能干的我小班教案(通用2篇)
能干的我小班教案 篇1
教育意圖:
在日常生活中,小班有生活自理能力差,常常要依賴家長(zhǎng)、老師,為了提高他們的生活自理能力,幫助他們適應(yīng)集體環(huán)境,我根據(jù)小班的年齡特點(diǎn),吧本身較為單調(diào)的生活能力訓(xùn)練活動(dòng)轉(zhuǎn)化成幼兒樂(lè)于參加的游戲活動(dòng),使幼兒初步感受到學(xué)會(huì)自立的樂(lè)趣。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出,健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要,又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替,鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試。
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒初步學(xué)會(huì)正確穿衣服、扣扣子方法。
2、培養(yǎng)幼兒良好的生活自理能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每個(gè)幼兒衣服一件
活動(dòng)過(guò)程:
開(kāi)始部分:
1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌,一邊師范穿衣服動(dòng)作。 “抓領(lǐng)子,蓋房子”(將衣服頂在頭上);“小老鼠出洞子”(兩手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好紐扣)。
2、幫助幼兒解兒歌的含義,認(rèn)識(shí)衣服的領(lǐng)子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱。
(1)“抓領(lǐng)子、蓋房子”是什么意思?
(2)“小老鼠”指的是什么?
(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?
3、教教師出示扣扣子衣服讓幼兒們看,這些衣服都是什么樣的?組織幼兒討論后,引導(dǎo)幼兒回答:這些衣服都是扣扣子的。
教師:孩子們看得真仔細(xì),這些衣服都是扣扣子的。不過(guò),它們的扣子都沒(méi)扣,老師出示衣服,引導(dǎo)幼兒觀察扣子及扣眼,讓幼兒更進(jìn)一步地了解紐扣。
老師:孩子們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側(cè)各有什么?
幼兒:有紐扣和小窟窿。
老師:噢,孩子真聰明,知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字叫扣眼。
老師:紐扣和扣眼本來(lái)是一家人,可是,老師不小心把它們分開(kāi)了,請(qǐng)幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起,好嗎?
老師:誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它?(指名讓一幼兒操作,在老師的幫助下幼兒完成了操作。)
教師小結(jié): 剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了,他完成的較好,不過(guò),老師還有更好的辦法要教給你們。
4、演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。
(1)分給幼兒每人一件衣服,讓他們獨(dú)立練習(xí)穿、扣紐扣,教師巡視糾正。
(2)穿衣服比賽。(分組進(jìn)行)
老師:孩子們都學(xué)會(huì)了穿衣服,咱們來(lái)比賽一下,看誰(shuí)穿得又快又好。(完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)操作差的幼兒。) 。
5、全體幼兒學(xué)習(xí)兒歌。教師注意調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒,并強(qiáng)調(diào)個(gè)別字的準(zhǔn)確發(fā)音。
6、孩子們今天真能干,學(xué)會(huì)穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。
活動(dòng)延伸:
讓幼兒回家練習(xí)穿衣服和扣扣子。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng),我看到了幼兒的精彩表演,我看到了幼兒積極主動(dòng)的參與游戲活動(dòng),小朋友們有了自信心,還樂(lè)于幫助能力弱的幼兒,幼兒喜歡比賽,喜歡這種游戲活動(dòng),表現(xiàn)了幼兒濃厚的'興趣,此活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性、主動(dòng)性,給幼兒提供了充分的操作的機(jī)會(huì),還滿足了幼兒活潑好動(dòng)的天性。在活動(dòng)過(guò)程中通過(guò)讓幼兒念兒歌,做兒歌示范動(dòng)作,還在次講解穿衣服的方法,讓幼兒學(xué)會(huì)了脫、穿衣服,扣扣子。在日常活動(dòng)中我們應(yīng)該經(jīng)常鍛煉幼兒自理能力,因?yàn)樾“嘤變鹤岳砟芰Σ睿瑢?duì)他們多進(jìn)行著方面的隨機(jī)教育,幫助他們建立良好的自理能力習(xí)慣。
能干的我小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。
2、熟悉音樂(lè)旋律,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的模仿日常生活中勞動(dòng)的動(dòng)作。
3、具有一定模仿能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:觀察家人的勞動(dòng)場(chǎng)景。
2、教師準(zhǔn)備:《勞動(dòng)最光榮》伴奏音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師表演成人的.勞動(dòng)行為,如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等,請(qǐng)幼兒猜猜教師在干什么。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。
(1)提問(wèn):想一想,你們能做到嗎?
(2)你們還為家里人做過(guò)什么?
在教師的啟發(fā)下,幼兒回憶自己可以做的一些事情。
3、創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作將勞動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)
(2)請(qǐng)部分幼兒來(lái)做示范,其余幼兒模仿。
4、邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。
(1)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)自己創(chuàng)編的動(dòng)作,教師提示幼兒注意節(jié)奏,一拍一動(dòng)。
(2)將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作整理成小故事連起來(lái),隨音樂(lè)伴奏完整地表演