學寫倡議書作文（通用17篇）

學寫倡議書作文 篇1

　　世界各地的人們：

　　“我們的地球太可愛了，同時又太容易破碎了。”這是宇航員遨游太空目睹地球時發出的感嘆。人類隨意毀壞自然資源，不加節制地開采礦產資源，不顧后果地濫用化學品等等，都給地球帶來了巨大的傷害。如果我們繼續這樣下去，將會給人類自己的生存帶來嚴重的威脅。為此，我們向全世界的人們發出保護地球的倡議，讓我們從今天起努力做到以下幾點：

　　1.不踩花草，不隨意破壞樹木。

　　2.制作“保護地球”的標簽并張貼。

　　3.不亂扔垃圾，看到垃圾主動撿起，垃圾分類處置。

　　如果你真心熱愛這個地球，就讓我們一起用實際行到來保護地球吧！

　　六年級八班全體同學

　　20xx年11月24日

學寫倡議書作文 篇2

　　同學們：

　　眾所周知，動物是人類的朋友，因為人類的貪婪，許多動物已經瀕臨滅絕，就像斑鱉、江豚……已經是功能性滅絕。保護動物已經迫在眉睫，這不僅僅是一句口號，更需要我們付之行動。現在，我向大家發出倡議，為了更好地保護動物，我們要做到以下幾點：

　　1、不可以張網捕鳥。新聞報道，有人在田野空曠處張網捕鳥。這些網又大又長，鳥兒在飛行的過程中，看不見這種網，不小心一頭撞上，就只能等死。同學們如果在野外游玩，看見有這種捕鳥網，應告知家長或者報警。

　　2、不可以非法捕魚。經常有人在橋上、岸邊等不可以捕魚的地方垂釣、撒網，這些都應該阻止。還有的人用電魚、藥魚、刺網、滾鉤的方式來捕魚，對魚的傷害更大，我們一定要杜絕這種行為。

　　3、不亂丟垃圾。在海邊亂丟垃圾，漲潮的時候，垃圾就會被帶到海里，鯨魚，海鳥等動物如果誤食的話，就會窒息而亡。

　　4、加強宣傳珍稀物種，讓更多的人了解哪些動物是珍稀動物，大家都可以來保護它們。如果有人販賣或傷害國家保護動物，就應報警，讓警察來處理。

　　5、不要玩弄寵物，寵物也應該受到尊重和保護。

　　一份倡議，一個，一種責任。親愛的同學們，讓我們行動起來吧！

　　20xx年XX月XX日

學寫倡議書作文 篇3

　　親愛的同學們：

　　保護樹木對于每一座城市來說都意義重大。據調查統計，全世界亂砍亂伐毀掉的樹木約占樹木總數的三分之一。樹木擁有著吸收二氧化碳，吐出氧氣凈化空氣的作用。大量地砍伐樹木，會導致二氧化碳大量增加，氧氣減少，溫室效應增強，全球變暖。這對人類生存會是巨大的威脅。因此，對于保護樹木，我有以下幾點建議。

　　1、要多種樹，樹木已經被砍伐了許多，必須要多種才能彌補回來。我們應該組織人們多去參加植樹活動。

　　2、要多保護現有樹木，讓相關部門加強管理。避免出現亂砍亂伐、大肆破壞樹木等情況。

　　3、不要浪費紙張，大部分紙張都是用木頭做的，浪費紙張就等于浪費樹木。

　　4、多用可再生材料代替木制品。木制品都是木頭做的，可以適當的使用，但是找到可再生材料代替木制品，才能更好的保護樹木。

　　5、要將保護樹木的這種意識傳遞到每個人的心中，小事不小。先從自己身邊開始，倡議身邊的人保護樹木，讓身邊的人將保護樹木的意識存在心底。

　　讓我們行動起來吧！

　　倡議人：

　　20xx年xx月xx日

學寫倡議書作文 篇4

　　設計資料：

　　人教版小學語文第十一冊第四單元習作：

　　學寫提議書

　　教材分析：

　　本次習作包括兩方面的資料，能夠從中任選一個。其中一個就是寫一份提議書向有關部門反應生活中浪費資源和環境污染的現象。目的使學生學會提議書這種應用文形式，重點指導提議書應當包含的資料和格式，同時要明確寫提議書時要注意的事項。另外，使學生珍惜資源，保護環境的意識扎根心中，并轉化為日常的行為。

