綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計(通用15篇)
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇1
黃河,母親河
高金露 顧蓮
班級:初一<3>班
時間:2004年3月30日
地點:本班教室
一、目的要求
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河,熱愛黃河文化的情感,關(guān)注母親河的現(xiàn)狀,樹立環(huán)保意識。
2.結(jié)合初一學(xué)生的特點,將環(huán)保意識在實際行動中表現(xiàn)出來。
3.嘗試讓學(xué)生從生活中,從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料,并與同學(xué)合作制成power point演示文稿,配合活動在課上展示。
二、主要方法:談話法、表演法。
三、會前準(zhǔn)備:
1.兩位主持人做好組織準(zhǔn)備工作。
2.提前四周讓學(xué)生從書報、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找,收集與黃河文化有關(guān)的資料。
3.以小組為單位,由組長負(fù)責(zé),共同制成一個power point演示文稿。
4.五位同學(xué)準(zhǔn)備一個“專題新聞”(綜述篇)
5.六位同學(xué)準(zhǔn)備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”(綜述篇)
6.準(zhǔn)備一個有獎問答(有關(guān)黃河的詩句)
7.八位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“壺口之旅”(風(fēng)景篇)
8.十位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“道德法庭”(憂思篇)
9.八位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“與黃河的較量”(憂思篇)
10. 十位同學(xué)準(zhǔn)備一個綜合劇“黃河幻想”(治理篇)
11. 大合唱《保衛(wèi)黃河》
四、班會過程:
⑴引言:主持人自我介紹,致歡迎辭,明確班會主題(保護黃河)
⑵有句詩:黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的,接下來請看我們的記者從黃河源頭發(fā)來的報道。多媒體配合展示。
⑶作為專題新聞片尾節(jié)目詩朗誦“黃河之水天上來”。
⑷游戲:黃河的詩句。
⑸黃河三日游為世界游客中意,看,又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》
⑹黃河變了,變得遍體鱗傷,黃河母親把人類告上了法庭。
⑺小品:“與黃河的較量”
⑻我們?nèi)祟愑X醒了,你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想?/div>
⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛(wèi)黃河”。
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇2
黃河,母親河
高金露顧蓮
班級:初一<3>班
時間:2004年3月30日
地點:本班教室
一、 目的要求
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國山河,熱愛黃河文化的情感,關(guān)注母親河的現(xiàn)狀,樹立環(huán)保意識。
2.結(jié)合初一學(xué)生的特點,將環(huán)保意識在實際行動中表現(xiàn)出來。
3.嘗試讓學(xué)生從生活中,從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料,并與同學(xué)合作制成Power Point演示文稿,配合活動在課上展示。
二、 主要方法:談話法、表演法。
三、 會前準(zhǔn)備:
1. 兩位主持人做好組織準(zhǔn)備工作。
2. 提前四周讓學(xué)生從書報、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找,收集與黃河文化有關(guān)的資料。
3. 以小組為單位,由組長負(fù)責(zé),共同制成一個Power Point演示文稿。
4. 五位同學(xué)準(zhǔn)備一個“專題新聞”(綜述篇)
5. 六位同學(xué)準(zhǔn)備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”(綜述篇)
6. 準(zhǔn)備一個有獎問答(有關(guān)黃河的詩句)
7. 八位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“壺口之旅”(風(fēng)景篇)
8. 十位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“道德法庭”(憂思篇)
9. 八位同學(xué)準(zhǔn)備一個小品“與黃河的較量”(憂思篇)
10. 十位同學(xué)準(zhǔn)備一個綜合劇“黃河幻想”(治理篇)
11. 大合唱《保衛(wèi)黃河》
四、 班會過程:
⑴引言:主持人自我介紹,致歡迎辭,明確班會主題(保護黃河)
⑵有句詩:黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的,接下來請看我們的記者從黃河源頭發(fā)來的報道。多媒體配合展示。
⑶作為專題新聞片尾節(jié)目詩朗誦“黃河之水天上來”。
⑷游戲:黃河的詩句。
⑸黃河三日游為世界游客中意,看,又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》
⑹黃河變了,變得遍體鱗傷,黃河母親把人類告上了法庭。
⑺小品:“與黃河的較量”
⑻我們?nèi)祟愑X醒了,你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想》
⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛(wèi)黃河”。
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇3
一、活動目標(biāo):
(一)知識與能力目標(biāo)
1、了解黃河的發(fā)源、歷史,感受黃河文明,體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
(二)過程與方法目標(biāo)
分組搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作學(xué)習(xí)。
(三)情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
關(guān)注母親河,加強環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國的熱情。
二、活動重點
通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料,經(jīng)過整理、篩選,設(shè)計成果展示,加深自己對黃河及其文化的了解。
三、教學(xué)手段:
多媒體
四、活動時數(shù):
一課時
五、活動過程
一、引入(5分鐘)
自古以來,贊頌黃河的詩文舉不勝舉,這條奔騰不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明。今天,讓我們做一次黃河歷史的巡禮,來喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí)《黃河,母親河》
(板書,綜合性學(xué)習(xí),黃河、母親河)
1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。(播放一段動態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰能描述一下你心中的感覺?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢震撼、黃河的壯美)
2、讓我們再次跟隨詩人光未然到黃河邊去,向著黃河,唱出我們的贊歌:
學(xué)生配樂齊誦《黃河頌》
3、過渡:詩歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀,賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢磅礴,勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過各小組課后對有關(guān)黃河的知識的收集與整理,請各小組的推薦一名代表上臺進行成果展示,讓我們隨著同學(xué)們的'腳步進一步了解黃河,體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化之中的。
二、啊!黃河你是中華民族大搖籃:(12分鐘)
1、請“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)
地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)
過渡:黃河中華民族的搖籃,在悠久的歷史中,他以博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長。
2、有請“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)
歷史組長結(jié)合多媒體進行成果展示(神話傳說、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城,黃河流域的古戰(zhàn)場,)
過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說故事、及早期的人類文化,折射出文化與黃河的關(guān)系,她是中華文化的發(fā)祥地,無數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她,
3、下面有請文學(xué)小組的組長給大家展示——關(guān)于黃河的俗語、詩詞、歌謠(4分鐘)
(大屏幕上展示自己搜集的俗語、詩詞、歌謠。)
過渡:各組的發(fā)言都很精彩,通過各組的交流,同學(xué)們對黃河有了更加深刻的認(rèn)識,下面篩選幾道題進行黃河知識競答活動,請同學(xué)們積極發(fā)言。
三、黃河知識競答(10分鐘)
1、(指著黃河流域圖)《黃河頌》詩中寫到:“濁流婉轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)。”請你說出黃河有多長?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)
2、請聽第二題,黃河是我國第幾大河?它的形狀和那個漢字相似?
