幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案（精選13篇）
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇1
活動目標：
1、用優(yōu)美連貫和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，能控制調節(jié)自己的歌聲。
3、體驗合唱的樂趣。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)學會歌曲《柳樹姑娘》。
2、歌曲圖譜。
3、綠色絲帶和小鈴人手一份。
活動過程：
一、復習歌曲，有表情地演唱歌曲。
師：早上小朋友到幼兒園來時,有沒有感覺到風吹到臉上是那么輕柔,那么舒服?什么季節(jié)來到了?美好的春天里,池塘邊的柳樹姑娘變得特別漂亮啦！聽，柳樹姑娘也唱起了動人的歌：
1、一起演唱歌曲。
2、唱出句首重音。
�。�1）提問：老師相信小朋友的歌聲會更動聽,我們可以用怎樣的聲音來唱這首優(yōu)美的歌?（幼兒回答：溫柔、自然的聲音來唱）另外，這首歌是幾拍子的`？（三拍子）在唱三拍子的歌曲時如果能把每一句的第一個字唱得重一點，會更好聽的。
�。�2）一起來試一試，注意聽琴聲。（2遍）
3、用優(yōu)美連貫和活潑輕快的聲音有表情地演唱歌曲
�。�1）[出示圖譜]提問：老師用圖譜把這首歌曲記錄了下來，你在圖譜上看到了幾種不同的圖案？
�。�2）提問：看著圖譜,老師好象看到了春風中,柳樹姑娘輕輕地不斷地來回地擺動著長辮子，一長排的柳樹把整個池塘都染綠了,你們想象到了嗎?那我們要用怎樣的聲音來唱這兩句呢？隨機根據(jù)幼兒的回答添畫上“ ”符號。
�。�3）提問：柳樹姑娘在池塘中洗頭發(fā)，池塘的水真清呀，柳樹姑娘真漂亮呀!這時柳樹姑娘的心情是什么樣的?這部分應該怎樣唱呢？隨機添上“ “符號。
�。�4）師：看著圖譜，我們用連貫優(yōu)美和輕快活潑的聲音有表情地來唱一唱這首歌。
�。�5）真美呀，老師還想聽一遍。把柳樹姑娘唱得更美一點。
二、學習簡單的二聲部合唱。
1、練習伴唱的第一部分
�。�1）師：多美妙的歌聲呀，謝謝你們！池塘邊的小柳樹也忍不住為我們伴唱了。風中的小柳樹會發(fā)出什么聲音來伴唱呢？（幼兒回答）
�。�2）鋼琴彈奏歌曲旋律，教師示范唱伴唱部分，請幼兒聽一聽小柳樹唱了幾次，是在歌曲的什么地方唱的？
�。�3）幼兒回答，教師將相應的圖譜貼上。
�。�4）看圖譜再聽一遍，檢查、鞏固。
�。�5）我們一起來唱唱小柳樹的歌吧，請鋼琴唱柳樹姑娘的歌。
（6）再來一遍，把小柳樹的歌唱得柔和一點，美妙一點喲！
�。�7）現(xiàn)在老師是柳樹姑娘，小朋友是小柳樹，試一試！（鋼琴彈奏伴唱部分）。
�。�8）仔細聽鋼琴，讓柳樹姑娘和小柳樹的歌和諧地融在一起。
2、練習伴唱的第二部分及合唱部分
（1）當柳樹姑娘在池塘中洗長辮子時，小柳樹也開心極了,這時它會怎樣唱的呢？聽老師唱一下，用心聽一聽，小柳樹唱的歌哪里和柳樹姑娘不一樣，哪里一樣？不一樣時，小柳樹唱的是什么？
（2）幼兒傾聽后回答，教師隨機出示圖譜，明確唱的內容。
（3）一起來試試這部分。[鋼琴伴奏]
�。�4）現(xiàn)在老師是柳樹姑娘，小朋友是小柳樹，試一試！（鋼琴彈奏伴唱部分）
3、分聲部演唱
（1）師：小柳樹的歌聲真歡快呀！現(xiàn)在能和老師一起看著圖譜把小柳樹的歌完整地唱一唱嗎？[鋼琴伴奏主旋律]
�。�2）小柳樹們，站起來，讓我們的歌聲更美，傳得更遠一點吧！[鋼琴伴奏同上]
�。�3）現(xiàn)在，請小朋友唱柳樹姑娘的歌，老師唱小柳樹的歌，好嗎？[鋼琴不伴奏]
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇2
教學目標
1.用柔和優(yōu)美的聲音演唱歌曲《柳樹姑娘》。
2.通過歌表演《柳樹姑娘》，感受、表現(xiàn)四三拍的韻律。
教學重、難點
1.感受三拍子的韻律，創(chuàng)編動作表演唱《柳樹姑娘》。
2.每個學生都能參加創(chuàng)編活動，并能單獨表演唱。
教材分析
《柳樹姑娘》這首歌曲以擬人化的手法，形象地傳遞出“春天來了”的信息。歌曲由四個樂句組成，第一、二樂句節(jié)奏舒緩、優(yōu)美；第三樂句節(jié)奏緊密，與前兩樂句形成對比；第四樂句更加舒展，形象鮮明地刻畫出了柳枝在風中搖曳的美妙景象。適中的速度很適合低年級學生邊表演邊歌唱。
教學過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、導入
教師播放背景音樂《嘀哩嘀哩》，學生聽音樂走進教室。
教師：今天老師為大家?guī)硪晃缓门笥�，你們聽一聽她是誰？
聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
學生欣賞后回答。
教師總結，出示課題。
二、學唱歌曲（《柳樹姑娘》歌曲學習）
�。ㄒ唬┏趼牳惺�
聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
�。ǘ┞牫▽W習
1.聆聽歌曲《柳樹姑娘》。
2.學生隨音樂心理默唱。
3.教師慢速彈奏伴奏音樂學生小聲演唱歌曲。
