一年級下學期工作總結（通用15篇）

一年級下學期工作總結 篇1

　　時光飛逝，轉眼一學期又已過去，在這一學期里，我在課程標準的指導下，以學生為本，強化“健康第一”的指導思想，以增強學生體質為宗旨，通過體育教育教學使學生生理、身心得到健康發展。就本學期開展了以下工作，現總結如下：

　　認真學習新課標，以課改精神為指導，實現學生在課堂上的中心地位，自覺貫徹“健康第一”的重要思想，教師認真制定教學計劃，認真上好每一節課，杜絕上課的隨意性，并對活動內容進行研究、分析。把所學所看的滲透到平時的教學之中。教學工作中能認真鉆研新課改的教材，并根據學生年齡特點，認真備課，在備教材的同時，也注意備學生，教學中按照新的課改目標，改變以前課堂教學的幾大基本環節的程序，注意講解示范、重點是講練結合，使學生能很快的學會課時內新學的教材內容。通過快樂體育教學法改變了學生對體育課及體育訓練的態度，這樣的教學方法既使學生提高了對體育鍛煉的積極性又增強了他們的體質。提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵和表揚，思想匯報專題堅定他們克服困難決心，也培養他們吃苦耐勞，頑強拼搏的體育精神。在上課方面：

　　1、按《體育課程標準》和學生實際情況，制定學年體育教學工作計劃，學期體育教學工作計劃，單元教學計劃，備好課，寫好教材，做到課前布置和檢查場地器材。

　　2、準備部分和整理部分，以及每個教學環節前后，都要求學生做準備或放松活動練習。

　　3、每一堂課教材合理安排，使學生得到全面的身體鍛煉，發展學生各方面的素質。

　　4、講解動作要領和保護方法，突出重點、難點，示范動作正確，每堂課分組練習，既有秩序，又有隊形。

　　5、教材由易到難，由簡到繁。循序漸進，新舊難易程度和不同性質的教材，搭配好，備課之間的教材銜接好，每次課的教材注意多樣化，使學生的身體得到較全面的鍛煉。我特別重視人體生理機能變化規律在教學過程中的運用。運用這個規律可以減少傷害事故的發生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養學生科學鍛煉身體的方法。

一年級下學期工作總結 篇2

　　在本學期里，我堅持認真備課、上課、聽課認真批改作業、講評作業，課后對學生進行恰當輔導。廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系。嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高。從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成教育教學任務，注重全體學生，在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優秀率。下面將本學期的教學工作作如下

　　一、抓好學生的學習習慣

　　作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上，認真地聽講是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣，是我教學工作開始的重點。剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養，融入情趣之中，讓學生在情趣之中，慢慢地養成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書·拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養，我班學生都能養成好的學習習慣。

　　二、認真備課

　　不但備學生，而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排，都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具。課后及時對該課作出寫好教學反思。

　　三、抓好學生的基礎知識教學

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　1、注重漢語拼音知識的掌握

　　漢語拼音知識，既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握。我與年級里、科組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經常引導學生，對已學拼音知識活學活用。通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式，激發學生學習的興趣。

　　2、抓好寫字訓練。

　　寫字教學，是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面，給學生做一個很好的示范。其次，我充分利用農遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這，影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　3、抓好讀書訓練。

　　如何讓學生能從“閱讀”變為“悅讀”，是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式，在一定程度上激發了學生讀書的興趣。其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。再次，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

　　四、注重提高學生的語文素養：

　　經過一年的實驗，最直接的體現是學生的變化。首先，是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現在學生在課外學習上。學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要。不僅學習了課內要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識。采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯系。

　　總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中，不斷吸取發展思維和語言的養料，在文字教材和生活教材的結合中，開辟了課程學習的廣闊天地。不過，還應該說的是在取得成績的同時，也出現了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生，由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。使自己成為一個稱職的。

一年級下學期工作總結 篇3

　　自心言入讀小學一年級的第一天，我就開始了全程的接送上學、陪讀輔導工作。一年級下學期時心言媽媽因工作關系，晚上加班較多，因而無暇顧及心言的學業，所以陪讀輔導的重任自然就落在我的肩上。縱觀整個學期心言的語文、數學、英語三大主科功課，心言媽媽由于在英語及漢語拼音讀寫方面水平稍高于我，因此英語、拼音這二部分內容只能在心言媽媽百忙之中抽時間對心言加以輔導了。除此之外的語文和數學等方面的內容，都是由我一力承擔，全程陪讀輔導完成每天老師布置的作業。一分耕耘一分收獲，一學期陪學輔導總算不負眾望，小有收獲。現總結如下：

　　一、主科方面情況

　　（一）語文

　　1、會認、讀、寫的漢字數大幅增加。心言在幼兒園僅讀過中班和大班，沒上過學前班，所以初上小學時，與同班90%以上的小朋友都曾經上過學前班的經歷相比，心言在識字方面的劣勢較為突出明顯，主要表現為很多語文和數學方面的題目因不認識字看不懂題意而做錯題。雖然老師在做題前都會給小朋友們讀一下題目，但由于心言很多字都不認識，這僅是一個治標不治本的辦法，她自己未能隨時隨地理解題意答題。在頭幾次測驗時就吃了大虧，因為語文是基礎學科，語文固然是考語文，數學、英語考的也是語文，特別是數學里有些內容也是要填寫漢字的。識字量少的問題曾經困繞了心言好一段時期，好在隨著學習時間的推移，老師教授以及自學認識的漢字日益增多，現在這一問題基本解決了，近期心言還開始看起了純文字的故事書了。

