針對班級管理寫建議書（通用3篇）
針對班級管理寫建議書 篇1
1、要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣 ，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。班內(nèi)有一部分同學(xué)平時對自己放松要求，在學(xué)習(xí)方面不抓緊，導(dǎo)致期末考試成績不良。針對上學(xué)期末的考試成績，要求考得不理想的學(xué)生進一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學(xué)習(xí)。
2、鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校活動，如體育活動、文娛活動等比賽。我班有幾位同學(xué)在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學(xué)好專業(yè)課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。
3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動手、動口能力，為他們升入高中或踏上社會打好基矗這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開展主題班會，如演講比賽等。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
5、健全班委會，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。在學(xué)期初，對原有的班委進行調(diào)整，每位班干部都認(rèn)真寫好工作計劃，帶動全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)好每一門功課，搞好各項活動。
6、做好弱勢學(xué)生工作。我班弱勢學(xué)生主要對象是對學(xué)習(xí)不重視的，在這方面我準(zhǔn)備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
其實這些都有些空洞，關(guān)鍵是自己根據(jù)自己班級的了解，對癥下藥。
針對班級管理寫建議書 篇2
在班級建設(shè)中，班主任要充分發(fā)揮每個同學(xué)的潛能，調(diào)動學(xué)生參與的主體性，形成教育的合力，使集體的成員緊緊凝聚在一起，這樣才能形成良好的班風(fēng)，班主任在管理中要注意發(fā)揮學(xué)生的主動性，培養(yǎng)他們自我教育和自我管理的能力。 要具有民-主精神，實施民-主管理。
正如所說:民-主管理在某種意義上就是多數(shù)人參與政治，參與決策，參與比較復(fù)雜的工作。在管理中充分調(diào)動每個學(xué)生參與管理的積極性，工作中尊重每個學(xué)生的意見，而不重優(yōu)輕劣，讓學(xué)生感到他們都是班級的主人。同時還可采取一些措施，如共同制定班級管理制度，實施班組長輪值制等，增強學(xué)生班級的主人翁意識。
在學(xué)校倡導(dǎo)班級自主管理的新理念下，我也進行了嘗試。下面具體談?wù)勎业淖龇ā?/p>
一、 建立一支精銳的班委隊伍
剛接手一個重組的新班，面對的是一張張完全陌生的面孔，學(xué)生在重新組合后，除了原來一個班的同學(xué)又分到一起還比較了解外，對其他同學(xué)也比較陌生。如果再沿用以前干過的班干部，那么只有極少數(shù)人得到鍛煉，大多數(shù)學(xué)生的潛能得不到充分開發(fā)。所以在我一番鼓勵后，展示出班委職務(wù)名單，讓學(xué)生選擇適合自己的位置，毛遂自薦，自我申報。學(xué)生熱情很高，于是，一個職位有好幾個同學(xué)報名。再讓報名的同學(xué)演講，經(jīng)過激烈角逐確定職位得主。骨干力量便誕生了:學(xué)生部部長、課程部長、衛(wèi)生部長、公物部長、團支部書記、體育部長、電教部長、文娛部長等。
第二步，各部“招兵買馬”，充實隊伍。如:學(xué)生部成立了紀(jì)律委員會，面向全體同學(xué)選出了紀(jì)律總監(jiān)督員。由學(xué)生部長和紀(jì)律總監(jiān)督員再選出七名值日班長，排好值日，制定值日班長職責(zé)――負(fù)責(zé)班級一整天的日常事務(wù):每天三時點好名，記錄好出勤情況;監(jiān)督衛(wèi)生清掃;與相關(guān)人員一起帶好兩操;帶好回公寓樓和去餐廳的路隊;
