《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計（精選13篇）
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇1
活動目標(biāo)：
1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習(xí)黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
活動重點(diǎn)：
1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計，展示成果，加深對黃河的了解。
2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。
活動內(nèi)容：
知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河
課時安排：四課時
一、音樂激情，設(shè)場引讀
《黃河頌》音樂播放，壯麗的黃河景色展示，一方面給同學(xué)以美的享受，另一方面自然而然地導(dǎo)入活動課。
自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，今天，讓我們做一次黃河文化的巡禮，追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來，譜寫一首新的《黃河大合唱》。
二、黃河巡禮，合作交流
第一站：“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少
在活動課之前，老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果，下面進(jìn)入我們的競賽環(huán)節(jié)。
組織競賽：學(xué)生分組，每組派出代表，輪流回答。
2、詩文欣賞：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明，下面請同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像）等資料展示出來，共同欣賞。
教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導(dǎo)入。
各小組可用合作制作的課件展示。
3、詩歌誦讀：
集體朗誦詩歌《黃河頌》
學(xué)生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。
4、第一站小結(jié)過渡：
通過這次小小的競賽，詩文欣賞和朗誦，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河作為中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機(jī)！
第二站：“憂黃河、救黃河”
黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的'現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報告。
1、調(diào)查報告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的
學(xué)生可出示黃河決堤給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。
原因探究：
學(xué)生自學(xué)課本，用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。
學(xué)生談自己的想法和感受，最后得出：自然原因、人為破壞
2、黃河論壇：
黃河，中國的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動起來，拯救黃河！
看到如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？
學(xué)生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。
3、小記者采訪：
憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長，如何來保護(hù)我們的母親河。
（滲透環(huán)保教育，教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。）
4、廣告設(shè)計：每位同學(xué)設(shè)計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。
廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎，效果強(qiáng)烈。
第二站小結(jié)過渡：通過我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計，我們相信讓黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實(shí)。
三、體驗(yàn)反思，黃河心聲
1、體驗(yàn)反思：
由黃河，中國的母親河，你還想到了什么？
2、黃河心聲：
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。
每位同學(xué)說一句祝愿黃河的話。
四、總結(jié)存儲，拓展延伸
1、總結(jié)存儲：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下，在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機(jī)與活力。
2、拓展延伸：
（1）想象作文：以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》）
（2）針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。
（3）黃河母親給兒女的一封信
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇2
【教學(xué)目的】
1、關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、篩選資料的能力，鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力。
3、著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、培養(yǎng)課堂口語交際的能力。
2、了解黃河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識。
【教學(xué)過程】
〖激情導(dǎo)入
“黃河遠(yuǎn)上白云間”“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現(xiàn)在，展示未來。
一、復(fù)習(xí)《黃河頌》一課，查找有關(guān)資料，研討下列問題
1、復(fù)習(xí)《黃河頌》，用比賽的形式交流搜集到的有關(guān)黃河的材料。
2、講述于黃河有關(guān)的民間故事和歷史人物。
3、總結(jié)過渡。
通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河的知識，黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而令眾人震驚和痛心的是黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以中國科學(xué)院中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動起來，拯救黃河。
二、搜集有關(guān)黃河的詩詞歌謠
三、了解現(xiàn)狀，保護(hù)黃河
導(dǎo)入
黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，及而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的'現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。
1、大屏幕出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片。
（配有背景音樂《黃水謠》及簡短的解說詞）
2、品讀黃河：
⑴讀：發(fā)給學(xué)生兩篇文章，找同學(xué)誦讀
⑵品：分小組合作、探究學(xué)習(xí)，交流聽后的感受
3、小結(jié)：
老師和大家的看法是一致的，我們相信只要每一位黃河子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。
四、綜合寫作
1、美文朗誦：
⑴欣賞《話說長江》片段
⑵集體朗誦詩歌《黃河頌》
2、課堂小結(jié)：
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機(jī)！
3、布置作業(yè)：（任選一題）
⑴“我的母親河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的美好愿望。題目可自擬。
⑵對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護(hù)黃河，要求新穎、別致、有號召力。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇3
一、活動目標(biāo)：
（一）知識與能力目標(biāo)
1、了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
（二）過程與方法目標(biāo)
分組搜集資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)。
