能干的我教案（精選8篇）
能干的我教案 篇1
活動名稱：數學活動我真能干
活動目標：
1、 幼兒初步嘗試用各種方法進行統計。
2、 激發幼兒愛媽媽的情感。
活動準備：
1、幼兒已制作了工資表。
2、材料準備：木珠（穿的繩子），雪花片，點卡，夾子，各種卡片，紙、筆等。
3、貼有各組標記的黑板四塊。
4、投影儀，小貼紙
活動過程：
一、幼兒介紹自己的工資表。
“現在你們手里都拿著一張工資表，那么誰愿意來給大家簡單介紹一下你的工資表呢？說說你做了什么工作，賺到了幾元錢？”（提示介紹1、2件事即可。）
二、算算你一共賺了多少錢（個人統計）：
1、“今天我有一個好消息要宣布，我要給你們發工資了！”
“可是我一共該發給你幾元錢呢？”
請幼兒算出自己所得工資的總數。
“你們看，我給你們準備了一些小工具，來幫你們算一算你一共賺了幾元錢。”（簡單介紹一下周圍的輔助材料。）“我先給你們介紹一下吧……我還幫你們每個人準備了一個小盒子和一支水彩筆，你們也可以讓它們來幫幫忙。好，現在就開始算一算吧。”
2、幼兒自由取材，進行計算。
教師巡回指導，并鼓勵孩子用語言來表述自己的計算方法。
數學教案－我真能干
標簽：幼兒園中班數學教案,幼兒園小班數學教案, 數學教案－我真能干,
“先算好的小朋友可以把你的工資表貼在前面的黑板上，然后拿著你的小工具和旁邊的小朋友講講你是怎么算的。”
3、小結：
請個別孩子介紹自己的計算方法。“誰能來告訴大家你是怎么算的呢？”（小結）
“那我怎么知道你們算的是不是都對呢？請你們幫幫忙，把每個小朋友的答案都檢查一下。”
提醒發現錯誤的小朋友，把自己的答案改在小紙條上，粘在旁邊。
小結：“我們剛剛發現哪張工資表算錯了，你覺得應該是幾？大家一起算一算。”
4、發工資。
那么現在讓我們回教室發工資吧。
三、延伸：我為媽媽買禮物
1、要求：把掙到的錢正好花完
“你們賺到了這么多錢，現在我們可以去開心超市為媽媽買禮物了。”
“你可以買一樣禮物，也可以買很多種不同的，只要你把賺到的錢正好花完就行了。”
2、買禮物
3、小結：
說說你為媽媽買了什么禮物，花了多少錢，為什么要買這樣東西？
并互相檢查禮物的總價是否與自己賺的工資一致。
能干的我教案 篇2
活動目標：
1. 練習推的基本動作，鍛煉上肢與下肢的力量，加強幼兒的肢體的協調能力。
2. 遵守游戲規則，增強競爭意識。
活動準備：
1. 人手一塊海綿。
2. 長板凳和拱形門。
活動過程：
一.準備活動：
1.在教師引導下做身體各個部位的動作。
二.探索擦地板的方法：
1. 游戲：地板擦擦擦
2. 探索不同擦地板的方法。
3. 幼兒展示自己擦地板的方法與同伴分享。
4. 探索符合生活擦地板的方法。
5. 與 同伴分享。
三.障礙物下擦地板：
1. 從拱形門下擦過去。（提醒幼兒注意安全，眼睛看前方）
2. 從不同高度的長板凳下擦過去，體驗成功的快樂。
四.放松活動：
1. 游戲：海綿擺高樓。（收拾海面）
2. 聽音樂做放松動作。
活動結束：
小朋友一起回教室。
能干的我教案 篇3
活動目標：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。2、初步形成獨立自主的意識。
活動準備：
掛圖，練習冊。
活動過程：
一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。
1、小朋友，今天老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛仔細看一看，用小耳朵仔細的聽一聽。
2、出示掛圖，邊講述故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
3、提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的？那猴寶寶又是怎么去的呢？小兔、小狗看見了，說了些什么？猴寶寶表情怎么樣？他又說了什么？媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎么做呢？爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？
二、完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。
1、小朋友，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現在我們一起來講一遍故事吧！
2、教師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的？小動物怎么說寶寶的？猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的？后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的？
三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移經驗，進一步增強獨立意識。
1、小朋友，你們是怎么樣上幼兒園的呢？你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢？（幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）
2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。（及時鼓勵或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。）
活動目標：
1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。
