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實用的美術(shù)教案模板集合

發(fā)布時間:2023-07-13

實用的美術(shù)教案模板集合(通用7篇)

實用的美術(shù)教案模板集合 篇1

  教材分析:本課對美術(shù)的概念進(jìn)行了界定并精選了幾件不同類別、不同時代的美術(shù)精品,做到了文字解說與形象闡釋的有機(jī)結(jié)合。

  在本課中,概念是理解美術(shù)作品的鑰匙,分析引導(dǎo)是美術(shù)欣賞的路徑,生動有效的教學(xué)活動是學(xué)生感知美術(shù)作品內(nèi)涵、風(fēng)格、美感的真正場域重要的不是對概念的機(jī)械記憶,而是與學(xué)生分享和交流對美術(shù)作品的認(rèn)知、理解和感受。

  教材在提供了原始社會、古代、現(xiàn)代、中國、外國、繪畫、雕塑、建筑、工藝、設(shè)計等中外不同時期不同類別的代表性作品后設(shè)計了“觀察與探討”學(xué)習(xí)活動,旨在先讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察、欣賞、思考生活中與美術(shù)有關(guān)的事物有哪些,以對美術(shù)的概念有初步的判斷,再讓學(xué)生以對對某一件美術(shù)作品的欣賞為例,說一說作品對自己情感世界的影響,以便引導(dǎo)學(xué)生在觀察、探討中對美術(shù)產(chǎn)生更多的求知欲望,同時順利過渡到第二課美術(shù)分類這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)知美術(shù)的概念。

  2、能感受身邊存在的各種與美術(shù)有關(guān)的事物和藝術(shù)作品。

  3、能用基本的術(shù)語表達(dá)自己對某件美術(shù)作品的理解或感受。

  教學(xué)重點

  使學(xué)生認(rèn)識美術(shù)基本概念,能表達(dá)對美術(shù)現(xiàn)象或美術(shù)作品的理解或感受。 教學(xué)難點

  讓學(xué)生嘗試運用美術(shù)術(shù)語評價自己喜歡的美術(shù)作品。

  教學(xué)方法

  直觀感受、討論、欣賞、觀察、發(fā)現(xiàn)、情景、講授、演示、比較等 教具

  經(jīng)過編輯的有關(guān)美術(shù)作品的視頻資料,美術(shù)家、美術(shù)作品賞析等多媒體資源,美術(shù)作品圖片等。

  評價要點

  1、能否以相關(guān)概念認(rèn)知美術(shù)作品。

  2、能否積極參與學(xué)習(xí)活動,認(rèn)真交流對某種美術(shù)作品的理解。

  教學(xué)設(shè)計

  一、導(dǎo)入

  播放視頻或美術(shù)作品圖片。

  1、中外美術(shù)館、博物館的大型美術(shù)展覽視頻片段與美術(shù)作品圖片,盡可能包括不同美術(shù)類別。

  2、與人們生活密切相關(guān)的繪畫藝術(shù)、建筑藝術(shù)、設(shè)計藝術(shù)等。

  導(dǎo)入要點:美術(shù)是什么?

  ——藝術(shù)家創(chuàng)作的繪畫雕塑等美術(shù)作品。

  ——生活中的建筑造型、室內(nèi)環(huán)境、工業(yè)產(chǎn)品、商業(yè)廣告、標(biāo)志、書籍、影視、網(wǎng)頁、游戲、大型活動等等,都是美術(shù)種類,都屬于美術(shù)的范疇。

  美術(shù)在哪里?

  ——美術(shù)館、展覽館、博物館、畫廊等公共展示空間中的美術(shù)作品。

  ——與社會生活密切相關(guān)的比比皆是的各種美術(shù)樣式。美術(shù)就在我們身邊。 美術(shù)是人類文化的重要組成部分。具有一定的美術(shù)知識、能力是一個人基本素質(zhì)和文化修養(yǎng)的體現(xiàn)。

  二、新授

  1、美術(shù)的定義

  “美術(shù)又稱視覺藝術(shù)或造型藝術(shù),是藝術(shù)家運用一定的工具和材料通過不同手法進(jìn)行造型設(shè)計與表現(xiàn),創(chuàng)造出具有美感的平面或立體形象的藝術(shù)。”

  關(guān)鍵詞:造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法

  造型藝術(shù)——符合藝術(shù)規(guī)律且富有視覺美感的造型,包括平面或立體造型、靜態(tài)或動態(tài)造型。

  工具材料——決定美術(shù)樣式類別:繪畫中油畫、國畫、版畫等類別;雕塑中的石刻、泥塑、陶制、銅鑄等形式。

  表現(xiàn)手法——體現(xiàn)美術(shù)專業(yè)規(guī)律,如造型規(guī)律(寫意、寫實、抽象),表現(xiàn)規(guī)律(筆墨、色彩、構(gòu)圖),空間規(guī)律(平面、三維、多維)等。

  2、藝術(shù)家的創(chuàng)作

  “美術(shù)形象塑造是藝術(shù)家對世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果,是體現(xiàn)作品功能和揭示作品主題的主要手段!