　　設計理念：

　　《小學語文新課程標準》提出“高年級作文是能寫簡單的紀實作文和想象作文，能寫讀書筆記和常用的應用文等”。要體現學生的自主性學習和探究，要在學生充分收集和整理資料的基礎上，進行習作的分析和寫作訓練，從而創作出優秀的文章。人教版小學語文第十一冊第四單元的主題就是“珍惜資源，保護環境”。環境保護是我們日常生活中常常提起的話題，是學生最為熟悉的話題，結合學生生活中對環境保護的認知，讓學生從身邊環境說起，針對生活中環境保護存在的問題提出切實可行的提議，并經過例文直觀地指導學生提議書的寫作格式、資料及注意事項等。結合學生在熟悉的生活中找到的寫作素材，交流提議書具體資料的寫作方法，降低習作難度，寫出切合實際，有實效性的提議書。

　　學情分析：

　　寫提議書是學生初次學習，在之前的學習中學生有了書信的寫作基礎，根據學生的舊有知識情景，掌握提議書的格式是習作的重點，提議書的具體資料作為學生習作的一個難點。

　　教學目標：

　　1、結合身邊的事例，交流如何珍惜資源，保護環境的問題。

　　2、掌握寫提議書的格式以及應當包含的資料和必須說清楚的問題。

　　3、經過例文修改，了解寫提議書要注意語氣委婉、具體清楚、合理可行。

　　教學重點：

　　1、學會用正確的格式寫一份提議書。

　　2、了解提議書應當包含的資料以及注意事項。

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　簡單回顧第四單元學習的資料，談學后的體會。

　　二、確定習作主題。

　　1、出示資源浪費、環境污染的相關圖片，交流觀后感。

　　2、引發學生對身邊環境問題的思考，說說都發現了哪些問題。

　　3、確定習作主題：學寫提議書

　　三、自學習作要求

　　1、學生自學書本中的習作要求。

　　要求同學用筆標記出有關寫提議書的格式和資料要求的句子，多讀體會。

　　2、檢驗自學效果

　　（1）出示例文1，自主標記出例文中的格式名稱以及具體包含哪些部分的資料。

　　（2）指生上前面展示，團體糾正。

　　格式：

　　標題（居中）稱呼（定格）正文（另起一段）先署名后日期（右下）

　　資料包含：

　　存在的問題、產生的原因、解決問題的提議（最好分條說明）、號召性語言

　　四、修改例文，強化認識

　　【這一教學活動的設計，意在讓學生明白提議書不僅僅要格式正確，資料貼合要求，在提出具體提議時，還要注意語氣委婉、說明具體清楚、提議合理可行等】

　　1、出示例文2，生指出格式上的錯誤

　　【設計意圖：前面經過自學及例文標記，學生對提議書的格式已經有了必須的認識，經過修改錯誤來加深印象】

　　2、指導學生發現具體提議中存在的問題，并提出修改意見

　　（師適時小結注意事項并板書）

　　預設引導：

　　（1）比較第三條提議和其他兩條，你能發現什么？（第一、二條提議說明較具體，第三條相對簡單了。）如果讓你來修改，你會怎樣改？

　　（2）再認真讀一讀第一條提議，你又會發現什么？（第一條提議中“無論如何”“必須”是語氣太強硬，不容易讓人理解。）你會怎樣修改？

　　（3）這篇提議書是寫給誰的？（少先隊員）那我們要注意提議的資料與提議的對象是密切相關的，從這一點出發，再來讀這三條提議，你能發現什么？（第三條提議中提到的“用環保建材裝修”，我們少先隊員做不到。）又該如何修改呢？

