州市級2個，常熟市級2個。這些課題正在順利有序地開展研究，部分已有階段性成果，其中國家級“十五”子課題的中期報告《優化課堂教學，培養小學生良好心理》評為全國一等獎，入編“十五”重點課題《中期評估精版》一書。學校被教育部列為“團體心理輔導實驗基地”，被市教科室定為“常熟市小學生心理測試服務中心”。
本學期教科室一方面抓好常規工作：為東張中心小學進行了心理測試，并把測試結果及時反饋該校;出刊了一期《冶小教科苑》，為傳播先進的教改經驗架橋鋪路;辦好教科研專題櫥窗，宣傳我校在教科研方面取得的成績，提高老師們的自信心和成就意識。另一方面積極參與市教科室舉辦的各類活動和競賽。這學期，我校教師在市級以上獲獎、發表論文共19篇次，其中國家級1篇，省級2篇，蘇州市級3篇，常熟市級12篇。
五、隊伍建設求成效。
師資隊伍素養的高低，直接關系到人才培養的質量，關系到學校能否持續發展的大事。因此，構建一支德才兼備的高素質的教師隊伍是我們工作的重中之重。
1、加強師德建設。嚴格執行教師政治學習制度，切實把思想統一到中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的要求上來，牢固樹立育人為本、德智體美、德育為首的觀念，堅持開展以“教育育人、為人師表、敬業愛生、樂于奉獻”為核心的師德教育。加強班主任隊伍建設，不斷提高全體教師的整體素質。一學期中，無教師違法違紀及體罰、變相體罰現象。
2、加強骨干隊伍建設。我們一方面引導教師不斷總結自身的工作經驗，反思自己的教學實踐，以便找到進取的最佳切入點，盡快提高自己的素養。另一方面大力幫助教學上有特色的教師，創造條件向上推薦參加各類教學業務競技，積極搭建舞臺，促其盡快成長。3月中旬，陶英校長帶領2位教學骨干去無錫參加海峽兩岸作文教學觀摩活動，回校后，兩位青年教師分別上了兩堂作文教學模仿課，陶校長作了關于作文教學的專題講座，使與會教師受益匪淺。
本學期輔導組開展了第四屆小學(幼兒園)“教學能手”的申報評選活動，我們高興地看到有16位教師積極申報鎮級“教學能手”。并順利通過了課堂教學關，下學期期初將繼續對他們進行“六認真工作”及教學質量等方面的跟蹤考評，并命名輔導組新一屆“教學能手”。
3、堅持以活動促發展。有計劃地舉行《我與新課程同行》學科系列研討活動。我們要求35周歲以下的青年教師每學期上好一堂體現自己教育教學水平的公開課，同時要求每堂課都能圍繞“備課、上課、說課、評課”的模式進行。在各教研組推薦的基礎上，從中心校開始到完小，舉行了為期兩個星期4個半天的系列活動，所展示的科目比較齊全，15位執教老師認真鉆研，精心設計，大膽實踐，得到了廣大聽課老師的充分肯定。通過觀摩與討論，使大家深深認識到，只有敢于嘗試的人，才能體會到實踐新課程的快樂與艱辛。
4、加強見習教師的培養。鼓勵他們參加業務方面學習培訓，優先安排他們外出聽課學習，平時多聽課，多勾通，多指導。并通過上匯報課，舉行說課比賽，撰寫論文與見習期總結，檢查“五認真”工作等形式進行考核。輔導組4名見習教師，1人在海虞片見習教師評優活動中獲二等獎，1人在綜合督導隨堂聽課中獲良好等第。
六、各項活動求豐富。
教育以人為本。為了進一步促進學生全面素質的提高，在努力抓好學生文化學習的同時，開辟第二課堂活動，成立了寫作、奧數、文藝、科技、書畫、田徑、籃球、乒乓球、電腦、鼓號等興趣小組。做到活動有方案，檢查有記錄，學生參與面廣，豐富了學生的學習生活。輔導組先后組織了整班性寫字比賽，小數報讀報知識、數學小論文、知識與能力等系列活動，心理健康漫畫創作賽，“金鑰匙”科技競賽，風箏科技模型、智力七巧板等競賽。選拔出的優秀選手參加高一級比賽也取得了可喜的成績。中心校五(1)班的整班性毛筆字獲得了常熟市級三等獎。本學期學生獲國家級獎3人次，省級獎10人次，蘇州市級獎4人次，常熟市級獎39人次，發表習作《教育特刊》1篇，《小荷》報5篇。
成績的取得令人鼓舞，但是我們也清醒地認識到我們的工作還存在著諸多不足。在新的學期中，我們將繼續以新課程改革為契機，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創冶小教育教學新局面!
小學教導處工作總結模板 篇7
本學期，學校本著“以人為本”的教育思想，扎實展開教育教學工作。
教導外努力貫徹《基礎教育課程改革綱要》，繼續深化課堂教學教育改革，加強教研活動和教學常規管理，促進教師隊伍建設。
教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，深化教學第一節，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的機關報問題，全面提高了教學質量。
教導處努力落實上級精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展。
下面是我校教導處一期來的一些主要工作。
一、思想重視。
為了跟上改革的步伐，教導處工作不斷學習先進的教育教學理念和管理經驗，教育改革創新意識，樹立科研興校的思想，不斷加強教育教學管理。
二、分工明確，團結協作，完善管理機構，落實各科管理制度。
為了使工作能夠有序進行，我把教導處的主要工作作了具體分工，每蹲一點，抓一線，做到處處有人抓，事事有人管。
為了有利于對教師的管理與教學研究工作，學校成立了語文、數學、文體三大科組，形成了學校教導處科組教師的管理網絡。
各學科有了帶頭人，大大方便了學校教研工作的順利開展。
此外。
教導處制定學校教學工作制度、學生學習管理制度，教職工考勤制度等一系列管理制度，加強了學校的管理制度。
三、抓好教學常規工作。
常規工作是學校日常教學的主要工作，也是教學質量的一個重要保證。
因此，（1）我校每期抓好兩次大常規檢查，包括期中與期終兩次檢查，由學校領導班子組成檢查小組對教師的計劃、教案、作業、聽課等進行檢查，并做好總結表揚。
每周一次的小常規檢查主要是指由教導處進行的教案檢查。
（2）加強集體辦公制度。
在辦公時間進行集體備課和各種業務學習，同時加強對住宿生的管理。
（3）加強教師上、下班的考勤管理。
做到以制度管理人，要求教師做到早讀到、午讀到、自修到三到。