(第二大河,幾)
3、請聽第三道題,你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?(三個即可)
(1)舊石器文化:陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。(2)新石器文化:仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化:商城文化、殷墟文化、岐山文化。
4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場,你能舉出三個來嗎?
(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。)
5、你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎?(三個名稱即可,但要說一個具體的故事。)
(大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。)
6下面請聽六題,黃河流域有許多著名石窟,請說出我國的四大名窟?
(云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)
7、請同學(xué)們說說以下黃河的詩句出自于誰?
詩句:大漠孤煙直,長河落日圓。(唐王維《使至塞上》)
黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。(唐李白《將進酒》)
黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。(唐王之渙《涼州詞》)
白日依山盡,黃河入海流。(唐王之渙《登鸛雀樓》
8、請在以下的描述中搶答出這是黃河沿岸的哪一個省:
(1)它是黃河下游的一個省。
(2)它有著悠久的文化,孔子在這里誕生。
(3)高高的泰山就聳立在這里,黃河也在這里入海。
9、請在以下的描述中搶答出這是黃河上哪個著名的地方
(1)這個地方處于黃河中游。
(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢。
(3)這是一個瀑布,1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。
10、有句俗語“跳進黃河洗不清”你知道這句話說明黃河水的什么特點?
四、不廢江河萬古流(15分鐘)9:40
過渡:同學(xué)們的表現(xiàn)也非常棒,對黃河知識了解的真不少,黃河,之所以稱為偉大的母親河,
(是因為在遠(yuǎn)古時期,中國境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域,由于氣候溫和,水文條件優(yōu)越,有利于農(nóng)作物生長,先民們便定居在這里。中國文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個強大的統(tǒng)一王朝,其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作,也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以,黃河孕育了中華文明,黃河哺育了中華兒女,人們常說黃河是中華民族的搖籃,是中華民族的母親河,其意義就在這里。)
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇4
活動目標(biāo):
1、熱愛祖國河山,感受黃河文明,體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的,從而歌頌黃河,學(xué)習(xí)黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀,加強環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
活動重點:
1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料,經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計,展示成果,加深對黃河的了解。
2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式,培養(yǎng)學(xué)生保護母親河的責(zé)任感。
活動內(nèi)容:
知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河
課時安排:四課時
教學(xué)設(shè)計:
一、音樂激情,設(shè)場引讀
《黃河頌》音樂播放,壯麗的黃河景色展示,一方面給同學(xué)以美的享受,另一方面自然而然地導(dǎo)入活動課。
自古以來,贊頌黃河的詩文舉不勝舉,例如:“大漠孤煙直,長河落日圓。”(王維《使至塞上》)這條奔騰不息的黃河,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明,今天,讓我們做一次黃河文化的巡禮,追溯過去,正視現(xiàn)在,展望未來,譜寫一首新的《黃河大合唱》。
二、黃河巡禮,合作交流
第一站:“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少
在活動課之前,老師給大家布置一項作業(yè),收集一些有關(guān)黃河的資料,現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果,下面進入我們的競賽環(huán)節(jié)。
組織競賽:學(xué)生分組,每組派出代表,輪流回答。
2、詩文欣賞:
黃河,中華民族的搖籃,悠悠歷史中,她孕育了燦爛的華夏文明,下面請同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的(詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像)等資料展示出來,共同欣賞。
教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導(dǎo)入。
各小組可用合作制作的課件展示。
3、詩歌誦讀:
集體朗誦詩歌《黃河頌》
學(xué)生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。
4、第一站小結(jié)過渡:
通過這次小小的競賽,詩文欣賞和朗誦,我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識,黃河作為中華民族的象征,她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機!
第二站:“憂黃河、救黃河”
黃河,由滔天之水變成涓涓細(xì)流,繼而只留下龜裂的河床,面對這嚴(yán)峻的'現(xiàn)實,所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報告。
1、調(diào)查報告:現(xiàn)在的黃河是什么樣的
學(xué)生可出示黃河決堤給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。
原因探究:
學(xué)生自學(xué)課本,用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。
學(xué)生談自己的想法和感受,最后得出:自然原因、人為破壞
2、黃河論壇:
黃河,中國的母親河,現(xiàn)正面臨著斷流的威脅,中華民族不能沒有偉大的母親河,所以,中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動起來,拯救黃河!
看到如此殘酷的現(xiàn)實,你想說些什么嗎?我們又該怎樣做呢?
學(xué)生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。
3、小記者采訪:
憤怒的咆哮的母親河,我們怎樣才能讓她平靜下來呢?請采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長,如何來保護我們的母親河。
(滲透環(huán)保教育,教育學(xué)生保護好環(huán)境。)
4、廣告設(shè)計:每位同學(xué)設(shè)計一句廣告詞,呼吁全社會拯救黃河,改造黃河。
廣告要求:圍繞“憂”“救”兩個主題,用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎,效果強烈。
第二站小結(jié)過渡:通過我們的調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計,我們相信讓黃河變好的夢想一定能成為現(xiàn)實。
三、體驗反思,黃河心聲
1、體驗反思:
由黃河,中國的母親河,你還想到了什么?
