心得體會(huì)的格式（精選16篇）
心得體會(huì)的格式 篇1
在單位組織下，我于X年X月參加了吳大觀精神學(xué)習(xí)活動(dòng)，聽(tīng)了他的事跡后，受到了很大觸動(dòng)。
吳大觀是中國(guó)航空人的優(yōu)秀代表。學(xué)習(xí)吳大觀精神，就是要學(xué)習(xí)他對(duì)理想信念的追求，學(xué)習(xí)他矢志不渝，為共產(chǎn)主義理想奮斗終身的崇高品質(zhì)。
學(xué)習(xí)吳大觀，要堅(jiān)定理想信念，加深對(duì)科學(xué)發(fā)展觀理論的認(rèn)識(shí)。吳大觀正是憑借對(duì)馬克思主義的堅(jiān)定信仰，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)著追求，深刻認(rèn)識(shí)到只有中國(guó)共產(chǎn)黨能救中國(guó)，堅(jiān)信只有中國(guó)共產(chǎn)黨才能夠把中國(guó)帶向繁榮富強(qiáng)和美好的未來(lái)。因此他在加入中國(guó)共產(chǎn)黨那一刻，就決定把自己的一生奉獻(xiàn)給黨、奉獻(xiàn)給祖國(guó)、奉獻(xiàn)給人民。
“學(xué)而思，思而信”。堅(jiān)信是以學(xué)懂為基礎(chǔ)的。吳大觀一生酷愛(ài)學(xué)習(xí)，喜歡讀書(shū)。在88歲高齡的時(shí)候，他還每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)黨的理論，并做了幾十本摘抄筆記。對(duì)自己的政治信仰，他終身不悔，對(duì)黨的理論，他真信、真學(xué)、真用。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀是時(shí)代賦予中國(guó)共產(chǎn)黨人的神圣使命。我們要把科學(xué)發(fā)展觀放在中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系中，放在馬克思主義中國(guó)化的歷史中去學(xué)習(xí)，緊緊圍繞科學(xué)發(fā)展觀的要義、核心、根本要求和根本方法深鉆細(xì)研，準(zhǔn)確掌握科學(xué)發(fā)展觀蘊(yùn)含的世界觀和方法論，同時(shí)，要把自己的理想、信念與時(shí)代要求緊密聯(lián)結(jié)起來(lái)，充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)的歷史使命，用共產(chǎn)主義的思想規(guī)范自己的思想行為，始終同黨中央在政治上保持高度一致，牢記“航空?qǐng)?bào)國(guó) 強(qiáng)軍富民”的宗旨，踐行“敬業(yè)誠(chéng)信 創(chuàng)新超越”的理念，以“聚焦戰(zhàn)略謀發(fā)展，創(chuàng)新超越上水平”為心得體會(huì)范文格式主題，緊緊圍繞六一一所年度科研生產(chǎn)目標(biāo)，努力實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)所又好又快發(fā)展。
學(xué)習(xí)吳大觀，一定要貼近實(shí)際、注重實(shí)效，在工作中見(jiàn)行動(dòng)。
學(xué)習(xí)吳大觀，更重要的是拓展吳大觀精神的內(nèi)涵與外延，尤其應(yīng)當(dāng)與深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)結(jié)合，與本職工作、自身崗位結(jié)合，在工作中見(jiàn)行動(dòng)，進(jìn)一步推動(dòng)六一一所科學(xué)發(fā)展上水平。
黨和國(guó)家、集團(tuán)黨組對(duì)研究所的發(fā)展予以高度關(guān)注。在歷任所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)和全所職工的拼搏努力下，研究所發(fā)展取得了引人矚目的成績(jī)。但同時(shí)我們也面臨著更為嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在這次深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)中，我們查找了七大方面的不足，分析了四大方面的原因，并拿出了具體的整改方案和措施，理清了思路，明確了方向，統(tǒng)一了思想，凝聚了共識(shí)。
