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尊敬師長主題班會教案

發布時間:2023-07-13

尊敬師長主題班會教案(通用3篇)

尊敬師長主題班會教案 篇1

  主題班會:

  孝敬父母、尊敬師長

  目標:

  1.能夠認識到孝敬父母、尊敬師長是中華民族的優良傳統。

  2.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。

  3.明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產生的效果。

  重點:

  1.能夠在日常行為中做到孝敬父母、尊敬師長。

  難點:

  明確做到孝敬父母、尊敬師長對自己對社會產生的效果。

  手段:

  討論、辯論等(使用多媒體教室)

  課型:

  班會課

  教學過程:

  一、導入

  師:中國歷來有“禮儀之邦”之稱,歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養,講禮貌不僅僅是一個形式,更要內化為個人素質,要曉之以“禮”,才能導之以行,誠信是明禮基礎上進一步的要求,是對人的道德的要求,是平等交往的基礎,人無信而不立。今天的我們更應該繼承這種優良傳統,弘揚時代精神,從我做起實踐公民道德規范。今天我們就來拾起這個古老的話題,開展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長”的班會課。(出示幻燈片1:從我做起實踐公民道德規范主題:“孝敬父母、尊敬師長”主辦:高一,時間:20xx-11-18)希望通過大家的參與,加深對公民道德規范的理解,并能付之行動。

  二、從整體感知道德規范

  師:作為學校的學生社會的公民,我們必須合格,尤其在“以德治國”的重大舉措前,什么應放在首位呢?(生:公民道德規范。)

  師:是的,很好,公民有公民的道德規范,哪位同學說說20字“公民基本道德規范”的內容是什么?

  生:(回答)(不完全的教師舉出相應的例子,引導學生回答。)(伴隨學生回答出示幻燈片2:公民基本道德規范:愛國守法明禮誠信團結友善勤儉自強敬業奉獻)

  師:(出示幻燈片3:明禮,作為公民基本道德規范的一條是做人的起點。)文明禮貌不僅給他人、社會帶來愉快和諧,創造充滿愛心的環境,也給自己帶來快樂溫馨。一個文明人肯定也是一個孝敬父母尊敬師長的人。

  師:同學們,今天的班會課,我們將圍繞這個“孝敬父母、尊敬師長”主題開展活動。

  三、活動板塊一:孝敬父母(出示幻燈片4:孝敬父母)

  師:先作一個小小的調查,知道父母生日的同學請舉手。(學生舉手作答)再進一步看你為你的父母生日送過祝福嗎?(學生回答)

  師:父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長為今天的學生,父母犧牲了多少的時間和心血,花費了多少的精力和財力。父母對我們的恩情深厚而無私,孝敬父母是我們做人的起碼的道德。

  師:還記得5月的第二個星期日是哪天?是什么節日嗎?(出示幻燈片5:5月12日,是我們母親的節日——母親節。你是如何為你的母親慶祝這個節日的?)

尊敬師長主題班會教案 篇2

  一、導入

  師:中國歷來有“禮儀之邦”之稱,歷代的讀書人都很注重道德和情操的培養,講禮貌不僅僅是一個形式,更要內化為個人素質,要曉之以“禮”,才能導之以行,誠信是明禮基礎上進一步的要求,是對人的道德的要求,是平等交往的基礎,人無信而不立。今天的我們更應該繼承這種優良傳統,弘揚時代精神,從我做起實踐公民道德規范。今天我們就來拾起這個古老的話題,開展一次主題為“孝敬父母、尊敬師長”的班會課。

  二、從整體感知道德規范

  師:作為學校的學生社會的公民,我們必須合格,尤其在“以德治國”的重大舉措前,什么應放在首位呢?

  生:公民道德規范。

  師:是的,很好,公民有公民的道德規范,哪位同學說說20字“公民基本道德規范”的內容是什么?

  生:(回答)(不完全的教師舉出相應的例子,引導學生回答。)(伴隨學生回答出示幻燈片2:公民基本道德規范:愛國守法明禮誠信團結友善勤儉自強敬業奉獻)

  師:文明禮貌不僅給他人、社會帶來愉快和諧,創造充滿愛心的環境,也給自己帶來快樂溫馨。一個文明人肯定也是一個孝敬父母尊敬師長的人。

  師:同學們,今天的班會課,我們將圍繞這個“孝敬父母、尊敬師長”主題開展活動。

  三、活動板塊一:孝敬父母

  師:先作一個小小的調查,知道父母生日的同學請舉手。(學生舉手作答)再進一步看你為你的父母生日送過祝福嗎?(學生回答)

  師:父母賜予我們生命。我們從呱呱落地到成長為今天的學生,父母犧牲了多少的時間和心血,花費了多少的精力和財力。父母對我們的恩情深厚而無私,孝敬父母是我們做人的起碼的道德。

  師:還記得5月的第二個星期日是哪天?是什么節日嗎?5月12日,是我們母親的節日——母親節。你是如何為你的母親慶祝這個節日的?)