4.教師慢速彈奏伴奏音樂與學生共同練習演唱。
5.完整演唱歌曲。
（三）接唱鞏固
1.學生分組扮演柳樹姑娘，同學們合作進行接唱。
一組演唱第一、二樂句；另一組演唱第三、四樂句；
2.交換樂句練習，鞏固歌曲。
三、創(chuàng)編歌表演
（一）四三拍律動
欣賞《兩只小象》動畫，學生輕聲唱，并用動作體會這些歌曲的節(jié)奏特點。
學生邊聽邊唱并復習學過的簡單律動。
（二）根據(jù)歌曲創(chuàng)編律動
教師：我們復習了學過的三拍子的歌曲，《柳樹姑娘》這首歌曲也是三拍子的，請同學們邊欣賞邊創(chuàng)編幾個簡單的動作。
學生分組進行討論創(chuàng)編。
（三）學生分組展示創(chuàng)編結果
學生展示后教師評價總結。
教師將學生設計的動作標準化。
第一、二樂句：學生手拉手圍成圈兒，隨音樂節(jié)奏左右晃動身體。
第三樂句：左右傾頭模擬柳樹姑娘“洗頭”的動作。
第四樂句：雙手自胸前打開后回到臉旁成“花朵狀”。
�。ㄋ模┩暾硌�
聆聽歌曲《柳樹姑娘》，與學生共同活動、表演。
學生邊唱邊進行表演。
教師評價后請個別學生帶領其他同學表演。
根據(jù)時間安排不同的學生單獨表演。
在學生表演后教師應注意及時給予評價，鼓勵更多學生參與表演活動。
四、課堂小結
同學們今天表演得很好，你們就像春天的使者，把春天的溫暖和美麗帶到了我們的教室里。
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇3
活動目標：
1、引導幼兒了解三拍子歌曲強弱弱的節(jié)奏特點并用多種方式表征。
2、引導幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱《柳樹姑娘》。
3、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
4、能唱準《柳樹姑娘》的曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點：
活動重點：
體驗多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點。
活動難點：
嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
活動準備：
1、教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
活動過程：
一、活動導入。
教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、教師談話。
激發(fā)幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。
1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)了什么？（天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣�；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子）
2、柳樹發(fā)芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
3、用樂器打節(jié)奏。
�。�1）教師示范樂器的使用方法。
（2）教師清唱分組演奏樂器。
（3）播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和高興地心情。
我們在唱歌的時候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優(yōu)美的動作）。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來）
五、嘗試創(chuàng)編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發(fā)出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
六、自由表演，充分體現(xiàn)藝術活動的愉悅功能。
老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇4
一、教材選擇
音樂是表現(xiàn)情緒情感的好方式，想讓幼兒參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感體驗，尋找合適的歌曲教材至關重要，《柳樹姑娘》是一首曲調優(yōu)美，意境詩意，歌詞瑯瑯上口的音樂。而且選擇讓孩子在這個季節(jié)進行學唱，孩子對于柳樹的外形特征有一定的了解，對于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助。
二、教學定位
1、感受音樂優(yōu)美性質，學習演唱。
2、感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，并用身體動作進行表現(xiàn)。
