《綜合性活動-黃河，母親河》教學設計（精選6篇）

《綜合性活動-黃河，母親河》教學設計 篇1

　　黃河，母親河

　　高金露  顧蓮

　　班級：初一<3>班

　　時間：2004年3月30日

　　地點：本班教室

　　一、目的要求

　　1.培養學生熱愛祖國山河，熱愛黃河文化的情感，關注母親河的現狀，樹立環保意識。

　　2.結合初一學生的特點，將環保意識在實際行動中表現出來。

　　3.嘗試讓學生從生活中，從互聯網上自主搜集黃河文化資料，并與同學合作制成power point演示文稿，配合活動在課上展示。

　　二、主要方法：談話法、表演法。

　　三、會前準備：

　　1.兩位主持人做好組織準備工作。

　　2.提前四周讓學生從書報、影視、網絡多種渠道查找，收集與黃河文化有關的資料。

　　3.以小組為單位，由組長負責，共同制成一個power point演示文稿。

　　4.五位同學準備一個“專題新聞”（綜述篇）

　　5.六位同學準備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”（綜述篇）

　　6.準備一個有獎問答（有關黃河的詩句）

　　7.八位同學準備一個小品“壺口之旅”（風景篇）

　　8.十位同學準備一個小品“道德法庭”（憂思篇）

　　9.八位同學準備一個小品“與黃河的較量”（憂思篇）

　　10.  十位同學準備一個綜合劇“黃河幻想”（治理篇）

　　11.  大合唱《保衛黃河》

　　四、班會過程：

　　⑴引言：主持人自我介紹，致歡迎辭，明確班會主題（保護黃河）

　　⑵有句詩：黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的，接下來請看我們的記者從黃河源頭發來的報道。多媒體配合展示。

　　⑶作為專題新聞片尾節目詩朗誦“黃河之水天上來”。

　　⑷游戲：黃河的詩句。

　　⑸黃河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》

　　⑹黃河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。

　　⑺小品：“與黃河的較量”

　　⑻我們人類覺醒了，你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想?/div>

　　⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛黃河”。

《綜合性活動-黃河，母親河》教學設計 篇2

　　黃河，母親河

　　高金露顧蓮

　　班級：初一<3>班

　　時間：2004年3月30日

　　地點：本班教室

　　一、            目的要求

　　1.培養學生熱愛祖國山河，熱愛黃河文化的情感，關注母親河的現狀，樹立環保意識。

　　2.結合初一學生的特點，將環保意識在實際行動中表現出來。

　　3.嘗試讓學生從生活中，從互聯網上自主搜集黃河文化資料，并與同學合作制成Power Point演示文稿，配合活動在課上展示。

　　二、            主要方法：談話法、表演法。

　　三、            會前準備：

　　1.      兩位主持人做好組織準備工作。

　　2.      提前四周讓學生從書報、影視、網絡多種渠道查找，收集與黃河文化有關的資料。

　　3.      以小組為單位，由組長負責，共同制成一個Power Point演示文稿。

　　4.      五位同學準備一個“專題新聞”（綜述篇）

　　5.      六位同學準備一個配樂朗誦“黃河之水天上來”（綜述篇）

　　6.      準備一個有獎問答（有關黃河的詩句）

　　7.      八位同學準備一個小品“壺口之旅”（風景篇）

　　8.      十位同學準備一個小品“道德法庭”（憂思篇）

　　9.      八位同學準備一個小品“與黃河的較量”（憂思篇）

　　10.  十位同學準備一個綜合劇“黃河幻想”（治理篇）

　　11.  大合唱《保衛黃河》

　　四、            班會過程：

　　⑴引言：主持人自我介紹，致歡迎辭，明確班會主題（保護黃河）

　　⑵有句詩：黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的，接下來請看我們的記者從黃河源頭發來的報道。多媒體配合展示。

　　⑶作為專題新聞片尾節目詩朗誦“黃河之水天上來”。

　　⑷游戲：黃河的詩句。

　　⑸黃河三日游為世界游客中意，看，又是一批……請欣賞小品《壺口之旅》

　　⑹黃河變了，變得遍體鱗傷，黃河母親把人類告上了法庭。

　　⑺小品：“與黃河的較量”