20xx年是研究所發(fā)展歷程中的關(guān)鍵之年。這一年里，多型號(hào)、多項(xiàng)目、多領(lǐng)域、多任務(wù)呈現(xiàn)全面發(fā)展的“立體”特性。為此，我們必須激情拼搏，全面確保各項(xiàng)科研生產(chǎn)任務(wù)的優(yōu)質(zhì)完成。突出兩個(gè)重點(diǎn)：一是貫徹集團(tuán)黨組和林左鳴總經(jīng)理“關(guān)于舉全集團(tuán)之力促進(jìn)和保障型號(hào)研制工作”重要指示精神，集全線之智，傾全所之力，迎難而上，不辱使命，堅(jiān)決打贏型號(hào)研制攻堅(jiān)戰(zhàn)!二是扎實(shí)推進(jìn)“藍(lán)海”、“黑海”戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)研究所發(fā)展戰(zhàn)略不斷向“縱深”邁進(jìn)，拓展更廣闊的發(fā)展空間，為集團(tuán)公司實(shí)施由“戰(zhàn)術(shù)航空”向“戰(zhàn)略航空”、由“中國(guó)航空”向“世界航空”轉(zhuǎn)變做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這是貫徹集團(tuán)公司發(fā)展戰(zhàn)略的必然要求，也是加速推進(jìn)研究所科學(xué)發(fā)展的迫切需要。
我們要學(xué)習(xí)吳大觀信念堅(jiān)定、對(duì)黨忠誠(chéng)、無(wú)私奉獻(xiàn)、淡泊名利的政治品質(zhì);學(xué)習(xí)他志存高遠(yuǎn)、以才報(bào)國(guó)、育才舉賢、傳承事業(yè)的愛(ài)國(guó)之心;學(xué)習(xí)他開(kāi)拓創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、刻苦鉆研、勇攀高峰的科學(xué)精神;學(xué)習(xí)他牢記宗旨、心系群眾、服務(wù)人民、奉獻(xiàn)社會(huì)的高尚情懷;學(xué)習(xí)他清正廉潔、不求索取、生命不息、奮斗不止的人生境界�；駷閯�(dòng)力，并在實(shí)際工作中，努力做到三“真”三“實(shí)”：下真功夫，有真本事，見(jiàn)真業(yè)績(jī)!干實(shí)事，用實(shí)勁，求實(shí)效!
桃李不言，下自成蹊。歷史不會(huì)忘記，人民不會(huì)忘記，我們航空人更不會(huì)忘記!吳老是矗立于天地之間值得我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的豐碑，他的先進(jìn)事跡及其精神，是我們值得驕傲并倍當(dāng)珍視的寶貴財(cái)富!我們將進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)習(xí)吳老先進(jìn)事跡，
弘揚(yáng)吳老精神，在其精神的鼓舞下，更加堅(jiān)定建設(shè)“新航空、大航空、強(qiáng)航空”的信心和決心，牢牢抓住當(dāng)前難得的發(fā)展機(jī)遇，推動(dòng)研究所各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階，譜寫我們新一代航空人更為激揚(yáng)高昂的雄渾樂(lè)章!
心得體會(huì)的格式 篇2
人生或生活，總是人與人不同，有的人活得積極，有的人卻相反，這可能取決個(gè)人的性格，但是我們其實(shí)都是向往著美好，憧憬著一切。
愛(ài)情、婚姻、家庭、事業(yè)、生活、未來(lái)，活在當(dāng)下，這些是我們必須要經(jīng)歷并且考慮好規(guī)劃好的。
愛(ài)情，剛開(kāi)始的美好和沒(méi)開(kāi)始的憧憬，讓我們感受著幸福，慢慢的，更多人的回答是痛并快樂(lè)著，或許這也是最貼切實(shí)際的。
婚姻，選擇很重要，很多人的婚姻都是沒(méi)有感情，有人說(shuō)，剛開(kāi)始就是搭個(gè)伙過(guò)日子，也沒(méi)有那么多想法，有兩個(gè)結(jié)果，中途散伙，慢慢的有了一個(gè)牽掛，這是兩種不同的結(jié)果，一種是分，一種是合，我覺(jué)得都沒(méi)錯(cuò)，但是如果沒(méi)有了激情和意義，感覺(jué)不到了以后的希望，我們就不應(yīng)該沒(méi)有追求，該放棄的還是要放棄，該傷害的也要繼續(xù)，這不是說(shuō)自己可以選擇的，沒(méi)錯(cuò)，自己是可以選擇，盡量的去迎合和忍讓，但是以后的生活該怎么繼續(xù)，常常在電視劇里會(huì)看到一句話，你就當(dāng)我欠你的。沒(méi)錯(cuò)很多時(shí)候，我們只能這樣，有時(shí)候我們說(shuō)不出什么很直觀的理由，就像是愛(ài)上一個(gè)人說(shuō)不出理由一樣，就當(dāng)我欠你的，我們都沒(méi)錯(cuò)。
家庭，我沒(méi)有那么偉人的大家和小家，在很多人眼里，自己長(zhǎng)大后組建起來(lái)的是個(gè)小家，從小長(zhǎng)大的才是我們的大家，父母永遠(yuǎn)是我們的大家，這是不管結(jié)婚后和婚前都不會(huì)改變的，所以，對(duì)于他們，不管是怎樣，我們要做到的是永遠(yuǎn)的包容和孝順。
事業(yè)，努力，努力再努力，只要我們不會(huì)放棄，我們都會(huì)擁有的，面包有了，牛奶也會(huì)有的。
生活，只想說(shuō)一句，如果你放棄了生活，生活也會(huì)放棄你。
未來(lái)，如果前面都做好了，未來(lái)只要是平淡的，真切的，就沒(méi)有必要太奢求。
心得體會(huì)的格式 篇3