  “古今中外的藝術(shù)家,以豐富的想象力和高超的技法創(chuàng)造出無數(shù)精美的作品,傳達(dá)思想與文化,反映時代與生活,展示精神境界與審美理想,為人們提供了美的享受。”

  關(guān)鍵詞:形象塑造、藝術(shù)家創(chuàng)作

  形象塑造:

 。1)藝術(shù)家通過形象進(jìn)行創(chuàng)作。社會自然中的人物、動物、景物、器物等都可以是藝術(shù)形象。

 。2)藝術(shù)創(chuàng)作中的形象塑造是藝術(shù)家對客觀世界觀察、感受、想象和綜合提煉的結(jié)果。藝術(shù)形象塑造凝結(jié)著藝術(shù)家的主觀意識。

 。3)藝術(shù)形象用以體現(xiàn)和揭示美術(shù)作品的主題。

  藝術(shù)家創(chuàng)作要有想象力、專業(yè)技能和文化修養(yǎng)。

  藝術(shù)作品功能:傳達(dá)思想與文化,反映時代與生活,展示精神境界與審美理想。

  三、討論與交流

  1、以課文中的的作品為例,組織思考與討論。

  原始人為什么將動物描繪在山洞里?他們表現(xiàn)的動物為什么畫的那么準(zhǔn)確和自信?

  新石器時期半坡遺址中的彩陶器物的功能是什么?其裝飾圖案不是描繪現(xiàn)實物象,有什么意義嗎?

  盧舍那大佛是鑿刻在山體上的嗎?這座神像給你什么樣的感受?

  西方風(fēng)景畫與中國山水畫表現(xiàn)的都是自然風(fēng)貌,但作品給人的感受卻不同,他們在表現(xiàn)形式與繪畫手法上各體現(xiàn)出怎樣的特征?

  你能說出商品為什么要包裝嗎?你和家人選擇商品時會受到包裝的影響嗎?

  與其他體育場館比較,“鳥巢”設(shè)計上的獨特性何在?

  你還能說出更多的美術(shù)作品或樣式嗎?

  2、以課文為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗理解或表述相關(guān)問題。原始人在自己的生活環(huán)境中表現(xiàn)自己熟悉的和寄托情感的事物,是為原始繪畫。

  半坡氏族部落制作并裝飾彩陶滿足自己的生活需求,其圖案裝飾是組合而成的,有自己的精神寄托:或是氏族圖騰符號,或是生活愿望,或是生命祈求等等。

  盧舍那大佛,為中國宗教雕塑,體現(xiàn)出宗教與世俗精神的融合,具有莊嚴(yán)、慈愛、親切之情。

  西方稱描繪景物風(fēng)景的繪畫為風(fēng)景畫。油畫樣式,用色彩描繪光影效果,表現(xiàn)三維透視空間,再現(xiàn)畫家面對的客觀景象。

  中國稱描繪景物風(fēng)景的繪畫為山水畫。采用中國畫樣式,用筆墨和顏料表現(xiàn)畫家對自然的感受,表現(xiàn)散點透視和平遠(yuǎn)空間,強調(diào)“外師造化,中得心源” 的創(chuàng)作方式。

  商品包裝為視覺傳達(dá)的一類,屬于現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)。包裝是為了保護(hù)商品、美化商品和宣傳商品,刺激人們對商品的消費。

  “鳥巢”的形態(tài)如同孕育生命的“巢”,亦或同哺育和呵護(hù)生命的搖籃,它寄托著人類對未來的希望。作為建筑的形體與空間,它的設(shè)計與眾不同。

  四、欣賞與評述

  欣賞教材圖片,并以課件方式播放美術(shù)作品圖片。

  1、鼓勵學(xué)生選擇并認(rèn)真閱讀自己喜歡的美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)定義的角度去觀察、分析,即從造型、工具材料、表現(xiàn)手法的角度去體驗與理解作品,復(fù)習(xí)概念知識。如從繪畫造型、版畫類別、木刻套色技法及寫實風(fēng)格等方面分析晁楣創(chuàng)作的版畫《麥?zhǔn)招蚯贰?/p>