3、嘗試二聲部演唱，體驗合作的快樂。我認為這首歌曲本身是非常優(yōu)美，教師在引導孩子學唱歌曲時，運用了圖文結合的方式幫助孩子理解記憶歌詞，用皺紙制作的柳條進行歌曲表現(xiàn)，這些教學手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美，很適合這首音樂的風格。但是在讓孩子感受三拍子的強弱的時候，太過于強調強弱弱的拍點，導致孩子們在展現(xiàn)的時候只顧手的動作，而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺得不用一定要介紹強弱弱，只要讓孩子知道強拍時歌詞唱得重一點就好了。至于二聲部的演唱現(xiàn)場效果還是不錯的，但是感覺這節(jié)課容量比較大，建議可以在第二課時進行。
三、教學效果
本次教學活動孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯，歌聲優(yōu)美，說明平時的音樂教學很扎實。和現(xiàn)場老師的互動也很好，我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂中。建議教師在運用柳枝進行音樂表現(xiàn)的時候，可以應用一些舞蹈肢體語言進行展示。還有對于“哈里啰”的解說可以查一下資料，給孩子一個正確的概念，是不是少數(shù)民族的一種祝福語等。
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇5
縱觀全國各地的中考語文閱讀試題,發(fā)現(xiàn)考查的能力項目越來越容易檢驗出真正的閱讀能力。完成閱讀題，除了需要講究一定的方法之外，還需要反復練習、熟能生巧。為提高大家的閱讀能力，這篇柳樹姑娘閱讀答案，以供同學們練習、反思和感悟!
柳樹姑娘
我們這條胡同里，有一條綠色的綢帶——柳樹。這棵柳樹給我們帶來了新鮮的空氣，還帶來了無限的生機。
清晨，柳樹經(jīng)過一場夜雨的洗滌，散發(fā)出陣陣的清香。柳樹姑娘從睡夢中醒來，舒展她那婀娜的腰肢。她那嫩綠嫩綠的頭發(fā)上的無數(shù)個小水珠，在幾縷陽光的照射下閃閃發(fā)光，猶如一顆顆珍珠。幾只頑皮的小鳥在柳樹姑娘的頭發(fā)上蕩秋千，快活地唱著歌，好像在贊美她的美麗。
中午，太陽高高地掛在碧藍碧藍的天空中，這正是柳樹姑娘施展“魔術”的好時機。只見她的頭發(fā)里飛出二片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮，也像雪花。柳絮在空中飛舞，猶如紛紛揚揚的雪花。淘氣的柳樹娃娃在天空里自由自在地飄來飄去，像一群無憂無慮的小天使。傍晚，柳樹姑娘蒙上了一層枯黃色的薄紗。一陣風吹來，柳樹刷刷作響，好像訴說著一天的趣事。夜深了，月亮婆婆從云里鉆出來，把銀白色的光芒灑向大地，柳樹姑娘也進入了夢鄉(xiāng)。
1.讀短文，在括號里填上合適的詞。
( )的空氣 ( )的小鳥( )地歌唱( )地飄來飄去
2.寫出文中表示時間的詞語：___________、___________、___________。
3.柳樹姑娘的“魔術”是什么?用“_____”畫出來。
4.文中有許多比喻句，你最喜歡哪一句，抄寫下來。并且仿照著寫一句。
抄寫：______________________________________
仿寫：______________________________________
參考答案：
1. 新鮮頑皮快活 自由自在
2. 清晨中午傍晚
3. 只見她的頭發(fā)里飛出一片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮也像雪花。
4. 抄寫：她那嫩綠嫩綠的頭發(fā)上的無數(shù)個小水珠，在幾縷陽光的照射下閃閃發(fā)光，猶如一顆顆珍珠。
仿寫：村子里一棵棵器油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細碎的銀光。
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇6
課時：共2課時，第2課時
目標確定的依據(jù)
1、課程標準相關要求
�。�1）保持學生對音樂的興趣，使學生樂于參與音樂活動。能夠體驗音樂情感的發(fā)展變化，整體把握音樂情緒。培養(yǎng)音樂感受與鑒賞的能力。
(2)培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力，通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力，養(yǎng)成健康向上的審美情趣培養(yǎng)藝術想像和創(chuàng)造力。
2、教材分析
