敲門小班社會教案(通用8篇)
敲門小班社會教案 篇1
設計思路
這是一個建立在幼兒當前經驗基礎(新入園的小班)上的學習活動,我在預設這個活動時的思考是:我班的幼兒是新入園的小班幼兒,他們正處于對環境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期,因此,他們往往比較膽小、說話聲音輕,只用動作向教師表達自己的意圖。
為了讓剛入園的幼兒盡快適應新的環境和生活,我設計了本次活動,想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口,大膽地和同伴一起做游戲,大聲地說出自己的請求。
活動以游戲為載體,選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角,整個活動以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣,有和多媒體課件之間進行互動的“敲門”,有利用椅背進行的“敲門”,還有和同伴結伴進行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發幼兒參與表達的興趣和積極性;在游戲化的過程中,幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進行互動,主動地與角色打招呼、學習使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說,有目的地說,這既是小班階段目標中所要求的,也鍛煉了幼兒的語言表達能力。
整個活動還有隱性的目標,即讓幼兒“學做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
活動目標
1.能愉快地參加“敲門”游戲。
2.能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚請開門”。 活動準備
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動過程
一、猜一猜新鄰居
(一)播放多媒體課件:三座房子。
(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)
(二)關鍵提問:
1.小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?
2.提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?
3.小結:原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲
(一)小猴去做客
1.播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。
2.關鍵提問:
這是什么聲音?小兔開門了嗎? 怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。
3.集體嘗試敲門:把椅背當做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”
4.幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5.播放多媒體課件:演示小動物敲門。
6.小結:去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。
(二)小狗去做客
1.小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?
2.幼兒交流自己的辦法。
(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)
3.播放多媒體課件:演示小動物敲門。
4.小結:小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。
(三)大家來敲門
1.交代敲門游戲玩法:
(1)兩人結伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當做門,玩敲門游戲。
(2)游戲可交換角色多次進行。
(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)
2.小結:你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。
(四)一起去做客
1.動物朋友們請我們去做客,讓我們一起出發吧! (去動物朋友家做客敲門時,要能根據不同的角色準確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)
2.播放多媒體課件進行互動。
3.和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
三、延伸
和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?
根據新入園小班幼兒的實際情況,我設定本次活動的目標為:“能愉快地參加‘敲門’游戲;能在游戲的情境中大膽和大聲地學說‘咚咚咚,請開門’。”通過游戲情境,讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口,嘗試和同伴一起做游戲,大膽和大聲地說出自己的請求。從現場幼兒的情況來看,這樣的目標符合幼兒當前年齡特點和能力水平,接近幼兒的最近發展區。
多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音,都能吸引幼兒,幫助他們投入游戲。活動目標中設定的學說“咚咚咚,請開門”的內容,在多媒體課件的情境中反復出現,對小班幼兒起到示范和強化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(有禮貌的、沒有禮貌的),帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受,又充分理解內容,還跟著動物學學說說,自然地實現了活動目標。
“大家來敲門”需要幼兒互相商量,這對小班幼兒而言是一個挑戰,他們沒有這樣的經驗,很有可能在這一環節會出現“混亂”場面,因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動前預想到了這一點,活動現場幼兒能較有序地玩,每個人都獲得了游戲和鍛煉的機會。
活動收尾部分,我和幼兒一起去隔壁班做客,讓他們想一想,一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現實生活,自然結束。
敲門小班社會教案 篇2
設計思路:
孩子的學習來源于生活,生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則,同時利用“五.一”勞動節進行節日教育,培養幼兒良好的生活習慣,愛動手實踐;引導幼兒愛勞動,自己的事情自己做,樂于做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源于一次偶然的機會,引起了孩子的興趣(舉例)
活動目標:
1、初步學習自己洗自己的襪子,體驗洗襪子的快樂。
2、懂得愛勞動自己的事情自己做。
活動準備:
1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。
2、書包內自備一雙干凈襪子。
3、事先與大班幼兒聯系,扮演兔姐姐。
4、動物舞會的音樂磁帶。
活動過程:
1、動物舞會
師:“今天有一位客人來到我們小一班。”
兔姐姐出場:“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”
師:“那咋們就到舞臺上參加舞會吧!”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。
2、引導幼兒發現自己的襪子變臟了。
師:“襪子這么臟怎么辦呢?”請幼兒說說自己的想法
兔姐姐:“現在我們都長大了,要自己洗。”邊說邊演示洗襪子
師:“兔姐姐洗得真干凈,你們想把自己的襪子也變干凈嗎?”