  2、鼓勵學(xué)生選擇并感受自己喜歡的美術(shù)作品,引導(dǎo)學(xué)生從藝術(shù)家創(chuàng)作的角度觀察、分析和理解。如王沂東的油畫《蒲公英》,可從畫家風(fēng)格、其形象塑造特征的角度去感受作品;如羅丹的《思想者》,可從畫家的成就和創(chuàng)作思路的角度去分析作品;如布勞耶的《瓦西里鋼管椅》,可從產(chǎn)品設(shè)計的功能與時代風(fēng)格的角度去認(rèn)識作品。

  3、緊扣本課知識主題,請學(xué)生對喜歡的某件作品進(jìn)行描述,嘗試使用專業(yè)術(shù)語去評述,與同學(xué)分享自己的感受。也可以就自己感興趣的問題求助與質(zhì)疑。師可以將自己的經(jīng)驗和理解與學(xué)生分享。學(xué)生之間可討論交流,評述可不拘思路,目的在于引導(dǎo)學(xué)生感受向知識系統(tǒng)邁進(jìn)。

  五、拓展與活動

  1、你生活中接觸到的事物哪些與美術(shù)有關(guān)?你認(rèn)為美術(shù)是什么?

  2、舉例說說某件美術(shù)作品對你的感情世界傳說了怎樣的觸動。

  六、互動評價

  1、鼓勵學(xué)生主動參與討論,表達(dá)自己的見解。

  2、對討論或評述中的獨特見解給予鼓勵。

  3、可將學(xué)生對同一件作品的不同思路或思路片段連接與整合起來,幫助學(xué)生構(gòu)建美術(shù)作品表述的框架。

  4、鼓勵學(xué)生在討論或評述過程中運用美術(shù)術(shù)語。

  七、拓展欣賞

  播放視頻或課件,給學(xué)生展示或介紹更多的美術(shù)作品。

  八、作業(yè)布置

  讓學(xué)生利用課余時間關(guān)注周圍環(huán)境和生活細(xì)節(jié),留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象,并隨時與同學(xué)交流自己的看法。

  九、課堂小結(jié)

  1、本課以學(xué)習(xí)“什么是美術(shù)”為主題,涉及到造型藝術(shù)、工具材料、表現(xiàn)手法、藝術(shù)家創(chuàng)作及其美術(shù)作品的功能等基礎(chǔ)知識。

  2、對課文中的美術(shù)作品進(jìn)行討論分析,理解作品中包含的某種知識點,并表達(dá)對作品的個人感受。

  3、鼓勵學(xué)生課余時間關(guān)注周圍環(huán)境和生活細(xì)節(jié),留心我們身邊的美術(shù)作品與美術(shù)現(xiàn)象,并隨時與同學(xué)交流自己的看法。

  十、教學(xué)反思

  本節(jié)課是此教材的第一課,屬“欣賞 評述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在本節(jié)課的美術(shù)欣賞內(nèi)容中,學(xué)生能很好的認(rèn)識美術(shù)作品的種類。并能以學(xué)科知識為背景,加深對相關(guān)美術(shù)作品題材內(nèi)容的理解;并能在美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,依據(jù)自己的視覺經(jīng)驗,辨析和談?wù)摬煌悇e的美術(shù)作品及其特征。這樣,學(xué)生就能在概念的指導(dǎo)下理解美術(shù)。

實用的美術(shù)教案模板集合 篇2

  成功與否,其色彩的運用是極其重要的決定因素。

  作為一個包裝設(shè)計者,不但應(yīng)具有繪畫色彩的知識和表現(xiàn)技藝,也要了解商品包裝色彩的特點,就色彩的規(guī)律而論,包裝設(shè)計的色彩運用與繪畫中色彩的`運用是有不同特點的。我們前面所學(xué)的“寫生色彩”和“水彩靜物畫”中,色彩的運用 多注重于描繪對象的光色規(guī)律,寫實性強,多用間色,而裝潢設(shè)計中的色彩運用,一般多著重于色塊、線條的組合,強調(diào)形式感,多用原色。

  2、紙盒裝潢設(shè)計應(yīng)注意色調(diào)統(tǒng)一、明快、和諧和醒目,引人注意,讓人通過視學(xué)印象而產(chǎn)生聯(lián)想。