　　2、基本上能熟練運用所學的生字組詞和造句。識生字的問題得到緩解后，心言又面臨到要用生字組詞和造句了。好在心言記性好、課堂學習認真，上課學生字時她認真抄筆記，將老師舉例抄在黑板上各個生字所能組成的詞抄在書本上了，課后做作業遇上該字組詞時能回頭翻查一下，日積月累也記住了不少詞組，居本上也能模仿一些例句用詞造句了。但對“的”、“地”、“得”這三個字的使用還未能很清晰，雖然我多次叫她對這三個字如果把握不了的話就改普通話為白話表述，那就很容易分清的了，可惜心言現在說慣了普通話，白話說得都不正了，看來這個問題還是要想辦法改變一下。

　　3、對短文有一定的閱讀理解能力。現在從一年級開始就有了閱讀理解的題型，雖然僅是簡短的幾句話。不過這類題大多也是問分幾自然段，一段里有幾句話，有哪些詞是描寫什么什么或誰說的請劃出來等等。心言對這些問題都較容易解答，可能難解答的是一些短文所描述或反映內涵性東西。如有一個問題：古詩“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”說的是小朋友們放學后很忙還是說的是小朋友放學后的快樂生活。心言選了“小朋友們放學后很忙”。當然對文章的閱讀與理解能力并不是對等同步發展的，心言識字能力上去了，能閱讀短文了，但要理解文章反映出精神性、內涵性東西她一時還未能完全掌握，這需要一定時間閱讀的積累以及文化的理解、沉淀才能更好地理解，這也是急不來的。

　　4、看圖說話能力提高。曾有一段時間，心言對看圖說話無從下手，往往只是寫上一句話就了事，有時對一些印刷模糊的圖畫還理解錯了，內容寫離題了。針對這方面的不足，我和心言媽加強了對這方面的訓練，多找些看圖說話先讓她說，再讓她寫，每次至少要說或寫5句話以上，同時幫她修飾和組織一下詞句、讓她寫一下日記什么的，很快心言在這方面的能力明顯提高了，現在基本上看圖說話能自由發揮了，還不時投訴嫌試卷給出的寫字空間不夠，寫得意猶未盡。

　　5、語文輔導工作量統計：聽寫生字44次、抄寫生字詞語23次、默寫課文或古詩17次、背誦課文27次、熟讀課文28次、完成試卷15張、做開心作業39次、看圖作文9次、做寫字教材26次。

　　（二）數學

　　1、基本掌握100以內加減。一年級下學期前部分是學習20以內的加減，后半學期是學習100以內的加減了。心言基本上掌握了加法的逢十進一和減法的借十退一的豎式計算方法了，不過她往往做題時都是用心算的多，我和心言媽都多次告訴她做題時一定要在草稿紙上用豎式計算，但她依然是我行我素用心算，所以時不時都有算錯，往往都是忘記進位或退位，看來這個習慣都要慢慢才能改得了。

　　2、基本掌握怎樣看時鐘。無論是傳統的圓鐘抑或新式電子鐘，心言現在都能熟練看時間和表述出來了，有了時間的概念。

　　3、基本掌握不同位置觀察物體。心言剛接觸這類內容時，由于空間的概念較為抽象，她做錯了不少題。例如將一個水壺放在桌子上，四個人從不同方面看，每人看到的是哪個圖象。針對這類題，我教她要先選好一個固定的參照點，比如水壺嘴在什么位置，對著誰，在誰的左邊或右邊，經這么教，她逐漸掌握了這類的方位題的解題方法，錯的也少了。

　　4、能熟練識辯圖形。對基本的圓形、三角形、長方形、正方形、平衡四邊形、圓柱、長方體、正方體、球體等圖形能熟練辨別了。也基本能正確解答一些多種圖形重疊組合數圖形個數，類似于公務員考試那種比較坑爹的題目。

　　5、數學輔導工作量統計：做開心作業49次、做黑板練習12次、改正試卷21次、完成試卷16張。

　　（三）英語

　　一年級英語比較簡單，老師僅是要求會讀、會認，不要求寫。英語是我的弱項，本人基礎不大好，發音方面不大準確，僅是會寫會認不會說，這是我們這代中國式英語教學方法下學生的通病，所以我希望心言在這方面學得更好一點。英語學好了，將來還指望她帶我倆出國旅游呢！心言媽在英語方面水平比我高一些，所以英語基本都是由她輔導心言。心言掌握得還算可以，英語測驗成績大多在98—100之間。老師布置了49次英語作業，約有10次是由我輔導。

