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大班音樂教案玩具進(jìn)行曲

發(fā)布時(shí)間:2023-08-13

大班音樂教案玩具進(jìn)行曲(通用3篇)

大班音樂教案玩具進(jìn)行曲 篇1

  活動(dòng)由來:

  相對(duì)與枯燥的音樂歌唱活動(dòng),幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器,演奏活動(dòng),不僅能獲得器樂演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力,達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了《玩具進(jìn)行曲》,該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉,容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。能聽音樂,看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲

  2。培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的能力。

  3。喜歡參與打擊樂的演奏活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣

  4。熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器:大軍鼓、小軍鼓、小镲

  2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂、圖譜

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂,節(jié)奏練習(xí)的鋪墊

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入部分

  (1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂,做律動(dòng)進(jìn)教室。

 。2)師:今天優(yōu)優(yōu)老師帶來了一張圖譜,里面有幾個(gè)我們的樂器朋友,它們分別是(小軍鼓、小镲、大鼓)。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》,今天我們來學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂

  2、出示圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

  (1)出示小軍鼓的圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒:花)小葉子呢?(幼兒:啦),(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起,說明它們是住在一個(gè)小房間里的,表示一拍,讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間,也是表示一拍,讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師:小朋友伸出小手,出花的時(shí)候小花手來打節(jié)奏,出啦的時(shí)候小白手來打節(jié)奏。

  播放一段音樂,幼兒用小軍鼓演奏

 。2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏,再播放音樂,幼兒用小镲演奏師:接下來我們看看小镲的節(jié)奏,(老師指著空)這是什么(空),這個(gè)我們讀(才才),我們一起來讀?盏臅r(shí)候我們不說出來可以嗎?我們?cè)囈辉嚢,(老師用手?shì)提示)小朋友說節(jié)奏。空在心里說。特別棒。

  師:現(xiàn)在伸出你的小手,空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。

  師:現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

 。3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏,小朋友們先把小镲輕輕放好,我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的?咚咚咚的。好,我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手,小白手當(dāng)鼓面,小花手做大鼓錘,敲大鼓的時(shí)候小花手畫鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面,止音

  3、播放音樂全體幼兒進(jìn)行樂器合奏

  4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編

  5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮,跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

  6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室

  活動(dòng)反思:

  這次的音樂課 我首先是把樂曲里的歌詞用動(dòng)作和圖片表示出來之后再讓幼兒傾聽歌曲的,因?yàn)槭孪扔變涸谛“鄬W(xué)習(xí)過,而且開始的圖片也引起了孩子的興趣,所以大部分的幼兒都樂意大膽演唱歌曲,在引導(dǎo)下也能嘗試用堅(jiān)定、神氣的演唱方式表現(xiàn)歌曲。

  在我們學(xué)唱歌曲《玩具進(jìn)行曲》時(shí),我準(zhǔn)備了小貓、小狗、小娃娃的圖片等等來進(jìn)行演唱表演,讓孩子們始終沉浸在玩具音樂會(huì)的氛圍之中,不但感受了歌曲活潑、快樂、幽默的情緒,而且在欣賞和活動(dòng)中牢牢地記住了歌詞。這樣的安排自始至終都讓孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍之中。

大班音樂教案玩具進(jìn)行曲 篇2

  一、活動(dòng)由來:

  相對(duì)與枯燥的音樂歌唱活動(dòng),幼兒對(duì)打擊樂活動(dòng)還是非常感興趣的。幼兒通過節(jié)奏樂器,演奏活動(dòng),不僅能獲得器樂演奏的一般知識(shí)和技能,發(fā)展節(jié)奏感,還能發(fā)展幼兒對(duì)音色、曲式結(jié)構(gòu)的敏感性,培養(yǎng)幼兒基本合作意識(shí)、合作能力,達(dá)到良好的審美體驗(yàn)。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn),我選擇了《玩具進(jìn)行曲》,該進(jìn)行曲幼兒比較熟悉,容易印發(fā)幼兒的情感共鳴。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1.能聽音樂,看圖譜演奏玩具進(jìn)行曲。

  2.培養(yǎng)幼兒能看指揮進(jìn)行打擊樂器的能力。

  3.喜歡參與打擊樂的演奏活動(dòng),體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣。

  三、活動(dòng)重點(diǎn)、活動(dòng)難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用三種不同的節(jié)奏型進(jìn)行打擊樂演奏

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)創(chuàng)編小軍鼓節(jié)奏的打擊

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、打擊樂器:大軍鼓、小軍鼓、小镲

  2、《玩具進(jìn)行曲》的音樂、圖譜

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂,節(jié)奏練習(xí)的鋪墊

  五、活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入部分

  (1)幼兒隨《學(xué)做解放軍》的音樂,做律動(dòng)進(jìn)教室。

  (2)師:今天優(yōu)優(yōu)老師帶來了一張圖譜,里面有幾個(gè)我們的樂器朋友,它們分別是(小軍鼓、小镲、大鼓)。大家都比較熟悉《玩具進(jìn)行曲》,今天我們來學(xué)習(xí)這首曲子的鼓樂