2、黃河心聲:
老師和大家的看法是一致的,我們相信,只要每一位炎黃子孫行動起來,那么,赤地變青山之時,便是黃河流碧水之日,偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面,讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲。
每位同學(xué)說一句祝愿黃河的話。
四、總結(jié)存儲,拓展延伸
1、總結(jié)存儲:
黃河,中華民族的搖籃,悠悠歷史中,她孕育了燦爛的華夏文明;我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下,在全中華兒女的努力之下一定會重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會充滿生機與活力。
2、拓展延伸:
(1)想象作文:以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章,抒發(fā)你對黃河的感情,寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目:《母親,你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》)
(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象,設(shè)計一則公益廣告,呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。
(3)黃河母親給兒女的一封信
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇5
活動目標(biāo):
1、了解黃河的發(fā)源、歷史,感受黃河文明,體會黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國文化中的。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生自由、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
5、關(guān)注母親河,加強環(huán)保意識,激發(fā)學(xué)生愛國熱情。
課前準(zhǔn)備:
1、引導(dǎo)學(xué)生分成若干小組。
2、明確本次活動的目標(biāo)和具體要求。
3、指導(dǎo)學(xué)生選定活動主題。
4、通過書刊、音像、影視、網(wǎng)絡(luò)、音樂、個人采訪、圖書館等途徑搜尋有關(guān)黃河材料。
5、指導(dǎo)學(xué)生選擇材料,做到有所取舍。
6、訓(xùn)練主持。
教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課分二大環(huán)節(jié)由師生輪流主持:
l師由動態(tài)黃河圖導(dǎo)入,引出學(xué)生活動一:(學(xué)生主持)黃河知識競答:啊!黃河!你是中華民族的搖籃。
l然后由兩則材料引出學(xué)生活動二:不廢江河萬古流。(師主持)
l最后進行反思,了解學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語(1分鐘)課件(1)
(大屏幕:以澎湃洶涌的黃河為背景,展示課題《黃河,母親河》及師激情講述)
“一把黃土塑成千萬個你我,靜脈是長城,動脈是黃河。”可以說,只要是中國人,就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女,孕育出燦爛的華夏文明。今天,就讓我們作一次黃河文化的巡禮,來喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進行綜合性學(xué)習(xí)《黃河,母親河》(出示課題)。
首先讓我們欣賞一組動態(tài)的黃河實景。
請同學(xué)描述觀后的感受。
師引出活動:我們在第6課學(xué)習(xí)了由光未然作詞、冼星海作曲的《黃河頌》,這一首《黃河頌》使我們澎湃,壯懷激越。它激發(fā)了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河,是中華民族的象征;黃河,是中華民族的發(fā)祥地,黃河,哺育了世代炎黃子孫,黃河,是中華民族的搖籃。那么,有關(guān)黃河的知識你又了解多少呢?下面我們進行本節(jié)課第一個活動:黃河知識競答。掌聲鼓勵我們的小主持人上講臺。
二、黃河知識競答:啊!黃河!你是中華民族的搖籃(18分)
(掌聲中小主持人走上講臺,大屏幕上打出一幅黃河流域簡圖。圖上出字幕:啊!黃河!你是中華民族的`搖籃)。(課件3)
三、(學(xué)生活動)不廢江河萬古流(23分)
1、師總結(jié):
剛才,同學(xué)們表現(xiàn)很好,對黃河知識了解的真不少,看來課下下了不少的功夫。
黃河,之所以稱為偉大的母親河,是因為它哺育了我們,養(yǎng)活了我們,帶給我們幸福和快樂,但是,它的奔騰咆哮,它的天然氣勢也給我們帶來了痛苦和災(zāi)難。據(jù)歷史記載,從先秦到國民黨統(tǒng)治時期的3000多年里,僅黃河下游就曾發(fā)生過1500多次大的決口,造成洪水橫流,千里澤國的人間慘象。那么,黃河的現(xiàn)狀又怎樣呢?
請同學(xué)們看一組記錄片(大屏幕上,黃河斷流圖,)
師:請同學(xué)們說說從中獲得了什么信息。(請學(xué)生回答)
請同學(xué)們再想一下造成黃河水?dāng)嗔鞯脑蚴鞘裁矗?/p>
學(xué)生回答
師:這種情況會造成什么后果?
學(xué)生回答
師:請同學(xué)們再欣賞一則材料
(2)(大屏幕上,黃河流域水污染圖,下面是污染嚴(yán)重河段文字說明)
(請一名學(xué)生讀)
1995年6月下旬,斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會,然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上飄浮著大量白沫和被毒死的魚,散發(fā)一股刺鼻的臭氣……
師:黃河水怎么樣了?
學(xué)生回答
師:是什么原因造成黃河水受污染?
學(xué)生回答
師:黃河水受污染會給我們的生活帶來哪些危害?學(xué)生回答
師:我們身邊的河水有受污染的情況嗎?你能舉個例子嗎?
學(xué)生回答
師:所以作為炎黃子孫的我們,面對這么嚴(yán)重的現(xiàn)狀,應(yīng)該做什么?
學(xué)生回答
師:下面我們進行本節(jié)課的第二個活動:不廢江河萬古流。哪個小組先來?同學(xué)們掌聲鼓勵
2、活動開始(20分鐘)
五、雖不曾聽見黃河壯,,澎湃洶涌在夢里(3分鐘)
師:我們相信,只要每一位炎黃子孫行動起來,那么,赤地變青山時,便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發(fā)出新的活力,繼續(xù)奔向前方,奔向未來,奔向期待中那個生命的春天。
六、課堂評論
師:通過本節(jié)活動,同學(xué)們表現(xiàn)很認(rèn)真,很積極,課前準(zhǔn)備得很充分。為了讓我們以后做得更好,請大家認(rèn)真填好總結(jié)反思表。
(姓名:)
問題:1、本節(jié)課中哪位同學(xué)的表現(xiàn)給你留下的印象最深刻?為什么?
2、本節(jié)課你最大的收獲是什么?你滿意自己的表現(xiàn)嗎?你認(rèn)為自己哪方面的能
力還需進一步提高?