　　【設計意圖：發現這幾個問題，學生可能有必須的困難，需要教師加以引導。再經過修改，加深學生的認識，在接下來自我寫提議書時能注意到這幾點。】

　　五、總結

　　結合板書，師生一齊回顧寫提議書的格式以及資料的要求和注意事項。

學寫倡議書作文 篇5

　　教學目標

　　1.明白如果有一個好的想法想得到大家的支持，并一起去實施，可以寫倡議書。

　　2.讓學生能根據現實生活提出合理化的建議，學會用正確的格式書寫倡議書。

　　3.鼓勵學生關注社會生活，培養學生的社會責任感。

　　教學重點

　　使學生學會寫倡議書的格式和寫清楚存在的問題，產生的原因，并提出自己的建議。

　　教學難點

　　寫出目的性明確、針對性可行性強、語言準確、短小精悍的倡議書，所提倡議要合理、具體，具有可操作性。

　　教具準備

　　學生準備：課前，做一份社會調查，通過查找資料、訪問以及結合所學課文內容的感受等形式弄清楚存在的問題。

　　教師準備：

　　搜集有關資料、寫一篇倡議書例文。

　　教學設計：

　　一、激興趣，引課題

　　1.播放幻燈片，激發興趣。同學們（師出示【課件2】關于環保的圖片）圖片看完了，你們有什么感受呢？

　　預設：

　　生：現在的水資源嚴重缺乏，世界上很多地方都嚴重缺水，那些孩子們真可憐，我們要保護水資源，從現在開始節約用水。現在的環境污染太嚴重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林……

　　引起學生對環保的關注。

　　2.談話導入課題

　　同學們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們可以讓更多的人來共同關注，為缺水地區、疾病重災區來貢獻自己的一份力量。（板書：學寫倡議書）

　　二、讀內容，明要求

　　1、翻開書本，閱讀習作內容。

　　2、學生自由讀習作內容，概括本次習作提出了哪些要求？

　　3、學生把自己對習作要求的理解在全班交流，并歸納要點：【課件3】

　　（1）倡議書的格式要正確。

　　（2）倡議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的辦法。

　　三、拓思路，想問題

　　1.同學們，在課前，我建議大家找一找身邊存在的環境被破壞，被污染的現象，你們能不能說說，都發現了哪些問題？

　　2.根據調查報告，生交流反饋。

　　例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一直開著等。空氣的污染，白色塑料袋的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題 。

　　3.巧設對立面，解決疑難點

　　（1）師根據生的回答提出不同主張，生反駁，引發對立。

　　學生們說節約用水，老師可以說：反正我家不缺少水，我家花著錢呢，浪費不浪費和別人沒有關系……

　　（2）師生之間在爭辯中尋求參考答案：：倡議書不僅僅只滿足個人需求，而且應該要考慮到大多數人的利益。（板書：存在的問題 產生的原因）

　　（3）這么多的不環保現象，浪費現象，你們有什么好的辦法來解決呢？

　　（生說出一些建議，教師適當引導看建議是否合理，幫忙梳理。）

　　師適當的時候，提出建議要求：合理、具體（板書：解決的辦法——合理、具體）

　　四、借例文，明格式

　　1.【課件4】師出示一份有問題的倡議書。

　　2.生再次回顧習作內容，明確格式。【課件5：格式要求】

　　（1）題目：在第一行中間寫上“倡議書”幾個字。

　　（2）稱號：倡議的對象。

　　（3）正文：寫清倡議的事項和原因。

　　（4）署名、日期：最后署名要寫上提出建議的團隊名稱或個人姓名，再另起一行（對應署名位置）寫上提出倡議的日期。（板書：格式 要規范正確）

　　3.【課件6】師出示正確格式的倡議書，再次引發學生注意格式。

　　五、談收獲，留作業

　　1.說一說，學習了這節課，你有什么想法？

　　2.寫一份倡議書，根據現實生活提出合理化的倡議，格式要正確要規范，根據倡議的對象，將倡議書發布在合適的地方。

　　板書設計：

　　學寫倡議書

　　存在的問題

　　產生的原因

　　解決的辦法——合理、具體

　　格式 要規范正確

　　教學反思：

　　這一次習作前讓學生做了充分的準備，一是查找關于水資源、森林資源、礦產資源、大氣資源、土壤資源等遭受嚴重破壞或遭受污染的資料，二是開展到校園、社區、公園、街道、學校周邊走一走、看一看的活動，了解周圍存在哪些污染現象。在交流資料時，學生身受感染，心靈受到震憾。因此，絕大多數同學都定準了自己提出倡議的對象，定好了倡議的主題。很多同學向自己的父母提出《關于節約用水的倡議》，向同學們提出了《關于保護學校環境衛生的倡議》等等。這些倡議指出問題時描述生動，感情真摯，而且曉之以理，動之以情，建議的內容清晰，準確，解決問題的方法全面細致，建議的態度委婉，讓人容易接受。達到了較好的教學效果。

