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小組合作學習的規(guī)章制度

發(fā)布時間:2023-09-05

小組合作學習的規(guī)章制度(精選3篇)

小組合作學習的規(guī)章制度 篇1

  建立學習小組的目標

  學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發(fā)展,更有助于培養(yǎng)學生的合作精神、團隊意識和集體觀念,從而實現(xiàn)更大的成功、形成更積極的關系和產生更好的心理調節(jié)。要求小組學習者的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系,要求小組成員既要積極承擔個人責任,又要相互支持、密切配合,發(fā)揮團隊精神,有效地完成小組學習任務。學習小組的建立不否認競爭與個人活動的價值,而是將其納入教育教學過程管理之中,使三者兼容互補,共同促進,同步發(fā)展。

  小組合作學習規(guī)范

  1、小組制度健全,組織管理到位:

  ①有規(guī)范的小組自我管理制度,并得到全組同學的遵守;

 、诿拷M有統(tǒng)一規(guī)范的各學科問題記錄本,并得到有效使用;

 、坌〗M內分工明確,合作意識強,組長能認真擔負起職責,值日生值日任務能及時完成。

 、苄〗M成員之間要建立一對一的互幫互學的合作學習關系,即學習優(yōu)秀的學生對學習基礎薄弱的學生的輔導幫助,以及學生之間在學科學習方面的輔導幫助。

  學習小組組長職責

  組長是小組的靈魂,既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者,在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規(guī)管理。

  1、組長帶頭遵守執(zhí)行小組內的各項制度,組內的各項任務要最先高質量完成,時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽,起榜樣作用,做好示范。

  2、組織組員開展課內外的合作學習,每天至少組織檢查如下任務的落實:課外或課內預習,學習交流討論,各項作業(yè)的完成,收集應交任課教師查閱的學案、作業(yè)。負責分科目記錄當天本組學習過程中的疑點、問題等。在組內形成互幫互助,后進趕先進的良好氛圍。

小組合作學習的規(guī)章制度 篇2

  一、建立的原則和目的

  1、原則:根據(jù)學生學習基礎、學習能力、差異、習慣等將本班學生分成10個小組,尾組人數(shù)可多可少。

  2、目的:培養(yǎng)學生的集體意識、集體榮譽感,增強學生的自主管理能力,力爭每個學生都可享受到高質量的學習生活,為每個學生的健康發(fā)展奠定堅實的基礎。

  二、學習小組規(guī)范

  (一)組長職責

  1、組長是學習小組的'靈魂,每組設組長兩名負責組織和協(xié)調督促本組同學搞好衛(wèi)生、課操、學習、集會等各項活動。

  2、由組長組織本組同學展開自主學習和交流,組織檢查組員作業(yè)完成情況,落實課內外的學習并負責做好記錄。

  3、由組長對組員進行分工,以便更好地完成任務,應注意讓組員輪流完成查找資料、畫圖、講解、質疑等各項任務,讓每個同學都能夠得到鍛煉。

  4、組長對組員及時評價、糾正,并將結果告知班主任和班委會成員。

  (二)學習要求

  1、組長應公平、公正,不講人情、面子,只講學習效果。

  2、組員應服從組長安排,學習和班務工作應該做到分工明確,責任到人。

  3、遵守課堂紀律,應做到“手中有筆,桌上有本,眼中有老師”,杜絕趴伏、睡覺、玩手機聽音樂等與學習無關的行為。

  4、積極參與課堂討論,認真解答學習問題,充分發(fā)揮主觀能動性和學習的自主自覺性。

  5、組員應及時完成并上交老師布置的作業(yè),不找任何理由,不打任何折扣。

  6、組內同學應互相幫助、鼓勵、督促,堅決杜絕耍橫、耍賴、撒潑等現(xiàn)象的發(fā)生,如有違反,應及時改正,并向組內同學道歉,并處以“評價與保障”條款的相應扣分和處罰。

  三、評價與保障

  實行他律與自律相結合的評價與保障制度。

  1、組長根據(jù)組員在校的表現(xiàn)予以賦分,每天6分,每周按30分計算。

  2、及時完成衛(wèi)生打掃、廣播體操、大型集會的各項工作,如有違反,每次扣除積分當中1分。

  3、課堂上不能有隨便說話、睡覺、玩手機、遲到、曠課等于學習無關的行為,如有違反每次扣除1分。

  4、認真完成作業(yè),每缺一次扣1分,遲交一次扣0.5分。

  5、組內同學自主學習、合作交流,課堂上不參加學習活動游離于學習之外的每天扣1分。課堂上積極回答問題,對于回答正確的同學實行獎勵政策:1號同學答對加一分,2號同學答對加兩分,類推之,計入總分。