（4）加強對學生的管理，對學生的上課情況由上課教師負責。
發現學生不到校，要認真與家長聯系。
四、加強指導，抓好校本培訓，全面提高教師的業務素質，教師課程教學的組織者和指揮者，教師教學水平的高低直接決定課堂教學質量，我校年輕教師較多，他們大都有比較扎實的教學功底，但部分教師經驗少，為了使他們的盡快成立學校的教學骨干。
教導處年初就安排好教師的業務學習內容以及學習時間等。
學校有計劃地組織科組研究課活動，有計劃、有目的地研究教學中的問題，進行集體備課。
教導處還組織到外面兄弟學校進行學習。
通過以上的培訓，大大提高了我校教師的教學水平。
五、積極進行教學改革，全面推進素質教育，“以科研為先導，全面提高課堂教學質量是我校的一大特色。
多年以來積極進行教學改革與創新。
近年來，隨著課程改革的展開，我校也率先進行課改實驗。
為了抓好教研工作，我校開學初就制定本校教研總課題，教師根據自己情況上報教研課題，在學期末上交教研論文。
此外還進行了《嘗試教學法》《問題教學法》、等課題的實驗與研究，我校教師人人有實驗課題，形成了良好的教研、教改氛圍，課堂教學方法、教學手段得到了較好的運用，現已取得較好的效果。
經過一期來的努力，我校教學工作方面取得了比較顯著的成績：期末檢測，我校教學成績比上期穩步上升，四年級語文、數學，獲的全鄉第一名。
回首過去，成績可嘉，面對未來，壓力巨大。
我們相信，在上級主管部門的領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢，新機遇，新挑戰，我們以積極昂揚的姿態展望和規劃下期的教育教學工作，力圖變革，創造新的輝煌！小學教導處個人工作總結范文三
本學期來，我們認真貫徹落實學區、學校的工作計劃，根據本學期的工作特點，立足我校實際，全面深化素質教育，以育人為根本任務，全面提高我校教育教學質量為主要目標，積極推進課程改革，充分發揮“協調、組織、檢查、管理”等功能，深化課堂教學改革，切實加強各學科的教學研究和業務上的指導與檢查，努力提高課堂教學效益，使我校的教學水平有了一定的提高。
同時發揮教導處的教育科研作用，將我校的教科研推向一個新的臺階。
一、加強理論學習，以新課程理念指導教學改革本學期中，我校教導處多次組織全體教師集體備課，就教學中的問題共同商討，并學習新課標理念，潛移默化轉變教師的教學觀念。
并逐步落實到了教育教學實踐中去，改變了因循守舊、經驗式的教學方法和模式，以新課程標準來指導和規范我們的工作，為我校教育教學水平的提高打下了扎實的基礎。
二、加強教學工作的指導與檢查，規范教學過程認真工作是衡量一位教師的工作態度、工作能力最基本的尺度，更是對學生是否負責最直接的體現。
我校教導處和各教研組加強聯系，密切配合，經常性地對部分教師進行檢查，并及時反饋信息和填寫工作檢查表。
在這五個環節中主要抓好備課和上課兩個環節，努力引導教師把功夫下在備課上，本事顯在課堂里。
1、備課：平時做到組內互相交流，同年級共同研究集體備課，各教研組長把關，杜絕了不備課進課堂的現象，并根據每位教師的實際情況確定如何有效的備課。
本學期進行了備課改革，將備課的中心轉移到備學生上去，加強備課的針對性。
期中考試后進行一次全面檢查，從檢查情況看，各科目的備課情況較好。
在期中工作分析匯報會上，教導處能起到導航作用，指出了在閱卷、作文批閱中的不足，表揚了一批在教學業務上有創新的教師，業務認真的教師，交流了他們的工作方法和業務特色。
2、上課：一方面，在各位老師認真備課的基礎上，很抓質量，向40分鐘要效益，做到精講多練，改變以往重視知識傳授，忽視能力培養的做法，使學生積極主動地學習，從整體上看效果明顯，各學科教學質量都有了大面積的提高。
教導處盡量每周親臨教室聽課，及時了解和掌握每位教師的課堂教學，并能有針對性地進行指導和幫助。
另一方面，積極組織開展多種形式的公開課，每月一次新課改先導課，給青年教師展示的平臺，給全校教師指引課改的方向，并組織有成效的評課，不斷提高教師的教學水平。
3、抓好作業的布置和批改工作：通過隨機柚查和召開學生座談會，了解學生的作業情況，及時總結，反饋給任課教師，真正掌握等一手材料，在期中時組織部分學生進行教育訪談，了解學生的作業負擔。
積極開展聽課評課活動，要求教師聽課10節以上。
4、做好期中段測和期末檢測的各項工作，及時進行成績統計和分析，并做到每位老師寫出失分原因，以此來調整教學方法，促進學生成績得到提高。
三、加強隊伍建設，提高整體水平和教學能力1、加強教研組建設，實行組長負責制，各位組長訂好計劃，組織學習各學科教育叢書和新教材調整意見，積極探索各種教學模式，開展各項活動，使全體教師的業務水平不斷提到提高。
2、加強對新教師的培養，做好新上崗教師的考核工作，加強對他們的指導，多給他們開課的機會，使他們的教育教學能力都有了一定的提高。
3、加強對骨干教師的培養，給他們定任務、壓擔子，在科組活動上，要求他們上一堂示范課，供其他老師學習，使他們迅速成長，取得了較好的效果。
四、加強教學管理，深化素質教育我校教導處認真安排課表、管好課表，認真執行課程計劃，開齊上足各類學科，特別加強對一些小學科的課程執行的管理，使課程執行計劃得到了保證。
總之，在過去的一學期中，我校教導處的工作取得了一定的成績，但也存在著種種不足，我們將以學校創優精神為動力，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，努力開創二壩小學教育的新局面！
小學教導處工作總結模板 篇8
在歷城區、港溝教辦等上級教育主管部門和校長室的正確領導下，教導處全面貫徹各級教育主管部門的工作計劃，全面落實學校工作意見，努力提高教育教學質量，實現師生、學校的共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
1、繼續開展教師讀書活動。
結合學校"讀好書，寫好字"活動的開展，大力加強教師讀書活動的開展，并將活動落到實處。學期初，學校為每一位教師購買了閱讀的書籍，老師們制定個人的讀書計劃；學期中，教師們撰寫讀書反思論文參加學校的讀書論壇活動；學期末，教師撰寫讀書總結。學校鼓勵教師建立教學博客，將學習與寫作相結合，將學習與反思相結合，將學習的收獲應用到自己的教育教學實踐中來。