有的時(shí)候你根本不知道你的一個(gè)眼神，可以傷多少在乎你的人，在你身邊的人不少，所以我總是來(lái)回避你。你不會(huì)知道我看透了多少的事情，但是我發(fā)現(xiàn)我看不透人心，誰(shuí)對(duì)我好，是真是假我不知道，我只是認(rèn)為你對(duì)我好我便對(duì)你好，即使我所付出的你不知道，哪怕你對(duì)我是假的，沒(méi)有關(guān)系，只要不告訴我那是假的，我也會(huì)一直不變。我逼著自己學(xué)會(huì)忘記，學(xué)會(huì)傍觀，學(xué)會(huì)冷眼，學(xué)會(huì)隱藏，學(xué)會(huì)心里明白就好。我學(xué)會(huì)我所不會(huì)的。你，不懂我;我，亦不懂。
有時(shí)候說(shuō)出一些違心的話來(lái)掩飾自己，本身難受的要命，可是卻說(shuō)出一句句欺騙自己的話，心疼的時(shí)候好想有人關(guān)心一下�？墒莿e人在問(wèn)你的時(shí)候還是那一句沒(méi)事�？谑切姆堑幕卮穑皇莵�(lái)掩飾一下自己。
心得體會(huì)的格式 篇4
追溯到很久很久以前，座右銘來(lái)自一個(gè)可愛(ài)的器皿，虛則欹，中則正，滿則覆，被稱為宥座之器，有著警戒的作用。從古至今，許多的座右銘有短有長(zhǎng)，予人鑒戒，予人省發(fā)。
王爾德說(shuō)：世界上只有兩種悲劇,一種是得不到所想要的;另一種是得到了。對(duì)大部分的人而言，容易陷入得不到的執(zhí)迷，而就算得到了也害怕失去，苦不堪言。其實(shí)不必要陷入這種兩難的，?塞翁失馬，焉知非福?一句話就把世界上所有的悲劇抹煞了；這句話做為我的座右銘，每當(dāng)困頓失意，它便浮上心頭，頓時(shí)覺(jué)得一切云淡風(fēng)輕，天空大大方方的藍(lán)著，一切輕盈了起來(lái)。
不用說(shuō)許多大道理來(lái)解釋?塞翁失馬，焉知非福?這句話，就用偶爾的﹑小小的失物來(lái)說(shuō)吧；當(dāng)年江南那正讓清風(fēng)挑起點(diǎn)點(diǎn)漣漪的滿池春水旁，就有那樣美好的失誤，纖纖素手一個(gè)不小心誤拂的那根弦，引來(lái)了風(fēng)流俊賞的周郎顧盼，你說(shuō)，是不是焉知非福呢?
世事浮云蒼狗，人生原是一段難分悲喜的故事，熙熙攘攘之間，我們免不了撞礁擱淺，掉進(jìn)詭譎的漩渦。這時(shí)候，我會(huì)悄悄一想：塞翁失馬，焉知非福。今天困住我的水盡山窮處，轉(zhuǎn)個(gè)彎，�。『靡黄瑠g紫嫣紅，韶華燦爛！
心得體會(huì)的格式 篇5
大學(xué)畢業(yè)后，周圍的人漸漸的都找到了心儀的作業(yè)，可是我仍是毫無(wú)方針，突發(fā)奇想之下，我想到了教師，所以我計(jì)劃去成為一名教師，我挑選了一所離我家不是很遠(yuǎn)的校園，成為那家校園的一名教師。
在成為一名正式的教師之前，我需求通過(guò)了一段時(shí)間的訓(xùn)練，這次的訓(xùn)練讓我學(xué)到了許多的東西，這份作業(yè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有我幻想中的輕松。小學(xué)的課程是歸于比較輕松的，難就難在孩子們的管理上，他們不清楚什么能做什么不能做，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，需求教師一點(diǎn)一點(diǎn)的去帶領(lǐng)他們，這對(duì)我自己也是個(gè)很大的應(yīng)戰(zhàn)。通過(guò)這次的訓(xùn)練，我關(guān)于我所教的課程，也有了一個(gè)明晰的認(rèn)知，有了一套系統(tǒng)性的辦法。在上課的時(shí)分，許多學(xué)生的積極性不強(qiáng)，簡(jiǎn)直沒(méi)什么人舉手答復(fù)問(wèn)題，為了處理這個(gè)問(wèn)題，我請(qǐng)教了不少的教師，他們給了我許多的協(xié)助，告訴我了一些技巧和辦法，關(guān)于我一而再再而三的發(fā)問(wèn)沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的不耐煩，在這一方面，我真的非常感謝他們。
這次的訓(xùn)練讓我對(duì)未來(lái)的教師路信心十足，可是我知道自己還有許多的缺乏，需求在之后的教育中一點(diǎn)一點(diǎn)的改善。我還遇上了幾個(gè)很難的問(wèn)題，一個(gè)班上的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)的距離竟然如此之大，學(xué)生與學(xué)生之間呈現(xiàn)了嚴(yán)峻的分層現(xiàn)象，有的人分?jǐn)?shù)很高，有的人分?jǐn)?shù)則很低。面臨這種狀況咱們的教育就變得有些難以選擇，由于咱們無(wú)法保全兩邊，把教育重心放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生上時(shí)，就必然會(huì)疏忽那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的人身上，把教育重心放在學(xué)習(xí)成績(jī)差的人身上，就必然會(huì)拖慢那些好學(xué)生的腳步。這個(gè)問(wèn)題我問(wèn)過(guò)不少的教師，但一直沒(méi)有得到一個(gè)令人滿意的答案。
