小學優秀教師演講稿2024（精選27篇）
小學優秀教師演講稿2024 篇1
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
在六年的生活結束時，是我最割不斷的除了那些朋友之外，還有一位我最喜歡的教師。那就是在5和6年級教我的語文班主任教師——賈教師。那天，我和朋友一齊去小學看了一下賈教師。又走在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長的小路上，好像又回到了小學生活的時間。
當我踏入學校大門的那一刻，仿佛又回到了六年前。
我來到了教師的辦公室門前，一聲“報告”讓教師很驚訝，來世在午休呀!教師開了門說：“一暑假沒見，長高了呀!”教師還是以前那么高貴美麗。我走進了辦公室。最先看到教師的辦公桌上的一張照片，那是我們的畢業照片呀，那是我們和教師照的呀!
在和教師聊天的過程中我看到了一個與平常不一樣的老。教師沒有了給我們上課時的幾分威嚴，這時的教師和我們一樣放肆地笑著。歡樂的時光總是那么短暫，說再見的時候到了。我們依依不舍的跟教師告別又走到了初中的學校。
我想著教師和我們一齊舉辦的活動還是很甜蜜。我永遠都忘不了那次的成語故事比賽，我獲獎時，同學和教師給我鼓掌的情景，我永遠都忘不了，當我們把各自做的菜拿到學校去，很快的被搶光，一邊吃著，然后再相視笑一下的情景。
這一切的一切我怎能忘記，賈教師帶給我們的歡樂我一輩子都不會忘掉。
小學優秀教師演講稿2024 篇2
我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！ 當我登上那講臺，不，應當是舞臺，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：X X 班的戲劇開始了！
我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。
不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。 生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。 時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。
小學優秀教師演講稿2024 篇3
我不是一位多情的詩人，不能用漂亮的詩句去謳歌我的事業，我感謂不是一位睿智的哲人，不能用深遂的哲理去體現我的人生價值。然而，我就是我——一個普通的小學教師。今天要在這詞匯的花園里采擷，構造我心中最美的詩篇。在理性的王國里徜佯。推演我心中最奧妙的哲理。我要用深深的思索和凝重的感情來唱出我心中最美的歌！今天我演講的題目是：奉獻——崇高的道德境界
原蘇聯教育家贊科夫說過：“當教師必不可少的甚至幾乎是最主要的品質就是熱愛兒童。”教師是培養人的事業，更是一種愛的事業！這種愛，高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是下種專一自私的愛。而師愛是嚴與愛的結合。它是一種科學、理智的愛，積極、主動的愛，無私、博大的愛。他能在師生之間架起一座橋梁，使教育影響如涓涓溪流，，流入學生的心田。它是春雨，能滋潤干枯荒漠的心田，萌發一片綠洲。
幾年前，我們的柯仲華老師，與幾十個學生緣聚于石馬小學。有一天，她為了讓幾個學生能解除心中的疑惑，很晚才回家。到家后，才得知自己唯一的兒子就在她與學生交流的時候，病了。弄得上吐下瀉，體溫不定。在她兒子的口中不停地叫喊著“媽媽，媽媽——”看著病床上昏迷的孩子，看著孩子和丈夫那憔悴的臉，此時的柯老師的心碎了。在兒子最需要她的時候，她卻沒有守護在他身旁，沒有盡到一個作母親的責任。到了清晨，她為了班上的學生，卻毅然離開了昏迷中的孩子，向學校走去，向她熱愛的學生走去——這是一種何等崇高的愛！正是這種愛，推動了教育的發展；正是這種愛使后進生感受到了陽光；正是這種愛，使教師真正做到了“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切。”我，以及在坐的大家還有什么理由不把這種崇高的愛奉獻給學生，還有什么理由不為從事這愛的事業而感到自豪！
有人說：“奉獻出這種崇高的愛卻要守著一輩子的清貧，這值得嗎？
教育工作是辛苦的，教師每天都進行著大量、平凡、瑣碎的工作。日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業、管理班級等等。重復性勞動單調而缺乏新鮮感、刺激感。而且目前教師的社會地位和生活待遇相對來說還比較低。教師貧瘦的工資無法使自己/的飯碗浮起富有的油花。生活環境的艱難無法使教師擺脫貧窮。那么是什么構成了教師兢兢業業、勤于奉獻、淡薄名利默默耕耘的內在動力呢？那就是教師對教育事業的熱愛。
王周春，是我在中心校實習時遇見的一名美術教師。九個班的美術教學工作，構成了他每日生活的旋律，教案、學生的畫，點綴了音符。他還常常為學校的各類公益事業出謀劃策。標語上記錄著他的笑容，藝術墻上輝印著他的汗水，文化長廊透露出他的創意，節目道具上有他的思索，甚至教師的教具上都記錄著他的辛勞。而這些幾乎都是他在周末完成的。
有一次，他為了幫助學校制作道具而爽了女朋友的約，以致于本來有煩躁生活的他，更增添了一些煩惱。可是他沒有怨言。他付出了許多，卻從來沒有談過索取，這是什么？
這就是教師的奉獻！是它使我們教師摒棄了庸俗的價值觀，擺脫了世俗的偏見。忍受了社會的誤解，理解了種種不公。義無返顧的投身到了教育事業之中。忠于職守，以奉獻為趣、為幸福。是它讓教師的辦公桌上經常點綴些鮮花和水果；是它，使教師不會視平凡的工作為平凡，不會視瑣碎的工作為瑣碎，而是會認真對待教育、教學過程中的每一個環節、每一件小事，于細微處顯精神，于小事上下功夫。在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足，也正是它這樣的精神和道德價值觀鼓勵著廣大教師在差強人意的社會環境、社會條件中為國家、為民族培養了一批又一批人才！
小學優秀教師演講稿2024 篇4
尊敬的各位領導、同事：
大家好!
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列。在這里，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我后悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收獲。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之云、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一只口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢購名家教法之精點以求創新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講臺前，我是一只引領五十只雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。
我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋梁。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對于我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結果出來了，心里有說不出的滋味，盡管274份問卷，對我最滿意率超過90%，盡管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師應用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧!”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺，我們的生命將永遠年輕而美麗!
小學優秀教師演講稿2024 篇5
尊敬的老師，同學們：
你們好！
許多人都說，教師只有平凡、只有寂寞，沒有燦爛，沒有輝煌。然而我自豪，我沸騰，因為我是一名教師，我從事著太陽底下最光輝的職業。
愛是教育的基礎。沒有愛，就沒有教育，這是千真萬確的，愛正是教師無聲的誓言，它用教師的行動和心血寫成。
回想當年，初入師范大門，我曾一度感慨不已：難道盛開的花季只能在"三點一線"的生活中緩緩延續？難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣？
就在這段苦悶彷徨的日子里，是她--我的班主任劉老師，以她那陽光般的光環，使我深深體味到了教師職業的純潔和高尚，使我日漸真切地看到了不遠的將來，我也是一名由播種，耕耘到收獲的光榮的人民教師！
其實剛剛入學，當美麗如花的劉老師站到我面前的時候，我不禁暗暗懷疑，這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風呢？可是她似并沒有意識到這些。開學第一周，她就為笨拙的男生洗床單，那纖細的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫，然后她又在會操場的訓練場上喊啞了喉嚨，當貧困的同學生病了，作為一名普通工薪族的她，又傾囊所出，繳納了幾乎是一去無還的上千上萬的醫療費用。
象劉老師這樣一位博學美麗的人物都肯放下驕傲，俯首甘為孺子牛，而我們尚未羽毛的豐滿就開始耽擱學業，開始懼怕今天，懼怕將來無私的教書育人是否得到名利的回報。殊不知，教師傳道、授來、解惑的無么奉獻能開啟多少人蒙昧的心靈，能為他人帶來多少溫暖和光明啊！我們不是天才，卻有著天才的乖僻缺點，拒絕成長，又差一點拒絕了成為人師的光榮使命！
我不管別人是怎樣評價兩袖清風無名無得的教師的，也不管將來會有多少披星戴月，風雨兼程的日日夜夜，我只知道，并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學兒童，為了日出而作，日落而息的父老鄉親，為了祖國美好的明天，我一定要象劉老師一樣，做一名合格的人民教師！
隨著時代的發展，21世紀我國中小學教師面臨著嚴峻的挑戰。綜合國力的競爭，說到底是人才的競爭。100萬中小學教師的素質是制約基出教育改革與發展的關鍵，是提出高教育質量的關鍵，是發展綜合國力的關鍵。而民族、貧困地區中小學教師素質是制約全國基礎教育改革與發展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區中小學教師的培訓步伐，提出高民族、貧困地區教師的綜合素質，建設好一支立志為民族、貧困地區基礎教育事業獻身的高素質的師資隊伍，是民族、貧因地區推進素質教育和實施義務教育的關鍵所在。發展國民經濟，培養各類人才，提高民族素質，基礎在教育，而小學教育是基礎的基礎，作為教師所承擔的任務是光榮而艱巨的。熱愛小學教學工作的思想感情，有一個培養的過程。首先，要自覺地了解和熟悉小學語文教學，對它越了解越熟悉，就會越感受到它的.魅力，就會越喜歡它、熱愛它。再有，要把自己的工作和社會主義建設的偉大事業聯系起來，看到自己從事的工作和社會主義建設的偉大事業聯系起來，看到自己從事的工作的重要意義和作用，從而增強光榮感和責任心，進而樹立為之奮斗終身的專業思想。
一個合格的教師，要有良好的師德。教師道德本身就是一種強有力的教育因素。教師的思想、品格、言行，以及教師對社會事物所持的態度，都會這樣那樣地影響學生。因此，教師在履行職責的過程中，必須對自己提出較高的道德要求，要嚴于律己。自我認識、自我評價、自我激勵、自我強化，使自身的師德修養更加完善。
我們不僅要熱愛自己的工作，還要熱愛自己的學生。這兩個方面是互相聯系的。沒有教師對學生的愛，就沒有教育。熱愛學生是教師的天職，沒有愛，就沒有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教師的一言一行在教育過程中對學生起著非常重要的作用。熱愛學生，首先要關心學生、了解學生、親近學生，主動在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段，它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛學生，還應當尊重學生，尊重，就不可能建立師生之間的相互信任，而沒有這種信任，就失去教育得以進行的基礎。就拿班主任這一方面來說，作為一名合格的班主任，首先應熱愛本職工作，愛自己的學生，和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語，他們聽若圣言，深深地印在腦子里，班主任的一舉一動，他們視為楷模，在各方礎加以模仿和效法。作為班主任，要想盡快順利地開展工作，首先就必須對學生的狀況有初步了解，班主任有意識地與學生談心、聊天。讓學生在情感的活動中交往發展。
小學優秀教師演講稿2024 篇6
大家好!