2、初步形成獨立自主的意識。
活動準備：
教學掛圖
活動過程：
一、以談話導入活動
1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友，因為老師發現他們每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯，而且一個人吃飯，吃得非常的快！每天來上幼兒園都會禮貌的和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧！
二、教師出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。
1、教師邊講故事邊提問，鼓勵幼兒注意傾聽。
2、教師提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么去的猴寶寶有時怎樣去的呢？
3、猴寶寶表情怎樣？他又說什么了？
4、媽媽領著猴寶寶買香蕉，現在的猴寶寶會怎么做？
5、爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢？現在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢？
三、教師完整地講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。
1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的？小動物怎么說猴寶寶的？（引導幼兒用完整的句子表達）
2、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺？怎么說的？（誰來說一說小猴子是怎么說的）
3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了？上幼兒園怎么去的？
四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，并遷移經驗，進一步增強小朋友的獨立識。
1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園，還能做什么事呢？（引導幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。）
2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒還可以跟著學。（教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說）。
3、對本次活動進行小結。對表現好的孩子進行表揚。
能干的我教案 篇4
活動目標：
1、鍛煉多個器官動作的協調性和靈活性。
2、能養成愛護環境、保持環境整潔好的習慣。
3、積極參與競爭，初步萌發團隊意識。
活動準備：
塑料膠袋人手一個、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個、教師鈴鼓一個
活動過程：
1、活動身體：幼兒隨音樂節奏跟著老師做自由舞
2、商議活動進程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是？那小朋友，你們說，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈（幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法）
3、實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿"垃圾"
4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進行評價：誰撿的多？
5、游戲：能干的我（把積木分成若干組，幼兒分組進行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿）
6、師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多？
7、教師小結：哇！我們中四班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累啊？那小朋友，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦啊？他們每天都把我們的環境都搞的很干凈很漂亮，是不是？所以啊，我們也要像他們學習，要好好愛護環境，保持清潔，養成講衛生的.好習慣，做一個健康的好寶寶，好不好？
8、隨音樂回教室。
教學反思：
每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的我，對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己的成長，可以幫助他們增加自信心，更好地認識自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時也開始對事物的緣由有了新的認識和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨立性有了明顯的提高。他們很關心自己的同伴們如何看待自己，老師、家長如何評價自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽感也逐漸增強。因此我們設計“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化，體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事。