  生:送卡片,或為父母掃地做飯,或給父母打電話寫信,或送上一句祝福:節日快樂。

  師:其實,是不是節日并不重要,重要的是自己在平時與父母的融洽相處,用實際行動來孝敬父母。聽完大家的發言,接下來我們不妨放松一下,一起來聽一首歌。(出示音樂幻燈片5:常回家看看)

  師:想一想:如果說孝敬父母,我們必須做到哪些方面?)

  生:(學生討論后回答)

  師:(孝敬父母的方面有很多,但是,有五個方面是我們必須做到的:

  1.聽父母的話,接受勸告。

  2.對父母有禮貌。

  3.體貼父母。

  4.珍惜父母的勞動成果,不向父母要超越家庭經濟條件的東西,不為難父母。

  5.像孝敬父母那樣孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。)

  師:是的孝敬父母從點點滴滴做起的,并不是轟轟烈烈才是孝敬父母的。作家畢淑敏曾言孝心無價。(出示幻燈片8:……也許是大洋彼岸的一只鴻雁,也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽,也許是作業簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味,也許是一只野果一朵小花。也許是花團錦簇的盛世華衣,也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數萬計的金錢,也許只是含者體溫的一枚硬幣——但在“孝”的天平上等價的。 ——畢淑敏《孝心無價》)

  生:(齊聲朗讀這段文字)

  師:說到孝敬父母,同學們肯定會想到尊敬老師的。是的,中學生要在孝敬父母的同時尊敬師長。

  活動板塊二:

  尊敬師長

  師:老師是我們成長道路上的引路人,是培育我們成材的辛勤的園丁,為我們付出無私的勞動,我們沒有理由不去不尊敬老師。尊敬師長是中華民族的優良傳統,也是我們應當具備的優良品德。

  師:下面,請幾位同學給大家講講幾位偉人尊師的故事。

  生:(講故事)(老師適當引導,如魯迅、毛澤東等尊師的故事以及“程門立雪”的故事。)

  師:聽完偉人的故事,我們再來看一則小品,這是發生在我們身邊的故事。(出示幻燈片10:身邊的故事)

  生:(表演)(內容:一次在一輛擁擠的公交車上,一個孕婦艱難地上了車,一位中學生模樣的男孩對她叫了一聲“老師好!”卻并沒有給老師讓座,老師站得很累不停地在擦汗,而那位學生依然沒有反應,只是胸前的“三好學生”佩章很是刺眼。)

  師:從我們聽到的故事,看到的表演中,你想到了些什么?從所聞所見中,你有怎樣的感想?

  (生:有關的尊師內容和該學生不尊師。)

  師:你是如何去尊敬老師的?

  生:(學生回答:問好、敬禮、好好學習等等)

  師:我們大家都說了如何去做,概括而言,有兩個方面即行動和語言,對于這兩個方面哪一個更重要?

  生:(學生各抒己見)(教師引導:我們大家都來說說理由開一次小辯論)(分別從兩種觀點中各選出三人上臺展開辯論,其他同學可以加入其中開展爭論。)

  師:(引導學生展開辯論,語言是行動的向導,行動是語言的實踐。引導學生舉事例。)其實,這兩個方面都很重要的。(簡要概括學生的發言。)尊敬師長就應該做到:見到老師主動問好,從語言做起;好好學習完成老師布置的作業,以行動來說明。)如果,人人能互相尊重,互相信任,互相幫組,互相理解,團結起來,共建我們的祖國;那么,我們的中華民族就一定能成為世界上最文明、最高尚、最強大、最富強的民族!)

  師生:齊讀。

  師:(總結)通過這節課,我們加深了對公民道德規范的理解,我們不僅要從思想觀念上認識到應該孝敬父母,尊敬師長,更應該從行動上做到從我做起,實踐公民道德規范!冻;丶铱纯础穼懙阶约洪L大以后還想著回家看看父母,今天就在父母身邊的你們想過為父母做些什么嗎?

  四、課后活動

  師:今天回去再安排大家一個活動,給父母洗一次腳,或捶一次背、揉一次肩,并在自己的日記上寫下自己的感受。

  課后反思:

  課后活動同學們很感興趣,但是要鼓勵學生堅持下去,形成一種習慣。

尊敬師長主題班會教案 篇3

  一、教學目標

  知識與能力:

  1、能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統美德,要繼承和發揚。

  2、生活中待人接物有禮貌。

  情感態度:

  1、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德,是社會交往的需要,是尊重他人的表現。

  2、尊敬師長、待人以禮,愿意做一個有禮貌的人,對不講禮貌的行為感到羞恥。

  二、教學方法:

  過程與方法講故事、看圖片、頻頻,舉例子

  資源故事:《程門立雪》

  三、教學重點

  能夠在日常行為中做到尊敬師長、待人以禮。

  四、教學難點

  通過本課的學習,使學生懂得禮貌待人的意義,提高學生的道德認識。

  五、課型

  新授課課時1課時

  六、教學過程

  導入:我們今天上課的主題是尊敬師長、待人以禮。

  大家都知道,我國是世界四大文明古國之一,也是揚名海外的.禮儀之邦,文明禮貌是我國上下五千年的顯著里程碑。在幾千年的歷史長河中,有多少名人志士以禮待人的故事至今還被人們廣泛傳誦,下面我們就一起來回顧一下這些故事。