七、布置作業(yè)
以“我心中的黃河”為中心,寫一篇文章,抒發(fā)你對黃河的感情,寫出你對黃河的希望與祝愿,題目自擬。
參考題目《母親河,你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇6
《黃河,母親河》綜合學(xué)習(xí)課教學(xué)設(shè)計
合肥42中 方立平
一、教學(xué)目標(biāo) :
1、了解黃河歷史,接觸黃河文化,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
2、學(xué)會根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的方法,培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
二、教學(xué)設(shè)想:
1、在課前搜集材料的基礎(chǔ)上,一個課時完成(可能需要60分鐘)。
2、利用電腦、多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺進行教學(xué),充分展示直觀、形象、高效學(xué)習(xí)的特點。
3、本課采用教學(xué)三步法:創(chuàng)設(shè)情境 知識積累和探究 寫作拓展。這三步,每一步不可忽缺,前兩步是積累,后一步是運用。第一步,創(chuàng)設(shè)情境。從“黃河的歷史”導(dǎo)入 ,引到“黃河的文化”層面上來,通過檢查學(xué)生的資料收集和整理情況,再把學(xué)生帶到一個想象和創(chuàng)造的情境:展望“黃河的未來”。第二步,知識積累和探究。采用網(wǎng)絡(luò)平臺互動比賽的形式,以達(dá)到積累知識,拓展視野的目的。第三步,寫作拓展。采用網(wǎng)絡(luò)平臺互動寫作的形式,以“黃河的未來”為話題,設(shè)定情境,進行片段寫作訓(xùn)練,最大限度的體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。
三、教學(xué)內(nèi)容和過程:
(一)導(dǎo)入 新課,初步體會“黃河與中華民族”的關(guān)系。
導(dǎo)入 語:自古以來,贊頌黃河的詩文舉不勝舉,這條奔騰不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明。今天,讓我們做一次黃河的歷史、黃河文化、黃河的現(xiàn)狀的巡禮,來撿拾沉淀的黃河文明印記的語言文化珍寶,來追溯過去,正視現(xiàn)在,展望未來。
檢查學(xué)生資料收集和整理情況,并播放幾組動畫:第一篇章 溯源篇:黃河,中華民族的搖籃 ——黃河的歷史。第二篇章 奔騰篇:滔滔黃河水,悠悠中華情——黃河的文化。第三篇章 憂患篇:拯救母親河 ——黃河的未來。(創(chuàng)造一種學(xué)生求知探索的氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
(二)知識探究(采用網(wǎng)絡(luò)平臺互動交流、比賽的形式,測評同學(xué)們對有關(guān)黃河的了解程度 ,包括對黃河的歷史、黃河的文化、黃河的未來的認(rèn)知和展望。)
說明:對以下問題,同學(xué)們在網(wǎng)絡(luò)平臺的互動地帶中表達(dá)自己的意見。
1、以最快的速度說出帶“黃河”的詞語(包括一般成語、俗語、諺語)十個。
(請參閱國風(fēng)網(wǎng)絡(luò)平臺資料系統(tǒng)“景·自然天象·河” 詞語類)
2、以最快的速度背出有關(guān)帶“黃河”字詞的詩句。
(請參閱國風(fēng)網(wǎng)絡(luò)平臺資料系統(tǒng)“景·自然天象·河”詩句類)
3、誰能唱一首或幾句關(guān)于“黃河”的歌?
參考答案:《黃河大合唱》:《黃河頌》《黃水謠》《黃河船夫曲》《黃河怨》《怒吼吧,黃河》《保衛(wèi)黃河》等。
4、你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?(三個即可)
參考答案:(1)舊石器文化:陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。(2)新石器文化:仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化:商城文化、殷墟文化、岐山文化。
5、你知道歷代王朝在黃河流域建了哪些都城嗎? (至少說出三個。)
參考答案:夏朝定都陽城(今河南登封)、商朝定都殷(今河南安陽)、周朝定都鎬京(今陜西西安)、秦朝定都咸陽、西漢定都長安(今西安市)東漢定都洛陽、魏晉均定都洛陽、隋唐均定都長安、宋朝定都東京(今河南開封)。
6、你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎?(三個名稱即可,但要說一個具體的故事。)
參考答案:大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國渠的故事等。
7、你知道“藐視黃河,就是藐視我們這個民族!”這句話是誰說的嗎?
參考答案:毛澤東在撤退延安時說的。
8、黃河流域有許多古戰(zhàn)場,你能舉出三個來嗎?
參考答案:牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。
9、你知道黃河干流有多長、流域面積有多大嗎?
參考答案:全長5464公里,面積79.6萬平方公里,流經(jīng)九個省區(qū)(包括青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)。
10、有人說:黃種人就因為黃河而得名。你說對嗎?
此題沒有統(tǒng)一的答案,只要言之有理即可。
11、你知道黃河容易泛濫成災(zāi)的主要原因是什么嗎?
參考答案:上游流經(jīng)黃土高原,帶來大量泥沙,使下游河床逐漸抬高,甚至高于農(nóng)田、鄉(xiāng)村、城市,一有大水,必然泛濫成災(zāi)。
12、你知道黃河斷流的主要原因嗎?
參考答案:是人類對水資源的用量超過其自然的限度,及人類的需求與脆弱的生態(tài)環(huán)境之間的劇烈的反映。
13、你最想對黃河說的一句話是什么?
答案不求一律。
14、你為黃河最愿做的一件事是什么?