今天我充滿信心地來競聘小學教師的職位，是因為我相信我能!我一定能成為一個優秀的人民教師。
因為我熱愛教育事業，把它作為我畢生的追求。在我選擇了師范學校時，我就秉承學高為師，身正為范的理念，決心終生奉獻于人民教育事業。在踏入我校的那一刻起，我頓時涌起一種責任感，我從今以后，我將以校為家，以校為榮，誓與我校共榮辱共興衰。
在過去的一年里，我兢兢業業，勤奮工作，刻苦鉆研教材，深入了解學生，虛心向老教師學習，不斷在工作中總結，改進提高，不斷取得進步，我付出的努力是有目共睹，所取得的成績也是眾所周知的。
我所具有的優勢是明顯的，最重要的是我虛心好學，刻苦用功，學習能力強，因此，在短短的一兩年里，我已經完全熟悉了教材，掌握了基本的教育教學方法，并取得了不俗的成績，得到了領導和同事們的廣泛好評，也深受學生的歡迎。在同齡人中，我的進步是顯而易見的。
更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學生深深的關愛之心，對工作的熱愛之情，對老教師的敬愛之意，我一路走來，始終如一地愛戴我們的領導，愛護我的學生，熱愛我的工作，敬愛我們的老教師。正是我對學生的愛，讓學生如沐春風，得到了他們的喜愛;正是我對領導和教師們的敬愛，才得到大家對我無私的幫助和大力的支持，使我受益良多，借此機會，我向大家表示深深的謝意;正是我對工作的熱愛，才會不計較地付出，不惜代價地投入，才能在短短的時間內由此長足的長進;我的愛是發自內心的，這種心態使我開心、快樂，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果，將使我更奮力前行，全力以赴，做得更好!
雖然如此，我還是在過去的日子里暴露出了不少問題，還存在一些不足之處，最大的問題是，我還年輕，缺乏長久的教學經驗，還需要更深入地鉆研教材和學生，更謙虛地向各位學習，更刻苦地用功，我深深地知道問題的差距，倍加珍惜這個機會，我相信在接下來的日子里，我將做得更好!我一定會做得更好的!
沒有最好，只有更好，只要給我一個機會，一切奇跡都有可能發生!
謝謝大家!
小學優秀教師演講稿2024 篇7
在感恩中前行提要：感謝你們，親愛的家人為了我，父母承擔了更多的家務;為了我，老公風里來雨里去，早送晚接;為了我，女兒要到一個陌生的環境中學習，每天起早。看著他們疲憊但無悔的面容，我心痛又心動
文章及格的帽子。心的魔力真大!
回校拿素質報告書的那天，當我踏進教室的一剎那，“滋——”彩絲從我的頭頂上空飄落，孩子們歡呼著鼓起掌來。我抬頭看去，教室里被布置一新，彩帶氣球更增添了幾分溫馨和甜蜜，黑板上工整地寫著幾個大字：老師，我們永遠愛您!旁邊一顆顆火紅的心在跳動。孩子們又一次涌了上來，送上他們真摯的祝福和紀念。“朝夕相處情意深，老師今別讀書生。千言萬語說不盡，送別卻道何時歸?”稚嫩的詩行中飽含著孩子們的真情厚意……
幾個家長擠過來：“陳老師，怎么就要走了呢?”“是啊，是啊!”另外一些家長也附和著，我只能解釋說是領導信任，派我出去鍛煉取經，很快就會回來的，家長們才逐漸散開。全班最貧困的那個學生的家長擠到我跟前，遞給我一個閃亮的水晶球：“陳老師，你那么關心孩子們，孩子們又那么喜歡你上課。走的時候我沒別的東西送給你，這個水晶球你帶著吧，看到它就想到孩子們!”
一張張卡片，一句句祝福，怎說得盡心中的話，道得完濃濃的情?看完孩子們為我表演的節目，我也深情地演繹了一曲《感恩的心》。曲終，孩子們一次又一次地涌上來要我的照片留念，直到我答應照片洗好后給他們每人一張才罷休……
孩子們，謝謝你們讓我的生活如此絢爛，謝謝你們讓我收獲如此多的感動，謝謝你們給了我提升自己的動力和信心……
感謝你們，尊敬的師長們!
那個明麗的金秋，我真正感受到竇桂梅，被她的激情點燃，被她的才情激勵。一直以來都覺得孤獨的我，也同時為領導同事的關懷而動容。他們鼓勵我，指引我，讓我身在異鄉也找到了家的感覺。謝謝熱情洋溢的馮小人!
機遇總是垂青那些有所準備的人。兩次偶然的“搶”話筒品課，城東小學書記、海陵區教研室魏斌主任認識了我，我也見到了他。他的親切隨和、多才多藝，讓名不見、經不傳的我在受寵若驚的同時，對教育教學的追求境界也提高了一層。博客上熟悉或素未謀面的朋友：沙樂丘、踏雪無痕、舟中倦客、老頑童、東籬下、方圓……你們也都是我的榜樣，是我的老師，用真切的行動告訴了我勤奮執著的定義……
當年的春天不期而來時，我和另一位老師一起踏入了鼓樓路小學。濃厚的校園文化底蘊、先進的教育教學設施、入微的關心幫助指導、精細的教育教學管理……處處都有我們要取的“真經”!
開學第一周，陳嵐校長就聽了我的課，百忙中還抽空給我評課，讓我大有“勝讀十年書”之感。科研風氣之盛，工作作風之實可見一斑。
也許真的是我的幸運年，因為我遇到了敬仰已久的尤梅主任和陳紅芳主任。她們的隨和大氣、嚴謹認真讓我折服。早就聽說尤主任是省特級教師，這次海陵之行可以說是慕名而來，巧的是我竟在尤主任負責的年級組!當我忐忑不安地撥通尤主任的電話希望能向她學習一節課時，尤主任爽快地答應了。起初的敬畏化為了尊敬!課堂中的尤主任似乎年輕了十歲，激情洋溢，層層推進，鉆研教材透徹，注重學法指導，關注學生感悟……學生的主體與教師的主導表現得淋漓盡致，上出了濃濃的語文味。我真后悔沒有用相機攝下當時的精彩!
這里的每一位老師都是一本厚實的書，我要慢慢地去品讀、去學習!
感謝你們，親愛的家人!
為了我，父母承擔了更多的家務;為了我，老公風里來雨里去，早送晚接;為了我，女兒要到一個陌生的環境中學習，每天起早。看著他們疲憊但無悔的面容，我心痛又心動，我只能用行動來回報他們!我愛你們!
“感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”在感恩中前行，我的腳步將更加堅實有力!
小學優秀教師演講稿2024 篇8
尊敬的領導：
擁有崇高的師魂，良好的師德是作為新世紀教師的必然要求。個人認為要做一位快樂和幸福的教師一定要有崇高的師魂，良好的師德。
人是要有需要的，教師也一定要有屬于自己的需要。馬斯洛的需要層次理論中說需要的最高層次是自我實現。我們做老師也一定要尋求自己的自我實現。要知道我們尋求的源泉就在于學生，尋求的方式就在于教學，尋求的沃土就在于教育。我們就要為實現這樣的目標而努力。我們也許因此積勞成疾，也許因此兩鬢斑白，但是我們為擁有著這樣的追求而無怨無悔。當然，前進的路是曲折的，它在磨礪著我們意志，它在考量著我們的堅持。有的教師也因此放棄他們的職業，放棄艱辛與蠻荒，離開了百姓珍視的崗位。然而，作為教師應該去選擇執著，因為我們需要體驗創造幸福和快樂的過程，只有經過千般的磨礪才能通往自我實現的頂峰。
我身處，置身于教育這方熱土，走進現在所在的學校——x區x小學，從事小學語文教育。這是一個既充滿挑戰又彰顯魅力的崗位。我幸運我擁有這樣的崗位。因為，小學教師的身份讓我讓我觀摩和學習到了全國知名專家和我身邊的同事身上閃光的精神。它讓我感受到了教學的魅力，教師職業的神圣，感受了高尚的師德和崇高的師魂。它讓我贊嘆：做老師真的可以無限精彩！
全國語文教學和班級管理專家魏書生的課堂教學讓我若有所悟。他的班級管理運用民主與科學的方法。他的“守住、守住、再守住”的名言讓我們深深地知道：教師所做的事情正是一種堅守。全國著名特級語文教師支玉恒老師并非教學語文出身，但是他對語文教學的熱愛和執著令我們所有人欽佩。于永正老師的閱讀教學，每次教學都在黑板上工工整整地寫下板書，讓我感受到做教師的不僅要認認真真做事，更要認認真真做人。全國著名特級教師竇桂梅，全國著名特級教師王崧舟，情景教學專家李吉林他們的課堂教學讓我們感到教學可以成為藝術品供人鑒賞。沒有愛就沒有他們的.教育，沒有師魂、師德融入其中他們的教育人生就不會如此精彩。
我身處一個團結的集體。那里有一個和諧的教師群體，有一種傳幫帶的樸素精神。同行陳曉峰把藝術溶于語文教學。她讓我有幸目睹了一位老師對每一個學生都充滿的無盡的愛。進修校語文教研員李秀英老師深入學校、走進課堂，關心老師們的成長。她用扎實的教研功力和精湛的教研水平激勵著我們每一位語文教師的成長。記得她到x小學為我指導時要求我認真學習課程標準（原來的教學大綱），仔細研讀教學參考書，認真研究教材，從學生實際出發搞好語文課堂教學。這些秘妙成為我教學成功的法寶。學校的語文學科教研組長——陳聲萍，她不僅要完成學校的教研工作，同時還親自擔任語文教學和班主任工作。盡管工作繁忙她也時刻不忘對我的幫助和指導。每次遇到教學上的困惑向她請教她總是毫不推辭。多次為我上了示范課，讓我親歷了語文教學的識字、寫字、閱讀和寫作的過程，讓我感受了語文教學各個環節的魅力，以及領略到了把先進的班級管理經驗融匯于語文教學的技藝。我拜師結對的師傅——鐘永紅老師，一位個子不高但教育教學上卻能爆發無窮能量的好老師。她的言談舉止中透出一股逼人的清氣，一種令人折服的人格魅力。家長說：“孩子交給鐘老師就是放心。”“成為鐘老師的學生就是幸福！” “鐘老師這樣的老師才是我們信得過的老師！”這樣的評價還有許多許多。另外語文教研組長張華，語文老師劉曉燕、夏桂英，以及所有的老師，他們也在平時的工作生活中，在教學的道路上，像兄長，像姐妹，像師長一樣推動我前行，也一如既往地關心幫助著像我一樣的年輕教師前進。這豈止是一個教師團隊，這分明是一個家，一個一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生的溫暖的語文教學大家庭。
教師是崗位，成為一名德藝雙馨的教師更是一種境界。在今后的漫漫教學之路上，我將像伴我一路走來的老師們一樣，鑄造師魂、彰顯師德，用大愛和大美去點亮孩子心中的明燈。為了祖國的發展，人民的未來讓我們努力成為幸福和快樂教師吧！
小學優秀教師演講稿2024 篇9
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值;我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理;我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光!雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師!
