學習型黨員標兵永嘉縣（通用4篇）

學習型黨員標兵永嘉縣 篇1

　　由中共永嘉縣委宣傳部、永嘉縣總工會、縣廣播電視臺、縣新聞信息中心聯合開展“爭做當代雷鋒，爭當創業先鋒”杰出職工(金錘獎)評選活動，經過評選組委會評審和考察，產生了20名候選人。為使評選更加公開、公正、公平，今起對候選人進行公示和公眾投票，公示時間為7天，從公示之日起計算。公示期滿后，采取報紙投票和專家評審組評議最終確定10名杰出職工(金錘獎)和10名優秀職工(銀錘獎)。

　　投票方式：剪下報紙上的選票。填寫自己所支持的杰出職工編號，每張選票必須填寫8-10名方為有效，復印無效，將選票以信件方式寄或送至永嘉縣總工會辦公室(地址：永嘉縣東城街道永建路245號，郵編：325100)。

學習型黨員標兵永嘉縣 篇2

　　永嘉縣“最美新永嘉人”評選活動由縣委宣傳部、縣新居民服務管理局聯合開展，此次評選活動經過組織推薦，社會參與，并由評委會評定，共推出20名“最美新永嘉人”候選人。他們從全國各地來到永嘉工作、創業，為我縣經濟社會發展做出了積極貢獻，成為勤勞、智慧、勇于開拓創新的優秀新永嘉人代表。開展此次評選活動，旨在樹立先進典型，弘揚正氣，宣傳新居民建設第二故鄉的感人事跡，激勵社會大眾，更好地為建設“和諧永嘉”建功立業。

　　永嘉縣“最美新永嘉人”評選活動今起進入投票階段，歡迎社會各界積極參與評選投票。本次投票首次采用微信投票方式進行，大家可以關注“中國永嘉”公眾微信號參與投票，最終票數作為評審重要依據之一。投票結束后，由評委會審議并最終評定出“最美新永嘉人”10名，“最美新永嘉人提名獎”10名。

學習型黨員標兵永嘉縣 篇3

　　記泰來縣實驗小學趙勝利老師

　　趙勝利同志是1990年7月畢業于齊市師范學校普師專業，實驗小學教師。先后獲得縣優秀教師、優秀黨員、優秀輔導員、縣“學習之星”等稱號，國家級、省、市級科研論文幾十篇。趙勝利老師二十年來一直默默地工作在教育第一線，無怨無悔地在三尺講臺上拋灑熱情，奉獻青春。怎樣做才是一個學生喜歡，學校滿意，家長放心的合格的班主任。他工作著、思考著、學習著。

　　一、快樂學習做學生的榜樣

　　在近二十年的工作中，趙老師一直把學習當做快樂的事情來做。他時常說一個人一生最少要讀2億字的書，為了使自己成為學者型教師趙老師幾乎手不釋卷，閱讀《小學教師必讀》、《小學班主任必讀》、《少先隊輔導員必讀》、《基礎教育學》、《教育心理學》、《新課程改革概論》、《黑龍江教育》、《齊齊哈爾教育》，《唐詩精選》、《宋詞概論》……是他案頭必備的書籍，這些專業書籍開闊了找老師的教育眼界，提高教學水平，逐步成長為我校專家型教師。教學中，他勤于思考，勇于實踐，求真求實，樹立“知識來源于生活，生活應用知識”的教學觀，廣引生活源頭活水，博采古今眾家之長，探索教育教學的規律，以思維訓練為主攻方向，以實施創造性教育為突破口，課堂教學求實、求活、求新、求精，在教學的研究與實踐上形成自己的特色。

　　親其師，信其道。趙老師不論教哪一個班，學生們都受他的影響，讀書蔚然成風，班級的圖書角成為孩子們最喜歡的地方，書店是他班學生最喜歡去的地方。他班學生不比吃，不比穿，只比誰讀的書多，不比誰家有錢，誰家長有權，只比誰家的書多。孩子們在趙老師的影響下和書交上了朋友，在書中找到了無窮的樂趣。快樂讀書成為趙老師班級的標志。南方同學在全國中小學生讀書大賽中成為我縣唯一獲獎的學生。學生多篇作文在報刊上發表。

　　二、走進典籍腹有詩書氣自華

　　趙老師每接一個班都開展誦古詩，背典籍活動，現在這個班學生背誦的唐詩、宋詞、元曲達幾百首，成為泰來縣小學校長培訓班出誦古詩展示課，這節課上學生誦詩、說詩、唱詩、演詩一系列展示，更為精彩的是由聽課的校長隨意說出一個字，學生們就能背誦出帶有這個字的唐詩、宋詞或元曲，贏得了各位校長的熱烈掌聲。

　　除誦古詩的活動外，趙老師又開展了學今人典籍的活動，他為學生開設了閱讀郵箱，趙老師在平時閱讀好的現代文章變發到郵箱里，學生登錄郵箱下載閱讀，現在他班的學生閱讀魯迅、郭沫若、冰心、茅盾、張愛玲、莫泊桑……等中外名家的經典文章300多篇。學生們寫的讀書筆記精彩紛呈，成為我校教學的一大特色，一大亮點。在閱讀教學中趙老師開展具有個人特色的教學模式既一、一、二年級采用“興趣閱讀”