  3、配色時應(yīng)考慮到印刷工藝和成本,用不多幾色取得較好的配色效果。

  4、要重視色彩的明暗對比和冷暖對比,效果強烈、突出,給人以明快、潔凈的感覺。

  (二)著色步驟:(教師邊示范邊講解)

  1、涂底色。要求色彩要調(diào)勻。

  2、涂字與紋樣。

  3、盒面配色的整體修改和調(diào)整。

  (三)學(xué)生課堂涂色,完成作業(yè)。

  1、裝潢著色。

  2、粘貼成所需的紙盒包諸。注意面、邊、角的造型變化。

  (四)小結(jié)

  1、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。

  2、優(yōu)秀作業(yè)展評。紙盒包裝設(shè)計(2學(xué)時)

  課型:綜合課

  教學(xué)方法:欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。

  一、教學(xué)目的

  1、通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點和要求。

  2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法,提高設(shè)計能力。

  二、教學(xué)重點和難點

  1、重點:盒面的裝飾和配色。

  2、難點:紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計。

  三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

  1、教具:各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。

  2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。

  四、教學(xué)步驟

  本課按排為二節(jié)課,第一課時主要介紹紙盒包裝的作用 、特點和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。

  第二課時講解盒配色特點和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。

  第一課時:

  一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,按定情緒。

  二、課前談話導(dǎo)入新課。

  (一)包裝設(shè)計的作用:

  同學(xué)們,當(dāng)你們走進(jìn)商店購物時,你一定會被那設(shè)計精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設(shè)計能吸引購買者的注意,能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今,由于生產(chǎn)力 的發(fā)展,商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。

  (二)包裝設(shè)計的特點:

  商品的“外衣”就是設(shè)計家為它設(shè)計的“商品包裝”,一個好的包裝具有哪些特點呢?

  1、包裝既能保護(hù)商品,便于儲藏、運輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致。“火鍋包裝”便于開啟。

  2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡易、明確,封面構(gòu)圖易辨,購買者一看便知道是“鐘”的包裝。

  3、包裝的外觀造型要具有獨特的風(fēng)格,使購物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。

  4、與同類商品在市場上競爭時,具有比較鮮明的識別標(biāo)志具有獨特的風(fēng)格。

  5、能刺激購買者的購買欲。

  6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合,達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。

  (三)包裝設(shè)計的形式:

  商品包裝的形式 很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計分為結(jié)構(gòu)設(shè)計和裝潢設(shè)計,兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。

  1、結(jié)構(gòu)設(shè)計:

  常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。

  2、裝潢設(shè)計:

  文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計中的四大形式要素。

  a. 盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法,字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計標(biāo)志用,也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計中完全用文字表現(xiàn),也能樸素?zé)o華地突出重點。

  b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致,發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計等手段,也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色,如用中國畫,中國書法,使我們 的包裝設(shè)計具有民族風(fēng)格。

  c. 標(biāo)志的設(shè)計既要使人有記憶感,容易辨認(rèn),容易記住,還要有聯(lián)系感,商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系,使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。

  d.在現(xiàn)代消費市場上,商品包裝設(shè)計中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快,引人注意。成功的色彩應(yīng)用,能給消費者留下極深的第一視覺印象,從而產(chǎn)生購買的欲望。

  (四)紙盒包裝設(shè)計的步驟:

  1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。

  2、確定哪個面是主要的,哪個面最易被觀眾注意;哪個面是次要的;哪個面是裝飾;哪個面不要裝飾。

  3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾,紋樣要簡練、切題,文字要明確、清楚,安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng),并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說明等,可按排在其他幾個面上。

  (五)構(gòu)思設(shè)計紙盒包裝:

  要求學(xué)生設(shè)計一只簡單的紙盒,并在紙盒展開圖上畫盒 面的鉛筆稿,要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié):教師巡堂指導(dǎo)并講評小結(jié),指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計過程中存在的不足,表揚優(yōu)秀作業(yè)。

  第二課時:

  一、組織教學(xué):

  二、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課。

  上節(jié)課,我們對紙盒包裝設(shè)計的作用、特點和形成有了初步的認(rèn)識,并構(gòu)思設(shè)計了紙盒包裝的初稿,今天我們將著色裝飾盒面,完成作業(yè)。

  三、講授新課。

  (一)分析紙盒包裝的配色特點:

  1、商品包裝設(shè)計成

實用的美術(shù)教案模板集合 篇3

  活動內(nèi)容:《快樂粘貼》是迎合個人課題所生成的一節(jié)課。由于孩子剛接觸布料,對布料有著很多的不了解,為了讓孩子逐步認(rèn)識各種布料,逐步讓他們愛上以廢舊布料為主的美術(shù)創(chuàng)作活動,所以我設(shè)計了《快樂粘貼》。活動主要是讓孩子選擇自己喜愛的輪廓,根據(jù)物品本身的色彩,利用各色的廢舊布料進(jìn)行粘貼、裝飾。

  活動過程:

  整個活動我共分四個環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)是以小朋友喜愛的熊貓導(dǎo)入,并以熊貓樂樂的衣服不見了,讓幼兒說說熊貓的衣服特征。第二環(huán)節(jié)是利用廢舊布料根據(jù)熊貓本身的特征進(jìn)行粘貼示范。這種要求幼兒根據(jù)物的實際色彩裝飾,能鞏固對各種物的認(rèn)識,也能鞏固對色彩的認(rèn)識。第三個環(huán)節(jié),我出示各種輪廓圖,并說:“這兒有許多水果寶寶和動物寶寶,他們都想要一件布做的衣服,要求是要和它們自身顏色一樣或相似的布衣。”然后我引導(dǎo)孩子認(rèn)識各種輪廓圖物自身的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最后讓孩子們根據(jù)物的實際色彩選擇合適的布料,進(jìn)行自由裁剪、粘貼。這樣選用孩子們熟悉的物,能有效激發(fā)孩子活動的興趣,也能使孩子們更有把握、更有自信的操作。在折疊布料進(jìn)行裁剪的過程中,也能很好的培養(yǎng)幼兒的裁剪技能和鍛煉幼兒的手部肌肉。最后環(huán)節(jié),是把所有的作品陳列在美術(shù)區(qū),進(jìn)行長時間的展示。這樣既是尊重孩子勞動成果的體現(xiàn),又為孩子在課后的進(jìn)一步欣賞、交流、評價創(chuàng)造了機(jī)會,使孩子有一種成功感、自豪感,也使孩子對美術(shù)活動產(chǎn)生興趣。

  《快樂粘貼》這個活動中,我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟悉的物體,并以為它們穿衣服為由,我感受到孩子們對這樣的活動都覺得很新穎,所以活動中孩子們的參與性都很高。孩子們在操作時都比較有把握,比較輕松,有個別能力較弱的幼兒在我的引導(dǎo)下也基本能完成作品。在活動中,我完全放手讓孩子們自己去自由選擇喜愛的輪廓圖裝飾,讓孩子真正成為了課堂的主人,使孩子感受到了美術(shù)創(chuàng)作活動的輕松與快樂,從而有效激發(fā)了孩子們對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣;活動也使孩子們對廢舊布料的粘貼活動有了進(jìn)一步的了解與喜愛。

實用的美術(shù)教案模板集合 篇4

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞“長長的畫”,萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。

  2、了解“長長的畫”的構(gòu)圖特點,感受其藝術(shù)美感。

  3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀察力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:活動準(zhǔn)備:課件《長長的畫>》 長長的紙水彩筆油畫棒

  活動過程:

  一、活動導(dǎo)入:談話自然引出三幅畫,激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒欣賞長長的畫,觀察畫面內(nèi)容,感受畫面構(gòu)圖特點。

  1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩

  提問:畫里面有誰?

  她的身體有什么特別的地方?你是怎么看出來的?

  看到畫上的女孩你有什么感覺?

  畫家為什么要用長長的紙畫她呢?

  這幅畫太特別了,你們給它起個名字吧。

  2、欣賞第二幅畫——雜技團(tuán)

  提問:畫上你看到了哪些小動物,你還看到了什么?

  他們在干什么?

  你是怎么看出來在演雜技的?

  他們摞的真高,咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層?

  如果這幅畫變了,倒過來,讓小老鼠在底下,你猜會怎么樣?這幅畫會給你一種什么感覺?

  這幅畫太有趣了,咱們來給他起個名字吧?

  二、欣賞第三幅畫——快樂的一家

  畫面上有幾個人,他們在哪?干什么?

  你還看到了什么?

  兩座樓房離的遠(yuǎn)嗎?從哪看出來他們離的距離遠(yuǎn)?

  當(dāng)你看高的地方時你的頭會怎樣?