　　⑻我們人類覺醒了，你看杜博士的黃河大會。請欣賞綜合劇《黃河幻想》

　　⑼最后讓我們懷著崇敬的心情高唱“保衛黃河”。

《綜合性活動-黃河，母親河》教學設計 篇3

　　綜合性學習：黃河，母親河

　　【活動目標】

　　1、熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化中的，從而歌頌黃河的貢獻，學習黃河的精神。

　　2、關注母親河現狀，加強環保意識。

　　3、培養學生根據主題搜索、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。

　　4、培養學生的合作意識，引導學生學會分工協作。

　　5、培養學生在綜合性學習中的創新意識和創新能力。

　　【活動重點】

　　1、通過各種途徑搜集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過整理、篩選、設計，展示成果，加深對黃河的了解。

　　2、通過調查、廣告設計、提出建議、詩歌創作等方式，培養學生保護母親河的責任感。

　　【活動內容】

　　知黃河——頌黃河——憂黃河——救黃河

　　【課時安排】

　　五課時：

　　活動指導、討論一課時

　　活動兩課時：“知黃河、頌黃河” 一課時（課外資料搜集，課內文藝匯報）

　　“憂黃河、救黃河”一課時 （課外搜集資料，課內陳詞交流）

　　寫作、評講：兩課時

　　【活動準備】

　　師生共商活動要求

　　a、根據本班人數多的特點，每6~7人一組，自選組長，討論資料搜集的分工和方式，討論成果展示的方式。

　　b、“知黃河、頌黃河”活動要求：（一份材料、一首詩、一個節目）

　　◎材料要求：

　　＃每組準備一個材料袋，封面上寫好“‘綜合性學習：黃河，母親河’材料”字樣，其中裝有：搜集、整理、篩選的歌頌黃河的（詩、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像等各種資料。

　　＃每人自寫的一首歌頌贊美黃河的詩。

　　＃組員合作設計制作的課件。

　　◎寫作要求：

　　每位組員根據搜集到的資料寫一首歌頌贊美黃河的詩歌，字數不限，題目自擬。

　　◎節目要求：

　　每組準備一個節目，其中一定要有配樂朗誦自己組員寫的詩或歌唱。

　　（事先老師可作一些寫詩的指導）

　　c、“憂黃河、救黃河”活動要求（一份調查、一個廣告、一個節目）

　　◎調查要求：黃河給人類帶來的災難和黃河斷流、河水污染現狀。

　　◎廣告要求：每個組員設計一句廣告詞，怎樣拯救黃河，改造黃河，要求形式新穎，效果強烈。

　　◎節目要求：圍繞“憂”“救”兩個主題，在廣告設計的前提下，用詩歌的形式表現，可朗誦，可演唱。

　　【活動過程】

　　知黃河、頌黃河

　　一、材料展示評比

　　評比的標準，主要看搜集的后的整理與能否體現時代的特點。

　　二、節目展示評比

　　評比的標準，主要看合作和表演的效果。

　　1、科代表讓學生背誦古人寫黃河的詩導入：

　　自古以來，贊頌黃河的詩文舉不勝舉，這條奔騰不息的黃河，用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育了燦爛的華夏文明，我們歌頌她，我們贊美她，她是當之無愧的，過去的《黃河大合唱》由光未然作詞，冼星海譜曲。作為黃河的子孫，讓我們成為新一代的詩人，譜寫新的《黃河大合唱》，讓我們撿拾沉淀文明印記的語言文化珍寶，追溯過去，正視現在，展望未來。今天我們要進行的是第一、第二章：知黃河、頌黃河，

　　2、各組上講臺表演。學生評委組織打分評比。

　　3、宣布評比結果。

　　4、科代表總結。

　　憂黃河、救黃河

　　一、材料展示評比（主要比廣告詞）

　　二、節目展示評比

　　1、可以表演廣告。

　　2、可以表演展示黃河的未來可以朗誦。

　　作文訓練：以救黃河為主題，自擬題目寫一篇不少于600字的文章。

　　形式：1、黃河母親給兒女的一封信

　　2、想象作文，穿越時空來到古代或來到未來，將黃河的過去、現在、明天串在一起，歌頌黃河的貢獻，描寫黃河的慘狀，暢想未來的美好。

　　3、可以寫童話等體裁。

　　語言要求：不少于3組排比句

《綜合性活動-黃河，母親河》教學設計 篇4

　　四川省巴州區雪山中學         李   松 

　　活動目標： 

　　1、鍛煉學生聽說讀寫能力，培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。 

　　2、培養學生合作意識和根據主題收集、整理、篩選資料的能力。

　　3、關注母親河，接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。               

　　活動重點   

　　1、培養口語交際的能力。             

　　2、培養自主、合作、探究學習的習慣。 

　　活動設計 ：1、這次活動分二個階段：（一）課外階段→（二）課內階段 

　　活動 

　　階段 學 生 活 動 教   師   活   動 課時                                                     

　　安排 

　　（一）         

　　課外階段 （自主、合作、探究學習） 申報階段：自由結合成小組，根據小組具體情況申報研究學習項目 布置活動任務，提出活動目標，劃分研究學習項目 《黃河頌》第二課時后15分鐘 