（三）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的熱情。
二、活動重點(diǎn)
通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選，設(shè)計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。
三、教學(xué)手段：
多媒體
四、活動時數(shù)：
一課時
五、活動過程
一、引入（5分鐘）
自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河歷史的巡禮，來喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》
（板書，綜合性學(xué)習(xí)，黃河、母親河）
1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。（播放一段動態(tài)黃河圖）同學(xué)們感受到黃河了嗎？那誰能描述一下你心中的感覺？（洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美）
2、讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去，向著黃河，唱出我們的贊歌：
學(xué)生配樂齊誦《黃河頌》
3、過渡：詩歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀，賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴，勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過各小組課后對有關(guān)黃河的知識的收集與整理，請各小組的推薦一名代表上臺進(jìn)行成果展示，讓我們隨著同學(xué)們的'腳步進(jìn)一步了解黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。
二、啊！黃河你是中華民族大搖籃：（12分鐘）
1、請“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況（3分鐘）
地理組代表利用多媒體播成果展示（地理環(huán)境、流域慨況）
過渡：黃河中華民族的搖籃，在悠久的歷史中，他以博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長。
2、有請“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。（5分鐘）
歷史組長結(jié)合多媒體進(jìn)行成果展示（神話傳說、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？歷代王朝在黃河流域建了哪些都城，黃河流域的古戰(zhàn)場，）
過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說故事、及早期的人類文化，折射出文化與黃河的關(guān)系，她是中華文化的發(fā)祥地，無數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她，
3、下面有請文學(xué)小組的組長給大家展示——關(guān)于黃河的俗語、詩詞、歌謠（4分鐘）
（大屏幕上展示自己搜集的俗語、詩詞、歌謠。）
過渡：各組的發(fā)言都很精彩，通過各組的交流，同學(xué)們對黃河有了更加深刻的認(rèn)識，下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識競答活動，請同學(xué)們積極發(fā)言。
三、黃河知識競答（10分鐘）
1、（指著黃河流域圖）《黃河頌》詩中寫到：“濁流婉轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)。”請你說出黃河有多長？從哪里發(fā)源流到哪里？流經(jīng)哪幾個省區(qū)？（5464公里）、（青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海）、（青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東）
2、請聽第二題，黃河是我國第幾大河？它的形狀和那個漢字相似？
（第二大河，幾）
3、請聽第三道題，你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎？（三個即可）
（1）舊石器文化：陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。（2）新石器文化：仰韶文化、龍山文化、二里頭文化（3）青銅器文化：商城文化、殷墟文化、岐山文化。
4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場，你能舉出三個來嗎？
（牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。）
5、你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎？（三個名稱即可，但要說一個具體的故事。）
（大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。）
6下面請聽六題，黃河流域有許多著名石窟，請說出我國的四大名窟？
（云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟）
7、請同學(xué)們說說以下黃河的詩句出自于誰？
詩句：大漠孤煙直，長河落日圓。（唐王維《使至塞上》）
黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。（唐李白《將進(jìn)酒》）
黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。（唐王之渙《涼州詞》）
白日依山盡，黃河入海流。（唐王之渙《登鸛雀樓》
8、請在以下的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個省：
（1）它是黃河下游的一個省。
（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生。
（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。
9、請在以下的描述中搶答出這是黃河上哪個著名的地方
（1）這個地方處于黃河中游。
（2）在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢。
（3）這是一個瀑布，1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。
10、有句俗語“跳進(jìn)黃河洗不清”你知道這句話說明黃河水的什么特點(diǎn)？
四、不廢江河萬古流（15分鐘）9：40
過渡：同學(xué)們的表現(xiàn)也非常棒，對黃河知識了解的真不少，黃河，之所以稱為偉大的母親河，
（是因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時期，中國境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域，由于氣候溫和，水文條件優(yōu)越，有利于農(nóng)作物生長，先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝，其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶；反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作，也產(chǎn)生于這一地區(qū)；標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以，黃河孕育了中華文明，黃河哺育了中華兒女，人們常說黃河是中華民族的搖籃，是中華民族的母親河，其意義就在這里。）
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇4
活動目標(biāo)
1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在文化中的，從而歌頌黃河，學(xué)習(xí)黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀，加強(qiáng)環(huán)保意識。知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
4、培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計，展示成果，加深對黃河的了解。
2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的'責(zé)任感。
教學(xué)過程
一、略
二、黃河巡禮，合作交流
第一環(huán)節(jié)：“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少？（老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè)，收集一些有關(guān)黃河的資料，組內(nèi)討論交流展示）。
2、詩文欣賞：搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片）等。
3、詩歌誦讀：學(xué)生根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。
4、第一環(huán)節(jié)小結(jié)
第二環(huán)節(jié)：“憂黃河、救黃河”
黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報告。
1、調(diào)查報告：現(xiàn)在的黃河是什么樣的原因探究：