2、教研活動中開展學科微課題研究。在微課題研究中，各教研組的教師們加強理論學習，并結合自己的教學實踐積極反思開展研究。
3、開展新一輪小學教師基本功提升工程。
學校組織教師參加歷城區教研室的培訓活動，并組織參加培訓的教師及時在校內對全體教師開展反饋性培訓。每位教師根據學校教師基本功的實施方案和辦法，制定個人學習計劃，開展即興演講、課堂教學、課件制作、作業與試卷設計為主要內容的理論學習活動。
二、加強教學工作的常規化管理，全面提高教學質量。
1、認真落實《歷城區小學課程實施水平評價方案（試行）》，不斷提高課程實施水平，落實三級課程管理。規劃學校課程體系，積極開發學校特色課程，并將學校校本特色課程開發與綜合實踐、美術、體育、地方課程等課程相結合，積極開展國家課程校本化、師本化研究。
2、各教研組認真學習歷城區教研室下發的各科教師教育教學工作評價方案。通過學習加強對備課、上課、作業布置與批改、教學輔導、教學評價、教學研究等教學常規的落實。教導處加強常規教學工作的檢查，每次檢查有記錄，并且每次檢查后及時反饋。
3、借鑒市區學科教學指導意見，各學科進一步深化課堂教學基本規范，開展高效課堂研究。通過"教科研活動月",開展了課堂教學研究。
4、教研組每學期初制定教研計劃，每月有教研總結。每次教研活動在嘗試"確定主題——制定目標——設計方案——實施研究——總結提升"的基本途徑和方法下，將教研活動落到實處，開展教研活動的課程化研究。
5、完善學生評價方案，促進學生綜合素質的發展。各位任課教師在教學中加強學生綜合素質的考察，尊重個體差異，關注學生成長發展的過程，開展無分數評價。9月份，學校組織了"教育質量綜合評價、學科質量診斷與評價及課業負擔"測試活動。10月份，學校迎接了歷城區教育局的檢測工作。
三、加強教師專業化成長研究，促進教師成長。
在教師的課題研究、青年教師培養等工作中，教師們也獲得了很大的收獲。20xx年，胡老師、曹老師和薛老師評為歷城區教學能手；趙老師評為"歷城區優秀教師";曹老師評為"濟南市優秀班主任";張老師評為"歷城區優秀班主任";曹老師和趙老師在《濟南教育》上發表論文；曹老師獲國家級展示課一等獎；張老師和曹老師獲歷城區素質大賽一二等獎；李老師、趙老師、丁老師等獲各級論文等評選一等獎。
小學教導處工作總結模板 篇9
半年來，中心小學教導處在校長室的正確領導下，團結帶領全體教師，積極配合配合教研室、少先隊和總務處的工作，以“教育質量提升年”活動為契機，以課堂教學指導和教師培訓為主要途徑，嚴管理，求創新，全面實施素質教育，深化課程改革。半年的工作總結大致如下：
一、強化班級管理，規范教學行為
1、組織班主任與學期初制定切實可行的班務計劃，并在實際工作中按計劃開展各種教育教學活動，期末進行班務工作總結。
2、各班級充分利用“三項檢查”和“路隊檢查”，扎實有效地對本班的衛生、紀律、兩操及路隊進行了規范管理，并進一步增強了學生的集體榮譽感。
3、周班會形式豐富多彩，且具有實際教育意義，班主任定期家訪有實效，通過多種教育手段促進了班內差生的轉化。
二、加強理論學習，提高業務素質。
1、充分利用教研活動日，組織教師參加多種形式的教研活動，學習新課標，觀摩新課型教學錄象，充實了教師的業務理論素質。
2、教師在課余時間加強了理論自學，豐富了自我的教學思想，并能在實際教學實踐新理念，探索新模式，提高了學科教學質量。
3、組織教師參加各級各類的教研活動，教師將教學中的體會加以歸納整理，撰寫成教學論文，積極參加上級教研部門的論文評選活動。
三、嚴抓常規管理，樹立教師新形象。
1、組織教師認真學習縣教育局關于對教師教學行為的若干規定，教師能按教學常規要求認真備課、上課及布批作業。
2、通過隨機抽查課堂，杜絕了教師座講和無教案進課堂等違規現象的發生。
3、組織教師認真學習了縣教育局下發的《教職工文明公約》、八不準和禁酒令，并在實際工作中貫徹落實，切實樹立新時期良好的教師形象。
四、規范學籍管理，控制學生輟學流失
1、建立健全各種規章制度，嚴格保證學生在校完成規定年限的義務教育按照學籍管理規定，及時辦理了學生的轉學手續。嚴格控輟管理，幾年來坊前小學無一生輟學。
2、積極配合鎮教委、鎮中學順妥完成了今年六年級畢業工作，畢業學生全部升入初中就讀，無輟學流失現象發生。并按照派出所的戶籍證明，托清適齡兒童數量底子，保證了適齡兒童全部入學就讀一年級。
3、及時完善教師考績檔案，詳細真實記錄每位教師在每學期內的德、能、勤、績諸方面的表現，為各種評優活動提供了事實依據。
五、組織學生參加各種有益活動，促進全面發展。
1、組織學生積極參加各種文體競賽活動，并取得優異成績，全面地培養了學生的.實踐能力和創新意識。
2、組織全體學生參加“蓓蕾讀書活動”，增長了學生的才干，擴展了全體師生的文化內涵。
3、組織學生認真學習《莒南縣中小學生文明公約》等規章制度，重溫告別網吧集體宣誓儀式，號召他們在實際學習活動中爭做一名優秀學生和良好公民。
總之，教導處半年的工作在各級領導的關心指導下，緊緊依靠全體教師的大力支持取得了一定的成績。但是，仍然存在著不少的缺點與不足，今后的工作中，我們將聯系實際，克服缺點，發揚優點，扎實開展工作，為坊前中小的教育教學工作再上新臺階做出應有的貢獻。
小學教導處工作總結模板 篇10
本學期學校本著以人為本的教育思想，扎實開展教育教學工作。教導處努力以狠抓教師教學基本功為契機，繼續深化課堂教育改革，加強校本培訓力度，加強教研組建設和教學常規管理，促進了教師隊伍建設。
教導處組織教師積極學習先進的教育思想和新課程標準，積極實踐課程改革，全面深化素質教育，以更新觀念為前提，以提高師資素質為核心，以提高課堂教學效率為重點，深入教學一線，為教師、學生服務，以務實的工作作風，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，全面提高了教學質量。
教導處努力落實上級領導精神，在校長的正確領導下，結合本校實際，挖掘潛力，創設環境，科學合理地安排課外活動，豐富學生的校園生活，促進了學生生動、活潑、健康發展。現就以下幾方面加以總結。
一、加強師資隊伍建設