  6、小組長每周公示一次成員得分情況,組內成員的總得分即小組得分,對于得分前兩名的小組實行獎勵(物質和精神,側重精神);在期末匯總中積分前三名的小組及成員(表現(xiàn)極差的除外)自動獲得評優(yōu)先的榮譽,其他小組中得分靠前的個人亦可獲得。

  7、課代表在當堂課結束以后應及時向任課老師詢問同學們的課堂表現(xiàn),每生被點名批評一次扣0.5分,成績計入總分。

  8、班主任采取“自省”的懲戒措施,對于遲到、曠課等違紀的同學,由其在“自省記錄本”上寫上違紀的種類及違紀時間,并予以以上條款扣分的懲戒,同時在自省記錄上做好標記,每天對自己進行自我評價,優(yōu)秀劃“√”,一般劃“∠”,較差劃“×”。

  9、對于拒絕合作,屢次違反班規(guī)校紀拒不悔改的同學將交與年級和學校統(tǒng)一處理。

  10、關于調位,第一次調位實行抓鬮原則,以后調位按小組積分多少,前三名的小組有權自由選擇位置,后七名的小組抓鬮決定。

小組合作學習的規(guī)章制度 篇3

  雨果說:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊的是天空,比天空更廣闊的是人的靈魂。”教師是塑造人類靈魂的工程師,而班主任是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂。管好一個班級,猶如搞好一個系統(tǒng)工程,班主任從任職那天起就要有十分強烈的質量意識,要真正在培養(yǎng)學生高尚情操,塑造學生美好心靈上下功夫,怎么做才能是一個合格的教師,結合此次制度學習,我想談談我自己的一些體會。

  第一、要有責任心,有敬業(yè)精神。

  責任心是指做好份內的事的思想,敬業(yè)精神是指專心致力于學業(yè)或工作的精神。無論從事何種職業(yè),惟有這種精神,才會想盡一切辦法把自己的工作做好。

  第二、有無私奉獻的精神。

  這看起來已是老生常談了,但作為一名教師,就得有無私奉獻的精神。不求學生的任何回報。我們做的是人的工作,教育對象是人,他們有自己的思想,有自己的看法,有自己的行為。我們想盡一切辦法教育學生,到底會取得怎樣的效果,有些是立竿見影的,更多的卻是潛移默化的影響。我們不能認為,我們是他們的老師,我們一定可以享受“師道尊嚴”的待遇,這樣,我們就是凌駕于學生之上,沒有師生之間地位的平等。就會要求我們的付出一定要有回報,無論是精神上的還是物質上的。如果有功利之心,我們在工作時將會患得患失,不可能成為一個合格的班主任。

  第三、要有愛心。

  這是做一名教師的必備條件。愛,是師德的重要內容,是老師職業(yè)道德的核心,是打開學生心靈的鑰匙。班主任

  要把真誠的愛融在整個班級之中,不僅要愛那些好學生,更要愛那些缺點較多的學生,要讓每一個學生都從老師這里得到一份愛的瓊漿,從中汲取奮發(fā)向上的力量,更加自愛、自尊、自信和自強。有愛心的老師才會融入學生的生活,與他們同喜同樂,共同經歷他們的初中生活。教師的愛是一種特殊工具,借重它是為了一個更深層的目的——激發(fā)學生在思想感情上產生共鳴,激勵學生奮發(fā)向上。

  第四、通過學習提高了思想認識,增強了遵紀守法的自覺性。

  相信通過此次學習,能夠切實加強我們對新制度的理解領會,進一步凈化校風,促進學風,共同創(chuàng)造淮師更輝煌的未來。由于我們平時疏于學習,對規(guī)章制度學習不深,理解不夠全面,只抱著兢兢業(yè)業(yè)干好工作,遵守紀律,規(guī)章制度和法律法規(guī)等與己關系不大的可學可不學,在這種思想支配下,久而久之,就會萌生一些自由散漫的思想,造成違規(guī)違紀的現(xiàn)象發(fā)生。

  通過這次規(guī)章制度學習教育,使我深刻地認識到,不熟悉規(guī)章制度對各環(huán)節(jié)的具體要求,就不可能做到很好地遵守規(guī)章制度,并成為一名合格的教職工。掌握法律法規(guī)基本知識,學好內部的各項規(guī)章制度,對我們的工作和生活具有重要的指導意義和現(xiàn)實意義。

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