學寫倡議書作文 篇6

　　親愛的同學們，老師們：

　　近期，我國某些地區環境十分惡劣。常常會有沙塵暴、干旱……的自然現象，這是自然發怒了。因為人們浪費水資源、破壞占用土地資源、隨手亂扔垃圾、亂砍濫伐樹木等錯誤行為，使我們這可愛的自然和地球媽媽生病了。這一些錯誤行為，我們要去阻止，不能再讓地球母親和自然傷心哭泣了。保護環境的以下幾點：

　　1、不隨地吐痰，不隨地亂扔垃圾，見到有人往地上扔垃圾，我們要上前阻止，讓他們扔進垃圾桶，還要記得分類哦！

　　2、不排放污水、污氣，對環境有的東西，都不能排放。近期河水、海里都發現了許多死在海里、河里的魚，這都是附近工廠排放出來的污水造成的。

　　3、節約用水。洗漱時，及時關掉水龍頭。做到一水多用，充分利用水資源，如，用淘完米的水澆花，用洗臉、洗腳水來沖。制作一個廁所“節約用水”的標簽并進行張貼。看見浪費水的現象要及時制止和勸說。

　　4、不用一次性產品。像餐館中那一次性的木質筷子、外面送的一次性手套。這些都是不環保、浪費資源的行為，到菜市場買菜時不用別人給的袋子，自行帶一個袋子，這樣環保、衛生。

　　5、倡導綠色環保。為了生活環境更舒適，人們都要在城市里種植花、草、樹。這些都是城市里的“綠色衛士”守護著城市。

　　一份倡議書，一個承諾，一個責任，同學們，老師們，讓我們行動起來吧！

　　西海岸新區東風小學604班解曉昕

　　11月22日

學寫倡議書作文 篇7

　　各位老師、同學們:

　　生命在于運動，運動，能讓生命更加精彩，運動，可以擁有強壯的體魄。運動，可以獲得讓我們健康。看著窗外明媚的陽光，這是大自然的饋贈，讓我們一起沐浴著春光運動吧。

　　為什么有些人會健康？又為什么有一些人一直被病痛折磨著？因為前者堅持鍛煉，而后者不肯運動。讓我們在陽光下奔跑吧，為自己的健康而運動吧！

　　當那楊柳在江邊預示著春的到來，萬物開始復蘇，大地開始回春，我倡議:大家應堅持每日運動，學校可以每學期一次運動會，鼓勵學生堅持運動。當一個個矯健的身影出沒在運動場上時，我們可以驕傲的說:“中國少年絕不是東亞病夫，而是一只只雄鷹屹立在世界的東方！”春天，病菌滋生，各種流感和病毒蘇醒過來，對付它們最好的方式不是藥品鎮壓，而是我們自己堅持鍛煉，提高身體素質，從而消滅病菌。所以，不僅為了身體健壯，為了健康，我們也必須堅持運動。

　　徐徐微風拍打著窗戶，此時，我們不要再當一個縮在家的人。同學們，打開門，讓我們迎著微風奔跑，追逐夕陽，讓晚霞灑滿你頭上晶瑩的汗水。當我們下決心開始鍛煉的時候，就注定我們不是軟弱的人。此時鍛煉，只會苦一陣子；此刻休息，就會苦一輩子。同學們，千萬別停下你奔跑的步伐，這樣的回報是弓雖壯，是健康！

　　同學們，讓我們在夕陽下盡情揮散汗水，這是我們的青春，這是青春獨有的堅強與執著！所以，讓我們一起在燦爛的陽光下運動吧！

　　倡議人：

　　20xx年xx月xx日

學寫倡議書作文 篇8

　　全縣婦女姐妹們：

　　村莊是我們共同擁有和賴以生存發展的家園，創造干凈、整潔、有序的村莊環境，是我們共同的愿望和追求，也是我們共同的義務和責任。

　　值此新春佳節到來之際，全國婦聯等十八部門聯合印發了村莊清潔行動方案，著力打造環境干凈、整潔、有序的村莊環境。全縣廣大婦女群眾要以此次行動為契機，著力推進以人美、室美、院美、廚廁美、村莊美“五美”庭院建設，使全縣農村環境衛生面貌得到根本改觀。值此向全縣婦女姐妹發出倡議：

　　大家迅速行動起來，爭做改善環境的先行者。全縣婦女姐妹要切實增強庭院創建的責任感和自覺性，從自我做起，從身邊的小事做起，率先垂范，持之以恒地做好“美麗庭院”創建工作。要踴躍參加集中創建行動，積極參與到“巾幗清潔志愿者”、“綠色家庭”創建、“節能減排”等活動中去，努力營造庭院內外凈化、綠化、亮化、美化的優美居住環境。