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師! 作為教師，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生。下面是第一范文網小編整理了小學教師演講稿3篇，希望對你的學習有幫助。
小學優秀教師演講稿2024 篇10
今年是三十年，我也在教育一線崗位上度過十五個春秋。教師這個職業也曾讓我感受了困惑、郁悶和失落，也讓我在用愛心的付出后收獲了成功和喜悅。
記得有一年，我的工作發生了一些變化，將原來的五年級的數學教學工作調整為了二年級的數學教學工作。
雖然都是從事數學教學工作，工作性質并沒發生變化，但突然從高年級轉到低年級，從一個相處了五年的班級換到一個陌生的班級，確實還真讓我不大適應，在接下來的工作中就出現了不少的問題，讓我困惑、郁悶和失落。但在發現問題后，我并沒有氣餒，沒有放棄，而是用一顆愛心全身心地投入到新的工作中去。從愛教育工作，愛學生的立場出發，我認真思考，用心反思，努力尋找解決這些問題的辦法，終于讓我用這顆愛心收獲了成功。
在工作沒多久，我就發現這個班的孩子跟我的距離比較遠。孩子們平時一般都不主動搭理我，課余從不主動找我說話，也不會來問我問題，在路上碰到也只是偶爾有個別的孩子會招呼我，多數的是看到我就像沒看見一樣；課堂上也不怎么理我，不怎么配合我，不跟著我的思路來，不主動對我的問題作出回應，經常就讓我一個人在那里“表演”……這讓我感覺好失落也好失望。
我以前那個班的孩子可不是這樣的，他們會經常在課余跟我聊天，跟我講班上的事兒和他們家里的事兒，跟我傾述他們的煩惱，也讓我分享他們的快樂。而現在……師生間有隔閡可不利于教學工作的開展，得盡快解決這些問題。于是我開始反思，并尋找解決的辦法。這個班的孩子雖然才上二年級，可我已經是他們的第三任數學老師了，因而他們可能已經形成了數學老師都不會教他們很久的這樣一種意識。因而對數學老師沒有產生很深的感情；另外，我才教他們沒多久，跟他們的接確也不多，他們不親近我也很自然。我得想辦法主動接近他們，深入他們，了解他們，和他們縮短距離，讓他們喜歡上我，進而喜歡上我的課。于是我選了一個時間，跟孩子們一起上了一節“心與心的交流”課。在這節課上，我說出了我心里的想法和對孩子們的希望，并用各種形式讓孩子們說出他們心里的想法和對老師的希望，讓我們之間進行了一次心與心的真誠的交流，讓孩子們明確了我的想法和要求，也讓我了解了孩子們的思想。另外，我經常抽課余時間到教室，主動找孩子們聊天，問一問他們家里面的情況，關心一下他們的學習和生活，找一些他們喜歡的話題跟他們進行探討和交流；有時下課后，我會有意識地在教室多待會兒，找個別孩子談談這節課的收獲，表揚一下表現好的同學，也私下提醒一下個別表現不大好的孩子，跟他們交流談心，讓其意識到自己的錯誤，進而改正錯誤。通過這些工作，我發現孩子們慢慢地喜歡上我了，跟我的隔閡消除了。孩子們和我的距離近了，心理上接受了我，課堂上也就配合我了，課堂質量也上去了，在期末的測試中孩子們都取得了了令人滿意的成績。這讓我也感到非常的欣慰，這是我用“愛心”去付出后收獲的成功的體驗。
現在的孩子在家里面越來越受寵，總是被別人捧著、哄著、照顧著，情商特別差，只知道享受別人的關心和照顧，卻不懂得如何去關心幫助他人，對別人的事漠不關心。我們班的孩子也不例外，在關心他人、幫助他人、熱心助人等方面表現得比較差，同學病了，其他孩子往往漠不關心，無動于衷；某個同學的筆壞了，居然很多同學不借；本子掉地上了，難得看見有人主動彎腰給撿起來……。這讓我非常的郁悶。未來社會所需要的可不是這樣的人才，得加強孩子們的情商教育。于是我想方設法抓住各種時機對孩子們進行這方面的教育。
都說“身教重與言教”，我覺得身教和言教雙管齊下會取得更好的效果，針對班上孩子們的這一問題，我采用了“以行動去感化，用語言去啟發”的方式對孩子們進行正確的引導和教育。從每一件小事中去發現教育的契機，老師要以身作則，用自己的實際行動去感化和帶動孩子，再適時以語言進行引導啟發，讓每個孩子都感受到關心幫助他人的樂趣，感受到熱情助人的快樂。記得一次下午上課前我提前了一會來到教室，班上的孩子有的在做作業，有的在教室里玩，有的還在操場上玩。剛進教室，我就看見有一個作文本在教室過道的地上躺著，也不知是什么時候掉下去的，上面已經被踩了幾個腳印。正在這時我看見一個孩子從教室進去，走過過道時，他看見了地上的本子，可他沒有把它撿起來，只是腳跨過本子走了過去。接下來幾個陸續進教室的孩子也都是這個反應。上課鈴響了，教室里安靜了下來。這時我走上前去，彎下腰撿起了地上的本子，輕輕地拍了拍本子上面的灰塵，然后看了看本子上面的名字。說來也巧，這個本子居然剛好就是剛才走過去那個孩子的。于是我抓住這個事例，對孩子們進行了適時的啟發和教育，讓孩子們意識到自己這種行為的錯誤，意識到幫助他人有時也是在幫助自己，讓其養成熱心助人的良好習慣。還有一次，我正在講課，一個同學由于生病突然吐了，衣服褲子上也被吐出來的東西打臟了，鄰坐的幾個同學個個把鼻子捂得緊緊的，沒有一個去幫忙。這時，我從講臺上走下來，摸出包里的紙幫孩子擦他嘴上和身上的臟東西。這時有一部分孩子看見我這樣做就都紛紛圍過來幫忙，有的也主動拿出書包里的紙幫著我一起擦，有的則去拿拖把準備把地上的臟物拖干凈，有的則在旁邊關心、安慰他。這是在我的行動示范下所帶動的孩子們的這一行為，這讓我感到非常的欣慰，這也是我愛心付出后的收獲。
經過一學期的努力，我發現班上的孩子在這方面有了明顯的變化，孩子們之間團結友愛，互相幫助，關心他人，使我們班成為了一個和諧的團隊。
十幾年的經驗讓我相信，只要你用心，你定能克服一切困難做好每件事；只要你用愛心去“播種”，去付出，你一定能收獲成功。讓我們用真心、愛心和責任心，在每一位孩子的心田播下希望的種子，以一顆智慧之心，仁愛之心，包容之心去擁抱我們的事業，擁抱我們的孩子！
老師早已離開了他熱愛的那片熱土。我將接過他手中的教鞭，沿著他走過的足跡，繼續堅定地，一步一步地走下去。因為，是他讓我明白了：真正的幸福不是給別人看的，它只能自己體會，重要的是自己心中充滿快樂的陽光。我將大聲地告訴我的恩師：現在的我很幸福！
小學優秀教師演講稿2024 篇11
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
四年前，我進入了二實小，開始了我的小學生活。
上二年級的時候，我們班換了一位新班主任，她就是我們至今的班主任：馬教師。自從那天起，我就像換了一個人似的。每一天馬教師帶領我們很有感情地讀文章，聲情并茂。
馬教師寫在黑板上的每個字都很工整，大方，每筆都一絲不茍，為的就是讓同學們看得清楚，并養成這樣的好習慣。馬教師講的每節課都引人入勝，許多同學都被陶醉了，有時甚至下課都不明白，每一天馬教師都會教我們很多的名言名句，美文美詩，就像春雨般滋潤著我們的心靈，讓我們深深愛上了語文這門課。
還記得四年級的時候有個特殊的活動——加星活動，加的多，就能夠得到獎勵，我拼命地努力爭取，可是還是沒有別的同學多，可是我并沒有放棄，我相信我只要一向努力，就必須會成功，最終還是馬教師開后門請我們兄弟倆參加了做餅干的活動。
每一次馬教師都是認認真真地幫我批改作業，幫我寫評語時卻很寬容，在前進的道路上，馬教師總是要拉我一把，馬教師就是這樣對待我們班的每一位同學，她每一天批改我們的作業都要批到很晚，回家還要繼續，真是偉大啊。
同學們，我們有這么好的教師，咱們更應當努力，從我做起，做不讓教師操心的好孩子。、馬教師就像辛勤的園丁在培育著我們，總是犧牲自我的時間來幫忙我們的成長。
再過幾天就是教師節了，我寫下這篇文章，送給我們最最敬愛的馬教師，祝她節日歡樂。
小學優秀教師演講稿2024 篇12
同學們，你知道讀到過這么一個故事嗎？
那是發生在美國家庭的真實的故事。家庭的女主人名叫米歇爾。一天，她一進門就不知不覺地拉長了臉，因為她下班剛回家就看見女兒梅根又木樁似地呆坐在電視機前。這已經是這個星期的第四次了。她為什么就不能拿起一本書來讀讀呢？米歇爾無法理解，總覺得梅根情愿在那個熒光屏前耗盡一生。五歲時倒還很喜歡提問，什么都問，看上去對學習很入迷，現在卻像一件家具那樣一動不動地坐著看電視。
當天深夜，米歇爾的丈夫馬克問妻子為什么這樣不開心。她說：“我是為梅根擔心。她在學校里學習還不錯，但閱讀作業太少，幾乎沒花她什么功夫。要是再這樣下去，她不就是要一直看電視劇、打電腦過一輩子嗎？我像她這么大的時侯，總是一連幾個小時待在自己的房間里入迷地看書，媽媽要連叫我三次，我才下樓去吃飯。可是我一次也沒有看到梅根出于興趣主動拿出前面書看。她讀的都是學校里的書，而且還總要同時看電視。她讀書從來不像我們那樣，我們純粹是因為喜歡。我怕這樣下去對她今后明天什么好處。”
米歇爾的擔心確實不無道理，喜歡讀書的孩子無論是在學校還是在平時的生活中都顯地十分突出。無數研究結果表明，孩子的閱讀活動與他們的學習成績、智商以幾他們的學習動機有著必然的聯系。喜歡讀書的孩子實際上就是喜歡學習的孩子，也是學習成績較好的孩子，因為他們課聽得更明白，記得更清楚。他們知道該如何去解決問題，如何尋找并利用資料。他們不一般的孩子詞匯量更豐富，講起話來顯得少年老成。總之，這類孩子知道廣泛，博聞多見，而且他們的知道比那些從電視節目和電腦中獲得的知識更多用。另外，喜歡讀書的孩子，學起寫作來也比一般的孩子更快、更有效。他們的作文顯得很有意思。無論是好學習還是好的寫作，都是始于良好的閱讀習慣，閱讀為孩子打開了生活的大門。
讀了這一個內容，你是否對閱讀有了更深的認識。
小學優秀教師演講稿2024 篇13
各位領導、老師：
你們好！
我叫李秀香，是萊州中心小學的教師。今天我要講的課是小學語文第八冊第三訓練組的《苦柚》第二課時。
一、教材分析
《苦柚》是一篇講讀課文。記敘了一位老華僑離開家鄉四十年，常常思念家鄉的特產柚子。四十年后回到祖國，去柚市買柚子時發現了一位誠實、善良、為顧客著想的小姑娘，使他很感動。在回家的途中意味深長地贊嘆：在這個世界上，金錢可以買到山珍海味，可以買到金銀珠寶，就是買不到高尚的靈魂！課文記敘內容具體，條理清楚，思想教育性很強，是一篇教育學生如何做人的生動教材。文中老華僑說的兩句話，含義深刻，通過品味、思維、體會，可以達到陶冶品格、啟迪做人之目的。
二、教學目標
教學目標是課堂教學的出發點和歸宿。圍繞訓練重點，我確立了以下幾個教學目標：
