園藝實習總結（精選3篇）

園藝實習總結 篇1

　　在結束了3年半的理論累積后，我們終于在大四下學期把所有的知識付諸實踐。從x年2月25日至x年5月25日這三個月的日子里，我在景觀綠化有限公司進行關于園林綠化種植的實習。

　　一、實習目的

　　通過接觸和參加實際工作，充實和擴大自己的知識面，培養綜合運用的能力，同時學會恰當的待人接物，減少將來真正步入社會的盲目性，讓自己在今后的工作道路中能夠走得更自信。由于本科所學的專業是設施農業科學與工程與實習的工作內容有一定的偏差，所以要付出更多的努力，從認識、了解到精通步步深入，融入這個行業，并努力在將來的日子里領導這個行業。

　　二、實習單位和崗位介紹

　　我實習期間就職于福州景觀園林綠化有限公司。這是一家從事園林綠化，主要承包小區園林建設的公司。實習期間，我的崗位是工程項目的內業資料員，主要負責資料的整理與編制，同時兼顧現場的施工管理。

　　三、實習內容

　　這是一次深入現場的實習生活，從標高測量、種植土回填、建土坡造型、放樣、苗木進場、養護到資料匯總整理，一整個工程下來，我們都在工地現場。學習每個工種的施工技術和施工組織管理方法，學習施工資料的收集與整理。下面就截取實習過程中的部分工作內容作簡要介紹：

　　1喬木種植

　　喬木種植過程中，種植坑半徑應比喬木的土球半徑大20～30厘米，坑壁直上直下；種植坑底部必須排水性能良好，種植坑底部形狀為中間高，兩邊低的反鍋底形狀；使用呋喃丹或高錳酸鉀等進行殺蟲消毒；用珍珠巖和腐質土對土壤改良，在回填前將其均勻的倒在種植坑四周，并且同種植土拌勻，定制完畢后須做環繞澆灌區，且土丘頂部標高相對略高于土壤面標高，定植最終狀態見圖片。

　　喬木植入后要有一定的保護，才能正常生長。

　　1）樹干保護，用麻片或草繩（嚴冬加薄膜）包裹樹桿，能起到保水，保溫的作用，可以減少由于低溫對樹干的凍傷，減少水分的散發，有利于發芽，可以根據喬木的品種和季節決定麻片包裹的高度。

　　2）支撐，為保證預防風害使植物的土球松動死亡，采用杉木做成支撐架。支撐時采用四角支撐的模式。相同樹徑的喬木使用的支撐必須有統一的高度、統一的角度。支撐使用的木桿的直徑應均勻，且木桿的連接應使用麻繩綁扎，杉木須去皮，上清漆，保持景觀效果。

　　2灌木的種植

　　灌木種植時，灌木間以冠幅靠攏為宜，留出植物生長空間，要求不露土。栽植時應結合實際地形選用規格不同的苗木；灌木栽植后效果要在兩種或兩種以上灌木成片栽植時，在保證單一品種栽植質量時，應注意兩種植物之間分界要明確。同時注意平時的整形修剪。

　　保證不露土，兩種植物分界明確

　　灌木與硬景接口效果要求，灌木栽植土層應低于硬景接口，以防止灌溉水污染地面。灌木栽植時適當靠接口傾斜，在保證不影響行走的同時不露灌木腳邊，保證景觀效果。

　　3地被與草坪的種植

　　在地被種植前，要灑珍珠巖和腐質土、河沙等對土壤進行改良；草坪則須用木條搟平鋪灑河沙后的土壤；用碾壓機進行第二次碾壓。為保證草坪的后續長勢，可適當撒些復合肥。鋪植施工時回填土較回填標高微高，視覺效果較為飽滿；精平場地，種植草坪控制在3厘米以內；鋪種前將不平整土層拍平，鋪一層薄細河沙，混拌泥炭土，經過多次攤鋪后達到極平整要求；鋪種時，保持草坪的平、整、齊，草皮鋪種間不留縫，草皮之間鋪成品字形，不留通縫；進行多次碾壓，保證鋪貼后的平整度；完成后完善成品保護措施，避免養護期內破壞。