　　收集階段：圍繞下列五個主題項目收集有關資料 為學生提供黃河相關資料 

　　星期五、六 

　　整理階段：對有用材料加以整理，制成卡片或手抄報 指導學生如何篩選、裁剪資料→指導學生把有用資料辦成手抄報→指導小組根據申報項目整理成文字報告 兩個課外活動 

　　（二） 

　　課內階段（作品展示、口頭匯報） 匯報階段：小組長匯報研究學習過程所做工作 主持匯報會、評價小組研究性學習工作 課內一課時 

　　展示階段：分組分項展示主題手抄報 組織對主題手抄報評定等級 一個讀報時間 

　　競賽階段：選派代表 組織競賽：《黃河知識知多少》（競賽的要求與規則：每組派出一名代表，輪流進行，每說出一條相關內容得一分，如內容不符合要求或與他人答案重復則無分，最后把分值累積起來。） 課內30分鐘 

　　感悟階段：談談綜合學習的收獲 評價綜合性學習：重過程，看實效  課內10分鐘 

　　2、“黃河，母親河”活動內容分解成五個研究學習項目： 

　　本次活動內容多，課時緊張，應以“探尋黃河文明”為核心，化整為零， 

　　宜把它分解成五個研究學習項目。 

　　主 題 項 目 項    目    內    容 

　　黃河之貌 了解黃河發源、匯入地和沿河流域概貌。 

　　黃河之城 了解黃河流域內的重要城市。 

　　黃河之水 關注黃河流域的水土流失、環境保護和可持續發展及對黃河之水的有效利用等內容。 

　　黃河之歌 收集關于黃河的古今詩詞、歌曲、民謠、傳說故事。 

　　黃河之史 了解黃河的歷史與文化

《綜合性活動-黃河，母親河》教學設計 篇5

　　綜合性學習：黃河，母親河

　　執教人：臧嵐

　　【活動目標】

　　1、了解黃河歷史，接觸黃河文化，培養熱愛祖國的思想感情。

　　2、學會根據主題收集、整理、篩選資料的方法，培養學生在綜合學習中的創新意識和創新能力。

　　【活動重點】

　　通過各種途徑搜集關于黃河的語言、文化、歷史和環境等資料，經過整理、篩選，設計成果展示，加深自己對黃河及其文化的了解。

　　【活動過程】

　　導入：黃河，這條奔騰不息的河流，用她那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女，孕育出光輝燦爛的華夏文明。今天就讓我們做一次黃河文化的巡禮，走進黃河，領略黃河文明，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，反思黃河憂患，喚醒我們內心深處的黃河情。首先讓我們隨著同學的腳步走進黃河。

　　一、走進黃河

　　1.了解黃河的概況。 

　　（學生展示搜集圖片成果）

　　學生甲：一位詩人曾經說，黃河是太陽和月亮降下的神女。神女黃河從青海巴顏喀拉山發源，一路奔騰東下，在甘肅南部展身軀，舒廣袖，劃出了第一道優美的曲線，留下了著名的“九曲黃河第一彎”。 黃河象一條騰飛的巨龍,穿行在西北黃土高原的秦晉大峽谷中。

　　黃河滾滾洪流，一路奔騰，一瀉千里，象忍不住河岸的束縛，終于撲進大海，將海趕出十里、百里、幾百里。黃河在這里歇息。全長5464公里，是僅次于長江的第二大河。流域面積達75.2443萬平方公里。

　　考考你：黃河是我國第幾大河？

　　黃河發源于哪座山？

　　黃河注入什么海？

　　黃河全長多少公里？

　　黃河的形狀和哪個漢字相似？

　　請在我的描述中搶答出這是黃河流域的哪一個省？

　　（1）它是黃河下游的一個省；

　　（2）它有著悠久的文化，孔子在這里誕生；

　　（3）高高的泰山就聳立在這里，黃河也在這里入海。

　　教師學法指導：把聽到的有效信息記下來，培養篩選信息的能力，豐富知識儲備，這是語文學習的良好習慣.