教師介紹材料提出注意事項
3、幼兒洗襪子,家長做觀察記錄
4、晾曬襪子,幼兒自由交流比比誰的襪子最干凈。
敲門小班社會教案 篇3
活動形式:
活動目標
1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀大了,做很多事情存在著種種不便。
2.激發幼兒尊敬老人、關愛老人的情感。
前期經驗的準備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動。
物質準備:
收集有關爺爺奶奶日常生活細節的信息(圖畫、文字記錄)。
環節預設:
一.出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
師:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
師:我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。
二.我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)
師:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結伴試做一下。
(幼兒自由結伴扮演)。
師:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應呢?
師:爺爺奶奶年紀大了,我們小朋友要主動去關心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個尊敬老人的好寶寶。
鼓勵幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
活動延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現他們的特征和活動。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
敲門小班社會教案 篇4
【活動目標】
欣賞故事知道遇事應想到別人,不能光顧自己。
培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。
【活動準備】
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
【活動過程】
1、出示豬八戒木偶或圖片,引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》,了解故事內容,知道遇事應想到別人,不能光顧自己。
提問:
(1)豬八戒開始是怎樣分西瓜的?最后有沒有這樣做?
(2)豬八戒是怎樣獨自一人吃掉一個大西瓜的?
(3)孫悟空是怎樣教訓他的?
(4)豬八戒做對了嗎?為什么?
3、鼓勵幼兒與他人分享自己的物品。
(1)幼兒互相介紹自己帶來的物品名稱、玩法、吃法。
(2)啟發幼兒與別人共同分享,體驗快樂。
教師:你有好看的書、好玩的玩具、好吃的東西,自己一人享用,有意思嗎?怎么辦?(與別人一塊玩、一塊吃)
(3)幼兒共同分享。
教師:你覺得大家一起玩、一起吃開心嗎?為什么?
教學反思:
孩子們非常地感興趣,通過本次活動,我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動中,我們應該從幼兒地興趣出發,來提高活動地質量,因為興趣是幼兒最好地老師。
敲門小班社會教案 篇5
活動目標
1、引導幼兒喜歡小魚,并愿意在教師的引導下仔細觀察小魚。
2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
活動準備
1、課件Flsah。
2、各種魚的圖片、音樂。
活動過程
1、玩手指游戲,引發興趣,“說到5的時候”變成小魚水中游,問:小魚在水中怎樣游的,幼兒相互學習。
2、放音樂,一起學習小魚自由自在的游來游去。
3、教師出示圖片:這些小魚好漂亮呀!你們仔細看一看,把你的發現告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問:這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚們生活在什么地方?
6、模仿魚的動作。播放輕柔的音樂,請幼兒看一看、學一學小魚呈現的各種動作,如游水、吃食物、吐泡等。
活動小結
海洋里的魚可真多呀,每一種魚都跟別的魚長得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細長、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
小百科:魚是最古老的'脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境
敲門小班社會教案 篇6
活動目標:
1、講講做做玩玩,學習穿襪子的正確方法。
2、認識腳趾、腳跟。
3、愿意參加集體活動,能用普通話表達自己的意愿。
活動準備:
1、 課前讓每個幼兒腳上穿一支襪子,老師穿上一只襪子(有襪跟的,厚的)2、 場地上放著每個幼兒的另一只襪子(打亂撒在地上)3、 場地上幼兒的座位上貼好小圓點活動過程:
一、幫助襪子找朋友1、進場音樂,學高人,矮人走,帶幼兒進活動室,一起做小腳游戲:小腳丫,小腳丫,點點頭,搖搖頭,拍一拍,搓一搓,腳尖碰一碰,腳跟碰一碰。
2、讓幼兒發現他們的小腳上都只有一只襪子,進而引出幫襪子找朋友這一環節。記住在找以前要先看看,和你自己腳上的襪子比一比,要找到最合適的朋友。
3、 師和幼兒一起討論
(1)、“你幫你的襪子找到朋友了嗎?那我們來看看襪子是什么樣的呢?”
(2)、“為什么它們兩個是好朋友?”
(3)、“為什么要兩只兩只做好朋友?”
二、學習穿襪子
1、幼兒先自己嘗試穿襪子,教師觀察,并適時指導2、請個別穿得不對的幼兒到前面,教師和幼兒一起找原因,用兒歌總結示范穿襪子的正確方法:拿起襪子瞧一瞧,找到襪跟別弄錯,襪跟朝著下面放,小腳用力往里鉆,腳趾鉆到最前面,腳跟放到襪跟上,我的小腳真舒服。
游戲:碰一碰“恩,你們真棒,給我們的襪子找到了朋友,那現在我們也去找個朋友做做游戲吧。”(彈碰一碰的游戲音樂)
敲門小班社會教案 篇7
活動目標:
1、能愉快地參加“敲門”游戲。
2、能在游戲的情境中大膽和大聲地學說“咚咚咚請開門”。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗敲門的快樂。
4、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備:
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動過程:
一、猜一猜新鄰居
(一)播放多媒體課件:三座房子。(小兔家門上貼著頭像,小狗家門口有肉骨頭,小猴家露出一條長尾巴。)
(二)關鍵提問:
1、小兔家搬來了新鄰居,猜猜是誰呀?