2、黃河：黃河，我們的母親河，現(xiàn)正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，科學(xué)院、工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動起來，拯救黃河！
看到如此殘酷的現(xiàn)實(shí)，你想說些什么嗎？我們又該怎樣做呢？
3、小記者采訪：憤怒的咆哮的母親河，我們怎樣才能讓她平靜下來呢？請采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長，如何來保護(hù)我們的母親河。
4、廣告設(shè)計：每位同學(xué)設(shè)計一句廣告詞，呼吁全社會拯救黃河，改造黃河。
廣告要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎，效果強(qiáng)烈。
第二環(huán)節(jié)小結(jié)
三、體驗(yàn)反思，黃河心聲
1、體驗(yàn)反思：
由黃河，的母親河，你還想到了什么？
2、黃河心聲：每位同學(xué)說一句祝愿黃河的話。
四、總結(jié)存儲，拓展延伸
1、總結(jié)存儲：
2、拓展延伸：
（1）想象作文：以“心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)對黃河的感情，寫出對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
（2）針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。
（3）黃河母親給兒女的一封信
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇5
活動目標(biāo)：
1、知道綿江河是瑞金的母親河。
2、知道母親河的用途，懂得節(jié)約和保護(hù)水資源的幾種方式。活動準(zhǔn)備：綿江河圖片，江、河的字卡。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動過程：
一、以一張字卡引入開頭。
1、教師出示"江"的字卡。
教師："請看，老師這里的字卡上寫的是什么字？
2、幼兒回答，教師告知正確答案。
3、教師繼續(xù)出示"河"字，將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了，江河，我們?nèi)鸾鹨灿薪樱鸾鸬慕咏惺裁疵帜兀空埿∨笥褋碚f一說。
教師：你們知道嗎？贛江是我們江西的母親河，那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢？（綿江河）對了，綿江河是贛江的支流。
5、出示綿江河地圖，
我們來看看綿江河流過我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤剑?/p>
三、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。
教師：綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤剑俏覀內(nèi)鸾鸬哪赣H河，那你們知道為什么我們這么愛家鄉(xiāng)的綿江河呢？我們可以用綿江河的水來做什么事情呢？引導(dǎo)幼兒回答
教師小結(jié)：綿江河水經(jīng)過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農(nóng)田，漁船在綿江河捕魚，為人們提供食物等。
四、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對水質(zhì)的危害。
1、教師：家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯，養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人，但是現(xiàn)在的`人類卻不知道怎么樣愛護(hù)綿江水源，做了一些污染我們的母親河的事情。
2、請你們說說，他們做了一些什么污染人類的事情呢？
教師小結(jié)：有的人把飲料和塑料袋丟向江里，工廠污水管道理的水正流向江里，這些都是危害水源的不好行為。
五、引導(dǎo)幼兒知道愛護(hù)和節(jié)約水源的幾種方法。
1、教師：我們的水資源越來越缺乏，江水被污染了，這會嚴(yán)重影響我們的生活，我們要怎么才能節(jié)約水源呢？保護(hù)我們的母親河呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
2、教師小結(jié)：水有時可以循環(huán)使用，如，淘米水可以用來澆花，洗衣服的水可以用來拖地板，小朋友用完水后要及時關(guān)水龍頭等。
六、教師總結(jié)：今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河，還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置，了解了幾種節(jié)約水資源的方法，希望小朋友能夠做到，同時告訴自己的爸爸媽媽，保護(hù)我們的母親河。
活動反思：
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng)，幼兒缺乏自理能力，依賴性很強(qiáng)。作為教師的我們應(yīng)該不失時機(jī)地找機(jī)會鍛煉他們，讓他們學(xué)會自己的事情自己做，這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折，也有益于今后的成長。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇6
一、目的要求
1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河，熱愛黃河文化的情感，關(guān)注母親河的現(xiàn)狀，樹立環(huán)保意識。
2、結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn)，將環(huán)保意識在實(shí)際行動中表現(xiàn)出來。
3、嘗試讓學(xué)生從生活中，從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料，并與同學(xué)合作制成PowerPoint演示文稿，配合活動在課上展示。
二、主要方法：
談話法、表演法。
三、會前準(zhǔn)備：
1、兩位主持人做好組織準(zhǔn)備工作。
2、提前四周讓學(xué)生從書報、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找，收集與黃河文化有關(guān)的資料。
3、以小組為單位，由組長負(fù)責(zé)，共同制成一個PowerPoint演示文稿。
4、五位同學(xué)準(zhǔn)備一個“專題新聞”（綜述篇）
5、六位同學(xué)準(zhǔn)備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”（綜述篇）
6、準(zhǔn)備一個有獎問答（有關(guān)黃河的詩句）
7、八位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“壺口之旅”（風(fēng)景篇）
8、十位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“道德法庭”（憂思篇）
9、八位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“與黃河的較量”（憂思篇）
10、十位同學(xué)準(zhǔn)備一個綜合劇“黃河幻想”（治理篇）
11、大合唱《保衛(wèi)黃河》
四、班會過程：
⑴引言：主持人自我介紹，致歡迎辭，明確班會主題（保護(hù)黃河）
⑵有句詩：黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的，接下來請看我們的記者從黃河源頭發(fā)來的報道。多媒體配合展示。
⑶作為專題新聞片尾節(jié)目詩朗誦“黃河之水天上來”。
⑷游戲：黃河的詩句。
⑸黃河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》
⑹黃河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。
⑺小品：“與黃河的.較量”
⑻我們?nèi)祟愑X醒了，你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想》
⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛(wèi)黃河”。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇7
活動目標(biāo)：
1、了解黃河的發(fā)源、歷史，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化中的。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生自由、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
5、關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識，激發(fā)學(xué)生愛國熱情。
課前準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)學(xué)生分成若干小組。
2、明確本次活動的目標(biāo)和具體要求。
3、指導(dǎo)學(xué)生選定活動主題。
4、通過書刊、音像、影視、網(wǎng)絡(luò)、音樂、個人采訪、圖書館等途徑搜尋有關(guān)黃河材料。
5、指導(dǎo)學(xué)生選擇材料，做到有所取舍。
6、訓(xùn)練主持。
教學(xué)設(shè)想：
本節(jié)課分二大環(huán)節(jié)由師生輪流主持：