　　二、副科方面情況

　　一年級學校里開展的體育活動較少，多次聽心言說上體育課都是排隊、跑步、跳繩多，其它項目少。一年級下學期初，心言媽給心言買了游龍板、輪滑，她很喜歡玩，很快就能熟練滑了。夏天到了，學期快結束時，我們又送心言去學游泳，經過三個星期的學習，她現在也能一次不歇息地在深水池游150米了。當然心言學會的這一切也離不開我倆的陪學和輔導，同時我倆人在陪學的過程中也掌握了游龍板的滑行和游泳技能。未學游泳之前，每星期二，我們還送心言去跟教練打一個半小時的乒乓球。經過體育鍛煉，心言的體質明顯較以前好，感冒發燒的事情也少得多了。不過郁悶的是心言今學期體育的綜合成績僅得了80分，也不知道學校體育考的是什么，問心言，她也說不知道老師為什么給她這么少，她說她跑步也跑很很快啊，很多同學都不夠她快。至于音樂、圖畫方面的才藝，上小學后就大大不如幼兒園了。也不見她回家后會唱什么新歌了，有時我們也會約上幾個相熟小朋友幾家一齊去卡拉OK吼叫一下，除此之外再沒有更多的出場表演機會了；今年六一前學校組織節目表演，她參加了一個英語的集體舞，是她上小學后得到的第一次公開表演機會；畫的畫偶爾有那么一二次被老師選中貼在課室后面的墻報上。

　　三、心得與體會

　　（一）累：陪學輔導勞心勞力，想當年，自己以前上學都沒有現在那么認真，下班比上班還要忙，既要忙接送，又要忙輔導功課。不過看到心言那么努力認真學習，心里也覺得勞有所值。

　　（二）要多些鼓勵：心言有些題以前未曾做過，不知道怎樣解答而做錯了；或有時測驗成績不夠理想了，我們除了幫她改正錯題，指導她今后要是再碰到這類題應該怎解答外，還要鼓勵她爭取下一次做好一些或考好一些，不以一時的得失論成敗。結合她喜歡的體育比賽，教育她那些奧運冠軍都是要經過無數次的失敗和訓練才能取得的，所謂“臺上三分鐘，臺下十年功”，鼓勵她克服眼前的'困難，爭取更大的進步。同時也教育她成績只能代表過去，將來的成績怎樣還要繼續努力。

　　（三）針對性練習：我們不盲目搞題海戰術，只是針對某些題型作一些練習。如果心言對某些題目的解答不是很理解或熟練，我們也會買一些參考資料回來，專門挑選一些題目讓她做，而不是全篇試卷做完。這樣既可以避免她重復做些無謂試題的厭煩情緒，也達到了針對性練習的目的。現在有很多試題是比較坑爹的，特別是數學題，本來就是一個比較簡單的加減，出題者卻要將它復雜化，設計出種種陷阱讓小孩去踩，所以要找些類似的試題去練習，掌握解題的規律和方法。

　　（四）辯證分析錯題原因：對心言的做錯了的題，特別是測驗試卷的錯題，我會首先看看她做錯的原因究竟是不會做還是粗心大意做錯。如果是粗心大意做錯的話，我一般僅是告訴她下一次做題要認真小心一點就是了；如果確是不會做的，才幫她分析一下錯在哪里，該怎樣做。

　　（五）要與孩子一同學習：家長要輔導孩子，就必須要與孩子一道重新學習，學習她課本的內容，了解課本學些什么，用什么方法去解題，特別是數學，一定要按課本的解題思路去做才行，如果脫離了課本，有些題你根本就不知道怎樣去做。

　　（六）要適當控制孩子看動畫、玩游戲：一年級下學期初時，我們由于不大注意，心言過多地看動畫片和玩手機游戲，英語也讀得少了，造成了期中考試成績不理想。期中考試過后，痛定思痛，大人認真反省，果斷地采取了全部刪除手機游戲、控制不讓觀看動畫片、每天早晚開MP3聽讀英語等措施。措施效果非常明顯，下半學期，心言的主科成績穩步上升。

　　與其他讀過學前班的小朋友相比，心言直接讀一年級學習起步雖然有點晚，但經過小人大人的一齊努力，一年下來成績總算不落后，甚至超過了很多同學，期末考試成績總分在班里也能排到了前五名以內。期末散學時，她美滋滋地捧回了五張獎狀，分別是“三好學生”、“優秀班隊干”、“優秀少先隊員”、“文明學生標兵”、“全勤生”。這五張獎狀既代表了心言的學習表現，也代表了我這一學期陪學輔導工作的勞動成果。回顧過去，展望未來，過去的僅是心言學習生涯萬里長征中的一小步，未來的陪學輔導工作更加艱辛漫長，我一定要下定決心，排除萬難，爭取將來陪學輔導工作上更新臺階，取得更大的成果。

一年級下學期工作總結 篇4

　　回顧忙忙碌碌的工作旅途，我感概萬千。即有感于時間的飛逝，又有感于班主任工作給我帶來的種種考驗。期末將至，對于本學期的班主任工作，我做了如下總結。

　　一、思想方面

　　俗話說：“活到老，學到老”，作為一名班主任，我格外注重個人素養的提高。為了能夠給學生更好的思想方面的熏陶，我利用課余時間閱讀相關書籍。《愛的教育》讓我對教育這項事業有了一個新的認識，并樹立了更高的自我標桿，《心平氣和的一年級》讓我及時反思如何以一顆平和的心教書育人，《教育激揚生命》讓我重新審視自己，嘗試信任學生，給學生更多的發展空間。