  2、出示圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

  (1)出示小軍鼓的圖譜,進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  引導(dǎo)幼兒看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:現(xiàn)在我們看著圖譜一起來說一說小軍鼓的節(jié)奏吧。小花我們讀什么?(幼兒:花)小葉子呢?(幼兒:啦),(老師指示圖譜八分音符)這里的花和啦連在一起,說明它們是住在一個(gè)小房間里的,表示一拍,讀的時(shí)候要快一些。而這朵小花是獨(dú)自住一個(gè)小房間,也是表示一拍,讀的時(shí)候會(huì)慢一點(diǎn)。(老師帶幼兒一起說節(jié)奏)師:小朋友伸出小手,出花的時(shí)候小花手來打節(jié)奏,出啦的時(shí)候小白手來打節(jié)奏。

  播放一段音樂,幼兒用小軍鼓演奏

  (2)出示小镲的節(jié)奏圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏,再播放音樂,幼兒用小镲演奏師:接下來我們看看小镲的節(jié)奏,(老師指著空)這是什么(空),這個(gè)我們讀(才才),我們一起來讀?盏臅r(shí)候我們不說出來可以嗎?我們?cè)囈辉嚢。?老師用手勢(shì)提示)小朋友說節(jié)奏?赵谛睦镎f。特別棒。

  師:現(xiàn)在伸出你的小手,空的時(shí)候小镲貼著你的小胸口。(用手拍節(jié)奏)。

  師:現(xiàn)在我們聽著音樂一起來演奏小镲,其他小朋友用小手演示。

  (3)出示大鼓的圖譜引導(dǎo)看圖譜說節(jié)奏,徒手拍打節(jié)奏師:最后我們還有一個(gè)大鼓的節(jié)奏,小朋友們先把小镲輕輕放好,我們一起來學(xué)習(xí)大鼓的節(jié)奏。大鼓的聲音是什么樣的.?咚咚咚的。好,我們用上咚來讀一讀大鼓的節(jié)奏。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們伸出小手,小白手當(dāng)鼓面,小花手做大鼓錘,敲大鼓的時(shí)候小花手畫鼓面。最后一句的時(shí)候我們輕輕摸一下鼓面,止音3、播放音樂全體幼兒進(jìn)行樂器合奏

  4、教師引導(dǎo)幼兒用小軍鼓的節(jié)奏型做自由創(chuàng)編。

  5、請(qǐng)創(chuàng)編好的幼兒當(dāng)指揮,跟音樂帶全體幼兒一起齊奏小軍鼓。

  6、結(jié)束部分幼兒隨音樂《學(xué)做解放軍》走出教室。

  活動(dòng)反思:

  第一,談選材:《玩具進(jìn)行曲》這首兒歌,節(jié)奏感強(qiáng),歌詞內(nèi)容情節(jié)豐富,里面各種玩具是孩子們所熟悉和喜愛的,能夠充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

  第二,談設(shè)計(jì):活動(dòng)第一環(huán)節(jié),采用聽聽說說的方式鼓勵(lì)他們大膽想象,幫助幼兒感受歌曲的旋律和節(jié)奏,了解進(jìn)行曲的特點(diǎn)。第二環(huán)節(jié)通過二到三次的歌曲欣賞,采用共制圖譜的形式,使幼兒在這一過程中自然而然的理解了歌曲的內(nèi)容。第三、四環(huán)節(jié),以表達(dá)表現(xiàn)為主,鼓勵(lì)幼兒自由尋找同伴進(jìn)行音樂表現(xiàn),將活動(dòng)推向了高潮。

  第三,談互動(dòng):共建圖譜環(huán)節(jié),可能孩子們對(duì)于歌詞聽得并不清晰,所以又臨時(shí)調(diào)整了計(jì)劃,采用清唱歌曲的方式讓孩子們更加清楚的欣賞歌曲,巧妙的解決了這個(gè)問題。在學(xué)習(xí)過程中,有幾個(gè)幼兒容易走神,我采用肢體動(dòng)作(摸摸小腦袋、拍拍自己的腿等)、表情和眼神等方式給予提醒,一來不影響其他幼兒,二來起到了暗示作用。

大班音樂教案玩具進(jìn)行曲 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 熟悉樂曲旋律,了解樂曲aba結(jié)構(gòu)以及樂曲歡快活潑的性質(zhì)。

  2、 大膽想象,在a、a´段創(chuàng)編打鼓吹號(hào)的動(dòng)作,在b段創(chuàng)編玩具兵操練的動(dòng)作。

  活動(dòng)材料:

  1、 錄音機(jī)、音樂磁帶。

  2、 玩具兵圖片、和三段音樂匹配的圖片三張。

  活動(dòng)過程:

  一、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲旋律。

  1、請(qǐng)你聽一首樂曲,聽完了告訴大家你有什么感覺?——(完整欣賞一遍。)

  2、覺得很快樂、很開心,你臉上的表情會(huì)怎樣?(出示笑臉)