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調優(yōu)美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉(xiāng)萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲“X.X為基本節(jié)奏型。第1-8小節(jié)，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優(yōu)美，形象地表現(xiàn)了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態(tài)。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節(jié)奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節(jié)，節(jié)奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調又趨平穩(wěn)舒展。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結束，抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。
3、學情分析
我校四年級學生沒有接受過系統(tǒng)的歌唱發(fā)聲訓練，基礎較薄弱，在經(jīng)過一學期的學習，已基本了解、掌握正確的歌唱方法，在老師的指導下可以進行簡單的二聲部演唱。隨著年級的升高，學生的認知領域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。能夠整體把握音樂情緒，豐富教學曲目的體裁、形式，以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。
教學目標
知識與能力：
理解歌曲《柳樹姑娘》的內容，能較準確、有感情地演唱《柳樹姑娘》這首歌。認識掌握附點四分音符；認識頓音記號。
過程與方法：
認識和感受附點四分音符，用愉快的情緒自信、準確地演唱歌曲。通過自主律動創(chuàng)編、繪畫、詩篇等多種藝術活動中，不斷激發(fā)學生學習音樂的興趣，同時二聲部加入培養(yǎng)學生的集體合作意識和創(chuàng)新意識等能力。
情感態(tài)度與價值觀:
指導學生熱情地謳歌水鄉(xiāng)，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。同時在演唱學習的過程中潛移默化地提升學生愛護樹木，關注環(huán)保的意識。
教學重點與難點
教學重點：用愉快地情緒演唱歌曲《柳樹姑娘》，并自主律動創(chuàng)編與表演。讓學生逐步認識和掌握簡單的歌唱技巧，培養(yǎng)學生的音樂美感，增強學生的音樂藝術修養(yǎng)。
教學難點：初步認識附點四分音符、頓音，并感受其作用，正確唱出附點四分音符、頓音的效果。
評價設計
1、設計不同的演唱形式，檢測同學們是否已經(jīng)會唱歌曲。
2、節(jié)奏游戲與競賽，了解學生節(jié)奏型的掌握情況。
3、訓練二聲部的演唱，分小組創(chuàng)編舞蹈。
教學過程
一、組織教學，導入新課
1.師生問好
2.猜謎語：
3.師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這有一個謎語你們開動小腦筋猜一猜。
頭上長著千條辮，迎風擺舞在岸邊。
待到冬盡春天來，長出辮子長又細。
二、初步感受歌曲
播放一首歡快活潑的歌曲《踏浪》和一首優(yōu)美抒情的歌曲《柳樹姑娘》的伴奏音樂，與學生一起自由律動。通過聆聽對比感受兩首歌曲不同的情緒從而加深對《柳樹姑娘》歌曲風格的整體把握和情感體驗。
三、采用游戲活動掌握知識
1.采用擊鼓說名字的游戲，學習附點節(jié)奏型
通過圍成圓交替介紹自己的兩個字的名字（三個字的名字直接說自己的小名即可），引導學生一定按照附點四分節(jié)奏來互問互答，在學生掌握熟練后，組與組之間進行問答接龍游戲。
2.頓音教學
師：我們音樂書上最后一小節(jié)上面是什么啊？（生答）為了音符唱得更好聽，我給她戴上了一頂頓音帽子，戴上帽子的柳樹既活潑又調皮。怎樣唱才活潑呢？（輕快并跳躍）（生說或師示范）
3.利用掌握的音樂知識，進行分小組比賽，在游戲中調動積極性，同時達到復習鞏固。
四、學唱歌曲
1、教師范唱，學生小聲跟著哼唱。
2、師彈琴，學生按照節(jié)奏讀歌詞，唱簡譜并小聲哼唱，再次熟悉樂句旋律。
3、用“l(fā)a”來代唱，分樂句練習，隨機組合搭配。老師在學生的歌聲中發(fā)現(xiàn)難點，及時糾正。
4、男女劃分樂句，老師彈琴，要求聽旋律唱出。
5、在班里分兩個小組演唱兩個聲部。
學唱第二聲部：
A:在曲譜中找到第二聲部的位置。聽范唱，注意第二聲部進入的位置。
B:1.學生談一談二聲部“啦！啦！啦！”需要表達什么樣的情緒？用我們頓音練習時的方法演唱。2.試唱一唱第二聲部，再分聲部隨著音樂哼唱歌曲。3.學生需要注意音準和第二聲部進入的位置。
6、發(fā)揮學生自己的想象，通過歌詞，旋律創(chuàng)編舞蹈，要求舞蹈動作隨樂句變化，并要有呼吸感。小組進行創(chuàng)編表演。
五、拓展延伸
1、同學們咱們聽到優(yōu)美的旋律與舞蹈，能否發(fā)揮自己的知識，想一想，有什么詩篇描寫柳樹。下面老師就帶來一首大家聽一聽。比一比，誰知道的詩篇最多，說的最準確。
詠柳
賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
2、跟著伴奏，學生誦讀詩篇。在詩篇中發(fā)現(xiàn)柳樹姑娘的美。
六、尋找贊頌柳樹的古詩
音樂作業(yè)：
師：課后請小朋友找找，還有那些古詩中也有柳樹姑娘的身影！我們在聆聽與欣賞的時候，要好好愛護我們身邊的花草樹木，讓柳樹姑娘在我身邊茂盛生長，今天我們音樂之旅到此結束！
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇7
活動目標：
1、學用連貫、優(yōu)美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，唱出句首重音。
3、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、活動前帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態(tài)，引導幼兒展開想象。
2、根據(jù)歌曲設計圖譜一幅。
3、歌曲視頻。
活動過程：
一、提問導入課題。
教師：春天來了，柳樹都發(fā)芽了，長長的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢？今天老師也帶來一首關于柳樹的歌曲，名字叫《柳樹姑娘》，請你來仔細地聽一聽歌曲中說了些什么呢？
二、出示圖譜，學唱歌曲。
1、教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
教師：你聽到了些什么？幼兒講述，教師出示相應的圖片。
你還聽到了哪些呢？教師演唱。
幼兒根據(jù)歌詞為圖譜排序并驗證。隨音樂唱。
2、學唱歌曲。
“小朋友唱的真棒，那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍�！�
1）完整演唱歌曲。
2）抽走部分圖片，看看誰不見了呢？
3）幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點并用不同的方式變現(xiàn)節(jié)奏。
1棵大樹、2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
用動作表現(xiàn)節(jié)奏。（拍手、拍肩等）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
教師提示：
幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強、弱、弱）
用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學唱襯詞，練習簡單的二聲部唱。
一位老師唱歌詞，另一位老師唱襯詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習二聲部唱
三、柳樹姑娘今天可開心了，讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動起來吧。
幼兒有表情地邊唱邊表演。
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇8
“ 濯濯長亭柳，陰連灞水流。雨搓金縷細，煙褭翠絲柔”。這是唐朝戴叔倫《賦得長亭柳》中的詩句，在這春歌燕舞，百花齊放，百鳥齊鳴的美麗季節(jié)，我們師徒一行8人來到美麗的西子湖畔聽了張老師執(zhí)教的大班音樂活動《柳樹姑娘》。聽課后對于本次教學活動有以下幾點想法：一、教材選擇 音樂是表現(xiàn)情緒情感的好方式，想讓幼兒參加藝術活動，大膽表現(xiàn)自己的情感體驗，尋找合適的歌曲教材至關重要，《柳樹姑娘》是一首曲調優(yōu)美，意境詩意，歌詞瑯瑯上口的音樂。而且選擇讓孩子在這個季節(jié)進行學唱，孩子對于柳樹的外形特征有一定的了解，對于歌曲的表現(xiàn)有很大的幫助。二、教學定位 教師對于本次教學活動的定位有三點：1、感受音樂優(yōu)美性質，學習演唱。2、感受三拍子“強弱弱”的節(jié)奏特點，并用身體動作進行表現(xiàn)。3、嘗試二聲部演唱，體驗合作的快樂。 我認為這首歌曲本身是非常優(yōu)美，教師在引導孩子學唱歌曲時，運用了圖文結合的方式幫助孩子理解記憶歌詞，用皺紙制作的柳條進行歌曲表現(xiàn)，這些教學手段都非常好。而且教師本身的嗓音非常甜美，很適合這首音樂的風格。但是在讓孩子感受三拍子的強弱的時候，太過于強調強弱弱的拍點，導致孩子們在展現(xiàn)的時候只顧手的動作，而忽略了歌曲的演唱和美感。我覺得不用一定要介紹強弱弱，只要讓孩子知道強拍時歌詞唱得重一點就好了。至于二聲部的演唱現(xiàn)場效果還是不錯的，但是感覺這節(jié)課容量比較大，建議可以在第二課時進行。三、教學效果 本次教學活動孩子們整體的音樂素養(yǎng)不錯，歌聲優(yōu)美，說明平時的音樂教學很扎實。和現(xiàn)場老師的互動也很好，我們一直沉浸在優(yōu)美的音樂中。建議教師在運用柳枝進行音樂表現(xiàn)的時候，可以應用一些舞蹈肢體語言進行展示。還有對于“哈里啰”的解說可以查一下資料，給孩子一個正確的概念，是不是少數(shù)民族的一種祝福語等。