作為一名教師，除了授課之外，咱們還要一馬當(dāng)先，給那些學(xué)生們建立一個(gè)好的典范。小學(xué)生一般是不會(huì)有著清晰的方針的，他們的一言一行很簡(jiǎn)單遭到其他人的影響，甚至?xí)蛔杂X(jué)的仿照他人，尤其是教師，假如不小心從他人身上學(xué)到了一些壞習(xí)慣，這可能會(huì)對(duì)他之后的人生發(fā)生很大的影響，因而教師有必要時(shí)間留意著自己的一言一行。
這次的訓(xùn)練現(xiàn)已正式完畢了，但這僅僅一個(gè)初步，我需求學(xué)習(xí)的東西還有許多，在往后的日子里，我會(huì)持續(xù)盡力的。
心得體會(huì)的格式 篇6
無(wú)聊的時(shí)候總是喜歡坐在座位上透過(guò)窗戶看看天空。喜歡閉上眼睛聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒清脆的叫聲，每每總是有讓人靜下來(lái)的魔力。而且我也該停下來(lái)，看看過(guò)去走過(guò)的路，周圍的事情，也許是我已經(jīng)錯(cuò)夠了許多。
喜歡藍(lán)天，喜歡大海，無(wú)理由的喜歡(孤孤單單的天空，清清涼涼的海水。有誰(shuí)懂得去享受，又有誰(shuí)懂我們應(yīng)該挽留那份美好?只有我吧!?可能不。一個(gè)懵懂的女孩，傻傻的站在那里，傻傻的守候。)
我每每想到這里，就會(huì)告訴自己只要相信，期待就會(huì)成真，不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己，跌倒了爬起來(lái)，再向前，夢(mèng)想沒(méi)實(shí)現(xiàn)之前誰(shuí)都不準(zhǔn)要撤退。
只有努力，努力后你才是最可愛(ài)的人，無(wú)論成敗我們都應(yīng)該笑著去面對(duì)，畢竟我們付出過(guò)，擁有曾經(jīng)你有的未來(lái)。
心得體會(huì)的格式 篇7
沒(méi)有必要想的太多活得好就行了，人生沒(méi)有事事順利只有永遠(yuǎn)的努力，人生就像水一樣放在圓的杯子里就是圓的要適應(yīng)任何地方，人生只要努力可以把不可能變成可能，人生不必要為一點(diǎn)小事而煩惱，人生只要你覺(jué)得可以那么就是可以的不必要想太多，人生就像一匹駿馬一樣那么所有人都會(huì)快了吧!人生都有自己掌控家長(zhǎng)、老師、同學(xué)，都只能為你建議而最終決定權(quán)在你，人生的路都是有自己選的如果選了就算錯(cuò)了也不要怨別人因?yàn)闆Q定的是你，人生如鏡子學(xué)的越多就會(huì)越亮。
心得體會(huì)的格式 篇8
世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美得眼睛;世界上并不缺少感動(dòng)，而是缺少能夠被感動(dòng)的心靈。
在我五年級(jí)暑假時(shí)，在公路上看著別人騎著自行車在飆車，不知有多威風(fēng)。我羨慕極了。心想：要是有一天，我也騎車在街上兜風(fēng)，不知道有多酷啊!久而久之，這種想學(xué)騎車的心理慢慢地在我心里“開(kāi)花、結(jié)果”。終于有一天，我耐不住心中的寂寞，請(qǐng)求表哥教我騎車，在我再三的請(qǐng)求下，表哥無(wú)奈，只好依著我，帶我去公園學(xué)騎車。
學(xué)會(huì)騎車的的那一剎那，我覺(jué)得天是那么的藍(lán)，云是那么的白，草是那么的綠。如今學(xué)會(huì)騎車的事情已成我最驕傲的一顆閃亮的星星。
心得體會(huì)的格式 篇9
三十歲的人生是個(gè)煩惱的人生，工作煩惱和生活壓力常常讓我們感到身心疲憊。情緒也就好不到哪兒去，心理專家說(shuō)：“情緒是受環(huán)境以及他人影響的，在外來(lái)的因素影響下產(chǎn)生各種情緒，那么我們能否由內(nèi)心引導(dǎo)這種感覺(jué)，讓它更加積極平和？”在內(nèi)心告訴自己，外在的環(huán)境只是影響因素而已，我們可以不受環(huán)境的干擾而注重內(nèi)心的平和！理論上好象行得通！實(shí)際呢？無(wú)語(yǔ)……
人家都說(shuō)五十歲之前都是為別人而活，五十歲之后，才是為自己而活。呵呵，我還有二十年為別人而活呀，這漫漫的人生路，不知自己能不能活到五十歲。過(guò)自己的生活，對(duì)自己好點(diǎn)。是多么美妙的想法。話雖說(shuō)的好聽(tīng)，但是這個(gè)是多么讓人生心敬畏�。∽屑�(xì)想想，不管生活的怎樣還是要樂(lè)觀的積極的面對(duì)生活帶來(lái)的煩惱！
人生之路不可能處處是鮮花的平坦路，也有布滿荊梀崎嶇的。只要你對(duì)世界簡(jiǎn)單，世界也會(huì)對(duì)你簡(jiǎn)單。不要想太多，想多了心也就累了。心是一方廣闊的天空，它包容著世間的一切；心是一片寧?kù)o的湖水，偶爾也會(huì)泛起陣陣漣漪；心是一塊廣闊的雪原，它輝映出一個(gè)純凈的世界。
我們必須學(xué)會(huì)看淡，經(jīng)常讓心靈放個(gè)假，讓她去遠(yuǎn)航，只有做到內(nèi)心平衡安寧，才能感受到生活的輕松快樂(lè)和人生的幸福美好。生活還是鄭板橋的那句“難得糊涂”為好。