　　2.教師小結過渡 

　　黃河，中華民族的搖籃，雄渾跌宕，悠悠歷史中，她以其博大的胸懷和非凡的氣勢哺育了中華民族的成長，孕育了燦爛的華夏文明；無數文人墨客歌頌她，贊美她。下面就讓我們一起來領略黃河文明吧。

　　二、黃河文化

　　1.講黃河傳說   

　　（學生展示搜集成果）

　　學生甲：大禹治水的傳說： 

　　語文書p74大禹治水的傳說。

　　這個故事說明了黃河成就了英雄。

　　學生乙：鯉魚跳龍門的故事： 

　　有個古老的中國神話故事，說是在滔滔的黃河上，有一道龍門，這道龍門每隔多少年才出現一次。無數的黃河鯉魚，經過千辛萬苦地攀游，聚集在龍門要出現的地方，日日夜夜地等啊，等啊，當龍門一現，它們將拼命一躍，跳過龍門去――成為那翱翔九霄、呼風喚雨的神龍。這個故事說明了在我國傳統文化中就教育人們需要通過努力來改變現狀。

　　學生丙：李闖王渡黃河的故事：

　　明朝末年，朝廷腐敗，民不聊生。闖王李自成帶領農民在陜西米脂起義，要打過黃河去，推翻明王朝的統治。當時正值初冬時分，黃河水還未結冰，而只有河水凍成了堅冰大軍才能順利通過。怎么辦呢？闖王日夜焦心，愁得胡須頭發在一夜之間全都白了。  第二天一清早，有兩人來報：“黃河已經凍得結結實實的了。”闖王大喜，急忙傳令三軍趕快渡河。到了河邊一看，河水還“嘩嘩”地流得正歡呢，根本就沒結冰。可是上面卻起了一座寬大的浮橋，船連船，板連板，四平八穩，正適合大軍渡河。 闖王納悶極了，正要下馬察看，忽然從河里爬上來兩個人，向闖王一抱拳，朗聲道：’大王，我們是黃河的船夫。聽說您要渡河，為民謀利，所以特地花了一夜工夫搭起這坐浮橋，就請大軍上路吧。”闖王感動得熱淚盈眶：“我一定不辜負百姓們的厚愛，一定要讓大家過上好日子！”說罷，驅馬上橋，領兵東去了。 這個故事說明了民心的重要性，得民心者得天下。

　　考考你：“三過家門而不入”說的是哪位治水英雄，他用的治水方法是什么？

　　（大禹　疏導引流）

　　2.說黃河俗語   

　　（學生展示搜集成果）

　　學生甲：跳進黃河洗不清

　　這句子的本意是說受了很大的冤枉，就算跳進黃河這樣的大河也洗不清了。

　　其實，不論是誰，跳進黃河就別想洗請。同時，黃河的泥沙顆粒很細，有時河水甚至成泥漿狀態，沾在身體上確實不易洗凈，真的成了“跳進黃河洗不清”了。

　　不到黃河心不死

　　比喻不到絕境不肯死心。也比喻不達目的決不罷休。

　　考考你：你還記得剛才給大家介紹了哪些有關黃河的俗語嗎？

　　3.談黃河成語   

　　（學生展示搜集成果）

　　學生甲：河清海晏（yàn）：

　　黃河的水清了，大海也平靜了。用來形容天下太平。也說成海晏河清。

　　涇渭分明：

　　涇河水清，渭河水渾，涇河的水流入渭河時，清濁不混。比喻界限清楚。

　　望洋興嘆：

　　在古代，黃河之水滔滔不絕，灌溉著兩岸的土地，孕育了中華文明，因此黃河被稱為神河。有一年，秋雨使所有的河流暴漲，百川都匯進了黃河，黃河變得更加洶涌而寬闊，兩岸與河中沙洲之間連牛馬都分辨不清。于是黃河河神洋洋自得，認為自己就是天下最大的了。他順流而下，一直來到北海。他向東望去，卻看不到北海的邊際。于是河神收起了得意洋洋的表情，望著汪洋大海對北海海神感嘆道：“原先我自高自大，以為誰都比不上自己，今天我看到你這樣廣大，無邊無際，今天我要不來這里，我永遠都不會知道自己的無知。” 北海海神說：“我在天地間也只是大山里的一個小石頭，四海在天地間也就是糧倉中的一粒米，我又有什么廣大的呢？”

　　比喻因為自己力量太小而感到無可奈何。

　　中流砥（dĭ）柱:

　　砥柱山其實是一巨石，位于黃河三門峽段的急流中，是一個石島，人稱'砥柱石'，或'中流砥柱'。這一成語比喻堅強的、能起支柱作用的人或集體，就像立在黃河激流中的砥柱山一樣。

　　考考你：

　　1.英語六級對高中畢業生而言，難度實在是太大了，許多高中畢業生只能        。

　　2.這兩個產品一經比較，品質立即       ，各自的優劣表露無遺。

　　3.“        ”,是中國人理想的太平盛世，也是我們構建和諧社會的美好愿望.