  四、對比觀察三幅畫,分析長長的畫的構(gòu)圖特點。

  1、這三幅畫有哪些地方是一樣的?引導(dǎo)幼兒觀察三幅畫紙的特點。

  2、為什么這三幅畫會這么長,引導(dǎo)幼兒分析三幅畫的構(gòu)圖特點

  3、如果給這三幅畫起一個名字,最能表現(xiàn)這三幅畫特點的名字,你會起個什么名字?

  五、經(jīng)驗拓展,豐富幼兒繪畫內(nèi)容,激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。

  1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫,你還想再添畫些什么?

  2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢?

  3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢?

  活動延伸:嘗試創(chuàng)作長長的畫

實用的美術(shù)教案模板集合 篇5

  大蘋果

  活動目標(biāo):

  1、練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)順著一個方向一筆一筆來回涂色的方法,;

  2、發(fā)展小肌肉群,養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  油畫棒、畫有蘋果的白紙、蘋果

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)《蘋果歌》然后提問:小朋友,剛才我們唱的這首歌曲名字叫做什么你們還記得嗎?(蘋果歌)

  2、教師:小朋友,你們喜歡吃蘋果嗎?吃蘋果對我們的.身體有什么好處呢?

  3、教師:今天老師也帶來了一個蘋果,請小朋友看一看它是什么形狀的?它是什么顏色呢?

  4、教師:小朋友,你們除了見過這個蘋果的顏色還見過其它顏色的蘋果嗎?請你們說一說吧。(教師出示蘋果,引導(dǎo)幼兒說一說)

  二、出示范畫,教師講解涂色方法

  1、教師:蘇老師可喜歡吃蘋果啦,所以我把它畫在了一張紙上,請小朋友看一看,漂亮嗎?(教師出示范畫)

  2、教師:今天老師還帶來了好多的蘋果,可是請小朋友看一看這些蘋果怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說出這些蘋果都是沒有顏色的,不是那么漂亮,讓幼兒引起繪畫的興趣。)

  3、教師:小朋友,你們愿意幫這些蘋果穿上漂亮的衣服,使它們變得更漂亮嗎?

  4、教師示范涂色方法:用油畫棒在蘋果里面順著同一個方向來回涂,可以上下的來回,也可以左右的來回涂。但是注意提醒幼兒一定不能涂到線的外面去了,蘋果里面應(yīng)該涂滿,不要留出空白的地方。

  三、請幼兒進(jìn)行繪畫,教師巡回指導(dǎo)

  1、請幼兒傳發(fā)繪畫工具。

  2、請幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo),并再次提醒幼兒一定要順著一個方向進(jìn)行涂色,并將顏色涂滿。

  3、幫助能力較弱的幼兒。

  四、作品欣賞

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些比較好的作品,引導(dǎo)幼兒從畫面豐滿,顏色鮮艷,沒有涂到線外來欣賞作品。

  2、指導(dǎo)幼兒有序地收拾繪畫的工具。

實用的美術(shù)教案模板集合 篇6

  《增一分活潑,添一分情趣》是人教版八年級下冊第三單元內(nèi)容,本課內(nèi)容屬于設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域,作業(yè)是為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力而設(shè)置,其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于利用各種材料,通過看、想、畫、做等方式進(jìn)行創(chuàng)作的生活習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生運用自己的想象力,對身邊現(xiàn)有的物質(zhì)材料進(jìn)行創(chuàng)造性的開發(fā)、設(shè)計和利用的能力,形成初步的創(chuàng)作意識。同時,本課的教學(xué)活動可以讓學(xué)生在尋找、發(fā)現(xiàn)、利用、設(shè)計、制作的過程中感受成功的樂趣,全面體驗藝術(shù)創(chuàng)作活動的愉悅。本課在指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計應(yīng)用的過程中,鼓勵學(xué)生在生活中尋找廢棄日用品進(jìn)行加工再利用。通過自命題創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性,訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造思維。引導(dǎo)學(xué)生將創(chuàng)作主題鎖定在培養(yǎng)個性意識,關(guān)注我們身邊的日常生活,關(guān)注環(huán)保,增強學(xué)生的主人翁的責(zé)任感。

    一、教學(xué)目標(biāo)

 。1)知識與技能:變廢為寶、利用廢舊材料制作藝術(shù)品,可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)材料的美感。

 。2)過程與方法:在設(shè)計與制作的過程中培養(yǎng)手腦結(jié)合能力,提高審美認(rèn)識和審美品味。

 。3)情感態(tài)度:能增強環(huán)保意識,培養(yǎng)勤儉節(jié)約的品格。

  二、教學(xué)重點、難點:

  教學(xué)重點:調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)造熱情,讓學(xué)生在制作中體驗發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的樂趣。

  教學(xué)難點:啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作性思維,設(shè)計制作出別具一格的作品。

  三、教學(xué)背景:

  本節(jié)課面對的是八年級的'學(xué)生,有一定的邏輯思維能力與動手操作能力,想象力豐富,但知識面相對來說不太寬,尤其是這種小科,學(xué)生有意識主動查找資料學(xué)習(xí)的很少,這就要求教師在課上增大課堂容量,運用多媒體拓展知識面,欣賞大量的作品,以拓展學(xué)生的思維,本節(jié)的課件就充分發(fā)揮了此項優(yōu)勢,欣賞了大量的作品,充分挖掘了學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu),緊密聯(lián)系生活實際,結(jié)合親身體驗參與課堂教學(xué)。

  四、教學(xué)方法:

  1、分層次教學(xué):在教學(xué)中為了關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展,實施“因材施教”的原則,讓不同能力的學(xué)生都有所得。

  2、引導(dǎo)教學(xué)法:教師首先創(chuàng)設(shè)一種學(xué)習(xí)情境,欣賞作品,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生積極探索、分析和發(fā)現(xiàn)。

  3、談話式教學(xué)法:采取談話式教學(xué)法可以拉進(jìn)師生之間的距離,使師生處在一個平等的位置上,這樣有利于調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,同時也能體現(xiàn)教學(xué)的民主性。

  五、教學(xué)過程:

  (一)欣賞作品,導(dǎo)入新課

  (展示幾張用各種廢舊材料制作的藝術(shù)品的圖片)問題:

  你知道這些小工藝品都是用什么材料制作的嗎?

  你能看出它的制作方法嗎?教師就學(xué)生的回答進(jìn)行補充。

  本設(shè)計的目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生初步認(rèn)識到生活中的工藝品隨處可見的現(xiàn)實。只要做個有心人,我們也能親手制作小擺件或小掛件,有利于引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)。

 。ǘ┲庇^演示,講授新課

  再欣賞作品并引發(fā)學(xué)生思考:利用廢舊物品制作工藝品應(yīng)考慮些什么?教師啟發(fā)、補充。學(xué)生觀察并回答問題

  1、構(gòu)思

  2、根據(jù)自己的構(gòu)思選材、準(zhǔn)備工具

  3、確定制作方法

  4、實施制作

  然后師生共同探討:幾種廢舊材料的加工制作工藝品的方法(圖片)設(shè)置的問題:

  1、看一看這些工藝品是怎樣加工而成的?

  2、這些又是怎樣把平面的紙變成立體藝術(shù)品的呢?

  3、蛋殼都可以怎樣加工成藝術(shù)品?

  4、易拉罐如何加工成工藝品呢?

  學(xué)生觀察并回答問題:

  利用廢舊紙張,用撕、卷、折等方法或用粘貼、繪畫、鏤刻、

  包裹、粘貼、鐫刻、剪等完成。

  之后詳細(xì)介紹幾種工藝品制作方法(教師可選擇一兩種詳細(xì)講解)

  1、易拉罐制作小桌椅。

  2、瓦楞紙制作的小豬

  3、用多種材料和方法進(jìn)行綜合制作的挑水的女孩。

  此部分簡單的方法由學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn),復(fù)雜的教師根據(jù)情況選擇1—2種詳細(xì)講解。鍛煉學(xué)生獨立思考的能力,表達(dá)能力和對美的直覺感受能力,培養(yǎng)學(xué)生對工藝美術(shù)作品的情感交流能力和獨特的審美個性。

 。ㄈ┖献鲃(chuàng)作,拓展思維

  學(xué)生以小組為單位,分析手中的材料特點,研究商討能夠制作什么樣的小工藝品,并確定每個人的分工。學(xué)生進(jìn)行討論、匯報,這樣有助于形成統(tǒng)一的思想,體驗和分享共同合作獲得的成功與快樂。

  然后學(xué)生以小組為單位,利用廢舊材料設(shè)計制作小工藝品,要求創(chuàng)意新穎、趣味性強,注意使用工具的安全。做完的同學(xué)按小組順序把作品貼到展板上,讓大家共同欣賞一下,看哪組同學(xué)做的又快又好!學(xué)生的創(chuàng)作欲望在此得到盡情展現(xiàn),開始動手設(shè)計制作小工藝品。同時放出輕柔的音樂,給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的氛圍,有利于創(chuàng)作。