常常勸朋友：“要活在當(dāng)下”。是的，要單純的活在當(dāng)下，才是明智的做法。做個(gè)真實(shí)的自己吧！快樂(lè)的自己，按照自己的曲子跳舞，按照自己的節(jié)奏生活，向著自己的目標(biāo)前進(jìn)，做個(gè)想笑就放聲大笑，想唱就想唱的響亮，想哭就放肆大哭的我吧！唱過(guò)了，哭過(guò)了還是要笑著面對(duì)生活！加油，再加油！
心得體會(huì)的格式 篇10
老師的愛(ài)，感動(dòng)一生；老師的教導(dǎo)，一生受益；他是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈�，生命的力量。�?duì)于您，我敬愛(ài)的老師，有著千言萬(wàn)語(yǔ)都說(shuō)不完的感激。
老師是泥，供花木有個(gè)成長(zhǎng)的地方；老師是根，讓植物能獲得充足的營(yíng)養(yǎng)；老師是一串淚滴，化作一聲祝福，伴隨著我們飄向遠(yuǎn)方。但曾幾何時(shí)，我們有給過(guò)老師多少真摯的祝福呢？
我們會(huì)向好友傳遞一聲祝福，我們會(huì)向向自己伸出過(guò)援手的人送去一聲祝福，我們甚至?xí)蛞粋�(gè)素不相識(shí)的好心人送去一聲祝福，可為什么就不能給、辛勤工作的老師以一句誠(chéng)懇的祝福呢？
老師有多少根白發(fā)是為我們生的，又有多少道皺紋是給她自己留的？而我們有多少句話語(yǔ)是給老師留的，又有多少件事，是為老師而做的呢？老師也許對(duì)學(xué)生有些尖酸刻薄的話語(yǔ)，但又有幾句是以自身利益出發(fā)而說(shuō)的！學(xué)生肯定對(duì)老師有無(wú)數(shù)的埋怨，但經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，能有多少條埋怨會(huì)被證明為“完全正確”而立足于真理之上的呢？
老師，您是位出色的靈魂工程師，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的學(xué)生，成為了祖國(guó)的接班人。您無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，就像蠟燭一樣，照亮了別人，卻燃燒了自己；您還像春蠶那樣，給了別人華麗的外表，卻奉獻(xiàn)了自己的生命；您像粉筆，留下了淵博的知識(shí)，卻犧牲了自己；您像園丁，不怕風(fēng)吹日曬，培育了我們這些祖國(guó)的花朵。
老師，千言萬(wàn)語(yǔ)也表達(dá)不了我對(duì)您的敬愛(ài)之情，就讓這千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話：老師，辛苦啦！
心得體會(huì)的格式 篇11
在蘆葦鋪就的河岸邊，微風(fēng)拂過(guò)，猶如萬(wàn)籟俱寂的雪地，尋求一種寂靜的美;在一望無(wú)際的蒼穹里，皎潔的月浮游于青云間，看清生活的平淡;在細(xì)雨綿綿的鄉(xiāng)間竹屋，泡一杯香茗，細(xì)品歲月的靜美。
這種享受，何嘗不是人生的追求，享受自由、恬靜，不正是人的本性所求嗎?人的出生是源，拼命地奮斗追求的亦是源，這樣是否是辛勤之后的徒勞呢?不是的。人緣于源又止于源，享受的是努力的過(guò)程，學(xué)會(huì)充實(shí)，學(xué)會(huì)奮斗。這也是一種尋源的方式。
“木欣欣以向榮，泉涓涓而始流�！彼鼈�?cè)从谧匀�，因自然的悠然而向榮，因自然的生機(jī)而奔流不息，而他們追求的源依然是自然。“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，追求的也是自由，這或許是一種達(dá)觀的人生態(tài)度。萬(wàn)類霜天競(jìng)自由�！彼鼈�?cè)从谏蛏谢盍�，追求的源便是自由。人生追求的也是自由，這或許是一種達(dá)觀人生的態(tài)度。
人生來(lái)平平淡淡，一無(wú)所有。在經(jīng)歷了歲月的洗刷，在經(jīng)歷了變遷的凡塵。積壓了厚厚的脂肪，仍然在豐衣足食的時(shí)候，打著油膩的飽嗝，一句一句的抱怨世俗變遷，感嘆人生的得失。這或許是對(duì)生活的諷刺，可這畢竟是真實(shí)的生活。人的出生就是源，因?yàn)橛性矗晕覀冊(cè)诎l(fā)展，社會(huì)在發(fā)展。生活的種種得失也在滋生。佛曰：“人生有兩大痛苦，一種是得到自己想要的東西，另一種是得不到自己想要的東西�！睕](méi)有人的一生會(huì)源于福又止于福。得到了害怕失去，失去了又會(huì)抱怨得不到。所以，有的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)放棄，放棄一些多余的，又或是本就不屬于我們的東西，就像那么一句歌詞：“握不下的沙，放下也罷�！蔽镉S富的當(dāng)今，人們所追求的物質(zhì)生活更是豐腴，人們總認(rèn)為得到就是福，可是失去也并非一無(wú)所有。
心得體會(huì)的格式 篇12
車窗外都市喧囂的夜景，繁華的令人惶恐，我戴著面具演著一出叫做“人生”的歌劇，習(xí)慣的笑，虛偽的哭。城市的舞臺(tái)上，我相識(shí)了許多不同的人，然后又注定了一一忘卻。當(dāng)然，我是一個(gè)合格的演員，偽裝了自己，正如所有的人一樣。只是當(dāng)他們走在熱鬧的街市時(shí)，是否也會(huì)像我一樣感到，孤獨(dú)如人群般涌來(lái)。