答案不求一律。
15、請你為改造黃河獻一計。
答案不求一律。
(三)寫作拓展(采用網(wǎng)絡(luò)平臺互動寫作的形式,以“黃河”為話題,進行片段寫作訓(xùn)練)
中心話題:面對黃河的過去和現(xiàn)在,展望黃河的未來,寫一段文字(可以抒情和描寫,也可以記敘和議論。)話題是:“我心中的黃河”,題目自擬,文體不限,喜歡寫詩歌的也可以。
說明:同學(xué)們在國風(fēng)網(wǎng)絡(luò)平臺互動地帶“文章推薦”中發(fā)表。(先在屏幕上展示幾個片段并作簡評)
(四)教學(xué)反思(老師可根據(jù)教學(xué)的實際情況,既可以當(dāng)堂以小結(jié)的形式進行反思,也可以課后專門總結(jié)。)
二00四年三月十五日
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇7
教學(xué)設(shè)想:本次綜合性活動,以學(xué)生活動為主。在學(xué)生分組準(zhǔn)備收集的過程中,教師適時指導(dǎo),做好記錄,觀察學(xué)生在活動中協(xié)作意識、合作能力。本節(jié)課主要讓學(xué)生展示自己的活動成果。整個活動的能力培養(yǎng)在課前的一周的準(zhǔn)備和組織。
教學(xué)方法:學(xué)生分組各自收集整理篩選材料,教師指導(dǎo)。學(xué)生成果展示,教師總體規(guī)劃調(diào)控,適時點撥,以學(xué)生活動為主。
課時:三課時(第一課時,教師布置任務(wù),學(xué)生利用課下收集整理篩選材料;第二課時,展示活動成果。第三課時,綜合評價,作文。)
教學(xué)目標(biāo) :熱愛祖國河山,感受黃河文化;體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化中的;關(guān)注母親河,加強環(huán)保意識,培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、篩選材料能力。加強學(xué)生合作意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作,鍛煉聽說讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力創(chuàng)新意識。教學(xué)重點:展示活動成果,增強對黃河的理解。
任務(wù)安排:黃河文化(1、成語游戲2、俗語演繹、3詩句欣賞)
黃河文明(炎黃二帝傳說,大禹治水,黃河中華民族的發(fā)祥地)
黃河知識(黃河的基本概況,自然特點,水文特點,黃河現(xiàn)狀〈簡介〉)
愛我黃河(1、環(huán)保,〈仿寫〉2、一句話環(huán)保3、圖形想象〈補充〉)
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綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇8
活動目的:
人文性目標(biāo):1、全面了解黃河,培養(yǎng)對母親河的熱愛之情。
2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀,強化環(huán)保意識,培養(yǎng)對社會的責(zé)任感。
工具性目標(biāo):1、積累關(guān)于黃河的詩詞。
2、口頭表達(dá)目標(biāo):訓(xùn)練充滿感情地演說。
書面表達(dá)目標(biāo):(1)靈活運用所搜集的資料,恰當(dāng)取舍。(2)個性化表達(dá)。
活動整體設(shè)計:
1、活動程序:按主題分為兩大板塊
A.主題:溯源——以史證詩(《黃河頌》中的比喻:搖籃、屏障),感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。
B.主題:憂患——了解現(xiàn)狀(通過收集相關(guān)報道、進行遠(yuǎn)程采訪等),形成兩篇文章(合作小組資料整理,如采訪記錄、相關(guān)報道梳理;以多種方式抒發(fā)個人感受,如詩歌、論文、散文等)。
2、活動成果及展示:
A.課件、演講稿、活動記錄表等。(課堂上以小組為單位展示)
B.文章。(可充分利用黑板報、班刊等)
3、活動評價:
使用發(fā)展性評價。采用活動過程 評價(表格)和活動水平評價(小組及個人文章)相結(jié)合的方法。個人、小組、師長共同參與。
4、活動保證:
(1) 參與心理:教師充分動員、評價成績納入期末考試總成績(10%)。
(2) 參與時間:第四周周末(3月5日)布置,第六周中期(3月17日)交第一版塊的成果。第七周周一堂上展示。第八周周三(3月31日)交第二板塊的小組成果。第九周周一(4月6日)交個人文章。
(3) 資源協(xié)助:提供部分網(wǎng)址、爭取歷史及地理老師的同步教學(xué)。
5、活動記錄的意義:
1、 落實過程,避免小組內(nèi)“獨攬”“推諉”現(xiàn)象。
2、 促進反省,體現(xiàn)發(fā)展性評價的終極意義。
3、 保護個性,尊重、鼓勵個性化表達(dá)。
4、 多元評價,形成立體教育模式。
附:《黃河,母親河》綜合性活動記錄(學(xué)生用)
班別: 姓名: 學(xué)號:
活動準(zhǔn)備
一、明確活動任務(wù)
人文性目標(biāo):1、全面了解黃河,培養(yǎng)對母親河的熱愛之情。
2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀,強化環(huán)保意識,培養(yǎng)對社會的責(zé)任感。
工具性目標(biāo):1、積累關(guān)于黃河的詩詞。
2、口頭表達(dá)目標(biāo):訓(xùn)練充滿感情地演說。
書面表達(dá)目標(biāo):(1)靈活運用所搜集的資料,恰當(dāng)取舍。(2)個性化表達(dá)。
二、明確活動內(nèi)容:
按主題分為兩個階段:
A.主題:溯源——以史證詩(抓住《黃河頌》中的比喻:搖籃、屏障)、以詩證史(收集背誦歷代關(guān)于黃河的詩詞),感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。
B.主題:憂患——了解現(xiàn)狀(通過收集相關(guān)報道、進行遠(yuǎn)程采訪等),形成兩篇文章(小組資料整理,如采訪記錄、相關(guān)報道梳理;以多種方式抒發(fā)個人感受,如詩歌、論文、散文等)。
三、明確活動進度:
第六周中期(3月17日)交第一階段的小組活動成果。
第七周周一(3月22日)堂上展示(可使用電腦、投影,采用演講、詩朗誦、小品等方式)。
第八周周三(3月31日)交第二階段的小組活動成果。
第九周周一(4月6日)交個人文章及活動記錄表。
四、明確活動評價:
1、 使用發(fā)展性評價。采用過程評價(根據(jù)本次活動記錄、堂上展示情況)和水平評價(根據(jù)最終形成的小組及個人文章)相結(jié)合的方法。個人、小組、師長共同參與評分。