為提高教師業務素質，我們從加強教師理論學習和個人基本功訓練等多方面入手。
1、積極組織教師以校本培訓為主要方式，深入學習各科新課程理念。開學初，教導處制定教師業務學習月主題計劃，利用每周五第七節課業務學習時間，各教研組長組織教師學習。各任課教師每人一冊《新課程標準》，除了集中學習外，教師經常自學，只有吃透課標，才能更好地服務于課堂教學，有理有據地說課，合理結合教材內容用知識樹說課標、說教材，提升教師教學能力。
2、組織教師讀相關專業理論書籍，學校還為教師訂閱教育雜志，讓教師能不斷地去汲取教育名家的教育思想，作好筆記，并撰寫1—2篇心得體會，讓自己的思想與名家碰撞，增強作為一名教育者的思想底蘊和文化底蘊。同時，建議教師隨時利用網絡資源，在線觀看名家講座視頻，學習先進經驗，服務于自己的教學實踐。
3、走出去，請進來。本學期組織教師外出學習聽課，聆聽名師和專家的示范指導。深入課堂實踐，使年輕教師快速成長起來。
4、學校對教研組的教學研究活動、備課、教師的聽課節數作了具體規定。實行聽隨堂課制度。校長、教導主任親自帶隊對青年教師給予課堂教學指導，給青年教師配好一對一的幫扶對象。
5、本學期開展了許多教學教研活動：教師的校級公開課、組內教師的研討課、語文教師教學基本功的錄像課、青年教師的展示課、外出學習回來的匯報課等，涌現了較多的好課。每次活動都有討論，有記載，有評價，有總結。各教師展現了教學個性，詮釋全新的課程理念。這些教學教研活動，為教師的專業成長搭建了舞臺。教師們學有所得，研有所樂。
二、狠抓常規管理力度，使教學管理有序化
本學期在教學常規方面，教導處加大了檢查管理力度。
1、本學期對教師的備課、聽課記錄、業務筆記、教學隨筆、學生的作業、教研組活動記錄等進行了四次認真檢查，及時做好記錄并反饋本人，每次檢查結果都進入了月考核。從檢查結果看，教師能根據教材實際情況進行備課，有全面詳細的教材備課、單元備課，課時備課都能達到規定課時數，每課做到有教學反思。
2、本學期加強早自習的管理，每天教導處有專人檢查記錄各班級的早自習輔導情況，大多數班級都能按學科的要求上好早自習。期中考試后，教導處組織教師對各科試卷進行認真的分析，要求教師針對試卷中暴露出的'問題提出改進措施，調整教學計劃。并要求各任課教師對學生提出新的作業要求，讓孩子的習慣在學習過程中自然形成，結果當然重要，但過程同樣重要。總的來說本學期教學檢查情況較理想，學期末評出了優秀作業獎，激勵學生，讓學生體會到通過努力是可以成功的。
3、教導處加強巡課，每天都有專人負責巡課登記，加大了對課堂教學的監控力度，發現問題及時反饋，每天每班級有課堂日志跟蹤記錄。
4、加強聽課制度，及時指導青年教師的課堂，教導處本學期兩次詳細檢查了全校教師的聽課記錄，并做了如實的評價打分。要求校委會成員每學期至少聽10節隨堂課，了解各位教師最常態的最真實的課堂，根據新課程標準的要求對照課堂，以學生的能力、素質發展為主，提出反饋意見，探討如何構建有效課堂。一定要讓教師把四十分鐘抓實了，抓到位了，提倡精講精練，高質輕負。在聽課，要及時檢查該教師的四認真情況，有問題當場指出，以時刻提醒教師認真對待各項工作，不要有拖拉的現象，反饋情況挺好。
5、教導處的工作千頭萬緒，本學期做了大量的工作，如聽課、課務安排、測試訓練等，教師在創建工作中，各方面的素質也得到了提高。大家能圍繞如何走進新課程進行實踐研究，研究過程踏實、穩進，教師們能深入鉆研教材，研討問題，精心設計教案，上課認真扎實，課后能較好地研討反思。
小學教導處工作總結模板 篇11
忙碌的一月，充實的一月，基本上完成了上級和學校布置的各項任務。
一、讀書節
本屆讀書月非常充實、忙碌，時間短，過程顯得緊張，但基本上完成了各項工作。從開幕式——活動的全過程，每一個環節，我都和老師們共同參與，也共同感受著孩子們的精彩和進步。(方案的制定，每一個活動的策劃，通知，條幅的定做，開幕式的主持排練、各班級的晨誦展示、淘書樂，校園課本劇、詩配畫、書簽制作、大型詩歌朗誦，還沒有完成的圖書角評選、三士評選、總結表彰等)
本屆讀書節重在給孩子們搭建展示自己的舞臺(大家可以看出在設計活動時，我們就是爭取讓每一個孩子都參與，都能得到鍛煉)，讓孩子們展現自己的精彩。讀書月爭取在5月2日閉幕。感謝校委會成員的協助。
覺得成功：大型詩歌朗誦會(家長的參與讓活動更精彩)
反思：大型活動中學生的紀律問題。(課本劇、朗誦會)
英語教師參賽的事情，給各位領導和老師帶來的不便敬請原諒，我已經向兩位英語老師道歉，并說明了情況。
朗誦會接著頒獎效果會更好。
二、觀摩周
1.已經順利完成了區觀摩周的活動，教導處重點組織了數學“同課異構”研討活動，從和李永紅老師幾輪的磨課，到會場的布置，接臨淄老師，到課后研討，每一個環節都想盡量做到完美，但還是有許多細節做得不夠好。
2.觀摩周中的教師讀書交流，是我個人應該反思的一個最大的點，在做操排練上，引起了個別教師的爭議，但是通過這個活動也讓我們更加明確我校的目標是什么?學校的發展和師生的成長，只要我們的目標沒錯，我們就沒有必要去更多的在乎個別的聲音。
3.還有在其它常規展示中，我們的領導、老師、孩子都表現的很好，(晨誦、午讀、大課間、歌曲賞唱)。
三、其它幾項工作：
1.科技方面：以趙老師為主這項工作在緊鑼密鼓的進行著。
2.運動會：以長征主任和顔軻為主努力進行訓練著。
3.教導處的工作是繁雜的，(學生用書和教師用書征訂;幾家的報紙征訂;七巧板的征訂;疫苗接種;其它常規的反饋——代課、綜合實踐、常規檢查;大課間的訓練——雖然沒參加，但是我們也付出了)
4.個人最大的福利——濟南外出學習，個人很驕傲的一點，已經細讀了兩本書。
5.未完成：語數英的期中考試、27日的市里陽光體育檢查、第二次讀寫姿勢達標測試、推門課的反饋。
四、五月份工作打算：
1.第二次教學常規檢查。
2.落實數學教師的口算考試。
3.第三次讀寫姿勢達標測試。
4.上級的幾項比賽。(科技、美術百靈節、運動會、合唱、七巧板)
5.學校藝體節。
“把我們的手牽在一起，用青春的手來寫奇跡，把我們的心放在一起，共同度過風和雨”……在歌曲賞唱時間里，每個班級演繹著不同的“手牽手”，投入的演唱讓我們感動，各位領導讓我們一起努力，一起加油，讓我們共同牽起手，一起走過風和雨!