　　1、低年級的幸福閱讀成功感閱讀

　　讓學生體會到閱讀愉悅與幸福，為孩子終身閱讀打下基礎。

　　二、中年級的“程式化閱讀”

　　中年級開始“程式化閱讀”訓練，所謂“程式化閱讀”就是閱讀的訓練與我們平時測試中的閱讀題差不多，我把“程式化閱讀”分為三個類型：一是客觀性閱讀。二是主觀性閱讀，三是綜合概括性閱讀。

　　客觀性閱讀，主要解決讀什么的問題;

　　主觀性閱讀主要解決為什么讀的問題;

　　綜合概括性閱讀，也稱為評價性閱讀，對閱讀材料做一個概括性評價。

　　三、高年級的“自由閱讀”

　　所謂的自由閱讀，也就是從閱讀必然王國升華到閱讀自由王國，老師只提供閱讀的材料，不提任何閱讀要求，這期間要求學生寫閱讀筆記，在閱讀筆記中記錄自己閱讀中學到的知識、收獲、感受，心得等等，對提高學生語文素養起到了不可估量的作用。經過幾年的訓練他班的學生被我校的老師成為“讀書人”。

　　古人說“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來”，過去說教學生一杯水，老師得有一桶水，可這句話早已在趙老師那過時，他說教學生一杯水，自己必須有長流水，要有長流水就必須堅持不斷地學習，更可貴的是他不是一個人在學習，而是帶動許多人在學習，他的同事，他的學生，他的學生家長。“書山有路勤為徑”“業精于勤，荒于嬉”是他學習的座右銘，相信在他的帶動下，他的學生一定會快樂學習終身學習，成為新時代學習的楷模。

學習型黨員標兵永嘉縣 篇4

　　學習型黨員標兵相關資料

　　“一個主題，五個創新”

　　中共中央黨校主辦的《學習時報》刊登署名為王東的文章，對xx大報告進行解讀，文章將xx大報告的核心內容概括為：一個主題，五大創新。非常直觀的把十七的報告做了總結，也容易記憶的多。對我們學習理解xx大報告很有好處。

　　“一個主題”，就是中國特色社會主義。更具體點說，就是堅定不移地走中國特色社會主義道路，努力健全社會主義市場經濟的體制創新，力求實現中國現代化起飛、全面建設小康社會的宏達目標。

　　“五大創新”就是說，xx大報告總結了xx大以來中國特色社會主義現代化起飛階段的新的實踐經驗與認識經驗，集中全黨全民的智慧，做出了五個關系全局的重大理論創新。 第一大創新，就是比以往更簡明扼要、完整系統地闡明了中國特色社會主義觀，強調“中國特色社會主義道路”與“中國特色社會主義理論體系”的有機統一，作為新時期的偉大旗幟與指導思想。

　　第二大創新，就是簡要系統地闡明了科學發展觀，作為中國特色社會主義理論的主要生長點，新時期統攝全局的知道方針。

　　第三大創新，就是把民主政治、文化創新和社會建設提到了更加重要、更加突出的地位上來，是完善社會主義市場經濟新型體制的重大舉措，也為中國特色社會主義的有機體指明了全面協調可持續發展的根本方向。

　　第四大創新，就是更加鮮明地強調了中國特色社會主義內政外交的統一性、協調性、整體性：對內強調科學發展、和諧發展;對臺強調一國兩制、和平統一;對外強調和平發展、和諧世界。

　　第五大創新，就是旗幟鮮明地提出要以改革創新精神，推進黨和軍隊的改革與建設，這是中國特色社會主義建設事業的領導核心，強大支柱與安全保障。

　　一個主題、五大創新匯總到一起，就使xx大報告成為中國共產黨人乃至整個國家、整個民族在新時期的政治宣言與行動綱領、指引中華民族走向偉大復興之路。

　　學習新黨章摘記

　　1、中國共產黨的性質：

　　中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業的領導核心，代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

　　2、中國共產黨的行動指南：

　　中國共產黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為自己的行動指南。

　　3、改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因：

　　改革開放以來我們取得一切成績和進步的根本原因，歸結起來就是：開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系。

　　4、中國共產黨在社會主義初級階段的基本路線是：

　　領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗。

　　5、四項基本原則：

　　堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產黨的領導、堅持馬克思列寧主義毛澤東思想這四項基本原則，是我們的立國之本。在社會主義現代化建設的整個過程中，必須堅持四項基本原則，反對資產階級自由化。

　　6、中國共產黨領導人民構建社會主義和諧社會的原則和重點：

　　中國共產黨領導人民構建社會主義和諧社會。按照民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求和共同建設、共同享有的原則，以改善民生為重點，解決好人民最關心、最直接、最現實的利益問題，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。

　　7、黨的建設必須堅決實現以下四項基本要求：

　　第一，堅持黨的基本路線。

　　第二，堅持解放思想，實事求是，與時俱進。

　　第三，堅持全心全意為人民服務。

　　第四，堅持民主集中制。