　　同時，我注重用自身行動對學生進行思想教育。俗話說得好，“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”特別是低年級學生對老師有一種特殊的信任和依賴的情感。老師的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。在班級工作中要求學生做到的，我往往率先垂范。如，我經常要求學生做錯事情主動道歉，這不僅僅只是對學生的要求，更是對自己平日教育教學所樹立的新標桿。當我無心犯下錯誤，我經常當著全班學生的面主動道歉。天長日久，學生形成這樣一種強烈的意識——每個人都會犯錯，承認錯誤是一個人最基本的做人準則，也是一個人道德修養的體現。用行動教會學生主動認錯，一學期下來，我發現班里的每個學生都勇于自我表達和自我反省。

　　二、注重班干部的培養

　　班干部是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不可分，能否組建起強有力的班委會，利用他們的優勢做好學生工作，是衡量班主任工作水平的標志之一。具體從如下兩方面闡述：

　　首先，注重班干部的培養，我經常利用班隊課和班干部進行一個總結回顧——說一說最近你為班級做了什么。在交流的過程中，他們更加明確自己的責任和義務，主人翁意識得到了很好的提高。當遇到管理方面的困惑時，我在注意靜心傾聽的同時，并沒有當即就告訴學生解決的對策。面對問題，我經常將目光投向其他班干部，讓他們群策群力。一方面培養他們團結協作的能力，另一方面，鍛煉他們班級管理的能力。

一年級下學期工作總結 篇5

　　作為起始年級的教師，更多的是幫助學生養成好的學習和行為習慣，針對初一年級學生的特點，幫助學生樹立正確的學習理念，改善他們的行為習慣，也針對學生小學的知識點情況，循序漸進的進行教學，讓學生在學習的基礎上培養興趣，能在掌握知識的同時，找到學習的樂趣，主動去學。

　　轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

　　一、思想工作方面

　　俗話說：“活到老，學到老”。無論在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。在抗“非典”時期，能夠主動配合學校，做好防治宣傳工作。

　　二、教育工作方面

　　積極參加學校組織的新教材培訓，虛心向有經驗的教師請教經驗。在教學中，認真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。

　　三.遵守紀律方面

　　嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。

　　在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽。處處以一名人民教師的要求來規范自己的.言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　本人在教育教學上，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成功成才。信息技術課，不僅僅是讓學生學會幾種操作，更重要的是要提高學生的信息素養。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成教育教學工作任務，盡到一個優秀教師應有的職責。

　　本人今后的努力方向：

　　1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

　　2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

　　3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。

　　4、利用各種教學方法，提高學生注意力。

一年級下學期工作總結 篇6

　　這個學期我擔任一一班和一二班的數學教學工作，轉瞬間一個學期就要過去了，反觀這個學期我走過的路，有許多的收獲，也有不少的遺憾。由于我從教時間短，教學經驗淺，又處在學生走入真正教育的初始階段，深怕的自己的言談舉止，教育方法不當會影響學生對今后小學階段數學學習的態度取向，所以我絲毫不敢懈怠，認真學習理論知識，深入研究教學，向有多年教學經驗的老教師請教，半學期下來，自己感覺對教書育人也算是入了門。為了在今后的教學中能夠揚長避短，取得更大的進步，現對本學期的教學工作作出總結。

　　一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強備課是提高課堂效率的前提。

　　(1)備教材----首先通讀教材，要做到“瞻前顧后”，一方面注意新舊知識的聯系，以舊知識為切口，讓學生在已有的知識的基礎上自主思考、自主探索新知。如冀教版下學期第四章的《認識圖形》和上學期的第三章《認識物體》同屬于空間與圖形的知識體系，為了讓學生將認識具體簡單的幾何體到認識抽象的平面圖形的過程更自然順暢，我找出上學期教學時幾何體教具和學生自制的學具，進行新舊知識對比教學。實際課堂反應很好，學生表現的很興奮，一下子找出了自己上學期制成的幾何體，有種他鄉遇故知的感覺，我心里暗喜，趕緊抓住學生學習的興奮點，充分利用學生自己的小手工作品，動手、動腦，體會“面在體上”。這部分知識我在課前和教過一年級的教師們探討過，大家一致反應這部分由抽象到具體，學生學起來有些吃力，而我這節課下來知識傳授比較流暢，基本上將知識讓學生當堂理解，當堂鞏固運用，不用加班加點，增加學生的負擔。

　　(2)備教法----所謂教學無定法，貴在得法。方法得當，運用靈活才能取得更好的教學效果。小學生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，現在電視網絡等多媒體普及率非常高，時代感很強，要想讓學生配合你的教學，就要與童心牽手，用兒童的視角去看這個世界，所以我在教學中會根據教學需求創設童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學生心靈深處對學習數學的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳的八戒吃西瓜的故事鞏固新知，讓學生在童話故事中發現數學知識。在講順序時，我將家里用水晶珠子串的五個福娃的模型拿到課堂，讓學生輪流擺放順序，并說出誰在誰的什么方向，起初我的目的是讓學生體會左右的相對性，而班內有個孩子將福娃摞起來，并說出了上下的相對性，看來只要精心備課，孩子們總會有驚喜回報你的用心。

