音樂活動《玩具進行曲》教學反思（通用2篇）
音樂活動《玩具進行曲》教學反思 篇1
簡析：
聽多么雄壯有力的音樂啊，看著小朋友們興趣濃濃地隨著音樂行進，我暗自高興小朋友們能有這么好的互動。可是，這時我發現珊妮、一鳴兩個小朋友坐在那一動不動地看著我們表演，就過去對他們說：起來和小朋友們一起游戲啊！好說歹說才把他們拉離了位置加入了行列。但是，當看到他們毫無興趣地行進時，我......
在這活動開展中，我為什么會出現兩次“包辦”的行為：
1. 沒有給孩子說話表達的機會：因為我們是小班，而且是上學期，我覺得我們班幼兒的語言表達能力還較弱，我有時很擔心提出的問題他們不會回答，或是胡亂說一通，就一直逼近著答案，以所謂的“啟發性”來提問題。有時一著急就幫孩子說了。
2. 在對珊妮、一鳴小朋友的處理上：雖然，我們學習了新課程的教學理念，但在教學上一不小心還是會犯同樣的錯誤，就像這件事。在當時，我的腦袋一閃，慘了！怎么把自己主觀的意識強加給了孩子。其實，他們坐那看其他小朋友表演，也是一種欣賞啊！
我想在今后的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平。
音樂活動《玩具進行曲》教學反思 篇2
我們班上了一節音樂課：玩具進行曲。音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗，尋找合適的歌曲教材是至關重要的。歌曲《玩具進行曲》節奏感很強剛勁有力，內容生動有趣，在簡短的幾句歌詞中包含了幼兒生活中類似的情境。這節課的目標我定了兩個1、欣賞歌曲，感受歌曲剛勁有力的旋律及進行曲節奏的特點。2、嘗試模仿機器玩具的動作，體驗音樂游戲的快樂。
本節課的優點是：
1、老師能結合小班幼兒的年齡特點，用圖片吸引孩子的興趣，讓孩子很快進入到課堂。
2、目標一，我邊出示圖片，邊根據兒歌內容用剛勁有力的聲音唱歌，這樣孩子不僅容易記住歌詞，而且很快感受到了這首歌的特點。
有存在很多不足：
1、如老師出示書本的畫面，提問幼兒書中有哪些玩具？它們分別是那些玩具？它們在干什么呀？由于書本畫面太小，很多幼兒看不清楚，導致很多小朋友回答錯誤，利用投影效果會更好。
2、部分幼兒模仿玩具精神抖擻，很神氣地走。部分小朋友聽琴聲唱歌的時候，由于老師在彈琴，所以不能很好的組織好幼兒表演，老師應該請一位老師幫忙彈琴，這樣課堂效果就更完整了。