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇9
《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。在教學之前，我們經(jīng)常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了；有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續(xù)幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢？因為通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經(jīng)驗和審美情趣。
第一環(huán)節(jié)，我設計了律動《郊游》，幼兒自由結伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關內容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。
第二環(huán)節(jié)，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態(tài)，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發(fā)芽了；有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的；有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那么關心周圍的事物，觀察得是那么得仔細。我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優(yōu)美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發(fā)就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發(fā)清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
第三環(huán)節(jié)，那就是學習歌曲了，幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優(yōu)美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現(xiàn)象。為了解決這個問題，我經(jīng)過了多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數(shù)三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經(jīng)過幼兒的多次練習后，難點就解決了。
不錯的第四環(huán)節(jié)，幼兒掌握了歌曲以后，我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據(jù)自己對歌詞的理解來表現(xiàn)柳樹姑娘多姿的形態(tài)。幼兒對柳樹姑娘在風中優(yōu)美的身姿已經(jīng)有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭發(fā)等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現(xiàn)了出來。班里喜歡表演的高潔更是發(fā)揮了她跳舞的特長，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現(xiàn)得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學得惟妙惟肖了。
一節(jié)課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優(yōu)美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內容；在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發(fā)了對柳樹的喜愛之情，培養(yǎng)了幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇10
活動目標：
1、學習用連貫優(yōu)美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節(jié)自己的歌聲。
3、能用優(yōu)美的動作表現(xiàn)柳樹姑娘。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
活動準備：
3、課前觀察柳樹。
4、有關池塘柳樹隨風飄動的圖片。
活動過程：
