音樂活動《玩具進行曲》教學反思
簡析:
聽多么雄壯有力的音樂啊,看著小朋友們興趣濃濃地隨著音樂行進,我暗自高興小朋友們能有這么好的互動。可是,這時我發現珊妮、一鳴兩個小朋友坐在那一動不動地看著我們表演,就過去對他們說:起來和小朋友們一起游戲啊!好說歹說才把他們拉離了位置加入了行列。但是,當看到他們毫無興趣地行進時,我......
在這活動開展中,我為什么會出現兩次“包辦”的行為:
1. 沒有給孩子說話表達的機會:因為我們是小班,而且是上學期,我覺得我們班幼兒的語言表達能力還較弱,我有時很擔心提出的問題他們不會回答,或是胡亂說一通,就一直逼近著答案,以所謂的“啟發性”來提問題。有時一著急就幫孩子說了。
2. 在對珊妮、一鳴小朋友的處理上:雖然,我們學習了新課程的教學理念,但在教學上一不小心還是會犯同樣的錯誤,就像這件事。在當時,我的腦袋一閃,慘了!怎么把自己主觀的意識強加給了孩子。其實,他們坐那看其他小朋友表演,也是一種欣賞啊!
我想在今后的教學上,一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤,提高自己解決問題的能力,提升自己的教育水平。