　　草坪與硬景接口或路沿接口時應保證草坪低于硬景2～3CM，以避免草坪灌溉水污染路面。在利于草坪排水的情況下保持草坪平整度。同時，地被與園路交界處線條流暢，第一排栽植45°，第二排栽植75°，第三排栽植90°。草皮接地被同樣要求線條流暢，草皮毛邊要用鋒利的刀切割整齊。

　　四、實習總結

　　有句話說得好：“實踐是檢驗真理的唯一標準”。原來在學校的時候總是自我感覺良好，認為事事都不在話下。在經歷了這三個月的檢驗，身臨其境，才真正意識到自己能力的欠缺和知識的匱乏。

　　從學校到社會的大環境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，老師變成老板，同學變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我彷徨，迷茫，無法馬上適應新的環境。面對失敗時，會有來自各方面的壓力。每每沮喪時，回想以前在學校的日子，有老師同學的關心和支持，名正言順的躲在父母的羽翼下，巨大的落差，簡直令我無所適從。但是，人總要長大。一次次的自省后悔悟，職位可以短時間原地踏步，但思想決不能原地踏步，自己必須要有短期和長期的目標，然后向著自己的理想邁進，也許很多理想不能實現，但我應該堅持下去。如果我停滯不前，將很快就會被單位淘汰，甚至被社會淘汰。面對以后的機遇，我要努力學習更多的東西。

　　時光荏苒，歲月如梭，三個月的實習生活轉瞬即逝。回首這段時間的點點滴滴，心中頓生了許多感觸。這段時間中經歷的每一天，都在我心中留下了不可磨滅的印記，因為正是這些印記見證了我的成長。在過去三個月的內，通過不斷地學習，公司使我健康成長，使我充分的認識正確的人生觀，世界觀，價值觀。在這繁忙的3個月中，在公司同事的關心下我受益匪淺。逝者如斯夫不舍晝夜，我一直在為了不被時間丟下而拼命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下。而我也隨著時間的流逝一點一點的成長，美好的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價。

　　我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜；在思索中了解了醞釀已久的真理；在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏頗而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會嘲笑現在的渺小，我不得不微笑并含著熱淚坦然回首我所走過的每一步路。

　　實習雖然結束了，但我的人生沒有止步。在未來的日子，我將努力做到以下幾點：

　　一、繼續學習，不斷提升理論素養。

　　在信息時代，學習是不斷地汲取新信息，獲得事業進步的動力。在這個信息爆炸的時代，知識更新很快，靠原有的一點知識肯定不能勝任當前的工作任務。我必須在工作中勤于動手善于思考慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。作為一名年輕同志更應該把學習作為保持工作積極性的重要途徑。走上工作崗位后，我積極響應單位號召，結合工作實際，不斷學習理論、業務知識和社會知識，用先進的理論武裝頭腦，用精良的業務知識提升能力，以廣博的社會知識拓展視野。

　　二、努力實踐，自覺進行角色轉化。

　　“理論是灰色的，生活之樹常青”，只有將理論付諸于實踐才能實現理論自身的價值，也只有將理論付諸于實踐才能使理論得以檢驗。同樣，一個人的價值也是通過實踐活動來實現的，也只有通過實踐才能鍛煉人的品質，彰顯人的意志。

　　從學校走向社會，首要面臨的`問題便是角色轉換的問題。從一個學生轉化為一個工作者，在思想的層面上，必須認識到二者的社會角色之間存在著較大的差異。學生時代只是單純的學習知識，而社會實踐則意味著繼續學習，并將知識應用于實踐，學生時代可以自己選擇交往的對象，而社會人則更多地被他人所選擇。諸此種種的差異。不勝枚舉。但僅僅在思想的層面上認識到這一點還是不夠的，而是必須在實際的工作和生活中潛心體會，并自覺的進行這種角色的轉換。

　　三、提高工作積極性和主動性

　　實習，是結束也是開始。展現在自己面前的是一片任自己馳騁的沃土，也分明感受到了沉甸甸的責任。在今后的工作和生活中，我將繼續學習，深入實踐，不斷提升自我，努力創造業績，繼續為公司和國家創造更多的價值。