1、理解課文內容，學習小姑娘誠實、善良、為他人著想的高尚品質。
2、閱讀人物對話，體會人物心理及情感，培養學生的發散性思維能力。
3、有感情地朗讀課文。 分析人物對話，體會含義深刻的句子，學習小姑娘的優秀品質是本課的教學重點。
為較好地實現教學目標，順利圓滿地完成教學任務。根據本課特點及本訓練組“運用多種方法理解課文的內容和思想”的訓練重點，我采用整體感知、一點突破、變序設疑等教學法進行教學，始終體現教師“啟發點撥”的主導作用，促進學生主動發展。學生運用閱讀法、討論法、發散思維法和朗讀感知法進行學習。
孔子說：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。新大綱也指出：語文要注意培養學生的學習興趣。課堂上我緊緊抓住導入這一環節，激發學生學習興趣。教學中，我首先確定了以讀體會課文思想感情為重點。以富有啟發性的語言，調動學生讀的興趣。采用多種形式讓學生充分的去讀，在讀中整體感知課文，在讀中品評語言，感悟語言。在提高閱讀能力的同時，使學生感受人物的精神，得到情感的熏陶。其次，確立以培養學生創造性閱讀能力作為突破口，抓住文章的重要內容找準想象點，引發學生通過聯想把閱讀的內容和自己的生活經驗連接起來，加深對課文的理解，豐富閱讀的內容。
課前，我設制了多媒體教學課件。利用多媒體課件，輔助課堂教學，發散學生思維，提高學生的口語表達能力。教學中，我注意讓圖文并茂的課件充分發揮它的作用，從視覺、聽覺等多個角度來刺激學生的感觀，使其積極地參與到學習中來。在課堂上營造師生合作，生生合作，平等討論，自由發言，民主和諧的氣氛，給學生提供充分的展示自己的機會，引發其想象力，誘發其思維力，激發其創造力，幫助學生理解課文內容。在言語實踐中學習語言，在積極的思維中發展思維，在品味語言中啟迪做人，在內容體會中掌握寫作技巧。 總之，通過本課的學習，使學生在讀中受到情感的熏陶，從知道人物，到深入理解人物，到內心受到觸動，思想上得到一個升華。
三、教學過程
（一）復習導入
。首先總結上節課所學的內容，肯定學生的自學效果，激發本節課學習的積極性。導入并齊讀課題《苦柚》。然后整體感知課文內容，思考回答：課文主要寫了一件什么事？學生快速找出文中既能總結全文內容，又點明了文章中心的句子。然后進入第二個環節。
（二）體會內容
。1、運用變序，設疑激情。 在這個環節中，我采用了變序教學，先講課文的最后一段，這樣做的目的是為了設置一個疑問，激發起學生的學習興趣。具體做法是先運用多媒體課件，出示學生找出的中心句“在這個世界上，金錢可以買到山珍海味，可以買到金銀珠寶，就是買不到高尚的靈魂啊！”然后讓學生齊讀感悟其內在的含義。理解“山珍海味”“高尚”、“靈魂”各是什么意思？體會這句話的.含義。齊讀最后一句話“苦柚，那一袋苦柚，將永遠留在我的記憶里。”激發思考：“留在我的記憶里”的又是什么？在這里并不要求學生即可回答，而是讓學生帶著這個問題去探究學文，調動學習的主動性。
2、課件輔助，重點突破。 這一大段是課文的重點段。我首先提問思考：這一段主要講了一件什么事？你感受到小姑娘有著什么樣的可貴之處，是怎樣體會出來的，請將有關的語句畫出來。然后分層學習。先讓學生朗讀課文，了解內容，再提問、討論。（1）讀文理解“旺季”、“吆喝”，引導學生總結出：柚市很熱鬧，賣柚子的人很多。柚市一片叫“甜”聲，為下文小姑娘的言行作了襯托。 （2）由學習小組讀書研討，解決提出的問題。你從這段文字中知道了什么？出示重點句子。通過“出神”“安靜”的理解，培養學生的發散思維。
（3）學生交流研討情況，根據學生所談，教師點撥。特別是以下方面的內容。小姑娘鄭重其事地介紹柚子。（板書：如實介紹）表現了小姑娘的誠實。（板書：誠實）理解伯父“臉上露出滿意的微笑”及“我買十個”的原因。這樣層層深入體會，啟發學生讀中感悟小姑娘的誠實、體會老華僑的感動，深深地被小姑娘難能可貴的品質所打動，使思想得以升華。
（4）從小姑娘勸說老華僑少買柚子，體會小姑娘的善良、為人著想。（板書：勸說少買、善良、為人著想）。出示老華僑說的話：“孩子，憑著你這顆善良的心、誠實的心，苦柚子也會變甜的。”這一層重點指導朗讀，將老華僑的感動和小姑娘的真誠讀出來。依然讓學生讀中感悟，受到做人的啟迪。
（5）讓學生自學討論：老華僑為什么又給小姑娘一張嶄新的100元鈔票？小姑娘為什么“說什么也不肯要”？（板書：拒收鈔票）讓學生小組自由發言，各抒己見。當學生的回答停留在表面時，通過點撥，幫助深化理解，這一小插曲進一步反映了小姑娘的好品質。使學生真正理解小姑娘做人的準則：不是自己應該得的，一分錢也不要。使學生真正感悟人生的真諦。
（6）拓寬思維，討論回答：人們為什么稱贊小姑娘？你對小姑娘有何評價？想對小姑娘說點什么嗎？通過這兩個問題，不但可以歸納出文章中心，更重要的是啟迪學生做人。學生充分討論之后，教師小結：要像小姑娘一樣做一個好人，做一個人人稱贊的人，就得本著做人的原則，不要只認金錢，不要只想自己的利益，更不要只想自己高興就好；凡事多想想別人，多想想怎樣做才會更有利于他人
。（三）以讀升情。 這個環節通過小組組合、分角色等多種形式的朗讀，達到感情的升華。體會中心及表達中心的方式，使學生讀中悟寫，以達學以致用。同時這個環節也照應第一個環節中提出的問題，通過前面的學習，學生對“留在我的記憶里”的是什么，已經能夠水到渠成的答出來。
（四）課堂練習。（出示課件） 我設計了兩個練習題，第一是說出下面句子的含義，即老華僑說的兩句含義深刻的話。第二個是填空題。練習題的設置，主要是看學生對知識的內化情況，再者，也是激發學生學習興趣的途徑，堂堂有小測，課課有收獲。總之，本節課，我都是“以疑為線索，以思為核心，以拓寬創新思維為本，以培養能力為目的”，把時間放給學生，培養學生獨立鉆研，自主學習的良好習慣，使學生由樂學到學會，最終達到會學會用。 說課完畢，謝謝！
小學優秀教師演講稿2024 篇14
奉獻還是要求是高尚卑鄙，偉大和渺小，光榮和恥辱的界限。
我不是一個多情的詩人。不能用美麗的詩句歌頌我的事業。我不是睿智的哲人，我覺得無法用深刻的哲理來表達我的人生價值。但是我是——名平凡的小學老師。今天要從這個詞匯的花園里采集，寫下我心中最美麗的詩。假裝在理性的王國里。承擔我心中最奧妙的哲理。我將以深沉的思索和沉重的感情唱我心中最美的歌！今天我演講的主題是“獻上——崇高的道德境界”
前蘇聯教育家贊科普說：“教師不可缺少的最重要品質是愛兒童。”“教師是培養人的事業，也是愛的事業！”這種愛高于母愛，大于友愛，勝過愛。母愛容易被寵壞，友愛需要回報，愛情始終是自私的愛情。師父的愛是嚴厲和愛的結合。它是科學而理智的愛，積極主動的愛，無私而寬廣的愛。他可以在師生之間架起橋梁，使教育的影響像涓涓溪流一樣流入學生的心田。春雨滋潤干燥的沙漠之心，使綠洲發芽。
幾年前，我們科華老師和幾十名學生聚集在石馬小學。有一天，她回家晚了，以便一些學生能解開心中的疑惑。到家后才知道自己唯一的兒子在和學生交流時生病了。體溫不穩定，不能嘔吐和腹瀉。從兒子嘴里一直喊著“媽媽，媽媽”，望著在病床上昏迷不醒的孩子，望著孩子和丈夫憔悴的臉，這時鼻子老師的心都碎了。在兒子最需要她的時候，她卻沒有守在他身邊，沒有盡到作為母親的責任。一大早，她為了班里的學生毅然離開昏迷不醒的孩子，向學校走去，靠近她所愛的學生。
這是多么崇高的愛啊！正是這種愛促進了教育的發展。正是這種愛讓后進生感受到了陽光。正是這種愛使教師真正“為學生，為所有學生，為學生做一切”。（莎士比亞，哈姆雷特）。“我，還有坐著的各位，還有一個理由不把這種崇高的愛獻給學生。另外，還有一個理由不為這份愛情事業感到驕傲！
有人這樣說。“即使付出這種崇高的愛，也要一輩子守護清貧，這值得嗎？
教育工作是辛苦的，老師每天都在做大量平凡瑣碎的工作。每天，每年，備課，上課，批改作業，管理課等。重復勞動單調，缺乏新鮮感和刺激感。而且，目前教師的社會地位和生活待遇相對較低。教師貧窮、苗條的工資不能使自己的飯碗上漂浮著富裕的油花。生活環境的困難不能使教師擺脫貧窮。那么教師勤奮、勤奮、勤奮、淡泊名利默默努力的內在動力是什么呢？那就是教師對教育事業的熱愛。
王柱春是我在中心學校實習時遇到的美術老師。9個班的美術教育工作構成了他日常生活的旋律、教案和學生的畫，裝飾了音符。他還經常為學校的各種公益事業制定計劃。標語上記錄著他的笑容，藝術墻壁上刻著他的汗水，文化長廊揭示著他的創意，節目小品上還有他的思索，甚至教師的教區上也記錄著他的辛勞。而且這些幾乎都是他周末完成的。
有一次，他為了在學校幫忙制作小品，爽約了女朋友，本來過著焦慮的生活，他更加苦惱。但是他沒有抱怨。他付了很多錢，但從來沒談過索賠，這是什么？
這就是教師的奉獻！那就是讓我們的教師拋棄庸俗的價值觀，擺脫世俗的偏見。忍受社會的誤解，理解了各種不公平。毅然投身于教育事業。忠于職守，以奉獻為樂，以幸福為樂。讓老師的桌子上經常裝飾花和水果。也就是說，教師不把平凡的事情當成平凡的事情，不把瑣碎的事情當成瑣碎的事情，而是把精力放在教育、教育過程的每一個環節、小事上，把精力放在小事上。阿爾伯特愛因斯坦，學）在簡單而偉大的教育工作中體驗人生價值實現的滿足感，就是鼓勵這種精神和道德價值觀很多教師在不滿足的社會環境、社會條件下為國家、為民族培養又一批人才。（莎士比亞）。
每個時代每個民族、每個人奉獻的積累是財富的積累、文明的積累、社會生產力的積累。積累越多，社會發展和進步的速度就越快。思想家、科學家、政治家、軍事家受到尊敬的原因，也是在平凡的崗位上努力工作、合法經營、誠實勞動、公正工作的人受到尊敬的原因。
奉獻發展世代人類崇尚的高貴道德品質、道德行為和道德境界。志高，耕不輟，老師為崇高而走來，追求人生價值，老師為平凡而走去，支撐明天的太陽。（另一方面）。
親愛的同事們，讓我們牽著手，一起唱奉獻的旋律，登上道德的頂峰。（威廉莎士比亞、哈姆雷特、信不信由你）在這3英尺的講臺上經歷春秋，努力奮斗，用我們的愛情、細心、熱情和關心來改變學生的快樂、家長的安心、祖國的振興！
小學優秀教師演講稿2024 篇15
尊敬的各位領導，各位老師，大家好。
今天的道德宣講活動，我演講的題目是《做個幸福的教師》。
幸福是當下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，幸福是什么呢?幸福在哪里呢?