在這個(gè)被眾神遺忘的角落里，靈魂都被賣與了魔鬼，空蕩蕩的軀殼不安的活在痛苦中，看著自己的靈魂一點(diǎn)點(diǎn)的腐爛。
這里，不會(huì)有人區(qū)分對(duì)與錯(cuò)，每個(gè)人都在為生存而掙扎，他們不愿也不能停下腳步，在乎這無(wú)關(guān)痛癢的問(wèn)題，出賣所有的人，然后被所有的人出賣。在這個(gè)鋼筋水泥的森林，弱肉強(qiáng)食是不變的真理。而所謂的夢(mèng)想與希望在現(xiàn)實(shí)面前也變成了遙不可及的奢侈品。
也許有一天，我能逃離這世界，帶著我那僅存的良心，消失在斯培西阿海灣的迷霧中。
倦了的燈塔懶懶的投過(guò)幾點(diǎn)光芒，我搖動(dòng)著滿是灰塵的船槳，劃過(guò)夜空的寧?kù)o，搜尋行進(jìn)的方向，在這天與海的盡頭，如一粒塵埃般得到永恒。
某天，我會(huì)誤入埋著維特的小島，在寂靜的墓園中，葬禮的回音將他與他的煩惱深埋在地下，一起等待著時(shí)間將他們腐朽。
在三月的梔子花開(kāi)滿小島的時(shí)候，我來(lái)到了這里，會(huì)有個(gè)人倚靠著門等我的到來(lái)，沒(méi)有黃鶯的聲音，沒(méi)有如花的粉靨，只是一個(gè)淡淡的微笑，便代表了所有。
在這里時(shí)間被放逐，而我則成為空間的歌者，在一個(gè)春光明媚的日子里，許多年后的一天，我被埋葬在這青春的歲月里，沒(méi)有儀式，沒(méi)有哭泣，只是靜靜的在那里，就像當(dāng)年的維特一樣，等待著時(shí)間將我掩埋。
空蕩蕩的房間里只剩下孤伶伶的病床，整潔，純白，沒(méi)有香氣。這是夢(mèng)的痕跡。
心得體會(huì)的格式 篇13
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義，確切的來(lái)說(shuō)應(yīng)是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受卻填滿的我的心房。
一、為人師表是前提條件
俗話說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的是文明的種子，開(kāi)的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來(lái)的不好習(xí)慣就如同種子般，悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習(xí)將被無(wú)數(shù)的學(xué)生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學(xué)上要這樣，在平時(shí)的生活中亦是如此。
二、教師的管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對(duì)班級(jí)的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級(jí)管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正的解了學(xué)生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因?yàn)槲覀兠恳淮蚊鎸?duì)的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導(dǎo)因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級(jí)管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)工作更應(yīng)如此。每一位家長(zhǎng)都滿懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái)，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，盡量發(fā)揮其長(zhǎng)處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養(yǎng)這個(gè)總目標(biāo)而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?更不要談學(xué)生了。嚴(yán)以律生是好事，但凡事都該有個(gè)度。而且，我們更不應(yīng)該用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設(shè)身處地的為他們想想，回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代，很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了，難道不是么?中學(xué)生有極強(qiáng)的可塑性和極強(qiáng)的自尊心，特別是我們這特殊的班級(jí)，班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工，留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠(yuǎn)的離開(kāi)了他們。