　　(3)備學生----前蘇聯教育家贊可夫說過：“從學生生活經驗中舉出例子，有助于他們將所學習的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯系起來。”這樣才能將知識內化變成學生自己的東西。例如在講《認識人民幣》一課時，教材中設計的是超市購物的情境，由于我所在的學校是農村，學生可能對超市比較陌生，而對自己村子里面的小賣部更熟悉，所以我以課本為藍本進行加工，設計出更符合自己學生生活環境的情境，更能調動學生學習的興趣。

　　二、增強自身的文化底蘊是提高課堂效率的保證。

　　(1)多方面充實充電，加大知識的存儲量。

　　走進教育，才發現現在的教學與我小的時候比較已經發生了翻天覆地的變化。現在教材內容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學老師，必須努力擴充自己的知識面，天文、歷史、地理、風土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應手。所以閑暇時，我總是隨手從書櫥中拿出一本書來讀一讀，期望每日都有一些斬獲，上網時，我會先登錄第一課件網，看一個關于成語故事或者故事的flah。登錄博客時，我總是先讀一篇自己收藏的文學讀物。我堅信著對自己的日常教學會有很大的幫助，只有博學廣識的老師，才能教出篤學志遠的學生。

　　(2)加強理論學習，以理論指導實踐。

　　著名數學家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學習的重要性。本學期我學習了《教育學》、《教育心理學》和《給教師的一百條建議》，感覺受益匪淺。

　　三、存在的不足

　　1、自己教完課，教學后記記錄有些不及時，階段性總結不到位。雖然我也深知教學后記是提高自己業務水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學實踐中許多寶貴的經驗、教訓，如電光火石般失而難復得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

　　2、課容量小，對教學的秩序和節奏把握不到位。低估學生的能力，一堂課老是翻來覆去的說，將知識掰得很碎去為學生，生怕他們沒能掌握，導致授課速度慢，今后要努力提高課容量，多放心、放手，相信自己的學生有能力接受更多的知識，學會更多的內容。

　　3、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學習方式。這也是一年的教學中比較遺憾的事。

　　4、總復習這段時間，我發現學生題做的很快，但出錯率很高，出現丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現象，針對這種情況我帶領學生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做，將學生

　　不認識的字寫在黑板上，每天上課前讀一讀這些生字。經過一段時間努力，學生進步不小，但讓我遺憾的是，我沒能讓學生養成打草稿的習慣，許多學生不會演算，做完后不會檢查，這學期還剩幾天的時間，估計習慣很難養成了，自己感覺很遺憾，沒能將良好的學習習慣傳授給自己的學生。

　　在以后的教學中，我會繼續努力，總結經驗，不斷反思，不斷提高自己的業務水平。相信耕耘總會有收獲，風雨之后是彩虹!

一年級下學期工作總結 篇7

　　一、以課堂教學為核心：

　　1、備課。學期初，鉆研了《數學新課程改革標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

　　2、上課。

　　(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。

　　(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

　　(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每節知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創新、實踐提供了可能。

　　3、批改作業。

　　針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，補給優秀，建立學好數學的信心，鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

　　4、注重對后進生的輔導。

　　對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

一年級下學期工作總結 篇8

　　本學期我繼續擔任一（5）的語文教學。整個班有不少學生聰明，且基礎不錯，班級學風優良，有正氣，但也有五六位成績偏差，懶散的學生有待改進。現將這一學期以來的具體情況總結如下：

　　一、我的主要工作和成績

　　這學期我始終按照語文學科管理制度嚴格要求學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

　　1、切實做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

　　2、認真上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

　　3、作業的布置做到合理，習題做到少而精，不采用題海戰術，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

　　4、抓好學生的基礎知識教學。

　　一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在注重學生的寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

　　（1）抓好寫字訓練。

　　寫字教學是一年級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己示范。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。

　　（2）抓好讀書訓練。如何讓學生能從"閱讀"變為"悅讀"是一個關鍵。首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受來。

　　5、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

　　6、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價。

　　三、存在不足與今后打算：

　　1、班級發展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高；

　　2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育有待進一步加強。

　　這一學期結束了，教學工作中有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做得更好。

一年級下學期工作總結 篇9

　　時光荏苒，轉眼間一個學期過去了。在這一個學期里，我謹記“學高為師，德高為范”這句話，兢兢業業，虛心請教，在領導和同事的關心和幫助下，我覺得自己學到了很多從課本上無法獲取的知識，獲得了一些教育教學的經驗，也取得了一些成績，現總結如下：

　　一、政治思想表現：

　　本人熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，以__大精神理念為宗旨，認真學習《新義務教育法》的有關規定，服從領導和組織的安排，團結同事，關心集體。我覺得作為老師，愛心和責任心是首要的道德要求，所以在工作中，我努力做到為人師表，關心每一個學生的成長，教育工作認真負責。同時，在工作之余，我積極參加學校組織的黨的方針政策的學習，提高自己的政治思想水平。現在，我在以自己的實際行動積極向黨組織靠攏，爭取在較短的時間內成長為一名優秀的小學教師。