l師由動態(tài)黃河圖導(dǎo)入，引出學(xué)生活動一：（學(xué)生主持）黃河知識競答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃。
l然后由兩則材料引出學(xué)生活動二：不廢江河萬古流。（師主持）
l最后進(jìn)行反思，了解學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)語（1分鐘）課件（1）
（大屏幕：以澎湃洶涌的黃河為背景，展示課題《黃河，母親河》及師激情講述）
“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的華夏文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，來喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》（出示課題）。
首先讓我們欣賞一組動態(tài)的黃河實(shí)景。
請同學(xué)描述觀后的感受。
師引出活動：我們在第6課學(xué)習(xí)了由光未然作詞、冼星海作曲的《黃河頌》，這一首《黃河頌》使我們澎湃，壯懷激越。它激發(fā)了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河，是中華民族的象征；黃河，是中華民族的發(fā)祥地，黃河，哺育了世代炎黃子孫，黃河，是中華民族的搖籃。那么，有關(guān)黃河的知識你又了解多少呢？下面我們進(jìn)行本節(jié)課第一個活動：黃河知識競答。掌聲鼓勵我們的小主持人上講臺。
二、黃河知識競答：啊！黃河！你是中華民族的搖籃（18分）
（掌聲中小主持人走上講臺，大屏幕上打出一幅黃河流域簡圖。圖上出字幕：啊！黃河！你是中華民族的`搖籃）。（課件3）
三、（學(xué)生活動）不廢江河萬古流（23分）
1、師總結(jié)：
剛才，同學(xué)們表現(xiàn)很好，對黃河知識了解的真不少，看來課下下了不少的功夫。
黃河，之所以稱為偉大的母親河，是因?yàn)樗赣宋覀儯B(yǎng)活了我們，帶給我們幸福和快樂，但是，它的奔騰咆哮，它的天然氣勢也給我們帶來了痛苦和災(zāi)難。據(jù)歷史記載，從先秦到國民黨統(tǒng)治時期的3000多年里，僅黃河下游就曾發(fā)生過1500多次大的決口，造成洪水橫流，千里澤國的人間慘象。那么，黃河的現(xiàn)狀又怎樣呢？
請同學(xué)們看一組記錄片（大屏幕上，黃河斷流圖，）
師：請同學(xué)們說說從中獲得了什么信息。（請學(xué)生回答）
請同學(xué)們再想一下造成黃河水?dāng)嗔鞯脑蚴鞘裁矗?/p>
學(xué)生回答
師：這種情況會造成什么后果？
學(xué)生回答
師：請同學(xué)們再欣賞一則材料
（2）（大屏幕上，黃河流域水污染圖，下面是污染嚴(yán)重河段文字說明）
（請一名學(xué)生讀）
1995年6月下旬，斷流40多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上飄浮著大量白沫和被毒死的魚，散發(fā)一股刺鼻的臭氣……
師：黃河水怎么樣了？
學(xué)生回答
師：是什么原因造成黃河水受污染？
學(xué)生回答
師：黃河水受污染會給我們的生活帶來哪些危害？學(xué)生回答
師：我們身邊的河水有受污染的情況嗎？你能舉個例子嗎？
學(xué)生回答
師：所以作為炎黃子孫的我們，面對這么嚴(yán)重的現(xiàn)狀，應(yīng)該做什么？
學(xué)生回答
師：下面我們進(jìn)行本節(jié)課的第二個活動：不廢江河萬古流。哪個小組先來？同學(xué)們掌聲鼓勵
2、活動開始（20分鐘）
五、雖不曾聽見黃河壯，，澎湃洶涌在夢里（3分鐘）
師：我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山時，便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發(fā)出新的活力，繼續(xù)奔向前方，奔向未來，奔向期待中那個生命的春天。
六、課堂評論
師：通過本節(jié)活動，同學(xué)們表現(xiàn)很認(rèn)真，很積極，課前準(zhǔn)備得很充分。為了讓我們以后做得更好，請大家認(rèn)真填好總結(jié)反思表。
（姓名：）
問題：1、本節(jié)課中哪位同學(xué)的表現(xiàn)給你留下的印象最深刻？為什么？
2、本節(jié)課你最大的收獲是什么？你滿意自己的表現(xiàn)嗎？你認(rèn)為自己哪方面的能
力還需進(jìn)一步提高？
七、布置作業(yè)
以“我心中的黃河”為中心，寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿，題目自擬。
參考題目《母親河，你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇8
活動目標(biāo)：
知識點(diǎn)：感受黃河，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化之中的。
能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生會分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
教育點(diǎn)：關(guān)注黃河，加強(qiáng)環(huán)保意識，熱愛祖國河山。
活動重難點(diǎn)：鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
關(guān)注母親河，保護(hù)母親河。
活動準(zhǔn)備：教師幫助學(xué)生分組，每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
教師做好活動前的指導(dǎo)與檢查工作。
主持人寫串連詞。
活動內(nèi)容：
主持人解說詞
一、把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。可以說，只要是中國人，就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育著燦爛的華夏文明。今天，就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的.語言文化珍寶，我們內(nèi)心深處的黃河情。
一探尋黃河文明
環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。
1、黃河知識問答，每組出一個代表搶答，答對給組內(nèi)積一分。
問題設(shè)計：
（1）請舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。
（2）黃河流域歷代王朝建都位置。
（3）黃河從哪兒發(fā)源，流到哪里？
（4）黃河有多長？流經(jīng)那幾個省區(qū)？
（5）《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”，“鐵的臂膀”指什么？
這個比喻有什么深刻含義？
2、講黃河故事，收集與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說，歷史人物故事的小組匯報成果。
3、收集黃河俗語，諺語，成語的小組匯報成果。要求領(lǐng)會意義，并且造句。
二、歌唱黃河
朗誦組學(xué)生展示成果。
（1）吟黃河詩詞
（2）聽黃河民謠
（3）品黃河歌詞（教師指導(dǎo)，學(xué)生合作探究，從中感受黃河，熱愛黃河。）
三、保護(hù)黃河
1、小組匯報黃河現(xiàn)狀，并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。
2、組織學(xué)生設(shè)計公益廣告。
四、綜合寫作
1、以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。
2、1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會，然而，緩緩而來的并不是人們盼望以久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況，會想些什么呢？自擬題目寫一篇作文。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇9
活動背景
我們農(nóng)村中學(xué)硬件配套嚴(yán)重不足，學(xué)生知識面窄，充分利用“空中課堂”的資源優(yōu)勢，結(jié)合多媒體flash的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生興趣，開闊學(xué)生視野，提高教師的教學(xué)效率，可謂一箭三雕。
新課標(biāo)教材人教版《語文》七年級下冊第二單元綜合性學(xué)習(xí)《黃河，母親河》是在學(xué)習(xí)了課文《黃河頌》（光未然）之后，由課內(nèi)向課外的延伸，培養(yǎng)學(xué)生美好的愛國情操與良好的環(huán)保意識。
能力目標(biāo)
1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。
2、關(guān)注母親河，加深環(huán)保意識。
3、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
活動重點(diǎn)
1、全面深刻地了解黃河，理解黃河文化。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
重點(diǎn)突破方法
學(xué)生自主搜集最有價值的素材，通過主題搜集、整理、篩選資料等環(huán)節(jié)，通過學(xué)生之間自主、合作、探究的方式，使學(xué)生的分工協(xié)作的意識以及在綜合性活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)了課文《黃河頌》（光未然）之后，就要求學(xué)生在課外，通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料，然后分類整理，在班級展示交流。