記錄好各宿舍的衛(wèi)生及紀(jì)律檢查情況;記錄好課前、上課的紀(jì)律情況，并配合班主任處理班級臨時事情，負(fù)責(zé)如實填寫好班級日志，等等。公物部長，再組織公物管理部，由公物部長查看登記班級財物，再詳細(xì)分工，由專人負(fù)責(zé)，如門窗保管員、電源管-理-員、圖書保管員、報刊收發(fā)員、班級動態(tài)匯報員，空調(diào)、燈棍、電腦、錄音機、衛(wèi)生清掃用具、飲水機、水桶、窗簾等，都有專人負(fù)責(zé)。要求所有負(fù)責(zé)人員每天都要及時清點所管財物，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報解決。
二、 全員參與，獻記獻策，制定切實可行的班規(guī)。
每個學(xué)生都起草一份班級管理建議書，由幾個部長整理記錄，去掉重復(fù)的，然后分門別類地羅列出來，如課堂紀(jì)律、路隊、集會、學(xué)習(xí)、作業(yè)、宿舍的衛(wèi)生及紀(jì)律，等等。然后逐條在班上讀，落實是通過或者刪除，能集體通過的便保留下來，整理出來便是班規(guī)(當(dāng)然不能與學(xué)校的各項規(guī)定相沖突)。
1、實行值日班長輪流制。每周由七名班長輪流值日。負(fù)責(zé)并處理好班級一天的日常事務(wù)。
2、 實行獎懲積分制。根據(jù)各項規(guī)定制定了獎懲分?jǐn)?shù)段。如:拾金不昧者視所拾物值可加5--10分，其他助人為樂者加2-5分，作業(yè)認(rèn)真并被表揚者加2分，月考成績進步者視進步情況加2-5分，上課舉手率高回答問題積極者加2分，等等。違規(guī)違紀(jì)者要扣分，如:課堂違犯紀(jì)律被老師點名者一次扣5分，早操遲到者扣3分，預(yù)鈴前不進教室者扣2分，作業(yè)不及時完成者扣3分，罵人者扣5分，打架斗毆者視情節(jié)輕重按學(xué)校規(guī)定處理，等等。
3、 團體競爭制。根據(jù)積分情況，每周評出文明紀(jì)律小組，衛(wèi)生優(yōu)勝小組，學(xué)習(xí)模范組，文明宿舍等。
4、 每日公布制。根據(jù)班規(guī)，設(shè)計活頁班級日志，每天由值日班長填寫，每天一張貼公布。對存在問題的學(xué)生當(dāng)天過問了解情況，督促其改正。班級日志欄目包括:衛(wèi)生、紀(jì)律、常規(guī)、出勤、好人好事、學(xué)習(xí)、作業(yè)完成情況、建議等。
5、 教師重在抓落實。班級人人有事干，事事有人干了，老師也不能當(dāng)甩手掌柜，在一邊偷著樂，而是要勤到教室了解學(xué)生，查看學(xué)生送上來的“班級日志”，對記錄的問題要親自核實一下，對違犯紀(jì)律的學(xué)生與其面談，批評教育，落實好后再張貼公布，對表現(xiàn)好的同學(xué)在班里大張旗鼓地表揚，使每天都有同學(xué)被表揚，每周一匯總，總結(jié)。
這種形式多樣，人人參與，各司其職的自我管理機制，使學(xué)生學(xué)會了自己管理自己，自己教育自己，自主意識明顯提高。同時也為每個學(xué)生提供參與管理的機會和條件，使他們在班級中找到滿意的位置，擔(dān)當(dāng)成功的角色，促進了整體素質(zhì)的提高。
針對班級管理寫建議書 篇3
今天，我發(fā)現(xiàn)班上某些干部在管理時有點不足。為了使我們班更好地發(fā)展，我對班干部提出了以下建議：
1.多一份寬容
開學(xué)以來，有不少“嘰嘰喳喳”的小鳥。老師多數(shù)是寬容對待，可班干部就
不一樣了。管理時，有人不小心走了神兒，“某某某，站起來!”這人便被喝住了，哆嗦地站了起來，嚇得臉都白了。大多數(shù)人都不情愿。一些人想改正，可班干部給的機會太少，多少都被判了“死刑”。建議班干部給同學(xué)們?nèi)螜C會，站起來給他(她)機會改正。這樣，同學(xué)們不要懲罰，班干部不要擔(dān)心，不是兩全其美嗎?
2.多一份公正
一、二年級時，班上頻頻出現(xiàn)包庇現(xiàn)象，四年級也不例外。一次，周純宇在
給人背書時，悄悄地給人看了答案，被人揭發(fā)了。所以不論是朋友還是仇人，都是平等的。建議班干部不要偏心，人人都是平等的，要學(xué)習(xí)包公“鐵面無私”，要多一份公正。
希望班干部能夠采納我的建議，也建議大家尊重班干部，他們?yōu)榱税嗉壻M了一片苦心，不要辜負(fù)他們。