2、 本次活動作為本學(xué)期重要的一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動,成績將算入期末考試中,占考試總分的10%。
活動過程
一、形成小組(每組5—6人)
我們組的成員有:
我們的組長是:
二、第一階段活動分工
我負(fù)責(zé)的活動任務(wù)是:
三、完成任務(wù)大事記(為完成個人任務(wù)查閱的資料、采訪的人、解決疑難的途徑等)
四、文化積累
我收集與背誦的相關(guān)詩詞(可附紙):
五、活動反思
本階段我最深的感觸、最寶貴的經(jīng)驗:
六、第二階段活動分工
我負(fù)責(zé)的活動任務(wù)是:
七、完成任務(wù)大事記(為完成個人任務(wù)查閱的資料、采訪的人、解決疑難的途徑等)
八、活動反思
本階段我最深的感觸、最寶貴的經(jīng)驗:
九、個人活動成果(篇名)
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇9
活動目標(biāo)
1、熱愛祖國河山,感受黃河文明,體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在文化中的,從而歌頌黃河,學(xué)習(xí)黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀,加強環(huán)保意識。知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
4、培養(yǎng)學(xué)生在綜合學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點
1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料,經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計,展示成果,加深對黃河的了解。
2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式,培養(yǎng)學(xué)生保護母親河的'責(zé)任感。
教學(xué)過程
一、略
二、黃河巡禮,合作交流
第一環(huán)節(jié):“知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少?(老師給大家布置一項作業(yè),收集一些有關(guān)黃河的資料,組內(nèi)討論交流展示)。
2、詩文欣賞:搜集、整理、篩選的歌頌黃河的(詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片)等。
3、詩歌誦讀:學(xué)生根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。
4、第一環(huán)節(jié)小結(jié)
第二環(huán)節(jié):“憂黃河、救黃河”
黃河,由滔天之水變成涓涓細(xì)流,繼而只留下龜裂的河床,面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實,所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報告。
1、調(diào)查報告:現(xiàn)在的黃河是什么樣的原因探究:
2、黃河:黃河,我們的母親河,現(xiàn)正面臨著斷流的威脅,中華民族不能沒有偉大的母親河,所以,科學(xué)院、工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動起來,拯救黃河!
看到如此殘酷的現(xiàn)實,你想說些什么嗎?我們又該怎樣做呢?
3、小記者采訪:憤怒的咆哮的母親河,我們怎樣才能讓她平靜下來呢?請采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長,如何來保護我們的母親河。
4、廣告設(shè)計:每位同學(xué)設(shè)計一句廣告詞,呼吁全社會拯救黃河,改造黃河。
廣告要求:圍繞“憂”“救”兩個主題,用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎,效果強烈。
第二環(huán)節(jié)小結(jié)
三、體驗反思,黃河心聲
1、體驗反思:
由黃河,的母親河,你還想到了什么?
2、黃河心聲:每位同學(xué)說一句祝愿黃河的話。
四、總結(jié)存儲,拓展延伸
1、總結(jié)存儲:
2、拓展延伸:
(1)想象作文:以“心中的黃河”為中心寫一篇文章,抒發(fā)對黃河的感情,寫出對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象,設(shè)計一則公益廣告,呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。
(3)黃河母親給兒女的一封信
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇10
活動目標(biāo):
1、知道綿江河是瑞金的母親河。
2、知道母親河的用途,懂得節(jié)約和保護水資源的幾種方式。活動準(zhǔn)備:綿江河圖片,江、河的字卡。
3、能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動過程:
一、以一張字卡引入開頭。
1、教師出示"江"的字卡。
教師:"請看,老師這里的字卡上寫的是什么字?
2、幼兒回答,教師告知正確答案。
3、教師繼續(xù)出示"河"字,將它和"江"字連起來讀一遍"江河"對了,江河,我們?nèi)鸾鹨灿薪樱鸾鸬慕咏惺裁疵帜兀空埿∨笥褋碚f一說。
教師:你們知道嗎?贛江是我們江西的母親河,那我們?nèi)鸾鸬哪赣H河是什么河呢?(綿江河)對了,綿江河是贛江的支流。
5、出示綿江河地圖,
我們來看看綿江河流過我們?nèi)鸾鸬哪切┑胤剑?/p>
三、引導(dǎo)幼兒了解綿江河的瑞金人們的關(guān)系。
教師:綿江河流經(jīng)了我們?nèi)鸾鸬暮芏嗟胤剑俏覀內(nèi)鸾鸬哪赣H河,那你們知道為什么我們這么愛家鄉(xiāng)的綿江河呢?我們可以用綿江河的水來做什么事情呢?引導(dǎo)幼兒回答
教師小結(jié):綿江河水經(jīng)過自來水長處理變成干凈的在將來水工人們喝、洗菜、洗衣服。綿江水可以用來灌溉農(nóng)田,漁船在綿江河捕魚,為人們提供食物等。
四、引導(dǎo)幼兒了解人類工業(yè)對水質(zhì)的危害。
1、教師:家鄉(xiāng)的人們一直用綿江河的水澆灌農(nóng)田、煮菜燒飯,養(yǎng)育了一代又一代的瑞金人,但是現(xiàn)在的`人類卻不知道怎么樣愛護綿江水源,做了一些污染我們的母親河的事情。
2、請你們說說,他們做了一些什么污染人類的事情呢?