課前將全班54人分3組，分別以“黃河知識”“黃河文化”“黃河現(xiàn)狀”為課題，將各自搜集整理和交流的資料再次整合，以“愛我黃河”為總目標(biāo)探究，形成自己觀點(diǎn)，準(zhǔn)備在班上交流。
對本次綜合性教學(xué)，我通過學(xué)生討論，確定活動方案，設(shè)計了四個板塊：認(rèn)識黃河（黃河的地理概貌及歷史）、感受黃河（黃河文化）、關(guān)注黃河（黃河的現(xiàn)狀）、拯救黃河（黃河的展望）。
制作本次綜合性學(xué)習(xí)幻燈片。
活動過程
第一板塊：認(rèn)識黃河
1、導(dǎo)入：（投影氣勢宏偉的黃河掛圖，同時播放《黃河船夫曲》）
導(dǎo)入語：只要是中國人，就沒有不知道黃河的，是的，“一把黃土塑成千萬個你我，靜脈是長城，動脈是黃河。”黃河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。
2、“黃河知識”小組將收集的資料展示匯報（在學(xué)生展示匯報的同時播放相關(guān)的幻燈片）
黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5464公里，黃河的長度在中國屬于第二大河，流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。
“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。
黃河迂回于山原之間，呈“S”形大彎道，人稱九曲黃河。河谷兩岸的山脈海拔5500～6000米，相對高差達(dá)1500～2000米。
壺口瀑布既是黃河的象征，更是中華民族不懼艱險，勇于開拓，勇往直前精神的象征。“風(fēng)在吼，馬在嘯，黃河在咆哮，黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采，更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝，奮發(fā)向上的英雄氣概。
黃河流域歷代王朝建都史實(shí)為：夏朝定都陽城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽，西漢定都于長安（今陜西西安），東漢定都于洛陽，魏晉均定都于洛陽，隋唐均定都于長安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開封）。
黃河沿岸有數(shù)不清迷人的風(fēng)光：阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達(dá)天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場、日月山、黃河晚照。
第二板塊：感受黃河
（先放幻燈片《壺口瀑布》，同時播放高楓歌曲片段“我們都有一個家名字叫中國······家里盤著兩條龍是長江與黃河·····”）
3、“黃河文化”小組將收集的資料展示匯報。
A、黃河文化故事：
黃河流域是我國文化的發(fā)祥地。幾十萬年以前，這里就有了人類的蹤跡：細(xì)石器文化：如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器時代的文化遺址，遍及黃河兩岸、大河上下──仰韶文化、龍山文化、二里頭文化；青銅器文化──二里崗文化，殷墟文化，岐山文化。進(jìn)入階級社會以后，在一個相當(dāng)長的歷史時期內(nèi)，黃河流域是我國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。人們親切地稱黃河為中華民族的搖籃。
2黃河流域是我國開發(fā)最早的地區(qū)。在世界各地大都還處于蒙昧狀態(tài)的時候，我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜，勞動生息，創(chuàng)造了燦爛奪目的古代文化。
我國的第一個封建社會就是在黃河流域開始的，從公元前21世紀(jì)夏朝開始，迄今4000多年的歷史時期中，歷代王朝在黃河流域建都的時間延綿3000多年。秦皇漢武，唐宗宋祖，一代天驕成吉思汗，這些帝王統(tǒng)領(lǐng)著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰，中國古代的“四大發(fā)明”：火藥、指南針、造紙、印刷術(shù)，都產(chǎn)生在黃河流域，這些發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動了中國的發(fā)展，而且傳播到世界各地，促進(jìn)了全人類的進(jìn)步。
黃帝、炎帝：大約在4000多年前，流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落，其中以炎帝、皇帝兩大部族最強(qiáng)大。后來皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“華夏族”。后人把皇帝奉為中華民族的祖先，在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮，在陜西省黃陵縣有皇帝陵，世界各地的炎黃子孫，都把黃河流域認(rèn)作中華民族的搖籃，稱黃河為“母親河”，視黃土地為自己的“根”。
B、與黃河有關(guān)的民間故事：
大禹治水的傳說；流傳的大禹治水的功績也包括治理黃河，大河上下，幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說在帝堯時期，黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫，保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，堯帝曾召集部落首領(lǐng)會議，征求治水人才。鯀（gun）被推薦來負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。鯀用“圍、堵、障”方法來防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后，任用鯀的兒子禹治水。禹總結(jié)父親的治水經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，采用“疏川導(dǎo)滯”的方法，即利用水自高向低流的趨勢，順地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，從而平息了水患，使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。后來舜讓位給禹，禹因此成為夏朝的第一代君王，并被人們尊稱為“神禹”而傳頌于后世。
“鯉魚跳龍門”的`故事：（放幻燈片《黃河龍門》）
龍門這里水流湍急，相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個傳說表達(dá)了人們對付出艱苦努力后到達(dá)理想境界的美好愿望，也激勵著中華兒女頑強(qiáng)拼搏，奮斗不息。這里相傳是大禹治水所鑿開的一條峽口，因而又稱禹門口。
C、關(guān)于黃河的詩詞歌謠：
李白詩曰：君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還。（將進(jìn)酒）
黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。（贈《裴十四》）
王之渙曰：黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。（涼州詞）
白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。（登鸛雀3樓）
王維詩曰：大漠孤煙直，長河落日圓。（使至塞上）
“艄公號子聲聲雷，船工拉纖步步沉。運(yùn)載好布千萬匹，船工破衣不遮身。運(yùn)載糧食千萬擔(dān)，船工只能把糠饃啃。軍閥老板發(fā)大財，黃河船工輩輩窮。”（《黃河號子》）
“一條飛龍出昆侖，搖頭擺尾過三門。吼聲震裂邙山頭，驚濤駭浪把船行。”（《黃河民謠》）
第三板塊：關(guān)注黃河
4、“黃河現(xiàn)狀”小組將收集的資料展示匯報。
（在學(xué)生匯報展示的同時放黃河斷流污染的觸目驚心的幻燈片）斷流：從1972年至1996年的25年間，黃河下游有19年發(fā)生斷流，累計斷流57次，共計682天，平均每年斷流36天。進(jìn)入90年代，斷流尤為嚴(yán)重。1997年2月7日，黃河下游利津河段首次斷流，斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段，斷流長度達(dá)700多公里。
污染：對7247公里長的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評價，其結(jié)果是：7成以上的河段完全失去了飲用水源功能，其中，有1779公里受嚴(yán)重污染；劣于5類水標(biāo)準(zhǔn)，這種水實(shí)際上已成為“毒液”。
1995年6月下旬，斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……
水土流失：黃土高原本來土壤肥沃，森林覆蓋面廣，卻由于歷代的砍伐，使土壤失去保護(hù)，任由暴雨沖刷，造成嚴(yán)重的土壤侵蝕，淤積下游河道，引致泛濫成災(zāi)。再者，光禿的地面，亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國乃至世界上含沙量最大的河流。
分析思考，造成黃河斷流、黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的原因是什么呢？
A、人們大量砍代樹木，水土流失嚴(yán)重。B、人們把污水排放到黃河里，造成水污染嚴(yán)重。C、人們隨亂倒垃圾造成環(huán)境惡化。D、人們過量的用水使水資源枯竭。
第四板塊：拯救黃河
5、思考啟發(fā)
教師語重心長的提示語（幻燈片）：黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動起4來，拯救黃河！
黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。
（幻燈字幕：警鐘長鳴。）
6、探究創(chuàng)新
A、我們的母親卻一天天衰竭！黃河或以憤怒的吼聲，或以無聲的語言（如斷流）告誡人們的是什么呢？同學(xué)們你們明白嗎？請談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>
（讓同學(xué)們討論思考，回答。要點(diǎn)：其實(shí)她告誡人們的不僅僅是要愛護(hù)母親河，而且還包含要人們尊重自然、珍愛自然，珍愛我們賴以生存的地球）
B、針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。
例一保護(hù)母親河，刻不容緩！例二心系黃河，共建家園。例三保護(hù)黃河，珍愛自然。例四黃河清，天下平。
C、以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
7、尾聲：
這節(jié)課，我們從各個方面探尋黃河的文化，感受黃河的風(fēng)采，探究黃河的內(nèi)涵，了解黃河的憂患，同時品嘗到了自主學(xué)習(xí)的甜蜜
我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了，可是我們對黃河、對地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠(yuǎn)不會結(jié)束的，從我們心底里發(fā)出的聲音穿過教學(xué)樓、越過千山萬水，震蕩在祖國的萬里碧空，化作我們振救黃河、保護(hù)地球的實(shí)際行動吧！
（幻燈片字幕推出：黃河清，天下平。）
教學(xué)總結(jié)反思
本次綜合性活動，同學(xué)們興致很高，做了不少努力，所以效果較好。同時我對新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。新課標(biāo)提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用。”課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，活動中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了課外，走向了網(wǎng)絡(luò)，同時注重了學(xué)科間的聯(lián)系。同學(xué)們通過這次活動，認(rèn)識到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。
語文學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，是適時對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一次有益嘗試。小組匯報的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生不僅學(xué)會了獲取資料的方法，而且也學(xué)會了整理資料的方法，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。整堂課的學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生語文知識的綜合運(yùn)用，鍛煉了學(xué)生聽說讀寫的能力，實(shí)現(xiàn)了語文課本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣，真是“學(xué)生的天使”。
整個教學(xué)活動是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主參與，以興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，以主動探索為特征，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動。這是一種新型的教學(xué)觀。
這次綜合性教學(xué)活動，讓學(xué)生懂得生活有多廣闊，語文就有多廣闊。語文知識不僅僅局限在語文課堂上，而在多方面、多領(lǐng)域的學(xué)語文，用語文。在這一節(jié)課上，欣賞《黃河船夫曲》的歌曲，體會廣大人民保衛(wèi)黃河的決心以及黃河的氣勢；創(chuàng)作公益環(huán)保廣告，加強(qiáng)環(huán)保意識。跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。
作為農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生知識面較窄，獲取資料的方式較少，通過本次綜合性活動，教給學(xué)生獲取知識新的途徑和方法，啟發(fā)他們掌握新的學(xué)習(xí)形式，也開闊了他們的眼界，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生從中受益匪淺。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇10
《黃河，母親河》教學(xué)案例
劉淑云
建議思考的問題
1 如何開展語文綜合性學(xué)習(xí)活動？
2 如何真正提高學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3 如何培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作
4 怎樣培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力？
案例描述
經(jīng)過一周精心準(zhǔn)備的語文綜合性學(xué)習(xí)課“黃河，母親河”終于結(jié)束了。下課后，學(xué)生圍著老師七嘴八舌地說開了。“老師，這節(jié)課我了解了很多有關(guān)黃河的知識。但是內(nèi)容太多，我沒有記住多少。”“老師，我很想去黃河壺口瀑布，親自去感受一下黃河那磅礴的氣勢”“老師，我想為保護(hù)母親河出一點(diǎn)力，我該怎么做？”“老師，我在網(wǎng)上找到了很多資料，但就是沒有發(fā)言的機(jī)會。”同學(xué)們的談話又使我不得不認(rèn)真地回顧了這堂綜合性學(xué)習(xí)課從準(zhǔn)備到實(shí)施的全過程。認(rèn)真地做好反思。
課前準(zhǔn)備
在學(xué)習(xí)了課文光未然的詩歌《黃河頌》之后，我布置學(xué)生利用三周時間搜集有關(guān)黃河的資料。旨在加深對詩作的理解認(rèn)識，用更多的知識填補(bǔ)詩歌語言的空白。為了上好兩堂綜合性學(xué)習(xí)課，我自己也花了一周時間在網(wǎng)上搜集資料（其中有黃河圖片、歌頌黃河的文章、黃河斷流、水土流失、黃河泥沙、黃河水情、黃河文化等方面的資料）制作課件（共制作了三十二張幻燈片）設(shè)計教學(xué)過程。（我將整個過程設(shè)計為三個環(huán)節(jié)：第一篇章：溯源篇——啊！黃河，你是中華民族的搖籃。 看圖片、感受黃河、黃河知識競賽。側(cè)重讓學(xué)生了解“黃河對華夏文明形成的影響”第二篇章： 憂患篇——拯救母親河 。這個環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生收集資料，篩選信息，了解黃河的憂患，喚起關(guān)注黃河、保護(hù)黃河的意識，引申開來也是培養(yǎng)一種環(huán)境保護(hù)意識。）。第三篇章：奔騰篇———滔滔黃河水，悠悠中華情 側(cè)重讓學(xué)生收集詩文，課堂上朗誦描寫黃河的詩文，講述與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說，與黃河有關(guān)的歷史人物，旨在喚起學(xué)生對黃河的感情 。最后布置課后作業(yè)：1 以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發(fā)你對黃河的感情。 2 設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求要有創(chuàng)意。
爭先恐后話黃河
上課鈴一響，同學(xué)們懷著興奮的心情，按小組有秩序地在多媒體教室很快入座，我就開始向?qū)W生發(fā)問：“同學(xué)們，我們相處了這么久，彼此都很熟悉了，那么你們知道老師是那里的人嗎？”這一問，他們可就胡亂猜測開了，有的說是湖北的，有的說是河南的，有幾個知道的同學(xué)說是陜西的。我又接著問：“那你們知道陜西省是哪個流域的？”有的說是長江流域，有的說是黃河流域。我肯定的告訴他們 “是黃河流域的”我就勢在大屏幕上出示“黃河地形圖”在地圖上找到了我的家鄉(xiāng)所處的大概位置——黃土高原，自然導(dǎo)入到今天的課題《黃河，母親河》上來了。我說：“黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。”接著就在大屏幕上先出示課題：“《黃河，母親河》——黃河文化巡禮”接著出示了十幅黃河的圖片，并配上貝多芬的“英雄交響曲”的音樂。讓學(xué)生聽音樂，看圖片，感受黃河。（第一幅是九曲連環(huán)的黃河整體圖，第二幅是黃河夕照圖，第三幅到第八幅是黃河壺口瀑布不同角度不同季節(jié)的圖片，第九幅是柯受良飛越黃河壺口瀑布的圖片。第十幅是黃河地形圖）趁熱打鐵，我讓學(xué)生談?wù)剬S河的感受，大家紛紛舉手。有的說：“黃河真美，黃河的景象真壯觀。”有的說：“我看到了‘滾滾黃河的驚濤駭浪掀起的萬丈狂瀾。’”有的說：“我感受到了黃河浩浩蕩蕩，一瀉千里，奔騰不息的氣勢”還有的說：“我體會到了黃河那英雄的氣魄和她那偉大而堅強(qiáng)的精神。”有個學(xué)生不等老師點(diǎn)名，就迫不及待地站起來說“老師，我聽著這個音樂，看著黃河壯觀的景象，我覺得自己心潮彭湃，熱血沸騰。”我接著問：同學(xué)們，你們知道老師給這些圖片配的是什么音樂嗎？大家紛紛搖頭。我介紹說這是貝多芬的《英雄交響曲》，馬上就有人接上說：“老師，我覺得黃河就是英雄的河，在黃河發(fā)生過很多驚心動魄的故事，我看過電影《黃河絕戀》，那里面的故事很感人。