小學教導處工作總結模板 篇12
本學期，教導處在校長的領導下，緊緊圍繞學校辦學思路，以全面實施素質教育為根本宗旨，以推進“基于標準的教學”為抓手，扎實工作，大膽創新。充分發揮教導處指導監督，整合推進的功能，進一步增強服務意識，深入教學改革，加強教學檢查，規范教師的教學行為，較好的完成了學期初制定的各項工作計劃。現將本學期主要工作總結如下：
一、規范教學常規，促進教學質量提高
教學是學校的中心任務，是教師的基本工作，教學常規是教學工作正常開展的保證，它能夠優化教學秩序，有效地提高教學質量。為了規范完善我校教學管理工作，切實抓好教學常規，本學期在強化教學管理上主要做了以下工作：
1、嚴格要求，加強教學常規管理
教導處全面落實課程計劃，要求教師嚴格按課表上課，按教學進度、實行團體備課，靈活運用導學案。教師提前進課堂，準時下課，每一天按時批改學生的作業，不體罰和變相體罰學生，并嚴格控制學生在校時間。
2、求真務實，進行教學常規檢查
開學初對教師的備、講、批、輔等工作提出了明確的要求，并在工作中加強檢查與指導，教導處每月組織進行教學常規檢查，并及時將檢查結果進行反饋和通報。
二、深化教學改革，提高教師素養
僅有建設高素質的教師隊伍，才能有效提高教學質量，才能辦出高水平的學校。近年來，我校以提高教師素質為目標，經過多種形式的校本培訓活動，使我校教師的整體素質有了顯著提高。
1、開展“每周公開課”和“評課議課”活動
開展“每周公開課”和“評課議課”活動，結合教師的教學實際，要求教師上好一節匯報課，青年教師上好一節展示課，名師、學科帶頭人、骨干教師上好一節示范課。這些活動的舉行，讓教師有了交流互促的機會，有了展示才華的平臺。
2、強化教師培訓，及時掌握新理念
為了使教師開闊眼界、更深入領會新理念的內涵，多創造條件讓教師走出去培訓學習、觀摩取經，本學期分別派王曉蘋、李博教師到新鄉學習觀摩；趙桂玲、趙鳴教師到鄭州學習；次外，還進取市里舉辦的的各種教研活動，還多次組織中青年教師到兄弟學校觀摩““基于標準的教學”，等等。經過學習、培訓，開拓了教師的視野，豐富了教師的經驗，轉變了教師的教育、教學觀念，較好地提高了我校教師的素質，能使教師更好地把握課堂，提升教師們的專業素質和教學本事，推進了素質教育的全面發展。
3、找準主攻方向，培養青年教師成才
為了使青年教師脫穎而出，盡快地成長起來，我校實施了青年教師與老教師結對子，充分發揮老教師的傳、幫、帶作用，徒弟經常向師傅請教。師傅經常指導徒弟的課，讓徒弟的教學水平得到相應的提高。
4、重視教學反思
教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結經驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程。常寫教學反思，對教師提高自身水平、優化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校十分重視這一環節，要求每位教師認真填寫導學案的個性化補白，做好教學反思的記錄。
（1）記自我一節課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
（2）記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
（3）記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富教學經驗。
（4）記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，經過他們自己切身的感覺，常常會產生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富教學資料。
（5）記教學再設計，每節課后，對教學情景進行全面回顧總結，根據本節課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高教學本事。真正使教學反思成為提高業務理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中。
三、開展豐富多彩的文體活動，促進學生的全面發展
1、為了豐富學生的課外生活，促進學生的全面發展，本學期學校開展了“建設幸福中國”講故事比賽活動，認真組織大課間活動；開展了形式多樣的學生競賽活動，如：“完美教室”評比、“書法競賽”、作文競賽、手抄報比賽、慶“六一”文藝匯演等。
2、積極組織師生參加各級各類比賽及活動并取得了必須的成績：程嫚嫚、方嗣龍兩位同學參加“建設幸福中國”講故事比賽榮獲長集片優秀獎；賈國冉同學獲“我幸福，我歡樂”霍邱征文比賽三等獎；楊文靜教師輔導的小合唱《鈴兒響叮當》，在霍邱“小百靈”杯演唱比賽獲優秀獎；王君教師參加霍邱中小學師生“安全知識競賽”榮獲一等獎。董艷、沙磊、焦娟獲得霍邱縣第九屆“教壇新星”稱號。
四、努力探索新教育，追尋幸福完整的教育生活
1、開學初，在學習借鑒首批新教育實驗學校經驗的基礎上，結合我校實情，研究制定出新教育實驗工作計劃及具體實施方案。
2、學校成立了以陳茂忠校長為組長的新教育實驗領導小組，并且成立了各項兒童課程工作室：
（1）晨誦工作室，負責人王君；
（2）午讀工作室，負責人楊文靜；
（3）暮省工作室，負責人沙磊；
（4）讀寫繪工作室，負責人陳丹丹；
（5）師生共寫隨筆工作室，負責人汪鍇；
（6）構筑夢想課堂工作室，負責人焦娟等。
3、新教育實驗工作經過各個工作室認真的開展，采取“請進來，走出去”的模式，在實踐中摸索，在學習中改善，初步取得成效。3月6日，我們迎來了縣教育局新教育實驗評估組，對我們第二批新教育實驗學校進行評審。縣教育局工會主席李方安、教研室方繩東主任和陳學武教師對我校新教育實驗工作給予了充分的肯定與表揚，學校學校文化氛圍濃厚，班級布置有特色，師生共寫隨筆質量高。
五、今后工作思路
1、加強教學常規教研與管理，規范教師教學行為；
2、以校本教研為重點，進一步探索校本教研的有效途徑和方式，提高校本教研的實效性；
3、注重教師業務培訓，全面提高教師素質，培育特色教師。
4、進一步深化新教育實驗工作，進取探索，努力創新，把兒童課程落實到位，提升新教育開展的質量和進程。
一學期來，我們所做的這些工作，取得了一點成績。可是我們也清醒地認識到：我們的工作還存在著諸多不足（如：學生的行為習慣不好；教學成績有待進一步提升等等）。在以后的工作中，我們將一如既往的踐行新教育實驗工作，進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，再創戶胡鎮中心小學教育教學的新局面！
小學教導處工作總結模板 篇13
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的.教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
（1）積極組織參加校內外研討課。第3周我校部分老師一起到縣城參加了培訓，大大提高了各教師對上課與評課的認識。第十周又組織了我校全體語文、數學教師參加了縣教研室組織的優質課評選聽憑活動。第14周，校內舉行第二次研討課由陳凱老師執教的三年級數學研討課《認識分數》。作為參加工作剛二年的教師，陳老師教學認真，敢于大膽創新，又虛心好學。從課前的教學設計、課上的教學操作、課后的教學反思，都認真對待，值得讓大多老師去反思、去借鑒。一節研討課，得到了全校領導教師的一致好評。與此同時，作為我校數學骨干教師的王慶欽也在17周上了一節一年級數學《8、7、6加幾》的示范課，得到了全體數學老師的好評。
在以上舉行的幾次教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。
（2）努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
