敲門小班社會教案（通用8篇）

敲門小班社會教案 篇1

　　設計思路

　　這是一個建立在幼兒當前經驗基礎(新入園的小班)上的學習活動，我在預設這個活動時的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對環境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期，因此，他們往往比較膽小、說話聲音輕，只用動作向教師表達自己的意圖。

　　為了讓剛入園的幼兒盡快適應新的環境和生活，我設計了本次活動，想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說出自己的請求。

　　活動以游戲為載體，選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角，整個活動以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進行互動的“敲門”，有利用椅背進行的“敲門”，還有和同伴結伴進行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發幼兒參與表達的興趣和積極性;在游戲化的過程中，幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進行互動，主動地與角色打招呼、學習使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達能力。

　　整個活動還有隱性的目標，即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。

　　活動目標

　　1.能愉快地參加“敲門”游戲。

　　2.能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚請開門”。 活動準備

　　多媒體課件、小兔頭飾若干。

　　活動過程

　　一、猜一猜新鄰居

　　(一)播放多媒體課件：三座房子。

　　(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)

　　(二)關鍵提問：

　　1.小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

　　2.提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

　　3.小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

　　二、敲門游戲

　　(一)小猴去做客

　　1.播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

　　2.關鍵提問：

　　這是什么聲音?小兔開門了嗎? 怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

　　3.集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。”

　　4.幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

　　5.播放多媒體課件：演示小動物敲門。

　　6.小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

　　(二)小狗去做客

　　1.小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

　　2.幼兒交流自己的辦法。

　　(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)

　　3.播放多媒體課件：演示小動物敲門。

　　4.小結：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

　　(三)大家來敲門

　　1.交代敲門游戲玩法：

　　(1)兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。

　　(2)游戲可交換角色多次進行。

　　(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)

　　2.小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

　　(四)一起去做客

　　1.動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發吧! (去動物朋友家做客敲門時，要能根據不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)

　　2.播放多媒體課件進行互動。

　　3.和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　三、延伸

　　和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

　　根據新入園小班幼兒的實際情況，我設定本次活動的目標為：“能愉快地參加‘敲門’游戲;能在游戲的情境中大膽和大聲地學說‘咚咚咚，請開門’。”通過游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說出自己的請求。從現場幼兒的情況來看，這樣的目標符合幼兒當前年齡特點和能力水平，接近幼兒的最近發展區。

　　多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲。活動目標中設定的學說“咚咚咚，請開門”的內容，在多媒體課件的情境中反復出現，對小班幼兒起到示范和強化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(有禮貌的、沒有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受，又充分理解內容，還跟著動物學學說說，自然地實現了活動目標。

　　“大家來敲門”需要幼兒互相商量，這對小班幼兒而言是一個挑戰，他們沒有這樣的經驗，很有可能在這一環節會出現“混亂”場面，因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動前預想到了這一點，活動現場幼兒能較有序地玩，每個人都獲得了游戲和鍛煉的機會。

　　活動收尾部分，我和幼兒一起去隔壁班做客，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現實生活，自然結束。

敲門小班社會教案 篇2

　　設計思路：

　　孩子的學習來源于生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節進行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會，引起了孩子的興趣（舉例）

　　活動目標：

　　1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

　　2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

　　活動準備：

　　1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

　　2、書包內自備一雙干凈襪子。

　　3、事先與大班幼兒聯系，扮演兔姐姐。

　　4、動物舞會的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1、動物舞會

　　師：“今天有一位客人來到我們小一班。”

　　兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

　　師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

　　2、引導幼兒發現自己的襪子變臟了。

　　師：“襪子這么臟怎么辦呢？”請幼兒說說自己的想法

　　兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

　　師：“兔姐姐洗得真干凈，你們想把自己的襪子也變干凈嗎？”

　　教師介紹材料提出注意事項

　　3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄

　　4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。

敲門小班社會教案 篇3

　　活動形式：

　　活動目標

　　1.幼兒在互相的交流中，了解老人們年紀大了，做很多事情存在著種種不便。

　　2.激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。

　　前期經驗的準備：

　　讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。

　　物質準備：

　　收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息（圖畫、文字記錄）。

　　環節預設：

　　一.出示爺爺奶奶圖片，自然引入主題。

　　師：說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子，和自己哪些地方不一樣。

　　幼兒自由講述。

　　師：我們的爺爺奶奶年齡大了，需要我們的小朋友來幫忙。

　　二.我為爺爺奶奶來幫忙（角色扮演）

　　師：想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便，我們可以幫他們做什么，兩人結伴試做一下。

　　（幼兒自由結伴扮演）。

　　師：我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情，爺爺奶奶有什么反應呢？

　　師：爺爺奶奶年紀大了，我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶（給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿），做個尊敬老人的好寶寶。

　　鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。

　　活動延伸：

　　畫畫自己的爺爺和奶奶，表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下，畫上的爺爺奶奶在干什么。（如：給花澆水、擦桌子、縫衣服）

敲門小班社會教案 篇4

　　【活動目標】

　　欣賞故事知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

　　培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　【活動準備】

　　1、豬八戒木偶或圖片。

　　2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。

　　【活動過程】

　　1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。

　　2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內容，知道遇事應想到別人，不能光顧自己。

　　提問：

　　（1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒有這樣做？

　　（2）豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的？

　　（3）孫悟空是怎樣教訓他的？

　　（4）豬八戒做對了嗎？為什么？

　　3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。

　　（1）幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。

　　（2）啟發幼兒與別人共同分享，體驗快樂。

　　教師：你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）

　　（3）幼兒共同分享。

　　教師：你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？

　　教學反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

敲門小班社會教案 篇5

　　活動目標

　　1、引導幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。

　　2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

　　活動準備

　　1、課件Flsah。

　　2、各種魚的圖片、音樂。

　　活動過程

　　1、玩手指游戲，引發興趣，“說到5的時候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學習。

　　2、放音樂，一起學習小魚自由自在的游來游去。

　　3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看，把你的發現告訴我們吧。

　　4、放課件，幼兒欣賞。

　　5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?