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年后的今天，隨著祖國的繁榮富強，隨著教育事業的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業。然而，根據人民網教育頻道去年9月份的調查顯示，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業本，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……
而如今，經過十幾年時間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
一份春華，一份秋實，在工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，感激的情感，每當一批批畢業孩子們相約去看我時;每當收到一個個祝福的短信時;每當想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多么幸福!
幸福寫在學生認真的作業本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容里，幸福綻放在領導贊許的目光中。
最后與大家共享一篇寓言故事：
小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪里啊?媽媽說：幸福就在你的尾巴上。
于是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論她怎么努力還是咬不到，小豬十分懊惱：媽媽，為什么我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說：孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的……
同學們，老師們，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為，只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育的尾巴;只有不斷進取才能登上幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。
小學優秀教師演講稿2024 篇16
一提起教師，大家肯定會很自然的聯想到許多贊美她的比喻：園丁、蠟燭、綠葉、渡船、人梯、鋪路石……是啊!古往今來，偉人、學者、戰將、豪杰，哪一個不是出自教師的熏陶?理論、學說、發明、創造，哪一件不包含著教師的辛勞?他們身在三尺講臺，心懷蕓蕓學子，矢志于“傳道、授業、解惑”，為人們啟迪蒙昧的心扉，拓開智慧的泉流;他們“捧著一顆心來，不帶半根草去”，清貧潔白，與那些“前途前途，有錢就圖;理想理想，有利就想”的人形成了巨大的反差。我熱愛教師這個職業，我為自己從事太陽底下最光輝的事業而驕傲、自豪!(使用硬朗的語氣，要有豪情)
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已度過四個春秋，回首這一千個日日夜夜，辛酸苦辣各顯期間，摸打滾爬中我漸漸熟悉了教師這個行業。四年來，我更深層次、更立體地把握了人民教師的整體形象：教師是清貧的，為了事業他們兩袖清風、不計酬勞;但教師是偉大的，為了祖國他們孜孜以求，不屈不撓。
去年我結婚了，以牛郎織女為楷模開始了我的另一段人生，別人說我“天馬行空，獨來獨往”“綿綿情意，可望而不可及”!是啊，誰不想擁有幸福的家庭，溫暖的所在，個中心酸困難，誰能知曉?(把聲音壓下去)我雖然(揚起來)暫時失去了那份情意綿綿的愛，但對職業的追求、對事業的向往，使我擁有的是另一種享受、另一份愛，那就是對工作、對學生的愛，作為一個教師對祖國對教育事業的愛，這是一種最深沉的愛，最真摯的愛、最博大的愛。(慢處理，富有感情，把博大分開念有力地念)
記得我任二年級班主任時，我班有個老留級生，上課經常遲到，作業總不能按時完成，學習就可想而知了，因為個字高，還經常欺負女同學。后來我了解到：他媽媽改嫁了，爸爸在外地打工，家里只有他和弟弟，雖然只有九歲，卻要承擔家務。我在班里講了他的情況，表揚了他自力更生的精神，并推選他任班級的生活委員，樹立他的自信心。(富有感情)寒冷的冬天，他還沒有襪子穿，一雙小腳升滿凍瘡，我就自己給他買了一雙鞋、一雙襪，當我把這兩件東西送到他手里時，他流淚了……我想此時此刻，我給予他的不只是一雙鞋、一雙襪，而是一份愛。(深沉有力飽含感情，突出愛)漸漸地，我發現他正發生著微妙的變化，他上課不再遲到，作業也能按時完成，期末統考，他的各科成績均在90分以上，放假前，他拿著成績單，含著淚說：“謝謝老師，我會繼續努力的。”看著他那那堅定的目光，我想：作為教師就是通過這份充滿愛的言行給學生送去溫暖，使他們揚起理想的風帆，收獲知識的碩果。同時，作為教師的我也真正感受到教師的偉大與神圣，真正感覺到作為人類靈魂工程師的價值，因為這些稚氣未脫的孩子需要我的引路，這些年幼弱小的孩子需要我的關懷和鼓勵。
任教以來的無數個白天黑夜，我遠離了喧囂人群，告別了燈紅酒綠，擁向那燈火闌珊處。我自與那清風白云作伴，在知識的海洋里贏取那心靈的海闊天空。教師這個神圣的稱呼，他如磁石般吸引著我游離得目光，安撫我躁動的心河。多少個寧靜的夜晚，我安于寂寞，筆耕不輟。有時為了上好一堂課，我認真鉆研教材好幾遍;有時，為了準備一份材料，我翻閱大量書籍，不斷學習新知，提升教育理論;有時，為了完成學校交給的緊急任務，我放棄休息日加班加點，直到雄雞報曉。(平靜的敘述)“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，一分耕耘，一分收獲(加重語氣，重突出)——幾年來，我所教的科目在同軌班里名列前茅，我所講的語文課曾在市達標活動中被評為優質課，前幾天，我執教的數學課也被評為市優質課。一燈如豆，四壁清輝，在漫漫的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到人生的哲理(把語氣伸展開)：甘于寂寞是成熟的標志，因而我感覺自己在前進，在成長。這不禁讓我想起了培根說的一句話：我們不應該像螞蟻單是收集，不應該像蜘蛛只從肚里抽絲，我們應該像蜜蜂，既收集又整理，釀出香甜的蜜。
小學優秀教師演講稿2024 篇17
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我叫楊彩霞，是郭崗小學的一名普通的語文教師，自20__年來到郭崗小學，我一直擔任語文教學和班主任工作，幾年的教育教學工作讓我懂得了學校工作中班主任工作的重要性。今天我演講的題目是：《愿化甘霖潤桃李》。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。在這八年的從教生涯中，我多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20__年2月我所輔導的二一班學生代表新密市參加了鄭州市舉行的小學語文學科學生書寫能力團體賽并榮獲一等獎，我也被評為出色輔導老師;今年我輔導的二一班學生又一次代表來集鎮參加了新密市組織的語文書寫能力團體賽。任課班級教學成績位于同年級前列，并在中心校取得好的成績……
一、用愛去溫暖和包容學生
愛是教育的基石，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系，正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋梁。
1、重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心;
在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。
尚博遠的家庭特殊，他不愛說話，不善于表現自我。于是我就想方設法親近他，了解他，當他完成上課提問后，我就及時地、夸大地表揚他，在他的作業本上寫完評語后告訴他：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮!”時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好：“冰凍三尺非一日之寒”，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地他愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學，還能大膽地上臺進行口語交際呢!受到全體師生的喜愛。
2、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長
3、給學生提供展示的平臺，為走向社會而打下基礎