（3）學校領導深入課堂聽課，教師互相聽課。校長、教導處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。大家實實在在地研究課堂教學微觀領域經常面臨的問題，發表見解，交流困惑，提高了教研組的凝聚力和科研能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。尤其是縣教研室12月28日來我校進行教學調研后，對我校的教學六認真工作提出了寶貴的意見和建議，我們馬上制定了整改意見，并馬上在教學工作中加以落實。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強畢業班的教學管理力度。
3、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底性的質量抽測，根據抽測中發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
三、積極開展各項評比及展示活動
為了為青年教師提供展示風采的舞臺，打造一支理念新、教藝精、底蘊厚的創新型教師隊伍。本學期，我校組織了以“有效課堂”為主題的教學研討活動。先以教研組為單位，每人上一節研究課，每組推選出一名教師參加校級評課。李稱稱、王裕瑩、郭榮、王緒芳、高靜陳凱等老師參加了縣、鎮舉行的各項活動。另外在12月29—30日我校還舉行了思品、科學課老師的公開示范課。
四、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為前莊小學，為前莊的人民譜寫教育新篇章！
小學教導處工作總結模板 篇14
本學期，教導處在縣教育局和校長室的正確領導下，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展。
一、加強教師的業務學習，努力提高教師的綜合素質。
教育教學理論能指導教育實踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養和業務水平。加強業務學習，能有效提高教師的專業水平。
1、積極組織教師深入學習各科課程標準和《義務教育法》，認真學習，認真做筆記。領悟新課改精神、新課程理念，轉變教師的教育教學思想。各教研組根據本組實際情況搜集有關教學理論，組織教師學習，用理論來指導教師的教育教學實踐。同時和學校教科室聯合邀請市教科室領導來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運用理論知識解決教學中的實際問題。
2、積極開展教研活動。
積極組織參加校內外研討課。在教研活動中，從研討課前的聽課、教學準備到課后的評課及總結上，我們教導處都認真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學水平。努力開展教學研討會。教導處每月組織了一次有針對性的教學研討會，由教導處及教研組長主持，就教學中遇到的某些教學難點的突破展開學習討論。如：低年級的識字認字教學、二年級的寫話的訓練、三年級的作文起步、五年級的解方程、六年級的分數百分數應用題和如何讓學生輕松學英語、記單詞等，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實際操作能力。
3、理論指導實踐。學校對教研組的教學研究活動、集體備課、教師的聽課作了具體要求，對教師的上課、備課、聽課、教學隨筆或反思也作了具體的要求，讓理論運用于實踐當中。
二、強化教學管理，全面提高教學質量
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好。重點做好了如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了查課力度，也加大了對課堂教學的監控力度，進一步加強了教學常規工作的管理與考核。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業批改。本學期學校對教師的作業批改進行了新的考評辦法，提高作業批改的要求，加大了激勵措施。教導處對各科作業批改情況抽查了四次，但大多數學生作業書寫不規范，書寫習慣也不是很好，作業本不夠整潔。而少數任課教師每次的作業布置也不盡人意，批改不夠認真及時，馬虎應付；作業量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應內容的作業。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時重點看改正的情況。不過，大部分教師還是認真的，能夠針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課后輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的責任心。
（5）抓教后反思。《課程標準》要求教師要及時進行教后反思，在反思的基礎上使自己的教學促進全體學生的全面發展，可見教后反思的重要性。要促進教師的專業化發展，教學反思也是一個重要的手段。我校要求教師課后要及時進行反思，并對反思進行具體要求，以書面、小組等形式進行教學反思，達到提高自身教學水平的目的。
2、加強質量監控的力度。本學期一開學，教導處就對部分年級進行了摸底，根據發現的問題召開了任課教師會議，幫助他們找出問題的原因，并提出了在以后教學中改正的方法；尤其是在期中考試以后，發現全校數學學科中普遍存在著計算正確率低下的現象，因此我們在全體數學老師中開展了如何提高學生計算正確率的研究，全體老師各抒己見，說出了自己的的想法和做法，改變了過去相互埋怨的現象，經過努力，在期終考試中有了明顯的改觀。
三、存在問題及構想
教導處的中心工作是教學，提高教學質量不是一句空口號，它需要以扎實而創新的日常工作為基礎。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業務提高問題；怎樣促使“問題班級”的轉化；怎樣才能更好實現分層次遞進教學，全面提高學生能力；怎樣使集體備課落到實處等。下學期我們的設想是把日常教學工作的開展再扎實一些，創造性更多一些，創新求實，穩步提高教師素質和教育教學質量。
回首過去，成績有所提高，面對未來，倍感壓力很大，我們相信，在上級領導的正確領導下，在全體教師的大力支持下，面對新形勢、新機遇、新挑戰，我們將進一步樹立信心，理清思路，突出重點，勤奮工作，講究實效，為太白小學，為太白的人民譜寫教育新篇！
小學教導處工作總結模板 篇15
教導處在校領導的正確帶領下，貫徹教育局精神，全面落實學校工作意見，以生為本，以實踐有效教學為主題，以提高學校的教育教學質量為目的，加強教師業務素質培訓，努力提高教師教育教學水平，加大常規教學管理力度，全面提高教學質量，實現師生共同發展，總結經驗，吸取教訓，力爭以后取得更好成績，現將學校教導處工作總結如下：
一、加強隊伍建設，提高整體水平
不斷豐富校本教研活動的資料和方式，堅持以高效課堂為基礎，引領教師專業化成長。在本學期舉行推門聽課制度、常規業務學習制度、語數聽課評課比賽等，教師的教學理念得到了更新，提高了教師的業務水平，又活躍了學校的教研氣氛，又為教師搭建了互相學習、互相促進、互相交流的展示平臺。二是各教研組每周定期進行年組教研活動，學期初制訂教研計劃，明確研究重點任務。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位教師都能深入參與活動。一如既往地利用每周二、周三開展團體學習備課、傳幫帶等多種形式進行教研活動。在活動中切磋教法學法，上好每一堂課，積極開展評課交流，不斷總結提高。活動做到有主題，有資料。
二、加強教學檢查，規范教學過程
教學常規是教師開展日常教學工作的準則，良好的管理體制是我們順利實施課程改革，提高教學質量的重要保證，所以，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：