1、復習上節(jié)課所學的內容，帶領孩子唱《柳樹姑娘》
(1)教師帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地唱《柳樹姑娘》
(2)學習用不同的形式進行演唱，如：采用集體練習，分男、女小朋友練習等方式。提醒幼兒唱出句首重音。
(3)有感情地演唱，有優(yōu)美的活潑的唱法表現(xiàn)歌曲。
如：開頭兩句，我們應該怎么唱呢?(優(yōu)美)柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發(fā)，我們該怎么唱呢?(活潑、輕快)
2、帶領孩子完音樂游戲《逛公園》。
這是一首節(jié)奏優(yōu)美的歌曲，運用了擬人的手法。大部分幼兒都能夠準確的唱出三拍子的節(jié)奏，但仍有少部分幼兒不會唱。
活動反思：
1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子�！罢埬銥槲覀儼樽�，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續(xù)努力！
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇11
《柳樹姑娘》是一首曲調優(yōu)美、輕快的簡易二聲部合唱歌曲。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲以“X·X”為基本節(jié)奏型。抒發(fā)了人們對美麗的春天的贊美之情。通過對本節(jié)課的教材分析，我根據(jù)音樂新課程標準中：“以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力”這一基本理念。在教學中以學生為主體，注重激發(fā)學生的學習興趣，通過“喚柳樹、迎柳樹、贊柳樹、唱柳樹、舞柳樹”這幾個環(huán)節(jié)，學生能夠從中充分感受歌曲，獲得音樂審美的體驗。
一、情景創(chuàng)設引人入勝
為了吸引學生的注意，我特意用“猜謎”的形式引出主人公，“湖水替她照鏡子，風兒幫她梳頭發(fā)。”這一形象的比喻，學生馬上就猜出了謎底，氣氛一下子就活躍起來。我接著趁熱打鐵，“今天將柳樹姑娘請到我們課堂中來，我們將柳樹姑娘喚出來吧！”在這條節(jié)奏中加入了附點四分音符的學習，難點的慢慢滲透，為接下來的歌曲學習鋪墊。隨后邀請春風春雨的加入（歌曲中的片段旋律），慢慢掀開的柳樹姑娘的面紗。
在情景創(chuàng)設的這一片斷中，學生的學習興趣非常濃厚，注意力也非常的集中，非常樂意主動的參與到音樂活動中來。在輕輕呼喚柳樹姑娘和柔柔春風、春雨的加盟中，讓學生在音樂活動中感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。
二、師生合作培養(yǎng)合唱能力
三年級開始歌曲二聲部合唱就已經(jīng)開始慢慢滲透學習了，這首柳樹姑娘其實算二聲部的一個伴唱的形式，相對于合唱來說簡單多了。所以我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會。又運用對比法，學生能夠通過老師的范唱體會頓音的作用。師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。
三、拓展延伸豐富體驗
最后環(huán)節(jié)將課堂還給學生，給學生創(chuàng)設一個表現(xiàn)的平臺。通過引導，學生對歌曲已經(jīng)有了自己的體驗。我讓學生想象，春風一吹，柳樹姑娘會隨風起舞，那我們班的柳樹會舞出什么樣的動作？給你自己最喜歡的歌詞加上動作？小組討論很熱烈，學生也很享受這樣的創(chuàng)編，這個環(huán)節(jié)培養(yǎng)了學生的創(chuàng)編能力，也同時給了孩子們一個展示的機會。
當然在課堂中還是遇到了不少問題：
1、由于預設的內容較多，所以上課中過程中還是有點趕，許多細節(jié)都沒有做到位。
2、這首歌曲中的強弱處理很多，在多次引導下學生強弱處理的還不是很好，要用其他有效的辦法解決這一重點。
希望在以后的教學中能夠改進，有進一步的提高！
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇12
音樂活動《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優(yōu)美動聽的三拍子歌曲。它采用擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現(xiàn)一幅春意盎然的美麗圖畫。所以為了讓幼兒能夠很好地理解這首歌曲的意境，我下載了一個符合歌詞內容的flash制作，使得幼兒能直觀形象地感知柳樹在微風吹拂下的那種優(yōu)美感。