　　大家迅速行動起來，爭做文明新風的宣傳者。全村婦女姐妹要自覺摒棄不良習俗和不文明行為，倡導文明新風，倡導綠色消費，培養文明健康生活方式和良好公共衛生習慣。要主動教育家庭成員自覺遵守公民基本道德規范，培養良好的社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德，要以文明市民的要求對照自己、教育他人，以文明行為引領身邊人，形成人人關心家園、人人愛護家園、人人建設家園的良好氛圍。

　　大家迅速行動起來，爭做建設綠色家園的監督者。全縣婦女姐妹既是村莊的創建者，也是管理者，更是優美環境的受益者和享受者。我們要發揚主人翁精神，積極維護創建優美的環境，主動參與監督“美麗庭院”大創建活動的落實，對破壞環境衛生、損毀公用設施的現象和行為進行勸阻、舉報、制止，為建設綠色家園盡一份心、出一份力。

　　倡議人：

　　20xx年xx月xx日

學寫倡議書作文 篇9

　　一、激興趣，引課題

　　1、播放幻燈片，激發興趣。同學們（師出示[課件2]關于環保的圖片）圖片看完了，你們有什么感受呢？

　　預設：

　　生：現在的水資源嚴重缺乏，世界上很多地方都嚴重缺水，那些孩子們真可憐，我們要保護水資源，從現在開始節約用水。現在的環境污染太嚴重了。霧霾帶給人們的疾病困擾很厲害，我們要多植樹造林……

　　引起學生對環保的關注。

　　2、談話導入課題

　　同學們，剛剛你們說的那些想法、點子，我們可以讓更多的人來共同關注，為缺水地區、疾病重災區來貢獻自己的一份力量。（板書：學寫倡議書）

　　二、讀內容，明要求

　　1、翻開書本，閱讀習作內容。

　　2、學生自由讀習作內容，概括本次習作提出了哪些要求？

　　3、學生把自己對習作要求的理解在全班交流，并歸納要點：[課件3]

　　（1）倡議書的格式要正確。

　　（2）倡議書要寫清楚存在的問題，產生的原因，解決的辦法。

　　三、拓思路，想問題

　　1.同學們，在課前，我建議大家找一找身邊存在的環境被破壞，被污染的現象，你們能不能說說，都發現了哪些問題？

　　2.根據調查報告，生交流反饋。

　　例如：生活中，人們浪費水，水資源被農藥等化學用品污染。浪費電，不隨手關燈，無人看電視還一直開著等。空氣的污染，白色塑料袋的濫用，汽車尾氣的過量排放等。學校中，亂扔果皮紙屑，浪費紙張等問題。

　　3、巧設對立面，解決疑難點

　　（1）師根據生的回答提出不同主張，生反駁，引發對立。

　　學生們說節約用水，老師可以說：反正我家不缺少水，我家花著錢呢，浪費不浪費和別人沒有關系……

　　（2）師生之間在爭辯中尋求正確答案：倡議書不僅僅只滿足個人需求，而且應該要考慮到大多數人的利益。（板書：存在的問題產生的原因）

　　（3）這么多的不環保現象，浪費現象，你們有什么好的辦法來解決呢？

　　（生說出一些建議，教師適當引導看建議是否合理，幫忙梳理。）

　　師適當的時候，提出建議要求：合理、具體（板書：解決的辦法——合理、具體）

　　四、借例文，明格式

　　1、[課件4]師出示一份有問題的倡議書。

　　2、生再次回顧習作內容，明確格式。[課件5：格式要求]

　　（1）題目：在第一行中間寫上“倡議書”幾個字。

　　（2）稱號：倡議的對象。

　　（3）正文：寫清倡議的事項和原因。

　　（4）署名、日期：最后署名要寫上提出建議的團隊名稱或個人姓名，再另起一行（對應署名位置）寫上提出倡議的日期。（板書：格式要規范正確）

　　3、[課件6]師出示正確格式的倡議書，再次引發學生注意格式。

　　五、談收獲，留作業

　　1、說一說，學習了這節課，你有什么想法？

　　2、寫一份倡議書，根據現實生活提出合理化的倡議，格式要正確要規范，根據倡議的對象，將倡議書發布在合適的地方。

學寫倡議書作文 篇10

　　“習作”是學寫一份《倡議書》。

　　一、教學效果

　　圍繞本課教學目標，我取得了以下教學效果：

　　1、“習作”教學中，首先，交流實地考察的情況；其次，師生交流各自搜集的資料，讓學生更加清晰地認識到浪費水資源的危害性；最后引導學生針對這些不良現象進行交流自己的見解，互相啟發，使“建議”的目的更加明確，為學好寫建議書奠定了基礎。