　　最后感謝我的指導老師及單位領導和同事對我的支持和幫助，我會更加努力，不孚眾望！

園藝實習總結 篇2

　　以生為本,開拓進取 加強畢業生就業指導服務工作

　　——工商管理學院20___年度就業工作總結

　　當前高職教育正面臨同類院校多、畢業生多、就業崗位少的現狀，針對這種情況，如何使我院畢業生適應人才市場的激烈競爭順利實現就業創業，是值得探討和研究的問題。20___年，在院黨委和院行政的領導下，工商管理學院堅持“以學生為本”工作理念，積極推進學生就業指導工作，取得了較好成績，現總結如下：

　　一、工商管理學院20___屆畢業生就業基本情況

　　工商管理學院20___屆畢業生總計19個班級，涉及市場營銷、工商企業管理、物流管理、連鎖經營管理、電子商務等5個專業，合計814人，目前升學159人，就業655人，達到年終就業率100%，簽約率80.47%。

　　二、做好就業工作主要做法

　　（一）抓組織保障，構建就業服務三級體系

　　成立以黨總支書記和分院院長為組長的就業工作領導小組，形成一條以輔導員、畢業班班主任、實習指導教師、畢業生、就業信息員、用人單位等多向聯系的鏈條，構建“捆綁式”就業指導服務責任體系。在學生進入實習前，安排實習動員大會及上崗前就業指導，使學生了解當前就業形勢，實習過程中，輔導員、班主任、實習指導老師抓住一切與學生交流的機會，適時了解學生思想動態，及時做好畢業生思想穩定工作，使學生正確樹立就業觀念。

　　（二）抓責任落實，簽訂就業工作目標責任

　　抓好責任制落實有利于推動就業工作，需要堅持和完善。開學初，和畢業班班主任簽訂就業工作目標責任書，要求專任教師從專業方向、課程改革、職業技能入手，推進就業；實習指導教師從指導學生實習、育人入手，推進就業，積極營造全員參與、齊抓共管的就業工作格局。分院還將就業工作考核與年度考核掛鉤，對于不重視就業工作、不主動支持配合，甚至影響就業工作的老師，實行評優獎勵一票否決。

　　（三）抓核心技能，積極提高學生競爭能力

　　分院高度重視對學生職業技能的培養。指導學生面向自己所學專業崗位群有的放矢地學習和實踐，在知識結構方面，以提高職業能力為基礎，將學生綜合職業能力的培養系統地貫穿于教學過程的始終。鼓勵學生在學好本專業課程基礎上，強化技能訓練，實行“多證制”，即學生畢業時既取得畢業證書，又取得與

　　專業相關的多項技術等級證書、上崗證書或其他非專業的技能操作證書。

　　（四）抓創業教育，以創業工作帶動就業工作

　　在目前高校畢業生就業難的形勢下，“創業教育”已被作為一個教育理念提出。分院依托學院各級部門的資源優勢，穩步推進創業教育，除依托課堂進行知識灌輸，更通過各種形式如專題講座、創業計劃大賽、SYB創業培訓、電子商務跨境培訓等活動，使學生在校學習到相關的創業知識，側重于培養其創造力、事業心、素質培養等，注重理論與實踐緊密結合，培養學生的主體意識與創業才能。

　　（五）抓載體推動，引導學生正確就業擇業

　　1、依托校企合作單位，拓寬實習就業渠道

　　分院積極廣泛拓展新的實訓實習和就業基地，為畢業生搭建平臺。結合無錫地區經濟發達的有利條件和分院專業特點，我們加強了與企業的合作和交流，新開辟了包括等多家校企合作單位，使之成為實習實訓基地，并積極與其合作開展學徒制訂單班等。20___年，定期走訪校外實習就業基地33次，深入開展就業市場調研，充分利用實習就業基地培養學生的實踐能力和創新精神，提高教育教學質量，培養應用型人才。