　　4.他是最優秀的英文詩人之一,是現代文學的            。

　　教師學法指導：平時積累并有效運用大量的成語，可以使語言更簡潔，典雅。

　　4.賞黃河詩文   

　　學生甲：考考你

　　你知道哪些有關黃河的詩句？讀一讀，背一背，考一考

　　教師學法指導：積累優美詩句，進行專題梳理記憶，加深印象達到靈活應用的目的。

　　①品一品：

　　君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。《將進酒》李白

　　黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。《涼州詞》王之渙

　　白日依山盡，黃河入海流。《登鸛雀樓》王之渙

　　學生甲：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”，潁陽去黃河不遠，登高縱目，故借以起興。黃河源遠流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。如此壯浪景象，定非肉眼可以窮極，作者是想落天外，“自道所得”，語帶夸張。上句寫大河之來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。一漲一消，形成舒卷往復的詠嘆味，是短促的單句（如“黃河落天走東海”）所沒有的。

　　學生乙：首句“黃河遠上白云間”抓住遠眺的特點，描繪出一幅動人的圖畫：遼闊的高原上，黃河奔騰而來，遠遠向西望去，好像是從白云中流出來的一般。次句“一片孤城萬仞山”，寫塞上的孤城。在高山大河的環抱下，一座地處邊塞的孤城巍然屹立。這兩句，描寫了祖國山川的雄偉氣勢，勾勒出這個國防重鎮的地理形勢，突出了戍邊士卒的荒涼境遇，為后兩句刻畫戍守者的心理提供了一個典型環境。

　　學生丙：首句“白日依山盡”描繪夕照銜山的現實景色。一輪落日正金光奪目，在連綿起伏蒼蒼莽莽的群山西面緩緩落下，在事業的盡頭漸漸隱沒，這是天空景，也是西望景。次句“黃河入海流”寫俯瞰黃河遠去天邊的意中景象。詩人面對流經樓前的滾滾黃河的滔滔大浪，視線由上到下，由近及遠、由西向東，跟隨黃河水向遠方伸展。雖不能目擊黃河入海的情狀，卻可以充分發揮想象，好像看見黃河一路洶涌澎湃，氣勢磅礴，流入大海，令人心曠神怡。這是陸地景，也是東望景。

　　教師小結賞析詩文的方法: 通過同學們對詩文的賞析，我們應該具備積累詩文和賞析詩文中優美詩句的能力。賞析詩文應該掌握方法：一，在頭腦中想象詩句所描繪的畫面；二，根據畫面體會作者傳達的情感。也就是“畫意詩情”。

　　②考考你：品一品　大漠孤煙直，長河落日圓。　《使至塞上》王維

　　學生丁：“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯，寫進入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風光，畫面開闊，意境雄渾，近人王國維稱之為“千古壯觀”的名句。邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調，緊接一個“直”字，卻又表現了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準確地描繪了沙漠的景象，而且表現了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

　　教師學習小結：

　　通過大家介紹與黃河有關的傳說故事、俗語、成語和詩句，折射出文化與黃河的關系，透視出黃河孕育了燦爛的文化，是中華文化的發祥地。

　　5.教師小結過渡

　　通過同學的介紹，我們大家知道了更多的有關黃河文化的知識，黃河，偉大的母親河，具有強大的民族凝聚力。然而，令人震驚和痛心的是，黃河正面臨著斷流的威脅，令人震撼，發人沉思，養育著華夏兒女的母親河由滔天之水變成涓涓細流，繼而只留下龜裂的河床，她的乳汁變成了黑色的，湖泊干涸，草原沙化，鼠害猖獗；黃河母親她在流血，在呻吟，在呼喚。讓我們去探訪一下母親河。

　　三、黃河憂患

　　1.黃河現狀     

　　（學生展示搜集圖片成果）

　　學生甲：黃河面臨的兩大問題：斷流　油污

　　1995年下旬，斷流40多天的黃河濟南段盼來了一次過流的機會，然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水，而是一古黑糊糊的污水，河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類，散發著一股刺鼻的臭氣……黃河，由滔天之水變成涓涓細流，既而只留下龜裂的河床，面對這嚴峻的現實，所有的炎黃子孫都應該進行深刻的反思

　　2.面對黃河日益惡化的生態環境，請你設計一則公益廣告，喚起人們的環保意識，呼吁保護我們的母親河。要求簡明、有創意.