我們更要小心翼翼的保護(hù)好他們的自信心、自尊心，不要一錯(cuò)百錯(cuò)，全盤否定。其實(shí)，好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P(yáng)出來(lái)的。老師對(duì)他們滿懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應(yīng)——努力學(xué)習(xí)!一位優(yōu)秀的老師應(yīng)時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候一個(gè)笑容，一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，有時(shí)甚至是一個(gè)眼神，都可能會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
實(shí)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程，每一天我都有新的發(fā)現(xiàn)，新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中，我深深的感受到理論知識(shí)與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外，我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累起到很大的作用，所以師范生應(yīng)該盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)。
心得體會(huì)的格式 篇14
在熙熙攘攘的人群中，我們匆匆擦肩而過(guò)，誰(shuí)會(huì)留意，其實(shí)我們?cè)?jīng)相識(shí)，想要忘記人卻在心靈中永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。錯(cuò)過(guò)的風(fēng)景，當(dāng)我們?cè)僖淮涡蕾p的時(shí)候，原來(lái)既是如此的美麗。
生活是一個(gè)大舞臺(tái)，我們都在扮演著不同的角色。站在舞臺(tái)上的你我，也許是我們太過(guò)投入，不在意臺(tái)下人的感受，其實(shí)自己的演技，總是提不起觀賞人的興致�；蛟S，是我們能力有限，根本沒(méi)有演藝的實(shí)力。然而，我們卻自我陶醉，放不下心中那點(diǎn)虛偽。
看著過(guò)往的行人，總喜歡挑出別人的缺點(diǎn)，而忽略別人的優(yōu)點(diǎn)。誰(shuí)會(huì)想到，生活中，我們都是一面鏡子，只能映出的是別人，卻永遠(yuǎn)也反射不出自己�？粗R子里丑陋的影子。卻不愿相信那是自己真實(shí)的一面，而去埋怨鐿子，于是和鏡子遠(yuǎn)離，或者將之敲碎。
錯(cuò)過(guò)了，才知道后悔，失去了，才懂得白珍惜，而世上卻沒(méi)有后悔藥，于是喜歡為自己找一個(gè)冠冕堂皇的借口，做一種自我安慰�；蛟S就一踞不振，沒(méi)有信心，整天都活在悔恨之中。
在人生的旅途中，從哇哇落地，我們就登上了那趟屬于自己的列車，有人在中途離去。能陪我們一起坐到終點(diǎn)的能有幾人呢？在飛馳的列車上，有人為了路旁的風(fēng)景，忘記了此行的目的，有人卻不知道駛向何方，茫目地等待著不可能發(fā)生的奇跡。也有人為了此行的終點(diǎn)而在塑造自己。
春去冬來(lái)，寒暑交替。不經(jīng)意間，列車也到終點(diǎn)�；厥走@一路走來(lái)，幾多歡笑、幾多煩惱、幾多茫然都成過(guò)去，想要從頭再來(lái)，然而列車也毀�？纯磥�(lái)時(shí)的路上，原來(lái)新的列車也占據(jù)了軌道。再也沒(méi)有屬于自己的那條軌道。
心得體會(huì)的格式 篇15
一、錘煉道德修養(yǎng)，提高自身的素質(zhì)
在開(kāi)班儀式上，劉局長(zhǎng)以精辟的語(yǔ)言闡明了這次培訓(xùn)的目的，以生動(dòng)具體的例子說(shuō)明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性，指出了一些與教師身份不和諧的因素，對(duì)教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見(jiàn)，教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長(zhǎng)，關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。所以，作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，錘煉自己的道德修養(yǎng)，敬崗敬業(yè)，做一個(gè)名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。
二、為全市教師提供了一個(gè)自我表現(xiàn)和相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)