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優點，只要善于尋找就能發現;根據每個同學的特點，為他們創造發展的平臺，例如：王怡諾同學一直學習鋼琴和語言，我就讓她在我校的紅領巾廣播站“有話說”欄目，講故事、說相聲、笑話等;王浩有繪畫的特長，就讓他參加了新密市藝術節的繪畫組的展示，并取得了好成績。孫甜甜、岳星雨擅長演講，多次讓她參加學校組織的演講比賽，并讓她當主持人主持班里的各項活動，取得了滿意的成績。讓學生在得到鍛煉的同時，也為班級取得了優異的成績。
二、用智慧去管理班級
1、樹立班級奮斗目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
(1)加強班干部管理。
(2)開展讀書匯報活動。
(3)始終把學生的養成教育放在首位。
(4)及時聯系，與家長架起溝通友誼的橋梁
2、愛心似雨露，潤物細無聲。
作為一個班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。愛無界，愛無限。我愿把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。工作中，我用自己全部的愛去關心我的每一位學生，讓愛拉近了我與學生的距離，讓愛使學生體會到了班級大家庭的溫暖。
3、巧用班干部
組建一支威信高、能力強的班干部隊伍。讓我班人人有事干、事事有人管。我們班的孫甜甜是一個正直、勤奮、誠實的學生，有很強的工作能力，她在新的班級體中樹立了威信，同學們都很尊重她。無論班內的大事小事，有困難找她準沒問題。有時我不在，她就成了我的角色。我有些感動，班里有這么一位負責任，并以身作則的孫甜甜，我一千個放心。
“落花不是無情物，化作春泥更護花”。在班主任的工作崗位上，在祖國未來的大花園中，我憑著對教育事業的無限忠誠，憑著對全體學生的無限關愛，認真地履行著教書育人、為人師表的光榮職責，不論是在班級成績方面，還是在班級活動中都取得了優異的成績，并且也得到了家長朋友們和學生的認可。在今年教師節來臨時，我收到了呂星毅家長送來的一束鮮花，同時還收到了我班學生送來的祝福賀卡。
既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
小學優秀教師演講稿2024 篇18
尊敬的領導、朋友們：
大家上午好！
優美的自然風景，是上帝的杰作，在他的雙手下，大地燦爛生輝，美妙瑰麗；良好的社會風景，是人類的杰作，在他們的共同協作下，彰顯出自身的智慧和偉大。獨特的教育風景，是教師的杰作，在愛的驅動下，呈現出一道道亮麗的風景線。讓我們一起共賞吧！
風景一：
“老師您好！”“謝謝您！”“對不起！”
“沒關系！”“Goodbye！”
當你聽到這些稚嫩的聲音，禮貌的對話時，你一定不敢相信，這是剛入隊半年的一年級的小朋友們。為著共同的夢想，為了共同的追求，45個幼小的生命，45顆跳動的心，相聚在一起，奇妙的緣分又讓一個具有極大親和力的女教師（我）走進了同一個班級。就這樣在短短的時間里，一個文明和諧，團結向上的集體誕生了，文明之花在悄然綻放！明亮的教室，清潔的地面，整齊的課桌椅，這就是我們共同的家園，每一個人都是家的主人。在這個家中，每個孩子都有自己的昵稱，每個孩子都有發表見解的自由，每個孩子都有被老師、同學認可的閃光點。望著不怕苦、不怕臟的孩子們打掃的背影；批改著那字跡工整的作業；看著那自習課時，孩子們埋頭看書的情景；聽著孩子們那發自肺腑的體貼的話語，讓我好感動，家的感覺油然而生。我在想：也許正因為老師心中的愛感染了學生，正因為愛才見到了這令人驚訝的一幕幕。
風景二：
那天是學校大隊委改選，全校師生都在草坪上就坐。一年級的孩子根本沒有紀律的概念，此時此刻枯枝敗葉也成了對他們最具吸引力的玩具。活動快結束了，許多班主任要求孩子們將手中玩的雜草全部扔掉，否則繼續呆在操場上。一聲令下，調皮的孩子們很不樂意地丟下雜草。我靈機一動，突發奇想，發出指令：“一（2）班的小朋友，每個人撿2———3根枯草枝，形狀越奇特越好。”這下可好，孩子們一窩蜂地在草坪上尋尋覓覓。
不大一會兒，孩子們陸陸續續地走進教室，個個喜上眉梢，手拿草根、枯枝，樂哉樂哉！看來，大家都滿載而歸啊！“噓！安靜！”我神秘地開始發話了，“你們一定很聰明，一定是很了不起的魔術大師，現在趕快將手中的草枝，變成我們學過的一個聲母或韻母或音節，盡量不要和別人一樣哦！還可以同桌合作哦！”這下熱鬧了，個個動歪了腦袋，眨巴著水汪汪的大眼睛，手指掐著學過的字母，不斷地拼湊著，還不時發出驚喜的尖叫：“耶！成功了！”看著朵朵綻開的笑臉，我決定讓孩子們展示自己的作品，并加上一句話。“這根草彎曲成半圓，再加上一根硬棒，就變成韻母a”“我變的是聲母f，只要稍微彎曲一下頭部，再用一根小棒一橫，一個拐杖似的的字母就成了”“……”傾聽著孩子們滔滔不絕的的創作感言，我驚喜地發現每個孩子都是那么愛動腦，那么聰明；看著孩子們沉浸在快樂、成功、自豪中樂淘淘的樣子，我不禁感慨：“這才是真正的玩中學呀！”小小的舉動，不僅培養了孩子們的語言表達能力和動手實踐能力，而且鞏固了前階段的字母學習，突破了字母教學易混的難點。
看著孩子們仍意猶未盡的樣子，我忽地又有新想法：“小朋友們，你想給家人帶份禮物回家嗎？”“想！”“好啊，將草根草葉草枝收起來帶回家，在家人面前變出更多的魔術字母吧！”說完，個個真把它當寶貝，藏書包里。第二天，很多家長告訴我，他家孩子真的給他們表演魔術了。道具是那么不被人看的起眼的草枝，演員是那才跨進小學大門不到一個月的小家伙們，真是太有趣了！
普通的草也會讓我們看到精彩紛呈，老師們，何樂而不為呢？日常教學中，校園里，總會有我和孩子們一起嬉戲的身影，找春姑娘，放風箏，做游戲，跳繩比賽等等。我想：只要你心中愛著學生，你的教學才會花樣百出，獨具匠心。
風景三：
班上有個小孩子膽子很小，做事缺乏自信。那天語文課上，她竟然舉手給生字組了一個詞語，我靈機一動，一種新型的獎勵與表揚方式誕生了。我放下教科書，來到她的身邊，和她來了個大擁抱，在她耳邊輕輕說了聲：你永遠都是最棒的！她好開心，好自豪！雖然老師不是大明星，可是在孩子心中，老師是神圣的，純潔的化身。看著其他孩子所露出的羨慕眼神，看著那被擁抱的孩子意外的新鮮與興奮，我知道：那是多么大的鼓勵、動力與親和力。也許只有他們的親人常常抱起他們，可是當老師抱起她的那一刻，是一份親情的傳遞，信任的開始。隨時幫助孩子收集感動，幫助孩子撿拾自信，幫助孩子建立記憶的寶庫，是我們每一個有思想的教師的追求。我愛創新教學，我愛開拓新天地！一個小小的擁抱，讓我和學生快樂著、感動著、難忘著……兒童作家冰心說過：世界上沒有一朵花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。我們應該千方百計地用愛的陽光，愛的雨露來滋潤、呵護這些花兒，相信您一定會我和一樣欣賞到山那邊獨特的亮麗風景！
小學優秀教師演講稿2024 篇19
尊敬的各位領導、老師大家好：
今天站在這里，我心中惶恐不安，因為我的教學成績太差，沒有資格慷慨激昂;個人事跡平淡無奇，無法打動人心;語言匱乏，穿不上華麗的外衣。然而我想，只要我用心，樸實的語言也會放出光彩。
還記得剛剛踏上講臺的那天，我便默默地給自己定下了三個目標，第一個就是做學生喜歡的好老師。因為在我們讀書時，往往因為討厭某個老師而厭惡這一門課。所以我堅信：只有學生喜歡自己，才會喜歡自己的課。然而在工作中我卻發現，要讓學生喜歡并不難，難得是讓學生一直喜歡自己。還記得剛來到學校那陣，我簡直成了學生們的焦點，走到哪都有一群“粉絲”跟著。隨著日子一天天過去，“粉絲”越來越少了。當我發現時，心情甚是沉重，后來我換角度思考了一下，頓時豁然開朗，因為我與學生的交流、溝通少了，不經常和他們玩了，不因他們的喜悅而高興，不因他們的傷感而難過了。從那以后，我一有空就找他們聊天，玩耍……努力去做他們心中永遠的天使。
我的第二個目標是做領導和同事喜歡的好老師。在讀大學生時，雖然備受老師寵愛，卻與同學的關系不是很好。因為我老是以自我為中心，所以同學們都漸漸的疏遠了我。來到這里以后，因為需要，我被調換了幼兒班班主任、語文老師、科學老師、品德老師、大隊輔導員、教科研主任等，每一項交到我手里的工作我都會盡心盡責的去完成，因為我最怕別人對我說“不”。因為爭強好勝，我懼怕落后!雖然這里遠離城市、偏遠落后，但我認為秦校長是我遇到的最好的校長。不管是生活上、工作上，凡是你能想得到的地方，他都會為你排除萬難，想盡辦法助你成長。除了領導，熱心的同事們也給了我無數的幫助。有時我會想，如果沒有他們的指點，沒有跟他們出去學習的機會，我也不會在縣征文中屢屢獲獎，也不會有幸參與優質課大賽，縣里的教研員也不會認識我一個名不見經傳的小人物。他們對我的幫助讓我銘記于心，秦校長的對我班級管理的熱心幫助，李老師對我語文教學的細心指導……我的成功里滲透著他們的汗水，所以我用我最真誠的心，對關心和幫助過我的領導和老師說聲“謝謝”。
我的第三個目標是做課堂的好老師。“情感”是一切興趣的源泉，在上課時，我會用自己的激情去感染學生，激發學生。因此在走進課堂之前，我總是先調整好自己的心態，帶著微笑，帶著童心走上講臺。我要用我的陽光和快樂給學生創造一個愉悅的課堂。不管心情有多差，只要走進課堂，我都能做到丟棄煩惱。因為教室是播種知識和愛的地方，我沒有理由將陰霾帶入這片凈土，更沒有權利讓他們因我的憂傷而憂傷。在這天真爛漫的季節，他們需要的是快樂!