　　（學生創意展示）

　　1、 保護母親河,愛護大自然！

　　2、 黃河清，天下平。

　　3、 愛護黃河，就是愛護自己的母親！

　　4、 長江黃河兩大江，猶如人類父母親。

　　5、 不到長城非好漢，不護黃河非傳人！

　　6、 黃河已入青天去，空余九曲萬里沙.

　　7、 九曲黃河一份情 ，兩岸綠林四季清。

　　8、 保護水資源,珍惜生命,不要讓水生物哭泣。

　　四、課堂小結

　　1.教師小結：老師和大家的看法是一致的，我們相信，只要每一位炎黃子孫行動起來，那么，赤地變青山之時，便是黃河流碧水之日，偉大的母親河一定能重新煥發昔日光彩！

　　2.談談你的收獲

　　3.教師小結

　　通過這節課鍛煉了同學們主題搜集、整理、篩選資料的能力,； 同學們分工協作的意識以及在綜合活動中的創新意識和創造能力得以展現；語言表達能力值得贊賞。希望同學們通過這節課能夠學會如何專題的掌握知識方法。

　　五、布置作業

　　以“我心目中的黃河”為中心寫一篇文章，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望與祝愿。題目可自擬。

《綜合性活動-黃河，母親河》教學設計 篇6

　　活動目標：1. 熱愛祖國河山，感受黃河文明，體會黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國文化之中的。2.  關注母親河，加強環保意識。3.  培養學生根據主題收集、整理、篩選資料的能力，引導學生掌握分析運用所得資料的基本方法。4.  培養學生合作意識，引導學生學會分工協作。5.  鍛煉學生聽說讀寫的能力，著重培養學生在綜合活動中的創新意識和創造能力。活動重點：通過各種途徑收集關于黃河的歷史、地理、文化和環境等資料，經過篩選、整理、設計成果展示，加深對黃河的深刻了解。課前準備：1、將學生（全班43人）分為史地組、諺語組、詩歌組、故事組、環保組、歌唱組、公益組。自行收集關于黃河的歷史、地理、民間故事、神話傳說、歷史人物故事、俗語、諺語、成語、古今詩詞資料和收集黃河給人類帶來的災難和黃河斷流、水污染現狀的資料。2、制作保護母親河的公益廣告，學唱《保衛黃河》。活動過程：投影氣勢宏偉的黃河掛圖，同時播放《黃河船夫曲》，活動開始。師語：黃河，它是中華民族的搖籃。黃河，它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情各小組將收集的資料一一匯報活動一：“史地組”匯報關于黃河的歷史、地理知識。1、黃河的長度在中國屬于第二大河。2、黃河發源于青藏高原巴顏喀拉山北麓，流入渤海，全長5 464公里，流經青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區。3、“黃”河的的盛名由來：黃河穿過世界上著名的黃土高原，這里因水土流失，每年向黃河輸送巨量的泥沙。因此，“黃”河的盛名，實際上是黃土高原奉贈的。4、在黃河流域發現的早期人類文化遺址5、黃河流域歷代王朝建都史實為：夏朝定都陽城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后遷都于殷（今河南安陽），周朝定都于鎬京（今陜西西安），秦朝定都于咸陽，西漢定都于長安（今陜西西安），東漢定都于洛陽，魏晉均定都于洛陽，隋唐均定都于長安（今陜西西安），宋朝定都于東京（今河南開封）。6、沿黃省區的主要石窟如：云岡石窟、龍門石窟、炳靈寺石窟、麥積山石窟、須彌山石窟和敦煌莫高窟等等。其中云岡、龍門、麥積山、敦煌號稱我國四大石窟。云岡石窟坐落在山西大同西面16公里的武周山北崖，依崖開鑿，東西綿延1公里。現存主要洞窟53個，造像5萬余尊，大部分為北魏興安二年（453年）至太和十九年（495年）鑿琢而成。被人稱贊為“雕刻奇佛，冠于一世”。 龍門石窟坐落在河南洛陽城南13公里的香山、龍門山間，自北魏遷都洛陽（公元494年）之時開鑿，窟龕連屬，多達2 100多個。