　　2、出示例文，讓學生明確建議書的格式和建議書所包括的內容；其次小組合作完成建議書的提綱；最后根據自己的材料完成習作。

　　3、大部分學生能寫清楚存在的問題及產生的原因，但解決問題的辦法不具體，甚至與問題不符，究其原因每個環節不扎實，重點應讓學生明白建議書“既要寫具體，又要把這樣做的好處說充分，而且更重要的是讓別人能采納你的建議”。

　　二、成功之處

　　在上這節課的時候，我最大的成功之處是：在“節約用水倡議書”教學中，我嘗試把學生的學習活動建立在學生自覺關注、主動探索的基礎上，通過師生、生生之間和諧有效的互動，增強學生的自我意識，時時處處用事實來說話。學生經歷了自主探索與合作交流的學習活動后，對“節約用水”認識已經不只是停留在“浪費水就是浪費錢”這一表層認識上，而能從珍惜“世界水資源”的角度去衡量自己的行為，認識身邊的現象，把“節約用水”內化為自己的行動。

　　三、不足之處

　　設計的課堂容量大，牽扯的知識點多，因而導致40分鐘的教學有趕的現象。學生匯報材料信息涉及面不夠廣，小組合作計算感受一滴水的作用、完成作業紙上的試題時間不充足，設計節水廣告的時間也太短。

　　四、改進措施

　　如果我再重新上這節課的話，我會這樣做：在教學習作《節約用水倡議書》中，首先圍繞“節約用水”這個課題，各小組分別討論研究的內容。如有的小組想調查家庭用水，有的小組想調查家鄉水資源情況，有的小組想上網查找有關水資源的資料等，各個小組都已找到自己的調查報告。接著結合實際引導學生進行交流，提出家庭節水計劃。然后交流觀看后的想法，提出節水措施及倡議。最后完成習作，互評互改。

　　這一次習作前讓學生做了充分的準備，一是查找關于水資源、森林資源、礦產資源、大氣資源、土壤資源等遭受嚴重破壞或遭受污染的資料，二是開展到校園、社區、公園、街道、學校周邊走一走、看一看的活動，了解周圍存在哪些污染現象。在交流資料時，學生身受感染，心靈受到震撼。因此，絕大多數同學都定準了自己提出倡議的對象，定好了倡議的主題。很多同學向自己的父母提出《關于節約用水的倡議》，向同學們提出了《關于保護學校環境衛生的倡議》等等。這些倡議指出問題時描述生動，感情真摯，而且曉之以理，動之以情，建議的內容清晰，準確，解決問題的方法全面細致，建議的態度委婉，讓人容易接受。達到了較好的教學效果。

學寫倡議書作文 篇11

　　親愛的同學們：

　　綠化對每一座城市來說都意義重大，城市里的花草樹木不僅使城市環境變得舒適美觀，更重要的是它們還可以凈化空氣。但是在我們身邊，仍然有很多踐踏草坪、攀折樹枝等破壞綠化的行為。為此，我們向全市的少先隊員們發出爭做”綠化小衛士”的倡議：

　　1、積極宣傳植樹造林、綠化城市的益處，讓人人懂得“綠化”不僅有助于我們美麗宜居城市的建設，而且還與人們的身體健康息息相關，從而強化人們關心綠化的意識。

　　2、愛護花草樹木。對街道、公園、校園、社區等場所的花草樹木做到不踐踏、不攀折，遇到別人隨意踐踏和攀折花草樹木時，要主動上前勸告和制止。

　　3、積極參加城市、校園、社區的綠化工作。大家應該積極響應上級號召，積極參與植樹、栽花和種草等活動，使我們的生活環境變得樹木蔥郁、花香四溢、空氣清新。

　　4、各校的少先隊員可以根據實際情況，劃出花草樹木的保護區，讓每個少先隊員都成為城市的綠化小衛士。

　　做一名合格的綠化小衛士，需要用實際行動來證明。親愛的同學們，讓我們一起行動起來吧！

　　倡議人：

　　20xx年xx月xx日

學寫倡議書作文 篇12

　　親愛的市民們：

　　隨著人口的增加，社會資源需求量的增加，人們也變本加厲地開采礦產、砍伐樹木、開墾農田……數不盡的自然災害也迎面而來。保護環境，刻不容緩。因此，我向廣大市民提出倡議：