在我才示范唱了第一遍歌曲后，我們班的孩子就迫不及待地搶著回答：“老師，這個歌我們中班的時候就學過啦，太簡單啦！”聽完孩子們興奮又帶著不以為然的回答后，我在心里調整了事先預設的課堂環(huán)節(jié)，回應孩子：“哦，原來你們都會唱這首歌曲了，那我今天要教給你們一個新的演唱方法，把這個新方法學會后，用來演唱《柳樹姑娘》這首歌，會更加的優(yōu)美動聽。你們想學嗎？”就這樣，孩子們的求知欲和興趣又被我激發(fā)出來了，立馬把目光朝著我，等待著我的講授。于是我教授了一種新的演唱方式——二聲部合唱，在表演二聲部合唱時，我只彈右手的主旋律，請一部分孩子唱歌詞，我來唱副詞“嗚。。。啦啦啦”，并請另一部分孩子欣賞，唱完后請孩子們說一說老師和同學們是怎樣合唱的，讓孩子知道老師在前四句話后都加入了伴唱“嗚。。。啦啦啦”。然后我在黑板上畫出圖譜，引導孩子看曲譜，看清楚是在第幾拍開始唱“啦啦啦”，并看清楚曲譜上的頓音記號。通過我講解和示范，孩子們很快就掌握了演唱方法。
幼兒掌握了歌曲以后，我發(fā)現(xiàn)有個別女孩子一邊唱歌還一邊身體晃動做出了優(yōu)美的動作，于是我在時間允許的情況下有請孩子們根據(jù)自己對歌詞的理解，創(chuàng)編動作來表演歌曲，來表現(xiàn)柳樹姑娘婀娜多姿的形態(tài)。孩子們在輕柔優(yōu)美的歌聲中，盡情地表演，開心地要求老師再來一次，再來一次。
整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中進行著，老師是幼兒學習的支持者、參與者，孩子才是學習的主體，所以在活動中要充分關注孩子的需求，及時調整環(huán)節(jié)，讓他們獲得更大的進步。
幼兒園下學期音樂活動《柳樹姑娘》教案 篇13
活動目標：
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
3、了解少數(shù)民族歌曲獨特風格。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
5、在活動中與同伴共舞，交流情感。
教學重難點：
感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱。
活動準備：
1、幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態(tài)，導幼兒展開想象。
2、教學掛圖一幅。
教學過程：
一、開始部分
1、師幼互相問好。
2、談話引出課題。
教師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢？你們聽一聽？
二、基本部分
1、教師有表情地演唱歌曲，幼兒欣賞。
提問：
�。�1）歌曲是幾拍的？
�。�2）歌曲里唱了些什么？
2、出示圖譜，學唱歌曲
�。�1）教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
�。�2）學唱歌曲。
教師指圖演唱，讓幼兒了解使用圖譜的方法，教師：小朋友，這張圖譜用美麗的畫把歌詞給畫了出來，這譜可以幫助我們記住歌詞，使我們知道這首歌唱的是什么？每一句用什么樣的情緒唱？
（3）幼兒跟隨教師邊指圖譜邊演唱。
�。�4）教師提示：
�、儆變鹤⒁獬萌淖拥男�。（強、弱、弱）
�、谟幂p快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3、學唱襯詞，練習二聲部唱。
�。�1）這次演唱請小朋友唱歌詞，每兩小節(jié)歌詞的后兩拍教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節(jié)開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
�。�2）幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習二聲部唱。
4、教師可鼓勵幼兒創(chuàng)編動作有表情地邊唱邊表演。
三、結束部分
1、教師總結，教育幼兒要熱愛大自然。
2、聽音樂出教室。
活動反思：
1、緊緊圍繞目標大膽創(chuàng)新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環(huán)節(jié)，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統(tǒng)逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者�！澳阕钕矚g哪一句？誰愿意來告訴大家？”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創(chuàng)造一個寬松的'氛圍，讓孩子充分發(fā)揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環(huán)節(jié)“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶？”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子�！罢埬銥槲覀儼樽�，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發(fā)揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續(xù)努力！