中小學課外輔導機構創業計劃書

　　三、swot分析：

　　（一）優勢：

　　1、珍珠校模式投資是非常小的，與午托機構合作互補性也很強，復制會很快；

　　2、賞識激發、演講啟發、因材施教、習慣為王，四大絕招可以凸顯超限教育的品牌魅力；

　　3、勞動入股，教師成為股東，這一絕無僅有的模式會激發起沖天的干勁；

　　4、質量保險給家長定心丸會招徠大量生源；

　　5、家長培訓與孩子培訓同步進行將事半功倍；

　　6、集瘋狂英語、賞識教育、少年演講家、學大教育等大品牌管理經驗之長也令超限教育走上發展的快車道。

　　（二）劣勢：

　　1、時間劣勢。在課外補習方面，學生必須在學校讀書，因此只能周末和晚上參加課外補習，降低了我們的盈利能力（暑假和寒假除外）。

　　2、公共關系劣勢。我們在政府關系方面缺乏人脈，但是在教學過程中卻能接觸到實力強大的學生家長，因此我們可以充分利用。

　　（三）機會：

　　珠三角目前為止還沒有特別知名和專業的課外輔導機構，有利于公司搶占市場和公司品牌建設；廣東省不再分科，從政策層面擴大了課外補習的市場需求和容量。

　　（四）威脅：

　　項目推出后無疑會帶來模仿者，它們主要來自于現有午托機構、家教機構、新加入者這三個方面。它們都有各自的優勢，同時也有其劣勢。

　　現有午托機構有生源，但舉辦者普遍文化水平不高，而且規模小，辦家教難以保證水平，也沒有規模效益。他們會是最先發現我們的商業模式的，也能最快發現我們的好處并仿效。但因開展這一項目需要的文化背景，這可能使他們望而卻步。

　　家教機構已有龐大的生源群體，但因其受固有模式的影響，所以很難犧牲既得利益和放棄自有場地優勢去追隨我們。

　　新加入者資金充足，但沒有生源。這是最需要看重的，因為他們是有備而來的競爭者。但因為發現得稍遲，所以將會失卻占領市場的先機。而且我們建設“共富主義”的思想高度是很少有人企及的，如果是同道，我們就毫不猶豫地合作。

　　可以說，體制優勢將會是我們最主要的競爭力。

　　雖說任何項目都有風險，但不得不說，本項目的風險系數確實很小。

　　首先，沒有客戶不認同的風險。這是一個必需消費項目，市場容量很大，又魚龍混雜，我們做教育經驗豐富優勢明顯，培養大學生也容易上路，產品不愁銷路。

　　其次，投資小。珍珠校的模式利用的是閑置資源，進可攻，退可守，沒有入不敷出甚至投資“打水漂”的風險。

　　還有，中小學課外輔導是勞動密集型、知識密集型產業，只要勞動，就有收入，無效勞動的可能性很低。

　　當然，項目在開展過程中還是存在一定風險的，這主要來自于競爭風險。

　　第一，午托機構不合作。這可歸入市場推廣的問題，同時注意到這個風險也就說明開展工作時自然有解決方法。

　　第二，發展速度過快。過快導致師資跟不上會損害品牌的長遠發展。

　　第四部分：組織架構及發展戰略

　　超限教育的管理構架初期是：在深圳設立總部，下邊是各城市分部，分部下再設置教學點。每個分部都有獨立的教學系統，同時還有教研中心來控制指導教學過程和教學質量，有學監監督考核教學質量。

　　我們創業的策略是“控終端，做趨勢；小投入，大布局；巧整合，妙借力；抓文化，建團隊。”

　　一、“控終端，做趨勢”戰略

　　中小學生課外輔導是一個趨勢行業，中國的近鄰日韓兩國先行一步，把這個市場做成了各路風投眼里的香餑餑。一份來自日本的報告顯示，24％的小學生和60％的中學生參加過輔導，大約70％的學生在即將中學畢業時接受過輔導，早在1997年課外輔導市場就已經達到140億美元的規模；而2003年韓國私人輔導機構僅年收益就達到124億美元，約相當于韓國國家教育預算的56％。至于一直把教育視為重中之重的中國，其教育產業前景有人用“深不可測”來形容。隨著中國全面小康建設的進步，教育發展是必然趨勢，而中國人“望子成龍望女成鳳”的傳統觀念以及升學和就業有增無減的激烈競爭，只能使教育培訓行業越來越火。但是，目前課外輔導市場競爭已經開始白熱化，只有控制終端、塑造客戶忠誠度，才能站穩腳跟。