小學優秀教師演講稿2024 篇20
明天與起點有人說明天是童話，有人說明天是夢幻，有人說明天是神秘的，是今天的海市蜃樓……
不，年青的朋友，明天是火，明天是光，明天是振興中華意志中的展現……茫茫黑夜里，明天是乳白色的晨曦；冰天雪地里，明麗的杏花、春雨是朦朧的山水畫。明天布滿著光明，但明天的歷程同樣艱辛，工地上，姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上，積蓄了明天的純樸的信念；燈光下老師那倦怠的客顏蘊含對明天的希翼和追求，勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點嗎？起點，在人生的道路上會產生無數新的起點，要害是你能否把握住這人生的重要時刻。共青團中心評選出的十佳青年，在廣闊的天地里耕耘他們找來了起點；在茫茫科海中揚帆他們找到了起點；在紅領巾飄揚的隊伍里，在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導，使千千萬萬名少先隊員象"十佳少年"一樣，從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點。親愛的朋友，不要以為起點不重要，"于里之行始于足下"，"萬事從一開始"。不要因為"起點"構不成畫面而忽略它的位置，正是因為那些起初構不成畫面的起點組合成豐富多采的人生。
人生的起點假如經常是模糊不清，人生將會留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點；祖國的明天從今天開始。教師，多么明亮，光輝的名字。
我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽，給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲，我為祖國的明天而希望滿懷。讓我們從起點開始，展現一個漂亮的明天。
小學優秀教師演講稿2024 篇21
有一種職業，人們都用神圣來形容它；有一種職業，它有自己的節日；有一種職業，我在這個崗位上已經工作整整三年了。我始終認為在各位老教師面前我跟學生們一樣是個學習者、探索者、更是個求知者。我認為當老師，能讓我學著大氣、寬厚、慈愛和公正。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著孩子們稚嫩的雙腳；有人說，老師是燭，以不滅的信念為孩子們照亮前進的道路；有人說老師是園丁，用辛勤的汗水澆灌滿園的新綠。當老師帶著成熟和自信來幫助關懷她們的時候，她們內心充滿了信服。她們常常會為了老師一句贊美的話而激動不已，正因為如此，老師們更加有勇氣和信心，讓孩子每每回想起老師說過的每一句話時,無一不讓她們感到熟悉而親切。
敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過自己的功績，但那遍地盛開的桃李，不就是對您最高的評價嘛！試想：是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！在這特別的日子里，千言萬語怎么能表達出孩子們對老師們的愛呢！
最后我想說，也要說的是：我們的學校有潛力，我們的領導有魄力，我們的老師有能力，我們的同學有活力。有了這些，還有什么理由不讓我們努力工作呢！
小學優秀教師演講稿2024 篇22
尊敬的各位領導、各位評委大家好：
要問人生什么最重要，什么是幸福？我們的回答會不約而同：“平安最重要，平安是福。”是的，相對比平安來說，什么財富地位、權勢都是過眼云煙，離開了平安，一切都是泡影。那要再問：“平安是怎樣創造出來的？平安校園應怎樣去建設才能最有效，最長久？那大家可能眾說紛紜，有太多的答案。不過，我想，下面的兩個現實，足以引起我們的思考。
第一個是一個孩子的一天。早晨孩子上學，爸爸媽媽總會千叮嚀萬囑咐：走路靠右走，不要跑，上學不要和同學打架，聽老師話；上學了，老師教育學生：不準爬欄桿，不準追趕跑跳，嚴禁玩危險游戲，絕對禁止到危險的地方等等等等。這些飽含真情的話語，真的凝聚了師長們對孩子平安的關注和擔憂。因為，在我們的心目中，唯有我們的孩子按以上要求去做了，這安全就可保障了。可是，下面這個事實又真的應該引起我們新的反思。
5.12四川大地震，震動了整個世界，無數生命因此而消失，可就有這么一所學校——安縣桑棗中學，全校師生2200多人毫發未傷。當通訊恢復，家長打來電話詢問孩子時，每位老師大聲振呼：“全校老師無一傷亡，全校學生無一傷亡。”這句平常不過的話語，在這不平常的日子里，足以讓世界人民為之瞠目，足以讓日月山河為之動容。有誰知道，在這奇跡的背后，凝聚了桑棗中學師生對安全的怎樣的一種詮釋和心血。但我們可以肯定的是：全校2200多名學生，上百名教師，從不同教學樓和不同的教室中，全部沖到操場。以班級為單位站好，用時1分36秒，這決不是一日之功，也絕不是幾句：不要這樣，禁止那樣，強調這個，要求那個，所能達到的。
不是嗎？大禹治水，疏而不堵，才能長治久安，將帥殺敵，身經百戰，才能戰無不勝，臨池羨魚，不如退而結網，那么多的`事實和案例告訴我們：平安不是桎梏，平安不是禁令，平安是建設出來的。
而在這其中，承擔育人職責的學校和老師負有不可推卸的責任。安全教育決不是捆住學生的腿，堵住學生的嘴，而恰恰應該讓學生知道危險，感受危險，學會御險，學會自救，學會自護。桑棗中學的成功做法，給我們指出了一條成功之路：
首先，我們的安全教育不是虛構一個完美的世界，而應該是一種現實的濃縮集合。我們的教育應當讓學生時刻牢記：危險就在身邊，危險無處不在，誰忽視了安全，安全將拋棄誰，一句話，不知道危險的存在是孩子們面臨的最大危險。
其次，我們的教育方法應多樣性，應以正面教育為主要渠道。這決不是“禁止，不要，不允許”所能替代的，我們的教育重點，不但要讓學生知其然，更要知其所以然，不是怕事，不接觸事，而要善于應對事，解決事，我們很難想象，一個不曾接觸過水的人當水災來臨的時候能成功自救。也決不相信，一個不知火險常識的人在濃煙烈火之中，能夠安全脫身，因此，我要說，在安全保障面前，技能遠比逃避，遠比保護要重要的多。
再次，我們誰都不想深陷危險，不愿經歷災難，這是人之常情，但我們絕沒能力阻止這一切，這是肯定的，但我們能做到的是，預設危險，讓學生感受危險，用最正確的方法降低危險，不是嗎？沒有無數次的宣傳演練，桑棗中學的1分36秒絕對是空談，天塌地陷面前的無一傷亡，絕對是妄想；而如果有了正規的宣傳演練，廣州商學院的四名跳樓女生也不會茫然失措而自取死亡。成功的案例慘痛的教訓像高懸在我的頭頂的利劍，時刻在警醒我們，警醒我們這些肩負生命重托的教育者，決不能因為我們的無為，因為我們的麻痹，我們的失職而讓孩子們經受死亡的考驗，讓家庭飽嘗痛苦的煎熬。
小學優秀教師演講稿2024 篇23
尊敬的各位領導，親愛的老師：
大家好！
人活著總要有追求，活得有價值有意義，價值何在？意義何在？生命是可貴的，可貴在使別人活得更美好；生命是有價值的，生命的價值在于對親愛的祖國作貢獻為此，我執著追求，追求信念希望能點燃心靈之火。
小時候的我的崇高理想，就是當一名優秀的教師，把人類創造的精神財富通過自己的創造性的勞動播撒到學生心中，塑造學生優美的心靈。
九七年八月二十七日那是一個難忘的日子這天在我腦海記憶中最為深刻因為這天我背裹著希望來到了鴨子口鄉，受到了領導和老師們熱情歡迎和真誠寬待。
我們生活的目的，不在于耀和享受，而在于精神上的充實和事業上的成功沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水平，誰也當不了船長；沒有各行各業的分工，就不存在國家和民族我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。
為了堅持信念，實現理想，就須孜孜不倦的努力教師知識長流水，才能對學生灌溉因此，學習上要執著追求，上下求索不斷的學習其深刻地認識到自己的淺薄與無知，故而不斷地自我鞭策，努力努力再努力。
路是人走出來的，不管是康莊大道，還是羊腸小道，如果沒有經過坎坷曲折付出的辛勤勞動和汗水，沒有堅強的意志，沒有準備吃苦的精神是不會有什么成就的我相信，我自己胸膛的那團火焰定會熊熊燃燒。
小學優秀教師演講稿2024 篇24
站在這三尺講臺上，我感到由衷的高興，只為那三尺講臺是我童年的夢想。從教二十二年的我體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。用一句最質樸的語言來表達我的心聲：我是一名光榮的山區教師，我愛我的學生，我愛我的事業，我愿把最真誠的愛奉獻給教育事業。
記得x年10月，我校初三年級一班的有一個女孩，她在同學中顯得那么瘦小，一張蒼白的臉上從來不見笑容，兩只眼睛迷茫的望著。她在學校做的最多的事就是睡覺，醒了就往廁所跑。看著這一切，我總在心底問自己，她怎么了嘛?到底怎么了?后來通過家訪，我才了解到她有先天性糖尿病，身體很不好，每天都要吃藥打針。她媽媽含著眼淚告訴我說：“醫生說這種病隨著年齡的增長會越來越嚴重，她今年都十五歲了，哪天不打針吃藥就會發病。每發一次身體就會越來越差。”聽著這些，我感覺我的心緊縮得像要跳出來一樣。有一次她也在學校發病了，口吐白沫，全身抽搐。我趕緊把她送到醫院，經過急救,好一會兒才清醒了。對于這樣的孩子我只能給予更多的關愛，后來我發動全校同學給她捐款,平時跟她說說話,又叫同學跟她玩.漸漸的我發現在她的臉上有了笑容,此時,我真是由衷的感到高興。
也許你所教的學生不如你想象的那樣優秀，更多的是調皮，學習困難，讓你心煩，讓你費心，讓你失望……,但是，我們都以平等的尊重和真誠的愛心去關心他們，打開每個學生的心門，絕不歧視。我曾經跟學校老師們說：“都為人父母，你也希望孩子能遇到一個負責任，用心用情的老師，那么別人的孩子遇到你做老師，你該怎么辦吶?如果你對自己孩子老師的要求你做到了，你就應該是一位成功的老師。”
教師不是傳說中的圣人，也會受到社會進步的諸多浸染和左右，坦率講，我已曾動搖過，家里的兄弟姊妹都在政府部門工作，只有我和愛人在學校教書，也許找找社會關系，調到收入高，效益好的部門去也不是沒有可能。也許有人會說，你是舍不得那三個月的假期吧?并非所然，當清晨走進校園，一聲聲清脆的 “ 老師早 ” 迎面而來;看到那一雙雙充滿求知欲望的烏亮亮的眼睛;當課間跟孩子們泡在一起，看到那一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作，當學生進入高一級學校學習，收到從遠方寄來的一份喜報，當聽到踏上社會的學生做出了成績，讓我打消了念頭，更堅定了我從教的信心。特別是過年時、教師節時先后收到所教學生祝福：用短信、電話、郵件、甚至是那一瓶熟悉而溫熱的江津老白干,因為還有學生記得老師那單一而不太健康的愛好：晚飯后的一兩小酒......，我是多么激動，多么滿足，多么富有，多么自豪啊!特別是今年的9月10日早上，收到剛出師范學校后所教的第一屆村小學生晚上就餐的邀請，我高興了一整天，從教20xx年，又適逢第三十個教師節，我推掉了所有的應酬，那晚，本來不勝酒力的我醉了，醉在三十年來從教的斷續回憶和學生的聲聲祝福中，醉的是身，更是我的心......
“教師，太陽底下最光輝的事業。”我慶幸自己選擇了教師這份職業，雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，奉獻的是自己。但是!對于當初的選擇，我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去創造明日的輝煌。我將用愛默默耕耘，無怨無悔，用自己的雙手托起明天的太陽、譜寫新的篇章!