  這一階段是發(fā)展階段,引導(dǎo)學(xué)生以知識間的聯(lián)系為學(xué)習(xí)線索,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)和形成問題,并找到解決問題的方法。按照此方法學(xué)生間進(jìn)行討論、交流,教師給予必要的點撥,最后得于解決問題,突破難點。這是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性探究學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。

 。ㄋ模┱乖u作品,鼓勵創(chuàng)新。

  學(xué)生經(jīng)過精心的制作,把作品展示出來,讓大家共同欣賞與評價。請小組代表談設(shè)計思路及經(jīng)驗,并評出好的作品給予一定的獎勵。這一環(huán)節(jié)主要是給學(xué)生一個展示自我的平臺,讓學(xué)生對作品進(jìn)行自評與互評,培養(yǎng)學(xué)生客觀評價事物的能力,既使同學(xué)間取長補短,又鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力,體會到了制作、創(chuàng)造的樂趣及成功的喜悅。最后再做總結(jié),提出希望,使學(xué)生在創(chuàng)作的興奮與期待中結(jié)束本課。

  六、教學(xué)反思:

  這一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計根據(jù)新課標(biāo)精神,使美術(shù)教學(xué)與媒體運用形成新的整合模式,利用課件,一步步引導(dǎo),讓學(xué)生充分發(fā)揮其主觀能動性,挖掘其潛能,讓學(xué)生主動探索、合作商討、體驗創(chuàng)造、自評互評,綜合能力得到了提高。讓學(xué)生感到美無處不在,只要運用聰慧的頭腦,靈巧的雙手,就能發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美,大家共同行動起來,就能使我們的生活更美好!

實用的美術(shù)教案模板集合 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  了解車的類型、結(jié)構(gòu)、功能等,并學(xué)會運用多種媒材制作造型美觀的車。

  掌握制作車的基本方法。

  在實踐操作中感受用不同大小、不同形狀,不同質(zhì)地的資料制作車的樂趣和成績感。

  訓(xùn)練學(xué)生積極地動手、動腦,主動參與實踐與發(fā)明,養(yǎng)成善于考慮、細(xì)心觀察的好習(xí)慣,培養(yǎng)協(xié)作精神。

  教學(xué)重點:

  利用生活中顯而易見的資料,制作汽車。

  教學(xué)難點:

  車型設(shè)計新穎美觀,結(jié)構(gòu)合理。

  學(xué)生用具:

  自備的制作汽車的各種資料(如,塑料瓶,易拉罐,各種蔬菜、瓜果,橡膠泥,剪刀,小刀,鉆子,牙簽,舊鞋,襪子,玩具賽車車輪等。)

  教學(xué)過程:

  一、開門見山,明確目標(biāo)

  1、欣賞蘿卜汽車和拖鞋汽車,并分析其制作資料的特殊性。

  2、板書課題。

 。ㄒ饘W(xué)生的興趣,直接進(jìn)入第二課時)

  二、交流討論,出現(xiàn)問題

  1、提出問題,學(xué)生討論:你會選用哪些資料,制作汽車的哪個局部呢?

  2、師生互動研討:恰當(dāng)、巧妙地選材。

 。私鈱W(xué)生的創(chuàng)作想法與思路,教師和時予以引導(dǎo)。)

  三、綜合分析,解決問題

  1、運用媒體,將實物圖片進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M拼,提示學(xué)生選擇資料要合理、巧妙。

  2、教師示范,學(xué)生參與討論,提示學(xué)生制作“汽車”要美觀。

  3、對比欣賞學(xué)生作品。

 。ㄍㄟ^不同的教學(xué)途徑,協(xié)助學(xué)生解決選材、制作、裝飾等問題。并指導(dǎo)學(xué)生欣賞作品。)

  四、學(xué)生自主表示,教師指導(dǎo)

  1、提出作業(yè)要求:運用多種資料,制作一輛你喜歡的汽車。

  2、學(xué)生作業(yè)。

  3、學(xué)生在玩耍中展示“汽車”。

 。髁俗鳂I(yè)要求,引導(dǎo)學(xué)生在愉悅中積極的實踐探索、創(chuàng)作表示。)

  五、賞析評價,課題延伸

  1、作品自評、互評、師評。

  2、欣賞能動的“汽車”,教師小結(jié)全課。

 。ㄍㄟ^評價與賞析,讓學(xué)生進(jìn)行充沛的自我表示。激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步創(chuàng)作和進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。)

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