　　一、 節能、節水、節電，綠色環保出行。減少了需求，就減少了破壞。

　　二、 多植樹造林。

　　三、 避免過度開墾農田，退耕還林。

　　四、 進行垃圾分類，促進垃圾的有效循環利用。

　　讓我們立即行動起來，保護環境，從我做起！

　　李誠亮

　　20xx年11月22日

學寫倡議書作文 篇13

　　《學寫倡議書》是義務教育教科書/教育部審定20xx年《語文》六年級上冊第六單元的習作。第六單元的人文主題是保護環境。本單元提出的習作內容是“就你關心的問題寫一份倡議書”。本節課側重應用文格式教學，通過對初稿的探討、交流，提出修改策略，收到較為滿意的效果。

　　一、審清題意，寫規矩文。

　　孟子云：“不以規矩，無以成方圓。” 規矩是人類生存與活動的前提與基礎，也是人們生活實踐中積累起來的寶貴經驗，它反映了事物發展的一定規律。對應用文的教學，我非常重視應用文格式。部編版教材提供了寫倡議書的范例，并有旁批，學生通過默讀、討論，對倡議書的格式有初步的認識。又通過畫思維導圖，對倡議書的格式進行梳理，這樣，倡議書的格式了然于胸。

　　二、集體討論，發現問題，及時修改初稿。

　　本次習作首先是格式問題。本想教材提供習作范例，學生又梳理成思維導圖，相信學生在習作格式上不會出現太大問題，誰知還是“漏洞百出”：標題的倡議書，沒有寫雙引號；稱呼和署名不對照；分點說明序號前沒有空2格；個別學生最后還是把署名和日期寫反……自我反思是應用文格式的大框架學生能掌握，但觀察不夠細致，老師也沒有特別強調，造成細節有許多缺失。其次，在習作內容方面，有學生的倡議內容和標題不對照，存在問題和倡議重要性沒有寫清楚，倡議內容分點說明條理不清、內涵、外延交叉……針對以上問題，老師念分段念一篇學生的典型習作，學生邊交流習作出現的問題，邊讓學生上講臺用思維導圖羅列出重點修改內容。然后自己對照修、小組內修改，最后謄抄習作。

　　總之，在應用文習作教學中，必須重視應用文格式。發現問題，集體討論，營造民主、平等、寬松、自由的課堂氣氛，使學生樂于寫作、樂于修改。

學寫倡議書作文 篇14

　　尊敬的校領導：

　　您好！

　　我是咱們六年級的小學生，我已經在校園里生活了六年之久，而今天我要向您說的是“老師不按課表上課。”從一年級開始我們還是一些小朋友，比如老師說什么老師沒來上班或者生病了，把我們給騙過去。但現在六年級了，老師那些老套路又重出江湖，比如數學趙老師。遺老遺他有時間和要幫我們上課為理由，三言兩語把老師給請了回辦公室。英語老師更是好說。某某老師生病了，你們副科老師去幫忙，所以這節課我來上他說的每一句話都不是真的，因為我看到我們班的副科老師正樂呵呵地走在來的路上。最厲害的還要說語文老師，他每次是星期一，第一節課都會施法，讓體育老師生病三個老師還會搶我們的'下課時間，連下課休息時間都不給我們，只能聽天由命，所以在此我想請您來幫幫我們這些瘦小的祖國花朵。

　　1、請您利用我們的下課時間把老師叫去開會來討論我們的自由活動時間。

　　2、按課程表來幫我們上課，學習如吃飯要葷素搭配。

　　3、大量的讓我們參加課外活動，不要只有一顆學習的頭腦，沒有一個健康的身體。

　　4、每到運動會加上籃球，足球，排球，羽毛球，乒乓球等比賽，讓我們每個班每個人都有發揮他本領的時候。

　　希望校領導能在百忙之中抽出一點時間看一下我的這份建議書，祝我校越辦越好。

　　倡議人：

　　20xx年xx月xx日

學寫倡議書作文 篇15

　　親愛的同學們：

　　你們知道為什么現在越來越多的人小小年紀就戴上眼鏡嗎？是因為基因的傳染嗎？不，沉迷于玩手機才是造成這種現象的一大因素，還會影響學生的學習成績。讓我們合理使用手機吧！我提倡：