窟龕之中，又有碑刻3 600塊，全山造像達10萬余尊。麥積山石窟，位于甘肅省天水市東南天水縣。這里有洞窟194個，石雕、泥塑7 200尊，壁畫1 300多平方米。敦煌莫高窟，位于甘肅敦煌城南25公里處的鳴沙山崖壁上。開鑿始于前秦，鼎盛于隋唐，宋以后仍有人鑿補。現存窟龕492個，彩塑2 415尊，壁畫45 000平方米。這些開鑿千余年的石窟佛龕及其精美的塑像、奇異的壁畫，使莫高窟的佛教藝術馳譽五洲。活動二：“諺語組”匯報關于黃河的成語、諺語、俗語。“諺語組”六人又分為成語小組、諺語小組、俗語小組。（一）“成語小組”匯報成語。1、“河清海晏”2、“涇渭分明”（成員講解成語，并要求同學詞語造句。）（二）“諺語小組”匯報諺語活動三：詩歌組匯報關于黃河的古詩、名謠。君不見，黃河之水天上來，奔流到海不復回。 （李白《將進酒》）黃河落天走東海，萬里寫入胸懷間。           （李白《贈裴十四》）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。       （王之渙《涼州詞》）白日依山盡，黃河入海流。            （王之渙《登鸛雀樓》）大漠孤煙直，長河落日圓。             （王維《使至塞上》活動四：故事組匯報牧野古戰場：在今河南省衛輝市北，商朝時是都城朝歌的近郊。商朝末年，周武王討伐殷紂王時曾在這里誓師，一舉攻入朝歌，迫使紂王自盡，結束了商朝600年的歷史。這就是歷史上著名的牧野之戰。崤山古戰場：在今河南省洛寧縣西北。春秋爭霸時期，本有聯姻關系的秦晉兩國，由于都想當霸主，一直明爭暗斗。晉文公死后，由爭奪鄭國而矛盾公開，晉襄公在秦軍的必經之路崤山埋伏下重兵，將有300輛戰車的秦軍全殲。這就是歷史上著名的崤山之戰。巨鹿古戰場：在今河北省平鄉縣。秦朝末年，陳勝、吳廣揭竿起義，被秦章邯大軍打敗，章邯接著又鎮壓了項梁率領的另一支起義軍，然后攻打趙國，并占領了趙國首都邯鄲。趙王退守巨鹿，向齊、燕、楚等國求援，楚王派出兩路兵馬，一路由劉邦率領直接進攻秦都咸陽；一路由宋義率領北上救趙。因宋義膽小，途中被次將項羽奪去兵權，項羽即率軍直撲巨鹿，九戰九捷，大破秦軍，章邯向咸陽請求援兵，把持朝政的趙高為了篡奪國家大權，不僅不派救兵，反而向秦二世說章邯的壞話，章邯受責，進退兩難，最后只好向項羽投降，巨鹿之戰遂告結束。巨鹿之戰是秦末農民起義推翻秦王朝統治的決定性一戰，“逐鹿中原”這一著名成語即由此而來。昆陽古戰場：在今河南省葉縣。西漢末年，王莽奪漢室皇位，為鞏固統治，公元23年，王莽派40萬軍隊包圍了由劉玄率領的農民起義軍占領的昆陽，農民起義軍只有8 000多人，雙方兵力十分懸殊。但起義軍在太常偏將軍劉秀的巧妙指揮下，打敗了新王朝的軍隊，起義軍光打掃戰場就用了一個多月的時間。昆陽之戰，是中國歷史上著名的以少勝多、以弱勝強的戰例。官渡古戰場：在今河南省中牟縣東北。公元200年，“挾天子以令諸侯”的曹操基本占據了中原，便開始與強敵袁紹較量。袁紹的10萬大軍從鄴出發進攻許昌，曹操率1萬多人進駐官渡迎敵，因雙方力量懸殊，曹操采取避實就虛，聲東擊西的戰術，兩次小勝袁軍。袁紹自恃兵多，率大軍直逼官渡要與曹操決戰，曹操堅守官渡，袁紹無法前進，兩軍相持半年之久。后曹操采納袁紹的謀士的建議，率精兵5 000偷襲了袁紹的糧倉，袁紹氣急敗壞，要去偷襲曹操的大本營，結果受到早有準備的曹軍的兩面夾擊。最后將袁紹的10萬大軍消滅得只剩800余人。這就是著名的官渡之戰。介紹歷史人物《大禹治水的故事》活動五：環保組匯報黃河斷流始于1972年，90年代趨于頻繁，斷流時間與距離不斷延長，黃河下游有變成間歇性河流的危險。（1）黃河斷流的現狀與態勢黃河斷流始自1972年山東省利津，后來日趨嚴重。1972～1998年的27年間，下游有21次斷流，特別是90年代，年年斷流，且首次斷流的時間提前、斷流時間和距離不斷延長。