　　二、學識水平：

　　作為一名新時期的小學教師，我深知自身素質的重要性。盡管我已經具備了本科文憑，但是在平時我還是積極努力地學習各種專業知識，認真做好學習筆記。我在平時的工作中虛心的向有經驗的老師和領導請教，并請他們來聽課，批評指正我的缺點。本學期，我先后上了研究性學習課《打電話》，語文教研課《自選商場》，獲得了好評。此外，我還積極的參加各種專業培訓，吸取最前沿的教學理念和教學方法。

　　三、業務能力：

　　本學期，我擔任一年級的語文老師，已經教過一屆一年級，所以也積累了一些經驗，但是我仍然在努力的學習新課程標準，吸取課改的新理念，新方法，在鉆研教材的基礎上，大膽創新，積極實踐。從人本主義出發，充分考慮到每一個學生實際情況，創設情境，鼓勵他們自主、合作、探究的開展學習，針對低年級學生的特點采取有效的教學方法，取得了一定的工作實績。

　　四、工作實績

　　本學期我通過認真扎實的工作，收獲了一些成績。9月份的教師節評優中，我被評為區“學習型教師”，十二月的年會評比中，我被評為區“學科積極分子”。此外，我的錄相課“打電話”在省創新課例評比中被評為二等獎，并且還送課到“手拉手”學校展示。在學校基本功比賽中獲一等獎。在教學之余，我積極撰寫教育教學論文。三篇論文獲市二等獎，一篇論文獲市一等獎。此外，我指導多名學生在全省創新作文比賽中也取得一、二等獎的好成績。

　　在這一年里，我感覺自己收獲很多，但是這只是我教師生涯邁出的第一步，我將會以更飽滿的熱情投入到以后的工作中去，虛心請教，踏踏實實的鉆研教學，爭取更大的收獲和進步！

一年級下學期工作總結 篇10

　　一 ( 股 ) 清泉 一 ( 座 ) 水塔 一 ( 面 ) 鏡子 一 ( 件 ) 衣服

　　一 ( 句 ) 話 一 ( 名 ) 戰士 一 ( 個 ) 周末 一 ( 片 ) 空地

　　一 ( 朵 ) 薔薇 一 ( 滴 ) 雨點 一 ( 片 ) 花瓣 一 ( 只 ) 小貓

　　一 ( 個 ) 家 一 ( 碟 ) 牛奶 一 ( 碟 ) 點心 一 ( 個 ) 籃子

　　一 ( 位 ) 叔叔 一 ( 個 ) 電話 一 ( 個 ) 孩子 一 ( 朵 ) 野花

　　一 ( 片 ) 漆黑 一 ( 件 ) 衣服 一 ( 株 ) 竹子 一 ( 叢 ) 玫瑰

　　一 ( 只 ) 黃鶯 一 ( 陣 ) 微風 一(個)湖 一(個)涼棚

　　一(條)龍船 一(串)花炮 一(只)象腳鼓 一(道)彩虹

　　一(束)燈光 一(個)民族 一(條)頭巾 一(座)立交橋

　　一(個)問題 一(個)杯子 一(條)金魚 一(枚)郵票

　　一(家)酒店 一(位)先生 一(張)郵票 一(枚)別針

　　一(臺)機器 一(只)小鳥 一(根)旗桿 一(棵)小樹

　　一(片)烏云 一(條)雨絲 一(陣)風 一(件)雨衣

　　一(聲)春雷 一(個)難題 一(把)花傘 一(張)畫

　　一(個)圓圈 一(個)氣囊 一(只)天鵝 一(幅)貼畫

　　一(輛)汽車 一(個)說法 一(些)時間 一(片)黑暗

　　一(個)勺子 一(幅)畫 一(只)蜘蛛 一(首)古詩

　　一(本)書 一(冊)書 一(條)彩虹 一(位)隊員

　　一(塊)石頭 一(陣)風 一(條)魚 一(片)陸地

　　一(種)植物 一(種)動物 一(條)諺語 一(座)山

　　一(個)牧童 一(個)星期 一(個)信封 一(個)兒子

　　一(個)下午 一(位)畫家 一(位)商人 一(位)先生

　　一(位)老奶奶 一(塊)石頭 一(陣)輕松 一(袋)餅干

　　一(張)便條 一(輛)汽車 一(桶)水 一(只)花狗

　　一(個)園子 一(所)房子 一(只)野兔 一(個)影子

　　一(個)孩子 一(顆)星星 一(把)勺子

　　一(面)鏡子 一(個)小時 一(場)夢

一年級下學期工作總結 篇11

　　通過家訪活動，讓老師重新審視了學生：學生是可愛的，家長是同情達理的，在家他們是父母的希望，在學校他們是我們的顧客，教育的對象，他們理應受到老師的重視。老師在平時的教學中要多一份寬容、多一份理解、多一點耐心，多一點努力，多一種方法，多一種角度。盡自己所能去挽救每一個學生，培養好每一個學生，促進每一位學生成人成才。家訪需要注意的地方：

　　1、端正思想。

　　我們下去家訪不是任務，而是教育的需求，是為了了解更多的情況，為今后的教學做好鋪墊，更不是去散心、玩耍，要保證家訪的真正意圖，而不要讓家訪流于形式。

　　2、做好充分的準備。

　　下去家訪，我們要向家長匯報什么，我們要從家長哪了解什么，我們對學生和家長有什么樣的要求，家長對學生有什么樣的期望，對老師和學校有什么樣的期望和建議等。做好準備的家訪，才可以獲取更多的信息，才便于今后對學生展開更好的、更全面的、更行之有效的教學，促進學生健康、快樂成長，培養多樣化人才。