　　1、每天使用手機不超過1小時。

　　2、 作業沒寫完，堅持不玩手機。

　　3、 豐富課余生活，如去圖書館看書、去健身房健身等，而不是一有空閑時間就玩手機。

　　只要我們能做到以上幾點，生活一定會變得更美好！讓我們趕緊行動起來吧！

　　紀禹成

　　20xx年11月22日

學寫倡議書作文 篇16

　　尊敬的校領導：

　　您好！

　　我是咱們六年級的小學生，我已經在校園里生活了六年之久，而今天我要向您說的是“老師不按課表上課。”從一年級開始我們還是一些小朋友，比如老師說什么老師沒來上班或者生病了，把我們給騙過去。但現在六年級了，老師那些老套路又重出江湖，比如數學趙老師。遺老遺他有時間和要幫我們上課為理由，三言兩語把老師給請了回辦公室。英語老師更是好說。某某老師生病了，你們副科老師去幫忙，所以這節課我來上他說的每一句話都不是真的，因為我看到我們班的副科老師正樂呵呵地走在來的路上。最厲害的還要說語文老師，他每次是星期一，第一節課都會施法，讓體育老師生病三個老師還會搶我們的下課時間，連下課休息時間都不給我們，只能聽天由命，所以在此我想請您來幫幫我們這些瘦小的祖國花朵。

　　1、請您利用我們的下課時間把老師叫去開會來討論我們的自由活動時間。

　　2、按課程表來幫我們上課，學習如吃飯要葷素搭配。

　　3、大量的讓我們參加課外活動，不要只有一顆學習的頭腦，沒有一個健康的身體。

　　4、每到運動會加上籃球，足球，排球，羽毛球，乒乓球等比賽，讓我們每個班每個人都有發揮他本領的時候。

　　希望校領導能在百忙之中抽出一點時間看一下我的這份建議書，祝我校越辦越好。

　　20xx年xx月xx日

學寫倡議書作文 篇17

　　廣大家長朋友們：

　　隨著生活水平的不斷提升，飼養寵物犬已成為我區廣大市民的普遍現象，隨之而來的是不文明的養犬行為也大量出現，引起了市民群眾的廣泛關注和不滿。為了創建文明城市，給市民提供良好的生活環境，學校現向廣大家長朋友發出如下倡議：

　　1、遵守公德，規范養犬。

　　不飼養大型犬、烈性犬，不帶大型犬、烈性犬上街或出入公共場所。

　　2、加強管理，愛護環境。

　　攜犬出戶，不要放任犬只踐踏生活小區、休閑場所等公共草地花圃。要盡力避免犬只在公園、休閑場所、道路及綠化帶等地隨地排泄，要準備好清理犬糞的工具，及時妥善處理犬在戶外排出的糞便，保持環境衛生。

　　3、和睦鄰里，尊重他人。

　　要體諒他人感受，防止犬吠影響他人，特別是在早、中、晚居民正常休息時段，要盡量避免犬只在生活區內狂吠。自覺接受鄰里提出的意見和建議，和睦鄰里，避免糾紛。犬只外出，要使用束犬鏈(繩)牽領，主動避讓行人和車輛，避免犬只接近兒童、老人、孕婦等特殊群體。嚴格遵守公共場所攜犬禁入的規定，不帶犬乘坐公交等公共交通工具。

　　4、做好防疫，避免傳染。

　　嚴格按照犬只防疫規定，及時到防疫部門為犬只進行免疫檢查、注射疫苗，領取免疫證和免疫牌。如發生犬只不慎咬傷他人時，要積極對傷者實施救治、采取免疫措施。病犬生病求醫期間，不得隨意外出遛犬，以免互相傳染。

　　5、文明勸阻，志愿引導。

　　每一位市民都要做文明養犬志愿者，通過各種有效途徑宣傳養犬知識，講解注意事項，提升群眾文明養犬意識。及時發現并制止不文明養犬行為，營造整潔有序、安全和諧的生活環境。

　　為了人類和動物的和諧相處，希望廣大家長朋友積極響應，踴躍加入到“文明養犬”隊伍中來，以實際行動投身文明城市創建活動中，為建設“美麗蘭州、美麗西固”做出更大貢獻!

　　20xx年xx月xx日