1、抓常規，促進管理更加規范
本學期我校嚴格執行課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進了學生的全面發展。本學期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學的監控力度，每個教室都安了監控，校長全權監控教室動態，每一天按時巡視教師進入課堂情況、使用教學器材情況、學生上課紀律情況等等。
每月組織考核組人員進行檢查教師教案、業務筆記、聽課筆記及學生作業等。并進行全面總結并提出整改意見。教導處與教研組長在業務校長的帶領下積極參與聽課、評課，從而引領大家深層次地解讀新課程標準。每位教師都能按要求完成聽課評課任務。大部分教師聽課、評課記錄都比較認真、詳細，所有教師都在聽課筆記上對授課教師的教學環節進行了評價。組織所有教師加強自身業務學習，每月除完成業務學習外，教師還進行自學新課標。
本學期繼續抓好五大環節的實施與管理。合理使用教學器材，從而進一步加強了教學常規工作的管理。
（1）抓備課。備課是上好課的關鍵，要求教師依據課程標準，創造性地使用教材，恰當地選擇教學方式和方法，有效地提高課堂教學效率，成為大家共同關注和思考的問題。本學期教導處對各教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教導處都認真總結，如實反饋，促使教師改正缺點，發揚優點。
（2）抓上課。上課是教學過程的中心環節，上好一節課是提高教學質量的關鍵。本學期繼續加強聽課，采用推門聽課制度，促使教師的教學觀念轉變，盡可能把更多的時間留給學生，提高了課堂效率。
（3）抓作業布置與批改。教導處每月對各科作業批改情況檢查了四次，大多數學生作業書寫規范，書寫習慣很好，作業本比較整潔。任課教師批改認真及時，作業量少而精，每次檢查后教導處都針對學生作業中出現的問題，認真處理，及時讓學生輔導改正。
（4）抓課外輔導。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控本事，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這些問題，我們加強了對學生的思想教育，加強課后輔導，引導學生加強對學習的職責心。
（5）學業成績的檢查與評定。本學期按照教學計劃要求有條不紊地進行了期中期末測試。根據并要求各教師寫了期中，期末總結。
2、全面提高教學質量，沒有優質高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學生的智力水平、學習本事存在著差異，再加上學生中留守兒童較多，家長不能與學校共同配合做好學生的教育轉化工作，給學校轉化后進生的工作帶來必須的難度。針對這些實際情況，開學初，學校提出把目標定位在關注各班后進生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課教師對待學困生要做到“五個優先”：靠前座位安排優先、課上提問優先、課后作業面批優先、活動參與優先、表揚鼓勵優先。二是建立學困生幫扶計劃，落實補養措施，努力促使所有正常兒童能到達課程標準確立的基本要求。注重特長生各后進生的培養。
3、加強學籍管理，認真做好控輟工作，實現零輟學。嚴管電子新學籍，做到手續完備，材料齊全，管理更加規范化。
三、開展豐富多彩活動，搭建學生成長平臺。
我們在搞好文化課教學的同時，還開展了豐富多彩的學校活動，不但使學生學到很多相關方面的知識，更重要的是學生從中受到很好的教育。本學期開展形式多樣的文體展示活動，培育高雅學校文化。根據校情學情，有序組織開展系列活動：陽光長跑活動、我的夢想演講比賽，學校十佳歌手比賽活動、“國學經典”進課堂、六個一等系列活動，為學生供給展示風采的平臺，豐富學生的學校生活內涵。每次活動到達了“人人參與，人人歡樂，人人有收獲”的效果，學生在活動中歡樂成長，每一位學生有了這些經歷，不僅僅沒有影響學習，反而促進學習，知識拓展、視野開闊、思維活躍，禮貌素養得到提升。
四、加強畢業班的教學管理力度。
一個學校的教學水平，無不從畢業班展現出來。自本學期以來，學校提高對畢業班教師的要求，同時又給予支持鼓勵。
（1）加強學生的基礎知識的掌握。
①重視學生的基本功。這些看似簡單的、基礎的東西，要及早抓。讓學生養成良好的習慣。否則，隨意的書寫，任意的做答，一旦養成習慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數字。所以我們畢業班十分重視學生的基本功。
②、重視學生的積累。語文、數學和英語的學習，都離不開積累。良好的積累習慣，是十分重要的，異常是小學畢業班，對所學知識有做系統積累。
③、重視學生知識學習后的鞏固、變化訓練、強化訓練。學生知識學過以后，往往因為知識留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現的新的知識點，在學習之后，就要進行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的知識點，專題進行鞏固。做到基本訓練，變化訓練，強化訓練。最終總結出方法，規律。要想方設法給學生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。
④、重視學生建立自我的知識架構。知識點經過反復的訓練之后，還要留出足夠的時間讓學生去自主識記，自主消化，自主總結，最終建立自我的知識架構。做教師總是以為什么都講給學生了，甚至很多題目都是原題講過的，學生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依然會錯。原因就在于沒有構成學生自我的知識體系。
⑤、重視學生的做題方法的積累和使用。語文、數學和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數學的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。
（2）加強畢業班的思想教育。畢業班成績固然重要，可是一味強調要提高成績，對學生施加學習壓力，而忽略對學生的思想教育，那只會適得其反。而相對的，我們注重了解學生的思想動向，處理事件于萌芽狀態，針對畢業班開展青春期思想觀念教育。及時糾正學生的思想動態。
回顧本學期，工作是忙碌的，可是我們教導處的各位成員凝心聚力，團結合作，努力把各項工作做好。當然，我們也存在許多不足的地方，例如管理的理念不夠新，研究事情還不夠周全等。可是我們相信，在今后的日子中，我們必須會學習著，工作著，切切實實做好引導和服務工作。
小學教導處工作總結模板 篇16
繁忙的一學期就要結束了。本學期來，在上級主管部門正確領導下，在家長大力支持下，在老師們共同努力下，學校的教務工作進展得十分順利，校內各項工作有條不紊,通過一學期的拼搏，各項工作都有較大的進步，并取得了一些成績。具體概括如下：
一、更新各項教學管理制度，使教學管理制度進一步適應我校的教學管理
翡翠山湖小學的新編教學管理制度已經使用一學期了，在操作過程中，有的條款與翡翠山湖的現狀管理不協調，為了使我校的教學管理制度進一步完善，進一步適應我校的管理和發展，開學初教務處組織四個教研組長進行了討論和研究，對我處使用過的制度：如：備課制度，備課評價方案，課堂教學，課堂教學評價制度，作業要求，作業批改要求，作業批改評估方案，教師辦公考評制度，學生課堂常規，學生課堂常規考評方案，考風考紀規定，培優輔差制度，教學獎勵制度，教研教改制度，聽課制度，學風建設制度，師生教學獎勵制度等。進行了重新的修訂和更新，使其各類制度更適應翡翠山湖小學教學管理和發展。并將其印制成冊，人手一本。各教研組分別組織本組的成員進行了學習和領會，讓師生教與學有章可循，使學校的各項教學工作能按照正確、健康的方向發展。
二、加大課堂常規管理，提升課堂教學秩序