　　2、依托信息化服務平臺，積極開展就業推薦

　　分院通過班主任、就業聯絡員、QQ群等多種途徑暢通畢業生招聘信息發布渠道，主動深入到用人單位去采集信息和走訪調研，與用人單位聯系并建立良好的合作關系，實現畢業生和用人單位進行雙向選擇。20___年度，總計組織開展16場次校園招聘會，邀請用人單位74家，為畢業生提供1314個工作崗位，錄用學生469人。同時，在了解畢業生個人基本情況，包括就業愿望、個人特長、性格愛好等基礎上，努力做好就業推薦工作。

　　3、依托就業服務指導活動，開展就業幫扶工作

　　畢業生就業期望值較高一直是就業工作中的難點問題。工作中，分院積極做好就業月報表、職業大講堂、創業大講堂、職業生涯規劃大賽、創業計劃大賽等系列主題活動；并建立了校企合作“雙班主任制”，為每班配備校方及企方兩位班主任，對學生就業進行有組織的教育和指導；待學生進入大三，經常性地和學生開展談話，了解學生就業意向，對學生進行個性化就業指導；對個別就業觀念不正確的學生及時進行個別輔導。20___年度，工商管理學院精心組織開展15場次就創指導講座和33場次就業主題班會，加強對全體學生的就業指導與創業教育。

　　三、就業工作特色創新

　　1、積極推進“現代學徒制”教學模式，以高素質技術技能人才培養為中心，

　　建立校企一體化的人才培養體系，努力實現招生就是招工，畢業就能就業，就業指導服務工作前移。

　　2、將優秀企業文化融入校園，通過“善溝通”培養體系，構建職場校園文化，精心打造“準職業人”，實現學生與企業的無縫對接。

　　四、就業工作主要成效

　　在全體成員共同努力下，20___年，工商管理學院就業工作取得了較好成績：

　　1、完成就業既定目標：20___屆畢業生814名，畢業生年終就業率達100％，協議率80.47％。

　　2、組織畢業生技能培訓：通過精心組織與宣傳，95名同學報名參加“20___年大學生SYB培訓”，43名同學報名參加“創辦你的網店創業培訓”，61名同學報名參加“跨境電子商務創業培訓班”。

　　3、各類競賽成績顯著：20___年度，合計38人次獲得各級各類就業比賽獎項，在學院第七屆簡歷大賽中3名同學獲得優秀選手獎；學院第七屆職業生涯規劃大賽中4名同學獲得三等獎，1名同學獲得優秀獎；學院第十一屆創業設計大賽中，2個團隊獲得二等獎，1個團隊獲得三等獎，等3名老師獲得“優秀指導老師”；另有1個學生團隊獲得20___年高等職業院校技能大賽江蘇省一等獎，全國比賽三等獎。

　　4、積極引導學生創業：工商管理學院目前有6個團隊在學院創業園實現實體創業。

　　5、注重理論知識研究：20___年，分院多名老師積極申報了與就業指導及人才培養相關課題6項，其中2項院級課題結題、4項市廳級課題在研；另多名老師參與了就業方向論文的發表總計9篇。

　　五、20___年工作展望

　　20___年，工商管理學院將有854名畢業生，達到歷史新高點。面對不斷變化的就業形勢，工作壓力進一步加大。我們將在學院的領導下，總結已取得的經驗，認真落實有關政策，堅持以市場為導向，以實現充分就業為目標，爭取在下一年就業工作中取得更加優異的成績！

　　工商管理學院

　　20___年12月31日

園藝實習總結 篇3

　　20___年，我站在局黨組的正確領導下，認真貫徹落實市園藝工作會議精神，以精品果園建設和老果園改造為突破口，突出抓好示范點、示范片建設，促進了全縣果品產業的健康發展。

　　一、主要工作

　　1、深入調研，摸清家底

　　20___年下半年我們組織全站職工，深入全縣各鄉鎮，采取進村入戶的形式，對全縣所有水果面積、產量、效益等進行了詳實的調查，并撰寫了調研報告，為領導決策提供了祥實的數據資料，同時也準確的掌握了全縣水果發展狀況及典型大戶基本情況，為我站今后開展工作提供了依據。