能干的我教案 篇5
設計意圖：在日常生活中，小班有生活自理能力差，常常要依賴家長、老師，為了提高他們的生活自理能力，幫助他們適應集體環境，我根據小班的年齡特點，吧本身較為單調的生活能力訓練活動轉化成幼兒樂于參加的游戲活動，使幼兒初步感受到學會自立的樂趣。《幼兒園教育指導綱要》指出，健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過度保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理、自立的嘗試。
活動名稱：我是能干的小寶寶
活動目標：
1、讓幼兒初步學會正確穿衣服、弄扣子方法。
2、培養幼兒良好的生活自理能力。
活動準備：
每個幼兒衣服一件
活動過程：
開始部分：
1、教師一邊用緩慢的速度念兒歌，一邊師范穿衣服動作。
“抓領子，蓋房子”（將衣服頂在頭上）；“小老鼠出洞子”（兩手伸出袖子）“吱吱扭扭上房子”（由下至上扣好紐扣）。
2、幫助幼兒解兒歌的含義，認識衣服的領子、袖子、紐扣等部位并知道其名稱。
（1）“抓領子、蓋房子”是什么意思？
（2）“小老鼠”指的是什么？
（3）“吱吱扭扭上房子”是在干什么？
3、教教師出示弄扣子衣服讓幼兒們看，這些衣服都是什么樣的？組織幼兒討論后，引導幼兒回答：這些衣服都是弄扣子的。
教師：孩子們看得真仔細，這些衣服都是弄扣子的。不過，它們的扣子都沒扣，老師出示衣服，引導幼兒觀察扣子及扣眼，讓幼兒更進一步地了解紐扣。
老師：孩子們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側各有什么？
幼兒：有紐扣和小窟窿。
老師：噢，孩子真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個很好聽的名字叫扣眼。
老師：紐扣和扣眼本來是一家人，可是，老師不小心把它們分開了，請幼兒們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？
老師：誰愿意來幫幫它？（指名讓一幼兒操作，在老師的幫助下幼兒完成了操作。）
教師小結：
剛才這位小朋友幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過，老師還有更好的辦法要教給你們。
3、演示弄扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
（1）分給幼兒每人一件衣服，讓他們獨立練習穿、扣紐扣，教師巡視糾正。
（2）穿衣服比賽。（分組進行）
老師：孩子們都學會了穿衣服，咱們來比賽一下，看誰穿得又快又好。（完成好的及時表揚，鼓勵操作差的幼兒。）。
4、全體幼兒學習兒歌。教師注意調動幼兒愉快的情緒，并強調個別字的準確發音。
5、 孩子們今天真能干，學會穿衣服、弄扣子、而且做的又快又好。
活動延伸：讓幼兒回家練習穿衣服和弄扣子。。
活動反思：
本次活動，我看到了幼兒的精彩表演，我看到了幼兒積極主動的參與游戲活動，小朋友們有了自信心，還樂于幫助能力弱的幼兒，幼兒喜歡比賽，喜歡這種游戲活動，表現了幼兒濃厚的興趣，此活動充分調動了幼兒的積極性、主動性，給幼兒提供了充分的操作的機會，還滿足了幼兒活潑好動的天性。在活動過程中通過讓幼兒念兒歌，做兒歌示范動作，還在次講解穿衣服的方法，讓幼兒學會了脫、穿衣服，弄扣子。在日常活動中我們應該經常鍛煉幼兒自理能力，因為小班幼兒自理能力差，對他們多進行著方面的隨機教育，幫助他們建立良好的自理能力習慣。
能干的我教案 篇6
一、主題由來
小班的幼兒年齡小、能力弱，在家中他們是一個家庭的中心，因此事事有成人幫助，甚至包辦，而在幼兒園他們變成了集體中的一個“平均”分子，面臨一系列的變化，他們需要學習獨立做事，和陌生人交往，集中注意聽講，安靜地坐一段時間等。這樣的差異有時讓弱小的他們手足無措，緊張不安。而且，由于家中長輩，特別是爺爺奶奶輩的家長平時給予他們過多的保護，小班的幼兒在潛意識中還會認為自己這個不會、那個不行，首先從心里害怕、排斥。
缺乏對自己正確的認識，缺乏獨立鍛煉的機會造成了很多幼兒的“無能”表現：不會自己走樓梯、不會自己上廁所、不會自己擦臉；不會與他人交往；不會安靜等待、聽講……
只有讓幼兒知道一定的標準，知道怎樣去達成，并且相信自己，愿意去嘗試，主動去鍛煉，從心里想要成為一個“能干寶寶”，才能成為真正的能干寶寶。這樣主題活動《我能干》因此而生成，通過主題活動讓幼兒不僅知道自己能去干，而且還愿意表現自己的能干，為自己的能干高興。
二、主題總目標
1、感知“自我”，通過積極體驗和參加各種活動，了解自己的能力。
2、初步感知“五官”，知道眼、耳、鼻、口、手和腳是人認知周圍環境的工具，生活、活動中能積極地應用多種感官感知事物。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試進行繪畫、制作活動。
4、能初步感受文學作品的語言美，能安靜聽別人講話，愿意說普通話。
三、主題網絡
我會打招呼收玩具自己穿衣自己走
↖↖↗↗
我能干的事
↑
能干的我
↙↘
我長大了能干的身體
↙↘↙↙↓↘↘
以前的我現在的我能干的手能干的鼻子能干的耳朵能干的眼睛能干的嘴
四、資源利用
1、信息資源：收集幼兒自己做或幫助家長做事的照片、錄像資料。
2、家長資源：幫助孩子知道自己能做好事，支持、并鼓勵孩子多動手，充分了解和尊重孩子的意愿、體驗。
3、物質資源：身體各部分（五官）的圖片或模型、各種自然界聲音的錄音帶、襪子、夾子、晾衣繩、各種口味的食物、各種味道的實物、顏色鮮艷的圖書、調羹、豆子、塑料瓶做的動物（嘴部開口）。
五、關鍵活動