教師小結(jié):有的人把飲料和塑料袋丟向江里,工廠污水管道理的水正流向江里,這些都是危害水源的不好行為。
五、引導(dǎo)幼兒知道愛護和節(jié)約水源的幾種方法。
1、教師:我們的水資源越來越缺乏,江水被污染了,這會嚴(yán)重影響我們的生活,我們要怎么才能節(jié)約水源呢?保護我們的母親河呢?引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗進行回答。
2、教師小結(jié):水有時可以循環(huán)使用,如,淘米水可以用來澆花,洗衣服的水可以用來拖地板,小朋友用完水后要及時關(guān)水龍頭等。
六、教師總結(jié):今天我們不僅知道了綿江河是我們的母親河,還知道了它在我們家鄉(xiāng)的位置,了解了幾種節(jié)約水資源的方法,希望小朋友能夠做到,同時告訴自己的爸爸媽媽,保護我們的母親河。
活動反思:
現(xiàn)在的孩子嬌生慣養(yǎng),幼兒缺乏自理能力,依賴性很強。作為教師的我們應(yīng)該不失時機地找機會鍛煉他們,讓他們學(xué)會自己的事情自己做,這樣才能讓他們經(jīng)受住挫折,也有益于今后的成長。
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇11
四川省巴州區(qū)雪山中學(xué) 李 松
活動目標(biāo): 1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。 2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。 3、關(guān)注母親河,接觸黃河文化,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
活動重點 1、培養(yǎng)口語交際的能力。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動設(shè)計 :1、這次活動分二個階段:(一)課外階段→(二)課內(nèi)階段
活動
階段學(xué) 生 活 動教 師 活 動課時
安排
(一)
課外階段 (自主、合作、探究學(xué)習(xí))申報階段:自由結(jié)合成小組,根據(jù)小組具體情況申報研究學(xué)習(xí)項目布置活動任務(wù),提出活動目標(biāo),劃分研究學(xué)習(xí)項目《黃河頌》第二課時后15分鐘
收集階段:圍繞下列五個主題項目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料
星期五、六
整理階段:對有用材料加以整理,制成卡片或手抄報指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報→指導(dǎo)小組根據(jù)申報項目整理成文字報告兩個課外活動
(二)
課內(nèi)階段(作品展示、口頭匯報)匯報階段:小組長匯報研究學(xué)習(xí)過程所做工作主持匯報會、評價小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時
展示階段:分組分項展示主題手抄報組織對主題手抄報評定等級一個讀報時間
競賽階段:選派代表組織競賽:《黃河知識知多少》(競賽的要求與規(guī)則:每組派出一名代表,輪流進行,每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分,如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分,最后把分值累積起來。)課內(nèi)30分鐘
感悟階段:談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評價綜合性學(xué)習(xí):重過程,看實效 課內(nèi)10分鐘
2、“黃河,母親河”活動內(nèi)容分解成五個研究學(xué)習(xí)項目:
本次活動內(nèi)容多,課時緊張,應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心,化整為零,
宜把它分解成五個研究學(xué)習(xí)項目。
主 題 項 目項 目 內(nèi) 容
黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城了解黃河流域內(nèi)的重要城市。
黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展及對黃河之水的有效利用等內(nèi)容。
黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。
黃河之史了解黃河的歷史與文化
作者郵箱:
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇12
七年級語文教學(xué)案學(xué)生用稿
課題:
綜合性學(xué)習(xí):黃河,母親河
備課人
和風(fēng)
備課時間
授課時間
課型:
活動
課時數(shù)
總課時
活動目標(biāo)
1、熱愛祖國河山,感受黃河文明,體會黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的,從而歌頌黃河,學(xué)習(xí)黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀,加強環(huán)保意識。知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河
3、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分工協(xié)作。
4、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
教學(xué)
重點
1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料,經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計,展示成果,加深對黃河的了解。
2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計、提出建議、詩歌創(chuàng)作等方式,培養(yǎng)學(xué)生保護母親河的責(zé)任感。
教
學(xué)
過
程
教
學(xué)
過
程
一、略
二、黃河巡禮,合作交流
第一環(huán)節(jié): “知黃河、頌黃河”
1、黃河知識知多少?(老師給大家布置一項作業(yè),收集一些有關(guān)黃河的資料,組內(nèi)討論交流展示)
2、詩文欣賞:搜集、整理、篩選的歌頌黃河的(詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片)等
3、詩歌誦讀:◎?qū)W生根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩。
4、第一環(huán)節(jié)小結(jié)
第二環(huán)節(jié): “憂黃河、救黃河”
黃河,由滔天之水變成涓涓細(xì)流,繼而只留下龜裂的河床,面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實,所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思。下面請同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報告。
1、調(diào)查報告:現(xiàn)在的黃河是什么樣的
◎原因探究:
2、黃河論壇:黃河,中國的母親河,現(xiàn)正面臨著斷流的威脅,中華民族不能沒有偉大的母親河,所以,中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動起來,拯救黃河!
◎看到如此殘酷的現(xiàn)實,你想說些什么嗎?我們又該怎樣做呢?
3、小記者采訪:憤怒的咆哮的母親河,我們怎樣才能讓她平靜下來呢?請采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長,如何來保護我們的母親河。
4、廣告設(shè)計:每位同學(xué)設(shè)計一句廣告詞,呼吁全社會拯救黃河,改造黃河。
廣告要求:圍繞“憂”“救”兩個主題,用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎,效果強烈。
第二環(huán)節(jié)小結(jié)
三、體驗反思,黃河心聲
1、體驗反思:
由黃河,中國的母親河,你還想到了什么?
2、黃河心聲:每位同學(xué)說一句祝愿黃河的話。
四、總結(jié)存儲,拓展延伸
1、總結(jié)存儲:
2、拓展延伸:
(1) 想象作文:以“心中的黃河”為中心寫一篇文章,抒發(fā)對黃河的感情,寫出對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象,設(shè)計一則公益廣告,呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。
(3) 黃河母親給兒女的一封信
學(xué)后
反思
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇13
(2002-11-24 21:03:30)
深圳市南山市育才中學(xué) 宋文健
教學(xué)目的
1.進行口語訓(xùn)練,培養(yǎng)口語表達(dá)能力;
2.培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力;
3.接觸黃河文化,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)重點
1.培養(yǎng)課堂口語交際的能力
2.采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
教學(xué)過程
導(dǎo)語 :
河現(xiàn)為各種水道通稱為“河”,但在文言文或古詩中,“河”專指黃河。例如:“大漠孤煙直,長河落日圓。”(王維《使至塞上》)自古以來,贊頌黃河的詩文舉不勝舉,這條奔騰不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明。今天,讓我們做一次黃河文化巡禮,來撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶,來追溯過去,正視現(xiàn)在,展望未來。
首先,我們進行黃河巡禮第一站:
第一篇章:溯源篇黃河,中華民族的搖籃
1.引語
在活動課之前,老師給大家布置了一項作業(yè) ,收集一些有關(guān)黃河的資料,現(xiàn)在我們檢閱一下勞動成果,進入我們的競賽環(huán)節(jié)。
2.組織競賽:黃河知識知多少(競賽的要求與規(guī)則:學(xué)生分組,每組派出一名代表,輪流進行,每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分,如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分,最后把分值累積起來。)
3.小結(jié)過渡
通過這次小小的競賽,我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識,黃河,偉大的母親河,具有強大的民族凝聚力。然而,令人震驚和痛心的是,黃河正面臨著斷流的威脅,中華民族不能沒有偉大的母親河,所以,中國科學(xué)院、中國工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動起來,拯救黃河!