斷流嚴重的1997年，山東利津站全年斷流13次、累計226天，330天無黃河水入海，斷流起點已上延到開封柳園口附近，全長704公里，占黃河下游河道長度的90%。不僅如此，黃河中游各主要支流也相繼出現斷流。黃河源頭1997年開始出現斷流，扎陵湖至鄂陵湖河段1999年春也出現了首次斷流，完全暴露的河段達8公里。（2）黃河斷流的影響黃河斷流使沿黃地區水資源出現供需失衡，工農業生產、城市生活、生態環境用水之間的矛盾日益尖銳，對沿黃地區社會經濟發展和生態環境產生重大影響，并增加了下游防洪的隱患。給工農業生產和生活帶來嚴重危害黃河下游1972～1996年因斷流和供水不足造成工農業經濟損失累計約268億元，年均損失逾11億元。90年代，由于斷流日趨嚴重，年均損失已達36億元。對沿河特別是河口三角洲地區生態環境產生重大影響這種影響主要表現在以下幾個方面：一是海岸侵蝕后退。由于入海泥沙減少，使黃河三角洲海岸線變為以凈蝕退為主，造成海岸后退。二是地下水環境惡化。由于地表淡水補給減少和地下淡水用水量增加，地下水位下降，海水倒灌，咸水入侵，水質惡化。三是地表水環境容量減少，污染加重。許多河段魚類基本絕跡。四是河口地區土地鹽堿化、沙化，使濕地生態系統退化。（3）黃河斷流的主要原因從水文上看，黃河斷流屬于水量季節性變化。但實質上，斷流是人類對水資源用量超過其自然限度，是人類需求與脆弱生態環境之間矛盾的反映。用水量劇增是黃河斷流的根本原因黃河流域的大部分屬于干旱和半干旱地區。特別是90年代以來，降雨、徑流偏少，人均和畝均水量都遠低于全國平均水平。干旱是黃河斷流的自然原因。黃河流域的工農業生產快速發展，用水量劇增。黃河水有90%用于農業灌溉，引黃灌溉面積由建國初期的80萬公頃增加到1994年的731萬公頃。全流域用于農業、工業和生活的用水量逐年增加：1949年為74億立方米，50年代為124億立方米，90年代增加到296億立方米。現在黃河流域實際用水量已超過370億立方米，所以沖刷河道的生態用水（210億立方米）根本沒有保證。目前黃河徑流的開發利用率已超出多年平均天然徑流量的50%，超過國內其他江河和美、日等發達國家的利用水平。可見，用水量劇增是黃河斷流的根本原因。環保組向同學征詢緩解黃河斷流的對策。同學議論紛紛，獻技獻策。環保組展示事先準備好對策a.  加強流域水資源統一管理和保護，實行全河道水量統一調度；b.  堅持節水方針，發展節水型農業，建立節水型產業；c.  加強流域生態環境保護和建設；d.  加快南水北調進程。活動六：“歌唱組”（6人）匯報演出，齊唱《保衛黃河》。下面是組員改編的新版《保衛黃河》。風在吼，沙在叫，黃河斷流了，黃河斷流了，河東山崗萬丈焦，河西河北森林砍了，萬山叢中水土流失真不妙，母親之河欲哭無淚憔悴了。揮起鐵鎬鋼鍬，快快植樹種草。保衛家鄉! 保衛黃河! 保衛華北! 保衛全中國!活動七：“公益組”（7人）匯報（一）“公益組”組員展示公益廣告——文字、漫畫形式。1、  母親河消失的每一滴水，都是我們心中的每一個悔——保護母親河,刻不容緩!2、黃河母親在哭泣,中華兒女齊救娘。3、保護黃河，珍愛生命。4、萬里黃河在咆哮,祖國母親淚滿流。風吹雨淋黃土坡,水土流失愈嚴重。炎黃子孫同攜手,積極保護多綠化。5、心系黃河,共建家園。6、水彩畫《母親淚，母親血》7、漫畫《三十年后……》（二）“公益組”向同學征集公益廣告。活動小結：本次活動主題將語文與地理、歷史等學科有機結合在一起，拓寬了語文學習和運用的領域，使學生在跨學科的學習中，開闊了視野，增長了知識，加強了環保意識。小組匯報的形式激發了同學們的主角意識，人人參于，互助合作，又有創新。在學習的過程中，學生不僅學會了獲取資料的方法，而且也學會了整理資料的方法，潛移默化地培養了學生探究、創新、團結合作的精神。同時，以“我心中的黃河”為題，寫一篇作文，抒發你對黃河的感情，寫出你對黃河的希望、祝愿。學生參考文選1、《黃河傳》，河北大學出版社2001年版。2、《黃河萬里行》，上海教育出版社1979年版。3、《黃河知識300問》，黃河水利出版社1998年版