小學優秀教師演講稿2024 篇25
作為一個年輕教師，在成長和摸索的過程中難免會迷茫，對于“我為什么要成長，我該怎樣成長”的問題，我也曾經形成了兩種錯誤認識：
一是教師的專業發展來自外部的壓力——任務的驅動和制度的約束，而非自發、自愿、自覺的行為。
二是教師的專業發展就是為了別人——學生的健康成長。這樣必然就會遇到一些困惑和難題。
還記得剛踏入工作時，對周圍的工作有一種新鮮感，對新的挑戰有一種興奮感。可當我在工作中實踐時，卻不是我想象的那樣。由于我剛參加工作，學生的調皮、學生的英語基礎差、學校少年宮授課、常規檢查、高效課堂打造、安全教育、德育教育等等，壓得我喘不過氣，根本無法適應。可剛過兩個月我卻迎來了進校的第一次重大“考驗”——公開課，對于一個新手來說難免會更緊張，讓我感到措手不及。從選課到上完課，我都一直處于精神繃緊的狀態，不過在那段時間里也讓我看到了許多老教師對待工作的熱情、勤奮、努力。我從這次公開課中學到了課本上沒有的知識，這次的公開課使我原本盲目的道路找到了方向，在領導和同事們的幫助下，我首先端正了自己的態度，以積極的情緒投入到工作中去，既拉進了與學生之間的距離也讓孩子受到感染以良好的狀態去面對學習。其次設計好教學，運用多種教學形式。課堂上采用多種教學形式盡量去調動全班同學的.注意力，讓教師的教和學生的自主探究相結合，并以做習題的方式檢驗孩子掌握的情況。課下給一些后進生進行專門輔導，以提高班級的整體水平。再次是認真分層設計學生的作業。課堂作業必須在要求的時間內做完，出現錯誤我會單獨找學生幫著他訂正，使學生更清楚的認識到自己的不足點在哪。布置下去的作業更要認真批改，有些孩子會找各種理由不做作業或者作業中漏掉幾道題不做，只要對他們嚴格要求，多說道理，時間長了，學生就能自覺完成作業。
最后，我認為最重要的一點是和家長進行好溝通，經常和家長交流，說說孩子在學校的表現情況、老師的教學策略以及對待學生的態度等等，要讓家長知道你為了他們的孩子有多努力，孩子在學校到底是一個什么樣的學生。只有這樣他才能積極配合你的工作，與你一起把孩子的成績提上去。
為什么要成長？其實首先要把自己作為一個人，其次才是一個職業人。教師專業發展首先不是為了學生和學校的發展，而是為了教師本人能更好地適應和勝任自己的教育教學工作，為了在承擔職業責任的基礎上教師本人能擁有更充實、更有意義、更幸福的新生活。一個教師可以一輩子不成功，但絕對不可以不成長。園中的牡丹，山間的百合，路旁的牽牛花……是花，就要開放，不為世人的欣賞，只為心中的芬芳。總要一次比一次有進步，所以教師成長的最佳目標，不是符合什么外在的要求，而是做最好的自己。
我把成長看做是自己生命的狀態，所以，要學會包容，要學會欣賞，要學會堅持，還要學會等待。要用扎實的行動和智慧的實踐，一步步打造和充盈自己的教育人生。這片土地上有我渴望的風景，一旦選擇了就應該好好去完成，讓自己變得更好，更幸福、更快樂。
“游人不解春何在，只揀兒童多處行。”我堅信，把自己開成花，就能成長在春天里！
小學優秀教師演講稿2024 篇26
尊敬的各位領導，老師們:
大家下午好。
接到劉校長要我在總結會上發言的通知后，我感覺到職責重大，于是認真準備了這篇發言稿，有不足之處請領導、老師們批評。作為一名普通的教師，能有機會在那里發言我深感榮幸，首先請允許我代表全體教師，向大會的勝利召開表示衷心的祝賀!向為銀花教育發展和建設嘔心瀝血的各位領導，以及為振興教育而發奮拼搏的全體教職員工，表示衷心的感謝并致以崇高的敬意!本次暑期教師會進行了為期五天培訓與交流，第一天，我們聽取了祁校長宣讀了大會紀律，趙校長的大會動員報告，韓鎮長精彩的講話和教體局彭主任的指導性意見。下午對優秀教師進行了表彰獎勵和楊校長對本鎮的教學質量做了通報，透過這些數據我們了解到銀花鎮目前的現狀，又聽取了彭校長和兩位老師的經驗說，隨后簽訂了目標職責書，最后學習了楊局長的講話精神，這一天我們進行的很扎實。第二天，我們學習了各種指導性文件和各種規章制度，下午觀看了全國十大楷模教師商洛市中學副校長劉占良同志的先進事跡，我們全體教師都受益匪淺。這一天我們又收獲不少。第三天，我們有幸聽取了教研室主任就《創新教學模式，構建高效課堂》做了精彩的報告和城區二小校長李校長就《校本研修與教師專業發展》做了具體的闡述。下午觀摩了兩節本鎮優秀教師精彩的示范課，這天我們也收獲了。第四天，我們依然有所收獲，分組討論與個人自我剖析，讓我們每位老師都準確的定位自己，明白了今后的道路，認準了形式，每個人的心中都有了宏偉的藍圖。
本次教師會是深入學習和實踐，用心推進我鎮全面發展的一次盛會。必將是一次團結協作，務實進取的大會，一次促進教育的大會。是全鎮教師透過學習培訓、提高認識、統一思想的大會，也是一次相互學習、交流心得的大會，更是一次明確新學年目標任務，制訂工作計劃、完善工作措施的鼓勁會、動員會。這次會議對我鎮新學年的教育工作具有重大的指導好處。近年來，我鎮在各級領導的熱心關懷和指導下，在校領導的科學管理和全體教師的共同發奮下，乘風破浪，不斷前行，取得了令人矚目的成績。看著銀花教育的蓬勃發展，豪情與感慨在我們的心中不斷涌動。全面實施素質教育，不斷提高教育教學質量，得到了家長們和社會各界的認可，作為這個充滿活力的大家庭中的一員，我們感到無比驕傲和自豪。這天我站在那里發言，說出全體教師的真心話。作為教師，我們耕耘在教育教學的第一線，能夠說既教書又育人，我們一向以教學生“學會學習、學會生活、學會做人、學會創造”為培養目標。在工作中，我們兢兢業業，發奮鉆研教材，認真備寫教案，爭取上好每一節課。工作之余，學習業務知識，不斷提高個人業務水平。
接下來就本次大會總結，我就把自己一點淺薄的見解和大家一齊分享，說的不對的地方期望老師們批評指正。一來我是眾多班主任中最為平凡的一個，二來我是個不善言辭的青年教師。我從事教育，談不上什么經驗，業務方面大家都比我強。我這天在那里也只能是與大家交流一下我在開展工作中的一些想法與體會。
了解學生，體諒學生，關愛學生，這是我要說的第一點，這也能夠說是一項要長期進行的“感情投資”。拿到學生名單時，我們一般會先看什么?一是看有沒有領頭羊，二是看有沒有搗蛋大王。實話說，剛剛拿到學生名單之際，我還是挺擔心的。
我最喜愛跟學生說的一句話是：我不管你以前如何，我只在乎你此刻的怎樣，正因我能看到的就是此刻的你。正是正因我在接班時對學生的狀況已有了較為全面的了解，對班里的不穩定因素也有了心理準備，因而我在開展工作時也就有了預見性和針對性，能較快地取得預期效果。
密切關注學生心理，加強心理輔導，保證學生健康成長。這是我要講的第二點。學生心理變化很大。他們渴望學好，渴望成績好的情緒十分迫切。即使是成績優秀的學生，他們每一天面臨的壓力都相當大。家長、老師、同學乃至他們本身對自己的期望值很高。每一次成績的起伏都會對他們脆弱的心理產生巨大的影響。自卑心理，這種狀況在我們班里比較普遍，做好心理疏導就顯得十分重要。開學初不久，我就跟同學們開了一個名為認真學習遵守紀律的班會，反應良好。同時，這學期我還開了家長會，做好家庭與學校的溝通，共同為了孩子學習成長，在教育過程中若能取得家長們的用心配合，對學生的教育可起到事半功倍的作用。因此我經常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現，和家長的交談中，獲得學生的全面信息和寶貴意見。
我覺得身為班主任，在對學生進行學習輔導時還要講究方式和方法。恰當的方式和好的方法能收到事半功倍的效果，否則，我們所做的工作可能會是白費心機，白忙一場，有時可能還會是事與愿違，取得相反的效果。
我要說的第三點是：“育人先育德”，我認為好品德的養成遠比好成績更重要!好成績是暫時的，而好品德一旦養成，那將是孩子一生的財富。我鼓勵學生在平時多多幫忙別人;告訴他們知錯就改，老師更加喜愛你!在課上，我時刻關注并及時糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛生，持續書面整潔。我教給孩子正確的習慣，不定時檢查他們的個人衛生。教育學生持續環境衛生，帶領孩子們一齊進行大掃除，讓他們從小養成愛勞動的好習慣。
最后在補充一點，作為老師尤其是小學老師，就應要有高度職責感和使命感，要有寬闊胸懷和科學的方法，要尊重、寬容、明白、善待每位學生，欣賞每位學生，堅信每一位學生能取得輝煌的成績。最重要的是要有足夠的耐心，小學生需要的是反復的教育，反復的強調才能使其學會并且記住，在以后生活中能學以致用。
同志們，暑期教師培訓會是教育工作的一個重要組成部分，是新學年我鎮教育工作的新起點。站在新的起點上，讓我們開好局，起好步，振奮精神，堅定信心，以飽滿的工作熱情和嶄新的精神狀態迎接新的學年，創造新的業績。給銀花的人民和黨政社會各界一個新的滿意的答卷。祝大家在新的一年里工作順利!
謝謝大家!
小學優秀教師演講稿2024 篇27
各位領導、老師：
走進濮陽縣第二實驗小學，你會感到一種由衷的親切感，這種親切感緣于每個人臉上洋溢的`發自內心的微笑。這種微笑，讓你感受到來自對方的那份友好，讓你頓時放松緊張的情緒，猶如雨后陽光散發的那抹燦爛的橙色，照亮心靈，讓人心生溫暖……
二實小每天的工作是繁忙的。每個時間都被用在點上，老師們忙著做課、參加教研活動、批改作業……然而，于每天的忙碌間，我卻驚訝地發現，生活于校園的每個人并不因這份忙碌而憔悴，反而是充滿著活力與生機。尋其根本，快樂的根源，就在于每個人都切身地將自己看成是校園的一部分，甘愿為其忙碌，為其付出，并及時調整心態，樂觀對待，用自己的辛勤付出微笑見證著學校與學生的點滴成長。
二實小的老師是美麗的。因為有了70多名女教師而顯得更美麗、富有生機，年輕教師的青春活力、中年教師的成熟從容無不讓我們感受到美的存在， 美麗不僅是來自得體的穿著、脫俗的談吐、嫻雅的舉止、美好的姿態，更是內在氣質的自然流露，教師的優良人品，才是吸引學生最根本的原因。
在學校里，教師是學生最親近最尊重的人，教師的崇高人格 “隨風潛入夜，潤物細無聲”潛移默化地影響學生的人格。在校園里我們經常聽到的是“孩子，慢點走”、“孩子們，老師也很喜歡你們”的溫暖孩子心靈的話語，陶行知說過，真教育是心心相印的活動，偉大的師愛對一個人的影響是終身的。關愛學生是教育學生的感情基礎，學生一但體會這種感情，就會“親其師，信其道”，師愛才是師魂。“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，她們對學生的善良與關愛、寬容與公正，讓我們感受到了“真教育”的偉大境界，也讓我們感受到了有著內在美的二實小人。
二實小老師的工作作風是嚴謹的。參加教研活動，不會看到聽課老師遲到現象，周一教師例會從五點一直開到六點，中途沒有一個老師出去接電話、上廁所，更沒有竊竊私語的現象，所有老師都拿著學校統一發放的筆記本認真記錄著，嚴謹的會風讓我們深受教育。在校園里，課間操從學生出樓到收操，全體教師各司其職，各站其位，整齊而熟練，一切秩序井然而又平常。
俗話說：“窺一斑而知全豹”，從這些細節上我們感受到了二實小扎實的工作態度和嚴謹的工作作風。
看著這一切，腦海中不由浮現出這樣一句話：“教育因和諧而美麗”。美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；藍藍的天空，因為有了白云的打扮，才顯得靜穆和安詳；寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得平和溫馨。國家、民族、社會的未來因為有了與教育的互相依存，互相映襯，才呈現出五彩斑斕的和諧。在和諧的二實小校園里，和諧的二實小大家庭正不斷前進，創造著新的輝煌！
謝謝大家。