第二篇章:憂患篇拯救母親河
1.導(dǎo)入
黃河,由滔天之水變成涓涓細(xì)流,繼而只留下龜裂的河床,面對這嚴(yán)峻的現(xiàn)實,所有的炎黃子孫都應(yīng)該進行深刻的反思。
2.出示黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞的圖片(配有背景音樂《黃水謠》及簡短解說詞)
3.品讀黃河
a.讀:發(fā)給學(xué)生兩篇文章,找同學(xué)誦讀
b.品:分小組合作、探究學(xué)習(xí),交流聽后的感受
c.談:學(xué)生談自己的想法和感受
4.小結(jié)過渡
老師和大家的看法是一致的,我們相信,只要每一位炎黃子孫行動起來,那么,赤地變青山之時,便是黃河流碧水之日,偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面,讓我們來傾聽炎黃子孫對黃河的心聲:
第三篇章:奔騰篇滔滔黃河水悠悠中華情
1.詩文欣賞
a.欣賞程鐸的《話說黃河》片段
b.引用毛澤東的話慨嘆黃河
c.集體朗誦詩歌《黃河頌》
2.課堂小結(jié)
黃河,中華民族的搖籃,悠悠歷史中,她孕育了燦爛的華夏文明;黃河,中華民族的象征,她將和中華民族一樣在新的時代煥發(fā)勃勃生機!
3.布置作業(yè) (從下面兩題中選做其一)
(1)以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章,抒發(fā)你對黃河的感情,寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目:《母親,你將不再憔悴》、《母親河的迷人風(fēng)采》。)
(2)針對黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象,設(shè)計一則公益廣告,呼吁保護母親河。要求有創(chuàng)意。
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇14
活動目標(biāo):
知識點:感受黃河,體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國文化之中的。
能力點:培養(yǎng)學(xué)生合作意識,引導(dǎo)學(xué)生會分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運用所得資料的基本方法。
教育點:關(guān)注黃河,加強環(huán)保意識,熱愛祖國河山。
活動重難點:鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動中的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
關(guān)注母親河,保護母親河。
活動準(zhǔn)備:教師幫助學(xué)生分組,每一小組承擔(dān)一項任務(wù)。
教師做好活動前的指導(dǎo)與檢查工作。
主持人寫串連詞。
活動內(nèi)容:
主持人解說詞
一、把黃土塑成千萬個你我,靜脈是長城,動脈是黃河。可以說,只要是中國人,就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女,孕育著燦爛的華夏文明。今天,就讓我們做一次黃河文化的巡禮,去撿拾那些積淀著文明印記的.語言文化珍寶,我們內(nèi)心深處的黃河情。
一探尋黃河文明
環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。
1、黃河知識問答,每組出一個代表搶答,答對給組內(nèi)積一分。
問題設(shè)計:
(1)請舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。
(2)黃河流域歷代王朝建都位置。
(3)黃河從哪兒發(fā)源,流到哪里?
(4)黃河有多長?流經(jīng)那幾個省區(qū)?
(5)《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”,“鐵的臂膀”指什么?
這個比喻有什么深刻含義?
2、講黃河故事,收集與黃河有關(guān)的民間故事,神話傳說,歷史人物故事的小組匯報成果。
3、收集黃河俗語,諺語,成語的小組匯報成果。要求領(lǐng)會意義,并且造句。
二、歌唱黃河
朗誦組學(xué)生展示成果。
(1)吟黃河詩詞
(2)聽黃河民謠
(3)品黃河歌詞(教師指導(dǎo),學(xué)生合作探究,從中感受黃河,熱愛黃河。)
三、保護黃河
1、小組匯報黃河現(xiàn)狀,并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。
2、組織學(xué)生設(shè)計公益廣告。
四、綜合寫作
1、以“我心中的黃河”為題,寫一篇作文,抒發(fā)你對黃河的感情。
2、1995年6月下旬,斷流四十多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會,然而,緩緩而來的并不是人們盼望以久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類,散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況,會想些什么呢?自擬題目寫一篇作文。
綜合性活動《黃河,母親河》教學(xué)設(shè)計 篇15
收獲:
通過這次活動,同學(xué)們增長了許多知識,增強了環(huán)保意識;學(xué)會了分工合作;學(xué)會了根據(jù)主題收集、整理、篩選資料;同學(xué)們的聽說讀寫能力得到了鍛煉和提高;尤其值得欣喜的是,同學(xué)們的創(chuàng)新意識大大增強了,創(chuàng)造能力得到了表現(xiàn)的機會。
經(jīng)驗:
1、教師的指導(dǎo)要貫穿整個活動過程,這是活動成功的保證。
2、把布置、指導(dǎo)、展示這些活動化整為零穿插安排在一、二周的課內(nèi)教學(xué)活動中是很好的方法,使學(xué)生有充裕的課余時間參與活動,教師有足夠的時間指導(dǎo)學(xué)生。
遺憾:
由于課時不夠,本次語文活動的寫作任務(wù)沒有完成。如能按照原先的設(shè)計讓學(xué)生完成《我心中的黃河》這篇作文,或?qū)懸粍t周記,總結(jié)一下參加本次活動的收獲,這次活動會顯得更加完滿。