活動1:詩歌：我要自己走（語言）
活動2：有趣的五官（科學）
活動3：音樂:小手爬（藝術）
活動4：我會打招呼（社會）
活動5：繪畫：毛線團（藝術）
活動6：收玩具
活動7：我能這樣做（健康）
活動8：我能干（區域游戲）
六、主題環境創設
類別
創設情況
相關材料
主題墻
1、布置人體外觀的墻飾，張貼人體各部分器官的小圖片以及有關功能的圖片。
2、表現幼兒自己的事情自己做的相關圖片、照片。
3、將幼兒的繪畫作品、手工作品布置出來。
1、布置墻飾的材料。
2、人體的相關圖片和幼兒自我服務的照片。
3、幼兒作品。
活動區
角色游戲區
娃娃家
娃娃、小衣服、小毛巾
建構區
穿珠：做項鏈
串珠玩具
生活區
1、晾襪子
2、喂豆豆
1、襪子、夾子、晾衣繩
2、調羹、豆子、塑料瓶做的動物（嘴部開口）。
益智區
游戲：感官總動員
各種自然界聲音的錄音帶、錄音機、各種口味的食物、各種味道的實物、顏色鮮艷的圖書
美工區
1、繪畫活動：布置大張的紙張讓幼兒涂鴉，讓幼兒感受手會畫漂亮的畫。
2、撕紙、橡皮泥制作活動：做點心。
1、大張白紙、水彩筆、蠟筆
2、各種顏色的紙張、橡皮泥
能干的我教案 篇7
活動目標：
1、讓幼兒嘗試使用調羹，激發幼兒自己動手做事的愿望。
2、初步培養幼兒文明禮貌的良好行為習慣。
3、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
小熊頭飾1個，小勺、盤子、食物、創設家的環境。小熊6個。花生、黃豆、綠豆若干。
活動流程：
感知體驗——操作練x—動手制作
活動過程：
一、感知體驗
1、明確角色：老師帶小雞的胸飾，幼兒做小雞寶寶
2、在音樂的伴奏下進教室。
雞媽媽“小熊家到了，讓我們來敲敲門吧。哆哆哆。”
熊媽媽：“誰呀？”雞媽媽：“是我們，小雞。”
熊媽媽：“快請進，我和熊寶寶歡迎你們。”
雞媽媽，雞寶寶：“小熊媽媽好，小熊寶寶好。”
3、熊媽媽：“雞媽媽，今天我請你吃東西。”雞媽媽：“謝謝，可是用手拿東西吃不衛生，那怎么吃呢？”
4、幼兒想辦法：用調羹
5、媽媽用調羹舀著吃請一幼兒示范：將調羹放在大拇指和是紙的中間捏住舀一勺，放入嘴巴里，啊嗚一口吃下去。
6、雞媽媽：“讓我們一起來吃熊媽媽為我們準備的食物吧，看看那個寶寶調羹用得好。”
7、幼兒用調羹吃東西。
二、操作練習
幼兒自由喂小熊寶寶。
三、動手制作會唱歌的瓶寶寶：
出示瓶娃娃，搖動瓶娃娃發現一只瓶會唱歌，還有的瓶不響，引導幼兒比較雞寶寶自由選擇豆子練習喂瓶娃娃，最后擰上瓶蓋。
活動結束：
小朋友一起聽音樂。
活動反思：
本次活動以“我的小手真能干”為切入點，在施教過程中，主要采用了謎語導入法、感知操作法、經驗交流法等等，充分調動幼兒積極參與活動的積極性。活動開始，孩子們在愉快的表演中，讓手指充分活動，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過程中，孩子們自發地投入，去探索、去體驗，獲得了許多關于手的感性認識。在經驗交流中，得到很好的表現，通過講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認知的平臺。這樣，在不知不覺中激發了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實現。幼兒自己通過操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛護自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。
能干的我教案 篇8
目標：
1、鍛煉幼兒多個器官動作的協調性和靈活性
2、培養幼兒有愛護環境、保持環境整潔好習慣的意識
3、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
4、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
準備：塑料膠袋人手一個、垃圾（由大小厚薄不同的報紙分散四周替代）、積木若干個、教師鈴鼓一個
過程：
1、活動身體：幼兒隨音樂節奏跟著老師做自由舞
2、商議活動進程：今天，老師帶你們來到了幼兒園的新操場上，看到了很漂亮的圖畫在地上，是不是？那小朋友，你們說，要是這里有很多垃圾在這里，還漂亮嗎？所以呢？今天我們中二班的小朋友來做個能干的好孩子，幫我們的幼兒園把垃圾清理干凈
（幼兒自由商議，教師了解幼兒的想法）
3、實踐操作：幼兒在場地上四散練習撿“垃圾”
4、集中幼兒，教師對幼兒的成果進行評價：誰撿的多？
5、游戲：能干的我
（把積木分成若干組，幼兒分組進行，聽音樂指揮，音樂響，幼兒開始撿垃圾，音樂停，幼兒停止撿）
6師生共同講評：比一比，哪個小組撿得多？
7、教師小結：哇！我們中二班的小朋友好能干哦，都把垃圾撿得很干凈，累不累啊？那小朋友，你們說，在街上掃地的叔叔阿姨他們辛不辛苦啊？他們每天都把我們的環境都搞的很干凈很漂亮，是不是？所以啊，我們也要象他們學習，要好好愛護環境，保持清潔，養成講衛生的好習慣，做一個健康的好寶寶，好不好？
8、隨音樂回教室。
教學反思：
每一個“我”不僅是一個獨特的“我”，而且是一個不斷成長發展的我，對幼兒來說，發現自己的變化，知道自己的成長，可以幫助他們增加自信心，更好地認識自己和周圍的“人”。升入中班的幼兒，幼兒有了做哥哥姐姐的自豪感，同時也開始對事物的緣由有了新的認識和了解，并試圖自己來處理和解決問題，獨立性有了明顯的提高。他們很關心自己的同伴們如何看待自己，老師、家長如何評價自己，建立自己的社會地位有了初步的意識，羞恥心和榮譽感也逐漸增強。因此我們設計“我長大了”的主題活動，我們從多元的角度，讓幼兒回顧自己的成長變化，體會“成長”是一件神奇和令人興奮的事。
小百科：能干，指有能力會做事。