　　(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?

　　(2)小魚們生活在什么地方?

　　6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂，請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作，如游水、吃食物、吐泡等。

　　活動小結

　　海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦!

　　小百科：魚是最古老的'脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境

敲門小班社會教案 篇6

　　活動目標：

　　1、講講做做玩玩，學習穿襪子的正確方法。

　　2、認識腳趾、腳跟。

　　3、愿意參加集體活動，能用普通話表達自己的意愿。

　　活動準備：

　　1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子，老師穿上一只襪子(有襪跟的，厚的)2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子（打亂撒在地上）3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程：

　　一、幫助襪子找朋友1、進場音樂，學高人，矮人走，帶幼兒進活動室，一起做小腳游戲：小腳丫，小腳丫，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰一碰，腳跟碰一碰。

　　2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一只襪子，進而引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看，和你自己腳上的襪子比一比，要找到最合適的朋友。

　　3、 師和幼兒一起討論

　　（1）、“你幫你的襪子找到朋友了嗎？那我們來看看襪子是什么樣的呢？”

　　（2）、“為什么它們兩個是好朋友？”

　　（3）、“為什么要兩只兩只做好朋友？”

　　二、學習穿襪子

　　1、幼兒先自己嘗試穿襪子，教師觀察，并適時指導2、請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：拿起襪子瞧一瞧，找到襪跟別弄錯，襪跟朝著下面放，小腳用力往里鉆，腳趾鉆到最前面，腳跟放到襪跟上，我的小腳真舒服。

　　游戲：碰一碰“恩，你們真棒，給我們的襪子找到了朋友，那現在我們也去找個朋友做做游戲吧。”（彈碰一碰的游戲音樂）

敲門小班社會教案 篇7

　　活動目標：

　　1、能愉快地參加“敲門”游戲。

　　2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚請開門”。

　　3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗敲門的快樂。

　　4、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動準備：

　　多媒體課件、小兔頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、猜一猜新鄰居

　　(一)播放多媒體課件：三座房子。(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)

　　(二)關鍵提問：

　　1、小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?

　　2、提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?

　　3、小結：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。

　　二、敲門游戲

　　(一)小猴去做客

　　1、播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。

　　2、關鍵提問：這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。

　　3、集體嘗試敲門：把椅背當做門，試著敲一敲門。邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門。”

　　4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。

　　5、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

　　6、小結：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。

　　(二)小狗去做客

　　1、小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?

　　2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)

　　3、播放多媒體課件：演示小動物敲門。

　　4、小結：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。

　　(三)大家來敲門

　　1、交代敲門游戲玩法：

　　(1)兩人結伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當做門，玩敲門游戲。

　　(2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)

　　2、小結：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。

　　(四)一起去做客

　　1、動物朋友們請我們去做客，讓我們一起出發吧!(去動物朋友家做客敲門時，要能根據不同的角色準確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)

　　2、播放多媒體課件進行互動。

　　3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。

　　4、自然結束。

　　活動延伸

　　和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?

敲門小班社會教案 篇8

　　活動目標：

　　1. 注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家?

　　2. 初步理解故事內容，學說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎”

　　3. 通過故事學習正確的敲門方法，培養幼兒良好的禮貌行為。

　　活動重難點：理解故事的內容，學說短句。

　　活動準備：

　　《咚咚咚 誰在家》自制圖書 小鴨 小兔 蝸牛 螞蟻 小貓 小朋友圖片

　　活動過程：

　　一、語言導入

　　寶貝們，你們去好朋友家做客，如果他們家的門關著，你會怎么辦?(敲門、按門鈴 ?)

　　師小結：你們想的辦法真好。

　　二、分頁閱讀理解

　　看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧!

　　1.教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀，來到了草叢里，咦!發現這里有個大大的洞，會是誰的家?(幼兒猜想)

　　師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎?問：小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學一學?哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學一學，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎?)哈哈，原來是(小兔一家)，小兔子說：是的，這是我的家。

　　2.師：到過小兔家，小鴨繼續走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學學小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎?哇，真的是,我們和它打個招呼吧!

　　3.從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀，發現這個家很特別，會是誰的家?(猜想)

　　哦，那請女孩子學學小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧!

　　4.離開蝸牛家，小鴨繼續走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家?(猜想)

　　小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的?誰來學一學?(你學的真好，很有禮貌，再請誰來學學)原來是---小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

　　5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔 蝸牛 螞蟻 小貓)

　　師小結：原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。

　　6.師：天黑了，月亮出來了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問這是誰的家?是晚上了，該睡覺了，噓，原來是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?

　　7.今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?

　　三、活動延伸

　　師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看。