2、提示:誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?
3、小結:原來,小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲
(一)小猴去做客
1、播放多媒體課件:小猴去小兔家做客,小猴不禮貌地敲門。
2、關鍵提問:這是什么聲音?小兔開門了嗎?怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。
3、集體嘗試敲門:把椅背當做門,試著敲一敲門。邊敲門邊說:“咚咚咚,咚咚咚,小兔小兔請開門。”
4、幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5、播放多媒體課件:演示小動物敲門。
6、小結:去別人家做客要有禮貌,要輕輕地、有禮貌地敲門,主人就會為你開門。
(二)小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客,可它不會敲門,怎么辦?
2、幼兒交流自己的辦法。(這里教師要特別關注幼兒對敲門方法的理解和表達。)
3、播放多媒體課件:演示小動物敲門。
4、小結:小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門,敲門時還要向主人說一句有禮貌的話,請主人開門。
(三)大家來敲門
1、交代敲門游戲玩法:
(1)兩人結伴進行游戲,分別扮演小兔和客人,客人將“小兔”的后背當做門,玩敲門游戲。
(2)游戲可交換角色多次進行。(這里教師要特別關注幼兒玩游戲時的情緒,以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話,表示請主人開門。)
2、小結:你們真有禮貌,輕輕地敲門,有禮貌地說話,我們的朋友就開門了。
(四)一起去做客
1、動物朋友們請我們去做客,讓我們一起出發吧!(去動物朋友家做客敲門時,要能根據不同的角色準確地稱呼主人,并說一句禮貌的話,請主人開門。)
2、播放多媒體課件進行互動。
3、和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
4、自然結束。
活動延伸
和幼兒一起去隔壁班做客,讓幼兒想一想,一邊敲門一邊可以怎么說呢?
敲門小班社會教案 篇8
活動目標:
1. 注意地傾聽老師講故事,并觀察畫面中的變化,猜想誰在家?
2. 初步理解故事內容,學說句型:“咚咚咚,請問有人在家嗎”
3. 通過故事學習正確的敲門方法,培養幼兒良好的禮貌行為。
活動重難點:理解故事的內容,學說短句。
活動準備:
《咚咚咚 誰在家》自制圖書 小鴨 小兔 蝸牛 螞蟻 小貓 小朋友圖片
活動過程:
一、語言導入
寶貝們,你們去好朋友家做客,如果他們家的門關著,你會怎么辦?(敲門、按門鈴 ?)
師小結:你們想的辦法真好。
二、分頁閱讀理解
看老師帶來了一本大大的書,書里藏著有趣的故事,一起來聽聽吧!
1.教師有感情地講述故事:天氣真好,太陽公公也出來,小鴨要到好朋友家里做客去啦!它走呀走呀,來到了草叢里,咦!發現這里有個大大的洞,會是誰的家?(幼兒猜想)
師模仿咚咚咚,請問有人在家嗎?問:小鴨是怎么敲門問的呀?誰來學一學?哦,小鴨真有禮貌,我們一起來學一學,小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?(教師做敲門的動作輕聲帶領幼兒說:咚咚咚,請問有人在家嗎?)哈哈,原來是(小兔一家),小兔子說:是的,這是我的家。
2.師:到過小兔家,小鴨繼續走呀走呀,看到綠綠的葉子上,有個窩,誰住在里面呀?(猜想)那我們一起學學小鴨敲門問問:小手伸出來,咚咚咚,請問有人在家嗎?哇,真的是,我們和它打個招呼吧!
3.從蝸牛家出發小鴨又往前走呀走呀,發現這個家很特別,會是誰的家?(猜想)
哦,那請女孩子學學小鴨來敲敲門?(你們說得真棒)原來是—螞蟻的家,見到好朋友真高興,你們也和好朋友抱一抱吧!
4.離開蝸牛家,小鴨繼續走呀走,突然看到一間房子,會是誰的家?(猜想)
小鴨來到了房子面前,它會怎么敲門的?誰來學一學?(你學的真好,很有禮貌,再請誰來學學)原來是---小貓家。見到小貓,小鴨和小貓高興的拍拍手。
5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀?(小兔 蝸牛 螞蟻 小貓)
師小結:原來到好朋友家做客要學會輕輕的、有禮貌的敲門。
6.師:天黑了,月亮出來了,小鴨也走累了,星星眨著眼睛,問這是誰的家?是晚上了,該睡覺了,噓,原來是小朋友的家,寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎?
7.今天的故事還沒有名字呢?誰來起個名字?
三、活動延伸
師:我把這本書放在小朋友看書的地方,小朋友有空的時候可以再來看看。