有一個鏡頭很感人，女主人公站在洶涌澎湃的黃河瀑布跟前拍照，她張開雙臂仰著頭，閉著眼好想完全陶醉在這壯美的景象中”我暗暗佩服這孩子的聰敏和悟性。我就讓他在有著壺口瀑布圖片的大屏幕前給我們做這個動作。他就認(rèn)真地模仿。同學(xué)們都被他吸引了。我趁著他們情緒激動的時候讓學(xué)生放聲朗誦光未然的《黃河頌》，朗誦的效果出奇的好。朗誦結(jié)束后，有的同學(xué)還意猶未盡，還要求單獨(dú)再朗誦一遍。我只好滿足他們的要求。讀完后，我讓其他同學(xué)給以點(diǎn)評，大家都說他讀得很有感情，有氣勢。我就勢導(dǎo)入第一個活動。我問：同學(xué)們，那么，有關(guān)黃河的知識你們又知道多少呢？當(dāng)同學(xué)們躍躍欲試的時候，我在大屏幕上出示：第一篇章：溯源篇———啊！黃河，中華民族的搖籃。“黃河知識知多少”知識擂臺賽。我宣布了競賽規(guī)則。（學(xué)生分組，每組派出一名代表計分，你來問，我來答，輪流進(jìn)行，每說出一條相關(guān)的內(nèi)容記五分，如果內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值積累起來）。一說起比賽，他們可來勁了。問題多的不可勝數(shù)。諸如：“黃河為什么叫‘黃河’，而不叫別的什么河？”“黃河是怎樣形成的?”“黃河有多長？”“黃河從哪里發(fā)源，流到哪里？流經(jīng)哪幾個省分？”“黃河流域都有哪些自然景觀？”“有哪些與黃河有關(guān)的民間故事？”“黃河流域早期人類文化遺址有哪些？”“你知道我國歷代王朝在黃河流域建都的具體位置嗎？”“黃河流域有多少古戰(zhàn)場？”“黃河流域有哪些著名的石窟？”“為什么說‘黃河是中華民族的搖籃？’”“黃河對中華民族有什么樣的歷史貢獻(xiàn)？”“為什么說五千年的古國文化從你這兒發(fā)源？”“你知道大禹治水的故事嗎？”“為什么說‘跳進(jìn)黃河洗不清’？”“你知道‘鯉魚跳龍門’的故事嗎？”同學(xué)們有問必答，他們準(zhǔn)備的材料之充分，知識面之廣泛，發(fā)言之踴躍，競爭之激烈是我所始料不及的。競賽進(jìn)行完了之后，我讓大家總結(jié)一下同學(xué)們發(fā)言中存在什么問題，有的同學(xué)指出：有些同學(xué)找的資料很多，但應(yīng)該把它變成自己的話，有條理地回答，而不應(yīng)該照著資料大段大段地念，這樣很浪費(fèi)時間。而且同學(xué)們聽得還不明白。有的同學(xué)對其他同學(xué)回答問題時存在的問題給予指正。諸如聲音不宏亮，資料不夠具體細(xì)致等。我對這些評議給予了充分的肯定，因?yàn)橥瑢W(xué)們說出了我要說的話。第一節(jié)課就這樣在同學(xué)們激烈的競爭中結(jié)束了。
心系情思憂黃河
第二節(jié)上課鈴剛響，有同學(xué)就問：“老師，你們黃土高原一定很美吧！”我就用語言給學(xué)生描述了遠(yuǎn)古時期黃土高原的美麗景象：溫和的氣候，肥沃的土壤，給萬物生長提供了良好的自然環(huán)境。這里到處是森林、莽原、和湖泊：在茫茫的原野上，野馬奔馳，羚羊咩叫，鴕鳥漫步，鼢鼠覓食，古象成群……還沒等我說完，有學(xué)生就急不可待地問：“那么現(xiàn)在呢？”我就出示了一幅黃土高原赤裸裸地袒露著寬闊的胸膛，被起伏不平的山丘和縱橫交錯的溝壑切割得支離破碎的圖片和黃河斷流圖，圖下是說明文字：1972年——1978年的27年間黃河下游就有27次斷流，特別是20世紀(jì)90年代年年斷流，1997年山東利津330天無黃河水入海，斷流全長達(dá)704公里。馬上就有學(xué)生自言自語發(fā)出感嘆：“唉！怎么會這樣呢？”這時還沒等我叫人回答，大家就你一言、我一語地說開了。我看大家談興正濃，我就讓學(xué)生以組為單位交流、討論。說說黃土高原變成現(xiàn)在這樣的原因。討論之后各組派代表發(fā)言。有的說是因?yàn)樗亮魇В挥械恼f是因?yàn)辄S河泥沙量過大；有的說是因?yàn)辄S河的生態(tài)環(huán)境被破壞；接著我就出示了水土流失、黃河水情、黃河流域水污染的一組數(shù)據(jù)及造成水土流失的原因的文字，讓學(xué)生說說：看了這組驚人的數(shù)字，面對如此嚴(yán)峻的現(xiàn)狀，此時此刻，你想到了什么？你想說些什么？想做些什么？你可以用自己的方式來表達(dá)。同學(xué)們又踴躍發(fā)言。有的說要大量地植樹種草；有的說要禁止亂砍濫伐，要保護(hù)現(xiàn)有的植被；有的說要節(jié)約用水，保護(hù)水資源；有的說要防止水污染；陳海南說：“我們要從保護(hù)自身周圍的環(huán)境做起，要從保護(hù)黃河延伸到保護(hù)自身的環(huán)境。”唐多強(qiáng)說：“我們要利用廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等一切媒體向全國人民發(fā)出呼吁：保護(hù)我們的母親河，保護(hù)我們的地球，保護(hù)我們的生存環(huán)境”王春燕說：“我們還可以成立黃河捐助委員會，每個人捐款，我們中學(xué)生可以把自己平時的零花錢積攢起來捐獻(xiàn)出去，也算是為保護(hù)黃河出了一份力”她的發(fā)言引起了強(qiáng)烈的反響，馬上得到了一部分同學(xué)的響應(yīng)。掌聲過后，就有同學(xué)問：“老師，我們要捐款的話往哪里捐？”我馬上就在大屏幕上打出“保護(hù)母親河行動”的文字：“1999年初共青團(tuán)中央、全國綠化委員會、水利部、國家林業(yè)局、中國青少年發(fā)展基金會聯(lián)合發(fā)起了“保護(hù)母親河行動”，其宗旨是治理水土流失，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，倡導(dǎo)和樹立綠色文明和可持續(xù)發(fā)展意識，推動國家生態(tài)工程建設(shè)，為母親河更好地造福于中華民族和實(shí)現(xiàn)全球性生態(tài)平衡作貢獻(xiàn)。 “保護(hù)母親河－－綠色希望工程基金”已經(jīng)建立；社會各界捐款已超過1600萬元；保護(hù)母親河工程全國首批重點(diǎn)項(xiàng)目已經(jīng)實(shí)施 ”聯(lián)系方法請上網(wǎng)查詢。最后我請同學(xué)們再次聽音樂、看黃河圖片，每人對黃河說一句話。有的說：“黃河，你在我心中，我要向你一樣偉大堅強(qiáng)。”有的說：“黃河在我血脈里流淌。”有的說：“我雖然不是生活在黃河流域，但我是華夏兒女，我有義務(wù)和責(zé)任保護(hù)好黃河。”有一個同學(xué)說得更精彩：“黃河，母親河，我一定要讓你山川披錦繡，舊貌換新顏。”正當(dāng)同學(xué)們說得熱烈的時候，下課鈴響了，我只好用課文中提供的呼吁書的最后一段匆匆作結(jié)：“同學(xué)們，我們相信，只要我們每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日。偉大母親河——黃河一定能煥發(fā)青春；今日的炎黃子孫，將無愧于時代，無愧于后人。”
課后反思
這兩節(jié)課的內(nèi)容是以“黃河，母親河”為主題的，是跨語文、地理、歷史學(xué)科內(nèi)容的綜合性學(xué)習(xí)課。這堂課旨在通過學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)與社會生活實(shí)踐緊密聯(lián)系在一起，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生深刻理解黃河，進(jìn)而產(chǎn)生保護(hù)、治理黃河的強(qiáng)烈的責(zé)任感。這兩節(jié)課沒有完成我的教學(xué)計劃。我設(shè)計了三個環(huán)節(jié)，但只進(jìn)行了兩個環(huán)節(jié)。第三個環(huán)節(jié)：第三篇章 奔騰篇：讓學(xué)生收集歌頌黃河的詩文，課堂上朗誦，講述與黃河有關(guān)的民間故事，神話傳說，說說與黃河有關(guān)的歷史人物，旨在歌頌黃河，喚起對黃河的感情。從語文的角度看，第三個環(huán)節(jié)更重要。學(xué)生通過朗誦詩文、講述故事既可以受到文學(xué)的熏陶，又鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。我也曾懷疑，我是不是把語文課上成了地理課或歷史課？而且教學(xué)內(nèi)容也不完整，我內(nèi)心總有一些缺憾。但仔細(xì)想來，不管是語文課也罷，地理課也罷，還是歷史課也罷，只要是培養(yǎng)了學(xué)生多方面能力就行。雖然教學(xué)的流程、學(xué)生的行為沒有按老師預(yù)先的設(shè)計意圖來進(jìn)行，但我卻從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生潛在的閃光點(diǎn)。培養(yǎng)了學(xué)生多方面的能力。通過知識競賽、匯報、交流活動，喚起了學(xué)生對探索過程的回憶，通過交流，與同學(xué)們分享勞動成果；在交流、匯報中學(xué)會了贊美，學(xué)會了欣賞，學(xué)會了分析，學(xué)會了評價。而且分析得準(zhǔn)確，、評價得中肯，不得不令人佩服。更重要的是，在這樣的活動中，學(xué)生積極參與，勇于實(shí)踐，品嘗到成功的快樂，激發(fā)他們的興趣，堅定了他們繼續(xù)研究、探索的信心。也實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到了激發(fā)情感、鍛煉能力、促進(jìn)發(fā)展的目的。通過這次活動課，我還體會到：老師要充分地相信學(xué)生，學(xué)生能做的老師堅決不做。老師決不能包辦代替。例如我花了很多功夫查資料，可學(xué)生也查了不少資料，競賽時，你一點(diǎn)，他一點(diǎn)，把那些知識點(diǎn)匯集起來，內(nèi)容比我收集的資料內(nèi)容更豐富，知識面更廣。遺憾的是，我對學(xué)生的實(shí)際水平了解還不夠，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠大膽。還沒有把活動的主動權(quán)完全教給學(xué)生。我相信，學(xué)生有如此強(qiáng)烈的探究精神和求知欲望，他們一定會把活動搞得更好。