　　教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統工程中的重要一環。通過本次的家訪，我們收獲了許多，但家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術，還需要我們全體教師慢慢去探索，慢慢去累積經驗，相信只要我們不斷努力，一定會做的更好！

一年級下學期工作總結 篇12

　　經過一年級上學期的課外閱讀指導，已經初步激發起了孩子們的閱讀興趣，本學期，我再接再厲，針對孩子們的年齡特點，知識水平情況，制定了本班的課外閱讀計劃。經過一學期的語文課外閱讀教學實踐，總結如下：

　　一、創設氛圍，人人樂讀

　　俗話說“興趣是最好的老師”，上學期已經初步激發起孩子們的讀書熱情，這學期，我希望經過自己的努力讓孩子們對讀書產生濃厚興趣，因此，本學期的開展課外閱讀同樣應首先從激發興趣入手，有了興趣，學生才能產生閱讀的內部動力，才會主動地尋找課外讀物。為此，我常用生動形象的語言向學生簡介與所學課文有關的文章內容，以激發其閱讀興趣。如：教學《蘑菇該獎給誰》等這些童話故事時，就介紹一些有關小動物故事的名字。如：龜兔賽跑，小猴子下山等，先簡介故事內容，激發學生“欲知詳情，請看原文”的欲望。

　　另外：我們經常開展一些學生所喜愛的活動，創設濃郁的讀書氛圍，讓學生不斷體會到閱讀帶來的甘甜，讓一次次豐富多彩的活動轉化為一股股催動學生多讀、好讀的內在動力，從“要我讀”轉化為“我要讀”，“我樂讀”。

　　二、組織閱讀評比

　　我先后開展了“閱讀大王知識競賽”、“故事大王演講賽”、“讀書經驗交流會”、“成語接龍”、“朗讀比賽”“課外閱讀小報”等活動，給學生提供施展才能的.機會。以賽促讀，激發閱讀的興趣。

　　三、定時定量，保障閱讀

　　興趣不是與生俱來的，它可以通過后天的引導培養而逐漸形成。要學生對書籍產生興趣，首先要讓學生去接觸書籍，嘗試著去閱讀，當漸漸地感受到書籍的魅力時，就會產生閱讀興趣，進而養成閱讀習慣。據研究分析，閱讀習慣是通過不斷重復或練習形成的一種較為固定的閱讀行為方式，它可以經過訓練、強化和積累，形成定型化和自動化的反射。閱讀習慣在生活中表現為學生在空閑時，或在睡覺前，在沒人要求的情況下，自覺地閱讀書籍，把閱讀當作生活中的一部分。因此，我先要求對學生的閱讀定時定量。我的做法是：

　　1、先從量上明確讀書時間，每天閱讀半小時；明確讀書數量，一天至少一千字。這項要求把它當作每天的必修課，當作一項作業來完成，并檢查督促。教師在家庭作業布置時，精簡書面作業量，摒棄機械重復的作業，布置一些課外閱讀的作業，這個作業由家長教師共同配合評價其完成情況。

　　2、在校內，開展師生共讀活動，利用課間時間，在規定時間里師生自由地閱讀書籍，不作摘記，不作內容限制，每人一本書，靜靜地遨游書海，這樣形成一個閱讀的氛圍。

　　通過以上做法，學生的閱讀數量有了最低限度的保障。課外閱讀不再是放任自流、可有可無的事。從閱讀數量上計算，這樣做能達到新課程要求的小學生總閱讀量在160萬字以上。

　　四、讀寫結合，學以致用

　　讀寫結合是語文學習的一條寶貴經驗。在閱讀教學中，對于文章中的字詞句，我們要讓學生從語境中體會、訓練、理解詞語的含義，在練說中由詞成句，以便為寫話服務。

　　1、仿照句式進行練習

　　2、理解詞語，再用詞語寫一句話。

　　3、理解故事意思，用幾句話復述故事內容。

　　4、用一兩句話寫讀后感。讀思結合是讀書的一個好方法。

　　五、家校合作，保證課外閱讀順利進行

　　在家長會上，我把課外閱讀的重要性與家長說清楚，請家長為孩子提供良好的課外閱讀環境，并把介紹給學生的適宜其年齡特點的有益書籍打印出來供家長參考，為孩子選閱；其次，充分發揮家長在學生語文課外閱讀中的指導作用，帶頭每天堅持看書為孩子做榜樣，通過合作閱讀，相互交流、討論，讓學生充分發揮釋放自己的積累，展示自己收獲；再次要有一定檢測方式，使學生產生相應壓力，平時每天給學生規定閱讀時間，并讓家長督促簽名，促進學生自覺地進行課外閱讀。

　　一個學期過去，我班孩子對課外讀物的興趣有了很大的提高，語言水平也得到發展，但是還有很多不足的地方，我們會慢慢探索，爭取更大進步。

一年級下學期工作總結 篇13

　　教育是個大家庭。學校、家庭、社會應共同承擔起教育的責任，積壓施其職，并互相促進。為進一步搞好要本班的教育工作，協調好各種教育力量，暑假里我走訪了大部分學生家，了解了他們的情況，為了能更好的開展好下個學期的工作，現將本期的家訪工作回顧如下：