劉局長(zhǎng)在報(bào)告中指出：“這次培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)相互了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)�！贝_實(shí)如此，原來(lái)一副副陌生的面孔變得那么熟悉，那么親切。在培訓(xùn)中，老師們踴躍參與的各種交流活動(dòng)，不僅鍛煉了自己的膽識(shí)，在不同程度上提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧，更重要的是相互汲取了不少的精神力量和知識(shí)，豐富了見(jiàn)識(shí)。
三、開(kāi)闊了視野，提高了教學(xué)技能
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求，不斷提高自身的素質(zhì)，不斷完善自己。這次培訓(xùn)，培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例，讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧，豐富了我們的教學(xué)知識(shí)，在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告，更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果，把學(xué)生教好，是每位老師畢生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。這次，何教員用簡(jiǎn)潔的的語(yǔ)言，最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說(shuō)，讓大家懂得了什么是無(wú)效教學(xué)，什么是有效教學(xué)，怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后，大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫，下好功夫，以達(dá)到事半功倍的效果。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我相信，我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力，最深厚的品德修養(yǎng)，更加豐富的知識(shí)技能，以及更加細(xì)致、耐心的品性，為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
心得體會(huì)的格式 篇16
因?yàn)楸容^，發(fā)現(xiàn)差距，因?yàn)椴罹�，進(jìn)而努力，努力不達(dá)，徒增煩惱，于是，人總覺(jué)得世事不夠公平、公道，因而就有了憤世嫉俗。當(dāng)通過(guò)正常渠道終不能實(shí)現(xiàn)，或可滋生破規(guī)越矩，甚至以身試法。現(xiàn)實(shí)也的確如此，付出和得到難以對(duì)等，正如：只有相對(duì)的合理，沒(méi)有絕對(duì)的公平�！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”不一樣的視角看世界，焉能同日而語(yǔ)？更何況對(duì)社會(huì)資源的占有，并不以付出寡重論英雄，“同工同酬、按勞分配”不過(guò)是朝著理想的分配制度努力，誰(shuí)人又能夠準(zhǔn)確計(jì)算輕重和技術(shù)含量？
對(duì)于大多數(shù)人，以誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)謀生存。能夠解決溫飽，或略有結(jié)余，就是平凡的日子、安寧的人生。如果人與人之間地位懸殊太大，收入產(chǎn)出過(guò)于懸殊，社會(huì)就會(huì)徒增許多不安定。
很少有人想過(guò)平庸平凡的我們，一生的付出是不是有助于社會(huì)發(fā)展和人類財(cái)富的增加。錢學(xué)森、鄧稼先、袁隆平……作為國(guó)民精英，為民族的繁榮發(fā)展做出了超乎常人的貢獻(xiàn)，他們誰(shuí)會(huì)有閑情以五斗米計(jì)算得失？
個(gè)體不過(guò)是浩瀚宇宙中一棵普通秧苗，生如草芥，死同螻蟻，即使恐龍滅絕、火山噴發(fā)、地殼重組、生靈涂炭，誰(shuí)奈其何？縱是慧根靈眼有智慧懂風(fēng)情，知冷暖善取舍，又情何以堪！在清風(fēng)暮色里數(shù)歲月經(jīng)年，發(fā)疏骨軟，牙豁眼朦，方知年輕時(shí)的豪言壯語(yǔ)早已遺失在來(lái)時(shí)的路上，少年的憨癡假夢(mèng)不過(guò)是雨后彩虹！
無(wú)言亦無(wú)淚，無(wú)論現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的距離多遠(yuǎn)，也沒(méi)有了只爭(zhēng)朝夕的念頭，蹣跚的步履，絕望的心情，一切，沒(méi)有，就沒(méi)有了吧……
得與失，或者也就無(wú)所謂了吧。