二〇〇七年二月二十一日
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇11
(2002-11-24 21:03:30)
深圳市南山市育才中學(xué) 宋文健
教學(xué)目的
1.進(jìn)行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)口語表達(dá)能力；
2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力；
3.接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)課堂口語交際的能力
2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
教學(xué)過程
導(dǎo)語 ：
河現(xiàn)為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來。
首先，我們進(jìn)行黃河巡禮第一站：
第一篇章：溯源篇黃河，中華民族的搖籃
1.引語
在活動課之前，老師給大家布置了一項(xiàng)作業(yè) ，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下勞動成果，進(jìn)入我們的競賽環(huán)節(jié)。
2.組織競賽：黃河知識知多少（競賽的要求與規(guī)則：學(xué)生分組，每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值累積起來。）
3.小結(jié)過渡
通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動起來，拯救黃河！
第二篇章：憂患篇拯救母親河
1.導(dǎo)入
黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。
2.出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）
3.品讀黃河
a.讀：發(fā)給學(xué)生兩篇文章，找同學(xué)誦讀
b.品：分小組合作、探究學(xué)習(xí)，交流聽后的感受
c.談：學(xué)生談自己的想法和感受
4.小結(jié)過渡
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：
第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情
1.詩文欣賞
a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段
b.引用毛澤東的話慨嘆黃河
c.集體朗誦詩歌《黃河頌》
2.課堂小結(jié)
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機(jī)！
3.布置作業(yè) （從下面兩題中選做其一）
（1）以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風(fēng)采》。）
（2）針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。
《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇12
教學(xué)設(shè)想：本次綜合性活動，以學(xué)生活動為主。在學(xué)生分組準(zhǔn)備收集的過程中，教師適時指導(dǎo)，做好記錄，觀察學(xué)生在活動中協(xié)作意識、合作能力。本節(jié)課主要讓學(xué)生展示自己的活動成果。整個活動的能力培養(yǎng)在課前的一周的準(zhǔn)備和組織。
教學(xué)方法：學(xué)生分組各自收集整理篩選材料，教師指導(dǎo)。學(xué)生成果展示，教師總體規(guī)劃調(diào)控，適時點(diǎn)撥,以學(xué)生活動為主。
課時：三課時（第一課時，教師布置任務(wù)，學(xué)生利用課下收集整理篩選材料；第二課時，展示活動成果。第三課時，綜合評價，作文。）
教學(xué)目標(biāo) ：熱愛祖國河山，感受黃河文化；體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化中的；關(guān)注母親河，加強(qiáng)環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、篩選材料能力。加強(qiáng)學(xué)生合作意識，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作，鍛煉聽說讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識。教學(xué)重點(diǎn)：展示活動成果，增強(qiáng)對黃河的理解。
任務(wù)安排：黃河文化（1、成語游戲2、俗語演繹、3詩句欣賞）
黃河文明（炎黃二帝傳說，大禹治水，黃河中華民族的發(fā)祥地）
黃河知識（黃河的基本概況，自然特點(diǎn)，水文特點(diǎn)，黃河現(xiàn)狀〈簡介〉）
愛我黃河（1、環(huán)保，〈仿寫〉2、一句話環(huán)保3、圖形想象〈補(bǔ)充〉）
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《黃河,母親河》的優(yōu)秀教案設(shè)計 篇13
深圳市南山市育才中學(xué)宋文健
教學(xué)目的
1.進(jìn)行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)口語表達(dá)能力；
2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力；
3.接觸黃河文化，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
1.培養(yǎng)課堂口語交際的能力
2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
教學(xué)過程
導(dǎo)語 ：
河現(xiàn)為各種水道通稱為“河”，但在文言文或古詩中，“河”專指黃河。例如：“大漠孤煙直，長河落日圓。”（王維《使至塞上》）自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的河流，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明。今天，讓我們做一次黃河文化巡禮，來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，來追溯過去，正視現(xiàn)在，展望未來。
首先，我們進(jìn)行黃河巡禮第一站：
第一篇章：溯源篇黃河，中華民族的搖籃
1.引語
在活動課之前，老師給大家布置了一項(xiàng)作業(yè) ，收集一些有關(guān)黃河的資料，現(xiàn)在我們檢閱一下勞動成果，進(jìn)入我們的競賽環(huán)節(jié)。
2.組織競賽：黃河知識知多少（競賽的要求與規(guī)則：學(xué)生分組，每組派出一名代表，輪流進(jìn)行，每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分，如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分，最后把分值累積起來。）
3.小結(jié)過渡
通過這次小小的競賽，我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，中華民族不能沒有偉大的母親河，所以，中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動起來，拯救黃河！
第二篇章：憂患篇拯救母親河
1.導(dǎo)入
黃河，由滔天之水變成涓涓細(xì)流，繼而只留下龜裂的河床，面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。
2.出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片（配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞）
3.品讀黃河
a.讀：發(fā)給學(xué)生兩篇文章，找同學(xué)誦讀
b.品：分小組合作、探究學(xué)習(xí)，交流聽后的感受
c.談：學(xué)生談自己的想法和感受
4.小結(jié)過渡
老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩！下面，讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲：
第三篇章：奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情
1.詩文欣賞
a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段
b.引用毛澤東的話慨嘆黃河
c.集體朗誦詩歌《黃河頌》
2.課堂小結(jié)
黃河，中華民族的搖籃，悠悠歷史中，她孕育了燦爛的華夏文明；黃河，中華民族的象征，她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機(jī)！
3.布置作業(yè) （從下面兩題中選做其一）
（1）以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發(fā)你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。（供參考題目：《母親，你將不再憔悴》、《母親河的迷人風(fēng)采》。
（2）針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象，設(shè)計一則公益廣告，呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。