《黃河，母親河》教學(xué)設(shè)計(jì)4
活動目的：
人文性目標(biāo)：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對母親河的熱愛之情。
2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀，強(qiáng)化環(huán)保意識，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感。
工具性目標(biāo)：1、積累關(guān)于黃河的詩詞。
2、口頭表達(dá)目標(biāo)：訓(xùn)練充滿感情地演說。
書面表達(dá)目標(biāo)：（1）靈活運(yùn)用所搜集的資料，恰當(dāng)取舍。（2）個性化表達(dá)。
活動整體設(shè)計(jì)：
1、活動程序：按主題分為兩大板塊
A.主題：溯源——以史證詩（《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障），感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。
B.主題：憂患——了解現(xiàn)狀(通過收集相關(guān)報道、進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪等)，形成兩篇文章（合作小組資料整理，如采訪記錄、相關(guān)報道梳理；以多種方式抒發(fā)個人感受，如詩歌、論文、散文等）。
2、活動成果及展示：
B.文章。（可充分利用黑板報、班刊等）
3、活動評價：
使用發(fā)展性評價。采用活動過程 評價（表格）和活動水平評價（小組及個人文章）相結(jié)合的方法。個人、小組、師長共同參與。
4、活動保證：
（1） 參與心理：教師充分動員、評價成績納入期末考試總成績（10%）。
（2） 參與時間：第四周周末（3月5日）布置，第六周中期（3月17日）交第一版塊的成果。第七周周一堂上展示。第八周周三（3月31日）交第二板塊的小組成果。第九周周一（4月6日）交個人文章。
（3） 資源協(xié)助：提供部分網(wǎng)址、爭取歷史及地理老師的同步教學(xué)。
5、活動記錄的意義：
1、 落實(shí)過程，避免小組內(nèi)“獨(dú)攬”“推諉”現(xiàn)象。
2、 促進(jìn)反省，體現(xiàn)發(fā)展性評價的終極意義。
3、 保護(hù)個性，尊重、鼓勵個性化表達(dá)。
4、 多元評價，形成立體教育模式。
附：《黃河，母親河》綜合性活動記錄（學(xué)生用）
班別： 姓名： 學(xué)號：
活動準(zhǔn)備
一、明確活動任務(wù)
人文性目標(biāo)：1、全面了解黃河，培養(yǎng)對母親河的熱愛之情。
2、關(guān)注黃河現(xiàn)狀，強(qiáng)化環(huán)保意識，培養(yǎng)對社會的責(zé)任感。
工具性目標(biāo)：1、積累關(guān)于黃河的詩詞。
2、口頭表達(dá)目標(biāo)：訓(xùn)練充滿感情地演說。
書面表達(dá)目標(biāo)：（1）靈活運(yùn)用所搜集的資料，恰當(dāng)取舍。（2）個性化表達(dá)。
二、明確活動內(nèi)容：
按主題分為兩個階段：
A.主題：溯源——以史證詩（抓住《黃河頌》中的比喻：搖籃、屏障）、以詩證史（收集背誦歷代關(guān)于黃河的詩詞），感受黃河在歷史、地理、文學(xué)史上的地位。
B.主題：憂患——了解現(xiàn)狀(通過收集相關(guān)報道、進(jìn)行遠(yuǎn)程采訪等)，形成兩篇文章（小組資料整理，如采訪記錄、相關(guān)報道梳理；以多種方式抒發(fā)個人感受，如詩歌、論文、散文等）。
三、明確活動進(jìn)度：
第六周中期（3月17日）交第一階段的小組活動成果。
第七周周一（3月22日）堂上展示（可使用電腦、投影，采用演講、詩朗誦、小品等方式）。
第八周周三（3月31日）交第二階段的小組活動成果。
第九周周一（4月6日）交個人文章及活動記錄表。
四、明確活動評價：
1、 使用發(fā)展性評價。采用過程評價（根據(jù)本次活動記錄、堂上展示情況）和水平評價（根據(jù)最終形成的小組及個人文章）相結(jié)合的方法。個人、小組、師長共同參與評分。
2、 本次活動作為本學(xué)期重要的一次綜合性語文學(xué)習(xí)活動，成績將算入期末考試中，占考試總分的10%。
活動過程
一、形成小組（每組5—6人）
我們組的成員有：
我們的組長是：
二、第一階段活動分工
我負(fù)責(zé)的活動任務(wù)是：
三、完成任務(wù)大事記（為完成個人任務(wù)查閱的資料、采訪的人、解決疑難的途徑等）
四、文化積累
我收集與背誦的相關(guān)詩詞（可附紙）：
五、活動反思
本階段我最深的感觸、最寶貴的經(jīng)驗(yàn)：
六、第二階段活動分工
我負(fù)責(zé)的活動任務(wù)是：
七、完成任務(wù)大事記（為完成個人任務(wù)查閱的資料、采訪的人、解決疑難的途徑等）
八、活動反思
本階段我最深的感觸、最寶貴的經(jīng)驗(yàn)：
九、個人活動成果（篇名）