　　2、果品質量安全區域化建設實現新突破

　　按照《河南省出口食品質量安全示范區建設規范》要求，確定果園鄉李家等14個村的1萬畝仰韶大杏果園成為出口果品質量安全示范基地，幫助李家大杏專業合作社制定了良好農業操作規范（GAP）果園質量管理手冊、質量管理程序文件、基地作業指導書等果園質量管理體系。20___年7月果園鄉李家等14個村的1萬畝仰韶大杏果園順利通過河南省進出口檢驗檢疫局出口果園基地注冊登記認證。

　　3、建好低效老果園改造示范。重點選擇有代表性的澠池乾元格瑞特科技有限公司的果園鄉李家仰韶大杏生產基地、段村中朝的仰韶杏生產基地、天池鎮鹿寺的蘋果、陳村鄉后河的梨以及農場的桃等果園，通過壁蜂授粉、樹形改造、興修水利設施、增施有機肥等措施，提高果品產量、改善果品品質，達到示范帶動作用。

　　4、建好新栽果樹示范片。果樹產業是一個高效長效產業，近年來我縣發展緩慢，為了推動我縣果業發展，我們組織群眾到陜縣、山西參觀考察，引導群眾高標準建成了天池鎮張大池、張呂共計1500畝的西洋梨基地，建成了果園鄉窯屋村500畝紅果基地，同時積極引導陳村鄉魚池村群眾、果園鄉果園村盧學新規劃建設示范性矮化蘋果果園；義馬何保軍在陳村鄉陳村村建設大櫻桃示范園。對新栽果園定期巡查，指導農戶及時澆水、打藥，適時整枝，保證新栽果樹健康生長。

　　5、抓好技術培訓。今年以來邀請省、市專家現場講解指導果園管理知識10場次，解答疑難問題100余條。開展送技術、送科技到田間地頭的形式，對果農進行技術培訓14場次，培訓果農360人次，解答疑難問題300余個，有力推動了全縣水果業技術培訓工作的開展。全縣開展各種形式培訓350場次，培訓果農3。8萬人次，發放技術資料5萬余份。

　　6、抓好果樹盆景工藝制作試種。今年以來，組織我站工作人員到市農業局參觀、考察、學習水果盆景技術，先后制作蘋果、葡萄、梨、石榴等果樹盆景20余盆，進行試驗性栽植，目前長勢良好。

　　7、抓好科研攻關課題。對仰韶大杏坐果率低原因進行分析和科研攻關，篩選影響仰韶大杏坐果率低的主要因素。我們采取熏煙防凍、人工授粉、嫁接授粉枝等措施，通過數據比對、分析研究，掌握了第一手資料，為提高仰韶大杏產量提供科學依據。

　　8、政務信息工作。實現目標責任制，全面完成信息上報任務，全年被三門峽日報，河南日報農村版采用6條，上報《澠池農業》信息14條，被仰韶農網采用信息12條。

　　二、存在問題

　　1、園藝工作剛開始，業務工作還有些生疏。

　　2、果品生產基地規模小。

　　3、果農基礎差，管理粗放，缺乏科學合理的管理措施和技術，特別是老果園生產水平低，果品質量差。

　　4、果品銷售缺乏經營機制，基本上處于自產自銷的狀況，生產效益低下，嚴重影響果農的種植積極性。

　　三、20___年工作打算

　　1、加強新建果園管護。加強完善新建果園的規范化管理，及時組織果農實施新建園澆水，施肥、整枝，搞好技術培訓，確保新建園的成活質量。

　　2、加強新植果園規劃種植。引導果園鄉果園村、陳村鄉魚池村合理規劃，確定蘋果種植品種，做好種樹前期準備工作；引導義馬何保軍在陳村鄉陳村村規劃種植大櫻桃工作；做好張大池紅梨補栽工作。

　　3、進一步抓好低產、劣質果園改造，通過嫁接更新、病蟲防治、標準化生產等提升水果基地的單產和質量。

　　4、加強果農技術培訓。邀請省市果樹專家、縣園藝站技術骨干開展現場技術培訓，加大培訓的力度和廣度，在對現有技術人員培訓的基礎上，培養農民技術員，提高技術服務水平，努力實現水果產業從傳統生產方式向現代的生產方式轉變。