  3、現(xiàn)在我們來給他穿衣服,聽了剛才的音樂,你覺得可以給他穿什么顏色的衣服?(出示上身)

  4、聽了剛才這首樂曲,你覺得腳可以做什么動(dòng)作?(出示腳的動(dòng)作)

  二、介紹樂曲名稱、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)。

  1、剛才這首樂曲有個(gè)好聽的名字,叫做《玩具兵進(jìn)行曲》。是德國著名作曲家耶塞爾寫的。

  2、這首樂曲講的是有一個(gè)魔法師,他有一個(gè)玩具箱,里面有各種各樣的玩具兵。有一天,玩具箱里忽然響起了大鼓、號(hào)角的聲音。玩具兵們一個(gè)個(gè)排著整齊的隊(duì)伍,有精神地走出來到操場(chǎng)上去操練。操練結(jié)束,大鼓號(hào)角又響起來了,玩具兵們向玩具箱走去,魔法師用力揮動(dòng)魔術(shù)棒,“嘭”的一聲,玩具兵們都不動(dòng)了。

  3、我就是那個(gè)有法術(shù)的魔法師,我除了會(huì)變出許多玩具兵,我還有一個(gè)神奇的本領(lǐng),會(huì)給音樂畫畫,現(xiàn)在我把這個(gè)魔法教給你們,請(qǐng)你們伸出手跟我一起畫畫!ǖ诙瓮暾蕾p一遍)

  4、看!我們畫的畫像什么?

  5、從圖上看,這首樂曲一共分幾段?哪兩段相同?

  三、分段欣賞。

  (一)、欣賞b段。

  1、過渡:看來,你們已經(jīng)把我的這個(gè)魔法學(xué)會(huì)了,看!接下來我還要變魔法,我這里有一根神奇的魔杖,現(xiàn)在我要把你們都變成玩具兵,我說“變變變”,念到最后一個(gè)“變”,你們趕緊就把自己變成一個(gè)玩具兵,你想變成什么玩具兵就用一個(gè)動(dòng)作告訴大家。

  2、教師轉(zhuǎn)動(dòng)魔杖:變變變!

  3、啊!你是玩具兵,你做的很神氣。誰和他是一樣的?還有誰和他是不一樣的?你是什么玩具兵?(請(qǐng)幼兒上來表演)

  4、好玩嗎?我們?cè)賮碜円淮!不過我有個(gè)要求:這一次請(qǐng)你變出一個(gè)和剛才不一樣的玩具兵。

  5、呀,你現(xiàn)在是玩具兵,你是玩具兵。這么多的玩具兵,你們都來操練吧!你操練時(shí)會(huì)怎樣神氣的走?試試看!玩具兵你是怎樣操練的?(個(gè)別幼兒做動(dòng)作。)

  6、好,現(xiàn)在你們都要聽魔法師的指揮,我說開始后,你們一起操練——(b一遍。教師哼唱自編的操練歌詞,速度偏慢)

  7、真不錯(cuò),現(xiàn)在,我們?cè)賮聿倬氁淮危@一次要比剛才那一遍更神氣、并加快一些速度。(跟著錄音機(jī)音樂第二遍練習(xí),鼓勵(lì)幼兒和教師一起唱)

  8、剛才我們聽的玩具兵操練的音樂是第幾段音樂?(師點(diǎn)一遍完整音樂。假如幼兒反映不大,在去掉兩個(gè)樂句后,輕輕哼唱。)

  9、我這兒有三張圖片,你覺得哪張圖表示玩具兵在操練,就把它貼在第二段上。

 。ǘ⑿蕾pa段和a´段。

  1、現(xiàn)在,我們來聽聽你第一段音樂,仔細(xì)聽,里面好象聽到了什么聲音?——(a一遍。)

  2、你們會(huì)聽著音樂做吹號(hào)、打鼓、走路的動(dòng)作嗎?—(請(qǐng)幼兒在座位上練習(xí),用小手在腿上練習(xí)走。a一遍。)

  3、現(xiàn)在玩具兵起立,我們找個(gè)空地方聽著音樂練習(xí)打鼓、吹號(hào)和走路,注意不要和別人相撞。

  4、師:表演得真神氣。聽,大鼓號(hào)角聲又響起來了,玩具兵要走玩具箱了,魔法師揮動(dòng)魔杖,“嘭”玩具兵都不動(dòng)了!╝´段一遍幼兒坐位表演,最后擺一造型。)

  5、看,這兒還有兩張圖片,哪一張表示玩具走出玩具箱,哪一張表示玩具兵要走回玩具箱?(請(qǐng)幼兒擺圖)

  四、完整欣賞。

  1、誰來告訴我剛才我們聽的樂曲叫什么名字?它一共有幾段?哪兩段是相同的?

  2、現(xiàn)在我們就來玩這個(gè)玩具兵和魔法師的游戲。你們做玩具兵,我來做魔法師。當(dāng)最后魔法師用力揮動(dòng)魔杖時(shí),玩具兵都不能動(dòng)哦!看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長。

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