  活動板塊一: 尊敬師長

  老師講《程門立雪》的故事:

  “程門立雪”這個故事,說的是宋代學者楊時和游酢向程顥程頤拜師求教的事兒。 相傳,一日楊時、游酢,來到嵩陽書院拜見程頤,正遇上這位老先生閉目養神,坐著假睡。程頤明知有兩個客人來了,他欲不言不動,不予理睬。楊、游二人怕打擾先生休息,只好恭恭敬敬,肅然待立,一聲不吭等候他睜開眼來。如此等了好半天,程頤才如蘿初醒,見了楊、游,裝作一驚說道:“!啊!賢輩早在此呼!”意思是說你們兩個還在這兒沒走啊。那天正是冬季很冷的一天,不知什么時候,開始下起雪來。門外積雪,有一尺多深。 這個故事,就叫“程門立雪”。在宋代讀書人中流傳很廣,后來形容尊敬老師,誠懇求教,人們就往往引用這個典故和這句成語

  師:聽完古今中外的尊師故事,我們再聯系身邊的事:在一輛擁擠的公交車上,一個孕婦艱難地上了車,一位中學生模樣的男孩對她叫了一聲“老師好!”卻并沒有給老師讓座,老師站得很累不停地在擦汗,而那位學生依然沒有反應,只是胸前的“三好學生”佩章很刺眼。

  師:從我們聽到的故事,你想到了些什么?

  師:你是如何去尊敬老師的?

  師:我們大家都說了如何去做,概括而言,有兩個方面即行動和語言,對于這兩個方面哪一個更重要?

  師:(引導學生展開辯論,語言是行動的向導,行動是語言的實踐。引導學生舉事例。)

  其實,這兩個方面都很重要的。

 。ê喴爬▽W生的發言。)

  小結:兩個方面都重要,語言是行動的向導,行動是語言的實踐,一方面我們應該做到:見到老師和長輩應該主動問好,交談時,語氣要溫和,語調要平穩,說話時不要指手劃腳,從語言做起;另外,行動上我們應該首先尊重老師和長輩的勞動,我們好好學習、認真完成作業、在家主動幫家長做力所能及的家務等等,這些都是我們尊敬師長的表現。

  活動板塊二:待人以禮

  師:講文明,懂禮貌,不僅僅只是尊敬師長,莎士比亞說:“生活里沒有書籍,就像地球失去了陽光。而我想說,當一個人不知文明禮貌為何物時,就猶如鳥兒失去了翅膀,這個人空得一副身軀,卻缺少了一點內在的東西。

  在與他人交往中,每個人都希望別人尊重自己,對待自己有禮貌。怎樣才能得到別人的尊重呢?要得到別人的尊重,首先我們得尊重他人、禮貌待人。

  那什么是待人以禮?

  待人以禮,是指在待人接物時的言談舉止合乎必要的禮節和規矩,體現了對別人的尊重和友善。

  與人交往必備的素養: 語言文明、態度親和 、舉止端莊

  1、語言文明“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”。禮貌用語要求說話和氣,不強詞奪理,不惡語傷人;談吐文雅,不說臟話;與人交談時,要謙遜、尊重對方,多用商量的口吻說話,不要盛氣凌人,也不要說大話。

  下面我們先來看兩段不同的說話方式,對比一下,不同的語氣,你用什么不同的感受,你平時是用什么樣的語氣和方式跟同學交流的?

  日常禮貌用語:面語、感謝語、致歉語諒、很抱歉、告別語;

  2、態度親和,能使我們增添交往的魅力,如果我們態度真誠、待人和氣,就會給對方一種親切感、受尊重感,會拉近彼此之間的距離,對方自然也會以同樣的方式回應我們。

  圖片: “微笑的魅力”情景再現:餐廳服務員如何面對不講理的客人?

  3、舉止端莊,是我們要培養的良好行為方式。它能反映我們高雅的氣質,反映我們的道德素養和文明程度。我們要做到內在真心誠意、外在彬彬有禮,就能廣受歡迎、廣交朋友。

  師:小結:尊重他人,禮貌待人,是與人友好交往的條件。社會越發展,對我們每個人禮儀方面的要求越高。尊重他人,以禮相待是社會交往的需要,是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提。

  搜禮大行動:

  反思一下自己在與人交往中的行為舉止有哪些值得肯定的地方,有哪些需要改進的?

  七、結束語

  一個友好的眼神,一個舒心的微笑,一個得體的舉止,我們并沒有因此而失去什么,卻在內心洋溢起一種美的享受。謹以此語與大家共勉:禮貌是一件漂亮而得體的衣服,穿上它會使你更加美麗。讓我們用禮貌裝扮我們的生活,那時,我們的生活會更加美好。

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