　　一、家訪情況

　　本班共有學生30人，本次家訪共訪學生28人，共接觸學生家長28人。

　　二、家訪中取得的成就

　　一是獲得許多第一手育人資料。通過與學生、與家長交流，了解每一個學生地家庭狀況，學習環境，學生的個性，在家的表現，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記載，為今后的教學工作奠定了基礎。

　　二是家長老師互相信任。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度，使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作。

　　三是多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。有些有個性的學生，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。

　　四是換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對學校的教育起到了很好的補充作用。

　　三、家訪中家長的建議

　　1、有些家長很希望老師到家里來了解學生和家庭的一些情況，以便共同促進學生的發展。

　　2、由于現在很多孩子都比較懶惰，所以家長希望老師能多安排一些義務勞動讓他們做，幫他們養成愛勞動的好習慣。

　　3、在不影響正常的教學任務的條件下，家長希望學校能多組織一些有益的課外或校外活動，培養孩子多方面的能力，以適應未來的社會生活。

　　四、家訪后的思考

　　第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

　　第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

　　第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為任課教師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

　　第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。

　　總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。我愿本著對學生負責、對自己負責，奉獻愛心，努力做一個稱職的老師，不辜負大家的期望。

一年級下學期工作總結 篇14

　　一 易錯生字：

　　“跟、最”：左下角的提要寫規范。

　　誰：左中右結構要把握好。

　　“陽”字的左耳旁橫撇彎鉤寫得高、小，豎為“垂露”。

　　“那”“都”的右耳旁橫撇彎鉤要寫得低、大，豎為“懸針”。

　　“點”“照”的四點底：四個點的方向不一樣，第一點由右往左下點，其他三點由左往右下方點。

　　最：最后一筆是捺。

　　找：右邊的第一筆是橫。

　　二 反義詞 ：

　　哭泣—微笑 寒冷—溫暖 巨大—微小 高—矮

　　胖—瘦 明—暗 美—丑 涼—熱 忙—閑

　　新—舊 上—下 里—外 早—晚 大—小

　　左—右 多—少 前—后 難過—高興 光明—黑暗 收縮—伸展

　　三 重點詞語：

　　倒影 下沉 停止 微笑 團結 力量

　　相遇 及時 害怕 攻打 互相 尊重

　　令人 純凈 掛在 街道 成熟 伙伴

　　香甜 溫暖 凍僵 臉蛋 應該 因為

　　季節 烏鴉 喝水 口渴 瓶子 石頭

　　辦法 漸漸 公司 假山 分別 水缸

　　慌忙 驚嚇 叫著 石塊 使勁 砸破

　　得救 稱象 官員 前腿 柱子 議論

　　四 數量詞（引導學生自己到生活中收集有關的數量詞）

　　一桿秤 一艘船 一雙手

　　一口缸 一個瓶子 一件事

一年級下學期工作總結 篇15

　　一、認識新部首

　　日字旁(rìzìpánɡ)日(例：春晴暖曬)

　　木字旁(mùzìpáng)木(例：樹林桃梨)

　　草字頭(cǎo zìtóu)艸(例：芽草花苗)

　　巾字旁(jīn zìpánɡ)巾(例：布帕幟幫)

　　手字旁(shǒu zìpánɡ)(例：看拜掰)

　　私字旁(sīzìpánɡ)(例：臺丟允參)

　　單人旁(dān rén pánɡ)亻(例：倒化億僅)

　　包字頭(bāo zìtóu)勹(例：勾包句甸)

　　走之旁(zǒu zhīpánɡ)辶(例：過這遠近)

　　力字旁(lìzìpánɡ)力(例：加動功勸)

　　三點水(sān diǎn shuǐ)氵(例：河江湖海)

　　竹字頭(zhúzìtóu)(例：筆等竿筑)

　　門字框(mén zìkuànɡ)門(例：

　　問閃悶閑)

　　國字框(ɡuózìkuànɡ)囗(例：國團圓圖)

　　車字旁(chēzìpánɡ)(例：輪輸軌轉)

　　羊字頭(yánɡzìtóu)(例：美姜羔蓋)

　　京字頭(jīnɡzìtóu)亠(例：京六市主)

　　二、生字

　　嫩(nèn)芽

　　柳樹(shù)綠(lǜ)茵

　　傳(chuán)球

　　河川(chuān)什(shén)么軌(ɡuǐ)道運輸(shū)

　　三、多音字

　　四、近義詞

　　吶喊——叫喊 助威——捧場

　　加油——喝彩 拼搶——爭搶

　　舟——船 河川——河流

　　轉眼——瞬間

　　五、反義詞

　　黑——白 問——答

　　快——慢 來——去

　　六、詞語積累

　　【描寫春天的詞語】

　　春暖花開 春回大地 春色滿園 春雨綿綿

　　【描寫運動場面的詞語】

　　腳底生風、風馳(chí)電掣(chè)

　　爭先恐后、 騰空而起、歡聲雷動、你追我趕