本學期開始，教導處加大力度對學生課堂常規進行跟蹤，對學生的坐姿、拿書的姿勢、寫字的姿勢、舉手的姿勢、上課下課的禮節，進行了規定和強調。一段時間，學生的各類行為習慣都有很大的進步。對做得好的學生和班級給予鼓勵表揚、加分，對于做的不夠好的學生和班級，直接扣分到科任教師，并將其結果與教導處教師的浮動工資掛鉤，有力促進了課堂教學管理、教學秩序的提升。
三、堅持周查到位，嚴把月檢質量
教師的備課與作業批改，每周一小查，每月一大檢。本學期共進行了17次周查，舉行了四次教學常規檢查。每次檢查，周查以教研組長為主，月檢以教導處為主，并將檢查結果記錄張榜公布，且與老師當月考評工資掛鉤。備課除了從數量方面進行檢查，還從質量進行檢查，質量方面主要是從課題、內容、目的、重點、難點、復習新授、鞏固練習、討論環節、小結或總結、拓展延伸、堂堂清、作業布置、格式、板書、內容是否詳細、教學后記等方面進行檢查。作業批改規定了數量，質量方面從是否全收全改，教師批改書寫是否規范，有無漏改、拖改、欠改現象，學生書寫是否工整、格式是否正確，排版是否合理，錯題是否有更正，是否違規使用涂改液，筆跡是否統一，更正后是否有批閱等方面進行檢查。檢查過程中，以教導處為主檢，教研組長協助，教務員統計，每次操作過程井然有序，有條不紊。這使我校的教學管理進一步規范。
四、校內各類競賽活躍，校外競賽捷報頻傳
本校期來，為了激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性，我校在校內舉辦了各類競賽活動，分別開展了作文競賽、數學競賽、英語手抄報比賽、講故事比賽、英語口語賽。有200多名同學獲獎，學校通過學生大會，進行了表彰、獎勵。在開展校內競賽活動的同時，我校也積極踴躍地參加了校外一些大型的競賽，并取得了驕人的成績。如：今年第六屆國家奧林匹克英語作文大賽，我校學生有16人獲的一等獎，25人獲得二等獎，41人獲得三等獎。學校榮獲全國英語作文教學先進單位。第四屆全國小學生作文選拔賽，我校學生有13人獲得一等獎，21人獲得二等獎，13人獲得三等獎。第四屆全國兒童畫選拔賽，有5人獲得一等獎，2人獲得二等獎，3人獲得三等獎，1人獲得優秀獎。
通過校內外一系列競賽活動，開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識面，提高了學生的綜合素質，培養了學生的創新能力和實踐能力。學生能取得這么好的成績，是離不開老師辛勤的勞動，我校老師為了競賽能出成果，夜以繼日，廢寢忘食，認真輔導，精心培育，終于贏得了回報。
由此可以看出每一個獎項后都凝結了我們老師與學生的汗水和心血。只有先前的付出，才有現在的成果。
五、校內教研熱火朝天，校外取經風氣蔚然
1、狠抓校內教研教改，努力提高教師的教學水平。
本學期來，教導處共組織了58次教研活動，語文20次、數學16次、英語13次，綜合8次。每次教研活動教導處必定參加，每次聽課后馬上組織教師進行評課。評課會上，要求個個發言，人人談感受，不得走過場，敷衍搪塞，教研活動每次都有記載。通過這種校內教研活動，讓老師相互學習，取長補短，共同提高，有力促進了我校教師教學水平的提高。
2、開設行政隨堂聽課天地，多聽多評多溝通交流，以此提高教師教學水平。
隨堂聽課，教導處聽課前才通知，聽課時，認真做好筆記，聽課后，與該老師討論、交流。本學期教導處隨堂聽課60節，與老師交流、交換意見60多次。對授課的教師肯定其優點，指出存在的問題和不足之處，并要求教師揚長避短，不斷更新教法，不斷進取，不斷充電，以適應山湖小學教育新形勢的需要。
3、采取“走出去”的方式，提高教師教學水平。
本學期，我校組織多批老師分赴各處進行學習取經。學習名家的教法，學習別人先進的經驗，將名家的教學方法，先進教師的教學技巧，骨干教師的教學經驗，帶回本校，讓全體老師資源共享。老師們把經驗帶進自己的課堂，融入到自己的教學實踐中去，以此不斷提高自己的教學能力和水平。
本學期我校分別派出劉子柏教師赴益田學校參加教研，余斌端鳳小學綜合實踐活動課教研。劉傳幸老師赴東莞市參加教研課題指導會，郭萍赴英才學校數學教研，鄭步強赴明賢學校美術課教研。徐言平、余金老師端鳳綜合實踐課學習教研。陳曉航老師赴東莞學習。
同時申請在我校舉辦了鎮教研活動，明星杯教師教學競賽在我校舉行，我校老師近水樓臺先得月，老師們受益匪淺。
通過這種“走出去，請進來”的形式，使我校教師的教法不斷地更新，教學水平不斷地提高，教學能力不斷地增強。
六、讓豐富多彩的第二課堂更加燦爛
發展素質教育，打造特色品牌，我校要求每一個學生都要參加一個趣班。讓每一個學生在我校都能學到一技之長。為了豐富學習的選擇，我校開設了：模特表演隊、電腦制作、手工制作、舞蹈班、繪畫班、跆拳道、武術班、籃球隊、合唱班、電子琴班、兵乓球隊、鼓號隊、拼音興趣班、奧數班、經典誦讀、英語口語、講故事班、軍旗班、圍棋班、葫蘆絲、科學實驗、象棋班、羽毛球等25個興趣班。多方面的興趣班為我校學生特長發展提供一個廣闊的平臺。
七、堅持培優輔差，面向全體，力促整體平衡發展。
不放棄每一個差生，讓每一個孩子都能在我校茁壯成長。各科任教師確立優差生名單，建立優差生跟蹤表，堅持跟蹤、檢查、考評、落實。一月一總結，一月一考評，將考評結果與工資掛鉤，最大限度地調動了教師培優輔差的積極性，有力促進了學生整體成績的提高。
八、加強六年級的教學管理，加快六年級的授課進度
對六年級各班，我校行政老師高度重視，把六年級的升中考試作重點工程進行打造。
1、成立會考領導班子，及時跟蹤，發現問題及時解決。
2、定期整頓班風、學風，讓學生在良好的學習氛圍中學習、競爭。
3、多次召開六年級班主任和科任教師會議，交流畢業班教學經驗，做到取長補短，共同提高。
5、多摸底，多考試，成績是考出來的。除學校組織的四大考試外，六年級單獨組織了3次抽考。每次考試，學生的成績都通曉本人及其家長，成績不排名，但全班的成績通報給老師，以此來激勵老師與學生強化教學，你追我趕，不斷進取。
6、面向全體，平衡發展，共同提高，要求班主任、科任教師加強對不同層次的學生進行輔導。精心輔導優秀生，傾力提高中等生，設法轉化落后生，不放棄每一個學生。
7、把握名校的考題方向，模擬多份考題，進行強化訓練。
8、制定新的畢業班教學成績獎勵方案，加大六年級科任獎勵力度，進一步提高老師的積極性，激發老師的教學熱情，鞭策六年級全體科任教師努力向前，激勵教師搞好教學，提高成績。
9、盡早結束本學期新課，轉入復習，擠出一周的時間學習下學期的課程，為下學期盡早的結束新課，轉入畢業復習備考打下基礎。
九、教研興校科研興教走科研發展之路
為了提高我校的教育教學水平，我們除了關注提高教師教學能力與水平的同時，還認真鋪設教研教改之路，在校內外開展各類教研活動的同時，開展專項的課題研究。目前我校成立四個課題研究小組，確立五個研究課題：《小學語文課堂教學中提高學生閱讀能力的研究》，《提高小學生口算能力的研究》、《提高小學生英語口語能力的研究》、《提高小學生習作能力的研究》、《當前小學音樂教學存在的問題與對策研究》。目前已有一個課題《提高小學生口算能力的研究》通過了東莞市基礎教育科研十二五規劃立項，是民辦學校中少有的。
十、存在的不足
1、教學管理有待進一步加強。
2、教研活動沒能具體深入。
2、課題研究才起步，缺乏研究經驗，許多方面有待探索，許多困難有待克服。
十一、改進措施，更上一層樓。
在今后的工作中，要盡力做到：
1、進一步加大教學常規管理力度，使學校的教學秩序穩步向前發展。各項工作進一步規范。
2、強化教研教改，向課堂40分鐘要效益，要質量。
3、認真扎實開展課題研究，向專家請教，向成功者學習，走教研興校，教研興生之路。
4、加強教師隊伍建設，嚴把招聘關。對不能勝任的教師堅決辭退，以此來提高教師隊伍的整體戰斗力。
5、加強教師培訓力度，使教師的教學能力和水平有不斷的提高。
回首走過的一學期，有忙碌，有困惑，有喜悅，有成長，有收獲，有成績。展望新學期，任重道遠，教務處將滿懷信心，不遺余力，克服一切困難，迎接更大的挑戰，爭取更大的成績。